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初中生家長(zhǎng)讀書心得篇一
劉備是三國(guó)演義中作者所推崇的君主,我覺得劉備能網(wǎng)羅一大批的能人志士那是因?yàn)樗娜烁聍攘?,而他?人格魅力核心則是仁、義。不過,他的這種性格也使他失去了很多的機(jī)會(huì)。
當(dāng)年呂布兵敗來(lái)投劉備,劉備此時(shí)正據(jù)徐州,明知呂布不會(huì)真心投奔,必有所圖,仍將小沛讓與呂布,以致后被呂布偷襲,丟了徐州。劉備后投奔劉表,三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮。諸葛亮替劉備謀劃的戰(zhàn)略目標(biāo)是,奪取荊州,再取西川、漢中,與曹操孫權(quán)形成鼎足之勢(shì)。但劉備念及與劉表的同宗之情,不肯奪取荊州,最終此處被曹操所得。
如果說這些仁義多少有些矯情的話,那么后來(lái)劉備為百姓所作出的犧牲才真正體現(xiàn)了大仁大義。曹操大軍南下荊州,劉備只能逃離新野至夏口。可還要顧及百姓生死,所以帶著數(shù)百萬(wàn)百姓同行。結(jié)果日行十里,在當(dāng)陽(yáng)被曹軍追上。結(jié)果劉備大敗,荊州也被曹操所得。
除卻仁,劉備還是個(gè)真正講義的人。他曾經(jīng)說過:“妻子如衣服,兄弟如手足。手足斷,安可續(xù)?"關(guān)羽走麥城被孫權(quán)擒殺,張飛也被他的部下所殺。劉備這時(shí)為了兄弟之仇,發(fā)兵75萬(wàn)攻打東吳。這足以說明兄弟情誼在他心中的重要地位。
如果這兩點(diǎn)就讓他成就大業(yè),那無(wú)疑是不準(zhǔn)確的。在他的性格中還有一點(diǎn)至關(guān)重要,那就是能夠忍。劉備在遇到諸葛亮之前,屢敗屢戰(zhàn),急急如喪家之犬,但他卻能夠堅(jiān)持到底。呂布偷襲徐州后,張飛要重新奪回來(lái),可被劉備所勸阻。因?yàn)閯④妱偙辉g(shù)所敗,此時(shí)人困馬乏,士氣低落,此時(shí)攻打無(wú)疑是自尋死路。這也說明劉備絕不是逞一時(shí)之氣的匹夫。用他自己的話說:“屈身守分,以待天時(shí),不可與命爭(zhēng)也?!倍@與孟子的“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能”暗合。
劉備雖然最終未成大業(yè),抱憾離世,但是我覺得他的人格魅力也足以讓后人尊重。
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇二
三峽,承載了太多歷史,孕育了太多的詩(shī)人,在這里既有屈原的雄才大略,又有王昭君的傾國(guó)傾城;既有李白的輕舟,又有劉備的戰(zhàn)馬。于是余秋雨來(lái)到了這里尋找使他“無(wú)端的喟嘆,無(wú)端的感動(dòng)”的歷史。
是呀,這一方水土在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中扮演了太多的角色。它可以是尸橫遍野的疆場(chǎng),也可以是車來(lái)船往的樂土,亦可以是庇護(hù)詩(shī)人們生命偉力縱橫馳騁的天堂,因此不容置疑這里孕育了太多的名人志士。
于是,歷史在這兒終結(jié),山川在這兒避退,詩(shī)人在這兒萎謝,于是余秋雨泛舟于三峽,尋找歷史的感動(dòng)。船外,屈原的故里過去了,也許是這里的奇峰交給他一副傲骨,于是他在江邊獨(dú)吟“舉世渾濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒”,于是他懷著“余將董道而不豫兮,故將重昏而終身”的滿腔熱情,縱身跳入了滾滾的汩羅水而靜靜逝去。一時(shí)把那里的江水,也攬起了三峽的波濤。
船外,李白的白帝城也過去了,也許正是三峽的激流讓他醒悟,于是他不在奢望能得到唐玄宗的賞識(shí)而一展雄才,而是毅然辭官,在山水中體味生活。而他的選擇使他立于盛唐的中心。
酒入豪腸,七分釀成了月光,剩下的三分嘯成劍氣,
繡口一吐,就是半個(gè)盛唐!
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇三
本是讀書人,對(duì)書有一種特別的情愫。有了女兒以后,女兒就成了我永遠(yuǎn)也讀不完的一本書。在女兒幼兒時(shí),并沒有刻意地讓她去看書,在她的世界里,所有新奇的事物都是可以細(xì)細(xì)閱讀的。
女兒上了小學(xué)后,對(duì)閱讀也有了一些概念,有些時(shí)候也愿意拿一本喜歡的書,認(rèn)真地看。更多的時(shí)候,我很愿意和她一起讀讀看看,她會(huì)問一些心中的困惑,也會(huì)像個(gè)大人一樣,說說自己的感想。
女兒對(duì)文字一直有興趣。為了讓她能獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的繪本故事書,只要她有興趣,平時(shí)我和她爸爸會(huì)有意識(shí)教她認(rèn)字。女兒目前認(rèn)識(shí)的字當(dāng)中,有一些就是通過讀繪本故事書學(xué)會(huì)的。女兒純凈的世界,慢慢多了一些她喜歡有小伙伴,她會(huì)沉浸在那個(gè)世界里,讓自己變成飛翔的小鳥、暢游的小魚、河邊的楊柳、美麗的花朵。
女兒喜歡讀圖文并茂的書,比如《小豬鬧鬧》、《猜猜我有多愛你》。她在聽我講故事的時(shí)候更喜歡看彩圖,看生動(dòng)可愛的動(dòng)物形象,想著自己能變成那只率真而可愛的小豬,或者是那只有長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。特別是對(duì)《小豬鬧鬧》的喜歡,可以說是愛不釋手。一開始是喜歡聽我講這只小豬的故事、然后是自己看故事,慢慢地可以講出故事的內(nèi)容。其實(shí),女兒喜歡這本書是有原因的,這本多次獲國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)的故事書不僅內(nèi)容貼近孩子,而且在動(dòng)物形象的設(shè)計(jì)上可以說是惟妙惟肖,栩栩如生。小豬鬧鬧并不是普通的卡通形象,而是以寫真的手法,創(chuàng)造出和真實(shí)生活中很相近的一只小豬。他的名字叫“鬧鬧”,非常貼切地表現(xiàn)出小豬性格中最可愛最重要的特征,這完全是現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)自由自在的孩子的習(xí)性。孩子們看到小豬鬧鬧,就像看到了自己的小伙伴那樣親近,很容易把他當(dāng)成一個(gè)好朋友,愿意和他一起嬉戲、一起探險(xiǎn),在一個(gè)個(gè)小小的故事中盡情體會(huì)童年的無(wú)憂無(wú)慮。
閱讀的過程中,我會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地指著念給女兒聽,雖然有些字她看不懂,但也會(huì)很有耐心一起看,這點(diǎn)很重要。母女共讀遠(yuǎn)比家長(zhǎng)讀,孩子只管做自己的事效果好得多。所以,我很注重一起閱讀和討論的氛圍。如果女兒的注意力分散了,我會(huì)讓她讀完一個(gè)完整的故事之后休息一下,有閱讀的意向,才會(huì)有更好的效果。對(duì)于閱讀,我從沒有強(qiáng)迫女兒一定要讀,或是一定要讀多少時(shí)間。有一段時(shí)間,她迷上《晶碼戰(zhàn)士》,看了動(dòng)畫片后,買了一本《晶碼戰(zhàn)士》的書,看得很有味道。而我個(gè)人認(rèn)為,類似這種動(dòng)漫的圖書并非孩子的真正的精神食糧。孩子的世界是很純真的,他們閱讀的故事也應(yīng)該是善良而美好的。所以,孩子閱讀的范圍要由家長(zhǎng)主動(dòng)而積極的引導(dǎo)。
閱讀是一個(gè)終身受益的好習(xí)慣。在家里,要盡量滿足孩子的閱讀的需要,無(wú)論是臥室還是客廳,都要有讓孩子隨手可以拿到的書。無(wú)論多忙,都要抽出時(shí)間和孩子共讀。讓孩子和家長(zhǎng)一起愛上閱讀,愛上豐富多彩的精神世界。
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇四
《假如給我三天光明》這本書的作者是19世紀(jì)美國(guó)著名作家海倫·凱勒。它是一位殘疾人,在19個(gè)月時(shí)就雙目失明,雙耳失聰。但后來(lái)在莎莉文小姐的幫助下,她克服重重阻撓,踏上了哈佛之路,走向成功。
《假如給我三天光明》,從這個(gè)題目中,我似乎聽到了作者心底的傷心和無(wú)助,又給人以希望和無(wú)限的遐想。在一片黑暗世界中,如果有了光明,我可以去領(lǐng)略世界各地的風(fēng)土人情、文化歷史……讓我懂得了去珍惜時(shí)光,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!?/p>
海倫·凱勒之所以能成功,是因?yàn)樗軋?jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀地面對(duì)生活,讓生命創(chuàng)造出了奇跡。
受海倫·凱勒的影響,我也成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的孩子,摔倒了也能自己爬起來(lái),不會(huì)因?yàn)槭【捅^退縮。記得有一次,媽媽幫我報(bào)名參加了一個(gè)鋼琴比賽。賽前我沒有充分地準(zhǔn)備好,導(dǎo)致比賽時(shí)突然忘譜。當(dāng)時(shí)我十分尷尬,只能跳過去接著彈,最后紅著臉跑下臺(tái)。但我沒有因此氣餒,在第二次比賽前,我吸取前面的教訓(xùn),在家認(rèn)真練琴,最后甚至能閉著眼睛彈了。這次比賽中,我不近沒有忘譜,而且彈得深情動(dòng)人,贏得了臺(tái)下一片熱烈的掌聲。
《假如給我三天光明》這本書我讀了很多遍,它讓我明白了:從黑暗走向光明非常不容易,需要付出很多艱辛和努力。海倫·凱勒一生只擁有19個(gè)月的光明和聲音,卻給全世界人民帶來(lái)無(wú)限的希望。我們要像她一樣,做一個(gè)不被困難打倒,創(chuàng)造生命奇跡的斗士!
