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科研調(diào)研報告篇一
**年4月24日，全省國稅科研工作議召開。
一、會議肯定了**年全省國稅系統(tǒng)稅收科研工作取得的顯著成績。
自2005年9月省局科研所正式組建成立以來，在省局黨組的正確領導下，秉承“為稅收中心工作服務、為稅制改革服務、為領導決策服務”的宗旨，圍繞國稅中心工作，大力組織開展稅收科研工作，取得了較好的成績，全系統(tǒng)稅收科研工作逐步走上了良性發(fā)展的軌道。
二是緊密結(jié)合江蘇國稅工作的實際，針對工作中的重點、難點、熱點問題，確定了“增值稅宏觀稅負問題的研究”等重點課題，協(xié)調(diào)全省科研力量合理分工、聯(lián)合調(diào)研、集體攻關、分片交流，取得了較好的成效，有18篇論文分獲**年度課題研究優(yōu)秀作品一、二、三等獎。同時，省局科研所從各市初評推薦的優(yōu)秀稅收科研成果中擇優(yōu)選出《增值稅檢查技術與方法》、《稅收風險管理的探索與實踐》、《科學發(fā)展觀與經(jīng)濟全球化：企業(yè)所得稅制改革的兩大時代依據(jù)》三項成果上報總局，參加2005-**年度全國優(yōu)秀稅收科研成果評選,《稅收風險管理的探索與實踐》榮獲二等獎。
三是大力抓好總局部署的相關稅收重點科研課題的研究。**年從總局受領了“稅收精細化管理綜合研究——稅收信息化建設與征管流程的管理問題”和“稅源分析與稅收預測——我國微觀稅源與稅負評價方法研究”兩個全國稅收科研重點課題，并組織省局、稅校及基層的同志組成課題組，深入調(diào)研，精心撰稿，形成了《稅收信息化建設與征管流程管理的探索和實踐》和《引入增值率因素測算和評估增值稅行業(yè)稅負的方法研究》兩個課題報告，在總局組織召開的課題研究會上得到充分肯定，《稅收信息化建設與征管流程管理的探索和實踐》獲得了課題組的一等獎。
二、會議明確了**年全省國稅科研工作的研究方向。
（一）加強對稅收與經(jīng)濟增長關系的研究。注重研究稅收在經(jīng)濟發(fā)展中的地位與作用，探索稅收與經(jīng)濟的宏觀依存關系，把稅收科研的內(nèi)容拓展到經(jīng)濟領域，促進經(jīng)濟稅源協(xié)調(diào)發(fā)展，注重從區(qū)域、稅種、產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟類型、宏觀稅負、微觀稅負等方面全面分析我省各地國稅經(jīng)濟稅源發(fā)展變化現(xiàn)狀，剖析經(jīng)濟稅收發(fā)展中的矛盾與問題，深層次地分析問題的成因，提出完善經(jīng)濟稅源建設的對策與措施。
（二）實施科學化、精細化稅收征管的研究。加強對稅源管理、稅收經(jīng)濟分析、企業(yè)納稅評估、稅源監(jiān)控和稅務稽查的規(guī)律及他們之間的良性互動機制研究，加強如何將建立稅源管理聯(lián)動機制的各項要求落實到崗、責任到人，推進稅源管理工作機制的規(guī)范化、長效化，提升稅源、稅基管理水平的研究。要加強各個稅種管理規(guī)律的研究，提高征管效能。要加強研究稅收管理責任區(qū)和稅收管理員制度落實情況，切實提升稅收精細化管理水平。要圍繞稅收管理，探索如何提高稅收征收率，降低稅收成本，提升稅收社會遵從度，切實改進征管與服務措施。
（三）加強對“兩法合并”過渡期與實施后企業(yè)所得稅的征管研究。加強“兩法合并”對企業(yè)所得稅收入影響問題的調(diào)研；加強“兩法合并”對經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級影響問題的研究；關注實施行業(yè)優(yōu)惠為主的所得稅優(yōu)惠政策對我省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響；關注各地區(qū)引進外資的新情況；加強對引進外資的資本結(jié)構(gòu)與稅收貢獻率的分析；加強對合并納稅后出現(xiàn)的新問題、新情況進行探討。
（四）加強反避稅問題研究。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，我國已由過去的引進外資、引進技術、引進人才“一邊倒”，轉(zhuǎn)向“引進來”與“走出去”并舉。因此，一方面我們應當研究如何繼續(xù)采取有力的措施保持引資的規(guī)模，鼓勵外商引進技術和人才，進一步加強外商投資企業(yè)和外國企業(yè)的稅收管理，探討完善加工貿(mào)易稅收管理的舉措。另一方面也要研究國外稅收制度及其發(fā)展動向，國家的出口稅收政策，以及合理利用稅收協(xié)定保護我國走出去企業(yè)正當權(quán)益的有關問題。
