自我反思是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵，我們應(yīng)該及時(shí)檢視自己的行為和決策。如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力是教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)。這些總結(jié)范文是作者在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，值得我們仔細(xì)學(xué)習(xí)和參考。
學(xué)校外出申請(qǐng)書(shū)篇一
12月13號(hào)在邊校長(zhǎng)、高書(shū)記的帶領(lǐng)下，我們參觀學(xué)習(xí)了xx功力機(jī)械制造有限公司和xx十中，17號(hào)參觀學(xué)習(xí)了xx28中，教師外出參觀學(xué)習(xí)心得。
現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見(jiàn)、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下：
一、xx功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境，精細(xì)化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品，學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。
工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。
而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛(ài)心、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
二、xx十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。
李校長(zhǎng)圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施，對(duì)我的啟發(fā)很大。
特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來(lái)到xx28中，首先參加了學(xué)校的升旗儀式，然后參觀了學(xué)生的作品展，學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室，觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板，德育工作展室等。
然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》，聽(tīng)了孫校長(zhǎng)的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動(dòng)》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因；“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過(guò)程；“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示；“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施；“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。
最后我們走進(jìn)課堂，我聽(tīng)了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過(guò)聽(tīng)課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過(guò)交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺(jué)探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個(gè)原則，就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講，“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽(tīng)。師徒都不會(huì)的時(shí)候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽(tīng)。教師及時(shí)了解情況后，就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。
這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R(shí)，激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、今后努力的方向：
1、學(xué)生管理方面：
做好學(xué)生的德育工作。
我們所走過(guò)的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn)：學(xué)生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來(lái)源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面：
課堂上盡量做到：
1、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂，學(xué)生的參與度要高。
2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。
3、將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達(dá)；耐心的聽(tīng)學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。
4、將探究權(quán)還給學(xué)生。
老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時(shí)間不夠用。
