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數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇一
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法是計算機程序設(shè)計的重要理論技術(shù)基礎(chǔ)，它不僅是計算機科學(xué)的核心課程，而且也已經(jīng)成為其他理工專業(yè)的熱門選修課?？偟膩碚f感觸還是比較深的，剛開始上的時候還蠻簡單的，越到后面感覺越難，算法也更復(fù)雜了，有時候甚至聽不懂，老師上課時講的也蠻快的，所以只能靠課下下功夫了。下面是我對本學(xué)期學(xué)習這門課的總結(jié)。
第一章的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的引入，介紹了數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法描述工具、算法和算法評價四個方面的知識。
第二章具體地介紹了順序表的概念、基本運算及其應(yīng)用?；具\算有：初始化表、求表長、排序、元素的查找、插入及刪除等。元素查找方法有：簡單順序查找、二分查找和分塊查找。排序方法有：直接插入排序、希爾排序、冒泡排序、快速排序、直接選擇排序及歸并排序等。最后介紹了順序串的概念，重點在于串的模式匹配。
第三章主要介紹的是線性邏輯結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)在鏈接存儲方法下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)鏈表的相關(guān)知識。主要是單鏈表、循環(huán)鏈表的數(shù)據(jù)類型結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運算及其實現(xiàn)以及鏈表的相關(guān)應(yīng)用問題，在此基礎(chǔ)上介紹了鏈串的相關(guān)知識。在應(yīng)用方面有多項式的相加問題、歸并問題、箱子排序問題和鏈表在字符處理方面的應(yīng)用問題等。本章未完全掌握的是循環(huán)鏈表的算法問題和c的描述。
第四章介紹在兩種不同的存儲結(jié)構(gòu)下設(shè)計的堆棧，即順序棧和鏈棧的相關(guān)知識，了解堆棧的相關(guān)應(yīng)用，掌握應(yīng)用堆棧來解決實際問題的思想及方法。本章主要內(nèi)容是順序棧和鏈棧的概念、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義和基本運算算法及其性能分析。本章堆棧算法思想較為簡單，所以能較好掌握。
第五章主要介紹順序存儲和鏈接存儲方法下的兩種隊列、順序（循環(huán)）隊列和鏈隊列的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運算及其性能分析以及應(yīng)用。順序隊列(重點是循環(huán)隊列）和鏈隊列的概念、數(shù)據(jù)類型描述、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和基本運算算法及其性能分析等。本章同堆棧有點類似，算法思想較為簡單，所以能較好掌握；但難點重在循環(huán)隊列隊空、隊滿的判斷條件問題。
第六章“特殊矩陣、廣義表及其應(yīng)用”將學(xué)習數(shù)組、稀疏矩陣和廣義表的基本概念，幾種特殊矩陣的存儲結(jié)構(gòu)及其基本運算，在此基礎(chǔ)上學(xué)習特殊矩陣的計算算法與廣義表應(yīng)用等相關(guān)問題。本章的重點是相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的存儲結(jié)構(gòu)及其基本運算算法。掌握了特殊矩陣的壓縮存儲結(jié)構(gòu)，在該存儲結(jié)構(gòu)下元素的定位方法，理解了稀疏矩陣的計算和廣義表的存儲結(jié)構(gòu)。
第七章二叉樹及其應(yīng)用。分為二叉樹的基本概念、二叉樹存儲結(jié)構(gòu)、二叉樹的遍歷算法、線索二叉樹、二叉樹的應(yīng)用（哈夫曼樹、二叉排序樹、堆和堆排序、基本算法）?；舅惴òǘ鏄涞慕?、遍歷、線索化等算法。在此基礎(chǔ)上，介紹二叉樹的一些應(yīng)用問題，包括哈夫曼編碼問題、（平衡）二叉排序樹問題和堆排序問題等。
第八章說的是樹和森林，首先我們要知道樹與二叉樹是不同的概念。課本介紹了樹和森林的概念、遍歷和存儲結(jié)構(gòu)，還有樹、森林和二叉樹的相互關(guān)系，樹或森林怎樣轉(zhuǎn)化成二叉樹，二叉樹又如何轉(zhuǎn)換為樹和森林等算法。
第九章“散列結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用”是邏輯結(jié)構(gòu)“集合型”的數(shù)據(jù)元素在散列存儲方法下的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用知識內(nèi)容。主要介紹散列函數(shù)的概念、散列結(jié)構(gòu)的概念、散列存儲結(jié)構(gòu)的概念---散列表、散列函數(shù)和散列表中解決沖突的處理方法---開放定址法、鏈地址法以及散列表的基本算法及其性能分析。本章概念較為多，所以掌握不太好。
第十章圖及其應(yīng)用。分為圖的概念、圖的存儲結(jié)構(gòu)及其基本算法、圖的遍歷及算法、有向圖的連通性和最小生成樹、圖的最小生成樹、非連通圖的生成森林算法、最短路徑、有向無環(huán)圖及其應(yīng)用。
二、對各知識點的掌握情況。
我對各知識點的掌握情況總結(jié)如下：
對于第一章對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念理解頗深，大概是每次都要談?wù)摰桨伞λ惴ǖ臅r間性能，空間性能基本了解。這些在后面的章節(jié)都會有運用。第二章本章重點和難點在查找和排序問題的算法思想上，6種排序方法的性能比較。本章未掌握的為希爾排序、快速排序、歸并排序的時間復(fù)雜度分析。第三章，對鏈表掌握還好，對其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進行了分析，有循環(huán)鏈表，掌握的不是很好，對其中一些用法不熟練。第四章堆棧，本章堆棧算法思想較為簡單，所以能較好掌握，但表達式計算問題未掌握好的。第五章的循環(huán)隊列隊空、隊滿的判斷條件問題掌握的不是很好。第六章的重點是相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的存儲結(jié)構(gòu)及其基本運算算法。掌握了特殊矩陣的壓縮存儲結(jié)構(gòu)，在該存儲結(jié)構(gòu)下元素的定位方法，理解了稀疏矩陣的計算和廣義表的存儲結(jié)構(gòu)。第七章對二叉樹掌握較好，其概念，存儲，遍歷有很好的掌握。就是對二叉排序樹有點生疏，它的生成算法不是很會。第八章樹樹與二叉樹之間的轉(zhuǎn)換，森林與二叉樹的轉(zhuǎn)換算法思想基本掌握。第九章散列的一些知識，沒有深入學(xué)習，大概了解了散列存儲結(jié)構(gòu)散列表，散列函數(shù)，沖突的處理方法。第十章了解了圖的逆鄰接表的存儲結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵路徑求解算法未能掌握好，不能靈活運用圖的不同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和遍歷算法解決復(fù)雜的應(yīng)用問題。
三、學(xué)習體會。
剛剛接觸這門課時，看到課本中全是算法，當時就暈了，因為我的c語言學(xué)的不好，我擔心會影響這門課的學(xué)習，后來上課時老師說學(xué)習這門課的基礎(chǔ)是c語言，所以我當時就決定一定要好好補補，爭取不被拖后腿，在學(xué)習這門課的期間，也遇到了不少問。但是通過學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，讓我對程序有了新的認識，也有了更深的理解。同時，也讓我認識到，不管學(xué)習什么，概念是基礎(chǔ)，所有的知識框架都是建立在基礎(chǔ)概念之上的，所以，第一遍看課本要將概念熟記于心，然后構(gòu)建知識框架。并且，對算法的學(xué)習是學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。在第二遍看課本的過程中，要注重對算法的掌握。對于一個算法，讀一遍可能能讀懂，但不可能完全領(lǐng)會其中的思想。掌握一個算法，并不是說將算法背過，而是掌握算法的思想。我們需要的是耐心。每看一遍就會有這一遍的收獲。讀懂算法之后，自己再默寫算法，寫到不會的地方，看看課本想想自己為什么沒有想到。對算法的應(yīng)用上，學(xué)習算法的目的是利用算法解決實際問題。會寫課本上已有的算法之后，可以借其思想進行擴展，逐步提高編程能力。
四、對課程教學(xué)的建議。
1、課程課時較緊，課堂上的練習時間較少，講解的東西越多，頭腦有時就很混亂。
2、感覺上課時的氣氛不是很好，雖然大部分人都在聽，可是效果不是很好。所以希望老師能在授課中間能穿插一些活躍課堂氛圍的話題，可以是大家都非常關(guān)心的一些內(nèi)容，這樣既讓大家能在思考之余有一個放松，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習效率。
3、學(xué)習的積極性很重要，有時候我們花了很長時間去寫實驗報告，也很認真的去理解去掌握，可是最后實驗報告可能就只得了一個c，抄的人反而得a，這樣的話很容易打擊學(xué)生的積極性，在后面的實驗報告中沒動力再去認真寫。所以希望老師能在這方面有所調(diào)整。
4、雖然講課的時間很緊，但是還是希望老師能在講述知識點的時候能運用實際的調(diào)試程序來給我們講解，這樣的話能讓我們對這些內(nèi)容有更深刻的印象和理解。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇二
（一）課程性質(zhì)。
《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在計算機軟件的各個領(lǐng)域中均會使用到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識。本課程的先修課程為c程序設(shè)計或c++程序設(shè)計。
（二）教學(xué)目的。
學(xué)會從問題入手，分析研究計算機加工的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特性，以便為應(yīng)用所涉及的數(shù)據(jù)選擇適當?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的操作算法，并初步掌握時間和空間分析技術(shù)。另一方面，本課程的學(xué)習過程也是進行復(fù)雜程序設(shè)計的訓(xùn)練過程，要求學(xué)生會書寫符合軟件工程規(guī)范的文件，編寫的程序代碼應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰、正確易讀，能上機調(diào)試并排除錯誤。
（三）教學(xué)時數(shù)。
課堂講授每周4學(xué)時，18周，共72學(xué)時。
（四）教學(xué)方法。
本課程將采用課堂講授及課堂討論相結(jié)合的交互式教學(xué)法，同時輔以必要的上機操作實踐。
（五）面向?qū)I(yè)。
計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
第一章緒論。
（一）教學(xué)目的要求。
介紹數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的一些基本概念，算法的時間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度的分析方法，抽象數(shù)據(jù)類型的定義和使用以及算法的描述方法。掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的一些基本概念，掌握算法的時間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度的分析方法，了解抽象數(shù)據(jù)類型的定義和使用，了解算法的描述方法。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的一些基本概念：數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)存儲結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型、算法等。抽象數(shù)據(jù)類型。算法時間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度的分析。
教學(xué)重點：有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的各個名詞和術(shù)語的含義，以及語句頻度和時間復(fù)雜度、空間復(fù)雜度的估算。
教學(xué)難點：算法時間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度的分析。
第一節(jié)。
一、非數(shù)值計算。
第二節(jié)。
一、數(shù)據(jù)。
三、數(shù)據(jù)類型。
四、抽象數(shù)據(jù)類型。
五、多型數(shù)據(jù)類型。
第三節(jié)。
一、固有數(shù)據(jù)類型。
基本概念和術(shù)語什么是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
二、數(shù)據(jù)抽象。
三、抽象數(shù)據(jù)類型的描述語言。
第四節(jié)。
一、算法。
二、算法設(shè)計的要求。
三、算法效率的度量。
四、算法的存儲空間需求。
（三）教學(xué)方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時數(shù)。
4學(xué)時。
第二章線性表。
（一）教學(xué)目的與要求。
介紹線性表的基本概念和類型定義，對順序表和單鏈表的常用操作方法及其程序?qū)崿F(xiàn)，循環(huán)鏈表和雙向鏈表的定義和它的插入、刪除等操作方法。掌握線性表的基本概念和類型定義；熟練掌握對順序表和單鏈表的常用操作方法及其程序?qū)崿F(xiàn)；掌握循環(huán)鏈表和雙向鏈表的定義和它的插入、刪除等操作方法。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：線性表的基本概念和類型定義，線性表的順序存儲結(jié)構(gòu)，線性表的鏈接存儲結(jié)構(gòu)：（1）單鏈表的查找、插入和刪除；（2）循環(huán)鏈表；（3）雙向鏈表。
教學(xué)重點：在順序表和鏈表上各種基本算法的實現(xiàn)及相關(guān)的時間性能分析。
教學(xué)難點：用所學(xué)的基本知識設(shè)計有效算法解決與線性表相關(guān)的應(yīng)用問題。鏈表要分清鏈表中指針p和結(jié)點*p之間的對應(yīng)關(guān)系，區(qū)分鏈表中的頭結(jié)點、頭指針以及循環(huán)鏈表、雙向鏈表的特點等。
第一節(jié)。
一、線性表的定義。
二、線性表的基本操作。
第二節(jié)。
一、順序表。
二、順序表上基本運算的實現(xiàn)。
三、順序表應(yīng)用舉例。
第三節(jié)。
一、線性鏈表。
二、循環(huán)鏈表。
三、雙向鏈表。
四、靜態(tài)鏈表。
第四節(jié)一、一元多項式的數(shù)學(xué)表示二、一元多項式的計算機表示。
三、抽象數(shù)據(jù)類型：一元多項式的定義。
四、抽象數(shù)據(jù)類型：一元多項式的存儲結(jié)構(gòu)。
五、抽象數(shù)據(jù)類型：一元多項式的基本操作算法實現(xiàn)。
（三）教學(xué)方法與形式。
一元多項式的表示及相加線性表的鏈式存儲表示和實現(xiàn)線性表的順序存儲表示和實現(xiàn)。
線性表的類型定義算法和算法分析課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時數(shù)。
8學(xué)時。
第三章棧和隊列。
（一）教學(xué)目的與要求。
