教案是根據(jù)教學大綱，針對學習內(nèi)容、學習目標和學生特點而設計的教學活動計劃。編寫教案時，教師需要充分理解教學目標和學生需求。以下是一些實用的教學案例分享，供教師們參考探討。
小班土地的秘密教案篇一
本次活動我使用了《被澡盆卡住的熊》ppt和幼兒一起來跳洗澡舞，抓住幼兒的興趣，知道成長的奇妙與快樂。
說目標結合《大綱》內(nèi)容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現(xiàn)的教學目標有兩個：
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。
整個活動中，我讓幼兒通過理解故事——幼兒操作——分享交流——聯(lián)系實際，讓他們在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂?；顒又形易屆恳晃挥變憾及l(fā)言了，幼兒的積極性也很強，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言發(fā)展還不是很好，但這個故事中的語言簡單并且有重復話語，十分的適合小班幼兒，所以我設定的兩個目標基本都達到了。
這是一節(jié)語言課程，我使用了多媒體ppt播放的形式來敘述故事，整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1。情景導入2。理解故事3。幼兒操作4?；顒友由焓紫?，我邊講邊問的形式，讓幼兒分段聽故事，理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道故事大概內(nèi)容，了解了小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？小熊為什么會被澡盆卡??？原來小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
而后，在經(jīng)過分段講述故事，并總結分析，理解大概內(nèi)容的基礎上，我再通過后面桌子上還有許多的東西，請幼兒幫小熊找找，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上，這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇妙與快樂。
最后在延伸部分，又讓幼兒聯(lián)系實際，更進一步加深幼兒對成長的奇妙與快樂。
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗成長的`奇妙與快樂。
1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）。
2、多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）3、操作紙和貼紙活動流程：
音樂導入——理解故事——幼兒操作——分享交流——聯(lián)系實際活動過程：
一、音樂導入。
1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧！
2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。
二、理解故事。
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
a：小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？
b：小熊為什么會被澡盆卡住？
c：是誰救了小熊？
d：小河馬想了幾個辦法幫助小熊？哪個辦法救出了小熊？
f：以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢？
3、小結：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作。
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）。
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
4、幼兒操作，教師指導。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？
四、聯(lián)系實際。
小結：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因為我們長大了。
2、那么你們想不想長大呢？有什么辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）。
3、總結：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
小班土地的秘密教案篇二
小班語言公開課教案《長大的秘密》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂，觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)，通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
幼兒年齡特點分析孩子們進入了小班下學期，個子都比原先長了不少，但是當孩子們在慢慢成長的時候，身體也悄悄地發(fā)生著變化，然而，他們可能并沒有察覺到。但是突然有一天，當他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服小了一號，褲子短了一截，鞋子也頂了腳的時候，才會"恍然大悟"，原來"成長"也是一件很有趣、奇妙的事情?！侗辉枧杩ㄗ〉男堋分v述了一個趣味十足的成長小故事，幼兒在傾聽理解的過程中能深受啟發(fā)，感受成長的奇趣、美好。另外，故事畫面中有一些閱讀符號及情節(jié)的空白點，也能夠幫助幼兒通過觀察、想想積累閱讀的.經(jīng)驗。
教材分析本次活動我使用了《被澡盆卡住的熊》ppt和幼兒一起來跳洗澡舞，抓住幼兒的興趣，知道成長的奇妙與快樂。
結合《大綱》內(nèi)容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現(xiàn)的教學目標有兩個：
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
整個活動中，我讓幼兒通過理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實際，讓他們在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂?；顒又形易屆恳晃挥變憾及l(fā)言了，幼兒的積極性也很強，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言發(fā)展還不是很好，但這個故事中的語言簡單并且有重復話語，十分的適合小班幼兒，所以我設定的兩個目標基本都達到了。
這是一節(jié)語言課程，我使用了多媒體ppt播放的形式來敘述故事，整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1.情景導入2.理解故事3.幼兒操作4.活動延伸首先，我邊講邊問的形式，讓幼兒分段聽故事，理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道故事大概內(nèi)容，了解了小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？小熊為什么會被澡盆卡住？原來小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
而后，在經(jīng)過分段講述故事，并總結分析，理解大概內(nèi)容的基礎上，我再通過后面桌子上還有許多的東西，請幼兒幫小熊找找，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上，這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇妙與快樂。
最后在延伸部分，又讓幼兒聯(lián)系實際，更進一步加深幼兒對成長的奇妙與快樂。
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。
1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）。
2、多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）。
3、操作紙和貼紙。
音樂導入--理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實際。
一、音樂導入。
1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧!
