制定計劃可以讓我們更有條理地完成任務(wù)。在寫計劃時，要注意語言簡練明了，用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)。一個有效的計劃應(yīng)該具備明確的目標(biāo)和可衡量的指標(biāo)。
游戲計劃大班教案及反思篇一
1、引題。
引導(dǎo)語：小朋友，我們一起玩"看誰是個木頭人"的游戲。
師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人，不許說話不許動"，邊做游戲。
2、介紹玩法：
幼兒商量，確定一人當(dāng)遙控師，一人當(dāng)檢驗師，其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。游戲開始，"遙控師"手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機(jī)器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動，反應(yīng)越快越好，反應(yīng)太慢或做錯動作，均視為出故障。"檢驗師"檢查，發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開始。
3、交代規(guī)則。
"檢驗師"喊"停"時，所有"機(jī)器人"都不能動。
4、活動推進(jìn)。
可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。
5、放松活動。
組織幼兒模仿機(jī)器人的各種動作。
游戲計劃大班教案及反思篇二
一、開始環(huán)節(jié)：
老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。
二、基本環(huán)節(jié)：
當(dāng)老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報數(shù)，報完數(shù)后，老師讓報單數(shù)的.幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數(shù)的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。
師：孩子們都貼好了嗎？
幼：貼好了。
幼：知道了（可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了）。
師：好，那么我們游戲開始（幼兒在游戲中以追逐，躲避為主）。
三、活動結(jié)束。
老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現(xiàn)在請所有小朋友排好隊，進(jìn)教室隔背，洗手，喝水。
游戲計劃大班教案及反思篇三
1.讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗。
2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力。
1.一只燈或幻燈機(jī)等光源。(做手影游戲用)。
2.材料紙這些手影像什么。
1.激發(fā)幼兒對影子的注意。
小朋友，你見過影子嗎?什么時候會有影子?(太陽光，電燈光照著我們的時候就有影子)還有什么東西有影子?(樹、花、房子、動物等)為什么會有影子呢?(幼兒猜測并討論)用幻燈機(jī)做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。
請你到外面看看自己的影子是什么樣的?請你在找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?他們是什么樣的?會不會變?怎么樣就使自己沒有影子了?(我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)。
3.引導(dǎo)幼兒閱讀材料紙，玩手影游戲。
下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什然后在跟老師學(xué)著做好嗎?師生共同做手影游戲。我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影呢?(手的'不同姿勢形成了不同的影子)。
啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。
1.玩踩影子游戲怎樣使別人踩不到自己的影子。
2.早晨在一個物體的影子上做記號，觀察整個上午它會有什么變化。
在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
游戲計劃大班教案及反思篇四
這是我設(shè)計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認(rèn)為是成功的，活動目的'較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有“一刀切”，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”(稱身勢語言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險的”之類的話，因為說這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時機(jī)把握也較好?；顒咏Y(jié)束時，又及時教育幼兒：平時單獨(dú)一人或大人不在時，不能盲目練習(xí)。
活動到最后，長凳的高度增加到5個，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險怎么辦?實際上，這個高度并不是我個人憑空想象出來的，而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險時，他就能應(yīng)付自如了。
游戲計劃大班教案及反思篇五
1、在這個游戲里孩子們接受的速度很快，學(xué)會了相互幫助，同時還對數(shù)數(shù)做了鞏固的學(xué)習(xí)，并明白了如何報數(shù)，了解了單數(shù)和雙數(shù)，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎么玩了，對于他們這個年齡段來說是相當(dāng)不錯的。
2、在這個游戲里，孩子們的身體素質(zhì)得到了提升，也學(xué)會了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里，然后就會形成和好朋友這樣相互的玩，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里，就不會很樂意的去玩了，對于這一點(diǎn)，我做的還不是很好，還需要改進(jìn)。
3、在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進(jìn)了老師和孩子間的感情。
4、這個游戲總得來說效果還是比較好的，因為孩子們在玩這個游戲時都相當(dāng)?shù)拈_心，認(rèn)真。
5、通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面，多參與到幼兒活動當(dāng)中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。
游戲計劃大班教案及反思篇六
師：我們一起來玩碰三球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為三。
師：嗨嗨，我的二球碰幾球?
幼：嗨嗨，你的二球碰一球。(先集體后個別)。
二、游戲：鉆魔洞。
師：小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎?
你們還想玩嗎?你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎?我請小朋友來講一講。
魔洞只允許數(shù)字3過去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過魔洞，對嗎?
那現(xiàn)在我來給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請你們來排好隊。
三、復(fù)習(xí)3的分合式。
師：你們還記得這是什么嗎?(出示3的分合式)我們一起來讀一讀。
四、操作游戲：擺火柴。
師：小朋友真聰明，那現(xiàn)在我們就來擺一擺3的分合式，好嗎?
(幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導(dǎo)操作。)(怎么擺，自己心中要有數(shù))。
教學(xué)反思：
本節(jié)課幼兒已有了3以內(nèi)分與合的基礎(chǔ)，計算本身不存在問題，關(guān)鍵是如何讓學(xué)生理解加法的含義。要讓活潑、好動的小朋友坐住30分鐘，真是不易的事情。因此，在教學(xué)中，我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)，幼兒的實際經(jīng)驗和年齡特征，確立以情境教學(xué)為主線，游戲活動為輔助形式，帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進(jìn)行3的加法計算。
教學(xué)中確立這樣的幾個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知。
3的分與合是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識基礎(chǔ)。因此，課前談話，我以拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境，即復(fù)習(xí)了3的分與合，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，奧運(yùn)福娃作為獎品，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，符合大班幼兒的.年齡特點(diǎn)。為課堂教學(xué)的有序開展做了很好的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。我分兩個層次組織教學(xué)。
第一層次認(rèn)識加法，理解含義。
因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物，因此，我以小兔、小鴨創(chuàng)設(shè)主題情境，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立觀察、用自己的話描述圖意，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認(rèn)識到：把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然后，我小結(jié)引出加法的算式，再引導(dǎo)幼兒同桌討論，交流算式的含義，在幼兒讀算式的過程中，進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創(chuàng)設(shè)既充分調(diào)動幼兒自主探索的興趣，又進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力，豐富了幼兒對加法的認(rèn)識，初步感悟用加法可以解決問題。
第二層次。
引導(dǎo)探究，掌握方法。
我再次創(chuàng)設(shè)情境，出示兩組圖，引導(dǎo)幼兒觀察，交流所獲得的信息，體會要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨，就要用加法計算。通過對算法的探究，在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來的方法，進(jìn)一步建立加法的含義。
第三環(huán)節(jié)。
實踐運(yùn)用鞏固對加法的認(rèn)識。
為了調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我創(chuàng)設(shè)了“送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算3以內(nèi)的加法，又體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓幼兒享受數(shù)學(xué)成功的快樂與價值。
本節(jié)課因為我組織教學(xué)比較到位，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，特別注重幼兒表達(dá)圖意能力的培養(yǎng)，因此，幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實有效，生動活潑，幼兒學(xué)得輕松愉快。
游戲計劃大班教案及反思篇七
1、讓孩子學(xué)會報數(shù)，在范圍類有目標(biāo)的做事。
2、讓幼兒學(xué)會合作，以及有團(tuán)隊感。
3、訓(xùn)練幼兒的追逐，躲避等能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲計劃大班教案及反思篇八
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
本文擴(kuò)展閱讀：機(jī)器人是自動控制機(jī)器（robot）的俗稱，自動控制機(jī)器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機(jī)械（如機(jī)器狗，機(jī)器貓等）。狹義上對機(jī)器人的定義還有很多分類法及爭議，有些電腦程序甚至也被稱為機(jī)器人。在當(dāng)代工業(yè)中，機(jī)器人指能自動執(zhí)行任務(wù)的人造機(jī)器裝置，用以取代或協(xié)助人類工作。
游戲計劃大班教案及反思篇九
活動目標(biāo)：
1、了解中國各民族、各地區(qū)的典型民間游戲，知道各種游戲都有特定的規(guī)則;。
2、了解幾種常見的民間游戲，愿意遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
“有趣的各族民間游戲”，花繩。
活動過程：
一、玩游戲“翻花繩”，引發(fā)對民間游戲的興趣。
1、請幼兒兩兩合作玩“翻花繩”，引發(fā)興趣：“我們一起來玩翻花繩的游戲吧!”
2、相互交流感受：“剛才我們玩的游戲叫什么?你們喜歡玩嗎?”“除了翻花繩，還有很多民間游戲都很有趣，你知道有哪些嗎?”
二、欣賞，感受各民族、各地區(qū)民間游戲的魅力。
1、欣賞。
帶幼兒觀看介紹自己所知道的民間游戲。提問：“圖片里有哪些民間游戲，你玩過哪些民間游戲?”
2、少數(shù)民族喜愛的游戲。
觀察圖片，介紹各個民族典型的游戲，如朝鮮的蕩秋千、彝族的磨爾秋等。
邊觀察圖片邊交流：“他們在玩什么游戲?這個游戲是哪個民族喜愛的游戲?”
3、選擇喜歡的游戲。
請幼兒指點(diǎn)自己喜歡的游戲圖片，與同伴分享喜歡的原因：“你最喜歡哪個民間游戲呢?哪個游戲給你的印象最深呢?”
小結(jié)：中國各民族、各地區(qū)都有有趣的民間游戲，有一些因為歷史比較長、受到百姓歡迎而流傳下來，就像你們剛才看到的那些。漢族的民間游戲也有很多，跳皮筋、丟沙包、打陀螺、滾鐵環(huán)、打彈珠、丟手絹，都是我們愛玩的游戲。
三、嘗試玩民間游戲，感受游戲帶給大家的樂趣。
1、提問：“剛才看了、聽了這么多民間游戲，你們想玩一玩嗎?”
