教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇一
課時(shí)：1課時(shí)。
教材簡(jiǎn)析：
紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過(guò)。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng)，觀察色彩的變化。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
通過(guò)讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
2、過(guò)程與方法。
用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：
教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化?；顒?dòng)二：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。
2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。
各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律?；顒?dòng)三：
用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。
鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。課后拓展：
回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來(lái)觀察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來(lái)的美感。教學(xué)反思：
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇二
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)---實(shí)踐驗(yàn)證---交流探索---再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動(dòng)，流動(dòng)的顏色讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會(huì)產(chǎn)生第三種顏色等知識(shí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生的主觀探索為本，如調(diào)色讓學(xué)生實(shí)踐后總結(jié)，而不是直接告訴學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍時(shí)發(fā)生了什么事，從而引起學(xué)生的好奇心，學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了學(xué)生對(duì)色彩的學(xué)習(xí)興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)知識(shí)，如學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動(dòng)的游戲。
1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。
學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個(gè)，小抹布一塊。
2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張)。
40分鐘
1、引導(dǎo)階段：
欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來(lái)的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
2、發(fā)展階段：
教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí)，只能用一種顏色)，小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫。
3、探索階段：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中，發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的?交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。
其思妙想做一做，對(duì)畫面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。
除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，拿出三個(gè)玻璃球，想一想，做一做。
4、收拾與整理：
學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇三
設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)---實(shí)踐驗(yàn)證---交流探索---再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動(dòng)，流動(dòng)的顏色讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會(huì)產(chǎn)生第三種顏色等知識(shí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生的主觀探索為本，如調(diào)色讓學(xué)生實(shí)踐后總結(jié)，而不是直接告訴學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍時(shí)發(fā)生了什么事，從而引起學(xué)生的好奇心，學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了學(xué)生對(duì)色彩的學(xué)習(xí)興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)知識(shí)，如學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動(dòng)的游戲。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個(gè)，小抹布一塊。
2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張)。
教學(xué)時(shí)間：40分鐘。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導(dǎo)階段：
欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來(lái)的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
2、發(fā)展階段：
教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí)，只能用一種顏色)，小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫。
3、探索階段：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中，發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的?交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。
