教師教學工作總結(jié)小學語文(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 14:09:18
教師教學工作總結(jié)小學語文(精選15篇)
時間:2023-11-20 14:09:18     小編:GZ才子

總結(jié)是對過去發(fā)生的事情進行回顧和總結(jié)的一種方式。編寫一篇較為完美的總結(jié)需要事前做好充分準備,收集相關(guān)資料和信息。希望這些總結(jié)范文能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā),提高大家的寫作水平。

教師教學工作總結(jié)小學語文篇一

為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的知道運用,對近、反義詞的積存等,我都逐一進行講授或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。

俗語說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為何總是玩,可成績卻不錯這是為何呢?第一,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否摸索。這是很關(guān)鍵的,我們要側(cè)重知道學生學會摸索,睡前回想當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

針對我班實際情形,我狠抓差生,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測,針對學生存在的問題,及時解決。對學習困難的學生進行細致的個別教育,使之掌控,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。

語文教學必須重視積存運用,只有學生對知識有了一定積存之后才能運用,為了拓展學生的'知識視野,我展開了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗誦。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外瀏覽,使學生的瀏覽量增加的同時,學生必定收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的進程中,學生的詞積存有了明顯的增多。

3、展開各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的愛好得到了極大的提高,這和常常展開語文活動是分不開的。

在本學期的教學中,學生的語文愛好得到了激發(fā),語文基礎知識得到了鞏固,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。

教師教學工作總結(jié)小學語文篇二

20xx學年上學期的工作結(jié)束了,在上學期的教學工作中,我一直在不斷地努力中,很多的現(xiàn)實困難都在我不斷的努力中得到了解決,我相信我會做的更好的,這些都是我一直以來最想做好的事情,我也相信這是我能做好的,我一直在努力!

隨著時間的匆匆而過,一個繁忙的學期又結(jié)束了,一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號。現(xiàn)將本學期教學工作如下總結(jié):

在學習課文的過程中,適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式,讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。

在傳統(tǒng)教學的影子里,學生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解,在做習題的時候,有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性,不利于學生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題,各種問題出現(xiàn)時,又鼓勵顯示去自己解決,利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳牟牧稀o論對與錯,只要是自己找到的,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后,學生的自主學習的能力得到相應的增長。

認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎上,又進一步學好毛筆字,在學寫毛筆字的過程中,感受祖國文字特色的魅力,感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法,有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,提高了學生書法的熱情,涌現(xiàn)出一批書法愛好者,同時展出了不少的成功作品。

在學習課文的過程中,運用“范讀默讀品讀朗讀”等方法,讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義,及對人物的思想品格的塑造作用。

隨著對課文的學習,使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性,還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點,就是學生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案,因此,在考試的時候,他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,這種缺點是暫時的。另外,在教學活動中,由于班容量大,教學進度緊,一些交流能力較差的學生,在學習時受到或多或少的拖拉,成績不理想。這也是本學期教學工作的不足只處。

總結(jié)一學期的工作,能夠順利地完成教學任務,所有學生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力。

在下學期的教學工作中,我將會繼續(xù)不斷的努力中,這些都是我能夠做好的,所以我不會讓我自己感到遺憾,我會一直努力下去的,我相信我能夠做好!

教師教學工作總結(jié)小學語文篇三

本學期我連續(xù)擔當一年級的語文教學工作。在本學期的教學中,我深深感受到學校低年級語文之難之累。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)教學狀況如下:

雖然一年級的同學已經(jīng)有過一學年的(教育)、培育,但是假如能讓他們在35分鐘的課堂上仔細聽講,還是很難的。因此,培育同學良好的學習習慣仍是本學期的重要內(nèi)容之一。每次上課前,我懂不厭其煩地講、說,從坐直到站立,從拿書到寫字,從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品等。

當同學感到枯燥無聊或是堅持不住時,我會實行小組競賽的方式,或是將那些表現(xiàn)不好的同學表揚一番,讓他們做小榜樣。通過本學期的培育,同學們的學習習慣得到了較好的培育。