2、幼兒根據(jù)自己的興趣，自由結(jié)伴自選材料玩一至兩種游戲。體會游戲的樂趣。
3、詢問幼兒游戲后感受：“你剛才玩的什么游戲?和誰一起玩的?高興嗎?”
四、談一談游戲感受，理解遵守規(guī)則才能快樂游戲。
1、討論，理解游戲規(guī)則的重要性：“游戲中，你們需要遵守規(guī)則嗎?是什么樣的規(guī)則?遵守了規(guī)則會怎樣?”
2、小結(jié)：感受民間游戲的獨(dú)特魅力。民間游戲非常多，不同民族、不同地區(qū)的游戲各不相同，但都受到當(dāng)?shù)厝藗兊南矏郏驗橛螒蚰軒Ыo人們快樂、鍛煉人們的身體，還能讓人們變得堅強(qiáng)、不放棄。
只要遵守了游戲的規(guī)則，大家都能玩得很開心。
活動延伸：
1、在晨間游戲中提供沙包、手絹、陀螺、鐵環(huán)、皮筋、彈珠、石子等材料;在地上畫格子、房子，帶領(lǐng)幼兒玩各種民間游戲。
2、鼓勵幼兒在生活中嘗試和同伴玩各種民間游戲。
活動反思：
本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素質(zhì)，使其得到全面、科學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展精神，我園把民間游戲作為園本教研進(jìn)行研究和實踐。通過對一個個游戲的研究實踐，通過一次次的分析研討，取得了一定的成效。
民間游戲有時單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣。但是針對孩子們的喜歡聽故事的特點(diǎn)，把游戲設(shè)計到故事情境中，孩子們會玩得很高興。通過一次一次的的帶領(lǐng)孩子們玩民間游戲，我發(fā)現(xiàn)開始部分的身體準(zhǔn)備活動如果只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動手腕腳腕，孩子們也不會感興趣。此次活動，我把準(zhǔn)備活動設(shè)計成帶松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走這些有趣的情景，孩子們在不知不覺中活動了身體的各個環(huán)節(jié)。整個活動，老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想辦法去玩，引導(dǎo)他們想出不同的玩法，引導(dǎo)他們?nèi)ズ献饔螒颉Ｔ诰C合游戲中設(shè)計了小松鼠幫媽媽運(yùn)松果的環(huán)節(jié)，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進(jìn)行了德育教育。在最后的放松環(huán)節(jié)，我通過帶領(lǐng)孩子們整理場地，和藍(lán)天白云再見，跳小河，高人走矮人走等情景，引導(dǎo)孩子們?nèi)プ龇潘苫顒?，同時還和游戲前的準(zhǔn)備活動相呼應(yīng)?？傊⒆觽冊诠适虑榫持凶杂傻挠螒?，孩子們在快樂的游戲中得到了發(fā)展。
游戲計劃大班教案及反思篇十
1.抄寫三句文中加有引號的句子，同桌間說說自己的體會。
2.給大家讀一句你感到最有趣的句子，并說說原因。（如，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找‘餓倒’了的機(jī)器人，那可太麻煩了?！北緛砣瞬胖鲤I，餓了沒有力氣就干不動活，那么機(jī)器人沒電也干不了活，作者說它們被“餓倒”了，讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人，一點(diǎn)兒力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動有趣）。
交流自己收集到的有關(guān)機(jī)器人的資料，說說機(jī)器人還能干什么。
游戲計劃大班教案及反思篇十一
1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能，發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的`態(tài)度和能力。
4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
【活動準(zhǔn)備】。
1、環(huán)境的布置。
2、了解“蠶吃桑葉”――“蠶吐絲”――“蠶作繭”――“蠶變飛蛾”的過程。
3、布袋人手一只。
4、打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。
5、桑葉若干。
【活動過程】。
1、熱身運(yùn)動(播放《我愛洗澡》伴奏帶)。
師：讓我們跟著音樂做運(yùn)動吧!
2、玩布袋(布袋分散在四周)。
師：小朋友，你們看，地上有很多的布袋，讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。
(提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。)。
3、“蠶寶寶”游戲。
(1)師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧!
來，變――變――變!
師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)。
師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的?
(2)模仿“蠶吃桑葉”――“蠶吐絲”――“蠶作繭”――“蠶變飛蛾”。
a師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧!
(教師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。)。
b師：讓我來摸一摸，蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
c師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。
d師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去，飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只，都飛出來了。
(模仿飛蛾的動作四散跑)。
(3)師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾，學(xué)的可真像!接下來我們玩?zhèn)€游戲，好嗎?
5、“盲人聽音走路”游戲。
(1)師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。
(2)幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。
(3)師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!
(請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器)。
(4)游戲結(jié)束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見)。
師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!
