心得體會(huì)是自我反思和思考的一種方式，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步至關(guān)重要。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先需要明確總結(jié)的目的和范圍，以及重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。以下是一些寫心得體會(huì)的好例子，可以供你參考和學(xué)習(xí)。
在學(xué)校聽課心得體會(huì)篇一
作文課不能上成單純的講解課，也不能上成單純的練習(xí)課。我們應(yīng)把它看成一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，興趣是最好的老師，只要教師在課堂上設(shè)置一些有趣的活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)覺得有話可說，有內(nèi)容可寫。江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師張賽琴所上的《多變的氣象》一節(jié)作文指導(dǎo)課，她讓學(xué)生到黑板上畫云、畫閃電，讓學(xué)生模擬雷聲、雨聲，學(xué)生在一系列活動(dòng)中愉快寫作。真不愧是快樂作文的導(dǎo)師，為我們作出了表率。
二、添加幽默。
幽默的語(yǔ)言可使知識(shí)變得淺顯易懂，可使人精神放松，可使課堂氣氛和諧，幽默感強(qiáng)的教師使學(xué)生感到和藹可親，使學(xué)生樂于聽課，產(chǎn)生“共振”效應(yīng)。這一點(diǎn)從聽課教師們的笑聲中足以體現(xiàn)。
三、養(yǎng)成習(xí)慣。
名師們的課堂都很注重增培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生心口如一的寫作習(xí)慣，做到作文反映自己的思想、學(xué)習(xí)和生活，不寫空話，不寫假話，心口如一，言行一致。
2、培養(yǎng)學(xué)生勤于積累的習(xí)慣，就是要求學(xué)生在平時(shí)能自覺地多聽，自覺地多看，自覺地多讀，做到凡是有意義的內(nèi)容都能及時(shí)寫下來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累豐富的材料。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，要寫好作文，就要養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，就得要求學(xué)生自覺的觀察。在觀察時(shí)，立足點(diǎn)正確，掌握一定的方法，全面細(xì)致，并要讓學(xué)生養(yǎng)成多寫觀察日記，多寫生活作文。
4、培養(yǎng)學(xué)生富于想象的習(xí)慣，要求學(xué)生在作文時(shí)，能從實(shí)在的事物出發(fā)，把所寫的內(nèi)容展現(xiàn)在眼前，并加以具體敘述。記人，似乎聽到、看到人物的音容笑貌和語(yǔ)言行動(dòng)；敘事，似乎親身經(jīng)歷事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的全過程；狀物，似乎觸摸到有關(guān)的物體，真切的看到它的特點(diǎn)，或感受到它的美；寫景，似乎自己置身于其間，觀賞游覽，流連忘返?？傊?，在寫作文時(shí)，能把自己腦海中所浮現(xiàn)的畫面按順序、有重點(diǎn)的具體寫下來(lái)，并能表明自己的看法，表達(dá)自己的思想感情。
5、培養(yǎng)學(xué)生作后修改的習(xí)慣。
此外，通過這次聽課，我明白了語(yǔ)文教學(xué)不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)課本里的知識(shí)，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)?！靶≌Z(yǔ)界泰斗”賈志敏老先生告訴我們：語(yǔ)文教學(xué)的三大任務(wù)就是閱讀、作文和寫字。語(yǔ)文課應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把字寫漂亮，把漢語(yǔ)讀準(zhǔn)確、流利、有感情，真實(shí)地寫出自己的所見、所聞、所感，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，學(xué)會(huì)傾聽，交流順暢。他在上作文課時(shí)，就注重從細(xì)微處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：怎樣坐、怎樣聽、怎樣看、怎樣說、怎樣讀、怎樣寫、怎樣想、怎樣改，真是不厭其煩、用心良苦。
在學(xué)校聽課心得體會(huì)篇二
20-年12月4日——5日，在教科局陳書記帶領(lǐng)下，我校教務(wù)主任、政教主任、教研主任、后勤、雙語(yǔ)等11位教師來(lái)到-的學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲很多。
一、服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。
來(lái)-的參觀學(xué)習(xí)安排為兩天，在第一天里我們參觀了位于-縣內(nèi)的四所學(xué)校和兩所幼兒園。給我印象最深的是-縣的實(shí)驗(yàn)中學(xué)和幼兒園，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)高中校園，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀，校園整潔有序，讓人感受到濃濃的人文氣息。
經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況，對(duì)我們的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我們一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。參觀了兩所幼兒園，不管是學(xué)校環(huán)境，還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌，孩子們的表現(xiàn)很積極，教師的言行舉止都很大方得體，讓我們感覺在這樣的環(huán)境，這樣的老師的教育下，在幼小銜接這一塊做的很扎實(shí)，我們想正是他們的這種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)都承認(rèn)。
二、學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為課堂的主人。
在第二天時(shí)間里，我們又去了-團(tuán)結(jié)小學(xué)和-第二小學(xué)聽課。特別是-第二小學(xué)聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學(xué)生那種自覺、自信和勤奮。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問題時(shí)，他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時(shí)，他們又非常地專著去思考，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。
相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。特別是聽了音樂、體育整節(jié)課充分體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，教學(xué)模式”，學(xué)生當(dāng)堂做到了讀、唱、思、練結(jié)合，真正做到了他們所說的堂堂清。
三、通過對(duì)比學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了我們和學(xué)校存在的不足。
1、學(xué)校能多給教師組織外出學(xué)習(xí)和參觀培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使教師能不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。
2、學(xué)校能聯(lián)合黨建辦、政教辦和少先大隊(duì)，加強(qiáng)我校教師和學(xué)生統(tǒng)一服裝的監(jiān)督和管理。
3、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)(如：鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、維語(yǔ))提高教職工工作責(zé)任心，增強(qiáng)教職工凝聚力。
4、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。多給有務(wù)實(shí)、有潛力的教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓她們把新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和好的管理方法運(yùn)用到教學(xué)中，帶動(dòng)一校教育的發(fā)展。
6、學(xué)校能給教師每人配備一臺(tái)電腦，這樣有助于教師教師業(yè)務(wù)知識(shí)的更新和課件的制作。好的課件對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有重要作用。
以上就是我們本次外出學(xué)習(xí)的收獲，能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展!