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇五
苦難是人生的試金石,往往希望就在絕望后面。欲戴其冠,必承其重。
海倫·凱勒是不幸的,出生僅十九個(gè)月就被病魔奪去了聽覺和視覺,使原本健康的她永遠(yuǎn)與無(wú)聲、黑暗為伴。但是幼小的她并沒有向殘酷的現(xiàn)實(shí)低頭,在沙利文老師的引導(dǎo)下,她保持著對(duì)生命的熱愛,在黑暗中探索,最終走出了一條陽(yáng)光大道,成為了一個(gè)備受稱羨的人。
我們這一代,大多數(shù)童年都是金色的,游樂場(chǎng)、電影院、少年宮等有趣的場(chǎng)所承載了我們童年的許多歡樂。我們?cè)诨貞浲陼r(shí)都會(huì)不由得感嘆:“童年真美好”。可海倫·凱勒的童年卻是在觸摸的感知中度過的,在沒有玩伴的房間里度過的,在灰暗和恐懼中度過的。不期而至的病魔摧毀了海倫·凱勒健康的身體,給予她一個(gè)不算幸福的童年。可對(duì)于海倫·凱勒來(lái)說,苦難真是一所大學(xué)。在與苦難的對(duì)壘中,海倫·凱勒練就了一顆鋼鐵般的心,堅(jiān)定地行走在人生的單行道上,收獲了一個(gè)又一個(gè)喜人的成績(jī)。
想想海倫·凱勒,再看看現(xiàn)在的我們青年學(xué)子,擁有健康的體魄,擁有幸福的成長(zhǎng)環(huán)境,卻在不停的感嘆學(xué)習(xí)的辛苦,稍遇難題就打退堂鼓。在游戲中虛度美好的時(shí)光,在玩樂中荒廢學(xué)業(yè),迷失了前進(jìn)的方向。
世界上最精致的瓷器,要經(jīng)過多次熊熊烈火的鍛造。人的成長(zhǎng)就如同一條彎彎曲曲的河流,歷程中有急流,有險(xiǎn)灘。海倫·凱勒用她一生的經(jīng)歷告訴我們:順境中要珍惜擁有的一切,朝著既定的目標(biāo)義無(wú)反顧地前行;而一旦遭遇挫折和失敗時(shí),要堅(jiān)持,人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)往往就在堅(jiān)持與放棄之間抉擇的一瞬間,選擇了堅(jiān)持就是選擇了一個(gè)豐盈的人生。
老天想給予你什么的時(shí)候必先奪去些什么,欲戴其冠必承其重。經(jīng)得起時(shí)間打磨和困難考驗(yàn)的人,才能鼓起信心的風(fēng)帆駛向成功的彼岸。
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇六
童年是快樂的,童年是幸福的,童年是難忘的,童年是……而高爾基的童年卻是悲慘、不幸的,讓人不敢回憶。
《童年》是高爾基寫的第一部小說。故事講述他在彌漫著仇恨、令人窒息、充斥著野蠻的外祖父家中經(jīng)歷的那段陰暗的歲月,但他非但沒有墮落,反而在正直、善良、平凡的人們的關(guān)愛下成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直的少年。它以父親去世為開頭,又以母親去世及被外祖父趕出家門為結(jié)尾,整個(gè)故事沉寂在悲慘當(dāng)中。脾氣暴燥的外祖父,兇惡的繼父,兩個(gè)不正直的舅舅,就連最疼愛他的外祖母也離開了人世。
與高爾基相比,我的童年顯然是幸福了幾十倍。家里,我衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,偶爾才幫父母干干家務(wù)活,怪難為情的。學(xué)校里,我學(xué)習(xí)知識(shí),與同學(xué)們玩耍、交流,還能得到老師的關(guān)愛。
在我的童年里,種種趣事都能成為美好的回憶,而高爾基的童年回憶卻像恐怖篇般播放在他的腦海里。
童年是人生的早晨,一個(gè)人在這個(gè)時(shí)期所獲得的最新新鮮的印象,對(duì)于他的感情世界,即他的愛好、情緒傾向的形成了,都有著重要的意義,因此,我們要珍惜幸福的童年生活。
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇七
大家好,我是中二班夏梓涵的媽媽。參加繪本閱讀活動(dòng)已有半個(gè)學(xué)期多,從剛開始質(zhì)疑孩子是否可以堅(jiān)持下來(lái),到現(xiàn)在寶貝漸漸習(xí)慣和媽媽一起讀繪本,一起完成閱讀繪畫。這個(gè)改變是我沒有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽,然后他再給我講。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽了進(jìn)去,并且試著把它表達(dá)出來(lái)。盡管表達(dá)的不是很準(zhǔn)確,有時(shí)還會(huì)鬧出笑話,但這對(duì)他的表達(dá)能力也是一種很不錯(cuò)的鍛煉吧!
孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹》系列等,有時(shí)孩子會(huì)要求一邊講一邊進(jìn)行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說:“小熊的表現(xiàn)樹開花了,大大的,香香的,五顏六色的花朵開滿了枝頭”。看著小家伙認(rèn)真扮演的樣子,可以看出寶貝很開心。
陪伴孩子讀繪本的同時(shí),和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語(yǔ)的優(yōu)美,讓孩子感受到讀書的樂趣。通過繪本里的一些小故事,讓孩子知道什么是對(duì)錯(cuò),讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀。與孩子一起閱讀,不僅孩子高興,我自己也感到很快樂,每次拿著書給孩子講故事的時(shí)候,就會(huì)不知不覺放松起來(lái),感覺很溫馨。和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來(lái)的樂趣。
親子閱讀活動(dòng)把孩子與家長(zhǎng)的距離拉的更近了,就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了閱讀的魅力,更讓寶貝愛上了閱讀!在這里想對(duì)寶貝說聲:“夏梓涵,你真棒,加油!”
