在學(xué)習(xí)和工作中，總結(jié)是一種重要的思維和反思方式?？偨Y(jié)時要突出重點，避免內(nèi)容雜亂無章。以下是一些來自不同行業(yè)的總結(jié)范文，讓我們一起來學(xué)習(xí)和分享吧。
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇一
一、培訓(xùn)目標：
掌握windows的基本操作、掌握局域網(wǎng)的基本操作、能夠自己制作、打印、共享電子教案、會使用excel統(tǒng)計分析學(xué)生成績、掌握internet的基本操作。熟練使用校園網(wǎng)。
二、培訓(xùn)人員：
45周歲以下教師。
三、培訓(xùn)時間：
開學(xué)第一個月每周一至周四晚7:30——9:00。
四、培訓(xùn)方式：
采取集中培訓(xùn)與分散練習(xí)相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的原則。
五、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、windows基礎(chǔ)。
桌面、窗口操作；資源管理器的使用；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等）的使用；顯示分辨率的設(shè)置；殺毒軟件的使用；豪杰超級解霸的使用等。
2、局域網(wǎng)基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；網(wǎng)上鄰居的使用；共享文件及權(quán)限設(shè)置；映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器；同步文件夾；共享及安裝網(wǎng)絡(luò)打印機；網(wǎng)絡(luò)病毒知識及預(yù)防等。
3、wps基礎(chǔ)。
基本操作同word；插入符號（拼音、國際音標、數(shù)學(xué)符號）；數(shù)學(xué)公式；化學(xué)公式等。
4、word提高。
視圖；標尺；邊框和底紋；首字下沉；項目編號；腳注和尾注；書簽與定位；超級鏈接；查找和替換；格式刷；樣式；主題；文字方向；分散對齊；字數(shù)統(tǒng)計；自動更正；選項設(shè)置；自定義工具欄；藝術(shù)字；繪圖及特殊效果；圖像控制與裁剪；疊放次序；合并拆分單元格；文本與表格的轉(zhuǎn)換；表格自動套用格式等。
5、excel基礎(chǔ)。
數(shù)據(jù)輸入與修改；數(shù)據(jù)格式；絕對引用與相對引用；公式與函數(shù)；排序；篩選；分類匯總；圖表；打印設(shè)置等。
6、校園網(wǎng)。
使用服務(wù)器上傳下載文件；用戶注冊、登錄；在校園網(wǎng)頁中添加信息；修改個人信息等。
7、internet基礎(chǔ)。
使用ie瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出）；搜索；下載；電子郵件；bbs；聊天室等。
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇二
對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲娶分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，使我們認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我們收獲頗多。
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，通過此培訓(xùn)，才真正的認識到自我們在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我們充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我們只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用，沒有更進一步去學(xué)習(xí)，聽了教授和老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我們將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。
通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基矗總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實和完善了我們自己，我們很榮幸，促進我們教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我們站在了一個嶄新的平臺上審視了我們的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇三
為實現(xiàn)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，加快校園教育信息化進程，提高我市教育教學(xué)質(zhì)量，我市于20xx年5月24日上午在東方市東方中學(xué)的多功能會議廳，開展《空中課堂的直播與微課教學(xué)》的應(yīng)用培訓(xùn)活動。全市各中小學(xué)教師代表參加了此次活動。
本次講座由鐵路中學(xué)的.張淑英老師主講，本次講座題為《空中課堂的直播與微課教學(xué)》。培訓(xùn)會上，張老師利用“好彈幕”二維碼進行簽到，并現(xiàn)場演示3d簽到統(tǒng)計結(jié)果。利用101教育ppt一體設(shè)備，結(jié)合生動有趣的實例邊演示邊講解，深入淺出地介紹了網(wǎng)絡(luò)授課中實用的軟件及常用的信息技術(shù)。
張老師從現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的背景、如何有效地開展在線教學(xué)、人工智能的技術(shù)應(yīng)用、課堂互動、微課制作等方面，進行了細致的講解，為接下來更好地應(yīng)用“空中課堂”于學(xué)科教學(xué)，提升教與學(xué)的效率做好準備。
通過信息化促進教學(xué)變革與創(chuàng)新，慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等個性化學(xué)習(xí)模式正走進越來越多的中小學(xué)校。今后，集教育教學(xué)、數(shù)字化資源、平板技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析、教育云空間于一體的“智慧課堂”系統(tǒng)，將為師生構(gòu)建起一個高效的智能化學(xué)習(xí)環(huán)境。采用先進的智慧平臺，可以有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。空中課堂為深入開展教育資源共享，教學(xué)示范引領(lǐng)等交流活動開創(chuàng)了新形式，它讓師生們足不出戶就能架起空中課堂，進行實而有效的課堂交互，讓更多孩子共享獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，共享成長天空，從而進一步推進我市教育的發(fā)展。
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇四
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)年就結(jié)束了，我圓滿地完成了本學(xué)年的安全工作任務(wù)，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
安全工作常抓不懈，教育學(xué)生在學(xué)校里不玩危險游戲；出校門時，要求學(xué)生戴好小黃帽，慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不能變質(zhì)的食品。班級中沒有安全事故發(fā)生。
