體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
實驗心得體會篇一
實驗是研究的重要手段之一，在科研、教育中都具有重要的作用。在進行實驗的過程中，除了需要遵循嚴格的實驗操作規(guī)程，還需要掌握實驗的相關知識和技能。在實驗中，不僅能夠加深對理論知識的理解，還能夠培養(yǎng)實踐能力和解決問題的能力。本文將探討我在實驗中的體會和感受。
第二段：實驗操作中的體會
在實驗中，操作非常重要，實驗操作不慎可能造成嚴重后果；同時，操作的細節(jié)也很關鍵。在實驗中，我意識到了這一點，因此在實驗操作時，我格外謹慎，嚴格按照操作規(guī)程進行，從不馬虎。同時，在實驗操作過程中也充分發(fā)揮了自己的經(jīng)驗和思維能力，嘗試不同的方法解決問題，總結了一些實用的技巧。
第三段：實驗數(shù)據(jù)的分析與解讀
實驗得出的數(shù)據(jù)是研究的重要基礎。在實驗中，數(shù)據(jù)的正確性和準確性至關重要。對于實驗數(shù)據(jù)的處理，我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)知識和技能，采用了不同的數(shù)據(jù)處理方法，最后得到了準確可靠的結論。在實驗結果分析中，我注重細節(jié)，根據(jù)數(shù)據(jù)分析結果，得到了結論并作出有效的解釋。
第四段：實驗中的挑戰(zhàn)
在實驗中，我們不僅需要面臨技術上的挑戰(zhàn)，還需要面對各種可能的問題。例如，實驗方案的設計、儀器的維護和操作、數(shù)據(jù)分析和結論的得出等。在實驗過程中，我遇到了一些問題，有些是操作失誤所致，有些是由于實驗設計不周所致，有些則是由于設備本身的問題。但是，面對這些問題，我沒有退縮，而是在努力解決問題的同時，深入分析原因，并從中總結經(jīng)驗和教訓。
第五段：實驗中的收獲和體會
在實驗中，我不僅學到了一些課程所涉及的實用知識和技能，更深刻地認識到了實驗科學的重要性和迫切性。實驗實踐不僅是課程教學的重要組成部分，更是切實可行的探索和研究的實踐過程。實驗的結果和結論對于我們?nèi)蘸蟮难芯抗ぷ骱徒鉀Q問題都具有重要的指導意義。同時，實驗也鍛煉了我們的思維能力、實踐能力和解決問題的能力，這些都是我們在日后工作和生活中至關重要的品質和能力。
總結：
實驗具有很大的實用價值和意義，它不僅提供了一個實際操作和驗證理論的平臺，還培養(yǎng)了人的實踐能力和解決問題的能力。在實驗中，我們不僅需要遵守各種實驗規(guī)程，還需要注重實驗的細節(jié)，從實驗中學到東西，并總結經(jīng)驗和教訓。希望以上的體會和經(jīng)驗可以給大家提供一些參考和借鑒。
實驗心得體會篇二
時光荏苒，日月如梭，轉眼間，我已來到實驗室大半年。由于老師的栽培與信任，以及學哥學姐的指導與幫助，我各方面的能力都有所提高。從我們的隊伍剛剛成立到現(xiàn)在的小有成就，我相信每一位隊員都會收獲到很多東西。下面我對我的工作進行一下簡單的總結：
我專業(yè)課的學習在實驗室的工作中得到了一定的鞏固與提高。在建模階段，學長們給了一些他們的經(jīng)驗，讓我在面對工作時不至于找不著頭緒而苦惱。每個人的思考方式都不一樣，參考他們建模的思想和建議，我就少走了很多彎路。團隊合作使我在我們實驗室的工作中受益匪淺。
其實，不僅僅是專業(yè)課的學習，大家在一起也會經(jīng)常討論和分享一些別的課程的學習資料和經(jīng)驗。我們在一起互相鼓勵，互相幫助，共同進步。良好的學習與相處氛圍讓我在工作時身心愉悅，提高了工作效率。
實驗室中每個人感興趣的方向不盡然相同，大家都有自己擅長的領域?？吹剿麄兌寄転槲覀冺椖孔鲂┴暙I，這就促使我自學一些沒有學過的軟件來提高自己的專業(yè)能力?，F(xiàn)在網(wǎng)絡這么方便，一些軟件的教程很容易就能看到。和老師以及同學們的相處中，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己學到的只是少的可憐的皮毛，更多更深的東西是需要自己用心去發(fā)掘的。真是“師傅領進門，修行靠個人”啊!
