教案是教學(xué)過(guò)程中必不可少的工具，可以提高教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重活動(dòng)設(shè)置和教學(xué)資源的利用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范例，供大家參考。希望這些教案可以給廣大教師提供一些啟發(fā)和借鑒，幫助大家更好地編寫教案，提高教學(xué)質(zhì)量。只有在精心準(zhǔn)備教案的基礎(chǔ)上，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的效果。教案的編寫雖然需要花費(fèi)一些時(shí)間和精力，但它將為我們的教學(xué)工作帶來(lái)巨大的價(jià)值和意義。所以，讓我們一起努力，編寫出更好的教案，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量吧！
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)用一些東西來(lái)描述春天的景物;。
2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞;。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
教學(xué)對(duì)象：
小班幼兒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件《春天來(lái)啦》。
教學(xué)時(shí)間：
20分鐘左右。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
老師：小朋友，你們喜歡春天嗎?
小朋友：喜歡/不喜歡。
小朋友：(把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來(lái))老師：很好，小朋友觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。
2、開(kāi)始上課：
小朋友：他的眼睛在眨!
老師：對(duì)了，太陽(yáng)公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)“眨”的動(dòng)作。(先集體做，再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演)。
接下來(lái)依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述，比如說(shuō)“蝴蝶飛來(lái)了?！比缓笤谟脛?dòng)作表示“飛”這個(gè)詞。
3、鞏固：
將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。比如“?！?，除了眼睛之外，還可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中。
結(jié)束部分：
引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物，做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。
活動(dòng)延伸：
1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬(wàn)紫千紅的春天--色彩學(xué)習(xí)我眼中的春天--畫出自己喜歡的春天的景物《春天在哪里》--兒童打擊樂(lè)教學(xué)和歌曲教學(xué)2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪，觀察它們?cè)诖禾斓淖兓?/p>
3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。
教學(xué)反思：
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的'注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。“你能用更美的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇二
根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的`認(rèn)知，設(shè)計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣，從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè)趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識(shí)。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
彩筆，圖畫本，
1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
2、通過(guò)觀察和創(chuàng)造性地游戲，學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹(shù)林中，
幼兒分成兩個(gè)小組。
引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹(shù)林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？？
老師提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來(lái)，展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個(gè)地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。，用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹(shù)林，去感受心中的那份春天的美好。
幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。
通過(guò)本次活動(dòng)，激勵(lì)幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對(duì)參與大自然活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇三
2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞;。
3、能夠了解春天來(lái)了大自然發(fā)生了些什么變化;。
4、會(huì)用學(xué)會(huì)的動(dòng)詞描述生活中的其他事物。
20分鐘左右教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
老師：小朋友，你們喜歡春天嗎?
小朋友：喜歡/不喜歡。
小朋友：(把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來(lái))老師：很好，小朋友觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。
2、開(kāi)始上課：
小朋友：他的眼睛在眨!
老師：對(duì)了，太陽(yáng)公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)"眨"的動(dòng)作。(先集體做，再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演)。
接下來(lái)依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述，比如說(shuō)"蝴蝶飛來(lái)了。"然后在用動(dòng)作表示"飛"這個(gè)詞。
3、鞏固：
將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。比如"眨"，除了眼睛之外，還可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中。
引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物，做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。
2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪，觀察它們?cè)诖禾斓淖兓?/p>
3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè)；敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示竹竿、紙、線繩。
幼：……（個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。）。
師：小朋友真聰明，小動(dòng)物們也想出了很多玩法，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的？
2、講述故事前半段。
（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）。
（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞。
圖一提問(wèn)：
a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎樣了？
圖二提問(wèn)：
a、小熊是怎么玩卷紙的？
b、它很快就怎樣了？
圖三提問(wèn)：
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？
b、它很快就怎樣了？
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象。
（1）師：到底還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
（2）幼兒討論，教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。
（3）個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。
師：xx你來(lái)告訴大家，他們還可以怎樣玩？
4、講述故事的后半段。
（1）師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法，我們來(lái)看看。
（2）講故事后半段（出示圖片4、5）。
5、理解故事后半段。
提問(wèn)：a、猩猩伯伯想了什么辦法？
b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?/p>
c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？
6、完整欣賞故事。
7、給故事取名。
師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字？
（幼兒分別說(shuō)，教師選個(gè)合適的名字。）。
8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)。
（1）提問(wèn)：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？
9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。
（1）玩繩子。
（2）玩拼圖。
（3）……。
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)。
1，理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛(ài)形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。
2，能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)。
理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)難點(diǎn)。
理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
1，引出話題。
2，引出故事。
教師講述故事。
提問(wèn)：三只小豬分別造了什么房子?誰(shuí)的房子結(jié)實(shí)?
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅(jiān)固，建造認(rèn)真)。
呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽(tīng)故事錄音。
提問(wèn)：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里?
嚕嚕的木房子被吹散了，它們?cè)趺崔k?
嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的?
3，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學(xué)講故事。
4，游戲“三只小豬造房子”。
用草房子，木房子，磚房子圖片布置場(chǎng)景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽(tīng)錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個(gè)別幼兒操作，體驗(yàn)三種不同材質(zhì)房子的牢固度，進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問(wèn)：你喜歡那只小豬?如果是你，你會(huì)造什么樣的房子?為什么?
