編寫教案有助于教師系統(tǒng)地安排教學內(nèi)容和教學步驟。編寫教案時，要合理安排時間，確保教學內(nèi)容的全面展開和學生充分參與。這份教案結合了理論與實踐，是一份很好的教學指南。
幼兒扎染藝術教案小班篇一
1。欣賞歌曲并嘗試學唱歌曲。
2。認識不同的打擊樂器并學習演奏。
能夠正確的念兒歌和做動作。
1。幼兒用書：【七棵樹上七樣果】。
2。歌曲：【七棵樹上七樣果】（附）。
：【七棵樹上七樣果】。
4。七種打擊樂器，如小鼓、響棒、手搖鈴、沙錘、響板、三角板、木魚。
一、請幼兒觀察幼兒用書中的畫面，說出畫面的內(nèi)容。
1。畫面上有幾個小朋友，她們在干什么？
2。她們手里提著什么東西？總共幾個籃子？幾種水果？分別是什么？
二、播放cd，請幼兒感受歌曲的節(jié)奏和內(nèi)容，并學唱歌曲。
三、請幼兒跟著教師一句一句地學唱歌曲。
四、請幼兒按照歌曲的節(jié)奏，用打擊樂器演奏歌曲的最后一句――蘋果、桃兒、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。
1。教師帶領幼兒學習不同打擊樂器的演奏方式，并請幼兒感受各種樂器的'聲音特點。
2。請七名幼兒每人拿一種樂器，每種樂器對應一種果子，請其他幼兒跟著cd（或者跟著教師）一起演唱歌曲，當唱的最后一句時，手拿樂器的幼兒分別對應每種果子演奏一下。
幼兒扎染藝術教案小班篇二
1.掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規(guī)則。
2.培養(yǎng)對民間藝術的興趣和愛好。
3.養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習慣。
1.故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。
2.8開、16開宣紙每人4～6張、調(diào)好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染ppt、圍兜及袖套每人一套。
3.課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。
一、導入活動
聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，趕緊到商店買來花手帕。
提問：花手帕有什么作用?
分析：這不只是一個美術活動，也是一個培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和品質的好機會。
二、播放扎染ppt，欣賞并討論
引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五顏六色。)
分析：孩子們在欣賞的過程中，培養(yǎng)了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。
三、指導幼兒制作扎染作品
1.戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。
2.將白色的宣紙進行多層折疊，注意對角和對邊。
3.將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。
4.將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。
5.提問：在給"小手帕"染色的時候我們要注意什么呢?
分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列，引導幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。
四、幼兒自主探索如何做出漂亮的"花手帕"
1.通過反復的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。
2.通過反復的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。
3.過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。
夏季的背心
1、物質準備：千畫紙做的背心人手一份(活動前，師生穿上紙背心);水粉顏料，水粉筆，廢紙團，抹布等。
2、前期活動經(jīng)驗：找涼快。
3、幼兒經(jīng)驗：有關夏天的了解(找涼快等)，繪畫操作技能。
內(nèi)容與要求：
1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。
2、大膽運用水粉顏料裝飾背心，體驗自主合作裝扮的樂趣。
3、在說說、做做、秀秀中，體驗活動的樂趣。
重點與難點：
重點：大膽運用水粉顏料裝飾背心。
難點：初步體驗合作的快樂。
活動流程：
交流導入--操作體驗--展示表現(xiàn)
1、交流導入：
(1)師："現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(夏天)
師："你們說說，夏天我們應該穿什么衣服呢?"(裙子，背心等)
師："為什么?"(穿上會很涼快。)
2、操作體驗：
(1)出示另一背心(師事先裝飾好的)，師："你們喜歡這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引導幼兒討論裝飾好的背心。)
(2)師："這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢?(也來打扮一下)
(3)師示范操作(背心前面)，引導背心后面請朋友幫忙操作。
(4)師請個別幼兒介紹："你準備怎么打扮這件背心。"
(5)引導背后的裝飾請朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。
(6)幼兒自主選擇材料操作(提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團等)。
3、展示表現(xiàn)：
師："你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看?讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧。"
播放音樂，幼兒自主走秀。
幼兒扎染藝術教案小班篇三
1.學習染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。
2.體驗染紙活動的樂趣。
3.養(yǎng)成愛整潔的好習慣。
1.重點：學習宣染的基本方法。
2.難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。
1.各種印染手絹的圖片，實物。
2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干，分組擺放。
一.欣賞圖片，讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。
1.與幼兒討論看到了什么?