6、放松游戲：布袋魔術(shù)。
師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ郏藭r，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外，活動結(jié)束)。
游戲計劃大班教案及反思篇十二
1、膽地探索輪胎的多種玩法，發(fā)展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒積極與同伴合作游戲的意識及勇敢、自信的心理品質(zhì)。
輪胎和幼兒人數(shù)相等、小梯子2個、繩子、紙棒、小皮球障礙物若干。
二、自由玩輪胎。
1、幼兒自由組合，在操場四周自由玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。
2、教師觀察：誰玩輪胎的方法最多，誰最會玩，誰能和別人玩得不一樣。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
（1）引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，及時糾正動作。
（2）指導(dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時，要注意自我保護(hù)，出汗太多時注意休息，并用干毛巾擦汗等。
（過渡環(huán)節(jié)老師擺放器材，生活老師組織幼兒休息、脫衣、擦汗等）。
三、集體練習(xí)。
1、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法，怎么玩。
2、集體跨輪胎。輪胎單放或重疊在地上，單腳從輪胎一端跨入另一端。
3、指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、對能力較弱練習(xí)難度較幼兒，教師可用"你需要老師的助嗎"等語言進(jìn)行提示和助。
2、讓幼兒可根據(jù)自己的.能力選擇練習(xí)的難度。
四、競賽游戲：極限挑戰(zhàn)。
1、將幼兒分成4組進(jìn)行迎面接力，每組準(zhǔn)備輪胎1個，小梯子1個。
2、教師示范：第一、二組幼兒抬著有輪胎的梯子，到達(dá)終點(diǎn)交給對面小朋友；第三、四組幼兒接過梯子，到達(dá)終點(diǎn)時交到對面小朋友手中，依次類推。
五、結(jié)束部分。
1、帶領(lǐng)幼兒做腰、腿等部位的放松運(yùn)動。
2、組織幼兒整理運(yùn)動器械。
游戲計劃大班教案及反思篇十三
大班幼兒再過半年就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，但幼兒的自理能力較差，做事拖拖拉拉，有必要從幼兒身心的許多方面進(jìn)行培養(yǎng)，為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，因此設(shè)計了《一棒接一棒》的大班體育游戲。
本次大班體育游戲活動，旨在培養(yǎng)幼兒快速行動、耐心等待、合作精神、規(guī)則意識等能力，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。
2、體驗游戲中耐心等待的心情。
活動準(zhǔn)備：
1、紙棒若干、紅黃綠藍(lán)四根接力棒。
2、鼓、障礙物、場地布置：（接力棒）起點(diǎn)、障礙、小河、山洞、終點(diǎn)。
活動過程：
（一）開始部分：小棒操。
——教師表演“魔術(shù)小棒”：開始時，左右手分別快速抓放小棒（小棒豎著）。請幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的'抓放動作。
——幼兒拿紙棒，自己玩“魔術(shù)小棒”。
——做小棒操：邊有節(jié)奏地念兒歌邊做操“魔術(shù)小棒，胸前玩玩，一二一二；魔術(shù)小棒，下面玩玩，一二一二；魔術(shù)小棒，左邊玩玩，一二一二；魔術(shù)小棒，右邊玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：兩手在胸前分別抓放小棒；下面玩玩：幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，兩手在下分別抓放小棒；左邊玩玩：左腳朝左跨出成弓步狀，兩手朝左分別抓放小棒；右邊玩玩：右腳朝右跨出成弓步狀，兩手朝右分別抓放小棒）。
（二）基本部分：
1、玩紙棒。
——剛才做了小棒操，現(xiàn)在請小朋友說說紙棒還有哪些玩法？
——幼兒拿紙棒，自由地玩，探索各種玩法。
——幼兒相互交流不同的玩法。（拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳、望遠(yuǎn)鏡、拼成各種各樣的東西等等）。
2、傳小棒（游戲中，要求幼兒聽到信號后，才能傳。）。
——前后傳小棒：幼兒分成4組，每組幼兒一個接一個一手伸直的間距站立。聽教師的信號（擊鼓），從隊首開始一個接一個前后快速傳接小棒。
——向下傳小棒：從隊首開始，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個接一個快速在兩腿間傳接小棒。
——頭上傳小棒：從隊首開始一個接一個在頭上快速傳接小棒。
——左右傳小棒：從隊首開始左右一個接一個快速傳接小棒。
4、教師講解示范并請個別幼兒示范練習(xí)。
5、請幼兒2人一組自由進(jìn)行迎面接棒練習(xí)。
6、接力賽：幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍(lán)4隊，隊首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。
——聽口令后，每隊隊首幼兒立即跑出，先繞著障礙物s形跑動，接著跳過小河，到達(dá)終點(diǎn)處返回，跳過小河，繞著障礙物s形跑動，到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個人，然后排到隊尾，第二個人接過小棒開始出發(fā)……以哪隊先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。
建議（在進(jìn)行傳小棒的游戲時，教師可漸漸加快擊鼓的速度，激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。）。
7、評出優(yōu)勝隊，讓幼兒體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)競爭意識。
8、幼兒積極性很高可把幼兒分成2組，傳遞的人數(shù)則逐步增加，從而延長幼兒等待的時間。
（三）結(jié)束部分：
1、總結(jié)評價幼兒活動情況。
2、課后讓幼兒自由探索紙棒的更多的玩法。
3、聽音樂做放松動作。
游戲計劃大班教案及反思篇十四