親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng),更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī),培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,激發(fā)孩子閱讀的興趣,是送給孩子一生的禮物。所以,作為家長(zhǎng),很有必要和孩子一起讀書,養(yǎng)成共同熱愛讀書的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書習(xí)慣加上興趣,可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開展這樣的“親子閱讀”活動(dòng),您們不止給予了孩子關(guān)愛,更為我們家長(zhǎng)搭建了育兒知識(shí)的平臺(tái)。
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇八
讀書可以豐富孩子的知識(shí),給孩子一本好書,就等于為她打開了一扇通向世界的門。
和孩子一起讀書時(shí),在親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下,一起在書中感受故事的精彩,詞語(yǔ)的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀。體驗(yàn)自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂趣。不經(jīng)意間,我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿新奇故事的海洋中,陶醉之余,我不得不驚嘆,原來(lái)陪孩子看書、閱讀、講故事,我們收獲的不僅僅是知識(shí),還有如此多的快樂,而我們,以何樂而不為呢?例如,最近我和孩子一起閱讀了《一個(gè)天才的雜技演員》,這個(gè)故事,在讀了幾遍之后,引導(dǎo)孩子說出故事中主要人物是誰(shuí),他們?cè)诟墒裁?,發(fā)生了什么事情,開始怎么樣,到最后怎么樣,讓孩子自己慢慢明白故事中的道理,原來(lái)任何人都不是天才,天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水,都是要堅(jiān)持不懈,靠勤奮努力才能獲得成功,孩子也從書中懂得了驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步,在任何時(shí)候自己都不能驕傲。
俗語(yǔ)云:讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路,由此可見,知識(shí)最終要落實(shí)到生活中來(lái),大人要注意引導(dǎo)孩子去運(yùn)用這些知識(shí),同時(shí)通過現(xiàn)實(shí)中事例來(lái)將寓言故事中寓意體現(xiàn)出來(lái),這樣孩子才能真正理解這些故事寓意,并化為自己的知識(shí),牢記心中。
當(dāng)然陪孩子閱讀不是那么容易,關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要為了孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,同時(shí)要有耐心,想辦法讓孩子讀懂書中的故事,不然一本看不懂的書我們都不想看更何況是孩子,其實(shí)每位家長(zhǎng)都有自己教育孩子的方法,應(yīng)根據(jù)不同的孩子個(gè)性因材施教,與孩子多溝通,掌握孩子的興趣愛好,我相信每一位孩子都是很棒的!
古人說“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以拓展人生的寬度,能豐富人生。“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在,特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候,其樂融融,感受頗深。
孩子的世界,充滿著純真,洋溢著快樂。我們要走進(jìn)孩子的世界,與孩子做到真正地零距離接觸,母女閱讀是一次次快樂的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng),我們閱讀的過程中,也回味到了童年生活的幸福,同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍,擴(kuò)充她的知識(shí)面,營(yíng)造讀書的家庭氛圍,在學(xué)校和老師推薦的《沒頭腦和不高興》這本書特好,我在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和女兒一起讀書。
我認(rèn)為,陪孩子一起閱讀,應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛看的書,使他對(duì)書產(chǎn)生好感,不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死。同時(shí),還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法,再把自己看到和想到的告訴他,引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看,自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程,我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來(lái)的快樂與幸福。久而久之,孩子會(huì)愛上了閱讀,也和父母親密無(wú)間,我們也在陪孩子閱讀的同時(shí),充實(shí)了自己,豐富了自己。
通過陪女兒閱讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì),分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧,讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味,多一點(diǎn)書卷氣,少一些浮躁,多一些書香,為孩子樹立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇九
每當(dāng)我陶醉在書的海洋中時(shí),一種奇妙的感覺就充溢著我的心房。我似乎聽到自己從心底發(fā)出的由衷贊嘆:“讀書真好。”
很小的時(shí)候,我就結(jié)識(shí)了書。那是一個(gè)滿是彩圖和拼音的世界。在書中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的秘密:猿人是人類的祖先,恐龍十分高大可怕,遙遠(yuǎn)的年代人靠鉆木取火……原來(lái),世界這么奇妙!我覺得讀書讓我這樣一個(gè)小小的孩童變得好高大,仿佛舉目望去,我就能輕易地看到北極冰川,看到埃及的尼羅河畔有成千上萬(wàn)的工人在修建金字塔……直到愛不釋手地合上書,我的腦海中還不斷浮現(xiàn)出各種畫面。我有一種甜蜜的感覺:讀書真好。
漸漸地,我告別了娃娃書,步入了文學(xué)的殿堂,書變得厚了,變得深?yuàn)W了。我常常不由自主地陷入一個(gè)個(gè)故事之中:當(dāng)白雪公主識(shí)破了惡人的詭計(jì)之后,我禁不住大聲叫好;當(dāng)睡美人獲得新生之后,我快樂無(wú)比;當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí),我懸著的心才漸漸平靜……是的,讀書真好!讀書一方面開拓了我們的視野,另一方面凈化了我們的心靈,使我們的靈魂得到了升華。
后來(lái),在全州“清源杯”作文競(jìng)賽中,我獲得了一等獎(jiǎng);在多種報(bào)刊的征文比賽中,我連連獲獎(jiǎng);在演講、猜謎等知識(shí)競(jìng)賽中,我也能憑實(shí)力爭(zhēng)到一席之地,這些都是讀書的結(jié)果。我要感謝書,感謝無(wú)聲的老師教會(huì)了我許多許多!
盡管初中學(xué)習(xí)非常緊張,但我不會(huì)壓縮讀書的時(shí)間,讀書簡(jiǎn)直成了我的精神脊梁。沒有書,我的生活會(huì)變得暗淡無(wú)光,我成長(zhǎng)的腳步會(huì)變得又慢又沉。
不僅是我,億萬(wàn)個(gè)讀書人都會(huì)呼喚:“讀書真好!”書推動(dòng)著中華民族不斷前進(jìn),書滋養(yǎng)了一代又一代人,書是人類進(jìn)步的階梯!
讀書真好!
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇十
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》,享受著不斷從字里行間中流露出來(lái)的那份天真燦漫的情感,面前不禁呈現(xiàn)了一幅幅令人向往的天然畫。
我讀魯迅先生這些對(duì)童年回想的散文,正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛自然,憧憬自由的童真童趣。我好像看到了幼年的魯迅,趁大人不留神,鉆進(jìn)了百草園,他與昆蟲為伴,有采摘野花野果。在三味書屋,固然有壽先生的嚴(yán)格教導(dǎo),卻仍耐不外學(xué)生們心中的孩子氣。
所有感觸都是那么呆頭呆腦,令人回味,也學(xué)就引起了我心中的共識(shí)吧,因此我才會(huì)那樣愛好,尤其是作者以一個(gè)孩子的目光看世界,讀起來(lái)讓人覺得異樣的親切,充斥豪情。
我家眷于郊區(qū),鄰近有一大片的原野,小時(shí)侯,總?cè)ツ抢锵硎苤鴾仂愕年?yáng)光,秋日里的習(xí)習(xí)大風(fēng),把那里的油菜花摘得一朵都不剩,我陶醉在大天然的懷抱之中。我跟搭檔都在為本人的前途盡力著,努力得讀書,因而,也不能在沉醉在兒時(shí)的無(wú)邪渙散中了,少了多少分親熱,少了幾分自在,也少了幾分對(duì)大做作的酷愛。
童年已匆匆遙遠(yuǎn),留下的只是那些瑣碎的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,領(lǐng)會(huì)以下那個(gè)不同的年代的童年之夢(mèng),休會(huì)一下那時(shí)魯迅的美妙童年。
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇十一
去聆聽生活,去回憶生活中的瑣事,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中有太多值得我們回味的事情。在它們身后或許還蘊(yùn)藏著一些人生哲理。
生活的斑斕就如春天里那一片云彩,生活的朝氣總在四季的晨曦中輝印。生活,令人尋味似品咖啡般的深沉。
生活告訴我,友情永遠(yuǎn)是生命中最耀眼的一縷陽(yáng)光。它就像一座堅(jiān)硬的城堡,永不衰敗。它使不同膚色,不同性格的人走到了一起,共同完成世界和平的夢(mèng)想。大家都知道馬克思和恩格斯是一對(duì)非常好的朋友,他們有著共同的目標(biāo),向往勝利,和平。生活中,他們互幫互助工作中,他們相輔相成。正因?yàn)橛辛诉@樣一對(duì)志向崇高的朋友才造就了偉大的“第一國(guó)際”。細(xì)細(xì)想來(lái),這是一份拯救世界的友情!