2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。
二、理解故事。
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
a：小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？
b：小熊為什么會被澡盆卡住？
c：是誰救了小熊？
d：小河馬想了幾個辦法幫助小熊？哪個辦法救出了小熊？
f：以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢？
3、小結：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作。
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）。
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
4、幼兒操作，教師指導。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？
四、聯(lián)系實際。
小結：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因為我們長大了。
2、那么你們想不想長大呢？有什么辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）。
3、總結：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
小班土地的秘密教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。
2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的'外形特征及用途。
1、各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;
2、各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);
3、“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機;
4、盛玩具的小筐若干;
5、干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
1、《我愛洗澡》兒歌，老師與幼兒做動作進入活動室。
(1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。
(2)出示肥皂并請幼兒描述。(請幼兒自由發(fā)言)
(3)出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時獎勵。
3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?”(與幼兒邊唱兒歌邊洗手)
4、幼兒自由吹泡泡，結束活動。
把各種玩具用清水沖洗干凈。
此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，還能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。
(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導;
(2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。
小朋友，來洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
小班土地的秘密教案篇四
1、使幼兒了解哪些物質能導電。
2、引導幼兒掌握一些簡單的電的用途。
活動準備：
燈泡、電池，回形針、塑料棒、橡皮筋、細銅絲
活動過程：
1、情境導入：以“小狗造了一間新房子，可它家的`燈為什么不會亮”導入課題。
2、提出問題，引發(fā)興趣
（1）教師出示問題：小狗家的燈為什么不會亮？
（2）幼兒討論質疑，發(fā)表自己的觀點。
（3）教師出示問題：哪些材料和電池連接后燈泡會亮。
（4）幼兒發(fā)言或猜想。教師根據(jù)幼兒發(fā)言簡單歸納總結。
3、引導幼兒動手實驗，驗證猜想，并進行記錄
（1）教師提供一些材料讓幼兒自己動手操作，并用自己喜歡的方法把結果記錄下來。
（2）教師提問總結：通過動手操作哪些材料能使燈泡亮起來，實驗結果和你們猜想的一樣嗎？組織幼兒交流實驗結果。教師根據(jù)實驗結果進行總結，例如：用回形針把電池和燈泡連起來燈泡會亮，用銅絲把電池和燈泡連起來燈泡會亮等等。
活動延伸：
電除了能使燈泡亮起來以外，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，電還有哪些用途。例如：有了電可以看電視、洗衣機可以洗衣服、電車可以跑等等。
活動結束：
通過這個活動使孩子們了解了哪些物體能導電，并通過活動延伸讓孩子們了解到電在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔煤艽蟆５@個活動存在著一定的危險性，我們要進一步加強對“教師是孩子們活動中的幫助者”這一角色的認識，以防危險發(fā)生。
小班土地的秘密教案篇五
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面就是小編分享的小班教案消化的秘密，一起來看一下吧。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒健康教育的目的在于幫助幼兒提高對健康地認識水平、增強幼兒獲取健康的粗淺意識、培養(yǎng)幼兒的健康行為。在幼兒生活活動中我發(fā)現(xiàn)，幼兒在進餐中狼吞虎咽、不愛漱口、飯后劇烈運動等現(xiàn)象尤為明顯，嚴重影響了孩子們的身體健康。為了讓孩子們能自覺養(yǎng)成良好的進餐和餐后習慣，我為孩子們準備豐富的活動材料，讓他們通過活動認識各種消化器官以及相關作用，從而萌發(fā)和建立初步的保護自身器官的意識，了解和掌握一些基本的衛(wèi)生常識，并通過幼兒生活的每一個環(huán)節(jié)滲透教育。
1、幼兒有參加科學活動的興趣，愿意和同伴一起在活動中探索各種消化的奧秘，體驗獲得知識的快樂。
2、認識人體的基本消化系統(tǒng)，知道各消化器官的位置及功能，有初步保護自己消化系統(tǒng)的意識。
