教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。編寫教案前，需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。深化教學(xué)改革的教案范文，推動教學(xué)工作不斷創(chuàng)新。
貓捉老鼠教案大班篇一
活動目標(biāo)：
1、通過游戲復(fù)習(xí)“助跑屈膝跳過30—40厘米高障礙”的動作。
2、初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)動作。
3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。
活動過程：
一、開始部分。
1、今天老師來當(dāng)貓媽媽，小朋友當(dāng)小花貓，到麥場去捉老鼠，好嗎?到麥場要走很遠(yuǎn)的路，現(xiàn)在先睡一覺。(幼兒蹲在原地裝著睡覺)。
2、“喔喔——”隨著大公雞的叫聲，老師說：小花貓都醒來吧，跟媽媽一起伸伸懶腰(模擬伸懶腰動作——做伸展運動數(shù)次)、捋捋毛(模擬捋毛動作——做體前屈運動)、找找尾巴(模擬找尾巴動作——做體轉(zhuǎn)運動，左右轉(zhuǎn)體加轉(zhuǎn)圈)。
二、基本部分。
1、貓媽媽帶小花貓到麥場去，要學(xué)會幾項本領(lǐng)：走過小橋，跨過籬笆，鉆過山洞，跳過田埂。隨著節(jié)奏明快的音樂，貓媽媽帶領(lǐng)小花貓走過兩條平行的獨木橋(矮體操凳)，助跑跨過一道籬笆(纏有彩色皺紋紙的橡皮筋)，鉆過兩個山洞(拱形門)，跳過一條田埂。全體幼兒按老師要求完成各種動作，并且循環(huán)練習(xí)兩遍。
2、請小花貓到麥場捉老鼠(用灰布做成的老鼠形象沙包)，捉到老鼠拿給媽媽看。
3、貓媽媽教孩子們摔死老鼠，高高舉起手中的老鼠，向前下方摔去。這樣就自然地練習(xí)了肩上揮臂投物動作?？梢愿鶕?jù)活動量調(diào)節(jié)摔死老鼠的次數(shù)。
4、老鼠摔死了，我們把老鼠扔掉吧，練習(xí)擲遠(yuǎn)活動。(老師講解肩上揮臂動作要領(lǐng))，根據(jù)扔得遠(yuǎn)近，是不是正前方等情況，確定練習(xí)次數(shù)。
三、結(jié)束部分。
麥場上的老鼠消滅了，我們勝利了，大家跳個舞吧!在音樂聲中，幼兒隨著老師邊唱邊跳，離開操場。
四、活動延伸。
可利用這些游戲材料組織幼兒再玩一些創(chuàng)編游戲：例如趕小豬、開火車的游戲。讓幼兒練習(xí)屈膝跳動作。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個開闊的天地，在戶外，他們會自然的玩，自然的成長，自然地獲得各方面的發(fā)展。
活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
3.老舍貓的教案。
6.元旦親子活動節(jié)目主持詞。
貓捉老鼠教案大班篇二
活動目標(biāo)：
1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經(jīng)驗及教師的動作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠的不同造型，有節(jié)奏的做老鼠跑、老鼠吃米等動作。
3、在老師提醒下，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時，蹲下后不隨便移動，等大貓唱完最后一句時，才能跑回座位。
活動準(zhǔn)備：
1、生活中見過小老鼠，并用動作表現(xiàn)過他們的造型。
2、圖片。
3、幼兒用書：《貓和老鼠》。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀。
活動過程：
一、出示圖片導(dǎo)入。
1、教師出示小老鼠的圖片。
t：小朋友們，看，這是誰呀？
2、幼兒根據(jù)圖片回答。
二、了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
1、t：小朋友們，小老鼠平時會做些什么呢？
2、t：老鼠會跑、會吃米，會睡覺，那誰也來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢？
3、教師出示圖片。
t：小老鼠在干什么呢？
4、t：那小老師出去到底干什么呢？讓我們來聽聽歌里面是怎么唱的？
5、教師通過提問歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同快慢。
t：小老鼠出去干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)該唱的快點還是唱的慢點？讓我們一起來唱一唱吧。
6、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演，并引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容。
7、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞。
t：老鼠睡覺了誰來了呢？發(fā)生了什么事情呢？
8、t：貓和老鼠哪個身體大？貓的動作是輕還是重？該怎么唱？我們來唱一唱吧！
三、師幼練習(xí)歌曲，活動結(jié)束。
貓捉老鼠教案大班篇三
1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂趣。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。
讓幼兒感受到游戲中的快樂。
1、導(dǎo)入：我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，這個游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說一下，大家要認(rèn)真聽哦!
