總結(jié)是思維的升華，是對經(jīng)驗的提煉，是我們對自己思考和行動的真實記錄。寫總結(jié)時要注重思考和反思，分析問題的原因和解決方法。希望大家可以在閱讀總結(jié)范文的過程中，能夠找到適合自己的寫作風格和方法，寫出更好的總結(jié)作品。
論文寫作時應(yīng)注意的幾個問題篇一
(一)證明書要打印在公司信紙上面，工作時間證明。
(二)信紙上應(yīng)該有公司的詳細地址及電話號碼。
(三)證明信應(yīng)該有單位負責人簽名，也應(yīng)該有公司蓋章。
(四)內(nèi)容需要清楚講明職位，在什么時候開始工作，每年的總收入有多少，是否包括年薪、房屋津貼、年終獎金及公司分紅等等。
(五)信里面最好能夠提供如果需要詢問的話，要找誰與其電話號碼。
因為沒有把上列的資料提供，簽證官在電話查詢時碰到困難引起很多不便及誤會。因為這樣本來要通過的申請也被拒簽了。
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勞動和社會保障部《關(guān)于確立勞動關(guān)系有關(guān)事項的通知》第二條規(guī)定：“用人單位未與勞動者簽訂。
勞動合同。
認定雙方存在勞動關(guān)系時可參考下列憑證：(一)工資支付憑證或記錄(職工工資發(fā)放花名冊)、繳納各項社會保險費記錄;(二)用人單位向勞動者發(fā)放的‘工作證’、‘服務(wù)證’等能夠證明身份的證件;(三)領(lǐng)導(dǎo)者填寫的用人單位招工招聘‘登記表’、‘報名表’的招用記錄;(四)考勤記錄;(五)其他勞動者的證言等工作證明《工作時間證明》。其中(一)、(三)、(四)項的有關(guān)憑證由用人單位負舉證責任?！?/p>
您拿到這些證據(jù)就可以證明您的入廠時間了，其中有一些你是可以要求用人單位提供的。
3
我工作了13個月，單位一直沒有與我簽定勞動合同，我現(xiàn)在離職了并申請了勞動仲裁，要求企業(yè)對我進行相關(guān)的賠償。目前有一個證據(jù)不好提供，就是我入廠的時間，我個人方面沒有直接證據(jù)，誰能幫幫我給予意見。
勞動和社會保障部《關(guān)于確立勞動關(guān)系有關(guān)事項的通知》第二條規(guī)定：“用人單位未與勞動者簽訂勞動合同，認定雙方存在勞動關(guān)系時可參考下列憑證：(一)工資支付憑證或記錄(職工工資發(fā)放花名冊)、繳納各項社會保險費記錄;(二)用人單位向勞動者發(fā)放的‘工作證’、‘服務(wù)證’等能夠證明身份的證件;(三)領(lǐng)導(dǎo)者填寫的用人單位招工招聘‘登記表’、‘報名表’的招用記錄;(四)考勤記錄;(五)其他勞動者的證言等。其中，(一)、(三)、(四)項的有關(guān)憑證由用人單位負舉證責任。”
您拿到這些證據(jù)就可以證明您的入廠時間了，其中有一些你是可以要求用人單位提供的。
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(一)證明書要打印在公司信紙上面。
(二)信紙上應(yīng)該有公司的詳細地址及電話號碼。
(三)證明信應(yīng)該有單位負責人簽名，也應(yīng)該有公司蓋章。
(四)內(nèi)容需要清楚講明職位，在什么時候開始工作，每年的總收入有多少，是否包括年薪、房屋津貼、年終獎金及公司分紅等等。
(五)信里面最好能夠提供如果需要詢問的話，要找誰與其電話號碼。
因為沒有把上列的資料提供，簽證官在電話查詢時碰到困難引起很多不便及誤會。因為這樣本來要通過的申請也被拒簽了。
論文寫作時應(yīng)注意的幾個問題篇二
學(xué)生畢業(yè)論文答辯時應(yīng)注意的幾個問題：
一、熟悉內(nèi)容，攜帶紙筆、論文底稿和一些必要的參考資料等;
二、圖表穿插，直觀的表達觀點;
三、要有自信意識，克服怯場心理，消除緊張情緒，盡量放松，語速不要太快;
四、是“自述”而不是“自讀” 論文的概要;
五、在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風度 ，目光移動 ，體態(tài)語輔助;
六、發(fā)言提綱的準備。時間控制，答辯前應(yīng)對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計;
七、陳述論文內(nèi)容時，應(yīng)盡量緊扣主題、言簡意賅;
八、人稱使用 盡量多地使用 “我”“我們”;
九、回答問題過程中，要簡明扼要，層次清晰，并留有余地?；卮饐栴}后，要認真聽取答辯老師的評判和意見，總結(jié)論文寫作中的經(jīng)驗教訓(xùn)。
清楚無誤的問題,自己又有十分把握,那就暫釘截鐵地回答!
模糊不清的提問,在自己有所認識的情況下,探索性地回答,留有余地! 根本不懂的問題,就大膽地承認自己現(xiàn)在不明白,但今后會努力弄懂!
十、爭論過程中，要注意言行舉止的禮貌問題。
撰寫論文提綱涉及的主要內(nèi)容：
2、論文的基本思想、主要觀點、內(nèi)容重點是什么?
4、論文的觀點提出的依據(jù)是什么?
5、論文中有什么創(chuàng)新，提出和解決了什么問題，對前人成果有什么借鑒和補充?
6、在寫作中你參考了哪些文獻，重要引文的版本、出處及主要參考文獻的作者情況如何?
7、與你的課題關(guān)系比較密切的問題，你了解和掌握得怎樣?
9、你對本課題的研究還有什么想法，哪些問題需要進一步研究，以后應(yīng)該如何改進?
畢業(yè)論文答辯自述舉例：
尊敬的各位評委老師、各位同學(xué)：
開頭例一：大家上午好!我是xx-x。我的論文題目是《xx-x》 ，指導(dǎo)老師是xx-x，在畢業(yè)論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量的xx-x方面的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊論文。這得得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。本論文經(jīng)過一、二、三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師xx-x老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意!
開頭例二：大家下午好!我叫xx-x。我的論文答辯題目是《xx-x》，我的指導(dǎo)老師是xx-x教授。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了x老師精心細致的指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。
意。下面我將本論文寫作的理論和現(xiàn)實意義及主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
闡述論文及結(jié)尾例一：首先，我先匯報一下自己選擇這篇論文的動機以及論文選題背景、基本寫作思路、理論與實踐意義。
其次，我要陳述的是本篇論文的主要論點及結(jié)構(gòu)。
xxx-xx
xx-xxx
最后，懇請各位老師進行批評指正，謝謝大家!
其次，我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。 本文分x個部分，
第一部分xx-xxx-x
第二部分xx-xxx-x
第x部分 xx-xxx-x
印上也存在一些誤、漏。以上種種，墾請各位老師見諒。無論如何我將繼續(xù)努力。
現(xiàn)將我的畢業(yè)論文的主要內(nèi)容向各位老師做一下簡單的陳述：
我的論文分為以下x個部分：
第一部分，主要概述了xx-x。
第二部分，針對xx-xx內(nèi)容進行探討，綜合分析xx-xx
第三部分，主要論述xx-x
第x部分，xx-xxx-xx
經(jīng)過本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于我的能力不足，加之時間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當之處，與老師的期望相差甚遠，許多問題還有待于進一步思考和探索，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。謝謝大家!
結(jié)尾例一：以上就是我的答辯自述，敬請各位評委老師提出寶貴的意見，謝謝! 結(jié)尾例二：我的論文陳述完畢，請各位老師提問，謝謝!
結(jié)尾例三：最后，懇請各位老師進行批評指正，謝謝大家!
結(jié)尾例四：本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學(xué)到了許多東西，更進一步豐富了自己的知識，自己的認識也有了相當?shù)奶岣?。謝謝!