在學(xué)校聽課心得體會(huì)篇三
第一段：引入阜南學(xué)校聽課的背景和目的（150字）。
阜南學(xué)校作為一所以培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的公立學(xué)校，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校舉辦了一次聽課活動(dòng)，邀請(qǐng)了一位來(lái)自縣內(nèi)其他學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行授課，供老師們借鑒、學(xué)習(xí)。作為學(xué)校的一名教師，我積極參與了這次聽課，并從中獲得了很多啟發(fā)與感悟。
第二段：對(duì)于優(yōu)秀教師的授課方式的觀察和思考（300字）。
在這次聽課中，我有幸觀摩到了一位優(yōu)秀教師精彩的授課過程。首先，她用生動(dòng)的事例引入課題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。接著，她巧妙地運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)際操作等，使得學(xué)生通過親身體驗(yàn)更好地理解和掌握知識(shí)。更令我印象深刻的是，她總能靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問，耐心地解答疑惑，并且讓學(xué)生通過思考來(lái)得出答案，促進(jìn)他們的思維發(fā)展。這位教師的授課方法讓我深受啟發(fā)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)該是學(xué)生的引路人，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和思考能力，而不僅僅是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。
第三段：對(duì)于學(xué)校教學(xué)管理的思考和建議（300字）。
在聽完這次精彩的授課之后，我開始反思學(xué)校的教學(xué)管理，發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題。首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的教學(xué)能力。其次，學(xué)校應(yīng)該提供更多的教學(xué)資源，包括教材、課件、實(shí)驗(yàn)器材等，以便教師能夠更好地開展教學(xué)工作。此外，學(xué)校管理層要注重創(chuàng)新和改革，激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)造力和求知欲?？偟膩?lái)說，通過這次聽課活動(dòng)，我意識(shí)到學(xué)校教學(xué)管理還有待提高，希望學(xué)校能夠加大力度進(jìn)行改革和創(chuàng)新。
第四段：對(duì)于個(gè)人教學(xué)方式的思考和改進(jìn)（300字）。
通過觀摩這位優(yōu)秀教師的授課，我對(duì)于自己的教學(xué)方式也有了新的思考。首先，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力，通過引入課外實(shí)例和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生思考和探索的欲望。其次，我要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。最重要的是，我要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)，通過自我反思和學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以使教學(xué)更加科學(xué)、高效、有意義。
通過這次聽課，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我深刻地認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教師的授課方式和管理理念對(duì)于教學(xué)工作的重要性，也明白了自己教學(xué)方法和學(xué)校管理的不足之處。我希望能夠?qū)⑦@次聽課的心得體會(huì)融入到日常教學(xué)和教學(xué)管理中，不斷提升自己和學(xué)校的教育水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過這篇1200字的文章，我對(duì)阜南學(xué)校舉辦的聽課活動(dòng)的背景和目的進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹，描述了我對(duì)于優(yōu)秀教師的授課方式的觀察和思考，思考并提出了對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的建議，以及對(duì)個(gè)人教學(xué)方式的改進(jìn)。最后，總結(jié)了這次聽課心得的收獲和展望。這篇文章通過五段式的結(jié)構(gòu)，將思路清晰地展現(xiàn)出來(lái)，使讀者更好地理解并從中得到啟發(fā)。
在學(xué)校聽課心得體會(huì)篇四
有幸參加了我校與道托中心小學(xué)聯(lián)誼學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然我這次去只是去聽課、學(xué)習(xí)，順便兼職拍些照片，但也算見識(shí)了一下世面，因?yàn)檫@可是我參加工作以來(lái)，第一次離開沂水縣城參加的學(xué)習(xí)活動(dòng)，真的很慶幸！
我們是到道托中心校聽的課，總共三節(jié)——語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂。我是教數(shù)學(xué)的，語(yǔ)文、音樂課的講課基本步驟及技巧我不太懂，也是我第一次聽這樣的課，感覺很新鮮，下面就說說我的一些感受吧。
語(yǔ)文課是我校的劉老師講的一首詩(shī)《楓橋夜泊》，學(xué)生是五年級(jí)的學(xué)生。劉老師有感情的朗讀，營(yíng)造的氛圍以及準(zhǔn)確的引導(dǎo)，學(xué)生的用心思考、積極舉手，環(huán)環(huán)相扣的問與答，讓聽課的所有老師與學(xué)生從一個(gè)“對(duì)”字深深的體會(huì)出作者張繼落第后的落寞與憂愁，整節(jié)課的設(shè)計(jì)流暢，隨著學(xué)生內(nèi)心體會(huì)的一步步加深自然的流淌出來(lái)，讓人感覺到一種憂愁的美。
數(shù)學(xué)課是道托中心小學(xué)的陳老師講的“6的乘法口訣”，是二年級(jí)上冊(cè)的課程，我也教二年級(jí)數(shù)學(xué)，我們已經(jīng)學(xué)過了，對(duì)這節(jié)比較了解?？偟恼f來(lái)，我感覺整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)比較緊湊，能夠環(huán)環(huán)相扣，只是內(nèi)容有些多；課件設(shè)計(jì)的也干凈，只是加入的聲音有些刺耳，有點(diǎn)喧賓奪主的感覺；另外我感覺在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性方面不夠，太急促，整節(jié)課只是根據(jù)課件的流程、靠點(diǎn)擊鼠標(biāo)來(lái)講解，活潑性不夠，表演的意味多一些。當(dāng)然，僅是個(gè)人的看法。
音樂課也是我校的徐老師講的，這也是我第一次聽徐老師唱歌，真的很動(dòng)聽。徐老師非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自信心，可能是孩子們沒有正兒八經(jīng)地學(xué)五線譜，不太懂得樂理知識(shí)，又有些緊張，不敢張嘴唱，徐老師于是一次又一次的鼓勵(lì)學(xué)生：“唱錯(cuò)了不要緊，有老師在這給你們訂正呢，大膽唱！”鼓勵(lì)之下，孩子們張開了嘴，聲音一次比一次大，最后連我這個(gè)自認(rèn)為是沒有音樂細(xì)胞的人也差不多學(xué)會(huì)了，還學(xué)了一點(diǎn)音樂知識(shí)——連音符，也算有一些收獲，最后提出一點(diǎn)意見那就是：整堂課要結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該要給予學(xué)生鼓勵(lì)，然后明確告訴學(xué)生下課，有一個(gè)明確的結(jié)尾，感覺這樣這堂課才更圓滿。
