在學(xué)習(xí)中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、找到解決的方法。掌握正確的寫作結(jié)構(gòu)是寫好文章的基礎(chǔ)，下面介紹一下常用的結(jié)構(gòu)類型?？偨Y(jié)是一種思考的結(jié)果，它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。在寫總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言得體、規(guī)范，不要使用口語(yǔ)化的詞匯和表達(dá)。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
學(xué)會(huì)寬容說課稿篇一
學(xué)會(huì)寬容是人與人之間最基本的交往準(zhǔn)則，寬容對(duì)人，寬容對(duì)事，學(xué)會(huì)寬容別人的不美好和事物的不美滿，會(huì)使自己的身心得到釋懷。
陌生人之間要學(xué)會(huì)寬容。只身處在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。比如，在坐公交的時(shí)候，難免會(huì)有些碰撞摩擦，不小心踩到了別人的腳，不小心碰了別人一下，有的人說了一句對(duì)不起，心胸寬廣的人則一笑了之，心胸狹隘的人則會(huì)斤斤計(jì)較。原本很小的一件事，結(jié)果卻吵吵鬧鬧，很嚴(yán)重的可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)手的情況。如果雙方都各自退后一步，用寬容的一顆心對(duì)待別人，那么就不會(huì)有那么爭(zhēng)吵和不和諧。
朋友之間需要寬容。就算兩個(gè)關(guān)系再好的人朋友，難免也會(huì)有矛盾發(fā)生，如果這些矛盾得不到很好的處理，那么問題的嚴(yán)重性就不言而喻了?？赡軙?huì)使兩人的關(guān)系僵化，或者從此陌路，如果兩個(gè)人都能以寬容的心對(duì)待自己的朋友，原諒朋友的過錯(cuò)，那么所有的矛盾便會(huì)迎刃而解。朋友之間不能只想著一味的索取和利用，更不能只想著對(duì)方的付出，世間所有的事物都是相對(duì)的，付出了才會(huì)有收獲。
夫妻之間更應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。近年來(lái)離婚案件不斷飆升，大部分都是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事沒有得到很好的解決，從而愈演愈烈，進(jìn)而導(dǎo)致離婚的發(fā)生。俗話說“家和萬(wàn)事興”，一家人和和睦睦才能和和美美。夫妻之間應(yīng)該相互尊重，學(xué)會(huì)交流和理解，而不是一味的抱怨和埋怨。如果那些因?yàn)橐恍┬∈戮统臭[著離婚的夫妻，能夠?qū)捜莸膶?duì)待自己的家人，心平氣和的坐下來(lái)聽聽對(duì)方的心聲，改正自己的過錯(cuò)，用寬容的心原諒夫妻之間的不美好，學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)理解，我想也不會(huì)有那么多人走到離婚這一步。
學(xué)會(huì)寬容說課稿篇二
1、播放張信哲演唱的歌曲《寬容》，主持人發(fā)言，宣布主題班會(huì)開始。
主持甲：一曲張信哲演唱的歌曲《寬容》，讓多少癡情的少男少女愴然淚下。
主持乙：是的，寬容是心之福，寬容是心之喜，寬容是心之吉，寬容是心之美。
主持合：癡情的男女因?yàn)閷捜莶攀沟脨矍槔p綿永久。同樣一位母親的寬容則使得鹵莽的少年不再心冷似鐵、冥頑不化。
主持甲：下面請(qǐng)聽張晴怡同學(xué)給我們帶來(lái)的故事《寬容是一種拯救》。
2.張晴怡講故事《寬容是一種拯救》，讓學(xué)生體驗(yàn)寬容的力量。?。
同學(xué)們踴躍發(fā)言（略）。
4.詩(shī)歌朗誦《寬容致遠(yuǎn)》，呼喚“學(xué)會(huì)寬容，善待他人”。
主持甲：一首意境雋永的配樂詩(shī)朗誦讓我們?cè)俅蝺A聽到人們對(duì)寬容的深情呼喚。是的，寬容是真情的率性，寬容也是執(zhí)愛的體現(xiàn)。寬容不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，寬容也是人類共同的情懷。下面我們進(jìn)行第5個(gè)環(huán)節(jié)考考你。規(guī)則是看完題目后我說開始即可舉手回答，誰(shuí)先舉手并回答正確者贏。題目請(qǐng)看屏幕：
1）請(qǐng)你說出國(guó)際寬容日的時(shí)間、來(lái)歷；
國(guó)際寬容日/國(guó)際容忍日。
1945年誕生的《聯(lián)合國(guó)憲章》序言中說：“力行容恕，彼此以善鄰之道，和睦相處。”1993年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)宣布1995年為聯(lián)合國(guó)容忍年，該容忍年是在教科文組織大會(huì)的倡議下宣布的。1995年，聯(lián)合國(guó)成立50周年時(shí)，聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事費(fèi)德里科?馬約爾以“寬容———全球安全不可或缺的要求”為題撰文，指出寬容是一種道德情操、政治義務(wù)，是維護(hù)人權(quán)和民主的責(zé)任所在。
1995年11月16日，聯(lián)合國(guó)教科文組織第28屆大會(huì)通過《容忍原則宣言》和《容忍年后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃》，宣布每年11月16日為“國(guó)際寬容日”。1996年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過決議，呼吁各國(guó)在每年的11月16日舉辦一系列活動(dòng)，通過教育、宣傳等途徑，倡導(dǎo)寬容理念。以普遍提高廣大民眾對(duì)容忍重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)各種不同文化、文明和世界各地人民之間的相互容忍、尊重與合作。