一、開場白
自我介紹：班級、姓名、論文題目
自述報告的內(nèi)容：
1、自己為什么選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
對以上問題應(yīng)仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
二、答辯技巧
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。
在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著冷靜，邊聽邊記
精神集中，認真思考
既要自信，又要虛心
實事求是，絕不勉強
聽準聽清，聽懂聽明
在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應(yīng)舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點、論據(jù)。二、有開頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當，語言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。
三、論文答辯——圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應(yīng)該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
四、論文答辯——語流適中
進行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
五、論文答辯——目光移動
畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
六、論文答辯——體態(tài)語輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。
七、論文答辯——時間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進行論文答辯時應(yīng)重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束，這樣，顯得有準備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
八、論文答辯——緊扣主題
在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
九、論文答辯——人稱使用
在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！
畢業(yè)論文答辯應(yīng)注意的幾個問題（畢業(yè)的那個六月份你就知道管用啦）
一、答辯常見問題
1、自己為什么選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
對以上問題應(yīng)仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
二、答辯技巧
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。
在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著冷靜，邊聽邊記
精神集中，認真思考
既要自信，又要虛心
實事求是，絕不勉強
聽準聽清，聽懂聽明
在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應(yīng)舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點、論據(jù)。二、有開頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當，語言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。 作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應(yīng)該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
三、論文答辯——語流適中
進行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
四、論文答辯——目光移動
畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
五、論文答辯——體態(tài)語輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文答 辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。
六、論文答辯——時間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進行論文答辯時應(yīng)重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束，這樣，顯得有準備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的'內(nèi)容有時間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
八、論文答辯——人稱使用
在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！
一、開場白
自我介紹：班級、姓名、論文題目
二、自述報告的內(nèi)容：
1、自己為什么選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
對以上問題應(yīng)仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
三、答辯老師提問
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。
舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。 在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應(yīng)舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點、論據(jù)。二、有開頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當，語言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。
進行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。
一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進行論文答辯時應(yīng)重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束，這樣，顯得有準備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！
論文寫作時應(yīng)注意的幾個問題篇三
知人者智，自知者明。我們大多數(shù)人都會認為對自己有足夠的了解，但許多錯誤生涯的抉擇即發(fā)生在對自己認識不清。自我評估的目的即是要通過對以往成長經(jīng)驗的反省，檢視自己的價值。在求職之前，大學(xué)畢業(yè)生一定要從自己的專業(yè)、性格、興趣、特長等諸方面進行通盤思考，進行深層次的自我剖析。要了解自己的能力大小，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)過去的經(jīng)驗選擇、推斷未來可能的工作方向，給自己一個科學(xué)、正確的社會定位，從而為自己設(shè)計出合理且可行的生涯發(fā)展方向，解決“我能干什么”的問題。
自我評價應(yīng)當客觀而全面。首先，評價應(yīng)是客觀的，是在正視自己、面對現(xiàn)實的基礎(chǔ)上做出的，過高或過低的評價都會給自己的求職心態(tài)帶來不利影響；其次，評價應(yīng)是全面的，既包括自己的特殊素質(zhì)，又包括綜合素質(zhì)；既包括自己的優(yōu)點和長處，也包括缺點和不足。
（1）優(yōu)勢分析銀行面試自我介紹。
個人優(yōu)勢是我們求職就業(yè)制勝的法寶。我們要找出自己與眾不同的地方，形成鮮明的自我定位，在招聘者面前亮出一個獨特的招牌，讓自己的'價值更好地為招聘單位所認識。對于自己的優(yōu)勢，可以從以下角度進行分析：
知識。十幾年的寒窗苦讀，從學(xué)習(xí)的專業(yè)課程中學(xué)到了什么？知識面如何構(gòu)成？專業(yè)也許在未來的工作中并不起多大作用，但在一定程度上決定你的職業(yè)方向，因而盡自己最大努力學(xué)好專業(yè)課程是職業(yè)規(guī)劃的前提條件之一，要善于從中總結(jié)，真正化為自己的智慧；而知識面的合理構(gòu)成則會符合社會對復(fù)合型人才的需要。
經(jīng)驗。你具有什么社會經(jīng)驗？你有什么樣的人生經(jīng)歷和體驗？對于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，這主要表現(xiàn)在學(xué)校期間擔當?shù)膶W(xué)生干部職務(wù)，曾經(jīng)參與或組織的實踐活動，曾獲得過的各種獎勵等。這些情況可以從側(cè)面反映出一個人的素質(zhì)狀況。在自我分析時，要善于利用過去的經(jīng)驗選擇，推斷未來的工作方向與機會。
成績。你做過什么成功的事情？你可能做過很多事情，但成功的是什么，最成功的又是哪一件？為何成功，是偶然還是必然？通過分析，可以發(fā)現(xiàn)自我性格優(yōu)越的一面，譬如堅強、果斷，以此作為個人深層次挖掘的動力之源和魅力閃光點。
（2）劣勢分析。
很多人都不喜歡直面自己的缺點和短處。諱疾忌醫(yī)，是許多人的通病。其實，劣勢并不總是一無是處。知道自己的劣勢，不至于使自己盲目自信，趾高氣揚；分析自己的劣勢，不至于使自己因為劣勢而無端自卑，垂頭喪氣。與優(yōu)勢分析相似，劣勢可從以下角度進行分析：
知識不足。我們無法想像一個什么都不懂的人能為企業(yè)帶來效益。專業(yè)學(xué)得并不好？那么請你盡量彌補。知識面狹窄？那么就從現(xiàn)在開始廣泛涉獵。俗話說“活到老，學(xué)到老”，而你尚且年輕，亡羊補牢，猶未晚也。
性格弱點。一個獨立性強的人會很難與他人默契合作，而一個優(yōu)柔寡斷的人絕難擔當企業(yè)管理者的重任。卡耐基曾說，人性的弱點并不可怕，關(guān)鍵要有正確的認識，認真對待，盡量尋找彌補、克服的辦法，使自我趨于完善。
經(jīng)驗缺乏。也許你曾多次失敗，就是找不到成功的捷徑；需要你做某項工作，而之前從未接觸過，這都說明經(jīng)歷的欠缺。欠缺并不可怕，怕的是自己還沒有認識到，而一味地不懂裝懂。
了解自己的劣勢，在求職的時候可以避免產(chǎn)生的突發(fā)事件由于自身缺點處理不當，導(dǎo)致用人單位產(chǎn)生不必要的誤會。所以對于自己的缺點在平時就要對癥下藥，努力改正。第一，要加強學(xué)習(xí)。針對自身劣勢，制定出自我學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、時間安排，盡量落于實處便于操作。第二，投身社會實踐。主動參與學(xué)生活動，接觸各色人群，“不恥下問”，對應(yīng)的鍛煉自己能力欠缺的方面。盡可能在社會實踐中鍛煉才干，不斷總結(jié)、不斷提高。如果可能的話，不妨多看、多聽、多寫，把自己的收獲體會用文字表達出來，這對幫助提高更為直接。第三，要虛心請教。家庭、同學(xué)、朋友、師長和專業(yè)咨詢機構(gòu)都可以成為個人提高的有力支援，要學(xué)會求得他人幫助。對自己了解最深的莫過于你周圍最親密的人，多聽聽他們的經(jīng)驗與教訓(xùn)以及對自己的評價，尤其是注意他們對你的職業(yè)選擇和人生發(fā)展方向的建議與評價。各類專業(yè)咨詢機構(gòu)在指導(dǎo)個人認識和選擇職業(yè)方面都有一套比較完整的測評手段，也可以借助他們加深自我認識，全面了解。
論文寫作時應(yīng)注意的幾個問題篇四
記錄的質(zhì)量不佳，表述混亂，缺乏邏輯，是其中一種問題。另外，還有記錄的內(nèi)容與商討的內(nèi)容不符的問題。
我曾經(jīng)兩次經(jīng)歷過乙方發(fā)過來的會議記錄內(nèi)容與我們在會議上做的決定完全相反。這當然是往對乙方有利的方向反，不是對我方有利的方向反。那兩份會議記錄，格式專業(yè)，行文妥帖，標準的商務(wù)英語調(diào)調(diào)，看起來很舒服。要是我沒有逐字逐句認真看的話，其中的出入根本發(fā)現(xiàn)不了。
還有些問題不是出在會議記錄本身，而是對會議記錄的管理方式不當。有的公司或者團隊會議記錄一大堆，但沒人負責監(jiān)督跟進。只打雷不下雨，很多事情不了了之。還有的'公司缺少一個完善的會議記錄保存系統(tǒng)，當出了什么事需要找出某個會議記錄以資查證時，怎么也翻不出來，一幫項目人員只能干瞪眼干著急。
當你了解到會議記錄的重要性之后，就不會再把它看作無足輕重的小事。
會議之前，該做哪些準備?