2. 這些手絹和我們平時用的手絹有什么不同?
二. 教師示范講解印染手絹的具體方法：
2.教師講解：
1教師示范染邊
一張紙巾，隨意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的圖形，都可以。(正正方方一張紙，對邊折成長方形，折呀折，折四下)
將折后紙巾的邊放進盛有彩色顏料的色盤里,沾一沾，(快速沾沾邊寶寶)
沾完后，輕輕的打開、放在展板上。(輕輕打開真奇妙)
2教師示范染角以及邊角混染
引導幼兒染不到得地方可以用棉棒進行點染
三.幼兒進行染紙：
幼兒操作，教師巡回指導
1. 教師提要求
2.幼兒動手操作
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的圖案。教師及時指導，提醒幼兒及時擦掉手上、身上的顏料，注意衛(wèi)生。
四.展示幼兒作品
請幼兒將染好的手絹放在展板上，教師進行點評
五.結束課程：
小朋友染得小手絹都很漂亮，現(xiàn)在拿出你的小相機我們一起來給它照相吧!
幼兒扎染藝術教案小班篇四
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。
1.收集純棉淺色t恤。
2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）
3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。
談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？
1.欣賞扎染。
（1）欣賞各種扎染作品引導幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點。
（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。
2.教師示范扎染的材料與操作過程。
（2）引導幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學習扎染。
3.嘗試在t恤上進行扎染，布置圖案。
（1）鼓勵幼兒用大小珠子在t恤上進行扎染，設置圖案。
（2）教師觀察幼兒操作并給予指導。
1、把扎染的作品晾干的同時閱讀幼兒用書加深對扎染的認識。
2、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。
活動延伸：
幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進行表演。
幼兒扎染藝術教案小班篇五
（一）指導幼兒初步學會安排主題畫面。
（二）體驗作品及創(chuàng)作帶來的樂趣。
油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙；小豬頭飾一只。
[師]小朋友們，今天我們要學習畫一種動物，這種動物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里。
（歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。）
（幼兒答對后，教師出示小豬頭飾）哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢？
（示范畫一）
[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢？（睡覺）老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢？（耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。）睡著時的小豬是怎樣的呢？（眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。）最后圍上柵欄，小豬就有家了。
（示范畫二）
[師]除了睡覺，小豬還會做些什么事情呢？（走路、散步）現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的`小豬。
[師]（教師邊畫邊引導幼兒說說小豬身體的各種特征。）小朋友們想想看，小豬會在哪里散步呢？（在鵝卵石路上）鵝卵石怎么畫呀？哪個小朋友來試試看？（幼兒一作畫）
[師]小豬散步的時候天氣如何？（有太陽）畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應該畫在什么位置比較好？誰來試試看？（幼兒二作畫）
[師]這時候，一個熟悉的聲音傳來：“咳，你好！”小豬回頭一看：“哎呀，原來是好朋友也來散步了?！蹦銈冋f說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢？（師根據(jù)幼兒回答示范作畫。）
小結：畫面上有兩只小豬，它們的個子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒服。
[師]（啟發(fā)幼兒討論）如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么？（小草、花朵）小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎？（幼兒互相交流）
布置幼兒繪畫作品的展示活動。
幼兒扎染藝術教案小班篇六
教案不能面面俱到、大而全，而應該是在學科基本的知識框架基礎上，對當前急需解決的問題進行研究、探索、闡述，能夠體現(xiàn)教師對相關學科有價值的學術觀點及研究心得。下面就是小編整理的幼兒小班藝術教案，一起來看一下吧。
1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認識。
2、提高幼兒的動手能力（均勻涂色）以及對美術活動的興趣
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料
一、由幼兒和老師對話引出活動內(nèi)容。
教師：
1、小朋友你們吃過雞蛋嗎？
2、雞蛋是誰生的呀？
3、這里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動，在它的`屁股底下生下了好多雞蛋）
4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的？（知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……）
二、引導幼兒學畫雞蛋
1、雞媽媽教本領
（背景音樂）教師扮演雞媽媽：“今天，老師向來學雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的雞蛋，我生完后找個空地方再生一個，我生了一個……又一個圓圓的雞蛋。
教師提問：“雞媽媽生個幾個雞蛋呀？雞蛋是什么樣子的？
2、提出要求
教師分發(fā)胸飾，交代要求：“你們想不想學雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請你按照老師的方法，生一個……又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個……又一個圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的！”