2）下面有關(guān)寬容的名言，其作者是誰(shuí)？
a.“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”作者是________;（雨果）。
b.“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬怒。”作者是________（馬克吐溫）。
c.萬(wàn)里家書只為墻，讓它三尺又何妨，長(zhǎng)城萬(wàn)里今尤在，不見當(dāng)年秦始皇。作者是________(何紹基)。
d.海納百川有容乃大，山高萬(wàn)仞無(wú)欲則剛。作者是________(林則徐)。
e.度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。作者是________(魯迅)。
主持甲：因時(shí)間關(guān)系，考考你就暫時(shí)告一段落。剛才獲勝的同學(xué)——獎(jiǎng)品是口頭記三等功一次，并有機(jī)會(huì)被吳老師邀請(qǐng)觀看明年北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式——通過有線電視。
主持乙：說寬容，不免讓人想起那大肚彌勒佛，他永遠(yuǎn)——笑瞇瞇，樂呵呵，堪稱憨厚，樂觀，寬容的象征，其旁的對(duì)聯(lián)更令人回味無(wú)窮。如南京多寶寺佛旁對(duì)聯(lián)是：“大肚能容，寬天容地，于己何所不容；開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。”即勸導(dǎo)人應(yīng)“于人于己無(wú)所不容”。北京潭柘寺佛旁對(duì)聯(lián)是：“大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑世上可笑之人?！奔匆笕藢捄甏罅浚笫虑宄?，小事胡涂。四川樂山凌云寺佛旁對(duì)聯(lián)是：“笑古笑今，笑東笑西，笑南笑北，笑來(lái)笑去，笑自己原無(wú)知無(wú)識(shí)；觀事觀物，觀天觀地，觀日觀月，觀來(lái)觀去，觀他人總有高有低。”即告誡人要責(zé)己嚴(yán)，待人寬。俗話說“說來(lái)容易，做起挺難”。在我們生活中也能看到有些同學(xué)為了針尖大的小事，如掃地時(shí)，一張紙是該你撿還是該我撿，同學(xué)在教室里，你的桌子是否侵占了我的位置等爭(zhēng)執(zhí)不已。我們生活在學(xué)校班級(jí)這個(gè)大家庭里，同學(xué)之間難免會(huì)磕磕碰碰，偶爾也會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)等。問題是發(fā)生了矛盾爭(zhēng)執(zhí)，我們?cè)撊绾翁幹谩Ｏ旅嬲?qǐng)觀賞小品表演《寢室風(fēng)波》，或許會(huì)對(duì)我們帶來(lái)一定啟迪.
6.小品劇表演：《寢室風(fēng)波》。
主持甲：小品看完了，大家一定有好多感觸啊，原本一個(gè)寢室應(yīng)該是關(guān)系非常融洽，怎么現(xiàn)在都像是仇敵呢？在故事中你認(rèn)為誰(shuí)是對(duì)的，誰(shuí)是錯(cuò)的？怎么會(huì)積累了這么多不滿和仇恨？那么大家認(rèn)為其實(shí)每個(gè)人在其中都應(yīng)該注意些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）。
同學(xué)1：世界上沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點(diǎn)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人；互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是得到真正友誼的前提。
……。
主持乙：聽完同學(xué)門精到的分析，我們大家一定收獲許多。是的，天空寬容了白云的散漫，白云就變得優(yōu)游自在；雨幕寬容了細(xì)雨的迷夢(mèng)，細(xì)雨就變得輕盈溫柔；大地寬容了高山的粗獷，高山就變得巍峨挺拔；泥土寬容了小草的柔弱，小草就變得青翠欲滴。下面請(qǐng)我們的班主任上來(lái)為我們講上幾句。
班主任發(fā)言（略）。
主持甲：昨天，我們認(rèn)識(shí)著寬容；主持乙：今天，我們感受著寬容；主持甲乙合：明天，我們用寬容的心態(tài)生活著，學(xué)習(xí)著。
主持甲：朋友，學(xué)會(huì)寬容吧，幸福與快樂會(huì)常陪伴著你！
主持乙：最后，請(qǐng)同學(xué)們起立，一起朗誦在詩(shī)歌《擁有寬容的心靈》。
主持甲：謝謝全體同學(xué)的參與。
主持乙：謝謝各位老師的指導(dǎo)。?。
學(xué)會(huì)寬容說課稿篇三
寬容是什么？寬容是“己所不欲，勿施于人”的美德，是“得饒人處且饒人”的大度，是“海納百川有容乃大”的胸懷，是“以責(zé)人之心責(zé)己，以恕已之心恕人”的品質(zhì)。
歷史上有個(gè)叫藺相如的上卿，由于護(hù)駕有功，所以官職一路上升，這便引起了大將廉頗的嫉妒與不滿，處處與他作對(duì)。藺相如看出了廉頗的心思，當(dāng)他面對(duì)廉頗的無(wú)理取鬧時(shí)，總是笑而避之，這反而讓廉頗明白了自己的無(wú)知，從而有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。正因?yàn)樘A相如的寬容大度，才感化了廉頗。從此他們兩人聯(lián)手，一起為趙國(guó)拼命效勞。由此可見，學(xué)會(huì)寬容，對(duì)人對(duì)自己都是有益的。
但那些善于嫉妒，一遇到不滿便怨天尤人的人，他們最后總是難成大器。周瑜是一個(gè)卓越的軍事家，才華出眾，足智多謀。但是，當(dāng)他得知諸葛亮的神機(jī)妙算后，知道自己比不過他，但卻不甘心，一心盤算著如何打敗諸葛亮，發(fā)出了“既生瑜，何生亮”的嘆息后，最終落得吐血身亡的結(jié)局。哎，這又是何苦呢？如果當(dāng)初周瑜像藺相如那般寬容大度，我想他的結(jié)局總不至于這樣悲慘吧！