真正會做會議記錄的人，懂得從開會前就進入角色。他會盡可能地了解會議信息，比如會議目的、會議時間、誰主持、誰出席、上一次會議的資料等。做足準備功夫，才能充分地理解會議內(nèi)容、準確地抓住會議重點。然后，他在紙上預(yù)先寫下記錄框架，以便做記錄時有的放矢，不會顧此失彼一片忙亂。
下面的框架內(nèi)容供各位參考：
開會的日期、時間和形式
有什么人參與，誰是主持?
開這個會是要探討什么問題?
問題的形式和現(xiàn)狀是怎樣的?
提出什么解決方法或觀點?
達成什么共識?
還存在什么問題?
后續(xù)工作如何開展?
誰負責什么事，需在何時完成?
下次的開會時間?
會議之中，該如何記錄?
當參會者陸續(xù)進入會議室，或者撥通電話上線時，記錄者應(yīng)該把之前準備好的名單拿出來逐一核對。要是發(fā)現(xiàn)其中有些不認識的人，就要請會議組織者幫你介紹一下。弄清楚誰是誰，對接下來的記錄工作很有幫助。
不要試圖逐字逐句記下人們在會上說過的話，根本沒這個必要。會議記錄的作用是摘錄會議中商討的梗概和作出的決定，不是如實反映什么人說了什么話的口供筆錄。
及時在之前擬好框架的那張紙上，記錄下相關(guān)內(nèi)容，不要等到會議結(jié)束后再去回憶。這個框架的作用就在于提醒你記錄的重點，避免遺漏關(guān)鍵信息。
會議結(jié)束后，該如何整理筆記?
會議結(jié)束后，要趁熱打鐵回顧你做的筆記，有什么沒弄清楚的地方要趕緊找相關(guān)人等問個究竟。然后，根據(jù)所在公司的標準模板或者行文習(xí)慣，把筆記整理成一篇語句簡潔、條理清晰的記錄文稿。
記錄整理完畢，先不要急著群發(fā)出去，要先交給會議主持人過目。確定沒有遺漏或錯誤之后，再把記錄發(fā)給與會者和其他相關(guān)人士。
然后，把會議記錄中需要跟進處理的事項記入自己常用的工作筆記或者輸入電腦里的任務(wù)管理器，注明或設(shè)置預(yù)訂完成時間，定期檢查工作進度。
最后，把會議記錄存入檔案，并建立或者修改相關(guān)索引，以便日后查找調(diào)用。
當你完成上面的步驟之后，人們花在這個會議上的時間和精力才不會白白浪費。
論文寫作時應(yīng)注意的幾個問題篇五
引導(dǎo)語：古箏是一件伴隨中國悠久文化、在這片肥沃的黃土地上土生土長的古老民族樂器。以下是小編整理的古箏入門教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題，歡迎參考閱讀!
興趣是最好的老師。我國古代的教育家孔子指出：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”。意思是說：對于學(xué)識，懂得它的人不如喜歡它的人，喜歡它的人又趕不上醉心于它、以它為樂的人。推而廣之，學(xué)琴也是一樣。
興趣是青少年學(xué)習(xí)的主要動力，學(xué)古箏的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子對彈琴的興趣。一般孩子剛開始學(xué)習(xí)時，感覺比較新鮮，再加上古箏的音色也很優(yōu)美，所以興趣容易培養(yǎng)。但時間一長，總練一些練習(xí)曲，再加上左手按弦按的手痛，就開始打退堂鼓了。如何把孩子短暫的興趣培養(yǎng)成穩(wěn)定的興趣呢?可以在教學(xué)中加進一些孩子們熟悉的小曲子，如《小燕子》、《南泥灣》等，讓孩子學(xué)習(xí)后回去彈給父母聽，滿足孩子的表現(xiàn)欲。另外，讓初學(xué)的孩子定期觀看同齡小朋友的精彩表演，用榜樣示范法來培養(yǎng)孩子們的興趣，這樣也可以收到了很好的效果。
任何一門學(xué)科想要進步都需要技術(shù)。學(xué)習(xí)古箏也不例外，對于初學(xué)者，掌握正確的方法很重要。如果是錯誤的演奏方法，一旦形成習(xí)慣，就會嚴重地影響訓(xùn)練和表演水平的提高。
一般來說，初學(xué)者要了解正確的姿勢、手形、運指方向和彈奏方法。姿勢以坐式為多，一般坐在琴的右側(cè)，身體正中心對準一號琴碼坐正，腰部與面板同高。身體離側(cè)板一拳左右。雙腿分開呈“稍息”狀。手形為半握拳狀，就像嬰兒睡覺時的手形。彈奏時運指方向與箏面平行，要求義甲正面觸弦，各指的彈奏方向與箏弦平面基本垂直，發(fā)力點在指關(guān)節(jié)。
演奏者的音樂表現(xiàn)力具有決定性的意義。優(yōu)秀的古箏表演者往往能產(chǎn)生強烈的藝術(shù)感染力，使人身臨其境，情景交融，塑造出鮮明生動的藝術(shù)形象。
如何提高音樂表現(xiàn)力?個人以為，首先要有正確的古箏演奏技法，對于音準和節(jié)奏的正確把握以及左手揉、滑、按、顫的技巧運用。特別是傳統(tǒng)樂曲，每個流派的風格都不一樣。要想細膩地表現(xiàn)出各個流派的特點全都靠左手的按弦。這就要求演奏者要有較高的音樂感受能力和聽辯能力。在此基礎(chǔ)上，還要加入表演者對樂曲的理解，對作品所處的時代背景和樂曲所表達內(nèi)容的了解，這就要求演奏者要有較高的文化素養(yǎng)。因此，我建議學(xué)琴的小朋友一定要多看一些人文藝術(shù)方面的書籍，以擴大自己的視野，有條件的話，最好也學(xué)學(xué)舞蹈、繪畫等相關(guān)學(xué)科，做到內(nèi)外兼修。
再者，豐富的表現(xiàn)力還要求表演者應(yīng)有豐富的肢體語言，做到舉手投足都給人以美感，因為古箏表演是視聽藝術(shù)，觀眾不只要聽覺的享受，還要有視覺的美感。
在教學(xué)中，我也聽到過許多家長抱怨，自己的'孩子和別人同時學(xué)琴，悟性也差不多，為什么別人能彈六級的曲子并且彈的很好，而自己的孩子剛彈到五級，還不太熟練，其實這就和孩子練琴的時間沒有很好的保證有很大關(guān)系。
一般初學(xué)者，要求每天練琴一個小時以上，可有的孩子一星期也練不到兩個小時，彈的好壞可想而知。現(xiàn)在孩子課業(yè)負擔重是現(xiàn)實問題。但我認為孩子學(xué)琴慢和家長沒有很好地監(jiān)督有很大的關(guān)系。家長應(yīng)該給孩子制定科學(xué)的練琴時間，做到學(xué)習(xí)和學(xué)琴兩者兼顧。
如何給孩子安排好合理的練琴時間?總結(jié)以下兩點：
1、定點定時：小學(xué)階段的孩子可塑性強，好習(xí)慣的養(yǎng)成能讓他們受益終生。在這個時期，家長應(yīng)科學(xué)合理地安排好孩子的學(xué)習(xí)時間，讓孩子養(yǎng)成注意力集中，定點定時的好習(xí)慣，避免東一榔頭西一棒槌;什么時候?qū)W習(xí)語文，什么時候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)，什么時候彈琴，都要有詳細的計劃，并且要嚴格執(zhí)行，如果孩子不能按時完成，看電視、玩游戲等活動一律免談，以此來強化孩子的時間觀念。