介紹棧和隊列的定義，順序和鏈接存儲的棧和隊列的各種運算的方法及其程序?qū)崿F(xiàn)。掌握棧和隊列的定義，熟練掌握順序和鏈接存儲的棧和隊列的各種運算的方法及其程序?qū)崿F(xiàn)。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：棧的類型定義，棧的順序存儲和鏈接存儲的表示，在棧的順序存儲和鏈接存儲上進行各種棧操作的算法，棧的應(yīng)用舉例，隊列的類型定義，隊列的順序存儲(循環(huán)隊)和鏈接存儲表示及各種操作的實現(xiàn)算法。
教學(xué)重點：棧和隊列在兩種存儲結(jié)構(gòu)上實現(xiàn)的基本運算。教學(xué)難點：遞歸的實現(xiàn)、循環(huán)隊列中對邊界條件的處理。
第一節(jié)。
一、抽象數(shù)據(jù)類型棧的定義。
二、棧的表示和實現(xiàn)。
第二節(jié)。
一、數(shù)制轉(zhuǎn)換。
二、括號匹配的檢驗。
三、表達式求值。
第三節(jié)。
一、函數(shù)調(diào)用與棧。
二、遞歸調(diào)用棧的變化。
第四節(jié)。
一、抽象數(shù)據(jù)類型隊列的定義。
二、鏈隊列--隊列的鏈式表示和實現(xiàn)。
三、循環(huán)隊列--隊列的順序表示和實現(xiàn)。
第五節(jié)。
一、優(yōu)先級隊列的概念。
二、優(yōu)先級隊列的存儲表示和實現(xiàn)。
（三）教學(xué)方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時數(shù)。
4學(xué)時。
第四章串。
（一）教學(xué)目的與要求。
介紹串的基本概念和操作，串的存儲結(jié)構(gòu)以及基本操作的算法實現(xiàn)。掌握串的基本概念和操作，掌握串的存儲結(jié)構(gòu)以及基本操作的算法實現(xiàn)。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：串的類型定義，串的表示和實現(xiàn)，正文模式匹配，正文編輯——串操作應(yīng)用舉例串的類型定義。
教學(xué)重點：串類型定義中各基本操作的定義以及串的實現(xiàn)方法。教學(xué)難點：利用串的基本操作來實現(xiàn)串的其它操作。
優(yōu)先級隊列隊列棧與遞歸的實現(xiàn)棧的應(yīng)用舉例。
棧
第一節(jié)。
一、串的定義。
二、串的基本操作。
第二節(jié)。
一、定長順序存儲表示。
二、堆分配存儲表示。
三、串的塊鏈存儲表示。
四、字符串操作的實現(xiàn)。
第三節(jié)。
二、模式匹配的一種改進算法。
（三）教學(xué)方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時數(shù)。
4學(xué)時。
串的類型定義。
串的表示和實現(xiàn)。
字符串的模式匹配。
一、求子串位置的定位函數(shù)index（s，t，pos）。
第五章數(shù)組和廣義表。
（一）教學(xué)目的。
介紹數(shù)組的基本概念和基本操作的算法實現(xiàn)；稀疏矩陣的定義和各種存儲結(jié)構(gòu)，稀疏矩陣的轉(zhuǎn)置和相加的方法并了解其算法；廣義表的定義、存儲結(jié)構(gòu)和求廣義表的長度及深度的算法，建立廣義表和輸出廣義表的方法并了解其算法。掌握數(shù)組的基本概念和基本操作的算法實現(xiàn)；掌握稀疏矩陣的定義和各種存儲結(jié)構(gòu)，掌握稀疏矩陣的轉(zhuǎn)置和相加的方法并了解其算法；掌握廣義表的定義、存儲結(jié)構(gòu)和求廣義表的長度及深度的算法，掌握建立廣義表和輸出廣義表的方法并了解其算法。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：稀疏矩陣的定義、存儲和運算，廣義表的定義、存儲和運算串的類型定義。教學(xué)重點：特殊矩陣的壓縮存儲，以及稀疏矩陣的三元組順序表示。教學(xué)難點：特殊矩陣的壓縮存儲，以及稀疏矩陣的三元組順序表示。
第一節(jié)第二節(jié)。
一、數(shù)組的存儲方式。
二、數(shù)組元素存儲位置的計算。
三、基本操作的實現(xiàn)。
第三節(jié)。
一、特殊矩陣。
二、稀疏矩陣。
第四節(jié)。
一、廣義表的基本概念。
二、廣義表的三個重要結(jié)論。
第五節(jié)。
一、頭尾鏈表存儲表示。
二、擴展線性鏈表存儲表示。
第六節(jié)。
一、求廣義表的深度。
二、復(fù)制廣義表。
三、建立廣義表的存儲結(jié)構(gòu)。
（三）教學(xué)方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時數(shù)。
6學(xué)時。
第六章樹和二叉樹。
（一）教學(xué)目的與要求。
介紹樹的定義、性質(zhì)、存儲結(jié)構(gòu)及遍歷算法，握二叉樹的各種遍歷方法及其實現(xiàn)，二叉樹的其他操作方法及實現(xiàn)，樹、森林和二叉樹的轉(zhuǎn)換方法，哈夫曼樹的定義和構(gòu)造哈夫曼樹的方法，哈夫曼樹編碼的方法。掌握樹的定義、性質(zhì)、存儲結(jié)構(gòu)及遍歷算法，熟練掌握二叉樹的各種遍歷方法及其實現(xiàn)，掌握二叉樹的其他操作方法及實現(xiàn)，掌握樹、森林和二叉樹的轉(zhuǎn)換方法，掌握哈夫曼樹的定義和構(gòu)造哈夫曼樹的方法，了解哈夫曼樹編碼的方法。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：樹的定義、性質(zhì)和表示方法，二叉樹的定義、性質(zhì)和存儲結(jié)構(gòu)，二叉樹的各種遍歷方法及實現(xiàn)，建立二叉樹、輸出二叉樹、求二叉樹深度等的操作方法及實現(xiàn)，樹的存儲結(jié)構(gòu)，進行先根遍歷、后根遍歷和按層遍歷的方法及實現(xiàn)，進行樹與二叉樹的轉(zhuǎn)換方法，哈夫曼樹的定義、構(gòu)造哈夫曼樹的方法及哈夫曼編碼的方法。
教學(xué)重點：二叉樹和樹的遍歷及其應(yīng)用。
教學(xué)難點：實現(xiàn)二叉樹和樹的各種操作的遞歸算法。
第一節(jié)。
一、樹的定義。
二、森林的定義。
三、樹的抽象數(shù)據(jù)類型定義。
第二節(jié)一、二叉樹的定義二、二叉樹的性質(zhì)三、二叉樹的存儲結(jié)構(gòu)。
第三節(jié)。
一、遍歷二叉樹。
二、線索二叉樹。
第四節(jié)。
一、樹的存儲結(jié)構(gòu)。
二、森林與二叉樹的轉(zhuǎn)換。
三、樹和森林的遍歷。
第五節(jié)。
一、最優(yōu)二叉樹（赫夫曼樹）。
二、赫夫曼編碼。
（三）教學(xué)方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時數(shù)。
10學(xué)時。
最優(yōu)樹和赫夫曼編碼。
樹和森林。
遍歷二叉樹和線索二叉樹。
二叉樹。
樹的定義和基本術(shù)語。
第七章圖。
（一）教學(xué)目的與要求。
介紹圖的定義和術(shù)語；圖的存儲結(jié)構(gòu)及深度和廣度優(yōu)先搜索方法及其實現(xiàn)；圖的生成樹的概念，求圖的最小生成樹的普里姆算法和克魯斯卡爾算法并了解其實現(xiàn)算法；拓撲排序的方法并了解其實現(xiàn)算法；計算關(guān)鍵路徑的方法及其實現(xiàn)算法。掌握圖的定義和術(shù)語；熟練掌握圖的存儲結(jié)構(gòu)及深度和廣度優(yōu)先搜索方法及其實現(xiàn)；掌握圖的生成樹的概念，掌握求圖的最小生成樹的普里姆算法和克魯斯卡爾算法并了解其實現(xiàn)算法；掌握拓撲排序的方法并了解其實現(xiàn)算法；了解計算關(guān)鍵路徑的方法并了解其實現(xiàn)算法。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：圖的定義和術(shù)語，圖的鄰接矩陣、鄰接表和邊集數(shù)組表示，圖的深度和廣度優(yōu)先搜索遍歷，圖的生成樹和最小生成樹，拓撲排序。
教學(xué)重點：圖在鄰接矩陣與鄰接表上實現(xiàn)的遍歷算法(dfs和bfs)。教學(xué)難點：基于遍歷算法的應(yīng)用。
第一節(jié)。
一、圖的定義。
二、無向圖。
三、有向圖。
四、連通圖。
五、生成樹。
第二節(jié)。
一、數(shù)組表示法。
二、鄰接表三、十字鏈表。
四、鄰接多重表。
第三節(jié)。
一、深度優(yōu)先搜索。
二、廣度優(yōu)先搜索。
三、連通分量。
第四節(jié)。
一、kruskal算法。
二、prim算法。
第五節(jié)。
一、拓撲排序。
二、關(guān)鍵路徑。
第六節(jié)。
一、從某個源點到其余各項點的最短路徑。
二、每一對頂點之間的最短路徑。
（三）教學(xué)方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時數(shù)。
12學(xué)時。
最短路徑有向無環(huán)圖及其應(yīng)用。
最小生成樹圖的遍歷圖的存儲表示圖的定義和術(shù)語。
第八章查找表。
（一）教學(xué)目的與要求。
介紹順序表查找和有序表查找的方法及實現(xiàn)；二叉排序樹和平衡二叉樹的定義、對二叉排序樹和平衡二叉樹進行插入、刪除和查找的方法和實現(xiàn)。哈希表的定義，構(gòu)造哈希函數(shù)的多種方法，以及處理沖突的方法；b樹的定義，查找、插入和刪除元素的方法。熟練掌握順序表查找和有序表查找的方法及實現(xiàn)；掌握二叉排序樹和平衡二叉樹的定義、熟練掌握對二叉排序樹和平衡二叉樹進行插入、刪除和查找的方法和實現(xiàn)。掌握哈希表的定義，構(gòu)造哈希函數(shù)的多種方法，以及處理沖突的方法；了解b樹的定義，查找、插入和刪除元素的方法。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：順序查找和二分查找，索引查找和分塊查找，散列查找，動態(tài)查找樹表。教學(xué)重點：順序查找、二分查找、二叉排序樹上查找以及散列表上查找的基本思想和算法實現(xiàn)。
教學(xué)難點：二叉排序樹的刪除算法。
第一節(jié)。
一、順序表的查找。
二、有序表的查找。
三、靜態(tài)樹表的查找。
四、索引順序表的查找。
第二節(jié)一、二叉排序樹。
二、平衡二叉樹。
三、動態(tài)的m路搜索樹。
四、b樹和b+樹基本概念。
第三節(jié)。
一、什么是哈希表。
二、哈希函數(shù)的構(gòu)造方法。
三、處理沖突的方法。
四、哈希表的查找及其分析。
（三）教學(xué)方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時數(shù)。
10學(xué)時。
第九章內(nèi)部排序。
（一）教學(xué)目的與要求。
介紹插入排序、交換排序、選擇排序、快速排序、歸并排序、基數(shù)排序的方法及其實現(xiàn)，快速排序、堆排序、二路歸并排序的方法及其實現(xiàn)，各種排序方法的穩(wěn)定性、時間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度。掌握插入排序、交換排序、選擇排序、快速排序、歸并排序、基數(shù)排序的方法及其實現(xiàn)，熟練掌握快速排序、堆排序、二路歸并排序的方法及其實現(xiàn)，掌握各種排序方法的穩(wěn)定性、時間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：排序的概念，直接插入排序，冒泡排序和快排序，直接選擇排序和堆排序，歸并排序。
哈希表動態(tài)查找表靜態(tài)查找表教學(xué)重點：插入排序(直接插入、折半插入)、交換排序（冒泡、快速排序）、選擇排序（直接選擇、堆）、2-路歸并排序。
教學(xué)難點：快速排序partition算法的應(yīng)用和堆的調(diào)整。
第一節(jié)。
一、穩(wěn)定的排序方法。
二、內(nèi)部/外部排序。
三、內(nèi)部排序種類。
四、排序中的基本操作。
五、排序數(shù)據(jù)的存儲方式。
第二節(jié)。
一、直接插入排序。
二、其他插入排序。
三、希爾排序。
第三節(jié)。
一、起泡排序算法。
二、快速排序算法。
第四節(jié)。
一、簡單選擇排序。
二、樹形選擇排序。
三、堆排序。
第五節(jié)第六節(jié)。
一、多關(guān)鍵字的排序。
二、鏈式基數(shù)排序。
第七節(jié)。
（三）教學(xué)方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時數(shù)。
10學(xué)時。
第十章文件。
（一）教學(xué)目的與要求。
介紹文件和記錄的基本概念以及基本操作。掌握文件和記錄的基本概念以及基本操作。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
主要內(nèi)容：基本概念，順序文件，索引文件，索引順序文件，散列文件，多關(guān)鍵碼文件。教學(xué)重點：各種文件的結(jié)構(gòu)特點及其適用場合。教學(xué)難點：各種文件的結(jié)構(gòu)特點及其適用場合。
第一節(jié)。
一、文件及其類別。
二、記錄的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)。
三、文件的操作。
四、文件的物理結(jié)構(gòu)。
第二節(jié)。
一、順序文件的定義。
順序文件基本概念。
各種排序方法的綜合比較。
歸并排序法基數(shù)排序選擇排序法交換排序法插入排序排序的定義和方法。
二、順序文件的優(yōu)缺點。
第三節(jié)。
一、索引文件的定義。
二、索引文件的特點。
第四節(jié)。
一、isam文件。
二、vsam文件。
第五節(jié)。
一、散列文件的定義。
二、散列文件的特點。
第六節(jié)。
一、多重表文件。
二、倒排文件。
（三）教學(xué)方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學(xué)時數(shù)。
4學(xué)時。
三、考核方式。
本課程的考核采用閉卷考試的方式，課程的總評成績由平時成績、實驗成績和期末考試成績?nèi)糠纸M成，其中平時成績占總評成績的10%，實驗成績占總評成績的30%，期末考試成績占總評成績的60%。
四、教材選用。
1、殷人昆，陶永雷，謝若陽等：《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（用面向?qū)ο蠓椒ㄅcc++語言描述）》，清華大學(xué)出版社，2007.6年第二版。
2、嚴蔚敏，吳偉民：《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（c語言版）》及《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)題集（c語言版）》，清華大學(xué)出版社，2003年第一版。
多關(guān)鍵碼文件散列文件isam文件和vsam文件。
索引文件。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇三
本學(xué)期所學(xué)習的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程已經(jīng)告一段落，就其知識點及其掌握情況、學(xué)習體會以及對該門課程的教學(xué)建議等方面進行學(xué)習總結(jié)。以便在所學(xué)習知識有更深刻的認識。
學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之前、一直以為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門新的語言、后來才知道學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是為了更加高效的的組織數(shù)據(jù)、設(shè)計出良好的算法，而算法則是一個程序的靈魂。經(jīng)過了一學(xué)期的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)了，在期末之際對其進行總結(jié)。首先，學(xué)完數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)我們應(yīng)該知道數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)講的是什么，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程主要是研究非數(shù)值計算的研究的程序設(shè)計問題中所出現(xiàn)的計算機處理對象以及它們之間關(guān)系和操作的學(xué)科。
