總結(jié)是一種能夠提高我們學(xué)習(xí)和工作能力的有效手段。在寫總結(jié)時,可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,學(xué)習(xí)其表達技巧和思路,提升自己的寫作水平。接下來將為大家展示一些優(yōu)秀的總結(jié)寫作,供大家參考和借鑒。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇一
本學(xué)期我們中班主班教研組由小班升上來的5個班級的主班老師組成,教師5位,組內(nèi)以中青年教師為主,中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé),經(jīng)驗豐富,有園級骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁,善于接受新信息、新事物,全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟,繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng)域發(fā)展。
教研組以教研組團隊研究為主陣地,圍繞組內(nèi)的課題進行開展,關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計與實施,在行動中反思,優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團結(jié)上進、工作上積極主動,在“幼兒園一日生活常規(guī)”等方面進行豐富的經(jīng)驗交流。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn),因此,作為教研組長會更加努力鉆研,發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在我們不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實、鉆研的努力下,我們中班主班教研組的各項工作都能有效地開展。
在家園合作共育下,幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語言表達、動手能力、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán)保意識和能力等是我們今后需要重點培養(yǎng)的方面。
1、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo),以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向,以園本教研工作計劃為指導(dǎo),抓好教學(xué)規(guī)范,關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討,打造精品課,注重研訓(xùn)結(jié)合。
2、圍繞組內(nèi)立項課題“幼兒園親子情境體能資源的開發(fā)和利用”的系列研究活動,引領(lǐng)家長進行多種形式的親子體能課程。
3、做好組內(nèi)課題的研究工作,撰寫相關(guān)專題實踐研究的教養(yǎng)筆記、活動方案、教學(xué)案例、專題小結(jié)等,將課題融合實施的各類資料進行整理,為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究資料。
4、教研組活動注重學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式,采用“參與式”、“開放式”的研討模式,繼續(xù)增強教師參與教研組活動的積極性,促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。
5、在園業(yè)務(wù)活動的指導(dǎo)下,利用小組教研活動學(xué)習(xí)與實施、優(yōu)化集體備課制度,通過小組成員討論、修改,名師審核,在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力。
1、理論學(xué)習(xí)。
(1)“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。
(2)組織聆聽學(xué)習(xí)活動,觀看優(yōu)秀課例活動視頻錄像。拓寬教師視野,促進教師專業(yè)成長。
(3)縣立項課題“幼兒園親子情境體能資源的開發(fā)和利用”相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。
2、專題研究。
(1)立項課題。
(2)一日保教生活的現(xiàn)場督查和指導(dǎo)。
(3)繼續(xù)進行集體備課,以小組為單位,進行公共課集體研課活動。
3、教師培養(yǎng)。
(1)推進教研活動有效開展。
組內(nèi)教師每位都是組內(nèi)的主持人,每位教師更好的參與教研活動,敢于實踐,勇于創(chuàng)新,營造良好的科研氛圍。
建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組,由組長負(fù)責(zé)進行集體研課的教研模式,挖掘教師的教學(xué)潛能,真正實現(xiàn)團隊功效。
(2)促教師專業(yè)成長。
繼續(xù)通過跨班更進式教學(xué),多個機會組織“常態(tài)課”,得到同伴互助,實踐自己的反思。
開展園內(nèi)名師、名班主任、教研組長引領(lǐng)課;教師個人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動。
繼續(xù)開展師徒結(jié)對指導(dǎo)活動,相互聽課、評課,做好記錄,相互提高。
4、教研重點:
教研組層面:
(1)加強課題過程管理,不斷規(guī)范運作過程,結(jié)合每周一次的教研活動開展研討,進行每月一次的課題分析會。
(2)以公共課集體研課為主導(dǎo),加大集體備課的力度。
特色活動:以各項課題為抓手,加強課題管理,做好課題的教研化、日?;?、規(guī)范化。
5、互學(xué)交流。
(1)教研組長堅持每周一次隨堂聽課,及時向教師反饋聽課意見,提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動組內(nèi)教師參與周五聽課日,一學(xué)期聽課至少15節(jié)。
(2)將公共課的集體研課與時間活動相結(jié)合,開展互動式說課、評課、研課。
(3)在博客中以隨筆、敘事等多樣形式,交流自己的教學(xué)體會、讀書心得。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇二
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將接近尾聲了,這學(xué)期我們中班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章,以新教材實施為契機,以專題研究為抓手,以社會實踐活動為載體,運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容,深入開展教育教學(xué)研究,不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,進而促進了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。
當(dāng)前,全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行時間,我園還注重通過分析《綱要》,學(xué)習(xí)討論其觀點,務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,并有自己的見解,使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,時刻支持著教師的教育行為,并在各班進行主題探究活動教學(xué)的實驗研究,探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實踐證明,幼兒積極參與活動,主動探索,自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了,能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。
“質(zhì)量就是生命”,對幼兒園來說又何嘗不是如此,隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,為了使研究更為深入、精確,教研組制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上,觀摩各種活動,并結(jié)合實際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識,這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時,凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進觀念與實踐的統(tǒng)一。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念,以主題探究活動教學(xué)為重點,家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,注意觀察幼兒行為等,受到同行好評。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作,每班教師進行電話家訪,及時了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園展牌、宣傳欄、區(qū)域角等,讓家長更多了解幼兒在園動向。
1、每周二進行教研活動,學(xué)習(xí)一些理論知識,討論在日常教學(xué)活動出現(xiàn)的問題,并提出解決問題的方案。(具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問題見教研活動記錄)通過學(xué)習(xí)和討論,教師在教學(xué)觀念上有所提高,在實際解決問題中也得心應(yīng)手。
2、開展了園內(nèi)公開課活動,課后并進行了自評,互評。從中老師們意識到了自己在活動開展中的不足,也知道今后應(yīng)該如何正確地開展活動。
1、從本園實際出發(fā),加強新課題研究,提高全體教師科研意識。
2、在教學(xué)實施工作中,管理過程力度不夠,在下學(xué)期應(yīng)加強。
3、堅持與社會緊密聯(lián)系,家長工作還有待提高。
4、晨間活動,戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容需更加豐富。
5、體育課開展的不夠積極,形式也有待改進。
回顧過去一學(xué)期的工作,我們教研組的每一個活動、每一項工作、每一份成績,當(dāng)都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。
今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng),更投入地開展各項工作,特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量,開創(chuàng)更多的教學(xué)成果,積極為幼兒園出力、爭光!
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇三
富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容,進一步探索戶外體育活動的形式,提高幼兒的整體素質(zhì),促進幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。
首先,此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個班組都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始,各班組就把活動納入教師的備課中,每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項活動的開展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點制定戶外活動計劃。
其次,我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動,音樂活動,及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂,易學(xué)。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力蛇形跳打保齡球跳積木等。
中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間,用一種材料可以多種玩法玩圈套圈,滾圈,跳圈,等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動傳統(tǒng)的民間游戲老鷹捉小雞打雞蛋黃踢口袋跳房子等,孩子們百玩不厭,在游戲中奔跑,嬉戲,叫喊,盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體,活動面向每一個孩子,讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。
再次,我園活動內(nèi)容新穎,利舊利廢。
這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造,把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械,如飲料瓶、易拉罐等,還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意,有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之,這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力,增強了老師與孩子戶外體育活動的認(rèn)識,提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇四
本學(xué)期,我們教研組在幼兒園執(zhí)行董事園長的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地完成了各項工作。工作中,大家團結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),體現(xiàn)了我們教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)?,F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié):
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,所以,在擬訂教研計劃時,我組織我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來,采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容,有最新教育理論學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像,教研課的集體備課、上課、評課,教學(xué)經(jīng)驗交流等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求,真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
加強理論學(xué)習(xí)的方式,我要求我們組采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,注重尊重幼兒的需要。分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題,通過閱讀教學(xué)雜志,借閱相關(guān)教學(xué)理論專著,并利用網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章,及時了解課改動態(tài),以適應(yīng)形勢的發(fā)展。
我們組能發(fā)揮教研活動的功效,確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展,加強研課、磨課的力度,努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前,我組織我們組成員分析了全冊教材,了解每一單元課文內(nèi)容的特點,訓(xùn)練的要點及所需達到的目標(biāo)。并將知識點相通的內(nèi)容進行整合,使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合,集體備課時,每位教師都能參與研討,每一個教學(xué)內(nèi)容各個環(huán)節(jié)的設(shè)計,都作精心的預(yù)設(shè),同時包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)幼兒的主體性,為幼兒創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺,張揚幼兒的個性,激活幼兒的思維。
每學(xué)期每位教師都能精心準(zhǔn)備,并上好一節(jié)教研課,組內(nèi)成員認(rèn)真聽課、評課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待幼兒,在溝通和對話中實現(xiàn)師幼的共同發(fā)展,努力建立互動的師幼關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進幼兒知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。平時每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實踐、反思,教師對課堂的駕馭能力明顯有提高,從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
在平日的教學(xué)常規(guī)工作中,我們教研組教師從上課、備課、聽課、加強能力訓(xùn)練等入手,嚴(yán)格要求幼兒,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個幼兒掉隊。牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。在重視教師常規(guī)工作的同時,我們發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自信心有待加強培養(yǎng),班級與班級、班內(nèi)幼兒于幼兒間競爭的學(xué)習(xí)氛圍不濃,老師在工作中要注重對幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,從而提高他們的綜合水平。
以上是我們沙源幼兒園教研工作的回顧。盡管我們努力著,奮進著,但我們深知,在以往的工作中,還有許多的不足,在今后,我一定會加倍努力,與時俱進,開拓創(chuàng)新,爭取把教研組工作開展得更好。
為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每月做一次家訪、每兩周發(fā)放一次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“金秋十月”,我們開展了全院的親子運動會,各班教師積極準(zhǔn)備,取得了圓滿成功。促進了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。
我院的課題已進入實施階段,作為教研組長,能積極配合做好和課題相關(guān)的資料搜集整理,并制定了“以能力為核心的子課題報告”及“幼兒體能和心理的測試表”。
今年教研組的工作雖然取得了一些成績,但仍然存在著許多不足,主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1、由于今年定計劃的時間比較緊張,造成個別班計劃訂的不太完善,影響了教學(xué)效果。
2、教師設(shè)計教案的水平有所提高,但組織能力差。
3、教師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。
4、評課不能深入分析,只能從表面分析。
1、狠抓教師的組織能力,上課時杜絕廢話,把握上課時間,引起幼兒興趣,做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。
2、每月組織觀摩一位教師的一節(jié)課,大家共同探討以促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)教師評課方法的改進,變教師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
3、把好計劃的質(zhì)量關(guān),不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續(xù)性。
4、鼓勵教師積極寫作,參加投稿,注意各地比賽動向,積極參加各地繪畫比賽,爭取取得名次。
5、早行動、高質(zhì)量為“六一”活動做準(zhǔn)備。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇五