想要上好一節(jié)課,就要仔細備課,不僅要備教材,更重要的的是備同學。低年級主要是以識字、寫字為主。本學期,在備課的過程中,組內(nèi)全體老師共同爭論、溝通,尤其是在教學識字、寫字時,我們結(jié)合組內(nèi)的校本課題,制定了猜(謎語)、看圖、在姓名中找字等方式,同學們不但學得快,而且很愿意學。所以,每一課都做到“有備而來”,那么課堂效果就會很好了。

一年級作為同學走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期我主要在寫字、讀書方面做了努力。

1、抓好寫字。

示寫字姿態(tài)、握筆姿態(tài),只要堅持,同學們就會進步。

2、抓好讀書。

學校始終在開展“寫字、閱讀、習作”三大工程,在引導同學讀書方面,我充分利用早讀和下午半小時的時間。每周一、三、五的閱讀內(nèi)容為課本,每周二、四的閱讀為優(yōu)秀古詩詞。在課堂上,我會設立各種各樣的讀書方式,如小組讀、男女讀、抽生范讀、老師范讀等,尤其注意自己的'示范性。每次閱讀古詩詞時,我都會和同學競賽背誦,這樣,同學們不僅愿意讀,還會讀得很好,記憶得很快。

經(jīng)過一學期的努力,同學們的學習樂觀性提高了,對學習語文也有了比較高的愛好。不過在取得成果的同時,也消失了教學上的不足,一小部分同學由于年齡上的差異,以及(家庭教育)的空缺,學習上就有點困難了。今后我還會在教學中不斷提高。

批語:

重視習慣培育,仔細備課,抓住了教學工作的著力點;而在識字、寫字、閱讀等方面的努力,所表現(xiàn)出的才智和勤奮,令人欣慰和感動。

教師教學工作總結(jié)小學語文篇四

本學期我擔任了小學一年級的語文教學工作,這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生,因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因,教師們都不敢理解這個班,我自這班的語文教學任務承擔下來,作為我的“試驗田”進行細心耕耘,下面做一個總結(jié):

在教學中,根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,認真制定“語文教學計劃”,做到教學有目標,有方法,有反思。透過學習和實際教學,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認識。為此,在教學中,我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速理解知識。把孩子當成朋友,當成相互學習的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,明白老師就是他們賴以信任的朋友。

一年級的學生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習慣。

上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣?;卮饐栴}時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,能夠補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。

老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。認真完成老師布置的作業(yè),書寫要認真規(guī)范,不敷衍老師。課前要養(yǎng)成預習的習慣,老師要提前做好“預習提示”。每學完一課,要做好復習,有疑必問,要到達全知全解,不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來,對學生有點苛刻,過于嚴肅,這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,做他們的朋友,讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。

此刻的一年級學生,較前些年的學生識字量和認識問題、理解問題的潛力相對提高了很多,教師應適時的教給學生學習的方法,更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音。提前教會學生查字典,運用字典學習拼音、字詞。

在日常教學中,把學生分成了若干個學習小組,一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫忙他帶的學生學習,效果很好。

透過一學期的教學,我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,期末語文綜合考試,學生的成績到達了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索、實驗,總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。

教師教學工作總結(jié)小學語文篇五

轉(zhuǎn)眼間一個學期又將結(jié)束,為了能從本學期的教學工作中汲取經(jīng)驗、教訓,讓自己的`專業(yè)水平有所提高,為此,特對本學期的語文教學工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、反思、總結(jié),以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務新的挑戰(zhàn)。

經(jīng)過四年的教育指導,四年級大部分同學良好行為、學習習慣已養(yǎng)成,對語文學習有濃厚的興趣,班級形成了學習語文的良好氛圍。在此基礎上,本學期語文教學針對班級中后等學生基礎較薄弱的特點,我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計,經(jīng)常進行語言文字訓練。我認為只有語文的基礎夯實了,才有能力進行更高層次的訓練,才能提升學生的在語文綜合能過;同時,本學期語文教學語文教學我與同事多次進行集體備課,共同籌劃預設。我認為語文教學上了一個新的臺階,每個學生的語文水平也有了一定的進步。