設(shè)計意圖：
運(yùn)動是孩子在幼兒園樂此不疲的一個環(huán)節(jié)。如何使孩子在玩的過程中大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動，體驗各種肢體動作的，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計了《拋接游戲》活動。孩子們將走、跳、推、轉(zhuǎn)、拋、接等動作通過《拋接游戲》淋漓盡致地發(fā)揮出來，讓孩子快樂地參與運(yùn)動。體驗快樂運(yùn)動的感覺，孩子們在歡快的活動中，用肢體動作感知運(yùn)動節(jié)律的變化。
活動目標(biāo)：
1、掌握兩人合作玩“拋接球”的基本方法。
2、合作游戲時做到手眼協(xié)調(diào)、反應(yīng)敏捷。
3、有合作意識，體驗合作游戲的樂趣。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
報紙、籃子、音樂磁帶。
活動過程：
1、捏紙球。
幼兒用舊報紙捏成紙球，教師提示幼兒要將紙球捏緊，嘗試用從報紙的一角開始卷還是隨便捏，比較一下哪種方法捏紙球比較結(jié)實。
2、玩紙球。
（1）幼兒自由探索紙球的玩法。
（2）請幼兒示范自己的玩法，看誰的`花樣多，和別人玩的不一樣。
（3）教師示范拋接球，并請幼兒嘗試。
3、游戲“拋紙球”。
（1）游戲玩法：在地上畫相距3——4米的兩道線，幼兒手拿紙球分成兩組分別站在兩條線外面對面站好，教師發(fā)口令，兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ娴耐稊S線，然后再把對方拋過來的球撿起拋回去。教師用鈴鼓作信號。拍鈴鼓，幼兒拋球；鈴鼓停止停止，幼兒停止拋球。
（2）游戲重復(fù)進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)撿球的幼兒鈴鼓停了才可以撿球。
4、游戲“你拋我接”。
（1）教師講解游戲的玩法與規(guī)則：幼兒兩人一組，一人手拿籃子，另一人將紙球投進(jìn)籃子里，拿籃子的幼兒可以改變方向、高低、距離，嘗試去接紙球。接到后互換角色進(jìn)行游戲。請一對幼兒做示范，提醒幼兒兩人要合作好。
（2）幼兒分散進(jìn)行游戲，教師巡回觀察。
（3）競賽活動。幼兒平均分為兩組，面對面站立，一組負(fù)責(zé)拋紙球，一組負(fù)責(zé)接紙球。每位幼兒拋10個紙球，最后看誰投進(jìn)籃子里的紙球多，最多者獲勝，并頒發(fā)獎牌。然后互換角色，再開始游戲。
（4）幼兒圍坐成圓，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，評選配合最佳的投球手和接球手，讓幼兒理解游戲時相互配合協(xié)調(diào)的重要性。
5、結(jié)束活動。
（1）教師和幼兒隨音樂做放松整理運(yùn)動。
（2）共同整理活動場地。
活動反思：
活動中首先讓幼兒單人玩拋接球游戲，感知的不同高度會有不同的下落速度。
在活動內(nèi)容的安排上，遵循了由易到難，由簡到繁的原則，激發(fā)幼兒的鍛煉興趣，層次清楚，銜接自然，每一個內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動目標(biāo)，同時注重個體差異?；顒又校⒆拥姆e極性也特別高，幼兒充分發(fā)揮想象，在運(yùn)動中自得其樂。
游戲計劃大班教案及反思篇十五
《彩球飄飄》是幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程中大班下學(xué)期的活動內(nèi)容。
氣球在我們生活中到處可見。隨著社會的發(fā)展，也不斷出現(xiàn)了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的?？停瑢τ變簛碚f更是倍受青睞，他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力，更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。在強(qiáng)烈的興趣和好奇心中會激發(fā)孩子去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。內(nèi)容圍繞氣球展開一系列的活動，引導(dǎo)幼兒在看看、想想、說說、玩玩中體驗創(chuàng)新的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。內(nèi)容的選擇來源于幼兒生活中的物品，著眼于幼兒熟悉的事物。為此，圍繞《彩球飄飄》引導(dǎo)幼兒展開一系列的創(chuàng)新活動。
【幼兒分析】。
大班幼兒隨著年齡的增長，已經(jīng)積累了一定的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，創(chuàng)新思維能力也有了一定的提高，他們的想像力、語言表達(dá)能力、思維力、操作能力和合作意識等都較強(qiáng)，對事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望。所以，選擇這一內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活，極為幼兒所接受。
【設(shè)計思路】。
氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具，它對幼兒有著強(qiáng)烈的吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體?；顒又幸约ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語言表達(dá)能力及合作意識為主。
通過豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松、愉快、主動、合作的學(xué)習(xí)氛圍中各方面得以發(fā)展。
在本次活動中，我注重了幼兒在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒興趣的同時進(jìn)行探索、創(chuàng)新，在自由玩球中注重幼兒的個體差異，為幼兒平等自然的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時體驗合作玩球的樂趣?；顒又惺冀K以游戲的方式展開，采用了動靜結(jié)合，讓幼兒在濃厚興趣的指引下，感受樂趣，體驗合作。同時在活動中，注重引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，擴(kuò)展知識面，引導(dǎo)幼兒積極主動的與他人配合，形成良好的合作精神。