5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。
首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問(wèn)題，“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì)，如果“師傅”也不會(huì)，先向其他“師傅”請(qǐng)教，再教會(huì)自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不會(huì)，最后由老師講解。
整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生為主。
努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
感謝學(xué)校給了我參加了“全國(guó)第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)課賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師暨名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)”的機(jī)會(huì)。雖然只有兩天，但內(nèi)容卻豐富多彩，有來(lái)自全國(guó)著名教育專家xxx、xxx、xxx及全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)獲得者xxx、xx老師共6節(jié)示范課及三個(gè)講座。名師們以他們獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活多變的教學(xué)手段、生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言，精湛嫻熟的教學(xué)技藝，隨機(jī)應(yīng)變的組織教學(xué)能力以及他們所表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)視野、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)、創(chuàng)新思想、人格魅力，深深折服了在座的每一位教師?；仡^細(xì)看，真是一次愉快的精神之旅，收獲之程。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)和感悟與大家分享：
（一）在課堂教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用與培養(yǎng)。課改的今天，小學(xué)數(shù)學(xué)到底需要什么樣的課堂呢？朱樂(lè)平老師在講座中用ppt為我們比較了新老教材的不同設(shè)計(jì)形式和設(shè)計(jì)理念，讓我們清楚了新老教材的最大區(qū)別是：新教材是放開(kāi)的。更讓我們清楚了今天的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，重視數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用，應(yīng)該讓學(xué)生了解和熟悉數(shù)學(xué)思想方法，了解它在解決實(shí)際問(wèn)題中起的作用。曾聽(tīng)專家講過(guò)，若干年后，保留在學(xué)生記憶中的是什么？數(shù)學(xué)的一些知識(shí)與技能，隨著時(shí)間的推移而逐步忘記，而解決問(wèn)題的策略和數(shù)學(xué)思想方法卻能保留下來(lái)，并在他的學(xué)習(xí)、生活、工作中發(fā)揮強(qiáng)大的作用。想想也確是如此。而我們教師奉之寶典的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在它的理念中也悄然發(fā)生了變化。由原來(lái)強(qiáng)調(diào)的“兩基”（即基本知識(shí)和基本技能）也顯然改成了“四基”，即增加了基本思想方法和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?？磥?lái)，在教學(xué)中重視基本知識(shí)和基本技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要重視讓學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)的形成及其發(fā)展過(guò)程，還要在教學(xué)中重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透及其應(yīng)用。雖然增加的只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻能夠帶來(lái)教學(xué)的革新。在此理念引領(lǐng)下，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)活動(dòng)的組織與安排等等，都會(huì)發(fā)生變化?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”。就如許洋老師執(zhí)教的《神奇的莫比烏斯圈》。這是我第一次聽(tīng)數(shù)學(xué)課中的實(shí)踐活動(dòng)課，感覺(jué)很新穎，同時(shí)也覺(jué)得更豐富了數(shù)學(xué)課堂。許老師先讓學(xué)生猜猜能不能把一張長(zhǎng)方形紙條變成一條邊、一個(gè)面？再讓學(xué)生動(dòng)手操作，用彩筆畫(huà)一畫(huà)是不是只有一條邊、一個(gè)面。還有在后面研究“從莫比烏斯圈面的二分之一處剪會(huì)事什么情況？”時(shí)，許老師也是先讓學(xué)生們想想，再用剪刀動(dòng)手剪一剪。教學(xué)設(shè)計(jì)中著重體現(xiàn)了“猜想——驗(yàn)證——結(jié)論”這一數(shù)學(xué)思想方法的滲透。給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)的不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，還給了學(xué)生自主安排的機(jī)會(huì)。方法由學(xué)生摸索，找出方案學(xué)生自己解決，結(jié)果由學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生就有了探索新知的欲望，能夠不拘泥于書(shū)本，不依常規(guī)，積極提出自己的新見(jiàn)解、新發(fā)現(xiàn)、新思路。在思考和解決問(wèn)題時(shí)，思路暢通、靈活、有深度。
