公共安全事關人民幸福和社會穩(wěn)定，我們需要加強安全管理。要寫一篇較為完美的總結，我們需要在總結內容中體現(xiàn)自己的思考和深度理解。下面是一些情感表達的示例，供大家參考和借鑒。
課題開題表態(tài)發(fā)言篇一
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天我們在這里隆重舉行課題開題會，我謹代表課題組全體成員對各位專家、領導和各位老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
當前學生普遍存在被動接受知識，缺乏主動學習的意識，學習效率不高，潛能得不到應有的開發(fā)。為此我們政治組確立了《信息技術與初中思想品德教學深度融合的研究》這一課題進行研究，本課題的研究目的在于喚醒、發(fā)掘與提升學生的潛能，促進學生的自主發(fā)展；促進學生認知、情感、態(tài)度與價值觀等方面的和諧發(fā)展；關注學生的終身學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。期待通過這一課題的研究，逐步把學生的被動學習轉變?yōu)樽灾鳌⒑献鳌⑻骄繉W習，形成一些可操作的實踐原則、方式及手段，不僅可以找到提高學生學習興趣、提高課堂學習效率的教學方法，還可以提高教師的理論水平和教科研能力。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務，那你就應當引導教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上。”教育科研是學校發(fā)展的第一推動力，是教師成長的源頭活水，是成就名教師、學者型教師的重要因素。我們課題組的成員將以此次課題研究為載體，攜手并肩走上學習、實踐、研究、反思的專業(yè)成長的幸福之路！在此我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
1、提高認識，轉變觀念，加強業(yè)務學習。
在開展課題研究的過程中，必要的理論知識是不可缺少的。我們要學習國內外相關的教育教學理論，尤其要掌握最前沿的理論信息來指導課題研究，廣泛查閱資料，加強業(yè)務學習，認真研讀一些信息技術及相關學科的知識，通過讀書、做筆記、教育教學期刊搜索、網絡學習、向專家請教等途徑，努力夯實自身的理論基礎。
2、教研結合，注重過程，增強責任意識。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，凡事都要經過親體驗才能領會其真諦。開展課題研究也是如此，我們要把開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結合起來，要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，高度重視研究的過程，優(yōu)化研究的過程，切實把研究工作落實到行動中。在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結，提高自身的教學水平和教研能力。
3、明確分工，加強合作，發(fā)揚團隊精神。
課題組的教學科研已經有了一個良好的開端，但艱辛的研究工作正等待著我們，研究過程中一定會遇到諸多的新情況，新困難。課題組的老師要團結協(xié)作，緊密配合，發(fā)揚團隊精神，課題組成員要有明確分工，切實履行研究任務，加強交流合作。做到各負其責，密切配合，分工而不分家，耐心細致做好研究工作。同時要注意科學的研究實驗方法的運用和總結，少走彎路，提高研究的效果。
4、拓展視野，廣泛借鑒，促進專業(yè)發(fā)展。
根據(jù)課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的研討會、培訓會、交流會、總結會，采取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，為課題研究提供理論和實踐支持。加強教學反思，重視學習、實踐、認識的積累和感悟，在課題研究中促進自己的專業(yè)化發(fā)展，逐步從一個普通的“教書匠”成長為一個樂于研究、善于研究的學者型教師。
雖然我們課題組有的成員還是第一次參加這種工作，我們的計劃、方案還不完備，但是我們有信心。我們相信我們的課題研究工作在上級領導及專家的指導、幫助下，在學校領導的高度重視、大力支持下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實工作，我們的目標就一定能實現(xiàn)!
課題開題表態(tài)發(fā)言篇二
各位老師，各位小課題的負責老師和參與老師：
大家下午好！
經過歷時兩個多月的策劃、征集、申報、審核、立項等一系列工作，我校首批50項校本課題終于在今天成功立項了，首批校本教科研課題研究工作終于在今天步入研究軌道了，在此我代表學校黨政領導班子及學校學術委員會向50項課題的負責人，向50項課題研究的所有參與者表示最熱烈的祝賀！向我校為校本課題研究這項工作的啟動進行精心的策劃、籌備、組織、征集、指導、審核并嚴格把關的教研室同仁表示最誠摯的感謝！
今天，我們終于有了真正意義上的校本課題，至此我校從國家級、省市級到校級都有了課題研究。
眾所周知，我校教研室自xx年7月正式掛牌成立至今，一直發(fā)揮著引領我校教科研發(fā)展的作用，為我校教科研的發(fā)展做出了巨大的貢獻，使我校的教科研工作早已成為我校的一項“特色”并得到上級各級教育行政及科研部門的認可和好評。
我堅信，50項校本課題的成功立項、50項課題研究以及至少50位教師投入到校本課題的研究，不僅能夠使我校校本教研的“特色”更加突出，更加鮮明，也必將真正實現(xiàn)交大二附中進行小課題研究的宏大夙愿，那就是“以小課題研究為起點，促進教師大發(fā)展！”那就是“以小課題研究為載體，造就師生大智慧！”那就是“以小課題研究為切口，打造學校大品牌！”
這次立項的50項校本小課題所涉及的研究內容幾乎囊括了我校教育教學的各個方面，其中既有貼近教學內容的學科知識和教法的課題研究，如屈晶老師的“高中語文現(xiàn)代文課型研究”，如王東亮的“關于《導數(shù)的應用》的教學研究”，再如楊艷的“攻克長難句，提高英語閱讀能力的實踐研究”等，也有培養(yǎng)學習興趣、追求教學效率、探究教學藝術的專業(yè)提升性質的課題研究，如趙桂玲老師的“高效課堂，關注學困生”，如劉海榮的“提高高中歷史教學效率的研究”等，更難能可貴的是本次校本小課題中有一些關注我校形象、思考我校宏觀管理或專項管理的特例課題，如王吾堂老師的“學校精神、學校形象與學校文化”，如王玉華、劉峰老師的“交大二附中人事管理系統(tǒng)研究”。還有相當數(shù)量的素質教育和班主任工作方面的研究課題，如程蕊的“實踐教學中的‘墨與彩的韻味’”，如白燕雯的“心理學人本主義思想在政治教學中的運用”，再如吳佳的“跳繩在體育課堂教學中開發(fā)和利用”等。
這些課題所涉及的研究問題、研究內容和研究范圍，可以說已經囊括了我校教育教學及管理的各個層面和各個領域，反映了積極參加課題研究的老師們對提高我校教育教學質量的深刻思考！反映了全體同仁對提升我校綜合層次的滿腔熱情！也反映了全體老師對快速提高我校綜合競爭實力的熱烈期盼。我衷心地感謝大家，感謝大家的深刻思考，感謝大家的滿腔熱情，感謝大家的熱烈期盼！
課題開題表態(tài)發(fā)言篇三