生活告訴我,只有從小就有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人,才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。以前,有一個(gè)少年,在12歲那年,他在紙上寫了這樣一句話:我要奮力拼搏,成為世界冠軍,奧運(yùn)冠軍。為了證明他堅(jiān)定的決心,他在自己的球拍上刻下了兩個(gè)字--冠軍。他刻苦努力,別人付出多少汗水,他就要付出雙倍的汗水。七年過去了,這位19歲的少年終于成了一名了不起的乒乓球男子單打世界冠軍。他就是孔令輝?!坝兄菊呤戮钩伞爸湓捲谒砩系玫搅顺浞值尿?yàn)證。
生活告訴我,生命的歷程不可能風(fēng)平浪靜。世人皆知的一名兒童文學(xué)作家安徒生從小就很貧窮,爸爸很早就就死了。少年的他很早背著行囊闖天下去了。他想當(dāng)演員演戲劇,但別人認(rèn)為他是丑小鴨,不接受他。他發(fā)表的第一篇文章受到了許多批評(píng)家的諷刺。憑著自己頑強(qiáng)的意志,他終于走出了人生的低谷,并得到了世人的認(rèn)可。幸福都是自己創(chuàng)造的,機(jī)遇卻是偶然的。別指望你的人生一帆風(fēng)順,生命需要磨練。
生活告訴我,勤能補(bǔ)拙。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦,小時(shí)候并不是天才,甚至被認(rèn)為是“笨”。但愛因斯坦卻因此更加勤奮學(xué)習(xí),花出比別人多出十倍的功夫,經(jīng)過不懈地努力,愛因斯坦終于實(shí)現(xiàn)了自己的科學(xué)之夢(mèng)。由此,我想到了生活中的我。當(dāng)考試失利時(shí),自己只知道傷心和后悔。其實(shí),此時(shí)的我們?cè)撟鞯氖菍ふ义e(cuò)誤根源,并將其改正,從此更加努力的去學(xué)習(xí)。想一想,有誰(shuí)的生活是一帆風(fēng)順的呢?只要如此,才能夠彌補(bǔ)這次的遺憾,為下次的成功作準(zhǔn)備。生活告訴我,要用勤奮彌補(bǔ)缺憾,用汗水澆開成功的花朵。
生活告訴我,一切要快樂的面對(duì)。沉浸在親情之中,我快樂;穿上新衣服,我快樂;享受著美食,我快樂;取得了好成績(jī),我也快樂??鞓肥且环N享受,它體現(xiàn)了我們內(nèi)心的心情,同時(shí)也能給別人帶來(lái)好心情。快樂能讓心靈保持明亮,并且充塞著一種確實(shí)而永恒的一種寧?kù)o。我們的心念意境,如能時(shí)常保持明朗,則展現(xiàn)于周遭的環(huán)境,都是美好而良善的。因此,對(duì)生活中的一切,我們都要快樂的面對(duì)。
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇十二
書名《作文中的奇案》深深吸引了我。我想,作文中怎么會(huì)有奇案呢?我?guī)е鴱?qiáng)烈的好奇心讀完了這本書。
事情從作文課開始。法語(yǔ)老師給大家布置了一個(gè)特別的作業(yè),要求全班25名學(xué)生在早上9:00到10:30之間分散到鎮(zhèn)上的每個(gè)角落,觀察行人,寫一篇作文。誰(shuí)知道,在這段時(shí)間里,一向和平的小鎮(zhèn),竟然發(fā)生了一起謀殺案!更出乎所有人意料的是,這25篇作文最終讓25名學(xué)生變成了“偵探”!普通作文中隱藏著線索,秘密協(xié)助警方破獲謀殺案。
這本書的內(nèi)容太吸引人了,到處都有懸念,我一口氣就讀完了。這本書也很容易理解,埃爾萬(wàn)很好奇,他仔細(xì)觀察事物,不會(huì)放棄每一個(gè)小細(xì)節(jié),盡管他們也遇到了很多挫折,但他們沒有放棄,最終成功了。
這本書給了我很大的靈感,也讓我受益匪淺。比如這學(xué)期,我覺得英語(yǔ)單詞更難,詞匯也更多。我覺得我總是記不住,記不住。這件事讓我很苦惱。我每天都在思考如何解決它。
有一天,我突然發(fā)現(xiàn)我在汽車站牌上學(xué)到了英語(yǔ)單詞。我仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)很多地方都有我熟悉的英語(yǔ)單詞。通過我的仔細(xì)觀察和關(guān)注,我發(fā)現(xiàn)我可以這樣記住單詞。我又買了一本“單詞書”,放在口袋里。當(dāng)我有碎片時(shí)間的時(shí)候,我會(huì)把它拿出來(lái)讀幾遍,記住單詞的問題很容易解決。在未來(lái),無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中,我都應(yīng)該養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
仔細(xì)觀察和積累是學(xué)好知識(shí)的前提。我想努力擺脫自己的缺點(diǎn),繼續(xù)向書中的英雄和24名學(xué)生學(xué)習(xí),做一個(gè)認(rèn)真、冷靜的好學(xué)生。
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇十三
去聆聽生活,去回憶生活中的瑣事,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中有太多值得我們回味的事情。在它們身后或許還蘊(yùn)藏著一些人生哲理。
生活的斑斕就如春天里那一片云彩,生活的朝氣總在四季的晨曦中輝印。生活,令人尋味似品咖啡般的深沉。
生活告訴我,友情永遠(yuǎn)是生命中最耀眼的一縷陽(yáng)光。它就像一座堅(jiān)硬的城堡,永不衰敗。它使不同膚色,不同性格的人走到了一起,共同完成世界和平的夢(mèng)想。大家都知道馬克思和恩格斯是一對(duì)非常好的朋友,他們有著共同的目標(biāo),向往勝利,和平。生活中,他們互幫互助工作中,他們相輔相成。正因?yàn)橛辛诉@樣一對(duì)志向崇高的朋友才造就了偉大的“第一國(guó)際”。細(xì)細(xì)想來(lái),這是一份拯救世界的友情!
生活告訴我,只有從小就有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人,才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。以前,有一個(gè)少年,在12歲那年,他在紙上寫了這樣一句話:我要奮力拼搏,成為世界冠軍,奧運(yùn)冠軍。為了證明他堅(jiān)定的決心,他在自己的球拍上刻下了兩個(gè)字--冠軍。他刻苦努力,別人付出多少汗水,他就要付出雙倍的汗水。七年過去了,這位19歲的少年終于成了一名了不起的乒乓球男子單打世界冠軍。他就是孔令輝?!坝兄菊呤戮钩伞爸湓捲谒砩系玫搅顺浞值尿?yàn)證。
生活告訴我,生命的歷程不可能風(fēng)平浪靜。世人皆知的一名兒童文學(xué)作家安徒生從小就很貧窮,爸爸很早就就死了。少年的他很早背著行囊闖天下去了。他想當(dāng)演員演戲劇,但別人認(rèn)為他是丑小鴨,不接受他。他發(fā)表的第一篇文章受到了許多批評(píng)家的諷刺。憑著自己頑強(qiáng)的意志,他終于走出了人生的低谷,并得到了世人的認(rèn)可。幸福都是自己創(chuàng)造的,機(jī)遇卻是偶然的。別指望你的人生一帆風(fēng)順,生命需要磨練。
生活告訴我,勤能補(bǔ)拙。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦,小時(shí)候并不是天才,甚至被認(rèn)為是“笨”。但愛因斯坦卻因此更加勤奮學(xué)習(xí),花出比別人多出十倍的功夫,經(jīng)過不懈地努力,愛因斯坦終于實(shí)現(xiàn)了自己的科學(xué)之夢(mèng)。由此,我想到了生活中的我。當(dāng)考試失利時(shí),自己只知道傷心和后悔。其實(shí),此時(shí)的我們?cè)撟鞯氖菍ふ义e(cuò)誤根源,并將其改正,從此更加努力的去學(xué)習(xí)。想一想,有誰(shuí)的生活是一帆風(fēng)順的`呢?只要如此,才能夠彌補(bǔ)這次的遺憾,為下次的成功作準(zhǔn)備。生活告訴我,要用勤奮彌補(bǔ)缺憾,用汗水澆開成功的花朵。
生活告訴我,一切要快樂的面對(duì)。沉浸在親情之中,我快樂;穿上新衣服,我快樂;享受著美食,我快樂;取得了好成績(jī),我也快樂。快樂是一種享受,它體現(xiàn)了我們內(nèi)心的心情,同時(shí)也能給別人帶來(lái)好心情。快樂能讓心靈保持明亮,并且充塞著一種確實(shí)而永恒的一種寧?kù)o。我們的心念意境,如能時(shí)常保持明朗,則展現(xiàn)于周遭的環(huán)境,都是美好而良善的。因此,對(duì)生活中的一切,我們都要快樂的 面對(duì)。
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇十四
初中時(shí)代是學(xué)習(xí)生涯中較為重要的一個(gè)階段,家庭在此時(shí)期扮演的角色尤為重要。
今天小編為大家?guī)?lái)了初中生家長(zhǎng)教育心得,一起來(lái)看看吧。
家長(zhǎng)首先要了解初三年的幾個(gè)重要階段與安排。
大部分學(xué)校會(huì)在初三上安排1-2次月考、11月中旬期中考、明年1月份期末考;初三下除月考外,4月份左右有中考英語(yǔ)口試、體育考試、理化實(shí)驗(yàn)考試,5月底左右有歷史結(jié)業(yè)會(huì)考,各校在5月份會(huì)安排一次中考模擬考,有的學(xué)校在6月份還安排第二次模擬考,然后就是中考。
其次,分析孩子的現(xiàn)狀,明確幫助孩子的目標(biāo)與策略。
可根據(jù)對(duì)孩子的觀察了解以及從老師那兒得到的信息,再加上進(jìn)入初中以來(lái)孩子幾次大考的成績(jī)等,分析孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平,列出優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn),做到心中有數(shù)。