在生活中，我們難免會(huì)與人發(fā)生摩擦。當(dāng)別人不小心撞到你的時(shí)候，你應(yīng)該對(duì)他說聲“沒關(guān)系”；當(dāng)別人弄壞了你的東西向你道歉時(shí)，你應(yīng)該寬容地給予他一個(gè)燦爛的微笑；當(dāng)別人刻意針對(duì)你的時(shí)候，你應(yīng)該用自己寬容的心去融化他內(nèi)心對(duì)你的憎恨。
學(xué)會(huì)寬容說課稿篇四
寬容是什么？寬容是一個(gè)人心胸寬廣，氣度從容的表現(xiàn)。
人人都應(yīng)學(xué)會(huì)寬容。隨著閱歷的增加，隨著書桌上的圣賢之書堆積愈厚，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：你的一句寬容的話語(yǔ)，一個(gè)理解的微笑，一個(gè)大度的眼神，可以為他人，為自己冰釋誤會(huì)；使友誼常青；使心情輕松愉悅。
寬容在于忍耐。當(dāng)別人觸怒了你，不管是有意還是無(wú)意，有心還是無(wú)心，要想使誤會(huì)不再升級(jí)，不由動(dòng)口變成動(dòng)手，你就要去忍。塞萬(wàn)提斯說：忍耐是一帖利于所有痛苦的膏藥。只有忍耐才會(huì)成就一顆博大的心，才會(huì)有寬容一說。
寬容在于調(diào)整心態(tài)。寬容寄宿在寬廣的心胸中，生長(zhǎng)在平等的目光中。它厭惡周瑜那狹窄的心胸，以平和的話語(yǔ)，真摯的感情，去制造友誼，創(chuàng)造快樂，解開心結(jié)。
學(xué)會(huì)寬容說課稿篇五
古人云：冤冤相報(bào)何時(shí)了，得饒人處且饒人。這是一種寬容，一種博大的胸懷，一種不拘小節(jié)的瀟灑。
寬容是一種幸福，我們饒恕別人，不但給了別人機(jī)會(huì)，也取得了別人的信任和尊敬，我們也能夠與他人和睦相處。寬容，是一種看不見的幸福。
正所謂：退一步，海闊天空，忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜。對(duì)于別人的過失，必要的指責(zé)無(wú)可厚非，但能以博大的胸懷去寬容別人，就會(huì)讓世界變得更精彩。
有個(gè)母親惦記著兒子的生日，一下班，馬上買了蛋糕就往家里趕，半路上，自行車碰了石頭，蛋糕甩了，人也摔傷了。兒子見不到蛋糕，大哭大鬧，怪母親在同學(xué)們面前丟他的臉。母親也哭了，為什么呢？大家想想。
就像我們所說：“退一步海闊天空“一樣。其實(shí)，生活中，人與人之間難免會(huì)有碰撞。摩擦，只是看你如何去處理。年輕人爭(zhēng)強(qiáng)好斗心較重。常為一點(diǎn)小事爭(zhēng)得臉紅脖子粗，自己做錯(cuò)事，不著重檢查自己，而是一勁地找別人的不是，缺乏的就是一種理解和寬容。多點(diǎn)自我批評(píng)，多點(diǎn)自我犧牲的精神，如果是“老子天下第一“會(huì)使自己變得自私、狹隘。
總之，人是需要尊重．理解．寬容．關(guān)心和幫助的。在日常生活里，一句謝謝，一句問候，一句道歉，一個(gè)微笑，都將給你和他人的心中帶來(lái)溫暖和希望，使生活充滿友愛充滿陽(yáng)光，學(xué)會(huì)善待你的父母、兄弟姐妹、你的長(zhǎng)輩、你的老師、你的同學(xué)，你的人際關(guān)系定會(huì)更加和諧。
學(xué)會(huì)寬容說課稿篇六
教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生明確對(duì)別人寬容的重要性，了解寬容的原則。
教學(xué)重點(diǎn)：明確寬容的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寬容。
教學(xué)方法：討論，分析，歸納。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入：
同學(xué)們，你想擁有朋友嗎？
你想擁有一個(gè)和諧，良好，舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境嗎？你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關(guān)系嗎？你想將來(lái)學(xué)業(yè)有成嗎？那么請(qǐng)你學(xué)會(huì)寬容。二：什么是寬容：（你是怎樣理解寬容的？）1．幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，談自己對(duì)寬容的理解。(略)2．師總結(jié)寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。3．師讀：《大英百科全書》對(duì)寬容的解釋：容許別人有行動(dòng)和判斷的自由，對(duì)不同于自己觀點(diǎn)的見解，應(yīng)耐心公正地容忍。
愛因斯坦：寬容意味著尊重別人無(wú)論哪種可能的信念。有人贊美說：寬容是在荊棘中生長(zhǎng)出來(lái)的谷粒。4．學(xué)生讀楚莊王寬宏大量的故事。
5．學(xué)生談聽完故事的想法，談楚莊王此事處理得如何。6．學(xué)生舉例：歷史上寬宏大量的故事。7．兩個(gè)同學(xué)表演：“一同學(xué)撞了對(duì)方”。8．同學(xué)談上述表演可能出現(xiàn)的情況。
9．看大屏談如果實(shí)際生活中出現(xiàn)以下類似情況，將如何處理。三:寬容的意義：（為什么要學(xué)會(huì)寬容）1．幾個(gè)同學(xué)談寬容的意義。2．總結(jié)寬容的意義：
1）`寬容不僅是檢驗(yàn)一個(gè)人道德修養(yǎng)的一個(gè)尺度，而且是關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會(huì)安定的重要問題。
2）一個(gè)人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計(jì)人，他就會(huì)被看作與人為善，品德高尚的人。
3）寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友。人們常說：“腹中天地闊，常有渡船人.”4)寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。四：寬容的原則：