我們班級有許多插班生，行為習(xí)慣很難培養(yǎng)。首先向?qū)W生貫徹落實學(xué)校里的規(guī)章制度和《新小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常利用班活動課、教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，并實行班干部分工負責(zé)，逐步形成讓學(xué)生自己管理自己的班級管理模式。
要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的小學(xué)生行為規(guī)范；衣著整潔，結(jié)合三項競賽評比制度，促使學(xué)生自覺自悟。在語言行動上，他們懂得講文明禮貌。無論在校內(nèi)、外見到教師都有禮貌地叫聲“老師好”。同學(xué)之間團結(jié)友愛、互動幫助，拾金不昧的事屢見不鮮。
教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育，還要做好校外的延伸工作——家校合作。利用課余時間，經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助。這學(xué)年家訪50人次，成績顯著，特別是那些頑皮和學(xué)習(xí)散慢的.同學(xué)在教師和家長共同努力下，已經(jīng)改變了很多，成績上升很快。
在今后的工作中，還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代的好少年而努力奮斗。
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇五
時光荏苒，一轉(zhuǎn)眼間已鄰近“教育信息技術(shù)能力中級培訓(xùn)”學(xué)習(xí)的尾聲,回想起這段時間的學(xué)習(xí),在凝聽專家出色的講授的同時,也發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足。
中級培訓(xùn)對我既有觀念上的改變，也有理論上的進步。讓我對小學(xué)信息技術(shù)在教學(xué)工作中的使用，有了更深一層的領(lǐng)悟，所取得的感想與體會也頗多。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中被廣泛使用，信息技術(shù)所帶來的好處不問可知，信息技術(shù)的利用優(yōu)化了教學(xué)進程，進步了教學(xué)質(zhì)量，進步了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生把握信息時代的學(xué)習(xí)方式等。隨著教育信息技術(shù)的不斷發(fā)展，自己深感學(xué)習(xí)的重要性。通過八個模塊的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多此前從未觸及的知識，進一步熟悉了信息技術(shù)與學(xué)科整合給課堂教學(xué)帶來的好處，同時信息技術(shù)也要適時地、公道地使用。在第三模塊的學(xué)習(xí)中我了解到在進行主題單元選題時先要分析學(xué)習(xí)者的特點，基于學(xué)習(xí)者的年齡特點、知識水平、認知結(jié)構(gòu)等選擇合適的內(nèi)容。而內(nèi)容的來源主要立足于學(xué)科教材，根據(jù)本學(xué)科的課程標準進行。但立足于教材不即是局限于教材，可以有所超出，逾越學(xué)科、實現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)，發(fā)掘所觸及課程內(nèi)容的實際利用，實現(xiàn)學(xué)生的能力培養(yǎng)和進步，主題的選擇還應(yīng)聯(lián)系學(xué)生生活實際等。
在教育技術(shù)能力培訓(xùn)中，各教學(xué)模塊的活動，從教學(xué)實踐中提煉的案例，均體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計的思想和方法，并且突出了混合學(xué)習(xí)思想的教學(xué)設(shè)計，特別是授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計和探究型教學(xué)設(shè)計。我通過協(xié)作、交換操縱實踐信息化環(huán)境下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計方案，并選擇、加工或開發(fā)這個方案中所需要的媒體和資源。通過這項真實任務(wù)的完成，使我了解并初步把握教學(xué)設(shè)計的基本方法，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)、構(gòu)成學(xué)習(xí)成果的進程中，體會教育技術(shù)對教學(xué)的支持作用，加深對信息技術(shù)與課程整合的熟悉；在任務(wù)驅(qū)動、師生互動、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的進程中，體驗信息化環(huán)境下新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進行整合，可以改變陳腐的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有益于面向全體同學(xué)，有益于學(xué)生獲得信息，處理信息，進步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好的進步教師的教育能力。
通過這次培訓(xùn)，我看到了自己身上存在的題目，學(xué)習(xí)進程結(jié)束了，學(xué)習(xí)任務(wù)還很艱巨，教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束，但我覺得新的學(xué)習(xí)任務(wù)才剛剛開始，在新理論的指導(dǎo)下我們的教育教學(xué)觀念勢必有所變化，我們的教學(xué)思路將更加寬廣。
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇六
一、個人學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)。
第二學(xué)段的時候，我初上這門課，只覺得很麻煩，用簡單的幻燈片、word文檔做一些報告、介紹什么的，課上的時間根本不夠用，常常要占周六日的時間花幾個小時來完成，費時又沒有技術(shù)含量。但隨著課程一點點地推進，我學(xué)習(xí)到了很多以前不知道的知識與技術(shù)，而原本索然無味的電腦操作，也開始慢慢吸引著我。印象非常的深刻，有一次的作業(yè)是搜索引擎報告，除去上課時間我用了整整八個小時才完成。我第一次發(fā)現(xiàn)，自認為再熟悉不過的word文檔，原來還有著那么多的功能，幾乎天天要使用的搜索引擎，原來還有著那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了，我利用網(wǎng)上找到的、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資料，成功找到時的驚奇、欣喜，令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片編輯、動畫制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西。開始做的時候，也曾經(jīng)抱怨太費事、太難，但當(dāng)自己也想象不到的照片效果呈現(xiàn)在眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術(shù)運用遠不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，雖然還有不足，雖然相比擅長計算機操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自己。