進入實驗室已經(jīng)接近一年，我有時會感覺我是如此幸運。機會往往就在彈指一揮間，我很慶幸我抓住了這個機會進入實驗室。在這里，我有一種如家的溫馨，有老師的適時督促，大師兄的高瞻遠矚，師姐的默默付出，各位師兄的苦苦鉆研，而我們這些師弟師妹們，當然會承蒙大家的照顧一步步前進的。
有時候，當我看到老師忙前忙后，就會想哪有一勞永逸的生活呢?高中時候覺得考上大學我的生活就會很完美，然而在大學，我會覺得能找到工作就好了。可事實卻不是這樣的，工作之后會有更大的壓力等著我。不如我就安安靜靜地過好現(xiàn)在的大學生活，不去著急。我相信，只要努力到了，到時候自然會水到渠成的。
當我感到迷茫的時候，大師兄的一番言語讓我瞬時理清了方向，不能再渾渾噩噩過下去了，對自己的未來要有一個規(guī)劃，至少讓自己總有目標去追趕，不至于迷失在迷霧中，找不到前進的方向。
收獲很多，星星點點卻都已經(jīng)化作我的前行路上的明燈，照亮黑暗，指引我一步步走下去。
為了實驗室的長遠發(fā)展， 我也提出一點我的建議。無規(guī)矩不成方圓，正如老師所說，我們都這么大的人了，經(jīng)常說我們老師也不好意思。我覺得我們可以定一個例會，大家定期交流一下最近自己的收獲，這樣可以起到一個監(jiān)督的作用。我們在實驗室也不至于感到無所事事。其次就是游戲問題，在上課時間來實驗室不能玩游戲。一個好的工作氛圍會讓人的工作效率提高很多!
總之，在實驗室學習的這些時光會是我大學一份美好的回憶。在以后的時間里我會一點點繼續(xù)裝飾它。
實驗心得體會篇三
近年來，以問題為導向的學習方法——PBL（問題式學習）逐漸被廣泛認可和應用。在實驗過程中，我深刻地體會到了PBL的優(yōu)點和重要性。以下是我個人對PBL實驗的心得體會。
第一段，簡單闡述PBL實驗的背景和實驗內(nèi)容
在本次實驗中，我們選擇了以PBL為主題探討氫氧化鈉在水中的溶解度問題。從實驗前期準備開始，我們通過閱讀相關文獻和網(wǎng)站，深入了解了氫氧化鈉在水中的溶解度的影響因素，為實驗打下扎實的基礎。在整個實驗過程中，我們遇到了不少問題，但是通過團隊的討論和分析，互相幫助和支持，最終圓滿完成了任務。
第二段，分析PBL實驗中的優(yōu)點
通過對實驗的深入體驗，我認為PBL實驗的優(yōu)點主要有以下幾點。首先，PBL實驗注重學習過程，倡導學生自主探究和合作學習，更加符合現(xiàn)代教育的理念。其次，PBL實驗強調(diào)“問題”和“探究”，培養(yǎng)了我的探究精神和創(chuàng)新思維能力。最后，PBL實驗鼓勵團隊合作，促進了交流和合作的能力，在團隊中互相支持和協(xié)作的過程中，增進了成員之間的友誼和感情，使團隊更加凝聚力強。
第三段，分析實驗中遇到的問題和挑戰(zhàn)
在實驗過程中，我們遇到了許多問題，比如實驗器材的準備不充分、數(shù)據(jù)分析出現(xiàn)錯誤等等。這些問題的出現(xiàn)，既考驗了我們的實驗技能和解決問題的能力，也讓我們更加深入地理解了PBL實驗的意義。在面對問題時，我們充分利用團隊力量，不斷交流和探討，努力找出解決方案。最終通過不斷嘗試和試驗，我們找到了實驗中存在問題的原因，并解決了這些問題。
第四段，總結PBL實驗給我的影響
通過本次實驗的學習，我深刻地認識到PBL實驗的重要性。PBL實驗不僅培養(yǎng)了我們的實驗技能，更重要的是激發(fā)了我們的學習興趣和學習動力。同時，PBL實驗培養(yǎng)了我們的分析思考能力和解決問題的能力，為我們以后的學習和工作提供了有益的經(jīng)驗和知識。
第五段，展望PBL實驗在未來的應用前景
最后，我認為PBL實驗具有廣泛的應用前景和推廣價值。通過PBL實驗的開展，不僅可以提高學生的實驗技能和綜合素質，更可以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，從而增強國家的創(chuàng)新競爭力。希望未來PBL實驗能夠得到更廣泛的應用和推廣，為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
實驗心得體會篇四
新教育實驗的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學生，也包括教師和家長。記得作家峻青說過一句意味深長的話：人的一生是漫長的，但在關鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候。成長是我們生命中永恒的主題。成長是什么?成長需要動力，可以是來自外在的動力，更需要內(nèi)在的動力----一種激勵思考和改變自我的動力。
朱永新教授認為，一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說，在學校就要讀書，讀書就意味著教育，學校就是一個師生共同讀書的樂園。而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。