第一章主要介紹了相關(guān)概念，如數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)類型以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義。其中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括邏輯結(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)和運算集合。邏輯結(jié)構(gòu)分為四類：集合型、線性、樹形和圖形結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)元素的存儲結(jié)構(gòu)分為：順序存儲、鏈接存儲、索引存儲和散列存儲四類。最后著重介紹算法性能分析，包括算法的時間性能分析以及算法的空間性能分析。
第二章具體地介紹了順序表的定義、特點及其主要操作，如查找、插入和刪除的實現(xiàn)。需要掌握對它們的性能估計。包括查找算法的平均查找長度，插入與刪除算法中的對象平均移動次數(shù)。
鏈表中數(shù)據(jù)元素的存儲不一定是連續(xù)的，還可以占用任意的、不連續(xù)的物理存儲區(qū)域。與順序表相比，鏈表的插入、刪除不需要移動元素，給算法的效率帶來較大的提高。鏈表這一章中介紹了鏈表的節(jié)點結(jié)構(gòu)、靜態(tài)與動態(tài)鏈表的概念、鏈表的基本運算（如求表長、插入、查找、刪除等）、單鏈表的建立（頭插法和尾插法）以及雙向循環(huán)鏈表的定義、結(jié)構(gòu)、功能和基本算法。
第三章介紹了堆棧與隊列這兩種運算受限制的線性結(jié)構(gòu)。其基本運算方法與順序表和鏈表運算方法基本相同，不同的是堆棧須遵循“先進后出”的規(guī)則，對堆棧的操作只能在棧頂進行；而隊列要遵循“先進先出”的規(guī)則，教材中列出了兩種結(jié)構(gòu)的相應(yīng)算法，如入棧、出棧、入隊、出隊等。在介紹隊列時，提出了循環(huán)隊列的概念，以避免“假溢出”的現(xiàn)象。算法上要求掌握進棧、退棧、取棧頂元素、判?？蘸兄每諚５任宸N操作及掌握使用元素個數(shù)計數(shù)器及少用一個元素空間來區(qū)分隊列空、隊列滿的方法。
第四章串和數(shù)組中，我們知道串是一種特殊的線性表，是由零個或多個任意字符組成的字符序列。串的儲存結(jié)構(gòu)分為緊縮模式和非緊縮模式。
基本運算需掌握求串長、串賦值、連接操作、求子串、串比較、串定位、串插入、串刪除、串替換等。
第五章二叉樹的知識是重點內(nèi)容。在介紹有關(guān)概念時，提到了二叉樹的性質(zhì)以及兩種特殊的二叉樹：完全二叉樹和滿二叉樹。接著介紹二叉樹的順序存儲和鏈接存儲以及生成算法。重點介紹二叉樹的遍歷算法（遞歸算法、先序、中序和后序遍歷非遞歸算法）和線索二叉樹。二叉樹的應(yīng)用：基本算法、哈弗曼樹、二叉排序樹和堆排序。
樹與二叉樹是不同的概念。教材介紹了樹和森林的概念、遍歷和存儲結(jié)構(gòu)，還有樹、森林和二叉樹的相互關(guān)系，樹或森林怎樣轉(zhuǎn)化成二叉樹，二叉樹又如何轉(zhuǎn)換為樹和森林等算法。
第六章介紹了圖的概念及其應(yīng)用，圖的存儲結(jié)構(gòu)的知識點有：鄰接矩陣、鄰接表、逆鄰接表、十字鏈表和鄰接多重表。圖的遍歷包括圖的深度優(yōu)先搜索遍歷和廣度優(yōu)先搜索遍歷。其余知識點有：有向圖、連通圖、生成樹和森林、最短路徑問題和有向無環(huán)圖及其應(yīng)用。有向無環(huán)圖重點理解aov網(wǎng)和拓撲排序及其算法。
最后兩章集體說明了查找和排序算法，查找教材上介紹了靜態(tài)查找表和哈希查找表，靜態(tài)查找表中介紹了順序查找、折半查找以及分塊查找。哈希法中，學(xué)習要點包括哈希函數(shù)的比較；解決地址沖突的線性探查法的運用，平均探查次數(shù)；解決地址沖突的二次哈希法的運用。
排序是使用最頻繁的一類算法，可分為內(nèi)部排序和外部排序。主要需要理解排序的基本概念，在算法上、需要掌握插入排序（包括直接插入排序算法、折半插入排序算法），交換排序（包括冒泡排序算法、快速排序遞歸算法）,選擇排序（包括直接選擇排序算法、堆排序算法）等。
二、對各知識點的掌握情況。
總體來看，對教材中的知識點理解較為完善，但各個章節(jié)均出現(xiàn)有個別知識點較為陌生的現(xiàn)象?，F(xiàn)將各個章節(jié)出現(xiàn)的知識點理解情況列舉如下。
第一章中我對數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念理解較為透徹，熟悉數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯結(jié)構(gòu)和存儲結(jié)構(gòu)。而對算法的時間、空間性能分析較為模糊，尤其是空間性能分析需要加強。
第二章，順序表的概念、生成算法理解較為清晰，并且熟悉簡單順序查找和二分查找，對分塊查找較為含糊；排序問題中，由于冒泡排序在大一c語言課上已經(jīng)學(xué)習過，再來學(xué)習感覺很輕松。對插入排序和選擇排序理解良好，但是，在實際運用中仍然出現(xiàn)明顯不熟練的現(xiàn)象。由于在歸并排序?qū)W習中感覺較吃力，現(xiàn)在對這種排序方法仍然非常模糊，所以需要花較多的時間來補習。此外串的模式匹配也是較難理解的一個地方。
鏈表這一章中，除對雙向循環(huán)鏈表這一知識點理解困難之外，其他的知識點像單鏈表的建立和基本算法等都較為熟悉。
接下來的有關(guān)堆棧以及隊列的知識點比較少，除有關(guān)算法較為特殊以外，其余算法都是先前學(xué)過的順序表和鏈表的知識，加上思想上較為重視，因此這部分內(nèi)容是我對全書掌握最好的一部分。不足之處仍然表現(xiàn)在算法的性能分析上。
在學(xué)習第六章時感覺較為吃力的部分在于矩陣的應(yīng)用上，尤其對矩陣轉(zhuǎn)置算法的c語言描述不太理解。稀疏矩陣相加算法中，用三元組表實現(xiàn)比較容易理解，對十字鏈表進行矩陣相加的方法較為陌生。
第七章是全書的重點，卻也有一些內(nèi)容沒有完全理解。在第一節(jié)基本概念中，二叉樹的性質(zhì)容易懂卻很難記憶。對二叉樹的存儲結(jié)構(gòu)和遍歷算法這部分內(nèi)容掌握較好，能夠熟練運用，而對于二叉樹應(yīng)用中的哈弗曼樹卻比較陌生。
第八章內(nèi)容較少，牽涉到所學(xué)的隊列的有關(guān)內(nèi)容，總體來說理解上沒有什么困難，問題依舊出現(xiàn)在算法的性能分析上。
散列結(jié)構(gòu)這一章理解比較完善的知識點有：基本概念和存儲結(jié)構(gòu)。散列函數(shù)中直接定址法和除留余數(shù)法學(xué)得比較扎實，對數(shù)字分析法等方法則感覺較為陌生。對兩種沖突處理的算法思想的理解良好，問題在于用c語言描述上。
最后一章，圖及其應(yīng)用中，圖的定義、基本運算如圖的生成等起初理解有困難，但隨著學(xué)習深入，對它的概念也逐步明朗起來。鄰接矩陣、鄰接表和逆鄰接表掌握較好，而對十字鏈表和鄰接多重表則較為陌生。感覺理解較為吃力的內(nèi)容還有圖的遍歷（包括深度和廣度優(yōu)先遍歷），最小生成樹問題也是比較陌生的知識點。最短路徑和aov網(wǎng)學(xué)習起來感覺比較輕松，而對于c語言描述卻又不大明白。
由于平時上機練習的少，對于教材中很多算法都掌握的不是很熟悉、不過這些都是可以彌補的，我會在剩下的時間中不斷練習書上給出的算法和練習，正如教材上說的，學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，僅從書本上學(xué)習是不夠的，必須經(jīng)過大量的程序設(shè)計實踐，在實踐中體會構(gòu)造性思維方法，掌握數(shù)據(jù)組織與程序設(shè)計技術(shù)。
三、學(xué)習體會：
多做實驗！這個就沒有太多理由了，我一直覺得編程是一門熟練科學(xué)，多編程，水平肯定會提高，最重要的是能夠養(yǎng)成一種感覺，就是對程序?qū)λ惴ǖ拿舾?，為什么那些牛人看一個算法一下子就看懂了？而自己要看很久才能弄懂，而且弄懂了過了一陣子又忘記了？其實這個是因為牛人們以前看的程序很多，編得也很多，所以他們有了那種感覺，所以我覺得大家應(yīng)該多看程序，多寫程序，培養(yǎng)自己的感覺。
復(fù)習和考試的技巧，我想大家應(yīng)該都有這樣的感覺，就是覺得自己什么都掌握了，但是在考試的時候就是會犯暈，有時候一出考場就知道錯在哪個了，然后考完以后一對答案，發(fā)現(xiàn)其實考得很簡單，應(yīng)該都是自己會做的，這個就是與自己的復(fù)習和考試的技巧有關(guān)系了。
首先就是復(fù)習，前面已經(jīng)說過其實我們學(xué)的算法也就是幾十個，那么我們的任務(wù)也就是理解這幾十個算法，復(fù)習也就是要加深你的理解。如何理解算法，然后理解到什么程度呢？是能默出整個算法嗎？其實不是這樣的，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的考試有它的特點，考過程考試了，大家應(yīng)該都發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)其實不要求你把整個算法背出來，它注重考察你的理解，那么怎么考察呢？其實也就是兩種方式吧，一種就是用實例，就是給你一個例子，要你用某個算法運行出結(jié)果，我想這個期末考試的時候仍然會有很多這樣的題目，比如排序那塊就很好出這樣的題目，要復(fù)習這種題目我覺得很簡單，就是每個算法都自己用例子去實踐一下，以不變應(yīng)萬變，我期中復(fù)習的時候就是這樣去做的，而且考試之前我就覺得那個并查集的題目就很有可能會考，于是就自己出了幾個例子，做了一下。另外一種考察方式就是算法填空和算法改錯，可能有一些同學(xué)覺得這種題目很難，其實我們首先可以確定這兩種題目肯定是與書上算法有關(guān)系的，只要理解了書上的算法就可以了，有人覺得看完書以后什么都懂了，而且要默也默得出來，其實不是這樣的，算法改錯和填空主要是考察的細微處，雖然你覺得你默得出來，那是能夠默出算法的主體部分，很多細微的地方你就會很容易忽略。我想大家考過期中考以后應(yīng)該都有這種感覺吧？那要怎樣解決這種問題呢？我覺得有兩種方法，一種就是自己去編程實現(xiàn)，這種方法比較有意義，還能夠提高編程水平，另外一種就是用實例分析算法的每句話，我認為這種方法是最有效的。
然后還有一種題目，就是最后的寫算法的題目，我覺得這種題目還是很好解決的，只要是能夠自己做出作業(yè)的，基本上都會很容易做出來，這也是為什么我前面覺得平時做作業(yè)應(yīng)該自己獨立思考的原因，同時做這種題目千萬要小心，尤其是題目簡單的時候，那肯定會有一些小地方要考慮清楚，一不小心就會被扣掉很多分，這樣很不值。
我覺得考試的時候沒有太多要講的，只要復(fù)習好了，考試的時候細心一點就可以了，然后就是做一個題目開始就要盡量保證正確，如果覺得留在那里等后面做完了再來檢查，這樣錯誤還是很有可能檢查不出來，我期中考試的時候就基本上沒有檢查，因為我做每個題目都是確保正確，用的時間也挺多的，然后也覺得沒有檢查的必要了。
1、建議在上課過程中加大隨堂練習的分量，以便學(xué)生能當堂消化課堂上學(xué)習的知識，也便于及時了解學(xué)生對知識點的掌握情況，同時有助于學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。
2、建議在課時允許的情況下，增加習題課的分量，通過課堂的習題講解，加深對知識點的掌握，同時對各知識點的運用有一個更為直觀和具體的認識。
3、要更加重視實驗的重要性。
以上便是我對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課的學(xué)習總結(jié)，我會抓緊時間將沒有吃透的知識點補齊。今后我仍然會繼續(xù)學(xué)習，克服學(xué)習中遇到的難關(guān)，在打牢基礎(chǔ)的前提下向更深入的層面邁進！
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇四
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門純屬于設(shè)計的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調(diào)試。在學(xué)習科目的第一節(jié)課起，魯老師就為我們闡述了它的重要性。它對我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。很多同學(xué)都說，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不好學(xué)，這我深有體會。剛開始學(xué)的時候確實有很多地方我很不理解，每次上課時老師都會給我們出不同的設(shè)計題目，對于我們一個初學(xué)者來說，無疑是一個具大的挑戰(zhàn)。
我記得有節(jié)課上遍歷二叉樹的內(nèi)容，先序遍歷、中序遍歷、后序遍歷。魯老師說：這節(jié)課的內(nèi)容很重要，不管你以前聽懂沒有，現(xiàn)在認真聽。說實在的，以前上的內(nèi)容確實沒大聽懂，不過聽了老師的話，我聽得很認真。先序遍歷很簡單，是三個遍歷中，最簡單的。而中序遍歷聽得有點模糊，后序遍歷也半懂半懂，我心想如果老師再講一遍，我肯定能聽懂。后來老師畫了一個二叉樹，抽了同學(xué)到黑板上去排序，這個二叉樹看似復(fù)雜，不過用先序遍歷來排，并不難。于是我在下面排好了先序，先序遍歷很簡單，我有點得意，老師到位置上點了我上去排中序，上去之后排得一塌糊涂。后來老師又講了一遍，我這才聽懂了，魯老師又安慰我們說，這個二叉樹有點難，中序和后序都不好排，要學(xué)懂的確要花點功夫才行。我聽了老師的話，認真做了筆記，回去再看了當天學(xué)的內(nèi)容。第二堂課，老師還是先講的先前的內(nèi)容，畫了一個簡單的二叉樹，讓我們排序，又叫同學(xué)上去分別排出來，老師又點了我的名，叫我起來辨別排中序那兩個同學(xué)的答案哪個排正確了，我毫不猶豫的答對了。因為這次的內(nèi)容，先序遍歷二叉樹、中序遍歷二叉樹、后序遍歷二叉樹，我的確真的懂了，第一次上這個課這么有成就感。漸漸的對這門課有了興趣。我以為永遠都聽不懂這個課，現(xiàn)在，我明白了，只要認真聽，肯下功夫，這個課也沒有什么難的。而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習的難易程度很大程度上決定于個人的興趣，把一件事情當做任務(wù)去做會很痛苦，當做興趣去做會很快樂。也希望老師能看到我的改變，在此也感謝老師的辛勤教導(dǎo)。老師沒有放棄我，幾次點我的名上去，老師一定看得到我的進步。
后來，我每節(jié)課都認真聽課，老師雖然沒有點名，但我還是很認真的聽。雙親表示法孩子表示法和孩子兄弟表示法，這些內(nèi)容我都聽得很明白，差不多每節(jié)課都認真聽課。有時我也會在上課空余時間看看以前的內(nèi)容，所以，第一遍看課本的時候要將概念熟記于心，然后構(gòu)建知識框架。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括線性結(jié)構(gòu)、樹形結(jié)構(gòu)、圖狀結(jié)構(gòu)或網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。線性結(jié)構(gòu)包括線性表、棧、隊列、串、數(shù)組、廣義表等，棧和隊列是操作受限的線性表，串的數(shù)據(jù)對象約束為字符集，數(shù)組和廣義表是對線性表的擴展：表中的數(shù)據(jù)元素本身也是一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。除了線性表以外，棧是重點，因為棧和遞歸緊密相連，遞歸是程序設(shè)計中很重要的一種工具。
其中我了解到：棧(stack)是只能在某一端插入和刪除的特殊線性表。它按照后進先出的原則存儲數(shù)據(jù)，先進入的數(shù)據(jù)被壓入棧底，最后的數(shù)據(jù)在棧頂，需要讀數(shù)據(jù)的時候從棧頂開始彈出數(shù)據(jù);隊列一種特殊的線性表，它只允許在表的前端（front）進行刪除操作，而在表的后端（rear）進行插入操作。進行插入的操作端稱為隊尾，進行刪除的操作端稱為隊頭。隊列中沒有元素時，稱為空隊列;鏈表是一種物理存儲單元上非連續(xù)、非順序的存儲結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)元素的邏輯順序是通過鏈表中的指針鏈接次序?qū)崿F(xiàn)的。鏈表由一系列結(jié)點組成，結(jié)點可以在運行時動態(tài)生成。每個結(jié)點包括兩個部分：一個是存儲數(shù)據(jù)元素的數(shù)據(jù)域，另一個是存儲下一個結(jié)點地址的指針域。