總覺得這一個學(xué)段過的尤為得快，九周轉(zhuǎn)眼就要過去了，剛學(xué)習(xí)編程時的迷茫、頭暈?zāi)X脹已經(jīng)不復(fù)存在。編程對于學(xué)段初的我來說，可謂聞所未聞，課本上圖文并茂的講解只讓我覺得復(fù)雜深奧，自己設(shè)計一個程序，簡直是天方夜譚。做前幾個作業(yè)的時候，由于技術(shù)操作的不熟練，不單課上和中午的時間都放在了計算機教室，有時就連放學(xué)后也要在學(xué)校趕工。雖然是老師講過的最常見技術(shù)，雖然得到的只是最一般的成績，可是心里依舊有一種滿足感。也許程序的設(shè)置還很粗糙，也許程序的功能還并不大，但我已經(jīng)超越了自己，并且在一點點的進步，這就夠了。不久前做的程序，由于突然的一個想法，讓我開始嘗試加入老師沒有講解過的知識，結(jié)果一做就是三周。無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次的失敗，我曾經(jīng)心灰意冷，曾經(jīng)急得快要流出眼淚，還好，我終是堅持了下來。或許對于有些人來講那只是一個再簡單不過的程序，但在我而言，它是我前進道路上的一個里程碑。思考性、嚴謹性、創(chuàng)新性，對于編程來說缺一不可，而這也正是我從短短幾周的學(xué)習(xí)中所學(xué)到的。所有的知識技能都是有相通點的，我相信通過信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，我所提高的不只是在計算機上的技能，更多的收獲，是與其相關(guān)的能力對我以后學(xué)習(xí)生活幫助。
我認為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本可以分成三大部分：word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設(shè)計編輯。而在其中我最感興趣的內(nèi)容，就是在第二學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游計劃書了。過去也經(jīng)常去旅游，但大多是有旅行團安排，并沒有自己了解過，更不知道錢具體是花在什么方面的，而那次的學(xué)習(xí)及實踐讓我初步了解了出行的計劃方式，更鍛煉了我的綜合運用能力，也使我不禁想按自己的設(shè)計去旅游一次。相比其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我認為它更加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的能力。
二、對老師及教學(xué)的印象感受。
每次在知識教學(xué)中，因為不是自己動手操作很容易上課的時候聽講不專心，但我卻一直隨著老師的思路在走，我認為這是老師教學(xué)幽默生動的結(jié)果。還記得高中第一次上信息課，老師問信息是什么？這像是一個沒有標答的問題，根本沒有人舉手回答，眼看課就要僵在那里，大屏幕上突然出現(xiàn)了一個課堂提問器，在對于誰的運氣最不好的猜測下，課堂氣氛馬上就活躍了起來，也開始有人主動回答問題。在每次的課堂上，老師總能用她的笑聲緩解知識課的枯燥與無聊，留給了我極大的印象。我認為老師的教學(xué)是很成功的，利用演示操作進行清晰明白的講解，讓從未了解過這些知識的我也能輕松理解，而且還不時的根據(jù)同學(xué)的需求進行知識的拓展延伸?？墒?，在自己動手操作的時候，一些設(shè)計上的突發(fā)奇想，總是會導(dǎo)致許多的'疑難和問題，而老師只有一個，無法在同一時間解答不同人提出的不同問題。結(jié)果制作常常只能暫時擱淺下來，有些浪費時間。我希望老師上課的時候可以使理論知識和實踐操作相結(jié)合，講一些知識，然后自己操作練習(xí)，最后再繼續(xù)進行知識補充，那樣的話教學(xué)效果應(yīng)該會更好。
三、我的希望。
1、在這個以網(wǎng)絡(luò)為主流的時代，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。我希望信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中可以學(xué)到有關(guān)網(wǎng)頁制作的內(nèi)容，比如自己制作一個網(wǎng)站等。
2、信息技術(shù)課上，希望能講到更多課本以外的補充知識，拓寬同學(xué)的眼界，對信息技術(shù)真正有一定的了解。(可以稍稍偏離講解的主題，延伸的更廣一些)。
3、再增加一些同學(xué)間合作的內(nèi)容，有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作能力。
4、課上多留出一些時間進行作業(yè)的講評，多對一些優(yōu)秀作品進行講解。
5、除了學(xué)習(xí)操作技術(shù)，可以適當(dāng)?shù)膶浖团渲眠M行普及性介紹。
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇七
本次教師信息技術(shù)培訓(xùn)為推動教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排、團結(jié)協(xié)作，共同做好培訓(xùn)工作為認真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓(xùn)工作做為一項大事來抓，并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實際狀況開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學(xué)得的知識，制作電子演講稿、簡單的課件、個人主頁，并學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。
二、教師反映良好全體學(xué)員對此次培訓(xùn)也一致反映很好，認為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實實在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識，對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。
三、突出重點，抓住難點，精講多練，培訓(xùn)效果突出此次培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容多，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求?！白プ≈攸c、突破難點、精講多練”，通過教學(xué)實踐，取得了較好的教學(xué)效果。
1、深入了解，統(tǒng)一步調(diào)，全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機講起，加強了windows操作系統(tǒng)認識與操作，直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、收發(fā)email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi)，所有學(xué)員都順利通過了單元測試，成功的注冊了email和個人主頁地址，并進行了有效傳載，切實地掌握培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
2、課間指導(dǎo)，課后研討，及時改進教學(xué)方法。以前我們長說，“要給學(xué)生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應(yīng)該是：“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討，尋求解決辦法，調(diào)整教學(xué)計劃，第二天及時改進授課方法。