其思妙想做一做，對(duì)畫面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。
除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，拿出三個(gè)玻璃球，想一想，做一做。
4、收拾與整理：
學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、卡紙、吸管、抹布。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。
活動(dòng)二：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。
2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。
各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。
活動(dòng)三：
用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。
鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。
課后拓展：回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片，觀察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來(lái)的美感。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解兩種顏色調(diào)和后產(chǎn)生第三種顏色的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。
2、讓學(xué)生了解讓色彩相融的主要方法，并運(yùn)用。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)吹畫的效果展開想象，巧妙地添畫。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
今天這節(jié)課由我和同學(xué)們一起度過(guò)愉快的40分鐘，送給大家一份禮物，請(qǐng)看！（播放視頻——色彩的流動(dòng)）他們?cè)诟墒裁?？顏色流呀流，最后變成了什么？原?lái)流動(dòng)的顏色也能變成一幅絢麗多彩的畫，今天就讓我們一起走進(jìn)流動(dòng)的顏色中，感受色彩的神奇吧！
（二）講授新課。
1、游戲。寓教于樂中讓學(xué)生接受顏色知識(shí)?？偨Y(jié)：紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫。
2、創(chuàng)作流動(dòng)的畫。
教師把紅黃藍(lán)橙綠紫分別滴到紙的不同位置，然后和2位同學(xué)一起輕輕地晃動(dòng)紙，使它們流淌成一幅奇特的畫。
提問：
（1）你發(fā)現(xiàn)老師是用什么方法創(chuàng)作的這幅畫？滴、流（板書）（2）除了這2種的方法，你還知道其他的方法嗎？吹（板書）。
3、師生共同示范吹畫。
實(shí)物投影展示，教師在一位同學(xué)的演示下講解吹畫步驟及注意事項(xiàng)。
4、全體學(xué)生吹畫，教師進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。
在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)播放歌曲，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣。
5、欣賞波洛克大師和小伙伴的作品。
你喜歡哪幅？為什么？剛剛欣賞到的這些畫和我們吹的畫又有什么區(qū)別？引出添加法，通過(guò)添加，可以使畫面更豐富、有趣。
6、利用添加法完善畫?？吹搅诉@么多漂亮的畫面，老師也想把我的這幅畫裝飾得更完善，你們?cè)敢鈳椭蠋焼幔磕悄銈兛磩偛诺倪@幅吹畫作品可以想象、添畫什么？如果想不出來(lái)，我們可以從不同的方向來(lái)觀察。
7、創(chuàng)作提示。
（1）根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。（2）畫面要飽滿、豐富。（3）小組合作或自己創(chuàng)作。
（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
（四）展示學(xué)生作品，講評(píng)。采用自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)的方式進(jìn)行。
（五）拓展、小結(jié)。
其實(shí)流動(dòng)的顏色無(wú)處不在，它裝飾美化著我們的生活。瞧！服裝、汽車、燈飾、掛盤、電腦、碗盤等等，到處都有顏色的身影。因?yàn)橛辛诉@些美麗的顏色，我們的生活才更加豐富多彩！我相信，只要我們善于探索、嘗試，我們就是藝術(shù)大師！
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇六
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡(jiǎn)析：
紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過(guò)。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng)，觀察色彩的變化。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：
教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化?；顒?dòng)二：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律?；顒?dòng)三：
用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。
鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。課后拓展：
回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來(lái)觀察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來(lái)的美感。札記：
美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對(duì)于本課來(lái)說(shuō)很實(shí)用，但要提醒學(xué)生在剪口時(shí)要大小合適，否則用的時(shí)候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕，而且作業(yè)不容易干；畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問題，但也是學(xué)生的習(xí)慣問題，所以一定要強(qiáng)調(diào)到。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇七
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
導(dǎo)入階段：
1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動(dòng)的顏色。
二、課堂教學(xué)：
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）。
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。
師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化？