3、幼兒動手操作
教師重點指導幼兒學習正確畫圓方法，幫助能力差的幼兒完成任務。
三、結束部分
1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，xx小朋友你今天來當雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的？（請5——8個幼兒說說）
2、游戲：
教師：老師跟你們商量個事，你們愿不愿意跟賈老師出去玩滑滑梯？先請小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈老師開火車到外面去玩嘍！
幼兒園小班美術教案：小水池
活動目標：
1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。
活動準備：
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
活動過程：
1、和小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧?！苯處熤笇в變簩W小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。
2、為水池灌水。
引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點水?！苯處煟骸拔襾矸劈c水吧?！苯處熡盟{色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。
3、幼兒涂色。
教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦?！?/p>
4、帶小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結束本課。
幼兒扎染藝術教案小班篇七
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染制作活動。
2、體驗制作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）
2、誰的作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）
（二）欣賞老師的第二次制作
1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論
2、為什么會出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論
（三）老師提示
1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
（四）幼兒嘗試扎染制作活動過程
（五）作品展示
幼兒說說最喜歡的作品，為什么？
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。
幼兒扎染藝術教案小班篇八
通過教學，了解扎染圖案的特點和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學生的審美能力和動手制作能力。
教學重點、難點：
重點：扎染圖案制作的方法和步驟。
難點: 制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。
一、 欣賞導入課題
1、(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室 )，今天教師的打扮美不美？(學生回答：美 )
2、同學們，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣制作出來的嗎？
3、教師講解：扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行于我們的西南少數(shù)民族地區(qū)，如云南、貴州等地。它是用線、繩對織物進行緊固結系、捆挷、縫扎，然后放進染液中進行煮染，由于扎結的外力作用，使得織物染色不勻拆除扎線洗去浮色后，織物上即可顯現(xiàn)奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實，自然大方，富有濃郁的民族風格。
4、板書課題：扎染圖案。
二、 新授扎染的方法和步驟
1、 捆扎：將白布從中間提起，然后把下方四周的布握攏，再用繩子打活結。
2、 染色：將捆扎好的白布放進彩色水中浸染，注意要浸透。
3、 展開：將浸透的布擰干，松開捆扎的繩子，展現(xiàn)布上的紋樣。
4、 學生欣賞范作1、2、3，并說出這些扎染圖案是采用什么捆扎方法制作出來的 (學生回答)
1、將白布交替正、反折疊，然后用線繩分段扎緊可得到條形邊疆花紋，如圖1
3、把白布的四角分四次折疊成折扇樣再扎，染色后產(chǎn)生扇形般的放射圖案如圖3。
三、學生作業(yè)
幼兒扎染藝術教案小班篇九
了解扎染這種民族工藝的基本過程；感受創(chuàng)作的多樣性；自由的表現(xiàn)、創(chuàng)作。
手絹布（白色）一塊，廣告色或者扎染專用顏料，細繩。提前將廣告色調(diào)出來（濃一些為好）。
1．出示白色手絹，引導小朋友注意到這塊手絹是白色的，可以在上面進行創(chuàng)作，做出一塊"花手絹"。我們可以采用一種辦法叫做"扎染"。
2．教師演示扎染的方法：任意選取手絹中的一點，作為頂點，將手絹團成錐形，然后用皮筋扎緊，然后將這個扎好的頭兒放到自己喜歡的彩色水里蘸一會兒，然后打開，就會發(fā)現(xiàn)白手絹上出現(xiàn)了一朵鮮亮的扎染花，小朋友可以繼續(xù)選取別的點進行操作，還可以更換顏色。
可以將手絹換成大一點的白布，在白布上還可以用油畫棒來畫畫，畫完一個主題后再進行扎染，效果更佳。
幼兒扎染藝術教案小班篇十
1．通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。
2．通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
3．通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學習印制活動的基本常規(guī)。
1．各種已切好的適合印制的蔬菜．如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切面。
2．一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。
3．梵高的《向日葵》圖片或ppt。
4．裝有顏料的盤子，抹布。幼兒人手一份a4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。
1．(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。)
2．這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)，指導幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。)
(分析：語言的描述和動作的表達可讓幼兒獲得一些對于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準備。)
1．今天老師帶來了一瓶花的畫。你們看，它漂亮嗎?哪里好看?