“晨誦—午讀”(包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀)這一兒童生活方式課程是新教育實驗在我校開發(fā)較早也是迄今為止最為成熟的一個項目，無論是那些開啟黎明的美麗詩歌，還是那一本本被反復甄選出來的經(jīng)典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我學習感受最深的一點。
另外，朱永新教授認為，教育與理想是一對孿生兄弟。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。人是物質與精神的統(tǒng)一體，人不同于其他動物的重要特點是人的精神性。教育的理想境界是：成為學生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的舞臺，成為學校提升教育品質的理想平臺，成為學生、教師、學校共同反戰(zhàn)的理想空間。人的理想層次越高，成就也就越大。我認為，我們每位老師都應該為自己設置一個一生為之奮斗的目標，才能不斷增強責任意識和使命感，才能不斷進行自我挑戰(zhàn)，與理想堅守，以智慧的行動、堅韌的行動，追求教育理想。
就像新教育說的那樣，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。
實驗心得體會篇五
行動就有收獲！開展新教育試驗以來，我一直秉承這樣的理念，進行了一系列活動。班級的文化氛圍濃了，學生的閱讀意識強了，課堂的精彩展示多了。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)將前階段的工作總結如下：
新教育，倡導學生的閱讀與當下的生命想關聯(lián)。兒童階梯閱讀中的晨誦是讓學生與黎明共舞。為了更加扎實的開展兒童階梯閱讀，我們在新學期開學就為六個年級編印好一套晨誦詩本，開發(fā)優(yōu)秀的適合晨誦的詩歌給孩子們誦讀。我們還召開了兒童階梯閱讀指導會議，為每個老師如何操作，更好的執(zhí)行晨誦詩歌做了方法的指導。許多老師知道，一日之際在于晨。農(nóng)村的孩子大都較早到校，如何讓他們在早晨這段時間里過得開心而又有意義呢？因此我校積極倡導學生在早讀之前有15分種的晨誦詩歌誦讀，這個詩歌是老師們精心選擇的，可以是一般的晨誦詩歌，可以是特殊的誦詩，像金子美玲的《向著明亮那方》《這條路》《小鳥與鈴鐺》《千屈菜》，《沒有一艘船像一本書》《星星和蒲公英》《閣樓上的光》等走進各班級，走進許多的孩子的早晨生命里。很多班級還針對特殊的節(jié)日，如教師節(jié)，國慶節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)，冬至等節(jié)日選擇了特別的詩歌，讓孩子們聯(lián)系生活聯(lián)系當下，進行誦讀。晨讀開始后，除課文閱讀外，還誦讀振興閱讀古詩詞，讓晨讀的書香飄滿美麗的.校園，同時讓閱讀成為我們學校最美麗的一道風景。
學校為我們準備了教材，但我們班晨誦詩的選擇不是隨意的，而是分幾個板塊，養(yǎng)成教育篇、經(jīng)典誦讀篇和少年愛國篇，正是有了這一個個單元的組織、選擇，現(xiàn)在我們孩子們愛上了晨誦，愛上了閱讀。
班名：向陽班
班風：勤學向上，樂于進取。
班級目標：讀好書，學好習，寫好字，做好人。
班訓：我學習！我快樂！我成長！
班級口號：快樂學習，健康成長。
班歌：《奔跑》
班級公約：晨時大聲誦，午時沉浸閱，暮時用心思。
班主任寄語：愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，選擇行動塑造最優(yōu)秀的自己。
班徽釋義：象征同學們團結一心，充滿著希望。
收獲的喜悅，成功的欣慰，讓我更執(zhí)著于新教育試驗，“有行動就會有收獲”，我將會和我的學生們，伴隨著新教育實驗腳步，繼續(xù)行走在新教育的路上，在書的海洋中遨游，享受閱讀的樂趣，收獲累累碩果，讓這一粒粒種子沐浴著新教育的陽光，發(fā)出新綠，吐露醉人的芬芳。我堅信，一粒種子要經(jīng)過漫長歲月才能開出花朵，一個孩子參與了新教育實驗才能走向卓越！
“這就是你們每天暮省中的精彩，這個本領可有用了，學會它，你們將能成長為一個既會用嘴說話，還會用筆說話的人。”
它讓孩子們真實可感地認識暮省的意義。我們說一個人之所以寫，目的無非兩種：一是為自我傾訴而作；一是因與人交流而寫。但不論是哪一種，都需要閱讀對象的存在，即使是給自己看的日記，作者在自由抒發(fā)時就已經(jīng)有了讀者，或者是自己，或者是朋友，再或是一個不相識的或虛構的人，否則，寫出來的東西就毫無價值。正如梁啟超所說：“為什么要寫？為的是作給人看，若不能感動人，其價值也就減少了?！?/p>
