總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和成果做出概括和總結(jié)的過程?？偨Y(jié)要體現(xiàn)自己的思考和提出改進(jìn)意見的能力。請大家通過閱讀這些總結(jié)范文，不刻意追求完美，而是從中尋找適合自己的總結(jié)風(fēng)格和寫作技巧。
會計實習(xí)階段總結(jié)篇一
其中考試結(jié)束后，我對我所授班級實施了一項新的制度，我在每個班都設(shè)立了實習(xí)小組，每小組八人，設(shè)有一名小組長。小組長手中有我發(fā)下去的統(tǒng)計表，每周可以把作業(yè)完成情況以及有問題的題號報給課代表，并且我鼓勵小組內(nèi)成員，相互學(xué)習(xí)，組內(nèi)多進(jìn)行討論、多問題。此事的目的是為了促進(jìn)學(xué)生交流，以及提高課堂效率。目前效果雖然不是特別理想，但是也可以看到起了一定的作用。小組長，認(rèn)真負(fù)責(zé)的還是很多的，而且有很多同學(xué)都會向?qū)W習(xí)好的人問題。
而我在此期間也積極地聽指導(dǎo)老師的課，從課上學(xué)到很多東西，包括課堂時間上的把握、重難點的側(cè)重，以及規(guī)范的語言和教態(tài)。我的指導(dǎo)老師劉老師也會，在課程不沖突的時候經(jīng)常來聽我的課，每當(dāng)這時我也會很緊張，但結(jié)束后劉老師給我的建議，真的非常有用，給了我很大的幫助，而同時我也會去向同組其他成員學(xué)習(xí)，三人行必有我?guī)?，我們實?xí)小組成員間的相互學(xué)習(xí)，讓我收益很多。
其中考試后我根據(jù)各班學(xué)生的成績，針對班級內(nèi)的后進(jìn)生及臨界生，進(jìn)行了交談與鼓勵，效果還可以，找我問題的學(xué)生越來越多。而且有一些學(xué)生對于生物成績的提高十分積極，比如11班有個學(xué)生，在期中考試后，對于自己的成績不滿意，像重點班的同學(xué)借來了筆記去寫去看，很認(rèn)真，這次他的考試成績也有了提高，他還向我保證，說下次考試還要進(jìn)步。當(dāng)聽到他這么說時，我是真開心。
我認(rèn)為每次考試對學(xué)生們而言都是對前段時間學(xué)習(xí)成果的考校，總結(jié)與反思也很重要，所以每次考試后我都會用一節(jié)課時間去開考試成績分析會，一是對考試成績進(jìn)行分析，二可以為之后的學(xué)習(xí)指引方向，明確目標(biāo)。
例如這次考試分析會，我對本次月考的試卷難度以及題型的變化進(jìn)行了分析，像之前的期中考試，考試范圍是1到3章，基礎(chǔ)概念性的題較多，更多的是要求學(xué)生多背書，而本次考試范圍是四五章，有了很多圖像、圖表分析題，考察知識點的應(yīng)用與思考，這就要求學(xué)生多做題思考。而這次考試，也表現(xiàn)出了學(xué)生的差異性，不同的學(xué)生可能對不同題型的敏感度和掌握程度不同。
總之，這個階段的教學(xué)工作，還算順利。學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也在不斷上升，就像他們經(jīng)常開玩笑說的一樣，他們總說“今天又是愛生物的一天呢！”，從中也可以看出學(xué)生們對于生物成績的重視程度上升。在接下來的一個月，我會更加全身心的投入到教學(xué)工作中，多想想，多做做，為自己的實習(xí)生活畫上一個圓滿的句號。
會計實習(xí)階段總結(jié)篇二
9月30日，參加完沙市中學(xué)“慶國慶暨表彰大會”之后，我將我的組員們召集到辦公室，舉行見習(xí)階段小結(jié)。本來只想開半個小時的，然后放假的，后來卻開了一個多小時，這是比較出乎我的意料的。首先，我請各位組員進(jìn)行了自身的一個小結(jié)。剛開始，大家都不太愿意說話，在我說明這只是一個反思，是讓大家發(fā)現(xiàn)問題以及接下來要加油和努力改變的方向之后，大家開始暢所欲言。我沒有想到大家會出現(xiàn)那么多問題，并且是一致的。第一點，在聽課方面，大家都存在迷茫點，不知道該真正聽什么？常常在聽課當(dāng)中，將自己置身于課堂知識當(dāng)中，變成了課堂的學(xué)生，并非關(guān)注老師的教態(tài)，教法等方面。第二點，在試講方面，大家容易出現(xiàn)枯燥乏味情緒，不能堅持，沒有認(rèn)真對待。
第三點，在備課方面，雖然認(rèn)真但效率較低，存在“拖”的心理。第四點，在班主任工作上，大家都存在跟學(xué)生不熟的現(xiàn)象，這是大家開展不起班主任工作的主要原因。當(dāng)然，這也是有原因的，首先是班主任工作開展得晚，其次就是班主任不愿放手。在知道大家存在的通病之后，大家開始熱烈討論，我也針對大家提出的意見進(jìn)行了總結(jié)。首先，雖然十一之后我們就進(jìn)入教育實習(xí)階段，但是我要求我的組員繼續(xù)保持聽課的習(xí)慣，改正不知道聽什么的習(xí)慣和心理。其次，在試講方面，我提出了幾點紀(jì)律：一、在第一次試講時，要求大家必須認(rèn)真，針對性提出缺點，幫助試講人改正；二、在第二次試講時，要求大家即使覺得枯燥的情況下也要認(rèn)真聽講，學(xué)會尊重站在講臺上的同學(xué)，另外試講人必須有針對性改正第一次試講時出現(xiàn)的問題；三、第三次試講時，如果覺得可以，邀請指導(dǎo)老師來聽。另外這只是在組員面前試講，私底下應(yīng)該自己要多練，同時這要與提高備課效率相結(jié)合，而這又與大家的自律性有關(guān)，所以我特別強調(diào)了自律問題，雖然目前還沒有出現(xiàn)關(guān)于約束力不夠的現(xiàn)象，但是，提醒非常重要。最后是班主任工作問題，大家都說了自己的想法，我給大家的要求是主動與班主任交流，找對策與學(xué)生混熟。
一個小小的總結(jié)會，讓我認(rèn)識到了這種會議的必要性，沒有反思，就不會被發(fā)現(xiàn)問題；讓我認(rèn)識到組長的提醒作用，沒有提醒，就不會有意識去改變。我想，經(jīng)過這次的會議，我們會獲得更多的改變和進(jìn)步。加油！
會計實習(xí)階段總結(jié)篇三
一直以來，我校都在進(jìn)行有效教學(xué)改革，在教學(xué)改革中我們對有效教學(xué)有些認(rèn)識和理解，并在教學(xué)中有些想法和做法，現(xiàn)在來談?wù)劊簽榱藢W(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實踐回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
認(rèn)真貫徹學(xué)校組織開展的“有效教學(xué)”活動，提高認(rèn)識。此項活動的探究意義重大，經(jīng)過認(rèn)真的學(xué)習(xí)探討，我們對此項活動有了一個更進(jìn)一步的的認(rèn)識。認(rèn)識如下：首先感受最深刻的一點是：“以學(xué)定教”是實現(xiàn)有效課堂教學(xué)氛圍的上上策略。“教”與“學(xué)”本末倒置，教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生亦步亦趨，就會全沒了學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。正如陶行知說：“我以為好的先生不是教書，教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)?！苯痰氖姑驮谟谠炀蛯W(xué)、成全學(xué)，從而達(dá)到不需要的學(xué)的境界。其次我們還清醒地認(rèn)識到：在課堂教學(xué)中，作為教師不僅要讓學(xué)生獲得知識，形成技能，而且要使學(xué)生在智慧、情感、態(tài)度、價值等方面獲得全面和諧發(fā)展，還要把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體和自我發(fā)展的主體，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，提供充分的條件，使學(xué)生嘗試探索，觀察、實踐，讓他們動手動腦，成為自主的學(xué)習(xí)者；教師要把“技能”與“學(xué)法”統(tǒng)一起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生感受理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，引導(dǎo)學(xué)生收集、處理和運用信息，學(xué)會云用比較研究的方式處理問題。另外還要引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，精心指導(dǎo)學(xué)生開展自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)；同時注重學(xué)生的親身體驗，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，通過各種活動把知識轉(zhuǎn)化為能力。
從我校教師教學(xué)的整體情況來看，促進(jìn)作用明顯，收到了較大的成效，在此作以簡要匯報。
第一，從參加此次活動的形式來談。
1、在開學(xué)初通過學(xué)校教研組活動認(rèn)真聽取有效教學(xué)的總目標(biāo)及最終目的，與教研組老師共同探討有效教學(xué)的著眼點，啟發(fā)思維，取長補已，做到對此次活動的開展心中有數(shù)，目標(biāo)明確。
2、在每周定時、定點、定主題的備課組活動時間里，共同確定不同階段實施教學(xué)的方式方法，商討不同課型，不同內(nèi)容，及對不同學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)的立足點，認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言，講自己實施有效教學(xué)的得失及下階段準(zhǔn)備實施的內(nèi)容。備課組非常注重團隊精神，以求更大成果。