四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。
六、板書設(shè)計(jì)。
七、教學(xué)反思：
成功之處：教學(xué)中首先通過(guò)觀察色彩的組合變化，發(fā)現(xiàn)色彩流動(dòng)的美，進(jìn)而運(yùn)用滴、吹、流的方法，感受色彩變化之美，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
不足之處及改進(jìn)措施：少數(shù)學(xué)生可能只顧玩耍，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)這些學(xué)生有意識(shí)的去體會(huì)去表現(xiàn)顏色的流動(dòng)及變化之美。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇八
1、引導(dǎo)學(xué)生讓紅、黃、藍(lán)三種顏色相互流動(dòng)并觀察色彩的變化。
2、指導(dǎo)學(xué)生用嘴或利用管狀工具嘗試吹畫，并添畫成新畫面。
教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色在流動(dòng)交融中產(chǎn)生的新的變化。
教學(xué)難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生想象，根據(jù)色彩流動(dòng)效果進(jìn)行添畫。
課前準(zhǔn)備。
1、師準(zhǔn)備好吹畫作品、彩色墨水、圖畫紙。
2、學(xué)生準(zhǔn)備彩色墨水、吸管、彩筆、油畫棒。
教學(xué)過(guò)程。
一、檢查課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)：
1、小朋友，我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了很多顏色，也用過(guò)它們，你還記得嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
2、學(xué)生發(fā)言。
三、演示、激發(fā)興趣：
1、這些鮮艷的顏色很調(diào)皮，它們會(huì)跑來(lái)跑去，互相碰撞，然后變成另一個(gè)樣。
2、教師進(jìn)行演示，將不同顏色的彩色墨水滴在紙上，傾斜紙張，請(qǐng)學(xué)生觀察其變化。
3、問：小朋友，這些顏色發(fā)生了什么變化？
4、顏色的流動(dòng)還會(huì)產(chǎn)生有趣的畫面，請(qǐng)看書。
四、討論、交流：
2、組織學(xué)生分組討論，發(fā)言。
五、嘗試、發(fā)展：
1、鼓勵(lì)學(xué)生用嘴吹或吸管吹的方式進(jìn)行吹畫，邊吹邊觀察紅、黃、藍(lán)三色流動(dòng)融合產(chǎn)生什么顏色。
2、對(duì)吹出的畫面進(jìn)行解說(shuō)。
六、督促學(xué)生整理工具，便于下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想象，并添畫一幅完整的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與抽象思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色的互滲過(guò)程中，感受色彩的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備好吹畫作品、彩色墨水、圖畫紙；學(xué)生準(zhǔn)備好彩色墨水、吸管、彩筆、油畫棒。
一、導(dǎo)入階段：
1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合，互相滲透，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的現(xiàn)象在小組中討論、交流。
二、課堂教學(xué)。
1、教師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水分飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、教師提問：“除了這些方法外，大家想想，還有沒有其他方法使色彩流動(dòng)？”
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)中要注意觀察色彩的融合，滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。
比如：我用（）辦法，使（）色和（）色融合在一起，我看到（）。
三、布置課堂作業(yè)。
1、學(xué)會(huì)調(diào)勻顏料。
2、動(dòng)用各種方法使顏色流動(dòng)起來(lái)，觀察并記錄顏色融合時(shí)的美妙變化。
3、根據(jù)吹畫的效果，展開想象，進(jìn)行添畫，并比比誰(shuí)的畫添得巧。
四、學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生做作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)，并糾正。
五、小結(jié)。
學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)添畫的巧妙之處。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
過(guò)程與方法：培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。
2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入——聽風(fēng)、感覺風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)。
1.多媒體播放風(fēng)的聲音，讓學(xué)生聽，引入課題《風(fēng)來(lái)了》。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇十一
1、經(jīng)由過(guò)程童話讓幼兒直不雅地熟悉種種色彩，感覺童話的優(yōu)盛情境。
2、讓幼兒勇敢的施展想象，用說(shuō)話和繪畫在團(tuán)體眼前勇敢的表述本身的意思。
憑據(jù)童話故事制造的動(dòng)畫講授或幻燈片一套。
各色蠟筆多少。
1、讓幼兒本身講講熟悉什么色彩。
提問“你熟悉幾種色彩？”“你以為什么色彩最美麗？”讓幼兒自由評(píng)論辯論。
2、觀賞童話。
老師邊講童話邊放映動(dòng)畫講授，讓幼兒在小蠟筆的指引下觀賞藍(lán)色的海、黃色的花、綠色的樹、幼兒園教育隨筆赤色的果、白色的雪、紫色的夢(mèng)。
聽完童話，可以如許提問：
（1）你跟著小蠟筆到了那里？看到了什么？
（2）熟悉了哪些色彩？
（3）你以為哪種色彩最美麗？為什么？
3、構(gòu)造繪畫運(yùn)動(dòng)“美麗的色彩”。讓幼兒選用本身喜好的色彩來(lái)作畫。報(bào)告各人本身熟悉的色彩，以及另有什么工具是這種色彩的。
帶孩子到大天然逛逛，去探求本身的喜好的色彩，讓他們?cè)诖筇烊焕锶ジ兄嗟纳省?/p>
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇十二
《流動(dòng)的畫》是一首詩(shī)歌。初次接觸這篇文章覺得詩(shī)歌寫得很美，人文性很強(qiáng)，課文插圖也很美麗，我想學(xué)生一定對(duì)這首歌很感興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在備課時(shí)，準(zhǔn)備用自己極不熟練的簡(jiǎn)筆畫，展示插圖上的景物，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