2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時間內(nèi)找夠5個“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強的孩子先示范游戲，過程中強調(diào)游戲的規(guī)則和安全。
4、組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題。
積極鼓勵孩子的'表現(xiàn)。
5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。
6、活動結(jié)束。
再本此活動中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時，故意說：“我累了，先吃點東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。
玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。
貓捉老鼠教案大班篇四
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶。
師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚?。
進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈。
2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡。
師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！
寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！
幼：老鼠。
師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）。
師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？
幼兒坐好后。
師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？
幼兒討論回答。
老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？
3.老師教本領(lǐng)。
a.看誰腦筋動得快（看算式說答案）。
師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？
出算式，幼兒說答案。
b.對暗號（復(fù)習(xí)對數(shù)游戲）。
c.看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）。
d.打靶（綜合練習(xí)）。
師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？
幼兒擺好椅子后。
師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說。
老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對與錯。
4.執(zhí)行任務(wù)。
師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面。
放音樂，走一圈，停下。
師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎？
老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。
a.先派一名幼兒抓。
師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。
幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）。
老師小結(jié)：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？
5、結(jié)束部分。
帶幼兒開火車回家。
活動目標(biāo)：
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。
學(xué)具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。
活動過程：
1.老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶。
師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎？來，出發(fā)啦?。ㄐ◎唑岩魳菲穑變簩W(xué)教師做小蜻蜓飛的動作。）。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。
2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。
師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀！
師：咦！這邊的'稻子怎么怎樣亂？（有蟲子）。
師：讓我們來看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來是蟲子在搗亂。
3、認(rèn)識蟲子。
師：這條蟲子長的怎么樣？（長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……）。
師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來表示？我們就叫它“六節(jié)蟲”。（教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上）。
師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對付他們好呢？
幼兒討論回答。
老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。
4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。
師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲子一分為二）。
師：我的刀砍在蟲子的那里？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）。
師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。
師小結(jié)：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。
5、嘗試捉“六節(jié)蟲”
師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！
幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
師：寶寶們，回家啦?。ńM織幼兒坐回原來位置）。
6、交流捉蟲經(jīng)驗。
師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣捉到的？
提問：
（1）你砍在第幾節(jié)？
（2）分成了幾和幾？
（3）6可以分成幾和幾？
幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……。
7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》。
8、結(jié)束。
師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會兒吧！
貓捉老鼠教案大班篇五
1.培養(yǎng)幼兒聽辨音階上行、下行的能力。
2.通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1.鋼琴伴奏。
2.高、矮房子標(biāo)志。
3.大花貓頭飾1個。
4.上、下行音階圖譜各一張。
1.故事導(dǎo)入活動。
幼兒排好隊伍隨教師進(jìn)入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事!
故事：有一群可愛的小，快樂生活在一起!它們每天一起玩游戲，開心的跑來跑去!
現(xiàn)在我們來聽聽音樂，猜猜小跑哪兒去了?
2.了解并辨聽上、下行音階。
(1)上行音階。
教師：聽到這個音樂，你覺得小們都跑到哪里去了呢?
這個音樂和我們平時聽到的有什么不一樣呢?
教師小結(jié)：聲音由低越來越高(出示上行音階圖譜)，就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個名字叫做“上行音階”。
教師：聽到上行音階，你可以用什么動作來表示?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)上行音階)。
(2)下行音樂。
教師：現(xiàn)在小們又會跑到哪里去了呢?
這個音樂和前面聽到的有什么不一樣?
教師小結(jié)：聲音由高越來越低(出示下行音階圖譜)，就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個名字叫做“下行音階”。(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)下行音階)。
3.導(dǎo)入游戲。
(1)導(dǎo)入游戲。
教師：小朋友們看老師手里拿的是什么?一個高房子、一個矮房子。
現(xiàn)在有一只大花貓發(fā)現(xiàn)了這群可愛的小，它要來捉小呢!小們在跑來跑去……。
你們猜，當(dāng)小聽到上行音階的時候，會躲到那個房子里?(高房子)。
當(dāng)小聽到下行音階的時候，會躲到哪個房子里?(矮房子)。
(2)介紹游戲規(guī)則。
教師：下面我們一起來玩這個游戲，老師做大花貓、小朋友們做小。(在c大調(diào)主和弦上按三次，游戲就開始)當(dāng)小聽到音樂要趕緊躲到房子里，大花貓要趕緊去捉小。被捉到的小要停玩游戲一次?？纯词谴蠡ㄘ埪斆鬟€是小機(jī)靈!
第一次游戲：嚴(yán)老師扮演大花貓，幼兒扮演小。游戲開始，小聽上、下行音階躲到相應(yīng)的房子里，大花貓捉小。
小結(jié)經(jīng)驗：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只，你是怎么知道小躲在哪里的呢?
大花貓聽得很仔細(xì)，聽到上行音階的時候，她就知道小躲到高房子里;聽到下行音階的時候，就知道小躲到矮房子里了，所以能夠捉住。
第二次游戲：請一個能干的小朋友做大花貓，其他小朋友做小，再次玩游戲。
對游戲中表現(xiàn)好的'小朋友給與充分的肯定，對游戲掌握不到位的幼兒給與指導(dǎo)，繼續(xù)游戲兩次左右。
5.復(fù)習(xí)歌曲，活動結(jié)束。
師：大花貓真聰明，小也很機(jī)靈。下面我們就一起來復(fù)習(xí)歌曲《大花貓和小》。
《貓捉》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
貓捉老鼠教案大班篇六
1、激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣。
2、提高孩子對數(shù)字方位的淺顯表述能力。
3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
ppt課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片。
一、談話導(dǎo)入。
1、說說生活中存在哪些數(shù)字。
(公交車)(電影廳門上的門牌號)......