3、認(rèn)真參加圍繞“有效教學(xué)課堂”開展的聽評課活動。聽評課活動中在語文組、數(shù)學(xué)組、英語組里參加的最齊全，所以從中受益也是最大的。聽評之后，相互學(xué)習(xí)，取長補已，感到收益很大。第二，從參加此次活動以來確定的研究課題來談。主要從本學(xué)期教授的內(nèi)容入手，再明察秋毫教學(xué)中存在的困惑及阻礙教學(xué)有效性的因素入手。另外，就阻礙課堂有效性的不良因素，我們也做了適時的探討，如：提高學(xué)生的聽課技巧，減少教師與學(xué)生間誤會，多增進(jìn)感情的方式等等課題。
第三，從進(jìn)行有效課堂探索收到的些許成效談。由于每次參加學(xué)校聽課評活動最齊最全，所以我們在一起探討有效教學(xué)的話題也相應(yīng)的比較多，從中受啟發(fā)也多，受益也大?？偟母杏X，學(xué)校組織的這次活動確實有一定的遠(yuǎn)見性，這是教師通過審視自己的教學(xué)活動尋找改革的切入點，“積跬步以致千里”，我相信在不斷地探索中老師們都會樹立新的教學(xué)理念，取得更有效的教學(xué)成果。我們音體美組三位老師也因此更加具有凝聚力，團結(jié)協(xié)作，共出效應(yīng)，讓我們的教學(xué)工作再上一個臺階！
在不斷的努力和探索中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多需要盡快改進(jìn)的地方。第一、在追求課堂的自主性回歸學(xué)生的同時，課堂上設(shè)計的環(huán)節(jié)有時過多，顯得繁瑣，老師為追求環(huán)節(jié)的緊湊性，每一環(huán)節(jié)留給學(xué)生的時間太少，學(xué)生的自主性反而沒有體現(xiàn)出來，老師只是追求預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)的效果，而對于真正體現(xiàn)學(xué)生自主性的內(nèi)容并沒有進(jìn)行很好的有效的引導(dǎo)。要將學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生的需要上。第二、對于多媒體的運用也需要進(jìn)一步改進(jìn)，要將現(xiàn)代化的教學(xué)手段有效地運用到日常教學(xué)中，不要成為教學(xué)中的隱障，因為我們語文教學(xué)較其它學(xué)科更趨向于形象化，如果用過多的多媒體教學(xué)手段勢必會影響學(xué)生領(lǐng)悟知識的技能，而只是依賴于單純的畫面效果。第三，現(xiàn)在參考書很多，網(wǎng)上的課件也很多，學(xué)生可依據(jù)的資料很多。作為教師要引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)問要務(wù)實，要從教材的基本點出發(fā)，認(rèn)真解讀課本。
有效教學(xué)的探索之路還很長，也很艱難，但是這是我們作為教育工作者的必經(jīng)之路，“痛并快樂者”，我相信在這條路上，我們教師也會有更多喜悅的收獲，我們的人生也會因此更加豐富多彩！
會計實習(xí)階段總結(jié)篇四
通過這次實習(xí)，我對會計工作有了以下更深的了解：
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的會計人員，應(yīng)該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。
其次，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性，這為其三。登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
經(jīng)過差不多__個月的學(xué)習(xí)，我基本上學(xué)會了公司的整個流程。首先，從客戶那里取得原始單據(jù)回來，我們開始粘貼原始憑證，粘貼原始憑證也有很多技巧，怎樣粘貼的好看、整齊，等到時候附在記賬憑證后面很美觀。由于我們公司用的是__財務(wù)軟件，下一步我們就是在電腦上做賬。賬做完之后我們可以查看明細(xì)賬和總賬，然后通過速達(dá)直接生成資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表。
會計管理作為國民經(jīng)濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應(yīng)日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務(wù)工作方面的改革勢在必行。
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會計實習(xí)階段總結(jié)篇五
小學(xué)生是個鮮活的個體，很多孩子在數(shù)學(xué)課堂中表現(xiàn)活躍，在完成作業(yè)時卻有很大的落差，表現(xiàn)為對待完成作業(yè)的態(tài)度馬虎應(yīng)付，正確率不高，個別學(xué)生還表現(xiàn)懶得完成作業(yè)，一提到做作業(yè)就煩，與家長抵觸、撒謊。導(dǎo)致這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生，重要的原因是經(jīng)常布置作業(yè)的量多、難、孩子不感興趣的作業(yè)，慢慢的使孩子對做作業(yè)產(chǎn)生厭惡之感。
作業(yè)與教育活動的其他各個方面有著密切的關(guān)系。它既是教師教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要的組成部分。作業(yè)設(shè)計對教師來說是一項重要的技能。因此，對這個問題進(jìn)行深入而細(xì)致的研究是非常有必要的，而其中尤為重要一個部分是作業(yè)形式的設(shè)計及其評價。對作業(yè)形成問題進(jìn)行重新思考，并進(jìn)而設(shè)計新的作業(yè)形式非常有必要。本學(xué)期我們課題組全體成員本著上面的思想，進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)與研究。具體工作如下：
在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，全體成員在課題核心成員帶領(lǐng)下，每個月學(xué)習(xí)一篇與課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)，用已有的經(jīng)驗指導(dǎo)我們的研究，找準(zhǔn)研究的方向不斷提高研究水平。
1、本學(xué)期集中課題組成員學(xué)習(xí)本學(xué)期課題研究活動計劃，明確本學(xué)期課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和方向。
2、召開課題組會議，明確本學(xué)期課題組活動計劃和要求，切實了解本學(xué)期的工作重點。本學(xué)期的重點研究工作是：作業(yè)的形式、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的優(yōu)化策略研究。以新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計作業(yè)，構(gòu)建適合小學(xué)生有效的作業(yè)操作的模式。
3、課題組每月組織一次交流研討活動，由該組教師在課題組織的協(xié)調(diào)下，定主題、定內(nèi)容、定形式主持活動。
4、本學(xué)期要求課題組成員要上好一節(jié)“課題研究匯報課”，并做好集體備課活動記錄、課堂教學(xué)評議記錄、課例研討記錄。
5、在課題研究過程中，要求能根據(jù)自己的實踐及時反思、總結(jié)，整理成文，一學(xué)期至少完成一篇有質(zhì)量的教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文或作一次課題研究小結(jié)。
6、加強課題網(wǎng)頁的建設(shè)。本學(xué)期要求各課題組成員能將參與研究的活動資料（文字和圖片）及時上傳，以豐富網(wǎng)頁內(nèi)容，實現(xiàn)資源共享。
7、期末寫好課題研究階段性小結(jié),形成一套階段性研究成果。
8、積極參加各級各類論文案例評比。
課題組成員善于總結(jié)，及時把自己平時研究心得記錄下來，撰寫體會或總結(jié)，積極參加各級各類的論文、案例評比活動，積極向報刊雜志投稿。
成效：通過一個階段的實驗和研究，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀漸漸地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在我們?nèi)昙壍拇蟛糠謱W(xué)生體會到了數(shù)學(xué)并不是那么可怕，體會到了數(shù)學(xué)作業(yè)并不是那么枯燥乏味，體會到了數(shù)學(xué)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，體會到了數(shù)學(xué)原本就在我們身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了親近感。通過一個階段的實驗和研究，我們的課題組成員在切實關(guān)注如何進(jìn)行數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計，促進(jìn)自身的專業(yè)成長。老師們在課題研究的過程中，漸漸地養(yǎng)成了勤學(xué)習(xí)、勤實踐、勤反思、勤總結(jié)的習(xí)慣，變得愛教了、會教了、善教了，教學(xué)能力、科研能力也得到了不同程度的提升。學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的正確率、有效性在逐漸提高。通過一學(xué)期的課題研究，教師的相關(guān)理論水平有了明顯提高，他們深刻體會到課堂作業(yè)的重要性，緊緊圍繞“有效”布置與批改課堂作業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也更加高漲，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快。良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)初步形成。
