總結(jié)是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)過程，通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改進(jìn)。針對(duì)這個(gè)情況，我們需要采取更加全面和有效的措施。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同階段的總結(jié)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
初中書本篇篇一
書本，更甜。
書本的甜，是初春乍暖還寒時(shí)的第一縷新芽，是炎炎夏日里最后一朵玫瑰的凋謝，是深秋的黃昏最后一滴蜂蜜的醞釀，是千里冰封中第一朵臘梅的飄香。
書本的甜，是潺潺小溝中溫柔的纏綿，是涓涓溪水中纖纖的幽閑，是大江中豪邁的金濤澎湃，是汪洋中壯闊的奔騰、燦爛。
書本的甜，蘊(yùn)藏著深山老林的淳樸，包含了湖光山色的恬靜，蘊(yùn)涵著東升煦日的溫暖，珍藏了億萬顆渴求自由的心。
書本的.甜，是返老還童的良藥，是海天相吻的生命，是萬物靈氣的精華，是穿越國(guó)度的精靈。
書本的甜，是寬容、是饒恕，是自得其樂的美，是跳動(dòng)飛揚(yáng)的美，是“為國(guó)為民，俠之大者”的英雄氣概，是“晚來對(duì)酒，二分明月正當(dāng)頭”的壯志豪情。
沒有什么比它——
書本，更甜。
初中書本篇篇二
初一年級(jí):。
1.西游記/(明)吳承恩著.--人民文學(xué)出版社。
2.安徒生童話選集/(丹麥)安徒生著;葉君健譯.--譯林出版社。
3.童年/(俄)高爾基著;劉遼逸譯.--人民文學(xué)出版社。
4.格蘭特船長(zhǎng)的女兒/(法)凡爾納著;范希衡譯.--中國(guó)青年出版社。
5.水滸傳/(明)施耐庵，羅貫中著.--人民文學(xué)出版社。
6.《魯濱遜漂流記》。
7.《格列佛游記》。
初二年級(jí):。
1.駱駝祥子/老舍著.--人民文學(xué)出版社。
2.鋼鐵是怎樣煉成的/(蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基著;梅益譯.--人民文學(xué)出版社。
3.福爾摩斯探案/(英)柯南道爾著;丁鐘華譯.--群眾出版社。
4.居里夫人傳/(法)艾里.居里著;左明徹譯.--商務(wù)印書館。
5.唐詩三百首/(清)蘅塘退士編選.--人民文學(xué)出版社。
6.《繁星.春水》。
初三年級(jí):。
1.三國(guó)演義/(明)羅貫中著.--人民文學(xué)出版社。
2.宋詞選/胡云翼選注.--上海古籍出版社。
3.阿q正傳//魯迅選集/魯迅著.--人民文學(xué)出版社。
4.古代散文選.--人民教育出版社。
5.紅樓夢(mèng)/(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文學(xué)出版社。
6.《朝花夕拾》。
7.《名人傳》。
讀書有什么好處。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，其實(shí)，讀書就是將人類濃縮幾千年版的科技、文化快速習(xí)得的最佳方權(quán)式，讀書能夠在極短的時(shí)間內(nèi)，掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，擺脫愚昧和迷信，不再是一個(gè)空白的人，而是通過讀書賦予了自己豐富的知識(shí)色彩。
讀書能樹立正確的三觀，通過閱讀，能夠與先賢們博古爍今，能夠與文人騷客們煮酒論歌，能夠從無數(shù)正反面的故事中，吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)見識(shí)，去粗取精，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。
讀書能開拓視野，不再局限與小小生活中的一隅，可以無拘無束地暢游古今中外，學(xué)識(shí)遍布四海，隨著讀書范圍的擴(kuò)大，也會(huì)練就出廣博的心胸與遠(yuǎn)大的理想和信念。
讀書能結(jié)識(shí)朋友，擴(kuò)大社交圈子，通過讀書，找到志同道合的朋友，可以在一起談天論地，開懷舒心。
讀書可以提高層次，提升綜合素質(zhì)，通過閱讀，不僅可以學(xué)會(huì)解決實(shí)際生活中問題的方法，也能在無形中為自己增加一抹書卷文藝的氣息，讓氣質(zhì)更加出眾。
讀書的好方法有哪些。
1、可多讀幾遍，看完后總結(jié)內(nèi)容。
2、先讀一遍，再回憶一遍。
3、看書逐頁逐頁讀，把好句讀出聲來加深印象。
4、遇到英雄人物、科學(xué)家等記他(她)的名子并看他(她)的簡(jiǎn)介。
5、先瀏覽，遇精彩部分再細(xì)讀。
6、選擇好書進(jìn)行精讀，一些看不看隨便的書可以泛讀。
7、先大略看一下再認(rèn)真讀，仔細(xì)、反復(fù)、認(rèn)真去讀。
8、大聲吟誦，以便透徹理解。
9、一邊讀書，一邊在書上做批注，摘抄好詞好句好段落。
10、勤做筆記，每讀完一本書就做讀后感。
11、讀書前要洗手，看書輕拿輕放，看完書將書放回原位。
12、讀到有關(guān)政治的信息，就將它記下來了解。
13、坐姿正確，仔細(xì)去讀。
14、一邊看一邊把有用的東西畫出來幫助記憶。
15、有詳有略，吸取精華。
16、先看一看目錄和簡(jiǎn)介，再細(xì)讀，遇不明白再讀一遍。
17、有疑問，問老師、同學(xué)詢問，或者查資料解決。
18、先讀簡(jiǎn)介，了解適不適合，合適了再去仔細(xì)閱讀。
19、找一段或一篇中心句細(xì)讀。
20、在文章最后寫一寫感受、啟發(fā)和心得。
初中書本篇篇三
陳平，是這個(gè)時(shí)代最后一個(gè)女浪人。她是高原上那朵最頑強(qiáng)的百合花，是茫茫草原上那匹最狂野的棗紅馬，那頭移動(dòng)在撒哈拉大沙漠里最長(zhǎng)久的駱駝。19部作品見證了她半生的流浪旅程里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如此透明的純凈，如此莫名的哀傷，雖簡(jiǎn)單而樸實(shí)，卻仿若甘泉直接流向我們心靈深處。
沒有刻意的追求，只有隨心的感動(dòng);沒有整齊的編排，只有雜亂的清晰;沒有表面的靦腆，只有骨子里的放浪形骸。三毛——這個(gè)時(shí)代所有浪漫幻想里的神話。
神話里，她的腦海是藝術(shù)編織的搖籃，同時(shí)也為我們編織了一片放飛夢(mèng)想的天地。在她的世界里，我們可以放飛生命中最完美的羽翼，我們可以實(shí)現(xiàn)世界上最慷慨的承諾，我們甚至可以觸摸最久遠(yuǎn)的歷史根部。她用那似狼深邃的雙眸和燃燒著的狂野，引領(lǐng)我們這群稚嫩的雛鷹翱翔天際，直沖閃亮的文學(xué)云霄。