（二）情境創(chuàng)設(shè)，到底該怎么創(chuàng)？新課程改革的前幾年大小各級(jí)的數(shù)學(xué)課都把課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境提高到了很高的高度，仿佛不創(chuàng)設(shè)情境這就不是一節(jié)好課，于是出現(xiàn)了絞盡腦汁為創(chuàng)設(shè)情境的局面；后來(lái)新課程改革走向深沉后，大家又覺(jué)得情境的創(chuàng)設(shè)越來(lái)越機(jī)械化、程序化了。正如夏青峰老師在講座中說(shuō)到，他們學(xué)校在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，如果提前跟老師說(shuō)了明天要聽(tīng)課，那在新課開(kāi)始時(shí)必定是創(chuàng)設(shè)情境；而如果是隨堂聽(tīng)課那新課開(kāi)始時(shí)必定是復(fù)習(xí)題。為什么呢？難道創(chuàng)設(shè)情境就一定比復(fù)習(xí)題好嗎？“不要認(rèn)為什么好，什么壞，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，才是硬道理。”夏老師說(shuō)他在新課開(kāi)始時(shí)最常用的問(wèn)題是：“關(guān)于這個(gè)知識(shí)，我已經(jīng)知道些什么？”既復(fù)習(xí)了舊知，又為新知的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。當(dāng)然，我并不是說(shuō)創(chuàng)設(shè)情境就不需要了，關(guān)鍵是要看怎么創(chuàng)。在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題和對(duì)策》這篇文章中，找到了創(chuàng)設(shè)情境的幾個(gè)方法，感覺(jué)很好，與大家分享：
1、情境的創(chuàng)設(shè)要有童趣，也要合理。情境創(chuàng)設(shè)不是一時(shí)之事，教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘情境與數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，并使情境為整節(jié)課的進(jìn)一步發(fā)展和學(xué)生今后的發(fā)展提供一定的鋪墊。
2、創(chuàng)設(shè)情境要?jiǎng)?wù)實(shí)，具有時(shí)效性。只有務(wù)實(shí)，才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。把需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)以問(wèn)題的形式有意識(shí)、巧妙的寓于各種各樣的生動(dòng)具體情境之中，就容易引起學(xué)習(xí)的認(rèn)知失衡，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，從而積極主動(dòng)投入到探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。務(wù)實(shí)具體體現(xiàn)在：（1）要有“數(shù)學(xué)味”，要有利于學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能提供支撐，為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。（2）情境的創(chuàng)設(shè)要有利于突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。因此情境的創(chuàng)設(shè)不一定要在課的開(kāi)始，也可在課的中間或課快要結(jié)束的時(shí)候，只要能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，情境創(chuàng)設(shè)在時(shí)間上是可以靈活安排的。
3、情境創(chuàng)設(shè)要具有挑戰(zhàn)性，也要符合學(xué)生的認(rèn)知水平。好情境中蘊(yùn)含的問(wèn)題要適合學(xué)生的實(shí)際水平，要具有一定的挑戰(zhàn)性，具有一定的難度和坡度，要能夠使學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生不平衡，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，保證大多數(shù)學(xué)生在課堂上處于積極的思維狀態(tài)。但有的情境看似生動(dòng)、有趣，卻缺乏思考價(jià)值。
（三）數(shù)學(xué)課堂應(yīng)留給學(xué)生充分思考與探索的空間。這幾節(jié)課都充分體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念：學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。特別是朱樂(lè)平老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，充分感受到了這一點(diǎn)。新課開(kāi)始，朱老師就直接點(diǎn)題，再“請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕銕?lái)的圓規(guī)是不是可以畫(huà)出圓？你是怎樣畫(huà)的？”接著，朱老師用課件出示了一個(gè)圓（標(biāo)有圓心），“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這是什么？”出示半徑，“這是什么？”（半徑）用自己的話說(shuō)，“什么是半徑？”“再自己說(shuō)說(shuō)什么是直徑？”還有后面的“整容活動(dòng)，什么是圓？圓的特征是什么？”