小學中年級語文教研組工作計劃(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 04:49:42
小學中年級語文教研組工作計劃(優(yōu)質(zhì)20篇)
時間:2023-11-21 04:49:42     小編:紫薇兒

計劃可以幫助我們合理安排優(yōu)先級,提高工作和學習的效果。制定計劃時,我們可以利用各種工具和技術(shù),如甘特圖、日程安排表等,提高計劃的可視化和操作性。以下是一些成功人士的計劃實踐,對大家的計劃制定會有很好的啟發(fā)。

小學中年級語文教研組工作計劃篇一

本期,以學校教學工作計劃為指導,結(jié)合本教研組的實際情況,以課堂教學為中心,教研組團隊建設(shè)為關(guān)鍵,以提高教學質(zhì)量研究為核心,以讀寫結(jié)合的研究為科研主攻方向,將務(wù)實創(chuàng)新、健康高效具體落實在教學與科研工作中。重點加強課堂常規(guī)的管理,抓教學常規(guī),營造積極熱烈的學術(shù)研究氛圍,輕松愉悅的工作環(huán)境,使老師們能靜下心來學習、提高、研究,共同促進年級組語文教學的整體向上發(fā)展。

(一)加強團隊建設(shè),提升教研水平。

1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統(tǒng)覽教材,把握重難點。

2、本學期教學時間短,教學任務(wù)重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考,但不夠成熟,一開學我們就要坐下來研討這個問題。

3、加強理論與實踐的學習與研究,建設(shè)研究型教研組。提倡教師多讀書,讀好書,每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章,新的教育教學理論互相推薦,共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業(yè)水平。

4、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,發(fā)揚團結(jié)合作、樂于研究的團隊優(yōu)點,以“用人之長,人盡其才”的原則進行分工合作,積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍,繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短,互幫互學、共同進步,整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、每次教研組活動,以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主,進行討論,補充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。

6、教研活動結(jié)束時,每位組員總結(jié)心得體會,并將自己的收獲撰寫成論文,交到學校。

(二)強化教學管理,提高教學質(zhì)量。

1、完善備課要求,加強對備課的檢查。繼續(xù)堅持上學期的備課要求:每個單元要有教材分析,選擇一課進行教材分析。在上課前依據(jù)學情進行再次備課,上課后,就某一點認真總結(jié),形成有質(zhì)量、有效的課后反思。

2、提高教師的教學水平,制定聽課制度,促使教師間的相互學習。

3、開展經(jīng)典誦讀、閱讀課、寫字活動,形成校本教材特色。

二月份:工作重點:學習課標,落實常規(guī)要求,規(guī)范教學常規(guī)。

1、組織全體老師認真學習新課標,對本冊教材有比較深入的分析、理解,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,幫助老師準備年級組推門聽課,并組織本組教師參與備課、說課,并交流授課后的心得反思。

2、抽查備課本、聽課本和作業(yè)本,推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗,促進教師間的相互學習。

3、安排教師參加區(qū)學科備課研討。

4、落實讀書月活動計劃。

1、繼續(xù)加強對教學常規(guī)的要求,提高課堂教學質(zhì)量。

2、參加全區(qū)教師課堂教學抽賽。

3、課程標準、教材考試。

4、繼續(xù)抽查備課本、聽課本和作業(yè)本,對本月工作進行總結(jié),推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗,促進教師間的相互學習。

5、鼓勵本組教師積極參加學校骨干教師示范課活動。

1、開展家長開放日活動。

2、組織期中質(zhì)量檢測分析,針對學生情況及時分析、制定指導方案。開好家長會。

3、優(yōu)秀教案、學生作業(yè)展評。

4、學生寫字朗誦比賽。

1、制定畢業(yè)復習計劃,使復習教學更有實效性。

2、青年小組課堂教學觀摩。

3、參加學校組織的教學能手評選活動。

4、繼續(xù)抽查備課本、作業(yè)本和聽課本。

5、迎接學校組織的畢業(yè)班復習檢測。

1、迎接學校開展的評選品牌教研組和教研組博客活動。

2、做好期末總結(jié)測評工作。

3、設(shè)計暑假作業(yè),幫助學生度過一個有意義的暑假。

小學中年級語文教研組工作計劃篇二

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導,認真貫徹落實小語新課程標準為契機,認真貫徹落實學校新學期工作意見,以學校辦學目標為指針,繼續(xù)以“構(gòu)建有效教學”為主題,加強師資隊伍建設(shè),加強語文教學流程管理,深化語文課堂教學改革,健全質(zhì)量調(diào)控機制的建立,切實提高語文教學質(zhì)量。加強學生的德育教育,思想教育。培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣,構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。本學期,我們教研組以學校教研教學工作計劃為指導,按照教研室統(tǒng)一部署,主要圍繞以下幾方面開展長期、扎實的教研工作。以新課程改革為重點,確立科研興校,科研興教的思想,堅持教育科研與教育、教學實踐相結(jié)合,開展有計劃的教育科研活動,增強學校教師的教科研意識,提高整體教師的教科研水平,為全面提高學校的教育質(zhì)量提供保障。

(一)、加強理論學習,大膽實踐,進一步深化小學語文課程改革。

1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應(yīng)敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預(yù)設(shè)的目標。

2、認真學習《語文課程標準》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。

3、加強課改過程管理。各備課組的教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用,同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設(shè)步伐,初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、在線探討,整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

4、本學期以集體備課為單位,按“備課――上課――說課――評課――結(jié)課”的程序,逐步完善主題式教研氛圍,促進學校語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動,提升教師群體水平。

(二)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理,全面提高學生語文素養(yǎng)。

1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),引導學生熱愛祖國的語言文字,培養(yǎng)學生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆,使閱讀與習作緊密結(jié)合,促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

(三)、加大力度,催長骨干,加強師資隊伍的建設(shè)。

1、加強教師的培訓。教研組將在教導處和教研中心的指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時,配合學校管理制度,組織教師多寫并寫好隨筆與反思。

2、重視學科骨干、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設(shè)。

3.不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究,還要求每一位教師認真閱讀各自訂的有益報刊雜志等書籍,及時完成特色教案和教學反思。認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。

1、通過實踐新課程,使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念,形成新的教育教學理念,具體指導課堂教學,提高課堂效率。

2、通過教學研討,理論學習改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學現(xiàn)狀,提高課堂效率。

3、在教研活動過程中,提高教師教研能力,積累經(jīng)驗。

4、在課題研究的過程中提高教師的科研能力,使科研能服務(wù)于課堂教學。

新課程理論的學習,以集中學習和個別自學相結(jié)合的形式展開,使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學習的同時,并充分利用“學術(shù)沙龍”和學校的教研活動,將新課程理論與課堂實踐結(jié)合起來,以課堂為陣地,逐步改革課堂教學的理念,使理論的學習更富有實效性。

十月份:組內(nèi)開展說課、集體備課活動

十一月份:開展示范課,評課等活動

十二月份:組內(nèi)開展理論學習

元月:復習動員

小學中年級語文教研組工作計劃篇三

本學期,小學五年級語文教學研究繼續(xù)以課程改革為契機,以提高語文教學效益為宗旨,以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點,深化課堂教學改革,圍繞校教研主題——以作業(yè)撬動教與學方式的課堂變革,努力摸索并總結(jié)提高語文教學效益的方略。進一步強化服務(wù)意識,努力提高語文教學效益,提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、“課堂是實施教改的主渠道”。因此,要求本年級老師認真上好家常課、教研課、同題匯課,加強隨堂聽課。在語文課改實踐中,我們不僅要徹底改變以往無視人的發(fā)展,機械乏味的語文教學形式,還須不斷著力糾正實踐過程中產(chǎn)生的忽略效果,忽視語文學科特性的種種教學偏向與陋習。要努力創(chuàng)建高質(zhì)高效、有機整合三維目標、學生自主學習、合作探究的現(xiàn)代小學語文課堂教學。

2、“立足于學生一生可持續(xù)的發(fā)展”。語文是一個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ),在語文課堂教學中,我們要重視學生的自學能力的培養(yǎng),促進他們養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的學習習慣,掌握最基本的方法,讓學生喜歡語文,喜歡學習語文,從而學會學習。我們在研究人的良好語文素養(yǎng)形成途徑的同時,要建構(gòu)小學生語文學習的方式方法體系。

3、“評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)”。在語文教學實踐中,我們將改革長期形成的評價目的的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端,全方位探究語文課程的陽光評價策略。