3、有良好的觀察、傾聽、合作習慣，大膽與同伴交流，共享探索的方法，能同伴小組協(xié)商解決問題。
1、預知活動：活動前家長和幼兒共同完成下表
我了解的人體器官
記錄時間：小朋友和（爸爸/媽媽）
器官名稱 作 用 保護方法
家庭總動員：設計一幅人體器官保護圖
2、動畫片《消化的奧秘》幻燈片：人體解剖圖、消化系統(tǒng)受損圖
3、人體解剖掛圖、消化道模型
一、觀看幻燈片，并 提出“安靜觀看”的要求 你知道人體身上的哪些器官？他們在哪個部位？能不能用手摸到？ 同伴間進行大膽的交流，幼兒通過觸摸等方法介紹自己認識的器官。
二、觀看動畫片，了解消化道的各器官名稱，初步了解其作用。知道口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門構成了人的消化系統(tǒng)。 動畫片里的這個小知識告訴了我們?nèi)梭w有哪些消化器官？他們有什么作用？ 1、傾聽幼兒的'發(fā)言，給予幼兒積極動腦、發(fā)言的肯定。2、教師對“消化系統(tǒng)”做出介紹，讓幼兒初步認識。
三、幼兒分組觀察人體模型、掛圖，了解消化系統(tǒng)在人體的位置、順序及作用。 動手摸一摸，大膽的告訴你的同伴口腔、食道、胃、小腸、大腸是什么形狀的？有什么作用？ 教師參與在各小組活動中，以提問的形式鼓勵幼兒大膽討論。
四、出示幻燈片，幼兒介紹消化系統(tǒng)的各器官圖，并較準確地說出它們的作用。 1、口腔內(nèi)有什么？它們的作用？2、食道像什么？有什么作用？3、胃是什么形狀的？里面有什么？有什么作用？4、小腸和大腸的區(qū)別？作用？ 耐心傾聽個別幼兒在觀察活動后得到獲得的認識。
五、討論：怎樣保護自己的消化器官？出示消化系統(tǒng)受損傷的圖片，萌發(fā)幼兒保護消化器官的意識。 1、從圖片上看到和發(fā)現(xiàn)了什么？ 為什么會這樣？3、怎樣預防消化道疾病的發(fā)生？ 引導幼兒自覺養(yǎng)成生活中的衛(wèi)生、生活習慣。
六、“小小宣傳員”，幼兒把自己和家長設計的保護消化器官圖介紹給別人。 你們以怎樣的方法告訴別人，要愛惜自己的消化器官？ 鼓勵幼兒大膽的向別人介紹自己的宣傳圖。
活動反思：本次活動來源于幼兒的實際生活，以幼兒為中心，充分利用了“家庭教育”這一優(yōu)勢，調動了幼兒和家長共同參與活動的積極性。在活動中，教師變“指導者”為“參與者”，和幼兒共同進行認識活動，并盡可能多地讓幼兒自由探討；鼓勵幼兒積極思考，處處把幼兒放在主體地位，發(fā)揮他們的主動性；培養(yǎng)了幼兒良好的觀察、傾聽、合作習慣；促進了生生互動、師幼互動。
小班土地的秘密教案篇六
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。
1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）。
2、多媒體課件《被澡盆卡住的熊》。
3、操作紙和貼紙。
1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！
大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧！
2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。
洗澡的時候卻發(fā)生了奇怪的事情，我們一起來看一看發(fā)生了什么事情？
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
（1）小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？
（2）小熊為什么會被澡盆卡??？
（3）是誰救了小熊？
（4）小河馬想了幾個辦法幫助小熊？哪個辦法救出了小熊？
（5）以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢？
3、小結：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。
小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）。
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
4、幼兒操作，教師指導。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？
1、小熊慢慢長大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長大，
你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢？
小結：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因為我們長大了。
2、那么你們想不想長大呢？有什么辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）。
3、總結：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
小班土地的秘密教案篇七
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的.水的秘密小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、通過觀察和操作、使寶寶發(fā)現(xiàn)：顏料放水里、水變成顏料的顏色;蠟筆放水里、水沒有變色。
2、體驗玩水活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心、樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試、并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中、讓幼兒體驗成功的喜悅。
紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆(若干)、水盆1個、水瓶(若干)
一、材料導入
1、小朋友、看一看今天李老師準備了什么好玩的東西、這是什么?
幼：顏料、蠟筆
2、這是兩瓶水、把顏料和蠟筆放水里、水會不會發(fā)生變化呢?
二、水的實驗
師：現(xiàn)在我們試一試：
1、顏料實驗：顏料是什么顏色?
幼：紅色
師：紅色的顏料放水里、看水會不會變顏色?
幼：水變成紅色了
總結：紅色的顏料放水里、水也變成了紅色了。
2、蠟筆實驗：這支蠟筆是什么顏色?