準備了大量教學(xué)素材：word文稿、excel表格、ppt課件、flash動畫以及網(wǎng)頁制作的圖片、影片、聲音等等，近千余份素材。
4、因人而異，因材施教，促進培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階。隨著培訓(xùn)工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù)，針對學(xué)員年齡越來越大的`實際狀況，我們及時調(diào)整教學(xué)計劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互幫互學(xué)，共同提高。
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇八
教師信息技術(shù)培訓(xùn)作為基礎(chǔ)教育教學(xué)的直接執(zhí)行者，中小學(xué)教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)對提高教育質(zhì)量和效率起著至關(guān)重要的作用。今天本站小編給大家找來了小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進步，在教學(xué)實踐中成長。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過的內(nèi)容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。
在工作中，我承擔(dān)了學(xué)校很多與計算機有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會對自己的教學(xué)工作及時總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
一、培訓(xùn)目標。
根據(jù)時代的要求，結(jié)合我校教師信息技術(shù)教育發(fā)展的需要，現(xiàn)決定對現(xiàn)有的教師開展信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)，為我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎(chǔ)。
作為一名教師必須不斷充實與更新知識，提高專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力，使自己在教育觀、教學(xué)觀、課程觀、知識觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀等教育思想方面都有重新認識的必要，信息技術(shù)與學(xué)科整合的工作已在全區(qū)開展，并已在實踐中總結(jié)出“以信息技術(shù)作為學(xué)生基本認知工具”等教學(xué)模式。使自己在新課程實施過程中盡快成長，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
二、培訓(xùn)對象。
高山山后小學(xué)全體教師。
三、培訓(xùn)原則：
1、面向全員，突出骨干，按需實施，分類指導(dǎo)。
2、理論與實踐相結(jié)合的原則。
四、培訓(xùn)時間：
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中培訓(xùn)(每學(xué)期開學(xué)第二周周五下午)。
2、科任教師分教研組、備課組集中培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、電腦的基本操作，正確開關(guān)機步驟;組合鍵的使用方法;保存方法;英文字母的輸入、中文漢字的輸入;文件夾的建立、重命名、復(fù)制、剪切。
2、利用局域網(wǎng)辦公為教學(xué)與備課服務(wù)。
3、關(guān)于word方面的內(nèi)容，使用word編輯軟件進行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。
4、powerpoint幻燈片。
課件。
制作，如文稿演示軟件的功能、特點及應(yīng)用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。
5、excel電子表格制作，講述文字及表格的格式化、數(shù)據(jù)的錄入及相應(yīng)的設(shè)置、數(shù)據(jù)的處理如篩選、排序、分類匯總等、圖表的制作及函數(shù)的運用和打印等。
6、信息技術(shù)如何與各學(xué)科教學(xué)整合。
六、組織形式。
集中在多媒體教室進行。
七、培訓(xùn)要求：
1、提高信息技術(shù)意識，真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。我們就是要通過信息技術(shù)培訓(xùn)，切實提高教師的信息意識，將信息意識灌輸?shù)浇處煹念^腦中，使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機的融到一起。
2、加強技能學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。在今年的培訓(xùn)中，我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實際，以幻燈片制作技巧為重點，主要培養(yǎng)教師對offcie20xx的使用水平，。
3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)。
4、按時出席，不遲到，不早退。
5、集中培訓(xùn)時，要求教師認真做好筆記。
6、進行計算機實踐操作中，教師要按要求進行練習(xí)，不要做與培訓(xùn)無關(guān)的事。
7、遵守機房一切。
規(guī)章制度。
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，為了更好適應(yīng)新時期教育教學(xué)工作，熟練地掌握信息技術(shù)手段、提高教學(xué)水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，制定本。
學(xué)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想。
1、遵守紀律，完成任務(wù)。
2、講求實效，學(xué)以致用。
3、全面提高，提升質(zhì)量。
二、研修目標。
1、加強學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。
5、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
三、學(xué)習(xí)提高措施。
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學(xué)活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前教學(xué)中的難題，以研促教。
學(xué)以致用。爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透。
四、學(xué)習(xí)計劃。
1、10.10前加入工作坊，了解研修安排。
2、10.11--10.26制定研修計劃，開展網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)。
3、10.27--11.11完成1份教學(xué)設(shè)計和1份課件制作。積極參與版塊討論。
4、11.12--12.16在教育教學(xué)過程反復(fù)實踐。
5、12.17--12.23進行學(xué)習(xí)反思和再提高。