神話里，她的眼神是愛情渲染的浪漫。張愛玲的《傾城之戀》在臺(tái)灣熱得紅紅火火之時(shí)，三毛的“傾城之戀”卻在柏林的站臺(tái)上默默上演，浸在她寧靜的文字里，沒有喧囂，沒有浮華，有的只是書香里飄逸出的一抹淡淡的淺笑。越過那片草原，那片沒有婚姻的土地，卻越不過那個(gè)忠誠(chéng)而勇猛的“情人”和那段伏在馬背上狂奔的歲月。她的熱情、她的勇敢，打破了世俗的高墻，沖出了遠(yuǎn)古的觀念，她用虔誠(chéng)的眼神教會(huì)我們要敢愛敢恨，要拿得起要放得下。咀嚼著美學(xué)與文化積淀的詞匯，收撿著她在撒哈拉遺忘了的愛情，是那樣清馨、那般感動(dòng)，在與荷西度過兩千多個(gè)日夜之后，荷西便帶著他的生命，永遠(yuǎn)地掩埋了他們鮮活的愛情，以淚洗面的昏天暗地之后，三毛告訴我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，應(yīng)該鎮(zhèn)靜，更應(yīng)該有追求、有夢(mèng)想。
神話里，她的胸腔是填充多變陰云的容器。初二的休學(xué)，沒有改變她的人生;留學(xué)的艱辛，沒有擊潰她堅(jiān)定的信念;婚前痛失未婚夫沒有讓她因此沉淪;旅途的困頓沒有讓她停滯不前。荷西的死沒有讓她一蹶不振，面對(duì)變遷的滄桑、多變的陰云，我們無法平靜，無法承受。于她，只是一場(chǎng)無盡的邂逅和守望，握著她的《夢(mèng)里花落知多少》，我的眼偷偷濕潤(rùn)了，不知是苦是酸，是憐憫還是同情。原來，世界上那最真的東西，是良心，是顆純真善良的心。
神話里，她的雙足是金剛?cè)垡钡某岚?。徘徊在非洲、亞洲、美洲及歐洲之間。她在西班牙駐足，在撒哈拉搭巢，在美國(guó)游走，在臺(tái)灣歸隱……天空沒有痕跡，而她已經(jīng)飛過，也帶著我們干渴的心靈飛過。坦途里鑲嵌著坎坷，她深深的足跡鞭撻著我們?nèi)テ胶馍钏囆g(shù)那根沉重的杠桿，去感悟凋零的人生美麗。
讀書，特別是讀三毛的書，游走在她的字里行間，泡在她用零碎堆砌的人生里，讓煩躁變得順暢，讓繁雜變得簡(jiǎn)單，讓囂鬧變得沉寂，連飄浮不定的流云也會(huì)沉淀下來。讓我們得意時(shí)不狂傲，失意時(shí)不絕望，用一顆卑微的心對(duì)待生活，努力地往前奔。流浪群里的最后一個(gè)神話——三毛，能做到這一步，應(yīng)該是人生的另一種境界吧!
初中書本篇篇四
歲月悠悠，成長(zhǎng)的歷程經(jīng)常會(huì)有酸甜苦辣。成長(zhǎng)的煩惱，日常的瑣屑，甚至還要面對(duì)重壓和恐懼。于是，我就會(huì)咀嚼書本。一本過后，常常會(huì)使我宛若在心靈上開了一道天窗。從而產(chǎn)生無窮的力量，從容的走過每一個(gè)障礙。
兒時(shí)面對(duì)玩偶而出神發(fā)愣時(shí)，倍感無聊，翻開隨身的小人書。那種畫多字少的書簡(jiǎn)單易懂，一本《小戰(zhàn)神記》，一套《水滸傳》《西游記》將其中的東西瘋狂吸收后，拿著玩偶，自導(dǎo)自演起了“孫悟空”“魯智深”等的'“節(jié)目”在當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)下小人書匱乏的時(shí)代，所以每當(dāng)?shù)玫揭槐拘∪藭?，便如獲至寶，愛不釋手。白天總是帶在身邊，夜晚總是同床共寢。一看到書，一種喜悅的感覺便油然而生。
考試失利時(shí)，翻開《鋼鐵是怎樣煉成的》感受保爾那不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，面對(duì)挫折不言敗的精神，感受他那如鋼鐵般的心智，而我這點(diǎn)挫折算什么，重拾信心，勇往直前。我仿佛看到了以后的成功，以后的喜悅。
喜歡靜靜的讀書，每當(dāng)夜幕降臨，便倒上一杯茶，匆匆上床，沐浴著書香和茶香，任一份寧靜與明澈在心田流淌，每本書，每個(gè)閱讀都有一種心靈的震撼和潸然的沖動(dòng)與劫后余生的喜悅。
古人云：書中酸甜滋味，百般人名。所以，我讀書，就是在讀人，讀人品，讀情趣，讀快樂。
高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”
而我則說：“書是我快樂的源泉?！?/p>
初中書本篇篇五
這本書包含了你所需要的所有科目的書本的內(nèi)容，它的外面是紅色的，正面有一只小兔子。這本書有一厘米厚，長(zhǎng)21厘米，寬15厘米，有170頁。書本的正面的上端有一個(gè)可以推出來的書簽，這個(gè)書簽上面有一個(gè)個(gè)彩色的正方形，書的側(cè)面還設(shè)計(jì)了一個(gè)小型麥克風(fēng)。如果你認(rèn)真觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書上還有一些帶有圖案和卡通人物的按鈕。你在書的背面可以見到一個(gè)屏幕，它的旁邊有一支寫不出墨的筆。
妨礙有顏色的正方形的書簽有什么用呢？聽我說，按了不同顏色的格子，書面就有不同的顏色，注：不要亂按哦。
小型麥克風(fēng)是不是裝飾??？不，別看它小，但它很有用。你只要對(duì)著麥克風(fēng)說：“語文四年級(jí)上冊(cè)（人教版）的書?！辈还茉鞘裁磿紩?huì)變成你所說的書。
帶圖案和卡通人物的按鈕又有什么用呢？如果你不喜歡原版的小兔子，你可以選擇喜歡的圖案或卡通人物，按了馬上變成你喜歡的圖案和卡通人物。
如果你不想別人看你書上的信息，你就可以對(duì)麥克風(fēng)說：“上鎖！”書就馬上用上了“防盜鎖”，只有用寫不出墨的筆輸入密碼和主人，才可以開鎖。
你喜歡我設(shè)計(jì)的書本嗎？只要努力學(xué)習(xí)，多點(diǎn)思考，我們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
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初中書本篇篇六
在武漢看書，看見推薦臺(tái)上幾米的書籍，對(duì)于這樣的漫畫類型向來我是不多留心的，但是冷冷的封面，簡(jiǎn)單的`標(biāo)題，忍不住翻翻，這一翻頓時(shí)愛不釋手。
簡(jiǎn)單的線條卻將人物刻畫的如此豐富，張弛的想像力，平白直敘的敘事，將一個(gè)故事往心里壓進(jìn)去，一頁頁的翻開，將自己的心靈也一頁頁的類比，最后拿著書籍停頓了好久，思想上的停頓，我知道作者已經(jīng)直擊到內(nèi)心深處最軟的部份。
向左走，向右走是我最喜歡的一本。兩個(gè)陌生的男女近在咫尺，卻習(xí)慣了一個(gè)向左走，向右走，盡管他們逗過同一個(gè)孩子，聽過同一首歌曲，甚至在寂寞的夜里小提琴纏繞在耳邊，他們始終不相遇。喧鬧的都市力兩顆孤獨(dú)的靈魂日復(fù)一日重復(fù)著自己孤寂的心靈，然后向左向右始終會(huì)重疊，他們相遇了，在那個(gè)楓葉飄舞的下午為彼此熱烈的回應(yīng)而碰撞，交流了電話，卻不小心錯(cuò)了號(hào)碼，于是交點(diǎn)各自延伸開去，再?zèng)]有相遇。最后，忍受了痛苦的相思，大家選擇了遠(yuǎn)離，女孩去了遠(yuǎn)方旅游，男孩離開了傷心的城市。