教師總結(jié)故事內(nèi)容!
教學(xué)反思：
這節(jié)活動(dòng)我通過(guò)故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來(lái)探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費(fèi)得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對(duì)話，這是這節(jié)活動(dòng)的成功之處。對(duì)于活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排設(shè)計(jì)做了以下修改反思：1、出示實(shí)物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過(guò)一吹草房，二吹木房，三吹磚房進(jìn)行提問(wèn)來(lái)理解故事內(nèi)容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因，這樣幼兒就會(huì)對(duì)故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受它們的不同，這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果，而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話，為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問(wèn)及做出有效應(yīng)答等，借助實(shí)物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問(wèn)在自我操作實(shí)踐中迎刃而解，這是至關(guān)重要的。
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。
2、理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入課題。
提問(wèn)：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?
2、初步欣賞故事，了解人物和情節(jié)。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3、再次欣賞故事。
欣賞故事錄音。
4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。
理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
5、討論：什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有沒(méi)有不怕冷的大衣。
活動(dòng)建議：
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2、愿意通過(guò)體育活動(dòng)也“穿上”不怕冷的大衣。
(附)故事。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)1.對(duì)圓形變化感興趣。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，樂(lè)意參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt：第一小圓形，第二紅太陽(yáng)，第三藍(lán)氣球，第四大蘋果；
2、魔術(shù)棒
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)圓形，聯(lián)想所見(jiàn)的物體
1.出示圓形問(wèn)：這是什么形狀？猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西？
2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）
二、觀察圓形會(huì)變，初步熟悉兒歌內(nèi)容
1.小圓形可會(huì)變戲法了，你們想看嗎？
老師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形，
嘴里說(shuō)："小圓形，變變變"，他就會(huì)變東西出來(lái)，我們一起來(lái)試試看，和幼兒一起變戲法。
拿出紅太陽(yáng)問(wèn)：變什么了？（變太陽(yáng)），變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的？（紅紅的），
我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的名字來(lái)說(shuō)"紅彤彤"。
變太陽(yáng)，紅彤彤。
幼兒一起說(shuō)"小圓形變變變。變什么了？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）
對(duì)！變氣球，飛上天。
3.小圓形說(shuō)今天我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎？
再請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)做魔術(shù)師。
這會(huì)小圓形變什么了？（蘋果）變個(gè)蘋果怎么樣？嘗嘗什么味道？
變蘋果，甜又甜。
三、欣賞老師朗誦兒歌
1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽(tīng)的兒歌，老師朗誦。
2.全體幼兒一起朗誦兒歌。
四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動(dòng)作。
五、初步仿編兒歌，體驗(yàn)親子合作的快樂(lè)。
讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。
六、我們教室里還有很多是圓的東西，請(qǐng)小朋友去找一找。
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇八
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。
4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備：
音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>
教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)步驟。
設(shè)計(jì)意圖。
一、情境導(dǎo)入。
（說(shuō)說(shuō)看看）。
1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2．“說(shuō)說(shuō)”——。
師：學(xué)生，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎？
（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）。
3．“看看”——。
師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）。
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
二、感受體驗(yàn)1。
（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）。
1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生一起在音樂(lè)中走到漂亮的`郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。）。
2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。
（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。）。
4．師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）。
5．“聽(tīng)聽(tīng)比比”——。
師：你知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）。
師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）。
（對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。）。
學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。
三、感受體驗(yàn)2。
（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）。
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）。
2．學(xué)唱歌曲。
a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
c．按節(jié)奏讀歌詞。
d．聽(tīng)唱歌曲。
3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)。
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育。
師：學(xué)生學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多。
許多。今天，老師給學(xué)生帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……。
（播放動(dòng)畫片段）。
師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，我應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我應(yīng)該怎樣做？
（學(xué)生自由討論、回答）。
學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè)，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
課堂小結(jié)。
1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2．師：今天，我在音樂(lè)中感受到了春天的美好，希望學(xué)生都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。
教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇九
1.欣賞散文詩(shī)，感受春天的美麗。
2.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
樂(lè)意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3.a4紙若干。
4.不同色系油畫棒、記號(hào)筆，班德瑞樂(lè)團(tuán)《四月之春》的音樂(lè)。
一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是誰(shuí)?他在干什么?猜猜他在哪里睡覺(jué)?
二、欣賞散文詩(shī)，理解作品內(nèi)容。
1.完整欣賞《春天的色彩》(一邊演示教學(xué)資源，一邊朗誦)。
師：一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：“過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色嗎?春天是什么顏色的呢?”
師：草莓告訴小熊：“春天是天天的紅色?！?/p>
師：小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦!原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！?/p>
2.引導(dǎo)幼兒思考：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?都是怎么說(shuō)的?
師：小草為什么說(shuō)，春天是嫩嫩的綠色?
師：草莓為什么說(shuō)，春天是甜甜的紅色呢?
師：小白兔為什么說(shuō)，春天是跳跳的白色呢?