這次出去學(xué)習(xí)受益匪淺，見識(shí)頗多，希望學(xué)校多提供給像我們這樣的缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)?，年輕需要學(xué)習(xí)，年輕需要鍛煉，年輕需要?dú)v練！
在學(xué)校聽課心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）。
我曾有幸到花園學(xué)校參觀，并參加了其中一堂特色課程。這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“花園中的學(xué)校”，因其獨(dú)特的教育理念和課程體系而備受矚目。在參課過程中，我深切感受到了花園學(xué)校的獨(dú)特之處，經(jīng)歷到了教育的奇妙之處。以下是我對(duì)花園學(xué)校聽課心得的體會(huì)。
第二段：花園學(xué)校的課程特點(diǎn)（200字）。
花園學(xué)校的課程特點(diǎn)十分引人注目。我參加的特色課程是一堂跟農(nóng)業(yè)有關(guān)的課程。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，在花園學(xué)校的花園里，每個(gè)學(xué)生都有自己的一塊小土地，自己負(fù)責(zé)種植和照料，從而培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感。除了種植，學(xué)生還可以自己動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的農(nóng)具，進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)踐。這樣的課程不僅有助于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和敬畏之心。
第三段：教育觀念的轉(zhuǎn)變（300字）。
參與花園學(xué)校的課程，使我對(duì)教育觀念有了新的認(rèn)識(shí)。在花園學(xué)校，老師扮演的是引導(dǎo)者的角色，主動(dòng)放手讓學(xué)生去探索和實(shí)踐。例如，在農(nóng)業(yè)課程中，老師并不定期檢查每個(gè)學(xué)生的工作，而是鼓勵(lì)學(xué)生們自己主動(dòng)管理和決策。這樣的教育方式激發(fā)了學(xué)生們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得更多的成長(zhǎng)。我想，這樣的教育方式相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合（300字）。
花園學(xué)校在課程設(shè)計(jì)上非常注重學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。學(xué)校不僅僅是學(xué)校，還是學(xué)生們的家。在參觀中，我看到學(xué)生們除了正常的課程活動(dòng)之外，還有各種各樣的俱樂部和社團(tuán)活動(dòng)。這些活動(dòng)豐富了學(xué)生們的課余生活，培養(yǎng)了他們的興趣和愛好。此外，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，組織一些社區(qū)活動(dòng)和演出，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)能夠與社會(huì)和現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。
第五段：個(gè)人感悟與建議（300字）。
在花園學(xué)校的參觀中，我感受到了教育的魅力和能力?；▓@學(xué)校的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方式與傳統(tǒng)的教育有很大的不同，更符合當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。通過參與花園學(xué)校的課程，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生需要有更多的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，而不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)。因此，我建議其他學(xué)?？梢越梃b花園學(xué)校的理念和實(shí)踐，通過創(chuàng)新的教育方式培養(yǎng)學(xué)生成為有創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和責(zé)任感的人。
在學(xué)校聽課心得體會(huì)篇六
上周六，我們列寧學(xué)校全校教師起赴株洲市泰山學(xué)校聽課。關(guān)于泰山學(xué)校，我并不陌生，幾年前也曾在此聽過幾堂課，當(dāng)時(shí)就給還在實(shí)習(xí)期的我指明了教學(xué)的方向。這次再來(lái)聽課，給我的震撼更添幾分?，F(xiàn)，我將此行的聽課，聯(lián)系自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。
本次分別聽了唐欣老師的一堂小學(xué)五年級(jí)和王琴老師的一堂小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課。我總結(jié)了一下，主要感觸有以下幾個(gè)方面：
兩位老師的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一步緊扣一步，把教材吃透之外，還聯(lián)系已學(xué)知識(shí)以及生活常識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)好、學(xué)精。如唐欣老師在展現(xiàn)presentation時(shí)，靈活使用課文中人物像，把“what’s_____doing?”應(yīng)用熟透。而王琴老師在新單詞的教學(xué)就及時(shí)地把已學(xué)知識(shí)再現(xiàn)了。
我們平常都在說要讓學(xué)生成為主體，可事實(shí)上并沒有做到這一點(diǎn)，而泰山學(xué)校的這兩位英語(yǔ)老師就真正的體現(xiàn)了學(xué)生為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用。老師布置相應(yīng)任務(wù)，學(xué)生都能及時(shí)反應(yīng)，完成要求。
a、小學(xué)英語(yǔ)還是在起步階段，孩子們掌握的英語(yǔ)還并不多，如何能讓他們把所學(xué)知識(shí)靈活地運(yùn)用是英語(yǔ)老師最為煩擾的一件事?？v觀這兩堂課來(lái)，老師和學(xué)生的語(yǔ)言基本上都是全英文呈現(xiàn)，并且口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。這就說明平常老師們非常重視這個(gè)口語(yǔ)交際，使學(xué)生們不僅有興趣學(xué)習(xí)新課，也復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)內(nèi)容。b、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)及時(shí)、多樣化。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。如王琴老師讓學(xué)生親自去開動(dòng)比賽游戲車，更能增加他們發(fā)言的積極性。
師都精心準(zhǔn)備了不少教具。唐欣老師的課文人物頭像佩戴，使學(xué)生感覺自己進(jìn)入了課本，真實(shí)的感受教材。王琴老師的圖片準(zhǔn)備也使學(xué)生能形象的理解知識(shí)。兩位老師的教學(xué)機(jī)智也非常好，教室里的一切物品都可能成為大家使用的教具。可貴的是，兩位老師準(zhǔn)備的教具并不是一次性用品，那些用具都能循環(huán)使用，這就使得物盡其用了！