困惑：
（一）研究中存在的問題
在實踐中，我們根據(jù)教材內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計練習(xí)的內(nèi)容和形式，既要整體考慮練習(xí)活動方式，又要考慮練習(xí)活動的具體內(nèi)容，把握好練習(xí)活動的度和量，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，實驗效果明顯。但是實驗并不能解決教學(xué)中所有的問題，在"小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的實踐研究"中有以下幾方面的問題需要進(jìn)一步思考。
1.練習(xí)創(chuàng)新性不夠顯著
數(shù)學(xué)練習(xí)對每個教師的每一節(jié)課都是非常重要，教師們?yōu)樘岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在練習(xí)環(huán)節(jié)使出了渾身的解術(shù)，并且許多練習(xí)活動內(nèi)容和形式本身就有效。在實驗中我們也大量的在使用。所不同的是課題組的老師在這些練習(xí)中引入了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，加強了數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，練習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，許多原來要求書面完成的練習(xí)把它變?yōu)樾枰獎邮植僮黝}，把練習(xí)賦予新的意義。但是"有效課堂練習(xí)"實驗的創(chuàng)新性不夠突出。
2.練習(xí)活動量的控制
實驗中，教師精心設(shè)計練習(xí)活動，練習(xí)活動題做到"百里挑一"，但是在實踐練習(xí)操作中，對約占33%的學(xué)生不能做到"舉一反三"，需要反復(fù)練習(xí)才能有效，對于一部分學(xué)生來說練習(xí)量偏大，練習(xí)量的控制把握不夠精確。
會計實習(xí)階段總結(jié)篇六
開學(xué)以來，全體一線教師全面貫徹落實學(xué)校的教育教學(xué)計劃，努力構(gòu)建“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念，不繼更新觀念，積極改進(jìn)教學(xué)方法，初步邁出了新課程改革的第一步，取得了一定的成績。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
加強了對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。開學(xué)初，我校進(jìn)一步完善了教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)成員分工明確，每位領(lǐng)導(dǎo)堅持聽課、評課，促進(jìn)了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
加強教學(xué)常規(guī)管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，特別注重抓好教師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個基本環(huán)節(jié)。組織檢查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，以此來監(jiān)督和促進(jìn)教師在備課，批改作業(yè)兩方面的工作。
通過落實常規(guī)，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范。對政治、業(yè)務(wù)做了一次檢查，《思與隨筆》次檢查，《聽課記錄》一次檢查，自我研修一次檢查。大部分老師的教案書寫美觀，規(guī)范，內(nèi)容具體，各個項目填寫齊全。個別教師投機取巧，丟項少寫，已督促完成。不少教師的學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容全面，態(tài)度認(rèn)真。加強日常教學(xué)管理促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。
三、 大力加強教學(xué)研究
充分發(fā)揮教研組的作用，深入開展“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)改革實驗。開學(xué)初進(jìn)行了學(xué)課標(biāo)，通教材的活動，三月份開展了“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的組內(nèi)研討課，四月份進(jìn)行了“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的示范課。同時堅持“走出去，引進(jìn)來”辦學(xué)原則，有計劃地組織老師外出聽課、學(xué)習(xí)，使全體教師開闊了眼界，增長了知識。
因為領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得當(dāng)，我校教學(xué)秩序穩(wěn)定，多數(shù)教師的業(yè)務(wù)水平直線上升。
存在問題和今后努力的方面：
1、進(jìn)一步完善備課制度，尤其是集體備課，要讓集體備課成為教師業(yè)務(wù)提高的重要途徑，加強檢查指導(dǎo)。
2、進(jìn)一步加強常規(guī)教學(xué)檢查和管理。
3、對作業(yè)批改工作進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步統(tǒng)一規(guī)范和要求。
4、加強學(xué)生的寫字習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查。
會計實習(xí)階段總結(jié)篇七
一，實踐目的：
在技術(shù)日益更新的年代里，理論與實踐的結(jié)合是掌握所學(xué)知識的最快方式。實習(xí)是理論聯(lián)系實際,應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識的一項重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個重要手段。只有實習(xí)，你才能辨別你對于一個工作是虛擬的幻想還是真實的喜歡，便于幫助進(jìn)行職業(yè)方向的選擇，也可以在幾個實習(xí)體驗之后選擇相對比較喜歡的職業(yè)崗位;只有實習(xí)，你才能知道知識的用處與知識的缺乏，才能在學(xué)校選課、課程聽講與理解方面有了新的角度，學(xué)習(xí)的覺悟性才會有相當(dāng)?shù)奶岣?只有實習(xí)，才能讓你對于老師、同學(xué)提供的知識與其他書面的知識有了辨別與辯證的能力，才有了質(zhì)疑的底氣，也可能有了形成自己主見的依據(jù)，甚至直接幫助你比其他不實習(xí)的同學(xué)更快成熟。
二，實習(xí)內(nèi)容：
大二學(xué)年的最后一學(xué)期，在學(xué)院的組織下，我們以班為單位，開始了為期一周的實習(xí)。在這一周里，我們參觀了山西煤炭博物館和西山機修廠，時間雖是短暫，可我們卻受益良多。
中國煤炭博物館是我國唯一的國家級煤炭行業(yè)博物館，是全國煤炭行業(yè)歷史文物、標(biāo)本、文獻(xiàn)、資料的收藏中心，是煤炭工業(yè)的科普教育機構(gòu)、科學(xué)研究機構(gòu)和宣傳教育機構(gòu)。中國煤炭博物館雖然建館時間較短，但文物、標(biāo)本和化石的收藏品種和數(shù)量比較豐富，保護了文物信息資源，為煤炭科學(xué)研究和煤炭歷史研究提供了方便，也為各種陳列展提供了翔實內(nèi)容。在這一天的參觀中，給我的感觸極多。給我留下了極其深刻的印象的要數(shù)煤的生成館。
在煤的生成廳，設(shè)計者通過一系列化石、標(biāo)本和地質(zhì)史料向觀眾揭示了煤炭來自于植物這一科學(xué)結(jié)論。廳中復(fù)原了億萬年前的侏羅紀(jì)森林景觀。巨大的硅化木、高聳的標(biāo)準(zhǔn)地層、恐龍的吼叫聲、流水的滴答聲、巨型恐龍骨架、復(fù)原放大可進(jìn)入?yún)⒂^的植物細(xì)胞，給觀眾的視覺和聽覺以強大的沖擊力。特別是構(gòu)思奇特、內(nèi)容豐富的四維動感影廳，觀眾在短短半個小時內(nèi)，即可穿越億萬年的時空隧道，立體感受侏羅紀(jì)生存環(huán)境，親身體驗風(fēng)、雷、雨、電、火山爆發(fā)、地殼運動等自然景象，在驚險和娛樂中體驗煤炭的生成過程。
煤炭是千百萬年來植物的枝葉和根莖，在地面上堆積而成的一層極厚的黑色的腐植質(zhì)，由于地殼的變動不斷地埋入地下，長期與空氣隔絕，并在高溫高壓下，經(jīng)過一系列復(fù)雜的物理化學(xué)變化等因素，形成的黑色可燃沉積巖，這就是煤炭的形成過程。一座煤礦的煤層厚薄與這地區(qū)的地殼下降速度及植物遺骸堆積的多少有關(guān)。
地殼下降的速度快，植物遺骸堆積得厚，這座煤礦的煤層就厚，反之，地殼下降的速度緩慢，植物遺骸堆積的薄，這座煤礦的煤層就薄。又由于地殼的構(gòu)造運動使原來水平的煤層發(fā)生褶皺和斷裂，有一些煤層埋到地下更深的地方，有的又被排擠到地表，甚至露出地面，比較容易被人們發(fā)現(xiàn)。還有一些煤層相對比較薄，而且面積也不大，所以沒有開采價值，有關(guān)煤炭的形成至今尚未找到更新的說法。
在地表常溫、常壓下，由堆積在停滯水體中的植物遺體經(jīng)泥炭化作用或腐泥化作用，轉(zhuǎn)變成泥炭或腐泥;泥炭或腐泥被埋藏后，由于盆地基底下降而沉至地下深部，經(jīng)成巖作用而轉(zhuǎn)變成褐煤;當(dāng)溫度和壓力逐漸增高，再經(jīng)變質(zhì)作用轉(zhuǎn)變成煙煤至無煙煤。泥炭化作用是指高等植物遺體在沼澤中堆積經(jīng)生物化學(xué)變化轉(zhuǎn)變成泥炭的過程。腐泥化作用是指低等生物遺體在沼澤中...