學生是發(fā)展著的學生,作為教師應(yīng)當從小學發(fā)展的整體把握教材,承前啟后,前幾年所有的學習要點應(yīng)當繼續(xù)滾動前進、螺旋上升,在五年級得到提高,獲得新的發(fā)展。力求做到繼續(xù)培養(yǎng)學生閱讀時的發(fā)散思維,啟發(fā)學生愿意提問,敢于提問,善于提問。繼續(xù)加強課外閱讀指導,著力提高學生的閱讀文化品位。加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累及平時的小練筆指導,提倡學生寫日記,鼓勵學生向各大報刊、雜志積極投稿,爭取發(fā)表。

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。

2、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。

3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在習作訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓練重點。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

6、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

7、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段、概括段意的訓練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

8、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。

9、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

10、建立課外興趣小組。對學生多鼓勵多表揚,拓展他們的閱讀面。本著“考核不光看分數(shù),評估重在看素質(zhì)”的原則,對學生全面素質(zhì)的評定,采用口試與筆試相結(jié)合,講究練習質(zhì)量。

小學中年級語文教研組工作計劃篇四

以課程改革為中心,以提升教師教學能力為抓手,以提高教學質(zhì)量為目標,以《小學語文課程標準》為引領(lǐng),以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點,圍繞“立足課堂,深化課改,提高課堂有效性”的教研主題,以研促教,立足課堂,扎實有效開展語文學科教學研究,努力提高語文課堂教學效率,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質(zhì),開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

1、教學常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為,促使語文課堂教學有效益,教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

3、以“營造書香班級”為理念,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,激發(fā)學生學習興趣,指導學生掌握學習方法,以“語文主題學習”為重點,進一步優(yōu)化教研模式,積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式,真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

4、加強科研指導,大力推進語文學科中的研究性學習,倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

本學期我們要繼續(xù)立足學校課題研究,創(chuàng)設(shè)書香班級,緊緊圍繞“二次作文”和“有效的課堂”兩個重點,深入開展有效教學的研究與實踐,努力追求“有效課堂長能力,有效訓練出成績”的境界。本組將進一步端正教育思想,發(fā)揚求真務(wù)實的作風,加強課堂教學管理,創(chuàng)新教研活動形式。

(一)加強理論學習,增強課程改革的意識。

1、本學期,教研組要組織教師進行教育教學理論的學習,各位教師要認真研讀《語文學科課程標準》和《學科教學建議》,并結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關(guān)內(nèi)容,在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

2、學習“二次作文”理念,探討中年級作文指導的有效策略,尤其是三年級起步作文,探討實施“二次作文”的模式。

(二)完善常規(guī)工作,構(gòu)建和諧課堂。

1、乘“二次作文”的東風,規(guī)范集體作文備課,真正做到集老師們的智慧,備好每一次作文,扎實提高作文教學有效性。

2、作業(yè)規(guī)范化要求進一步強化、細化。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的完成作業(yè)的習慣,使學生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高,達到凈化、美化。

3、加強教師教學“七認真工作”的指導和檢查,有重點地開展有效教學的'研究與實踐活動。特別加強“二次作文”和“對學生作業(yè)有效性”的研究。要引導教師用加強訓練的批改、反饋和反思,做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。切實提高訓練的有效性。要引導教師以“教好每個學生”為己任,重視學生“雙基”的學習與掌握,把學習困難生的預(yù)防和轉(zhuǎn)化工作作為教學管理的重點,切切實實地提高學生的語文素養(yǎng)。

4、每一位教師每學期至少要上一節(jié)教研課,為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的,教研組要依據(jù)新課程標準、結(jié)合本校新課改實施情況,認真評課。這樣,每次評課大家都能有的放矢,聽課、評課活動才能真正發(fā)揮它的教研實效,才能讓大家,觀摩、反思、交流、學習,共同成長,從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

(三)轉(zhuǎn)變學生的學習方法,加強閱讀研究。

1、根據(jù)新課程標準要求:建立自主、合作、探究的學習方式,在課堂上以平等、寬容的態(tài)度對待每一位學生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生共同發(fā)展,努力建立互助的師生關(guān)系。陳舊的教學模式和教學理念已不符合新時代的要求,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐運用能力,在教學中應(yīng)發(fā)揮學生的主體作用,教師則是引路人,創(chuàng)設(shè)一個活躍的學習環(huán)境,真正體現(xiàn)學生的自主性,從而促進學生的全面發(fā)展。

2、加強學生課外閱讀,注重學生積累。在學校、班級充實豐富的圖書資源這一有利的條件下,激發(fā)學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

(四)規(guī)范教研組活動,提高教學實效。

1、以課堂教學研究為陣地,不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來。每位教師至少主持一次教研組活動,做到活動有主題、有創(chuàng)意、有實效。切實提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平。

要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索。評課遵循“四步曲”:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。成果做到“三個一”:一份課堂實錄(教學案例),一份教學反思,一份組內(nèi)評議。

2、以作文教學為重點,加大研究力度,生活是學生作文的源泉,體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關(guān)系的研究,重視想象作文的研究,加強作文教學的開放性,追求作文教學的實效性,帶他們?nèi)ンw驗生活,感受生活,創(chuàng)造生活,從而開辟作文寫作的源泉,切實提高學生的作文能力,指導學生寫好作文。

3、進一步重視寫字教學。

4、加強課題研究,推進語文素質(zhì)化進程。

我們只有堅持以教學為中心,以質(zhì)量為生命,加強教育教學管理,以“務(wù)實創(chuàng)新,開拓進取”的精神,才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的高潮。

1、學習學校、教務(wù)處、教科室工作計劃,領(lǐng)會精神,制定教研組工作計劃。

2、解讀本冊教材,制定教學計劃和本學期作文訓練計劃。

3、進行一、二單元教材研究,潛心備課,用心上課。做好新教師的傳幫帶工作。

4、學習“二次作文”理念,做好“二次作文”備課記錄。

5、上好教學研討課,寫好教學反思。

1、進行三、四單元教材研究,潛心備課,用心上課。

2、“二次作文”備課交流。

3、課外閱讀指導策略的研討。

4、上好教研課,寫好教學反思。

1、研討五、六單元教材,對重點課文和新課文課例研究。上好組內(nèi)教研課。

2、臨近期中,對教學常規(guī)工作進行全面的自查、互查。改進不足。

3、出好一分練習卷。

4、學生作文競賽。

1、研討七、八單元教材,進行課例研究。

2、復習課有效性研討。

3、“二次作文”展評。

4、“閱讀之星”“書香班級”的推薦及評比。

5、上好教研課,寫好教學反思。

小學中年級語文教研組工作計劃篇五

本學期,我們二年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學生為中心,研究學生,關(guān)注學生,熱愛學生,發(fā)展學生。以生本課堂教學理念為指導,以提升教學效果為核心,深化課堂教學改革,積極參與學校組織的各類教學活動,不斷提升生本課堂教學水平,真正提高學科教學質(zhì)量,努力培養(yǎng)和提高學生的語文學習能力,促進學生“全面發(fā)展、個性成長。”全面提高教學質(zhì)量。

具體工作安排如下:

1.形成學習型教研組。每周組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機,認真組織二年級的老師,開展學習語文新教材、新課標活動,幫助解讀新課標、新教材,領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)。研讀學校下發(fā)的語文生本教學模式解讀,研討如何針對學生實際有效運用生本教學模式。組織教師們學習各種教育教學書刊,如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學與研究》等,讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況,學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,并把它用到自己日常的教育教學工作中,全面提高教育教學質(zhì)量。

2.做研究型教師。組內(nèi)每位教師都有自己的研究課題。力爭理論聯(lián)系實際,將研究工作與自己的教學工作有機結(jié)合,堅持帶著課題備課、上課、評課。平時,勤于動筆,及時總結(jié)得失。

3.開展以生本課堂教學研究為重點的學習、交流、研討。認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導。上好研討課,把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎(chǔ)上,積極參加教務(wù)處組織的課堂教學聽、評活動。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃。每位教師認真對待每一節(jié)課。認真對待學校的每月檢查,組內(nèi)及時組織教師交流情況,肯定優(yōu)點,不足之處努力改正。

2.注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結(jié)合,針對二年級學生的認知特點,在課堂上要善于培養(yǎng)學生學習習慣,識字教學、口語表達是本學期教研工作的重點、難點。在識字教學中,培養(yǎng)學生的自主識字能力,突出學生的自主性,恰當?shù)匾龑W生自主識字。在識字、閱讀教學中,隨時把握時機,為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。