想著自己報考自考的專業(yè)，也會考數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門，這學(xué)期就結(jié)束了，或多或少都收獲了一些知識。盡管學(xué)得還不是很透徹，我相信這對自己的自考會有很大的幫助，所以，即使是結(jié)束了這科的內(nèi)容，我也不會放棄去學(xué)習它。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇五
完成了這次的二元多項式加減運算問題的課程設(shè)計后，我的心得體會很多,細細梳理一下，有以下幾點：
1、程序的編寫中的語法錯誤及修改。
因為我在解決二元多項式問題中，使用了鏈表的方式建立的二元多項式，所以程序的空間是動態(tài)的生成的，而且鏈表可以靈活地添加或刪除結(jié)點，所以使得程序得到簡化。但是出現(xiàn)的語法問題主要在于子函數(shù)和變量的定義，降序排序，關(guān)鍵字和函數(shù)名稱的書寫，以及一些庫函數(shù)的規(guī)范使用，這些問題均可以根據(jù)編譯器的警告提示，對應(yīng)的將其解決。
2、程序的設(shè)計中的邏輯問題及其調(diào)整。
我在設(shè)計程序的過程中遇到許多問題，首先在選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的時候選擇了鏈表，但是鏈表的排序比較困難，特別是在多關(guān)鍵字的情況下，在一種關(guān)鍵字確定了順序以后，在第一關(guān)鍵字相同的時候，按某種順序?qū)Φ诙P(guān)鍵字進行排序。在此程序中共涉及到3個量數(shù)，即：系數(shù)，x的指數(shù)和y的指數(shù)，而關(guān)鍵字排是按x的指數(shù)和y的指數(shù)來看，由于要求是降冪排序且含有2個關(guān)鍵字，所以我先選擇x的指數(shù)作為第一關(guān)鍵字，先按x的降序來排序，當x的指數(shù)相同時，再以y為關(guān)鍵字，按照y的指數(shù)大小來進行降序排列。
另外，我在加法函數(shù)的編寫過程中也遇到了大量的問題，由于要同時比較多個關(guān)鍵字，而且設(shè)計中涉及了數(shù)組和鏈表的綜合運用，導(dǎo)致反復(fù)修改了很長的時間才完成了一個加法的設(shè)計。但是，現(xiàn)在仍然有一個問題存在：若以0為系數(shù)的項是首項則顯示含有此項，但是運算后則自動消除此項，這樣是正確的。但是當其不是首項的時候，加法函數(shù)在顯示的時候有0為系數(shù)的項時，0前邊不顯示符號，當然，這樣也可以理解成當系數(shù)為0時，忽略這一項。這也是本程序中一個不完美的地方。
我在設(shè)計減法函數(shù)的時候由于考慮不夠充分就直接編寫程序，走了很多彎路，不得不停下來仔細研究算法，后來發(fā)現(xiàn)由于前邊的加法函數(shù)完全適用于減法，只不過是將二元多項式b的所有項取負再用加法函數(shù)即可，可見算法的重要性不低于程序本身。
3、程序的調(diào)試中的經(jīng)驗及體會。
我在調(diào)試過程中，發(fā)生了許多小細節(jié)上的問題，它們提醒了自己在以后編程的時候要注意細節(jié)，即使是一個括號的遺漏或者一個字符的誤寫都會造成大量的錯誤，浪費許多時間去尋找并修改，總結(jié)的教訓(xùn)就是寫程序的時候，一定要仔細、認真、專注。
我還有一個很深的體會就是格式和注釋，由于平時不注意格式和注釋這方面的要求，導(dǎo)致有的時候在檢查和調(diào)試的時候很不方便。有的時候甚至剛剛完成一部分的編輯，結(jié)果一不注意，就忘記了這一部分程序的功能。修改的時候也有不小心誤刪的情況出現(xiàn)。如果注意格式風格，并且養(yǎng)成隨手加注釋的習慣，就能減少這些不必要的反復(fù)和波折。還有一點，就是在修改的時候，要注意修改前后的不同點在哪里，改后調(diào)試結(jié)果要在原有的基礎(chǔ)上更加精確。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇六
知識部分：1.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容：
數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu):是數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)在存儲器里的實現(xiàn)；
數(shù)據(jù)的運算：插入、刪除、排序、查找等；2.數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)分為：順序存儲結(jié)構(gòu)和鏈式存儲結(jié)構(gòu)。3.單鏈表與雙鏈表的插入與刪除這里不再贅述，百度一下吧！
5.串的基本運算有：鏈接、賦值、求長度、全等比較、求子串、求子串的位置及替換等。6.廣義表：廣義表是線性表的推廣，也稱列表。
廣義表的特點：
廣義表的元素可以使字表，且字表的元素還可以是字表；
廣義表可以被其他廣義表所共享；
廣義表可以是遞歸的表，機本身的一個字表；
7.多維數(shù)組與稀疏矩陣的存儲比較復(fù)雜，請用百度查找相關(guān)內(nèi)容，不再贅述；
8.樹：樹并不重要，重要的知識點是二叉樹，對樹理解不透徹的同學(xué)，請用百度搜索。9.二叉樹：
二叉樹的重點內(nèi)容包括：
二叉樹的遍歷：中序遍歷、前序遍歷、后續(xù)遍歷；（重點考察）完全二叉樹（定義）：在一棵二叉樹中，若最多只有最下面兩層的節(jié)點數(shù)可小于2，且最下面一層的節(jié)點集中于最左邊的位置，則稱此二叉樹為完全二叉樹；樹的先根次序周游對應(yīng)于二叉樹的前序周游（遍歷），樹的后根次序周游對應(yīng)于二叉樹的中序周游（遍歷）。
10.二叉樹的存儲結(jié)構(gòu)：鏈式存儲結(jié)構(gòu)與順序存儲結(jié)構(gòu)。
二叉樹的鏈式存儲：
是指二叉樹的各節(jié)點隨機存儲在內(nèi)存空間中，節(jié)點之間的關(guān)系用指針標示；
二叉樹的順序存儲：
二叉樹的順序存儲就是按一定的次序，用一組地址連續(xù)的存儲單元存儲二叉樹的節(jié)點元素；
完全二叉樹的順序存儲的性質(zhì)：
用數(shù)組a[1….n]順序存儲完全二叉樹的各節(jié)點，則當i0,且i=[(n-1)/2]時，節(jié)點a[i]的右子女是節(jié)點a[2i+1],否則節(jié)點a[i]沒有右子女；同理當i0且i=[n/2],節(jié)點i的左子女節(jié)點是2i，否則沒有！11.哈夫曼樹：基本定義術(shù)語：
節(jié)點的路徑長度：從根節(jié)點到該節(jié)點的路徑上分支的數(shù)目；
樹的路徑長度：樹中所有的節(jié)點的路徑長度之和；
哈夫曼樹：在有n個葉子節(jié)點，并帶有相同權(quán)值的二叉樹中，必定存在一個二叉樹，使其帶權(quán)路徑長度最短，這樣的二叉樹被稱為“最優(yōu)二叉樹”或“哈夫曼樹”
如下圖：
12.排序算法：
?？嫉呐判蛩惴ㄓ校翰迦肱判?、冒泡排序、選擇排序、快速排序、堆排序。
快速排序：這是一種高效排序方法：
實踐證明，快速排序是所有排序算法中最高效的一種。它采用了分治的思想：先保證列表的前半部分都小于后半部分，然后分別對前半部分和后半部分排序，這樣整個列表就有序了。這是一種先進的思想，也是它高效的原因。因為在排序算法中，算法的高效與否與列表中數(shù)字間的比較次數(shù)有直接的關(guān)系，而“保證列表的前半部分都小于后半部分”就使得前半部分的任何一個數(shù)從此以后都不再跟后半部分的數(shù)進行比較了，大大減少了數(shù)字間不必要的比較。但查找數(shù)據(jù)得另當別論了。
堆排序:與前面的算法都不同，它是這樣的：
首先新建一個空列表，作用與插入排序中的“有序列表”相同。
找到數(shù)列中最大的數(shù)字，將其加在“有序列表”的末尾，并將其從原數(shù)列中刪除。
重復(fù)2號步驟，直至原數(shù)列為空。
堆排序的平均時間復(fù)雜度為nlogn,效率高（因為有堆這種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及它奇妙的特征，使得“找到數(shù)列中最大的數(shù)字”這樣的操作只需要o(1)的時間復(fù)雜度，維護需要logn的時間復(fù)雜度），但是實現(xiàn)相對復(fù)雜（可以說是這里7種算法中比較難實現(xiàn)的）。
看起來似乎堆排序與插入排序有些相像，但他們其實是本質(zhì)不同的算法。至少，他們的時間復(fù)雜度差了一個數(shù)量級，一個是平方級的，一個是對數(shù)級的。
算法的時間復(fù)雜度：
平均時間復(fù)雜度。
插入排序o(n2)。
冒泡排序o(n2)。
選擇排序o(n2)。
快速排序o(nlogn)。
堆排序o(nlogn)。
歸并排序o(nlogn)。
基數(shù)排序o(n)。
希爾排序o(n1.25)。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇七
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機科學(xué)與技術(shù)中的重要學(xué)科，它研究了如何組織和存儲數(shù)據(jù)以便高效地訪問和修改。在學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的過程中，我深刻體會到了思政教育的重要性，也認識到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)對我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽Ｔ谶@篇文章中，我將分享我在學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)過程中的體會和心得。
首先，學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)讓我認識到團隊合作的重要性。在實踐中，我意識到一個高效的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)能夠極大地提高程序的效率。然而，實現(xiàn)一個高效的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一項復(fù)雜的任務(wù)，需要多人的協(xié)作和努力。在團隊合作的過程中，我學(xué)會了與他人溝通、互相交流和理解，并意識到了一個好的團隊合作對于項目的成功是至關(guān)重要的。這使我深刻意識到，在生活和工作中，團隊合作能夠帶來共同的成功，也讓我更加明白了團結(jié)合作的力量。
其次，學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)讓我明白了信息的重要性。在當今信息時代，數(shù)據(jù)的重要性不言而喻。而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)正是為了高效的組織和存儲數(shù)據(jù)而存在的。通過學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，我了解了不同的數(shù)據(jù)存儲和檢索方式，以及它們對于程序性能的影響。這讓我明白了合理地組織和利用數(shù)據(jù)對于提高效率和解決問題的重要性。在生活中，我也開始更加注重整理和管理個人信息，以便更好地利用它們。學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不僅教會了我技術(shù)上的操作，更是教會了我在信息時代如何正確地利用信息。
進一步，學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)了我分析和解決問題的能力。在學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)，需要運用所學(xué)的知識來解決問題。通過分析問題、尋找合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，并編寫有效的代碼，我逐漸培養(yǎng)了解決問題的能力。這種能力不僅在編程中有用，更在解決現(xiàn)實生活中的問題時起到了重要的作用。我明白了問題解決的思路和方法論，并學(xué)會了在面對問題時冷靜思考和迅速響應(yīng)。
最后，學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)加深了我對社會發(fā)展的思考。經(jīng)過學(xué)習，我了解到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，并思考了它與社會發(fā)展的關(guān)系。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不僅為程序提供了高效的數(shù)據(jù)組織方式，還在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等領(lǐng)域扮演著重要的角色。通過學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，我對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有了更深入的理解，也認識到了我作為一名計算機專業(yè)學(xué)生的使命和責任。我要不斷學(xué)習和探索，為社會的發(fā)展盡自己的一份力量。
綜上所述，學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不僅是為了技術(shù)的掌握和應(yīng)用，更是為了培養(yǎng)思政教育中提倡的團隊合作、信息利用、問題解決和社會責任感。通過學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，我明白了技術(shù)與思政的緊密聯(lián)系，并在實踐中體驗到了這種聯(lián)系的重要性。因此，在今后的學(xué)習和工作中，我將更加注重培養(yǎng)思政教育所倡導(dǎo)的實踐能力和社會責任感，以更好地投身社會，為社會的發(fā)展作出貢獻。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇八
計算機技術(shù)已成為現(xiàn)代化發(fā)展的重要支柱和標志，并逐步滲透到人類生活的各個領(lǐng)域。隨著計算機硬件的發(fā)展，對計算機軟件的發(fā)展也提出了越來越高的要求。由于軟件的核心是算法，而算法實際上是對加工數(shù)據(jù)過程的描述，所以研究數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)對提高編程能力和設(shè)計高性能的算法是至關(guān)重要的。
非數(shù)值計算問題的數(shù)學(xué)模型不再是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)方程問題，而是諸如表、樹、圖之類的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。因此，簡單地說，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門研究非數(shù)值計算的程序設(shè)計問題的學(xué)科，主要研究數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)和算法。
一、教學(xué)目的與要求---了解數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)；
教學(xué)要求在每章教學(xué)內(nèi)容給出，大體上為三個層次：了解、掌握和熟練掌握。他們的含義大致為：了解是正確理解概念，掌握是學(xué)會所學(xué)知識，熟練掌握就是運用所學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)目的為：了解算法對于程序設(shè)計的重要性；學(xué)習掌握基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的描述與實現(xiàn)方法，熟練掌握典型數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用算法的設(shè)計。了解算法分析方法。