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級的教育內(nèi)容豐富多彩。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面。
下面我們從工作思路、課題研究、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反思、下學(xué)期的主要工作五個方面總結(jié)一下。
1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴大,年輕老師大增,教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀,制定符合實際工作的教科研計劃,切實促進老師們的專業(yè)化成長。
2、通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能,開展有效活動,提高保教質(zhì)量,促進幼兒全面均衡發(fā)展。
3、做好科研管理工作,對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認(rèn)真實施,定期組織開展研討會、成果展示等活動,要動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,積極建設(shè)科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究,使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。
本年度除了準(zhǔn)備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結(jié)題工作,我們還將繼續(xù)對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動中的游戲趣味性的研究》進行深化研究。當(dāng)前,課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作,無論是園級小課題研究還是省級課題研究,我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。并且,我園的科研氛圍越來越濃厚,通過學(xué)習(xí),讓教師們明確課題研究方案,明確研究要求,激勵教師主動參與課題研究活動。
根據(jù)教科研工作的安排,每周六的上午,我們定為固定的教科研時間。期間我們進行了大量的教科研工作。
1、開展主題教學(xué)活動和區(qū)域活動。
每個主題活動實施前一周,教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調(diào)整,進行及時研討,制定出適合本班幼兒實際的主題計劃,并根據(jù)主題活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學(xué)習(xí),掌握新的教育教學(xué)方法,練就扎實的基本功,整合各科教學(xué)的能力。區(qū)域活動是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢,也是我們幼兒園的一大弱項。九月份,幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng),根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗在本班級開展區(qū)域活動。經(jīng)過全體教師的不斷努力,區(qū)域活動已全面鋪開。
2、基本功的訓(xùn)練:
針對現(xiàn)有教師隊伍情況,我們對教師進行了基本功的培訓(xùn)。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練。我們以測評考試的方式督促老師進行訓(xùn)練,從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。我們還對老師的專業(yè)技能方面,特別是說課與講課進行有效的培訓(xùn),使年輕教師都學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所獲,真正提高教師的教學(xué)基本能力。
3、加強幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究,扎實開展教研工作,促進保教質(zhì)量的提升。
我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點之一,在日常的教研中,讓老師們進行討論和交流,在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測試,看得出效果非常好,家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力,在保育工作上更上一層樓,真正做到讓家長放心和滿意。
1、收獲:
隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視,我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師,都有不同層次的課題研究,這對于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣,在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作??傮w來說,本學(xué)期的教研工作取得了不小的進步,特別課題組成員付出了很多心血,在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,使人感到欣慰。
2、不足:
(1)對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進行更為深入的研究,可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
(2)“聽課—說課—評課—議課”的活動形式,促進教師的自我反思,評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,對具體情況的分析還不夠深入。
(3)教科室的引領(lǐng)作用需要更進一步加強,同時,對于每周的教科研活動安排需要更加規(guī)范化,使課題研究工作更上一層樓。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇六
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期是園內(nèi)數(shù)學(xué)教研組開展的第一學(xué)期,本學(xué)期,加強幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作的管理,從數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)入手,深化數(shù)學(xué)教育教學(xué),不斷更新教育觀念,提升組內(nèi)教師專業(yè)素質(zhì),教師雖然都是工作5年以下的新教師,但老師們的態(tài)度很積極,在家學(xué)習(xí)時自覺性很強,小組活動中能積極發(fā)表自己的想法,獲得了自己的專業(yè)成長。
1、加強理論學(xué)習(xí),提高數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。老師們利用抄長假期“停課不停學(xué)”自主進行了線上學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為江蘇教師教育網(wǎng)講座《江蘇省學(xué)前兒童數(shù)學(xué)活動網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》,并做好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記,6月12日在交流活動中大家積極發(fā)言,共同探討,大家對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗“集合與模式”、“數(shù)概念運算”、“圖形與空間”、“比較與測量”有了基本了解。同時,在已熟知《指南》科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上,線下自學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》案例式解讀,讀懂每條要求,讀懂每個案例,能將案例結(jié)合要求一起理解,并在相互交流中提高數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。20xx年6月23日,數(shù)學(xué)組老師們交流分享了《指南》案例式解讀中“數(shù)學(xué)認(rèn)知”方面的內(nèi)容,老師們先在家進行自學(xué),再在一起展開討論。書中各種真實的案例和詳實的解讀,讓老師們對幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的學(xué)習(xí)與發(fā)展有了更多的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)區(qū)數(shù)學(xué)教研組先進經(jīng)驗,了解已有的研究成果,起到借鑒和啟示的作用。6月12日組內(nèi)成員一起學(xué)習(xí)區(qū)數(shù)學(xué)組關(guān)于《幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的發(fā)展與培養(yǎng)》講座,做好學(xué)習(xí)筆記,進一步加深對《指南》科學(xué)領(lǐng)域——數(shù)學(xué)認(rèn)知方向的理解。此講座依托《指南》,從“幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展與培養(yǎng)的研究背景”、“幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展與培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容”、“幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展與培養(yǎng)的教育建議”、“幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力培養(yǎng)課程與區(qū)角活動的關(guān)系”四方面進行了深入學(xué)習(xí)。
3、開展沙龍分享,以案例為載體,深化理論學(xué)習(xí)效果。6月26日,數(shù)學(xué)組老師開展了數(shù)學(xué)案例解讀沙龍,這是老師們在本學(xué)期3次有關(guān)“數(shù)學(xué)認(rèn)知”理論學(xué)習(xí)中的實踐,他們結(jié)合自己帶班中的實例,對幼兒的行為和水平進行解讀。胡老師從數(shù)學(xué)活動“住幾樓”入手,帶孩子延伸至了幼兒園各樓層、各教師門牌號的了解;唐老師從數(shù)學(xué)活動“數(shù)數(shù)有幾片”,對自己在此活動中的教師行為進行了反思;嵇老師從種植園地種植物的測量方法發(fā)現(xiàn)了班級個別幼兒在數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面的閃光點。老師們都能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷做好反思、總結(jié),踐行《指南》的精神,并在大家在相互研討中獲得成長。
“數(shù)學(xué)認(rèn)知”的了解,一定要把握好各年齡段幼兒的特點開展游戲活動,結(jié)合《綱要》和《指南》的精神反復(fù)驗證每一個活動是否適合本年齡段幼兒特點,是否適合本班級幼兒開展。進一步創(chuàng)設(shè)出開放性、自主性的班級數(shù)學(xué)區(qū)域游戲環(huán)境。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇七
在忙忙碌碌中學(xué)期接近了尾聲,回顧這學(xué)期來的工作,可以用”緊張忙碌"四個字來形容,真是有喜有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我熱愛我的職業(yè)。在工作中,我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),為了今后揚長避短地開展工作,現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:反思一個學(xué)期的工作,我有了很深的認(rèn)識:我們都有一種感覺,當(dāng)你追趕時間的時候,你就會覺得時間過得很快,而當(dāng)你等待時間的時候,你就會覺得時間很漫長。可是細(xì)細(xì)品味,卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自蒙感,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了,身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲,這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié):
教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動,并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。
一、教學(xué)方面。
從本班幼兒的實際情況出發(fā),精心安排好每周計劃活動內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎,并具有較強的操作性,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動,和幼兒融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題,并解決問題。
二、常規(guī)教育方面。
1、禮貌。
先從自我做起,對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭,并嚴(yán)格要求自己的言行舉止,同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子,能友好與他人相處。
2、課堂活動紀(jì)律。
從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學(xué)會尊重他人,安靜地傾聽他人的發(fā)言,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣。
每天保持幼兒戶外體育活動時間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性,加強幼兒便后洗手的習(xí)慣,并能主動的在餐前、餐后洗手,餐后能主動漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:
我深刻地認(rèn)識到,時代在發(fā)展,社會在進步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識水平。
四、家園溝。
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。
通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇八
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在老師們的共同努力下,本學(xué)期我們教研組的各項工作又圓滿結(jié)束。對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃,回首所做過的工作,我組教師共同總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,現(xiàn)我代表大班組的全體教師對本期工作做一個簡單的總結(jié):
本學(xué)期我們大班教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)內(nèi)容,堅持努力將新的教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為。持"以促進幼兒全面、主動、富有個性的發(fā)展"為宗旨,將保教目標(biāo)滲透與幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。大家認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真準(zhǔn)備教具、學(xué)具,認(rèn)真上好每一堂課,對照綱要內(nèi)容不斷反思自己的教育行為,找到不足,共同探討,共同提高教育水平。我組老師根據(jù)本班幼兒的實際情況,及學(xué)初我們共同制定的教育教學(xué)目標(biāo),分別針對幼兒站、坐、行走、入廁,盥洗,進餐等活動,切實培養(yǎng)了孩子們?nèi)粘I钪械亩Y儀習(xí)慣,提高了幼兒生活習(xí)慣方面的自我管理能力。如:日常活動中保持正確的站姿、坐姿;入廁時安靜排隊,不擁擠,不影響別人;盥洗時用正確方法洗手洗臉;進餐前知道自覺保持手的清潔,做手指律動,拍手說日常歌謠;飯后安靜休息,不影響別人吃飯;知道并堅持做到保持桌面,地面的清潔等。老師們認(rèn)真結(jié)合教材理論指導(dǎo),堅持邊學(xué)習(xí),邊實踐,邊總結(jié),使禮儀教育初顯成效。同時各班利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和家園欄,向家長大力宣傳禮儀教育的內(nèi)容,讓家長共同來學(xué)禮儀,既鞏固了禮儀教育的成果,又轉(zhuǎn)化了一部分家長不正確的思想認(rèn)識,得到了家長們的一致肯定和良好的社會反響。
做好班級衛(wèi)生保健和安全常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此,各班保教人員結(jié)合本班特點,注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質(zhì),認(rèn)真做好病患兒童的護理工作,使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。教師積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作。做好開窗通風(fēng),定期清潔、消毒幼兒生活用品和教玩具,保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。,杜絕流行病的發(fā)生,大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受,并學(xué)會主動增減衣物,照顧自己。本學(xué)期班級生病請假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。
另外,我們還不忘對幼兒進行安全防范教育,從身邊的每件小事著手,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗,有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動,時刻提醒幼兒意外就在身邊,通過“以點帶面”的方法,提高幼兒的安全意識,讓幼兒學(xué)會了一些必要的保護措施,知道簡單的身體保護方法,盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩得開心,但更要玩得安全”。
家長和孩子是我們服務(wù)對象,要想教育好孩子,家長的作用是舉足輕重的,因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標(biāo)。
教師的一言一行、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情,都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此,耐心細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。許多幼兒都是由不識字的長輩接送,對于一些通知要求常常是一知半解,會追著你問個不停,對此各班教師都會耐心給他們解讀通知,使他們了解掌握。
同時,各班積極利用家園聯(lián)系欄,向家長介紹開展各項工作的意圖,盡量耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級以及教師的工作目的及工作方法,使他們更加支持配合我們的幼教工作,積極參與到活動中來。另外,各班教師充分利用接送孩子時間,經(jīng)常與家長交流,取得家長的配合理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。正是家長們的支持與肯定,讓我們教師覺得自己對孩子所付出的一切都是值得的。
成績屬于過去。在下個學(xué)期中,我們大班組的全體老師將以更踏踏實實的工作態(tài)度,信心百倍地投入到每一天的生活和中工作去?!白尯⒆佣冗^快樂而有意義的每一天”,這是我們工作的目標(biāo)。我們將為此而不斷努力!