小結(jié)：哦，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的.紅色、跳跳的白色呀!(盡量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美)。
三、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的色彩。
1.啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。
師：小熊知道了，春天有綠色，紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
2.播放《四月之春》音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.請(qǐng)幼兒相互交流并在集體面前講述。
師：春天還有哪些顏色呢?我們來(lái)一起創(chuàng)編更好聽(tīng)的散文詩(shī)吧，老師先來(lái)創(chuàng)編一個(gè)，“迎春花告訴小熊，春天是暖暖的黃色”。
2.整體欣賞。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(與幼兒邊看邊說(shuō)，把幼兒仿編的內(nèi)容加進(jìn)去)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：孩子們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來(lái)告訴小熊吧!
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出觀察，將自己找到的春天的色彩告訴大家。
幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng)，對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇十
1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹(shù)葉飄落的美。
2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹(shù)葉一片。
3、背景音樂(lè)：小班音樂(lè)《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
提問(wèn)：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉從大樹(shù)上怎么啦？
1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。
提問(wèn)：（1）樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了？
（2）小蟲爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的小屋好嗎？”小蟲說(shuō)什么呀？
（3）小蟲躺在樹(shù)葉下面好舒服??！小蟲們，爬過(guò)來(lái)躺在樹(shù)葉下面，舒服嗎？
2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。
提問(wèn)：（1）樹(shù)葉落在了溝里，又有誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了？
（2）螞蟻對(duì)樹(shù)葉說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？”螞蟻是怎么說(shuō)的？
（3）螞蟻?zhàn)跇?shù)葉下面好舒服！小螞蟻們，爬過(guò)來(lái)坐到樹(shù)葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。
提問(wèn)：（1）樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了？
（2）小魚說(shuō)了什么呢？師幼共同學(xué)說(shuō)對(duì)話。
（3）樹(shù)葉變成小傘在等你們呢！小魚快游過(guò)來(lái)，藏在樹(shù)葉下面感覺(jué)怎么樣？
4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲子爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎？”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的。”小蟲子躺在樹(shù)葉下面，好舒服??！
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？”樹(shù)葉說(shuō)：“好的'，好的?！蔽浵?zhàn)跇?shù)葉上面，好舒服??！
樹(shù)葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎？”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的?！毙◆~藏在樹(shù)葉下面，好舒服??！
樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們快到南方去！”
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，感受春天的美麗。
2、樂(lè)意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。
3、嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻，課件，各種事物的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
2、教師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
（1）教師朗誦配樂(lè)詩(shī)歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。
（3）那草莓是什么顏色的？那你說(shuō)草莓會(huì)說(shuō)春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說(shuō)，小白兔是怎么說(shuō)的。
4、其實(shí)春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西（貼在前面的黑板上），小朋友可以隨便的拿一個(gè)，自己用咱們?cè)姼柚械脑捳f(shuō)一說(shuō)，也可以兩個(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。教師給予適宜的指導(dǎo)。
6、咱們剛才編了那么多，咱們一起來(lái)說(shuō)詩(shī)歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。
活動(dòng)反思：
幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng)，對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇十二
1、理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
2、能根據(jù)畫面信息，進(jìn)行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
實(shí)物半個(gè)蛋殼、ppt圖片。
一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來(lái)了？（出示半個(gè)蛋殼）
幼：雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼
師：這是半個(gè)蛋殼，跟我說(shuō)一說(shuō)：半個(gè)蛋殼
師：你們覺(jué)得半個(gè)蛋殼像什么呢？
幼：像船、像球、像傘、像半圓
師：如果你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？
幼：拿來(lái)當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？
幼：幼兒說(shuō)出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么？我們一起來(lái)看看吧。
二、看ppt課件
1、幼兒能根據(jù)畫面，進(jìn)行大膽猜想。
師：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：半個(gè)蛋殼。
師：太陽(yáng)好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？
幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說(shuō)的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來(lái)看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說(shuō)明你們剛剛都開(kāi)動(dòng)了小腦筋。
師：小河沒(méi)有橋，皮皮怎么過(guò)去?。?/p>
幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來(lái)看看
師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：小船師：給自己拍拍小手。
師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？
幼：滑滑車師：我們來(lái)看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車
師：回到家后，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？
兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>
師：哎呀，蛋殼怎么了？
幼：破了
師：跟你們剛剛想的一樣？蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么辦呀？
幼：再買一個(gè)蛋殼
師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個(gè)蛋殼了。
三、完整聽(tīng)故事一遍。
師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：帽子、小船、車子師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？
師：老師完整的講訴一遍故事。
小結(jié)：原來(lái)皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？
幼：碎了，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼？
幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放。
小結(jié)：是的，我們?cè)谀玫皻な且p輕的，因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、一起到戶外看一看春天的'景色。
1、春天帶來(lái)了哪些禮物？
這是什么季節(jié)？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？
2、花草樹(shù)木與小動(dòng)物的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。
觀察樹(shù)葉；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇十四
1. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的美好情感。2. 調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用詩(shī)歌句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行大膽仿編。3. 嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力。
1.視頻：春天
課件
3.幼兒操作材料：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編
4.水彩筆
5.帶幼兒觀察過(guò)春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化
1.觀看視頻
春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來(lái)，一起來(lái)欣賞一下吧。
(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō))
2.感受春天
提問(wèn)：你剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么?