生活就是這樣，我們已經(jīng)習(xí)慣了按照各自的軌跡前進(jìn)，因?yàn)榱?xí)慣不懂得偏離，錯(cuò)過再錯(cuò)過，前進(jìn)再前進(jìn)。每走一步反而離目標(biāo)更加遙遠(yuǎn)，糟糕的是我們已經(jīng)不去分辨對(duì)于錯(cuò)，因?yàn)橐^續(xù)，所以要繼續(xù)，向左走，向右走，也許相遇在某個(gè)交點(diǎn)上，但最終還是分離，而這分離猶如數(shù)學(xué)里那個(gè)交叉，一旦散開便延伸到天涯。
想想看曾經(jīng)的故事里，過客匆匆，相遇在特定的時(shí)空特地的場(chǎng)合，生命中注定沒有結(jié)果，即使停留，那么這個(gè)交點(diǎn)就成了死結(jié)。有時(shí)想想平行線還會(huì)一起前行，并肩，雖然有距離，但是方向一致，可怕的士這交點(diǎn)竟然成為分離的開始。
人生何處不相逢，我們向左走，向右走，珍惜每次相遇，也許它是生命中唯一。
初中書本篇篇七
生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。從小我就喜歡看書，書在我看來是那么的神奇，像磁鐵一樣吸引著我，儼然成了我生命中的一部分。所以，我一看到書，就會(huì)立即貪婪的看起來。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我喜歡書，它給我智慧，讓我快樂，因?yàn)橛袝呐惆椋也艑W(xué)到這么多道理，才會(huì)獲得這么多樂趣。我喜歡書?。。。。?/p>
初中書本篇篇八
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，宋國(guó)有人把一塊美玉送給子罕，子罕堅(jiān)持不受，那人便說：“我找人看過了，這是一塊上等美玉。”子罕說道：“你誤會(huì)了，我把廉潔視為美玉，你不授，我不受，那么我們就都有了自己的美玉?！?/p>
當(dāng)我讀完上面一段話時(shí)，我想到了寒假中見到的種種現(xiàn)象：到年關(guān)時(shí)，很多人都拎著大包小包往干部家跑?？梢哉f是滿載而去，空手而歸。即使是一個(gè)村官，也總能收到很多禮。他們居然也接受得心安理得。這些人和子罕比起來簡(jiǎn)直有著天壤之別，他們生活在進(jìn)步的社會(huì)卻做著古人所不齒的事情。他們?cè)诮疱X面前紛紛繳械，甘當(dāng)俘虜，真是羞煞人也。
英國(guó)作家斯麥爾茲說過：“犯罪的根源不是金錢，而是對(duì)金錢的愛。”每個(gè)人對(duì)待金錢的態(tài)度正折射了他們的人生觀和價(jià)值觀。細(xì)想起來那些由領(lǐng)導(dǎo)崗位走向監(jiān)獄甚至地獄的人們，有幾個(gè)不是因?yàn)閷?duì)金錢的愛而紛紛下馬的，一個(gè)個(gè)觸目驚心的案例也著實(shí)該讓那些為金錢而不惜出賣人格的人驚醒了。
“以史為鑒，可以明心志;以人為鑒，可以正言行?！闭嬲\(chéng)地希望我們這些還未步入社會(huì)的大學(xué)生們能從“子罕不受玉”的事例中受到啟示，從現(xiàn)實(shí)中一個(gè)個(gè)腐敗案件中接受教訓(xùn)，不斷提高人格修養(yǎng)和自我約束能力，自覺抵御各種社會(huì)不良現(xiàn)象的侵襲，積極為我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
請(qǐng)記住這句珍貴的人生格言吧：鳥翼一旦系上黃金，便再也不能在藍(lán)天翱翔。
初中書本篇篇九
暑假的一個(gè)下午，艷陽高照，火熱的太陽毫不吝嗇地照耀著大地，似乎加倍地向地球散發(fā)著他的光與熱。我正開著空調(diào)，喝著冰鎮(zhèn)的冷飲，隨意地看《科普知識(shí)大全》的時(shí)候。突然，我被一個(gè)叫做“魔書”的小試驗(yàn)吸引了，便立即放下書，開始找材料。
過了三分鐘，兩本書終于被疊在了一起，唉！真是件苦差事啊！我心想：兩本是怎么會(huì)很難分開？又不是吸鐵石。我雙手拿著書，用了輕微的力氣，咦？怎么拉不開？我又，你能拉開這兩本書嗎？”“當(dāng)然！”爸爸理直氣壯的說?？砂职钟昧顺阅痰牧?，書依舊拉不開。我疑惑不解地問：“怎么會(huì)拉不開？”
我再次打開書本，書上寫道：“當(dāng)書被拉開時(shí)，產(chǎn)生摩擦力，使書需要很大力氣才能分開?！迸叮瓉硎沁@樣?。?/p>
通過這次試驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：“只要我們留心觀察，勤于思考，就會(huì)不斷的有新發(fā)現(xiàn)?！?/p>
初中書本篇篇十
初一年級(jí):。
1.西游記/(明)吳承恩著.--人民文學(xué)出版社。
2.安徒生童話選集/(丹麥)安徒生著;葉君健譯.--譯林出版社。
3.童年/(俄)高爾基著;劉遼逸譯.--人民文學(xué)出版社。
4.格蘭特船長(zhǎng)的女兒/(法)凡爾納著;范希衡譯.--中國(guó)青年出版社。
5.水滸傳/(明)施耐庵，羅貫中著.--人民文學(xué)出版社。
6.《魯濱遜漂流記》。
7.《格列佛游記》。
初二年級(jí):。
1.駱駝祥子/老舍著.--人民文學(xué)出版社。
2.鋼鐵是怎樣煉成的/(蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基著;梅益譯.--人民文學(xué)出版社。
3.福爾摩斯探案/(英)柯南道爾著;丁鐘華譯.--群眾出版社。
4.居里夫人傳/(法)艾里.居里著;左明徹譯.--商務(wù)印書館。
5.唐詩三百首/(清)蘅塘退士編選.--人民文學(xué)出版社。
6.《繁星.春水》。
初三年級(jí):。
1.三國(guó)演義/(明)羅貫中著.--人民文學(xué)出版社。
2.宋詞選/胡云翼選注.--上海古籍出版社。
3.阿q正傳//魯迅選集/魯迅著.--人民文學(xué)出版社。
4.古代散文選.--人民教育出版社。
5.紅樓夢(mèng)/(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文學(xué)出版社。
6.《朝花夕拾》。
7.《名人傳》。
讀書的方法和技巧都有哪些。
1、讀書不二法。
一段時(shí)間內(nèi)專心致志地只讀一本書。清朝政治家曾國(guó)藩就是這樣讀書的：“諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當(dāng)讀一人之書集，不當(dāng)東翻西閱?！边@種讀書方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實(shí)治學(xué)功底的讀書人。
2、波浪漸進(jìn)法。