當學生閱讀自己的文字，閱讀同伴的文字時，孩子們很快就明白了，暮省就是拿起筆來說話，就是人的另一張嘴巴，是另一種表達，那是心的交流，它不需要虛偽，不需要大話、空話、套話，只要說真實的話，說明白的話。周國平稱其在自我意識的覺醒階段養(yǎng)成了寫日記、與自己靈魂進行交談的習慣，雖然這些孩子未必相同，但最起碼孩子已認識了寫的意義。
童話世界般的高樓，飄溢回蕩著的書香……在這個美麗的校園里，有一個喜歡暮省的班集體，他們有一個美麗的名字—— “淡雅小荷”。讓文學之筆自由舞蹈，讓童年之夢盡情翱翔，是“小荷”永遠的夢想。
實驗心得體會篇六
BIMD（Building Information Modeling & Design）是指以建筑信息為基礎，利用一系列的技術和工具來實現(xiàn)建筑設計與管理的整合。近期，我有幸參加了一次 BIMD 實驗，并且在這個過程中積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對于 BIMD 實驗的心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，BIMD 實驗加深了我對建筑信息的理解。在之前的學習中，我對建筑設計主要關注于結構和美學方面，卻忽略了建筑信息的重要性。通過參與 BIMD 實驗，我了解到建筑信息對于建筑設計與管理的重要性，它不僅僅包括建筑的尺寸和材料，還包括建筑構建和運作的各個方面。BIMD 可以幫助我們更好地收集、整合和管理建筑信息，使得設計師、施工方和業(yè)主可以更好地溝通和協(xié)作。
其次，BIMD 實驗強調(diào)了團隊合作的重要性。在實驗中，我與其他成員一起合作完成了一個完整的建筑項目。在整個過程中，我們需要理解和解決其他成員的問題，參與討論并對設計進行調(diào)整。每個人的貢獻都是不可或缺的，沒有一個環(huán)節(jié)可以被忽視。通過這次實驗，我體會到了團隊合作的重要性，并且明白了只有通過有效的溝通和協(xié)作，才能夠取得更好的結果。
第三，BIMD 實驗拓寬了我對技術使用的認識。在實驗中，我們需要使用一系列的軟件和工具來進行建筑信息的收集和管理。這些軟件和工具不僅僅是簡單的模型設計工具，還可以幫助我們進行構建分析、成本評估、進度管理等。通過使用這些技術，我們可以更好地了解設計與管理中的問題，并且能夠提供更好的解決方案。在今后的學習和工作中，我會繼續(xù)深入學習和掌握這些技術，不斷提升自己的綜合能力。
第四，BIMD 實驗提高了我對于細節(jié)的關注。在實驗中，我們需要對建筑項目進行詳細的設計與規(guī)劃，并且需要考慮各種細節(jié)。這些細節(jié)包括建筑材料的選擇、施工工藝的安排、設備的布置等。通過實驗，我認識到細節(jié)對于一個項目的重要性，一個小的錯誤可能會導致整個項目的失敗。因此，我會更加關注細節(jié)，提升自己的設計水平和技術能力。
最后，BIMD 實驗增強了我對于專業(yè)職責的認識。作為一個設計師，我們不僅僅是在設計美觀的建筑，在這個過程中我們還需要考慮很多其他的因素，如可持續(xù)性、節(jié)能環(huán)保等。通過參與 BIMD 實驗，我了解到建筑師的專業(yè)職責不僅僅是滿足用戶需求，同時也需要考慮到社會與環(huán)境的責任。只有在設計中兼顧了各種職責，我們的建筑設計才能發(fā)揮最大的價值。
總之，參與 BIMD 實驗是我大學生涯中的一次難忘的經(jīng)歷。通過這次實驗，我對于建筑信息、團隊合作、技術使用、細節(jié)關注以及專業(yè)職責都有了更加深入的理解。我相信這些經(jīng)驗和體會將對我的未來學習和工作產(chǎn)生積極的影響，我也會繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)能力，并成為一名出色的建筑師。
實驗心得體會篇七
在此期間我充分利用研修活動時刻學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流，面對每次探討的主題，大伙兒暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍別言而露，雖然別曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素養(yǎng)，和業(yè)務綜合能力，關于將來的進展起到了積極的促進作用。如今就把我個人絡研修學習活動要緊收獲總結如下：