１．兩個(gè)同學(xué)表演“考試作弊”
２．同學(xué)談對(duì)一同學(xué)允許另一同學(xué)抄的看法。
３．教師總結(jié)：法國(guó)大作家雨果說得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，寬容是這個(gè)世界一張美好的通行證！同學(xué)們，讓我們把自己鍛煉成為一個(gè)具有豁達(dá)大度，廣闊胸懷的人吧。
學(xué)會(huì)寬容說課稿篇七
寬容是一種美德；寬容是一種胸襟；寬容是一種榮譽(yù)。學(xué)會(huì)寬容。讓自己的人生更為精彩。
廉頗、藺相如的故事家喻戶曉，每一個(gè)人都為藺相如高尚的品德所打動(dòng)。藺相如和廉頗同朝為官，藺相如是文將，廉頗是武將，廉頗因不滿藺相如的官位高過自己，心存嫉妒，處處與他作對(duì)，看不起他。而藺相如卻時(shí)常謙讓他，包容他，在同一條路上迎面而遇，也會(huì)讓廉頗的馬車先過。他深知，大臣的不和會(huì)給國(guó)家的安危帶來(lái)威脅。廉頗知道后，外為慚愧，于是脫下上衣，背上荊條，負(fù)荊請(qǐng)罪。寬容的藺相如自然不會(huì)怪罪于他，二人從此同心協(xié)力，共同為國(guó)家的發(fā)展做貢獻(xiàn)，藺相如也得到了眾多的尊重與贊嘆。
學(xué)會(huì)寬容，就是擁有一種高尚的美德！
大家一定記得“六尺巷”的故事吧：一家人寫信告訴在京中做官的`親人，說鄰居占了他的三尺土地，這人在回信中說：“千里來(lái)書只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰耸盏叫藕?，立刻明白了其中含義，不再去爭(zhēng)奪，鄰居知道后，也十分羞愧。于是各自退讓，竟形成了一個(gè)六尺巷。這個(gè)故事流傳至今，一直受到后人的贊譽(yù)。
寬容是一種博大的胸襟，學(xué)會(huì)寬容，擁有寬廣的胸襟，生活才會(huì)更加和諧美好！
現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，更需要寬容的品質(zhì)。奧運(yùn)會(huì)上的比賽選手，在場(chǎng)上激烈爭(zhēng)奪，贏了，自然甚是高興，輸了，也并不氣餒灰心，而是友好地祝賀對(duì)手，寬容地對(duì)待一切，不會(huì)存在埋怨報(bào)復(fù)的心理，即使輸了，也同樣值得喝彩。
寬容是一種無(wú)形的榮譽(yù)，它能提升人的道德水平，贏得他人的贊美！
學(xué)會(huì)寬容，擁有寬容的精神，大度地面對(duì)人生、面對(duì)生活，你會(huì)感受到生活中不一樣的精彩！
學(xué)會(huì)寬容說課稿篇八
在這個(gè)世界上，人們之間最少不了的就是寬容。如果沒有寬容，地球?qū)?huì)變成戰(zhàn)火紛飛、橫尸遍野的戰(zhàn)場(chǎng)；如果沒有寬容，你的身邊將會(huì)變成拳來(lái)腳往、你爭(zhēng)我吵的天地；如果沒有寬容，你的家庭將會(huì)變成雞飛狗跳、老哭少鬧的舞臺(tái)……所以，寬容是社會(huì)、生活不可缺少的一樣調(diào)和劑。我給你們說說我身邊的幾件事吧：
寬容是一種美德。我們做人一定要學(xué)會(huì)寬容，少計(jì)較一句話，挽回你和朋友的友誼；少爭(zhēng)吵一次，讓你懂得友誼的重要；少打一拳頭，朋友和你共同守護(hù)情義?！叭桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！蓖瑢W(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)寬容，讓愛的足跡布滿這個(gè)世界！
學(xué)會(huì)寬容說課稿篇九
寬容是一種氣度。俗話說，宰相肚里能撐船，說的就是寬容的海量。讓我們都學(xué)會(huì)寬容吧。下面是相關(guān)的文章，快來(lái)欣賞吧。
寬容是一種修養(yǎng)，更是一種美德。寬容不是膽小怕事，而是海納百川的大度。做人要學(xué)會(huì)寬容。
寬容如水。寬容，即原諒他人的過錯(cuò)，不耿耿于懷，不錙銖必較，和和氣氣，做個(gè)大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時(shí)，往往比過激的報(bào)復(fù)更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一時(shí)的敵視，使人冷靜、清醒。
寬容似火。因?yàn)楦M(jìn)一層的寬容，不僅意味著不計(jì)較個(gè)人得失，還能用自己的愛與真誠(chéng)來(lái)溫暖別人的心。心平如水的寬容，已是難得;雪中送炭的寬容，更可貴，更令人感動(dòng)。寬容，能融化彼此心中的冰凍，更將那股愛的熱力射進(jìn)對(duì)方心中。在這充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，人們所需要的不正是這種寬容嗎?選擇寬容，也就是選擇了關(guān)愛和溫暖，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。
寬容如詩(shī)。寬容是一首人生的詩(shī)。至高境界的寬容，不僅僅表現(xiàn)在日常生活中對(duì)某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關(guān)愛，而是對(duì)天地間所有生命的包容與博愛。
寬容是門學(xué)問。對(duì)于小過失，小錯(cuò)誤，你可以快樂地寬容對(duì)方。但對(duì)于大過失，大錯(cuò)誤，就要考慮清楚。寬容并非包庇，隱瞞，而是幫助。
當(dāng)然，寬容更應(yīng)是“嚴(yán)于律己，寬以待人”。輕易原諒自己，那不是寬容，是懦弱?！皩捯源恕?，也要看對(duì)象，寬容不珍惜寬容的人，是濫情;寬容不值得寬容的人，是姑息;寬容不可饒恕的人，是放縱。所以，寬容本身也是一門學(xué)問。
因?yàn)閷捜?，紛繁的生活才變得純?因?yàn)閷捜?，單調(diào)的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多么美麗的色彩!