小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語(yǔ)花香，詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、 欣賞配樂(lè)詩(shī)歌
提問(wèn)：詩(shī)歌美嗎?你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美?
2、 再次欣賞
看ppt課件，欣賞詩(shī)歌
提問(wèn)：詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!
你還聽(tīng)到了什么?
詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的書?
小結(jié)：你們聽(tīng)的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書，春天是一本會(huì)笑的書，春天是一本會(huì)唱的書。(點(diǎn)擊出示三個(gè)標(biāo)記畫面)
3、 分段欣賞
(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段
提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書?詩(shī)歌里有哪些彩色的東西?
(課件梳理)
小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來(lái)呢?怎么讀出來(lái)?(輕、柔、慢)我來(lái)給大家配上好聽(tīng)的音樂(lè)。
(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段
提問(wèn)：春天是一本會(huì)笑的書， 有誰(shuí)笑了?(小池塘，小朋友)，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的呢?
小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)
小池塘為什么會(huì)笑出酒窩呢?
也許是朋友們來(lái)了，會(huì)是哪些朋友呢?
小結(jié)：朋友們?cè)谛〕靥晾锟鞓?lè)的游戲，小池塘覺(jué)得很快樂(lè)，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。
小朋友為什么會(huì)咧開(kāi)小嘴巴呢?(春游，放風(fēng)箏，草地上打滾)
老師請(qǐng)說(shuō)的比較好的幼兒示范說(shuō)一說(shuō)，集體說(shuō)一說(shuō)，分組說(shuō)一說(shuō)
(3)欣賞理解第三段
提問(wèn)：春天還是一本會(huì)唱的書呢，是誰(shuí)在歌唱?
春天真熱鬧啊!有這么多好聽(tīng)的聲音，誰(shuí)能像唱歌一樣用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點(diǎn)評(píng)。
(你覺(jué)得她說(shuō)的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得她哪里說(shuō)得好聽(tīng)?/你覺(jué)得怎么讀會(huì)更好聽(tīng)?)
(4)完整地讀
老師覺(jué)得，你們的聲音好聽(tīng)，表情豐富，還有動(dòng)作呢，我們也來(lái)表演給客人老師看看好嗎?
(1) 出示幼兒操作圖
剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來(lái)做做小詩(shī)人寫一首春天的詩(shī)歌，好嗎?(出示材料)
想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說(shuō)一說(shuō)嗎?)
春天是一本會(huì)笑的書，誰(shuí)會(huì)快樂(lè)地笑?
春天是一本會(huì)唱的書，誰(shuí)在唱?怎么唱的?
想好了，到這里來(lái)選一張，我們一起把我們看到的，聽(tīng)到的春天編到我們的詩(shī)歌里。
(2) 幼兒自主仿編
班得瑞
(3) 展示自己的成果
鼓勵(lì)先完成的孩子相互說(shuō)一說(shuō)，跟客人老師說(shuō)一說(shuō)。
然后三位小朋友分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并把他們的詩(shī)歌裝訂成一本小圖書
看，這是三位小詩(shī)人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎?
等回到教室，你們相互看看找找，也來(lái)做一本春天的詩(shī)歌集。
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)“春天，發(fā)芽”等詞語(yǔ)。
2、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。
3、體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
4、通過(guò)觀察，了解春天的一些顯著特征。
5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。
2、冬天和春天的柳樹(shù)圖，《春天》的教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？
二、認(rèn)識(shí)春天。
1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么變化？
3、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？
5、老師出示春天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？你還看到了什么？
6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。
附兒歌：
春天來(lái)了。
春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）。
柳樹(shù)發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作）。
大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開(kāi)，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）。
我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）。
三、小結(jié)：
春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇十六
新學(xué)期開(kāi)始了，天氣也暖和了，幼兒們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)幼兒們熱愛(ài)春天情感，愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。