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇九
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在老師們的共同努力下,本學(xué)期我們教研組的各項工作已接近尾聲。現(xiàn)將工作做以下總結(jié):
強化理論學(xué)習(xí),刷新教育理念。我們通過教研組小組學(xué)習(xí),教師自學(xué)精讀等不同的方式,并結(jié)合我園教研課題,對《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實施等進行分析與討論,使教師的理論水平和專業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。
在園本教研課題《幼兒園親子情境體能游戲》活動中,我們大班主班組其中的三位成員加入了幼兒園的子課題研究中,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展體能發(fā)展的文章,豐富教師自身素質(zhì),提高教學(xué)組織能力。通過教師輪流上課、聽課、記錄、評課,促動教師“吃透”教材,人人參與課題研討教學(xué)活動。要求每位教師認(rèn)真構(gòu)思設(shè)計教學(xué)活動,在小組觀摩活動后,結(jié)合實際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識。
1、結(jié)合多元整合教材,我們開展了豐富多彩的主題教育活動;并結(jié)合活動,每月能根據(jù)教材內(nèi)容、季節(jié)變化、節(jié)假日等開展相應(yīng)的實踐活動。例如11月9日開展參觀消防隊活動,12月開展迎元旦親子體育游園活動。
2、為了更好的發(fā)展幼兒體育能力,各班開展了豐富多彩的晨間大體能活動。
3、幼兒園博客也在不斷的更新和完善,極好的發(fā)揮了輻射的積極作用,老師按計劃及時更新內(nèi)容。
4、大班幼兒不僅要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,常規(guī)教育更不可忽視,我們從幼兒的一日生活的點滴抓起。安全教育也是我們的教育重點,無論是教學(xué)活動還是出操,都能教育幼兒行走要規(guī)范,都靠右邊走,在走廊里輕聲說話,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
家園共育促教育開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅持做好家長園地、家長開放日工作,每天和家長溝通交流,加強家園共育,家長對班級工作大力支持和配合。
1、本學(xué)期對于大班年齡段的教學(xué)實踐方面的互聽互評機會比較少,對于提高教師在大班教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗的積累上較欠缺。
2、教師在活動中的主動性和積極性還需要進一步加強,深化“我要研”的氛圍,讓教師真正成為教研的主人。
3、專題研究的力度與深度不足,課題研究的形式還待豐富。教研組實踐課的質(zhì)量還要提升等等。
在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂,也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深入,教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用,教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí),不斷更新觀念,不斷改進工作,不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容,運用科學(xué)的方法去認(rèn)識問題,解決問題爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十
忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成了本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章。回顧這走過的半年,有必要靜下心來對自己的本職工作作一反思、作一總結(jié):
環(huán)境作為幼兒園教育的“隱性課程”,在《綱要》中已被提到了較為重要的地位。教師要充分創(chuàng)設(shè)、有效利用好環(huán)境資源來促進幼兒的發(fā)展。
在孫園長的帶領(lǐng)下,洋口幼兒園一直實行著“靠制度管人,按制度辦事,用制度規(guī)范行為”的有效機制,但開學(xué)初,仍發(fā)現(xiàn)少數(shù)班級教學(xué)工作有拖沓、滯后的現(xiàn)象,隨后我及時分析原因,前期疏于管理,只有平時加強檢查、督促、發(fā)現(xiàn)問題后及時總結(jié),才能將有效的管理方式逐步規(guī)范化。于是我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間跟教師們約法三章,每周五下班前會對各班級一周工作,如:區(qū)域內(nèi)容調(diào)整、課程建設(shè)思考、游戲材料新增等方面的落實情況進行細(xì)致深入的檢查,檢查過關(guān)的班級方可離園,試行一段時間后,基于很多客籍教師周末回家路途遙遠的問題,隨即又進行二次調(diào)整,整合教師們的意見后達成共識,各班級可根據(jù)實際完成情況,實行彈性邀約式檢查制度,每周周四或者周五下午均可,一學(xué)期的嘗試運行,發(fā)現(xiàn)大家已把適應(yīng)制度變成了一種自主習(xí)慣,把應(yīng)對檢查變成了一次次沉浸式研討。
轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立教育理念,勇于打破常規(guī),激發(fā)幼兒的探索和創(chuàng)新思維,給她們一個自由發(fā)揮的空間,還她們一個難以置望的童年。
正因為這樣,今年的國慶節(jié)慶?;顒?,我園將往日以班級或年級組為單位的慶祝形式推動為全園齊聚同慶祝,為此,活動場地也由室內(nèi)挪至了戶外海娃運動場,活動前我?guī)ьI(lǐng)全體教師一同商討活動計劃,共同制定活動方案,并進行了初步的活動審議,認(rèn)定新型舉措一定能行。就這樣,各年級遵循孩子們的年齡特點,共同部署、分頭行動,活動一共分為“莊嚴(yán)儀式升國旗”、“海娃作坊顯身手”、“百米長卷繪華夏”、“歌聲嘹亮唱中國”等四個環(huán)節(jié),相應(yīng)的京劇坊,剪紙坊、扎染坊、制陶坊、面人坊、書畫坊等幾個展館也開展的有聲有色,孩子們樂于探索、愿意創(chuàng)造并樂在其中,活動后我?guī)ьI(lǐng)教師們及時進行了小結(jié)與反思,大家一致認(rèn)為要想活動高效、有特色,應(yīng)盡量多提供機會、多通道、多形式的讓幼兒在親身感知、實際操作的過程中獲得發(fā)展。以此為例,我園還創(chuàng)造性地開展了教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、推普周等主題慶?;顒印?/p>
幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)具備創(chuàng)造性和科學(xué)性,只有基于兒童發(fā)展需要的環(huán)境才能隨時發(fā)揮無聲的教育作用。因此,創(chuàng)立民主的研究氛圍,建立民主對話,激發(fā)群體智慧,發(fā)揮每個教師的潛能,因地制宜的讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新原則在幼兒一日活動中發(fā)揮舉足輕重的作用。
改進簽到墻面:在課程游戲化精神的引領(lǐng)下,整合全縣教科研工作計劃精神,我園的簽到墻也進行了一項小小的改革,帶領(lǐng)全園教師再次重溫了《指南》《幼兒園工作規(guī)程》《0—8歲兒童學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》等專業(yè)書籍,優(yōu)化整合一日活動,立足兒童視角,將主動權(quán)還給孩子?,F(xiàn)在我們的簽到墻創(chuàng)意無限、風(fēng)格各異,有小小射擊場、汽車停車場、有趣的浮球滾動、拋擲骰子等多種簽到形式,這種自由、民主、接納、關(guān)愛的簽到氛圍,可謂是一片具有多種教育功能的沃土。
推進區(qū)域環(huán)境:今年的業(yè)務(wù)園長會議采用騰訊會議的形式進行,全縣所有的業(yè)務(wù)園長一起聆聽了群力幼兒園陳園長分享的關(guān)于《幼兒園科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)的實踐與思考》的精彩講座,同時,唐科長也拋出了這樣的問題。開學(xué)后,我及時地向教師們進行了二次轉(zhuǎn)培,并把問題拋給了老師們,提問隨即引發(fā)了教師們的思考,兒童需要拓展和探索的空間,我園教師以講座精神為引領(lǐng),基于兒童的年齡特點,基于“兒童的視角”進行科學(xué)區(qū)環(huán)境的再創(chuàng)設(shè)和評價學(xué)習(xí),追隨兒童的需要努力改進,用不同的方式呈現(xiàn)著孩子們探索、轉(zhuǎn)變和前行的過程。
皮亞杰認(rèn)為:“幼兒的發(fā)展是在主客體交互過程中獲得的”。換而言之,良好的環(huán)境能激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。我園抓住要承辦如東縣第二屆“桃李芳菲”教師閱讀節(jié)洋口鎮(zhèn)專場活動的契機,回頭重新審視,改善了幼兒的閱讀區(qū)環(huán)境,這一次我們采用“頭腦風(fēng)暴”、“自我卷入式研究”、“參與式學(xué)習(xí)”等多種創(chuàng)新研討形式。經(jīng)過兩輪的再創(chuàng)設(shè),現(xiàn)在的班級閱讀區(qū)氛圍溫馨,閱讀特色明顯,幼兒的閱讀興趣也越發(fā)的濃厚。此外,我們還巧用走廊環(huán)境為教職工創(chuàng)設(shè)了簡單而實用、溫馨而舒適的閱讀空間。
我園一直以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),以“園本教研”為依托,重視幼兒一日活動的開展。11月份,業(yè)務(wù)園長齊聚線上進行了“基于一日活動時間安排與組織”的專題研討,大家聚焦問題,暢所欲言,講做法,談困惑。正是因為這次研討活動,讓我有了改變原有早操形式的想法。如何在原來的早操形式上有所創(chuàng)新,凸顯特色?其間,我以園本教研的方式組織進行了多次研討,改革幼兒園一貫“各管各”編排的操作模式,采取了以教研組為單位,通過觀摩交流、小組討論、團隊互助等方式讓老師們共享集體智慧和資源,充分發(fā)揮教研組的支持引領(lǐng)作用,及時發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)教師進行反思。在組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域內(nèi)容的基礎(chǔ)上,給予理論的支撐與幫助,讓老師們從“知其然”到“知其所以然”。發(fā)現(xiàn),我們的老師在混齡早操編排的過程中,迅速轉(zhuǎn)變理念“孩子的早操孩子做主”,從音樂的選擇、動作的編排到隊形的變化等,老師們都請幼兒當(dāng)參謀和助手。目前園內(nèi)早操活動仍在編排、改進中,期待混齡早操最后的完美展現(xiàn)!
通過深入的實踐和研究,教師們相互學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),教育理論水平得以提升,呈現(xiàn)的研究成果也比較豐碩。半學(xué)年來,我園承辦了如東縣第二屆“桃李芳菲”閱讀節(jié)專場活動;教師們在各級各類報刊雜志發(fā)表和獲獎的論文多篇,5人論文在省級以上期刊發(fā)表、26人省級論文獲獎、省級競賽獲獎5人、4人縣級論文獲獎、市級競賽獲獎4人,縣級競賽獲獎45人次,鎮(zhèn)級競賽獲獎10余人;發(fā)表報道、制作美篇達到50多余次,多個報道在省級、國家級網(wǎng)頁發(fā)表;另外,在省中小學(xué)“童聲齊頌建黨百年”主題征稿活動中,13位教師獲省最佳指導(dǎo)教師獎,62名幼兒分別獲省級二、三等獎,洋口幼兒園榮獲“優(yōu)秀組織獎”;在全國少兒書信文化活動大賽中,16名幼兒獲書信大賽一、二、三等獎,書信大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎6人,我園榮獲如東賽區(qū)“優(yōu)秀組織獎”;在南通市教育機器人競賽中有20名幼兒分別獲得市級一二三等獎,兩位教師榮獲“優(yōu)秀教練員獎”。除此之外,本人自己也取得了一些成績?;厥走^去,展望新學(xué)年,我們信心滿懷,在新的一年里,我們洋幼人將會繼續(xù)攜手同行,共同譜寫洋口教育新篇章。
20xx,又一個全新的開始,我相信:辛勤耕耘,必將換來碩果累累、五谷豐登;同舟共濟,必將肝膽相照、共存共榮!
