作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案簡短篇一
本課是屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。
在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，創(chuàng)設(shè)一個民主、平等、合作的學(xué)習(xí)氛圍，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過對物品的組合，進(jìn)行相似聯(lián)想，接近聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想等，使學(xué)生產(chǎn)生新的設(shè)想，新的創(chuàng)意，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。
課時：
2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知各種物品，了解“物以致用”的設(shè)計思想，運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。
2、培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
3、從不同的角度對現(xiàn)成物品進(jìn)行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。
4、感知各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作，評價活動，體驗探究的樂趣。
5、對自己和同伴的作品進(jìn)行評價，培養(yǎng)審美評價能力。
6、學(xué)會選擇材料，設(shè)計制作立體的裝置。
7、通過探索、設(shè)計、制作、評價，提高動手表現(xiàn)能力和審美能力。
教學(xué)重點難點：
1、了解“物以致用”的設(shè)計思想，運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。
2、點、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。
3、合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作、評價活動。
4、學(xué)生選擇材料，設(shè)計制作立體的裝置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、制作實物聯(lián)想的課件；
2、收集大量的制作材料；
3、師生共同收集現(xiàn)代造型藝術(shù)的圖片資料。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
老師給同學(xué)們請來了一位老朋友。（大屏幕出現(xiàn)飛來的哈利波特）
哈利波特給大家?guī)Я艘患Y物，是一把雨傘。（大屏幕出示雨傘）
師：雨傘的形狀象什么呢？
生：像槍、小樹、蘑菇，拐杖……
看哈利給大家變一個魔法。（出現(xiàn)實物聯(lián)想出的“臉”）
師：這張臉怎么變出來的？
生：由領(lǐng)帶變成眉毛；咖啡杯變成眼睛；雨傘變成鼻子；襪子變成嘴。
（二）新授
1、哈利波特的本領(lǐng)真大，他還小朋友變出了一大堆有趣的東西?。ǔ鍪緦嵨锫?lián)想作品照片）
師：它們都是什么物品變成的？
生：日常生活用品、學(xué)習(xí)用品。
它們都是生活中真實的物品通過聯(lián)想組合而成的，所以就叫〈實物聯(lián)想〉。
欣賞實物聯(lián)想作品。
師：用這些材料你還能聯(lián)想到什么？
生回答。
4、自從有了實物聯(lián)想，西班牙畫家畢加索就閑不住了，我們來看看他的照片。
（出示：畢加索的早餐）
師：這幅照片有什么有趣的地方？
生：畢加索的手指特別粗大。
生：他的手指是用面包拼組起來的，很逼真有趣！
畢加索是個很有想象力的畫家，他在1952年和攝影師合作拍攝了這幅照片，轟動一時。后來這種面包就被叫做畢加索面包，在中國叫手指面包。
畢加索和其他藝術(shù)家們還設(shè)計制作了很多實物聯(lián)想用來裝點人們的生活，藝術(shù)化了的事物聯(lián)想就叫做“裝置藝術(shù)”。
師：你最喜歡哪個裝置藝術(shù)，它是用什么材料做成的？
生：我最喜歡畢加索做的“牛頭”。它是由自行車坐墊和車頭組合拼接成的，特別有創(chuàng)意！
生：它抓住了牛頭的特征，所以很精彩。
3、總結(jié)：看來這么多的實物聯(lián)想，我們發(fā)現(xiàn)他們都是根據(jù)物體的外形特征來聯(lián)想制作的。
4、制作步驟
老師帶來了一把扇子，它的外形你能聯(lián)想到什么？
教師示范制作立體的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。
生總結(jié)平面實物聯(lián)想和立體實物聯(lián)想的制作步驟和注意點。
5、小組討論，拓展思維
同學(xué)們和哈利波特比一比吧。
請同學(xué)們分組討論，我收集的材料像什么？還需要哪些材料才能構(gòu)成一個完整的形象？
大膽構(gòu)思，相互提示。
6、學(xué)生練習(xí)
同學(xué)們也來做回魔法師，把自己帶來的材料變個模樣。
（1）共同討論。
（2）找出材料特征，依形聯(lián)想。
（3）材料共享。
（4）共同制作。
（5）在使用工具及材料時注意安全。
小學(xué)美術(shù)教案簡短篇二
一、教材分析
（一）編輯指導(dǎo)思想
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，也是屬于本套教材中陶藝教學(xué)系列中的一課。陶藝的制作方法十分豐富，常見的有手工捏塑成型、盤條成型、泥板成型、借物成型、注漿成型、拉坯成型等。在這些技法中，手捏成型技法最適合創(chuàng)作泥玩具，適合小學(xué)生在課上學(xué)習(xí)、掌握。
泥玩具是民間流傳歷久不衰的工藝品，河南民間的“泥咕咕”、甘肅民間的泥馬、北京民間的兔兒爺、陜西民間的泥狗泥雞、廣東石灣窯的陶塑公仔等都是極有特色的作品。民間藝人的作品不僅造型質(zhì)樸天然，色彩上也極具特色：用色濃烈鮮艷，紋飾簡潔質(zhì)樸，別有一番率真、清新的美感。教材中選擇的民間泥塑玩具，不僅可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作、裝飾泥玩具的方法，還讓學(xué)生在動手操作中感受到民間藝術(shù)的獨特美感與持久魅力。讓學(xué)生在捏泥涂色的真實體驗中感悟傳統(tǒng)文化的魅力，從而，在潛移默化中快樂地承擔(dān)起民間文化的傳承、交流之任。
教師可以在課前引導(dǎo)學(xué)生從圖書館或網(wǎng)絡(luò)中搜集一些民間泥玩具的圖片資料（生活在出產(chǎn)泥玩具地域的學(xué)生也可搜集一些風(fēng)格各異的民間泥玩具），作為創(chuàng)作前的資料準(zhǔn)備，既可以鍛煉學(xué)生尋找美、發(fā)現(xiàn)美的本領(lǐng)，還能夠拓展學(xué)生的創(chuàng)作眼界。
（二）教材版面分析
本課教材共兩頁，其中第34頁中的圖片展示了祖國各地民間藝人制作的泥玩具，形象優(yōu)美質(zhì)樸，色彩絢麗明快。教師可充分利用教材，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)造型、用色的規(guī)律，參考民間藝人的作品，大膽創(chuàng)作自己的泥玩具。
（三）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過本課教學(xué)，體會中國民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點，探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。
應(yīng)會：學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。
（四）教學(xué)重點與難點
重點：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
難點：泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。