(一)、學習新課標,更新陳舊觀念。

(二)、探索新教法,構(gòu)建高效課堂。

1、活躍課堂氣氛。

進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

2、夯實語文基礎。

第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質(zhì)量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。

第二、在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

第三、課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。

第四、閱讀:從平時上課到練習,多注意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

第五、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:組織學生將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行交流。提高學生對語言文字的感悟能力,并進行記憶積累。

(三)文道巧結(jié)合,智商情商齊培養(yǎng)。

第一、凸顯語文的情感性,注意德育滲透。

“新課標”指出:培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。

為此,我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。

第二、凸顯語文的學科性,培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎。

為此,在教學策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。在教學思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學習。利用新教材對學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng),讓學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。

(四)、凸顯與語文的實踐性,培養(yǎng)語文能力。

第一、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將表演、辯論等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

第二、要創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道。

第三、重知識遷移,由課內(nèi)向課外拓展。

以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。

(五)、參加教研活動,努力提高教學水平。

“他山之石,可以攻玉”,我覺得聽課非常重要,有助于教師取長補短,聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富,即我通過他事他人,審視自己,得到了改變和提高。這學期語文教學在深鉆教材的同時,積極參加各種教研活動。如參加送教下鄉(xiāng)活動,“七彩語文”杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動。

教師教學工作總結(jié)小學語文篇六

對于一名教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的.。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍,現(xiàn)對自身工作進行以下總結(jié)。

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

從教學理論和教學知識上。我借閱大量有關(guān)中學語文教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的'教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從?!痹诠芾戆嗉?、教育學生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學生做到的,我首先做到;反對學生做的,我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學生基本做到令行止禁,班級風氣正,同學關(guān)系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個學生,因此學生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。

我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

教師教學工作總結(jié)小學語文篇七

一、思想認識。

在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來,我還用心參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

在教學工作方面,整學期的教學任務都十分重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是——決不打沒有準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

因為已經(jīng)接手第二學期,學生的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過上學期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算是十分的順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出十分的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,他們說:“老師都那么有信心他們會學好,我們同樣有信心?!薄拔蚁嘈旁谖业妮o導下,他必須有很大的進步?!薄拔蚁肴嗤瑢W的學習成績都是那么好?!庇谑?,我讓他們組成“一幫一”小組,并給他們開會,提出“老師”務必履行的職責,主要就是檢查“學生”的作業(yè),輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的狀況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進?!袄蠋煛眰兇_實是十分盡責,而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點,學起來也十分起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組,“學生”們?nèi)喽加羞M步,有的進步十分快。

這學期我還承擔了語文優(yōu)質(zhì)課比賽的任務。從接到任務的時候開始,我就感到壓力是十分重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是語文開放式的課,是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行答辯,要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎,并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。應對這樣的壓力,我和語文科組的老師沒有氣餒,都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始,翻越超多的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)語文開放式教學的資料。語文科組的老師及校長都十分重視這節(jié)課,給予我莫大的幫忙,一齊定資料,一齊出謀獻策想教案、課件的設計,共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像-老師幫我把課件做好,領導主動幫我提推薦,其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課,而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下,這次的公開課最后實現(xiàn)了我校語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。

教師教學工作總結(jié)小學語文篇八

一轉(zhuǎn)眼,一學期的教學又告結(jié)束?;叵胍粚W期的語文教學工作,我感嘆很多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。

由于我是在這學期接的這個班級,因此,我對這些學生不熟悉,不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的知道運用,對近、反義詞的積存等,我都逐一進行講授或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

愛好是最好的老師,有了愛好,才能具有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更愛好語文,除了讓孩子愛好我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了合適角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們愛好表演,樂于表演,在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當杰出,真正地投入到了課文的角色中。

學習基礎較好的`學生,在學習中常常是非常輕松的,而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要摸索的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習的條件下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。

