一個(gè)良好的計(jì)劃需要明確目標(biāo)、具體步驟和時(shí)間表，以及量化的結(jié)果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備具體、可行和量化的特點(diǎn)，以避免模糊和籠統(tǒng)。下面是一些計(jì)劃制定的注意事項(xiàng)，希望能對(duì)您有所幫助。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇一
一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、學(xué)會(huì)在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。
4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
二、識(shí)譜部分：
要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂理知識(shí)如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏、旋律、感受并認(rèn)識(shí)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，力度記號(hào)及不同的要求唱法，并進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習(xí)聽音記譜等。
三、唱歌部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
四、欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇二
1、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)，并樂于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。
2、學(xué)生情況分析。
學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差;也有個(gè)別同學(xué)還沒有學(xué)會(huì)控制自己唱歌音量的問(wèn)題。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)段總目標(biāo)。
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
(1)、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇三
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一、教材分析：
從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
三、教學(xué)任務(wù)。
1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽。
4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
四、教學(xué)要求：
七、教學(xué)進(jìn)度。
第一周欣賞《愛的奉獻(xiàn)》2課時(shí)。
第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時(shí)。
第三周欣賞《重整河山待后生》2課時(shí)。
第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》2課時(shí)。
第五周欣賞《梅花三弄》2課時(shí)。
第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》2課時(shí)。
第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》2課時(shí)。
第八周歌曲《愛我中華》2課時(shí)。
第九周欣賞《舉杯祝福》2課時(shí)。
第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時(shí)。
第十一周欣賞《告別時(shí)刻》2課時(shí)。
第十二周歌曲《同一首歌》2課時(shí)。
第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時(shí)。
第十四周欣賞《街頭少年》2課時(shí)。
第十五周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》2課時(shí)。
第十六周欣賞《老友進(jìn)行曲》2課時(shí)。
第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時(shí)。
第十八周至期末畢業(yè)晚會(huì)。
一、學(xué)生情況分析。
六年級(jí)共有學(xué)生39名，上學(xué)年優(yōu)秀率為97%，及格率為100%，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動(dòng)，并能對(duì)老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時(shí)能姿勢(shì)正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好，在進(jìn)行合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他人，能對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評(píng)價(jià)，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對(duì)所聽樂曲做出簡(jiǎn)單分析，多數(shù)同學(xué)音樂想象力豐富，對(duì)所聽音樂能即興表演相應(yīng)動(dòng)作，敘說(shuō)音樂內(nèi)容，有較強(qiáng)的音樂創(chuàng)造能力。但對(duì)于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨(dú)視唱還有困難，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，相信會(huì)有所提高的。在這個(gè)階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，但不能要求學(xué)生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，以及他掌握的程度，都已經(jīng)成了一定的定局，不能強(qiáng)求，所以，在這個(gè)階段，只要求學(xué)生輕輕松松的度過(guò)即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來(lái)的無(wú)窮樂趣。
二、全冊(cè)教材分析。
本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫的，經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)并試用。
1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
2、本教材體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律。改變過(guò)去教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學(xué)方式，代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力與需要為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)積累音樂文化的廣闊天地。
3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。