這些教學(xué)過(guò)程，都是學(xué)生自己在探索、自己在總結(jié)，自己得出結(jié)論。老師只是在旁邊引導(dǎo)。而且，發(fā)現(xiàn)朱老師在每次學(xué)生說(shuō)完后都會(huì)等一下，留下學(xué)生思考的時(shí)間，然后再問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了他/她說(shuō)的嗎？你再來(lái)說(shuō)說(shuō)?！狈浅Ｖ匾晫W(xué)生“聽(tīng)”“說(shuō)”和“思”的能力的培養(yǎng)。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的：“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已經(jīng)投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他們?nèi)プ銎龃u的工作，同他們一起來(lái)建造大廈，教他建筑?！币虼?，在課堂教學(xué)中，教師要大膽放手，激勵(lì)學(xué)生自主合作、探究交流，把想象的空間、思考的時(shí)間、思維的過(guò)程還給學(xué)生，教師為輔，主要是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、糾偏、調(diào)控，不僅使每個(gè)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，而且要讓他們會(huì)學(xué)、要學(xué)、樂(lè)學(xué)，富有創(chuàng)造性地學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)、認(rèn)知的主體。
（四）改鞏固型家庭作業(yè)為嘗試型作業(yè)。隨著新課改的不斷深入，家庭作業(yè)仍是教師教學(xué)過(guò)程中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生的'家庭作業(yè)設(shè)計(jì)與新理念存在著很大的差距：題目形式封閉、單一，往往教師的要求是一刀切，內(nèi)容依然沿襲著鞏固知識(shí)為主，作業(yè)形式多是純文本性的簡(jiǎn)單、機(jī)械的課后練習(xí)，既缺少落實(shí)新課程三維目標(biāo)，又脫離了學(xué)生的生活實(shí)際。由于以上種種因素，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)產(chǎn)生了厭煩、逆反等心理，甚至當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)（有的以不完成作業(yè)來(lái)抵制），影響了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和心理健康的發(fā)展。面對(duì)這一現(xiàn)狀，對(duì)家庭作業(yè)的改革創(chuàng)新勢(shì)在必行。夏青峰老師在講座中提到他們學(xué)校正在嘗試一種新的作業(yè)布置與批改形式：嘗試性作業(yè)。所謂嘗試性作業(yè)就是在學(xué)習(xí)新知之前，學(xué)生通過(guò)自己的預(yù)習(xí)，而完成新知后面的練習(xí)。這種練習(xí)既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們的家庭作業(yè)時(shí)刻充滿著新奇與挑戰(zhàn)，也把預(yù)習(xí)作為了家庭作業(yè)的范疇。真的是一個(gè)很好的作業(yè)嘗試。
總之在本次學(xué)習(xí)中每一位老師的課都給我留下了很深的印象，他們創(chuàng)新的教學(xué)方法，對(duì)細(xì)節(jié)巧妙的處理，還有課堂的高效性都是需要我去慢慢品味和學(xué)習(xí)的。當(dāng)然，學(xué)習(xí)很重要，但更重要的是要把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)自己不斷提高。要學(xué)習(xí)的太多太多，我想用一句話來(lái)勉勵(lì)自己：讓我們?nèi)娜獾厥斋@生活中的每一天，在平凡的日子里感受生活的美好，在耕耘里感受勞動(dòng)的快樂(lè)和收獲的期待。
學(xué)校外出申請(qǐng)書(shū)篇二
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
經(jīng)考察了解和家長(zhǎng)同意，我決定自__年_月_日起，自愿到____學(xué)校去參加美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，20__年3月返回我校補(bǔ)習(xí)文化課。
為確培訓(xùn)期間的安全和專業(yè)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我承諾嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律要求，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，不給母校增加負(fù)擔(dān)，不破壞母校聲譽(yù)。
申請(qǐng)人：__年_級(jí)_班___聯(lián)系電話：______。
家長(zhǎng)簽：___聯(lián)系電話：______。
日期：______
學(xué)校外出申請(qǐng)書(shū)篇三
尊敬的來(lái)紫堡鄉(xiāng)黨委：
為紀(jì)念中華人民共和國(guó)成立81周年,全面推進(jìn)我支部的組織建設(shè)，激勵(lì)我支部全體黨員繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)我支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力。結(jié)合我支部工作實(shí)際，支部擬組織全體黨員及入黨積極分子“七〃一”期間外出活動(dòng)，具體計(jì)劃如下：
一、外出時(shí)間：七月一日之后出發(fā)，活動(dòng)時(shí)間為期1天。
二、外出地點(diǎn)：榆中縣興隆山。
三、外出人數(shù)：估計(jì)在28人左右。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1.開(kāi)展入黨積極分子入黨宣誓。