（五）強化稅收宏觀調(diào)控問題的研究。稅收是國家宏觀調(diào)控的重要手段，在貫徹落實科學發(fā)展觀，推進江蘇經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展中，稅收科研應當深入研究我省如何通過稅收優(yōu)惠政策促進經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變、促進科技進步、促進農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進節(jié)約資源、促進能源和環(huán)境保護、促進就業(yè)再就業(yè)，促進教育、文化事業(yè)發(fā)展，促進經(jīng)濟與社會協(xié)調(diào)發(fā)展等各個方面的舉措，并就存在的問題形成研究報告，呈報地方政府與國家總局，推動相關稅收政策的改革。
（六）強化行政管理與人才隊伍建設問題的研究。加強對黨風廉政建設、“兩基”建設、隊伍建設、“兩權(quán)”監(jiān)督制約、政務公開等問題的研究，切實提高我省國稅機關的執(zhí)政水平與行政執(zhí)行力。
三、會議部署了**年全省國稅科研工作任務。
（一）抓好稅收科研課題研究，以課題為導向開展科研活動。剛剛結(jié)束的全國稅收科研工作會議布置了今年的全國重點課題，江蘇國稅領受的課題是“影響區(qū)域宏觀稅負高低的因素分析”。同時還研究制定了“中國企業(yè)‘走出去’稅收問題研究”、“建設社會主義新農(nóng)村稅收政策研究”、“省級數(shù)據(jù)集中與稅收管理方式轉(zhuǎn)變問題研究”這三個省局重點科研課題。這幾個重點科研課題，既緊密結(jié)合總局布置的相關課題，又兼顧了我省國稅工作的實際情況。為保證重點科研課題研究的順利開展，取得高質(zhì)量的研究成果，省局科研所專門制定了重點科研課題研究計劃，將各單位進行了分組，以有利于發(fā)揮大家各自的工作長處和研究優(yōu)勢。各單位要按照研究計劃和分組，多出主意、多想辦法，積極開展研究。各課題組的組長單位要主動負起責任，爭取盡早拿出好的成果，形成高質(zhì)量的課題報告。這些課題專業(yè)性相當強，各地應積極爭取本地稅收業(yè)務處室的支持，發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，共同開展好課題研究。
（二）繼續(xù)辦好《中國稅務〈江蘇地方專欄〉》和《江蘇國稅調(diào)研》，鞏固稅收科研陣地。要進一步改進辦刊方式，提高采訪、組稿、約稿的比例，增強主動性、積極性，發(fā)揮刊物的工作指導性和針對性，促進兩本刊物的質(zhì)量穩(wěn)步提高。將根據(jù)基層的意見和建議，適當調(diào)整《江蘇國稅調(diào)研》的功能定位與編發(fā)模式，使之能夠充分發(fā)揮科研導向作用，及時反映稅收科調(diào)研活動的實際狀況和結(jié)果。將結(jié)合各階段的國稅中心工作和稅收科研計劃，適時選題要點，跟進重點課題研究，定期刊發(fā)稅收科研的階段性成果。希望各地踴躍給刊物投稿，多提供高質(zhì)量、有深度的稿件，積極配合我們采訪、組稿、約稿，共同辦好兩本雜志，以充分發(fā)揮雜志的陣地作用。
科研調(diào)研報告篇二
根據(jù)此次調(diào)研情況，我們認為，加強、改進中小學的教育科研工作是有效實施新課程、促進教師專業(yè)發(fā)展以及提高教育教學質(zhì)量的必要舉措，為實現(xiàn)我區(qū)教育科研的可持續(xù)發(fā)展，我們提出以下建議：
（一）進一步轉(zhuǎn)變觀念，明確中小學教育科研的功能定位與價值取向。
基于學校的認識——學校開展教育科研的目的是以教育科研的先進理念、理論和方法來指導我們的教育教學實踐，決不是為了裝門面、當擺設、搞形式。要以“學校為本”，根據(jù)學校發(fā)展和教師的需要確定研究課題，開展科研活動，強調(diào)解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題。
基于教師的認識——教師應樹立兩個觀念：一是“教師即研究者”的觀念，強調(diào)教師的科研主體地位，教師應自覺、主動地致力于探索和解決自身教學實踐中的“困惑”和“問題”，以此為課題，進行教育反思、教育實踐，解決實際問題；二是“研究者自我發(fā)展”的觀念，“為自己而研究”，教師把適合學校和個人發(fā)展的課題作為學校形成辦學特色、個人形成教學風格的切人點，在研究中不斷成長，促進自身專業(yè)化發(fā)展。
基于科研與教研的認識——中小學教育科研提倡“校本科研”。使科研工作與學校教育教學緊密結(jié)合，增強教科研對教育教學的指導作用，做到科研和教研緊密結(jié)合。