二、教學(xué)重點與難點--數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中基本概念和術(shù)語，算法描述和分析方法。
1、鏈表插入、刪除運算的算法。算法時間復(fù)雜度。
2、后綴表達式的算法，數(shù)制的換算。
利用本章的基本知識設(shè)計相關(guān)的應(yīng)用問題。
3、循環(huán)隊列的特點及判斷溢出的條件。
利用隊列的特點設(shè)計相關(guān)的應(yīng)用問題。
4、串的模式匹配運算算法。
5、二叉樹遍歷算法的設(shè)計。
利用二叉樹遍歷算法，解決簡單應(yīng)用問題哈夫曼樹的算法。
6、圖的遍歷。
最小生成樹。
最短路徑。
7、二叉排序樹查找。
平衡樹二叉樹。
8、堆排序。
快速排序歸并排序。
四、教學(xué)內(nèi)容、目標與學(xué)時分配。
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標課時分配。
1、緒論。
邏輯結(jié)構(gòu)與存儲結(jié)構(gòu)。
算法和算法分析。
2、線性表。
線性表的定義與運算。
線性表的順序存儲。
線性表的鏈式存儲。
3、棧。
棧的定義與運算。
棧存儲和實現(xiàn)。
棧的應(yīng)用舉例。
4、隊列。
隊列的定義與基本運算。
隊列的存儲與實現(xiàn)。
隊列的應(yīng)用舉例。
5、串。
串的定義與基本運算。
串的表示與實現(xiàn)。
串的基本運算。
6、樹和二叉樹。
樹的定義和術(shù)語。
二叉樹樹的基本概念和術(shù)語遍歷二叉數(shù)和線索二叉樹。
二叉樹的轉(zhuǎn)換。
二叉樹的應(yīng)用。
哈夫曼樹及其應(yīng)用。
7、圖。
圖的定義和術(shù)語。
圖的存儲結(jié)構(gòu)。
圖的遍歷算法。
圖的連通性。
8、查找。
查找的基本概念與靜態(tài)查找動態(tài)查找。
哈希表。
了解。
了解。
掌握。
熟練掌握順序表存儲地址的計算。
掌握單鏈表的結(jié)構(gòu)特點和基本運算。
掌握雙鏈表的結(jié)構(gòu)特點和基本運算。
掌握棧的定義與運算。
掌握棧的存儲與實現(xiàn)。
熟練掌握棧的各種實際應(yīng)用。
掌握隊列的定義與基本運算。
熟練掌握隊列的存儲與實現(xiàn)。
掌握循環(huán)隊列的特征和基本運算。
了解串的邏輯結(jié)構(gòu)。
掌握串的存儲結(jié)構(gòu)。
熟練掌握串的基本運算。
了解。
了解二叉樹。
熟練掌握二叉樹定義和存儲結(jié)構(gòu)。
了解二叉樹的遍歷算法。
掌握。
掌握哈夫曼的建立及編碼。
了解。
了解。
熟練掌握。
熟練掌握。
了解。
熟練掌握。
了解哈希表與哈希方法。
4學(xué)時。
1學(xué)時。
1學(xué)時。
2學(xué)時。
8學(xué)時。
2學(xué)時。
2學(xué)時。
4學(xué)時。
8學(xué)時。
2學(xué)時。
2學(xué)時。
4學(xué)時。
6學(xué)時。
2學(xué)時。
2學(xué)時。
2學(xué)時。
6學(xué)時。
2學(xué)時。
2學(xué)時。
2學(xué)時。
12學(xué)時。
2學(xué)時。
2學(xué)時。
2學(xué)時。
2學(xué)時。
2學(xué)時。
2學(xué)時。
8學(xué)時。
2學(xué)時。
2學(xué)時。
2學(xué)時。
2學(xué)時。
8學(xué)時。
4學(xué)時。
2學(xué)時。
2學(xué)時。
9、排序。
12學(xué)時插入排序。
熟練掌握基本思想。
3學(xué)時快速排序。
了解各種內(nèi)部排序方法和特點。
3學(xué)時選擇排序。
掌握。
2學(xué)時各種排序方法比較。
掌握。
2學(xué)時。
實驗內(nèi)容實驗?zāi)繕苏n時分配算法編程實驗：
1、用指針方式編寫程序復(fù)習c（c++）語言指針、結(jié)構(gòu)體等的用法。
2、對單鏈表進行遍歷。
鏈表的描述與操作實現(xiàn)。
3、棧及其操作。
描述方法及操作。
4、編寫串子系統(tǒng)1串的特點及順序定長存儲、操作、查找。
5、編寫串子系統(tǒng)2串的特點及順序定長存儲、操作、查找。
6、編寫樹子系統(tǒng)1二叉樹的特點及存儲方式、創(chuàng)建、顯示、遍歷等。
7、編寫樹子系統(tǒng)2二叉樹的特點及存儲方式、創(chuàng)建、顯示、遍歷等。
8、圖子系統(tǒng)。
圖的鄰接矩陣的存儲、遍歷、廣度/深度優(yōu)先搜索。
9、查找子系統(tǒng)。
理解查找基本算法、平均查找長度、靜態(tài)、動態(tài)查找等。
五、考試范圍與題型。
1、考試范圍與分數(shù)比例。
1)緒論。
12%2)線性表。
17%3)棧。
7%4)隊列。
6%5)串。
4%6)樹和二叉樹。
14%7)圖。
15%8)查找。
4%9)排序。
21%。
2、考試題型與分數(shù)比例。
1)名詞解釋。
18%2)判斷對錯。
16%3)填空。
16%4)單項選擇。
18%5)應(yīng)用。
32%。
六、教材與參考資料。
1、教材：實用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（譚浩強）中國鐵道出版社。
2、參考資料：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（嚴蔚敏）清華大學(xué)出版社。
（撰寫人：
審核人：2學(xué)時2學(xué)時2學(xué)時2學(xué)時2學(xué)時2學(xué)時2學(xué)時2學(xué)時2學(xué)時）。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇九
作為計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)過程中，我深刻地認識到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機科學(xué)的基礎(chǔ)，也是程序員必備的核心知識。在通過課堂學(xué)習和實踐項目的同時，我逐漸積累了一些關(guān)于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的心得體會。
首先，學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)需要理論與實踐相結(jié)合。理論知識是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習的基礎(chǔ)，只有理解了各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特點和應(yīng)用場景，才能更好地使用它們。在學(xué)習過程中，我深刻體會到了課堂知識和實際應(yīng)用的融合。通過書本中的案例分析和算法推導(dǎo)，我對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特點有了初步的認識；而通過實踐項目的參與，我更深入地理解了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實際應(yīng)用。這種理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習方式，使我在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面取得了較為顯著的進步。
其次，堅持動手實踐是學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不僅僅是掌握理論知識，更重要的是能夠靈活運用所學(xué)的知識解決實際問題。在我的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習過程中，我通過編寫各種算法程序來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。通過實踐項目，我學(xué)會了如何根據(jù)實際情況選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并使用不同的算法來解決問題。在實踐的過程中，我也經(jīng)常遇到各種困難和問題，但正是通過一遍又一遍地調(diào)試和優(yōu)化，我得以更好地理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用原理，提高了編程能力。
第三，良好的代碼規(guī)范和注釋是保證程序質(zhì)量的關(guān)鍵。在編寫數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的代碼過程中，我漸漸意識到了良好的代碼規(guī)范和注釋對于程序質(zhì)量的重要性。在實踐項目中，有時需要多人合作開發(fā)，良好的代碼規(guī)范可以使團隊成員之間更好地協(xié)同合作。另外，良好的注釋能夠讓自己和他人更加容易理解代碼的功能和實現(xiàn)思路，提高了代碼的可讀性和可維護性。因此，在實踐中，我始終將代碼規(guī)范和注釋作為重要的一環(huán)，力求編寫出高質(zhì)量的代碼。
第四，不斷學(xué)習和更新是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習的要求。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一個廣闊而深邃的領(lǐng)域，新的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法層出不窮。因此，作為一個學(xué)習者，要不斷跟進和學(xué)習最新的知識，緊跟科技發(fā)展的步伐。除了自習和實踐外，我還積極參與各種學(xué)術(shù)討論和博客分享，不斷與其他同學(xué)交流學(xué)習，拓寬自己的思路和知識面。通過這樣的不斷學(xué)習和更新，我逐漸提高了自己的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)水平，并且在實踐中得到了進一步的錘煉。
最后，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機編程的基石，理解和掌握了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，才能在編程的道路上越走越遠。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習并不是一蹴而就的，需要不斷的練習和實踐才能真正掌握。通過我的學(xué)習經(jīng)歷，我深刻體會到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性和應(yīng)用價值。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門基礎(chǔ)而又實用的學(xué)科，它承載著計算機科學(xué)的眾多算法和思想，對于提高編程能力和解決實際問題有著重要的作用。
綜上所述，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習需要理論與實踐相結(jié)合，需要堅持動手實踐，需要注重代碼規(guī)范和注釋，需要不斷學(xué)習和更新。我相信通過不懈努力和實踐，我將能夠在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這個領(lǐng)域取得更大的突破和進步。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習并不是終點，而是一個跳板，讓我們能夠更好地應(yīng)對計算機科學(xué)中的各種挑戰(zhàn)和問題。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十
這學(xué)期開始兩周時間是我們自己選題上機的時間，這學(xué)期開始兩周時間是我們自己選題上機的時間，雖然上機時間只有短短兩個星期但從中確實學(xué)到了不少知識。上機時間只有短短兩個星期但從中確實學(xué)到了不少知識。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計算機里一門基礎(chǔ)課程，據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計算機里一門基礎(chǔ)課程，但我覺得我們一低計算機里一門基礎(chǔ)課程定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實，定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實，然而這次短短的上機幫我又重新鞏固了c語言知識，讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門語言知識讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門知識，純屬于設(shè)計的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調(diào)試。純屬于設(shè)計的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調(diào)試。它對我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。我選的上機題目是交叉合并兩個鏈表，對這個題目，我選的上機題目是交叉合并兩個鏈表，對這個題目，我覺得很基礎(chǔ)。剛開始調(diào)試代碼的時候有時就是一個很小的錯覺得很基礎(chǔ)。剛開始調(diào)試代碼的時候有時就是一個很小的錯調(diào)試代碼的時候誤，導(dǎo)致整個程序不能運行，然而開始的我還沒從暑假的狀導(dǎo)致整個程序不能運行，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習上，每當程序錯誤時我都非常焦躁，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習上，每當程序錯誤時我都非常焦躁，甚至想到了放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來，放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來，經(jīng)過無數(shù)次的檢查程序錯誤的原因后慢慢懂得了耐心是一個人成功的必然具備的條件!同時，通過此次課程設(shè)計使我了解到，必然具備的條件!同時，通過此次課程設(shè)計使我了解到，硬件語言必不可缺少，要想成為一個有能力的人，必須懂得件語言必不可缺少，要想成為一個有能力的人，硬件基礎(chǔ)語言。在這次課程設(shè)計中，硬件基礎(chǔ)語言。在這次課程設(shè)計中，雖然不會成功的編寫一個完整的程序，但是在看程序的過程中，個完整的程序，但是在看程序的過程中，不斷的上網(wǎng)查資料以及翻閱相關(guān)書籍，通過不斷的模索，測試，發(fā)現(xiàn)問題，以及翻閱相關(guān)書籍，通過不斷的模索，測試，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運行程序，決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運行程序，終于完成了這次課程設(shè)計，于完成了這次課程設(shè)計，雖然這次課程設(shè)計結(jié)束了但是總覺得自已懂得的知識很是不足，學(xué)無止境，得自已懂得的知識很是不足，學(xué)無止境，以后還會更加的努力深入的學(xué)習。力深入的學(xué)習。
本次課程設(shè)計，使我對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實踐性較強的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識的同時，加強上機實踐。