3.加大力度進行集體備課教研。

在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色,我們把重點放在課堂教學研究上,加大力度進行集體備課教研。我們將采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法,先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,談自己是如何落實新課程理念的。然后,由其他教師談自己對此課的研究看法,達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。

教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主、平等的課堂氣氛;是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習;是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法;是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者;是否真正為了學生好學而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動,加深教師對生本課堂教學理念的理解,激發(fā)教師投入課程改革的熱情。

總之,本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,圍繞學校教學工作重點,通過切實有效的教研活動,提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量,使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實。

小學中年級語文教研組工作計劃篇六

本學期二年級語文教研組根據(jù)教育局工作要求和學校的教學工作思路,以以新課程理念為指導,加強教研、教改力度,不斷探索有效的“345”課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的主體發(fā)展教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

一、指導思想。

認真落實教育工作會議精神,遵循《小學語文新課程標準》,深化課堂教學改革,全面推進素質(zhì)教育,進一步提升本組每個語文教師的素養(yǎng),從而全面提高我組語文教學質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學作為突破口,以調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出發(fā)點,加強研究,反復實踐,搞好基礎(chǔ)教育,提高教學質(zhì)量,確保本組語文教學質(zhì)量邁上新臺階。

二、工作重點。

我們教研組將進一步端正教育思想,發(fā)揚求真務(wù)實的作風,加強課堂教學管理,創(chuàng)新教研活動形式,開展扎實有效的教研活動,為提升學校內(nèi)涵作出貢獻。

(一)加強理論學習,增強課程改革的意識。

1、利用業(yè)余學習時間,繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》、345”課堂教學設(shè)計,組織教師認真學習“345”課堂教學理論,認真組織課堂達標課以及相關(guān)的教育論著,各位教師每月必讀《山東教育》《小學語文教學研究》,本學期至少讀一本教育理論著作,并定期開展研討活動,逐步領(lǐng)會教材、教參的作用,把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習,緊緊圍繞學校制定的工作目標,切實訂好本年級組的教育教學計劃,合理安排教學進度,扎扎實實學習課程標準。組織本組語文教師積極開展課堂教學評比和教學設(shè)計、論文評比等各種競賽活動,爭取好的成績。

(二)完善常規(guī)工作,構(gòu)建和諧課堂。

開展集體備課,真正做到集老師們的智慧,要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備,突出重點,解決難點,著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進行修改,并在教學過程中加以修改、調(diào)整,寫好教學后記。本組全體語文老師以集體備課為突破口,堅持以新課程理念、345”課堂教學設(shè)計為指導思想,重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期,本年級教師間都將開展研討課,通過聽課、評課活動,讓大家觀摩、反思、交流、學習,共同成長,從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

(三)規(guī)范教研組活動,提高教學實效。

1、以課堂教學研究為陣地,不斷提高課堂教學水平。

在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索。評課遵循“四步曲”:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。成果做到“三個一”:一份課堂實錄(教學案例),一份教學反思,一份組內(nèi)評議。

2、要努力培養(yǎng)學生主動學習的興趣、相互交流的習慣。加強學生課堂常規(guī)的訓練,從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣,提高語文教學質(zhì)量;以“營造書香班級”為理念,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,激發(fā)學生學習興趣,指導學生掌握學習方法,積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式,真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。根據(jù)學校工作安排,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,發(fā)揮班級的圖書角作用,為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

3、以作文教學為重點,加大研究力度,生活是學生作文的源泉,體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關(guān)系的研究,重視想象作文的研究,加強作文教學的開放性,追求作文教學的實效性,帶他們?nèi)ンw驗生活,感受生活,創(chuàng)造生活,從而開辟作文寫作的源泉,切實提高學生的作文能力,指導學生寫好作文。鼓勵學生每天寫成長日記。

4、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度,不斷提高寫字和朗讀的教學質(zhì)量,使學生認認真真地讀書,端端正正地寫字。

5、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組進行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。

6、期末做好教研組工作總結(jié),做好組內(nèi)檔案資料積累工作,教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載,健全檔案。

(四)教師四項基本功培訓。

1、積極組織本組教師大力推廣普通話,注重語言文字的運用。學校語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎(chǔ),進一步加強學校語言文字規(guī)范化。做好普及普通話和用字規(guī)范化工作,對于學生掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,對于繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、促進民族團結(jié),增強民族凝聚力都具有深遠影響。因此,我組全面貫徹根據(jù)教育部關(guān)于語言文字工作的“三納入一滲透”的要求,加強組織、制度建設(shè),加大宣傳力度,促進我組語言文字工作的深入開展。

2、教師的語言面貌、語言素質(zhì)對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應(yīng)當具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平,還應(yīng)當具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我組重視教師語文素質(zhì)的培訓與提高,將教師語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結(jié)合、全員培訓與個別輔導相結(jié)合的原則。加強過程培訓,突出教師培訓的“四性”:全員性、參與性、實踐性、全程性,提高全體教師的普通話水平;充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用,以點帶面,加大個別幫扶力度,重點搞好個別教師的語言培訓工作,幫助未達標教師盡快達標。組織全組教師參加硬筆書法大賽,選拔優(yōu)秀作品進行展評等。

三、活動安排。

制訂教研計劃,確定教研工作重點,商討具體措施;

確定組內(nèi)校本研究課題的選題;

備好教案。

組內(nèi)教研;

學習課程標準,交流心得體會;

就“如何培養(yǎng)學生興趣,調(diào)動學生學習動機”進行討論,簡單交流;

常規(guī)檢查,抓好作業(yè)質(zhì)量。

組內(nèi)組織聽評課,李蓓蓓:識字教學;林玉梅:第二單元:蠶姑娘。

組內(nèi)教研。

就“課堂問題的設(shè)計與落實”進行討論,簡單交流;

期中考試分析;

組織年級組內(nèi)教師閱讀教學研究,重點針對朗讀指導。

組內(nèi)組織聽評課,孟凡芬:狐假虎威;于卉:木蘭從軍。

組內(nèi)教研;

組織組內(nèi)教師進行識字教學研究并進行反思交流。

組內(nèi)組織聽評課,林玉梅:識字教學,李蓓蓓:學棋。

制訂復習計劃,開展全面復習;

對學生進行學業(yè)評價;

總結(jié)本學期工作。

小學中年級語文教研組工作計劃篇七

(1)有些教研活動開展不夠扎實,有形無神,缺乏個性化、精致化、特色化,沒有達到預(yù)期的效果。

(2)組內(nèi)部分優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗沒有得到有效地推廣,使得資源極大地流失和浪費。

(3)我們在一頭扎進"追求質(zhì)量"的同時,忘了及時反思總結(jié)。

(4)課堂教學的質(zhì)量還有待進一步提高。

每周四下午第一節(jié)。

以二期課改為契機,以教育工作的精神為指導,以學校教學工作總目標為綱領(lǐng),以課程實施為核心,全面進行課堂教學的研究。建立以學生發(fā)展為主體的教學方式,逐步形成學生主體作用的教法學法。加強理論學習,提高備課組教師的教學水平,制定教師個人課堂教學改進計劃,力求信息技術(shù)與課堂教學整合,著力提高課堂教學的效益,提高教學質(zhì)量。

(1)努力做到教研活動系列化、專題化、實效化。

(2)增強學習意識,完善自我,發(fā)展學生。

(3)精心組織過程,追求精致課堂,追求有效教學。

1、不斷學習,更新觀念:

組織年級組語文教師學習《兩綱》及小班化教學理論,加強教學理論學習與業(yè)務(wù)知識的學習,提升教師的教學水平。組織教師學習領(lǐng)會新課程標準,用課程標準的新理念作為教學的指導思想,開展課程改革工作。在學習反思的基礎(chǔ)上,在行政領(lǐng)導、語文大組長、區(qū)教研員等幫助下,備課組每位語文教師要改進提高課堂教學水平。

2、加強備課組建設(shè):

(1)加強備課組的活動力度,每周1次的備課組活動定時間、定內(nèi)容,可以是針對本年級組的相關(guān)理論學習、教學經(jīng)驗的信息交流、組內(nèi)聽課、評課活動等……努力使備課組活動做到針對性強,有實效,解決每位老師的實際問題,讓老師們更新觀念,擴大視野,不斷提高每位教師的學識水平、理論修養(yǎng)和課堂教學能力。

(2)備課組要確立一個教學研究專題,以專題研究促進課堂教學效率、提高課堂教學質(zhì)量。研究課題要求選擇點小、切入口深,選題要有研究價值、有系統(tǒng)性和可操作性。