（二）進一步加強學校教育科研機構(gòu)建設。
還沒有設置獨立的教育科研機構(gòu)的單位，尤其是教育管理區(qū)及管理區(qū)內(nèi)的一些中小學校，要進一步加強學校教育科研機構(gòu)的建設力度。要設置專職的教科處，把教育科研從教務工作中單獨分離出來，安排教學和科研能力強的教師負責教育科研的管理工作，并配備相應的設備、經(jīng)費和辦公地點，使學?？蒲泄ぷ髂茏呱险＼壍?。
（三）進一步完善和改進教育科研管理機制。
1、科研運行機制。
教育科研機構(gòu)，要做到人員固定、職能明確，努力構(gòu)建“教育科研領導小組——教科處——教師”自上而下的一體化運行模式，形成全員參與的教育科研局面。根據(jù)學校實際，制定課題“立項”、“評審”及“獎勵”等條例，為科研營造良好的制度環(huán)境，使教育科研工作有章可循、有制可依。
2、科研激勵機制。
將教育科研與職稱評定、教師獎勵掛鉤，并且加大評定、獎懲力度；組織開展多種形式的教科活動，多方面展示教師的科研能力；給予成果突出的科研帶頭人相應的待遇，使其“名利雙收”，從而產(chǎn)生一定的導向作用。
3、科研保障機制。
實現(xiàn)“三個保障”：一是制度保障，要把教育科研列入學校發(fā)展規(guī)劃，并具體落實到學校工作計劃中去；二是經(jīng)費保障，要有專項教育科研經(jīng)費投入，設立專門帳戶，用于課題研討、師資培訓、購買資料、設備配置、教科研成果獎勵等；三是時間保障，要有專門時間投入，鼓勵教師參加業(yè)務培訓，固定每周或每月科研活動時間，不能借口“教學任務重”而被擠占。
（四）進一步加強培訓，建設有力的教育科研隊伍。
1、培訓形式——繼承中不斷創(chuàng)新。
一是專家講學。主動與上級教育科學規(guī)劃部門聯(lián)系，聘請教科研顧問和客座教授以及“本土”教育科研專家進行專題講座和科研輔導。二是區(qū)本、校本培訓。區(qū)科研主管單位每年每學期要對全區(qū)教育科研骨干、課題主持人及課題組成員等進行多層次專題培訓，各中小學教科處要相應做好校級層面的二級培訓工作。三是外出學習。積極組織教師參加省、市舉辦的各種教育科研培訓活動，學習先進的科研理念、科研方法，回來再進行匯報交流。四是以活動為載體的參與式培訓。即將研究和培訓整合在一起，組織相關參訓人員實際體驗或參與某項課題研究活動，邊操作邊學習，研究與培訓同步，通過研究活動與反思探討、總結(jié)評價達到培訓提高的目的。
2、培訓內(nèi)容——全面具體且有針對性。
培訓內(nèi)容包括教育科研理論知識，特別是科研方法的應用；課題研究中各個環(huán)節(jié)的操作與實施，要做到理論與實例相結(jié)合。
3.培訓范圍——領導與教師并重。
教師是開展科研的主力軍，首先要加強教師隊伍建沒。提高教師的科研水平和科研意識，特別是加大對科研骨干的培養(yǎng)，尤其要提高中青年教師的教科研水平。在培訓骨干的基礎上調(diào)動每個教師參與的積極性，使每位教師都參與到教育科研中來，堅持群眾性科研的道路，不斷充實科研隊伍。
除對教師進行培訓外，還要對分管領導、特別是學校的科研主要負責人進行培訓，形成一支由研究教師、學?？蒲泄芾砣藛T和專家組成的研究隊伍。行政領導要多支持、多重視，并身先士卒帶頭搞研究，進一步營造良好的科研環(huán)境氛圍。
（五）進一步加強中小學科研工作的指導和專業(yè)引領。
1、走下去給予幫扶。教育科研人員積極深入基層學校，現(xiàn)場采訪，與教師座談，了解教師科研工作中遇到的困惑與問題，進行面對面交流與指導，并做好后續(xù)的跟蹤幫扶工作。
2、請上來實施培訓?？蒲泄芾聿块T對在調(diào)研中存在的一些共性問題，以及課題研究中的關鍵環(huán)節(jié)，集中組織老師進行專題的培訓指導，引領科研工作的方向。
3、活動中進行引領。科研管理部門要積極發(fā)現(xiàn)、挖掘基層教育科研工作中的先進做法、先進經(jīng)驗，組織召開課題研討課、匯報課、經(jīng)驗交流會、工作報告會、成果交流會等一系列交流活動，讓先進的經(jīng)驗、做法與成果廣泛傳播并推廣。