開始上課，我興奮的說(shuō)：“孩子們，我們的祖國(guó)美麗如畫，坐在火車上觀察祖國(guó)大地，‘畫’動(dòng)起來(lái)會(huì)更加美麗，今天我們一起去欣賞一幅美麗的畫?！弊寣W(xué)生觀察，你看到了什么?學(xué)生邊說(shuō)邊畫，“看見了許多房子。”我接著在黑板上畫出了極其普通的房子。突然有個(gè)學(xué)生問我：“于老師，既然你說(shuō)是美麗的畫，那你為什么不把最美的房子畫出來(lái)呢?”我一想說(shuō)：“你的`想法很好，你能把你心中最美麗的房子畫出來(lái)嗎?”他接過(guò)我手中的粉筆認(rèn)真畫起來(lái)，果然很出色。沒有我的提示，可學(xué)生的想象力竟如此豐富。接下來(lái)讓學(xué)生邊讀邊畫，在整節(jié)課中，繪畫和仿說(shuō)中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力卻異彩紛呈。
多給學(xué)生一份空間，多給學(xué)生主動(dòng)權(quán)，相信孩子們會(huì)給你意外的收獲。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇十三
這堂課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)為兩個(gè)，分別是：
1、說(shuō)明文基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，包括說(shuō)明方法、說(shuō)明順序的辨別、說(shuō)明對(duì)象的描述、說(shuō)明文語(yǔ)言特色的體會(huì)。
2、拓展環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)。
下面我來(lái)分別說(shuō)明：
1、因?yàn)檫@篇課文的內(nèi)容簡(jiǎn)單，篇幅較短，所以我將說(shuō)明文基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化部分的教學(xué)，設(shè)計(jì)為在課件上列出4個(gè)集中的思考題，學(xué)生討論自學(xué)，然后學(xué)生回答來(lái)解決。這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間安排為20分鐘，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果比較好，學(xué)生能集中思考這些題目，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
2、環(huán)保拓展的教學(xué)則要借助多媒體課件來(lái)完成了。在備課的過(guò)程中，我想到：關(guān)于海洋的知識(shí)實(shí)在是太多了，要想學(xué)生在課堂上去學(xué)習(xí)了解時(shí)間有限，那么讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)去查找是不是合適呢?經(jīng)過(guò)思考，我摒棄了這種想法，因?yàn)閷W(xué)生在短時(shí)間內(nèi)去查找關(guān)于海洋的知識(shí)，不利于時(shí)間的把握，因?yàn)楸菊n教學(xué)時(shí)間較短，所以不合適。
最后，我決定用自己制作的課件來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解海洋的知識(shí)。于是，我將一些能夠?qū)W(xué)生理解海洋重要性的資料查找了出來(lái)，有反映海洋污染破壞后帶來(lái)慘重代價(jià)的海嘯、颶風(fēng)、赤潮的資料，還有海洋美好未來(lái)的資料，以及海洋污染途徑的知識(shí)，并在課件上做好了相應(yīng)的鏈接。這樣一來(lái)，我可以給學(xué)生10分鐘的時(shí)間去好好的了解海洋的這些知識(shí)，而這些知識(shí)的了解又為學(xué)生落實(shí)到行動(dòng)上去如何環(huán)保，做好了一些知識(shí)貯備。在后來(lái)的“大家一起說(shuō)”的環(huán)節(jié)中，學(xué)生能暢所欲言，談起自己在生活中如何做到環(huán)保。如果說(shuō)單憑老師去講授：海洋如何如何的重要，海洋的污染會(huì)帶來(lái)怎么樣怎么大的后果，都比不上學(xué)生直觀的點(diǎn)擊自己感興趣的知識(shí)了解后的感受打動(dòng)人。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的反應(yīng)很強(qiáng)烈。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇十四
1、學(xué)生匯報(bào)都看到了哪些景色，老師板書簡(jiǎn)筆畫。
2、想一想你為什么喜歡。
在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中加深對(duì)字詞的理解，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用詞語(yǔ)。(注：以下順序并非上課時(shí)的順序，是將處理方式備出，上課時(shí)根據(jù)學(xué)生情況靈活調(diào)整。)。
*山腰飄著白紗。
a、讀詞語(yǔ)：山腰，白紗。
b、請(qǐng)同學(xué)把詞貼到黑板上，和圖對(duì)應(yīng)。
c、“山腰”引導(dǎo)學(xué)生貼到山的中部，結(jié)合人身體部位“腰”，來(lái)理解這個(gè)詞;用“月字旁”來(lái)幫助記這個(gè)字。(根據(jù)形聲字的特點(diǎn)記字)。
d、想象：青青的山，綠綠的樹，山腰上繞著朵朵白云，美嗎？試著讀出來(lái)。
*汽車往來(lái)穿梭。這句話中你認(rèn)為哪個(gè)字最難記？“梭”——課件演示什么是梭子以及梭子是如何織布的。(可見突破學(xué)生理解的難點(diǎn)。)聯(lián)系生活實(shí)際：汽車如何在公路上跑，理解往來(lái)穿梭。讀出感受。
*路邊開滿鮮花。在板書上貼上剪好的花草圖，請(qǐng)學(xué)生把鮮花這個(gè)詞語(yǔ)貼上。請(qǐng)學(xué)生判斷“鮮”的部首。(鮮的部首是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生不易判斷，教師該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥。)(查字典)。
*水庫(kù)好似明鏡。出示圖，直觀感受，問：還可以說(shuō)“水庫(kù)好_明鏡?！?用換詞的方法理解好似。)。
*山坡點(diǎn)點(diǎn)人家。人家在哪？學(xué)生在圖中找，老師順勢(shì)貼出：山坡，這個(gè)詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生看圖理解：這幾戶沒，那幾戶，離得很遠(yuǎn)。讀出感受。(必要時(shí)，這句老師可以范讀。)。
3、我們從第一小節(jié)的景色描寫中，仿佛和小作者在火車上看到的一幅“流動(dòng)的畫”。(再次點(diǎn)題)你能試著用“流動(dòng)”說(shuō)一句話嗎？(在理解流動(dòng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用的意識(shí)。)。
4、請(qǐng)你們帶著感情，再讀書中對(duì)這幅畫的描寫。
5、這幅流動(dòng)的畫真是太美了！板書：美。
6、背誦喜歡的詩(shī)句，配樂。
8、這么多寫也寫不完，怎么辦呢？你們從書上找一找，仔細(xì)想一想，就可以找到它。(省略號(hào))。
9、再來(lái)讀第一小節(jié)，感受祖國(guó)大地的美麗。
(同學(xué)們讀得多投入阿，有的還帶有表情，有的還加上動(dòng)作?，F(xiàn)在讓我們帶著這份美麗的心情讀一讀第一小節(jié)。)。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇十五
火車開啦!