2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)幼兒們對(duì)校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩(shī)歌中感受春天美，熱愛(ài)校園，贊美春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。
2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。
3、春天掛圖一副。
活動(dòng)過(guò)程。
1、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
（1）帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓幼兒們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。
（2）出示掛圖，讓幼兒們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？
2、基本環(huán)節(jié)。
1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽(tīng)到的，感受到的回答下面的問(wèn)題：
（1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開(kāi)了）。
（2）楊柳樹(shù)枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）。
（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）。
（4）可愛(ài)的小白兔呢？（高興的去吃草）。
（5）小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣？（真好）。
（6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2）幼兒自由朗讀詩(shī)歌，可以邊讀邊表演。
3）指名朗讀詩(shī)歌，要求讀出表情，并錄音。
4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩(shī)歌，并錄音。
5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評(píng)比誰(shuí)讀的更好。
6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)。
小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩(shī)歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們?cè)谛@里就像鳥兒在春天里一樣快樂(lè)，小朋友以后要愛(ài)護(hù)校園的花草樹(shù)木，保護(hù)好我們的樂(lè)園喲！
4、延伸環(huán)節(jié)。
在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)，感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇十七
通過(guò)參與本主題的活動(dòng)，孩子們可以學(xué)到：
1、春天的色彩。
2、春天的氣候。
3、在春天里生長(zhǎng)的植物。
4、在春天里能見(jiàn)到的昆蟲。
5、春季的節(jié)日。
6、春天里的動(dòng)物。
7、春天里的活動(dòng)。
1、看，看，看。
看，看，看?。S著手勢(shì)眨眼睛）。
三只小鳥在樹(shù)上。（伸出三根手指）。
一只能唧唧喳喳地叫，（指著拇指）。
一只會(huì)唱歌，（指著食指）。
還有一只是一個(gè)小東西，（指著中指，然后做在懷中搖動(dòng)小鳥狀）。
2、雨點(diǎn)。
下雨了，
下雨了，（舉起胳膊，朝地面搖動(dòng)手指，輕拍地板）。
嗒嗒――滴答，
嗒嗒――滴答，
下雨了。
3、嚇人的毛毛蟲。
我看到一只嚇人的毛毛蟲正在爬，（眨眼）。
在大橡樹(shù)上做了一個(gè)蛹。（身體呈球狀）。
它待在那里我知道為什么，（慢慢站起）。
因?yàn)椴痪盟蜁?huì)變成蝴蝶。（拍打胳膊）。
4、我的花園。
這是我的花園，（一只手向前伸出，掌心向上）。
我將仔細(xì)耕耘，（用另外三根手指做耕耘的.動(dòng)作）。
一些鮮花種子，
我將種在這里。（種植動(dòng)作）。
陽(yáng)光將燦爛地照射，（用手做環(huán)狀）。
雨水也將會(huì)降落，（讓手指搖動(dòng)至膝）。
我的花園將花團(tuán)錦簇，
長(zhǎng)得又高又直。（手合在一起，慢慢向上伸展）。
5、毛毛蟲。
你看，毛毛蟲從一棵植物上爬過(guò)來(lái)，（左手在右臂上爬上爬下）。
它說(shuō)“我想打一個(gè)盹?！?/p>
它開(kāi)始在地板上爬，（右手在左臂上爬）。
為了結(jié)一個(gè)蛹，它睡著了。
整個(gè)冬天它都睡在床上，
直到春天來(lái)到，它說(shuō)：
“醒來(lái)了，我該起床了?！保〒u拳頭和食指）。
睜開(kāi)眼睛它看到明媚的春光，（張開(kāi)手指向手里看）。
“看，我是一只蝴蝶！”……它飛走了。
（兩個(gè)大拇指互相鉤住，手做飛走的動(dòng)作）。
1、天氣圖表。
制作一張?zhí)鞖鈭D表來(lái)描述天氣情況，比如晴、雨、溫暖，寒冷、刮風(fēng)等等。在圖表的中央應(yīng)至少粘兩個(gè)箭頭，這樣可以將箭頭指在適當(dāng)?shù)奶鞖鈼l件上。
2、溫度計(jì)。
在科學(xué)臺(tái)上放一些不同的室外溫度計(jì)，在窗戶外面也放一支室外溫度計(jì)。溫度計(jì)要放在低一些的、孩子們能看清的位置。
3、發(fā)芽的胡蘿卜。
從新鮮的胡蘿卜上切下大頭，放到裝滿水的小杯子里。幾天之內(nèi)，胡蘿卜綠色的端部就會(huì)發(fā)芽。
4、草兒生長(zhǎng)。
將草種撒在濕海綿上。在幾天之內(nèi)種子就會(huì)發(fā)芽。
5、螞蟻農(nóng)場(chǎng)。
可以用一個(gè)帶蓋的大罐子建造一個(gè)螞蟻農(nóng)場(chǎng)。將罐子的三分之二填上沙和土壤，并放上螞蟻。在蓋子上打幾個(gè)洞，再用蓋子把罐子蓋嚴(yán)實(shí)。孩子可以觀察螞蟻在沙和土壤中打洞。
1、釣魚。
在短木棒的一端系上繩子做成魚竿，在繩子的末端粘一片磁性片。然后用硬板紙做一些魚，并在每條魚上夾一個(gè)回形針。孩子們可以用磁性片吸住回形針，這樣就能捉到魚。另外還可以準(zhǔn)備一些工具盒、水壺、帽子和夾克，來(lái)增添釣魚的樂(lè)趣。
2、園藝。
在戶外放一把鋤頭、耙子和園藝鏟子，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行園藝活動(dòng)。此外還可以加上水罐、花壺、種子口袋和太陽(yáng)帽來(lái)增加樂(lè)趣。
3、花店。
收集塑料花、花瓶、包裝紙、種子口袋和目錄冊(cè)放在模仿游戲區(qū)，還可以加上收款機(jī)和游戲紙幣。
4、春季大掃除。