(3)重視活動,相互學習,共同提高。

本學期,我組不僅要通過觀看優(yōu)質(zhì)教學錄像課、點評觀摩名師課堂等方式對我們的課堂教學進行指導,提升組內(nèi)教師的課堂教學水平。還要加強聽課、評課活動的管理力度。一切按計劃進行,根據(jù)集體備課內(nèi)容,指定教師在教研組開課,同時也鼓勵開展多種形式的相互聽課,并認真評課。開課教師努力做到:認真?zhèn)湔n、認真上課,上課要著力創(chuàng)設(shè)讓學生自主、合作的課堂教學氛圍,讓學生真正成為學習的主人,聽課教師聽課前要熟悉教材,聽課要專心,并認真做好聽課記錄,真正使聽課、評課落到實處。

3、積極做好培優(yōu)補差工作,全面提高教學質(zhì)量。

利用課余時間認真做好培優(yōu)補差工作,根據(jù)學生的心理特點,對學困生進行補缺補差,使他們樹立自信,在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4、做好教學中的常規(guī)工作:

(1)認真完成教學計劃、備課、復習計劃、學生作業(yè)等文本材料,規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)批改及訂正、測試等工作。并且及時做好教案的修改和教后隨筆的記錄工作。

(2)在課堂中落實新課程標準,不斷研究教學方法,在課堂中積極探索培養(yǎng)學生主動參與、自主發(fā)展的課堂教學新模式,重視學生的能力培養(yǎng),切實提高課堂教學質(zhì)量,努力將新的教學理念滲透課堂教學,提高三十五分鐘的效率。

(3)珍惜每次外出聽課的機會,把經(jīng)驗帶回來,在備課組活動中交流;加強組內(nèi)互聽課活動,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高每位老師的課堂教學能力。并且要注意評課的質(zhì)量,學會看出關(guān)鍵問題,抓住主要問題來評課。

(4)認真執(zhí)行制定的語言文字訓練目標,幫助學生復習鞏固漢語拼音,靈活運用所學的生字,正確流利有感情地朗讀課文,并能用學過的詞語和句子學寫一段話。

5、配合教導處加強質(zhì)量監(jiān)控,提高教學質(zhì)量:

(1)用好寫字訓練課,抓好寫字指導。

(2)做好平時學生優(yōu)秀作業(yè)的收集,促使學生共同進步。

(3)期中、期末考試制定好切實可行的復習計劃,制定補差補缺、提高優(yōu)秀率的措施,出好復習提綱,上好復習課。

(4)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,好習慣的養(yǎng)成對教學質(zhì)量的提高也起著舉足輕重的作用。

6、認真鉆研單元教學目標,并落實于作業(yè)設(shè)計中。

備課組活動時,根據(jù)每單元的教學目標,通過備課組集體備課活動制定單元作業(yè),每個語文教師并針對每班學生特點調(diào)整布置回家作業(yè)。

小學中年級語文教研組工作計劃篇八

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導,把新課程標準的理念貫徹和落實到教學工作中,以學生全面和諧又富于個性的發(fā)展為目標,繼續(xù)增強服務(wù)意識,落實教學常規(guī),優(yōu)化教學過程,不斷提高教育質(zhì)量。

(一)提高理論學習實效,促進教育觀念更新。

1、本學期理論學習以個人自學與集體研討相結(jié)合的方式進行。學習的主要內(nèi)容是與課改相關(guān)的理論、策略等。鼓勵教師自主選擇適合自己的學習內(nèi)容,努力提高理論學習實效。

2、樹立現(xiàn)代化的課程觀,增強課程意識,反對學科中心主義,打破課程壁壘,強化課程的開放性、生成性、綜合性,為學生的終生發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

(二)積極推行課程改革,不斷提高教學質(zhì)量。

教研組每位教師均應(yīng)用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為,具體表現(xiàn)在:

1、備課。

變預(yù)設(shè)性為生成性,要充分了解學生,分析學生的優(yōu)勢領(lǐng)域與可能存在的問題,考慮怎樣通過課堂教學為學生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),在此基礎(chǔ)上設(shè)計操作性強的教學活動,體現(xiàn)個性化學習的特點。

2、上課:課堂成為學生學習的指導中心,教師應(yīng)為學生的自主學習提供個性化的服務(wù),幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解知識,根據(jù)不同的學生采取不同的教學方法,體現(xiàn)個性化學習的特點。

3、作業(yè):布置作業(yè)應(yīng)根據(jù)不同學生的不同特點因人而異,作業(yè)形式多樣化,作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)層次性和個性化,每周布置一次活動性、實踐性作業(yè)。

4、個別輔導:個別輔導的對象應(yīng)擴大,既要對學習有困難的學生給予必要的補習,同時也要對優(yōu)秀的、學有余力的學生進行輔導,促使所有學生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。

5、評價:評價的目的是為了全面了解學生的學習情況,促進學生的發(fā)展,激勵學生的學習和改進教師的教學,所以,在建立評價目標多元化,評價方法多元化的評價體系??刹扇∽灾鬟x擇試卷,開卷與閉卷相結(jié)合,口頭與書面考查相結(jié)合的方式進行評價,并增加情境性考查。

(三)充分發(fā)揮教研組功能,促進教師業(yè)務(wù)水平提高。

1、加強集體備課。

每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點,在此基礎(chǔ)上進行集體備課,相互研討交流,從實際出發(fā)切實提高集體備課的質(zhì)量。

2、提高教研活動質(zhì)量。每次教研活動教師要認真對待,積極準備資料,積極發(fā)言。

4、積極組織組員參加公開課教學活動。

1、教研組集中學習《三年級語文課程標準》。

2、集體討論本期的活動內(nèi)容。

3、上一堂教學研討課(第九周)。

小學中年級語文教研組工作計劃篇九

本學期,我們二年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學生為中心,研究學生,關(guān)注學生,熱愛學生,發(fā)展學生。以生本課堂教學理念為指導,以提升教學效果為核心,深化課堂教學改革,積極參與學校組織的各類教學活動,不斷提升生本課堂教學水平,真正提高學科教學質(zhì)量,努力培養(yǎng)和提高學生的語文學習能力,促進學生“全面發(fā)展、個性成長?!比嫣岣呓虒W質(zhì)量。

具體工作安排如下。

1、形成學習型教研組。每周組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機,認真組織二年級的老師,開展學習語文新教材、新課標活動,幫助解讀新課標、新教材,領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)。研讀學校下發(fā)的語文生本教學模式解讀,研討如何針對學生實際有效運用生本教學模式。組織教師們學習各種教育教學書刊,如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學與研究》等,讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況,學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,并把它用到自己日常的教育教學工作中,全面提高教育教學質(zhì)量。

2、做研究型教師。組內(nèi)每位教師都有自己的研究課題。力爭理論聯(lián)系實際,將研究工作與自己的教學工作有機結(jié)合,堅持帶著課題備課、上課、評課。平時,勤于動筆,及時總結(jié)得失。

3、開展以生本課堂教學研究為重點的學習、交流、研討。認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導。上好研討課,把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎(chǔ)上,積極參加教務(wù)處組織的課堂教學聽、評活動。

2、注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結(jié)合,針對二年級學生的認知特點,在課堂上要善于培養(yǎng)學生學習習慣,識字教學、口語表達是本學期教研工作的重點、難點。在識字教學中,培養(yǎng)學生的自主識字能力,突出學生的自主性,恰當?shù)匾龑W生自主識字。在識字、閱讀教學中,隨時把握時機,為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。

3、加大力度進行集體備課教研。

在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色,我們把重點放在課堂教學研究上,加大力度進行集體備課教研。我們將采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法,先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,談自己是如何落實新課程理念的。然后,由其他教師談自己對此課的研究看法,達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。

教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主、平等的課堂氣氛;是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習;是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法;是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者;是否真正為了學生好學而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動,加深教師對生本課堂教學理念的理解,激發(fā)教師投入課程改革的熱情。

總之,本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,圍繞學校教學工作重點,通過切實有效的教研活動,提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量,使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實。