2、堅持不斷：堅持不間斷地上課和練習(xí)是保持學(xué)習(xí)積極性的唯一方法。如果孩子因各種原因間斷了一段學(xué)習(xí)后再去練習(xí)，就需要對以前所學(xué)的東西重新復(fù)習(xí)和訓(xùn)練才能重新進入狀態(tài)。這樣的學(xué)習(xí)只能是浪費了大量的時間，并大大降低了古箏的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，筆者認為，學(xué)習(xí)古箏是一個長期而艱難的過程。學(xué)琴者不僅要有濃厚的興趣和堅持不懈的練習(xí)，更要有正確的方法和豐富的音樂表現(xiàn)力。這幾者必須相輔相成。只要做到以上幾點，又能合理地安排練琴時間，相信每位學(xué)生都能把古箏彈好，讓古箏這種民族樂器發(fā)揮它應(yīng)有魅力。
論文寫作時應(yīng)注意的幾個問題篇六
注意事項之一――考前背誦模板，進行填充練習(xí)。
很多從來沒有寫過文章的同學(xué)一定要大量背誦模板，消化，變?yōu)榧河?，進行大量填充練習(xí)。這就要求學(xué)生具備將句子往模板的方向想的能力。同樣的模板分數(shù)差異很大，說明中間填充的東西是決定性的，但是不能否認模板對同學(xué)們的作用，尤其是基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)。
注意事項之二――字跡。
考研作文用什么筆寫？鋼筆圓珠筆都可以，字體要求端莊秀麗，好些男同學(xué)在前面耗費時間過多，最后作文沒有時間了，只顧趕時間了，忘了一件極其重要的事情，就是字跡。整個作文，好比雜草叢生，這顯而易見對你是不利的。女生寫字，也要注意把握，女孩子吧，就把字寫得文文氣氣的，你要是也那樣子，龍飛鳳舞，一看就是一個野蠻女友。xx大綱評分標準規(guī)定，文字潦草，影響閱讀，降低一個檔次，因為你的字那么亂，閱卷人員有理由認為，你的思想和語言像你的.文字一樣亂。
那么寫作要不要打草稿？不要，因為時間不夠。修改時也要注意卷面美觀，可以使用涂改液或者膠帶(不要撕出窟窿)，保持卷面美觀。
注意事項之三――考試做題的順序。
寫作作為非常重要的分數(shù)板塊，很多同學(xué)卻總是留到最后才做，由于前面耗費了大量的時間，倉促成文，寫作質(zhì)量可想而知。多一分鐘,可能會寫出一句話來,時間對于寫作的作用，可見一斑。而考研的某些題型，大家都明白，就好像鐵石心腸的女人，你對她再好，再在她身上花時間，她都對你無動于衷。
關(guān)于做題順序，不同的老師有不同的見解，但是基本沒有老師建議將寫作放到最后的。
何鋼老師推薦的做題順序是：完型――閱讀――寫作――新題型――翻譯。
他剖析原因說：完型分值不高,不難,作為熱身，因為你一開始做閱讀肯定緊張，又說從思維上講，前面都是英語思維,最后漢語思維，更何況大量的閱讀之后，或許會尋找到更多的寫作的靈感。
所以我說：完型再怎么樣也就那樣了，閱讀好好做，寫作認真寫，新題型也就碰碰運氣，翻譯也就看看造化吧。
注意事項之四――三段式結(jié)構(gòu)。
考研作文一般采用三段論，比如圖畫作文，缺少第一段(比如圖畫描寫段)，扣3分，缺第二段扣10分，缺少第三段扣7分。所以題目要求比較明顯的要寫三段，不明顯的，比如的母雞下蛋題有這樣兩個要求：urcomments.面對這樣的兩段要求，其實可以多加上一段，圖畫描述段，然后再談寓意，最后評論。
注意事項之五――閱卷人的工作程序。
考研作文閱卷，一般工作量大，任務(wù)繁重，閱卷這樣的高強度勞動，不可能閱卷人一天從早到晚都能夠精力充沛，而且考生文章也不可能去細讀，有經(jīng)驗的閱卷人應(yīng)該有一個工作方法，即眼球運動的軌跡：他首先會掃一掃字數(shù)夠不夠，卷面整齊不整齊，然后看段落夠不夠，再下來就看首段，深入語言內(nèi)部，看看語言的質(zhì)量，看看表達中有多少語法、用詞錯誤等等，一般很快就可以通過首段判斷出來一個考生的水平，再往下看是一個微調(diào)。所以對同學(xué)們的啟事是第一段一定要精雕細琢，其余段落的首句也都很重要，盡量將句式寫得復(fù)雜，因為在有限的時間內(nèi)，這些是閱卷人重點會關(guān)注的地方。其他地方如果自己基礎(chǔ)薄弱，采取保底策略，不要犯錯。
注意事項之六――對自己有明確定位。
任何人作文都想拿滿分，但是自己有沒有這個能力？正確認識自己，一直都是最重要最難的。以大作文為例，你目前的水平到底是及格更現(xiàn)實呢？還是良好近在咫尺？須知研究生(q吧)考試是一個相對性的考試，就是說在一定的水平上，你覺得自己的英語水平爛，但是有人還比你爛，你還比別人強，那就行了。我一直認為作文能夠拿到及格應(yīng)當是一件相當了不起的事情。一切要從實際出發(fā)。英文寫作一直是中國學(xué)生的瓶頸。寫作時牢記寫作原則：基礎(chǔ)比較好，以15分為目標的同學(xué)，在不犯錯誤的情況下盡可能追求復(fù)雜；基礎(chǔ)比較薄弱，以及格分為目標的同學(xué)，以不犯錯誤為目的，盡可能追求簡單。
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注意事項之七――多用連詞。
用詞基本面是高中詞，加個別四六級詞其實就可以寫出很好的文章，當然文章中出現(xiàn)的正確運用的四六級詞匯越多，閱卷人看見了就會越感動。句子以簡單句為主，但是在最后檢查時往往可以使用and,but,so,for,or等并列連詞連成并列句，或者將兩個句子搞成復(fù)雜句，復(fù)雜句中對考生來講最好寫的是狀語從句，不過就是像并列句一樣把兩個句子用連詞連起來么，可以多多嘗試，不過就是使用的從屬連詞because，if，when之流的而已。[1][2]文章來源：
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論文寫作時應(yīng)注意的幾個問題篇七
從雇主那里提供工作證明書要注意的有下面幾點：
(一) 證明書要打印在公司信紙上面，工作證明怎么寫。
(二) 信紙上應(yīng)該有公司的詳細地址及電話號碼。
(三) 證明信應(yīng)該有單位負責人簽名，也應(yīng)該有公司蓋章。
(四) 內(nèi)容需要清楚講明職位，在什么時候開始工作，每年的總收入有多少，是否包括年薪、房屋津貼、年終獎金及公司分紅等等。
(五) 信里面最好能夠提供如果需要詢問的話，要找誰與其電話號碼。
因為沒有把上列的資料提供，簽證官在電話查詢時碰到困難引起很多不便及誤會。因為這樣本來要通過的申請也被拒簽了。
工作單位證明
同志，身份證號 ，現(xiàn)就任于本公司 職位，工作年限已達 年。
特此證明
(簽蓋單位公章)
單位證明
xxxxxxxx：
茲證明，本單位xxx自xxxx年—xxxx年期間，在本單位從事xxxxxxxxxxx工作。
特此證明。
領(lǐng)導(dǎo)簽字：xxxxx
日期：xxxx年xx月xx日
單位公章：
任職證明
茲證明，x先生/小姐
身份證字號: xxxxxxxx
出生年月日: .