幼：紅色
幼：沒有
總結：蠟筆放水里、水不會變色。
三、幼操作
師：是不是所有的蠟筆放水里、水都不會變色呢?現(xiàn)在老師請小朋友都試試。
1、蠟筆實驗：每人一支蠟筆、一盆水、分組投放。
總結：所有的蠟筆放水里、水都不會變色。
2、顏料實驗：人手一個水瓶、師依次投放顏料。
總結：顏料放水里、水會變成顏料的顏色。
在幼兒的科學活動中、我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)、增強他們的獨立性、探索性、使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成、真正掌握科學知識、走進科學、也讓科學之光、能照亮孩子成長之路。
小班土地的秘密教案篇八
1、欣賞詩歌，感受春天十大自然的變化。
2、學說詩歌中的優(yōu)美語句。
3、嘗試仿編兒歌。
一、結合生活經(jīng)驗討論。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得春天是怎么來的？春天在哪兒呢？
1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。
2、詩歌的名字叫什么？詩歌里告訴我們春天在哪里？
3、分段欣賞，學說詩歌中優(yōu)美的語句。
4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。（教師朗誦）。
三、嘗試仿編兒歌。
如：春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
青蛙從泥洞里站出來，
小聲地說：春天在這里，春天在這里。
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：春天在這里，春天在這里。
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風中輕輕地飄揚，小聲地說：春天在這里，春天在這里。
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
桃花紅著臉，
抿著小嘴，微笑地說：春天在這里，春天在這里。
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
燕子飛向在蔚藍的天空里，，
喃啾喃啾地叫著，小聲地說：春天在這里，春天在這里。
春天真的來了，
我要把它牢牢記在心里！
小班土地的秘密教案篇九
1、能大膽參與探索活動，體驗探索活動的樂趣。
2、學習聽辯各種聲音，并能大膽用語言表達。
3、學習有目的的傾聽，有準備地猜。
經(jīng)驗準備：幼兒在科學區(qū)自由探索過豆子、沙子、木珠等物體在管子里發(fā)出的聲音。
物質準備：空罐子（人手一個），各種材料（木珠、豆子、米粒若干）放在小筐子里；裝有木珠、豆子、米粒的罐子若干，空罐子若干。
一、探索預先準備好的罐子。
（2）師幼交流——發(fā)現(xiàn)有的罐子能發(fā)出不同的聲音，有的罐子沒有聲音。
二、再次探索不同聲音的罐子。
（1）教師：你們先選一個有聲音的罐子，猜猜里面是什么？
（2）個別示范，猜測。教師：里面會是什么？打開看看，誰跟它一樣。
（3）幼兒逐一探索，驗證自己罐子里的聲音是什么東西發(fā)出的。
三、裝“秘密”游戲。
（1）幼兒探索空罐子，自由裝東西進罐子，給同伴猜測。
（2）集體聽扁，驗證。
四、送罐子回家。
（1）教師：裝米的罐子累了，它要睡覺了；裝豆子的罐子累了，要睡覺了；裝木珠的罐子累了，要睡覺了。讓我們送罐子回家吧！
（2）教師關注幼兒的活動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
小班土地的秘密教案篇十
1、通過觀察了解各種車的車輪及其特征。
2、愿意表達自己的推測和猜想。
觀察了解各種車的車輪及其特征。
掛圖《車子的秘密》，幼兒用書《車子的秘密》。
1、車輪是什么樣子的？
2、自行車有幾個車輪？小轎車呢？
3、車輪是干什么用的？
1、三輪車有幾個輪子？
2、挖土機的這個東西是輪子嗎？
3、自行車的輪子和翻斗車的輪子一樣嗎？哪里不一樣？
4、為什么這輛貨車需要這么多輪子呢？
1、所有的車都有車輪嗎？
2、哪些車沒有車輪？
通過引導幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構自己的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過仔細地觀察，他們發(fā)現(xiàn)了有車輪的小車跑的快，發(fā)現(xiàn)了車輪的作用。他們的結論是：小車上有輪子，是輪子起的作用幫助了我們，給我們提供了方便。而且裝很重的東西的車子需要有很多輪子的幫助才可以。
小班土地的秘密教案篇十一
1.為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
2.體驗大拇指的作用。
紙，印泥，橡皮膏或膠帶紙，手帕，黃豆，大頭針。
一、小手真神奇。
1.動一動我們的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。
2.我們的手心和手背有什么不一樣?
3.每個人的手掌紋一樣嗎?請幼兒先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比，了解每個人的掌紋都是不一樣的。
二、大拇指有多重要。
1.請幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。
2.幼兒做小實驗，體驗大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭針，扣紐扣或拉拉鏈，把一塊手帕折疊起來。
3.動物的"手"和我們的有什么不一樣?