時間。

活動內(nèi)容。

1、學習學校教研計劃,制定本組活動計劃。

2、參加校上學期教學質(zhì)量分析會。

3、參加校本培訓之――班主任專題培訓。

4、集體備課。

1、國慶假期。

2、參加本年級研討課活動。

3、參加新教師聽課、評課。

4、集體備課、聽課、評課。

5、開展本組公開教研活動。

1、課程標準培訓。

2、參加學校其他級段研討課活動。

3、集體備課。

4、組內(nèi)教學常規(guī)自查查(作業(yè)批改、分析)。

1、參加縣語文有效教學觀摩會。

3、集體備課。

4、迎接期末常規(guī)檢查。

1、復習備課。

2、教科研專題培訓。

3、期末復習、面試、測試。

4、教研組活動總結(jié)。

小學中年級語文教研組工作計劃篇十

1、教研組長會議。

2、二月份隨筆撰寫與鑒賞。(25號)。

3、家長開放日活動籌備。

4、愛的日記交換接寫準備。

5、進行省第二屆“少年文學之星”征文。

6、《浪花》征稿開始。

1、課題組例會。

2、首次網(wǎng)上日記評比。

3、教學開放日方案公布。(一年級家校開放)。

4、教學常規(guī)檢查(1)。

5、三月份隨筆撰寫與鑒賞。(25號)。

6、20xx年課題研究方案的撰寫和申報。

7、“少年文學之星”征文3月31日截稿。

8、繼續(xù)進行《浪花》征稿。

9、最深切的緬懷網(wǎng)上祭英烈活動。

1、課題組例會。

2、學科綜合質(zhì)量調(diào)研(1)。

3、教學開放日活動。

4、第五屆青年教師優(yōu)質(zhì)課評比開始。

5、網(wǎng)上日記評比。

6、教學常規(guī)。

檢查(2)。

7、四月份教學隨筆撰寫與鑒賞(25號)。

8、月底浪花截稿,編輯工作開始。

9、讀書教育活動征文比賽。

1、期中質(zhì)量調(diào)研。

2、第十三屆區(qū)教壇新秀第一二輪選拔。

3、教學常規(guī)檢查(3)。

4、五月份教學隨筆撰寫與鑒賞。(25號)。

5、首屆愛的日記交換接寫評選。

6、低段語文學生寫字比賽。

7、“一次作文教學實踐”案例評比。

8、低段“口語交際教學實踐”案例。

1、語數(shù)老師基本功比賽。

2、一年齡教師考核課。

3、教學常規(guī)檢查(4)。

4、六月份教學隨筆撰寫與鑒賞。(25號)。

5、教育科研考試報名。

6、中段語文基礎(chǔ)知識競賽。

7、“我的教學常規(guī)改進”主題征文。

8、我的一次教學常規(guī)改進行動征文案例比賽。

1、檔案整理、歸檔。

2、組織新教師參加教育科研考試。

3、布置教師暑期學習撰寫教師暑假論文。

小學中年級語文教研組工作計劃篇十一

本學期教研組工作將在校教科室的領(lǐng)導下,緊扣“不斷提升隊伍素質(zhì),不斷提升教育質(zhì)量”這一總目標。以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質(zhì)量。

小學中年級語文教研組工作計劃篇十二

一、指導思想:

本學期,我們年級組以學校教研活動意見為指導,堅持以《語文課程標準》為指南,全面貫徹新課標的基本理念,以提高課堂教學質(zhì)量為目的,以“抓教風,促學風”為工作重點,以提高“課堂教學效益”為中心,深入開展多層次多形式的教研活動,務(wù)實進取,努力提高本教研組的教育教學質(zhì)量。

二、本組情況分析:

組內(nèi)6位老師已經(jīng)共同合作了3年,已初步形成了團結(jié)協(xié)作、虛心好學、積極進取的良好風氣。

優(yōu)勢:組內(nèi)的老師們謙虛好學,責任心強,自身素養(yǎng)較高;每個人都有志于在語文教學中能得到更大的進步和發(fā)展;有經(jīng)驗的老師充分發(fā)揮引領(lǐng)、師范作用。組內(nèi)成員充分發(fā)揚團隊合作精神,互幫互助、共同進步。

劣勢:專業(yè)理論知識有待豐富;應(yīng)對繁多的班級事務(wù)和教學任務(wù)時不能合理分配時間和精力;工作效率有待提高、方法有待改進;對新課標精神需要進一步學習并運用到實際教學中去。

三、工作思路。

1、立足課堂,做好日常備課、上課、反思等。

2、組長精心準備“怎樣備好課”微講座,通過講座和交流,掌握科學、合理、切合實際的備課方法。

3、通過說課、交流最佳教案等形式,熟練掌握教案和教學反思的撰寫方法,切實提高課堂質(zhì)量。

4、繼續(xù)開展組內(nèi)同課異構(gòu),通過共同上課、聽課、評課的形式,組內(nèi)每一位教師參與實踐與研究,交流、探討生動、高效課堂的方法,切實促進老師們的專業(yè)發(fā)展。

5、繼續(xù)《新課標》的學習,和自己的教學聯(lián)系起來,有心得、有反思、有改進。

6、開展培養(yǎng)良好閱讀習慣系列活動,讓學生在讀書活動中,產(chǎn)生閱讀興趣,打開閱讀的新局面。加強習作教學的研討,探索活動作文模式,使中年級習作與生活緊密相連,逐漸彰顯個性色彩。

7、積極參加校、區(qū)等各級各類的教學研討、技能競賽、論文撰寫等活動,鼓勵組內(nèi)成員在教學實踐中多反思,多總結(jié),使自己快速成長起來。

小學中年級語文教研組工作計劃篇十三

以《語文新課程標準》為指導,實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力為重心的'素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高教師整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點,轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法。

1、根據(jù)學校工作重點,帶領(lǐng)全組人員積極參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和各項教研活動,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、重視教研活動,努力提高實效性。要重視課例的收集和解剖,重視學科理論的研修,重視對研究過程的研究,切實提高活動質(zhì)量,提高教師對學科的認識。

3、聚焦課堂,開展新課程理念下的語文教學研究,努力提高常態(tài)課堂教學的效益,課堂教學評價要關(guān)注學生的發(fā)展。

4、重視備課組活動,備課組要注意本組教師的教學實際,圍繞提高課堂教學效益,組織好理論學習和日常討論,活動要做到“三定”:定時、定地、定主講人。

1、加強新課標學習,進一步確立新理念,學習語文教學理論書籍,學習先進的教學經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)水平。

2、扎實開展好教研工作。

(1)采取本組小組教研和學校教研相結(jié)合的形式進行教研學習,做好學習記錄。

(2)本學期小組教研組活動,采取由教研組老師輪流主持進行,調(diào)動老師們的積極主動性,發(fā)揮各位老師的潛在能力,由當次主持老師確定教研的具體內(nèi)容,采取各自不同的方式進行。

(3)一學期聽課20節(jié)以上,并做好聽課記錄和即時的評價,認真填寫評課表,在評課時,積極發(fā)言,互相交流,共同進步。

(4)有計劃的完成教育教學任務(wù),樹立終身學習的觀念,不斷提高每個教師的科研素養(yǎng)。

(5)認真?zhèn)浜谜n、好課。把課題實驗落實到課堂教學中,認真批改作業(yè),引導學生把學到的語文知識運用到日常生活中。

(6)在教研活動中,檢查教學進度、備課和批改作業(yè)情況。

第一周:討論制訂本學期的教研計劃,討論備課的要求。

第三周:討論小組研究課的具體時間安排,集體備課,交流第一單元教學中的心得。

第五周:理論學習,組織閱讀教育期刊,教師交流心得。

第七周:集體備課,研究課說課、評課。

第九周:小結(jié)研究課,集體備課,重點交流教后記。

第十一周:交流期中補差、復習的經(jīng)驗。

第十三周:集體備課,重點交流作文教學的心得。

第十五周:作業(yè)檢查,取長補短。重在作業(yè)書寫的研究。

第十七周:理論學習,交流體會。

第十九周:統(tǒng)一教學進度,制定期末復習計劃,精心準備復習資料。

第二十一周:撰寫經(jīng)驗論文,相互交流。

小學中年級語文教研組工作計劃篇十四

一、指導思想:

如今,基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地開展,新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液。面對教育改革的思潮,每一位語文教師都要切實轉(zhuǎn)變觀念,樹立大語文教育觀,積極投身到語文教育教學改革的實踐中,努力提高自身素質(zhì),以新課程的理念為指導,優(yōu)化我們的課堂教學,提高教育教學水平,以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學生。本學期,我教研組以王壇鎮(zhèn)中心小學教育、教學工作計劃為指導,按照教科室統(tǒng)一部署,主要圍繞“實踐新課程”、“優(yōu)化課堂教學過程”為主題,開展扎實的教研工作。

二、工作重點:

1、學習《新課程標準》,主要圍繞學校“實踐新課程”的主題開展活動。

活動以課堂滲透新課程的理念為重點,對新課程的學習是全面的,是全方位的,力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念。在學習新理念的基礎(chǔ)上,努力變革自身的課堂教學,使新課程的學習落到實處。具體在課堂上實踐時,要體現(xiàn)學生的主體地位,轉(zhuǎn)變教師的角色,把握語文課程的人文性,倡導自主、合作、探究的學習方式,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,發(fā)展學生的綜合能力,使學生的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”而且“我會學”。教學教育中,特別是在課堂這一主要陣地中,重新審視教材,注意全面提高學生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。

2、以“開展語文實踐活動”的研究重點。

開展語文實踐活動,有利于優(yōu)化語文課堂教學,提高教學效益??梢宰寣W生變被動為主動,間接為直接,學生通過活動會發(fā)現(xiàn)一些問題,并進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學生的語言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得到強化。語文教學必須走大語文教育觀的道路,這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀,必須打破單一的封閉的教學形式,努力做到語文教學以課堂教學為主,以課文為依據(jù),教書育人相結(jié)合,校內(nèi)校外相結(jié)合,從書本世界走向生活世界。

3、認真組織好二級教研活動。

今年的二級教研活動,在形式上有所變化,采用“集體備課—一人執(zhí)教—課后評議”的形式開展,目的是讓組內(nèi)的每一個教師都能積極的參與到教研活動中來,真正的提高自己專研教材,組織教學的能力,同時利用大家的智慧,力爭使課堂教學最優(yōu)化。

三、研究目標:

1、幫助教師更好地認識教材中新的內(nèi)容,與《新課程標準》建立起緊密的關(guān)系,提高教師的認識。

2、通過實踐新課程,使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念,形成新的教育教學理念,具體指導課堂教學,提高課堂效率。

3、在教研活動過程中,提高教師教研能力,積累經(jīng)驗。

四、活動方式:

1、新課程理論的實踐,以教師自身的課堂為陣地,逐步改革課堂教學的理念,并以集體交流、“三級教研”活動為窗口,在備課——上課——反思的過程中,使過去理論的學習更富有實效性,使教師的課堂教學更優(yōu)化。

2、我們以積極的態(tài)度投入到集體備課中去。通過“理論學習、挖掘研究點、實踐摸索、總結(jié)經(jīng)驗教訓”等過程,使教師更具研究特質(zhì),使我們的教學更具潛力與活力。

五、具體活動安排時間活動內(nèi)容:

(一)十月份。

1、集體備課。完成縣教研組安排的備課任務(wù)。

2、一級教研活動(張燕芳老師執(zhí)教《白鵝》)。

(二)十一月份。

1、二級教研活動(丁雅萍老師執(zhí)教(課目待定))。

2、集體備課,關(guān)于新課任的理論學習。

(三)十二月份。

1、三級教研活動(王玉燕老師執(zhí)教(課目待定))。

2、《新課程標準》課堂實踐調(diào)查。

(四)一月份。

1、集體備課階段性小結(jié)。

2、撰寫關(guān)于課程實施的論文、案例等。

小學中年級語文教研組工作計劃篇十五

本學期,我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心,深入開展語文教學研究,提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機,開拓創(chuàng)新,堅持“以人為本”的教學觀念,求實務(wù)真,促進學生全面發(fā)展,提高教學質(zhì)量。

二、工作目標。

1、深入學習《新課程標準》,優(yōu)化課堂教學,力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念,提高育人質(zhì)量。

2、明確本學期的主要研究專題,組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,共同提高,提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力。

3、優(yōu)化閱讀教學,輪流課采用同課異構(gòu)的方式,進一步加大課堂教學改革的力度,提高課堂教學的效率。

4、注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng),認真指導學生進行好課外閱讀,提高閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣。

三、工作內(nèi)容。

1、規(guī)范教研活動,提升教研實效。

進一步規(guī)范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材,改為教研前十分鐘,由組內(nèi)一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點,一篇文章;教研中心發(fā)言人對教材進行詳盡的教材分析,對教學重點、難點進行剖析,提出每課訓練點,針對重難點、訓練點進行教學設(shè)計說課,講述作業(yè)的設(shè)計,練習冊答案等。組織教師認真學習《新課程標準》,熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動:確定本學期的研究專題—————《中年級習作教學的研究策略》,每月由教研組長牽頭,對研究專題進行研討(內(nèi)容包括精彩案例,品讀賞析、資料收集等),提高教師的教學設(shè)計能力和課堂駕馭能力。

2、深化課堂教學改革,提高課堂教學的有效性。

本學期我們組將對備課進行改革,提出更具靈活性、創(chuàng)新性、實效性的備課形式:集體合作備課,做到第一時間反饋,第一時間交流,第一時間探討,實現(xiàn)組內(nèi)教師之間相互學習,共同進步,共同提高課堂教學的感知能力,更好地提高教學質(zhì)量。

重視引導學生積累語言,指導學生進行詞(尤其是成語)、句(尤其是名言、歇后語)、篇(尤其是名家名篇、古詩詞)等的積累和運用;指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累,讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律,促進學生積極主動地進行語言積累,培養(yǎng)良好的學習習慣。

3、加強教學常規(guī)管理,全面提高教學質(zhì)量。

組織教師積極參加學校大組教研活動,學習先進的課堂教學模式、理念、方法,并運用到自己的課堂教學實踐中。教研組長認真把好教師批改作業(yè)關(guān),每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業(yè)的情況,要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范,適時地采取補救措施,大面積地提高教學質(zhì)量。

四、具體安排(略)。

小學中年級語文教研組工作計劃篇十六

1.課程建設(shè)。

(1)積極應(yīng)對二期課改,研發(fā)新材料,整合單元,關(guān)注課堂教學組織。在團隊合作的研究下,尋找更具智慧和大氣的課堂教學形態(tài)。

(2)在課本研究的基礎(chǔ)上,群策群力制定校本研究方案,制定和落實課程開發(fā)計劃,原高一年級的老師認真整理好相關(guān)資料,既對自己一年的'教學活動有所思考反省,又為新高一年級積累可貴的一手教學資源。

(3)積極配合學校開展具有市八中學特色的學科題庫建設(shè)工作。

(4)積極參與校園文化的建設(shè),發(fā)掘每位老師的潛能,開發(fā)新的社團、興趣小組,為豐富校園文化盡力。

2.教師隊伍的建設(shè)。

(1)順利完成新老教師的交替,構(gòu)建教研梯隊。幫助十年左右教齡的老師在成熟期出更多更高的成果,能夠在區(qū)級乃至市級層面冒尖;督促三年左右教齡的老師努力練好內(nèi)功,融入主流渠道。落實學校兩個層次的帶教。

(2)繼續(xù)搞好本組特色建設(shè),讓我組形成濃厚的教研活動學術(shù)氣氛。通過學習探討,真正體現(xiàn)校本培訓的價值,幫助組員提高學識修養(yǎng)。

(3)鼓勵青年教師走出校園,開拓眼界,積極參加各項相關(guān)的教育教學活動。目前我們語文組已經(jīng)是新成立的黃浦教育學會語文專業(yè)委員會團體會員,還有部分青年教師成為了個人會員。我們將以此作為契機,在注重個性發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵青年教師積極面對機遇和挑戰(zhàn),不斷反思總結(jié)自我的教學特長,分別在寫作教學、文言文教學和論文寫作等各方面進行突破,努力以點帶面,并在全組范圍之內(nèi)更好地形成學力。希望能夠幫助青年教師不斷全面提升自我修養(yǎng),為八中的興盛做出積極的努力。

3.二期課改的實施。

結(jié)合學校課題“減負增效”和“做人與求知”,認真研究新教材,利用團體優(yōu)勢,不斷進行學科整合,雅俗整合,古今整合,讀寫整合。通過公開課家常課的結(jié)合與點評,有效推進課題的研究,提高教學的質(zhì)量。

4.校本教研制度建設(shè)。

(1)擬定校本規(guī)范,形成基本節(jié)奏。

(2)積極參加各項教學比賽,促進組內(nèi)教師對自我定位的不斷提升,形成良性循環(huán)。

小學中年級語文教研組工作計劃篇十七

本學期,我們六年級語文教研組,將在學校教導處計劃的引領(lǐng)下,一現(xiàn)代教育思想、教育理念為指導,以“構(gòu)建高效的小學語文課堂”為主題,加強語文教學流程管理,加強學生的德育教育,培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。為了更好的貫徹執(zhí)行學校里的教學教研工作,本學期特制定計劃如下:

1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習,創(chuàng)設(shè)濃郁的學習氛圍,不斷提高教師的自身素質(zhì);在充分了解學生特點基礎(chǔ)上,制訂出合適的教學計劃。