手機號碼: xxxxxxxxxxxxx
于xxxx年xx月xx日起任職xxxxxx公司，擔任xxxxx一職。
每月薪資: xxxx元
單位主管姓名: xxx
特此證明
公司(蓋公司章)
負責人簽名(手簽) :
xxxx年xx月xx日
2.
一) 證明書要打印在公司信紙上面。
(二) 信紙上應(yīng)該有公司的詳細地址及電話號碼。
(三) 證明信應(yīng)該有單位負責人簽名，也應(yīng)該有公司蓋章。
(四) 內(nèi)容需要清楚講明職位，在什么時候開始工作，每年的總收入有多少，是否包括年薪、房屋津貼、年終獎金及公司分紅等等。
(五) 信里面最好能夠提供如果需要詢問的.話，要找誰與其電話號碼。
3.
工作證明
茲證明 同志現(xiàn)從事 工作，累計滿 年。
特此證明
單位名稱(公章)蓋章
經(jīng)辦人：
。特此證明。
本證明僅用于證明我公司員工的工作及在我公司的工資收入，不作為我公司對該員工任何形勢的擔保文件。
蓋 章：
日 期：______年___月___日
收入證明范本(手寫格式)
_______(身份證號_________________)系我單位員工,任職______,月收入_______元人民幣,特此證明.
主管單位(公章)
______年____月____日
茲證明 同志現(xiàn)從事 工作，累計滿 年。
特此證明
單位名稱(公章)蓋章
經(jīng)辦人：
保文件。
蓋 章：
日 期：______年___月___日
_____________(工種)____級職業(yè)資格考試，特此證明。
備注：此證明僅作報考職業(yè)資格證書憑據(jù)，不作其他用途。本單位對此證明真實性負責。
部門聯(lián)系人：
聯(lián)系電話
單位人事部門(公章)
年 月 日
茲有×××，在我公司任人力資源部正副負責人及以上職務(wù) ，且連續(xù)從事本職業(yè)5年以上。
我公司屬于×××行業(yè)的中型企業(yè)，銷售額達×××。
特此證明。
××××單位名稱(單位公章或者人事部章)
日期
論文寫作時應(yīng)注意的幾個問題篇八
實行常委討論研究任免干部無記名投票表決制（以下簡稱票決制），是干部選任工作的一項重大改革和創(chuàng)新。圍繞票決制工作的開展，各地組織部門只有嚴格組織程序，規(guī)范操作，才能充分體現(xiàn)民主集中制原則在干部選任工作中的貫徹落實，有力地扼制在干部選任工作上的不正之風。各地組織部門經(jīng)過多年的努力實踐探索出了一條對“一把手”選人用人進行有效監(jiān)督途徑，有力地推動了干部工作的民主化、科學(xué)化、規(guī)范化，且收到了良好效果。但是，筆者從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，個別地方在實行票決制過程中環(huán)節(jié)把關(guān)不嚴，使票決制工作流于程序化，起不到應(yīng)有作用。因此，在實行票決制過程中有幾個環(huán)節(jié)問題應(yīng)引起注意。一是領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則是關(guān)鍵。票決制形式上是對干部任免決策方式的一種改革和創(chuàng)新，實質(zhì)上也是對領(lǐng)導(dǎo)干部決策能力的規(guī)范。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部能否以身作則、自覺遵守是決定能否按照票決制規(guī)定的程序和方式辦事的`關(guān)鍵，尤其是“一把手”更應(yīng)認真聽取其他班子成員的意見，并誠懇地擺明自己的見解和態(tài)度。二是堅持原則是前提。在采用票決制決定干部任免時，要堅持黨管干部的原則、任人唯賢的原則、實行交流回避的原則、依法按章辦事的原則，并嚴格執(zhí)行《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》規(guī)定的程序，堅決反對各自為政、任人唯親等不良行為。三是嚴格程序，抓住重點是基礎(chǔ)。票決制是對討論決定任免干部全過程的嚴格、科學(xué)的規(guī)范。在實踐中要抓住重點。一方面干部任免方案的說明要全面，包括干部任免理由、依據(jù)；任免對象的基本情況、考察情況；執(zhí)行選拔任用干部工作程序的情況；干部編制職數(shù)情況。另一方面要有充足的討論時間，讓常委們有足夠的時間進行討論、分析、思考，把自己的意見表達清楚。四是嚴明紀律是保障。為防止和糾正干部任免決策上的不正之風，可依據(jù)《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例（試行）》、《關(guān)于違犯黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例行為的處理規(guī)定》有關(guān)精神，結(jié)合實際，制定相關(guān)制度，對涉及到票決制任免干部的會議、回避、保密等方面作出嚴格規(guī)定，為票決制的實行提供必要的制度保障。
論文寫作時應(yīng)注意的幾個問題篇九
一位面試者在面試前自認為各方面都比別人優(yōu)秀，因此，他認為自己可以高枕無憂了。誰知主考官在面試中出其不意，提了一個他前所未聞的問題。頓時，他像失了魂似的，情緒十分低落。等到主考官再提些簡單的問題時，他仍無法從剛才的失敗中走出來，最終名落孫山。應(yīng)試者對于面試的成敗，首先在思想上應(yīng)注意淡化，要有一種“不以物喜，不以己悲”的超然態(tài)度。如果在面試中有這樣的心態(tài)，才會處變不驚。如果只想到成功，不想到失敗，那么在面試中一遇到意外情況，就會驚慌失措，一敗涂地。
要保持自信。
應(yīng)試者在面試前樹立了自信，在面試中也要始終保持自信，只有保持了自信，才能夠在面試中始終保持高度的注意力、縝密的思維力、敏銳的判斷力、充沛的精力，奪取答辯的勝利。
要保持愉悅的精神狀態(tài)。
愉悅的精神狀態(tài)，能充分地反映出人的精神風貌。所以，作為應(yīng)試者來說，保持了愉快的精神狀態(tài)，面部表情就會和諧自然，語言也會得體流暢。反之，就會給人一種低沉、缺乏朝氣和活力的感覺，那么首先就會給主考官或者主持人一種精神狀態(tài)不佳的印象。由此可見，面試中一定要注意保持一種愉悅的精神狀態(tài)。
要樹立對方意識。
應(yīng)試者始終處于被動地位，考官或主考官始終處于主動地位。他問你答，一問一答，正因為如此，應(yīng)試者要注意樹立對方意識。首先要尊重對方，對考官要有禮貌，尤其是考官提出一些難以回答的問題時，應(yīng)試者臉上不要露出難看的表情，甚至抱怨考官或主持人。當然，尊重對方并不是要一味地逢迎對方，看對方的臉色行事，對考官的尊重是對他人格上的尊重；其次在面試中不要一味地提到“我”的水平、“我”的學(xué)識、“我”的文憑、“我”的抱負、“我”的要求等。“我”字太多，會給考官目中無人的感覺。因此，要盡量減少“我”字，要盡可能地把對方單位擺進去，“貴單位向來重視人才，這一點大家都是清楚的，這次這么多人來競爭就說明了這一點。”這種話既得體，又確立了強烈的對方意識，考官們是很歡迎的；再次是考官提問，你才回答，不要考官沒有提問，你就先談開了，弄得考官或主持人要等你停下來才提問，既耽誤了時間，同時也會給考官或主持人帶來不愉快。另外，面試完后，千萬不要忘記向考官或主持人道聲“謝謝”和“再見”。
面試語言簡潔流暢。
面試有著嚴格的時間限制。因此，面試語言要做到要言不煩、一語中的。同時，語言要有條理性、邏輯性，講究節(jié)奏感，保證語言的流暢性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，這會給考官或主持人留下壞的印象，從而導(dǎo)致面試的失敗。因此，應(yīng)試者一定要注意面試語言的簡潔性和流暢性。
不要緊張。
辯證法是哲學(xué)基本原理和方法。應(yīng)試者應(yīng)具備一定哲學(xué)知識和頭腦?；卮饐栴}不要陷入絕對肯定和否定，應(yīng)多方面進行正反兩面考慮。從以往面試所出一些題目來看，測評重點往往不在于應(yīng)試者答案是與非，或是觀點贊同與反對，而在于分析說理讓人信服程度。聽以要辯證地分析問題，解決問題，而不要簡單地亂下結(jié)論，有時還要從多個角度去思考，具體情況具體分析。
