心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)，是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的重要一環(huán)。寫(xiě)心得體會(huì)要注意審查和修改，確保語(yǔ)句通順、表達(dá)準(zhǔn)確、符合寫(xiě)作要求。心得體會(huì)范文可以讓我們看到別人的成長(zhǎng)軌跡和心路歷程，從中獲得共鳴和啟發(fā)。
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇一
我終于開(kāi)始了我從教經(jīng)歷，一直以來(lái)我都想當(dāng)一個(gè)受到學(xué)生尊敬的教師，我的高中老師對(duì)我的影響很大，讓我直接堅(jiān)定了我當(dāng)老師的這個(gè)夢(mèng)想，xx師范學(xué)院的四年苦讀，讓我從本質(zhì)上了解了這個(gè)職業(yè)，也是教會(huì)了我怎么去做到一個(gè)教室的職責(zé)，我是信心滿滿的來(lái)到xx中學(xué)任教的，但是首先就給我這個(gè)新晉教師上了一課。
學(xué)校為了讓我能剛快的適應(yīng)這份工作，上課的質(zhì)量能更高，第一天我先不用去教務(wù)處報(bào)道，給我安排了兩節(jié)課，都是去聽(tīng)其他老師的課，這點(diǎn)我雖然是能理解的，但是我還是覺(jué)得這是學(xué)校不相信我工作能力的表現(xiàn)，心里是有點(diǎn)憤憤不平的，但是經(jīng)過(guò)一節(jié)課之后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我在學(xué)校應(yīng)聘的是語(yǔ)文老師，我所聽(tīng)的這兩節(jié)課都是學(xué)校的語(yǔ)文老師，聽(tīng)說(shuō)其中一個(gè)還是我的直系領(lǐng)導(dǎo)，語(yǔ)文部的部長(zhǎng)，他們用行動(dòng)告訴了我，什么才是一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，聽(tīng)他們一節(jié)課，真的就是勝過(guò)我在師范學(xué)院上十節(jié)課，這種親臨現(xiàn)場(chǎng)的視覺(jué)沖擊太大了，我把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)生去聽(tīng)他們上的課，我發(fā)現(xiàn)我的眼睛是離不開(kāi)黑板的，我的注意力被牢牢的吸引著，我自認(rèn)為是做不到的。
第一節(jié)課，這個(gè)老師基本上都是保持著她那甜美的笑容，跟學(xué)生的互動(dòng)性特別強(qiáng)，一個(gè)小舉動(dòng)，也能激起學(xué)生們的勝負(fù)欲，班上的同學(xué)都不約而同的舉起手來(lái)想回答問(wèn)題，我回想了一下我當(dāng)初高中上課的情景，班上肯定是會(huì)有那么一兩個(gè)同學(xué)在呼呼大睡的，一節(jié)課有一半以上的同學(xué)在聽(tīng)就不錯(cuò)了，根本不可能達(dá)到這種程度，在這節(jié)課上我學(xué)到了，作為教師的表情管理。
第二節(jié)課，教室里特別的安靜，因?yàn)檫@節(jié)課是被教師安排他們寫(xiě)作文的，老師就寫(xiě)了一個(gè)作文題上在黑板上，然后就在教室里巡視，后來(lái)我也是有跟這個(gè)老師交談過(guò)幾句，為什么教室里的紀(jì)律可以這么好，就算我們兩個(gè)在走廊上，教室里也全都是低著頭在寫(xiě)作文？他只送給了我一句話，“你在做自己喜歡的事情的時(shí)候，會(huì)不認(rèn)真嗎？”，我恍然大悟，如果每個(gè)學(xué)生都會(huì)寫(xiě)作文，都喜歡寫(xiě)作文，覺(jué)得能在這方面表現(xiàn)自己，自然就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，認(rèn)真的寫(xiě)。做到讓他們的思維開(kāi)闊起來(lái)，讓自己腦海中所想，都踴躍紙上，估計(jì)沒(méi)人還會(huì)在這個(gè)時(shí)候開(kāi)小差。
我不僅開(kāi)始試想，我如果開(kāi)始上課了，會(huì)是個(gè)什么樣的場(chǎng)景，估計(jì)就是眼睛一直盯著書(shū)，照著樹(shù)上讀，照著教案上寫(xiě)，不會(huì)跟學(xué)生有互動(dòng)，講課的速度看緣分，緊張的話就語(yǔ)速加快，不緊張的話就慢慢來(lái)，我肯定會(huì)讓學(xué)生們很失望吧，我會(huì)好好的總結(jié)這兩節(jié)課所學(xué)，讓自己的課也變得有趣起來(lái)。
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇二
帶隊(duì)老師聽(tīng)課是教育教學(xué)工作中一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過(guò)聽(tīng)課，帶隊(duì)老師可以了解教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教育教學(xué)工作起到監(jiān)督和指導(dǎo)的作用。同時(shí)，帶隊(duì)老師聽(tīng)課還可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。因此，作為帶隊(duì)老師，我們應(yīng)該充分重視和提高聽(tīng)課的能力和水平，不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
第二段：聽(tīng)課過(guò)程中的觀察和記錄。
當(dāng)我作為帶隊(duì)老師進(jìn)行聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)觀察和記錄教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教學(xué)形式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會(huì)觀察教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理和科學(xué)，是否能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。其次，我會(huì)關(guān)注教師的教學(xué)組織，包括課堂紀(jì)律的維護(hù)、學(xué)生的參與情況以及師生之間的互動(dòng)等。同時(shí)，我也會(huì)留意教師的教學(xué)形式和方法，是否多樣化且適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。最后，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)方式等方面的情況。通過(guò)觀察和記錄，我能夠更全面地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平，提供有針對(duì)性的建議和意見(jiàn)。
第三段：聽(tīng)課過(guò)程中的溝通和交流。
作為帶隊(duì)老師，我們不僅要觀察和記錄，還要與教師進(jìn)行溝通和交流。首先，在聽(tīng)課過(guò)程中，我會(huì)主動(dòng)與教師進(jìn)行交流，了解教師在教學(xué)過(guò)程中的想法和做法。這樣可以更好地了解教師的教學(xué)理念和風(fēng)格，并為后續(xù)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)提供依據(jù)。其次，在聽(tīng)課之后，我會(huì)組織教師進(jìn)行反思討論，充分聽(tīng)取教師的觀點(diǎn)和感受。這樣可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)與教師的溝通和交流，我可以更加準(zhǔn)確地把握教師的需求，并給出更有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。
第四段：聽(tīng)課心得的總結(jié)和反思。
作為帶隊(duì)老師，聽(tīng)課后我會(huì)及時(shí)總結(jié)和反思自己的聽(tīng)課體會(huì)。首先，我會(huì)總結(jié)教師的教學(xué)亮點(diǎn)和問(wèn)題，并給出相應(yīng)的建議和意見(jiàn)。這樣可以幫助教師更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也督促教師改善不足，持續(xù)提高。其次，我會(huì)反思自己的聽(tīng)課態(tài)度和方法，看是否存在主觀偏見(jiàn)或評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確的情況。通過(guò)總結(jié)和反思，我可以進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和聽(tīng)課能力，為以后的帶隊(duì)工作做好準(zhǔn)備。
最后，我想給其他帶隊(duì)老師一些建議。首先，帶隊(duì)老師要時(shí)刻保持敬業(yè)的態(tài)度，盡職盡責(zé)地履行聽(tīng)課任務(wù)。其次，帶隊(duì)老師要關(guān)注教師的教育理念和教育情懷，尊重教師的專業(yè)發(fā)展需求。同時(shí)，帶隊(duì)老師要具備批評(píng)和建議的能力，能夠客觀公正地評(píng)價(jià)教師的工作。最后，帶隊(duì)老師要善于溝通和交流，與教師建立良好的合作關(guān)系，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：帶隊(duì)老師聽(tīng)課是教育教學(xué)工作中一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過(guò)觀察和記錄教師的教學(xué)過(guò)程、與教師進(jìn)行溝通和交流，帶隊(duì)老師可以提供有針對(duì)性的建議和意見(jiàn)，促進(jìn)教師之間的交流與合作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。作為帶隊(duì)老師，我們應(yīng)該總結(jié)和反思自己的聽(tīng)課體會(huì)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和聽(tīng)課能力。同時(shí)，我們也要給其他帶隊(duì)老師提供一些建議，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，帶隊(duì)老師聽(tīng)課已經(jīng)成為一種常見(jiàn)的教育活動(dòng)。它不僅是對(duì)教師工作的一種檢驗(yàn)，也是促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。作為一名帶隊(duì)老師，我多次參加了聽(tīng)課活動(dòng)，并從中受益匪淺。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì)，談?wù)剮ш?duì)老師聽(tīng)課的重要性以及一些心得體會(huì)。