媽媽說(shuō)：“快看哪，
窗外有一幅流動(dòng)的畫!”
啊，真的!
小河彎彎曲曲，
山腰飄著白紗。
汽車往來(lái)穿梭，
路邊開滿鮮花。
水庫(kù)好似明鏡，
山坡點(diǎn)點(diǎn)人家……。
我連忙打開畫板，
邊吃橘子邊畫。
正要把橘皮扔出窗外，
我忽然看見―――。
“哦，媽媽，我知道啦!”
窗外是祖國(guó)的畫，
千萬(wàn)不能弄臟它!“。
媽媽聽了點(diǎn)頭，
微笑浮上臉頰：
“祖國(guó)的畫中，
還有個(gè)懂事的娃娃!”
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇十六
1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)9個(gè)生字。
3、練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀課文。
1、展示：學(xué)生展示課前收集的祖國(guó)風(fēng)光圖片。
2、談話：同學(xué)們，你們坐過(guò)汽車嗎？透過(guò)車窗你觀賞到什么樣的景物？這些景物給你什么樣的感受？有位小朋友把他在為車的車窗上看到的景物稱為“流動(dòng)的畫”，你知道為什么嗎？今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)“流動(dòng)的畫”這一課。板書課題，生齊讀。
1、錄音范讀。
2、生自讀，標(biāo)出生字新詞。
3、同桌一起想辦法認(rèn)識(shí)生字新詞（上下文猜字詞、看拼音認(rèn)讀、聽老師、同學(xué)讀等）并齊讀。
4、同桌齊讀課文。
5、師范讀，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，并嘗試讀。
1、讀詞語(yǔ)。教師出示詞語(yǔ)：山腰、白紗、鮮花、好似、扔出、忽然、知道、弄臟、浮出、臉頰，指名讀，說(shuō)說(shuō)讀準(zhǔn)字音要注意什么。小老師領(lǐng)讀。
2、讀生字：同學(xué)們，你們經(jīng)住了洋洋的考驗(yàn)，現(xiàn)在咱們來(lái)做個(gè)游戲吧。一名學(xué)生拿卡片隨機(jī)考同學(xué)。
1、生讀詩(shī)歌。
2、談話：讀了這首詩(shī)歌，你有什么話想說(shuō)？（如請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑問難、說(shuō)說(shuō)讀后所知所感等。）。
3、學(xué)生互問互答。（學(xué)生沒說(shuō)到的，老師適當(dāng)給予補(bǔ)充。）。
（1）"穿梭"：織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，在本詩(shī)中形容汔車來(lái)往頻繁。
（2）我和媽媽坐在車上看到了哪些景物？（指導(dǎo)學(xué)生看插圖，我和媽媽在車上看到了小河、山、汔車、鮮花、水庫(kù)）。
（3）師范說(shuō)：我看到了（彎彎曲曲）的小河，并板書。你能像老師這樣說(shuō)說(shuō)其它的景物嗎？根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的板書。如（美麗）的鮮花、（透明）的白紗、（往來(lái)穿梭）的汔車、（明鏡似的.）水庫(kù)等。
（4）"流動(dòng)的畫"指什么呢？
（5）為什么媽媽說(shuō)我是個(gè)懂事的孩子呢？
小組討論并發(fā)言。
4、生再讀詩(shī)歌，要求嘗試讀出媽媽和孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣。
5、師范讀。
6、分組比賽讀。
1、出示本課要求寫的字：流、往、似、扔、忽然、道、弄、臉。
2、出示自學(xué)提示。
（1）讀一讀字音。
（2）說(shuō)一說(shuō)記法：從結(jié)構(gòu)、加偏旁、部分相加、想象記憶等方面幫助識(shí)記。
（3）提一提該注意的地方。
（4）找一找朋友。
3、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
4、流：注意右上方是"亡"加一點(diǎn)。往：住加一撇。扔：乃的筆順是：撇、橫折折彎鉤。忽：勿不能加點(diǎn)。