天地如此寬廣，但還有比他更寬廣的東西——人心。讓我們學(xué)會(huì)寬容吧!
大海只因容納了百川才成就其大，因廣闊而備受稱贊。人只有寬容才能胸懷廣博，才能任思沉浮，所以我要學(xué)會(huì)寬容。
這是發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)故事：某國(guó)國(guó)軍在帳內(nèi)言情眾將士，酒到酣處，一陣疾風(fēng)卷進(jìn)來(lái)掛滅里所有蠟燭，帳內(nèi)頓時(shí)漆黑一片。這時(shí)王妃感覺有人碰了一下她的臉，情急中她扯落此人頭盔上的紅纓，并讓國(guó)君懲罰那個(gè)頭上無(wú)纓之人，國(guó)君沒有照王妃說的去做，而是在未掌燈之前，讓宴席上所有將士都把頭上的纓摘去。那個(gè)輕薄王妃的將士感激君王的大義，在戰(zhàn)場(chǎng)上屢建奇功。在一次慘烈的戰(zhàn)役中，他舍身救主，報(bào)銷了君王寬厚之恩。
另一個(gè)是發(fā)生在現(xiàn)代的公交車上的故事。在即轉(zhuǎn)彎處，一名女乘客感覺有人碰了她一下，隨即發(fā)現(xiàn)自己的錢包沒了，便大聲呼失竊。售票員沒友情司機(jī)把車開到派出所，請(qǐng)這位手快之人高抬貴手，把錢包放到地上吧。前面就到過一個(gè)隧道。沒有人看見你的，要是因?yàn)檫@個(gè)而被判兩年行那就太不值得了。于是偶在公交車駛過那個(gè)黑暗的所到后，女乘客終于有時(shí)會(huì)了他的錢包。
在生活中，人有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤的，犯了錯(cuò)誤倘若不給其改過自新的機(jī)會(huì)，熱力必會(huì)激化矛盾，造成不良后果。得饒人處且饒人，退一步海闊天空。寬以待人是門藝術(shù)，掌握了這門藝術(shù)，你會(huì)取得意想不到的收獲。而對(duì)別人的錯(cuò)誤，優(yōu)勢(shì)，寬容比懲罰更有力量。
寬容是一種仁愛的光芒、無(wú)上的福分，是對(duì)別人的釋懷，也即是對(duì)自已善待。
寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納。
寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。
楚莊王的盛宴正在舉行，將士們開懷暢飲，楚莊王興致勃勃，他的愛姬奉命為他把盞，她款款而來(lái)，似仙女下凡。將軍蔣雄被勾去了魂魄，他喪失了理智。莊王得知有人趁燈滅之機(jī)調(diào)戲自己的愛姬，絕纓赦其罪，蔣雄感激涕零，日后以死相報(bào)。
寬容也是一種幸福，我們饒恕別人，不但給了別人機(jī)會(huì)，也取得了別人的信任和尊敬，同時(shí)我們也給自己換來(lái)了生機(jī)。
被劉邦封為楚王的韓信，榮歸故里，他叫來(lái)了曾讓他受胯下之辱的人，并沒有降罪與他，而是封他為中郎將。韓信對(duì)身邊滿臉疑惑的將領(lǐng)說：“這是一個(gè)壯士，當(dāng)他侮辱我時(shí)，難道我不能殺死他嗎?但我不能因殺了他而為他抵命，毫無(wú)生息的死去，我忍受一時(shí)的屈辱才有了今天。”
寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。寬容不是膽小無(wú)能，而是一種海納百川的大度。
曹操攻破了冀州城，手下從袁紹的宮中搜出了朝中一些大臣昔日與暗中來(lái)往的書信，那些大臣心驚膽顫，曹操卻一臉無(wú)事的樣子，命令燒掉所有信件，永不再提此事。被人們稱為一代梟雄的曹操，竟也有如此的胸懷。
學(xué)會(huì)寬容別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。怨恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中;而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)，是看透了社會(huì)人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。人應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。多一些寬容就少一些心靈的隔膜;多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。
學(xué)會(huì)寬容說課稿篇十
蘭小玫坐在石梯上，氣地滿臉通紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著小伙伴們歡快地嬉戲，她的心情變得糟糕極了，好朋友周小雨數(shù)次邀請(qǐng)她一起游戲，她都不肯挪動(dòng)半步，心里一直在生徐大鵬的'氣，錯(cuò)了還不承認(rèn)，真可氣，她又想起往日徐大鵬借她橡皮、鋼筆的片段，漸漸地情緒也所好轉(zhuǎn)，開始后悔自己剛才的言行，但她又不好意思去向徐大鵬道歉。徐大鵬這邊也在心里不停地抱怨蘭小玫的霸道，不講理，他憤憤不平地低語(yǔ)：“她至于發(fā)這么大的火嗎?”慢慢地他好像認(rèn)識(shí)到自己有錯(cuò)在前，“賠就賠，也沒什么大不了的。”他小聲地說。這時(shí)看來(lái)只有目睹了事件全過程的我出面了，我拉著徐大鵬，走出門外見到了蘭小玫，徐大鵬朝蘭小玫笑了笑，不好意思地說：“我中午回家向媽媽要錢，陪你的筆”?！安?，不用了，你也不是故意的。”蘭小玫紅著臉著急地說，看著他倆的樣子，我滿意地笑了。伴隨著清脆的上課鈴聲我們一同歡快地跑向教室。
學(xué)會(huì)寬容說課稿篇十一
寬容是一種姿態(tài)，是生活中的一種美麗；寬容是一種生活方式，學(xué)會(huì)寬容的人，心底如大海一般蔚藍(lán)；寬容是一縷春風(fēng)，可催生愛情和友誼的萌芽。我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。
寬容又是一種風(fēng)度，對(duì)上不必諂媚，對(duì)下不存隔膜，既不難為自己，也不難為別人；寬容是一種心境，是一種宰相肚里能撐船的大度；寬容是一種修養(yǎng)，是一門通俗又深?yuàn)W的學(xué)問，是一種愛，是一種付出。
寬容并非是一味地退讓，寬容是對(duì)那些發(fā)生在自己身邊的人或事，用愛的真誠(chéng)、愛的體諒去化解、去包容。我們要理性地把一分寬容給對(duì)方、把一分愛給這個(gè)世界。