首先，帶隊(duì)老師聽(tīng)課可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。作為一名教師，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的旅程。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以了解到不同教師在教學(xué)過(guò)程中的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。有時(shí)候，我們的教學(xué)會(huì)受到某些習(xí)慣性思維的限制，而別人的新穎觀點(diǎn)可以幫助我們打破這種思維固化，進(jìn)一步拓寬我們的教學(xué)思路。此外，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們還可以借鑒別人的教學(xué)方式和教學(xué)技巧，提升自己的教學(xué)水平。
其次，帶隊(duì)老師聽(tīng)課可以促進(jìn)教師之間的交流和互助。教育教學(xué)工作本身就是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的工作，通過(guò)和同事們進(jìn)行交流和互助，可以更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們不僅可以向主講教師提出問(wèn)題和建議，還可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)資源。通過(guò)這種互幫互助的方式，我們可以更好地提高自己的專業(yè)能力，并且在教學(xué)中取得更好的成績(jī)。
再次，帶隊(duì)老師聽(tīng)課有助于發(fā)現(xiàn)和解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到一些困惑和挑戰(zhàn)。通過(guò)帶隊(duì)老師聽(tīng)課，可以從別人的教學(xué)中觀察到問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。有時(shí)候，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)方法不當(dāng)，有時(shí)候可能是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?duì)學(xué)生的了解。只有通過(guò)聽(tīng)課，我們才能意識(shí)到自己的不足之處，并在實(shí)踐中進(jìn)行改進(jìn)。
最后，帶隊(duì)老師聽(tīng)課可以增進(jìn)教師之間的友誼和凝聚力。教師是一個(gè)社群，在這個(gè)社群中，我們應(yīng)該互相尊重和幫助。通過(guò)和同事們一起聽(tīng)課、交流和互助，我們可以建立起深厚的友誼和相互支持的關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以分享喜悅和困惑，互相激勵(lì)和鼓勵(lì)，在教學(xué)中共同成長(zhǎng)。
總之，帶隊(duì)老師聽(tīng)課是一種非常有益的教育活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課，教師可以促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)與同事們之間的交流與互助，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，增進(jìn)教師之間的友誼和凝聚力。作為一名帶隊(duì)老師，我深刻體會(huì)到了這些好處，并從中受益匪淺。我相信，在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，帶隊(duì)老師聽(tīng)課將繼續(xù)扮演著重要的角色，為教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇四
隨著小班教育的普及，小班老師也成為了備受矚目的職業(yè)。對(duì)于小班老師而言，出色的聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)和積累是至關(guān)重要的，因?yàn)樗梢詭椭麄兏玫匕盐战虒W(xué)節(jié)奏和課堂效果。本文將分享我在聽(tīng)小班老師課程時(shí)所得到的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)小班老師們有所幫助。
第一段，培養(yǎng)互動(dòng)氛圍。
小班老師需要積極利用各種方法來(lái)培養(yǎng)課堂內(nèi)的互動(dòng)氛圍。首先，老師可以通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，從而促進(jìn)課堂互動(dòng)的深度和廣度。例如，老師可以使用家長(zhǎng)會(huì)、作業(yè)練習(xí)等方法來(lái)調(diào)查學(xué)生的興趣和關(guān)注點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)造更好的互動(dòng)環(huán)境。同時(shí)，老師也應(yīng)該注重課堂氣氛的掌控，可以通過(guò)合理的導(dǎo)入和小游戲等形式來(lái)吸引孩子的注意力，營(yíng)造出更加溫馨、活潑和有趣的課堂氛圍。
第二段，注意課堂氛圍的變化。
在課堂的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，小班老師應(yīng)該時(shí)刻留意課堂氛圍的變化，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。例如，在孩子天氣不好或者精神疲憊時(shí)，老師應(yīng)該使用更簡(jiǎn)潔、更精練的講解方式，讓孩子獲得更好的休息和放松效果。此外，老師還應(yīng)該注重課堂的平衡性，盡量讓課程的節(jié)奏、難度和內(nèi)容等方面更加平衡，符合孩子受教育的規(guī)律。
第三段，提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
小班老師也應(yīng)該注重幫助孩子獲得足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課堂中，老師可以通過(guò)問(wèn)答、互動(dòng)等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。這不但可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，更能夠激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
第四段，推陳出新。
隨著時(shí)代的變遷、知識(shí)的增長(zhǎng)和思想的激烈碰撞，小班老師也應(yīng)該及時(shí)更新自己的知識(shí)體系和教學(xué)方式。例如，老師可以借助互聯(lián)網(wǎng)的力量找尋相關(guān)的資料，參加教育培訓(xùn)和講座等途徑，從而積極更新個(gè)人的教育內(nèi)容和形式，更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
第五段，保持生長(zhǎng)心態(tài)。
作為一名小班老師，保持一顆生長(zhǎng)心態(tài)也是非常重要的一點(diǎn)。無(wú)論是在教學(xué)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，還是在學(xué)術(shù)、創(chuàng)新方面所面臨的競(jìng)爭(zhēng)、壓力等方面，都應(yīng)該積極地保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。同時(shí)，也應(yīng)該注重個(gè)人的探究、自我反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為自己的教育生涯走向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷努力和追求。
總之，小班老師需要綜合運(yùn)用多種教育方法和策略，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)，從而營(yíng)造出高品質(zhì)和高效的教育內(nèi)容和形式。通過(guò)不斷地總結(jié)、檢教自我和更新方法，小班老師可以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己更高的教育理想。
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇五
《烏鴉喝水》是人教版語(yǔ)文一下中的一篇精讀課文，這是一篇極富有童趣及人生哲理的童話故事。楊慧敏老師所教學(xué)的第二課時(shí)的目標(biāo)是：一是將課文讀通順、讀流利，并會(huì)概括課文的主要內(nèi)容；三是學(xué)習(xí)課文，體會(huì)烏鴉的心情變化。楊老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上富有新意，非常符合低年級(jí)學(xué)生的性格。整個(gè)課堂妙趣橫生，充分地帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，師生交流很到位，很好地完成了這些目標(biāo)。下面我淺談自己對(duì)本堂課的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、抓“到處”，引導(dǎo)說(shuō)話，體會(huì)烏鴉的心情變化。