找圖畫數(shù)字。
1、找出圖畫中藏著的數(shù)字，兩個小朋友一組，增強合作意識，找出數(shù)字后寫在下面的.格子里。
出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置。
尋找表格里的數(shù)字。
用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個數(shù)字找出表格中存在整個數(shù)字。
(第幾行第幾列)(從左往右數(shù))(從上往下數(shù))。
通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。
(序數(shù)排列規(guī)律)(相同顏色表格的數(shù)字)(奇數(shù)排列規(guī)律)。
數(shù)字游戲。
出示1-10數(shù)字卡片，隱藏任意兩張數(shù)字，通過表格判斷隱藏的是哪個數(shù)字，總結(jié)尋找數(shù)字的方法。
每6個小朋友一組，共同完成猜數(shù)字游戲。
四、出示幻燈片4，玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。退場。
大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學(xué)會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測是哪個數(shù)字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時學(xué)會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。
在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。
貓捉老鼠教案大班篇七
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶
師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚?/p>
進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈
2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！
寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！
幼：老鼠
師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）
師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？
幼兒坐好后
師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？
幼兒討論回答。
老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？
3.老師教本領(lǐng)
a.看誰腦筋動得快（看算式說答案）
師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？
出算式，幼兒說答案
b.對暗號（復(fù)習(xí)對數(shù)游戲）
c.看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）
d.打靶（綜合練習(xí)）
師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？
幼兒擺好椅子后
師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說
老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對與錯。
4.執(zhí)行任務(wù)
師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面
放音樂，走一圈，停下
師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎？
老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。
a.先派一名幼兒抓
師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。
幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）
老師小結(jié)：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？
5、結(jié)束部分
帶幼兒開火車回家。
一、借助情景記憶歌詞。對于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞？活動開始部分我給孩子們表演了《貓捉老鼠》的情景。我邊表演對孩子們說：“有一天晚上，動物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了，就去找吃的東西。我跑來跑去。哇，好多米呀。我就高興的吃米。吃完了，好想睡覺。咦？不好，大貓來了，趕快找個地方躲起來?！?/p>
表演完，我提問：“小老鼠在干什么？現(xiàn)在干什么？這時候，誰來了？它來干什么？”好多孩子能回答道：“跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺、一只大貓來了、它要抓老鼠”。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性，我說：“小老鼠們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧?！比缓笤僖黄鸹貞浨榫安⒂洃浉柙~：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。
二、把握追問鞏固歌詞。
受年齡限止，小班孩子回答問題往往會出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象，致使孩子的回答單一而乏味，不能促進(jìn)孩子的積極思維。活動中教師如何對幼兒的回答做出積極有效的反饋呢？如果僅僅讓老師來總結(jié)概括可能會限制幼兒的思維，而“追問”是一種有效地課堂互動方式，對于幼兒思維的開拓與發(fā)展是十分有益的。所以，在教學(xué)中，我們老師要學(xué)會追問。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個環(huán)節(jié)都運用了追問來讓幼兒對歌詞進(jìn)行鞏固。
比如：剛才，我們小老鼠在干什么？有了剛才的情景表演，幼兒都知道是在找吃的東西。再追問：小老鼠是怎么找吃的東西呢？再通過動作加以提示，幼兒學(xué)會了歌詞：跑來跑去一詞。小老鼠跑來跑去，找到了什么好吃的'東西呢？那小小老鼠喜歡吃什么呢？幼兒很快地回答：“找到了好多米?！毙±鲜蟪燥柫?，會做什么事呢？這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。
三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。
在活動中，好多幼兒會跟隨老師的提問做出回答。但總有個別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外，讓人無法做出回應(yīng)。那么，我們老師怎么來接好這樣的怪球呢？在活動中，為了加深幼兒對第四段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問：“小老鼠睡覺時發(fā)生了一件非常可怕的事情，你們知道是什么事嗎？”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情?？墒牵勿┯钚∨笥压九司洌骸拔也挪慌麓筘埬?！”這句話雖然沒有其他人聽到，但讓我捕捉到了。我一時打了個想讓他過去，但一想，不能這么做。對著小朋友說：“剛才任皓宇說不怕大貓呢，可老鼠媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來哦?！甭犃宋业幕卮?，好多幼兒應(yīng)和著我，份份說：“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來！”聽了這樣的回答，心里不免一愣，這真的是我想要的結(jié)果嗎？思考一下，再追問：“我們真的怕大貓嗎？”幾個聰明的幼兒說：“我們是在做游戲呀?！?/p>
從這里，我們不難看到，老師輕輕的一句追問，就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以，活動中，我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答，注意在幼兒回答的基礎(chǔ)上給予一個正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球，把活動提升一定的意義上來。
四、多角色扮演拓展活動。
游戲是幼兒最喜歡的活動，而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽明白，游戲才能真正開展。幼兒因為有了情境幫助，對游戲的情節(jié)也有了初步的了解。要進(jìn)行游戲了，老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法，小朋友們也聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
師生游戲一二次后，有幼兒要求自己來做大貓。在說出：“老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？”請一個能干的幼兒表演后，為照顧到全體幼兒，又為避免上課時間太長，我讓幾個幼兒合作表演大貓。其實，這樣除了讓表演的幾個幼兒相互學(xué)習(xí)表演，也讓能力弱的幼兒也有表演的機(jī)會呢！
看著孩子投入的表演，我知道此次活動幼兒是喜歡的，當(dāng)小老鼠為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當(dāng)貓為捉老鼠盡力去跑時，幼兒的活動興趣達(dá)到了高潮，也給這節(jié)活動畫上了圓滿的句號。
貓捉老鼠教案大班篇八
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
2、初步體驗按規(guī)則進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂。