2．這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。)
(分析：此環(huán)節(jié)主要是引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗，另一方面促使幼兒在印畫時注意色彩的搭配。)
2．教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的'蔬菜橫切面，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。
3．請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進行評價。
4．想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調(diào)一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。)
(分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時注意個別指導。)
1．鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如：“你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎?”
2．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。
1．你喜歡哪一瓶花?為什么?猜猜它是用什么蔬菜印的?
2．針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進行評價。
幼兒扎染藝術教案小班篇十一
小班幼兒具有愛模仿的特點，音樂“熱鬧的農(nóng)場”通過小動物們叫聲練習了幼兒的聽辨能力，幼兒模仿動作及聲音，促使幼兒能夠大膽表現(xiàn)自我，符合小班幼兒的學習特點和認知規(guī)律，從而完成游戲性的學習。同時幼兒能在活動中感受音樂帶來的趣味性，通過問好發(fā)展節(jié)奏感知能力逐漸達到自我完善性。
一、聽辨并模仿3―6種常見動物的叫聲。
二、引導幼兒向老師及小動物問好。
一、音樂：cd《你好》、《熱鬧的農(nóng)場》
二、教具:動物照片、動物卡片。
聽辨并模仿小動物的叫聲。
按節(jié)奏用動物語言問好。
一、準備活動：播放音樂《你好》教師與幼兒問好，引導鼓勵幼兒與老師問好。
二、想象與模仿：教師：音樂谷里有個熱鬧的農(nóng)場，在這里有很多的動物朋友，你猜會有哪些動物？鼓勵幼兒發(fā)言，想象會有什么動物，嘗試模仿他們叫聲。
三、聲音聽辨：
（二）播放音樂《熱鬧的農(nóng)場》，教師和幼兒自由走動，跟隨音樂聽辨動物的叫聲。
（三）教師：你在農(nóng)場里聽到了哪些小動物的叫聲？幼兒每說出一種，教師拿出相應的卡片，讓大家模仿它的叫聲。
四、替換詞語:
如果你是小狗，你會怎么向我問好呢？（注：教師可有節(jié)奏地帶領幼兒問好，幼兒模仿的動物叫聲可以沒有節(jié)奏）
五、鞏固新知:
教師：小動物們的家離我們不是很遠，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ニ麄兗液退麄円娒姘伞＃犚魳吩俅文７陆新暭皠幼鳎?/p>
六、活動結束。
教師：動物朋友們見到了小朋友都很開心，現(xiàn)在它們喝水的時間到了，小朋友我們和它們再見吧！
《農(nóng)場里動物多》聽聲音角色扮演。
幼兒扎染藝術教案小班篇十二
3.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應的動作
一、教師出示毛絨手指玩偶。
1.師：今天，我們小一班來了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。
2提問：師：小朋友們，小青蛙在做什么呀？
二、學習做拍手點頭的動作
1.感知音樂的節(jié)奏。
2.跟著音樂做動作
3.引導幼兒嘗試進行歌曲的演唱。
4.鼓勵幼兒嘗試表演。
三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應的動作
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作
2.幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。
幼兒扎染藝術教案小班篇十三
1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達。
3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。
活動準備。
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。
活動重點。
學會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動難點。
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。
活動過程。
一、利用手指游戲，了解小手的作用。
1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對手的興趣，認識小手。
(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)。
(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭?(從拇指開始，按次序進行，手口一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。)。
2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣__等動作。
師：我們的小手能做什么?