一次讀一本書，但不強(qiáng)求一氣呵成，可以過一段時(shí)間再讀。一部《昭明文選》，上世紀(jì)五十年代讀過，上世紀(jì)六十年代讀過，到了七十年代還讀了好幾次。時(shí)間不充裕，或讀一些“難啃”的大部頭時(shí)，不妨采取這種方法。
3、比較品讀法。
此法是說一次讀幾本書，用比較對(duì)照的方法讀書。寫《魏書》的史學(xué)家夏侯諶聽別人稱贊陳壽寫的《三國(guó)志》，心里不大服氣，便找來細(xì)讀，這才知道《三國(guó)志》卻比自己《魏書》好，于是當(dāng)即燒掉了自己的書稿。搞研究或者做論文時(shí)，用這種方法可以讓你大受裨益。
4、垂直閱讀法。
看書一目十行，從上往下讀，像下樓梯一樣。因?yàn)橛行鹆刻伲挥脼g覽。更快的方法也稱之為“跳讀“，就是抓住文章概，剪除背景、補(bǔ)敘等內(nèi)容，跳過去不讀。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率，用于讀一般的小說或快速瀏覽資料都不錯(cuò)。
5、字斟句酌法。
此法講究讀書要一字一句，細(xì)細(xì)品讀。好的作品信息量大，含金量高，大段速讀難免消化不良，必須邊讀邊思考。散文家秦牧，讀書先是“鯨吞“，大體看一遍，然后是”牛嚼“，像牛反芻一樣，仔細(xì)研究品味。用眼睛來讀書只有眼見，用心去讀書才有心得。字斟句酌法特別適合讀經(jīng)典。
6、精華提煉法。
對(duì)于一些作品，不僅要精讀，還要總結(jié)歸納，提煉出其中的精華。歷史學(xué)家吳晗就特別擅長(zhǎng)做讀書卡片。他讀書時(shí)，見到有用的句子就抄在一張卡片上。他讀了幾十年書，做了幾十萬張卡片。讀完一本書，如果真能夠提煉出幾句有用的話來，就算沒有白讀。
讀書的好處是哪些。
1、開拓視野。
課外閱讀可以讓學(xué)生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。
2、陶冶情操。
學(xué)生通過課外閱讀，可以知道古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報(bào)國(guó)的;知道近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國(guó)衛(wèi)家的;知道雷鋒是怎樣助人為樂的，從而使自己的思想和境界得到洗滌和凈化，也為自己樹立遠(yuǎn)大的理想打下深厚的基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)氣質(zhì)。
多讀書的孩子，他的言談舉止會(huì)顯示出一種氣質(zhì)，這種氣質(zhì)將會(huì)伴隨孩子的一生。讀得萬卷書，孩子所接觸的層面就會(huì)比較廣，在與人交談時(shí)也不會(huì)畏手畏腳，胸?zé)o點(diǎn)墨。
4、增加知識(shí)面。
讀書，就好比打磨玉石的過程，讀的書多，在一些較難的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，他就會(huì)培養(yǎng)出接受的能力，并能更好地理解與學(xué)習(xí)，這是任何輔導(dǎo)班也做不到的事情。
5、提高寫作能力。
讀書不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步幫助人們鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力。
初中書本篇篇十一
“讀萬卷書，行萬里路?！薄白x書破萬卷，下筆如有神”這些書中的精靈陪我走過了童年，書是我的精神食糧，在我饑寒時(shí)，給我溫飽。在我失敗時(shí)，給我力量。
書陪伴我到現(xiàn)在，讓我懂得了數(shù)不勝數(shù)的知識(shí)。讓我遨游在書的海洋，知識(shí)的海洋。它的陪伴，讓我不再孤獨(dú)寂寞冷！讓我感到溫暖和幸福。它像一位有學(xué)識(shí)的朋友，時(shí)時(shí)刻刻在我身旁，在我需要時(shí)，敞開知識(shí)的大門。書的陪伴就像魚兒有了水源，鳥兒有了家園。同時(shí)，書也給我?guī)頍o窮無盡的滋味！
書的味道是酸酸的，就如那醉人的山楂汁。我讀了無數(shù)的書籍，從中領(lǐng)悟了無數(shù)的道理。書中古代歷史人物在當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)遭遇的慘狀，讓我們不禁產(chǎn)生一股同情之感涌上心頭?？吹娇蓱z的人，沒有了親人，沒有了家。我不禁眼圈泛紅，留下同情的淚水。就如我讀過的《霧都孤兒》，文中的主人公奧立弗出生在濟(jì)貧院，剛出生不久，母親就與世長(zhǎng)辭，后來，他就在當(dāng)時(shí)所謂的慈善機(jī)構(gòu)——濟(jì)貧院里過著地獄一般的生活，被當(dāng)作一件物品一樣被人們送來送去，受盡折磨，從未得到母愛和家庭的溫暖的他，在9歲就被送進(jìn)了一家棺材店，經(jīng)歷了學(xué)徒生涯，因不堪忍受非人的待遇，艱苦逃難，又不慎誤入賊窩，被迫與狠毒的兇徒為伍，歷盡了無數(shù)辛酸。
書的味道是甜甜的當(dāng)擦干眼淚往下看時(shí)，結(jié)局總是美好的。例如：帥氣的王子和美麗的公主走到了一起，過上了幸福的生活……奧力弗也一樣，最后在善良人的幫助下，轉(zhuǎn)危為安，化險(xiǎn)為夷，查明了身世并獲得了幸福。也許此時(shí)此刻我會(huì)流下感動(dòng)的淚水，感慨人生的道路是坎坷的，只有充滿坎坷的道路，才會(huì)看到雨后的彩虹。
書的味道是苦澀的像一杯苦澀的咖啡，讓人回味無窮。干燥乏味的書本不如電子產(chǎn)品招人喜愛，甚至讓人厭倦。有時(shí)，我想扔下書本，但卻發(fā)現(xiàn)生活不如以前，且不再充滿詩意。
沒有書的陪伴，生活是無味的。有書的陪伴，生活才會(huì)精彩！書已成為我生命的一部分，讓我時(shí)時(shí)刻刻和它緊貼在一起。
初中書本篇篇十二
1、“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄皶侨祟惖碾A梯?！边@些名言都是理解書，懂得書的人總結(jié)出來的佳句。
2、我相信我們都看書，也必定有自己喜愛的書。我識(shí)字以后第一本書叫《原始叢林大冒險(xiǎn)》。我把它從書柜拿下來后，便開始津津有味地讀起來。每頁書都有許多圖片和不少文字。每看完一小部分都會(huì)有一兩頁講如何防止，如何解決問題。
3、里面講三人物去探險(xiǎn)，在極奇危險(xiǎn)的地區(qū)建地洞、打獵、采集露水、智斗猛虎等故事。每一個(gè)小結(jié)都有一些實(shí)戰(zhàn)知識(shí)，里面人物的做法可笑、真實(shí)、認(rèn)真使我深受感觸。他們對(duì)待朋友，竟然能在面臨死亡的邊源，對(duì)朋友無比關(guān)心。這使我改變了自私的做法。
4、我開始就聽爸媽講給我聽，接著就看連環(huán)畫，故事書，然后看一些求生記的東西。再閱讀小說、范文之類的書。日久天長(zhǎng)，媽媽就會(huì)買一兩本哲理的書供我閱讀，甚至床上都有幾本《少先隊(duì)員》無聊時(shí)就看一看。