學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。
2、總結(jié)：今天洋洋帶咱們學(xué)習(xí)了"流動(dòng)的畫"這一課，你有什么收獲？
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)9個(gè)生字。
3、練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀課文。
一、圖片激趣，談話導(dǎo)入。
1、展示：學(xué)生展示課前收集的祖國(guó)風(fēng)光圖片。
2、談話：同學(xué)們，你們坐過(guò)汽車嗎?透過(guò)車窗你觀賞到什么樣的景物?這些景物給你什么樣的感受?有位小朋友把他在為車的車窗上看到的景物稱為“流動(dòng)的畫”，你知道為什么嗎?今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)“流動(dòng)的畫”這一課。板書課題，生齊讀。
二、初讀詩(shī)歌，整體感知。
1、錄音范讀。
2、生自讀，標(biāo)出生字新詞。
3、同桌一起想辦法認(rèn)識(shí)生字新詞(上下文猜字詞、看拼音認(rèn)讀、聽老師、同學(xué)讀等)并齊讀。
4、同桌齊讀課文。
5、師范讀，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，并嘗試讀。
三、認(rèn)讀新詞，自學(xué)生字。
1、讀詞語(yǔ)。教師出示詞語(yǔ)：山腰、白紗、鮮花、好似、扔出、忽然、知道、弄臟、浮出、臉頰，指名讀，說(shuō)說(shuō)讀準(zhǔn)字音要注意什么。小老師領(lǐng)讀。
3、生讀詩(shī)歌。
4、談話：讀了這首詩(shī)歌，你有什么話想說(shuō)?(如請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑問難、說(shuō)說(shuō)讀后所知所感等。)。
5、學(xué)生互問互答。(學(xué)生沒說(shuō)到的，老師適當(dāng)給予補(bǔ)充。)。
(1)穿梭：織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，在本詩(shī)中形容汔車來(lái)往頻繁。
(2)我和媽媽坐在車上看到了哪些景物?(指導(dǎo)學(xué)生看插圖，我和媽媽在車上看到了小河、山、汔車、鮮花、水庫(kù))。
(3)師范說(shuō)：我看到了(彎彎曲曲)的小河，并板書。你能像老師這樣說(shuō)說(shuō)其它的景物嗎?根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的板書。如(美麗)的鮮花、(透明)的白紗、(往來(lái)穿梭)的汔車、(明鏡似的)水庫(kù)等。
(4)流動(dòng)的畫指什么呢?
(5)為什么媽媽說(shuō)我是個(gè)懂事的孩子呢?小組討論并發(fā)言。
6、生再讀詩(shī)歌，要求嘗試讀出媽媽和孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣。
7、師范讀。
8、分組比賽讀。
五、分析字形，自學(xué)寫字。
1、出示本課要求寫的字：流、往、似、扔、忽然、道、弄、臉。
2、出示自學(xué)提示。
(1)讀一讀字音。
(2)說(shuō)一說(shuō)記法：從結(jié)構(gòu)、加偏旁、部分相加、想象記憶等方面幫助識(shí)記。
(3)提一提該注意的地方。
(4)找一找朋友。
3、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
4、流：注意右上方是亡加一點(diǎn)。往：住加一撇。扔：乃的筆順是：撇、橫折折彎鉤。忽：勿不能加點(diǎn)。學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。
六、拓展教學(xué)，總結(jié)本課。
2、總結(jié)：今天洋洋帶咱們學(xué)習(xí)了流動(dòng)的畫這一課，你有什么收獲?
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