學(xué)會(huì)寬容，就不會(huì)因一些小事而斤斤計(jì)較，就不會(huì)被那么一點(diǎn)名利所左右。學(xué)會(huì)寬容，是一個(gè)人自我品格升華的過程。因?yàn)閷捜菔侨藗冃撵`美的折射和豁達(dá)胸懷的表現(xiàn)。學(xué)會(huì)寬容，你就會(huì)寬厚豁達(dá)，走出憂煩繞心的泥沼，你就會(huì)更有朝氣和活力、更有信心與力量面對(duì)生活、面對(duì)人生。
學(xué)會(huì)寬容，我們的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光，就能營(yíng)造一種和諧的人際關(guān)系，就能掙脫各種榮辱得失和恩恩怨怨的羈絆，就能使彼此擁有更多的信任。
學(xué)會(huì)寬容，無(wú)疑是一種積極意義上的超越，從而使自己擁有平和的心境，從從容容、坦坦蕩蕩地走屬于自己的路。但寬容并不是好人主義，搞一團(tuán)和氣，它要我們學(xué)會(huì)放下包袱、輕松上路，學(xué)會(huì)善待生命、坦對(duì)人生。
學(xué)會(huì)寬容，對(duì)于夫妻，只要大事講“同工”，又何妨細(xì)枝末節(jié)“異曲”。也許是各持己見，甚至是“你我爭(zhēng)鳴”，可這正是夫妻協(xié)奏中不可或缺的點(diǎn)綴和插曲。只要人人都學(xué)會(huì)寬容，心與心之間就會(huì)少一層隔膜；只要人人都講一點(diǎn)寬容，人與人之間就會(huì)多一份溫馨。讓我們懷著善良、包容的心向世界敞開博大的愛。善待、寬容、理解別人。寬容像美麗的天空一樣，高遠(yuǎn)遼闊，使人們忘卻了冰雪的冷酷，倍感陽(yáng)光的溫暖，多一點(diǎn)對(duì)別人的寬容，我們的人生將溫暖如春。
寬容的世界是一個(gè)充滿愛的世界，寬容的人生是一個(gè)真、善、美的人生。只要我們寬容仁愛，人間才能充滿大愛的芬芳。讓我們學(xué)會(huì)寬容，我想我們的人生會(huì)是另一種豁亮的人生！
寬容，是和諧的底色，是一種力量。面對(duì)大發(fā)展、大繁榮的新的歷史時(shí)期，一個(gè)人必須有寬闊的胸襟，才能保持良好的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。如今，時(shí)代的特點(diǎn)是兼容，誰(shuí)不能把握和順時(shí)代的主流，誰(shuí)就不能把握創(chuàng)造和發(fā)展的機(jī)遇。面對(duì)多元化的價(jià)值世界，我們都應(yīng)該認(rèn)真反思我們?nèi)诵灾新?xí)，鍛造一種適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)的新人性，那就是寬容。
大同煤礦集團(tuán)大同地煤青磁窯煤礦財(cái)務(wù)部王瑞平。
20xx年10月19日。
學(xué)會(huì)寬容說課稿篇十二
歷史上有個(gè)叫藺相如的臣相，由于護(hù)駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對(duì)。但是藺相如應(yīng)對(duì)廉頗的無(wú)理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事。廉頗對(duì)于藺相如如此寬宏超多，深感慚愧，從此兩人便聯(lián)手，一齊為趙國(guó)奉命效勞。所以說，學(xué)會(huì)寬容，于人于已都有益處。
反觀歷史上那些善于妒忌的人，遇到一點(diǎn)不滿便怨天尤人，這些人縱然學(xué)問再好，也難成大器。周瑜是個(gè)卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條。但是，當(dāng)他得知了諸葛亮的神機(jī)妙算后，雖自知不如，但卻不甘落敗，于是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮，發(fā)出了“既生瑜，何生亮”的凄嘆后，最終落得個(gè)吐血身亡的結(jié)局，唉，這又是何苦呢！倘若周瑜能像藺相如那樣寬容超多，我想，他的結(jié)局肯定不會(huì)是這樣！
在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不留意踩到你，你就應(yīng)擺擺手，說聲沒關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也就應(yīng)寬容地付之一笑。人生如此短暫匆忙，我們又何必把每一天的時(shí)間都浪費(fèi)在這些無(wú)謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的就應(yīng)是人的心！
我覺得寬容就是在心里上接納別人，理解別人的處事方法，尊重別人的處事原則。雖然要想做到寬容不是那么簡(jiǎn)單，但是我們還是就應(yīng)盡自己最大的努力去做。從生邊的一點(diǎn)一滴做起，那樣你離寬容就越來(lái)越近了，經(jīng)過不斷的積累，最后你就會(huì)到達(dá)你的目的--寬容。
寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納；
寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈；
寬容是一種仁愛的光芒、無(wú)上的福分，是對(duì)別人的釋懷，也即是對(duì)自已善待。
寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)，是看透了社會(huì)人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。
學(xué)會(huì)寬容說課稿篇十三
在我們生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該，，也可以使我們獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)。如果我們沒有，那么我們可能會(huì)給自己造成更多的麻煩后果。
我曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事，一位貝爾太太在亞特蘭大城市修了一座又大又美的花園，吸引了許多的游客，他們毫無(wú)顧忌的跑到花園里游玩，貝爾太太看著他們?cè)趯儆谒膱@子里盡情的唱歌，跳舞，歡笑，非常生氣，她就貼出一張告示；歡迎你們來(lái)此游玩，為了安全起見，本園的主人特別提醒大家，花園中有一條毒蛇……這真是一個(gè)絕妙的主意，再也沒有人去她的花園了。幾年后，花園雜草叢生，毒蛇橫行。孤獨(dú)，寂寞的老太太非常懷念曾經(jīng)來(lái)園子游玩的游客們?？戳诉@個(gè)故事，我想；如果貝爾太太能寬容一些，也不至于花園荒蕪，自己孤獨(dú)，可見，我們應(yīng)該要。