（五）學(xué)習(xí)材料
教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。
學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。
二、教學(xué)設(shè)計參考
（一）教學(xué)活動的方式與方法
設(shè)計一
教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
激情引趣小時候，你玩過哪些玩具？和同學(xué)交流，回憶童年時的玩具。貼近兒童生活，創(chuàng)造親切氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
資料交流中國是一個農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？1.沙盤：在我們祖國地貌沙盤上，按不同的省份地區(qū)，展示老師和同學(xué)們課前共同搜集的民間泥玩具。
2.資料：除了這些，你還找到或向爺爺奶奶問到了哪些關(guān)于民間泥玩具的資料？通過直觀的展示，欣賞祖國優(yōu)秀的民間藝術(shù)瑰寶，拉進(jìn)藝術(shù)與生活的距離，涵養(yǎng)學(xué)生的人文精神。
分析探究。引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。分析比較：
我國民間泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材？
各地的泥玩具有什么不同特色？
它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？
它們的色彩有哪些特色？培養(yǎng)積極主動探究的精神，提高審美能力和表述能力。
技法學(xué)習(xí)教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：
在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？
仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。
揉、捏、壓等
刻、擰，連接小鐵絲、彈簧等使作品樸拙中流露出俏皮。培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
造型訓(xùn)練提出作業(yè)要求：
模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。
教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個性輔導(dǎo)，以點帶面。獨立或與同學(xué)合作，模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。豐富想像，發(fā)散思維，提高動手能力。
展示評價展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價。組織學(xué)生評價：
你喜愛的作品抓住了形象的哪些主要特征？
從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)？怎樣運用到你的作品中的？
你的作品又有了哪些創(chuàng)新？提高學(xué)生的鑒賞水平和欣賞評述水平。
啟發(fā)學(xué)生大膽進(jìn)行傳承與創(chuàng)新。
課后拓展展示欣賞其他種類的民間玩具。進(jìn)一步欣賞、發(fā)現(xiàn)。延伸學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛，保持激情，進(jìn)行藝術(shù)間的橫向溝通與借鑒。
小學(xué)美術(shù)教案簡短篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作
3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：
組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。
教學(xué)難點：
分工合作，講故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件，
2、紙盒“城堡”實物，
3、泡沐板展臺，
4、剪刀，雙面膠，紙盒。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。
2、出示范例“城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？
3、揭示課題：紙盒城堡
二、欣賞評述，開拓眼界。
1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點？
讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）
三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。
1、分析制作方法。
a、課件出示城堡
這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。
b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長的紙盒搭城堡柱子的方法。
c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。
2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎?兩個學(xué)生比賽。
3、反饋與：拼擺要有高低層次變化才好看。
同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）
4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）
5、怎樣使城堡牢固？——粘貼（學(xué)生上臺粘貼）
6、最后可以進(jìn)行裝飾——裝飾。（課件圖片）
四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。
1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）
2、作業(yè)要求：
四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？
五、作業(yè)展示，自我。
1、自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。
2、他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？
六、想象拓展，課堂延伸。
今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！
小學(xué)美術(shù)教案簡短篇四
課題：
化裝晚會
課時：
2課時
課堂類型：
綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
教學(xué)重、難點：
如何對自己進(jìn)行有創(chuàng)意的裝扮。
教具學(xué)具：
卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入："六.一"兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢？
2、新授
今天我們就來為自己先設(shè)計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設(shè)計怎樣的面具呢？
制作方法：
（1）設(shè)計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
（2）印稿：將設(shè)計好的形象復(fù)印在卡紙上。
（3）裝飾（涂色、剪貼……）
（4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機(jī)固定。
3、有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？--衣服。今天我們就來為自己設(shè)計一件特別的衣服。