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
剛剛從王老師手中接過課題立項通知書，心情非常的激動，這意味著我園申報的課題項目《利用萬能工匠材料開展幼兒創(chuàng)新體操的實踐與研究》，獲得了中國關心下一代工作委員會健康體育中心核心素養(yǎng)教育研究院的審核批準，今天開題了。這份通知書它的重量很輕，但份量卻是沉甸甸的，因為它不僅僅是對我園工作的肯定，更是一種鞭策，激勵著我們努力向前！借此機會我代表我們課題研究組向各位領導和老師作出如下承諾：
1、在課題的實施過程中，我們會嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計劃實施情況，及時對實施方案進行一些必要的調整和細化，并做好階段總結。
2、教育科研并不是獨立于教育教學之外的額外工作，而是立足于幼兒園工作的實踐、滲透于幼兒園工作的方方面面、著眼于解決教育教學工作中的實際問題而展開的。所以課題組要緊緊圍繞幼兒園工作的中心開展實踐研究，要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結，切實在課題的實施中服務于自己的本職工作，促進幼兒園教育教學質量的提高。
3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據(jù)課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的培訓會、研討會、交流會、總結會；要采取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實踐支持。
4、在研究的過程中我們會虛心向有經驗的專家請教，同時請相信，經過我們共同的努力，一定會取得預期的研究成果。
為此，我相信我園的《利用萬能工匠材料開展幼兒創(chuàng)新體操的實踐與研究》課題研究工作，在上級領導及專家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實工作，我們的目標就一定能實現(xiàn)！
最后，我代表課題組向教育研究院對我園的肯定表示衷心的感謝，也對今天參加活動的領導和老師表示衷心的感謝，謝謝大家！
課題開題表態(tài)發(fā)言篇四
尊敬的領導、專家、老師：
大家好！
“書香滿園關不住，幾縷墨香順風來”，在這草長鶯飛的美好日子里，我們申請的20xx年縣級課題《小學語文高年級課前預習的有效指導》，獲得立項，立項編號xxkt20xx35。下面，我就如何開展課題的研究談幾點。簡單的說，我們的課題研究要圍繞一個中心、瞄準兩個目標、堅持三個原則、采用四種方法。
1、圍繞一個中心。我們課題研究要緊緊圍繞課前預習的有效指導這一中心，通過小學語文課前預習的調查和研究，根據(jù)新課程標準和實踐經驗，分析小學語文課前預習的現(xiàn)狀，把課前預習和語文課堂教學緊密結合起來，打造高效的小學語文課堂。
2、瞄準兩個目標。課題研究要瞄準兩個目標，即提升自己與影響他人。課題研究一方面要提升自己的教育教學的水平，利用課題研究這一有效平臺，圍繞課前預習的有效指導這一中心，虛心學習，積極實踐，銳意改革，提升自己教育教學水平；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動和輻射作用，積極影響他人。逐步做到全員化，積極開展公開課、示范課、研討課教學，積極撰寫教育教學論文，示范他人，擴大影響。
3、堅持三個原則。課題研究要堅持三個原則，科學合理高效的開展課題研究。一是實效性原則。堅持以實效應用研究為主，提倡校本教研，在課題研究中指導教研活動，用新課程理念指導課題研究。二是系統(tǒng)性原則。課題研究構成有機整體，做到保證重點，兼顧全面，系統(tǒng)、有序地開展教育科研工作。三是創(chuàng)新性原則。課題研究工作堅持以創(chuàng)新求發(fā)展，開拓思路，以科研促課改，以科研促教研，以科研促教學，充分發(fā)揮教育科研對教育教學的促進作用，走一條邊研究、邊教學、邊課改的路子，實現(xiàn)課題研究成果的輻射與應用。
4、采用四種方法。課題研究要采用四種方法，規(guī)范有序的開展課題研究。一是問卷調查法，調查教師對學生課前預習的認識及學生課前預習存在的問題，包括學生對課前預習的態(tài)度、興趣、預習的方法、效果等，以便及時全面發(fā)現(xiàn)問題，更好地進行研究。二是文獻資料法，學習有關預習的相關理論和有關預習的研究情況，了解預習的意義，并對有關研究情況進行全方位的分析，使課題研究的內涵和外延更豐富、更明確、更科學，爭取在現(xiàn)有的研究水平基礎上有所突破和提高。三是行動研究法，通過行動研究，發(fā)現(xiàn)每個階段出現(xiàn)的問題，結合理論提出具體改進措施，再實踐、反思，并注意收集每一步行動反饋的信息，最后對研究中獲得的數(shù)據(jù)、資料進行科學處理，形成經驗材料。四是個案研究法，個案研究法就是對單一的研究對象進行深人而具體研究的方法。個案研究的對象可以是個人，也可以是個別班級。前者如對一個或少數(shù)幾個優(yōu)生或差生進行個案分析，后者如對某個先進班級進行個案研究。個案研究一般對研究對象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析。
本課題的申報經有關領導和專家的論證，方案是科學的、可行的。我校領導對教科研工作非常重視。各位課題組成員，本課題任務艱巨，意義重大，只要大家扎實工作，刻苦鉆研，勇于探索，開拓創(chuàng)新，我們一定能夠按照預期的目標圓滿完成研究任務，多出成果，出好成果，為推動我校教育做出應有的貢獻。謝謝大家！
劉舜利
20xx.04.16
課題開題表態(tài)發(fā)言篇五
各位
領導
、各位專家
：下午好！我是來自中學的
xxx
，我們申請課題名稱為《中學思想
政治課堂有效提問的策略研究》。為什么會確定這么一個內容的課題？我先來說說背景：在我們課題成員日常教學實踐過程中，我們自身都或多或少出現(xiàn)課堂“滿堂灌”現(xiàn)象，從平時聽課過程中也發(fā)現(xiàn)，身邊部分老師也都會出現(xiàn)“滿堂灌”現(xiàn)象?？梢哉f，這是與新課程理念相違背的，無法真正發(fā)揮學生的主體作用；這與打造高效課堂要求也是想違背的，滿堂灌現(xiàn)象，部分老師表面看來感覺上課效率也很高，實際上上課效果很差！（可能是部分老師自我感覺良好，但從學生反饋的效果來看，聽課效果很差的?。?/p>基于以上這樣的背景，我們想改變現(xiàn)狀，為打造高效課堂做點事，力求通過本課題研究，來提高課堂教學效果。我們想以課堂有效提問作為突破口，優(yōu)化課堂中的師生互動，激發(fā)學生聽課積極性、主動性和創(chuàng)造性。營造活力課堂，打造高效課堂，從而真正提高教學效果。我們課題研究的主要內容包括：課堂現(xiàn)狀分析、有效提問標準與原則制定、提問有效性策略的研究和設計，還有應用等內容。
課題研究方法有：文獻研究法、調查分析法、行動研究法和個案研究法等，各部分內容和各環(huán)節(jié)，會根據(jù)實際情況和研究需要選擇具體研究方法，這里由于時間關系，我就不展開說了。
接下來談談課題研究成員組成結構，我們成員職務角色非常齊全，我們成員雖然都是政治老師，但是都各有不同職務角色，既有教研組長又有年級長，還有多為班主任，既有初中班主任，又有高中班主任，應該說對于我們這個課題研究是很
有幫助