4、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重總結(jié)性評(píng)價(jià)，有注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)形式上采用自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，這更能增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
(一)豐富音樂情感體驗(yàn)，發(fā)展音樂感受力。
(二)發(fā)展學(xué)生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂能力培養(yǎng)。
(三)了解當(dāng)今比較流行的世界音樂，豐富學(xué)生的音樂視野。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、總目標(biāo)：保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與音樂鑒賞能力，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。
2、分目標(biāo)：
(一)感受與鑒賞。
知道常見的中國(guó)民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過(guò)程中能初步辨別旋律進(jìn)行的高低、快慢、強(qiáng)弱，能感知樂句與樂段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映。能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說(shuō)出曲名。喜歡聆聽我國(guó)民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。
(二)音樂表現(xiàn)。
樂于參與各種演唱活動(dòng)，并能對(duì)老師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映，演唱時(shí)姿勢(shì)正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)準(zhǔn)確，在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號(hào)、反復(fù)記號(hào)。
(三)音樂創(chuàng)造。
能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡(jiǎn)單的旋律。
(四)音樂與相關(guān)文化。
關(guān)注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。主動(dòng)參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng)，并能大方地與他人進(jìn)行交流。樂于聽賞音樂會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施。
1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與能力的培養(yǎng)。
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小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇四
3、教學(xué)中將音樂學(xué)科知識(shí)與技能，有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的畏懼心理，使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中，自然地掌握必要的音樂知識(shí)和技能。
4、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用書本，有意識(shí)地加強(qiáng)有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識(shí)和能力培養(yǎng)的內(nèi)容。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注意備學(xué)生。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
一、基本情況分析。
1、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)，并樂于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。
2、學(xué)生情況分析。
學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差;也有個(gè)別同學(xué)還沒有學(xué)會(huì)控制自己唱歌音量的問(wèn)題。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)段總目標(biāo)。
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
(1)、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
2、時(shí)段目標(biāo)：
第一單元：我的祖國(guó)。
本課以“我的祖國(guó)”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《中華，各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩(shī)篇》、歌曲《我的祖國(guó)》以及音樂知識(shí)復(fù)習(xí)“三連音、重音記號(hào)、強(qiáng)音記號(hào)”了解歌唱家郭蘭英，讓學(xué)生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國(guó)的美好情感。
第二單元：愛心的奉獻(xiàn)。
本課以認(rèn)識(shí)瞿希賢及學(xué)習(xí)聽賞她的部分作品為主線，并以“愛心奉獻(xiàn)”情境為主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來(lái)的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受奉獻(xiàn)愛心的美好與甜蜜。
第三單元：西南音韻。
以“西南音韻”為主題，介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展現(xiàn)了我國(guó)西南地區(qū)絢麗多彩的音樂風(fēng)格以及相關(guān)文化藝術(shù)特色。讓學(xué)生更好的了解西南邊陲的風(fēng)土人情及燦爛文化，感受西南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)、韻味。
第四單元：豐收樂。
本課是一個(gè)以“豐收”為情景，以“歡慶豐收，贊美生活”為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉(xiāng)的彩云》這三個(gè)相互聯(lián)系的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生在音樂中感受豐收的喜悅，體驗(yàn)生活的快樂。
第五單元：音樂家貝多芬。
本課以了解音樂家貝多芬為主線，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨(dú)奏曲《土耳其進(jìn)行曲》四個(gè)內(nèi)容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時(shí)，還隱含了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)：大、小調(diào)的音階構(gòu)成及其調(diào)性色彩。
第六單元：京調(diào)。