4、關鍵環(huán)節(jié)加強指導。（1）組織課題申報。在省市區(qū)級課題申報通知下達之后，及時召開課題申報工作會議進行部署、安排，對如何選題、怎樣設計論證以及申請書的填寫做具體培訓。對上報的課題還要進行預審與單獨指導，之后擇優(yōu)上報。（2）抓好開題指導。開題是課題研究的開端，是十分重要的一個環(huán)節(jié)。要從開題報告的撰寫格式、寫作內(nèi)容、寫作要求、注意事項等方面做深入細致的指導。（3）加強過程管理。首先要求各個課題組要將研究方案落實到每年的工作計劃之中，其次是要求每個課題組要將研究工作落實到具體的研討活動之中，落實到課堂及日常的工作之中。第三是加強對立項課題的日常督促和指導。此外，還要加強專項檢查，通過聽取課題負責人匯報、查看研究資料、進行交流和反饋等方式進行，對工作中的不足之處提出指導意見，對研究中的困難之處共同商榷，進行幫扶。（4）實施年度審查。立項課題每年底要上報研究的階段性總結(jié)和階段性成果，科研部門組織有關人員對上報的材料進行審查，對各個課題在研究中遇到的某些難題提供建議，進行交流，力求以查促導。（5）做好結(jié)題指導?？蒲胁块T要對鑒定需要準備的材料、鑒定會議形式、鑒定程序、工作報告、研究報告的寫法、格式等進行具體培訓指導，并對教師的課題研究報告進行修改完善，幫助學校各項課題能順利通過鑒定、順利結(jié)題。
（六）進一步搭建科研工作新平臺，優(yōu)化教育科研手段。
1、充分利用好《峰峰教育研究》，搭建科研宣傳交流平臺。
在《峰峰教育研究》中開辟科研專欄，介紹課題研究進展，交流課題研究心得，發(fā)表課題研究成果等，讓靜態(tài)的資料成為動態(tài)的應用材料，為教育教學改革實踐服務，為教師實際操作提供借鑒與模仿的載體，使之成為教師展示、交流、學習的平臺。
科研調(diào)研報告篇三
根據(jù)浙江省政府關于省屬科研院所體制改革的統(tǒng)一部署和《浙江省全面推進科研院所體制改革實施意見》（浙政〔**〕1號）等文件精神，原有48家省屬科研院所，通過結(jié)構(gòu)調(diào)整，減為40家，其中有19家省屬科研院所先后進行了體制轉(zhuǎn)換。四年來，省屬改制科研院所及其廣大科技人員，經(jīng)過體制改革的洗禮和溶入市場后自我生存與發(fā)展的考驗，取得了初步成效；但是，生存與發(fā)展危機并存，如何進一步提高創(chuàng)新能力與技術輻射功能等困惑仍然制約著改制科研院所健康發(fā)展。為深化省屬改制科研院所的改革和發(fā)展，我們就此專題進行了調(diào)研。
一、省屬改制科研院所基本情況。
（一）改制院所基本情況。
全省19家省屬改制科研院所大部分創(chuàng)立于二十世紀的五、六十年代，研發(fā)領域涉及化工、輕工、冶金、機電、建材、建筑、絲綢、紡織、造紙、電子技術、計算技術、測試技術、廣電、中藥、微生物、糧食等本省的主要支柱產(chǎn)業(yè)。幾十年來，這些科研院所在行業(yè)共性技術應用、“四技服務”、成果轉(zhuǎn)化中發(fā)揮了關鍵作用，為全省民營經(jīng)濟發(fā)展及浙江的科技進步和相關行業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。
截止到**年底，省屬改制科研院所在職正式職工2278人，其中：高級職稱385人，中級職稱618人，碩士以上學位的118人，大專以上學歷的1500人；離退休職工1900人，其中：離休干部66人，具有中級以上職稱的1034人；總資產(chǎn)億元，凈資產(chǎn)億元，其中固定資產(chǎn)億元；實現(xiàn)技工貿(mào)總收入億元，利稅總額億元。
改制前這些科研院所均為國有全資科研院所，其中3家為公益類科研院所，16家為開發(fā)類科研院所；3家直屬省科技廳管理，其余都隸屬于相應的廳（局）或產(chǎn)業(yè)集團。改制后，除1家為股份有限公司外，其余18家均為有限責任公司。
（二）改制院所取得的成效。
在浙政〔**〕1號文件及相關政策正確引導下，省屬改制科研院所在院所體制和運行機制創(chuàng)新等方面積極實踐、大膽探索，取得了階段性成果，主要表現(xiàn)在以下四個方面：
1．產(chǎn)權(quán)制度改革初見成效。
浙江省屬科研院所公司制改革與產(chǎn)權(quán)制度改革同步實施，是全國起步較早的省份。目前，省化工研究院因其子公司爭取上市，職工持股會股份被國有資本收購，重新成為國有獨資公司外，其他省屬改制機構(gòu)都不同程度地形成了多元投資的股權(quán)結(jié)構(gòu)。到**年底，省屬改制科研院所注冊資本總額億元，其中國有資本占，自然人占，其他資本占。國有資本仍處絕對控股的有7家，全部退出的有2家。除省廣電研究所、造紙研究所中有社會法人資本占省屬改制機構(gòu)總注冊資本外，其他非國有股權(quán)主要由職工自然人或職工持股會投資，占總注冊資本，職工持股總額達億股，人均萬股。
產(chǎn)權(quán)制度改革推動了各改制科研院所內(nèi)部運行機制的完善。各單位都建立了較為完善的法人治理結(jié)構(gòu)，實行了企業(yè)會計制度，全部參加了養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等社會保障體系，部分單位實行全員勞動合同用工制度。