2.組織全體黨員及入黨積極分子參觀烈士林園，對(duì)黨員干部進(jìn)行一次緬懷革命志士，牢記我黨宗旨的愛(ài)國(guó)教育。
3.開(kāi)展新老黨員工作交流會(huì)。
五、經(jīng)費(fèi)支出：本次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由黨支部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和黨員自籌經(jīng)費(fèi)組成。
上申請(qǐng)是否妥當(dāng)，提請(qǐng)來(lái)紫堡鄉(xiāng)黨委領(lǐng)導(dǎo)給予審批!
榆中縣桑園子村黨支部。
二0__年六月二十六日。
學(xué)校外出申請(qǐng)書(shū)篇四
20xx年3月份我很榮幸被評(píng)為優(yōu)秀員工，獎(jiǎng)項(xiàng)是外出旅游。4月24日終于迎來(lái)了這一天，心情激動(dòng)無(wú)法言喻，從未去過(guò)北京的我，對(duì)這一次旅途有幾分憧憬，幾分祈盼。
我們一行七人，旅途是1天，23號(hào)晚上我們準(zhǔn)備好了衣物和少量用品，21：00從店里出發(fā)到滄州，24：00從滄州到北京，到達(dá)北京已經(jīng)是凌晨4：00了。當(dāng)時(shí)心里已經(jīng)沒(méi)有當(dāng)初的激動(dòng)，只用一個(gè)字來(lái)講就是一個(gè)“累”，我們基本上整宿都沒(méi)有睡覺(jué)，還沒(méi)有玩就已經(jīng)疲憊不堪了。
第一站是觀看升國(guó)旗，廣場(chǎng)上的人真的可以用人山人海來(lái)形容了。當(dāng)國(guó)歌奏起，五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的疲憊已經(jīng)忘卻，心里激動(dòng)澎湃，看著我們的解放軍戰(zhàn)士那整齊的步伐，英勇的身姿，讓我們渾身都充滿了力量。接下來(lái)我們來(lái)到了鳥(niǎo)巢和水立方，以前總是在電視上看到，很希望自己親眼體會(huì)一下，當(dāng)它呈現(xiàn)在你的眼前的時(shí)候，它就像一件藝術(shù)品，讓你離不開(kāi)眼，不論從形象、感觀上都給人以心靈與視覺(jué)的沖擊，只有想不到，沒(méi)有做不到，頑強(qiáng)的中國(guó)人用他們的思維、智慧打造了這個(gè)又一被世人矚目的奇跡！最后是動(dòng)物園和海底世界，各種奇珍異寶都迎來(lái)我們幾個(gè)頑皮孩子的尖叫與好奇，我們不停的拍照片留念，只為了記錄下這一切又一切的新奇與美好，我們不愿停下疲憊的腳步，這里的人、事、物都是那么的奇妙，等待我們?nèi)ネ诰?，流水的時(shí)間沖淡了匆忙的腳步，到返程的時(shí)間了，坐在大巴上心里默念“北京我來(lái)過(guò)，北京再見(jiàn)”
這一旅程真的讓我們反差很大，感謝酒店領(lǐng)導(dǎo)給我們這一次機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力工作。
學(xué)校外出申請(qǐng)書(shū)篇五
尊敬的老師：
由于本人需要外出學(xué)習(xí)，單位是xxx，主管姓名：xxx，主管電話：xxx。應(yīng)單位要求本人要在單位學(xué)習(xí)，現(xiàn)特向?qū)W校請(qǐng)假，請(qǐng)假時(shí)間為20xx年2月23日4月3日。在此，本人保證出外學(xué)習(xí)期間，遵守相關(guān)的法律法規(guī)和行為規(guī)范，注意人身安全，完成畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)任務(wù)，如學(xué)校通知辦理相關(guān)畢業(yè)手續(xù)等重要安排，保證及時(shí)回校處理，同時(shí)已將請(qǐng)假外出見(jiàn)習(xí)之事告知家長(zhǎng)并征求家長(zhǎng)的同意。特附上工作單位蓋章的接收證明。
懇請(qǐng)老師批準(zhǔn)！
此致
敬禮！
本人簽名：
20xx年xx月xx日。
學(xué)校外出申請(qǐng)書(shū)篇六
尊敬的校長(zhǎng)：
本人現(xiàn)因計(jì)算機(jī)二級(jí)考試需要外出到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)兩個(gè)月，學(xué)習(xí)時(shí)間為20xx年3月27日—5月27日。為不破壞學(xué)校名譽(yù)，本人承諾在外學(xué)習(xí)期間的個(gè)人安全問(wèn)題自己負(fù)責(zé)，與學(xué)校無(wú)關(guān)。望審批為感！
特此申請(qǐng)。
申請(qǐng)人：xxx。
申請(qǐng)時(shí)間：20xx年x月x日。
學(xué)校外出申請(qǐng)書(shū)篇七
x學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是某某班某某學(xué)生，因個(gè)人原因本人不參與學(xué)校內(nèi)組織的專業(yè)培訓(xùn)，自己去某某地學(xué)習(xí)。
特此證明:在某某日至藝術(shù)聯(lián)考結(jié)束期間,個(gè)人安全,聯(lián)考成績(jī)好壞不與學(xué)校有關(guān),一切自負(fù).
望老師批準(zhǔn).
某年某月某日。
某學(xué)生簽名。
家長(zhǎng)簽名。
學(xué)校外出申請(qǐng)書(shū)篇八
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)同志：
您好!茲為本人希望前往貴院業(yè)務(wù)進(jìn)修事宜，特向您提出申請(qǐng)。
本人系xxx醫(yī)院icu護(hù)士，xxx職稱。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平、學(xué)習(xí)貴院先進(jìn)的技能操作和管理方法，經(jīng)本單位領(lǐng)導(dǎo)同意，希望于**年**月xx日xx月xx日期間，前往貴院icu進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修。
在進(jìn)修期間，本人保證嚴(yán)格遵守貴院的規(guī)章制度、工作要求，服從貴院的調(diào)度安排，積極鍛煉、努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取按期圓滿完成進(jìn)修!