4.動物的"手"沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細小的東西，而動物不行。
建議。
1.這一活動從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨特切入，進而感受大拇指的獨特作用。
2.大拇指只有兩節(jié)，卻占所有手部功能的一半以上，它長在其他四指的另一側，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。舉凡抓、握、捏、夾等動作，大拇指都起著主要作用。沒有大拇指，拿筆、拿筷子、穿衣、開鎖以及穿針引線都會發(fā)生困難。猩猩、猴子等靈長類動物的手指都長在同一側，只能做抓、握等簡單動作，不能完成精細動作。因此，大拇指特殊結構的形成在人類進化中具有里程碑意義。沒有大拇指的特殊功能，人的手部動作將和靈長類動物一樣沒有區(qū)別。
在此次活動的設計和執(zhí)行過程中，真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，創(chuàng)設豐富有趣的游戲化情景，充分調動幼兒的積極性和主動性，讓他們在不知不覺中獲得了相關的經(jīng)驗，得到情感的.滿足。在整個活動過程中，教師的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當幼兒遇到困難時，教師是幼兒主動活動的支持者和指導者;當幼兒因為動手操作材料出現(xiàn)錯誤和失敗時，教師是積極的鼓勵者;當幼兒進行游戲時，教師扮演的是平等的參與者;當幼兒獲得成功的體驗時，教師更是一旁的喝彩者。每一個環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標，眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導作用。在活動中教師提供自由、寬松的環(huán)境，引導幼兒主動建構知識，獲得新的體驗。活動環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，將各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，使幼兒學到感興趣知識的同時，在語言運用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活動也存在一些不足之處：分組操作活動時，個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動)而出現(xiàn)錯誤結論。教師應讓幼兒單手操作，左、右手輪流感受，這樣就相對地降低了難度，更適合幼兒的現(xiàn)有水平，有利于幼兒獲得正確的體驗。
小班土地的秘密教案篇十二
1、通過觀察各種蛋，讓學生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。
2、知道蛋的大小的不同。
3、培養(yǎng)學生觀察、探索的興趣發(fā)展學生的思維。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、對蛋有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
1、已有知識經(jīng)驗準備：回家練習打生雞蛋。
2、物質準備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機；一個箱子；多媒體課件。
一、引入部分。
以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學生興趣，并出示裝有禮物的箱子。
二、基本部分。
1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）？l發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎給？l。（調動學生積極性）。
2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。
3、學生觀察。
（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學生用手掂一掂，引導他們說出蛋的大小、重量不一樣，？色不一樣。）。
小結：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。
（2）教師：“蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎？”
小結：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。
（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”
小結：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）。
（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導學生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么？色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白。
（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。
小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？
小結：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的？色深，有的？色淺。
5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途？讓學生討論，然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養(yǎng)。
6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學生印象。
7、教師“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋。”每位學生發(fā)一個。
（1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學生動手操作，找出熟雞蛋。
（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同?！保ǚ乓魳罚W生吃雞蛋。
三、結束部分。
學生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動。
1、美工：雞蛋娃娃，讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。
2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。
在這活動過程中，看到孩子能夠與老師一起投入、互動到活動過程中。對老師來說，是成功的教學，對孩子來說，是快樂學習和幸福成長的方式！
可面對孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間，更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責任是什么！使命又是什么！更讓我明白要教給孩子一滴水，自己必須要有源源不斷的水！為了孩子的一切，為了一切的孩子，愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長！共進步！共探索！從而擁有源源不斷的知識源泉！
小班土地的秘密教案篇十三
活動目標：
1、初步了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部結構。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、雞蛋若干。
2、每組一盤打開的雞蛋。
3、幼兒活動材料第一冊15頁。
活動過程：
一、講述故事激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、聽老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》。
師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，讓我們一起認真的來聽聽，