第三,與孩子取得共識(shí)。
注意要讓孩子自己分析或引導(dǎo)他分析,不必因分析不夠全面或不夠準(zhǔn)確而與他爭(zhēng)執(zhí),關(guān)鍵是要讓孩子有改進(jìn)的愿望。
在此基礎(chǔ)上,再探討可以改進(jìn)的空間,并確定1-2個(gè)最容易改變的弱點(diǎn)為突破口。
第四,落實(shí)計(jì)劃。
要對(duì)孩子有信心并幫助孩子樹立信心。
對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的孩子來(lái)說,只要不放棄就有希望。
要相信孩子,并讓孩子信任你。
另外,家長(zhǎng)要善于"察言觀色"。
當(dāng)孩子情緒有變化時(shí),要幫助他們,特別在考試后,無(wú)論考得如何,都應(yīng)該找孩子聊聊。
應(yīng)該重分析、重從考試中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn);可與孩子一同分析考卷,發(fā)現(xiàn)問題。
最后,可以鼓勵(lì)孩子找老師弄懂,或請(qǐng)家教等等。
信任的度不好把握,做得不好就變成放縱。
如果家長(zhǎng)對(duì)自己這方面沒有把握,可以多跟孩子和老師交流。
"信任"不等于不管或不必管,而是在信任的前提下,"管"得更細(xì)更有水平。
父母是孩子永遠(yuǎn)的老師,必須不斷學(xué)習(xí)。
而在育兒教子的過程中,孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給你新的體會(huì)。
父母影響著子女,子女也同樣影響著父母,這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)過程,在9年的育兒過程中,我有幾點(diǎn)粗略的體會(huì)。
一、 首先教孩子學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)做人。
日本一位著名的思想家就說:“教育就是授人獨(dú)立,自尊之道,并開拓、躬行實(shí)踐之法。
”說明做事得先做人,人格的魅力要?jiǎng)龠^任何地位和金錢,所以首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng),做人要大氣,不要太計(jì)較利益,對(duì)人要有愛心,善于寬待別人,做個(gè)情商豐富的人;取得成績(jī)不要驕傲,碰到困難不要?dú)怵H,樹立與人為善,以誠(chéng)取勝,樂觀向上的人格。
二、 從小事做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
有人說:“優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
”因?yàn)槿绻麑W(xué)習(xí)習(xí)慣好了,學(xué)起來(lái)就比較輕松,并且學(xué)習(xí)效果好,所以我要求孩子做完作業(yè)再玩,做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真做,玩的時(shí)候也要痛快地玩;有個(gè)好的生活習(xí)慣將會(huì)終生受益,自己感覺好,別人也喜歡。
因而我從小鍛煉孩子學(xué)做一些力所能及的事情,同時(shí)注意培養(yǎng)其待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣。
三、 提供鍛煉的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自信心。
不要總以為孩子小,太多事情做不好,或不放心他做。
當(dāng)遇到困難時(shí),可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋,也可以鼓勵(lì)他實(shí)踐,通過鍛煉使孩子獲得自信,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。
有時(shí)候要設(shè)置一些小小障礙,放手讓孩子去解決,培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事,獨(dú)立處理問題的能力,能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)有很大的幫助。
永遠(yuǎn)記得兒子第一次過馬路的事情,那是上學(xué)期的事情,雖然我兒子已經(jīng)8歲多了。
永遠(yuǎn)忘不了他過馬路時(shí)那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼的神態(tài),也忘不了從6樓的陽(yáng)臺(tái)看見汽車駛到他旁邊時(shí)心快蹦出來(lái)的心情,更忘不了兒子回到家那一刻自豪地說:“媽媽,我回來(lái)了,我自己會(huì)過馬路了!”眼睛寫滿了自信,當(dāng)然也忘不了我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地緊緊抱著他說:“兒子,你真棒!你真的長(zhǎng)大了,謝謝你。
”因?yàn)槟且淮危莾鹤咏虝?huì)我學(xué)會(huì)放手,才能飛得更高。
四、 言傳身教,把握時(shí)機(jī)
孩子成長(zhǎng)的過程,其實(shí)很多的言行是仿效父母的,因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。
要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助,有進(jìn)步應(yīng)肯定,遇到挫折要疏導(dǎo),幫他分析道理,找出問題所在,以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力,在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。
教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合,把握好時(shí)機(jī),別傷了孩子的自尊心。
今年,我兒子上三年級(jí)了,和其他人一樣,英語(yǔ)科成了最頭痛的學(xué)科。
第一次上課回來(lái),老師要求背誦課文,由于沒讀好單詞,又跟不上錄音機(jī)讀的速度,有點(diǎn)找不著北,急得只想哭,時(shí)間很晚了,該睡覺了,有點(diǎn)想放棄了。
我及時(shí)鼓勵(lì)孩子說:“兒子,不用怕,有媽媽在,我和你一起讀。
”于是我跟他一起讀單詞,教他讀課文,跟他講課文的內(nèi)容,還與英語(yǔ)老師經(jīng)常溝通。
一段時(shí)間下來(lái),兒子終于入了門,不怕英語(yǔ)了。
這次成功不但使孩子不再對(duì)學(xué)英語(yǔ)怵頭,而且培養(yǎng)了孩子克服困難,戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
五、 放飛心情,留點(diǎn)玩的空間
孩子是童真的,玩是孩子的天性,玩也是鍛煉,玩也能玩出智慧,玩還可以培養(yǎng)孩子的社交能力和素質(zhì),留給孩子一定玩的時(shí)間。
我會(huì)在節(jié)假日帶孩子到郊外旅游,或遠(yuǎn)途,或附近的公園,或爬山,或做運(yùn)動(dòng),讓他放飛心情,增加知識(shí)面,減輕壓力,創(chuàng)新思維。
愉快的心情,將帶給孩子生活上,學(xué)習(xí)上更多的收益。
成長(zhǎng)是一種殷切的期望,成長(zhǎng)是一種美好的心情。
曾聽說這樣一個(gè)案例,美國(guó)有一位名校的大學(xué)畢業(yè)生。
從小,他的父母就要求他的成績(jī)一定要比別人優(yōu)秀。
在他們的催督之下,他確實(shí)總是保持名列前茅,如父母期待地一路讀到了名校。
而就在畢業(yè)典禮那天,卻跳樓自殺了。
他在留給父母的遺書中說:“我已經(jīng)如您們所愿,拿到了您們期望的學(xué)位了。
這樣您們滿意了嗎?您們滿意了,我要走了。
”
試想,面對(duì)這樣的情況,看到這樣的遺書,他父母的心會(huì)有多痛!如果能有來(lái)生,他們肯定會(huì)調(diào)整對(duì)他的態(tài)度。
這個(gè)例子說明,父母過于在意孩子學(xué)校的排名了。
終因他們的“名次情結(jié)”,最終釀成了孩子的悲劇。
名次,本來(lái)是一個(gè)多么讓人向往的東西,它絕對(duì)不是個(gè)壞東西!或許,有許多父母總在為孩子的“名次”祈禱。
我相信,還有父母用《雅比斯的祈禱》這本書里的禱詞來(lái)為子女的功課祈禱。
書里面有句非常激勵(lì)人的話:“甚愿你賜福與我,擴(kuò)張我的境界。
”
祈禱不一定能讓一個(gè)商人賺更多錢。
但,祈禱一定可以讓一個(gè)商人的品格變得更好,一定能讓一個(gè)商人看到比金錢更寶貴的東西。
祈禱,對(duì)孩子的作用也如此。
如果把這句話用在孩子的功課上,可理解為祈禱不一定能讓一個(gè)孩子的功課名列前茅,但祈禱絕對(duì)會(huì)讓一個(gè)孩子拓寬心靈的視野,讓他看到比名次更重要的東西。
其實(shí),這正是《雅比斯的祈禱》中“擴(kuò)張我的境界”的真諦。
幾年前,曾有一篇名為“第十名狀元”的文章,在分析了社會(huì)上許多成功人物的成長(zhǎng)過程后指出,他們當(dāng)中少有學(xué)習(xí)排名第一的學(xué)生,反而多是一些中上、中等的平凡學(xué)生。
這些孩子,成績(jī)雖不是最好,但不汲汲于名次,所以心胸比較開擴(kuò),看事情不愛鉆牛角尖;這樣的孩子,成績(jī)雖非頂尖,卻更愿多花時(shí)間學(xué)習(xí)課外的技能、知識(shí),思想反而更加靈活;這樣的孩子,畢業(yè)后反而比許多當(dāng)年在班上成績(jī)第一的孩子更有成就!