本單元以“京調(diào)”為題，將京劇音樂的韻味與特色，通過(guò)幾個(gè)短小經(jīng)典、流暢動(dòng)聽的曲段展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在聽、賞、唱、等活動(dòng)中獲得對(duì)京劇音樂的初步體驗(yàn)與感受，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，體現(xiàn)了弘揚(yáng)民族音樂的基本理念。
第七單元：海峽兩岸。
以“海峽兩岸”為主題，安排了中國(guó)臺(tái)灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊;福建民歌《采茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊;歌曲《愿祖國(guó)花好月圓》等教學(xué)內(nèi)容。目的是讓學(xué)生通過(guò)聽賞、演唱等形式，充分感受兩地音樂的特色，從而更好地表現(xiàn)盼望中國(guó)臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)懷抱的情感。
第八單元：賣火柴的小女孩。
以童話故事為情境主題，安排學(xué)生進(jìn)行配樂朗誦，開展綜合性藝術(shù)表演。教材內(nèi)容是以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)的，同時(shí)還提供了三段音樂，提示學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的背景音樂來(lái)進(jìn)行朗誦。
第九單元：馬車和雪橇。
本課是以“車”為線索來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容的單元，安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》，學(xué)唱美國(guó)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》和樂曲《雪橇》教學(xué)時(shí)段大多在圣誕節(jié)前后，本課另一情境主題與“冬雪”“節(jié)日”密切相關(guān)。
第十單元：
這是本冊(cè)教材的最后一課，以新年音樂會(huì)為本課的主線，設(shè)計(jì)安排了聽賞與跟唱《冬天的請(qǐng)?zhí)?，歌曲《祖?guó)歌》，以及新年音樂會(huì)的節(jié)目策劃、排練和演出。通過(guò)參與這些活動(dòng)，讓學(xué)生置身與冬天、雪花、新年的歡樂喜慶之中。
三、教學(xué)措施：
1、演唱：
歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。
2、感受與鑒賞：
這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。
3、演奏：
這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合?？捎脴菲鳛楦璩霭樽?，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等。可采用各種演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂器的合奏為主，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。
四、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：
1、進(jìn)出音樂教室禮貌而有序。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排：
1、每周進(jìn)行集體備課。
2、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
3、潛能生輔導(dǎo)安排：
采取長(zhǎng)期化、短時(shí)段的教學(xué)方式，將音樂技能的各種要素(音色、音準(zhǔn)、表情等)逐一深化學(xué)習(xí)。
《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《中華，各族兒童幸福的家》。
認(rèn)識(shí)郭蘭英復(fù)習(xí)三連音重音記號(hào)漸強(qiáng)記號(hào)《英雄贊歌》、《我的祖國(guó)》音樂列車3課時(shí)。
《老鳥、小鳥》瞿希賢。
半音和全音《飛來(lái)的花瓣》、《美麗的花兒》2課時(shí)。
《猜調(diào)》《吉喲》《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》《采花》。
自由延長(zhǎng)記號(hào)《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》《飛歌》、傣族舞。
云南音樂之旅填詞唱曲旋律復(fù)唱4課時(shí)。
《栗子大豐收》、《山鄉(xiāng)的彩云》民族打擊樂器《豐收鑼鼓》3課時(shí)。
《歡樂頌》、《土撥鼠》貝多芬初識(shí)大、小調(diào)《貝多芬與歌德》《土耳其進(jìn)行曲》2課時(shí)。
《龍里格龍》認(rèn)識(shí)京劇伴奏樂器。
《窮人的孩子早當(dāng)家》、《京調(diào)》3課時(shí)。
《賣火柴的小女孩》選配音樂朗誦2課時(shí)。
《叮叮當(dāng)》《鈴兒響叮當(dāng)》《郵遞馬車》《雪橇》2課時(shí)。
《冬天的請(qǐng)?zhí)贰蹲鎳?guó)歌》新年音樂會(huì)3課時(shí)。
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小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇五
六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)應(yīng)該掌握比較扎實(shí)，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距（基礎(chǔ)問(wèn)題）。尤其是識(shí)譜能力不強(qiáng)，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。學(xué)生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)教育音樂教育實(shí)效。
通過(guò)歌曲的欣賞與學(xué)唱，讓學(xué)生感受到祖國(guó)大家庭的溫暖，感受到學(xué)校生活的樂趣，師生間的親密友情，從而懂得珍惜，為自己能生長(zhǎng)在真善美的小世界而感到幸福。
提高學(xué)習(xí)興趣！音樂課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，教師自身藝術(shù)素養(yǎng)欠綜合，對(duì)課堂的投入也欠缺，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂的運(yùn)用或互動(dòng)學(xué)習(xí)尚不足，這些原因綜合起來(lái)，使得教學(xué)效果不好，這是我們應(yīng)積極探索改進(jìn)的。
1、欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》；
2、唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國(guó)花鼓》《送別》；
3、欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》；
4、歌曲《我的小花園》《哈羅！哈羅！》聽《腳鈴舞曲》；
5、唱《對(duì)花》欣賞《對(duì)花》《跑旱船》》；
6、歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來(lái)了售貨員》；露一手；
7、歌曲《革命將士出征歌》欣賞《藍(lán)花花》我的創(chuàng)造18期末測(cè)試；
8、欣賞《歡樂歌》歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》，露一手；
9、欣賞《紫竹調(diào)》《卜算子詠梅》歌曲《外婆橋》；
10、欣賞《小巷風(fēng)韻》《外婆橋》；歌曲《姑蘇風(fēng)光》；
11、期中才藝展示，班級(jí)小型音樂會(huì)；
12、欣賞《波蘭舞曲》；歌曲《跳吧！跳吧！》；我的創(chuàng)造（1）；