二、安靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感。
1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。
師：你聽到了小手能做什么事情?
2.教師結合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請幼兒學說兒歌內(nèi)容。
四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌。
播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。
小結：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。
幼兒扎染藝術教案小班篇十四
老師告訴你們，這個箱子和一般的箱子不一樣，這是個魔術箱，它會變魔術。
今天這個魔術箱給小朋友變出什么呢？我們來看一看，箱子里有東西嗎？
2、老師蓋上蓋子，我們一起來說"變變變"看老師變出了什么？
你想不想戴漂亮的絲巾，沒有了怎么辦？我們一起說"絲巾絲巾快出來。"
1、絲巾的顏色：
教師：你們手里的絲巾是什么顏色的？
請拿紅色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條？
（繼續(xù)引導幼兒給其他顏色的絲巾分類）
教師總結：絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。
（引導幼兒說出五顏六色）
2、絲巾的柔軟、光滑
教師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什么感覺?
教師和幼兒一起總結：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。
3、絲巾的透明與不透明
4、游戲"躲貓貓"
教師：你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的游戲，我們一起說"躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰也找不到。"
（教師和幼兒一起躲到自己的`絲巾下）都躲好了嗎？
怎么有的小朋友我可以看見，有的看不見?。?/p>
教師總結：看得見的是透明的，看不見的是不透明的。
5、絲巾的大、小
教師：想不想再玩"躲貓貓"的游戲？
老師要和一個小朋友躲在一起，誰愿意和老師躲在一起的？
為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？
原來是絲巾太小的緣故，誰的絲巾大？
教師：這些絲巾真漂亮，我們一起來戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）
幼兒扎染藝術教案小班篇十五
到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。
2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。
律動《嘀哩嘀哩》
1、引導幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。
2．引導幼兒創(chuàng)編動作：
1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2）引導幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創(chuàng)編花――小鳥――爬山――玩蹺蹺板――坐轉椅等動作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。
引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個別指導。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》
三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》
幼兒扎染藝術教案小班篇十六
1.通過嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。 2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，并能夠借助有關輔助材料。 3.體驗自主完成泥工的快樂。
1.通過嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。
2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，并能夠借助有關輔助材料。
3.體驗自主完成泥工的快樂。
1.教具：ppt《一盤點心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。
2.學具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。
3.經(jīng)驗準備：平時吃過各種點心。
(一)導入活動，引起幼兒興趣。
教師：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了，還要和我們一起來唱歌、跳舞，來，我們一起來表演《餅干歌》吧!
(二)幼兒觀察、認識點心。
1.幼兒看一看，說一說。
教師：你吃過這些點心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?
逐一認一認，請幼兒說說各種點心。
2.教師小結。
教師：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。
(三)幼兒嘗試制作蛋卷。
1.引導幼兒討論蛋卷的制作方法。
2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。
3.交流(動作示范)制作方法，教師語言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來。
(四)制作其他點心，能夠借助有關輔助材料。
1.經(jīng)驗回憶。
問：你還吃過其他的點心嗎?
2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。
3.幼兒操作，教師進行巡回指導。
(五)展示交流，結束活動。
1.教師：現(xiàn)在請你們來說說你做的是什么點心?