聰明的父母,應(yīng)擴(kuò)張孩子心靈的視野,讓他們看到那些比名次更重要的東西。
這,才是正確的態(tài)度。
一、以平常的心來(lái)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)。
記得我女兒小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候。
當(dāng)時(shí)面臨幾個(gè)選擇,上張區(qū)某所重點(diǎn)中學(xué),上張店實(shí)驗(yàn)中學(xué),上靠得最近的周村中學(xué)。
正巧當(dāng)時(shí)有一個(gè)朋友的小孩在實(shí)驗(yàn)學(xué)校上8年級(jí),他認(rèn)為實(shí)驗(yàn)學(xué)校管理規(guī)范,教師素質(zhì)高,盡心盡職,更重要的一點(diǎn)是能夠從育人的根本目標(biāo)出發(fā),讓孩子全面發(fā)展,以平常的心來(lái)辦教育,不急功近利,更不死磨硬抓。
我和孩子的父親聽了這席話后當(dāng)即作出了決定,就到實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格正合我們的意圖,我們希望在孩子初中階段能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,懂得做人的道理,掌握小學(xué)階段應(yīng)該掌握的知識(shí),并且對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,有信心,我們做家長(zhǎng)的就滿足了。
孩子入學(xué)至今,我們認(rèn)為當(dāng)初的選擇是正確的。
布置手工制作作業(yè)等等,這些活動(dòng)鍛煉了他們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,也開拓了學(xué)生的視野,陶冶了學(xué)生的情操,使他們不僅僅增長(zhǎng)了書本上的知識(shí),又增長(zhǎng)了課外知識(shí),另外學(xué)校還經(jīng)常調(diào)查了解學(xué)生在家里的情況,教育學(xué)生不僅在校要做好學(xué)生,在家也要做好孩子,要尊敬長(zhǎng)輩,要幫助家長(zhǎng)做力所能及的事等等,從以上我不全面的回顧中,我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)校對(duì)孩子的教育、關(guān)心是全方面的,是符合現(xiàn)代最新的教育理念的。
學(xué)校精心地哺育我們的孩子,那么我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該做些什么呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)做好以下三個(gè)方面的工作:
一、營(yíng)造良好的家庭氛圍,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣
父母是孩子的第一任老師,家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。
我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍,父母以身作則,身體力行,比如尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人,寬待他人,說話算話,言行一致,關(guān)心集體,積極參加集體勞動(dòng),積極參與班級(jí)管理,要求孩子做到的父母必須做到。
初中階段培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是至關(guān)重要的,比如按時(shí)完成作業(yè),先作業(yè)后玩耍,要么不做,要做就要做好,克服煩燥心理,怕苦畏難的心理,糾正粗心大意的習(xí)慣;生活中按時(shí)作息,自己的事自己做,不挑食,不亂花錢,不亂拋亂扔,不以自我為中心,要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。
二、全面關(guān)心孩子,了解、理解并幫助孩子。
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇十五
我們每個(gè)人都經(jīng)歷過童年,童年是美妙的,童年是快樂的,童年是幸福的,童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖,悲慘,令人不敢去回想。可憐的高爾基三歲的時(shí)候喪父,失去了親切的.父愛,跟著母親和外祖母,來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此,黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁,經(jīng)常打外祖母和高爾基,使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。后來(lái)高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友小茨岡,兩人無(wú)話不談,結(jié)下了深厚的友誼??墒?,好景不常,可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼,歐打自己的老婆,還天天鬧著要分家產(chǎn),兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié),兩個(gè)兒子薩沙也被教壞,處處捉弄高爾基。
這之后,高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”,成了好友。結(jié)果被外祖父趕走,高爾基得了個(gè)繼父,十分兇常打人,幾年后,最疼愛他的外婆死了,母親也死了,就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私;倆個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈,連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。
只有善良、和藹,富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。我喜歡文中的外祖母,她似乎有種特殊的親和力,她有講不完的故事。而且她是那么愛她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個(gè)大壞蛋,她也并沒有請(qǐng)求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。一個(gè)善良的人,又怎會(huì)喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢?面對(duì)外祖父毫無(wú)人情的打罵,她也是一忍再忍。
高爾基的童年除了一些教育和友誼,沒有什么再值得回憶!在歡樂中,在悲傷中,在愛與恨的交織中,他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中,我發(fā)現(xiàn)他的愛,尋思他的恨,品味著冥冥之中黑暗的光明。我們現(xiàn)在豐衣足食,要什么有什么,又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論,年代的不同就是這差別,一個(gè)是天堂,一個(gè)是地獄;一個(gè)充滿陽(yáng)光,一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來(lái)之不易?。?/p>
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇十六
你知道《假如給我三天光明》的作者是誰(shuí)嗎?她就是大名鼎鼎的海倫·凱勒。
這本書主要寫了海倫·凱勒的一生。你們也許會(huì)以為她一生下來(lái)就是神童了,其實(shí)她一生下來(lái),就得了急性胃充血和腦充血,導(dǎo)致了又盲又啞又聾。接著她就變成了一個(gè)小暴君。這時(shí)家里人為她請(qǐng)來(lái)了安妮。沙利文老師。每當(dāng)你崇拜這位奇人時(shí),請(qǐng)去想一想她身旁的那位老師吧!如果沒有她,怎么會(huì)有現(xiàn)在的海倫·凱勒呢?海倫·凱勒為了讓她的親戚、朋友、老師和幫助過她的人都能聽懂她的話,她夜以繼日的努力,不停地用手指摸盲文,不停地書寫單詞和句子,她是這樣的如饑似渴,一只小小的手指頭都磨出了血。
海倫·凱勒說過假如給她三天光明,她會(huì)這樣安排:
第一天:我要透過“靈魂之窗“看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。
第二天:我要在黎明起身,去看黑夜變成白晝的'動(dòng)人奇跡。
第三天:我將在當(dāng)前的日常生活中度過,到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂、憂傷、感動(dòng)與善良。
當(dāng)我看完這本書后,我在想每一個(gè)人都不是一生下來(lái)就可以成才的,何況她生下來(lái)沒多久就被大家稱為“小暴君”過了兩、三年才溫和了一點(diǎn)。也許,她比我們還“暴”呢!但最值得我感動(dòng)的是她珍惜時(shí)間的品德。
海倫·凱勒那不屈不撓的精神一直激勵(lì)著我,引導(dǎo)了世界上無(wú)數(shù)的人,感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人。馬克·吐溫說過:19世紀(jì)有兩個(gè)奇人,一個(gè)是拿破侖,另一個(gè)是海倫·凱勒!
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇十七
《平凡的世界》彌漫著苦難意識(shí)。小說告訴我們:苦難,作為人對(duì)現(xiàn)實(shí)非自覺承受,并不單指物質(zhì)生存境況的艱窘與酸辛,更意味著人在困苦的境遇中對(duì)人生的特有的心理感受,意味著現(xiàn)實(shí)生活對(duì)于人正當(dāng)、合理愿望的嘲弄與對(duì)激情的壓抑。
第一次接觸路遙的小說《平凡的世界》還是在我讀平湖師范的時(shí)候。當(dāng)時(shí)我有一個(gè)小小的半導(dǎo)體收音機(jī),中央人民廣播電臺(tái)在午間12點(diǎn)半的時(shí)候有一檔節(jié)目是小說連播,當(dāng)時(shí)正好在播出這篇小說。中午12點(diǎn)半正好是學(xué)校要求午睡的時(shí)間,為了不打擾宿舍里的同學(xué)睡午覺,我總是偷偷地跑到外面找個(gè)陰涼的地方聽小說。依然記得當(dāng)年聽長(zhǎng)篇連播時(shí)的情景——在一棵高大的香樟樹下,坐在濃蔭的正午時(shí)光里,一個(gè)少女靜靜傾聽并憧憬著那寬廣而斑斕的外部世界。在李也默有著陜北風(fēng)情的聲音中,懷想著孫少安、孫少平、田曉霞、田潤(rùn)葉們,為他們的愛情、命運(yùn)魂?duì)繅?mèng)繞。
時(shí)隔近二十年后的今天,有多少人能記得孫少平與田曉霞之間的愛情?但我必須得承認(rèn),當(dāng)我在書店里瞥見熟悉的書名時(shí),第一反應(yīng)就是像看到一位老朋友般走過去,翻開。
“這個(gè)‘世界’”的時(shí)間,是1975年以后,主要是1978年,中國(guó)進(jìn)入改革、開放新時(shí)代以后;“這個(gè)‘世界’”的空間,是渭河流域。“這個(gè)‘世界’”有三部、六卷、一百余萬(wàn)字,寫的是孫少安、孫少平兄弟倆為改變自己的命運(yùn),努力奮斗所遭受的無(wú)窮盡磨難。
在《平凡的世界》第一部第一卷,作者就寫道:“他(孫少平)慢慢懂得,人活著,就得隨時(shí)準(zhǔn)備經(jīng)受磨難。他已經(jīng)看過一些書,知道無(wú)論是普通人還是了不起的人,都要在自己的一生中經(jīng)受許多的磨難……”孫少平還在給妹妹的信中,寫過這樣一段話:“首先要自強(qiáng)自立,勇敢的面對(duì)我們不熟悉的世界,不要怕苦難,如果能深刻理解苦難,苦難就會(huì)給人帶來(lái)崇高感,親愛的妹妹,我多么希望你的一生充滿歡樂,可是,如果生活需要你忍受痛苦,你一定要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去。有位了不起的人說過:痛苦難道是白忍受的嗎?它應(yīng)該使我們偉大!”