幼兒從一開始就產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新活動和合作的樂趣。
【活動目標(biāo)】。
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)新樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動，在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣。
3、擴(kuò)散思維，嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴(kuò)散思維創(chuàng)新的多種方法。
【活動準(zhǔn)備】。
事先準(zhǔn)備各種氣球，擺放成“氣球世界”，每人一個氣球，錄音帶（優(yōu)美的音樂）紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。
【活動過程】。
1、參觀“氣球世界”導(dǎo)入：
以參觀“氣球世界”吸引幼兒，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動做好鋪墊。
2、說氣球：
幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行說氣球活動，充分發(fā)揮了幼兒的語言表達(dá)能力，同時培養(yǎng)了幼兒的自信。
3、大膽創(chuàng)新：
讓幼兒動腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設(shè)想、創(chuàng)新，想出用不同部位玩球的新方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。
4、自由玩球，探索玩法：
以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的.樂趣，同時在玩中探索出竅門，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。
5、擴(kuò)散思維，擴(kuò)大知識面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，讓幼兒先觀察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設(shè)問，激發(fā)幼兒擴(kuò)散思維的興趣，進(jìn)一步調(diào)動幼兒參與的積極性。
6、贊賞、激勵幼兒在創(chuàng)新活動中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗想像創(chuàng)新成功的喜悅，在評價中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的提高。
有了這次經(jīng)驗，以后孩子在今后類似活動中就會習(xí)慣地進(jìn)行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié)，采用由淺入深，由單一到復(fù)雜的方式進(jìn)行，使幼兒容易接受。
【活動延伸】。
1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子，感受快樂的情緒。
2、在區(qū)域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。
【活動反思】。
優(yōu)點(diǎn)：
1、此活動設(shè)計緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。
2、活動始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，以氣球為載體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會，讓幼兒在玩中體驗探索、創(chuàng)新的快樂，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
3、活動的開展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。
4、活動中教師為支持者、合作者、引導(dǎo)著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實施自己的想法。體現(xiàn)了“以人為本”的幼兒教育理念。
游戲計劃大班教案及反思篇十六
本班共有44名幼兒，其中男生21名，女生23名。他們分別來岳廟、青墩、漁池、任家、梅村、殷巷、塘岸、八字、桂香、市鎮(zhèn)等自等地。由于他們都已讀過小班、中班、大班上學(xué)期，經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學(xué)期開展了自主游戲以來，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進(jìn)步較快。但其中也確實存在著不少的問題、差異。尤其是自主游戲還屬于探索階段，把活動區(qū)和角色游戲結(jié)合起來，如何能更好的體現(xiàn)主體與主導(dǎo)的關(guān)系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，則是本學(xué)期游戲的主要目標(biāo)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
音樂活動方面：，
大班上學(xué)期我們倆位老師在音樂活動中放設(shè)了不少樂器和舞蹈工具，但是男女差異表現(xiàn)的還是比較明顯，女孩都喜歡來跳舞，節(jié)奏練習(xí)，男孩即便來了，但是不夠持久。如：唐曉明、徐宇杰等等，有的女孩對音樂有一定的表現(xiàn)力。大多幼兒都表現(xiàn)的興趣不夠持久。
結(jié)構(gòu)活動方面：
幼兒特別喜歡搭積木，特別是一些調(diào)皮的男小朋友，在選擇區(qū)域活動時，積木區(qū)幾乎是他們的首選。他們的想象力很強(qiáng)，甚至有的搭建東西有一定的難度，但是他們合作幾乎很少。有的搭出的作品也顯得比較單調(diào)。
語言活動方面：
我班班內(nèi)大多幼兒表達(dá)能力提高了不少，但是不是很強(qiáng)，回答問題還缺乏邏輯性、連貫性，同伴之間能較好的交談，卻不愿在集體面前加以表現(xiàn)，顯的不夠大膽，聲音也不夠響亮，上課能講普遍話，但是平時不能堅持說普遍話。如：唐濤、唐曉明等。
美術(shù)活動方面：
能保質(zhì)保量的完成作品，而有的幼兒卻始終表現(xiàn)的不如人意，如：唐濤、顧越洋等。
數(shù)學(xué)活動方面：