本期的教學內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確切困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌控。

從事語文教學工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一位語文教師很不簡單,教學中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不論是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被剔除。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

教師教學工作總結(jié)小學語文篇九

一個學期在匆忙中結(jié)束了,在教學中我有許多體會?,F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下:

本學期的時間短任務重,一年級同學的識字量又很大,這給我們的教學帶來了很大的難度,怎樣讓同學學得輕松學得開心是我很頭疼的問題,這就需要我們老師在教學中創(chuàng)設一種寬松、開心的環(huán)境,使同學心情開心,樂于思維,勇于探究。在課堂中,我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,運用多種形象、直觀的教學手段,如課件、卡片、表演、等方式關(guān)心同學識字。并教給同學各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如,在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖,讓同學(說說)秧苗的樣子,并用會意字的學問教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,抽象的字與同學的生活閱歷和奇怪心很好地結(jié)合起來,這樣同學在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。

在同學把握識字方法,樂于識字,擅長識字后,我還有意識地引導同學在生活中識字。

如:

1、利用(廣告)牌、商標識字。

2、讓同學通過搜集資料去識字。

3、認姓名,課堂中發(fā)同學的本子,記住本班小伴侶的名字。

4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

5、讓同學在逛商場、超市時認字。

激勵同學離開課堂后仍有識字的主動性。使同學盡快從“我”的世界跨入更寬闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。

我很喜愛朗讀有感情的同學,所以我盼望我的同學在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,也就說明把握了文章。所以在平常的教學中我特殊留意對同學讀書的指導。

首先,調(diào)動同學讀書的樂觀性是最為重要的,在課堂上,我常常設立各種各樣的讀書競賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次,我注意在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當然也注意自己的示范性。由于一年級的同學仿照性較強,所以在教同學讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的'字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為同學作出很好的示范。

在摸索的一年中我的工作中也存在著很多的不足,如:對同學語言力量的培育還不夠到位,一年級同學語言要有條理性、完整性。但我在培育同學的口語交際的力量方面還不夠重視,下學期肯定留意。

總的來說,這個學期的教學工作是有收獲也有不足,優(yōu)點我會連續(xù)發(fā)揚,不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好。信任一份耕耘一份收獲,教學中我會全力以赴去做好本職工作。

教師教學工作總結(jié)小學語文篇十

時光荏苒,一學期的教學工作又告結(jié)束?;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆頗多,現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下。

由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,如:“拜”字右邊該四橫而非三橫等,類似的問題我進行了大力糾正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。

根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。做好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯呢?首先,我強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考,這是很關(guān)鍵的,因此我著重指導學生學會思考。課前進行有效的預習,睡前回顧當天所學,都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促學生堅持,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,我鼓勵他們在課后開展閱讀活動,每天堅持,從不間斷。經(jīng)過一學期的努力,學生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成。學生在課后閱讀了比較多的書籍,也經(jīng)常和我交流讀書的體會。學生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成,這對學生學習語文是有很大的幫助的。

學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,潛能生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法是在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些題,使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)秀學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè),期末進行作業(yè)評比,大大提高了學生完成作業(yè)的積極性。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。

本期在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),學生的學習成績得到穩(wěn)步提升。

在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。

教師教學工作總結(jié)小學語文篇十一

在這一年的工作中,無論是在政治思想上,還是在實際教學中,我都地道了很大的提高,但還存在著一些缺乏,以下是我這一年來的具體工作情景:

在工作中,我時刻以德、智、體、美全面開展為教育目的,鼓勵幼兒勇于探索,掌握經(jīng)驗。做到“干一行,愛一行〞,時刻一“公民道德綱要〞來檢測自我。在今后的工作和學習中,我會更加努力的提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),增強認識,認真學習,在思想上再上一個臺階,并進取、努力的靠近黨這個先進而榮耀的組織,使自我更快的成長起來。