2、結(jié)合學校的教研活動,加大備課的力度,深入分析教材,從教材本身著手,拓展語文的外延,切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學模式,通過同課異構(gòu),提高組內(nèi)教師的教學能力。

4、期末復習階段,教研組加強合作,共同尋找本學期教學中的薄弱點,共同研究復習課的內(nèi)容,整體提高教學質(zhì)量。

常規(guī)方面具體要求:

1、備課:總體要求實用。

單元備課:校內(nèi)集體備課:第二、第五單元;組內(nèi)集體備課是第一、三、四、六元。集備內(nèi)容包括:對教材的分析;對重點課時的教學設(shè)計;對教材和重難點的確定等,自定集備時間,進行研討。

課時備課:在大備課的基礎(chǔ)上,認真進行二次備課,并利用好,講求實效。

2、作業(yè)設(shè)置:

(1)鋼筆字,毛筆字,課堂作業(yè),習作,接力日記,小報,讀書筆記。

(2)書寫要求:

書寫要認真,一律要用鋼筆書寫正楷字體,橫格本靠底線書寫,字體占格子的五分之四,格子外不能寫字,題號要寫清,行款要整齊,格式要規(guī)范。如果書寫有誤,用修改符號改正,不得亂涂或用修改液、貼改正紙。

(3)數(shù)量要求。

鋼筆字,每天練一頁,每周交一頁;毛筆字每學期8頁。

課堂作業(yè)精讀課文每課一次。

習作每學期6次。

接力日記每學期每人12次。

8k小報每學期2張。

讀書筆記每學期10次。

(4)批改要求。

a、作業(yè)要及時批改,及時反饋,及時改正。

b、批改作業(yè)要注明批改日期,評出等級。批語或符號要規(guī)范、端正,有指導價值,一般不要壓住學生的字。

c、練字批改有圈畫,標明書寫美觀之處;作文批改學生互相評改要在教師指導下進行,學生評改數(shù)量是3篇。接力日記,每組4人(不固定),周一到周四每人一天接力寫日記,教師每周詳批各組中的一篇,其他瀏覽;學生閱讀三篇,評價一篇,提倡家長參與評價。

1、教學反思:每學期不少于15次。結(jié)合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關(guān)于讀書方面的內(nèi)容不少于2次。

3、執(zhí)教公開課的教師講課前上傳教案,組內(nèi)公開課的`評課,全部在網(wǎng)上進行,聽課老師上傳評課要及時,須在公開課結(jié)束后一周內(nèi)完成。

1.寫字。

各班要繼續(xù)重視寫字教學,保證固定的練字時間(每周三、五下午最后半小時為練字時間),著力規(guī)范學生的寫字習慣。從字的一筆一劃、間架結(jié)構(gòu)、避揚技巧等方面嚴格要求學生,培養(yǎng)耐心、細心等品質(zhì),老師要努力尋求大班額情況下,學生書寫水平的整體提高的有效途徑。

2.讀書。

繼續(xù)深入開展“蓓蕾讀書工程”,加強課外閱讀的指導。每周2課時閱讀課,保證上足上好。學生每天要保證讀書時間累計不少于40分鐘。各班要制定符合學生特點、切實可行的班級讀書計劃。語文老師每學期至少有10節(jié)閱讀指導課教案,并堅持上好。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍,背誦一定數(shù)目的古詩外,本組還給學生推薦經(jīng)典誦讀《湯姆索亞歷險記》。

1.制定各項計劃。

2.安排開學檢查的各項準備工作。

3.假期優(yōu)秀寫字作業(yè)評比、優(yōu)秀讀書筆記評比、優(yōu)秀習作評比、優(yōu)秀實踐作業(yè)評比。

1、第一次集體備課。

2、教學常規(guī)月檢評。

1、參加修訂秋季單元作業(yè)。

2、教學常規(guī)月檢評。

3、組織語文寫字抽。

4、.組織期中學情調(diào)研。

5、優(yōu)秀云平臺評選。

1、期中學情分析。

2、組織蓓蕾讀書活動檢查。

3、參加全縣小學綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評比。

4、第二次集體備課及備課考查活動。

5、教學常規(guī)檢評。

1.參加小學實驗教學抽測。

1.進行各項工作總結(jié)。

2.暑期各項工作安排。

讀書活動具體安排。

第2周。

古詩文:《送杜少府之任蜀州》《七步詩》。

名著:《湯姆索亞歷險記》1-2章。

第3周。

古詩文:《望洞庭》《鳥鳴澗》。

名著:《湯姆索亞歷險記》3-4章。

第4周。

古詩文:《登金陵鳳凰臺》《芙蓉樓送辛漸》。

名著:《湯姆索亞歷險記》5-6章。

第5周。

古詩文:《秋夜寄邱二十二員外》《江畔獨步尋花》。

名著:《湯姆索亞歷險記》7-8章。

第6周。

古詩文:《無題》《石灰吟》。

名著:《湯姆索亞歷險記》9-10章。

第7周。

古詩文:《秋思》《竹石》。

第8周。

古詩文:《十五夜望月寄杜郎中》《聞官軍收河南河北》。

第9周。

古詩文:《觀滄?!贰都汉ルs詩》。

第10周。

古詩文:《詠懷》《浣溪沙》。

第11周。

古詩文:《賣炭翁(前六行)》《卜算子.送鮑浩然之浙東》。

第12周。

古詩文:《賣炭翁(后四行)》。

第13周。

古詩文:《望岳》。

第14周。

古詩文:《登高》。

第15周。

古詩文:《商山早行》。

第16周。

古詩文:《黃鶴樓》。

小學中年級語文教研組工作計劃篇十八

本學期,我校語文科將繼續(xù)緊跟形勢,堅持“以人為本,和諧發(fā)展”的教育觀念,以推進新課程為核心,優(yōu)化課堂教學。發(fā)揮各級語文科教研組長的領(lǐng)頭作用,促進教師的專業(yè)素質(zhì)的提高,以網(wǎng)絡(luò)課程資源,基于知識點的反思和學習研究等作為突破口,在課程、教學、評價三個領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育,不讓一個學生厭學,不讓一個學生掉隊,全面提高教育教學質(zhì)量,努力促進學??茖W發(fā)展,創(chuàng)建學校特色,培養(yǎng)“和諧發(fā)展,特長明顯”的學生。

1、繼續(xù)加強語文教師隊伍建設(shè),優(yōu)化教育資源,根據(jù)學生年齡特點和本學科特點,進一步深化新課程改革。以新課程理念為先導,以教學反思為抓手,以課堂教改為重點,加大本學科教研的力度,組織教師進一步學習新課程,解讀新課程,實踐新課程,推進我校教育教學改革的深化,提高語文教學成績。

2、深化教育改革,全面落實素質(zhì)教育,扎實開展語文教研工作,提高全體語文教師積極主動參與科研促教的活動。結(jié)合教師個人教學風格,做到有計劃,針對性,倡導教師撰寫案例反思和教育隨筆,使教育教學的反思、后記最后成為教師自覺的工作方式和生活方式。

3、認真做好常規(guī)課、評優(yōu)課、展示課的工作,本學期我校語文科承擔了區(qū)的2節(jié)研討課的重任,為全體語文教師搭建一個鍛煉和展示的平臺,進一步擴大我校語文科在區(qū)的影響力。

4、重視學校特色建設(shè),繼續(xù)抓好寫字教學,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。廣泛開展課外閱讀,加強課外閱讀指導研究,繼續(xù)開展“書香班級”和“書香家庭”評比活動,努力營造書香校園。組織好本學科的比賽,希望搞出本校的特色。

5、組織好跨學科教研活動,為加強學科融合與交流,各學科面向全校組織一次研討課,全校教師參加觀摩,綜合教研活動分說課、上課、課后反思、議課等環(huán)節(jié)。力求使每一次活動成為促進教師業(yè)務(wù)能力提高的重要場所。

1、加強合作意識,營造輕松的學習氛圍。

我們語文科組一直以來都是一個優(yōu)秀的群體,一次次取得優(yōu)異成績,靠的是教師的團結(jié)合作精神和自律創(chuàng)新的干勁。本學期繼續(xù)組織大家外出學習、交流,以促進團隊合作的健康發(fā)展。并要求每位老師讀一本好書,交流讀書心得,或者延續(xù)我們學校一貫的傳統(tǒng),進行詩歌朗誦活動,希望營造一種輕松和諧的學習氛圍。