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十一
雪花飛舞的時節(jié),放飛的希望,收獲的是充實,看時光匆匆的溜走,緊張、忙碌、充實而又愉快的20xx年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧這一年來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實?!盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”,這是我為之不懈努力的動力,望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)年里,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事們的幫助下,較好的完成了各項教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下,通過總結(jié)吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),在以后的工作中取長補短,爭取更大成績。
本人能認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度,團結(jié)同志,做到愛園如家,全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書育人。我熱愛幼教事業(yè),立足于本職工作,愛崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本上吸取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形式下怎樣做一名好教師。
愛孩子就要了解孩子,包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們在一起,課間和他們一起做游戲,中午休息時和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過長時間的了解,知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步,共同教育好孩子,做好我們的家園聯(lián)系。在生活中,我盡可能地關(guān)心每一個孩子的健康成長。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學(xué)。
現(xiàn)在的我先不提課上得好不好,能從怕上課到想上課,我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學(xué)期,每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課,久久都沒有聽到我的名字,終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課,我始終記得有這樣一句話:機會永遠留給有準(zhǔn)備的人!我認(rèn)真、反復(fù)的分析了教材,為上課做了充分的準(zhǔn)備,一節(jié)音樂活動得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評和肯定,同時領(lǐng)導(dǎo)也對了提出了建議和更高的要求,課后我再次對教材進行了分析和反思,還分別對其他兩個班進行了二研和三研,也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表揚和肯定。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),看著孩子們一天天成長起來,做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲,這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時間認(rèn)真閱讀大量的書籍,遇到孩子的提問不能當(dāng)時回答的,就通過書籍、上網(wǎng)查資料,告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案。在教學(xué)工作中,我課前認(rèn)真的書寫教學(xué)計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,力求做到傳授知識的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上,積極采用多種形式的教學(xué)手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力,給幼兒充足的'空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅持面向全體幼兒,根據(jù)本班幼兒特點注重個別差異,使孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,輕松愉快的掌握知識。我一直堅持重能力培養(yǎng),輕知識的灌輸,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法,使幼兒在實際運用中能夠靈活運用,舉一反三。
大班的孩子,即將面臨升入小學(xué),我要成為他們的朋友,多和他們溝通,使他們消除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的教育活動中,我主要注重對幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并經(jīng)常在班級論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章,讓家長和孩子們能對上小學(xué)有一個正確的理解,使孩子能夠輕松、愉快的升入小學(xué)。
作為教師關(guān)心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的,特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解,幼兒園的孩子也是一樣的,所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話,握握他的手,摸摸他的頭,或者抱一抱,這使孩子很樂意接受,也很高興。我把孩子們當(dāng)成朋友,他們也把我當(dāng)成了朋友。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。積極進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí),珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機會,我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體,上網(wǎng)查找資料,進一步為教學(xué)服務(wù)等等。
1、加強自身的訓(xùn)練,注重對孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
4、記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。在以后的工作中中,我會不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,朝著這個目標(biāo)奮進。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十二
又一學(xué)期在家的忙碌中匆匆度過,本學(xué)期的教研工作主要是“如何促進幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展”,幼兒園教研專題總結(jié)(一)。幼兒的語言發(fā)展,被稱為幼兒社會化歷程中的一個里程碑,它對幼兒身心的全面發(fā)展有著極為積極的影響,可以促進幼兒行為和言語的社會化進程,也可以提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,并促進幼兒智力發(fā)展。所以,園里特針對幼兒語言的發(fā)展開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、確定教研課題,提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的課題決定著老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。在學(xué)期初和園內(nèi)教師一起暢談自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研課題,并做好教研筆記。這么一來,使我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用"的'效果,為我在參與教研工作奠定了良好的堅實后盾。
2、開展優(yōu)質(zhì)課的評比,讓教師充分發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。
在開展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動中,我看到每位教師都充分發(fā)揮了自己的主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,她們還運用多種活動形式,以學(xué)生為主體,并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在觀察、實踐、猜測、驗證、推理、參與和交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。并在課后,及時組織全體教師進行“說、評”課活動,以便杜絕“閉門造車”,發(fā)現(xiàn)每位教師的長處和不足。通過“聽、說、評”的活動,讓我看到了其他優(yōu)秀教師的長處,也從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足,并虛心接受園內(nèi)教師對我提出的意見,這對我提高自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平方面有很很好的助。這樣的活動,對每位教師都是很好的助,我覺得這樣的活動應(yīng)該多多開展。
3、從思想、理論著手,實踐課程模式。
曾記得在一本學(xué)前雜志上見過"課程模式最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想進行到底才能將課程模式落在實處!"是啊,思想不到位的課程模式,用來實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水,僅在于局面的方位上進行著。因此本學(xué)期我采取"多閱讀、多思、多執(zhí)筆"的方法,不斷促進對課程模式實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,并充分利用學(xué)校的書籍資源,經(jīng)常查閱相關(guān)的材料,及時了解語言方面的動態(tài),擴自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便在組織幼兒語言活動方面有更的提高。并且,加強與幼兒家長的溝通,讓家長也能從傳統(tǒng)的教育模式里面走出來,和我們一起接受這新的課程模式,讓孩子真正的成為學(xué)習(xí)的主體!
1、通過本學(xué)期的教研活動我雖然有了一定提高,但是如何能讓幼兒在教學(xué)氛圍中更主動、更活潑、更自信,師生互動起來是我下一步應(yīng)著手的問題。
2、如何將新的教學(xué)理念貫穿在自己的教學(xué)之中,讓自己的目標(biāo)一目了然。
3、更努力的在自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平方面下功夫,只有教師自身的素質(zhì)完善了,才能為幼兒提供一個有利于他們發(fā)展的空間。
4、我的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我將更一步的閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)筆記以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
我相信,教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?!翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十三
學(xué)期又近尾聲,整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、進步,在每一次的檢查中獲得新知。我們在一學(xué)期的努力中,摸索了一些經(jīng)驗,也取得了一些成績,同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法。在這,就對本學(xué)期的教研工作做一總結(jié):
自覺的轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思從每一塊工作的落實總結(jié)中讓每一位教師注重反思在反思中提取經(jīng)驗確立目標(biāo)。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生活安排,從時間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從制定學(xué)期計劃到月計劃、思想?yún)R報專題周計劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)作為我們教學(xué)的指南,也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期,我們精心組織了“第一屆幼兒故事比賽”、“親子運動會”、家長開放日等活動。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,從每次活動的方案、落實到舉辦,都進行了精心的安排,最后順利的完成離不開老師的努力、家長的配合,活動也獲得了家長們的一致認(rèn)可。
總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的'共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問題:
1、從本園的實際出發(fā),加強新課題研究,提高全體教師科研意。
2、堅持做好環(huán)境布置工作,區(qū)域活動材料的投放、設(shè)置有待豐富和提高。
3、家長工作還有待提高。
4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容要更加豐富。
這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
朱巷鎮(zhèn)中心幼兒園。
x年1月20日。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十四
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,即:計劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,然后通過討論、研究制定出學(xué)期計劃,該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標(biāo)的特點,而且能通過讓教師參與計劃的制定,達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上,保教室更是精益求精,結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學(xué)期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。
其次,在教研內(nèi)容的設(shè)計上,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,但我們的目標(biāo)都是一致的,就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,提高教師的聽、說、思、寫的能力。
再次,教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研,教研的成員是流動性的,教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,如今我們的教研已無處不在、無時不有了。
1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與,對這部分教師來說實為一種損失。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十五
本學(xué)期,按照學(xué)校行政分工安排,我包語文組,同時,作為語文老師,我又是語文組的一員。下面,我把我作為這兩個角色參加語文組教研活動的一些感受從兩個方面和大家進行交流:
本學(xué)期各個年級的“同課異教”活動,除了特殊情況,我基本上都參加了觀課議課。從上課的情況來看,感覺到老師們的課堂雖然沒有了過多的精雕細(xì)琢,但是,有了更多的真實感和樸實感。在課程標(biāo)準(zhǔn)的把握上,低、中、高段年段特征明顯。特別是低段的幾節(jié)課,幾位執(zhí)教的老師始終把握了“字詞”教學(xué)的重點,通過有效的讀代替講解,代替分析,讓學(xué)生學(xué)有所獲。改變了以前年段目標(biāo)不夠明確,用中高段教法教低段的現(xiàn)象。
本學(xué)期,汪澤為主任率先為大家上了一節(jié)寫字教學(xué)的研究課,實際上呢,也是想通過這樣的形式提醒我們每位語文教師,語文教學(xué)的聽說讀寫這些基本能力我們都要重視。應(yīng)該說,讀的理念在我們?nèi)w語文老師中已深入人心,但是,寫(還包括聽和說)的重要性在老師們心中還體現(xiàn)的不夠。特別是寫,學(xué)校設(shè)置了寫字課,但是一直以來很少有老師上真正意義上的寫字課。不過本學(xué)期,在語文課上,特別是低年級的語文課上,我感覺到了老師們開始對寫字教學(xué)引起重視了。雖然還只是形式上的一點點變化,但是我們相信有了形式的變化在先,一定會有質(zhì)的變化在后。
作文教學(xué)不僅是在我校,目前在很多學(xué)校都是一塊難啃的骨頭。但是本學(xué)期,語文教研組敢于迎難而上,從學(xué)習(xí)入手,通過觀看作文教學(xué)的光碟來培訓(xùn)大家,讓大家從名師的案例中領(lǐng)悟教學(xué)之道,是非??扇〉?。學(xué)校也積極想辦法,為大家搭建平臺。我們的校報《綠苑西小》有兩個版面就是我們的作文教學(xué)研究開辟的。本學(xué)期的第一版校報上,各班都有學(xué)生習(xí)作上報,我看到老師們對每個學(xué)生的習(xí)作都做了精心的修改,這種精神是很讓人感動的。特別是張新老師還為學(xué)生精心修改了詩作,我想,對孩子們而言,應(yīng)該是一種莫大的鼓勵和鞭策。我們相信,通過一段時間的學(xué)習(xí)和一定程度的實踐,我校作文教學(xué)研究的氛圍會逐步濃厚起來。
對今后教研工作如何更有效地開展,侯老師在前面談了她的思路和想法,我和教研組長侯老師的想法是一致的,另外我補充以下三點:
一路走來,我校校本教研工作的開展是扎實而有效的,這種扎實和有效得益于學(xué)校對校本教研文化的營造和校本教研模式的實踐。近五六年來,我校的“骨干引路”、“同課異教”、“一課多輪”“教師博客”“專題講座”“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致認(rèn)可。在今后的工作中,我們要繼續(xù)堅持這些好的做法,同時,在形式的合理性、有效性上去進一步探索。譬如,讓“集體備課”真正凸顯集體的智慧。下學(xué)期,我們將把“一人一課”的周期由一學(xué)期變成一年,以此落實集體備課。
目前,我們的校本教研在深度上還鉆得不夠,研究缺乏針對性和目的性。以前,我記得教研組曾經(jīng)嘗試過將大家在平時教育教學(xué)過程中的遇到的一些問題進行征集,同時通過合并、篩選等方式分組形成研究小專題,通過課例為載體進行“問題研究”,但是由于種種原因?qū)嵤┑牟粔蚝?。我想,今后的校本教研,我們是不是?yīng)該進一步提高認(rèn)識,與時俱進,不要還是停留在一般的泛泛地“教課文”的層面上,我們是不是可以跳出這樣的思維,以“課文”為載體,做一些解決問題的研究,提高針對性和目的性。
很長時間以來,我們的語文課堂教學(xué)研究都是在圍繞“閱讀教學(xué)”進行,當(dāng)然,閱讀教學(xué)在整個語文教材的編排體系當(dāng)中是最為重要的一部分,但是,我覺得我們也可以跳出“閱讀教學(xué)”的圈子,嘗試著“口語交際”“習(xí)作”或者是“寫字”甚至“經(jīng)典誦讀”的研究。讓觸及的范圍更廣一些。我們要敢于嘗試新的做法,敢于挑戰(zhàn)新的課型。哪怕有時候研究出的一些土辦法、土經(jīng)驗,只要適合我們的校情和學(xué)情,就是好辦法、好經(jīng)驗。我覺得,我們語文組這22個人就是一個“西齋小學(xué)的語文之家”,自家人上研究課,我們還要跳出那種“以課論人”的固有的思維,對于一些很少嘗試的課型,允許有瑕疵。經(jīng)驗都是從失敗當(dāng)中摸索出來的,希望大家都用一種良好的心態(tài)來對待我們的校本教研。
很多老師一直覺得寫論文,寫案例是很不好完成的一件事情,也是很多余的`事情。但是對一個優(yōu)秀的新時期的教師來說,這是一種必不可少的能力,特別是語文老師。我們承認(rèn)個體差異,但是,我想說的是,一個能夠把課上得很好的老師,要他整理出一個案例應(yīng)該是不難的。我們不要等到通知來了再去想寫什么內(nèi)容,其實平時的課就是最好的內(nèi)容。在一二年級組的評課議課活動中,我曾經(jīng)說過,關(guān)于低段的識字教學(xué),我們的老師們已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗,并且課堂形成了一定的模式,那么我們就可以以我們上的課為例,及時的總結(jié)一下我們的這種模式!下學(xué)期,我們將利用學(xué)?!皥@丁論壇”的平臺,給老師們提高自我,展示自我的機會,讓大家不僅把平時的教學(xué)心得、體會和經(jīng)驗寫出來,還要講出來。
老師們,一學(xué)期很長也很短,在過去這有限的時間里,大家在一起感受著教學(xué)教研的酸甜苦辣,共同收獲和成長。在這里,我提議,我們用熱烈的掌聲感謝我們的教研組長侯老師的的傾情付出。最后,希望我們所有的同志珍惜在一起工作的緣分,在新的學(xué)年能夠工作更舒心,合作更愉快!