將小拖把、笤帚、雞毛撣子和空的提桶放在模仿游戲區(qū)。可以為孩子們準(zhǔn)備一把裝有藍(lán)色水的噴壺，用來(lái)清洗指定的玻璃。
1、蝴蝶翅膀。
將一張淺色的紙對(duì)折，給孩子們示范怎樣只在紙的一面繪畫。將紙?jiān)俅螌?duì)折并按壓，就會(huì)得到一副對(duì)稱圖形。可以用蠟筆和標(biāo)記筆給對(duì)稱圖形加上觸角，做成蝴蝶的樣子。
2、毛茸茸的柳樹(shù)指紋。
用一枝彩色標(biāo)記筆沿著壓舌板描畫。孩子們可以用手指在墨水襯墊上按一下，然后將手印按到紙上去，這樣就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)毛茸茸的柳樹(shù)芽。
3、風(fēng)箏。
為孩子們準(zhǔn)備一些鉆石形狀的繪圖紙、繩子、打孔機(jī)、縐紋紙、膠水、閃光飾物和標(biāo)記筆。對(duì)于大一些的孩子，可以為他們準(zhǔn)備描好鉆石形狀的紙，讓他們按紙上描好的形狀剪出來(lái)，這將給孩子們提供一個(gè)練習(xí)手指功能的機(jī)會(huì)。除了鉆石形，孩子們還可以用三角形的紙來(lái)制造風(fēng)箏，并將做好的風(fēng)箏在戶外放飛。
1、風(fēng)車。
孩子們可以站著，將胳膊從一邊擺動(dòng)到另一邊，裝成風(fēng)車的樣子。
2、水坑。
用硬板紙剪出水坑，并在表面貼上鋁箔。將水坑放到地板上，孩子們一個(gè)水坑一個(gè)水坑地跳過(guò)去。這個(gè)活動(dòng)也可以在戶外進(jìn)行，用粉筆在地面上標(biāo)出水坑。
3、毛毛蟲爬。
在模仿活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，孩子們可以模仿毛毛蟲的動(dòng)作爬。
1、數(shù)種子。
在索引卡片上標(biāo)出一個(gè)數(shù)字，卡片上的數(shù)字可以根據(jù)孩子們數(shù)概念的發(fā)展而相應(yīng)調(diào)整。讓孩子們將適當(dāng)數(shù)目的種子粘到卡片上。
2、昆蟲排序。
用絨布片代表瓢蟲、螞蟻、毛毛蟲和蝴蝶等等。孩子們可以將它們從最小到最大進(jìn)行排列。
1、動(dòng)物寶寶。
收集動(dòng)物和它們幼小時(shí)的圖片，將成年動(dòng)物的圖片放到一個(gè)籃子里，幼小動(dòng)物的圖片放到另一個(gè)籃子里。讓孩子們對(duì)成年動(dòng)物與它們的后代之間進(jìn)行匹配。
2、春季大掃除。
給每個(gè)孩子提供一個(gè)紙袋來(lái)收集公園里、家周圍或者是你們運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的垃圾。當(dāng)他們回到學(xué)校的時(shí)候再將垃圾處理掉。同樣，應(yīng)該教導(dǎo)孩子們洗手。
3、春季著裝。
準(zhǔn)備絨質(zhì)的人物模型和各種衣服。孩子們可以為模型穿上在春天不同的天氣里穿的各種衣服。
4、春天的衣服。
收集幾件春天的衣服，比如夾克、帽子、雨靴及短袖衫等。將這些添加到模仿游戲區(qū)。
1、里面有什么。
在一個(gè)大盒子里面放一些春天的東西，包括風(fēng)箏、傘、帽子、釣魚竿等等。選擇其中的一樣?xùn)|西，但不向孩子們展示，而是向他們描述這種東西，并給一些怎樣用它的線索。孩子們可以試著確定這種東西是什么。
2、昆蟲運(yùn)動(dòng)。
在活動(dòng)間隙內(nèi)，讓孩子們像下列昆蟲一樣運(yùn)動(dòng)：蟲子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛蟲、蝴蝶、大黃蜂。
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇十八
《春天的兔子》講述了小兔子斯瑪杰，看見(jiàn)別的小兔子都有兄弟姐妹，很羨慕。媽媽告訴他，等到明年春天就有了，讓他燃起了希望。于是，在慢慢的等待中，終于給了他最大的驚喜。
隨著二胎政策的放開(kāi)，現(xiàn)在班里有很多小朋友都有了小弟弟或者小妹妹，對(duì)于新成員的到來(lái)，他們到底是怎樣的心情呢？在班級(jí)這個(gè)大家庭中朋友之間又會(huì)怎樣相處呢？結(jié)合繪本教學(xué)和《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嘤變旱囊?。我?huì)在故事的講解中，適當(dāng)提出問(wèn)題，從而來(lái)幫助孩子們鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力并讓孩子們明白應(yīng)該從被動(dòng)接受愛(ài)變成會(huì)主動(dòng)付出愛(ài)，并樹(shù)立一種共有意識(shí)——家庭是大家的，我們每一個(gè)人都很重要；讓孩子們學(xué)會(huì)分享，懂得付出愛(ài)并能夠互相幫助。
1.能夠認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并通過(guò)觀察畫面大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2.能用清晰完整的話表達(dá)自己的想法。
3.通過(guò)對(duì)故事的理解，學(xué)會(huì)分享，懂得付出愛(ài)并能夠互相幫助。
重點(diǎn)：能夠認(rèn)真傾聽(tīng)故事，通過(guò)觀察畫面大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能用清晰完整的話表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)故事的理解，學(xué)會(huì)分享，懂得付出愛(ài)并能夠互相幫助。
《春天的故事》ppt。
一、導(dǎo)入。
孩子們，今天小未老師給你們帶來(lái)的故事是？（《春天的兔子》）春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，會(huì)帶給我們很多驚喜。故事里，春天也給小兔子斯瑪杰帶來(lái)了很大的驚喜，會(huì)是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
二、播放《春天的兔子》ppt，講故事并提出問(wèn)題。
問(wèn)題1.這是什么季節(jié)？怎么看出來(lái)的？
問(wèn)題2.秋季過(guò)去了，又會(huì)迎來(lái)什么季節(jié)呢？
問(wèn)題3.雪兔子怎么不見(jiàn)了？知更鳥會(huì)說(shuō)什么？
問(wèn)題4.斯瑪杰會(huì)對(duì)泥兔子說(shuō)什么？泥兔子被水沖走后，青蛙說(shuō)？
問(wèn)題5.斯瑪杰在草叢里，誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)？對(duì)他說(shuō)什么？
問(wèn)題6.斯瑪杰在池塘邊，誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)？對(duì)他說(shuō)什么？
問(wèn)題7.斯瑪杰回到家里，看到了什么？
問(wèn)題8.春天帶給斯瑪杰什么驚喜？
總結(jié)：斯瑪杰作為大哥哥是怎么照顧弟弟妹妹的。
三、情感遷移。
1.分享在家里是怎樣照顧弟弟妹妹的。