通過產(chǎn)權(quán)制度改革，部分改制科研院所活力明顯增強。如省輕工研究所、冶金研究院等單位承擔的縱橫向科研任務數(shù)、科研生產(chǎn)規(guī)模、發(fā)展速度均比改制前有較大幅度提高。
2．創(chuàng)新能力進一步提高，區(qū)域（行業(yè)）創(chuàng)新平臺逐步建立。
近年來，依托省屬改制科研院所設立了日化工業(yè)表面活性劑、電子電器特種新材料、表面組裝技術、農(nóng)藥等省級重點試驗基地；化工科技、粉末冶金、泵及控制、紅外圖像等省級高新技術研發(fā)中心；省化工院創(chuàng)建了國家南方農(nóng)藥創(chuàng)制中心和國家ods替代品工程中心，成為全國唯一擁有兩個國家級中心的地方科研院所。這些國家級、省級重點試驗基地、研發(fā)中心經(jīng)過國家、地方、院所的多年投入和培育，不僅極大地促進了省屬改制科研院所自身創(chuàng)新能力的提高，而且已成為本省的區(qū)域或相關行業(yè)的創(chuàng)新平臺，全省重要的科技創(chuàng)新資源。
省屬改制科研院所所屬的化工、冶金、輕工、食品、機電、建材、微生物等15個省級技術檢測機構(gòu)經(jīng)過資產(chǎn)剝離、裝備更新、業(yè)務拓展、機構(gòu)完善，檢測服務范圍進一步擴大，相應的檢測能力代表了全省的最高水平；化工、機電、食品、日化等檢測機構(gòu)還通過了國家實驗室認可，把服務范圍擴大到全國，逐步走向國際化。另一方面，作為大型儀器相對集中的省屬改制院所及其技術檢測機構(gòu)，將實驗與檢測服務有機結(jié)合，充分發(fā)揮公共服務平臺的優(yōu)勢，積極為中小企業(yè)及社會提品、實驗數(shù)據(jù)檢測服務，提高大型儀器公共服務能力。
目前，省屬改制科研院所有50多項技術仍保持或正成為國內(nèi)領先，有的達到了國際先進水平。如化工院的ods替代品、新農(nóng)藥創(chuàng)制技術，省輕工所的表面活性劑，冶金院的電子電器特種焊料、電工觸頭技術，機電院的樹脂砂、鐵型覆砂鑄造工藝、風力發(fā)電技術，舞臺所的舞臺設施設計、舞臺機械、舞臺調(diào)光等技術，服裝中心的服裝cad技術，糧科所的米糠副產(chǎn)品綜合利用技術等等。紅外熱成像技術不僅處于世界先進水平，多個產(chǎn)品填補國內(nèi)空白，而且產(chǎn)品進入國家的國防及安全領域。這些國內(nèi)領先技術，既是科技人員長期潛心研究的成果，又是各個院所進一步提高創(chuàng)新能力的基礎，它構(gòu)成了省屬改制院所的核心能力。
3．科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展條件逐步改善，部分院所產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度加快。
改制以來，不少院所積極尋求科研與產(chǎn)業(yè)的拓展空間，努力改善科研場地、裝備條件。化工、冶金、輕工、造紙、中藥、舞臺、機電、測試等院所先后都異地購置了新的科研、生產(chǎn)基地，新基地總面積達910畝，超過了省屬改制科研院所原有占地面積的總和，已建和在建的科研、生產(chǎn)、辦公設施達萬平方米。而且，這些基本建設投入主要依靠院所自籌資金和銀行借貸資金。在新基地的建設過程中，普遍都進行了裝備更新、環(huán)境美化，院所形象得到相應提升。科研基礎條件的改善為科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有力保障。
部分改制院所的科技產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大，產(chǎn)業(yè)領域不斷拓展。輕工所先后在湖南邵陽、大連建立生產(chǎn)基地和子公司，使表面活性劑產(chǎn)能提高到萬噸/年；省化工院以控股的“藍天公司”、“禾田公司”為依托，分別在杭州、金華、上虞、遵義等地建立產(chǎn)業(yè)化基地，擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模；冶金院在建德建立不銹鋼研發(fā)生產(chǎn)基地，向特種鋼研發(fā)領域拓展；中藥所在富陽參股中新藥業(yè)，將成果產(chǎn)業(yè)化，并建立中藥材種子基地；計算所與印度國家信息技術學院合作開展it職業(yè)教育；機電院的風力發(fā)電機組和交通機電工程技術等都有長足發(fā)展。
4．科技與經(jīng)濟的結(jié)合度增強，社會效益和經(jīng)濟效益不斷提高。
據(jù)統(tǒng)計，**到**年，省屬改制科研院所累計承擔各類科研、技術服務項目901項，通過省部級以上鑒定94項，獲省部級以上成果獎29項，獲得國家專利17項，在國外或國內(nèi)核心期刊175篇。