制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……
可以設(shè)計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例
請小朋友自學(xué)，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、：誰的衣服最漂亮？
五、拓展：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）
小學(xué)美術(shù)教案簡短篇五
第一課
我們的身體
教學(xué)目的：
讓學(xué)生認(rèn)識人體外形的四個基本部分，為今后學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點、難點：
重點：認(rèn)識人體外形的四部分。
難點：讓學(xué)生記住四個部分的名稱和位置。
教學(xué)課時：
1課時。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)投影片或圖片。
教學(xué)過程：
一、引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、出示幾幅不同類型（男、女、學(xué)生、工人、干部等）的人物掛圖，指出人體中頭、頸、軀干、四肢四個部分，使學(xué)生明白我們每個人的身體都由這四大部分構(gòu)成。
三、教師示范指出四個部分在身體的什么地方。
四、引導(dǎo)學(xué)生指出四個部分在身體的什么地方。
五、課堂教學(xué)總結(jié)。
六、完成思考題。
人體由幾部分組成？請說出各部分的名稱。
第二課
人體健康主要條件
教學(xué)目的：
使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件及其與人體健康的關(guān)系。
教學(xué)重點、難點：
重點：使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件。
難點：陽光、空氣、水和人體健康的關(guān)系。
教學(xué)課時：
1課時。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)投影片或圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、讓學(xué)生知道陽光、空氣、水是人體健康的三大主要條件的主要原因。
三、引導(dǎo)學(xué)生說一說我們應(yīng)該怎樣做。
四、課堂教學(xué)總結(jié)。
五、完成思考題。
人體健康與哪些條件有關(guān)？
小學(xué)美術(shù)教案簡短篇六
教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。
2.同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。
教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。
教學(xué)難點：
昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
教具準(zhǔn)備：
自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。
學(xué)具準(zhǔn)備：
收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：(師展示蝴蝶標(biāo)本)，好看嗎?這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。
二、講授新課
1.交流：首先請同學(xué)們想一想、說一說，你都認(rèn)識哪些昆蟲?(請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)
2.概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行)：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。
3.欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。)
4.講解示范作畫步驟：
a.構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
b.起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
c.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。
d.涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。
三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)
教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展
讓學(xué)生自己進(jìn)行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。
五、課堂小結(jié)
看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記下來。
小學(xué)美術(shù)教案簡短篇七
課時：
2課時
教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3.`通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點：
紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準(zhǔn)備：
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
教學(xué)過程：
第一課時總第7課時執(zhí)行時間：
一、引導(dǎo)階段：
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！
二、發(fā)展階段：
欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識
紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
技法學(xué)習(xí)：
⑴、出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，
啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
⑵、作業(yè)設(shè)置：在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作，雖然比吹塑紙硬，但學(xué)生更好掌握。
第二課時總第8課時執(zhí)行時間：
一、情感升華階段：
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。
二、動手操作階段：
作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟：啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
１.設(shè)計。２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、貼。
三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評作業(yè)：選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。
五、教師總結(jié)：本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
課后反思：有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法，其實只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動腦筋，尋找運用更多的辦法來解決問題。
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