今年我?guī)У氖且粋€大班,幼兒數(shù)量較多,并且幼兒“哭鬧〞、“內(nèi)向〞的現(xiàn)象很多,相差懸殊。所以,剛?cè)雸@的一段時期,我把如何引導,調(diào)動幼兒作為重要的教育任務,在日常生活中,我仔細觀察幼兒的表現(xiàn),對幼兒的點滴提高,給予正確的表揚。和幼兒交談,并積極主動的`與家長溝通。針對每個幼兒的不一樣特點,進行鼓勵和教導,使幼兒熱愛幼兒園這個大家庭,漫漫的“哭鬧〞、“不吃飯〞等現(xiàn)象減少了,內(nèi)向的孩子也逐漸開朗,并與我產(chǎn)生了濃厚的感情。

幼兒是祖國的花朵,是早上七八點中的太陽,需要充足的陽光和雨露,這就要求作為教師的我們不斷的充實自我,豐富知識,所以在每次教學前,我都認真?zhèn)湔n,鉆研教案,并查閱相關(guān)的資料,以使幼兒獲得更加豐富的知識。為了更好的調(diào)動幼兒的進取性,我還認真聽取其他教師的上課經(jīng)驗,學習上課的方法,并加以改善,運用到我的實際教學中,使上課形式更加靈活多樣,激發(fā)幼兒興趣,由于領導對我工作的指導和信任,同志的關(guān)心和幫助。使我的工作取得了很大的提高,并先后評為區(qū)優(yōu)秀保教工作者和市先進幼兒教師的稱號,還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓和學習。經(jīng)過學習,使我的思想和技能都得到了提高,了解了探索性課程的理念和實踐的相關(guān)知識,并深刻認識到,課程是為了解決孩子在生活中遇到的問題,課程資料是由教師與幼兒共同構(gòu)件的,是從孩子感興趣的事情出發(fā),經(jīng)過活動使幼兒直接的感性經(jīng)驗,在今后的工作和教學中,我會進取努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學之中,用它的思想來指導我的工作,使幼兒在活動中積累更加豐富的經(jīng)驗。

在工作中我還存在著缺乏之處,與個別家長還存在著一些摩擦,處理事情還不十分的成熟,對待孩子還需要更多的愛心,耐心,童心,誠心、熱心,在以后工作中,我會跟家盡力的與家長溝通,認真觀察幼兒,努力工作,爭取更大的提高,不負領導的眾望。

教師教學工作總結(jié)小學語文篇十二

本學期,我擔任了一年級的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作做如下總結(jié):

作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。

剛開學的二個星期里,我先讓學生學習《小學生日常行為規(guī)范》并采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。

從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生學習習慣有了很大進步。

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、自己閱讀做題等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。我牢老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習或游戲。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

(二)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的'寫字姿勢,在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸?!?/p>

(三)抓好讀書訓練。

首先,調(diào)動學生讀書的積極性,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。

其次指導學生根據(jù)自己的理解想象讀出自己的感受出來。

第三,播放錄音。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

教師教學工作總結(jié)小學語文篇十三

本學年我是一名小學生,小學一年級的教學工作已經(jīng)開始,我沒有教小學一年級。由于今年我們學校教師的減少,在入學的學生中有幾個學生素質(zhì)很差。由于教學質(zhì)量難以提高等諸多原因,教師不敢理解這門課。我承擔了這個班的語文教學任務,并作為我的“實驗場”認真工作。以下20條總結(jié)了年度教學工作:

6.認真完成老師布置的作業(yè),書寫要認真規(guī)范,不能敷衍老師。

7.課前要養(yǎng)成預習的習慣,老師要提前做好“預習提示”

上述要求對學生來說似乎有點苛刻,太嚴肅了。作者認為這對學生習慣的形成有很大的幫助。但我也注意多與學生接觸,做他們的朋友,讓學生明白老師嚴格要求他們對他們的生活是有益的。我也覺得這位老師和藹可親,容易接近。我經(jīng)常用李大釗的話來教學生“學會腳踏實地,玩得開心!”