近年來，省屬改制科研院所積極參與制造業(yè)信息化技術研究、電動工具和水泵等企業(yè)實施cims示范工程、數(shù)碼印染及在線監(jiān)控等一些關鍵、共性問題的解決；參與全省最長高速公路隧道“大溪嶺—湖霧嶺”隧道機電工程總承包、杭州灣跨海大橋鋼結(jié)構(gòu)技術服務等一批重點工程建設；參與“七藝節(jié)”舞臺效果保障等省內(nèi)重大活動；參與ut斯達康建筑支護倒塌等重大事故技術調(diào)查；參與科技扶貧，派遣科技xxx等，不斷為全省經(jīng)濟建設和科技進步發(fā)揮積極作用。同時，改制院所的技術檢測機構(gòu)每年承擔政府安排的1萬余批次各類產(chǎn)品定期檢測任務，為提高全省相關行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。
在取得較好社會效益的同時，省屬改制院所自身也不同程度地獲得經(jīng)濟效益。**年到**年累計實現(xiàn)技工貿(mào)總收入億元，**年達到億元，比改制前增長倍；累計實現(xiàn)利稅億元，**年達到億元；技工貿(mào)總收入超億元的已有4家。
（三）改制院所面臨的主要困難和問題。
當前改制科研院所面臨的困難和問題，主要集中在創(chuàng)新能力、發(fā)展后勁、運行機制及離退休人員管理等方面。
1．規(guī)模偏小，科技投入力不從心。
由于歷史原因，改制前大部分院所的規(guī)模都比較小。目前，省屬改制院所在職職工平均為120人，在50人以下的有5家，最少的只有7名職工；有9家院所固定資產(chǎn)在1000萬元以下，其中設備資產(chǎn)在500萬元以下的就有13家。折舊、住房公積金、五大保險等開支較改制前驟然提高，運行成本不斷增加，使個別院所出現(xiàn)虧損，如剔除相關政策優(yōu)惠，還將有7家虧損。許多院所相當部分的儀器、設備老化，科研設施的配套能力不夠，受到資金、科研生產(chǎn)場所緊缺等因素制約。**年，有5家改制院所因科研生產(chǎn)場所嚴重不足，花1700余萬元租用了2萬多平米房屋。各院所面臨的困難和壓力都很大。
另一方面，浙江包括財政在內(nèi)的社會資金對科技活動的投入也相對不足。**年浙江省科技活動經(jīng)費相當于gdp的，只有全國平均水平的；相比江蘇的和上海的，顯得偏低。
2．科技人才隊伍不穩(wěn)。
改制時一批科技人員提前退休，部分科研機構(gòu)出現(xiàn)人才斷層現(xiàn)象；現(xiàn)有科技人員的年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理，特別是高層次人才不足；高校、未改制院所、好企業(yè)的人才競爭，對改制院所人才隊伍穩(wěn)定造成壓力，不少技術骨干流向收入、崗位相對比較穩(wěn)定的大專院校；作為企業(yè)化管理的科研機構(gòu)，經(jīng)營管理人才匱乏，特別是戰(zhàn)略設計、市場經(jīng)營和生產(chǎn)管理等能力虛弱，相應人才引進困難。
3．運行機制尚未完善，產(chǎn)權(quán)改革仍需深化。
雖然，部分科研院所改制后在內(nèi)部功能完善、組織結(jié)構(gòu)調(diào)整和運行機制轉(zhuǎn)換等方面做了大量工作，但由于職工長期在事業(yè)體制下形成的慣性思維根深蒂固，管理力度難以到位。部分科研機構(gòu)在技術、產(chǎn)品、市場、行業(yè)等一系列戰(zhàn)略定位上過于寬泛或模糊，發(fā)展方式隨機，制約了核心能力的培養(yǎng)，使原有科研儲備、科研人才等比較優(yōu)勢逐漸下降。有些科研機構(gòu)長期處于低層次、小規(guī)模的發(fā)展狀態(tài)，缺少可以規(guī)?；暮诵漠a(chǎn)品，發(fā)展速度緩慢。
4．離退休人員管理及相關問題比較突出。
隨著機關公務員工資體系與事業(yè)單位分離，并拉開差距，且機關離退休人員隨在職公務員待遇變化而變化，加大了省屬改制科研院所離退休人員與機關離退休人員的待遇差，如貨幣化分房補貼、同城待遇、削峰填谷等。同時，事業(yè)單位社會保障體系建設滯后，他們作為改制院所的離退休人員，暫時進入了企業(yè)養(yǎng)老保險體系，由此產(chǎn)生的思想問題比較突出，離退休人員集體上訪、越級上訪的情況在各單位普遍存在，耗費了主要負責人的大量精力，影響了正常的工作秩序。
二、全國改制科研院所基本情況。
（一）基本情況。