6、12.24--12.30總結(jié)研修心得。
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇九
在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。
信息的獲娶分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。
從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。
訓(xùn)教會了我們許多很實用的技巧。
比如說音頻文件的處理，這在我的教學(xué)中是非常實用的。
有時候做課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要，如果總是找計算機老師，那也不方便。
另外就是下載文件和修改圖片的技巧，這次培訓(xùn)中的下載技巧讓我大開眼界，平時在家就知道用迅雷，對維棠下載了解甚少。
有時候上網(wǎng)也遇到過想復(fù)制網(wǎng)頁上的內(nèi)容卻無法復(fù)制的情況，卻不知道怎么應(yīng)對，只知道簡單地用保存文本文件的格式。
而這一次新學(xué)的用word打開的方式來下載網(wǎng)頁內(nèi)容又讓我充實了自己的技巧。
對圖片的修改以前只知道用畫圖軟件，但是每次修改后的圖片效果都有些走樣，現(xiàn)在使用光影魔術(shù)來修改、編輯圖片。
相信這一次培訓(xùn)中的幾種技巧一定能讓我有更大的進步。
作為以人本知識教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。
作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者，這一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識要更新，必須掌握先進的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)。
因此不斷進行計算機信息培訓(xùn)是非常必要的。
教師在“五導(dǎo)”中，只有把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息，處理信息，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
雖然我是一名普通的教師，但我認為，對現(xiàn)代化辦公的要求越來越高。
在平時的教學(xué)工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳達文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，如果這些都不會，開展教育教學(xué)工作是很困難的。
這次培訓(xùn)前，我只會發(fā)電子郵件、網(wǎng)上寫文章、文件復(fù)制。
通過這次培訓(xùn)，使自己學(xué)會了如何注冊、撰寫網(wǎng)上日志，大體知道了教學(xué)平臺如何使用，教學(xué)資源如何下載，但要全面熟練地掌握這些知識還要在實踐中不斷學(xué)習(xí)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十
息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺，我針對自己的情況主要做以下總結(jié)：
為認真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓(xùn)工作做為一項大事來抓，并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實際狀況開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學(xué)得的知識，制作電子演講稿、簡單的課件、個人主頁，并學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。
全體教師對此次培訓(xùn)也一致反映很好，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實實在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識，對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。老師們認真記錄，主動應(yīng)用到實踐中去，充分把學(xué)到的信息技術(shù)知識運用到教育教學(xué)之中。
此次培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容多，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求?！白プ≈攸c、突破難點、精講多練”，通過教學(xué)實踐，取得了較好的教學(xué)效果。
3、因人而異，因材施教，促進培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階。隨著培訓(xùn)工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù)，針對學(xué)員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調(diào)整教學(xué)計劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互幫互學(xué)，共同提高。
在新的一年的起點上，我們教師也將繼續(xù)努力，抓好自己的信息技術(shù)學(xué)習(xí)工作，積極進取，把教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作落實好。
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十一
20xx年12月28日至20xx年3月31日,我參加了為期3個月的“20xx年云南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，足可見主辦方的用心之處。通過本次培訓(xùn)我更系統(tǒng)的的了解了在現(xiàn)代化信息技術(shù)下歷史教學(xué)的重要性及其必要性。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會：
一、轉(zhuǎn)變機械重復(fù)的教學(xué)為合作交流型學(xué)習(xí)。
師生間的一問一答式教學(xué)法，在實際的教學(xué)過程中，運用十分普遍。這種在教師嚴密控制和支配下的教學(xué)活動，雖然完成得較順利，但在整個教學(xué)過程中，學(xué)生始終按教師的思維方式去思考問題，去回答問題。這樣的師生問答，似乎是啟發(fā)式教學(xué)，實際是滿堂灌的又一種“怪胎”。久而久之，學(xué)生的發(fā)散性思維、求異性思維、探索性思維全役了，哪還有心思去搞創(chuàng)新?新課標提倡的合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的教學(xué)形式。例如在學(xué)習(xí)中國古代民族關(guān)系時，我讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，讓他們分別作為不同朝代的代言人，舉出各自朝代有代表性的民族關(guān)系的事件。此時的合作交流有了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)生就有了充分展示自我的思想，表現(xiàn)自我的強烈欲望，他們才會在不同的意見相互碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的思維火花;才會在以后的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會競爭與合作，不斷增強團隊互助精神。因此，促進學(xué)生主動發(fā)展，歷史教學(xué)還必須實現(xiàn)簡單的師生間答合作交流學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。