在精讀課文教學(xué)中，楊老師抓住第一段展開(kāi)，雖然只有短短四句話，但是仔細(xì)觀察，這四句話是緊緊聯(lián)系著烏鴉的內(nèi)心變化的。楊老師在這四句話中又有取舍，著重抓住“到處”二字層層展開(kāi)分析。這樣的設(shè)計(jì)非常巧妙，由字到詞，再由詞入句，很符合低年級(jí)孩子的思維。烏鴉喝水的故事之所以能發(fā)生，究其原因是它口渴了，所以才會(huì)到處找水喝。老師就緊抓“到處”，讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)烏鴉的心情，這里大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，都能講出自己的想法，這一環(huán)節(jié)，老師又讓學(xué)生好好地訓(xùn)練了言語(yǔ)。但是徐老師可能考慮教學(xué)時(shí)間，所以有些急促，沒(méi)有完全讓孩子充分展開(kāi)體驗(yàn)與訓(xùn)練，有些地方是老師強(qiáng)加的，這樣就沒(méi)有達(dá)到這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，學(xué)生的掌握也不是很扎實(shí)，這是美中不足的。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生主體在具有主觀意志作用下親自實(shí)踐的過(guò)程。楊老師在課堂中創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主動(dòng)參與的豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，收到了較好的'教學(xué)效果。如文中二、三自然段寫(xiě)烏鴉想辦法喝著水。為了讓學(xué)生嘗試探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)，楊老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，動(dòng)手演示實(shí)驗(yàn)，研究烏鴉喝著水的過(guò)程。學(xué)生看完后，不禁發(fā)出：“呦，水真的升高了！”興奮之情溢于言表。這時(shí)，講解是多余的，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生主動(dòng)悟出了烏鴉是怎么喝著水的。由于設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生在讀一讀課文、看一看實(shí)驗(yàn)、說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中興趣盎然地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
這節(jié)課中，楊老師又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：你還有什么辦法幫烏鴉喝到水呢？
這樣的問(wèn)題很好地訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散性思維，學(xué)習(xí)的過(guò)程也得以拓展了。有學(xué)生說(shuō)用吸管吸。有學(xué)生說(shuō)讓烏鴉用翅膀當(dāng)手抱住瓶子使瓶子傾斜過(guò)來(lái)喝。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)課文的理解更深了，也會(huì)舉一反三地想辦法了。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)閱讀教學(xué)要讓學(xué)生在誦讀中感受閱讀的樂(lè)趣，并展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。在這堂課的教學(xué)中，在朗讀方面感悟得很深。例如在體會(huì)烏鴉看見(jiàn)水卻不能喝到水的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)烏鴉的心情，是很難過(guò)，很失望，很苦惱的，然后讓學(xué)生很難過(guò)地讀一讀，很失望地讀一讀，很苦惱地讀一讀，從朗讀中體現(xiàn)個(gè)性化的閱讀。
采用多種形式的讀，品讀感悟全文，體會(huì)烏鴉心情的變化，并充分運(yùn)用多媒體課件形、光、聲、色的功能，激發(fā)孩子參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自主化、個(gè)性化。
總之，這節(jié)課上得很成功，給人們留下了深刻的印象，讓聽(tīng)者回味無(wú)窮。
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）。
作為學(xué)生，每年都會(huì)遇到新的老師，而這些新老師對(duì)我們學(xué)習(xí)生涯的影響是深遠(yuǎn)的。近期，我在這個(gè)新學(xué)期中遇到了一位富有激情和創(chuàng)新思維的新老師。在這次課堂體驗(yàn)中，我受益匪淺，深感這位新老師給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)模式和體驗(yàn)，下面就讓我分享一下我的聽(tīng)課心得體會(huì)。
第二段：新老師的教學(xué)風(fēng)格（200字）。
這位新老師給我的第一印象是他的教學(xué)風(fēng)格非常生動(dòng)活潑。他善于運(yùn)用多媒體手段和案例分析，讓教學(xué)內(nèi)容富有互動(dòng)性和參與度。課堂氣氛輕松愉快，同學(xué)們充滿了學(xué)習(xí)的興趣。此外，他鼓勵(lì)學(xué)生們自主思考和尋找問(wèn)題解決的方法，通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種教學(xué)風(fēng)格不僅讓我們?cè)敢鈪⑴c到課堂中，而且激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的主動(dòng)追求。
第三段：新老師的教學(xué)方法（300字）。
除了教學(xué)風(fēng)格，新老師采用了許多新穎的教學(xué)方法，讓我受益匪淺。例如，他經(jīng)常利用實(shí)例講解抽象的知識(shí)點(diǎn)，讓我們更好地理解和掌握。此外，他還鼓勵(lì)我們利用互聯(lián)網(wǎng)和各種學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)我們分享自己的學(xué)習(xí)成果。這種方法不僅擴(kuò)展了我們的知識(shí)邊界，而且激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外，他也注重培養(yǎng)我們的批判思維能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)開(kāi)展辯論和討論活動(dòng)，激發(fā)我們探究和思考的欲望，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。
第四段：新老師對(duì)我學(xué)習(xí)的影響（300字）。
這位新老師不僅在教學(xué)上給了我很大的啟發(fā)，而且在培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)方面也做出了卓越的貢獻(xiàn)。他通過(guò)課外閱讀推薦和組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的閱讀興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我學(xué)會(huì)了更有效地管理時(shí)間和規(guī)劃學(xué)習(xí)，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。此外，他還注重我們的心理健康，定期組織心理輔導(dǎo)和交流活動(dòng)，幫助我們更好地調(diào)節(jié)情緒和應(yīng)對(duì)壓力。這些全方位的關(guān)懷使我感受到了老師對(duì)我們學(xué)生的真摯關(guān)愛(ài)。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過(guò)這次與新老師的接觸和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響。他們以積極的教學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格和實(shí)用的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，并且通過(guò)全方位的關(guān)懷和教育，幫助學(xué)生全面發(fā)展。我在這個(gè)新老師身上學(xué)到了很多，不僅是知識(shí)，更是在思維方式和學(xué)習(xí)方法上的提升，這對(duì)我今后的發(fā)展和成長(zhǎng)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我將會(huì)珍惜這次與新老師的交流機(jī)會(huì)，不斷努力學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)鋪就更加寬廣的道路。
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇七
2011年11月18日,我有幸派到松山四小聽(tīng)課，進(jìn)行城鄉(xiāng)教師聽(tīng)課交流研討活動(dòng)。這次聽(tīng)課，我學(xué)到了不少東西，也身感自己的語(yǔ)文教學(xué)存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)總結(jié)如下：