一、導(dǎo)入師：“今天天氣真好！小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進(jìn)入活動室。
二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。師：“哇！天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么？”（播放音樂前三節(jié)）。
1、小老鼠跑來跑去的動作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?？”（第一節(jié)音樂）。
2、小小老鼠吃米的動作。
“小小老鼠吃米的動作是什么樣的？”
教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節(jié)音樂）。
3、小老鼠睡覺的.動作?！鞍褑?，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、（播放第四節(jié)音樂）“喵”一只大貓看見了，它要跑來抓老鼠了，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）。
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
1、師：一老師扮演大貓，請寶寶們扮演小老鼠，們來跟著音樂做游戲。
2、重復(fù)交代游戲規(guī)則，再玩一次。
3、師：這次和剛才有點不同，當(dāng)唱到最后一句時小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓沒有出現(xiàn)）。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)師：“大貓沒有出現(xiàn)，們可以高高興興地玩游戲了，媽媽和的寶寶們玩捉迷藏吧！”
貓捉老鼠教案大班篇九
1.在已熟悉補數(shù)的基礎(chǔ)上，掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的要領(lǐng)，初步嘗試雙手聯(lián)撥的指法。
2.通過游戲中的操作活動，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
3.引導(dǎo)幼兒在合作中體驗取勝的愉快。
1.進(jìn)位加珠數(shù)變換的橫式圖。
3.20以內(nèi)進(jìn)位加算題若干。
1、請小朋友和老師一起來讓小手運動運動，看看誰準(zhǔn)備好了（教師眼睛巡視一圈，同時示范性地引導(dǎo)幼兒伸出雙手準(zhǔn)備好。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動作)雙手要同時撥珠，報數(shù)（18），撥去。
2、練習(xí)減1---9加10的指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進(jìn)1，又叫減一進(jìn)一。練習(xí)。
3、教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！
出示5732816954，這么多的數(shù)字寶寶要先考考小朋友，請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補數(shù)？幼兒回答后，師幼共同小結(jié)：1補9、9補1、2補8、8補2、3補7、7補3、4補6、6補4、5補5、，后出示小貓表揚幼兒：你們的`眼睛真亮。
小貓有個會抓老鼠的本領(lǐng)，今天我們也來和小貓學(xué)抓老鼠。（出示9只老鼠）撥入9，又來了1只老鼠？現(xiàn)在有幾只老鼠？在算盤上怎么撥呢？加1，正在計算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10？（滿10了）這就叫“本檔滿十”，那怎么辦呢？直接請10來幫忙，加10，撥入10。這道題應(yīng)該加1，現(xiàn)在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們在加1時可以直接減9加10，注意看雙手要同時撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補數(shù)正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時，就要減去這個數(shù)的補數(shù)同時向前一位進(jìn)一，叫“本檔滿十，減補進(jìn)一”，報數(shù)（10）撥去。
同樣﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、
﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、
﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、
4、呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。我們一起來幫忙，合作抓到這些老鼠吧！
這只老鼠身上的題是4我們一起來計算。
1
5
4，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，
下5去4，加5，本檔滿10，想5補5，減5進(jìn)一，報數(shù)（10），撥去。
5、聽（看）老鼠身上的題，撥珠計算下列習(xí)題。
12148。
324﹣3﹣6。
9﹣1323……。
55925。
﹣7﹣6﹣283。
9﹣33﹣2。
1
6、這幾只老鼠也是剛剛漏網(wǎng)的請小朋友看大算盤聽（看）題計算，抓住這些老鼠吧！
7、小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領(lǐng)可真大，聽，小花貓在表揚大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了，獎給你們一個紅蘋果。
下次，我們再來和小花貓比賽，學(xué)更多的本領(lǐng)。
貓捉老鼠教案大班篇十
熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容嘗試跟著音樂的快慢節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠有趣的動作，體驗音樂活動的快樂。
近階段，班級在進(jìn)行《可愛的小動物》的主題活動，幼兒對動物很感興趣，我們也經(jīng)常給幼兒看動物的碟片或者圖片等，《貓和老鼠》是幼兒最喜歡看的動畫，對于老鼠的機(jī)靈和貓的習(xí)性也很熟悉，其動作特征也容易模仿介于幼兒已經(jīng)對老鼠和貓有一定的動作表現(xiàn)能力，我嘗試將《貓和老鼠》的故事通過音樂游戲來展現(xiàn)。《貓捉老鼠》這首歌曲的內(nèi)容有情景性和故事性，歌詞淺顯易懂，曲調(diào)生動活潑，極符合小班幼兒的認(rèn)知特點和年齡特點，在游戲中模仿貓和老鼠的動作，在聽辨音樂信號中大膽的進(jìn)行體驗讓幼兒在情景中體驗、情景中學(xué)習(xí)、情景中游戲。第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了游戲情境，并創(chuàng)造性的模仿小老鼠的動作激發(fā)幼兒對活動興趣。第二大環(huán)節(jié)通過熟悉歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象動作，嘗試跟著音樂的快慢節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠有趣的動作。第三部分通過游戲讓幼兒體驗音樂活動的快樂。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
看，誰來了？天黑了，丁丁要去城堡里玩，出門的時候要注意什么呀？
那怎樣才能不被貓發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：所以小老鼠們出門的時候要……（小心）。把耳朵都豎起來，眼睛都瞪大了。（播放有停頓的音樂，當(dāng)音樂停止帶領(lǐng)幼兒看看有沒有貓）
1、完整三段無歌詞音樂，感受歌曲旋律
在城堡里小老鼠丁丁發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽。
跑來跑去小老鼠跑來跑去做什么？
那他是怎么跑的？
鼠寶寶們，我們一起跟著音樂出發(fā)吧。幫助小老鼠找吃的東西。（動作，小老鼠的形象、找東西四處尋找）
吃米
睡覺
（二）貓來了
1、大貓來了
為什么貓要輕輕地走過來？
我們小老鼠也很聰明的，他沒有真正的睡著，他發(fā)現(xiàn)貓來了他會……
2、幼兒嘗試（老師做貓，幼兒做老鼠）現(xiàn)在我們一起來試試吧，小老鼠們都睡好咯（教師扮貓，幼兒假睡當(dāng)聽到要抓老鼠的時候幼兒躲起來）小老鼠們真聰明，這次我也放心啦，你們肯定不會被貓抓走的。
：通過熟悉歌曲旋律，分段欣賞，借用歌曲中老鼠的形象，表現(xiàn)老鼠可愛有趣的動作。
三、游戲“貓捉老鼠”
小老鼠們我們出去找食物去啦，這次去的時候要注意貓啊，聽到是貓來的時候立刻躲起來。
貓捉老鼠教案大班篇十一
小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。
對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。
傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性。
教師可通過出示圖片，引出兒歌。
“貓捉老鼠幾點了”
玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。
規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。
“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”
規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。
“根據(jù)老鼠號碼進(jìn)行游戲”
規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”。
駙兒歌
(上海話原版)貓捉老鼠幾更天? 一更天。 貓捉老鼠幾更天? 二更天。
貓捉老鼠幾更天? 三更天。 天要亮么? 亮了。
雨要落么? 落了。 我頂花花洋傘呢? 給只老鼠銜走了。
伊長啥樣子? ……
(普通話改編)貓捉老鼠幾點了?