兩堂課聽完，讓人有種意猶未盡的感覺。兩位老師一堂課下來(lái)，學(xué)生并沒有傳統(tǒng)的恐懼，也沒有師生混成一片的錯(cuò)覺。
兩堂課都是全班參與，學(xué)生們都能積極地參與其中，舉手發(fā)言，回答問題時(shí)聲音洪亮清晰。尤其是在游戲的進(jìn)行過程，得到了體現(xiàn)。但是，游戲的導(dǎo)入并不顯得突兀，如王琴老師在教新單詞時(shí)，就使用了“大小聲”和“捉迷藏”游戲，唐欣老師在朗讀新句子時(shí)，用到“炸彈游戲”，學(xué)生都能很自覺地?zé)o需提醒玩起來(lái)。這就說名平時(shí)老師在教學(xué)時(shí)積極地使用了學(xué)生喜愛的游戲教學(xué)。如此一來(lái)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更添了幾分興趣。
另外，這次聽課也讓我深刻地發(fā)現(xiàn)了泰山學(xué)校的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)校提倡的“打造三雅品牌，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)?！?，讓我看到了一個(gè)睿智向上積極發(fā)展的學(xué)校。校園文化豐富，隨處可見知識(shí)點(diǎn)，環(huán)境優(yōu)美整潔；老師素質(zhì)高，積極開展“活力課堂”；學(xué)生遵紀(jì)守禮，見人就打招呼。真正實(shí)現(xiàn)“校園優(yōu)雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”的要求。
總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。英語(yǔ)教學(xué)的要求在日益提升，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
在學(xué)校聽課心得體會(huì)篇七
花園學(xué)校位于一個(gè)繁華的城市，是一個(gè)充滿現(xiàn)代化設(shè)施和綠色植被的美麗校園。最近，我參觀了這個(gè)學(xué)校，并有幸參加了一節(jié)精彩的課程，給我留下了深刻的印象。以下是我的心得體會(huì)。
首先，在花園學(xué)校的課堂環(huán)境中我感受到了一種輕松愉悅的氛圍。課堂布置簡(jiǎn)潔而舒適，寬敞的教室里一塵不染，讓人感到寧?kù)o和專注。墻壁上掛著鮮艷的教學(xué)海報(bào)，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，課堂里的家具安排得非常合理，每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間去學(xué)習(xí)和交流。這種環(huán)境讓我感到放松，能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。這也是為什么花園學(xué)校在學(xué)術(shù)成就上如此出色的一個(gè)重要原因。
其次，花園學(xué)校的教師給予了我很大的啟發(fā)。課堂上的老師風(fēng)趣幽默，富有激情，他們與學(xué)生們的互動(dòng)非常強(qiáng)烈。老師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引領(lǐng)者。他們善于啟發(fā)學(xué)生思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)，因此學(xué)生們的思維能力得到了很大的鍛煉。在課堂上，老師通過豐富多樣的教學(xué)方法和實(shí)例，幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。我在課堂上積極參與，積極思考和提問。老師們經(jīng)常贊賞我們的努力和積極性，并且鼓勵(lì)我們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的鼓勵(lì)讓我更加自信，更加愿意在課堂上充分發(fā)揮自己的潛力。
第三，花園學(xué)校提供了豐富多樣的課程選擇。學(xué)校不僅提供傳統(tǒng)的學(xué)科課程，還開設(shè)了許多實(shí)踐課程，如音樂、美術(shù)、體育等。在這些非傳統(tǒng)的課程中，學(xué)生們可以盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這些實(shí)踐課程不僅使學(xué)校的課程更加全面和多樣化，還培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣和熱愛。我參加了一節(jié)音樂課，老師通過互動(dòng)和交流，使我們更加了解音樂的魅力。在合奏時(shí)，我們發(fā)揮著自己的才能，體驗(yàn)到了集體合作的樂趣。這種多元化的課程設(shè)置，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使我們?cè)诓煌念I(lǐng)域中得到了全面的發(fā)展。
第四，花園學(xué)校注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并提供了各種俱樂部和社團(tuán)活動(dòng)供學(xué)生選擇。這些俱樂部和社團(tuán)不僅讓學(xué)生們展示自己的才藝，還培養(yǎng)了學(xué)生們的領(lǐng)導(dǎo)能力和自信心。我參加了學(xué)校的跳繩社團(tuán)，每天都可以和其他隊(duì)員一起訓(xùn)練，學(xué)習(xí)和提高我的技能。在比賽中，我們團(tuán)結(jié)一致，取得了很好的成績(jī)。通過這個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，我不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了毅力和集體榮譽(yù)感。
最后，花園學(xué)校注重家校合作。學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)，并組織一些親子活動(dòng)。學(xué)校定期與家長(zhǎng)開展家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。家校之間的密切聯(lián)系給了學(xué)生更多的支持和激勵(lì)。當(dāng)我參加了家長(zhǎng)與老師的座談會(huì)時(shí)，我看到了孩子們受到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和贊賞后的自豪感。家校合作為孩子的全面發(fā)展提供了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總的來(lái)說，我對(duì)花園學(xué)校的聽課體會(huì)非常深刻。這個(gè)學(xué)校給學(xué)生提供了一個(gè)舒適愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，專業(yè)教師和豐富多樣的課程選擇。學(xué)校注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并與家長(zhǎng)建立了密切聯(lián)系。我相信，在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)，我會(huì)收獲更多，發(fā)展更好。
在學(xué)校聽課心得體會(huì)篇八
隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高變得日益重要。為了加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的監(jiān)督與督促，學(xué)校通常會(huì)安排教學(xué)聽課這一環(huán)節(jié)。近期，我有幸參加了幾節(jié)教學(xué)課程的聽課，從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，聽課有助于了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。作為學(xué)校的職工，我們通常只會(huì)接觸到自己所帶班級(jí)的學(xué)生，了解自己的教學(xué)方法是否合理、適宜，難以得到其他教師的真實(shí)反饋。而通過參加他人的課堂，我們可以深入了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。這樣的了解有助于提醒我們對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行修正和改進(jìn)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果。