回顧兩位教師的優(yōu)秀課堂，我看到每位老師都進(jìn)行了精心的備課，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練扎實(shí)有效。利用多媒體等教學(xué)手段，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，有目的有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。二年級(jí)的《從現(xiàn)在開(kāi)始》，王曉楓老師就利用了課件插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，并展開(kāi)豐富的想象，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話。從動(dòng)作神態(tài)上進(jìn)行觀察想象：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出插著腰、挺著胸脯、拍著翅膀、指著動(dòng)物、豎起眉毛、瞪圓眼睛等語(yǔ)言，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力。另外，重視了自讀自悟，小組合作交流、探究。通過(guò)各種方式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。低年級(jí)重視了寫(xiě)字教學(xué)和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。整堂課老師都是以學(xué)生為主體，教師起到導(dǎo)的作用，指導(dǎo)到位。四年級(jí)的《跨越海峽兩岸的生命橋》，李老師運(yùn)用了高超的語(yǔ)言藝術(shù)，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把學(xué)生帶到課文所描寫(xiě)的情境中去，與作者的思想產(chǎn)生共鳴，想他人之所想，急他人之所急，臺(tái)灣青年和李博士一心為別人著想、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，學(xué)生理解的十分透徹。他們的體會(huì)都發(fā)自肺腑之言，感受深刻。他們不顧個(gè)人安危，之生死于度外，用愛(ài)心架起了一座跨越海峽兩岸是生命橋，精神之偉大，令人敬佩。
兩位老師親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。教材處理獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)巧妙可以說(shuō)良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課精彩與否的'關(guān)鍵之一，老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點(diǎn)（關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問(wèn)題）來(lái)展開(kāi)，可謂是牽一發(fā)而動(dòng)全身，以重點(diǎn)段引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、交流，讓學(xué)生在課堂上有所得。總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇八
引言：作為一名教師，不僅要不斷學(xué)習(xí)提升自己的教育教學(xué)水平，還要保持對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)與激情。近日，我有幸參觀一節(jié)新老師的課程，深感受益匪淺。下面我將從課堂氛圍、教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)生反饋和自我提升等多個(gè)方面，分享一下新老師的聽(tīng)課心得體會(huì)。
第一段：課堂氛圍的營(yíng)造。
在進(jìn)入課堂的那一刻，我就感受到了新老師用心打造的溫馨的課堂氛圍。教室布置得整潔明亮，黑板上懸掛著課程目標(biāo)和關(guān)鍵概念，桌上放著準(zhǔn)備好的教學(xué)材料。學(xué)生們坐得整齊，專注地等待著課程的開(kāi)始。而一進(jìn)入教室，新老師熱情洋溢地和每一位學(xué)生打招呼，拉近師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到她的關(guān)懷和尊重。這樣的課堂氛圍為學(xué)生們的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段：教學(xué)理念的重要性。
新老師在課前向我介紹了她的教學(xué)理念，她強(qiáng)調(diào)要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在課堂上，她鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)、分享觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們彼此之間合作、討論，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)這種方式，新老師傳達(dá)給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三段：寓教于樂(lè)的教學(xué)方法。
在課堂教學(xué)的過(guò)程中，新老師使用了豐富的教學(xué)方法，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。她結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演、游戲等活動(dòng)，為學(xué)生們提供了鍛煉思維、表達(dá)和合作的機(jī)會(huì)。她巧妙地將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，快樂(lè)中進(jìn)步。同時(shí)，新老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手探索問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
第四段：學(xué)生反饋的積極性。
通過(guò)觀察和與學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們極為積極地參與課堂。他們踴躍提問(wèn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，參與小組活動(dòng)，并且展示出了極高的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)生們?cè)谡n堂中的互動(dòng)中獲得了成就感，并且取得了更好的學(xué)習(xí)效果。他們通過(guò)課堂學(xué)到的知識(shí)，不僅提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)用到日常生活中，并且對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
第五段：自我提升的啟示。
通過(guò)這次聽(tīng)課體會(huì)，我深感作為教師，要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念。新老師的課堂教學(xué)讓我看到了自己的不足，也激勵(lì)了我不斷提升自己。我要注重營(yíng)造良好的課堂氛圍，通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的想法和需求。我要不斷反思自己的教學(xué)，時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和激情，為學(xué)生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己最大的力量。
結(jié)語(yǔ)：通過(guò)新老師的課堂教學(xué)，我深刻體會(huì)到了教師在教育教學(xué)中的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)提高自己，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)愿望有多強(qiáng)烈，就有多努力；一個(gè)目標(biāo)有多遠(yuǎn)大，就有多頑強(qiáng)。相信在教師們的共同努力下，我們的教育事業(yè)將會(huì)取得更大的成就。
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇九
作為一名教師，每次進(jìn)入別的教師的課堂聽(tīng)課，我都懷著一種期待的心情。因?yàn)槲蚁嘈牛恳淮蔚穆?tīng)課都是一次對(duì)自己思考與提高的新機(jī)遇。而且，每個(gè)教師在教學(xué)上都會(huì)有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)與方法，通過(guò)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，我可以不斷充實(shí)自己的教學(xué)理念與方法，提升自己的教育教學(xué)技能。
第二段：感受教師的身教力量。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我很快就能感受到教師身上散發(fā)出的魅力與力量。教師用自己無(wú)盡的愛(ài)心、耐心與智慧來(lái)影響著學(xué)生的心靈，更直觀地展現(xiàn)了教育的真諦。我發(fā)現(xiàn)，一些優(yōu)秀的教師不僅在講臺(tái)上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能用他們的身體語(yǔ)言與言行潛移默化地影響學(xué)生。這讓我不禁想到自己是否能夠通過(guò)自己的言行和處事方式，成為學(xué)生心中的榜樣。
第三段：借鑒他人的教學(xué)方法與技巧。