13、欣賞《天鵝湖組曲》歌曲《故鄉(xiāng)》我的創(chuàng)造（2）；
14、歌曲《藍(lán)色的雅德朗》；聽《跳蚤之歌》《波羅維茨舞曲》，我的創(chuàng)造（3）；
15、歌曲《啊，蘇珊娜》聽《密西西比河》《藍(lán)色探戈》露一手；
16、歌曲《x谷》聽《藍(lán)色狂想曲》《thebetterofjericho》；
17、期末測(cè)試。
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小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇六
音樂教學(xué)不同于其他學(xué)科,其教學(xué)內(nèi)容在很大程度上是通過(guò)聽覺、視覺感受來(lái)完成的,需要用眼識(shí)譜、動(dòng)手演奏、動(dòng)口歌唱、動(dòng)腦思考。因此,六年級(jí)的音樂教師制定了教學(xué)計(jì)劃，下面是本站小編收集整理關(guān)于小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。
一、學(xué)生基本情況分析。
六年級(jí)學(xué)生共27人，其中女生13人，男生14人。本班學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握比較扎實(shí)，能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，但是對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂教育實(shí)效性。
二、教材分析。
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識(shí)，對(duì)音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特點(diǎn)，通過(guò)各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。
三、教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
(1)、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。
2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。
3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。
五、工作措施：
(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
(3)積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。
(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
(6)積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
六、進(jìn)度計(jì)劃：
第一周學(xué)唱歌曲《我的中國(guó)心》。
第二周欣賞歌曲《春天的故事》、編創(chuàng)歌曲《念故鄉(xiāng)》。
第六周欣賞歌曲《金杯》、演奏歌曲《草原牧歌》。
第七周學(xué)唱歌曲《我愛銀河》、音樂知識(shí)《級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)》。
第八周欣賞歌曲《木星——快樂使者》、學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。
第九周欣賞歌曲《飛天》《天地之間的歌》。
第十周學(xué)唱歌曲《小小少年》、欣賞歌曲《兩顆小星星》。
第十六周欣賞歌曲《奧林匹克號(hào)角》、《手拉手》。
第十七周學(xué)唱歌曲《我和你》。
第二十二周復(fù)習(xí)。
一、指導(dǎo)思想：
以課程改革、學(xué)科素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，明確學(xué)校藝術(shù)教育對(duì)于發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和個(gè)性，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感。以“整合教育資源，實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化”特色教學(xué)為目標(biāo),振奮精神，開拓進(jìn)取，開創(chuàng)音樂教學(xué)的新局面。
二、學(xué)情分析。
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的音樂課。從這個(gè)班的總體來(lái)說(shuō)，女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜能力很差，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。
三、教材分析。
本冊(cè)音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有10課，讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)。
(一)感受與鑒賞。
1、音樂表現(xiàn)要素(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。
2、音樂情緒與情感。
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲等各種體裁和類別的歌曲。
(2)能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂器對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(二)表現(xiàn)。
1、演唱。
(1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。2、綜合性藝術(shù)表演。
五、法制滲透點(diǎn)。
第二單元滲透《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》。
六、教學(xué)措施。
本學(xué)期我將針對(duì)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)進(jìn)度。
周次、內(nèi)容、時(shí)。
第一周學(xué)生報(bào)名注冊(cè)2。
第二周開心的感覺2。
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小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇七
(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。
2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。
3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。
五、工作措施：
(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
(3)積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。
(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
(6)積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
第一周學(xué)唱歌曲《我的中國(guó)心》。
第二周欣賞歌曲《春天的故事》、編創(chuàng)歌曲《念故鄉(xiāng)》。
第六周欣賞歌曲《金杯》、演奏歌曲《草原牧歌》。
第七周學(xué)唱歌曲《我愛銀河》、音樂知識(shí)《級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)》。