(老師講述故事一遍)。
2、誰能告訴老師故事的題目是什么?(請個別幼兒來回答)。
3、故事里都講到了誰?(雞媽媽，貓媽媽、、、、)。
4、雞媽媽為什么傷心?(因為它生了一個寶寶，沒有小手小腳，不會。
叫媽媽)。
5、后來媽媽還傷心嗎?為什么?(不傷心了，因為它的寶寶小雞也會說話，叫媽媽了。)。
1、雞蛋真的好神奇，它里面會鉆出小雞。雞蛋變成了小雞，你們想知道雞蛋的秘密嗎?
2、觀察雞蛋的外形特征。
師：雞蛋是什么形狀的?(橢圓形)。雞蛋是什么顏色的呢?(白色的)。
師：誰想來摸摸看，雞蛋摸起來是什么感覺的?我要請坐好了的小朋友來摸一摸。(摸起來是滑滑的。)。
3、觀察雞蛋的內(nèi)部特征。引導幼兒觀察打開的蛋。
師：小朋友想不想知道雞蛋里面是什么樣子的呢?(想)。雞蛋的殼很。
薄，我們要輕輕的拿起輕輕的放下。
師：小朋友你們看到打開的雞蛋是什么顏色的?(白白的，黃黃的。)。
師;白白的和黃黃的分別是什么呢?(讓幼兒知道白白的是蛋白，黃黃的是蛋黃。)。
小結：雞蛋里的蛋白和蛋黃是很有營養(yǎng)的，我們吃雞蛋的時候要把蛋黃和蛋白一起吃。
三、結合幼兒活動材料，讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對小雞成長的作用。
1、我們?nèi)顺粤穗u蛋很有營養(yǎng)，可以長的壯壯的。它對小雞來說也可以提供豐富的營養(yǎng)。
2、引導幼兒觀察并講解。
活動反思：
《雞蛋里的秘密》是一次科學活動，活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構造，愿意用自己的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
本來是想把故事完整的說一遍，結果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來，沒有嘴巴，沒有手，是一個怪物!我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論，也是對已有經(jīng)驗的一種表達。我問，這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后，我馬上接著說;雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧!互動較為自然。
在讓幼兒摸摸感受蛋的`外形時，滑滑的，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個孩子，我沒有及時的引導幼兒用光溜溜，圓圓的，白的，黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個孩子觀察的很仔細：上面有一個個小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認識了蛋白，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準備了一個打開的雞蛋，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里，蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來了，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機會，最后我總結了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。
我想，在活動中為幼兒創(chuàng)設相應的教學環(huán)境，注意隨機教育，適當保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試、探索，這點很重要。
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小班土地的秘密教案篇十四
活動目標：
1、初步了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部結構。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
1、雞蛋若干。
2、每組一盤打開的雞蛋。
3、幼兒活動材料第一冊15頁。
活動過程：
一、講述故事激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、聽老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》。
師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，讓我們一起認真的來聽聽，
（老師講述故事一遍）。
2、誰能告訴老師故事的題目是什么？（請個別幼兒來回答）。
3、故事里都講到了誰？（雞媽媽，貓媽媽、、、、）。
4、雞媽媽為什么傷心？（因為它生了一個寶寶，沒有小手小腳，不會。
叫媽媽）。
5、后來媽媽還傷心嗎？為什么？（不傷心了，因為它的寶寶小雞也會說話，叫媽媽了。）。
1、雞蛋真的好神奇，它里面會鉆出小雞。雞蛋變成了小雞，你們想知道雞蛋的秘密嗎？
2、觀察雞蛋的外形特征。
師：雞蛋是什么形狀的？（橢圓形）。雞蛋是什么顏色的呢？（白色的）。
師：誰想來摸摸看，雞蛋摸起來是什么感覺的？我要請坐好了的.小朋友來摸一摸。（摸起來是滑滑的。）。
1、觀察雞蛋的內(nèi)部特征。引導幼兒觀察打開的蛋。
師：小朋友想不想知道雞蛋里面是什么樣子的呢？（想）。雞蛋的殼很。
薄，我們要輕輕的那起輕輕的放下。
師：小朋友你們看到打開的雞蛋是什么顏色的？（白白的，黃黃的。）。
師；白白的和黃黃的分別是什么呢？（讓幼兒知道白白的是蛋白，黃黃的是蛋黃。）。
小結：雞蛋里的蛋白和蛋黃是很有營養(yǎng)的，我們吃雞蛋的時候要把蛋黃和蛋白一起吃。
三、結合幼兒活動材料，讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對小雞成長的作用。
1、我們?nèi)顺粤穗u蛋很有營養(yǎng)，可以長的壯壯的。它對小雞來說也可以提供豐富的營養(yǎng)。
2、引導幼兒觀察并講解。
小班土地的秘密教案篇十五
1、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
2、通過小實驗，體驗大拇指的作用。
3、懂得要保護小手。
1、黃豆。
2、ppt課件《動物的手》、《保護小手對與錯》。
師：今天老師要給你們猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。
（這一環(huán)節(jié)以猜謎語的形式導入，通過這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關注自己的手，并由此對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。）。
1、觀察小手認識手心手背。
師：我們的手心和手背一樣嗎？
手心里有什么？手掌紋像什么？
小結：原來每個人的掌紋都是不一樣的。
2、觀察手指。
師：動一動我們的小手，看看什么地方最靈活。比較并認識五個手指兄弟。
3、觀察指紋。
（這一環(huán)節(jié)的目的在于引導幼兒通過觀察自己的手，認識手的特點，對自己的手有一個清晰的認識。）。
2、如果缺少了一個手指，做起事情會怎樣呢？我們做個有趣的小實驗，體驗大拇指的作用。（請小朋友把大拇指縮在手心里，做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈）。
4。原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的。
（在游戲中體驗小手的特點、作用。陳鶴琴先生說過：兒童以游戲為生命，我們應創(chuàng)造適當?shù)沫h(huán)境，使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發(fā)展，應多采用游戲式的教學法，以提高教學效果。所以在這個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設了游戲場景。引導孩子們動一動、說一說中調動他們多種感官的參與，不知不覺中感知了手指的靈活，從而產(chǎn)生自豪感。）。
師：它們有沒有靈活的大拇指？
小結：動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、靈活地拿任何細小的東西，而動物不行。因此，每個小朋友都應該保護自己的小手。