冷靜思考，理清思路。
一般說來，考官提出問題后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。即便是考官所提問題與你事前準備題目有相似性，也不要在考官話音一落，立即答題，那給考官感覺可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準備好答案。如果是以前完全沒有接觸過題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能會不對路、東拉西扯或是沒有條理性、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過思考，理清思路后抓住要點、層次分明地答題，效果要好一些。
論文寫作時應(yīng)注意的幾個問題篇十
愛是轉(zhuǎn)化后進生的基礎(chǔ)。心理學(xué)家認為，每個學(xué)生都有愛的基本需要，由于后進生往往受到家庭、社會、學(xué)校各方面的壓力，有強烈的自卑感，所以后進生更需要得到老師更多的愛，只有愛才能使學(xué)生“親其師、信其道”。班主任要主動接近后進生，與他們建立感情，不要對他們有任何偏見，更要注意仔細觀察后進生一點一滴的進步，給予適當、及時地肯定，鼓勵他們再接再厲、爭取更大的進步。即使他們做了錯事或違反了紀律，也要和藹地對待、耐心地教育、誠心地幫助。只要堅持不懈地努力，必能引起他們感情上的共鳴，從內(nèi)心產(chǎn)生克服錯誤的強烈愿望和力量。我在班主任工作中，將愛的天平傾向于后進生，起到了很好的轉(zhuǎn)化效果。
二、平等尊重的原則。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬卡連柯說：“我的基本原則永遠是盡可能地要求一個人，也盡可能地尊重一個人；對我們所不尊重的人，不可能提出更多的要求。”后進生在感情上往往得不到應(yīng)有的尊重，行動上表現(xiàn)出不合作的態(tài)度。因此，尊重后進生，是轉(zhuǎn)化后進生的前提條件。我在做后進生思想工作時，要他們懂得“不尊重他人，就不可能獲得真正的自尊”；教育其他學(xué)生時，則要求他們以團結(jié)為重，給有缺點和犯過錯誤的學(xué)生改錯的機會。這樣，既可以消除后進生的對抗心理，又可使后進生樂于接受教育，從而獲得改錯的勇氣和力量。在行動上，我積極地把一些他們感興趣、力所能及的工作交給他們?nèi)ネ瓿?，通過這些活動磨煉他們的意志。
三、自我教育的原則。
除了愛心、尊重、信任外，啟發(fā)自我教育也是一種有效的途徑。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)指出：“喚起人實行自我教育的教育……乃是一種真正的教育?！比绻軒椭筮M生找到自己人生的坐標，激起他們對自己價值的正確認識，那么轉(zhuǎn)化就可以獲得巨大的動力。我是通過“查一查，找缺點；想一想，找優(yōu)點；比一比，找差距”的方法，讓后進生正確地認識自我、尋找差距，培養(yǎng)后進生自省、自律、自強的意識。
總之，轉(zhuǎn)化后進生是一個長期的、復(fù)雜的工作，班主任必須要有很強的責任心，還要掌握豐富的心理學(xué)知識和教育理論，深入研究后進生，精心設(shè)計出能為后進生樂于接受的各種教育措施，大膽嘗試。只要堅持不懈地努力，一定能收到好的轉(zhuǎn)化效果。
作者郵箱：bqxxwyx@。
[班主任應(yīng)如何轉(zhuǎn)化后進生(網(wǎng)友來稿)]。
論文寫作時應(yīng)注意的幾個問題篇十一
學(xué)習(xí)的現(xiàn)實，已經(jīng)或正在無情地把一批批用功的“高分”學(xué)生推向后進隊伍，原因雖是多方面的，但不科學(xué)的低效率的學(xué)習(xí)方法，無疑是一種重要因素。不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法概括起來，主要是機械練習(xí)、不會筆記、死記硬背等，一般說來，進入中學(xué)后，學(xué)習(xí)內(nèi)容也逐漸復(fù)雜和深化，需要運用理解記憶的內(nèi)容也逐漸增多。
就語文學(xué)來說，聽講課、學(xué)字詞、寫文章，這些常規(guī)學(xué)習(xí)固然重要，但如果局限于此，那就成問題了。中學(xué)語文教材6冊選文200多篇，雖然各類文體兼收文史哲經(jīng)并蓄，但與古今中外浩如煙海，燦若繁星的名篇佳作相比，與豐富多彩、美不勝收的社會生活相比,就顯得微不足道了。面對現(xiàn)代社會知識爆炸，信息激增的嚴峻挑戰(zhàn)，只有拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，完善學(xué)習(xí)方法，才不至于成為井底之蛙。
語文學(xué)習(xí)既在課內(nèi)又在課外，既在書本里，又在生活中，所謂“處處留心皆學(xué)問”。讀書、看報、聽廣播，是提高語文素養(yǎng)的重要途徑;參加知識競賽、演講會、辯論會、文學(xué)團體，乃至參觀、旅游、排戲演出均可成為發(fā)展語文能力的良好機會。因此，關(guān)鍵是改進學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮理解記憶的優(yōu)勢。
概括我們的一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對我們的學(xué)生很有幫助。優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)上大多注重做到“三先三后”、“三戒三倡”。這“三戒三倡”的學(xué)習(xí)方法是：先預(yù)習(xí)后聽課;先復(fù)習(xí)后做作業(yè);先獨立思考后請教別人。這說法，同學(xué)們并不陌生，可不少同學(xué)就是不愿意老老實實去實踐，嘴巴喊難，行動懶惰，不去嘗試，當然沒有收獲。其實，實行“三先三后”的學(xué)習(xí)方法，突出表現(xiàn)為我們學(xué)生對自學(xué)能力、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養(yǎng)。這種自學(xué)能力一旦形成，學(xué)習(xí)的被動局面就有可能改變，學(xué)習(xí)成績就有可能上升。良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的形成，也必將為你今后學(xué)習(xí)的深造與事業(yè)上的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，它將使你受益無窮。難怪有同學(xué)把這“三先三后”的學(xué)習(xí)方法叫做“加速運動”，無疑這是嘗過這種學(xué)習(xí)方法甜頭的同學(xué)們的切身體會。
“三戒三倡”是：一戒把學(xué)習(xí)當做是苦差役，缺乏學(xué)習(xí)興趣，提倡對知識的追求，對智慧的啟迪;二戒過多地、單純的死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)和規(guī)律的理解記憶為主;三戒解題模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。
以上所說的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，看似老生常談，實為許多學(xué)習(xí)尖子生的經(jīng)驗之談。它對我們初中生來說，是極為有用的。當然，學(xué)習(xí)方法舉不勝舉，各人由于自身的條件、習(xí)慣不同，選擇學(xué)習(xí)方法最好還是要切合自己實際。有人說清晨記憶學(xué)習(xí)效率最佳，有人說夜深人靜之時，靈感最多。所以，我們普遍規(guī)律加特殊效律。這樣一定最棒。關(guān)鍵是每個同學(xué)在進行每一項的學(xué)習(xí)活動時，都要明確自己在選用了哪一種最有效的學(xué)習(xí)方法。千萬不要糊里糊涂混日子，平常自己就欺騙自己，背書、作業(yè)、記筆記、甚至復(fù)習(xí)都毫無目的地蒙混過關(guān)，到頭來，一定是兩手空空，或者只是滿足于“完成”，而不注意質(zhì)量，歸類、比較、小結(jié)的話，那也一定是徒勞的。