會計實習(xí)階段總結(jié)篇八
讀萬卷書乃遇良朋知己，行萬里路方能閱世達(dá)人。閱讀，直接呈現(xiàn)了一個人的精神品級；閱讀，影響和決定著一所學(xué)校的文化底蘊。為提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)揮校園文化的育人作用，本學(xué)期我校開展了以“誦讀文化經(jīng)典，傳承中華文明”為主題的學(xué)生讀書活動。活動開展以來，學(xué)生閱讀興趣、閱讀習(xí)慣有了極大提升?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
讀書活動，是最能滋養(yǎng)學(xué)生心靈、助力學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的大事，抓好閱讀工作，是一項有益長遠(yuǎn)的“投資”。由于應(yīng)試教育的盛行，一些學(xué)校、一些教師只關(guān)注能幫助學(xué)生帶來“短期效益”的提分、沖刺，在對待學(xué)生閱讀這項工作上變得“漠視”甚至“盲視”。
我校是一所山區(qū)小學(xué)，歷年最大班額不超過40人，教師在日常教學(xué)中均能做到隨堂講練批改甚至面批面改。一直以來，教師的教學(xué)時間充足有余，教學(xué)質(zhì)量連年位居本鎮(zhèn)前列。如何更好、更全面地發(fā)展學(xué)生的能力與素質(zhì)，是我們始終在思考的問題。20xx至20xx年，得益于教育局、中心校的推動與指導(dǎo)，我校積極開展學(xué)生閱讀活動且收獲頗豐——榮獲中心校頒發(fā)的“最美書香校園”“班級圖書角建設(shè)優(yōu)勝學(xué)校”“讀書活動先進(jìn)單位”等榮譽證書。
一直以來，我校非常重視學(xué)生閱讀工作，將之放到與常規(guī)教學(xué)同等重要的位置來抓。本學(xué)期開學(xué)初，為落實市教科院、中心校的通知要求，在教學(xué)會上全體教師研究通過了20xx學(xué)年讀書活動實施方案，和本學(xué)期教學(xué)計劃一起嚴(yán)格執(zhí)行，形成了“閱讀人人抓，閱讀促教學(xué)”的良好開局。
為給閱讀工作提供良好的制度保障、時間保障和硬件保障，我校成立了閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)定了閱讀課時間，確定了閱讀教師和圖書室管理員。
為落實好本學(xué)年的“經(jīng)典誦讀”和“班級讀書活動”，本學(xué)期我們緊緊圍繞方案中設(shè)定的兩個模塊、模式（a.閱讀活動，b.經(jīng)典誦讀活動）開展各項活動，堅持閱讀課不動搖，堅持經(jīng)典誦讀定期排練。
為引領(lǐng)學(xué)生好讀書、讀好書、會讀書，本學(xué)期學(xué)校投入資金，精心建設(shè)班級圖書角和讀書吧，創(chuàng)設(shè)校園文化長廊，為學(xué)生打造賞心悅目、安心舒適的讀書環(huán)境。
在精心做好經(jīng)典誦讀節(jié)目的同時，各班級閱讀教師積極發(fā)揮個人特長，根據(jù)學(xué)生年齡特點、興趣愛好，開展了諸多有意義、有成效的讀書交流活動，如一二年級的讀三字經(jīng)、講故事比賽、朗讀比賽以及親子共讀，三年級的“朗誦小比拼”活動，四年級的“經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》”“講故事比賽”“好書推薦”等活動，五年級的“我會讀書”閱讀指導(dǎo)活動，六年級的手抄報、“故事會”“詩歌朗誦”“《第七條獵狗》閱讀指導(dǎo)”等活動。與此同時，學(xué)生長期堅持做讀書筆記，閱讀教師對國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行了適時和適量的講解，學(xué)生背得出并能在生活中應(yīng)用。
一個學(xué)期下來，隨著閱讀工作的持續(xù)開展和不斷積累，學(xué)生讀書活動取得了較為豐富的成果：
1.經(jīng)典誦讀活動，從9月份開始排練以來，各班級的朗誦節(jié)目在朗誦效果、動作形象、整體風(fēng)貌方面有了質(zhì)的飛躍，最近的幾次彩排均收獲了滿意的效果，匯報演出更是博得了教師和家長的好評。通過學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典，學(xué)生感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力，情感得到了熏陶；聆聽老師對經(jīng)典的講解，學(xué)生懂得了做人的道理，懂得了謙讓和感恩，生活中舉止更加文明有禮了。
2.班級讀書活動，各班級閱讀課開展得有聲有色。低年級的講故事、親子共讀活動培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)欲望和閱讀舒適感；中年級的“朗誦小比拼”“好書推薦”和“講故事比賽”鍛煉了學(xué)生的情感表達(dá)和敘事能力，激發(fā)了讀好書、會讀書的強大動力；高年級的閱讀指導(dǎo)課、辦手抄報有針對性，引領(lǐng)學(xué)生從積累到運用，可謂既“授人以魚”，又“授人以漁”，極好地促進(jìn)了學(xué)生各項能力的發(fā)展。
12月份，我校舉行了“學(xué)生朗誦比賽”，1至6年級共10名選手參賽，共決出一等獎4名，二等獎4名，三等獎2名。其中四年級的《觀潮》、五年級的《滿江紅》、六年級的《走，去看海》和《伯牙絕弦》朗誦，以其流暢自然、情緒飽滿和充滿感染力的表現(xiàn)打動全校師生，榮獲一等獎。學(xué)生們長足的進(jìn)步，帶給老師們強大的鼓舞和信心。
一、繼續(xù)上好班級閱讀課，精心研磨閱讀指導(dǎo)課。著眼興趣激發(fā)、著手方法傳授、著重積累運用，堅持在閱讀中開闊眼界、培養(yǎng)能力、積淀成長智慧，打造精品閱讀課。
二、繼續(xù)抓好經(jīng)典誦讀活動，努力做到精益求精、優(yōu)中更優(yōu)。以更流暢、飽滿和昂揚的姿態(tài)迎接中心校、教科院的檢查。同時，也為20xx年“六一”文藝匯演積極準(zhǔn)備，積極打造我校“不遺余力抓質(zhì)量，全面發(fā)展育人才”的良好辦學(xué)形象。
會計實習(xí)階段總結(jié)篇九
小學(xué)教育是奠定一個人全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育，是從一個“自然人”向“社會人”發(fā)展的關(guān)鍵階段。養(yǎng)成教育是使兒童具備生存與發(fā)展的基本教育和基本技能的教育。
其實，養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。因此，只有加強養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)，促進(jìn)其終生發(fā)展的目的。
xx年是我區(qū)“習(xí)慣教育年”。因此，本階段的養(yǎng)成教育課題研究工作是緊緊依托于學(xué)校整體德育工作而開展的。課題組的全體研究教師，都以積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與到無處不在的養(yǎng)成教育課題研究工作中，在有的放矢的系列養(yǎng)成教育活動中，在所有實驗教師的共同努力下，養(yǎng)成教育課題研究工作已初建成效。
工作中，我們將培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育工作有機整合，開展系列活動。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹(小學(xué)生守則)(小學(xué)生日常行為規(guī)范)以及校紀(jì)校規(guī)，并做到經(jīng)常引導(dǎo)教育，及時檢測反饋，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時有效解決。通過具體的強化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺地行為，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。讓學(xué)生在讀書中明理，在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會生存，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。一年來，學(xué)校開辦了校園書吧，為全校學(xué)生提供了讀書的最佳條件。以4月2日——世界兒童讀書日為契機，對學(xué)生進(jìn)行讀書習(xí)慣的教育和培養(yǎng)。確立4月份為“讀書感悟月”。各班開展假期讀書匯報活動，舉行豐富多彩的讀書積累展示活動。如讀書演講活動、讀書卡個人展示活動、讀書感悟文章的評選活動等。每班推薦一名同學(xué)參加學(xué)校的讀書演講活動，學(xué)校進(jìn)行總結(jié)表彰。為了進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)“書香校園”，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校兩次舉行校園書市活動。此項活動不僅大大激發(fā)了全校學(xué)生的讀書、買書、賣書的熱情，還提高了學(xué)生合作意識、商品意識、資源共享意識和勤儉節(jié)約意識。真可以說是一舉多得。
班制定“文明禮儀公約”，達(dá)成共識，共同遵守。在全面落實本項活動的同時，三月份開展了“出入有序文明在腳下”活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的上下樓和課間游戲等行為習(xí)慣。四月份開展了“垃圾不落地 文明在手中”活動，培養(yǎng)學(xué)生不隨地亂扔垃圾的習(xí)慣。五月份，開展了“學(xué)用禮貌語文明在口中”的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。六月份開展了“尊重你我他 文明在心中”活動，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的友愛習(xí)慣。
以“慶建國60周年”為主題，以“露一手”活動為載體，通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，讓每個學(xué)生成為藝術(shù)教育的受益者。如有生活能力露一手：高年級“包餃子比賽”、全員參加的利費手工作品展、 “課前一支歌評比”、等。為了培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，我校規(guī)定每周五3：00--4：00一個小時的時間為興趣小組活動的時間，為同學(xué)們開設(shè)了：銅管樂、書法、剪紙、歌表演、羽毛球、乒乓球等共計37個活動小組。藝術(shù)教育專職教師每人輔導(dǎo)一個特色項目，以豐富的內(nèi)容和形式吸引了同學(xué)們踴躍參加，參與面達(dá)到學(xué)生總數(shù)的98.65%。真正使藝術(shù)教育起到了開發(fā)學(xué)生潛能、陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的作用。
“ 陽光大課間體育活動”是傳統(tǒng)課間操的改革與創(chuàng)新，是一種新型的學(xué)校體育組織形式。它不僅能有效地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。它作為實施“陽光體育運動工作”的核心內(nèi)容，既是增強學(xué)生綜合體質(zhì)與健康的有效載體，也是學(xué)校體育工作向規(guī)范化邁進(jìn)的重要舉措。
為保證大課間活動有序開展，學(xué)校做到了“三個落實”和“三個到位”?！叭齻€落實”為：一是活動時間落實， 二是活動器材落實， 三是活動安全落實。 “三個到位”為： 一是指導(dǎo)到位， 二是組織領(lǐng)導(dǎo)到位， 三是班級管理到位。
為規(guī)范提高學(xué)生大課間活動質(zhì)量，我們采取“活動促提高”的方法，經(jīng)常性地開展各類體育單項活動：如“間操規(guī)范班評比“ “小繩比賽”、“大繩比賽”、 “小籃球比賽”等，夯實了大課間活動的基矗為了將活動有效地延伸，但根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要我們還把大課間活動的相關(guān)內(nèi)容巧妙地穿插進(jìn)去，進(jìn)行有目的地訓(xùn)練。如在準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)中就可以把一些特色操或廣播體操的動作安排進(jìn)去，有針對性地練習(xí)糾正。另外，大課間活動中的一些班級活動內(nèi)容也可在不影響教學(xué)任務(wù)的情況下，合理地安排演練，這樣就拓展了大課間活動的練習(xí)空間與時間。