的，我們可以多視角去觀察和研究課堂，得出更加全面和多維度的策略。成員分工上，我和佳瑩老師主要負責一些前期設計和后期整理
的工作，另外四位老師主要負責自己各自年級思政課堂教學領域研究和調查分析。課題研究進度大概是這樣安排：研究周期2年，頭三個月是準備階段，中間一年半是具體實施階段，最后三個月是
總結
收尾階段。當然，具體實施過程中再根據(jù)實際情況和需要可能做部分調整（時間調整或者是內容調整）。另外，這是我們經費分配，是參照以往其他同類課題的標準做出的大約預算，這里不再詳細展開。
最后，談談課題預期效果。首先，成果展現(xiàn)形式：有實際課堂教學案例，論文或者教學
心得
體會、教學反思、學生調查問卷及分析、公開課或者講座、研究報告等。通過這些成果的展示，我們力求取得一些效果：比如，激發(fā)學生上課積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進學生全面發(fā)展；提高老師課堂業(yè)務能力，教學水平和藝術；提高思政課堂教學效果和效率！通過我們這個課題研究，以及通過我們參與這個課題成員，去影響我們周邊的老師，讓他們對課堂設計有所思考，然后有所改進！最終能為活力課堂和高效課堂的打造做出一些實際貢獻。我今天就講這些，謝謝大家！請
領導
、專家
們批評指正！謝謝！課題開題表態(tài)發(fā)言篇六
各位領導、同仁：
大家好！我是xxx課題組成員，我能成為本課題組的一員而感到十分榮幸。下面我對自己提出如下要求，希望與各位課題組成員共勉：
1.在課題的實施過程中，我會積極參與課題組的各項活動，嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計劃實施情況，及時對實施方案進行一些必要的調整和細化，并做好階段反思與總結。
2.利用課余時間查找相關的理論與調研素材，結合自己教學實際中出現(xiàn)的精彩生成，加適當?shù)恼?，盡量形成自己的“精彩問題集”。并從中尋找一些有價值的實例，為課題研究提供實驗依據(jù)。
3.在研究的過程中虛心向有經驗的教師請教，多與組員交流，要相信集體的智慧和團隊的力量是無窮的，我相信在課題的研究過程中我個人的教科研能力一定會有很大的提高，同時我更相信經過我們共同的努力，一定會取得預期的的研究成果。
我的表態(tài)發(fā)言到此結束，謝謝大家！
課題開題表態(tài)發(fā)言篇七
各位領導、同仁：
大家好！我是xxx課題組成員，我能成為本課題組的一員而感到十分榮幸。下面我對自己提出如下要求，希望與各位課題組成員共勉：
1.在課題的實施過程中，我會積極參與課題組的各項活動，嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計劃實施情況，及時對實施方案進行一些必要的調整和細化，并做好階段反思與總結。
2.利用課余時間查找相關的理論與調研素材，結合自己教學實際中出現(xiàn)的精彩生成，加適當?shù)恼恚M量形成自己的“精彩問題集”。并從中尋找一些有價值的實例，為課題研究提供實驗依據(jù)。
3.在研究的過程中虛心向有經驗的教師請教，多與組員交流，要相信集體的智慧和團隊的力量是無窮的，我相信在課題的研究過程中我個人的教科研能力一定會有很大的提高，同時我更相信經過我們共同的努力，一定會取得預期的的研究成果。
我的表態(tài)發(fā)言到此結束，謝謝大家！
課題開題表態(tài)發(fā)言篇八
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
從教十幾年了，始終有個教學方面的問題困擾著我。那就是每帶一個班級，總有幾個不交作業(yè)的學生，被大家成為“作業(yè)困難戶”。這種現(xiàn)象的存在嚴重影響到教師的教學情緒和教學進度，導致師生課堂經常不和諧。因此，我們幾位同事開始著手查閱資料和閱讀相關書籍。討論“困難戶”的作業(yè)布置量和難易程度。優(yōu)秀教師請教梯度式作業(yè)的合理性、科學性和實用性。由此確立了我們的研究課題為《城鄉(xiāng)結合部小學學生課后梯度作業(yè)的研究》。
今天我們《城鄉(xiāng)結合部小學學生課后梯度作業(yè)的研究》課題開題了! 。借此機會我向各位領導和老師們做如下承諾：
一、要積極投入到教育科研中來。只要符合自己的實際,只要我們有熱情、有信心、努力探索、積極實踐，就一定會取得好的成績。
二、要扎實有效的開展研究工作。要克服功利思想，要實是求事，特別注得教育科研的嚴肅性、真實性和科學性，注重研究過程，搞好調查，積累好材料，保證研究的科學性。
三、學習相關理論知識，查閱中外理論研究有針對性的文獻和資料。進一步學習新課改理念及教學評價理念。
四、調查各年級學生課后作業(yè)的量與形式設計，了解存在的問題，尋找可行的策略途徑。
五、分析課后作業(yè)梯度設計和學生的學情，進行參與、觀察，從中研究梯度式作業(yè)的合理性和實用性。
六、在相關理論的指引下，進行個案分析，解決實際問題，以確定和推廣多種有效的城鄉(xiāng)結合部小學作業(yè)梯度式設計，從而為學生減壓、減負。
七、采用多渠道分析、反饋方法，多方面了解學生的反饋意見，并及時對課題反思，完善理論和實踐的總結，提高實驗成果。
總之，有教育科研領導和專家的關心和指導，有學校的大力支持和保障，有課題相關人員的潛心研究和實踐，我相信我們的科研小課題一定會進展順利，成果豐富，效益良好。
再次感謝科研所的領導和老師！我的講話完了，謝謝大家！
課題開題表態(tài)發(fā)言篇九
尊敬的各位領導、專家、老師們：
大家好！
今天我能作為課題組成員在此發(fā)言，我感到無比榮幸。首先感謝各位教育專家、領導對課題的傾心指導和學校領導所付出的艱辛努力，謝謝你們！《交互式電子白板小學課堂教學中的應用研究》課題能夠立項，并且順利開題。為我們一線教師提供了交互式電子白板應用的教研平臺，更為我們年輕教師創(chuàng)造了良好的學習和成長的機會。我相信通過此次課題研究我校全體教師在交互式電子白板的應用上一定會有大的收獲。
作為參加此課題的一名青年教師，我在本次課題中主要擔任語文教學中交互式電子白板的應用研究工作，在此，我謹代表課題組全體成員做如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學習，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。
在課題的實施過程中，我們會積極參與課題組的各項活動，嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計劃實施情況，及時對實施方案進行一些必要的調整和細化，并做好階段反思與總結。我們將積極投身課堂實踐，把在交互式電子白板課題研究中探索到的有效教學方法運用到課堂中，讓學生得到實惠，并積極向其他教師、其它學校教師推廣，使我們的研究成果遍地開花結果。
我們將重視進行教學反思，及時總結交互式電子白板的應用心得，取長補短。豐富自己的使用經驗，提高使用能力。
我相信，在上級領導、各位專家的重視和領導下，在大家的共同努力下，課題的研究工作一定能夠取得圓滿成功，結出燦爛豐碩的果實。謝謝大家！
課題開題表態(tài)發(fā)言篇十
尊敬的各位家長：
立夏不久，五一剛過，課題結題表態(tài)
發(fā)言稿范文
。鳳鳴山中學迎來了“重慶市示范性高中建設”一級子課題“鳳鳴山中學學校文化建設實踐研究”的結題評審會，并得到與會專家