在課堂上，每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法與技巧，我從中獲得了許多寶貴的啟示。有的教師擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，他們經(jīng)常用各種趣味性的教學(xué)方法，使學(xué)生在愉悅中獲得知識(shí)。有的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，他們常常設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。這些不同的教學(xué)方法與技巧讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育是多元的，只要符合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，就能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第四段：反思自己的教學(xué)方式與做法。
通過(guò)觀摩他人的教學(xué)，我反思了自己的教學(xué)方式與做法。我發(fā)現(xiàn)自己的課堂有時(shí)缺乏趣味性與互動(dòng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度不高。與其他教師相比，我在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性方面還有很大的改進(jìn)空間。因此，我決定在今后的教學(xué)中，積極探索和運(yùn)用教學(xué)技巧，增加課堂趣味性和互動(dòng)性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)聽(tīng)課，我不僅發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)與成功之處，更看到了自己的不足與提升空間。作為一名教師，我們應(yīng)該保持教育的開(kāi)放心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)與教育理念。希望自己能在職業(yè)發(fā)展中不斷進(jìn)步，成為一位有深度與廣度的優(yōu)秀教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)與未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，老師聽(tīng)課是一次珍貴而有益的學(xué)習(xí)與提升機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩他人的教學(xué)，我們能夠深刻認(rèn)識(shí)到教育的力量與魅力，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足與提升空間。希望每一個(gè)教師都能保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷挖掘教學(xué)中的新方法與新思路，以為學(xué)生的成長(zhǎng)與未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇十
10月13日和10月14日我有幸參加了在山東濰坊舉辦的“育師啟智”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，此次一共聽(tīng)了8節(jié)課，對(duì)于我來(lái)講真的是開(kāi)闊了眼界，收獲頗豐。通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。每節(jié)課后上課教師都會(huì)對(duì)自己所上的課進(jìn)行課前構(gòu)思與課后反思的闡述，老師們的個(gè)人素質(zhì)都很高，語(yǔ)言豐富，點(diǎn)評(píng)到位，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，將課標(biāo)理論和實(shí)踐很好的結(jié)合起來(lái)，下面是我的幾點(diǎn)收獲：
我們的課堂就要讓學(xué)生敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯、敢錯(cuò)，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師采取開(kāi)放的教學(xué)方式，讓學(xué)生有較多的發(fā)展空間，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出新穎的見(jiàn)解，在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立自信，達(dá)到與人生發(fā)展永遠(yuǎn)關(guān)聯(lián)教育目的。每節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些特級(jí)教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
科學(xué)的秘密就在于把復(fù)雜的東西演變成若干簡(jiǎn)單的東西去做。教師把課上得簡(jiǎn)單，實(shí)在就是一種智慧，一種藝術(shù)、一種能耐、一種功夫，一種水平，就如特級(jí)教師羅鳴亮在報(bào)告中說(shuō)到的“我們的課堂就要追求簡(jiǎn)約而靈動(dòng)”。這就要求我們教師必須從以下方面去做：
(一)、教學(xué)情境不在“鬧”，而在“實(shí)”。
(三)、飽滿的激情有利于課堂師生情感的交流。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營(yíng)造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，在劉德武老師講課中，雖然是一名老年男教師，一上課就把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了。整節(jié)課教師的教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。因此我們所追求的課堂應(yīng)當(dāng)是激情飽滿、個(gè)性張揚(yáng)。
總之，此次聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受到了很大的觸動(dòng)。教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過(guò)師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，為學(xué)生真正營(yíng)造一個(gè)生態(tài)課堂，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見(jiàn)解、善于理性思考、積極開(kāi)拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。在今后的工作中，我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇十一
要提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)中學(xué)生的年齡特征、化學(xué)生科的特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮生的積極性，使學(xué)生得到系統(tǒng)而牢固的化學(xué)知識(shí)，并提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如何上好一堂化學(xué)課。
首先講課清楚：要注意到不同程度的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際做到精、中、慢。
精：基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)做到精講，突破難點(diǎn)，脈絡(luò)分明，方法靈活。
中：以中等程度的學(xué)生為基礎(chǔ)，兼顧兩頭，選用適當(dāng)?shù)倪x擇題，使全體學(xué)生的思維都得到發(fā)展。
慢：針對(duì)程度比較差的學(xué)生，教師在講解重點(diǎn)內(nèi)容、疑難知識(shí)時(shí)的速度要放慢一些，要給學(xué)生有一定的思考時(shí)間，必要時(shí)要強(qiáng)調(diào)、重復(fù)。
教師把課講清楚了，學(xué)生不一定就明白了。所以最后更加合理設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程是師生之間共同活動(dòng)的雙邊過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要。現(xiàn)在高一的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一定的積極性，而高二的學(xué)生就不太積極了，高三就不積極了，所以我們要保護(hù)好這種積極性讓他們一直走下去。因此老師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的全體性，主動(dòng)性、差異性，從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)疏導(dǎo)和引導(dǎo)提高效果。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中不僅傳授學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更要關(guān)注教學(xué)過(guò)程的有效推進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的情感，使課堂更高效。
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇十二
近期，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，首先感謝各位老師對(duì)我的幫忙，他們給了我很多有價(jià)值的推薦。我捧著沉甸甸的收獲，情緒也被感動(dòng)著。每逢講評(píng)課，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說(shuō)什么，真誠(chéng)的指出你的不足，意見(jiàn)中肯實(shí)在，這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)一向延續(xù)傳承著，激勵(lì)著一批批年輕教師的成長(zhǎng)。