由此我想到了曾經(jīng)讀過的？三國(guó)演義？中的一個(gè)故事：劉備失敗時(shí)。趙云懷抱劫兒突出重圍到長(zhǎng)板橋由張飛接應(yīng)。張飛手持以矛，對(duì)著追趕來(lái)的百萬(wàn)曹兵大吼一聲：“誰(shuí)敢與我決一死戰(zhàn)？”喊聲來(lái)止，夏侯杰嚇得肝膽俱裂死于馬下，我想正是由于劉備有一顆寬容的心，才會(huì)有三顧茅廬的典故，諸葛亮才會(huì)為他出生入死，張飛，關(guān)羽，趙云才會(huì)為他舍命效忠。
在我們成長(zhǎng)的過程中，從小樹長(zhǎng)成棟梁，必然會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨，我們需要老師，父母，同伴，朋友的挾持和幫助。擁有寬容，我們會(huì)增添無(wú)窮的力量和支持，成長(zhǎng)的路上會(huì)多一些平坦，多一些幸福，我們與同學(xué)之間會(huì)出現(xiàn)一些磕磕碰碰的現(xiàn)象，在這種情況下，學(xué)會(huì)大度和寬容，就會(huì)贏得一個(gè)和諧的人際關(guān)系。因此，我們不要對(duì)別人的過錯(cuò)耿耿于懷，念念不忘。
當(dāng)然，寬容也不是無(wú)原則的，對(duì)那些窮兇惡極的歹徒違法亂紀(jì)的惡人，我們絕不寬容。在生活中，我們要用一顆寬容的心去對(duì)待周圍的每一個(gè)人，相信我們的世界會(huì)更加精彩！
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學(xué)會(huì)寬容說課稿篇十四
教材的屬性及課文的特點(diǎn)。
《〈寬容〉序言》選自華東師大出版社高中語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元，這個(gè)單元的主題是表現(xiàn)人類的精神的力量，多篇文章意在表現(xiàn)正確的思想和頑強(qiáng)的精神能釋放出巨大的能量，具有改造世界的力量?！丁磳捜荨敌蜓浴肥欠魁埖拇碜鳌秾捜荨返男蜓?，這則序言用一個(gè)虛構(gòu)的故事，濃縮了人類歷史發(fā)展的無(wú)數(shù)事實(shí)，強(qiáng)調(diào)了寬容精神對(duì)歷史進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。這篇序言既是一篇散文詩(shī)，也是一則意味厚重的寓言，既飽含詩(shī)情，又寓于深刻的寓意，極具思維和審美的張力。對(duì)學(xué)生和老師都有極大的吸引力，既有可教性又有可學(xué)性，是不可多得的優(yōu)秀選材。
二、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立，突破口的選擇。
1）教學(xué)目標(biāo)：
a、理解“寬容”的精神實(shí)質(zhì)及其對(duì)人類歷史的推動(dòng)作用。
b、培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，能正確、全面、透徹的看待問題。
2）教學(xué)重點(diǎn)：透徹理解寬容的精神實(shí)質(zhì)及其對(duì)人類歷史的推動(dòng)作用。
3）教學(xué)難點(diǎn)：清晰透徹地理解故事所蘊(yùn)含的深刻哲理。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立是基于學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定的，但是思維的思辯性很差，因而在教學(xué)重要著重培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力，使其能從更深的層面認(rèn)識(shí)人類文明前行的軌跡?！丁磳捜荨敌蜓浴分v述了一個(gè)先驅(qū)者因發(fā)現(xiàn)了真理并用敢說出真相而被處死，但最終得到認(rèn)可的故事，故事生動(dòng)形象地揭示了《寬容》一書的精髓，怎么樣從故事中讀出《寬容》這本書的思維內(nèi)涵是教學(xué)的難點(diǎn)。這一難點(diǎn)的確立可以培養(yǎng)學(xué)生從充滿詩(shī)意的含蓄文本中解讀出文本的深層意蘊(yùn)和內(nèi)涵。學(xué)生的思維能力能得到廣度和深度的發(fā)展。從大魚紋的觀念出發(fā)，以文學(xué)的方式來(lái)關(guān)照哲學(xué)命題，使學(xué)生能用準(zhǔn)確、全面、透徹的眼光來(lái)看待和解決問題，避免個(gè)人的偏執(zhí)和疏漏，培養(yǎng)思維的縝密和深刻。同時(shí)這篇序言的教學(xué)也承載著發(fā)展學(xué)生情感的任務(wù)。對(duì)個(gè)體世界過度關(guān)注，導(dǎo)致了學(xué)生思維和情感的狹窄，對(duì)人類歷史、思想、文明的發(fā)展是所知甚少甚淺的，確立這樣的教學(xué)目標(biāo)也是想以漫游者的悲劇故事來(lái)喚醒學(xué)生的“大愛”——對(duì)人類前行中的苦難的悲憫，強(qiáng)化人文的精神，加強(qiáng)思維的底蘊(yùn)。
4）突破口。
教學(xué)中，我想以漫游者的結(jié)局作為切入點(diǎn)，以他的殉難為中軸，上承人們對(duì)無(wú)知的安之若素和漫游者驚奇地發(fā)現(xiàn)，下接人們的覺醒和悔悟，由舉世群盲到卓爾不群的精神個(gè)體出現(xiàn)，再到有知和無(wú)知的痛苦交織，在這種痛苦中反思寬容的意義和內(nèi)涵。這個(gè)切入點(diǎn)可以鉤連起品味語(yǔ)言，感悟哲理和對(duì)寬容作用的思考。人類獨(dú)立思想的產(chǎn)生和發(fā)展的.過程可以從中體悟，新的思想產(chǎn)生了，反動(dòng)守舊的勢(shì)力為了維護(hù)自己的信仰、權(quán)威、生活秩序是無(wú)法以寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待新思想的，寬容是艱難的，但不寬容又會(huì)付出更大的代價(jià)，是以死亡和歷史真理的緩慢、滯后發(fā)展為代價(jià)的。因而對(duì)漫游者的寬容也就意味著給他們自由、民主，這對(duì)思想的發(fā)展是至關(guān)重要的。