其次，聽課可以拓寬我們對(duì)不同學(xué)科的知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容的了解。每位教師教授的學(xué)科內(nèi)容都有所側(cè)重和特點(diǎn)，參加聽課可以讓我們對(duì)其他學(xué)科有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。比如，在聽完一節(jié)生物課后，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生們?cè)谏飳W(xué)習(xí)上的困惑和難點(diǎn)，從而讓我有了更好的教學(xué)思路和方法。此外，聽課還可以讓我們了解到不同學(xué)科的教學(xué)方法和策略，從而指導(dǎo)我們更好地開展我們的教學(xué)工作。
第三，聽課可以提高我們對(duì)學(xué)生教學(xué)進(jìn)度和理解程度的判斷能力。作為教師，我們?cè)谡n堂上往往無(wú)法全面地了解每個(gè)學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)進(jìn)度。而通過聽課，我們可以觀察不同學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)而推斷出學(xué)生們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)效果。有時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)并未能達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)生們?cè)趯⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中還存在困難。通過聽課，我們可以確定自己的教學(xué)方法可能需要進(jìn)行調(diào)整，更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。
第四，聽課可以激發(fā)我們的教育教學(xué)熱情。每位教師都會(huì)有因教育事業(yè)的不順心而感到疲憊和懊悔的時(shí)候，熱情也可能會(huì)逐漸消失。而通過聽課，我們可以觀摩一些優(yōu)秀教師的教學(xué)，看到他們?cè)谡n堂上的激情和活力，這無(wú)疑會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生一定的激勵(lì)和動(dòng)力。聽課還可以讓我們了解到一些教育教學(xué)領(lǐng)域的前沿知識(shí)和新理念，這對(duì)于我們的教育教學(xué)帶來(lái)了新的思路和啟發(fā)，進(jìn)一步激發(fā)我們的熱情。
最后，聽課有助于建立教師間的交流與合作關(guān)系。在學(xué)校，每個(gè)教師都是獨(dú)立工作的個(gè)體，往往難以與其他教師進(jìn)行深入的交流與合作，互相孤立的現(xiàn)象比較普遍。而通過參加教學(xué)聽課，教師們可以分享教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)和教材等方面的資源，相互幫助，共同提高。這種交流與合作有助于我們摒棄教育教學(xué)文化上的獨(dú)立思維，形成協(xié)同合作的氛圍，突破教育教學(xué)難題。
綜上所述，學(xué)校教學(xué)聽課給了我很多的啟發(fā)和收獲。通過聽課，我們可以了解不同教師的教學(xué)特點(diǎn)和方法，拓寬自己對(duì)于其他學(xué)科內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力的判斷，激發(fā)教育教學(xué)熱情，建立教師間的交流與合作關(guān)系。因此，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)利用這一機(jī)會(huì)，不斷提高自身教育教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
在學(xué)校聽課心得體會(huì)篇九
隨著廣泛使用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，教育方式也在不斷創(chuàng)新。最近，我有幸參觀了阜南學(xué)校，不僅參觀了他們的教室，也有幸聽了他們的一堂課，并深深感受到了他們獨(dú)特的教學(xué)方法和理念。以下是我對(duì)阜南學(xué)校聽課心得的體會(huì)。
首先，阜南學(xué)校的聽課課堂非?；?dòng)。在絕大多數(shù)公立學(xué)校里，教學(xué)模式更偏向于傳統(tǒng)的講授式。但是，在阜南學(xué)校，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)真正達(dá)到了一個(gè)新的高度。在課堂上，老師提出問題，然后學(xué)生積極舉手回答問題，進(jìn)行思維碰撞和交流。這種互動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力，還能夠建立師生之間更加緊密的聯(lián)系。
其次，阜南學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我所參觀的課堂中，老師并不只是單純地講述理論知識(shí)，他們更注重讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。這種實(shí)踐操作能夠讓學(xué)生更加深入地理解知識(shí)，將所學(xué)的理論運(yùn)用到實(shí)際生活中。而且，在實(shí)踐操作中，學(xué)生還能培養(yǎng)實(shí)際操作能力和解決問題的能力。這種實(shí)踐教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第三，阜南學(xué)校倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作精神。在參觀的課堂中，我經(jīng)?？吹綄W(xué)生們被分成小組進(jìn)行討論和合作。在這樣的團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生們能夠傾聽他人的意見，尊重每個(gè)人的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)如何與人合作和溝通。這種團(tuán)隊(duì)合作精神不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的能力。
第四，阜南學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在參觀的課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中非常自主。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，控制自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這種自主學(xué)習(xí)能力不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
最后，阜南學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在參觀的課堂中，我看到學(xué)生們經(jīng)常被鼓勵(lì)提出自己的想法和觀點(diǎn)，并且鼓勵(lì)他們嘗試新的方法和思維方式。這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)業(yè)精神。
總之，阜南學(xué)校的聽課給我留下了深刻的印象。他們注重互動(dòng)、實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力方面有著獨(dú)特的教學(xué)方法和理念。通過參觀這一經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信這種教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于教育改革和發(fā)展都具有重要意義。