這次透過(guò)自我講課，聆聽(tīng)不一樣年級(jí)語(yǔ)文老師講課以及評(píng)課，收獲良多，同時(shí)我也深深感受到自我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，這天我把自我的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，與大家一齊交流。
1、要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解；遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不一樣記號(hào)標(biāo)明，比如：動(dòng)詞用點(diǎn)標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記，以方便學(xué)生課下記憶。
2、課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題去讀課文、找答案，使學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)的予以糾正。
3、教師的語(yǔ)言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一種藝術(shù)，誰(shuí)能將他演繹好，誰(shuí)就能抓住學(xué)生的心。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛；課堂的語(yǔ)言也要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，避免一個(gè)問(wèn)題多個(gè)問(wèn)法；在授課過(guò)程中，還要善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)性的語(yǔ)言及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如：“你真會(huì)讀課文，”老師還想聽(tīng)、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書(shū)的興趣；另外，板書(shū)不易太多，要瓜熟蒂落，寫(xiě)孩子的語(yǔ)言。
這次講課、聽(tīng)課及評(píng)課活動(dòng)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
有幸參加了本學(xué)期的英語(yǔ)教研活動(dòng)，這次活動(dòng)主要以聽(tīng)課為主，當(dāng)然還有專題講座。
講座傳達(dá)了最新的備課招數(shù)，x教師用親身實(shí)踐，向我們傳授備課和書(shū)寫(xiě)方面的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)來(lái)感覺(jué)很扎實(shí)，各項(xiàng)工作都做的很到位，真的是把課備好了，同時(shí)備出了風(fēng)采，以后備課的時(shí)候，真應(yīng)當(dāng)這樣扎扎實(shí)實(shí)的去備；作業(yè)也要講究質(zhì)量，進(jìn)行“優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)”，激發(fā)學(xué)生們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的熱情。
三節(jié)課都講了同一節(jié)課，三個(gè)風(fēng)格不一的教師，用自我的方式呈現(xiàn)給我們完全不一樣的“同一節(jié)課”。這三節(jié)課有很多值得借鑒的地方，比如，板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、各環(huán)節(jié)的銜接等等方面。
x教師講的很有實(shí)效，注重學(xué)生們的練習(xí)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了全方面的檢測(cè)，利用多種形式的練習(xí)題，很好的練習(xí)了學(xué)生們的掌握水平。
x教師的課，更是讓人眼前一亮，記得以前聽(tīng)過(guò)她講的六年級(jí)的課，這節(jié)課雖然是五年級(jí)的，可是依然那樣帶勁兒。x教師的課設(shè)計(jì)就很有新意，她讓學(xué)生們自我提出問(wèn)題，然后自我找答案，實(shí)在找不到答案的，讓本篇對(duì)話的主人公親自回答，這種教學(xué)思路，真的是打破了常規(guī)，并且把以前所學(xué)和此刻所學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，變成了一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，x教師準(zhǔn)備的那篇小短文，就很有代表性。
總之以上三位教師的課，都很成功，都要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，以更好的改總之以上三位教師的課，都很成功，都要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，以更好的改善自我的教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的更優(yōu)秀，讓學(xué)生們簡(jiǎn)便的把英語(yǔ)學(xué)好。所以，我認(rèn)為要從一下這幾個(gè)方面，進(jìn)行改善：
一是英語(yǔ)課堂應(yīng)當(dāng)把枯燥，變?yōu)榛顫姟Ｗ寣W(xué)生們感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件歡樂(lè)的事情，把枯燥的學(xué)習(xí)變的生動(dòng)趣味，讓學(xué)生們想到上英語(yǔ)課就是一種歡樂(lè)的享受，當(dāng)然教師也要做好精心準(zhǔn)備，努力讓課堂變的'高效，在這方面不是那么容易做到的。
二是注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，異常是要在課上時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。五、六年級(jí)應(yīng)當(dāng)多注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)的練習(xí)，在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)也是十分有效的，不要等到課下時(shí)間讓學(xué)生們練習(xí)，那樣學(xué)生們會(huì)不那么認(rèn)真，達(dá)不到提高的目的。
三是帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)自信心。在評(píng)x教師課的時(shí)候，評(píng)課教師說(shuō)了這樣一句話，給我留下了很深刻的印象，她說(shuō)“給予學(xué)生濫竽充數(shù)的機(jī)會(huì)”。就是說(shuō)讓學(xué)困生在與大家一齊讀的時(shí)候，得到自信心的滿足，就像唱大合唱一樣，你一個(gè)人不會(huì)唱，其他人都會(huì)唱，你跟著唱不了幾遍，你就會(huì)唱了。對(duì)待學(xué)生，也是這樣，讓學(xué)困生在與其他學(xué)生一齊學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸提高自我的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我深深的感到參加活動(dòng)的意義重大，聽(tīng)這些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的課，是一種很好的學(xué)習(xí)，會(huì)給自我的教學(xué)供給很多的幫忙。
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇十三
“教書(shū)育人，行以世界”。作為一名教師，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的重責(zé)大任。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一節(jié)課都是非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名學(xué)生，聽(tīng)好課程不僅可以使自己的學(xué)術(shù)技能得到提高，同時(shí)也能夠獲得更多的人生認(rèn)知和生涯發(fā)展的啟示，這就需要我們認(rèn)真對(duì)待每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。
二、認(rèn)真傾聽(tīng)。
學(xué)生聽(tīng)課除了注意力集中外，更重要的是要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生而言，如果沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)課心態(tài)，就很難在班上有所成就。事實(shí)上，聽(tīng)課并不單純是耳朵的活動(dòng)，它更多是一種主動(dòng)的個(gè)人行動(dòng)，需要自我管理、自我調(diào)動(dòng)、自我成長(zhǎng)。除了聽(tīng)課的技巧之外，更需要我要不斷地調(diào)整我的關(guān)注重心，讓自己全神貫注地投入進(jìn)去。
三、積極思考。
傾聽(tīng)并不意味著被動(dòng)的聽(tīng)取，而是通過(guò)主動(dòng)的引導(dǎo)、思考和解釋，來(lái)理解并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。因此，我們需要將傾聽(tīng)和思考相結(jié)合，通過(guò)反復(fù)閱讀、思考、理解老師講授的內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要勇于提問(wèn)，不懂就問(wèn)，不時(shí)地和老師和同學(xué)進(jìn)行討論，從中獲取新的知識(shí)和理解。