標明確地記：弄明白哪些材料該記，哪些不該記;哪些重點記，哪些只作一般了解。
1.注意力集中地記，情緒愉快地記，否則“小和尚念經(jīng)存口無心”那是在浪費時間，白搭。
2.在理解的基礎(chǔ)上記：若要記得，先要懂得。這是一條基本原理，心理學(xué)家曾做過這樣的實驗：記36個無意義音節(jié)需要54次才能背誦，而記480個音節(jié)的一首詩，卻只要8次就能背誦。這說明理解是記憶的基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)中應(yīng)多動腦子琢磨，理解領(lǐng)會。
3.多種感官都用上記：眼看、耳聽、口中念、手做、心想，多種感官都參加學(xué)習(xí)。
4.利用最佳時間記：一般來說，清晨大腦經(jīng)過睡眠休息，精力充沛，興奮度高，又沒有受到前面學(xué)習(xí)活動干擾，是記憶的最佳時間。另外，晚上臨睡前，也是記憶的良好時機，可把一天內(nèi)學(xué)習(xí)的知識在頭腦里“過電影”，其效果挺好。
5.通過練習(xí)，把新學(xué)知識運用于解決實際問題之中，以便加深理解，鞏固記憶。
有人說：“生活往往有這樣的事，別人用親身經(jīng)歷換來的經(jīng)驗往往不被后來者重視，而當他一旦用自己的經(jīng)歷再證明了這些經(jīng)驗的時候，自己卻又一次嘗試到了生活的成果?！?/p>
正處于青春年少時期的初中生，更應(yīng)重視并學(xué)習(xí)別人用實踐換來的經(jīng)驗與教訓(xùn)，博采眾長。一方面使自己少走彎路，另一方面，在別人經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，針對現(xiàn)代社會知識急劇擴增，知識更新加快的新特點，結(jié)合自身的實際，積極探索并迅速走出一條高效率的學(xué)習(xí)成功之路。
初中學(xué)習(xí)能不能順利過渡，還有一個十分值得重視的問題，那就是看你是否對自己的學(xué)習(xí)充滿自信。還要做到“三相信”“一莫要”：相信暫時的挫折無礙大局，只會幫你積累經(jīng)驗教訓(xùn);相信自己有能力，只是不得要領(lǐng)，沒有施展出來;相信自己定能總結(jié)出一套只屬于自己的好方法來。切莫要一遇到困難，就沮喪、心煩、寢食不寧，到頭來落得個神經(jīng)衰弱，休學(xué)養(yǎng)病。
居里夫人曾說過這樣一句名言：“自信心是人們成長與成功不可缺少的一種重要心理品質(zhì)。”可以毫不夸張地說：失去自信與自尊，有才能的人也會變成無才能的人。
總而言之，每一位同學(xué)，要能充分估計自己的學(xué)習(xí)潛力，樹立信心，及時調(diào)節(jié)自己的情緒、態(tài)度和行動，不斷改進學(xué)習(xí)方法，相信你將不斷取得成績與進步。
論文寫作時應(yīng)注意的幾個問題篇十二
語文實際就是生活，它是生活的一種再現(xiàn)，是生活的一種提高的反映。我們只有樹立了這種語文即生活的意識，才能對語文這門學(xué)科感興趣。對語文有興趣，是學(xué)好語文的前提。
二培養(yǎng)兩種能力：質(zhì)疑、積累。
僅有了興趣是不夠的，還得不斷培養(yǎng)質(zhì)疑和積累的能力。在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)善于質(zhì)疑和善于積累的能力是非常必要的。學(xué)習(xí)語文時，要不斷的提出問題，于無疑處提問，旨在能夠發(fā)現(xiàn)問題，于有疑處提問，能夠訓(xùn)練我們的發(fā)散思維，所以我們在學(xué)習(xí)語文過程中要積極思考，能提出眾多的較高質(zhì)量的問題出來，說明你在語文這門學(xué)科中開始入門了。在整個過程中，還要善于積累，積累多了，存儲量豐富了，學(xué)習(xí)起來才會覺得輕松自如，運用起來才會感到得心應(yīng)手。在積累中，千萬不能死記硬背，一定要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，進行積累。
三處理好三種關(guān)系：基礎(chǔ)、閱讀、寫作。
語文知識浩如煙海，但歸納起來就是三大方面的知識：語文基礎(chǔ)知識、閱讀能力和寫作能力。所以我們在學(xué)習(xí)語文的時候，尤其是在對語文復(fù)習(xí)的時候，將語文知識梳理成這三大板塊，學(xué)習(xí)起來就不會感到茫然而不知所措了，處理好它們之間的關(guān)系就能不斷提高語文成績。夯實基礎(chǔ)是學(xué)好語文的前提，只有把基礎(chǔ)搞扎實了，你才能解決語文的所有問題，所以同學(xué)們一定要注重對基礎(chǔ)知識的積累，不要放松這個前提的訓(xùn)練;基礎(chǔ)方面又可以把它分成語音、字形、詞語、句子、修辭等若干個知識點和考點進行有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。提高閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵，閱讀實際是對語文基礎(chǔ)知識運用能力的考查，這個方面可以把它分為記敘文、說明文、議論文及文言文的閱讀進行逐一訓(xùn)練，同時還要涉獵大量課外的優(yōu)秀讀物，通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生語感，不斷提高閱讀能力。寫作訓(xùn)練實際上是對語文知識的全面檢驗，要搞好寫作，除開要注重基礎(chǔ)，大量閱讀外，還貴在多練，初中階段主要在于練好記敘文，在寫作方面不能好高騖遠，必須有踏實的文風，在注重生活真實的基礎(chǔ)上并善于創(chuàng)新和提高，就能寫出真實感人的作品。
四養(yǎng)成四種習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)、課堂自習(xí)、課后溫習(xí)、全面復(fù)習(xí)。
在學(xué)習(xí)新課之前，我們必須養(yǎng)成對所學(xué)的課文進行預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提出預(yù)習(xí)過程中的疑難，利用工具書自行解決字、詞、句方面的困難，對文章內(nèi)容提出不能解決的問題來;在上課的時候，我們要養(yǎng)成善于自我學(xué)習(xí)、相互討論、解決問題的習(xí)慣，提高我們自已學(xué)習(xí)的能力，自己不懂的要學(xué)會同學(xué)間討論解決，討論也不能解決的可以請教老師，不要養(yǎng)成等、靠、要老師的現(xiàn)成答案的陋習(xí)，語文主觀題的答案都不是唯一的，只要意思對就能得分;課后要養(yǎng)成對所學(xué)內(nèi)容進行溫習(xí)的習(xí)慣，我們有很多學(xué)生不注重對學(xué)過的知識進行課后溫習(xí)，這樣學(xué)過的知識就會在較短時間內(nèi)遺忘的，建議大家每天晚上睡覺時將學(xué)過的內(nèi)容(包括自己課堂學(xué)習(xí)的、老師講過的、課外閱讀的)像放電影一樣在你的大腦中放映一遍，一時想不起來的等第二天起床時翻開書看一下，這樣既復(fù)習(xí)了知識，又加深了印象，有利于提高學(xué)習(xí)功效;這種方法不僅適用于語文、其它學(xué)科也一樣適用，只是得提醒學(xué)生一句：貴在堅持;最后是要養(yǎng)成把學(xué)過知識全面運用的習(xí)慣，那就是要用所學(xué)知識進行拓展，進行延伸，這一方面是要求我們的學(xué)生涉獵大量的課外練習(xí)，善于運用學(xué)過的知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