**年，原國家經(jīng)貿(mào)委管理的10個國家部、委（局）所屬242家科研院所率先轉(zhuǎn)制，**年xxx等11個部門所屬134家科研院所實施轉(zhuǎn)制，先后兩批376家科研院所已于**年底以前全部完成工商注冊。目前，地方開發(fā)類科研院所已有800多家完成了工商注冊工作，占機構(gòu)總數(shù)的80%以上。
據(jù)科技部在**年初對276家轉(zhuǎn)制科研院所的調(diào)查，大部分科研院所發(fā)展速度加快。2002年轉(zhuǎn)制科研院所實現(xiàn)總收入303億元，比**年增長；實現(xiàn)利潤億元，比**年增長35%；總收入過億元的有50多家，有4家總收入超過10億元。技術創(chuàng)新能力和面向行業(yè)的技術擴散能力也得到了進一步增強，2002年承擔國家項目經(jīng)費18億元，比**年增長；通過“四技服務”等橫向科技收入億元，比**年增長。
但是，從中央到省屬改制科研院所的現(xiàn)代企業(yè)制度建設推進緩慢。到目前僅有20%左右的改制院所實行了產(chǎn)權(quán)制度改革。**年初，xxx轉(zhuǎn)發(fā)xxx體改辦、科技部、財政部、國家經(jīng)貿(mào)委《關于深化轉(zhuǎn)制科研院所產(chǎn)權(quán)制度改革的若干意見》，但試點工作至今尚未啟動。**年2月1日開始實施xxx、財政部第3號令，國有資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓必須公開拍賣，改制院所進行產(chǎn)權(quán)制度改革的積極性受到影響。
（二）國家及部分省市值得借鑒的有關改制政策介紹。
——產(chǎn)權(quán)制度改革方面。江西省對認定為高新技術企業(yè)的轉(zhuǎn)制院所，經(jīng)批準，可從1993年以來國有凈資產(chǎn)增值部分中提取不超過30%的比例作為股份，獎勵給有貢獻的職工，特別是科技人員和經(jīng)營管理人員；對轉(zhuǎn)為股份合作制企業(yè)的小型科研院所，經(jīng)批準，可從國有資產(chǎn)中劃出不超過本企業(yè)凈資產(chǎn)的30%，以紅股的形式分配給原單位正式職工；經(jīng)批準，允許本單位職工（個人、合伙）和社會力量購買國有小型科研院所，本單位職工有優(yōu)先購買權(quán)和優(yōu)惠政策等。
——稅收等優(yōu)惠政策方面。中央屬轉(zhuǎn)制科研機構(gòu)的免征土地使用稅、房產(chǎn)稅和企業(yè)所得稅政策執(zhí)行到期后，再延長2年期限。廣東省也明確有關轉(zhuǎn)制過渡期的扶持政策順延至2009年12月31日。
——培育創(chuàng)新能力方面。國家設立了“技術開發(fā)研究專項資金”，江蘇、黑龍江、貴州等省市都先后制訂了本省市的《科研院所技術開發(fā)研究專項資金管理辦法》，對省屬改制科研院所定向支持；江西省明確轉(zhuǎn)制后的科研院所享受政府扶持科技型企業(yè)的待遇。
——離退休人員政策方面。對中央屬有正常事業(yè)費的轉(zhuǎn)制單位，轉(zhuǎn)制前離退休人員不再執(zhí)行企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金調(diào)整辦法，從**年開始，由財政部門按統(tǒng)一的補助標準和現(xiàn)有經(jīng)費渠道安排所需資金；江蘇省根據(jù)上述精神四個廳局聯(lián)合發(fā)文參照執(zhí)行；江西省在改制文件中就明確：轉(zhuǎn)制前已經(jīng)離退休的人員，原離退休金的計發(fā)辦法不變，經(jīng)費供給渠道不變；廣西將改制前離退休人員（含提前退休人員）的工資納入省級機關結(jié)算中心統(tǒng)一發(fā)放。
——住房補貼問題。江蘇省規(guī)定：省屬轉(zhuǎn)制科研院所1998年11月30日前參加工作的老職工，住房補貼資金首先從本單位售房款中列支，不足部分，轉(zhuǎn)制前已離退休的職工由省級住房補貼資金財政專戶全額負擔，在職職工（原在冊在編人員）按2002年12月31日前實際工作年限計發(fā)的住房補貼部分從省級住房補貼資金財政專戶中解決，其余部分由單位自行負擔。
——醫(yī)療待遇問題。河北省明確：轉(zhuǎn)制前退休人員（含提前退休人員）在參加基本醫(yī)療保險的基礎上，參照國家公務員醫(yī)療補助政策，實行醫(yī)療補助。其中提前退休人員未達法定退休年齡前繳納的基本醫(yī)療保險費用個人負擔部分由本人繳納，單位負擔部分所需經(jīng)費列入省財政預算。
三、深化改革與發(fā)展的基本思路與主要內(nèi)容。
（一）基本思路。