5、記得有一次和同伴去書店看書。那個(gè)又高又兇的圖書員兩眼冒火地望著我們幾個(gè)光看不買的小孩。嚇地我直冒冷汗。我坐在椅子上看了半個(gè)多鐘頭，她就說：“買書的歡迎，光看不買的請(qǐng)出去?！蔽覀兟牶蠓浅鈶?，把她的話當(dāng)耳邊風(fēng)。過了一會(huì)兒，她又狠狠地盯著我們。沒辦法，我們只好無奈走出書店。同伴們氣憤地說：“剛才那個(gè)圖書員真變態(tài)，我們看書關(guān)她什么事？”
6、我們天天閑的很，怎能荒廢時(shí)間，整天不讀一頁書呢？總之我們必須多讀書，書讀的太少了，才是一生一大虧！正應(yīng)了陳壽那句話“一日無書，百事荒蕪。”
初中書本篇篇十三
廟在中年人的眼里，是和尚騙錢的工具；廟在老人的眼里，是一座神圣的教堂；廟在我的眼里，是寬闊的田野。今天是初一，一大早，我便隨外婆上廟去。
上廟的人很多，可以用“一群一群”來形容，但幾乎都是老人，要想找到一個(gè)年輕人可以說是在大海里撈針。這時(shí)，我聯(lián)想到購物街。那里也是人山人海。男生穿著寬松的名牌套裝在街上溜達(dá)，順便尋找一下對(duì)象。女士很大膽，穿著時(shí)尚的靚裝在街上買東西。然后，我把目光轉(zhuǎn)向這些來上廟的，穿著“聳聳”（老土的意思哈，跟方塊學(xué)的）的老人，長(zhǎng)長(zhǎng)的吐了口氣。真的是鮮明的對(duì)比??！
就這樣，我目睹著一張張滄桑發(fā)黃的面龐和幾張俊俏而白嫩的臉蛋跨進(jìn)了大殿。隨即，幾座菩薩出現(xiàn)在我的眼前。我突然覺得菩薩真可憐，被玻璃封鎖在里面，身上布了一層灰，而且這么熱的天，還要被電燈發(fā)出的光炙烤。更主要的是，那些貢給菩薩的水果幾乎發(fā)霉，而好的水果全被和尚吃了。可是菩薩仍然“為人民服務(wù)”，這種精神著實(shí)讓我佩服。但菩薩的可憐已完全被老人的認(rèn)真和熱情所掩蓋。六個(gè)“神殿”上都有人，后面還有老人排隊(duì)。旁邊一個(gè)滿頭白發(fā)的和尚敲著鐘，中間還有一個(gè)功德箱?！皸钛?，快點(diǎn)拜！”外婆說道。也罷也罷，拜吧，順便幫我那幾個(gè)還沒有考試的朋友許個(gè)愿。我這樣想著就“撲通”一下跪下去。雙手合攏，開始祈禱：“大慈大悲的觀世音菩薩，承蒙您的照顧，我已經(jīng)如愿考上了附中。希望您再慈悲點(diǎn)，讓我那些朋友也考上理想的中學(xué)，謝謝了！”完了之后，又磕了三個(gè)頭。一殿過了，燒香了?！巴郏∠銧T真旺??！”我不由得驚嘆到?！皸钛?，你不是說你頭痛嗎？去摸摸旁邊那個(gè)獅子的頭！摸了就不痛了！”我走過去一摸，靠，摸了一手的灰！接著，我忍著怨氣，一步一步的走到二殿又走到三殿去還愿。因?yàn)橥馄旁S了愿，而這愿又實(shí)現(xiàn)了——這個(gè)叫對(duì)菩薩的尊重！
我從小就跟隨外婆上廟，至到現(xiàn)在我才懂得了上廟。
附：我感覺寫著寫著就偏題了。但又不知怎么修改。哎~~失敗失?。?/p>
初中書本篇篇十四
“親近”一詞可以形容與親人的關(guān)系，也可以形容與朋友的感情，多數(shù)形容的都是人與人之間的，你見過人與書稱得上親近嗎?很少吧，但我就是一個(gè)例子。
年幼時(shí)的我不知書為何物，只知日日沉迷于電視。當(dāng)時(shí)我看得最多的莫過于《西游記》了。片中的絕世英雄“美猴王”讓我心生敬佩，經(jīng)常請(qǐng)求爸爸買金箍棒，執(zhí)在手上把玩著。
偶然有一天，爸爸帶我去書店，看見一本注音的《西游記》，我閑著無聊便拿起來看。沒想到不看不知道，一看嚇一跳，我驚喜地發(fā)現(xiàn)書中的內(nèi)容遠(yuǎn)比電視上詳細(xì)易懂。這下便一發(fā)不可收，如獲至寶地愛不釋手，立馬讓老爸買回家一堆我感興趣的書。
之后每天的空閑時(shí)間我都窩在書堆里，泡在書海中。這不僅讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，甚至望著書就有一種親切之感。現(xiàn)在我已看過了《西游記》、《三國(guó)演義》等的原著，幼時(shí)的小人書也不見了蹤影，但我知道是那些書幫我開拓了新天地。
初中書本篇篇十五
化學(xué)作為一門自然科學(xué)學(xué)科，在初中學(xué)習(xí)階段就開始接觸到，它的內(nèi)容涉及到物質(zhì)變化、反應(yīng)性質(zhì)、元素周期表等等。通過閱讀初中化學(xué)書本，我深深地體會(huì)到了化學(xué)對(duì)于我們生活的重要性以及它給我們帶來的啟發(fā)。下面我將從五個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)。
首先，化學(xué)書本讓我認(rèn)識(shí)到世界上的萬物皆有結(jié)構(gòu)。念初一時(shí)一開始了解了原子、分子的概念，逐漸明白物質(zhì)由不同的原子組成，而原子又具有特定的結(jié)構(gòu)。通過圖文并茂的形式，化學(xué)書本向我們描述了原子的組成和結(jié)構(gòu)，讓我們了解到了物質(zhì)背后的微觀世界。這讓我驚嘆于自然的神奇，也讓我明白到了人類對(duì)于自然的認(rèn)知有多么有限。同時(shí)，這些知識(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)于自然科學(xué)的興趣，激發(fā)了我對(duì)于深入學(xué)習(xí)科學(xué)的欲望。
其次，化學(xué)書本教會(huì)了我觀察和實(shí)驗(yàn)的重要性。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，書本中的案例、實(shí)驗(yàn)等形式一次次的提示我們通過觀察和實(shí)驗(yàn)來加深對(duì)于知識(shí)的理解。比如，通過酸堿中和實(shí)驗(yàn)，我明白了酸和堿中和時(shí)產(chǎn)生的鹽和水，同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用酸堿指示劑來判斷溶液的酸堿性。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，我能夠從親身體驗(yàn)來驗(yàn)證書本中的理論知識(shí)，這讓我對(duì)化學(xué)更加感興趣，也讓我領(lǐng)悟到科學(xué)需要實(shí)踐的重要性。
此外，化學(xué)書本還啟發(fā)了我解決問題的思維方式。在化學(xué)中，有時(shí)候我們需要根據(jù)已知條件推斷未知結(jié)果，這要求我們具備邏輯思維和分析問題的能力。例如，通過閱讀關(guān)于化學(xué)反應(yīng)方程式的內(nèi)容，我明白了方程式是用符號(hào)語言表示化學(xué)反應(yīng)的理論模型。通過學(xué)習(xí)方程式，我不僅能夠預(yù)測(cè)反應(yīng)的結(jié)果，還可以根據(jù)實(shí)際情況解釋一系列的化學(xué)現(xiàn)象。這讓我了解到解決問題需要思考，需要利用已有知識(shí)來分析和推斷。