2、發(fā)揮級組長的骨干作用,認真落實集體備課。

我校語文科組的隊伍越來越龐大了,如果只單靠科組長去落實檢查,會大大降低工作效率,但是如果架起級組長這座橋梁,各項工作較容易得到落實,因為級組長既是級組的領(lǐng)導者,也是學科的骨干,可以幫助指導,提升同級教師的業(yè)務(wù)水平。集體備課是同伴互助的一種重要形式,備課組定計劃、定地點、定人員、定內(nèi)容,定主題,并結(jié)合本學期教師公開課來開展,保證教師的研討課首先做到年級進行集備然后在上課的模式,同時注重在集備中探討日常教學過程中出現(xiàn)的一些問題和疑惑,力求使每一次活動都能成為老師們教學智慧的.碰撞。

3、進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。

若要培育出好的學生,教師必須要有較高的業(yè)務(wù)能力,我校以自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三方面為主要的科研形式,扎扎實實開展課題研究、教育論壇等活動,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。加強教師之間、教師與專家之間的深度對話和智慧碰撞,要讓教師群體成為學習型組織。學校把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念,備課是教學環(huán)節(jié)中重要的一環(huán),要求每位教師認真地備教材,備學生,并要帶教案進課堂,尤其是新老師,更要注意備課的模式,還要謙虛請教有經(jīng)驗的老師。為了年輕的老師能盡快成長起來,我校還實行了師徒結(jié)對子活動,做好及時跟蹤,全面了解。同時我校還會聘請區(qū)教研室教研人員周老師到校指導青年老師:郭雅琴、邱平、侯月明等。

4、落實學科競賽活動。

上學年我們進行了校際演讀比賽,創(chuàng)建書香校園的讀書活動,收到了預(yù)期的效果,這學期將結(jié)合區(qū)的活動,讀文學名著做書香少年的萬人讀書比賽。區(qū)由蔡小白老師負責,具體方案請留意,初賽10月15日,復賽26日下午。另一個是六年級語文能力競賽,區(qū)比賽時間是11月8日,市的時間是12月6日上午周六,10月10日學生可以參加陽光屋的培訓。我校將分年段進行演讀比賽,經(jīng)典誦讀,演講比賽等活動。

5.加強學生寫字、朗誦、作文的教學指導。

隨著課程改革以來,寫字課顯得越來重要,俗話說:“字如其人”培養(yǎng)良好的寫字習慣都是我們的重要內(nèi)容,也是積累優(yōu)美詞句的有效途徑,希望每位教師都充分發(fā)揮自己的范讀水平,落實“以讀為本”。是學生進行了課文學習的重要體現(xiàn),應(yīng)該要多練、多積累、精練。教師要及時改批,調(diào)動學生習作興趣。加強學生自我修改作文的能力,教師加強批改的指導,同時,積極提倡學生參加各種征文比賽。讓學生在實踐中提高,建立本班的博客,與學生共同成長,共同參與。

1、積極配合學校的各項工作,對“五個”教學環(huán)節(jié)的規(guī)范管理,對老師的備課教案進行定時檢查,隨堂聽課,及時作出評價。特別對于青年教師,進行多培養(yǎng)、多關(guān)心,讓她們在磨練中掌握教學技能、技巧、提高教學水平。

2、向四十分鐘要質(zhì)量,努力優(yōu)化課堂教學,運用豐富多彩的形式,充分激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在輕松的學習環(huán)境中自覺地學習,在學習中訓練學生的思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、想象能力。同時也要抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。今年區(qū)對四、六年級語文進行質(zhì)量監(jiān)測,三年級中段檢測。

3、組員寫好優(yōu)秀課例、教案、隨想、反思、論文、個案分析和自制的教學軟件等資料,構(gòu)建自己的博客,也便于申請語文優(yōu)秀科組收集資料。

4、教研組長協(xié)助學校領(lǐng)導對本組成員進行教案檢查。

1、《新課程小學語文實用教學90法》(戴寶云著,廣東教育出版社)。

2、《小學語文模塊備課》(人民教育編輯部編,教育科學出版社)。

3、《程漢杰語文高效閱讀教學法》(程漢杰著,中國林業(yè)出版社)。

4、《600秒小學生快速閱讀訓練教程》(陸囊主編,上海遠東出版)。

小學中年級語文教研組工作計劃篇十九

1、加強教研組建設(shè),通過教研組各項行之有效的活動,提升教師課堂教學能力,提高教學質(zhì)量,創(chuàng)建學習型備課組。

2、關(guān)注學生良好學習習慣的培養(yǎng),生動課堂教學,根據(jù)學生的差異,建立分層作業(yè)體系,激發(fā)學生學語文的興趣。

小學中年級語文教研組工作計劃篇二十

本學期我們六年級語文教研組將以學校和教導處的工作計劃為指導,繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《溫州市小學語文閱讀教學策略》。努力創(chuàng)設(shè)和諧美好的課堂環(huán)境,讓每位孩子生動活潑地學習,健康快樂地成長。

1、通過有針對性的學習,提高組內(nèi)教師的教學水平。

2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間。

3、扎實有效地開展寫字教學。

5、狠抓作文教學,全面提高學生語文素養(yǎng)。

6、注重學生的課外積累與運用,開展讀書系列活動。

7、開展好語文經(jīng)典誦讀活動。

8、開展有關(guān)教學經(jīng)驗的交流(案例交流,教研組上課、評課,教學經(jīng)驗交流等)。

1、加強理論學習,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學思想。

組織學習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平。

2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學習新的課程標準。

3、每位教師在上課前要對教案進行修改,課后還要寫出教學反思。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課,課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。

4、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改,要求教師認真對待,、不僅次數(shù)要達標,對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

1、利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導批閱。開展一次鋼筆字書寫比賽。

2、學科各項作業(yè)要統(tǒng)一用筆,嚴格要求,禁止使用消字靈。

3、提高學生的寫作水平,積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作,利用好幾個重大節(jié)日,結(jié)合學校開展的各項活動,捕捉習作素材,培養(yǎng)習作興趣。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習作比賽的最佳契機。并且開展“征文比賽”。并引導學生做相關(guān)小報,進行小報展示。

4、提高學生的閱讀能力。

(1)重點課文誦讀比賽。關(guān)注教材文本,對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦,重點段落能結(jié)合提示完成按原文填空。

(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結(jié)合各年級課標推薦書目,主要考查對必讀書目的了解,如文章的作者、主要內(nèi)容、主人公等。

(3)繼續(xù)進行古詩文考級活動。利用好晨讀、興趣課等時間,加大古詩文誦讀力度。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽。扎實搞好古詩文誦讀,落實班級考評。

時間。

內(nèi)容。

(第1、2周)。

1、檢查寒假作業(yè),評選年級優(yōu)秀作業(yè)并展示。

2、制訂教學工作計劃,規(guī)范備課,作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范;

3、慶?!敖處煿?jié)”,組織黑板報評比。

(第3、4周)。

1、組織學生開展讀書活動。

2、組織年級寫字比賽。

3、師生美文誦讀大賽。

4、做一份秋之韻手抄報。

(第5、6周)。

1、組內(nèi)教學常規(guī)月檢查。

2、教研組研討課。

3、“感恩節(jié)”系列活動(征文比賽、手抄報比賽等)。

4、組內(nèi)教師教學經(jīng)驗介紹。

5、第一次集體備課活動。主備人:徐麗曼。

(第7、8周)。

1、每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。

2、學生書寫比賽。

3、做“感悟親情”手抄報。

4、教研組優(yōu)質(zhì)課研討、組內(nèi)說課。

(第9、10周)。

1、重點課文誦讀比賽。

2、組內(nèi)教學常規(guī)檢查。

3、開展“與美同行”活動。

5、經(jīng)典詩文誦讀比賽。

6、與美同行演講比賽初評。

7、第二次集體備課活動。主備人:徐雅雅。

(第11、12周)。

1、期中考試復習。

2、期中教學常規(guī)檢查。

3、教師同看一本書。

(第13、14周)。

1、觀看語文優(yōu)秀作業(yè)展覽(基礎(chǔ)訓練、閱讀積累卡、寫字、手抄報)。

2、學生寫“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感。

3、安全主題黑板報評比。

4、教師基本功(書寫)比賽。

(第15、16周)。

1、組內(nèi)進行課外閱讀知識競賽。

2、第三次集體備課活動。主備人:季康武。

(第17、18周)。

1、復習方法指導交流。

2、進入期末復習。

(第19、20周)。

1、組內(nèi)常規(guī)檢查。

2、進入期末復習。

3、每位教師擬定一套期末試題,交電子稿。

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