在學(xué)校聽課心得體會(huì)篇十
學(xué)校評(píng)估聽課是教師在專業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán)。通過觀察和點(diǎn)評(píng)他人的授課，教師可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。在聽課的過程中，我深刻體會(huì)到評(píng)估聽課的重要性，并對(duì)自己的教學(xué)思路和實(shí)施方式做出了一些調(diào)整。
第二段：對(duì)優(yōu)秀課堂的觀察和感受。
在評(píng)估聽課中，我首先關(guān)注了一位教育經(jīng)驗(yàn)豐富的同事的課堂。他的課堂氛圍活躍，學(xué)生興趣高漲。我注意到他在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合。他采用多種教學(xué)方法，尤其是讓學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論的環(huán)節(jié)深深打動(dòng)了我。這種互動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)，也增加了他們的參與度。
第三段：對(duì)自己課堂的反思和改進(jìn)。
接著，我聽取了一節(jié)自己的課堂錄音，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了評(píng)估。我發(fā)現(xiàn)自己的授課過程中缺乏足夠的引導(dǎo)和互動(dòng)。我的教學(xué)內(nèi)容和板書準(zhǔn)備都還不錯(cuò)，但我需要更加有效地激發(fā)學(xué)生的興趣并促進(jìn)他們的思考。為此，我計(jì)劃加入更多案例分析和問題引導(dǎo)的環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。
通過這次評(píng)估聽課，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。面對(duì)優(yōu)秀教師的課堂，我看到了自己的不足，也從中獲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。評(píng)估聽課幫助我意識(shí)到了自己的盲點(diǎn)和問題，并激發(fā)了我對(duì)教學(xué)改進(jìn)的動(dòng)力。此外，評(píng)估聽課還促使我與同事進(jìn)行了深入的交流和討論，從而拓寬了我的教學(xué)思路和方法。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，學(xué)校評(píng)估聽課不僅是對(duì)他人的評(píng)估和觀摩，也是對(duì)自己的反思和改進(jìn)。通過觀察他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，教師可以反思自己的教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。評(píng)估聽課是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要組成部分，也是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要工具。我會(huì)繼續(xù)積極參與評(píng)估聽課活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
在學(xué)校聽課心得體會(huì)篇十一
在花園學(xué)校上課是一次非常有意義的經(jīng)歷。花園學(xué)校是一所以戶外為課堂的特色學(xué)校，通過開展各種戶外探索活動(dòng)，讓學(xué)生在大自然中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在這里，我不僅享受到了與自然親近的樂趣，還領(lǐng)悟到了許多人生的哲理。下面是對(duì)我在花園學(xué)校聽課的心得體會(huì)：
第一段：關(guān)于自然的教育。
在花園學(xué)校，學(xué)生們不僅在室內(nèi)聽課，更多的是在戶外的草地、花壇、湖泊等地上課。這種戶外的學(xué)習(xí)環(huán)境給予我很大的啟發(fā)。我看到了大樹的蓬勃生機(jī)，花朵的綻放和微風(fēng)的拂動(dòng)。這些美麗的景色和我所聽到的教師的講解相結(jié)合，讓我更加深刻地理解到自然的偉大和我們與自然的和諧共生關(guān)系。
第二段：關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的意義。
在花園學(xué)校的課程中，許多探索活動(dòng)是需要團(tuán)隊(duì)合作完成的。從搭建帳篷到尋找食物，每個(gè)任務(wù)都需要小組成員之間的默契配合。通過這些活動(dòng)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有每個(gè)人都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，相互協(xié)作，才能取得最好的結(jié)果。這對(duì)我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和交流能力的培養(yǎng)起到了很大的作用。
第三段：關(guān)于自我挑戰(zhàn)的勇氣。
在花園學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，比如攀登陡峭的山峰，跳過寬闊的溪流等。這些活動(dòng)需要我們克服內(nèi)心的恐懼和不安，勇敢地面對(duì)。通過挑戰(zhàn)自我，我逐漸培養(yǎng)起了勇氣和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。每一次的成功都讓我更加自信，更加勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：關(guān)于珍惜生活的喜悅。
在花園學(xué)校，我看到了很多與我平時(shí)生活中不同的事物。比如燦爛的太陽(yáng)、清新的空氣、絢爛的花朵等等。這些美好的事物讓我感受到了生活的美好和喜悅。在忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我們常常忽略了身邊這些平凡而又美好的事物。在花園學(xué)校的課程中，我學(xué)會(huì)了珍惜生活，用心去感受、欣賞這些美麗的事物。
第五段：關(guān)于對(duì)未來(lái)的思考。
花園學(xué)校的課程讓我對(duì)未來(lái)有了更深入的思考。我們所學(xué)到的環(huán)保知識(shí)讓我意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性；我們所培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)合作能力使我相信集體的力量；我們所獲得的勇氣和自信讓我相信自己可以戰(zhàn)勝未來(lái)的挑戰(zhàn)。在花園學(xué)校的課程中，我明白了自己對(duì)未來(lái)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，也明確了未來(lái)的發(fā)展方向。
總結(jié)：
花園學(xué)校的課程不僅讓我學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更重要的是給予了我寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。通過與大自然的親近，我明白了自然的偉大和我們與自然的關(guān)系；通過團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性；通過自我挑戰(zhàn)，我培養(yǎng)了勇氣和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)；通過感受生活的喜悅，我學(xué)會(huì)了珍惜。在這次學(xué)校的經(jīng)歷中，我思考了未來(lái)的方向和責(zé)任。這次花園學(xué)校的聽課經(jīng)歷將一直激勵(lì)著我去勇敢面對(duì)未來(lái)，追求更好的自己。