我班大部分幼兒對數(shù)概念掌握的很好，但個別幼兒在具體的操作過程中還是存在著一定的問題。特別是一些幼兒顯得尤其不夠，如：朱銘晗、唐艷華、唐曉明、唐濤、顧越洋等等。
科學(xué)活動方面：
幼兒喜歡到科學(xué)區(qū)去玩，對于小動物尤其感興趣，他們的觀察力提高了不少，但目的性不強(qiáng)。對于各種玩具也僅限于玩，對其內(nèi)部的性質(zhì)基本不了解。
角游活動方面：
創(chuàng)造性游戲是幼兒最感興趣的`游戲，各方面的能力提高了不少，但對于游戲中出現(xiàn)的矛盾沖突還不能較好的解決，也不能較好的使用替代物，游戲發(fā)展受到一定的阻礙。各方面的能力、習(xí)慣有待于提高。
音樂區(qū)目標(biāo)：
1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。
2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
4、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。
語言區(qū)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒多聽、多看、多說，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、提供各種圖片，調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達(dá)能力。
3、提供各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力。
4、配合日?；顒?，利用游戲提高幼兒的積極性，開展好識字教學(xué)工作。
美術(shù)區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。
2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。
3、幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識。
游戲區(qū)目標(biāo)：
1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行或動。
2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。
3、教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛護(hù)材料。
4、幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。
5、提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。
6、培養(yǎng)幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。
7、在游戲中提高幼兒的語言表達(dá)能力。
1、教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動。
（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。
（2）教師每天都有兩項活動作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。
（3）加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。
（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。。
（5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。
（6）觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展。
（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每周一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上新增“醫(yī)院”、“水果店”、等游戲，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。。
7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認(rèn)識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時間。
9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。
游戲計劃大班教案及反思篇十七
活動目標(biāo)：
1、探索布袋的多種玩法，發(fā)展的想象力和創(chuàng)造力。
2、通過布袋游戲，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。
3、勇于克服困難，體驗合作樂趣。
4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
布袋人手一只，組合器材一套，錄音機(jī)，磁帶。
活動過程：
1、幼兒進(jìn)場分散站立于場內(nèi)，在音樂的伴奏下隨老師活動身體各部分。
2、玩布袋。
(1)、教師出示布袋，啟發(fā)幼兒利用布袋，創(chuàng)造各種玩法。
(2)、教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒玩布袋的情況，提示注意安全。
(3)、個別幼兒演示玩法，幼兒集體模仿。
3、“袋鼠”游戲。
(1)、教師提示：“這個小朋友跳的多好啊，你們看象什么小動物呢?那我們學(xué)學(xué)小袋鼠到草地上做游戲，練本領(lǐng)吧!”
(2)、幼兒合作游戲。教師：“我們找?guī)讉€小伙伴一起做游戲，練本領(lǐng)?！?/p>
(3)、教師提出活動要求：“今天天氣真好，小袋鼠們一起去秋游，好嗎?首先要越過小河(腳步器)，跳過樹樁(塑料圈)，再穿過樹林(塑料桶)，最后要通過小橋(滑梯拼成)?！?/p>
(方法：幼兒依次出發(fā)，越過各個障礙(在音樂伴奏下)，當(dāng)幼兒感到體力不支時，可到“加油站”加油，通過這個活動進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。)。
4、放松游戲：布袋魔術(shù)。
5、幼兒離場。
游戲計劃大班教案及反思篇十八
1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。
2、體驗運(yùn)動帶來的樂趣。
1、平整一塊空場地，畫一個大圓圈。
2、幼兒站位如圖：