我積極投身絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。經(jīng)過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確課改關于教師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我經(jīng)過深入學習，從而明確了作為一名教師必須別斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生進展為本”的教育思想，別斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了全然性的改變。
在培訓期間，我堅持在百忙中抽出時刻在上學習，經(jīng)過這次研修學習，學了很多知識，為我營造了一具廣大的學習乾坤，使我掌握了先進的教育理念知識和辦法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，經(jīng)過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想別到的收獲，專家的說座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的咨詢題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己往常的教學有了一次完全的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與辦法，并把這些科學的理論與辦法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習別但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
在教學中，我別斷思量自己在工作中的別腳努力提高自己的業(yè)務水平，向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)驗的教師請教。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。將來的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立腳“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學教學質量。并且作為班主任的我深深知道得，教師的一言一行都妨礙著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓別懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習適應、勞動適應和文明行為適應等。
作為傳道授業(yè)的老師，惟獨別斷的更新自己的知識，別斷提高自身素養(yǎng)，別斷的完善自己，才干教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。同時自身別斷的學習，積極學習，別斷開發(fā)新教法。摒棄舊的教學辦法，把先進的教學模式引入課堂。
遠程研修改變了我的教育教學的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，算是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話題中吸收我需要的營養(yǎng)。從專家學者那兒學到了不少，也從周圍的優(yōu)秀教師那兒學到了不少。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
多年來，老師教，學生學；老師說，學生聽，這差不多成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的進展，壓抑了學生學習的熱情，別能煥發(fā)學生的潛能，與此并且，經(jīng)過上研修學習，“合作學習”、“主動探索”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。經(jīng)過上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才干充分體現(xiàn)教育的全然目標。
經(jīng)過這次上研修，讓我知道得了絡的重要性；讓我知道得了怎么運用絡資源。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的辦法，研究、探究教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體打算。我在教學中，鼓舞學生收集周圍有關的數(shù)學咨詢題，在課堂上開發(fā)一片互相交流、互相討論關注咨詢題的乾坤。經(jīng)過如此的資料互動形式把課堂教學與社會日子聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。并且，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數(shù)學知識的并且，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面進展和個性培養(yǎng)。經(jīng)過努力，我依照數(shù)學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與日子拉近，以形式多樣的探索活動為主，讓數(shù)學課的范圍擴大到日子的方方面面。