貓捉老鼠幾點了?
雨下了嗎?
它長什么樣子呀?
兩點了。 貓捉老鼠幾點了? 四點了。
六點了。 天亮了嗎? 亮了。
下了。 我的花花洋傘呢? 被只老鼠偷走了。它是只…”
貓捉老鼠教案大班篇十二
1、讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。
2、發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
3、引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗立體空間關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
20個挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個，老鼠窩一個，蛋糕模型一個。
1．活動場地上散放著許多箱子，引導(dǎo)幼兒自由玩箱子。
師：“孩子們，看！我們這有許多箱子，每個箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧？”
2．教師引導(dǎo)幼兒合作玩箱子。
師：“孩子們，你們除了可以一個人玩以外，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩?！?/p>
教師小結(jié)：這些箱子可以用來鉆，也可以用來爬。箱子越多，拼在一起就爬得越遠(yuǎn)，鉆的洞越多。
幼兒第一次玩迷宮，初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望，體驗迷宮中蘊含的立體空間關(guān)系。
師：“孩子們，我們一起動手把所有的箱子拼起來，就變成一個大迷宮，會更好玩的?！?/p>
師：“老師聽說在迷宮的出口處有一個特別大的老鼠窩。迷宮內(nèi)有的通道能過去，有的通道過不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達(dá)老鼠窩?，F(xiàn)在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進(jìn)去，尋找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎？”
幼兒第二次玩迷宮，再次引導(dǎo)幼兒探索迷宮的奧秘，體驗迷宮的樂趣。
師：“哎呀，老鼠窩里的老鼠怎么這么少？哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦？”
幼：“我們回去找?！?/p>
師：“好，抓到老鼠后送出來，放到這個老鼠窩里。比一比看誰抓的老鼠多?！?/p>
教師通過對箱子擺放位置的調(diào)整，拉長了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。
游戲規(guī)則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開始后老鼠從迷宮內(nèi)的老鼠洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發(fā)現(xiàn)老鼠鉆出洞后，就立刻進(jìn)入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的老鼠窩里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。
教師將游戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的游戲。
此游戲使孩子們對迷宮的興趣達(dá)到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展，思維得到鍛煉，情緒愉快。
師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個箱子，擺個造型合影留個紀(jì)念吧！
幼兒是游戲的主人。本次游戲活動利用孩子對組合迷宮的喜愛，將游戲的快樂性與發(fā)展性相結(jié)合，使孩子們在游戲中利用迷宮鍛煉了鉆、爬等技能，孩子的反應(yīng)能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實現(xiàn)了在玩中學(xué)。在快樂中發(fā)展。
貓捉老鼠教案大班篇十三
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)鉆爬，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
場地布置（老奶奶家），門簾，紙箱三只，柜子四只，小貓頭飾若干，小老鼠若干，律動音樂，鈴鐺若干。
活動過程：
一、扮演角色，進(jìn)入情境。
“我是貓媽媽，你們都是我的貓寶寶。寶寶們，你們都有哪些本領(lǐng)？”（跳的本領(lǐng)，爬樹的本領(lǐng)，捉老鼠的本領(lǐng)等等。）（小貓用動作表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。）。
二、展示本領(lǐng)。
“小貓們都有許多的本領(lǐng)，會跳，會爬樹，會捉老鼠，那我們跟著音樂一起來展示自己的本領(lǐng)吧！”
1．“寶寶們，老奶奶最近犯愁了，經(jīng)常有老鼠偷吃她家的東西，老奶奶可著急了，她知道我們寶寶會捉老鼠，想請你們幫她捉住老鼠，你們愿意嗎？”
（1）“老奶奶家在那兒，寶寶們跟著我一起出發(fā)，要是發(fā)現(xiàn)老鼠趕快捉住?！?/p>
（2）小貓爬進(jìn)老奶奶家后發(fā)現(xiàn)老鼠，都去捉老鼠，老鼠速度太快都鉆進(jìn)了洞里。