教師教學工作總結(jié)小學語文篇十四

今年,新的教育部編寫的教科書被采用。本學期我負責二年級的語文教學,在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,將自學理論知識與教學實踐相結(jié)合,課內(nèi)外緊密結(jié)合。為了提高學生的學習水平,我認真?zhèn)湔n,努力做好每一堂課,以便圓滿完成教學任務。具體工作總結(jié)如下:

二年級是識字和寫作的教學階段。我用很多方法讓學生識字。例如:卡片識字、猜字識字等方法,并采取了由易到難的教學方法。首先,借助拼音讀寫能力,去除拼音讀寫能力,在課文中加入生詞并閱讀短文。采取循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。掃除閱讀障礙。低年級學生養(yǎng)成了良好的寫作習慣。這學期,我加強了對學生的寫作指導。首先,我要求學生在寫作時比較一種表情、兩張臉和三張臉。look指的是對書架結(jié)構(gòu)的仔細觀察,而寫作位置的比較指的是標準詞和標準詞之間差異的比較。經(jīng)過以上訓練,本班學生的寫作水平有了很大提高。為了展示學習成果,我還選擇了整潔美觀的作業(yè)進行展示,極大地調(diào)動了學生寫作的主動性。

口語訓練我運用提問,設計口語提問的形式,讓學生解放自己的嘴,大膽地說,要求學生說話有序、流暢、具體。只有當你能表達時,你才會寫作。寫作時,我先讓學生說話,然后交流,再寫作。在學習新單詞的同時,我還擴大了對學生的語言訓練,要求他們根據(jù)所學單詞造句和說話。經(jīng)過這段時間的培訓,學生們?nèi)〉昧撕艽筮M步;總之,在本學期的教學過程中,我始終堅持按照新課程標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,注重課程資源的開發(fā)利用,倡導合作學習精神,引導學生不斷從生命之源中汲取發(fā)展思維和語言的營養(yǎng),通過書面教材與生活教材的結(jié)合,為課程學習開辟了廣闊的天地。但是,也應該說,在取得成績的同時,教學中也存在許多不足。許多學生能夠理解新課程的教育方法。由于年齡差異和家庭教育的空缺,少數(shù)學生在學習上存在一定困難,因此課堂上出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象。當然,我將繼續(xù)改進我的教學,以適應新一輪的教育改革。

教師教學工作總結(jié)小學語文篇十五

現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)一、狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生兩校合并到一起的時間短,對合過來的18名學生我不了解,學生也不適應我的教學方法,需要一定的時間去相互了解,但我發(fā)現(xiàn)大部分學生語文基礎較差,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。

比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。

對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。

俗話說,磨刀不誤砍柴功。

最重要的學習莫過于方法的學習。

搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。

有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。

有人說,聰明與否,在于是否思考。

這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導學生學會思考。

睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。

方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生開小灶,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。

既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,幫他們樹立學習的信心。

端正學習態(tài)度。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。

在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。

對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。

由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。

語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。

為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

如辯論、演講、出手抄報等等。

學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

(1)詞語積累不夠。

重視積累,就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙,語文教學效率就會迅速提高。

學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。

(2)綜合能力薄弱。

由于學生平時學的知識較規(guī)范,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。

本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練,還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。

由于我們在教學中只注重教材的系統(tǒng)講解,引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些,導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,失分較多。

對于基礎相對較差的學生,審題能力也較差。

有的甚至不讀題亂寫一氣,有的沒能真正領會句子含義,更缺乏理解的深度。

(3)邏輯思維能力欠佳。

本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐,但由于學生基本功不夠扎實,邏輯思維訓練太少,所寫作文語序散亂,沒有很好的邏輯聯(lián)系。