2.請個別幼兒講述。 3.教師：這些點心可以用來干什么呢?幼兒自由講述。
1.區(qū)角活動：繼續(xù)提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時制作各種點心。
幼兒扎染藝術教案小班篇十七
《我愛我的幼兒園》(歌唱)
1、感受歌曲的歡快，愿意跟隨教師隨樂演唱歌曲。
2、萌發(fā)對幼兒園的喜愛之情。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
教育掛圖《領域活動?藝術?我愛我的幼兒園》，親子手冊《領域活動?我愛我的幼兒園》。
1、復習歌曲《hello,大家好!》，進一步感受師幼、幼兒與同伴間的友誼。
第一遍時教師與幼兒問好，第二遍時請個別幼兒與全班幼兒互動。
2、傾聽與觀察。
(2)出示掛圖，引導幼兒認真觀察，引出主題。
(3)教師結合掛圖，有感情地范唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
(4)教師邊唱邊帶領幼兒聽音樂一拍一下手。
3、帶領幼兒學習歌詞與演唱《我愛我的幼兒園》。
(1)教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領幼兒邊按節(jié)奏朗誦歌詞。
(2)教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量傾聽教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。
4、教師簡要評價。
1、生活活動：在幼兒來園、日常生活活動及自由游戲時放歌曲的錄音，潛移默化地影響幼兒。
2、家園共育：鼓勵幼兒回家后唱給家長聽，請家長共同培育幼兒對幼兒園的情感。
三、戶外活動：
1、體育游戲: 跟著走 見領域活動指導p8。
2、分組活動：(見周計劃表)
音樂活動《我愛我的`幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
幼兒扎染藝術教案小班篇十八
1、通過教學讓幼兒認識彩筆，并學習使用彩筆。
2、教育幼兒不亂涂亂畫，愛護畫筆、畫紙、保持畫面的干凈整潔。
認識彩筆。
培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣。
彩筆、紙張。
嘗試教學法、觀察法
一、開始部分
1、組織幼兒坐端，師幼相互問好。
2、教師談話，引出課題。認識油畫棒
不錯的二、基本部分
1、介紹彩筆
小朋友們，看這就是彩筆，它可以畫出美麗的圖畫，教師使用畫筆畫線條、簡筆畫圖案，讓幼兒觀察。
2、認識常見的顏色
教師出示紅、黃、藍、綠色讓幼兒觀察認識。
3、使用彩筆
（1）讓幼兒將黃色的彩筆找出來在紙上畫線團和小豆豆，教師指導。
（2）教育幼兒愛護彩筆，愛護桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。
三、結束部分
1、小朋友們這節(jié)課認識了畫畫的彩筆，還認識了幾種顏色并用它畫了太陽和小草，小朋友表現(xiàn)的非常好，希望以后我們用它畫出更多、更美的圖畫。
2、下課休息
幼兒扎染藝術教案小班篇十九
活動目標：
1．學習包糖果的技能。
2．積極參與操作活動，活動中體驗成功感。
活動準備：
1．操作材料，橡皮泥、一盤糖。
2．錄音機、磁帶。
活動過程：
1．猜猜老師帶來了什么？
出示一盤糖“老師給你們帶來了什么？”（糖）。
“小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？”
“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”
2．請能力強的幼兒來包糖果。
兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉一下，糖果就好了。（目標1）。
3、交代要求，開始操作。（目標2）。