三、教學(xué)手段、方法。
1、多媒體輔助教學(xué)。
對(duì)于使用媒體教學(xué)，我一直是很擁護(hù)的，但也很謹(jǐn)慎。運(yùn)用得好，媒體可以起到幫助教學(xué)的作用，運(yùn)用不好，媒體就成了教學(xué)的障礙，對(duì)教學(xué)是一種牽制和限制。這是一則寓言故事，用媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情景有助于有效加深學(xué)生的理解，迅速進(jìn)入故事的情境。媒體的運(yùn)用過程中，精心選取了房龍親手為《〈寬容〉序言》所繪的插圖，還有人類歷史上和漫游者有共同命運(yùn)的先驅(qū)者的照片，這樣既可以使學(xué)生沉浸于房龍的哲理世界，也可以穿透故事進(jìn)入人類歷史現(xiàn)實(shí)，各種情境的創(chuàng)設(shè)能更好的輔助教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
學(xué)會(huì)寬容說課稿篇十五
人教社的高中語(yǔ)文新教材（試驗(yàn)本），打破了傳統(tǒng)的閱讀與寫作、說話、聽話混合編排的模式，改為閱讀與寫作、口語(yǔ)交際分編；各個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)相當(dāng)明確。高中語(yǔ)文新大綱中明確規(guī)定，高中語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生“掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣”，“為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”，提出了“以閱讀教學(xué)為龍頭帶動(dòng)整個(gè)語(yǔ)文教育是一個(gè)標(biāo)本兼治的通途”，“要重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究。語(yǔ)文教學(xué)以閱讀為本，改革舊的耗散性講析模式，注重閱讀教學(xué)的整體感悟，突出廣泛而自主的大量閱讀，突出全方位的閱讀技巧和能力的指導(dǎo)與訓(xùn)練，以多種渠道培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，以閱讀帶動(dòng)聽說寫能力的`全面提高。突出學(xué)生的文化背景積淀，突出語(yǔ)文教育的人文熏陶”。
《〈寬容〉序言》是房龍為他的《寬容》一書所作的序言，該序言的寫法很特別，是一篇散文詩(shī)式的寓言。作者以豐富的想象和聯(lián)想，虛構(gòu)了一個(gè)“創(chuàng)新”與“守舊”兩大勢(shì)力斗爭(zhēng)的故事，從而生動(dòng)形象地說明了《寬容》一書的精髓。該文被安排在第二冊(cè)第三單元第四課應(yīng)出于以下考慮：
1、本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是分析評(píng)價(jià)，借鑒吸收。對(duì)課文的分析評(píng)價(jià)，可以全面涉及它的內(nèi)容和形式，也可以著重就某一個(gè)方面做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。該單元前三課要求分別為：對(duì)《黃鸝》的哲理作一點(diǎn)評(píng)價(jià)、分析評(píng)價(jià)《咬文嚼字》的觀點(diǎn)、體會(huì)并借鑒《我與地壇》對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，而第四課則是通過前三課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己分析評(píng)價(jià)、借鑒吸收的能力。
2、結(jié)合高中階段學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，對(duì)哲理的分析和借鑒，有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，有助于培養(yǎng)良好的分析問題、解決問題的能力。
3、是繼第一單元的“整體把握、篩選信息”和第二單元的“研究探討、深入領(lǐng)會(huì)”之后的對(duì)閱讀能力的進(jìn)一步提高。
根據(jù)以上分析，我認(rèn)為該課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)確定為：1、把握和評(píng)價(jià)故事中蘊(yùn)含的哲理。2、理解“無(wú)知山谷”、“知識(shí)的小溪”等事物的象征意義，理解故事中“先驅(qū)者”、“守舊老人”、“無(wú)知的人們”三種形象的典型意義3、培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，能正確、全面、透徹的看待問題。教學(xué)重點(diǎn)為：透過本文主旨，進(jìn)行創(chuàng)造人格的熏陶，培養(yǎng)對(duì)新事物理解、寬容的態(tài)度。
“強(qiáng)化閱讀，整體把握，深入體會(huì)，正確評(píng)價(jià)”是本人在該課教學(xué)中的指導(dǎo)思想，在處理教材時(shí)，結(jié)合配樂朗讀使學(xué)生在總體上感覺、感知作者深邃的思想，通過多媒體補(bǔ)充，讓學(xué)生展開聯(lián)想的羽翼，領(lǐng)會(huì)寬容的要義，達(dá)到內(nèi)化的目的。運(yùn)用點(diǎn)評(píng)法正確引導(dǎo)學(xué)生理解文章的寓意，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待“創(chuàng)新”和“守舊”，“創(chuàng)新”和“傳統(tǒng)”的關(guān)系。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用朗讀、詞段點(diǎn)評(píng)、討論、質(zhì)疑、等方式使學(xué)生獨(dú)立思考，并把握和評(píng)價(jià)故事中蘊(yùn)含的哲理。
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