我的課程設(shè)計題目是線索二叉樹的運算。剛開始做這個程序的時候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻，之后便開始著手寫程序，寫完運行時有很多問題。特別是實現(xiàn)線索二叉樹的刪除運算時很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運行出現(xiàn)錯誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設(shè)計中，我明白了理論與實際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計技能以及合作能力。這次課程設(shè)計同樣提高了我的綜合運用所學(xué)知識的能力。并對vc有了更深入的了解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實踐性很強的課程，上機實習是對學(xué)生全面綜合素質(zhì)進行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習相輔相成的、必不可少的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。上機實習一方面能使書本上的知識變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機實習是對學(xué)生軟件設(shè)計的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計，程序設(shè)計基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點是：機器是比任何教師更嚴厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習過程中，必須嚴格按照老師的要求，主動地、積極地、認真地做好每一個實驗，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過這段時間的課程設(shè)計，我認識到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時間上機練習。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實際分析問題、編程和動手能力，使我掌握了程序設(shè)計的基本技能，提高了我適應(yīng)實際，實踐編程的能力。
總的來說，這次課程設(shè)計讓我獲益匪淺，對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進一步的理解和認識。
通過本次課程設(shè)計，對圖的概念有了一個新的認識，在學(xué)習離散數(shù)學(xué)的時候，總覺得圖是很抽象的東西，但是在學(xué)習了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后，我慢慢地體會到了其中的奧妙，圖能夠在計算機中存在，首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息，比如說權(quán)值、頂點個數(shù)等，這也就說明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計算機中必須用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個信息庫，而圖的存在，又涉及到了頂點之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例，如何能在計算機中表示一個雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過了思考和老師同學(xué)的幫助，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實現(xiàn)了一個雙向圖信息的存儲。對整個程序而言，dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容，其實這個算法在實際思考中并不難，也許我們誰都知道找一個路徑最短的方法，及從頂點一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較，但是，在計算機中實現(xiàn)這么一個很簡單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識，為了完成設(shè)計，在前期工作中，基本都是以學(xué)習c語言為主，所以浪費了很多時間，比如說在程序中，刪除頂點和增加頂點的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見在調(diào)用知識點，我沒有掌握好。不過，有了這次課程設(shè)計的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對自己定一個合適的水平，而且在這次課程設(shè)計中我學(xué)會了運用兩個新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。因為課程設(shè)計的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實現(xiàn)把這個程序與交通情況相連，但是因為來不及查找各地的信息，所以，這個計劃就沒有實現(xiàn)，我相信在以后有更長時間的情況下，我會做出來的。
時光荏苒，如白駒過隙般匆匆而去，眼看的一年實習生活馬上就要成為美好的回憶。在這短短一年的時間里我感覺自己成長了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩(wěn)重，感謝學(xué)校給我提供了一個努力拼搏的舞臺，讓我學(xué)會了如何面對這個真實的社會，實現(xiàn)了從在校學(xué)子向職場人士的轉(zhuǎn)變。
實習是繼中考后又一個人生的十字路口，它意味著人生一個新時期的到來——告別學(xué)校走入社會。社會是個大的集合，不管是以前的學(xué)校還是現(xiàn)在的實習單位都同屬這個集合。這幾個月來，給我感覺學(xué)校純一點，單位復(fù)雜一點。不過我知道不論學(xué)校還是單位其實都是社會的縮影。實習的真正目的就是讓我們這些在校的學(xué)生走入社會。社會是形形色色、方方面面的，你要學(xué)會的是適應(yīng)這個社會而不是讓這個社會適應(yīng)你。
剛剛走進社會不適應(yīng)是正常的。人有的時候很奇怪：心情或者更準確地說是熱情往往會因時間、環(huán)境、所經(jīng)歷的事而起伏。就像我對境界一詞的理解：人與他所受教育、所處環(huán)境、所經(jīng)歷對事物的理解、判斷、預(yù)知的程度就是這個人的境界。
作為一名中專生，專業(yè)需求的建筑認識實訓(xùn)開始了，我們?nèi)珜I(yè)的同學(xué)在__的各大建筑工地認識實習，對于我當初選擇土木工程這樣的專業(yè)，說真的我并不知道什么是土木工程。現(xiàn)在我對土木工程有了基本的感性認識了，我想任何事的認識都是通過感性認識上升到理性認識的，這次認識實習應(yīng)該是一個鍛煉的好機會!
土木工程是建造各類工程設(shè)施的學(xué)科、技術(shù)和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產(chǎn)活動有關(guān)的各類工程設(shè)施，如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應(yīng)用材料、設(shè)備在土地上所進行的勘測、設(shè)計、施工等工程技術(shù)活動。
我應(yīng)該知道現(xiàn)在的我還不夠成熟，如果說人生是一片海洋，那么我應(yīng)該在這片海洋里劈波斬浪，揚帆遠航而不是躲在避風港里。只要經(jīng)歷多了，我就會成熟;我就會變強。我相信。那時的成功是領(lǐng)導(dǎo)、師傅們給我鼓勵，是實習的經(jīng)歷給我力量，所以我感謝領(lǐng)導(dǎo)師傅還有我的好朋友們，也感謝學(xué)校給我這次實習的機會。
一年的實習生活中，緊張過，努力過，醒悟過，開心過。這些從為有過的經(jīng)歷讓我進步了，成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西，也有很多的感悟。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十一
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機科學(xué)中的重要基礎(chǔ)知識，它能幫助我們有效地組織和存儲數(shù)據(jù)，以便更高效地進行操作和訪問。在學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的過程中，我逐漸認識到了它的重要性和實際應(yīng)用價值。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習經(jīng)歷，分享一些關(guān)于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的心得體會。
首先，在學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)時，我意識到了算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之間的緊密聯(lián)系。算法是解決問題的步驟序列，在實際應(yīng)用中，算法的效率取決于所選擇的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。不同的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)適用于不同類型的問題，如棧適用于括號匹配、隊列適用于廣度優(yōu)先搜索等。因此，在解決問題時，選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)對算法的效率起著至關(guān)重要的作用。
其次，學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也讓我明白了程序的內(nèi)存管理問題。在不合理的內(nèi)存分配和釋放下，程序可能產(chǎn)生內(nèi)存泄漏和內(nèi)存溢出等問題，導(dǎo)致程序崩潰。而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計和實現(xiàn)往往直接涉及到內(nèi)存的使用和管理。比如，鏈表節(jié)點的申請和釋放，樹的遍歷時需要大量的遞歸調(diào)用等。因此，合理地設(shè)計和使用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以避免這些內(nèi)存管理問題，提高程序的穩(wěn)定性和性能。
另外，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計還能夠幫助我們解決實際的問題。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會遇到需要處理大量數(shù)據(jù)的情況，如圖書館的借書管理系統(tǒng)、電商平臺的訂單處理等。如果不使用適當?shù)臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，這些問題將會變得異常困難。而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)提供了一種抽象的方法來解決這些問題，比如使用棧來模擬函數(shù)調(diào)用，使用哈希表來查詢數(shù)據(jù)等。掌握了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，我們就可以更好地設(shè)計和實現(xiàn)這些系統(tǒng)，提高程序的效率和可靠性。
此外，學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)還促使我反思程序設(shè)計的靈活性和可擴展性。在實際項目中，需求的變更和程序的擴展是常見的。而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計和實現(xiàn)往往也會受到這些變化的影響。因此，一個好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備良好的靈活性和可擴展性。比如，我曾經(jīng)在一個項目中使用了動態(tài)數(shù)組，當數(shù)據(jù)量變得很大時，動態(tài)數(shù)組的性能就會變得很差。后來，我使用了鏈表來替代動態(tài)數(shù)組，大大提高了程序的性能。這個經(jīng)歷讓我認識到，在設(shè)計數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)時，要考慮到未來的擴展和變化，選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來滿足需求。
綜上所述，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機科學(xué)中的重要學(xué)科，它在我們的日常開發(fā)工作中起著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，我深刻認識到算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)，程序的內(nèi)存管理，實際問題的解決以及程序設(shè)計的靈活性與可擴展性。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不僅是計算機科學(xué)的基礎(chǔ)，更是實際應(yīng)用中解決問題的重要工具。通過不斷學(xué)習和實踐，我相信自己在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面的能力將不斷提高，為解決實際問題提供更好的解決方案。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十二
考試形式：半開卷考試講課對象：計算機本科。
建議教材：《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》(c語言版)陳明編著清華大學(xué)出版社。
課程簡介：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程介紹如何組織各種數(shù)據(jù)在計算機中的存儲、傳遞和轉(zhuǎn)換。內(nèi)容包括：數(shù)組、鏈接表、棧和隊列、串、樹與森林、圖、排序、查找、索引與散列結(jié)構(gòu)等。課程以結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計語言c語言作為算法的描述工具，強化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基本知識和結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計基本能力的雙基訓(xùn)練。為后續(xù)計算機專業(yè)課程的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。
二、課程的教學(xué)目標。
“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”是計算機相關(guān)專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是計算機學(xué)科的公認主干課。課程內(nèi)容由數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法分析初步兩部分組成。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是針對處理大量非數(shù)值性程序問題而形成的一門學(xué)科，內(nèi)涵豐富、應(yīng)用范圍廣。它既有完整的學(xué)科體系和學(xué)科深度，又有較強的實踐性。通過課程的學(xué)習，應(yīng)使學(xué)生理解和掌握各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(物理結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu))的概念及其有關(guān)的算法；熟悉并了解目前常用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計算機諸多領(lǐng)域中的基本應(yīng)用。