2.分享在幼兒園里是怎樣幫助小朋友的'。
（1）請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
那你們?yōu)槲覀兇笠话噙@個(gè)大家庭的兄弟姐妹都做過(guò)些什么？幫助過(guò)他什么呢？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（2）欣賞美麗的瞬間。
我們?nèi)焕蠋煻荚谀銈儧](méi)注意的時(shí)候記錄了這些美麗的瞬間，我們一起來(lái)看一看，好不好？
3.總結(jié)。
你們?cè)敢饨缓芏嗯笥眩敢夂团笥岩黄鸱窒碜约洪_(kāi)心的事，分享自己喜歡的東西，愿意在一起開(kāi)心得玩游戲；你們還會(huì)照顧和幫助其他小朋友，那你是什么樣的心情呢？是的，我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，同樣收獲的是快樂(lè)。
四、玩游戲。
孩子們跟隨老師一起來(lái)玩奧爾夫找朋友的游戲。
活動(dòng)總結(jié)今天終于迎來(lái)了自己上觀摩課，這種心情既激動(dòng)又緊張同樣還很期盼。因?yàn)槭堑谒墓?jié)課，第一二節(jié)我還去聽(tīng)課，其他的老師都說(shuō)你都快上課了怎么還在這?我微微一笑，其實(shí)只有自己知道我是想放松自己。
雖然開(kāi)始的時(shí)候也緊張，可是當(dāng)你真正如入到故事里面自然而然就不緊張了。這幾天，我在備課中把想提出的每一個(gè)問(wèn)題都盡可能多地預(yù)設(shè)出了答案，心里還是有一定把握的。但是，在上課的過(guò)程中，面對(duì)楊勝迪對(duì)想要弟弟妹妹，爸爸媽媽卻不同意，面對(duì)她這種真實(shí)的強(qiáng)烈的反應(yīng)，我是真的沒(méi)有想到，弄得我措手不及。并且讓孩子們做游戲時(shí)，銜接得也有些生硬。不過(guò)整節(jié)課的效果對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是很順利的，孩子們也是很開(kāi)心的。
在今天的活動(dòng)中，第一，讓我深刻感覺(jué)到，孩子們不管何時(shí)何地他們都會(huì)流露出最真實(shí)的情感。雖然在課堂上老師都希望自己能夠做得完美，很想掌控課堂，但是我卻非常喜歡這種氣氛，這才是以孩子為主體，讓孩子們想說(shuō)什么就說(shuō)什么，盡可能多的給他們機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的想法和情感。第二，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，在備課中要重視每一個(gè)環(huán)節(jié)。尤其是，在結(jié)束部分更要注意與整個(gè)課堂的銜接。往往是你不重視的部分，才最可能是可以錦上添花的部分。
在選材、確定目標(biāo)和準(zhǔn)備課的過(guò)程中，我還是一直處于學(xué)習(xí)的態(tài)度。雖然，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)已經(jīng)可以初步準(zhǔn)備一堂課，但是在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面還是有很大的欠缺和不足。班里的艾老師問(wèn)我，為什么上了這么多次課還是這么緊張？我說(shuō)真的是很緊張，還是擔(dān)心自己想要表達(dá)的孩子們沒(méi)有接收到，或者他們?cè)诨顒?dòng)中不開(kāi)心、不愉快，那么我覺(jué)得就算自己準(zhǔn)備的再充分，可能也是很失敗的一節(jié)課。
對(duì)于本次活動(dòng)，從孩子們的反應(yīng)中來(lái)看還算是可以。在老師們和領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)課中，對(duì)于這次活動(dòng)提出的一些建議，我也非常贊同，我會(huì)及時(shí)改正。在以后的活動(dòng)中，還是很希望挑戰(zhàn)自己，也會(huì)多多和有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，聽(tīng)取他人的建議，審視自己才會(huì)有進(jìn)步，加油！
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇十九
新學(xué)期開(kāi)始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感，愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木的習(xí)慣。
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。
2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇二十
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名幼兒指字，另一名幼兒背對(duì)黑板猜字，如果猜錯(cuò)了，其余幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對(duì)了，其余幼兒說(shuō)："對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)下來(lái)"，可更換指字幼兒，反復(fù)進(jìn)行。
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"教師發(fā)出指令，"摸摸字就下來(lái)。"幼兒摸字，先摸到者為勝。
玩法：老師指著黑板上的字，對(duì)小朋友說(shuō)"**字寶寶要回家了，或要去睡覺(jué)了，請(qǐng)小朋友同聲說(shuō)"*再見(jiàn)"于是指一個(gè)字說(shuō)一聲"再見(jiàn)"老師擦去一個(gè)，直到每個(gè)字擦完為止。
玩法：在地上用粉筆畫上幾個(gè)大圈，每個(gè)圈寫一個(gè)字，或放一張字卡，老師找?guī)讉€(gè)小朋友一起念口訣"小朋友真能干，看誰(shuí)最先往**字圈里跳。"（適用于戶外活動(dòng)時(shí)，復(fù)習(xí)舊字用）
目的：復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字準(zhǔn)備：用字卡做成的胸飾
玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好，教師（或幼兒）手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。游戲開(kāi)始，教師邊走邊念兒歌："找找找，找朋友，誰(shuí)是我的好朋友，見(jiàn)面握握手"教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來(lái)說(shuō)："我是x （所佩戴的生字）,帶木字，我是你的好朋友。"說(shuō)完和老師握握手，并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說(shuō)："我是x,不帶木字，不是你的好朋友。"說(shuō)完就坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（此游戲是用于帶"常見(jiàn)的偏旁的字）