1、帶領(lǐng)幼兒做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運(yùn)動），炒菜（上肢運(yùn)動），翻餅（下蹲配合手腕運(yùn)動）。
（1）交代游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面向圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒。（如上圖）。
（2）介紹游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。
（3）幼兒游戲，根據(jù)活動量跳著游戲次數(shù)。
孩子們在這個體育游戲中熱情滿滿，也學(xué)到了很多，在游戲中，幼兒會不斷克服自身弱點(diǎn)，遵守規(guī)則，鍛煉自己承受挫折、失敗的'能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。愉快的時光總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。
游戲計劃大班教案及反思篇十九
游戲目的：
1、體驗合作游戲的樂趣，增進(jìn)男女間親密的情感。
2、傾聽音樂，感受ab兩段旋律、節(jié)奏的不同。根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，遵守游戲玩法與規(guī)則。
3、引導(dǎo)幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，創(chuàng)編二人游戲的不同玩法，增強(qiáng)幼兒間的合作能力及創(chuàng)造能力。
游戲準(zhǔn)備：
vcd，音樂選自《伙伴舞》，碟機(jī)，人手一個手腕花。
游戲過程：
一、體驗游戲。
1、聽音樂，跟隨老師做聲勢律動，熟悉音樂ababab的結(jié)構(gòu)。
2、交代新游戲名稱，讓幼兒理解什么是“兩小無猜”-------解釋一男一女從小在一起玩耍，兩人十分要好，非常親密。
3、教師講述游戲玩法及規(guī)則。
游戲規(guī)則：
a段音樂第2樂句停一定要找到朋友。b段音樂一男一女兩個好朋友在一起玩游戲，音樂結(jié)束游戲停止。馬上接著去找下一個朋友，游戲反復(fù)進(jìn)行。
介紹老師小時侯玩的幾種游戲：《斗雞》：把一條腿抬起來，放到另一條大腿上。用手抱著抬起的腳，單腿在地上蹦。用抬起的那條腿膝蓋來攻擊別人，可以進(jìn)行單挑獨(dú)斗，以腳落地為輸。《掰手腕》：兩人同時單腿跪立，右手相握放在各自的右腿上，可用左手托右下肘，比臂探索對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸。《推手平衡》：兩個人面對面站立，相隔一定的距離，用雙手推對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸；《跳馬》：一個人弓著腰，另一個人借助雙手臂的支撐力量從上面跳過去。有一定的危險性！幼兒觀看欣賞切勿模仿。
4、師生一起探討如何在圈上找朋友。
5、隨音樂，幼兒嘗試兩兩合作進(jìn)行游戲。
（前半部分主要是表演游戲，幼兒會把注意力放在聽音樂的變化和模仿老師的動作上，但是音樂變化很明顯，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點(diǎn)會隨著他們的熟悉程度而逐漸減低，因此增加的游戲難度對孩子來說是一個新的刺激和興奮點(diǎn)，游戲的難點(diǎn)在于如何在雙圈上找到合適的同伴，這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達(dá)成的，而且有變化的空間，比如當(dāng)孩子達(dá)成了很順利地找到同伴這一層面的`要求時，教師可以將活動難點(diǎn)放在和同伴創(chuàng)造性二人玩的方式上提出更高的要求。）。
二、拓展游戲。
1、幼兒創(chuàng)編游戲的新玩法。
兩人一組，討論后并展示兩人創(chuàng)造的新玩法：如：炒黃豆、拔河、兩人兩足、蹬車、你推我擠、鉆山洞、背靠背背人、迷迷轉(zhuǎn)錘子剪刀布、摔跤、仰臥起坐，掃腿也說掃蕩腿（用一只腿猛力橫掃以絆倒對方。）。
2、按孩子們創(chuàng)造的新玩法進(jìn)行游戲。
3、引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步探索：不在圈上隨意找個玩伴隨興玩游戲。
溫馨提示：
后續(xù)游戲可以分別嘗試游戲新玩法。不一定一次性進(jìn)行。對孩子間的勝負(fù)不做評價，只重視游戲中快樂的體驗，不強(qiáng)調(diào)游戲的結(jié)果。
游戲計劃大班教案及反思篇二十
活動目標(biāo)：
1、探索報紙能怎樣玩。
2、讓幼兒學(xué)會踮著腳尖走路，保持平衡，使幼兒學(xué)會踮著腳尖跑步。
3、體驗在玩報紙的過程中帶來的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動。（音樂：春天花花幼稚園）。
每位幼兒發(fā)一張報紙，師幼坐在報紙上做熱身活動。
二、探索報紙的玩法。
教師提問：報紙是用來做什么的？報紙可以和我們怎么玩？
三、游戲：報紙小路。
1、用報紙鋪路：踮腳尖走路，在報紙上練習(xí)小跑步。
（提煉把報紙放在腳下走的幼兒，請這名幼兒示范）。
師：（個別示范）瞧，xx寶貝是把報紙放在腳下，踮起腳尖向前走的，我們一起來學(xué)一學(xué)。
（全體單獨(dú)練習(xí)）全體都有，把報紙放在地上，腳輕輕地踩上去，踮起腳尖，向前走。
2、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走。
（師可以在走的`時候故意走不穩(wěn)，東倒西歪的）提問：踮著腳尖走走不穩(wěn)，怎么辦呢？（幼兒想辦法）引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來幫助我們身體保持平衡。
3、報紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在把腳下的報紙拿起來一張接一張鋪成兩條小路吧。我們在用我們的本領(lǐng)——踮起腳尖通過吧，看那組通過的速度最快。
4、評價并總結(jié)經(jīng)驗。
1、把報紙頂在頭上（講規(guī)則，做示范）。
2、聽口令做動作。
3、分成兩組比賽。
游戲規(guī)則：
（1）當(dāng)聽到一聲口哨時，先把報紙輕輕地放在我們的頭頂上，讓我們的身體保持平衡，再踮起腳尖，向前走。
（2）向前行走時，當(dāng)聽到兩聲口哨時就停下來，雙手捉住報紙，快速向前跑，繞過障礙物，跑回隊伍后面。
（3）比賽看那組最先完成。
結(jié)束活動。
1、評價幼兒。
2、放松。
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