第八周欣賞歌曲《木星——快樂使者》、學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。
第九周欣賞歌曲《飛天》《天地之間的歌》。
第十周學(xué)唱歌曲《小小少年》、欣賞歌曲《兩顆小星星》。
第十六周欣賞歌曲《奧林匹克號(hào)角》、《手拉手》。
第十七周學(xué)唱歌曲《我和你》。
第二十二周復(fù)習(xí)。
一、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)應(yīng)該掌握比較扎實(shí)，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距小學(xué)基礎(chǔ)問(wèn)題。尤其是識(shí)譜能力不強(qiáng)，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。學(xué)生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)教育音樂教育實(shí)效。
二、反思重建：
提高學(xué)習(xí)興趣，音樂課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，但我國(guó)中學(xué)音樂課絕大多數(shù)都達(dá)不到這個(gè)要求有統(tǒng)計(jì)報(bào)道。我的課也不例外，究其員原因，主要是教材音樂不能吸引學(xué)生，加之流行音樂的泛濫、刺激如周杰淪之類音樂極能迎合學(xué)生逆反心理，很中胃口。
六年級(jí)我的第一堂課學(xué)生告訴我只喜歡類似如周之類，學(xué)生的音樂審美方向離我們的教育初衷甚遠(yuǎn)。教師自身藝術(shù)素養(yǎng)又欠綜合，對(duì)課堂的投入也欠缺，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂的運(yùn)用或互動(dòng)學(xué)習(xí)尚不足，這些原因綜合起來(lái)，使得教學(xué)效果不好，這是我，也應(yīng)該是許多中學(xué)音樂教師應(yīng)積極探索改進(jìn)的。
三、目標(biāo)任務(wù)：
1、通過(guò)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力。
2、加強(qiáng)音樂的情感體驗(yàn)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、學(xué)習(xí)各種音樂知識(shí)和音樂技能。
4、在欣賞的基礎(chǔ)上了解中外音樂家、作曲家。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在歌曲教學(xué)中滲透德育教育。
2、聽音記譜。
3、在作品欣賞中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。
五、研究專題：
在歌曲教學(xué)中滲透德育教育;流行音樂怎樣進(jìn)課堂。
六、成任務(wù)的措施：
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n。
5、多搞競(jìng)賽，激發(fā)興趣。
七、進(jìn)度安排：
第一周必唱歌曲《在烈士墓前》學(xué)習(xí)旋律。
第二周唱《轉(zhuǎn)圓圈》學(xué)習(xí)旋律。
第三周唱《采樹種》學(xué)習(xí)旋律。
第四周綜合活動(dòng)。
第五周唱《拾貝殼》。
第七周綜合活動(dòng)。
第八周欣賞音樂。
第九周學(xué)唱。
第十周學(xué)校期中考試。
第十一周學(xué)習(xí)音樂的力度。
第十二周補(bǔ)唱《搖籃曲》。
第十三周補(bǔ)唱欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》。
第十四周補(bǔ)唱欣賞《讀書郎》學(xué)習(xí)音樂的力度。
第十五周補(bǔ)唱欣賞《真實(shí)一個(gè)好樣的少年》。
第十六周補(bǔ)唱欣賞《我們把祖國(guó)愛在心上》。
第十七周綜合活動(dòng)。
第十八周復(fù)習(xí)。
第十九周考試。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇八
音樂是動(dòng)聽的歌聲、優(yōu)美的樂曲、美麗的鮮花，流淌的小河，世間一切美好的東西都可以用音樂來(lái)表現(xiàn)，同時(shí)喜、怒、哀、樂也都將用音樂去渲染。很慶幸我能成為把音樂帶給孩子們的使者。
1、本冊(cè)教材分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識(shí)，對(duì)音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特點(diǎn)，通過(guò)各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。
2、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握比較扎實(shí)，音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂教育實(shí)效性。
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
(1)、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)，并樂于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。
(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
(3)積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。
(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
(6)積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
第一周：演唱《愛的奉獻(xiàn)》1課時(shí)。
第二周：演唱《歡樂頌》1課時(shí)。
第三周：欣賞《愛星滿天》1課時(shí)。
第四周：演唱《歌聲與微笑》1課時(shí)。
第五周：欣賞《說(shuō)演彈唱話曲藝》1課時(shí)。
第六周：欣賞《重整河山待后生》1課時(shí)。
第七周：欣賞《小放風(fēng)箏》1課時(shí)。
第八周：欣賞《蝶戀花答李淑一》1課時(shí)。
第九周：欣賞《說(shuō)大話》1課時(shí)。
第十周：唱歌《陽(yáng)關(guān)三疊》1課時(shí)。
第十一周：演唱《舉杯祝?！?課時(shí)。
第十二周：欣賞《嘎達(dá)梅林》1課時(shí)。
第十三周：欣賞《愛我中華》1課時(shí)。
第十四周：欣賞《天邊一顆閃亮的星》1課時(shí)。
第十五周：名曲欣賞《回憶》1課時(shí)。
第十六周：唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》1課時(shí)。
第十七周：考試。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇九
六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)應(yīng)該掌握比較扎實(shí)，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距（小學(xué)基礎(chǔ)問(wèn)題）。尤其是識(shí)譜能力不強(qiáng)，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。學(xué)生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)教育音樂教育實(shí)效。