《平凡的世界》彌漫著苦難意識(shí)。小說告訴我們:苦難,作為人對(duì)現(xiàn)實(shí)非自覺承受,并不單指物質(zhì)生存境況的艱窘與酸辛,更意味著人在困苦的境遇中對(duì)人生的特有的心理感受,意味著現(xiàn)實(shí)生活對(duì)于人正當(dāng)、合理愿望的嘲弄與對(duì)激情的壓抑;小說告訴我們:苦難的遭遇能磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志,人只有經(jīng)過苦難的煉獄,方能讀懂人生,走向成熟;小說告訴我們:苦難導(dǎo)致人生的缺陷與失衡,進(jìn)而產(chǎn)生追求超越與平衡的反差與張力;小說告訴我們:人生的價(jià)值,在于對(duì)自身苦難的嚴(yán)峻正視、深刻思考、透徹理解、不懈抗?fàn)帯?/p>
路遙是借孫少平的嘴和手,表達(dá)了他對(duì)人生苦難的認(rèn)識(shí)和思考。路遙是陜北清澗縣農(nóng)民的兒子,生于1949年。1991年,《平凡的世界》獲第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng);1992年,路遙病逝。
在《平凡的世界》中,路遙以史詩(shī)般的筆觸描述了在中國(guó)社會(huì)歷史變遷的大背景下,黃土地上普通人的悲歡離合。作品問世即好評(píng)如潮,并獲得了茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。重新回想這部書所囊括的時(shí)光,依然會(huì)發(fā)現(xiàn)從1978-1985年以來(lái)的歲月是那么令人神往。生活在彼時(shí)的人們以劫后余生的喜悅憧憬未來(lái),用感恩看待剛剛過去的夢(mèng)魘……一切都籠上了理想的光環(huán)。沒有咖啡館,沒有浪漫的海灘風(fēng)景,在那小小的西北黃原城里,在那無(wú)名花草盛開的小土坡上,依然能成長(zhǎng)出傳奇般的愛情。
所以,這一次在翻閱《平凡的世界》時(shí),內(nèi)心充滿著平實(shí)的歡喜與復(fù)雜的情感。我必須老實(shí)承認(rèn),孫少平,這個(gè)英俊、純樸、向上的男青年曾經(jīng)贏得了年少時(shí)的我的深深熱愛。我甚至因此而熱愛他的生活歷程——從黃土地出發(fā)、建筑工人到煤礦工人?,F(xiàn)在,近二十年后的今天,惟以金錢的多寡為成功的惟一指標(biāo)。在許多公共媒體中,他們,孫少平以及孫少安們注定缺席并命定成為弱勢(shì)并沉默的群體。
走在都市茫茫的人海里,我常常深感困惑,困惑于川流不息的車輛中平凡人們的退隱,更困惑媒體、大眾對(duì)金錢、權(quán)貴的追逐與渲染,對(duì)凡人生活與生命的漠視。如果活到現(xiàn)在,作家路遙該如何面對(duì)這時(shí)代的巨變……他的離世,現(xiàn)在看起來(lái)更像是一個(gè)休止符,是有著現(xiàn)實(shí)主義理念的作家用理想主義和人文精神寫就的休止符。
所以,要說到《平凡的世界》對(duì)我的影響力,早已超越了文學(xué)本身的意義,它們?cè)谑畮啄陙?lái)悄悄改變著我的人生觀——譬如當(dāng)我讀到民工追討工資的報(bào)道,當(dāng)我看到農(nóng)村中為自殺與家庭暴力所困擾的婦女時(shí),會(huì)憤怒,會(huì)動(dòng)容,會(huì)在飛馳的火車上情難自已——因?yàn)?,他們就是我少年時(shí)代熱愛的孫少平、孫少安們,也是孫蘭花們。
最近,我又在網(wǎng)上看到一篇林海寫的小說《孤兒寡母》(和媽媽在一起的日子),網(wǎng)上有評(píng)論認(rèn)為它是現(xiàn)代版的《平凡的世界》,和看《平凡的世界》是一樣,我也是滿含熱淚在看的。雖然我不能說它是不是真的能和《平凡的世界》相提并論,但我覺得兩部小說所蘊(yùn)涵的精神是一樣的,那就是不向苦難低頭。
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇十八
1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任,要由父母共同承擔(dān),哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí),父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件,在教育孩子上有分工有合作,不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的'教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光,有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì),有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光,就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,肯定她,堅(jiān)持鼓勵(lì)她,耐心引導(dǎo)她,平和看待她,并以實(shí)際行動(dòng)支持她,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,這一點(diǎn)是很必要的。
3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明:孩子膽小、老實(shí),請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后,經(jīng)常向班主任及老師了解情況,堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字,將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào),這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量,更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(zhǎng),家長(zhǎng)很重要,老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái),孩子進(jìn)步很大,已經(jīng)能自覺地積極主動(dòng)舉手發(fā)言,發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng),變得自信、開朗了,也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面,作為家長(zhǎng)感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流,讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病,總是把加法當(dāng)減法,減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè),其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤,故意請(qǐng)她當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次,在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣,我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣,給她講明道理:只有把自己的事盡快做好了,才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。
5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺得,經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了,覺得你發(fā)火沒什么大不了的事,二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?,使她?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂,家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況,這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,只能慢慢來(lái)。
6、充分尊重孩子的天性,并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子都比較小,天性好玩,在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松,去做自己喜歡的事。同時(shí),孩子每天要上六節(jié)課,非常辛苦,每天回家都很累。在這方面,作為家長(zhǎng),一是為她做好各種后勤服務(wù)工作,加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),幫她解乏;二是教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比如聽聽音樂,閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等(當(dāng)然,最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級(jí)的學(xué)生在家學(xué)習(xí),借此機(jī)會(huì)適當(dāng)調(diào)整一下)。等疲憊過后馬上是一個(gè)智力的高峰,在這個(gè)時(shí)段內(nèi),再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍。
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué),從小學(xué)到初中、高中,最后上大學(xué),都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)儭⒆孑厒兺鶉@著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活,這已是不足為奇的事了。
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇十九
我家孩子李心怡在階梯英語(yǔ)學(xué)校的學(xué)習(xí)有兩年了,在這短短的兩年中孩子不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí),而且在這種快樂英語(yǔ)的熏陶下孩子各科的學(xué)習(xí)都變得積極主動(dòng)熱情,對(duì)任何事情都很有激情。課上由不開口到搶著說,由不舉手到搶著回答問題------這些都是階梯學(xué)校帶給孩子一生中最大的財(cái)富,使她學(xué)到了積極樂觀不斷進(jìn)取的求學(xué)精神,對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),我是從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)的:
我家孩子小時(shí)候沒開始說話吐字就十分清晰,她對(duì)語(yǔ)言的理解及反饋我認(rèn)為很有天賦。孩子四歲時(shí),我們就帶她學(xué)過兩年幼兒快樂英語(yǔ),是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當(dāng)時(shí)學(xué)的很有樂趣,平時(shí)都催著我們讓她學(xué)。每年舉辦的'英語(yǔ)聯(lián)歡上積極表演都能獲得獎(jiǎng)勵(lì),吉蒂老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認(rèn)真的對(duì)她講,使她從小就在心里埋下"我有語(yǔ)言天賦"的種子和自信。
一年級(jí)過后,我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校,一開始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染。每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去,生怕晚了。在學(xué)校"聽讀卡"的督促下,孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)。愛玩是每個(gè)孩子的天性,孩子的好習(xí)慣也是從開始的"督促"養(yǎng)成的。這種不斷的督促需要家長(zhǎng)付出很多:每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成,要不厭其煩的引導(dǎo)她,慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式,能夠主動(dòng)地學(xué),逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。
我們平時(shí)教導(dǎo)孩子,凡是能盡早完成的,絕不落后。所以每次回家我們都要督促她,除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后,還要將過去學(xué)習(xí)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,包括單詞音標(biāo)句型及段落。并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。每天的學(xué)習(xí)要注重"適量"。不能太多,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān),急于求成孩子會(huì)厭煩的。我們要讓她在快樂的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
上學(xué)期剛開始接觸青少版《新概念》,背課文的確有些壓力,我們就給她分解段落一句句的背,慢慢的一段段的背,到后來(lái)就能成篇背誦。在她心里發(fā)生變化——?jiǎng)倓偝霈F(xiàn)"難"字的時(shí)候,我們要熱情的鼓勵(lì)。我經(jīng)常對(duì)她講"你有語(yǔ)言天賦,這篇小小的課文難不住你",結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文,就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中,我看到孩子的進(jìn)步。
我家孩子除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)之外,還學(xué)著畫畫,彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系:"學(xué)好英語(yǔ),將來(lái)到了國(guó)外辦畫展,開演奏會(huì)就不用請(qǐng)翻譯了,你自己就能與人交流,將來(lái)做翻譯家,工作累了,還可以彈彈古箏,畫會(huì)兒畫,放松心情。"孩子就在這各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著,學(xué)習(xí)著,進(jìn)步著。
每逢家長(zhǎng)會(huì),我們推掉其他事都要參加。每每聆聽李老師的言傳身教,我們。
都受益匪淺。時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去"投資"孩子,時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受"投資"孩子的樂趣。
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇二十
俗話說:“萬(wàn)丈高樓平地起?!弊鋈魏问?,基礎(chǔ)尤為重要,更何況學(xué)習(xí)。若能將基礎(chǔ)知識(shí)全面地,系統(tǒng)的熟練掌握,并能有機(jī)地、靈活地結(jié)合起來(lái),任何難題都會(huì)迎刃而解。所以,我們應(yīng)腳踏實(shí)地地學(xué),決不要心浮氣躁。
每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時(shí),都無(wú)一例外地提到要“講求效率”,我們不妨也學(xué)一學(xué)。即上課一定要全神貫注,積極思考,盡量做到當(dāng)堂吸收消化。若能真真切切地達(dá)到此境界,那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動(dòng),雖占用時(shí)間,但不是浪費(fèi)時(shí)間,而且還會(huì)促成你更高的`學(xué)習(xí)效率。
課本的知識(shí)是有限的,而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗(yàn),就應(yīng)有厚實(shí)的知識(shí)作為盾牌。所以我們要“擠”出時(shí)間閱讀名家散文、詩(shī)文名句,文學(xué)典故;瀏覽海內(nèi)外最新高科技信息,觀看《焦點(diǎn)訪談》之類的評(píng)論性節(jié)目。只要堅(jiān)持不懈,必有收獲。
學(xué)習(xí)固然重要,但也要注意勞逸結(jié)合。適時(shí)適度地給自己放假,會(huì)給你帶來(lái)意想不到的效果。例如:在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場(chǎng)電影,溜一會(huì)兒旱冰,或是戴上久違的“walkman”,或是對(duì)著藍(lán)天白云高喊一聲,舒心愜意,好不自在。不過,別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇二十一
雨后,我坐在陽(yáng)臺(tái)上,讀著邊城。
在這部小說的第一次閱讀下,語(yǔ)言非常簡(jiǎn)單,情節(jié)甚至很普通,但仔細(xì)閱讀,會(huì)被城鎮(zhèn)的悠閑、祖父的樸素、翠翠的可愛和字里行間的自然、柔軟、詩(shī)意所吸引。讀著讀著,好像我也融入了這個(gè)多年前的故事。
小說一開始就向我們展示了寧?kù)o的自然風(fēng)光,幾筆勾勒出翠翠和爺爺簡(jiǎn)單生活中的幸福和活力,然后講述了熱鬧的端午節(jié)。翠翠的愛從此拉開了序幕。
在小說的后半部分,我有點(diǎn)暴躁。翠翠的愛情之路似乎越來(lái)越坎坷。就像京劇《三岔口》給人的感覺一樣,一件兩情相悅的.好事卻被一系列的誤會(huì)所打亂,這是不可能的。
船長(zhǎng)的兒子大老和二老都愛上了翠翠。他們剛開始競(jìng)爭(zhēng),但老人的死改變了一切。二老不再那么堅(jiān)定地娶翠翠。船長(zhǎng)開始偏見爺爺,爺爺?shù)倪t鈍和笨拙也讓船長(zhǎng)和二老誤解了他。
小說結(jié)束時(shí),一場(chǎng)暴風(fēng)雨帶走了爺爺年邁的生活。也許,它也粉碎了翠翠剛剛萌芽的幸福。在整部小說中,最幸福的人應(yīng)該是爺爺。這位具有那個(gè)時(shí)代典型特征的老船夫,在崗位上奉獻(xiàn)了50年。他有一個(gè)普通的妻子,一個(gè)可愛的孫女,幾十年的老朋友,也經(jīng)歷了妻子的死和女兒的離去。最后,我和渡船伙伴一起去世了,擔(dān)心我的孫女。雖然生活貧困,但這也是一個(gè)完整的生活。
初中生家長(zhǎng)讀書心得篇二十二
今天,我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書,書中的主人公——保爾使我油然而生敬意。
保爾被老師神甫趕出學(xué)校后,在一次偶然的相遇中,他與冬妮亞結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來(lái)的引導(dǎo)下,懂得了布爾什維克是為窮人爭(zhēng)取解放的革命政黨。他依依不舍得告別了冬妮亞,逃離了家鄉(xiāng),加入了紅軍,成為了一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。但是他的身體狀況每況俞下,右腿變成殘廢,脊椎骨的暗傷也越來(lái)越嚴(yán)重,最后終于癱瘓了。但他并沒有不此而沮喪,而且開始了他的艱難的寫作生涯,從此有新生活的良好開端。
保爾·柯察金,可敬可佩的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,您為我們樹立身殘志不殘的偉大榜樣,我原來(lái)也有一個(gè)同學(xué)也是殘疾人,他的名字叫吳偉:從他生下那一天起就得了先天性心臟病。十幾年來(lái),病魔纏著他,使他不能像同學(xué)們那樣活潑在操場(chǎng)上,球臺(tái)前,參加集體活動(dòng)也就更不用提啦。因?yàn)樗晕⒒顒?dòng)一下,就臉色蒼白,嘴唇發(fā)紫,上學(xué)校讀書全靠他爸爸用自行車來(lái)回接送。在學(xué)校里,他將吳偉從一樓背到四樓,放學(xué)后再由四樓背到一樓,中飯由同學(xué)們送到教室吃。自從,吳偉讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》,他也就這樣堅(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái)。
對(duì)于我來(lái)說,我是一個(gè)完完整整的人,我的智力不差,能夠?qū)W好自己的`社會(huì)主義文化課,我長(zhǎng)大后,我一定比吳偉強(qiáng)。雖然,我不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國(guó),也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場(chǎng)上,但我可以把我所學(xué)的知識(shí),貢獻(xiàn)給人民,為了祖國(guó)的建設(shè)做出一份力量,有了奮斗的目標(biāo),有了學(xué)習(xí)的榜樣,我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書可真好啊!我還要不斷的學(xué)習(xí),從這本書中吸取更多更大的精神力量。
如果你曾見過大海,見過海的萬(wàn)丈波瀾,你定會(huì)明白什么叫生命不息,奮斗不止;如果你曾讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》,體會(huì)過保爾·柯察金的頑強(qiáng)沉著,你定會(huì)明白什么叫永恒的生命。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,每個(gè)人都會(huì)公平的享有時(shí)間,時(shí)間的長(zhǎng)短快慢對(duì)每個(gè)人都是一樣的。它不會(huì)因?yàn)槟闶前偃f(wàn)富翁多給你一秒,也不會(huì)因?yàn)槟愕倪t緩耽擱而等待一分。就像民諺所說:時(shí)間好比河中水,只能流去不能回。
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