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十六
本學(xué)期我們教研組老師堅持認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),以全面實施素質(zhì)教育,推進教程改革。不斷提高保教質(zhì)量為中心,以促進老師專業(yè)化成長為關(guān)鍵,堅持規(guī)范與創(chuàng)新并舉,深化教育研究,促進幼兒教育質(zhì)量的提高。
教研組工作緊緊圍繞提高老師教學(xué)水平,加強老師理論學(xué)習(xí),將實踐與理論結(jié)合,逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下,在全園老師的齊心努力下,比家圓滿的完成了教研計劃?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),以便今后工作取得經(jīng)驗,使教研工作更好的開展。
每月兩次積極認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)和研究《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》,深刻領(lǐng)會幼兒園教育的任務(wù)、目標(biāo)、原則,研究國內(nèi)外先進的幼教理論和幼教新信息,樹立正確教育觀、兒童觀、實現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)研究過程中讓老師在生活中進行實踐。開展老師探索性主題活動的本事,努力在課程中實施克服以老師為中心的現(xiàn)象,強調(diào)幼兒自主,主動參與注重兒童在自身經(jīng)驗基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,努力在實踐中發(fā)展。
如中班語言活動《足球隊員》,老師在教學(xué)活動中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使幼兒帶著疑問來傾聽故事,使幼兒在教學(xué)中認(rèn)識到每個人有自我的特點,明白做人的道理。這節(jié)課得到了全體老師的好評。
從今年開始我們重新制定了老師考核制度,明確了老師的工作資料和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一年一次老師考核改為一月一次,學(xué)期末再把平時考核成績與效果考核成績綜合,便于我們對老師各個時期工作情景的掌握,一督促老師更好的完成教育教學(xué)工作。經(jīng)過采用此方法,本年度老師工作完成率基本到達100%,大部分老師都能按時完成教案,筆記,家長工作,制作教具等任務(wù)(不能按時完成的也都補完)。
各班的常規(guī)較好,幼兒在各方面的常規(guī)都有所提高,常規(guī)合格率到達95%。本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考核老師所教知識相結(jié)合的方式,既對老師計劃完成情景進行考核又能看出老師在教學(xué)中是否注重了本事的培養(yǎng)。經(jīng)過考核教育教學(xué)計劃完成率到達98%全園90%的幼兒本事的發(fā)展和知識的掌握較好。
今年在教研活動中,我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點放在了本園老師的薄弱環(huán)節(jié):計算和音樂教法上。我們根據(jù)教學(xué)中老師的實際情景有針對性的學(xué)習(xí)了計算和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完計算教法理論后,再讓老師把理論運用到實踐中,組織了計算課觀摩教學(xué);在學(xué)習(xí)音樂教法時,我們把老師的音樂課錄下來,教研活動時全體老師進行觀摩,針對課的優(yōu)缺點進行評議,使老師在討論中明確音樂教法以及如何在實踐中使用。另外我們還采用了課前會琴制度,促進老師在課前練好琴,以提高教學(xué)質(zhì)量。
我們還利用星期天開展了讀書活動,大家在活動中經(jīng)過自學(xué)和討論提高理論水平。經(jīng)過老師們的努力我們的學(xué)習(xí)實踐見到了成績。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩交流活動中,我們的一節(jié)計算課和一節(jié)音樂課得到了一致的好評。全園老師的計算和音樂教學(xué)本事有了普遍提高。
為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求老師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展;慶“元旦“家園聯(lián)誼會等活動。各班老師積極準(zhǔn)備,向家長匯報了幼兒在園的成績,密切了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長能及時了解孩子在園情景。也能更好的促進我們教育教學(xué)工作的開展。
今年教研組的工作雖然取得了一些成績,但仍然存在著許多不足,主要表此刻以下幾個方面。
1、由于今年定計劃的時間比較緊張,造成個別班計劃訂的不太完善,影響了教學(xué)效果。
2、老師設(shè)計教案的水平有所提高,但組織本事差。
3、老師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的本事。
4、個別老師的琴法、繪畫等基本功教差,評課不能深入分析,只能從表面分析。
針對我們工作的不足,下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作:
1、狠抓老師的組織本事,上課時杜絕廢話,把握上課時間,引起幼兒興趣,做到每個環(huán)節(jié)目的老師心中有數(shù)。
2、每周觀摩一位老師的一節(jié)課,大家共同探討以促進老師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)老師評課方法的改善,變老師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
3、把好計劃的質(zhì)量關(guān),不合格的必須要修改至合格為止做計劃時要研究計劃的整體性和連續(xù)性。
4、鼓勵老師積極寫作,參加投稿,注意各地比賽動向,積極參加各地繪畫比賽,爭取取得名次。
5、鼓勵老師積極做好教具的發(fā)掘和制作。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十七
我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化,正在不斷地從封閉走向開放,時代呼喚改革,我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,在改革開放的大潮中,不斷地向前邁進?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進幼兒健康成長,我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召,因此,新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料,也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。
一、充分認(rèn)識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動,有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強,主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法,促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次,讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容于教師的實踐經(jīng)驗,而這種實踐經(jīng)驗又于日常教學(xué)工作。因此,教師在進行日常教學(xué)工作時,不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓(xùn)。一年來,我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),將先進的知識帶回來,與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,首先進行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在4月10日,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面,我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,先后進行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?,F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步,都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實,并建起了賦有個性化的教師成長檔案。
另外,我們還通過不同的案例進行解剖分析,以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論,使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn),使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識,能夠大膽表達自己的看法和見解,積極提出各種問題,使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,以解決問題為目標(biāo),使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
三、注重教師實踐操作,加強反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此,我們積極為教師提供實踐操作的平臺,讓她們進行實踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,充分發(fā)揮教師的主動性,自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗到不同的教學(xué)個性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,活動中主動參與性較好,教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,以游戲為主,動靜交替,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。
我們還積極組織多項活動,讓教師在活動中不斷成長,如:慶三八“愛媽媽”主題活動,我們邀請全園的媽媽來園參加活動,讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時,感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中,組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué),讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn),并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識;在中秋節(jié)系列活動中,我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下,孩子經(jīng)過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動中,教師與孩子們共同成長、共同進步。
另外,在實踐操作中,我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行交流,讓教師取長補短,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗,從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
四、教研形式多樣化,教研效果有新高。
本年度,我們開展以培訓(xùn)為主體,組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動,有集體教研也有分組教研,有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動?;顒又校扔刑岣呓處熃逃寄艿膬?nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,教研形式多樣化,能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來,我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn)。通過教研,讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進,如:觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等,教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動、教育隨筆、教案二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲,增進了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通,使整個幼兒園得氣氛更加和諧,進一步激發(fā)了教師對工作的熱情。
五、教研活動中的不足
目前的教研活動隨取得了一點點成績,但存在很多的不足,如:活動中雖總結(jié)了不少有價值的'經(jīng)驗,但缺少實踐過程中的反復(fù)論證,缺乏對經(jīng)驗的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。
本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束,在今后的工作中,我們將不斷地改進方法、不斷創(chuàng)新,用實際行動促進教研活動的順利進行,進一步提升教研質(zhì)量,提高教師專業(yè)水平,力爭教研中有新的突破。
2018年幼兒園教研工作總結(jié)(二)
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點,為此,我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動,下面,我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié)。
一、研讀新《綱要》,優(yōu)化教研活動,制定切實可行的教育計劃,促進教師理論與實踐相結(jié)合的能力。新《綱要》的頒布,是幼教改革的一項重大舉措,它給新時代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求,對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初,我們認(rèn)真研讀《綱要》解析,結(jié)合本園的教研課題,搜集和選擇了一些理論資料,分年級組制定學(xué)習(xí)計劃,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長組織本組教師學(xué)習(xí)文章《新綱要與幼兒園社會教育》、《新綱要與幼兒園科學(xué)教育》等,并開展教師研討活動,讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的教育實際進行思考,鼓勵大家以事實闡明自己的觀點,大膽發(fā)言。在活動中,教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c,一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面,積極的討論也提高了教師分析問題的能力,發(fā)揮了教師的主動性。