由于甲型h1n1流感病例再我市的出現(xiàn)，傳染病防控工作是開學(xué)以來學(xué)校工作的重中之重。為了做好甲型h1n1流感防控工作，嚴(yán)防疫情在我校出現(xiàn)，維護學(xué)校正常教學(xué)秩序，確保廣大師生的生命安全，學(xué)校建立了甲型流感防控工作責(zé)任制，從領(lǐng)導(dǎo)到教師分工明確，責(zé)任到人。
為了更好的做好甲流防控工作，學(xué)校進(jìn)一步強化了對學(xué)生的健康教育。學(xué)校以節(jié)日為切入點，開展豐富多彩的健康教育活動，如“愛眼知識問答”、“拒抽第一支煙”、“食品安全知識測試”等活動，大力宣傳健康知識，使學(xué)生在活動中受到潛移默化的教育，增強學(xué)生的自我保護意識。另外，每月定時對學(xué)生進(jìn)行專題講座，如飲食衛(wèi)生、禁毒、防艾、心理健康等保健知識講座，使學(xué)生了解并掌握一些常用的保健方法。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)、電視、黑板報、宣傳窗、校園廣播、班會等陣地進(jìn)行健康知識宣傳，讓健康知識深入人心。為了調(diào)動學(xué)生參加健康教育的積極性和主動性，組織了黑板報、手抄報、征文等比賽活動，把健康教育和學(xué)生的實際相結(jié)合，把課堂教學(xué)延伸到課外，極大地提高了學(xué)生的健康意識，逐步養(yǎng)成關(guān)愛生命的習(xí)慣。
為了讓養(yǎng)成教育發(fā)揮其“潤物無聲”的作用，我們還在全校同學(xué)中開展了“用手中的筆，寫下自己成長的歷程?！敝黝}征文活動。全校學(xué)生以極大地?zé)崆閰⑴c到活動中來。他們在自己平時的“成長日記”和“修養(yǎng)隨感”中賽選優(yōu)秀的日記、隨感參賽。篇篇征文感人肺腑，學(xué)生用他們直白的話語道出了自己成長的快樂與煩惱，成功與失敗，付出與收獲。在文章中，我們所能感受到的是在潛移默化的養(yǎng)成教育下，學(xué)生的行為意識有了很大的改變，行為習(xí)慣也在悄然間發(fā)生變化。他們知情懂禮、文明有禮、自律自強、團結(jié)友善。而所有這些改變，都源于全校教師不離不棄的教育與引導(dǎo)，源于學(xué)校為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境和氛圍。
在養(yǎng)成教育這個大課題面前，我們的所思所想和所要付諸的行動雖然都還顯得那么微不足道。但所有試驗教師仍會以最飽滿的熱情，以最積極的心態(tài)，以最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒炑芯繎B(tài)度，以最大的努力來完成好我所進(jìn)行的課題研究工作。我們有理由相信，這一可以的研究必將獲得前所未有的成績，必將師全校學(xué)生受益終生。
會計實習(xí)階段總結(jié)篇十
按照教育局黨委解放思想大討論活動總體安排，在專題討論階段，我們嚴(yán)格按照要求，做好規(guī)定動作，取得了明顯的教育效果，主要工作是：
一、及時總結(jié)、動員，加強宣傳教育工作。
在第一階段工作結(jié)束以后，我們及時召開全體黨員干部會議，對前一階段的工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)回顧，發(fā)揚成績，找出工作中的不足。并對第二階段的工作進(jìn)行了詳細(xì)的部署，對每項重點工作都安排了時間表，確保在年底工作緊張的情況下能按時完成活動的任務(wù)。
二、將學(xué)習(xí)教育貫穿活動始終。
我們把加強黨員干部的教育工作貫穿活動始終，在市委八屆四次全會結(jié)束以后，我們及時搜集學(xué)習(xí)資料，組織全體黨員干部進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)、討論。結(jié)合大討論活動和學(xué)校實際，黨支部書記王燕親自撰寫黨課稿，為全體黨員干部上黨課，提高思想認(rèn)識。黨員干部認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得體會。
三、認(rèn)真開展專項討論，解決思想問題。
圍繞九個方面的重點問題，我們利用9個半天的時間，組織黨員干部開展專項討論活動。為了使討論活動更有針對性，收到實際效果，我們把每次討論的重點要求都事先布置到每名黨員干部，并每次確定不同的重點發(fā)言人，使討論活動更加深入。通過討論黨員干部有了更加清醒的認(rèn)識，只有突破思想重圍，解放思想、積極探索、勇于變革，才能有所發(fā)展，才能使我校各項工作再上一層樓。
我們根據(jù)討論的情況，及時進(jìn)行了總結(jié)，撰寫了討論活動的.九個專題總結(jié)。
四、認(rèn)真開展獻(xiàn)計獻(xiàn)策活動。
以“推進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，努力辦人民滿意的教育”為主題，組織全體黨員干部開展了獻(xiàn)計獻(xiàn)策活動，黨員干部積極參與，圍繞學(xué)校環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、班子隊伍建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、學(xué)校教學(xué)工作、德育工作等方面提出了具體的意見和建議。學(xué)校專門組織人員對意見和建議進(jìn)行了分類匯總，形成了學(xué)校專題獻(xiàn)計獻(xiàn)策集。
六、查找不足，制定整改措施。
圍繞九個方面的重點問題，黨員干部認(rèn)真查找自身的不足，撰寫了學(xué)校班子和個人的自查材料，并分別制定了針對性強的整改措施。
適時組織了民主生活會。民主生活會分兩個層次：學(xué)校班子成員生活會和全體黨員的生活會，班子成員和黨員在會上積極發(fā)言，結(jié)合自身存在的問題，找差距、說不足，暢所欲言，共謀學(xué)校發(fā)展之路。
會計實習(xí)階段總結(jié)篇十一
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂適時的運用激勵性評價可以激活課堂，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。在這半年的教學(xué)中我積極的研究探索如何在課堂教學(xué)中運用激勵性評價，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自尊心、自信心。現(xiàn)將這段時間以來研究工作情況小結(jié)如下：
每一位學(xué)生都想搞好自己的成績成為一名優(yōu)等生。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上遭受挫折時，最需要的是鼓勵和幫助，如果這時老師給與學(xué)生的是批評，學(xué)生的心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，厭學(xué)情緒會日益加重。所以，教師在這時應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行積極的正確的引導(dǎo)。此時老師一句肯定的話語，一個贊許的微笑，一個滿意的手勢，將會產(chǎn)生事半功倍的效果。所以，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中抓住機會，最大限度地給學(xué)生以鼓勵，不斷給學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣和力量，就能夠使其積極進(jìn)取，增強自信。
水不激不躍，人不激不奮。在數(shù)學(xué)課堂中充分的利用激勵性評價如：“你的想法真新穎”“感謝你為我們的講解”“我們聽了你的發(fā)言受益匪淺”“你們都是智慧之星”利用這些激勵性用語，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)適時進(jìn)行激勵評價，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷進(jìn)取。
激勵全體學(xué)生參與到教師的教學(xué)中來，使學(xué)生們都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。這就要求我們的課堂評價要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生要積極創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機會，給予及時、恰當(dāng)、富有激勵性的評價，給學(xué)生帶來的成就感、滿足感、不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，從而增加他們學(xué)習(xí)的動力。
教育要面向全體學(xué)生，也就意味著教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，關(guān)注個體差異，這就要求我們的課堂評價也應(yīng)具有多樣性，一方面評價的內(nèi)容應(yīng)多樣化，以便讓不同程度的學(xué)生都有機會展示自己，激勵全體參與；另一方面就是評價方式要多樣化，讓學(xué)生具有新鮮感，如真誠的贊楊與肯定、熱情的鼓勵、關(guān)注的眼神、由衷地豎起大拇指、慈愛的撫摸……，教師從不同的角度進(jìn)行評價，使課堂評價客觀而全面，從而實現(xiàn)多元主體的多元激勵作用，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在推行素質(zhì)教育的今天，要提高課堂效率，創(chuàng)建高效課堂，在教學(xué)過程中教師要靈活的運用激勵性評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生自信，最終能打造高效課堂。
會計實習(xí)階段總結(jié)篇十二
在這逝去的一年里，我們課題組全體成員始終堅持以新課程理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，解放思想，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，深入開展計算機分層次教學(xué)實驗，下面是該課題的階段性總結(jié)：
一、階段性總結(jié)
1、教師引導(dǎo)點撥，運用“討論”，“情境”，“操作”，“演示”等方法促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在備課、課堂教學(xué)、課后反思三個方面都有較大變化。在備課上，改變了過去“課前復(fù)習(xí)、講授新課、布置作業(yè)”等傳統(tǒng)的傳授知識的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是收集相關(guān)的教學(xué)資料，研究生活實際與課程內(nèi)容的整合，盡量創(chuàng)設(shè)生動實在的生活情境，精心思考學(xué)生的活動；編改教材，設(shè)計啟發(fā)學(xué)生思考、探究、討論的數(shù)學(xué)問題；探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段和方法。課堂教學(xué)能以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。由過去的“教師為中心”轉(zhuǎn)移到以“學(xué)生為主體”。教師再也不是權(quán)威的知識傳授者，而是組織、引導(dǎo)、激勵、點撥學(xué)生學(xué)習(xí)的親密朋友。在課后，教師引領(lǐng)學(xué)生參加一些社會實踐，收集信息，增強實踐動手能力。