的一致肯定。這對于鳳中3500師生來說是一個激動、高興、興奮、難忘的日子，對于鳳中的發(fā)展更是一針強心針，一座里程碑!激動之余，我謹代表學校向長期關注鳳中發(fā)展的老校長、向為鳳中的發(fā)展傾注大量心血的市教委主任、 督學、 處長、，向為鳳中創(chuàng)建市級示范高中過程中幾年如一日的指導我們的各位
專家
和某某研究員，想領導
鳳中持續(xù)發(fā)展的區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)領導
、區(qū)教委領導
、區(qū)教師進修學院的領導
、專家
們表示衷心的感謝和誠摯的敬意，發(fā)言稿
《課題結題表態(tài)發(fā)言稿范文
》。沒有您們的
領導
、指導、指點，沒有您們的關注、關心、關愛就沒有鳳中的美好的今天，就沒有鳳中持續(xù)的發(fā)展。但是作為鳳中人，我們要清醒，課題雖然結題，但是他更是一種挑戰(zhàn)，我們鳳中人更要振奮，這不僅是一個結點，更是一個起點。
我們相信，在市教委、區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)、區(qū)教委、區(qū)教師進修學院的
領導
、指導和指點下，遵循教育方針、規(guī)范辦學行為，充分利用研究成果，深化辦學理念，傳承鳳中精神
，加強內涵發(fā)展，深入研究學校文化，鳳鳴山中學必然能夠在新的起點上走向新的輝煌!課題開題表態(tài)發(fā)言篇十一
尊敬的各位領導、專家、老師們：
今天的課題開題會，是一次成功的會，一次收獲的會，專家的講話讓我們如沐春風，專家的指點使我們頓開茅塞。我提議橫山橋初中所有的老師們用掌聲向出席開題會的領導和專家表示衷心的感謝!下面我說三句話也算是表三句態(tài)：
第一句：“乘勢而上”是我們的工作態(tài)度。
一直以來，橫山橋初中的發(fā)展得到上級、特別是武進區(qū)教育局和區(qū)少兒研究會領導和專家們的關心和厚愛，橫山橋初中的輔導員們愛生敬業(yè)、好學善研，科研氛圍濃，今天的開題會更加激起了大家的研究激情，我們將搶抓機遇乘勢而上，抓好課題研究的各項工作，為實現(xiàn)“讓每一位學生健康成長讓每一位小隊干中分增強責任意識”這一學校發(fā)展新愿景而努力工作。
第二句：“責任培養(yǎng)”是我們的研究重點。
責任培養(yǎng)就是要通過課題的研究促進學校的責任意識、教師的責任意識、學生的責任意識。研究中，我們應把學校教育的主體——學生，永遠作為教育和我們課題研究的最愛。教學生3年，就要為學生想30年，為國家民族想300年。只有從學生出發(fā)，我們的研究才不會是無根之草、無性之花。教育科研是教師精神生命的創(chuàng)造史。教師不應是兩頭流淚的蠟燭，而是一束和學生同時燃燒的火炬。
第三句：“決不含糊”是我們的行動口號。
既然我們已選定了奮斗的目標，就意味著要付出代價。
一是學習上決不含糊。我們將加強自身科研能力的提高，注重科研知識和水平的積淀。通過學習勇于發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出問題，勇于研究問題，勇于解決問題，增強課題研究的勇氣和自信。
二是研究上決不含糊。一定以“賞識”的目光看待老師，以“反思”的襟懷走進課堂，以“探索”的姿態(tài)開展工作。在工作中研究，在課堂中研究，讓研究閃現(xiàn)出智慧和詩意的繽紛色彩，讓研究成為我們職業(yè)生命的一種需求和呼吸。
三是支持上決不含糊。在研究中學校一定在人、財、物上全力支持，保證課題的正常開展。
各位領導、專家、老師們，我堅相信：有教育主管部門的正確領導，有區(qū)少兒研究會的具體指導，有江蘇省少工委的關心支持，有廣大輔導員的積極參與，橫山橋初中少先隊課題研究一定會達到預期的目的，一定會取得豐碩的成果!
再次感謝各位領導、各位專家的光臨與指導!謝謝大家!
課題開題表態(tài)發(fā)言篇十二
尊敬的各位領導、專家、老師：
上午好！今天是我校區(qū)級數(shù)學課題《“算用結合”實現(xiàn)算法多樣化策略的研究》開題報告會。首先對你們從百忙之中蒞臨我校，對我校研究課題進行科學論證表示衷心的感謝！作為一名教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無比榮幸。
數(shù)學教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，而且構建有效的課堂是當前小學數(shù)學教學改革的核心問題。而我校學生素質參差不齊，很多家庭教育較為薄弱，因此對我校教師提出更高的要求。所以作為實驗教師，必須思考如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果，讓這些學生在有限的時間內更好地掌握知識、培養(yǎng)能力。
在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做摘記、教育教學期刊搜索、網絡學習、向優(yōu)秀教師請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實踐，依據(jù)數(shù)學課程標準理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學反思，堅持定期反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀面對，將反思的成果落實到具體的實踐中，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標，積極促進課題的研究。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在課題研究的過程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，確實提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請各位專家，各位領導給與我們評點和指導。再次對各位專家、領導的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢。謝謝大家！
20xx年1月12日
課題開題表態(tài)發(fā)言篇十三
尊敬的各位領導，專家，同事們：
大家下午好！
我是廉江三中的劉常鎮(zhèn)老師。很榮幸能在這里將我們的課題實施方案向各位匯報，我真誠地邀請各位對我們的開題報告提寶貴的意見和建議。
我們研究的課題名稱是：初高中數(shù)學銜接性問題研究。接下來，我將從四個方面對我的開題報告作闡述和匯報。這四個方面分別是：
第一、本課題研究的背景和意義。
第二、本課題研究的現(xiàn)狀。
第三、本課題研究的價值。
第四、本課題研究的主體，包括內容、步驟和預期成果。
首先，讓我們來看其中的第一個方面：本課題研究的背景和意義。相信很多老師都和我有這樣的經歷：不管是高一學生，還是高二高三的學生，我們老師總感覺到學生的基礎不扎實。高三老師可能會說:同學們，你們高二的數(shù)學還沒學好。高二老師可能會說：同學們，你們高一的數(shù)學還沒學好。高一老師可能會說：同學們，你們初中的數(shù)學還沒學好呢。然后，面面相覷，不知所措。再者，初中教材與高中教材存在某些程度的知識脫節(jié)，也就是高中必備的數(shù)學基礎知識在初中教材沒有呈現(xiàn)，或者只是作為課后自學的內容，而且初中數(shù)學教學過于注重形象思維的培養(yǎng)，忽略了抽象思維的培養(yǎng)，這就導致了學生在基本方法和思維邏輯等方面的缺陷。因此，與其抱怨學生的基礎差，不好教，不如想方設法為他們鋪就一條能夠更好地學習高中數(shù)學的道路。所以，正是這些問題的存在，促使我產生了想要研究初高中數(shù)學銜接性問題的愿望。那么，這項研究的意義何在呢？我想，無外乎有兩點：在教學實踐方面，能夠使我們的學生從初中數(shù)學順暢地過渡到高中數(shù)學，同時提高我們的數(shù)學課堂效率。在教育理論方面，我期望這項課題研究能夠為相關的理論提供一些參考和借鑒作用。