提高學(xué)習(xí)興趣，音樂課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，但我國(guó)中學(xué)音樂課絕大多數(shù)都達(dá)不到這個(gè)要求（有統(tǒng)計(jì)報(bào)道）。我的課也不例外，究其員原因，主要是教材音樂不能吸引學(xué)生，加之流行音樂的泛濫、刺激（如周杰淪之類音樂極能迎合學(xué)生逆反心理，很中胃口，六年級(jí)我的第一堂課學(xué)生告訴我只喜歡類似如周之類），學(xué)生的音樂審美方向離我們的教育初衷甚遠(yuǎn)。教師自身藝術(shù)素養(yǎng)又欠綜合，對(duì)課堂的投入也欠缺，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂的運(yùn)用或互動(dòng)學(xué)習(xí)尚不足，這些原因綜合起來(lái)，使得教學(xué)效果不好，這是我，也應(yīng)該是許多中學(xué)音樂教師應(yīng)積極探索改進(jìn)的。
1、通過(guò)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力。
2、加強(qiáng)音樂的情感體驗(yàn)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、學(xué)習(xí)各種音樂知識(shí)和音樂技能。
4、在欣賞的基礎(chǔ)上了解中外音樂家、作曲家。
1、在歌曲教學(xué)中滲透德育教育。
2、聽音記譜。
3、在作品欣賞中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。
在歌曲教學(xué)中滲透德育教育；流行音樂怎樣進(jìn)課堂。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n。
5、多搞競(jìng)賽，激發(fā)興趣。
第一周必唱歌曲《在烈士墓前》學(xué)習(xí)旋律。
第二周唱《轉(zhuǎn)圓圈》學(xué)習(xí)旋律。
第三周唱《采樹種》學(xué)習(xí)旋律。
第四周綜合活動(dòng)。
第五周唱《拾貝殼》。
第七周綜合活動(dòng)。
第八周欣賞音樂。
第九周學(xué)唱。
第十周（學(xué)校期中考試）。
第十一周學(xué)習(xí)音樂的力度。
第十二周補(bǔ)唱《搖籃曲》。
第十三周補(bǔ)唱欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》。
第十四周補(bǔ)唱欣賞《讀書郎》學(xué)習(xí)音樂的力度。
第十五周補(bǔ)唱欣賞《真實(shí)一個(gè)好樣的少年》。
第十六周補(bǔ)唱欣賞《我們把祖國(guó)愛在心上》。
第十七周綜合活動(dòng)。
第十八周復(fù)習(xí)。
第十九周考試。
藝術(shù)教研組敖忠明。
20xx年2月21日。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇十
一、教材分析：
從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、學(xué)生知識(shí)能力分析：
音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語(yǔ)義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、教學(xué)任務(wù)。
1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽。
4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
六、教材編寫的思路是：
以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個(gè)音樂教學(xué)過(guò)程中，要以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎?。近年?lái)國(guó)外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)。
作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)；同樣，離開了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
5.加強(qiáng)綜合與滲透。
音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。
6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。
七、教學(xué)進(jìn)度。
第一周歌曲《愛的奉獻(xiàn)》欣賞《歡樂頌》2課時(shí)。
第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛星滿天2課時(shí)。
第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞小放風(fēng)箏2課時(shí)。
第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》欣賞說(shuō)大話2課時(shí)。
第五周欣賞《梅花三弄》欣賞蝶戀花2課時(shí)。
第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》欣賞漁舟唱晚2課時(shí)。
第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》陽(yáng)關(guān)三疊2課時(shí)。
第八周歌曲《舉杯祝?！?課時(shí)。
第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲愛我中華2課時(shí)。
第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞街頭少年2課時(shí)。
第十一周歌曲《什么結(jié)子高又高》欣賞卡門序曲2課時(shí)。
第十二周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》欣賞回憶2課時(shí)。
第十三周欣賞《遠(yuǎn)航序曲》2課時(shí)。
第十四周欣賞《街頭少年》老友進(jìn)行曲2課時(shí)。
第十五周歌曲《同一首歌》2課時(shí)。
第十六周欣賞《告別時(shí)刻》1課時(shí)。
第十七周活動(dòng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一
以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說(shuō)，全冊(cè)共有七課，
1、同一首歌“我的祖國(guó)”
2、“草原牧歌”
3、“多彩的美洲”
4、“芬芳茉莉”
5、“神奇的童話”
6、“勞動(dòng)的歌”
7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
(1)、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
(2)、培養(yǎng)音（行政主管年終個(gè)人工作總結(jié)及小結(jié)）樂感受與鑒賞能力。
(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
1、歌唱部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
(1)在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
(3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。
(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識(shí)部分：
(1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
(3)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二
六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)應(yīng)該掌握比較扎實(shí)，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距(基礎(chǔ)問(wèn)題)。尤其是識(shí)譜能力不強(qiáng)，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。學(xué)生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)教育音樂教育實(shí)效。