二、轉(zhuǎn)變實施“自主互助學(xué)習(xí)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“自主學(xué)習(xí)”：就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言，相對的是“被動學(xué)習(xí)”、“機械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。所謂自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)生個體在學(xué)習(xí)過程中一種主動而積極自覺的學(xué)習(xí)行為，是學(xué)生個體非智力因素作用于智力活動的一種狀態(tài)顯示。它表現(xiàn)為學(xué)生在教育活動過程中強烈的求知欲、主動參與的精神與積極思考的行為。在歷史課的學(xué)習(xí)過程中，始終貫徹實施“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”。具體做法是展示本堂課要學(xué)習(xí)的目標，重點、難點及突破措施，要求學(xué)生自己學(xué)習(xí)，看書討論，生生之間、師生之間共同探討，然后達標測試。這就要求教師在課前、課后做大量的工作，首先要從整體上把握內(nèi)容、提出問題，對于從哪個角度與“指導(dǎo)”結(jié)合，要求學(xué)生達到一個怎樣的水平，都要做到心中有數(shù)。這需要教師查閱很多資料，反復(fù)研究，加強集體備課，發(fā)揮集體的智慧。
三、轉(zhuǎn)變生硬的課本知識使其生活化。
歷史知識源于生活，生活中處處有歷史。然而，在實際教學(xué)中，大多數(shù)教師只為教歷史知識而進行設(shè)計，學(xué)生為學(xué)歷史知識而進行學(xué)習(xí)，長期以來學(xué)生的學(xué)習(xí)失去了動力，教師的教學(xué)難以奏效，學(xué)生也為此而感到歷史知識的抽象、枯燥和難學(xué)。細細思索，教材中的哪些知識不都是來源于生活?例如，學(xué)習(xí)中國古代史有關(guān)于孔子的內(nèi)容，可以聯(lián)系文昌孔廟等相關(guān)的本土歷史知識，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊相關(guān)的歷史知識。所以歷史學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生自己的生活實踐活動，歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的生活充分融合起來，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和己有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事歷史活動和交流的機會，讓他們在自己的生活中去尋找歷史、發(fā)現(xiàn)歷史、探究歷史、應(yīng)用歷史。
四、轉(zhuǎn)變單純題海戰(zhàn)術(shù)為“再現(xiàn)—探究”新教學(xué)模式。
《義務(wù)教育歷史課程標準（20xx年版）》中指出，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核。
給學(xué)生提供自主探索的機會和空間，培養(yǎng)探究意識。學(xué)生的親歷探究與發(fā)現(xiàn)的過程，不僅僅是為了讓學(xué)生通過多種活動去探究和獲取歷史知識，更主要的是使學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)、認識并理解歷史的一般方法，學(xué)會在社會中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造歷史，培養(yǎng)敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神。因此，親歷探究與發(fā)現(xiàn)的過程，已不是獲取知識的教學(xué)手段，而它本身就是教學(xué)的重要目的。所以，歷史教學(xué)必須實現(xiàn)從被動獲取知識向親歷探究過程的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)出具有思維能力、創(chuàng)新能力的學(xué)生。
五、轉(zhuǎn)變由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”
傳統(tǒng)教學(xué)中教師的講是教師牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。這是以教定學(xué)，讓學(xué)生配合和適應(yīng)教師的教。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，使學(xué)生處于被動狀態(tài)，不利于學(xué)生的潛能開放和身心發(fā)展。新課程提倡，教是為了學(xué)生的學(xué)，教學(xué)評價標準也應(yīng)以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主。正如葉圣陶老先生說過“，最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課”。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。讓聯(lián)想教學(xué)在初中歷史復(fù)習(xí)課中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。作為歷史教育工作者應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。我們還應(yīng)不斷地研究和實踐，努力探求與時俱進同時又有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)模式。
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十二
通過這次學(xué)習(xí)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在今后的教學(xué)工作中，我會把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。這次國培，感悟良多，收獲也多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大！這次培訓(xùn)我有以下幾點體會：
真真認識到“活到老，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到”。簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。這已是當(dāng)今時代，人們生存的須要。在當(dāng)今這個知識經(jīng)濟時代，知識更新可說是日新月異，這就要求人們必須把教育學(xué)習(xí)延長為“八十年制”的終身學(xué)習(xí)，才能在這高速變化的時代中生存、發(fā)展、成功。
“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎？其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會所拋棄。