（1）在操作時，提醒用正確的方法。
（2）包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。
4．展示糖果。
“比比誰的小手最能干，包得又多又好看?！?/p>
表揚那些在活動中認真的小朋友。
活動延伸：
將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。
幼兒扎染藝術教案小班篇二十
活動目標：
1．通過觀看老師繪畫，幫助幼兒認識繪畫工具，初步了解繪畫方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫表現(xiàn)出來。
2．引導幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補充兒歌。
3．觀看老師畫幼兒喜歡的畫時，激發(fā)幼兒繪畫興趣，體會老師的本領大，增近與教師的感情。
活動準備：
各種繪畫工具，如：圖畫本、水彩筆等。
活動過程：
一、出示教師繪圖，幫助幼兒認識繪畫工具。
1．老師與幼兒互相討論喜歡的事物，教師說出自己喜歡什么，然后拿出事先準備好的繪圖給小朋友們看（引導幼兒了解自己喜歡的東西是可以用圖畫表現(xiàn)出來的，激發(fā)繪畫興趣）。
2．教師請幼兒說一說自己知道的繪畫工具有哪些，出示紙和筆，請幼兒說出工具名稱（引導幼兒說出正確的名稱及使用方法）。
二、教師繪畫出幼兒喜歡的事物，引出兒歌，體會老師本領大。
1．教師請幼兒說出喜歡的東西，從其中挑出幾個進行現(xiàn)場繪畫（表現(xiàn)出是對遵守紀律，注意力集中孩子的獎勵）。
2．教師請幼兒觀察繪畫是怎樣進行的（引導幼兒初步了解繪畫方法）然后請幼兒描述繪畫的物品，觀察其特點（引導幼兒用清晰的語言描述物體特點，鍛煉表達能力）。
3．畫完之后，引導幼兒夸一夸教師畫的事物生動形象（引伸出兒歌“老師本領大，樣樣都會畫?！保?。
三、教師根據(jù)繪畫的內(nèi)容，編制成兒歌帶領幼兒朗誦。
1．教師根據(jù)繪畫出的其中一個圖案，編成簡單的兒歌，帶領幼兒一起朗誦（句式統(tǒng)一，如“老師本領大，樣樣都會畫，畫只小鴨嘎嘎嘎）。
2．教師引導幼兒根據(jù)其他繪畫內(nèi)容，一起總結事物特征，編成一句兒歌，對表現(xiàn)積極的小朋友進行適當?shù)谋頁P（引導幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補充兒歌）。
四、活動延伸。
教師請幼兒回家后把自己最喜歡的東西畫一畫，編成一句兒歌。
幼兒扎染藝術教案小班篇二十一
少年兒童是祖國之花朵、民族之希望、世界之未來，她凝聚著社會和人們的美好祝愿和重托。科學文化知識的學習固然重要，但全方位地培養(yǎng)下一代也日益被人們所重視，它作為教育的重要組成部分已成為國人的共識。中華民族有著五千年的文明史，舞蹈教育自古以來就被先人所重視；近幾年來，改革開放帶來了勃勃生機，少兒舞蹈教育已悄然進入千家萬戶，深受家長們歡迎，孩子們的喜愛。
少兒舞蹈教育不是單一對學生進行舞蹈知識技能培養(yǎng)，而是一門通過舞蹈教育貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，結合實踐，把舞蹈教育與素質培養(yǎng)有機結合起來的學科。如何探索舞蹈教育與素質培養(yǎng)的結合形式，已成為新時期少兒舞蹈教師不可忽視的一個課題。
培養(yǎng)學音樂的任務既容易又復雜，在這個細致的問題上不可能規(guī)定一套
統(tǒng)一的方法。如果教師將舞蹈音樂都變成視唱的曲譜，讓學生用指定的拍法來區(qū)分樂句或識譜只會讓學生覺得枯燥、無味。少兒舞蹈課不比成人舞蹈課，它必須以趣為首，讓孩子們在玩的過程中學習。十九世紀末期，國外芭蕾舞學校的學生們有一樣必修課――小提琴課；并且他們的舞蹈課中也常出現(xiàn)教師一面教舞蹈一面拉小提琴的情景。之所以這樣，不僅僅是因為提琴從音調(diào)上能特別清楚地“引出主題”，有助于學生理解、辯聽音樂，更是因為這種多方位教學從形式和意義都能正確引導孩子們喜歡舞蹈，從而用心在學習。培養(yǎng)音樂感并不需要另立一個什么新的或者特殊的教學體系，只需要在每堂課上堅持不斷地讓孩子們聆聽不同樣式、各種風格的音樂，讓他們深入鉆研主題的性格，音樂的音調(diào)和生動的有節(jié)奏的呼吸，讓學生力求用舞蹈，也就是用自己的身體動作“唱”出音樂來。