其他具體事宜及相關(guān)手續(xù)，均聽(tīng)從本單位及貴院領(lǐng)導(dǎo)的安排。
以上申請(qǐng)，敬請(qǐng)考慮并批準(zhǔn)為盼。謝謝!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)日期：
姓名職務(wù)。
學(xué)院(部)。
學(xué)位。
最高學(xué)歷。
畢業(yè)時(shí)間。
所學(xué)專業(yè)。
畢業(yè)學(xué)校(最高學(xué)歷)。
參加工作時(shí)間。
來(lái)校工作時(shí)間。
申請(qǐng)進(jìn)修類型。
申請(qǐng)進(jìn)修專業(yè)。
進(jìn)修方向。
來(lái)校進(jìn)修經(jīng)歷。
時(shí)間(。
進(jìn)修單位。
進(jìn)修形式。
個(gè)人申請(qǐng)理由。
申請(qǐng)人簽名:。
申請(qǐng)日期:
年月日學(xué)院(部)簽署意見(jiàn)。
(同意申請(qǐng),占用/不占用本年度計(jì)劃指標(biāo))。
簽名。
(章)。
年月日人事處。
審核意見(jiàn)。
簽名。
(章)。
學(xué)校外出申請(qǐng)書(shū)篇九
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)同志：
您好!茲為本人希望前往貴院業(yè)務(wù)進(jìn)修事宜，特向您提出申請(qǐng)。
本人系xxx醫(yī)院icu護(hù)士，xxx職稱。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平、學(xué)習(xí)貴院先進(jìn)的技能操作和管理方法，經(jīng)本單位領(lǐng)導(dǎo)同意，希望于**年**月xx日xx月xx日期間，前往貴院icu進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修。
在進(jìn)修期間，本人保證嚴(yán)格遵守貴院的規(guī)章制度、工作要求，服從貴院的調(diào)度安排，積極鍛煉、努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取按期圓滿完成進(jìn)修!
其他具體事宜及相關(guān)手續(xù)，均聽(tīng)從本單位及貴院領(lǐng)導(dǎo)的安排。
以上申請(qǐng)，敬請(qǐng)考慮并批準(zhǔn)為盼。謝謝!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)日期：
基本信息。
姓名。
性別。
工作單位。
畢業(yè)院校。
學(xué)歷/學(xué)位。
/
參加工作年月。
職稱。
主要教育經(jīng)歷。
進(jìn)修目標(biāo)。
擬進(jìn)修時(shí)間：年月起至年月止。
進(jìn)修目標(biāo)：
進(jìn)修內(nèi)容。
具體課程與內(nèi)容：
派出單位意見(jiàn)。
(蓋章)負(fù)責(zé)人簽字。
教研室意見(jiàn)。
教研室(蓋章)主任簽字。
學(xué)院意見(jiàn)。
學(xué)院(蓋章)院長(zhǎng)簽字。
xxx同志：
您提交的進(jìn)修申請(qǐng)已獲同意，請(qǐng)您提前做好安排，于年月日來(lái)校報(bào)到。
報(bào)到地點(diǎn)：
聯(lián)系電話：
xxx學(xué)院。
更多。
學(xué)校外出申請(qǐng)書(shū)篇十
教育局：
為了搞好小班化教育的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作，提高我鎮(zhèn)教師小班化課堂教學(xué)水平，決定組織參與小班化試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作的`部分教師和校干外出考察學(xué)習(xí)。具體情況如下：
一、考察時(shí)間：xxxx年xx月xx日——xx日。
二、考察地點(diǎn)：xxxx小學(xué)。
三、考察內(nèi)容：小班化課堂教學(xué)教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)。
四、參加人員：約x人，其中：
1、參與小班化教育試點(diǎn)工作的實(shí)驗(yàn)教師x人。
2、小班化試點(diǎn)學(xué)校的校長(zhǎng)x人。
3、鎮(zhèn)中心校人員x人。
4、教育局帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)x人。
五、考察重點(diǎn)：小班化各學(xué)科課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批示。
申請(qǐng)人：
xx年xx月xx日。
學(xué)校外出申請(qǐng)書(shū)篇十一
尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo):您好!