這次學習，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在將來的教育教學中可以充分對遠修平臺的資源會更好的利用，可以給學生帶來更好的幫助。經(jīng)過本次遠程研修學習，我得到的別僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們將來的工作中發(fā)揮更大的作用。經(jīng)過研修的平臺，利用絡資源，別斷的學習，別斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力習慣二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。
實驗心得體會篇八
這個學期我們學習了模電這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內(nèi)容來解決書本上定理的課程以及鍛煉學生們的動手操作能力。模電實驗涉及到各種儀器的使用,比如示波器,函數(shù)信號發(fā)生器,及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了功率放大電路,文氏電橋等實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。于是我每次上課，除了帶實驗課本之外還帶了模電書。
在實驗過程中，我不但學會了如何調(diào)試儀器，按實驗要求連接電路，如何寫出規(guī)范實驗報告以及做一個實驗所需要的嚴謹精神。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等;提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
在做模電的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做文氏電橋的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功。.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣。
以下是我的具體體會：
1.準備越充分，實驗越順利。古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。
2.交流是最好的老師做實驗遇到困難是家常便飯。第一反應應該想到的是交流。不僅僅是同學之間相互幫助，更能幫助自己理解實驗，更好的完成實驗。同學之間也能更好溝通。
3.一半時間做實驗，一半時間看文獻。千萬不能把時間全部消耗在實驗臺上?？次墨I、看書、看別人的操作、聽別人的經(jīng)驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學會比較，不要盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。
4.記錄真實詳盡。人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過?？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。有時老師教育我們不要抄數(shù)據(jù)，可能就是這樣的原因吧。
實驗心得體會篇九
在我的大學生涯中，我認為排在前三的必修課就是CPDA（計算機程序設計與算法）了。在我大一的時候，第一次接觸到CPDA，首先吸引我的是它的實用性以及計算機領域的前沿性。然而，當我真正開始上課的時候，我才發(fā)現(xiàn)CPDA并不是我想象中那樣簡單，這節(jié)課需要我們充分付出時間、精力和熱情。
第二段： 老師課上的授課方式與方法
尤其是CPDA這樣一門理論性與實踐性相結合的課程更為重要。在我上CPDA這門課的時候，我所遇到的老師是一位非常厲害的教授。他通過循序漸進的授課方式、生動的課堂互動以及大量的作業(yè)和習題，讓我們更好地掌握數(shù)學算法和編程思路。在實踐性的教學上，老師會在課上經(jīng)常提示我們一些編程技巧，這些技巧能夠讓我們更高效地完成編程任務，同時也幫助我們更好地理解數(shù)據(jù)結構和算法的實現(xiàn)過程。