（通過課件讓孩子們形象地看到小動物們的手指，從比較中感受自己靈活的小手，為自己有一雙靈活的小手感到自豪。）。
（活動的最后一個環(huán)節(jié)通過觀看課件中小孩的行為，孩子們在看看說說中了解小手能做的事以及不能做的事，最后大家暢所欲言表達如何才能保護自己的小手，進一步萌生保護小手的欲望。）。
小班土地的秘密教案篇十六
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小班語言教案長大的秘密，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計思路：
幼兒年齡特點分析孩子們進入了小班下學期，個子都比原先長了不少，但是當孩子們在慢慢成長的時候，身體也悄悄地發(fā)生著變化，然而，他們可能并沒有察覺到。但是突然有一天，當他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服小了一號，褲子短了一截，鞋子也頂了腳的時候，才會"恍然大悟"，原來"成長"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》講述了一個趣味十足的成長小故事，幼兒在傾聽理解的過程中能深受啟發(fā)，感受成長的奇趣、美好。另外，故事畫面中有一些閱讀符號及情節(jié)的空白點，也能夠幫助幼兒通過觀察、想想積累閱讀的經(jīng)驗。
教材分析本次活動我使用了《被澡盆卡住的熊》ppt和幼兒一起來跳洗澡舞，抓住幼兒的興趣，知道成長的奇妙與快樂。
說目標結合《大綱》內(nèi)容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現(xiàn)的教學目標有兩個：
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。
整個活動中，我讓幼兒通過理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實際，讓他們在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂?；顒又形易屆恳晃挥變憾及l(fā)言了，幼兒的積極性也很強，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言發(fā)展還不是很好，但這個故事中的語言簡單并且有重復話語，十分的適合小班幼兒，所以我設定的'兩個目標基本都達到了。
說過程：
這是一節(jié)語言課程，我使用了多媒體ppt播放的形式來敘述故事，整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1.情景導入2.理解故事3.幼兒操作4.活動延伸首先，我邊講邊問的形式，讓幼兒分段聽故事，理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道故事大概內(nèi)容，了解了小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?小熊為什么會被澡盆卡住?原來小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
而后，在經(jīng)過分段講述故事，并總結分析，理解大概內(nèi)容的基礎上，我再通過后面桌子上還有許多的東西，請幼兒幫小熊找找，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上，這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇妙與快樂。
最后在延伸部分，又讓幼兒聯(lián)系實際，更進一步加深幼兒對成長的奇妙與快樂。
活動目標：
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。
活動準備：
1、音樂《我愛洗澡》(小熊頭飾)
2、多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》(真人配音)
3、操作紙和貼紙
活動流程：音樂導入--理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實際
活動過程：
一、音樂導入
1、(教師扮演小熊)小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心!大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧!
2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。
二、理解故事
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
a：小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?
b：小熊為什么會被澡盆卡住?
c：是誰救了小熊?
d：小河馬想了幾個辦法幫助小熊?哪個辦法救出了小熊?
f：以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢?
3、小結：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢?(褲子、衣服、鞋子、襪子等)
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
4、幼兒操作，教師指導。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西?
四、聯(lián)系實際
小結：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因為我們長大了。
2、那么你們想不想長大呢?有什么辦法可以讓我們長的更加快呢?(出示圖片)
3、總結：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
小班土地的秘密教案篇十七
1、讓幼兒通過找種子的活動，初步體驗水果種子的不同特點。
2、激發(fā)幼兒樂于提問，培養(yǎng)探索植物生長奧秘的.愛好和態(tài)度。
水果若干、果盆、果藍若干、《十萬個為什么》cd—rom。
重點：觀察香蕉有沒有種子。
難點：激發(fā)幼兒探索植物生長奧秘的愛好和態(tài)度。
1、導入：介紹自己過度到介紹果寶寶，引出香蕉。
2、收集經(jīng)驗交流：香蕉到底有沒有籽？（傾聽幼兒收集信息的途徑、幼兒表達的方式以及信息的準確性）。
3、實踐活動：吃水果，找“寶寶”（種子）。
4、解決問題：觀看《十萬個為什么》cd—rom——香蕉的果實有沒有籽？
帶著新問題——你還吃到過哪些水果也沒有籽的？他們是怎么種出來的？
小班土地的秘密教案篇十八
1、理解故事的主題--朋友之間有著說不完的悄悄話。
2、向朋友傾訴自己的小秘密,體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
1、趣味練習-用沙子寫的秘密。
2、將廣告紙卷成筒狀,做成傳話筒,兩人一個。
一、什么是秘密。
1、教師：你知道什么是秘密嗎?
原來秘密就是放在心里,別人不知道的事情。
2、教師：我有一個秘密,你們猜猜是什么秘密?
那就是-我最喜歡你們了。
3、教師：盼盼和妞妞是好朋友,她們也有個秘密,我們一起來聽聽她們的'秘密是什么?
二、盼盼和妞妞的秘密。
1.聽故事磁帶一遍。
2.提問：
(1)晚上,盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什么?
(2)盼盼和妞妞的秘密是什么?
(3)盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。
他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友?
(她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。
知道了電話號碼,她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了。)。
三、我的秘密。
1.你有秘密嗎?你的秘密是什么?誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里?
2.個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。
3.你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
4.誰愿意把自己的秘密告訴大家?