目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣
準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品
玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒人數(shù)不宜過(guò)多。
游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。
目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)識(shí)字興趣
準(zhǔn)備：貼有漢字的地雷圖片。
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)工兵來(lái)挖地雷。全班幼兒一起說(shuō)"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕難，看得清挖得準(zhǔn)，一個(gè)一個(gè)都挖完。"教師說(shuō)出其中每一個(gè)字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對(duì)后全體幼兒鼓掌，請(qǐng)他接著挖。挖錯(cuò)了，全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了，再換另外的小工兵來(lái)挖地雷。
玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，大人對(duì)孩子說(shuō)："把小石頭放到貓字寶寶瓶子里。"孩子若丟對(duì)了，立刻給予喝彩；若丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟，一次對(duì)其他詞玩下去。
孩子對(duì)空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會(huì)很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反復(fù)玩下去，玩中大人和孩子還可以換位進(jìn)行，即孩子發(fā)指令大人丟石頭。
玩法：準(zhǔn)備一個(gè)大的空紙箱，兩側(cè)打開(kāi)，如同一個(gè)"山洞"，箱頂開(kāi)一個(gè)細(xì)長(zhǎng)口子；在準(zhǔn)備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。
大人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來(lái)，當(dāng)孩子爬出來(lái)將手中的字卡交給大人時(shí)，一面給予夸獎(jiǎng)，一面教他認(rèn)讀。接下來(lái)在放進(jìn)第二張字卡，或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡，游戲接著玩下去。
還可以多準(zhǔn)備幾個(gè)空紙箱，孩子從一個(gè)"山洞"爬出，接著又鉆進(jìn)另一個(gè)"山洞"一次能拿回幾個(gè)字卡，這樣一來(lái)能極高孩子玩的興趣，二來(lái)便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。
玩法：準(zhǔn)備相應(yīng)字卡，如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等；另準(zhǔn)備一個(gè)大洗臉盆，里面裝半盆水；塑料小盆一個(gè)。當(dāng)"小船"；兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對(duì)著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽你想吃什么？"媽媽回答說(shuō)"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說(shuō)"謝謝"。然后將船推到孩子那邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完所有的水果。也可以換位做這個(gè)游戲。這個(gè)游戲適合復(fù)習(xí)字詞。
玩法：準(zhǔn)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。
先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門洞"，每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門洞時(shí)，大人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門洞上的字。
還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門洞，如果球滾中立刻稱贊孩子；如果滾到其他門洞，就要求孩子說(shuō)出球滾到什么門洞里去了，這實(shí)際上是使孩子不知不覺(jué)地認(rèn)讀了所有的字。
玩法：準(zhǔn)備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長(zhǎng)先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電，讓他來(lái)選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。
玩法：準(zhǔn)備字詞卡（不要用太厚的紙）寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來(lái)。家長(zhǎng)先領(lǐng)著孩子"種豆豆"，即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆"，打開(kāi)紙團(tuán)，讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。
幼兒園小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案篇二十一
具體如下：
（一）認(rèn)識(shí)春天
活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”
1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”
1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片，能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。
有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/13617111.html】