在學(xué)校聽課心得體會(huì)篇十二
昨天上午，我的徐州同學(xué)告訴我上午9點(diǎn)到11點(diǎn)江蘇教育新時(shí)空現(xiàn)場(chǎng)直播特級(jí)教師楊海波上《夾竹桃》，我的辦公室電腦不知什么原因，放不出來(lái)視頻，只好到陳校長(zhǎng)的電腦上看。感謝陳校長(zhǎng)，讓我沒有錯(cuò)過一節(jié)精彩的課。
特級(jí)教師楊老師的課設(shè)計(jì)的大氣、有深度。她從知己這個(gè)詞入手，談了菊花梅花蓮花的'知己，以詩(shī)句導(dǎo)入，充滿詩(shī)情畫意。接著讓學(xué)生走進(jìn)文本，思考:從哪些地方看出季羨林以?shī)A竹桃為知己?學(xué)生合作探究，圈畫批注，組內(nèi)分享，樂做朗讀者。學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。老師對(duì)“和諧”一詞聯(lián)系季老的話補(bǔ)充得多么恰當(dāng)!讓學(xué)生改變語(yǔ)序，體會(huì)表達(dá)效果，體會(huì)雙重否定句、反問句的表達(dá)漢果，滲透寫法教學(xué)，虛實(shí)結(jié)合。讓學(xué)生以?shī)A竹桃的身份和季老對(duì)話，讓孩子深入體驗(yàn)。結(jié)合季老的人生經(jīng)歷，理解他為什么以?shī)A竹桃為知己。最后讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容，朗讀內(nèi)化，遷移運(yùn)用，尋覓人生的知己，孩子們說很好。楊老師的課注重語(yǔ)言實(shí)踐，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。比如月光下的幻想，讓學(xué)生說，學(xué)生說得多美啊!幻想是大草原，是星空，很有詩(shī)意，老師激活了孩子的思維。孩子的語(yǔ)言象詩(shī)一樣美麗。教師的的問題貼近學(xué)生生活，課堂在和諧白民主氛圍中的一場(chǎng)對(duì)話，師生對(duì)話，生生對(duì)話，與文本對(duì)話，與作者對(duì)話，與自己對(duì)話。
看完這節(jié)課，反觀自己的課堂，底蘊(yùn)不厚，課堂沒有這么深厚，我以前也上過此課，顯得單薄，只注重知識(shí)，人文性挖得不深，今后再上注意改進(jìn)。學(xué)習(xí)著，快樂著。
在學(xué)校聽課心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期剛剛參加了佛羅中心學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)！使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高！
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的`魅力，比如說教師的語(yǔ)言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。作為一名教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
在學(xué)校聽課心得體會(huì)篇十四
1、創(chuàng)設(shè)積極有效的課堂學(xué)習(xí)氛圍。課堂上，教師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句話，都可能在師生間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，可以使課堂的氛圍既輕松又和諧。
2、師生互動(dòng)，共同參與的'創(chuàng)造性活動(dòng)。。學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，就是師生雙方思想交互、碰撞的歷程。在課堂上，他們彼此不斷捕捉對(duì)方的想法，從而產(chǎn)生交流、滲透，使學(xué)生通過動(dòng)手、思考、表達(dá)，把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知的內(nèi)容。
3、精練的教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)。蘇霍姆林斯基指出：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率?！本脑O(shè)計(jì)的語(yǔ)言，能把模糊的事情講得清晰、有條理，能把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)內(nèi)容講得生動(dòng)、活潑，啟發(fā)學(xué)生去追問、去探尋，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，從而大大提高課堂學(xué)習(xí)的有效性。
4、擅于把握挖掘教材，突出教學(xué)重點(diǎn)。
對(duì)于課本中相對(duì)次要或起輔助作用的教學(xué)內(nèi)容，可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要作適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)教學(xué)的需要，提高教學(xué)效率。老師要大膽放手，發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位，給學(xué)生留下充分的時(shí)間和空間，通過涂一涂，說一說，讓學(xué)生自己找出解決問題的辦法。這樣做，學(xué)生不但體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，更會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。在抓好每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)同時(shí)，也要從整體著眼突出單元的教學(xué)重點(diǎn)。
在學(xué)校聽課心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，我國(guó)教育體制不斷發(fā)展與進(jìn)步，各個(gè)學(xué)校紛紛開始注重有效的課堂教學(xué)。作為學(xué)生，我們每天都要經(jīng)歷一堂堂精彩的課堂。這段時(shí)間以來(lái)，我在聽課的過程中積累了一些心得體會(huì)，對(duì)于如何更好地聽課學(xué)習(xí)有著一定的發(fā)言權(quán)。
第二段：認(rèn)真傾聽。
首先，我發(fā)現(xiàn)最重要的一點(diǎn)是要認(rèn)真傾聽。每當(dāng)老師在課堂上講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)全神貫注地聆聽，盡量做到不輕易分神。這樣不僅可以更好地領(lǐng)會(huì)老師的教學(xué)內(nèi)容，也能夠更加快速地理解和掌握。而且，這種認(rèn)真傾聽的態(tài)度還可以讓老師感受到你的學(xué)習(xí)積極性，從而給予更多的關(guān)注和幫助。
第三段：主動(dòng)思考。
除了認(rèn)真傾聽，主動(dòng)思考也是一個(gè)關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我們需要將所學(xué)內(nèi)容與已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和融合。通過主動(dòng)思考，可以更好地理解和吸收新知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中去，進(jìn)一步鞏固記憶。在課堂上，我會(huì)將老師講解的概念和理論運(yùn)用到實(shí)際問題中思考，并與同學(xué)進(jìn)行交流，不斷提高自己的思維能力和表達(dá)能力。
第四段：積極參與。