算法分析強調(diào)最基本的算法設(shè)計技術(shù)和分析方法。要求學(xué)生從算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的相互依存關(guān)系中把握應(yīng)用算法設(shè)計的藝術(shù)和技能。
經(jīng)過上機實習和課程設(shè)計的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠編制、調(diào)試具有一定難度的中型程序；以培養(yǎng)良好的軟件工程習慣和面向?qū)ο蟮能浖季S方法。
“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的前序課是《離散數(shù)學(xué)》、《c語言程序設(shè)計與算法初步》。
三、理論教學(xué)內(nèi)容的基本要求及學(xué)時分配。
1、序論(2學(xué)時)學(xué)習目標：熟悉各類文件的特點，構(gòu)造方法以及如何實現(xiàn)檢索，插入和刪除等操作。
重點與難點：本章無。
知識點：數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型、抽象數(shù)據(jù)類型、算法及其設(shè)計原則、時間復(fù)雜度、空間復(fù)雜度。
2、線性表(4學(xué)時)。
學(xué)習目標：
(4)結(jié)合線性表類型的定義增強對抽象數(shù)據(jù)類型的理解。
重點與難點：鏈表是本章的重點和難點。扎實的指針操作和內(nèi)存動態(tài)分配的編程技術(shù)是學(xué)好本章的基本要求，分清鏈表中指針p和結(jié)點*p之間的對應(yīng)關(guān)系，區(qū)分鏈表中的頭結(jié)點、頭指針和首元結(jié)點的不同所指以及循環(huán)鏈表、雙向鏈表的特點等。
知識點：線性表、順序表、鏈表、有序表。
3、棧和隊列(4學(xué)時)。
學(xué)習目標：
(1)掌握棧和隊列這兩種抽象數(shù)據(jù)類型的特點，并能在相應(yīng)的應(yīng)用問題中正確選用它們；
(2)熟練掌握棧類型的兩種實現(xiàn)方法；
(3)熟練掌握循環(huán)隊列和鏈隊列的基本操作實現(xiàn)算法；(4)理解遞歸算法執(zhí)行過程中棧的狀態(tài)變化過程。
重點與難點：棧和隊列是在程序設(shè)計中被廣泛使用的兩種線性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，因此本章的學(xué)習重點在于掌握這兩種結(jié)構(gòu)的特點，以便能在應(yīng)用問題中正確使用。
知識點：順序棧、鏈棧、循環(huán)隊列、鏈隊列。
4、串(2學(xué)時)。
(2)理解串類型的各種存儲表示方法；(3)理解串匹配的各種算法。
重點和難點：相對于其它各個知識點而言，本章非整個課程的重點，鑒于串已是多數(shù)高級語言中已經(jīng)實現(xiàn)的數(shù)據(jù)類型，因此本章重點僅在于了解串類型定義中各基本操作的定義以及串的實現(xiàn)方法，并學(xué)會利用這些基本操作來實現(xiàn)串的其它操作。本章的難點是理解實現(xiàn)串匹配的kmp算法的思想。
知識點：串的類型定義、串的存儲表示、串匹配、kmp算法。
5、數(shù)組和廣義表(4學(xué)時)。
學(xué)習目標：
(2)掌握特殊矩陣的存儲壓縮表示方法；
(3)理解稀疏矩陣的兩類存儲壓縮方法的特點及其適用范圍，領(lǐng)會以三元組表示稀疏矩陣時進行矩陣運算所采用的處理方法。
重點和難點：本章重點是學(xué)習數(shù)組類型的定義及其存儲表示。
知識點：數(shù)組的類型定義、數(shù)組的存儲表示、特殊矩陣的壓縮存儲表示方法、隨機稀疏矩陣的壓縮存儲表示方法。
6、樹和二叉樹(8學(xué)時)。
學(xué)習目標：
(3)熟練掌握二叉樹的各種遍歷算法，并能靈活運用遍歷算法實現(xiàn)二叉樹的其它操作；
(4)理解二叉樹的線索化過程以及在中序線索化樹上找給定結(jié)點的前驅(qū)和后繼的方法；
(7)了解最優(yōu)樹的特性，掌握建立最優(yōu)樹和赫夫曼編碼的方法。
重點和難點：二叉樹和樹的遍歷及其應(yīng)用是本章的學(xué)習重點，而編寫實現(xiàn)二叉樹和樹的各種操作的遞歸算法也恰是本章的難點所在。
知識點：樹的類型定義、二叉樹的類型定義、二叉樹的存儲表示、二叉樹的遍歷以及其它操作的實現(xiàn)、線索二叉樹、樹和森林的存儲表示、樹和森林的遍歷以及其它操作的實現(xiàn)、最優(yōu)樹和赫夫曼編碼。
7、圖(8學(xué)時)。
學(xué)習目標：
(1)領(lǐng)會圖的類型定義；
(2)熟悉圖的各種存儲結(jié)構(gòu)及其構(gòu)造算法，了解各種存儲結(jié)構(gòu)的特點及其選用原則；
(3)熟練掌握圖的兩種遍歷算法；(4)理解各種圖的應(yīng)用問題的算法。
重點和難點：圖的應(yīng)用極為廣泛，而且圖的各種應(yīng)用問題的算法都比較經(jīng)典，因此本章重點在于理解各種圖的算法及其應(yīng)用場合。
知識點：圖的類型定義、圖的存儲表示、圖的深度優(yōu)先搜索遍歷和圖的廣度優(yōu)先搜索遍歷、無向網(wǎng)的最小生成樹、最短路徑、拓撲排序、關(guān)鍵路徑。
8、查找(6學(xué)時)。
學(xué)習目標：
(3)熟悉靜態(tài)查找樹的構(gòu)造方法和查找算法，理解靜態(tài)查找樹和折半查找的關(guān)系；
(4)熟練掌握二叉查找樹的構(gòu)造和查找方法；(5)理解二叉平衡樹的構(gòu)造過程；
(6)熟練掌握哈希表的構(gòu)造方法，深刻理解哈希表與其它結(jié)構(gòu)的表的實質(zhì)性的差別；
(7)掌握描述查找過程的判定樹的構(gòu)造方法，以及按定義計算各種查找方法在等概率情況下查找成功時的平均查找長度。
重點和難點：本章重點在于理解查找表的結(jié)構(gòu)特點及其各種表示方法的特點和適用場合。
知識點：順序表、有序表、索引順序表、靜態(tài)查找樹、二叉查找樹、二叉平衡樹、哈希表。
9、內(nèi)部排序(6學(xué)時)。
學(xué)習目標：
(3)理解排序方法“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”的含義，弄清楚在什么情況下要求應(yīng)用的排序方法必須是穩(wěn)定的。
重點和難點：希爾排序、快速排序、堆排序和歸并排序等高效方法是本章的學(xué)習重點和難點。
知識點：排序、直接插入排序、折半插入排序、表插入排序、希爾排序、起泡排序、快速排序、簡單選擇排序、堆排序、2-路歸并排序、基數(shù)排序、排序方法的綜合比較。
10、文件(4學(xué)時)。
學(xué)習目標：熟悉各類文件的特點，構(gòu)造方法以及如何實現(xiàn)檢索，插入和刪除等操作。
重點和難點：本章重點在于了解各種文件的結(jié)構(gòu)特點及其適用場合。知識點：順序文件、索引文件、b-樹、b+樹、索引順序文件、vsam文件、散列文件、多關(guān)鍵字文件。
四、實驗教學(xué)內(nèi)容的基本要求及學(xué)時分配。
1、線性表(1學(xué)時)實驗一順序表的應(yīng)用實驗二鏈表的應(yīng)用。
要求：理解線性表的定義及其運算；理解順序表和鏈表的定義，組織形式，結(jié)構(gòu)特征和類型說明；掌握在這兩種表上實現(xiàn)的插入，刪除和按值查找的算法；了解循環(huán)鏈表，雙(循環(huán))鏈表的結(jié)構(gòu)特點和在其上施加的插入，刪除等操作。
2、棧(0.5學(xué)時)實驗三棧的應(yīng)用。
要求：理解棧的定義，特征及在其上所定義的基本運算；掌握在兩種存儲結(jié)構(gòu)上對棧所施加的基本運算的實現(xiàn)。
3、隊列(0.5學(xué)時)實驗四隊列的應(yīng)用。
要求：理解隊列的定義，特征及在其上所定義的基本運算；掌握在兩種存儲結(jié)構(gòu)上對隊列所施加的基本運算的實現(xiàn)。
4、串(0.5學(xué)時)實驗五串的應(yīng)用。
要求：了解串的定義；理解和領(lǐng)會串的存儲方式；掌握常用的串運算。
5、數(shù)組和廣義表(0.5學(xué)時)實驗六稀疏矩陣的應(yīng)用。
要求：理解多維數(shù)組的結(jié)構(gòu)特點和在內(nèi)存中的兩種順序存儲方式；理解并掌握矩陣和特殊矩陣元素在存儲區(qū)中地址的計算；領(lǐng)會稀疏矩陣的壓縮方式和簡單運算；了解廣義表的定義和基本運算。
6、樹與二叉樹(4學(xué)時)實驗七樹與二叉樹的應(yīng)用。
要求：理解樹的定義，術(shù)語；領(lǐng)會并掌握樹的各種存儲結(jié)構(gòu)；熟練掌握森林與二叉樹間的相互轉(zhuǎn)換；領(lǐng)會樹和森林的遍歷；了解樹的簡單應(yīng)用。深刻理解二叉樹的定義，性質(zhì)及其存儲方法；熟練掌握二叉樹的二叉鏈表存儲方式，結(jié)點結(jié)構(gòu)和類型定義；理解并掌握二叉樹的三種遍歷算法；掌握二叉樹的線索化方法；靈活運用二叉樹的遍歷方法解決相關(guān)的應(yīng)用問題。
7、圖(3學(xué)時)實驗八圖的應(yīng)用。
要求：理解圖的基本概念及術(shù)語；掌握圖的兩種存儲結(jié)構(gòu)(鄰接矩陣和鄰接表)的表示方法；熟練掌握圖的兩種遍歷(深度優(yōu)先搜索遍歷和廣度優(yōu)先搜索遍歷)的算法思想，步驟，并能列出在兩種存儲結(jié)構(gòu)上按上述兩種遍歷算法得到的序列；理解最小生成樹的概念，能按prim算法構(gòu)造最小生成樹；領(lǐng)會并掌握拓撲排序，關(guān)鍵路徑，最短路徑的算法思想。
8、查找(3學(xué)時)實驗九順序查找實驗十折半查找實驗十一哈希表的應(yīng)用實驗十二二叉排序樹的綜合練習要求：了解查找的基本思想及查找成功和不成功的概念；掌握在順序表，有序表，索引表，散列表等上的查找方法和算法，并能求出相應(yīng)的平均查找長度；理解并掌握二叉排序樹，平衡二叉樹b-樹的各種算法。
9、排序(3學(xué)時)實驗十三插入排序?qū)嶒炇倪x擇排序?qū)嶒炇迮判蚓C合練習。
要求：領(lǐng)會排序的基本思想和基本概念；理解并掌握插入排序，冒泡排序，快速排序，直接選擇排序，堆排序，歸并排序和基數(shù)排序的基本思想，步驟，算法及時空效率分析；了解外排序的定義和基本方法。
五、大綱說明。
1、課堂講述的論題只是核心或有特色的知識內(nèi)容，還有相當數(shù)量的篇章內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué)，所確定的自學(xué)部分內(nèi)容亦屬考查范圍。
2、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課注重上機訓(xùn)練，所有作業(yè)都必須配有規(guī)范的文檔。上機訓(xùn)練由平時的上機訓(xùn)練和小學(xué)期的實訓(xùn)課程設(shè)計兩部分組成。
3、課內(nèi)學(xué)時安排說明：前8周每周4學(xué)時全為理論課，從第9周開始理論和上機為1：1，也即2學(xué)時理論，2學(xué)時上機訓(xùn)練。
4、本課強調(diào)能力的培養(yǎng)，期末采用半開卷考試(允許同學(xué)攜帶一頁a4紙的總結(jié)資料)。本課成績由平時作業(yè)、上機成績(30%)和期末考試(70%)合成得到，有獨到見解的作業(yè)予以適當加分。
5、主要參考書：
[1]《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法教程》鄒永林周蓓唐曉陽楊劍勇編著機械工業(yè)出版社。
[2]《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(c語言版)》(含cd)嚴蔚敏吳為民編著清華大學(xué)出版社。
[3]《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)習題集(c語言版)》嚴蔚敏編著清華大學(xué)出版社。
[4]《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)習題解析與實訓(xùn)》張世和編著清華大學(xué)出版社。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十三
通過兩周的課程設(shè)計，完成了預(yù)定的目標，其中有很多的隨想。老師的題目發(fā)下來的很早，大概提前了3周，當時就著手搜索有關(guān)線索二叉樹的思想，思路，借了一本《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)-c語言描述》，在大體上就有了一個輪廓，先是輸入二叉樹，在對二叉樹進行線索化，依次往下，但在具體實現(xiàn)時，遇到了很多問題：首先是思想的確定，其非常重要，以前有了這個想法，現(xiàn)在愈加清晰起來，因此，花了大量的時間在插入刪除的具體操作設(shè)計上，大概三個晚上的時間，對其中什么不清晰明確之處均加以推敲，效果是顯著的，在上機上相應(yīng)的節(jié)約了時間。
通過具體的實驗編碼，思路是對的，但是在小問題上摔了一次又一次，大部分時間都是花在這方面，這個節(jié)點沒傳過來啊之類的，以后應(yīng)該搞一個小冊子，記錄一些錯誤的集合，以避免再犯，思想與c語言聯(lián)系起來，才是我們所需要的，即常說的理論與實踐的關(guān)系。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)的一門課，對于有過編程經(jīng)驗的人，結(jié)合自己的編程體會去悟它的思想；而且我覺得隨著編程經(jīng)歷的豐富對它的體會越深入，最初接觸是對一些思想可能只是生硬的記憶，隨著學(xué)習的深入逐漸領(lǐng)悟了很多。看了這次課程設(shè)計的`題目，雖然具體要求沒有看清，但是總結(jié)一下，可以看出，其需要我們能把一個具體案例或一件事情反映為程序來表達，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)就是橋梁，通過自己的設(shè)計，使應(yīng)用能力得以融匯，對與問題，具有了初步的分析，繼而解決之的能力，感覺對以后的學(xué)習會有很大的幫助，學(xué)習無非是用于實踐。
認識到自己的不足，希望能有進一步的發(fā)展。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十四
通過這次課程設(shè)計使我進一步達到理論與實際相結(jié)合，提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫程序的能力，使我們能夠根據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對象的特性，學(xué)會數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實世界中的實際問題在計算機內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計技能，掌握設(shè)計程序的思路，學(xué)會用計算機語言編寫程序，以實現(xiàn)所需處理的任務(wù)，鍛煉自己的動腦能力，學(xué)會用自己的思路解決現(xiàn)實中的實際問題，雖然一開始也走了一些彎路不過在同學(xué)和老師的'點撥下完成了該程序，這次課程設(shè)計中遇到了很多問題，一開始準備用二維數(shù)組存放的可考慮到同一個學(xué)校同一個項目有好幾個人參加，就不能用二維數(shù)組了，如果每個學(xué)校都申請一個二維數(shù)組也非常不方便，還是用順序表方便也不浪費空間，在這次課程設(shè)計的過程中雖然很多次都參照了課本及資料，不過這使我更加熟悉了順序表以及結(jié)構(gòu)體的定義及實現(xiàn)，調(diào)試過程中也遇到了一些問題也都是自己獨立思考完成的，還有一個體會是，遇到不會的地方可以參考課本也可以去圖書館或網(wǎng)上查資料，當然主要思路有了也就簡單點了。在老師的答辯指指導(dǎo)下，程序數(shù)組那塊程序的書寫老師問我為什么是那樣的，當時寫這塊程序的時候是看書上數(shù)組那塊程序再加上自己的主觀想法覺得就是這樣寫的，雖然這塊程序當時那種主觀想法是寫對了，但是經(jīng)過老師的答辯提問才知道雖然是寫對了，但是這種思考和想法是錯誤不科學(xué)的，真正的是因為第2次循環(huán)是因為第一次釋放了一個。所以通過這次課程設(shè)計讓我懂得了一個很重要的道理，就是以后如果哪地方有一點迷惑，有一點不懂的地方不能憑自己主觀的思考和想法覺得應(yīng)該是這樣的，一定要找老師問清楚為什么是這樣的，一定要把每步每個小程序都要搞的十分的清楚，這真是個很好的收獲。還有就是這個程序的男女問題上，開始準備在結(jié)構(gòu)體中加一個sex的點，大使那樣對與男女項目還是有點麻煩，后來在同學(xué)的提醒下，通過參賽項目號就可以解決了，比m大就是女子項目，比m小或者等于m就是男子項目。這樣就可以很完美地解決這個問題了。