2、學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，他們成為積極、活潑、創(chuàng)新的探究者，在學(xué)習(xí)的過程中，他們積極主動，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，獲取知識，開發(fā)智力，探究創(chuàng)新，個性表現(xiàn)的樂園。課前他們可以預(yù)習(xí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，列出不懂或要研究的問題，可到生活實踐中收集信息。課堂上，他們是學(xué)習(xí)的主人，在老師的組織指導(dǎo)下，積極發(fā)言討論，提問質(zhì)疑，發(fā)表不同觀點，表演操作。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣趨于良好，尤其是學(xué)生在探究問題意識、小組合作、計算機表達(dá)、書面作業(yè)表述等方面均有一定的雛形。
二、課題研究存在的問題
1、對新課程理念理解和把握不夠準(zhǔn)確，轉(zhuǎn)變觀念難度較大，有時在教學(xué)中出現(xiàn)“一日曝，十日寒”的反復(fù)現(xiàn)象。
2、課堂組織形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式放開后，完成教學(xué)任務(wù)與課堂教學(xué)時間之間的矛盾不斷凸顯，尤其是小組合作探究的活動大部分存在華而不實的情況。
三、展望今后
1、繼續(xù)加大理論培訓(xùn)力度，不斷增強實驗教師的科研意識，不斷優(yōu)化實驗教師隊伍。
2、深入進(jìn)行課題實驗，鼓勵課題組教師大膽創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。反復(fù)實踐、反復(fù)研究、對比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗教訓(xùn)，在實踐中勇于探索。
會計實習(xí)階段總結(jié)篇十三
識字是小學(xué)低年級的教學(xué)重點，小學(xué)低年級語文教學(xué)以識字教學(xué)為主，識字量大，內(nèi)容豐富顯得枯燥乏味。因而課堂上，老師難教，學(xué)生學(xué)得也很辛苦。識字教學(xué)的有效性直接影響著語文教學(xué)的有效性。所以在識字教學(xué)中增強趣味性變得尤為重要?，F(xiàn)將趣味識字教學(xué)課題研究的有關(guān)情況總結(jié)如下：
把識字教學(xué)作為語文學(xué)科教學(xué)的一個突破口，深入滲透，探索語文趣味識字的有效方法。
以識字教學(xué)為重點，探索語文趣味識字的有效方法。，使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的興趣，使識字教學(xué)有固定的方法可尋。
1．文獻(xiàn)資料法：搜集與本課題有關(guān)的信息和資料，拓寬思路，提供更為完善的方法。
2．行動研究法：根據(jù)課題內(nèi)容，課題組成員邊實踐、邊研究，使整個研究過程在行動中進(jìn)行，這其中包括計劃、實施、觀察、反思四個相互依賴的基本環(huán)節(jié)。
3．案例研究法收集典型的趣味識字案例實錄，進(jìn)行研究分析。
為了完成這個任務(wù)我具體開展了以下活動：
（一）準(zhǔn)備階段
根據(jù)課題研究方案在家長的配合下進(jìn)行并完成了前期測評，記錄天一新城小學(xué)
了珍貴的數(shù)據(jù)，把班里孩子在入學(xué)前的識字量匯總了基本精確的數(shù)據(jù)。前期測評的結(jié)果顯示，孩子們都有了一定的識字量，對于一些簡單的生字都能記住字形和字音。
（二）研究階段
1．定期學(xué)習(xí)關(guān)于趣味教學(xué)的理論著作，學(xué)習(xí)他人在趣味識字教學(xué)方面成功的做法。如利用游戲激發(fā)學(xué)生的識字興趣，用游戲進(jìn)行識字教學(xué)，集中識字時用摘蘋果的游戲，采花粉的游戲等。
2．大量查閱、收集前期成果的相關(guān)信息，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，取人之長補己之短，進(jìn)行調(diào)查分析。以理論指導(dǎo)實踐，堅持上好每一節(jié)識字課。
經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，從效果看，是基本令人滿意的。實驗一定程度的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)：總結(jié)出一系列行之有效的識字方法。
（一）卡片識字
以前在教學(xué)時，總是由老師出示生字卡，學(xué)生認(rèn)讀，然后對音、形、義進(jìn)行講解，然后學(xué)生抄寫三次或五次。但是現(xiàn)在需要識記的字平均每天就有十多個。因此必須要提高識字的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生的參與意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。于是，在生字教學(xué)時，我采用讓學(xué)生自己動手制作生字卡識字的方法。先在課堂上指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字，讀字，再要求學(xué)生在課后自己制作卡片，內(nèi)容包括在卡片正面寫拼音，相對應(yīng)的漢字，背面寫兩個詞語，再用其中一個詞語寫句子，最后在課堂上互相交流。這種既動腦又動手的識字方法代替了枯燥的抄寫，而且變以教為主為以學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生參與到知識形成的過程中來，做學(xué)習(xí)的主人，通過他們的眼看，耳聽，口念，腦想，手寫，增強了對生字的感知。
（二）比賽識字天一新城小學(xué)
小孩子的表現(xiàn)欲很強，在教學(xué)很有趣的課文時，我采用分角色表演讀，讓孩子們爭先恐后地表演讀書，并以小組為單位，這樣，其他在聽的學(xué)生聽得特別認(rèn)真，并及時糾正其他同學(xué)的不足，哪怕是一個平舌音或是翹舌音，他們都會比老師還注意。在教學(xué)《荒地》一課中，我點名孩子扮演自己喜歡的角色。然后進(jìn)行比賽，看誰能讀準(zhǔn)字音，每次通過比賽，學(xué)生都會提高很多。
（三）猜謎識字
猜謎識字也以其幽默風(fēng)趣、瑯瑯上口的特殊魅力受孩子們的青睞。在教學(xué)時先引導(dǎo)學(xué)生如何做字謎，如在學(xué)習(xí)生字時，我首先拿出生字卡片問孩子們：看到這些生字寶寶，你們能干什么？孩子們十分踴躍?！拔夷苤v個關(guān)于烏鴉的故事?！薄拔夷芙o‘鴉’字編個謎語”。孩子們根據(jù)不同字的構(gòu)成編字謎，這樣激發(fā)了學(xué)生識記漢字的濃厚興趣，同時培養(yǎng)了他們創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力。
（四）游戲識字。
游戲是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)方式之一，在游戲中孩子們的學(xué)習(xí)能力明顯增強，而且趣味十足。我在教學(xué)過程中使用了各種識字的游戲。如：給形近字找伙伴：牛午，為辦。將其它生字寶寶以蘋果的形狀貼在黑板上，讓孩子們以摘蘋果的方式比賽認(rèn)讀。這樣不僅識記了生字，還讓學(xué)生在緊張的課堂氛圍中做做運動，放松一下心情，學(xué)得快樂。游戲符合低年級的學(xué)生的特點，能讓學(xué)生在玩中學(xué)，在動中記。
一學(xué)期以來，通過各種教法，各種途徑，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學(xué)的生字，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使識字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥?。識字教學(xué)變得輕松又愉悅。
（一）理論水平和科研能力有限。不能及時把研究資料以文字的天一新城小學(xué)形式呈現(xiàn)出來。
（二）由于第一次進(jìn)行課題研究，許多工作不知道如何開展。（三）有些課題任務(wù)很難檢測，如：對趣味識字教學(xué)的評價等。
（四）學(xué)生方面：存在著兩極分化七、下階段研究重點及預(yù)期成果1．下階段研究任務(wù)
運用探索出的識字方法，查漏補缺，不斷優(yōu)化這些方法，使我們的教學(xué)真正體現(xiàn)趣味性，是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
2．下階段研究重點
運用趣味識字方法，探索有效運用的方法，使趣味識字方法真正行之有效。
3．下階段預(yù)期成果
把探索出的有效的趣味識字方法運用于我們的教學(xué)并在教學(xué)實踐中不斷優(yōu)化升級達(dá)到趣味識字的目的，使學(xué)生樂于識字，快樂識字。
會計實習(xí)階段總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間，來學(xué)校工作快一年的時間了，在這里，跟我的師父國梁老師學(xué)到了很多，下面我來簡單的總結(jié)一下我的收獲：
因為跨校區(qū)的原因，跟我?guī)煾该鎸γ娼涣鞯臅r間和機會并不多，更多的是通過微信進(jìn)行溝通和探討。記得，在上學(xué)期新青年教師匯報課的第一次試講時，雖然當(dāng)時只有國梁老師一人在場，但說實話，我還是挺緊張的，可以說是心理素質(zhì)不夠強大，那次試講可以說是失敗的`，整堂課的設(shè)計流程、教學(xué)環(huán)節(jié)、每個環(huán)節(jié)所設(shè)定的時間以及教學(xué)中的評價機制，都存在很大的問題，最主要的問題就是教學(xué)內(nèi)容過多，教學(xué)重難點不突出。國梁老師告訴我，一堂課的時間有限，說短不短，說長不長，關(guān)鍵在于如何合理的分配這45分鐘。拿一堂歌曲學(xué)唱課來舉例：這堂課的目的就是讓孩子們學(xué)會演唱這首歌曲，那么學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)就是這堂課的中心環(huán)節(jié)，它的時間要占整個課堂的1/2，其余1/2的時間才能用導(dǎo)入、樂理知識的學(xué)習(xí)、歌曲創(chuàng)編、樂器伴奏等各種花活來填充，所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞一個目的而展開，就是如何讓孩子們能夠更有趣的、更快速的、更簡單的學(xué)會這首歌曲，在一堂課中，所設(shè)計的音樂只是一定要有，但一定不能多，多了孩子們記不住，也容易造成重難點不突出等問題，效果適得其反。
那次試講后，國梁老師對我說了一句話，使我深受啟發(fā)，他說：“教師在一堂課中只能起主導(dǎo)作用，而不是主體作用，要大膽的放手讓孩子們自己去做，不怕孩子們出錯，而是要給他們改正錯誤的機會“，這也正好與咱們學(xué)校的生本化教育思想不謀而合，所以，在設(shè)計以后的音樂課中，我想的更多的是如何讓孩子們成為這堂課的主人，讓孩子們在音樂課中玩起來，在玩的同時，把歌給學(xué)會了，我認(rèn)為，這才是一堂音樂課的正確打開方式。
一堂好的音樂課，學(xué)生的風(fēng)采固然重要，但教師的個人能力也要突出，國梁老師說，在課堂上，一定要把自己的特長發(fā)揮出來，比如說：你歌唱的好，就多給學(xué)生們范唱；琴彈得好，就多用鋼琴帶動學(xué)生的情緒，還有各種樂器都可以融入進(jìn)來，使教學(xué)方式更加充實，課堂氛圍更加活躍，也能夠吸引學(xué)生的注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
在這一學(xué)期，我認(rèn)了太平村二中的蘇俊秀老師做我的師父，跟蘇老師見面的機會少之又少，在前段時間的試講課中，蘇老師特意請假從太二過來給我指導(dǎo)，在評課時，我的兩位師父親自上陣，給我做示范，為了能讓這堂課更加精彩，蘇老師也給我提出了不少建議。
借此機會，我想對我的兩位良師說聲感謝，除此之外，還要感謝蘇家園學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對我的認(rèn)可，以及我們藝體組的各位老師對我的照顧，我一定會再接再厲，爭取讓我的音樂課更加完善、更加完美！謝謝大家！
會計實習(xí)階段總結(jié)篇十五