我叫...，22歲，正就讀于...學(xué)院建筑工程技術(shù)系建工班。我已是大二的一名學(xué)生，還有半年的時(shí)間就雙腳踏入社會(huì)了。前不久，我自我做了一份《我的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)》。其中的“暑期間進(jìn)入施工單位實(shí)習(xí)”，我把它放在了第一步。相信一個(gè)暑期的實(shí)習(xí)能使我更上一層樓。
之前在大一及大二期間，我去過(guò)不少工地。很顯然，很多施工現(xiàn)場(chǎng)都設(shè)有“安全第一”之類的宣傳標(biāo)語(yǔ)，可是從上到下，存在著很多令人擔(dān)心的安全隱患。安全就是效益，安全就是發(fā)展。“千里之堤，毀于蟻穴”。我認(rèn)為之所以會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象，是他們?nèi)鄙僖环N目標(biāo)，為了“經(jīng)濟(jì)效益”，能省則省，目光短淺，總以為做一個(gè)工程，幾個(gè)月或年把時(shí)間就完工了，即使有些安全不到位，拖一拖也就過(guò)去了。沒(méi)有目標(biāo)的人是個(gè)很迷茫、很可憐的人。我此刻的目標(biāo)就是期望能進(jìn)入您們的施工單位實(shí)習(xí)。
我會(huì)遵守您們單位的規(guī)章制度的。進(jìn)入工地時(shí)，我會(huì)戴上安全帽，穿上工作服，穿上防滑鞋。我會(huì)配合工人完成您們單位的安全教育工作。吃住我能夠自我解決。由于所讀學(xué)校在附近，晚上我能夠睡在學(xué)校里。
期望得到您的批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
__年__月__日。
學(xué)校外出申請(qǐng)書(shū)篇十二
尊敬的老師：
本人應(yīng)用人單位的邀請(qǐng)(附單位邀請(qǐng)函)，并經(jīng)家長(zhǎng)同意，特提出外出實(shí)習(xí)申請(qǐng)，于年月日至年月日，在單位實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)單位名稱：地址：，單位聯(lián)系電話：，父母聯(lián)系電話：，本人聯(lián)系電話：。
本人將嚴(yán)格按照以下要求進(jìn)行實(shí)習(xí)：
1、實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃安排和學(xué)生管理規(guī)定，完成考試和畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，按規(guī)定時(shí)間返校。
2、實(shí)習(xí)期間經(jīng)常保持與輔導(dǎo)員、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師聯(lián)系，根據(jù)要求定時(shí)匯報(bào)情況，聯(lián)系方式如有變更，主動(dòng)與學(xué)院聯(lián)系。
3、實(shí)習(xí)期間自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)單位有關(guān)規(guī)章制度，注意自身的人身和財(cái)物安全。
學(xué)校外出申請(qǐng)書(shū)篇十三
區(qū)教育局黨委：
我單位xxx，現(xiàn)任xxx鎮(zhèn)中心校黨總支書(shū)記，xxx年參加工作，中教高級(jí)。先后擔(dān)任初中畢業(yè)班班主任九年，xxx中學(xué)校長(zhǎng)六年，xxx學(xué)校支部副書(shū)記、支部書(shū)記五年。由于社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新迅速，新一輪基礎(chǔ)教育改革如火如荼的開(kāi)展，加之我鎮(zhèn)地處偏僻，遠(yuǎn)離都市，與外界聯(lián)系少，該同志深感教育教學(xué)管理水平和個(gè)人業(yè)務(wù)水平有限，積極要求參加外出培訓(xùn)。為了培養(yǎng)該同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)，思想上、工作上不斷與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓教育教學(xué)視野、拓展教育教學(xué)思維，更好地服務(wù)xxx鎮(zhèn)教育事業(yè)，特向局領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給該同志充電，懇請(qǐng)批準(zhǔn)。如有機(jī)會(huì)，中心校將督促龍子葦同志倍加珍惜，努力學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
日期：
學(xué)校外出申請(qǐng)書(shū)篇十四
事實(shí)及理由：本人因犯__________罪于_____________年__________月__________日被__________人民法院判決處以3年緩刑，現(xiàn)正在__________市__________公安局__________派出所轄區(qū)服刑，期間嚴(yán)格執(zhí)行緩刑規(guī)定，認(rèn)真改造。為更好地改造自己和自食其力，經(jīng)原工作單位同意，我需要于今年____年_____月_____日返回地處__________市__________公安局__________派出所轄區(qū)的`__________單位工作，并以努力工作來(lái)回報(bào)社會(huì)。回原位后，我保證第一時(shí)間將自己的情況反映給單位及所在地派出所，以保證接受監(jiān)督，遵守緩刑規(guī)定，認(rèn)真服刑，并將服刑及工作情況及時(shí)匯報(bào)監(jiān)管機(jī)關(guān)。根據(jù)與原單位的勞動(dòng)合同，我將于_____________年__________月__________日返回原籍，并及時(shí)報(bào)告貴局。
特此申請(qǐng)，請(qǐng)予批準(zhǔn)。