其實，當你實驗遇到問題時，自己會通過很多途徑去解決它，沒有解決時，心急如焚，解決之后的那種快感是前所未有的，這也許就是付出了行動之后的收獲吧！
這也教會了我們以后在社會上，遇見了事情不可怕，只要不被困難擊倒，解決了它，那樣我們就是勝利的！
xxx。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十五
本學(xué)期開設(shè)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程已經(jīng)告一段落，現(xiàn)就其知識點及其掌握情況、學(xué)習體會以及對該門課程的教學(xué)建議等方面進行學(xué)習總結(jié)。
在課本的第一章便交代了該學(xué)科的相關(guān)概念，如數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)類型以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義。其中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括邏輯結(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)和運算集合。邏輯結(jié)構(gòu)分為四類：集合型、線性、樹形和圖形結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)元素的存儲結(jié)構(gòu)分為：順序存儲、鏈接存儲、索引存儲和散列存儲四類。緊接著介紹了一些常用的數(shù)據(jù)運算。最后著重介紹算法性能分析，包括算法的時間性能分析以及算法的空間性能分析。
第二章具體地介紹了順序表的概念、基本運算及其應(yīng)用?；具\算有：初始化表、求表長、排序、元素的查找、插入及刪除等。元素查找方法有：簡單順序查找、二分查找和分塊查找。排序方法有：直接插入排序、希爾排序、冒泡排序、快速排序、直接選擇排序及歸并排序等。最后介紹了順序串的概念，重點在于串的模式匹配。
鏈表中數(shù)據(jù)元素的存儲不一定是連續(xù)的，還可以占用任意的、不連續(xù)的物理存儲區(qū)域。與順序表相比，鏈表的插入、刪除不需要移動元素，給算法的效率帶來較大的提高。鏈表這一章中介紹了鏈表的節(jié)點結(jié)構(gòu)、靜態(tài)與動態(tài)鏈表的概念、鏈表的基本運算（如求表長、插入、查找、刪除等）、單鏈表的建立（頭插法和尾插法）以及雙向循環(huán)鏈表的定義、結(jié)構(gòu)、功能和基本算法。
堆棧與隊列是兩種運算受限制的線性結(jié)構(gòu)。其基本運算方法與順序表和鏈表運算方法基本相同，不同的是堆棧須遵循“先進后出”的規(guī)則，對堆棧的操作只能在棧頂進行；而隊列要遵循“先進先出”的規(guī)則，教材中列出了兩種結(jié)構(gòu)的相應(yīng)算法，如入棧、出棧、入隊、出隊等。在介紹隊列時，提出了循環(huán)隊列的概念，以避免“假溢出”的現(xiàn)象。
第六章介紹了特殊矩陣和廣義表的概念與應(yīng)用。其中，特殊矩陣包括對稱矩陣、三角矩陣、對角矩陣和稀疏矩陣，書中分別詳細介紹了它們的存儲結(jié)構(gòu)。稀疏矩陣的應(yīng)用包括轉(zhuǎn)置和加法運算等。最后介紹了廣義表的相關(guān)概念及存儲結(jié)構(gòu)，關(guān)于它的應(yīng)用，課本中舉了m元多項式的表示問題。
第七章二叉樹的知識是重點內(nèi)容。在介紹有關(guān)概念時，提到了二叉樹的性質(zhì)以及兩種特殊的二叉樹：完全二叉樹和滿二叉樹。接著介紹二叉樹的順序存儲和鏈接存儲以及生成算法。重點介紹二叉樹的遍歷算法（遞歸算法、先序、中序和后序遍歷非遞歸算法）和線索二叉樹。二叉樹的應(yīng)用：基本算法、哈弗曼樹、二叉排序樹和堆排序。
樹與二叉樹是不同的概念。教材介紹了樹和森林的概念、遍歷和存儲結(jié)構(gòu)，還有樹、森林和二叉樹的相互關(guān)系，樹或森林怎樣轉(zhuǎn)化成二叉樹，二叉樹又如何轉(zhuǎn)換為樹和森林等算法。散列結(jié)構(gòu)是一種查找效率很高的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。本章的主要知識點有：散列結(jié)構(gòu)的概念及其存儲結(jié)構(gòu)、散列函數(shù)、兩種沖突處理方法、線性探測散列和鏈地址散列的基本算法以及散列結(jié)構(gòu)的查找性能分析。
最后一章介紹了圖的概念及其應(yīng)用，是本書的難點。圖的存儲結(jié)構(gòu)的知識點有：鄰接矩陣、鄰接表、逆鄰接表、十字鏈表和鄰接多重表。圖的遍歷包括圖的深度優(yōu)先搜索遍歷和廣度優(yōu)先搜索遍歷。其余知識點有：有向圖、連通圖、生成樹和森林、最短路徑問題和有向無環(huán)圖及其應(yīng)用。有向無環(huán)圖重點理解aov網(wǎng)和拓撲排序及其算法。
二、對各知識點的掌握情況。
總體來看，對教材中的知識點理解較為完善，但各個章節(jié)均出現(xiàn)有個別知識點較為陌生的現(xiàn)象。現(xiàn)將各個章節(jié)出現(xiàn)的知識點理解情況列舉如下。
第一章中我對數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念理解較為透徹，熟悉數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯結(jié)構(gòu)和存儲結(jié)構(gòu)。而對算法的時間、空間性能分析較為模糊，尤其是空間性能分析需要加強。
第二章，順序表的概念、生成算法理解較為清晰，并且熟悉簡單順序查找和二分查找，對分塊查找較為含糊；排序問題中，由于冒泡排序在大一c語言課上已經(jīng)學(xué)習過，再來學(xué)習感覺很輕松。對插入排序和選擇排序理解良好，但是，在實際運用中仍然出現(xiàn)明顯不熟練的現(xiàn)象。由于在歸并排序?qū)W習中感覺較吃力，現(xiàn)在對這種排序方法仍然非常模糊，所以需要花較多的時間來補習。此外串的模式匹配也是較難理解的一個地方。
鏈表這一章中，除對雙向循環(huán)鏈表這一知識點理解困難之外，其他的知識點像單鏈表的建立和基本算法等都較為熟悉。
接下來的有關(guān)堆棧以及隊列的知識點比較少，除有關(guān)算法較為特殊以外，其余算法都是先前學(xué)過的順序表和鏈表的知識，加上思想上較為重視，因此這部分內(nèi)容是我對全書掌握最好的一部分。不足之處仍然表現(xiàn)在算法的性能分析上。
在學(xué)習第六章時感覺較為吃力的部分在于矩陣的應(yīng)用上，尤其對矩陣轉(zhuǎn)置算法的c語言描述不太理解。稀疏矩陣相加算法中，用三元組表實現(xiàn)比較容易理解，對十字鏈表進行矩陣相加的方法較為陌生。
第七章是全書的重點，卻也有一些內(nèi)容沒有完全理解。在第一節(jié)基本概念中，二叉樹的性質(zhì)容易懂卻很難記憶。對二叉樹的存儲結(jié)構(gòu)和遍歷算法這部分內(nèi)容掌握較好，能夠熟練運用，而對于二叉樹應(yīng)用中的哈弗曼樹卻比較陌生。
第八章內(nèi)容較少，牽涉到所學(xué)的隊列的有關(guān)內(nèi)容，總體來說理解上沒有什么困難，問題依舊出現(xiàn)在算法的性能分析上。
散列結(jié)構(gòu)這一章理解比較完善的知識點有：基本概念和存儲結(jié)構(gòu)。散列函數(shù)中直接定址法和除留余數(shù)法學(xué)得比較扎實，對數(shù)字分析法等方法則感覺較為陌生。對兩種沖突處理的算法思想的理解良好，問題在于用c語言描述上。
最后一章，圖及其應(yīng)用中，圖的定義、基本運算如圖的生成等起初理解有困難，但隨著學(xué)習深入，對它的概念也逐步明朗起來。鄰接矩陣、鄰接表和逆鄰接表掌握較好，而對十字鏈表和鄰接多重表則較為陌生。感覺理解較為吃力的內(nèi)容還有圖的遍歷（包括深度和廣度優(yōu)先遍歷），最小生成樹問題也是比較陌生的知識點。最短路徑和aov網(wǎng)學(xué)習起來感覺比較輕松，而對于c語言描述卻又不大明白。
三、學(xué)習體會。
在學(xué)習伊始，老師就明確提出它不是一種計算機語言，不會介紹新的關(guān)鍵詞，而是通過學(xué)習可以設(shè)計出良好的算法，高效地組織數(shù)據(jù)。一個程序無論采用何種語言，其基本算法思想不會改變。聯(lián)系到在大一和大二上學(xué)期學(xué)習的c和c++語言，我深刻認識到了這一點?！败浖_發(fā)好比寫作文，計算機語言提供了許多華麗的辭藻，而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)則考慮如何將這些辭藻組織成一篇優(yōu)秀的文章來?！痹趯W(xué)習這門課中，要熟悉對算法思想的一些描述手段，包括文字描述、圖形描述和計算機語言描述等。因此，計算機語言基礎(chǔ)是必須的，因為它提供了一種重要的算法思想描述手段——機器可識別的描述。
自己的程序中再加以必要的連接以完成程序的編寫。針對這一情況，我會嚴格要求自己，熟練掌握算法思想，盡量獨立完成程序的編寫與修改工作，只有這樣，才能夠提高運用知識，解決問題的能力。
四、對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程教學(xué)的建議。
1、建議在上課過程中加大隨堂練習的分量，以便學(xué)生能當堂消化課堂上學(xué)習的知識，也便于及時了解學(xué)生對知識點的掌握情況，同時有助于學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。
2、建議在課時允許的情況下，增加習題課的分量，通過課堂的習題講解，加深對知識點的掌握，同時對各知識點的運用有一個更為直觀和具體的認識。
以上便是我對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課的學(xué)習總結(jié)，我會抓緊時間將沒有吃透的知識點補齊。今后我仍然會繼續(xù)學(xué)習，克服學(xué)習中遇到的難關(guān)，在打牢基礎(chǔ)的前提下向更深入的層面邁進！
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十六
時光荏苒，如白駒過隙般匆匆而去，眼看的一年實習生活馬上就要成為美好的回憶。在這短短一年的時間里我感覺自己成長了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩(wěn)重，感謝學(xué)校給我提供了一個努力拼搏的舞臺，讓我學(xué)會了如何面對這個真實的社會，實現(xiàn)了從在校學(xué)子向職場人士的轉(zhuǎn)變。
實習是繼中考后又一個人生的十字路口，它意味著人生一個新時期的到來——告別學(xué)校走入社會。社會是個大的集合，不管是以前的學(xué)校還是現(xiàn)在的實習單位都同屬這個集合。這幾個月來，給我感覺學(xué)校純一點，單位復(fù)雜一點。不過我知道不論學(xué)校還是單位其實都是社會的縮影。實習的真正目的就是讓我們這些在校的學(xué)生走入社會。社會是形形色色、方方面面的，你要學(xué)會的是適應(yīng)這個社會而不是讓這個社會適應(yīng)你。
剛剛走進社會不適應(yīng)是正常的。人有的時候很奇怪：心情或者更準確地說是熱情往往會因時間、環(huán)境、所經(jīng)歷的事而起伏。就像我對境界一詞的理解：人與他所受教育、所處環(huán)境、所經(jīng)歷對事物的理解、判斷、預(yù)知的程度就是這個人的境界。作為一名中專生，專業(yè)需求的建筑認識實訓(xùn)開始了，我們?nèi)珜I(yè)的同學(xué)在__的各大建筑工地認識實習，對于我當初選擇土木工程這樣的專業(yè)，說真的我并不知道什么是土木工程?，F(xiàn)在我對土木工程有了基本的感性認識了，我想任何事的認識都是通過感性認識上升到理性認識的，這次認識實習應(yīng)該是一個鍛煉的好機會!
土木工程是建造各類工程設(shè)施的學(xué)科、技術(shù)和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產(chǎn)活動有關(guān)的各類工程設(shè)施，如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應(yīng)用材料、設(shè)備在土地上所進行的勘測、設(shè)計、施工等工程技術(shù)活動。
我應(yīng)該知道現(xiàn)在的.我還不夠成熟，如果說人生是一片海洋，那么我應(yīng)該在這片海洋里劈波斬浪，揚帆遠航而不是躲在避風港里。只要經(jīng)歷多了，我就會成熟;我就會變強。我相信。那時的成功是領(lǐng)導(dǎo)、師傅們給我鼓勵，是實習的經(jīng)歷給我力量，所以我感謝領(lǐng)導(dǎo)師傅還有我的好朋友們，也感謝學(xué)校給我這次實習的機會。一年的實習生活中，緊張過，努力過，醒悟過，開心過。這些從為有過的經(jīng)歷讓我進步了，成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西，也有很多的感悟。
通過本次課程設(shè)計，對圖的概念有了一個新的認識，在學(xué)習離散數(shù)學(xué)的時候，總覺得圖是很抽象的東西，但是在學(xué)習了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后，我慢慢地體會到了其中的奧妙，圖能夠在計算機中存在，首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息，比如說權(quán)值、頂點個數(shù)等，這也就說明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計算機中必須用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個信息庫，而圖的存在，又涉及到了頂點之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例，如何能在計算機中表示一個雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過了思考和老師同學(xué)的幫助，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實現(xiàn)了一個雙向圖信息的存儲。對整個程序而言，dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容，其實這個算法在實際思考中并不難，也許我們誰都知道找一個路徑最短的方法，及從頂點一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較，但是，在計算機中實現(xiàn)這么一個很簡單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識，為了完成設(shè)計，在前期工作中，基本都是以學(xué)習c語言為主，所以浪費了很多時間，比如說在程序中，刪除頂點和增加頂點的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見在調(diào)用知識點，我沒有掌握好。不過，有了這次課程設(shè)計的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對自己定一個合適的水平，而且在這次課程設(shè)計中我學(xué)會了運用兩個新的函數(shù)sprintf()和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。因為課程設(shè)計的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實現(xiàn)把這個程序與交通情況相連，但是因為來不及查找各地的信息，所以，這個計劃就沒有實現(xiàn)，我相信在以后有更長時間的情況下，我會做出來的。
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