“老鼠真狡猾都逃掉了，我們回去歇會吧?！?/p>
（3）小貓和貓媽媽一起找原因。
“我們剛剛為什么沒有捉住老鼠？”“老奶奶家門簾下面有很多小鈴鐺，剛剛我們鉆進(jìn)去時碰到了，這次我們鉆的時候，身體要低一點（我們來練練看），不要碰到鈴鐺。”
（1）小貓們再次進(jìn)入老奶奶家，又發(fā)現(xiàn)老鼠。
“你們跟著媽媽出發(fā)吧。當(dāng)心不要碰到門簾，發(fā)現(xiàn)老鼠：快捉住它們?！薄靶±鲜筇拥锰炝?，我們再回去歇會。”
（2）再次找原因。
“我們剛剛已經(jīng)輕輕鉆過門簾，怎么又沒捉到呢？（老鼠逃跑的速度實在太快了。）”“那我們再練練怎么爬得快?！?/p>
再次強調(diào)要輕，快。
“準(zhǔn)備出發(fā)，這次還要輕輕鉆過門簾，看見老鼠要爬得快，捉住它。出發(fā)。”“啊呀，寶寶們捉住老鼠了，再找找還有哪兒有老鼠。都捉到老鼠了，快帶回家?！彼?。小貓和貓媽媽，老奶奶一起跳舞慶祝。
“寶寶們我們一起來數(shù)數(shù)有幾只。”老奶奶出現(xiàn)：“謝謝你們幫我捉到了老鼠。”“我們一起來慶祝吧?！?/p>
貓捉老鼠教案大班篇十四
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型，能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動作。
貓的頭飾一個、《貓捉老鼠》歌曲磁帶，老鼠頭飾每個小朋友一個。
一、開始部分：
導(dǎo)入：組織幼兒隨歌曲《小動物走路》進(jìn)活動室。
師：小朋友，想不想到大森林去玩呢？現(xiàn)在讓我們變成小動物一起到大森林里去玩吧?。ǚ乓魳?，組織幼兒隨音樂做動作進(jìn)活動室）
二、基本部分：
1．引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。
（1）師：現(xiàn)在小花貓們輕悄悄的走到自己的座位上吧！今天我給大家請來一個好朋友，大家看看他是誰？（出示小老鼠頭飾）想和小老鼠做游戲嗎？想和小老鼠一起玩，小朋友們要先變成小老鼠。變變變，我現(xiàn)在是鼠媽媽，我來看看誰變成了我的鼠寶寶？（鼓勵幼兒做老鼠動作，并給幼兒戴上頭飾）小老鼠怎樣走路的呢？（請幼兒自由模仿）鼠媽媽發(fā)現(xiàn)這幾只小老鼠走的真棒?。ㄕ垈€別幼兒上來表演，引導(dǎo)幼兒加上聲音“吱吱吱”）小老鼠們和鼠媽媽一起來跳舞吧！（第一段歌曲）
（2）小老鼠們表演的太棒了，先回到洞里休息一會吧?。ɑ刈唬┌パ?，鼠媽媽的肚子好餓啊，想到洞外去找點米吃，那只小老鼠想和鼠媽媽一起去呢？（請三四名幼兒）洞外有大花貓，小老鼠出門的時候一定要先左右看看，輕輕的走出洞哦?。ㄕ堖@幾名幼兒隨老鼠一起跟隨第一段音樂做動作，其他幼兒在座位上跟做并演唱）哎，什么也沒找到，我們先回洞休息吧。還有哪知小老鼠想和媽媽一起出去找米吃呢？（再請三四名幼兒和老師一起隨你音樂做老鼠跑的動作）
（3）哇！小老鼠們看，我們找到了什么？（裝米的盒子）我們一起來吃米吧?。ǚ诺诙我魳?，請幼兒跟隨音樂自由做吃米的動作）吃飽了，還有哪知小老鼠餓了，想來吃米呢？（再請四五名幼兒到前面做吃米的動作，其他幼兒在座位上跟做）
（4）哎?。ㄉ靷€懶腰）吃飽了，讓我們來睡一會，休息一下吧?。ㄕ堄變焊S第三段音樂做老鼠睡覺狀）
（5）噓，什么聲音？（播放第四段音樂）當(dāng)音樂停止時，教師提醒“大貓來了，快逃啊！
2．隨音樂完整做游戲。
師：大花貓這次沒能捉到小老鼠，她很生氣的走開了?，F(xiàn)在還有哪只勇敢的小老鼠敢和媽媽一起出門找米吃呢？（請個別幼兒和教師一起隨音樂做游戲）
3．請全體幼兒一起玩游戲。
師：這幾個小老鼠真聰明，都沒有被大花貓抓住?，F(xiàn)在小老鼠們和鼠媽媽一起出洞找些吃的吧?。ㄕ埲w幼兒隨音樂做游戲）
游戲過程中注意提醒幼兒要等最后一句再回座位。（小老鼠現(xiàn)在不用怕，別動，大貓要等唱完了才能走過來）
4．當(dāng)一名幼兒被大花貓捉住時，可請這名幼兒做花貓，來捉其他小老鼠。
師：鼠寶寶們，這次讓我們出門的時候，把大花貓的米全帶回洞里來，我們使勁吃，好不好？鼠寶寶們出發(fā)吧?。ㄍ暾魳芬槐椋?/p>
三、結(jié)束部分：
小老鼠們真棒，把大花貓的米全給帶回來了，現(xiàn)在我們把米藏好，一起出門去玩風(fēng)車吧！
貓捉老鼠教案大班篇十五
1、理解游戲規(guī)則，掌握游戲的方法。
2、嘗試豐富游戲規(guī)則，體驗民間游戲的快樂。
3、樂于探索、交流與分享。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、理解游戲規(guī)則，習(xí)得游戲方法。
2、不斷的調(diào)整、補充游戲的規(guī)則，使游戲更好玩。
環(huán)境準(zhǔn)備：游戲錄像一段、場地上畫圓形鼠洞若干個、貓的胸飾若干個。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡單的游戲規(guī)則。
一、觀看錄像，獲得游戲經(jīng)驗
重點關(guān)注：幼兒對游戲的規(guī)則是否能理解。
1、 激趣導(dǎo)入
孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?都玩過哪些游戲?今天我們要玩一個新的游戲，在玩游戲之前，我們先來看一段錄像，看看游戲中有誰?他們是怎么玩的?(幼兒看錄像)
游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺”，其余幼兒做老鼠在貓的周圍圍成一個圈，做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結(jié)束，貓喊一聲“喵~~”后開始去抓老鼠，老鼠開始分散逃開。貓抓住一只老鼠后，游戲結(jié)束。
重點提問：看得懂嗎?游戲中有誰?他們是怎么玩的?