此外，化學(xué)書本也讓我了解到了化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。從個(gè)人衛(wèi)生到環(huán)境保護(hù)，從食品安全到新材料的研發(fā)，無不離開了化學(xué)的應(yīng)用?；瘜W(xué)書本通過講解實(shí)際案例和問題來說明化學(xué)在生活中的重要性。通過了解化學(xué)的應(yīng)用，我認(rèn)識(shí)到我們身邊的許多事物背后都有化學(xué)的身影，而無論是生活還是工作，我們都需要借助化學(xué)的知識(shí)來改善和創(chuàng)新。
最后，在初中化學(xué)書本的閱讀中，我明白到只有理論知識(shí)的積累是不夠的，實(shí)踐操作和思考升華才能真正領(lǐng)悟化學(xué)的精髓。化學(xué)書本不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是啟發(fā)我們思考和實(shí)踐的導(dǎo)師。通過化學(xué)書本，我養(yǎng)成了思考和實(shí)踐的習(xí)慣，這不僅有助于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更有助于我在其他科學(xué)學(xué)科中的進(jìn)步。
總結(jié)起來，通過初中化學(xué)書本的閱讀，我認(rèn)識(shí)到了世界上的萬物皆有結(jié)構(gòu)，了解到了觀察和實(shí)驗(yàn)的重要性，掌握了解決問題的思維方式，認(rèn)識(shí)到了化學(xué)在生活中的應(yīng)用以及實(shí)踐和思考的重要性。這讓我深刻地領(lǐng)悟到了化學(xué)學(xué)科的魅力和重要性，也讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和決心。它不僅是一門學(xué)科，更是一個(gè)教會(huì)了我思考和實(shí)踐的良師益友。
初中書本篇篇十六
《稻草人》。
《寶葫蘆的秘密》。
《小布頭奇遇記》。
《小兵張嘎》。
《小英雄雨來》。
《今年你七歲》。
《荒漠奇蹤》。
《鄭淵潔童話選》。
《在你和我之間》。
《我要做好孩子》。
《草房子》。
《第三軍團(tuán)》。
《巫師的沉船》。
《飛翔的聲音》。
《一千零一夜》。
《伊索寓言》。
《克雷洛夫寓言》。
《格林童話》。
《安徒生童話》。
《普希金童話詩集》。
《王爾德童話》。
《豪夫童話》。
《埃梅童話》。
提升你學(xué)習(xí)效率的讀書方法。
一、有明確的目的。
要有明確的目的，首先就是找準(zhǔn)一本書啦，有些書籍很好，但可能不是你想要的的，所以先找對(duì)書籍，很重要。
在還沒打開之前，你首先要思考，這是一本什么樣的書，你將從這本書中獲得什么。帶著這些問題去閱讀，你的注意力就能相對(duì)集中起來。
二、記書中重點(diǎn)。
1、做筆記。
俗話說，好記性不如爛筆頭。在閱讀的過程中，可以用劃線、文字等方法標(biāo)記，然后根據(jù)這些標(biāo)記，將它匯集成讀書筆記，就可以隨時(shí)重溫，印象深刻啦!
2、思維導(dǎo)圖。
相對(duì)于讀書筆記，將一本書做成一個(gè)思維導(dǎo)圖，是一個(gè)更清晰的方法。當(dāng)你做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，不僅可以加深對(duì)書籍的印象，并且對(duì)我們的邏輯、總結(jié)能力都能有所提升。
三、閱讀時(shí)間要適當(dāng)。
關(guān)于閱讀，并不是說讀上一整天就是好的，有些人想要利用暑假的時(shí)間，多多閱讀一些經(jīng)典。但是到頭來卻只記得書中大概情節(jié)，而對(duì)于細(xì)節(jié)全然無知，也體會(huì)不到書籍的精髓所在。
因?yàn)槿说木κ怯邢薜模说淖⒁饬σ膊豢赡荛L(zhǎng)時(shí)間保持集中。當(dāng)你的閱讀時(shí)間越長(zhǎng)，注意力就越低。所以適當(dāng)閱讀，效率才能更好哦!
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初中書本篇篇十七
《c缺陷與陷阱》。
《c專家編程》。
《c語言深度剖析》。
《c++primer5th》。
《effectivec++》。
《c++primer5th》。
《effectivec++》。
《深度探索c++對(duì)象模型》。
《stl源碼解析》。
《編碼》。
《編譯原理》。
《匯編語言》。
《c++反匯編與逆向分析》。
計(jì)算機(jī)專業(yè)必修書籍。
《算法導(dǎo)論》。
《編程珠璣》。
《編程之美》。
《算法藝術(shù)與信息學(xué)競(jìng)賽》。
《深入理解操作系統(tǒng)》。
《linux內(nèi)核完全注釋》。
《自己動(dòng)手寫操作系統(tǒng)》。
《windows內(nèi)核原理與實(shí)現(xiàn)》。
《c和指針》讀后感。
我平時(shí)不太看書。倒不是我沒有讀書的習(xí)慣。而是如今的社會(huì)知識(shí)傳播的方式太多。書已經(jīng)不是唯一知識(shí)的載體。至于“書是人類知識(shí)的階梯”這句名言的時(shí)代已經(jīng)過去了。每天各種微信公眾號(hào)推介的文章已經(jīng)夠看了。特別是專業(yè)微信公眾號(hào)內(nèi)容特別豐富。所以我已經(jīng)不看書好多年了。
最近事情比較少，我在單位的書架上發(fā)現(xiàn)了一本《c與指針》這本書，常年閑置已經(jīng)落滿灰塵。我翻看了兩章后，由于這本書年代久遠(yuǎn)，紙張已經(jīng)非常脆弱。所以我上網(wǎng)訂購了一本嶄新的。我以后的半個(gè)月我瀏覽這本書。只能是瀏覽470多頁的書要讀一遍還是非常困難的。所以我打算做一點(diǎn)讀書筆記。
以前我以為這是一本非常那與理解的書，所以一直沒有去翻閱這本書?，F(xiàn)在覺得我的認(rèn)識(shí)確實(shí)有點(diǎn)問題。作者在給這本書命名還是非常講究的---《c與指針》。既然是“與”，那么在作者就介紹了兩個(gè)方面---c&指針。
在書的前5章介紹的是c語言的入門。因?yàn)閏的基礎(chǔ)知識(shí)比較少，所以作者只使用了不到100頁的篇幅來介紹。包括“快速上手”、“基本概念”、“數(shù)據(jù)”、“語句”、“操作符和表達(dá)式”。雖然作者介紹的內(nèi)容比較少，因?yàn)樽髡呒僭O(shè)了讀者已經(jīng)對(duì)于語言有了基本了解。只是為了后面介紹指針做鋪墊。但是足夠入門學(xué)習(xí)了。因?yàn)樽髡叩乃椒浅８撸匀绻屑?xì)品味定能事半功倍!