四、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)一步提高自己的實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)踐可以加深對(duì)老師講授的知識(shí)點(diǎn)的理解，更能夠加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用的能力。因此，在聽(tīng)完老師講課之后，應(yīng)該盡早地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，不斷地調(diào)整實(shí)踐方案，以便更好地掌握和鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。
五、總結(jié)。
聽(tīng)好課，是培養(yǎng)學(xué)術(shù)技能、提高個(gè)人能力和擴(kuò)大人生認(rèn)知的一條重要途徑。學(xué)生們?cè)诼?tīng)講的同時(shí)應(yīng)該更多的思考、理解、反思，不斷進(jìn)行實(shí)踐，以便更好地將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻保持一顆積極向上的心態(tài)，并始終努力工作，以便取得更好的學(xué)習(xí)成果，贏得更好的自我發(fā)展。
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇十四
第一段：導(dǎo)語(yǔ)（100字）。
近年來(lái)，教育的發(fā)展日新月異，教師的素質(zhì)提升成為教育改革的重要方向之一。為了提高自身教學(xué)水平，不少老師參加各種聽(tīng)課活動(dòng)，互相交流學(xué)習(xí)。本文將分享我在聽(tīng)課過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真聆聽(tīng)，開(kāi)放心態(tài)（250字）。
作為一名聽(tīng)課者，我始終保持著認(rèn)真聆聽(tīng)，開(kāi)放的心態(tài)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感只有擁有這樣的心態(tài)，才能收獲更多。我發(fā)現(xiàn)，一堂好課的背后，蘊(yùn)含著豐富的教育理念與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不同學(xué)科的老師，教學(xué)風(fēng)格各異，但他們無(wú)一例外地展現(xiàn)出對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感，這讓我感到深深的敬佩。而通過(guò)聆聽(tīng)，我也對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思和修正，提高了教學(xué)的科學(xué)性和有效性。
第三段：多角度觀察，借鑒經(jīng)驗(yàn)（300字）。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我不僅要留心教師的授課方式和手法，還要從多個(gè)角度去觀察教學(xué)情況，進(jìn)行深入的思考。我關(guān)注教師與學(xué)生的互動(dòng)，授課中是否運(yùn)用了多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段，是否給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)等。觀察完畢后，我會(huì)總結(jié)出一些行之有效的方法，并在自己的教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行嘗試。通過(guò)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，我不僅節(jié)省了自己摸索的時(shí)間，也提高了自己的教學(xué)效果。
第四段：勇于提問(wèn)，積極參與（300字）。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我注重向教師請(qǐng)教問(wèn)題，積極參與討論。與教師進(jìn)行交流，不僅增加了解他們的機(jī)會(huì)，還可以得到及時(shí)的解答和啟發(fā)。現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們常常遇到許多難題，碰到困惑，但是通過(guò)與別人的交流，我們可能找到解決的辦法。另外，通過(guò)積極參與，我還結(jié)交了一些同行，建立了師生之間的良好互動(dòng)關(guān)系，為今后的教育教學(xué)活動(dòng)提供了更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。
第五段：回歸課堂，運(yùn)用所得（250字）。
在聽(tīng)課的時(shí)候，我總是時(shí)刻關(guān)注自己的教學(xué)情況，并把獲得的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)融入到自己的課堂教學(xué)。我明白，實(shí)踐才能檢驗(yàn)真理，所以我勇于實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)并不代表簡(jiǎn)單地照搬，需要根據(jù)自己的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路得到了進(jìn)一步完善，并且在授課中，我也取得了很好的效果。回歸到課堂，是為了更好地服務(wù)學(xué)生，也是對(duì)老師自身能力素質(zhì)的持續(xù)提升。
結(jié)尾（100字）。
總之，作為一名教師，我們心懷一顆學(xué)習(xí)的心，不斷參加聽(tīng)課活動(dòng)，和其他教師一起成長(zhǎng)。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)、多角度觀察、勇于提問(wèn)和積極參與，我們可以從別人的實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠借鑒之后把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我們自己的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，提高自身的教學(xué)水平。讓我們成為學(xué)習(xí)型的教師，不斷探索和追求教育的真諦。
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇十五
近期，我校教師們參加了_課聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，感觸很深，收獲不少。實(shí)實(shí)在在的課堂讓教師們對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生物教師和化學(xué)教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí)感受和心得吧。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的.愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自己的課堂，是不是有很多廢話，有沒(méi)有到達(dá)自己設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說(shuō)聽(tīng)課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來(lái)了必須的幫忙，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足。聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇十六
接著出示作文題目《老師》，于老師幽默的說(shuō)道：看到這個(gè)作文題目你們可能認(rèn)為沒(méi)什么新意，感覺(jué)是老掉牙的題目，可同學(xué)們一定要知道：“但肯尋詩(shī)便有詩(shī)，靈犀一點(diǎn)是吾師·夕陽(yáng)芳草尋常物，解用都是絕妙詞·”只要做有心人，看似平常的夕陽(yáng)芳草都能賦之以新意·”
通過(guò)看于老師的作文課，我們可以發(fā)現(xiàn)：于老師的這堂課有以下幾個(gè)特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇十七
聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和科學(xué)的重要途徑，而老師則是學(xué)生們的知識(shí)和智慧的來(lái)源。因此，如何去認(rèn)真聽(tīng)老師的課，積極參與課堂，體會(huì)和感悟老師的課堂教育，是每個(gè)學(xué)生所需探究的問(wèn)題。在我的多年學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我體會(huì)到認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不僅能夠有效地提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且也能讓我們?cè)诰裆系玫綕M足和成長(zhǎng)。下面我將分享我的體會(huì)和心得。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)老師講課。
認(rèn)真聽(tīng)老師講課，是學(xué)生們?cè)谡n堂上的第一要?jiǎng)?wù)。在課堂上，我們不應(yīng)該走神、聊天或者做其他無(wú)關(guān)緊要的事情，而應(yīng)該將注意力集中到老師講解的知識(shí)點(diǎn)上。我們需要保持清醒的頭腦，積極思考和分析，提出問(wèn)題和質(zhì)疑，并與老師互動(dòng)交流，這樣才能更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，我們還可以通過(guò)做筆記、參加討論等方式，鞏固、加深對(duì)老師講解內(nèi)容的理解和記憶。
第三段：積極參與課堂。