接下來，讓我們來看第二個方面：本課題研究的現(xiàn)狀。我們通過查閱相關資料，以及在知網、萬方等數(shù)據(jù)庫搜索論文論著，得知該課題已經有相當多的研究成果。其中，李秋明、許康華、韋理、尹懷國、周祝光等都主編過《初高中數(shù)學銜接教學講義》，武漢崇文書局、人民教育出版社也出版過《初高中數(shù)學銜接讀本》，不過，都存在一定程度上的瑕疵或不足，比如只注重知識性的呈現(xiàn)與堆積，而不夠突出方法和思想的呈現(xiàn)和銜接，比如在排版上也沒有突出初高中數(shù)學的內在關聯(lián)，又比如在每個章節(jié)后面缺少相關說明、總結和歸納。我們課題組成員通過學習和分析這些資料，并結合我們學校的實際，認為這個課題仍然有值得深入研究探討的價值。
如果一項研究沒有價值，那么不管這項研究有多隆重多華麗，它都是沒有意義的。那么，我就要說到第三個方面了：本課題研究的價值。
本課題研究或許具有以下四個方面的應用價值：
一、眾所周知，高中數(shù)學不僅在知識容量上，而且在思維方法上都比初中數(shù)學提出更高的要求。本課題的價值之一就是為學生鋪設一個能夠更順暢過渡的知識臺階。
二、針對高一新生數(shù)學基礎薄弱的特點，他們在開始接觸高中數(shù)學時可能會遇到許多障礙，包括非智力因素障礙，知識遷移障礙，數(shù)學語言表達障礙，思維方法轉換障礙，因此本課題的價值之一就是能夠幫助學生排除這些障礙。
三、由于初高中教材存在某些方面的知識脫節(jié)，而且高中數(shù)學課堂在教學上與初中的差異極大，致使學生產生受挫感，失去學習高中數(shù)學的信心。本課題的價值之一就是可以增強學生學習高中數(shù)學的信心。
四、高一上學期開學第一周，也有些教師考慮到初高中數(shù)學的知識脫節(jié)問題，利用一周的時間給學生惡補初中知識，但收效甚微，其主要原因，也許在于不夠系統(tǒng)深入地把握兩者間的內在關聯(lián)和相互切換。本課題的價值之一就是能夠為高一教師提供教學和理論參考。
最后一個方面，就是本課題研究的主體內容了。
經過前期所做的一些準備工作，我計劃將本課題研究的主體分為四大部分：
第一，查閱相關的文獻資料，論文論著。對學生入學的數(shù)學成績，單元測試成績，月考成績，期中和期末考試的成績進行橫向對比分析。制作一份關于高一學生學習數(shù)學的調查問卷，回收并作分析統(tǒng)計。
第二，課題組每個成員都要圍繞本課題撰寫一篇學術論文。論文是對實踐的經驗總結和理論歸納，而不是憑空想象和捏造出來的。
第三，我們打算編寫一本講義，由知識篇、思想方法篇和學習指導篇組成。這也是本課題研究的重點內容。
第四，在課題研究的最后階段，撰寫一份調查研究報告。
為了順利完成以上四個部分的內容，我們將研究過程劃分為以下四個階段：
第一，準備階段：開展初始工作，主要就是收集、整理、查閱、分析資料，課題組成員進行討論、分析、達成共識、制定書面研究方案，協(xié)調分工，逐步開展研究。
第二，實施階段：開展講義的編寫工作，課題組成員按分工進行搜尋高中數(shù)學涉及到的初中數(shù)學理論知識，并按章節(jié)整理歸類，同時遴選經典例題及相應練習題，在此過程中定期開會討論，確保所選題目的質量，同時向本校優(yōu)秀數(shù)學教師和校外優(yōu)秀教師請教。
第三，總結階段：總結和形成研究報告，整理、排版和修訂講義，舉行成果研討活動，課題組成員每人撰寫一篇圍繞本課題的學術論文，撰寫結題報告，進行結題論證，最后落實推廣措施，鞏固課題成果。
第四，提升階段：全面總結課題實施過程的經驗、做法和不足，寫成研究報告。邀請專家作指導，總結課題研究成果，完成結題報告。申請驗收，為課題研究的進一步推廣積累經驗。
最后，我相信，在廉江市教育局教研室領導、我校領導和同事們的指導幫助下，我們的課題研究一定能夠取得預期成果。
我的開題報告到此結束，謝謝各位。
課題開題表態(tài)發(fā)言篇十四
尊敬的各位領導、專家、老師：
上午好！今天是我校區(qū)級數(shù)學課題《“算用結合”實現(xiàn)算法多樣化策略的研究》開題報告會。首先對你們從百忙之中蒞臨我校，對我校研究課題進行科學論證表示衷心的感謝！作為一名教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無比榮幸。
數(shù)學教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，而且構建有效的課堂是當前小學數(shù)學教學改革的核心問題。而我校學生素質參差不齊，很多家庭教育較為薄弱，因此對我校教師提出更高的要求。所以作為實驗教師，必須思考如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果，讓這些學生在有限的時間內更好地掌握知識、培養(yǎng)能力。
在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做摘記、教育教學期刊搜索、網絡學習、向優(yōu)秀教師請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。我們將積極投身課堂實踐，依據(jù)數(shù)學課程標準理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學反思，堅持定期反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀面對，將反思的成果落實到具體的實踐中，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標，積極促進課題的研究。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在課題研究的過程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，確實提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請各位專家，各位領導給與我們評點和指導。再次對各位專家、領導的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢。謝謝大家！
課題開題表態(tài)發(fā)言篇十五
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
從教十幾年了，始終有個教學方面的問題困擾著我。那就是每帶一個班級，總有幾個不交作業(yè)的學生，被大家成為“作業(yè)困難戶”。這種現(xiàn)象的存在嚴重影響到教師的教學情緒和教學進度，導致師生課堂經常不和諧。因此，我們幾位同事開始著手查閱資料和閱讀相關書籍。討論“困難戶”的作業(yè)布置量和難易程度。優(yōu)秀教師請教梯度式作業(yè)的合理性、科學性和實用性。由此確立了我們的研究課題為《城鄉(xiāng)結合部小學學生課后梯度作業(yè)的研究》。