通過(guò)歌曲的欣賞與學(xué)唱，讓學(xué)生感受到祖國(guó)大家庭的溫暖，感受到學(xué)校生活的樂趣，師生間的親密友情，從而懂得珍惜，為自己能生長(zhǎng)在真善美的小世界而感到幸福。
提高學(xué)習(xí)興趣!音樂課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡，能放松心情，能得到美的`享受，教師自身藝術(shù)素養(yǎng)欠綜合，對(duì)課堂的投入也欠缺，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂的運(yùn)用或互動(dòng)學(xué)習(xí)尚不足，這些原因綜合起來(lái)，使得教學(xué)效果不好，這是我們應(yīng)積極探索改進(jìn)的。
周次教學(xué)內(nèi)容。
1欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》。
2唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國(guó)花鼓》《送別》。
3欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》。
4歌曲《我的小花園》《哈羅!哈羅!》聽《腳鈴舞曲》。
5唱《對(duì)花》欣賞《對(duì)花》《跑旱船》》。
6歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來(lái)了售貨員》;露一手。
7歌曲《革命將士出征歌》欣賞《藍(lán)花花》我的創(chuàng)造18期末測(cè)試。
8欣賞《歡樂歌》。
歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》，露一手。
9欣賞《紫竹調(diào)》《卜算子詠梅》歌曲《外婆橋》;。
10欣賞《小巷風(fēng)韻》《外婆橋》;歌曲《姑蘇風(fēng)光》。
11期中才藝展示，班級(jí)小型音樂會(huì)。
12欣賞《波蘭舞曲》;。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三
教材分析：
本課以《五彩的煙花》為題，意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧；提供了張憑《忽報(bào)人間曾伏虎》的國(guó)畫作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對(duì)煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識(shí)，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。
2、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。
難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具。
（教師）范畫、煙花圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
1、激趣。
（1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物）。
（2）出示煙花圖片，提問(wèn)：你覺得煙花很美嗎？為什么？
（3）揭示課題：《五彩的煙花》。
2、欣賞。
（1）出示范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅，并說(shuō)明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。
（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景？
3、指導(dǎo)。
（1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞范作，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程。
4、創(chuàng)作。
（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過(guò)煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花）。
（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。
（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。
5、小結(jié)。
（1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。
（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受；是否與眾不同。
6、拓展。
（1）舉辦煙花主題日活動(dòng)：開展煙花組畫、壁畫等展示活動(dòng)，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
（2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。
2、了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。
3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、觀察，認(rèn)識(shí)、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫法。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生記憶，結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋，并能用色彩進(jìn)行裝飾。
學(xué)法指導(dǎo)。
課前準(zhǔn)備。
1、課前布置學(xué)生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過(guò)的街道以及其它場(chǎng)所的情況。
2、師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場(chǎng)等建筑物的照片各一張；學(xué)生家照片若干張；以學(xué)校為中心的地圖一張：學(xué)校想象畫一張。
3、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。
學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課。
一、欣賞觀察（導(dǎo)入）。
1、出示以學(xué)校為中心的地圖，讓學(xué)生看看這是哪？你從哪觀察出這是學(xué)校的？
2、出示課前準(zhǔn)備的各種建筑物的照片（幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、學(xué)生家、菜場(chǎng)等）分別說(shuō)說(shuō)它們的形狀、特征；學(xué)生的家有學(xué)生自己介紹。
3、從學(xué)校出發(fā)讓學(xué)生逐一把照片貼在地圖上。（認(rèn)識(shí)方位，初步學(xué)會(huì)看地圖）。
二、導(dǎo)入。
2、十年后我們每個(gè)小朋友都有自己的家。
揭題：你的家我的家。
三、自主表現(xiàn)。
解決問(wèn)題：
1、你想給自己的家設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的外形？（屋頂、門窗、陽(yáng)臺(tái)等）。
2、你會(huì)用什么顏色來(lái)裝飾這個(gè)家？
3、想在家周圍種上些什么植物？
作業(yè)要求：畫出各自的家，并剪下來(lái)?？纯凑l(shuí)的家最有特色，最漂亮。
四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回輔導(dǎo)。
當(dāng)堂訓(xùn)練。