空話、套話、假話太多,童真、童趣體現(xiàn)不夠。

可見在這方面,學生還是較為薄弱。

在今后的教學中我們更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。

(4)書寫不規(guī)范。

從整體卷面看,學生的書寫情況不容樂觀。

書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范,今后要加大訓練,嚴格要求。

從我們教師自身來看,教的稍顯死板,語文知識涉及面很廣,但拓展不夠。

同時我還發(fā)現(xiàn)學生的知識掌握也不靈活,沒有能應用自如,舉一反三。

(磨刀不誤砍柴工。

)1、培養(yǎng)學生良好的書寫、檢查習慣。

新課程首次將學生良好習慣的養(yǎng)成作為目標之一,蘇教版小學語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的系列化內(nèi)容,這樣安排不但說明了良好習慣養(yǎng)成的重要性,更是為了學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學生書寫不夠認真,學生沒有寫好字的意識。

中高年級老師應特別重視學生的書寫習慣和態(tài)度,堅持長抓不懈。

有一句古話字如人面,我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度,也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。

本次測查試卷中的很多題目其實是考查學生學習語文的態(tài)度、方法、習慣,從而教學生學會學習,在良好習慣的引領下,為其終身發(fā)展服務。

情感朗讀、閱讀是語文學習的靈魂。

閱讀短文歷來失分嚴重,本次考試也不例外。

這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。

提高學生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

例如不動筆墨不讀書的習慣,應當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。

教師教給學生動筆的方法,只有方法掌握了,才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。

好的閱讀習慣,有助于閱讀能力的提高。

在平常的教學中,一定要注重習慣的培養(yǎng)和引導。

認真讀好古詩文讀本。

16年級都分階段進行古詩文的背誦,要讓每個學生達到滾雪球式的過關(guān)。

在學期結(jié)束時,對進行口語測試的班級要嚴格把好古詩關(guān)。

平時多讓學生進行誦讀,達到自動化程度,而且在此基礎上多引導學生進行相關(guān)靈活運用的練習,多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動,讓學生不僅會背,關(guān)鍵在于要會用。

眾所周知,要真正提高學生的語文素養(yǎng),就必須讓學生多讀書。

學生沒有足夠的閱讀實踐,就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語言材料,更不可能學到關(guān)于寫作的一些方法技巧。

可以說大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關(guān)鍵。

我們還應努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣,結(jié)合新課程標準,推薦書目引導、督促學生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。

有納能吐,學生的知識豐富了,老師指導得當,還愁寫不出好作品來嗎?5、教會學習方法,提高學習能力。

方法比知識更為重要。

學生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握活的讀寫有機結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習作的效能。

因此,教師在教學過程中,應適度地滲透學習方法的指導,讓學生在主動探究中進行實踐,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識的方法。

充分發(fā)揮授之以漁的重要作用,多教怎么學,少教怎么做。

使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學生學習語文的方法,延伸去學習.平時的練習有一定的坡度和量度,注重學生的寫。

應該教給學生做題方法,讓他們學會審題,尤其是作文,必須讓學生學會抓住主題,找準切入點,然后下筆。

更要注重端正學生的學習態(tài)度,讓學生愛上學習,愛上考試,把考試當作展示自己學習能力與水平的平臺6、讓學生學好各門功課,積極參與到班級開展的各項活動中去。

開發(fā)學生的智力,培養(yǎng)孩子的能力。

使學生真正的成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,這樣才能保證語文學科成績的優(yōu)秀。

在今后的工作中,我要不斷地加強理論學習,不斷地改進工作方法。

20xx小學語文骨干教師工作總結(jié)范文2光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。

本學期,我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。

針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié)一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。

為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解學生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。

備課時,我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。

課后,我及時對每一節(jié)課進行反思,反思教學方法,反思教學環(huán)節(jié),反思學生課堂學習過程等等,并在備課本上記錄下來。

要想學好語文,只憑課本是不夠的,必須擴大學生的閱讀面。

《課程標準》提出:少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書的要求。

我引導學生大量閱讀課外書籍,培養(yǎng)學生課外知識量。

要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段時間久了,學生積累的內(nèi)容越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

本班學生語文基礎比較差,學生愛動、貪玩,缺乏自控能力,學習積極性不高,有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。

為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,本學期我在班中成立學習互助及競爭小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。

又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。

12。

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