“我的課堂我做主?！薄罢n堂精彩，由我主宰?！薄拔覅⑴c、我我進(jìn)步、我展示、我提高?！闭n改進(jìn)行2個月了，通過學(xué)習(xí)，參觀，研討，實踐，“三步六環(huán)”教學(xué)模式，已經(jīng)真正走進(jìn)了我們的課堂。
原來講課時，我門認(rèn)為要講好一節(jié)課教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵，只要設(shè)計好教案就完成任務(wù)，把心思全放在教案設(shè)計上了，上課時一心想著教案。而現(xiàn)在我把備學(xué)生當(dāng)成我備課時的重點，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生知識基礎(chǔ)，才能更好完成教學(xué)任務(wù)。課改改變了我的學(xué)生，孩子們的膽子越來越大，他們回答更主動了，敢講、敢說、敢問、自信又活潑，真正體現(xiàn)新型學(xué)習(xí)方式主動、探究、合作。學(xué)生的成績也發(fā)生了明顯的變化，尤其是那些成績中下的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣明顯提高，課堂積極踴躍，讓我看到了課改的成績。下面就談一下自己粗淺的感受：
1、教師地位的轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)課堂教學(xué)是以教師單純的教為主體地位，學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，他們是被動、機械性地學(xué)。而新課程課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。因此，作為教師順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次改革的主要表現(xiàn)，先學(xué)后教，以學(xué)定教。學(xué)生課前先利用手中的學(xué)案進(jìn)行自學(xué)，小組內(nèi)交流，課堂上學(xué)生以“自主合作”“探究”為主要特征的探究式學(xué)習(xí)逐漸成為主要的方式。學(xué)生在自主探究問題中，鼓勵了學(xué)生個性的發(fā)展，充分的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并提高了解決問題的能力。
3、評價方式的轉(zhuǎn)變
新課改中教師已不再是課堂中的唯一評價者，所以班級里的小組長和全體學(xué)生都是評價者，他們的參與也起到了激勵作用，在評價中我還漸漸發(fā)現(xiàn)，我在課堂中使用的評價用語學(xué)生都非常熟悉，有一部分學(xué)生還會模仿我用的這些語言來評價別人展示，會在課堂上收獲到意想不到的效果，學(xué)生在評價同學(xué)的過程也鍛煉了自身的能力，同時提高進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。開始時，學(xué)生的評價總是那么生硬，不自然，而現(xiàn)在課堂上，學(xué)生之間的評價越來越多了，也顯得自然了。
為了讓課改越走越好，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面加強自身的修養(yǎng)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)和教材，領(lǐng)會課標(biāo)，教材的編寫意圖，把握教材內(nèi)容、編寫特點，要求及教學(xué)方向，有效、合理、創(chuàng)造性的使用教材，我們每一個人都要積極的從新課程中尋找“自我”，并主動地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于解決問題。
2、教學(xué)中，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：
（1）教師“學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識孩子，達(dá)到班上“沒有差生，只有差異”。
（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程中，老師是學(xué)生的朋友，是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)著，而不是統(tǒng)治者、長官。教學(xué)過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程。
（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師課堂上教學(xué)過程是師生互動過程，學(xué)生學(xué)習(xí)過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生才能無拘無束地置身于其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生思維活躍，熱情高漲，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。
（4）在教學(xué)過程中做到：給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗。給孩子一點困難，讓他們自己去解決。給孩子一個問題，讓他們自己去找答案。給孩子一片空間，讓他們自己向前走。
當(dāng)然，我們在實施課改的過程中存在很多的不足、困惑、困難，但只要我們長期耐心地堅持下去，積極總結(jié)和反思在教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，多學(xué)習(xí)、多思考、多創(chuàng)新，那么離成功的彼岸就會越來越近！
會計實習(xí)階段總結(jié)篇十六
課題開題之后，我校在課題組負(fù)責(zé)人的協(xié)調(diào)下，在新課標(biāo)指導(dǎo)下，把“學(xué)科知識生活經(jīng)驗知識、技能”作為起點，推進(jìn)化學(xué)教學(xué)方式與提高課堂教學(xué)效率有機結(jié)合的研究，對以往傳統(tǒng)的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教師教學(xué)行為進(jìn)行對比，在化學(xué)與各種教學(xué)方式、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與化學(xué)、化學(xué)與學(xué)科之間等幾個方面展開研究，改變教學(xué)行為，使全體化學(xué)教師的教學(xué)理念得到了更新，更適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的需要。
1、教師的教育理念初步更新
量。因此，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，建設(shè)擁有先進(jìn)教學(xué)儀器、設(shè)備和科學(xué)管理的室，是中學(xué)教學(xué)發(fā)展的目標(biāo)和方向。在課題研究過程中，我們使各種教學(xué)資源、各個教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過組合、重構(gòu)相互融合，達(dá)到教學(xué)整體優(yōu)化、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，運用教育技術(shù)促進(jìn)化學(xué)教學(xué)現(xiàn)代化和多種教學(xué)方式的最優(yōu)化。
2、初步實現(xiàn)將教學(xué)方式與教育技術(shù)之間的整合
課題組成員積極搜集網(wǎng)上已有資源，整合原有的資料，各項目組成員積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，將自己的做法匯集起來，初步形成了資源庫，實現(xiàn)了資源共享。
全過程讓學(xué)生觀察，然后由學(xué)生自己動手完成操作；（2）、邊演示邊操作型，即教師邊演示、講解，同時學(xué)生邊動手完成操作。（3）、探究—合作學(xué)習(xí)型，即利用計算機網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)模擬教學(xué)環(huán)境和條件供學(xué)生做各種實驗，并進(jìn)行實驗成果展示和問題討論。b、復(fù)習(xí)、考核類：提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生的“自主建構(gòu)”，自我反饋和知識積累。（1）、大容量強化復(fù)習(xí)型，即在考試前將內(nèi)容集中演示，供學(xué)生復(fù)習(xí)、強化記憶；（2）練習(xí)、考核型，即利用計算機練習(xí)題庫，隨機抽取試題供學(xué)生考核和練習(xí)。
3、課堂教學(xué)效率得到較大提高
通過多種教學(xué)方式的運用，使學(xué)生的視聽信息相互干擾變?yōu)樾袨橐恢?，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師的演示更加清晰可見，給學(xué)生更好的師范作用。只有通過教師很好的示范作用，（示范的可見性非常重要）學(xué)生操作的正確率才會大大提高，教學(xué)效果及教學(xué)的吸引力大大提高。
4、化學(xué)科教學(xué)賽課等取得初步成果
我校課題研究的深入進(jìn)行，也使很多老師的教學(xué)成果得到了很好的體現(xiàn)，孫紅霞老師的論文《“乙醇”的教學(xué)情境設(shè)計》在國家級刊物《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》上發(fā)表等。
1、資源庫收錄的內(nèi)容不夠豐富
僅僅提供了以前基礎(chǔ)年級教學(xué)中的幾個范例。致使課題的研究的力度受到限制，目前收到的效果打了折扣。資源庫的內(nèi)容不夠豐富。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與多種教學(xué)方式的有機整合力度需要加強我校多媒體設(shè)備初裝，很多老師的使用不夠流暢，致使很多資源沒有得到開發(fā)利用。今年暑期培訓(xùn)主要針對多媒體技術(shù)與課程的有機整合，相信這次培訓(xùn)能夠改變目前的不利局面。
3、良好的教學(xué)模式需要進(jìn)一步探討
在教學(xué)中，由于教師對各種教學(xué)方式掌握的熟悉度參差不齊，因此最終的教學(xué)效果也不盡相同。此項研究工作有待于今后進(jìn)一步加強。
1、加大對教師的培訓(xùn)力度，提高課題研究的能力
通過暑期的全員培訓(xùn)及后續(xù)培訓(xùn)為平臺，加大對教師對教學(xué)方式和多媒體技術(shù)的掌握，建立一支具有現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，知識全面、業(yè)務(wù)技術(shù)精的教師隊伍。明確目標(biāo)，對參加課題師生進(jìn)行一次現(xiàn)代教育理論、課題目標(biāo)、方法、步驟、預(yù)期成效測試等各項教學(xué)指標(biāo)的專題培訓(xùn)，從思想上和行動上自覺參與教學(xué)的各項教學(xué)工作。結(jié)合教師繼續(xù)教育計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和考核，通過實際教學(xué)檢驗，培養(yǎng)教師隊伍，積累運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗。
2、加強網(wǎng)絡(luò)資源的利用，初步形成資源庫
加強教學(xué)資源建設(shè)，建立教學(xué)軟件資料庫。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富網(wǎng)絡(luò)資源。目前網(wǎng)上的教學(xué)資源越來越多，多家企業(yè)也已經(jīng)或正在開發(fā)教學(xué)資源庫，這些為信息技術(shù)與課程整合提供了教學(xué)資源保障。校園網(wǎng)和服務(wù)器的建設(shè)是教學(xué)資源庫建設(shè)中的基礎(chǔ)部分，是構(gòu)成教學(xué)資源庫系統(tǒng)的第一步，要使資源庫“活”起來，為廣大師生提供各類資源。教學(xué)資源的收集和整理可謂重中之重。學(xué)校資源庫的建設(shè)是一個系統(tǒng)工程、動態(tài)工程，它需要更多的教師一起來參與、完善，需要全面性的資源網(wǎng)絡(luò)的支持與相應(yīng)的配套激勵機制。只有資源庫實用、豐富了，大家都樂于參與學(xué)校資源庫的共建，并習(xí)慣于以此作為工作平臺，才能更好地實施學(xué)科信息化教學(xué)，實現(xiàn)教育信息化，推進(jìn)素質(zhì)教育。