第三段： 實驗課上所學到的應用與理論知識
實驗課是CPDA的另外一部分。在實驗課中，我們通過完成各種小項目，掌握了許多編程思維和技能。在這個過程中，我學習了許多高效編程的技巧以及許多算法的應用，在不斷跳坑中，我不斷地思考、迭代和優(yōu)化自己的代碼。同時，實驗課也讓我能夠比較好地理解和應用數(shù)據(jù)結構以及算法，進一步加深對計算機科學基礎的理解和掌握。
第四段： 實驗課帶給我成長和收獲
實驗課不僅僅只是關于編程技巧和算法的學習，它也讓我明白了學習的過程并不是一帆風順的。在實驗課中，我經(jīng)常會遇到一些煩人難解的錯誤和問題，而這些只有通過不斷的實踐、思考與學習才有可能慢慢解決。實驗課在許多方面鍛煉了我的耐心、毅力和自信，我認為這是我成長和收獲的最重要部分。
第五段： 總結
總的來說，CPDA是我大學階段學習過的最好的課程之一，對我很有用。課程涉及了許多實用技術，并讓我更清楚了解算法和數(shù)據(jù)結構。放到更大的范圍，這個課程教會了我很多關于計算機科學和編程的理解。雖然CPDA相對其他課程可能顯得更為復雜，但是通過我自己的學習，我認為它遠遠值得這種努力和汗水。最后，我想要說的是，CPDA帶給了我非常重要而且深刻的學習體驗，也讓我有了自己在未來工程與科研研究中一種強大的編程能力。
實驗心得體會篇十
剛開始時學大學數(shù)學實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學數(shù)學實驗才讓我真正了解到了這門學科，真正學到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學建模有了一定的了解。matlab在各個領域均有應用，作為數(shù)學系的學生對于matlab解決數(shù)學問題的能力相當震驚，真是太強大了。數(shù)學實驗這門課讓我學到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。通過這學期的學習，學完這門課，讓我知道了原來數(shù)學與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都可以借助數(shù)學的方法去解決。對于一些實際問題，我們可以建立數(shù)學模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學工具和方法去解決。
大學數(shù)學實驗我們學習了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應用十分廣泛。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學，而且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經(jīng)過一段時間的學習后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學課下多多交流，課上多請教老師。
實驗心得體會篇十一
該實驗，通過記錄所掛鉤碼與彈簧伸長量的數(shù)據(jù)，從而得到f—x圖像，從圖像得到二者的關系，從而得出胡克定律。
注意事項：
（1）所掛鉤碼不要過重，以免彈簧過度拉伸，超出它的彈性限度；
（3）注意圖像里的x是形變量還是彈簧長度。
（4）作圖象時，不要連成“折線”，而應盡量讓坐標點落在直線上或均勻分布在直線兩側。
實驗原理
互成角度的兩個力f1、f2與另外一個力f’產(chǎn)生相同的作用效果，看f1、f2用平行四邊形定則求出的合力f與f’在實驗誤差范圍內(nèi)是否相等。
注意事項
（1）位置不變：每次實驗中使橡皮條拉長時結點o的位置一定要相同。
（2）角度合適：兩個彈簧測力計勾住細繩互成角度的拉橡皮條時，其夾角不宜太大也不易太小，以60°—120°為宜。
（3）在合力不超出量程及在橡皮條彈性限度內(nèi)形變應盡量大一些，細繩套應適當長一些，便于確定力的方向。
（4）在同一次實驗中，畫力的圖示，選定的標度要相同。
實驗原理
（1）保持小車質量不變，探究加速度與合外力（用托盤和砝碼的重力充當）的關系；
（2）保持合外力（托盤和砝碼的重力）不變，探究加速度與小車質量的關系。
（3）作出a—f圖像和a—1/m圖像，確定其關系。
注意事項
（1）要順利完成該實驗，還需要的測量工具有刻度尺（處理紙帶）、天平（測小車質量）。
（2）平衡摩擦力：將木板固定有打點計時器的一端墊起適當?shù)母叨?。先接通電源，輕推小車，若在紙帶上打出的點的間隔基本上均勻，就表明平衡了摩擦力，否則必須重新調(diào)整木板的高度，并且注意在平衡摩擦力時不要把懸掛小桶的細線系在小車上，即不要給小車加任何牽引力。
（3）沙桶質量m小車質量m。