小結(jié)：哦，原來他們在玩一個“貓捉老鼠”的游戲。
2、 分享理解規(guī)則
重點提問：玩這個游戲需要遵守哪些規(guī)則?我們再來看一次。
小結(jié)：原來玩這個游戲需要3個規(guī)則：(1)、游戲開始時老貓閉住眼睛。(2)、必須聽到“喵”的叫聲才能行動——貓抓，老鼠逃。(3)、貓不能抓進(jìn)洞的老鼠。我們來玩一次。
二、嘗試游戲，豐富游戲規(guī)則
重點關(guān)注：幼兒是否能在游戲中遵守規(guī)則;是否能把已玩過的游戲規(guī)則遷移到這個游戲中。
第一次游戲：
1、情況一：貓沒抓到老鼠。分析原因：貓為什么抓不到老鼠?
原因一：貓走的慢
——貓可以走的快一點
原因二：老鼠躲在洞里不出來
——老鼠不能長時間躲在洞里，加一些什么規(guī)則能讓我們的老鼠出來走動呢?
重點提問：到底該躲多長時間合適?想想哪個游戲里的規(guī)則能運用到這個游戲中來?(引導(dǎo)幼兒運用原有的經(jīng)驗解決問題)
2、情況二：貓抓到了老鼠。
重點提問：抓到的老鼠該放在哪里?抓到幾只老鼠游戲才算結(jié)束呢?再玩一次!
第二次游戲：
1、重點提問：誰有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師根據(jù)孩子的回答記錄游戲新規(guī)則)
a、貓多 b、洞少 c、一個洞一只老鼠
2、幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒遷移營救規(guī)則。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以繼續(xù)參與游戲。(幼兒游戲)
老貓呀，你們那么辛苦抓來的老鼠，一轉(zhuǎn)眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好辦法嗎?再玩一次。(幼兒游戲)
三、總結(jié)提升，遷移游戲經(jīng)驗
今天我們玩的這個游戲從開始很簡單的幾條規(guī)則增加到那么多的規(guī)則，游戲 變得更好玩，更有挑戰(zhàn)了。其實民間游戲就是這樣，我們可以在以后的活動中不斷的增加一些新的玩法，讓游戲變得更有趣，更好玩。
貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動物形象，而且憨厚可愛的大貓和機(jī)靈調(diào)皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛?！敦堊嚼鲜蟆肥且还?jié)趣味性強的音樂游戲活動，在本次音樂活動中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂地學(xué)唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當(dāng)幼兒對本次活動充滿了興趣，他們才能積極主動地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動中，我給與了幼兒很多表演的機(jī)會，讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當(dāng)中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，在演一演的過程中鞏固歌曲內(nèi)容。游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一日生活的主題活動，在課堂教學(xué)中，也應(yīng)該體現(xiàn)課堂游戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會歌曲，最后"貓來了"是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。
在活動的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的.動作，然后讓幼兒調(diào)動已有的經(jīng)驗，讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做老鼠的不同動作，由于上學(xué)期學(xué)過《小老鼠上登臺》這節(jié)音樂課，而且每天的做操訓(xùn)練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學(xué)會了。這為接下來的韻律動作打下了一個良好的基礎(chǔ)。
由于這首《貓捉老鼠》這首歌當(dāng)中，"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"的重復(fù)部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內(nèi)容方面，還有一定的困難，容易混淆，當(dāng)孩子在演唱歌曲的時候，會出現(xiàn)當(dāng)唱到第三句"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"一直唱下去，而不知道再轉(zhuǎn)到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現(xiàn)象，我采取的手段是當(dāng)唱到第二個"小小老鼠"時，我領(lǐng)唱時加大音量和用夸張明顯的動作來表現(xiàn)小老鼠。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時即引過來，以免出現(xiàn)錯誤。通過多次的訓(xùn)練，接受能力強的幼兒已經(jīng)能夠獨立把歌曲唱出來。
本次活動目標(biāo)的第一點強調(diào)"學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作"，為了達(dá)到這樣一個目標(biāo)我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友應(yīng)該唱的快一點還是慢一點呢？"、"小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺了，那你們應(yīng)該怎樣唱才不會吵到小老鼠呢？"這讓幼兒自然而然地說出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導(dǎo)。
為了讓幼兒體驗到游戲情景的真實性，我事先給幼兒準(zhǔn)備了貓的頭飾，一方面加強了幼兒游戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節(jié)中，孩子們臉上激動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動要求老師再來一遍，這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。
貓捉老鼠教案大班篇十六
1、感受歌曲的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺的動作。
3、體驗和同伴一起游戲的樂趣。
貓頭飾一個，老鼠頭飾一個，老鼠胸飾若干，音樂磁帶。
一、聽音樂學(xué)小鳥飛進(jìn)場。
二、律動：小手爬。
三、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一位好朋友，它會這樣叫的（吱吱），猜猜它是誰？幼：小老鼠。
師：小老鼠說今天要跟我們玩一個游戲，你們想不想玩？那我們要先跟小老
鼠學(xué)了本領(lǐng)再玩，好嗎？
幼：好。
師：我們來聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。（播放磁帶）
四、幼兒熟悉歌曲，創(chuàng)編動作。