今天我們《城鄉(xiāng)結合部小學學生課后梯度作業(yè)的研究》課題開題了! 。借此機會我向各位領導和老師們做如下承諾：
一、要積極投入到教育科研中來。只要符合自己的實際,只要我們有熱情、有信心、努力探索、積極實踐，就一定會取得好的成績。
二、要扎實有效的開展研究工作。要克服功利思想，要實是求事，特別注得教育科研的嚴肅性、真實性和科學性，注重研究過程，搞好調查，積累好材料，保證研究的科學性。
三、學習相關理論知識，查閱中外理論研究有針對性的文獻和資料。進一步學習新課改理念及教學評價理念。
四、調查各年級學生課后作業(yè)的量與形式設計，了解存在的問題，尋找可行的策略途徑。
五、分析課后作業(yè)梯度設計和學生的學情，進行參與、觀察，從中研究梯度式作業(yè)的合理性和實用性。
六、在相關理論的指引下，進行個案分析，解決實際問題，以確定和推廣多種有效的城鄉(xiāng)結合部小學作業(yè)梯度式設計，從而為學生減壓、減負。
七、采用多渠道分析、反饋方法，多方面了解學生的反饋意見，并及時對課題反思，完善理論和實踐的總結，提高實驗成果。
總之，有教育科研領導和專家的關心和指導，有學校的大力支持和保障，有課題相關人員的潛心研究和實踐，我相信我們的科研小課題一定會進展順利，成果豐富，效益良好。
再次感謝科研所的領導和老師！我的講話完了，謝謝大家！
興安小學
黃艷
課題開題表態(tài)發(fā)言篇十六
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
我是江口中學的劉美超。我校課題《農村中學文學社團研學旅行活動的實踐研究》是重慶市教育學會立項課題。今天，在全縣率先推行小學初中銜接教學研究的美麗的天景中學開題了。借此機會，我謹代表我校課題研究組將開題后實施的有關情況向各位領導和同仁做如下承諾：我校課題研究組將圍繞“三心”開展課題研究工作。
三是恒心，既然選擇了前方，便只顧風雨兼程，不管在課題研究中遇到什么困難，我們都會精誠團結，同心向力，因為我們深知，真正的課題研究是為了促進教學革新，提高教育教學質量。
總之我們會以今天為起點，并以每階段課題研究為新的起點，嚴格按照課題要求和工作安排，不斷超越，不斷完善，希望可以將勝利結題作為又一個新的起點。
謝謝大家！
課題開題表態(tài)發(fā)言篇十七
尊敬的各位領導、老師們：
打造高效課堂是我們在課堂教學改革中提出的核心目標，“少教多學”是打造高效課堂實驗中的一個具體研究課題?！吧俳潭鄬W”作為一種教學思想的提出，反映了人們對教與學的深層次思考和對傳統(tǒng)教學實踐的深刻反思，并且準確的概括了我們在教學改革中的基本趨勢。近年來，我校在深入推進新課程改革實施中，在以人為本的教學思想的指導下，在民主、科學、開放的課程平臺上，在自主、合作、探究學習的要求下，課堂教學改革進入了一個新的階段。現(xiàn)在，我們有44個教學班、多數(shù)學科備課組人數(shù)都在4—8個人之間，具備集體備課、團隊合作的條件，在此基礎上，我們于20xx年全面提出打造高效課堂實驗，提出“少教多學”的教育思想。這是符合我們教學實際的思想，也是我校深化課程改革的核心理念。今天的開題標志著這項實驗的在我校正式推開。
有這樣一句名言，“我聽過了，就忘記了；我看過了，就知道了；我做過了，就記住了”。它告訴我們，要想讓學生最大可能的掌握知識，學會學習，教師就要盡可能少一些繁瑣的講解，給學生多一些必要的自主學習時間，也就是“少教多學”的思想。在教學活動中，我們要求個體上要“自主”，整體上要“合作”，過程中要“探究”，即以學生的自主學習為基礎，以合作學習為途徑，以探究學習為目的，讓學生大膽地問、思、辨、說、讀、做。
如何“少教”？我們要研究如何設計教學目標、教學過程、教學手段、教學方法。怎樣把握好“少教”的尺度，怎樣講在關鍵處這是我們在集體備課中要解決的關鍵問題。
“讀”即預習。在教師引導下，將易知易懂的基本知識點列為必讀內容，學生可選擇不同的學習時間、學習方式、學習環(huán)境，通過圈、點、勾、畫等形式，積極主動地落實預習，完成不同的學習內容。致力于學生學習方式的轉變，真正做到基本知識點優(yōu)等生入心，中等生入腦，學困生學會，培養(yǎng)興趣，相得益彰。
學生以學習互助小組為教學基本組織形式，座位安排盡量體現(xiàn)不同學科學生學習基礎的層次性，便于學生交流互動。在課堂教學活動中，“議”導學案上明確提出的問題和學生提出的發(fā)散性問題，難度小的問題同桌討論，難度大的問題小組討論，仍未解決的問題，師生共同討論?！白h”解決了某些知識點的疑問，抓住了問題的癥結，讓學生學會表達、學會傾聽、學會思辨、學會評價，達到事半功倍的效果。
愛默生說：“自信是成功的第一秘訣。”通過課堂展示，讓學生體會成功的喜悅，樹立成功的自信。學生在合作交流之后，大膽把自己所獲、所想展示給大家，黑板、講臺甚至地板都可以成為展示的舞臺。為了充分調動學生的積極性，我們可以采取“展示明星”評比、給家長發(fā)“學生成長賀信”、定期表彰獎勵等多種措施，激發(fā)學生參與課堂展示交流的熱情，鼓勵學生把手舉起來，大膽站起來，勇敢走上講臺。
“不憤不啟，不悱不發(fā)”。在課堂教學中，教師的主導作用體現(xiàn)在“點”上。關于“點”，可提出三個要求：一是點一點，教師只點個別共性問題。二是點到為止，一語中的，一語道破。三是畫龍點睛，點到實處，揭示本質，闡述規(guī)律，恰到好處。同時要求教師在課堂上做到“五不點”：一是學生已經學會的不點；二是能學會的不點；三是學生能夠表達清楚的不點；四是個別學生提出的偏、難、怪問題不當眾點（課后單獨交流）；五是學生答問后，教師不重復點。
練習是鞏固學生所學知識的有效途徑。練習遵循三個原則：一是問題練習化。以練代講、代問、代答。二是“緩坡度、低臺階、小跨度”。去掉偏、難、怪題，“跳一跳，能摘到桃子”。三是因材施教，分層推進。根據(jù)學情，讓學生做“精”基礎題，做“通”中等題，優(yōu)等生選做探究題，使不同層次的學生各有所得、學有所成。
這種教學方式不是一成不變的。不要五環(huán)節(jié)的完整性，不受順序的限制，在課堂教學中，針對不同學科、不同課時的特點，宜讀則讀，宜展則展，宜點則點，宜練則練。根據(jù)實際，突出重點，靈活運用，努力打造快樂高效課堂。
“少教多學“的主張對我們教師提出了挑戰(zhàn)。教師作為智慧的傳遞者和觀念的代理人，首先要有較強的課內外教學管理能力，幫助學生執(zhí)導自己的學習行為。教師應該推行認知教學法，用解釋性教學替代陳述性教學，幫助提高學生接受知識、發(fā)現(xiàn)新知識源、理解知識、構建意義、重組知識、充實知識等能力，這樣才能讓學生真正學會學習，實現(xiàn)“教”是為了“不教”的目的。
課題開題表態(tài)發(fā)言篇十八
上午好！今天是我校區(qū)級數(shù)學課題《“算用結合”實現(xiàn)算法多樣化策略的研究》開題報告會。首先對你們從百忙之中蒞臨我校，對我校研究課題進行科學論證表示衷心的感謝！作為一名教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無比榮幸。