語文學(xué)習(xí)的幾點建議。
一、基礎(chǔ)知識，注重積累。
語文學(xué)習(xí)主要靠平時積累，積累最好的方法就是打步步推進的陣地戰(zhàn)，見到一個自己不知道的知識點，應(yīng)該多看幾遍爭取以后碰到了不用再花時間去記憶。在平時閱讀和學(xué)習(xí)中，碰到就一定要查字典或詞典，查出個究竟來，然后記到一個小本上或小卡片上，隨身攜帶，利用點滴時間加以鞏固，久而久之，日積月累，復(fù)習(xí)時，漢字的音、形、義復(fù)習(xí)任務(wù)輕了很多，而那些平時的積累也成了絕好的復(fù)習(xí)資料。
文學(xué)文化常識的學(xué)習(xí)也可以采取類似的辦法，除了平時的學(xué)習(xí)中對這些知識多加了解，加深記憶，拓展知識面，我們也可以找個本子或卡片，把每課注釋部分相關(guān)的文化文學(xué)常識摘錄下來，平時一點一滴，不費力氣，一學(xué)期下來，即能碩果累累，收益頗豐。
平時學(xué)習(xí)文言文時，要習(xí)慣于邊聽老師講解某些字詞，邊努力思索這個字在哪篇文章中出現(xiàn)過，當時用法是什么，然后注在旁邊，以示區(qū)別。等積累到若干種一次多用法后，記在專門的本子上。每篇文言文后都有課后練習(xí)，通常都歸納出各種語言特點及其范例，做練習(xí)時要用心體會，補在題邊，這樣，歸納好的本子和潤色過的練習(xí)題便是你復(fù)習(xí)鞏固和備忘的絕好資料。
二、閱讀理解，強化訓(xùn)練。
首先，我們平時在課堂上多注意老師的講解，特別是留心學(xué)習(xí)老師分析問題的方法，因為那是老師多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，可以說是精華中的精華。
其次，我們要有意識的多看些名家作品。當然，由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，閑暇時間少，我們只能在夾縫中求發(fā)展，把平時看的消遣性質(zhì)的小說雜志換成文學(xué)名著(哪怕是快餐性質(zhì)的縮寫本也好)。同時，教科書里也收集了不少好文章，平時要細細品味，慢慢的，你的閱讀鑒賞能力便有所提高，自己也占了點文人氣息。
第三，要培養(yǎng)自己的語感。語言很大程度上依賴于語感。或許會有一些這樣的經(jīng)歷，答語文選擇題時，你一看題第一感覺是選a，但再仔細琢磨，卻發(fā)現(xiàn)b、c、d不同程度也可以，聯(lián)系語境來說，可能a才是最恰當?shù)囊粋€。當然這并不包括看錯題目疏忽大意之過，現(xiàn)代文閱讀需細細品位。甚至如牛反芻，字詞放在句中看，句子依靠段落看，段落則離不開整篇文章，而這就需要我們平時多讀多寫，增強你對漢語這門語言的感覺。
三、文章寫作，真實有效。
作文，首先要有素材。一方面：我們要對日常生活多加觀察和思考，不要兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。要了解一下學(xué)校、家庭以外還有些什么?這個社會在悄悄的發(fā)生著哪些變化，這既可以作為自己平時消遣，也為寫作積累了寶貴素材，“文章合為時而著，詩歌合為事而作”，這樣的文章往往更加感人，更能帶動人的思緒，另一方面，作文水平較低的同學(xué)，可以多找一些范文看一看，好的詞語和句子記錄下來，并盡量用到自己的作文中去，同時，我們還要多記一些名人名言。警句格言，恰當?shù)卮┎宓轿恼轮腥?，會使自己的文章更有吸引力?/p>
在寫作方法上，寫記敘文要注意感情冷處理，既不要唱高調(diào)，不要讓自己的感情過于外露，而是盡量用一種樸實無華的基調(diào)來抒發(fā)自己的感情，避免在起大落，我們學(xué)過這樣的文章，如《背景》，它好像只是平鋪直敘，但在自然中感人至深，這種方法大家可以試一試，若不成就不要勉強，否則會弄巧成拙，對議論文，首先要審清題目，給自己概括一個符合命題人意圖的中心論文，然后以它為輻射四散尋找分論點，多問些為什么?怎么樣?這樣形成的文章大多是總分式和并列式。
最后，通過對中考中獲得高分作文的大量分析，我們認識到：考試作文與作文競賽大相徑庭，考試作文最重要的是立場明確，切忌過分標新立異，而導(dǎo)致立場錯誤，同時作文結(jié)構(gòu)要完善有條理，語言通順流暢?？傊?，要使閱卷老師迅速發(fā)現(xiàn)你的論點、論證結(jié)構(gòu)，做到通俗易懂，因為閱卷老師要批閱大量的作文，假如你寫得過于含蓄或條理混亂，那么也可能認為你的文章很差，這將對你造成很大的危害。
論文寫作時應(yīng)注意的幾個問題篇十三
1．一定要注意學(xué)生的安全問題，危險性的試驗不要單獨讓學(xué)生做，教師要注意審查學(xué)生的活動方案，認為無安全隱患后方能實施。
2．堅持學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合。指導(dǎo)教師要尊重學(xué)生的個性、興趣、愛好、特長和意愿，選擇恰當?shù)幕顒觾?nèi)容與方式來支持和幫助學(xué)生開展實踐活動。
3．把研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的主要活動方式。并使其滲透于綜合實踐活動的“社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）、信息技術(shù)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”領(lǐng)域，實現(xiàn)綜合實踐活動方式的多樣化。
4．鼓勵、支持學(xué)生把校內(nèi)課程與校外課程有機結(jié)合，發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
5．主動實踐與合作探究相結(jié)合。研究性學(xué)習(xí)可以是自選課題，自己去觀察、認識、發(fā)現(xiàn)、探究、感悟，也可以是以小組或班級（或團隊）的形式開展，在通過個人、集體相互交流后達到共同提高的目的。
6．堅持實效性原則。各年級段要針對學(xué)生個性特征，從課題的選擇、實施方案的制訂到具體實施及結(jié)論的形成，都要堅持求真務(wù)實的原則，不搞花架子，多做實文章。
7．面向全體、全面發(fā)展是實施素質(zhì)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的要義之一，開展研究性課程要堅持面向全體，不能只局限在優(yōu)生上，要使學(xué)生全員參加，并各有所得。
8．以鼓勵性為主。研究性課程是一項新鮮事物，教師對每一個環(huán)節(jié)都要認真指導(dǎo)，對學(xué)生實施過程中的不足，教師要加以引導(dǎo)，以表揚鼓勵為主，使之不斷完善。
9．遵循循序漸進的原則。研究性課程的實施，應(yīng)因?qū)W生年齡與知識的差異而有一個適應(yīng)的過程，不能貪大求全，好高騖遠。要從身邊的人和事開始，循序漸進、逐步提高。
10．注意點與面的關(guān)系。在工作策略上，先從小學(xué)高年級和初高中一二年級起步，再在試點的基礎(chǔ)上向其他年級推開；先從學(xué)科專題式的研究性學(xué)習(xí)入手，再發(fā)展到各種形式并存；先利用假期、休息日、活動課進行，再向選修課、必修課拓展；先從有能力輔導(dǎo)的教師入手，再吸引全體教師參與。
11．要注意研究周期的'長與短的關(guān)系。一般以較短周期為主，周期太長的不宜太多。
12．要注意與其他學(xué)習(xí)方式的有機結(jié)合。強調(diào)研究的重要，并不意味著所有的學(xué)生始終都以一種方式來學(xué)習(xí)。教師也需要引導(dǎo)學(xué)生綜合運用接受式學(xué)習(xí)等其他學(xué)習(xí)方式。
13．要在適當?shù)臅r間、適當?shù)臈l件下，以適當?shù)姆绞浇M織探究活動。
14．創(chuàng)設(shè)智力上有挑戰(zhàn)。
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