（4）在數(shù)據(jù)處理中作a——1/m圖象而不是作a——m圖象來分析實驗結果
實驗心得體會篇十二
ANSYS是當前最流行的有限元數(shù)值分析軟件之一，廣泛應用于機械、航空、航天、能源等領域。針對“ANSYS實驗心得體會”的主題，本文將從以下五個方面進行闡述：學習前的準備、軟件操作、模型建立、分析過程、實驗總結。
一、學習前的準備
在學習使用ANSYS進行數(shù)值分析之前，需要了解基本的機械原理、有限元方法、CAD軟件的使用，了解如何進行數(shù)值分析和如何對結果進行正確的解釋。此外，熟悉ANSYS軟件的基本界面和操作方法也是必備的。
二、軟件操作
ANSYS軟件的操作相對復雜，需要熟悉各種菜單欄、工具欄、操作面板等。在進行實驗前必須掌握ANSYS軟件的基本操作，如如何在ANSYS軟件中導入幾何模型、如何定義材料特性、如何建立初始邊界條件等。
三、模型建立
ANSYS可以用于復雜幾何模型的數(shù)值分析，但是在建模時需要遵守一定的規(guī)范。首先，要明確分析目的，根據(jù)分析目的進行建模，確定載荷和邊界條件。其次，要合理劃分網(wǎng)格，以減少計算時間和提高計算精度。最后，模型建立完成后要檢查模型的準確性和完整性。
四、分析過程
進行分析時應注意選擇適當?shù)臄?shù)值計算參數(shù)，這些參數(shù)通常包括時間步長、收斂準則、計算精度等。計算過程中應及時檢查計算結果，進行各種分析和評估，并根據(jù)計算結果進行修正和模型優(yōu)化。
五、實驗總結
在進行ANSYS實驗后，應對實驗結果進行總結和分析?？梢愿鶕?jù)計算結果進行模型優(yōu)化，或者對實驗過程進行評估和反思，找出潛在的問題和不足之處，以便更好地進行后續(xù)的實驗和工作。
在掌握以上五個方面之后，我們可以比較熟練地使用ANSYS進行各種數(shù)值分析。實驗過程中要勤奮學習，不斷總結經(jīng)驗，互相交流，才能更好地掌握該軟件的使用技巧，獲得好的分析結果，從而更加有效地解決實際工程問題。
實驗心得體會篇十三
作為通信領域的新手，我最近參與了一個關于OTDR的實驗。在這個實驗中，通過使用光時域反射儀(OTDR)，我們可以測量光纖網(wǎng)絡中的信號強度和光纖長度等參數(shù)。通過這個實驗，我不僅學到了很多關于OTDR的知識，還體會到了實驗的重要性、團隊合作的重要性以及自我反思的重要性。
首先，這個實驗向我展示了OTDR的巨大優(yōu)勢。OTDR可以非常精確地測量光纖網(wǎng)絡中的信號強度和光纖長度，而且測量結果也相當準確。通過該儀器，我們可以快速定位網(wǎng)絡故障，并及時采取修復措施。此外，OTDR還能提供實時視圖，顯示出故障點的位置和信號的衰減情況。這對于維護和維修光纖網(wǎng)絡是極為重要的。實驗中，我親自操作了OTDR，并且對結果進行了分析和解讀。我深刻體會到了OTDR在現(xiàn)代通信領域的重要性。
其次，這個實驗讓我體會到了團隊合作的重要性。在實驗中，我們組成了一個小組，每個人有不同的職責和任務。我們需要彼此合作，互相協(xié)助。在實驗過程中，我們一起設置實驗裝置，共同解決問題。我們一起收集數(shù)據(jù)，互相分享經(jīng)驗和觀察。通過與團隊成員的交流和合作，我深刻認識到一個團隊的力量是無限的。每個人的才能和努力都是團隊成功的一部分。實驗中的團隊合作體驗讓我明白，在工作中與他人合作是必不可少的。
此外，實驗中的自我反思對于我的個人成長也有著重要的意義。每次實驗結束后，我們會集體討論自己的實驗數(shù)據(jù)和解讀結果。通過這個過程，我能夠意識到我自己的不足之處，并努力改進自己的技術。例如，在實驗中，我常常忽視了細節(jié)，導致我在設置實驗裝置時犯了一些錯誤。經(jīng)過自我反思，我已經(jīng)能夠更加仔細地注意細節(jié)，從而改善了我的實驗結果。自我反思不僅使我在實驗中變得更加成熟，還使我在日常生活中也能夠認識到自己的不足，并努力成長。
最后，OTDR實驗對我個人的意義不僅僅局限于知識和技術層面。通過參與這個實驗，我發(fā)現(xiàn)自己更加熱愛通信領域。我開始對光纖網(wǎng)絡和光通信技術產(chǎn)生了濃厚的興趣，并希望能夠繼續(xù)深入研究和學習。實驗為我提供了一個機會，讓我能夠親自動手，學以致用。在學術和職業(yè)規(guī)劃上，OTDR實驗為我打開了一扇新的大門。
總之，參與OTDR實驗使我獲益匪淺。我通過實驗了解到OTDR的優(yōu)勢，體會到了團隊合作和自我反思對于個人成長的重要性。這個實驗也增強了我對通信領域的興趣，激發(fā)了我進一步學習和發(fā)展的動力。我相信這個實驗對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長都有著重要的影響。
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