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段。它對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，造就社會(huì)主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可忽視的作用。
二、全冊(cè)教材分析。
本冊(cè)教材共十九課。本教材依據(jù)教育部2001年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）編寫的，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。
本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過(guò)組織學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。
三、課程目標(biāo)。
造型表現(xiàn)方面：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：
嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。
欣賞評(píng)述方面：
觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。綜合探索方面：
采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教學(xué)措施：
1、進(jìn)行各種有趣的教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2、鼓勵(lì)兒童用繪畫和制作等形式，表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。
3、教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。
4、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。
5、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)作畫和制作，培養(yǎng)動(dòng)腦筋，愛思考的良好習(xí)慣。
周次：
第一周：欣賞《冬日戲嬰圖》。
第二周：《畫自己》長(zhǎng)呀長(zhǎng)。
第三周：太陽(yáng)。
第四周：漂亮的瓶子。
第五周：洗澡。
第六周：船。
第七周：手形的聯(lián)想。
第八周：獅子大王。
第九周：可愛的動(dòng)物。
第十周：介紹我喜歡的玩具。
第十一周：春天的色彩。
第十二周：用春天的色彩裝扮自己。
第十三周：我們身邊的線條。
第十四周：下雨了。
第十五周：童話城堡。
第十六周：釣魚。
第十七周：好吃的水果。
第十八周：伙伴。
第十九周：花的世界。
備注：課程內(nèi)容根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四
從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的.構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語(yǔ)義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。
1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽。
4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個(gè)音樂教學(xué)過(guò)程中，要以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎?。近年?lái)國(guó)外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn);同樣，離開了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
5.加強(qiáng)綜合與滲透
音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。
其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。
其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。
其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。
其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。
6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。
略
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇十五
一、指導(dǎo)思想：
以課程改革、學(xué)科素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，明確學(xué)校藝術(shù)教育對(duì)于發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和個(gè)性，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感。以“整合教育資源，實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化”特色教學(xué)為目標(biāo),振奮精神，開拓進(jìn)取，開創(chuàng)音樂教學(xué)的新局面。
二、學(xué)情分析。
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的音樂課。從這個(gè)班的總體來(lái)說(shuō)，女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜能力很差，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。
三、教材分析。
本冊(cè)音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有10課，讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)。
(一)感受與鑒賞。
1、音樂表現(xiàn)要素(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。
2、音樂情緒與情感。
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲等各種體裁和類別的歌曲。
(2)能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂器對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(二)表現(xiàn)。
1、演唱。
(1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。2、綜合性藝術(shù)表演。
五、法制滲透點(diǎn)。
第二單元滲透《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》。
六、教學(xué)措施。
本學(xué)期我將針對(duì)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)進(jìn)度。
周次、內(nèi)容、時(shí)。
第一周學(xué)生報(bào)名注冊(cè)2。
第二周開心的感覺2。
第三周春之聲2。
第四周紅土地的歌2。
第五周紅土地的歌2。
第六周大家園2。
第七周世紀(jì)之約2。
第八周學(xué)段小結(jié)2。
第九周半期復(fù)習(xí)2。
第十周半期檢測(cè)2。
第十一周放飛希望2。
第十二周粵桂飄香2。
第十四周粵桂飄香。
第十五周月光下的歌謠。
第十六周一支永遠(yuǎn)傳唱的歌。
第十七周美好的收獲。
第十八周學(xué)段小結(jié)。
第十九周期末復(fù)習(xí)。
第二十周期末檢測(cè)。
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