其余18個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，除第14章《預(yù)處理器》、15《輸入/輸出函數(shù)》、16章《標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)庫》與指針沒有明顯關(guān)系外，其余都是指針或者指針延伸。因?yàn)橹皇敲姹容^擴(kuò)散，梳理起來當(dāng)然比較麻煩。因?yàn)樽髡哒J(rèn)為指針知識(shí)一個(gè)單純的概念，指陣常用的方法即是指針和解應(yīng)用，即point與point，這個(gè)非常容易理解。但是這個(gè)原理對(duì)編程工作效率是沒有多少提高的。因?yàn)檫@個(gè)強(qiáng)調(diào)了指針的值和解引用的值，即指針的地址和指針地址中值地址所存儲(chǔ)的值。這句話話來源于我的一位同事，讀起來比較繞口，但是圖解非常簡(jiǎn)單。
初中書本篇篇十八
《意林》。
《格言》。
《青年文摘》。
《培根隨筆選》。
《愛的教育》。
《悲慘世界》。
《居里夫人傳》。
《論語》。
《朝花夕拾》。
《駱駝祥子》。
《繁星·春水》。
《吶喊》。
《女神》。
《子夜》。
《家》。
《雷雨》。
《圍城》。
《吶喊》。
《魯濱遜飄流記》。
《格列佛游記》。
《童年》。
《鋼鐵是怎樣煉成的》。
《哈姆萊特》。
《堂吉訶德》。
《歌德談話錄》。
《巴黎圣母院》。
《歐也尼·葛朗臺(tái)》。
《復(fù)活》。
《普希金詩選》。
《泰戈?duì)栐娺x》。
讀書的好方法有哪些。
1、可多讀幾遍，看完后總結(jié)內(nèi)容。
2、先讀一遍，再回憶一遍。
3、看書逐頁逐頁讀，把好句讀出聲來加深印象。
4、遇到英雄人物、科學(xué)家等記他(她)的名子并看他(她)的簡(jiǎn)介。
5、先瀏覽，遇精彩部分再細(xì)讀。
6、選擇好書進(jìn)行精讀，一些看不看隨便的書可以泛讀。
7、先大略看一下再認(rèn)真讀，仔細(xì)、反復(fù)、認(rèn)真去讀。
8、大聲吟誦，以便透徹理解9、一邊讀書，一邊在書上做批注，摘抄好詞好句好段落。
10、勤做筆記，每讀完一本書就做讀后感。
11、讀書前要洗手，看書輕拿輕放，看完書將書放回原位。
12、讀到有關(guān)政治的信息，就將它記下來了解。
13、坐姿正確，仔細(xì)去讀。
14、一邊看一邊把有用的東西畫出來幫助記憶。
15、有詳有略，吸取精華。
如何有效的提高閱讀速度。
1、快速閱讀不只是簡(jiǎn)單的速度快，還要求達(dá)到理解的程度，在練習(xí)速讀之前，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)，做到注意力集中。如果注意力不集中快速看清每一個(gè)字符都是問題，就很難保證在極短的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)?nèi)容理解。
2、閱讀中學(xué)會(huì)去粗取精。不管你在讀什么，總有一些不是那么重要的話語，你可以很快地讀過或者干脆略掉;也同樣總有一些表達(dá)主旨、中心思想的段落或句子，這些才是需要你重點(diǎn)閱讀的內(nèi)容。
這種方法的實(shí)質(zhì)就是“提煉”，我們從小的語文閱讀理解，練習(xí)的就是提煉。只有不斷強(qiáng)化這種能力，才能更快的閱讀和理解。如果你還沒有這種能力或者不熟練，可以：在讀一本書或者一章之前，先很快地翻一遍。找一找重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵觀點(diǎn)和其他表示重要概念的格式，之后正式閱讀的時(shí)候你就可以跳過大段文字，只在你知道的比較重要的地方慢下來。
3、詞組、詞群閱讀練習(xí)。閱讀中，不是每個(gè)詞都重要，想要讀得快，就需要能夠即時(shí)地閱讀一群?jiǎn)卧~，甚至整個(gè)句子或者短的段落。你可能已經(jīng)在某種程度上這樣做了(大多數(shù)人對(duì)簡(jiǎn)單的文字、文章基本都是三四個(gè)單詞一起讀的)。
4、在練習(xí)的時(shí)候，給自己制定不斷提升的小計(jì)劃。比如，第一階段給自己制定一眼看6個(gè)字的小目標(biāo)，時(shí)間是一周，每天強(qiáng)化練習(xí)半小時(shí)，練習(xí)完用一眼看6個(gè)字的方法實(shí)際閱讀文章半小時(shí)。等達(dá)到了這個(gè)小目標(biāo)，可以給自己來一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，然后再制定下一階段的小目標(biāo)，逐步提升。
5、速讀是一個(gè)需要大量練習(xí)的技能。具體能練習(xí)掌握到什么程度，一看方法、二看毅力、三看能力。即便你只提升到兩千、三千字，那也是受益無窮了，所以你不必害怕自己掌握不了，認(rèn)真的去練習(xí)就好了。
6、不要只是練習(xí)，而不懂得運(yùn)用。速讀是一種能力，但也是一種閱讀習(xí)慣，需要平時(shí)運(yùn)用鞏固加于完善。不要只是練習(xí)的時(shí)候去那樣做，一定要運(yùn)用于實(shí)際的閱讀中，直到真正養(yǎng)成習(xí)慣，能靈活運(yùn)用。
初中書本篇篇十九
今年春節(jié)，由于新型冠狀病毒的影響全國(guó)人民都宅在家里，我在家除了做作業(yè)，還觀看了許多增長(zhǎng)知識(shí)的電視節(jié)目，如中央電視臺(tái)10套播出的《跟著課本去旅行》安陽篇。該節(jié)目主要介紹了《甲骨文》、《岳飛》等相關(guān)歷史文化，收看之后，我受益匪淺。
觀看《甲骨文》，我了解到甲骨文距今已有3000多年的歷史，是我們先祖智慧的結(jié)晶。甲骨文，顧名思義，是古人在動(dòng)物的甲殼、骨頭上刻畫文字，用來記錄當(dāng)時(shí)的歷史，也給我們后人留下了很多寶貴的文字記載。古人們創(chuàng)造的象形文字，使我們?cè)?000多年后的今天，可以更好地了解當(dāng)時(shí)的華夏文明。在節(jié)目中，我第一次知道了“婦好”這個(gè)名字。婦好墓出土的青銅器、玉器、寶石、骨器、陶瓷等珍品1900多件，見證了中華歷史文明的璀璨，代表了當(dāng)時(shí)中華文明的強(qiáng)大生產(chǎn)力，我由衷地佩服先祖?zhèn)兊闹腔邸?/p>
觀看《岳飛》，我了解了精忠報(bào)國(guó)的由來，特別是岳飛的《滿江紅》“三十功名塵與土，八千里路云和月”、“莫等閑、白了少年頭，空悲切”。我被岳飛報(bào)效祖國(guó)的情懷和孝敬父母、敬重老師、熱愛學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以民族英雄岳飛為榜樣，好好學(xué)習(xí)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力。
安陽是個(gè)人杰地靈的好地方，是中華文明發(fā)展的搖籃，我為生活在這樣的一座城市而自豪。
初中書本篇篇二十
成長(zhǎng)總離不開書籍，書不僅能教給人知識(shí)、同時(shí)也帶給人們無盡的樂趣，記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>
我愛書的神奇，愛它的睿智，讀書對(duì)我，是一種汲取，一種傾訴，更是一種愉悅。
當(dāng)我還是一個(gè)什么都不懂的小孩時(shí)，盡管不認(rèn)識(shí)字，可是我依然會(huì)被那幅生動(dòng)的圖畫所吸引，當(dāng)我認(rèn)識(shí)了一些字時(shí)，我就會(huì)自己捧起那一本本書貪婪地吸取早已渴望得到的知識(shí)養(yǎng)料，一開始是吃力地“啃”一些小人書。