舞蹈教學的特色就是帶有趣味性和歡快性。在傳統(tǒng)觀念的影響下，許多人都認為舞蹈教學只是蹦蹦跳跳，開心玩樂，健美形體，使身體得到鍛煉并增強體質，愉快地度過孩子們的童年和青少年時期而已，殊不知在這“愉快”之中還蘊藏著“由樂入學，以學促樂，為樂克苦，因苦更樂”的豐富教育內(nèi)涵。
在新世紀新教育的倡導下，舞蹈課因為以何種模式面對大家？單純的練功，模仿已不再為人們所接受，也不能令學生所喜愛；因此在蘊量新興舞蹈課時，不可忽視的是常規(guī)教學。一堂完整的舞蹈課應從組織教學入手，在學生律動進教室后，有條件的班級可用樂器進行師生問好；基礎訓練部分應是由學生自己來發(fā)現(xiàn)缺點不足之處，老師用樂器為學生們伴奏，讓學生在練習時多一分自信，少一點畏懦。而課堂教學部分應從單一的組合教學發(fā)展為多種內(nèi)容相互滲透的教學形式；例如古典舞《木蘭歸》的`教學前，教師可用故事《木蘭從軍》來作鋪墊，引發(fā)學生對學習活動的愉快感受。整課過程中鼓勵和贊揚是少不了的，教師可設計不同節(jié)奏的掌聲或是簡易的舞蹈語匯，甚至是幾樂句旋律來激發(fā)孩子們的學習熱情。舞蹈課中的多樣教學強調(diào)的是愉快，符合我們社會特點的積極健康愉快情緒，逐步把學生引入勤奮好學的境地，使學生得到全面發(fā)展，具有豐富的教育內(nèi)涵。
實踐告訴我們，少兒舞蹈課必須遵循教學目的明確，教學內(nèi)容正規(guī)，教
學方法科學的原則。然而，“填鴨式”教學已不再被當今社會所接納；如何探索讓孩子們自主學習的新路子，在舞蹈教育中是一個引人深思的問題。適當在一堂舞蹈課的每個環(huán)節(jié)加入孩子們的自主學習，不僅能激發(fā)孩子們之間的競爭意識，更能使孩子們的綜合素質得到提升。
孩子們的天性是喜歡接觸新事物。在以孩子們自主學習的前提條件下教師應設計多種教學方法進入課堂，如通過游戲化趣味教學形式，滿足學生的娛樂需要，引發(fā)其對學習活動的愉快感受。學生對學習活動的熱愛之情確確實實不全靠認識上的提高，他們更依賴于每一堂課中的愉快體驗，這些體驗才能使他們由樂中發(fā)展到學中樂，逐步引入好學、樂學的境地。
少兒舞蹈教育是一門永無止盡的學科，學生素質培養(yǎng)更得依仗各方面的努力。我們將繼續(xù)大膽探索舞蹈教育與素質培養(yǎng)的結合形式，為培養(yǎng)跨世紀一代新人的整體素質盡心盡力。讓我們和孩子們一起，用美的色彩，美的舞姿，美的旋律，編織更美好的明天。為了這朵小花在舞苑中越開越鮮艷，老師們應用盡心血，灑盡汗水，將它永遠澆灌。
幼兒扎染藝術教案小班篇二十二
１.運用粘貼、印章畫等技能為自己制作的＂餅干＂設計包裝袋。
2.樂意在集體面前介紹自己的作品。
1.印章畫。
：餅干包裝袋欣賞。
3.第一次活動完成的餅干（圖形），白色包裝信紙里。
4.操作背景音樂。
5.操作時的擦手毛巾。
2.小結。
指導語：我們做了那么多，味道又好吃，形狀又好看的餅干，要是也能裝在漂亮的包裝袋里，就好了，是不是？那你們想不想也來為自己的餅干做一個包裝袋呢？工作臺上有圓形，三角形，正方形的印章，還有各種形狀，水果，蔬菜圖案。那怎么做才能讓別人一看就知道什么口味？什么形狀？哦，將他們印在包裝袋上面！也可以用固體膠來將他們粘在信封袋上。那現(xiàn)在，我們就來為自己的餅干做一個包裝袋吧！
指導語：誰想來介紹自己的餅干？猜猜看他做的是什么餅干，什么味道？
指導語：帶上你的餅干讓老師猜猜看你做的是什么餅干？
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/13750761.html】