四、趣味練習-用沙子寫的秘密。
五、鼓勵幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。
“盼盼，我要告訴你一個秘密。因為，你是我最好的朋友”妞妞拉著盼盼的耳朵，悄悄地說。
“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。
妞妞捂住嘴，好像一張嘴就會吧秘密漏出來?！砩匣丶遥掖蚰汶娫捀嬖V你”晚上回到家，盼盼開始等帶你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起電話，只有“嘟，嘟，嘟”的聲音，沒有妞妞的聲音。
盼盼想問媽媽，可是秘密怎么能告訴別人呢!第二天，盼盼一見妞妞就說：“昨天晚上，我等了很久很久，你都沒有告訴我秘密?！?/p>
妞妞拉著盼盼的耳朵說：”別生氣!我不知道你家電話號碼，沒法告訴你。我想告訴你的秘密是-----我的電話號碼是121212.知道了這個秘密，你就可以經(jīng)常給我打電話了。
盼盼貼著妞妞的耳朵說：我也要告訴你個秘密，我家的電話號碼是：343434，知道了這個秘密，你也可以經(jīng)常給我電話了。
這一回，妞妞和盼盼可以告訴好朋友更多更多的秘密了。
小班土地的秘密教案篇十九
1、理解故事內(nèi)容——朋友之間有著說不完的悄悄話。
2、理解和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
1、請兩個中班的幼兒準備情景表演。一個場景是幼兒園中妞妞和盼盼的對話，另一個場景是第二天幼兒園中妞妞和盼盼在互相告知小秘密。
2、故事磁帶《有個秘密告訴你》
1、什么是秘密。
（1）噓——我有個秘密，那就是“我最喜歡你們了”。你知道什么是秘密嗎？原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。
（2）盼盼和妞妞是好朋友，他們也有個秘密，你們聽——
2、盼盼和妞妞的秘密。
（1）教師作敘述者，兩名中班幼兒表演故事的對話部分和相應的親密的動作、表情。
（2）晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？
（3）盼盼和妞妞的秘密是什么？
（4）教師和幼兒一起傾聽故事磁帶一遍。
（5）盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友？（他倆在幼兒園里面有講不完的話，回家以后，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，他們就可以經(jīng)常和好朋友講話了）
3、我的秘密。
（1）你有秘密嗎？愿意告訴你的朋友嗎？
（2）請幼兒找自己的朋友說說小秘密，也可以來告訴老師。
小班土地的秘密教案篇二十
1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。
2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
1、趣味練習：用沙子寫的秘密
2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。
一、什么是秘密
1、教師：你知道什么是秘密嗎？
原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。
2、教師：我有一個秘密，你們猜猜是什么秘密？
那就是—我最喜歡你們了。
3、教師：盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么？
二、盼盼和妞妞的秘密
1、聽故事磁帶一遍。
2、提問：
（1）晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？
（2）盼盼和妞妞的秘密是什么？
（3）盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。
他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友？
（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。
知道了電話號碼，她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了。）
三、我的秘密
1、你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？
2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。
3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
4、誰愿意把自己的秘密告訴大家？
四、趣味練習：用沙子寫的秘密
五、鼓勵幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。
故事：有個秘密告訴你
“盼盼，我要告訴你一個秘密。因為，你是我最好的朋友”妞妞拉著盼盼的耳朵，悄悄地說。
“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。
妞妞捂住嘴，好像一張嘴就會吧秘密漏出來?！砩匣丶?，我打你電話告訴你”晚上回到家，盼盼開始等帶你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起電話，只有“嘟，嘟，嘟”的聲音，沒有妞妞的聲音。
盼盼想問媽媽，可是秘密怎么能告訴別人呢！第二天，盼盼一見妞妞就說：“昨天晚上，我等了很久很久，你都沒有告訴我秘密?！?/p>
妞妞拉著盼盼的耳朵說：”別生氣！我不知道你家電話號碼，沒法告訴你。我想告訴你的秘密是—————我的電話號碼是121212、知道了這個秘密，你就可以經(jīng)常給我打電話了。
盼盼貼著妞妞的耳朵說：我也要告訴你個秘密，我家的電話號碼是：343434，知道了這個秘密，你也可以經(jīng)常給我電話了。
小班土地的秘密教案篇二十一
1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
（重點）知道雞蛋是從哪里來的。
（難點）能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
準備。
1、雞蛋若干，每組以盤打開的雞蛋。
2、材料包：大、小規(guī)格的貓、狗、雞的形象圖各一個。
內(nèi)容與指導。
一、產(chǎn)生興趣。
1、邊出示動物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。
2、雞媽媽為什么傷心？（她生下的寶寶沒有小手小腳，不會叫媽媽）。
3、后來雞媽媽還傷心嗎？為什么？
1、雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧。
2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺蛋的外形。
3、幼兒分小組觀察打開的蛋。
4、黃黃的、白白的各是什么？
5、引導幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征。
三、小雞出殼。
1、請幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞。
2、教師邊描述情景，邊帶領幼兒表演小雞出殼時的情形。
3、根據(jù)幼兒興趣，可重復模仿小雞出殼的過程。
四、活動結束。
五、延伸：
有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧！
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