3、加強課堂教學(xué)模式的`研究，形成高效課堂教學(xué)模式精心設(shè)計教學(xué)教案，教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真選擇教學(xué)媒體，針對教學(xué)重點內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景。按照情景教學(xué)法五要素：目的明確、內(nèi)容具體、時機選準(zhǔn)、環(huán)境適宜、手段恰當(dāng)?shù)雀黜棙?biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)境，做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用教育技術(shù)優(yōu)勢，增大教學(xué)容量，加快教學(xué)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率，逐步實現(xiàn)教學(xué)省時、高效的目標(biāo)。運用現(xiàn)代教育技術(shù)真正實現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化，能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，全面提高學(xué)生的各種能力和綜合素質(zhì)。通過對課堂教學(xué)的深入研究，逐步形成適合我校生源狀況的高效課堂教學(xué)模式。
會計實習(xí)階段總結(jié)篇十七
因為有第一階段活動的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，所以這次的本崗實踐活動力求內(nèi)容和形式的針對性和實效性。一學(xué)期來，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，我繼續(xù)學(xué)習(xí)與課堂有效教學(xué)行為相關(guān)的理論，并結(jié)合教學(xué)中的實踐與反思，規(guī)范自己的教學(xué)行為。努力營造真實有效、互動生成，共同發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂。在活動中我感覺收獲頗多，也發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面有待提升，現(xiàn)總結(jié)如下以便促進(jìn)自己的進(jìn)一步成長。
這次本崗實踐活動我繼續(xù)以提高自己的專業(yè)能力為主線，以“規(guī)范教學(xué)行為，營造真實有效的課堂”為主題，著力進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂互動生成的實踐研究，努力提高自己教書育人的能力與水平，為課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
我在聽取專家報告的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)高效教學(xué)的相關(guān)理論，并與自己的實際工作相結(jié)合，進(jìn)一步研究數(shù)學(xué)學(xué)科的特點以及小學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點，總結(jié)歸納影響課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵因素。并在指導(dǎo)教師的幫助下，尋找自己的優(yōu)點與不足，通過實踐、反思和糾正，努力打造數(shù)學(xué)高效課堂。
1．學(xué)習(xí)專家有關(guān)高效教學(xué)的講座、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和高效教學(xué)的相關(guān)教育教學(xué)理論，使自己具有一定的高效教學(xué)的理論支持。同時反思自己教學(xué)中存在的低效或無效的教學(xué)行為或方法，在指導(dǎo)教師的幫助下制定改進(jìn)措施。
2．把學(xué)到的理論及制定的高效教學(xué)的方法和措施運用到平時的教學(xué)工作中。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的實際精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；課堂教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，協(xié)調(diào)好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系；課下及時進(jìn)行反思，找出教學(xué)中的優(yōu)點和不足。指導(dǎo)教師每周進(jìn)行聽課和交流指導(dǎo)活動，及時反饋、改進(jìn)再走上課堂，使自己的努力方向非常明確。
3．積極參加校內(nèi)外教研活動。在學(xué)校舉行的公開課活動中，我參加了數(shù)學(xué)學(xué)科的所有活動，聽評課20多節(jié)，并上公開課一節(jié)。在聽課活動中，我學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，反思自己存在的問題。在評課研討中，大家集思廣益起到了同伴互助的作用。
4．及時積累實踐中的典型案例、反思和心得，隨時記錄自己的點滴收獲，使自己在活動中不僅掌握數(shù)學(xué)高效教學(xué)的內(nèi)涵和方法，而且讓自己養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思的好習(xí)慣。
1．通過本階段的活動，我的學(xué)科教學(xué)理論水平得到了進(jìn)一步提高，而且這些理論對自己更具針對性。
2．通過本崗實踐活動，我已能夠更好的把握課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際來實施課堂教學(xué)，提高了課程實踐能力，構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實提高了課堂教學(xué)的有效性。
3．通過提高課堂教學(xué)效率，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，促進(jìn)了個人教育水平的均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
4．自我實踐、反思能力得到了提升。養(yǎng)成了及時進(jìn)行反思和總結(jié)的習(xí)慣。
總之在這次活動中，自己的專業(yè)能力和水平都得到了鍛煉和進(jìn)一步提升。
雖然有一些收獲，但我知道自己要走的路還很長。在下一階段活動中，我要繼續(xù)努力，認(rèn)真剖析自己存在的問題，明確前行的方向，珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)實踐機會。通過理論學(xué)習(xí)、課堂實踐、開展反思性教學(xué)等活動，把本崗實踐活動貫徹到整個教學(xué)活動的全過程。
會計實習(xí)階段總結(jié)篇十八
幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸最深的是老師們對我們無微不至的關(guān)懷，讓我很感動，平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，趙老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩。幾天來昌都教育局和進(jìn)修學(xué)校科學(xué)的安排、嚴(yán)格的管理、使得我們學(xué)到了很多。對教育教學(xué)工作很有見解的老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有許多收獲和感觸。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的思路，學(xué)習(xí)是唯一的路！在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團結(jié)互助，開放而又嚴(yán)肅，競爭而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。其次，這次培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機遇。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認(rèn)識了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有許多收獲和感觸。在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團結(jié)互助，開放而又嚴(yán)肅，競爭而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這期培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有市校長的專題報告，有一線教師的教材講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實踐課、觀摩課，也有學(xué)員的互動討論，還有到校上課的教育教學(xué)實踐。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)課上，我“臉皮更厚”了，不會在任何場合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會因有機會展現(xiàn)自己而高興。第三，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，我從許多老師身上不僅學(xué)到教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事??！培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我自信，我會振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
我們將不斷改革培訓(xùn)模式，在“集中培訓(xùn)————專題研討————考察實踐————總結(jié)提高”模式的基礎(chǔ)上，尤其是校長隊伍的現(xiàn)狀，尋找更加貼近實際、實效更高的培訓(xùn)模式。我們將繼續(xù)選拔部分優(yōu)秀校長參加高級研修班，為培養(yǎng)骨干校長隊伍提供條件。利用網(wǎng)上努力提倡遠(yuǎn)程培訓(xùn)，利用網(wǎng)上資源開展校長培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。我們還要聘請教育領(lǐng)域之外的成功人士來講學(xué)，跳出教育看教育，牢固樹立大教育觀。努力要造一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良的中小學(xué)管理者隊伍，引領(lǐng)學(xué)校和教師的可持續(xù)發(fā)展。培訓(xùn)即將結(jié)束，一張張熟悉的面孔給我們留下了難忘的印象，在大家?guī)е恋榈榈?收獲投入工作的時候，別忘了培訓(xùn)部門永遠(yuǎn)是你們堅固的大后方，時常把你們的喜訊、成果、反思乃至困惑傳遞給我們，也希望你們把收集到的有關(guān)教育干部培訓(xùn)的建議和意見及時反饋給我們，讓我們?yōu)槲鞑亟逃恼衽d共同努力！
最后，祝愿大家在各自的崗位上取得更大的進(jìn)步！
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