1、熟悉歌曲。
師：歌曲里有誰？小老鼠在干什么？
幼：跑來跑去、吃米、睡覺。
師：讓我們再來聽一遍（播放磁帶），記住小老鼠在干什么（跑來跑去找米
吃，吃飽了就睡覺）。
2、創(chuàng)編動作。
師：小老鼠是怎樣走的？請小朋友來學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣吃米的？請小朋友來學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣睡覺的？請小朋友來學(xué)學(xué)。
我們一邊聽音樂一邊做動作好不好？
幼：好。（播放磁帶）
師：如果這時候大貓來了，小老鼠怎么辦？
幼：跑回自己的家。
五、講解游戲規(guī)則，進(jìn)行師幼游戲。
1、講解游戲規(guī)則，師幼游戲。
師：我們聽到老鼠跑來跑去的音樂，我們就做跑來跑去的動作，聽到老鼠
吃米的音樂就做老鼠吃米的動作，聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的
動作，當(dāng)聽到大貓來了就跑回自己的座位上，會玩嗎？請你們來當(dāng)小老
鼠，我來當(dāng)老鼠媽媽，胡老師當(dāng)大貓，我們出去找東西吃吧?。úシ糯?/p>
帶，進(jìn)行游戲）
師：好險啊，差點被大貓捉住了！可是媽媽還沒吃飽，小老鼠吃飽沒有？
我們再去找東西吃吧?。úシ糯艓В?/p>
2、請幼兒當(dāng)大貓再進(jìn)行游戲。
六、結(jié)束
師：這回我們都吃飽了，讓我們開火車回家吧！幼兒隨音樂退場。
貓捉老鼠教案大班篇十七
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
2、在游戲的過程中,體驗和同伴一起游戲的樂趣。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
貓頭飾一個,老鼠頭飾若干個,錄音機(jī),磁帶
1、小朋友們,我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍,進(jìn)
一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個故事,有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了句想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時候一只小貓跑上來了,來捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作,老鼠睡覺了就作睡覺的動作,后來一只小貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓,去捉老鼠,好不好?
貓捉老鼠教案大班篇十八
1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
2、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動物形象，而且憨厚可愛的大貓和機(jī)靈調(diào)皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛?！敦堊嚼鲜蟆肥且还?jié)趣味性強的音樂游戲活動，在本次音樂活動中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂地學(xué)唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當(dāng)幼兒對本次活動充滿了興趣，他們才能積極主動地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動中，我給與了幼兒很多表演的機(jī)會，讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當(dāng)中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，在演一演的過程中鞏固歌曲內(nèi)容。游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一日生活的主題活動，在課堂教學(xué)中，也應(yīng)該體現(xiàn)課堂游戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會歌曲，最后"貓來了"是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。
在活動的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動作，然后讓幼兒調(diào)動已有的經(jīng)驗，讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做老鼠的不同動作，由于上學(xué)期學(xué)過《小老鼠上登臺》這節(jié)音樂課，而且每天的做操訓(xùn)練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學(xué)會了。這為接下來的韻律動作打下了一個良好的基礎(chǔ)。
由于這首《貓捉老鼠》這首歌當(dāng)中，"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"的重復(fù)部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內(nèi)容方面，還有一定的困難，容易混淆，當(dāng)孩子在演唱歌曲的時候，會出現(xiàn)當(dāng)唱到第三句"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"一直唱下去，而不知道再轉(zhuǎn)到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現(xiàn)象，我采取的手段是當(dāng)唱到第二個"小小老鼠"時，我領(lǐng)唱時加大音量和用夸張明顯的動作來表現(xiàn)小老鼠。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時即引過來，以免出現(xiàn)錯誤。通過多次的訓(xùn)練，接受能力強的幼兒已經(jīng)能夠獨立把歌曲唱出來。
本次活動目標(biāo)的第一點強調(diào)"學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作"，為了達(dá)到這樣一個目標(biāo)我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友應(yīng)該唱的快一點還是慢一點呢?"、"小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺了，那你們應(yīng)該怎樣唱才不會吵到小老鼠呢?"這讓幼兒自然而然地說出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導(dǎo)。
為了讓幼兒體驗到游戲情景的真實性，我事先給幼兒準(zhǔn)備了貓的頭飾，一方面加強了幼兒游戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節(jié)中，孩子們臉上激動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動要求老師再來一遍，這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
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