在課堂上積極參與，是更好地走進(jìn)老師心中，了解老師的思想和意圖的重要途徑。我們需要勇于表達(dá)自己的看法、疑惑和建議，尊重老師和同學(xué)的觀點(diǎn)，不斷拓展自己的眼界和知識(shí)面。同時(shí)，我們也可以通過(guò)作業(yè)、考試等形式，來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果和收獲，從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，形成自我認(rèn)知與自我調(diào)整、完善的過(guò)程。
第四段：體會(huì)和感悟老師的教育理念和方式。
對(duì)于不同的老師，他們的教育理念和方式也各不相同。通過(guò)學(xué)習(xí)和生活中的經(jīng)驗(yàn)，我們不僅可以更好地認(rèn)知和了解老師，而且向其他同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)人士展示出個(gè)人的思維、能力、品行等素質(zhì)。我們可以評(píng)估自己與他人的相似點(diǎn)與不同點(diǎn)，有所借鑒和啟迪，成為更獨(dú)立自主、有思想、有良知、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
第五段：結(jié)論。
聽(tīng)課心得體會(huì)老師，是一個(gè)與我們背景、文化、年齡都有關(guān)系的問(wèn)題。我們應(yīng)該在強(qiáng)化自我意識(shí)的同時(shí)，也關(guān)注身邊的學(xué)習(xí)資源，不斷加強(qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)。從而，讓我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)生涯和工作實(shí)踐中，能夠更好地應(yīng)對(duì)和解決各種問(wèn)題，不斷追求卓越的發(fā)展。綜上所述，我們必須要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極參與課堂，并體會(huì)和感悟老師的教育理念和方式，才能更好地把握求知的機(jī)會(huì)，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇十八
要學(xué)好任何一門(mén)課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項(xiàng)建議：
對(duì)于才開(kāi)始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么？物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么？作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
在物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽(tīng)課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫(xiě)作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過(guò)的“預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
一是用物理用語(yǔ)表述問(wèn)題和規(guī)范書(shū)寫(xiě)物理公式、解題格式的能力；二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理的語(yǔ)言工具，必須學(xué)好。物理用語(yǔ)中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母；每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母；同樣，物理公式的書(shū)寫(xiě)、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
為了使學(xué)到的知識(shí)牢固地銘刻，必須加強(qiáng)記憶、如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
（1）理解透徹，記得牢。
（2）語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，記得快。
（3）反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)。
對(duì)有些知識(shí)，需反復(fù)強(qiáng)化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時(shí)運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。
6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
練習(xí)是掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn)：
（1）遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識(shí)覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。
（2）進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時(shí)要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過(guò)程仔細(xì)分析，同時(shí)應(yīng)反思解題過(guò)程，勇于修正錯(cuò)誤，不斷提高解題能力和思維效率。
聽(tīng)課老師心得體會(huì)篇十九
在教師職業(yè)生涯中，聽(tīng)課是一項(xiàng)必不可少的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式。通過(guò)聽(tīng)課，教師們有機(jī)會(huì)了解和借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)略不同的教學(xué)風(fēng)格和方法。近期，我參加了一場(chǎng)生物教學(xué)研討班，通過(guò)聽(tīng)課收獲頗豐，有了新的認(rèn)識(shí)和思考。
第二段：觀點(diǎn)一。
參加這場(chǎng)研討班的其中一個(gè)環(huán)節(jié)是聽(tīng)兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)課程。在他們的教學(xué)中，我深刻地感受到教師的敬業(yè)精神和專業(yè)水準(zhǔn)。他們不僅對(duì)授課的案例和素材進(jìn)行了深入研究，還對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力有了深刻理解，因此能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中高效地學(xué)習(xí)。通過(guò)他們的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的老師，不僅需要全面了解教材知識(shí)，還需要熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，注重創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：觀點(diǎn)二。
此外，通過(guò)聽(tīng)課，我也深刻體會(huì)到優(yōu)秀教師在課堂上的教學(xué)藝術(shù)。他們善于運(yùn)用多媒體、教學(xué)案例和互動(dòng)討論等多種教學(xué)手段，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與度。我深感自己在這方面還有很大的提升空間，我應(yīng)努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的教學(xué)技術(shù)，提高自己的教學(xué)魅力和吸引力。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)課，我還學(xué)到了靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法的重要性，教學(xué)方法不是固定不變的，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需要靈活運(yùn)用，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
第四段：觀點(diǎn)三。
通過(guò)聽(tīng)課，我還深入思考了課堂教學(xué)與學(xué)科理論知識(shí)的結(jié)合。一位優(yōu)秀老師在講解知識(shí)時(shí)，不僅僅告訴學(xué)生“是什么”，還帶領(lǐng)學(xué)生思考“為什么”，讓他們發(fā)現(xiàn)知識(shí)背后的規(guī)律和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探索精神。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力非常重要。因此，作為一名教師，我應(yīng)該更好地理解學(xué)科知識(shí)，深入研究學(xué)科理論，將它們與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
總體而言，通過(guò)聽(tīng)課，我受益匪淺，對(duì)于教師職業(yè)的要求和自身的提升有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。作為一名教師，除了努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，還應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。只有這樣，我們才能成為一位優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)出更多有思想、有能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
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