數(shù)學教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，而且構建有效的課堂是當前小學數(shù)學教學改革的核心問題。而我校學生素質參差不齊，很多家庭教育較為薄弱，因此對我校教師提出更高的要求。所以作為實驗教師，必須思考如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果，讓這些學生在有限的時間內更好地掌握知識、培養(yǎng)能力。
在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做摘記、教育教學期刊搜索、網絡學習、向優(yōu)秀教師請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實踐，依據(jù)數(shù)學課程標準理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學反思，堅持定期反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀面對，將反思的成果落實到具體的實踐中，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標，積極促進課題的研究。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在課題研究的過程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，確實提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請各位專家，各位領導給與我們評點和指導。再次對各位專家、領導的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢。謝謝大家！
課題開題表態(tài)發(fā)言篇十九
尊敬的各位專家、各級領導，老師們：
學校要發(fā)展，科研必先行。剛才朱教授對我校這個課題給予了充分的肯定，并提出了科學的意見和寶貴的建議，這不但是對我們工作的認可，也對我們提出了更高的要求，我們有信心有決心承擔起并完成好這項任務，在課題研究過程中，我們應當做到以下幾個方面。
教師參與教育科學研究，是提高教師自身素質的一個重要途徑和方法，我們所有老師，應當有探究精神和教育科研熱情，不斷加強個人科研知識的積累和能力的提高，增加科研知識儲備，為開展科研奠定思想和知識基礎。提升科研意識就應當具備“問題意識”，要善于在日常教育教學中捕獲各種信息，學會用審視的眼光看待日常的教育教學現(xiàn)象。提升科研意識要善于質疑和和設疑，我們要善疑敢疑，才能求實求真，從而獲得科研的突破。提升科研意識要經常反思與總結，從而增強自己的科研水平。
課題研究必須以教學實踐做基礎和前提,沒有教學實踐無所謂教學研究。從在深入的研究中，我們也必須將研究實踐與課堂教學、常規(guī)教研緊密結合起來，實現(xiàn)教學科研一體化。在研究實踐階段，必須堅持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學工作中，通過日常的教學、教研和一系列有目的的活動推進科研的深入開展，使課題研究得到良性發(fā)展。教師要結合自身教學實際，立足課堂，解決課堂中發(fā)現(xiàn)的小問題，有針對性的研究，在研究過程中要根據(jù)課題組要求及時上交研究心得或反思材料，完成科研任務。
我校教師是一個優(yōu)秀的團隊，一直以來為學校不斷發(fā)展做出了杰出的貢獻。在本課題研究中，我們要繼續(xù)發(fā)揚團隊精神，營造一個充滿友愛互助精神的科研團隊，使團隊成員最大程度地發(fā)揮自己的潛力，能提高研究水平，為課題研究工作的開展奠定基礎。因此，每一位教師都要不斷加強合作與交流，各個子課題組要統(tǒng)籌規(guī)劃以項目研究為紐、科組長為核心、中青年骨干教師為中堅力量的研究團隊。
良好的科研管理是本課題研究順利開展的保證。在本課題的科研管理中，首要的是對課題研究建章立制。在此我們要完善科研組織機構和科研檔案，要統(tǒng)籌安排好課題組成員任務分配，做好人員和資源協(xié)調，保證課題研究在良性軌道進行。第二是課題常規(guī)管理要到位。結合校本課程切實開展課題研究工作，保證課題研究落到實處。每個月召開一次座談會，每個月組織課題組教師上一節(jié)課題實施探索課、上交一份課題研究報告。第三是課題的重點問題要突破。抽調有較強科研能力的骨干教師擔任重點問題的研究任務，確保課題研究能按時推進。
最后，希望所有課題組成員按照課題實施方案，實實在在地做研究，創(chuàng)新課題研究工作機制，增長教學智慧，提升自我價值，促進專業(yè)發(fā)展，促進學校教學教研工作深入開展。預祝課題研究取得豐碩成果！謝謝大家！
課題開題表態(tài)發(fā)言篇二十
尊敬的領導、專家、老師：
大家好！
“書香滿園關不住，幾縷墨香順風來”，在這草長鶯飛的美好日子里，我們申請的20xx年縣級課題《小學語文高年級課前預習的有效指導》，獲得立項，立項編號xxkt201535。下面，我就如何開展課題的研究談幾點。簡單的說，我們的課題研究要圍繞一個中心、瞄準兩個目標、堅持三個原則、采用四種方法。
我們課題研究要緊緊圍繞課前預習的有效指導這一中心，通過小學語文課前預習的調查和研究，根據(jù)新課程標準和實踐經驗，分析小學語文課前預習的現(xiàn)狀，把課前預習和語文課堂教學緊密結合起來，打造高效的小學語文課堂。
課題研究要瞄準兩個目標，即提升自己與影響他人。課題研究一方面要提升自己的教育教學的水平，利用課題研究這一有效平臺，圍繞課前預習的有效指導這一中心，虛心學習，積極實踐，銳意改革，提升自己教育教學水平；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動和輻射作用，積極影響他人。逐步做到全員化，積極開展公開課、示范課、研討課教學，積極撰寫教育教學論文，示范他人，擴大影響。
課題研究要堅持三個原則，科學合理高效的開展課題研究。一是實效性原則。堅持以實效應用研究為主，提倡校本教研，在課題研究中指導教研活動，用新課程理念指導課題研究。二是系統(tǒng)性原則。課題研究構成有機整體，做到保證重點，兼顧全面，系統(tǒng)、有序地開展教育科研工作。三是創(chuàng)新性原則。課題研究工作堅持以創(chuàng)新求發(fā)展，開拓思路，以科研促課改，以科研促教研，以科研促教學，充分發(fā)揮教育科研對教育教學的促進作用，走一條邊研究、邊教學、邊課改的路子，實現(xiàn)課題研究成果的輻射與應用。
課題研究要采用四種方法，規(guī)范有序的開展課題研究。一是問卷調查法，調查教師對學生課前預習的認識及學生課前預習存在的問題，包括學生對課前預習的態(tài)度、興趣、預習的方法、效果等，以便及時全面發(fā)現(xiàn)問題，更好地進行研究。二是文獻資料法，學習有關預習的相關理論和有關預習的研究情況，了解預習的意義，并對有關研究情況進行全方位的分析，使課題研究的內涵和外延更豐富、更明確、更科學，爭取在現(xiàn)有的研究水平基礎上有所突破和提高。三是行動研究法，通過行動研究，發(fā)現(xiàn)每個階段出現(xiàn)的問題，結合理論提出具體改進措施，再實踐、反思，并注意收集每一步行動反饋的信息，最后對研究中獲得的數(shù)據(jù)、資料進行科學處理，形成經驗材料。四是個案研究法，個案研究法就是對單一的研究對象進行深人而具體研究的方法。個案研究的對象可以是個人，也可以是個別班級。前者如對一個或少數(shù)幾個優(yōu)生或差生進行個案分析，后者如對某個先進班級進行個案研究。個案研究一般對研究對象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析。