二、根據(jù)實際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點,一個靈活的教研突破口。在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,學(xué)會觀察,學(xué)會記錄,學(xué)會反思,學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實踐,尋找合適的解決辦法。各年級組青年教師人人做筆記,并積極地向外投稿,一篇的稿子在雜志上刊登,本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長,我們還配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進行了隨機抽查,及時指出可供探討的地方,與教師進行個別交流。游戲是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時,我們及時地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,為教師提供理論指導(dǎo),同時開展各年級組間的游戲觀摩,讓教師相互學(xué)習(xí),共同提高。
三、協(xié)助園長指導(dǎo)本組教師開展專題研究,撰寫教育論文,鉆研教材,針對不同的教育對象設(shè)計教育活動,上好實踐課,強化教法和學(xué)法的研究,重視成果反饋。我們的辦園特色一向以藝術(shù)教育為主,所以教師的個人專題較為集中,在日常的指導(dǎo)中,我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,討論研究中的心得體會,相互學(xué)習(xí),相互促進,取得了較好的效果,也促進了教師間的相互溝通,拉近了彼此間的距離。我們?yōu)榻處熓占峁┩陡迩?,鼓勵教師寫論文,幫他們向外投稿,激發(fā)他們開展教研的主動性和積極性,本學(xué)期,先后有十多篇論文向外投稿,其中,有四篇文章在江蘇省論文評比中分獲一、二、三等獎。對于外出聽課、本園教師的實踐課,我們做到及時交流、及時評價,并采用了各抒己見的評價形式,讓每位教師都來說說自己對課的看法,各教研組匯總,在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足,對今后的工作是一個促進,同時,在觀摩同事的活動中得到了學(xué)習(xí),大班與小班的兩位教師向片里上了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,多篇活動設(shè)計選送市里評比,有一篇活動設(shè)計在省級刊物上發(fā)表。
四、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動,如春游、慶六一節(jié)日活動、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,在每個活動中,我們盡量調(diào)動教師主動參與,如大班舉行家長半日活動的組織形式,就是大班教研組成員的共同智慧,教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,學(xué)習(xí)成果,讓家長教師的工作,幼兒園的教育,如利用相機拍下孩子們的活動集錦,配上兒童的話語布置生活欄,提供多種材料,指導(dǎo)幼兒人人制作作品,并把這些作品布置成不同的圖案,獨具匠心的創(chuàng)意,也讓家長感到了教師的細(xì)心及對教學(xué)工作的重視,得到了好評。再如,六一游園活動,我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動計劃,帶領(lǐng)本組教師制作材料,各盡所能,使活動準(zhǔn)備充分,開展得豐富多彩。
在教研實踐中,我們幾個教研組長深知,教師是教研的主體,只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性、主動性,將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力,才能提高教師教研活動的質(zhì)量,促進保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo),進一步落實工作計劃,深入開展教研活動,使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十八
一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了,這學(xué)期我們科學(xué)組仍然根據(jù)學(xué)校工作計劃以及園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以教學(xué)活動為載體,先進的教育理論為指導(dǎo),使幼兒在科學(xué)活動中不僅會動手做實驗、做記錄,而且擁有良好的語言表達能力?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本學(xué)期我們重點學(xué)習(xí)了《聚焦幼兒園教育教學(xué)》一書中有關(guān)科學(xué)的案例,這些案例都是老師們不斷前進中的一個個真實寫照、一次次探索的足跡。我們?nèi)M成員共同理解細(xì)讀案例,通過學(xué)習(xí),我們了解了如何根據(jù)幼兒的興趣經(jīng)驗進行選材,如何運用有趣的情景引發(fā)幼兒的探究動機。在學(xué)習(xí)中,教師能夠結(jié)合實際大膽地表達自己看法和見解,樂意提出各種問題和建議,使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,解決當(dāng)前問題,從反思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點,從而不斷的提升新理念。
本學(xué)期我組部分成員參加了幼兒園5月份的園本研修展示活動,這雖然是一次音樂教研活動,但是我組成員吸其精華,努力從這樣的教研過程中獲取經(jīng)驗,提升成為屬于自己的理論,使自己在態(tài)度、知識與技能上都發(fā)生變化。為了進一步提高教研的有效性,我組成員提出了“教研內(nèi)容更實在”“教研過程更互動”“教研形式更多樣”的方法。
原出處所有。
古人強調(diào):“吾日三省吾身”,新課程改革則提出反思是教師自我成長的重要手段之一。對于一線教師來說,不敢說每一節(jié)課都有體會最深的心得,但每天都要教學(xué)不同的內(nèi)容,面對不同的學(xué)生,只要我們善于發(fā)現(xiàn),做個有心人,隨筆的素材就有很多。陳老師在《又見西瓜蟲》體現(xiàn)了一種發(fā)現(xiàn)的喜悅;記錄了自己如何讓不能轉(zhuǎn)動的陀螺成為新的教育資源的過程。還有胡老師的《孩子是真正的探索者》那是老師在教學(xué)中突然得到某種悟性與啟示。
教研是一個知識積淀、不斷發(fā)展的過程,教師在這一過程中經(jīng)受磨練,慢慢成長起來,感受著成長的困惑,成長的快樂。今后還會有更多的問題、困惑值得我們?nèi)ニ伎?、去探索、去解決。我們將繼續(xù)行動,通過實實在在的教研,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進教師的專業(yè)成長。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十九
在上級有關(guān)部門的指導(dǎo)下,我園本學(xué)期開展了一系列扎實、有效的園本教研活動。通過園本教研,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。
幼兒園內(nèi),教師的水平有層次性,教師的情趣點也有所差別。我園園本教研的具體做法是:制定并實施教研計劃,加強教師之間的合作與互動,組織教師分享自己與他人的體會和經(jīng)驗。隨著園本教研在我園的深入實施,教師主動跟進的積極性大大提高,在尊重的前提下,以教師的興趣、需要為出發(fā)點,以問題為中心,教師根據(jù)自己的實際情況,尋找和總結(jié)不同發(fā)展時期教師的共性問題和個性問題。為此,結(jié)合我園的實際情況,確立了教師培訓(xùn)的四項內(nèi)容,即:師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實踐能力培訓(xùn)、提高學(xué)歷的培訓(xùn)。
我園成立了以教研組長周會娟為首的園本培訓(xùn)小組。具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,責(zé)任到人?!叭f事德為首”,半年以來,我們采取自學(xué)、集中輔導(dǎo)等方式,對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》等進行學(xué)習(xí)。不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價值和品味。其次,我們每月末舉行一次職業(yè)道德自評自查活動,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改,我們把每次的評議結(jié)果都納入教師的業(yè)績考核,每月根據(jù)師德評議結(jié)果和工作表現(xiàn)評選優(yōu)秀教師。對于優(yōu)秀教師我們給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵。
我們把園本培訓(xùn)作為提升幼兒園整體工作的重要環(huán)節(jié),將其列入到幼兒園每周議事日程中,每學(xué)期,我們還定時召開園本培訓(xùn)研討會,專門研究幼兒園教師培訓(xùn)工作,及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,對園本培訓(xùn)工作進行及時調(diào)度,加強了培訓(xùn)的針對性、時效性。
培訓(xùn)任務(wù)通過分類教研,分層培訓(xùn),提高了老師參與培訓(xùn)與研究的積極性?!皩W(xué)術(shù)水平有高低,學(xué)術(shù)研究無止境”?!懊總€人都有發(fā)言權(quán),每個人都有精彩的發(fā)言,每個人的發(fā)言都有可取之處”,“海納百川”,才形成了海的博大。趙曉燕老師的《如何講好故事》、張秋紅老師的《怎樣畫畫》。教師基本功培訓(xùn):舞蹈鋼琴演講手工等等。通過輪流聽課進行評價分析總結(jié)等一系列的教學(xué)分析。以及幼兒教師工作中面臨的案例進行分析。由8位老師輪流進行主持,為人人參與教研提供了最大可能,讓每位教師都有成功的機會,都有得到認(rèn)可的機會,人人都能從中汲取自己需要的養(yǎng)料,促進了自己的專業(yè)成長,達到真正意義上的教教相長。這種結(jié)合具體的教學(xué)實踐開展的園本教研活動,讓教師們?nèi)菀渍业焦缠Q點,在提高教師教育技能,培養(yǎng)教師觀察、評價、反思能力等方面,極具價值。
園本教研還是一種‘對話’,是教師與自我、教師與教師、教師與幼兒之間的對話。通過對話,共享知識、共享經(jīng)驗、共享智慧。”因此,新穎多樣的,充滿研究的,真誠交流的活動,使其在豐富而真實的體驗中激活深度反思、學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)新意識。通過加強“園本教研”的研究,讓教師充分受益,使幼兒園的教研活動真正成為教師專業(yè)成長的主陣地。
為了不讓教研活動流于形式,要求各項活動必須真實,把實際工作中的情況表現(xiàn)出來,每節(jié)課必有教師的反思及觀摩人員的意見,大家暢所欲言,構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺。
1、進一步加強各層次教師的培訓(xùn):
我們以“綱要”指導(dǎo)精神為依托,以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo),實現(xiàn)“培訓(xùn)、探索、思考、操作”一體化的路子,并針對每個教師的具體情況,有針對性的輔導(dǎo),同時,我們更要進一步加強教師的基本功培訓(xùn),挖掘教師的教學(xué)特長。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動,進一步做到有計劃、有目標(biāo)、有記錄,有總結(jié)。注重形式多樣,講究方法。反思不足,提升水平。
1、在目標(biāo)的設(shè)定與本學(xué)期基本一致。
2、緊緊圍繞教研活動內(nèi)容,開展切實、有效的園本教研活動,結(jié)合沙龍式教研進行研討。
3、繼續(xù)嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。
4、進一步調(diào)動教師教研熱情,使教研形式更加靈活多樣。在今后的工作中,我們將不斷改進,不斷創(chuàng)新,用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高,層層落實、成長壯大原本教研的力量。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇二十
鄭州市幼兒園“健康”領(lǐng)域集體教學(xué)公開展示研討活動歷經(jīng)一周時間,現(xiàn)在已圓滿結(jié)束。各區(qū)縣共選拔出了13節(jié)教育活動參加這次活動,現(xiàn)就活動的開展情況,給予梳理總結(jié)。
值得肯定的方面:
一、在教育觀念上體現(xiàn)了“新”。
如:幼兒的探索在前,教師的教在后;幼兒的示范在前,教師總結(jié)提煉在后;體現(xiàn)了幼兒的主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí);為幼兒留有自由探索的空間;注視幼兒在學(xué)習(xí)過程中的體驗;關(guān)注幼兒終身品質(zhì)的形成。
二、在運用體育器械上體現(xiàn)了“巧”
河南省直機關(guān)第一幼兒園陳琨老師執(zhí)教的大班體育《魔力沙包 》中的沙包、河南省實驗幼兒園王霞老師執(zhí)教的大班體育《小小飛行員》中的床單、建新街幼兒園張園玲老師執(zhí)教的大班體育《智斗灰太狼》中的毽子,還有奶粉桶、自制的跨欄、小橋等。
三、在課堂觀察教研中上體現(xiàn)了“實”
每屆教學(xué)活動都以課堂觀察的形式開展,讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氛圍。能夠發(fā)現(xiàn)真問題,幼兒學(xué)習(xí)有效。
四、在孩子的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了“活”
幼兒積極主動地參與活動。
五、在教學(xué)內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)了“精”
六、在學(xué)科特點上體現(xiàn)了“融合”
七、在教學(xué)形式上體現(xiàn)了“多樣化”
另外教學(xué)常規(guī)有所進步,目標(biāo)意識有所增強。
實現(xiàn)了四個轉(zhuǎn)變:由被動模仿到主動探索的改變;由高度控制到自由活動的改變;灌輸教學(xué)到啟發(fā)引導(dǎo);一致教育到幼兒反應(yīng)的多樣化;體現(xiàn)了三個特點:年齡特點、學(xué)科特點、社會和教育要求。
存在的問題:
一、目標(biāo)的制定和書寫。存在“大”而“空”的現(xiàn)象,提倡從幼兒的'角度出發(fā),書寫欠規(guī)范。
二、在教學(xué)內(nèi)容上
1、關(guān)于怎樣示范講解的問題?能夠達到啟發(fā)引領(lǐng)的目的,給幼兒更廣闊的思維空間。應(yīng)先有幼兒的主動嘗試入手在提煉動作要領(lǐng)。
2、教師怎樣關(guān)注幼兒的動作進行糾正?怎樣在有限的時間內(nèi)讓幼兒得到最大的發(fā)展?