積極參與是促進(jìn)學(xué)習(xí)的另一種方式。在課堂上，我經(jīng)常主動(dòng)回答問題、發(fā)言討論。這樣不僅可以鞏固自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以激發(fā)其他同學(xué)的思考和參與，最終形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，積極參與還可以培養(yǎng)自己的自信心和表達(dá)能力，為將來(lái)的演講和交流提供了更多的積累。
第五段：及時(shí)整理。
最后一點(diǎn)是及時(shí)整理所學(xué)內(nèi)容。課后，我會(huì)將當(dāng)天課堂所學(xué)進(jìn)行整理和歸納。通過制作筆記或總結(jié)，可以鞏固記憶、查漏補(bǔ)缺，并且方便復(fù)習(xí)和回顧。同時(shí)，整理與總結(jié)也是一個(gè)思維梳理的過程，可以幫助我更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，形成更加系統(tǒng)和完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
總結(jié)：
在聽課學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)真傾聽、主動(dòng)思考、積極參與和及時(shí)整理，這些都是我在過去的時(shí)間里積累的聽課心得體會(huì)。這些方法和經(jīng)驗(yàn)不僅適用于學(xué)生，也適用于任何一個(gè)學(xué)習(xí)者。通過這樣的方式，我們可以更加高效地獲取知識(shí)，更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效果和成果。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我能夠繼續(xù)堅(jiān)持這些原則，并不斷追求自我提升與成長(zhǎng)。
在學(xué)校聽課心得體會(huì)篇十六
今天有幸聽了白下育智學(xué)校的趙老師和唐老師兩節(jié)課，使我受益匪淺，感觸頗深。特別是她們有借班上課的勇氣，讓我很是敬佩。在那么短的時(shí)間內(nèi)和學(xué)生接觸了解后，就開始了課堂教學(xué)，并且整節(jié)課也很順利和諧的開展下來(lái)，足以證明兩位教師駕馭課堂的能力很強(qiáng)。
首先，我想先談一談，趙老師那節(jié)《紅綠燈》的課給我感觸。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，趙老師緊密圍繞生活實(shí)際，從一個(gè)生活視頻導(dǎo)入紅綠燈的教學(xué)，并運(yùn)用多幅生活照片，請(qǐng)學(xué)生來(lái)找一找紅綠燈，訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力。接著，出示課文，先對(duì)生字詞進(jìn)行了教學(xué)，讓學(xué)生自讀，找出自己不會(huì)的，然后展開生字詞的教學(xué)。在這期間，趙老師還不忘提醒學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，在學(xué)習(xí)到“習(xí)慣”這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，趙老師提示學(xué)生：養(yǎng)成好的習(xí)慣，吃飯前要洗手，等一些好習(xí)慣。在教學(xué)生認(rèn)識(shí)“路”這個(gè)字時(shí)，趙老師及時(shí)將學(xué)生的舊識(shí)轉(zhuǎn)為新知，告訴學(xué)生，足字旁是“足”字演變過來(lái)的，所以要把“足”字一撇寫成豎，把“足”字的一捺寫成提，這樣學(xué)生在寫起足字旁的時(shí)候就會(huì)簡(jiǎn)單很多。在生字詞掃除之后，趙老師將生字詞帶進(jìn)課文里，通讀課文，然后講解課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練。通過老師的領(lǐng)讀、伴讀、不讀等方式對(duì)學(xué)生逐步提高要求，達(dá)到最高的目標(biāo)。最后，給我印象最深的莫過于，趙老師準(zhǔn)備的教具——————紅綠燈。簡(jiǎn)單的卡紙做的紅綠燈，因?yàn)橐粋€(gè)手電筒，變得很神奇，聽到這里，我不僅反思自己，自己在日常的教學(xué)中的教具制作過于簡(jiǎn)單，而且沒有什么創(chuàng)新，加強(qiáng)自己的教具制作能力非常重要。
唐老師的這節(jié)《蘿卜青菜》課，也很精彩，在教學(xué)中唐老師注重分類教學(xué)，有語(yǔ)言能力的注重他們讀的訓(xùn)練，有寫的能力的注重他們寫的訓(xùn)練，沒有語(yǔ)言能力的注重他們認(rèn)知的訓(xùn)練，通過指物來(lái)考量這個(gè)學(xué)生是否真的學(xué)習(xí)到東西。另外，唐老師鞏固環(huán)節(jié)的游戲設(shè)置的也很精彩，通過一塊“小小菜地”讓學(xué)生自選喜歡的'菜，用我喜歡吃（）。句式練習(xí)說話達(dá)到了很好的效果。另外，唐老師在這節(jié)課中，注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)，一直在提醒學(xué)生坐坐好，并且用小星星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
在學(xué)校聽課心得體會(huì)篇十七
首先，曹海云老師上課很富有激情，聽著曹老師的課40分鐘不知不覺就結(jié)束了，有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個(gè)人。
其次，詞語(yǔ)教學(xué)精彩紛呈，富有實(shí)效。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，詞語(yǔ)理解就是一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中對(duì)詞語(yǔ)理解，常以字典的解釋為主，讓學(xué)生離開具體的語(yǔ)言環(huán)境，死記硬背詞語(yǔ)意思。因此，造成大部分學(xué)生在說話、寫作時(shí)出現(xiàn)了語(yǔ)言干癟貧乏，甚至詞不達(dá)意的現(xiàn)象。曹老師在這節(jié)課上詞語(yǔ)教學(xué)方法靈活多樣。如教學(xué)“濃墨重抹”和“輕筆細(xì)描”這兩個(gè)詞時(shí)出示圖片讓學(xué)生觀察，形象直觀地理解了這兩個(gè)詞。而教學(xué)“連連拱手”一詞時(shí)，和學(xué)生做動(dòng)作進(jìn)行表演，通過形象的肢體語(yǔ)言理解抽象的詞語(yǔ)含義，這比簡(jiǎn)單的“說教”或借助工具書會(huì)有更深刻的效果。有人說：“看到的不易記。聽到的容易忘，動(dòng)手做才能學(xué)得會(huì)?！贝嗽挷患?。體驗(yàn)是學(xué)生在實(shí)際的生活情境中去感知、理解、掌握知識(shí)的'過程，而且在表演過程中，學(xué)生的心靈得到放飛，想象得到展現(xiàn)，創(chuàng)造力得到開發(fā)。
同時(shí)，曹老師還注重詞語(yǔ)的積累，如“夸贊”“稱贊”“贊揚(yáng)”在語(yǔ)境中去理解，去認(rèn)識(shí)它們的應(yīng)用，時(shí)時(shí)的積累，讓學(xué)生在遣詞造句方面的能力有所提高。
其實(shí)，這節(jié)課還有很多地方值得我學(xué)習(xí)和借鑒，如抓住“短句反復(fù)”的語(yǔ)言形式讓學(xué)生說一說還有哪些人夸獎(jiǎng)戴嵩的《斗牛圖》，抓住關(guān)聯(lián)詞“一……就”引導(dǎo)學(xué)生模仿文本語(yǔ)言說話，做到讀寫結(jié)合，加強(qiáng)讀寫的遷移，促使學(xué)生表達(dá)能力得以培養(yǎng)。
這次聽課學(xué)習(xí)，對(duì)我而言有一個(gè)很大的提高，使我對(duì)新課程和教師專業(yè)化發(fā)展又有了一個(gè)新的理解。今后，我將繼續(xù)向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，并要學(xué)到的理念、知識(shí)應(yīng)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中，還要加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，提高自己的全面素質(zhì)和能力。
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