慢慢地，隨著我的年齡漸漸地增長(zhǎng)了，我開始學(xué)著讀一些小說及散文了。當(dāng)我捧起《假如給我三天光明》這本自傳時(shí)，我重新學(xué)會(huì)用感恩的心去感謝生活。可以說生理上海倫·凱勒是個(gè)弱女子，但在精神上，她絕對(duì)是個(gè)巨人。“聾，啞，盲”的生理缺陷注定她要付出比常人多幾百倍的汗水去面對(duì)生活，可以說生活對(duì)她是不公平的，但是她沒有憎恨生活，而是用顆真摯的心去感謝生活。讀到精彩的《名偵探柯南》時(shí)，我覺得好像自己也變成了一個(gè)小偵探，是那樣的聰明機(jī)智;讀到優(yōu)美的童話故事時(shí)，我眼前的世界則充滿了一片神奇。
讀書對(duì)我來說，是人間一大樂事，我愛讀書。從書中我漸漸有了自己對(duì)事物的一些特殊的看法，對(duì)事情有了一些自己的見解，不再是當(dāng)年那個(gè)別人說什么信什么的小女孩了，這時(shí)媽媽常撫摸著我的頭，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說，“孩子，愛書吧，就讓好書伴著你長(zhǎng)大吧?！?/p>
是啊，我們的成長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)，書對(duì)于我而言，就像精神的糧食。生命是有限的，而學(xué)海無涯，就讓書引導(dǎo)著我去面對(duì)多彩的人生，去挑戰(zhàn)未知的世界，因?yàn)樽x書將會(huì)讓我的生命更充實(shí)，讀書將會(huì)讓我的生命更豐富多彩，讀書將教會(huì)我更好地邁好人生的每一步，我愛讀書!讀書將永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)!
初中書本篇篇二十一
化學(xué)作為一門關(guān)于物質(zhì)的科學(xué)，是我們初中學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們可以了解物質(zhì)的組成和性質(zhì)，掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)技能。而初中化學(xué)書本，則是我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的主要依據(jù)。下面，我將從不同的角度對(duì)初中化學(xué)書本進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。
首先，初中化學(xué)書本內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了物質(zhì)的基本概念、化學(xué)元素和化合物的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的原理等多個(gè)方面的知識(shí)。這些內(nèi)容都是有關(guān)物質(zhì)變化的基礎(chǔ)，對(duì)之后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且化學(xué)書本中不僅有理論知識(shí)，還有豐富的實(shí)驗(yàn)案例。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以親自動(dòng)手觀察和驗(yàn)證書本中的理論，從而更好地理解化學(xué)原理。因此，初中化學(xué)書本不僅知識(shí)點(diǎn)豐富，而且形式多樣，起到了擴(kuò)展我們知識(shí)面和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ淖饔谩?/p>
其次，初中化學(xué)書本注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在書本的學(xué)習(xí)過程中，有很多的實(shí)例和案例，這些案例通常都是基于真實(shí)的化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以生動(dòng)形象的方式展示給我們。這樣可以讓我們更加直觀地理解化學(xué)原理，并且能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，應(yīng)用于真實(shí)的生活中。比如，在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時(shí)，書本中經(jīng)常會(huì)提到一些實(shí)際的氧化還原反應(yīng)，如金屬生銹、腐爛等，這些示例可以讓我們對(duì)氧化還原反應(yīng)有更深入的認(rèn)識(shí)。因此，化學(xué)書本的理論與實(shí)踐相結(jié)合，使得我們更容易理解并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
再次，初中化學(xué)書本注重培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在化學(xué)書本中，經(jīng)常會(huì)給出一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，鼓勵(lì)我們自己動(dòng)手實(shí)踐。通過實(shí)踐，我們可以觀察和驗(yàn)證學(xué)習(xí)到的化學(xué)原理，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。而且，有時(shí)候書本中也會(huì)給出一些開放性的問題，鼓勵(lì)我們自主思考和解決問題。這樣既能夠促進(jìn)我們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，又可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象和理解。因此，初中化學(xué)書本的培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維具有重要的作用。
最后，初中化學(xué)書本注重知識(shí)與價(jià)值觀的結(jié)合。在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們不僅需要了解物質(zhì)的變化和性質(zhì)，還要學(xué)會(huì)正確處理人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，養(yǎng)成環(huán)保、安全、科學(xué)的態(tài)度和行為。在初中化學(xué)書本中，會(huì)有一些案例和問題與生活、環(huán)保等相關(guān)，如如何正確使用化學(xué)制品、如何合理使用能源、如何避免環(huán)境污染等等。這些內(nèi)容既能夠加深我們對(duì)知識(shí)的理解，又能夠培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，使得我們更加懂得如何正確應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，保護(hù)環(huán)境和人類健康。
總之，初中化學(xué)書本是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。通過初中化學(xué)書本，我們可以學(xué)到豐富多樣的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新思維，同時(shí)也能夠提高我們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過對(duì)初中化學(xué)書本的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我們可以更好地理解化學(xué)知識(shí)，更好地應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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