3、器械的創(chuàng)新和身體鍛煉的關(guān)系。
4、教學(xué)方法、密度、強調(diào)的問題
5、重難點如何突破?
引發(fā)的幾個問題:
一、“課堂觀察”作為園本教研的一種形式,如何走向更有效?
提幾點建議:1、要善于發(fā)現(xiàn)“真”問題
2、用精確地語言來表述
3、關(guān)注點不要過廣、過大
二、“做一個活動,讀一本書?!币氚颜嬲陌呀】殿I(lǐng)域的教學(xué)搞好就必須學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)健康領(lǐng)域的書籍,讓教師掌握教法的特點。
三、健康活動要體現(xiàn)低強調(diào)、高密度。
四、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),體驗快樂學(xué)習(xí)。
幼兒園教研總結(jié)【二】
我是一名普通的農(nóng)村幼兒教師,因為熱愛,所以選擇了這一職業(yè)。在崗位一直矜矜業(yè)業(yè),生怕孩子有什么事情。但今天下午放學(xué)時候的一件事,卻讓我無比心痛:
我班里的靖博身體不太好,經(jīng)常發(fā)燒嘔吐的,前幾天還送去醫(yī)院搶救了,給他爸媽打電話都打不通,好歹搶救過來了,這要是有啥問題,我可咋辦啊?于是在下午放學(xué)的時候,我就和他媽媽說了一下,沒想到他媽媽說我孩子啥毛病沒有,就你事多,問啥問,還病例,凈些毛病。
幼兒教師在很多人眼里就是保姆,甚至連保姆都不如,可誰又能知道我們的艱辛:每個班里將近30個孩子,一個幼兒教師自孩子入園那一刻起,就又當(dāng)?shù)之?dāng)媽,給孩子吃飯、上課、活動,哄孩子睡覺,還要給孩子擦屎洗褲。這么多孩子,難免有個看不上,孩子活動也難免有個磕磕碰碰,這些我們只希望家長能理解一下,孩子磕磕碰碰我們也很心疼,我們也很自責(zé)、很抱歉,可幼兒教師也是人,難免有顧不到的地方。我并不是要指責(zé)家長,只希望家長能理解我們,得到一點點的尊重。
讓我們和家長共同努力,為孩子營造快樂溫馨的童年。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇二十一
一年來,我園的保教工作,在上級部門的關(guān)心支持下,以加強教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點,進一步加強教師理論培訓(xùn),全面提高教師的整體素質(zhì),努力改善幼兒園的園容園貌,帶動全體教師愛崗敬業(yè),團結(jié)拼搏,無私奉獻,取得了較好的成績。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,以教研為手段,積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動?;顒觾?nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的,教師角色總轉(zhuǎn)變,努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變,由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式。
2、加強教學(xué)常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動,室內(nèi)外游戲活動等加強管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),扎實落實保教常規(guī),并在此基礎(chǔ)上積極豐實保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等,近年來,教師自制的教玩具將近三千多件,利用這些材料和教玩具,讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰明才智,較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創(chuàng)新能力,充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程的理念。
3、加強幼兒一日活動的研究,嚴(yán)格按一日活動計劃組織幼兒開展活動,防止預(yù)外事故的發(fā)生,對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導(dǎo),從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,教會幼兒“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”。
4、膽進行幼兒園教育課程。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、為多元化、靈活性的。園本課程,各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點的,適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),進行各種活動,如:科學(xué)探究活動、英語口語教學(xué)、聽讀游戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。
5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操,發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點。如“慶六一文藝演出”,“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學(xué)活動。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個性等方面,從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系,增加了幼兒園工作的透明度,從而架起了一道家園共育的金橋。
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合本園的實際,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。
1、更新觀念,樹立新的幼兒教育理念。
我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教研究的作用,通過“走出去,請回來”的方式對教師進行全面培訓(xùn),使教師們真正理會《新綱要》的實質(zhì),吸取外地的經(jīng)驗,樹立新的理念,運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。
2、,開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來,在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動中,我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課,一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放,加深家長對幼兒教育的理解,取得一致教育孩子的方法,達到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課,讓教師共同切磋,共同探討,共同進步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定,受到了家長和社會各界人士的好評。
3、在實施新課程的過程中,重視教師計算機知識培訓(xùn),提高運用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計算機信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時代,推進教育信息化,是全面推進素質(zhì)教育的要求,也是當(dāng)前教育教學(xué)的需要,我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中,把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計算機及網(wǎng)絡(luò)知識作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會的基本功來要求,先后多次組織教師進行有關(guān)計算機知識的培訓(xùn)考試,全園90%以上的教師通過計算機全員培訓(xùn)。
4、以賽代培,促進教師專業(yè)化成長。幾年來,我們通過組織和鼓勵教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽,教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績顯著,碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次,其中金獎6人,銀獎15人,銅獎18人,獲縣級獎的有2人次,其中二等獎1名,優(yōu)秀獎1名;教師獲全國三級園丁獎1人,優(yōu)秀園丁獎的2人;獲得區(qū)級論文獎的有2人,其中一等獎1人,二等獎1人,獲得市級論文獎的有25人,其中二等獎8名,三等獎10名,優(yōu)秀獎7人;教師獲市級各類技能技巧比賽的有13人,其中二等獎4名,三等獎4名,優(yōu)秀獎6名.獲縣級獎的有37人,其中特等獎1名,一等獎6名,二等獎9名,三等獎20名。
《幼兒園教育綱要》中指出,幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則,充分利用一切可能利用的廢舊物品,利用社區(qū)、家庭等力量,根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計,巧妙布局進行室內(nèi)外,走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。
總之,幼兒園的各項保教工作,在在上級部門、社會各界、廣家長的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進取,爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇二十二
轉(zhuǎn)眼間,半年的試用期到了。在這初為人師的半年里,我實現(xiàn)了由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)了幼兒園的正常教育教學(xué)生活,融入到xxx幼稚園這個大家庭中。
我迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法,對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認(rèn)真的實踐,并在實踐中注意查缺補漏。經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),從中學(xué)習(xí)他們的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力做一名合格的教師。教學(xué)上以幼兒中心,一切為了幼兒,為了幼兒的一切為宗旨做到。在我剛接接到本班時由于對幼兒比較陌生,為了讓自己盡快熟悉幼兒,也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我,我一有時間就合幼兒談心,聊天,拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,從幼兒的實際出發(fā),針對幼兒不同的特點因材施教,注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的,不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,與同事們交流、探索,研究新方法,新方案,生活中,我和孩子們打成一片,是孩子們的好朋友。
幼兒需要老師的肯定才能建立自信,家長工作亦如此。我把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友,本著我的原則用心去和他們交流。我愛我的孩子們,但不會放縱,該愛的時候愛,該嚴(yán)的時候嚴(yán),家長們積極配合我們開展主題活動,家園聯(lián)系密切,認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系手冊》,也正因為本著真誠對待的原則,生活中難免有些小的摩擦但我們會耐心的解釋,我們尊重了他們,處處為他們著想,家長也就非常支持我們的工作了,取得了較好的成果。
在以后的教育教學(xué)中,我仍將不懈努力,不斷提高教育教學(xué)能力和水平,虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí),做到團結(jié)同事,關(guān)愛孩子。在同事眼中我是好姐妹,在孩子們的心中我是好老師。能把握作為一名幼教工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德,虛心接受老師們的指導(dǎo)。平時嚴(yán)已律己,“愛字融于于心,責(zé)任重于身”。時刻把教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)放在首位,把愛心和關(guān)懷留給每一個孩子。既然家長把他們的希望交托于我的手中,我就會盡我所能,傾我所授。
我嚴(yán)格要求自己,注意自己的一言一行,自己能做的事自己完成,與園領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,日常注意關(guān)心幼兒的,用愛心構(gòu)筑與幼兒們的橋梁和紐帶,每一名幼兒都成為好朋友。因為學(xué)前階段的幼兒正處在一個特殊的學(xué)習(xí)階段:學(xué)生處于成長發(fā)育階段,具有叛逆的個性,沒有成熟的善惡分辨的能力,很多習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的,是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。
無論是同事還是孩子,因為用心去關(guān)心別人是我做人的第一條,我尤其感謝桔子班的各位老師給予我的幫助,使我能很快熟悉環(huán)境和情況,給我的工作給予極大的幫助。但是由于我閱歷尚淺,還有好多事情做的還不夠,例如理論經(jīng)驗、育兒經(jīng)驗、課堂教學(xué)等各方面,園里的好多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,以后我將以更積極的心態(tài)來面對工作和學(xué)習(xí)。
作為一名新老師,最大的不足是缺少經(jīng)驗。園里的公開課制度使我受益良多。每次講完公開課,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都給我提出了很多中肯的意見,使我能在短時間內(nèi)快速成長起來。在下一階段,我會更加努力提升自己,多學(xué)多問,這對于我的帶班能力或是知識面的擴充都有幫助。我相信,因為我對自己充滿信心,我努力,因為學(xué)校給我創(chuàng)造了良好的發(fā)揮條件,所以我堅信,我一定能做的更優(yōu)秀!