學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對上述情況，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識?？梢?，一個當(dāng)今的教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
總之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，今后要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)志向，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，只要在工作實踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻。
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十三
通過學(xué)習(xí)“中小學(xué)信息技術(shù)“在excell中制作圖表”的講授新課與歸納總結(jié)”課程，我受益匪淺，下面結(jié)合自己的教學(xué)實際，談幾點在信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)實踐中如何做才能更符合新課標的理念和標準的看法：
（一）整合教學(xué)目標。
初中信息技術(shù)課程的總目標是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，可以歸納為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個相互滲透、有機聯(lián)系的維度。新課程的價值追求，是知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀三個維度的有機結(jié)合。
（二）分析教學(xué)對象。
“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，是這次新課程改革的宗旨。在這樣的教育理念的指導(dǎo)下，迫切需要教師隨之改變以往的教育觀念、教育行為。課堂上要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體的差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。另外，要在課堂上真正做到“以學(xué)生發(fā)展為本”，使新課程的理念真正落實到每一天的課堂上來，要做到了解學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個別差異。
（三）確定教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標的知識載體，教學(xué)目標要通過一系列的教學(xué)內(nèi)容才能體現(xiàn)出來。教學(xué)內(nèi)容必須體現(xiàn)教學(xué)目標，必須從學(xué)生的實際出發(fā)、適合學(xué)生的認識規(guī)律，并結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)設(shè)施硬件和軟件的條件等方面來確定。
（四）設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)。
構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)時，應(yīng)充分考慮以下原則：
（１）要具有可操作性。
（２）要涵蓋教學(xué)目標所定義的知識點。
（３）要符合學(xué)習(xí)者的特征。
（４）要與學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)。
在“風(fēng)光順義—有效獲取信息”這個教學(xué)案例中，我設(shè)計通過獲取順義旅游景點的相關(guān)信息，來制作展示順義風(fēng)光的電子作品，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)到獲取信息的方法與技巧，又了解了順義旅游業(yè)的發(fā)展和建設(shè)情況。
（五）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。
學(xué)習(xí)情景指為學(xué)生提供一個完整、真實的問題背景，以此為支撐物啟動教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。同時支撐物的表征、視覺本質(zhì)又促進了學(xué)習(xí)共同體中成員間的互動、交流，即協(xié)作學(xué)習(xí)，驅(qū)動學(xué)習(xí)者進行自主學(xué)習(xí)，從而達到主動建構(gòu)知識意義的目的。
（1）適時適當(dāng)加入合適內(nèi)容。比如說在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息加工與表達時，把漢字輸入法的內(nèi)容融入這一單元中。在學(xué)習(xí)信息資源管理時，適時補充資源管理器中的相關(guān)知識。
（2）對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，可以采用課外補課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對信息技術(shù)的恐懼感，增強學(xué)習(xí)的信心。還可以征求他們意見為他們物色一個能與他融洽相處并愿意幫助他的“學(xué)習(xí)伴侶”，在機房的座位相對固定，課內(nèi)外能及時為他答疑解難，引導(dǎo)他們合作學(xué)習(xí)，共同提高。
（3）在選修模塊教學(xué)中，有意識地發(fā)現(xiàn)少部分有特殊才能的學(xué)生，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，為其個性發(fā)展提供充分的空間。
總之，在以后的信息技術(shù)教學(xué)中，我要結(jié)合所學(xué)的理論，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷創(chuàng)新，爭取把新課標的理念更好的地融會貫通于教學(xué)實際，進一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和能力。
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十四
這次暑假教育局對我們信息技術(shù)全體教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
一直認為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計算機知識，通過這次培訓(xùn)才知道計算機技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計算機只是我們獲取信息最有效的工具。
1、本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力。也就是說，信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時，更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
1、趣味學(xué)習(xí)法。
興趣無疑是最好的老師，無論是大人還是小孩，都會對自己感興趣的事特別關(guān)注，只有關(guān)注了，你才會去主動探究學(xué)習(xí)。因此，我們在對低年級學(xué)生進行入門教學(xué)時，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以讓學(xué)生通過觀看一些動畫學(xué)習(xí)課件，讓學(xué)生以觀看卡通的方式去學(xué)習(xí)了解信息理論知識。學(xué)習(xí)鼠標的基本操作時，可以利用學(xué)生喜歡的小游戲進行教學(xué)。到了高年級也應(yīng)如此，我們應(yīng)利用教學(xué)藝術(shù)，例如趣味引課，活動競賽激勵等。始終讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生就會樂學(xué)，主動學(xué)，達到我們意想不到的效果。