此致
__________市__________公安局。
申請(qǐng)人_______________。
_____________年__________月__________日。
學(xué)校外出申請(qǐng)書(shū)篇十五
本人已自行聯(lián)系到實(shí)習(xí)單位，故提出申請(qǐng)，于_______年____月_______日至______年___月____日，在_____________________單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)崗位_______________，實(shí)習(xí)單位地址：___________________，實(shí)習(xí)單位電話：________________，單位聯(lián)系人電話_____________，本人聯(lián)系電話：_____________。請(qǐng)予批準(zhǔn)。
本人將嚴(yán)格按照以下要求進(jìn)行實(shí)習(xí)：
1.嚴(yán)格遵守實(shí)踐單位規(guī)章制度，自覺(jué)樹(shù)立安全意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和紀(jì)律觀念。
2.嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠工。實(shí)習(xí)期間不得擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)地點(diǎn)(單位或宿舍)或中途停止實(shí)習(xí)，如遇到特殊情景應(yīng)以書(shū)面的形式提出申請(qǐng)，經(jīng)同意后才能離開(kāi)。
3.實(shí)習(xí)期間，自覺(jué)遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度及教學(xué)管理?xiàng)l例，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真做好相關(guān)課程學(xué)習(xí)，按時(shí)返校參加課程考核、職業(yè)技能考證、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.實(shí)習(xí)期間，經(jīng)常堅(jiān)持與輔導(dǎo)員聯(lián)系，及時(shí)匯報(bào)情景，隨時(shí)注意自我的人身和財(cái)物安全，若出現(xiàn)異常情景及時(shí)向單位主管領(lǐng)導(dǎo)或輔導(dǎo)員報(bào)告。
5.珍惜學(xué)院榮譽(yù)及自身健康安全，不做任何影響生產(chǎn)安全和生命安全的事情。從事實(shí)習(xí)安排以外的活動(dòng)時(shí)必須有為自我負(fù)責(zé)的態(tài)度。
6.不參與損害學(xué)院和實(shí)踐單位名譽(yù)的任何活動(dòng)。
7.如學(xué)校通知辦理其他相關(guān)手續(xù)等重要安排，保證及時(shí)回校處理。
已將提前外出實(shí)習(xí)之事告知家長(zhǎng)并征求家長(zhǎng)的同意，實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守學(xué)校提前外出實(shí)行的相關(guān)規(guī)定。懇請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)!如違反有關(guān)規(guī)定，一切后果職責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮!
__年__月__日。
學(xué)校外出申請(qǐng)書(shū)篇十六
海林市教育局體育局：
一、名稱：申麗涓書(shū)法練字班。
二、地址：海林市俊景園小區(qū)1號(hào)樓16門市。
三、培訓(xùn)范圍：硬筆書(shū)法及毛筆書(shū)法。
四、性質(zhì)：民辦。
五、宗旨：我校本著“真心、誠(chéng)心、愛(ài)心”才能教給學(xué)生“真材、真知、真本領(lǐng)”的辦學(xué)宗旨，秉承“以人為本，因材施教”的教學(xué)理念，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，提高學(xué)生一定的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，傳承中華傳統(tǒng)美德，培育新時(shí)代書(shū)法愛(ài)好者，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹國(guó)家的教育方針，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚。
六、目標(biāo)：我培訓(xùn)機(jī)構(gòu)秉承“真心、誠(chéng)心、愛(ài)心”的辦學(xué)宗旨，根據(jù)學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，利用寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
七、主辦人情況：主辦人申麗涓，中專學(xué)歷，現(xiàn)任海林市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，牡丹江市女子書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員。
八、創(chuàng)辦條件：我培訓(xùn)班位于海林市俊景園小區(qū)1號(hào)樓16門，面積42平方米，房屋堅(jiān)固耐用、安全，環(huán)境無(wú)污染，無(wú)噪音，設(shè)置教室1間，衛(wèi)生間1間，教學(xué)設(shè)備齊全。我培訓(xùn)班有教師1名，具備相關(guān)專業(yè)資格。
請(qǐng)給予批準(zhǔn)開(kāi)辦。
申請(qǐng)人：
時(shí)間：
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