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇二十三
本學(xué)期我們大班課題組根據(jù)幼兒在閱讀方面的已有經(jīng)驗、能力,經(jīng)過討論在期初制定了課題計劃,主要是從幼兒閱讀的興趣、習(xí)慣、能力方面進行觀察研究記錄?,F(xiàn)將本學(xué)期的課題開展情況總結(jié)如下:
早期閱讀這個課題是從本學(xué)年才開始著手研究的,所以老師們沒有進行過有關(guān)的教學(xué)方法學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中也不能有效地進行指導(dǎo)。因此幼兒對早期閱讀興趣不高,也沒有良好的閱讀習(xí)慣,雖然班級里有閱讀區(qū),但是進去閱讀的孩子卻并不多,就是進去了也不知道閱讀的方法,孩子們也只是隨手亂翻,閱讀能力也比較弱。
(一)、年段閱讀教研課題扎實、穩(wěn)步地開展。
學(xué)期初,我們制定大一班幼兒早期閱讀能力測查表和大班幼兒早期閱讀興趣與習(xí)慣觀察記錄表,并進行統(tǒng)計與分析。尋找一些早期閱讀的'相關(guān)材料,組織教師進行學(xué)習(xí)討論。每個月組織教師討論閱讀課題的開展情況,大家能積極發(fā)言,互相討論或爭論問題,對研討重點分析歸納總結(jié),并做好記錄。我們大家互相學(xué)習(xí),共同提高。
(二)、在“量變”中幫助幼兒提高閱讀水平。
本學(xué)年中,我們除了圓滿完成學(xué)年閱讀計劃中的故事、詩歌和閱讀小知識外,還通過多個讀本的閱讀,幼兒在量變”中慢慢產(chǎn)生了“質(zhì)變”,聽、說、讀等閱讀能力都有顯著提高。(三)、結(jié)合表演活動實施閱讀的拓展活動。
通過幾個小朋友表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高了幼兒對作品的領(lǐng)悟能力。如:小朋友在閱讀過讀本《小蝌蚪找媽媽》和《白雪公主》以后,我們就提供機會和材料給幼兒,讓他們進行表演。幼兒在表演的過程中,得到了角色間情感的體驗,提高了理解能力。三、在實施閱讀活動中存在的問題:
1、有的幼兒集體閱讀時較好,個別閱讀時較差。
在教學(xué)中,我們常常發(fā)現(xiàn),有的幼兒集體閱讀時,狀態(tài)還是不錯的,而讓他進行個別閱讀時,卻老是讀不出來。也許是膽小,也許是缺乏自信,也許原本就是只能跟著別人閱讀的。我們只有找到幼兒的癥結(jié)之所在,才能采取有效措施,幫助個別幼兒提高閱讀能力。
2、家長閱讀能力有待提高。許多家長并不了解閱讀,他們常常只看重幼兒認(rèn)識了多少字。以后我們也要開設(shè)家長學(xué)校、家長建議講座,讓家長明確教育目標(biāo),端正教育觀念,了解正確的閱讀指導(dǎo)方法,并定期向家長推薦閱讀書目。教師、家長加強聯(lián)系以獲得幼兒閱讀的進展情況,有的放矢地進行指導(dǎo)。我們的閱讀活動之舟才剛剛起航,今后我們?nèi)詫挠變旱拈喿x特點出發(fā),不斷發(fā)揮教師的領(lǐng)航作用,載著一大群喜愛閱讀的孩子們,在知識的海洋里盡情遨游。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇二十四
追求有效性,加強實踐性是教研工作的首要任務(wù)。在xx年,我們積極投身教研教改,在實踐中反思,在學(xué)習(xí)中提升,積極營造愉悅輕松的教研氛圍,出臺系列措施,助推教師專業(yè)成長。
1、實行了德知行三合一研訓(xùn)
(1)圍繞愛心教育、工作態(tài)度培養(yǎng)、責(zé)任心教育組織了專門的研訓(xùn)活動
(2)聽中學(xué):組織全體青年教師聽名師優(yōu)秀課例,聽幼教專家講座,聽名師點評優(yōu)質(zhì)活動
說中學(xué):開展了“中華誦·經(jīng)典誦讀”朗誦比賽
2、構(gòu)建了新教師成長課程
從園所文化、教育特色、基本制度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、問題驅(qū)動構(gòu)建了新教師成長課程。
3、策劃了“天使的舞步”教師專業(yè)成長手冊
基本格式:認(rèn)識自我(通過自我剖析找出自身的素養(yǎng)、優(yōu)勢及劣勢);理想目標(biāo)(為自己確定發(fā)展重點以及預(yù)期結(jié)果);天使舞步(實現(xiàn)目標(biāo)的時段,每一時段的計劃、策略);我行我愿(要求園部給予的支持和幫助)。
4、建立了激勵機制
本學(xué)期金倩萍、吳倩、毛雅婷、賀艷蘭被評為“教壇新秀”“教研新星”。
1、建立了教師研究工作坊
為了進一步探索有效教研模式,本著教師自愿參與、自發(fā)組織的原則,發(fā)揮團隊合作性、教研形式靈活性的特點,成立了株洲市幼兒園教研工作坊。工作坊分別設(shè)有“好課多磨”教研工作坊、“悅讀繪本”教研工作坊、“解讀童心”教研工作坊、“陽光體育”教研工作坊,由具備較高的專業(yè)素養(yǎng),有一定的教科研能力的彭艷潔老師、李黎老師、劉敏老師、郭婕老師擔(dān)任坊主,自主確定教研內(nèi)容,自主安排教研時間,自主確立教研形式。
2、開展了形式多樣的教研活動
(1)情景觸動式
李黎老師在看到繪本《逃家小兔》后,被繪本中濃濃的***深情所感動,受到繪本文字和畫面情景的觸動,迸發(fā)出了“靈感”的火花,她想把這個優(yōu)秀的繪本介紹給孩子們,于是她和“解讀童心”工作坊的其他成員一起設(shè)計了這節(jié)繪本教學(xué)活動,在12月份的學(xué)科帶頭人考核現(xiàn)場,她組織的這節(jié)教學(xué)活動受到了評委的高度好評,讓孩子和老師都感動得淚流滿面。
(2)多點聚焦式
“好課多磨”教研工作坊開展了以“繩子”為主題的同課異構(gòu)活動,教師們積極發(fā)散思維,圍繞五大領(lǐng)域分別設(shè)計了藝術(shù)活動《繩寶寶舞會》、健康活動《好玩的繩子》、語言活動《有趣的繩寶寶》并組織開展了說課培訓(xùn)及說課比賽活動。
(3)專題研討式
“好課多磨”教研工作坊12月份在教研室的組織下開展了“繪本教學(xué)活動的設(shè)計和指導(dǎo)”“以評課為重要途徑,探究有效繪本教學(xué)”課例研討活動,詳細(xì)制定了研討方案,制作了研討課件,讓老師在教學(xué)現(xiàn)場中解讀孩子,解讀教育理念,在平等、互動、對話中深刻反思。
“悅讀繪本”教研工作坊的老師還參加了由芳芳書社組織的繪本教學(xué)研討沙龍活動,聆聽了來自南京語言專家的有關(guān)繪本的精彩講座,學(xué)習(xí)了新理論,感悟了新理念,工作坊全體老師在中二班開展了“聚焦繪本課堂”現(xiàn)場研討活動。
1、在相互的欣賞中建立了傳幫帶關(guān)系
首先樹立了“每一個人都可以是教師,每一位教師都是值得學(xué)習(xí)的”的理念,承認(rèn)和強調(diào)每一位教師的特色和能力,尊重每一位教師的教育經(jīng)驗,學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待每一位教師。
其次提倡了“自主結(jié)對、雙向選擇,推薦為輔,多方考察”。建立了《受幫教師成長記錄》和《傳幫帶教師教育特色庫》,記錄了“個性特點”“工作成長愿望”“工作困惑”“結(jié)對選擇”“教育特色”“當(dāng)前關(guān)注”等。
2、在彼此的互動中開展了傳幫帶活動
個別帶動:傳幫教師以自己的觀察、受幫教師的愿望和實際工作狀態(tài)為依據(jù),與受幫教師共同制定了傳幫帶計劃。如受幫教師定期填寫傳幫活動反饋意見,方便傳幫帶教師了解問題,“對癥下藥”。
小組互動:根據(jù)傳幫帶教師和新教師的具體傳幫內(nèi)容自由組成小組開展活動,擴展了“傳幫帶”活動形式。小組成員可以是兩對,或者更多;結(jié)合形式可以按領(lǐng)域、年齡段、話題組合等。
全體聯(lián)動:開展了傳幫教師集體研討活動。活動以自下而上從新教師中來的“問題”為線索,利用新教師們身邊的案例,利用新老教師的教育經(jīng)驗,以討論為主要手段,進行梳理,來有效解決了當(dāng)前的問題。
3、完善了傳幫帶制度
通過評選等方式完善了激勵機制。開展了“傳幫之星”“最佳組合”“成長之星”評選活動;對每一個核心傳幫組成員進行了物質(zhì)獎勵;用文件的形式明確了傳幫教師的待遇和權(quán)利。
1、寫好了教育筆記。我們鼓勵保育員在常規(guī)有序、周而復(fù)始的保育工作中做有心人,把握教育的契機,將教育目標(biāo)滲透在幼兒的一日生活中。我園保育員做好了教育筆記,其內(nèi)容包括“毛巾該誰掛”“衣著管理”等。
2、組成了技能項目組。根據(jù)自己薄弱的環(huán)節(jié)組成了技能突破的項目組,如故事組、手工組和編織組等,同時組織了專場交流,將自己的學(xué)習(xí)成果予以匯報,并邀請行政領(lǐng)導(dǎo)、教師等參加點評,充分展示自己在教育中的價值。
3、舉行了才藝秀。幼兒園為保育員提供了展示自身才能的舞臺,讓他們和教師一起進行才藝比拼。當(dāng)保育員彈起琴、跳起歡快的舞蹈、生動地講著故事時,大家都會驚訝保育員隊伍中“藏龍臥虎”。
4、開展了讀書活動。本學(xué)期我園還定期組織保育員學(xué)習(xí)理論知識。從閱讀自己喜歡的書到交流各自讀書的體會,再到閱讀他人推薦的書,保育員們從中感受著新的教育思想,樹立了“以人為本”的教育理念,從而強化了自身的事業(yè)心、責(zé)任心和進取心。
1、參加市教育局“十佳教壇新秀”選手推選活動,在十名符合條件的老師中組織了第一輪教育理論考試。第一輪篩選后,在龔洪軍、陳艷玲、毛雅婷三名老師中組織了第二輪教學(xué)活動組織,說課比賽。最后毛雅婷老師以專業(yè)理論成績第一、教學(xué)活動組織水平第一、說課水平第一作為幼兒園種子選手參加局里比賽獲“新秀獎”。
2、9月參加湖南省“中華誦·xx經(jīng)典誦讀大賽”,李黎獲省二等獎,彭艷潔、袁欖、陳燕玲獲省三等獎。
3、組織教師開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評比活動。圍繞幼兒園兒童化、課程化、生態(tài)化、特色化環(huán)境進行評比。中、大班教師創(chuàng)設(shè)的主題墻、繪本墻,自然角,以其美觀性、互動性、教育性、生態(tài)性得到了高度好評,本學(xué)期接待了攸縣機關(guān)幼兒園、醴陵幼兒園、常德幼兒園、全國幼教同行對于我園環(huán)境的觀摩。
4、11月份參加湖南省繼續(xù)教育培訓(xùn)中心、湖南省繼續(xù)教育學(xué)會組織的論文評比活動,袁欖、彭艷潔獲省一等獎,周艷等7位老師獲省二等獎,江麗、袁晉獲省三等獎。
5、11月底彭艷潔、李黎參加了省教科院組織的嬰、幼、特科學(xué)領(lǐng)域活動現(xiàn)場展示,兩位老師現(xiàn)場展示優(yōu)秀活動、說課反思,并參加現(xiàn)場教研活動,以其專業(yè)的素質(zhì)獲得省教科院專家和同行的高度好評。
6、11月份組織劉媚、彭艷潔、李黎等幾位老師參加了株洲市繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的繼續(xù)教育講師團選撥工作,有五位老師入選。
7、12月月份組織幼兒園彭艷潔等7名教師參加了株洲市幼教學(xué)科帶頭人評選活動。積極準(zhǔn)備資格證書、榮譽證書等各項文案資料,并設(shè)計組織優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動參與專家評審,最后劉敏等4位老師被評為株洲市第五屆幼教學(xué)科帶頭人。
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