2、探究嘗試法。
信息技術(shù)是一門操作性較強的課程，課堂上講半天，只看不練，不如讓學(xué)生上機操作幾分鐘。相信對這一點，我們從事多年信息技術(shù)課教學(xué)的老師一定身有感觸。對于操作系統(tǒng)和一些教學(xué)軟件的操作小技巧和小常識，內(nèi)容繁雜，達到同一種目的的方法往往不是唯一的，有多種方法，因此你不可能把每一種技巧和方法都教給學(xué)生。因此我主張，平時要教育學(xué)生，告訴他們，只要你上課時，除了不要用力敲擊鍵盤、鼠標和不正常關(guān)機，不造成計算機硬件損壞外，在聽清楚老師的講解和要求后，你可以大膽探索、嘗試操作。在實踐教學(xué)的課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種學(xué)習(xí)方法，是最行之有效的。給同學(xué)們更多的自由空間，它可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，讓學(xué)生自己學(xué)到很多課本中沒有講到的東西，甚至有些時候我們也會跟著學(xué)生學(xué)到意想不到的知識和技能。
3、合作學(xué)習(xí)主題活動法。
信息技術(shù)課不僅僅只是為了學(xué)習(xí)信息技術(shù)操作，往往是圍繞著一個活動主題，在完成主題的過程中，去學(xué)習(xí)一定的信息知識與技能，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)主題活動法，不僅體現(xiàn)學(xué)科之間的整合，使學(xué)習(xí)活動生動有趣。學(xué)生在活動中不知不覺地完成了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握了信息技能，還學(xué)會了與同學(xué)進行合作與交流，發(fā)展了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了學(xué)生的多方面能力。
4、觀看演示講練結(jié)合學(xué)習(xí)法。
就是讓學(xué)生觀看教師或同學(xué)的演示操作后，再進行技能操作練習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法。在多年的教學(xué)實踐中，我覺得通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)軟件進行教學(xué)演示，也是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。這種方法可以提高學(xué)生的操作技能，它可以幫助我們很好的完成教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生觀看同學(xué)的操作演示，可以讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個展示的機會，讓學(xué)生體會成功的喜悅。例如，讓學(xué)生看自己和伙伴的作品，進行相互評價，不僅可以提高學(xué)生的審美和鑒賞能力，還可以讓學(xué)生取長補短，相互學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的智慧火花。
總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實效，使我學(xué)到了許多知識，也使我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十五
現(xiàn)代信息技術(shù)能力培訓(xùn)是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。它以教育技術(shù)和媒體為課程載體，采用多媒體教學(xué)和開放的學(xué)習(xí)模式，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)習(xí)者除了擁有最基本、最主要的包括教材、學(xué)習(xí)參考資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)在內(nèi)的文字教材外，還可以收看著名專家、的授課音像（錄像帶、vcd光盤）；通過雙向視頻直播系統(tǒng)收看“直播課堂”的直播或錄像；通過yy視頻點播課程遠程培訓(xùn)。為了加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，各學(xué)校還根據(jù)課程和學(xué)生的實際情況，在學(xué)習(xí)者自學(xué)的基礎(chǔ)上安排適當(dāng)?shù)募忻媸纵o導(dǎo)課，進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解答疑難問題、組織學(xué)生討論等；為了加強學(xué)習(xí)者之間的聯(lián)絡(luò)和交流。
通過信息技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)能力培訓(xùn)及新課程有了全新的認識與體會，下面談一下自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認識和體會：
1、通過學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)能力培訓(xùn)有了更深的認識，它能夠充分提高教育教學(xué)效果，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個人的各方面修養(yǎng)，淡化自己的學(xué)科角色，同時把學(xué)生視為接受教育的一個完整的人。
2、課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)展問題，學(xué)會提出有價值的問題。通過傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時表現(xiàn)、學(xué)生的觀點和發(fā)言，通過關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，對自己何時參與、如何參與做出決策。
3、通過學(xué)習(xí)，最主要的是要讓學(xué)生如何對信息技術(shù)能力培訓(xùn)有一個深刻的認識，更主要的是如何利用這些資源，還有如何能把信息技術(shù)能力培訓(xùn)這一塊內(nèi)容運行起來，我相信我在今后的教育教學(xué)中一定會把信息技術(shù)能力培訓(xùn)這塊內(nèi)容做的更好！！
4、通過學(xué)習(xí)，我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。因為學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事，也是我們老師必須做的事！學(xué)習(xí)是永遠的主題!我相信，通過學(xué)習(xí)，我將會對信息技術(shù)能力培訓(xùn)有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠教的資源會更好的利用，能夠給學(xué)生帶來更好的幫助吧。
我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
西寧一中文綜組地理教師。
胡斌。
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