本課題的申報經有關領導和專家的論證，方案是科學的、可行的。我校領導對教科研工作非常重視。各位課題組成員，本課題任務艱巨，意義重大，只要大家扎實工作，刻苦鉆研，勇于探索，開拓創(chuàng)新，我們一定能夠按照預期的目標圓滿完成研究任務，多出成果，出好成果，為推動我校教育做出應有的貢獻。謝謝大家！
課題開題表態(tài)發(fā)言篇二十一
大家好！真誠的歡迎各位的到來，你們的如期而至是對我們工作莫大的支持，更是對孩子無限的關愛。今天的相聚只為一個共同的目標，那就是更好的培養(yǎng)孩子。借此，我將從以下方面與大家進行交流，探討與分享。
短短一學期以來，孩子們已成長了不少，他們逐漸適應了小學學習和生活。他們快樂，機靈，活潑；他們勇敢，大膽，好學。課上他們個個精神飽滿，目光專注；思維敏捷，反應快速；一雙雙高舉的小手，一個個漂亮的書寫，一個個精彩的回答時，都令我們欣喜不已。經過這學期的緊張學習，孩子們都取得了優(yōu)異的成績。
1、上課認真傾聽的習慣
在課堂上孩子首先要會傾聽老師講課，其次要傾聽同學發(fā)言。傾聽是學生重要的學習素養(yǎng)，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽便能提高學習效率。一年級孩子比較好動，由于自覺性和自控力的不同，部分孩子上課難免會開小差，搞小動作，從而影響學習。為了檢測孩子的傾聽效果，家長可以等孩子回家后問問他今天學會了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，或者請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子在當小老師的過程中，對知識進行回顧，意識到傾聽的必要性和重要性。
2、作業(yè)認真完成的習慣。
作業(yè)是學習的影子，認真完成作業(yè)是鞏固和深化知識，培養(yǎng)數(shù)學能力的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態(tài)度。據(jù)我所知，很多孩子在作作業(yè)時拖拉，邊寫邊玩，邊吃邊寫。這樣的作業(yè)談何效率，有何意義？所以，當孩子在寫作業(yè)的時候，家長要卡時，要求孩子按時完成；其次，家長應為孩子創(chuàng)設良好、輕松的家庭學習環(huán)境。最后，作業(yè)完成之后，要養(yǎng)成讓孩子養(yǎng)成自己整理書包、帶好學習用品的好習慣，不要讓丟三落四成為習慣。
3、書寫認真的習慣：
培養(yǎng)孩子認真書寫的習慣，嚴格訓練作業(yè)格式。良好的書寫應做到清潔、整齊、工整，這樣能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。一年級學生尚未養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣，而這一習慣對于學生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學生認真寫字的習慣，如寫好數(shù)字、加號、減號、等號、大于號、小于號等。其次，要培養(yǎng)孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦除!
孩子能取得優(yōu)秀的成績，家長們功不可沒。每一個孩子都是家庭的希望，孩子的教育離不開學校熏陶，孩子的成長更離不開家長的陪伴，學校教育的成功離不開家庭的配合。為了讓孩子們能有更快更好的發(fā)展，請允許我在此冒昧地向家長提出幾點期望：
1、正確對待家庭作業(yè)
（1）請家長更多的關注孩子作業(yè)的認真程度。
孩子的作業(yè)認真，說明他用心，專注；相反孩子的作業(yè)潦草，說明孩子三心二意。如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。練習時，家長要陪寫，可以培養(yǎng)孩子認真作業(yè)的習慣，同時也說明家長對孩子是非常關心的。
（2）請家長監(jiān)督孩子認真完成作業(yè)，做好簽字工作。
孩子的每項作業(yè)都需要你的督促，即使是背誦的、說的、擺的作業(yè)也不能敷衍草率。老師并不單純的為只是想看到到家長的的名字，而是希望家長們能都盡力輔導。希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位，之前做的好的家長繼續(xù)堅持，做的不好的希望您給予支持和配合。孩子最終是各位的，你們付出的多一點，孩子將收獲得多一點。所以說，我們希望得到的家長的大力地支持。
如果家長孩子剛入學就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致出現(xiàn)這樣幾種情況：一，不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的態(tài)度。
2、教給孩子解題的方法。
學習你的孩子每分鐘能正確筆答8道題嗎？計算能夠脫口而出嗎？對問題的理解能力有所提高嗎？如果有，那么恭喜各位，你的孩子一年級上冊已成功畢業(yè)。倘若沒有，那我們就得開始彌補?！笆臁蹦苌?，孩子要有準確和快速的計算，必須靠長期的訓練。
然而僅靠課堂上的時間顯然是不夠，家長可以通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓練方法:做游戲（撲克牌）、口算卡片、口算練習冊（限時）、對口令；也可在做家務、和孩子上街等時間來無意識地練習；同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。加減法計算都可以讓孩子借助小棒等學具擺一擺、說一說計算思路，可以讓孩子想想數(shù)的分與合、加與減的關聯(lián)，湊十法。
就這樣在輔導作業(yè)時，把方法滲透給孩子，提高孩子的理解能力和分析問題的能力。
3、檢查輔導孩子改錯。
家長在檢查孩子作業(yè)時。可以打“？”提醒孩子改錯，按要求做，再慢慢要求孩子自己對作業(yè)進行復查，培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。
每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。我們其實并不想孩子的課余時間在改錯中度過。與其說“你不要這樣做“，還不如“你那樣能夠做更好“；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾錯，還不如讓適時的表揚成為孩子進步的力量。
一年級的老師累，但同時我也覺得一個能陪著孩子看書,指導孩子作業(yè)的家長更是辛苦!如果我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都會欣慰。再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，十分感謝大家能給予我這次機會，與大家共同探討孩子的教育。另外，希望家長能針對孩子的情況經常主動與我聯(lián)系、溝通，讓孩子以最快的速度成長！
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