在今后一個時期內(nèi)（至少在“十一五”期間），省屬改制科研院所深化改革和發(fā)展的基本思路是：以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，以創(chuàng)新為根本，緊緊圍繞落實“八八戰(zhàn)略”、打造“平安浙江”、建設科技強省、增強我省綜合實力和國際競爭力的要求，著力在明確戰(zhàn)略定位、優(yōu)化發(fā)展方式、深化體制改革、完善運行機制、整合創(chuàng)新平臺、提升輻射能力、增強發(fā)展后勁上下工夫，使絕大多數(shù)改制科研院所，不但自我發(fā)展能力顯著增強，而且成為我省創(chuàng)新體系的重要組成部分，為全省的科技進步作出新的貢獻。
（二）深化改革與發(fā)展的主要內(nèi)容。
1．牢固樹立省屬改制科研院所在區(qū)域創(chuàng)新體系的重要地位。
省屬改制科研院所是省級科研機構(gòu)乃至全省區(qū)域創(chuàng)新體系的重要組成部分，是行業(yè)科技工作的重要載體。省屬改制科研院所要按照科技部頒布的《關于進一步加強行業(yè)科技工作的若干意見》精神，充分發(fā)揮行業(yè)科技工作對全省經(jīng)濟建設工作的先導和支撐作用，在行業(yè)共性技術和關鍵技術開發(fā)模式探索、行業(yè)先進適用技術推廣和應用、行業(yè)經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變等方面義不容辭地承擔義務，尋求突破。
2．合理調(diào)整結(jié)構(gòu)，增加研發(fā)投入，提高創(chuàng)新能力。
改制院所在機構(gòu)設置、科研力量安排、研發(fā)裝備投入等方面都應充分體現(xiàn)科研機構(gòu)的特點，合理調(diào)整結(jié)構(gòu)。在研發(fā)內(nèi)容上，既要注重引進、消化、吸收先進適用技術，更要開展自主創(chuàng)新，提高創(chuàng)新能力。
多渠道籌集資金，加大對省屬改制科研院所的投資力度。一是加大政府科技投入的力度，定向支持省屬改制科研機構(gòu)的研發(fā)工作；二是具備一定自我發(fā)展能力的科研院所要在總收入中留足科技開發(fā)基金，反哺科研開發(fā)；三是積極爭取國家各個系統(tǒng)的科研經(jīng)費，鼓勵社會資金對科研院所的投入,拓展研發(fā)經(jīng)費渠道。
探索科研院所及其技術檢測機構(gòu)的大型儀器作為公共服務平臺的合作共用新機制。
3．深化運行機制改革，完善現(xiàn)代院所管理制度。
省屬改制科研院所要在內(nèi)部運行機制和產(chǎn)權(quán)制度兩個方面進一步做好改革的文章。
要逐步實現(xiàn)內(nèi)部組織真正轉(zhuǎn)型。按改制科研機構(gòu)的要求合理配置科研、生產(chǎn)、營銷力量；確立適合自身特點的管理思路，理順與下屬機構(gòu)的權(quán)力、責任、利益關系；徹底打破“鐵飯碗”、“鐵交椅”，全面實行勞動合同用工制度和崗位聘用制度，并建立新型的勞動關系和有效的約束機制；徹底打破“大鍋飯”，進一步建立和完善內(nèi)部分配機制，特別是鼓勵創(chuàng)新的激勵措施；進一步轉(zhuǎn)變干部、職工的思想觀念，立足自身、立足創(chuàng)新、立足長遠，使內(nèi)部機制運轉(zhuǎn)順暢、高效。
鼓勵省屬改制科研院所采取多種途徑，引入社會資本完善產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)；支持主要經(jīng)營者、技術及管理骨干將他們的命運與科研院所的命運結(jié)合得更為緊密；繼續(xù)鼓勵在深化產(chǎn)權(quán)制度改革中技術、管理等要素按貢獻參與分配。
4．選擇適合自身特點的發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化發(fā)展方式，實現(xiàn)做大做強。
各改制院所要進一步理清各自的發(fā)展思路，根據(jù)自身的基礎條件和發(fā)展環(huán)境，選擇發(fā)展戰(zhàn)略和優(yōu)化發(fā)展方式。
鼓勵科研院所大力發(fā)展科技產(chǎn)業(yè)，將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。集中資金培育拳頭產(chǎn)品，培育在市場上甚至在國際上有競爭力的標志性商品；要緊緊圍繞制造業(yè)信息化、服務業(yè)電子化、生物技術示范、納米技術應用等科技領域，積極為全省運用高新技術和先進適用技術改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提供技術服務。通過做大做強科研院所，不斷增強科研院所的自我發(fā)展能力、創(chuàng)新能力和技術服務的輻射力。
5．高度重視人才工作，實現(xiàn)改制科研院所可持續(xù)發(fā)展。
省屬改制科研院所要堅持以人為本，通過創(chuàng)建人力資源管理新機制，推動改制科研院所可持續(xù)發(fā)展。
一是要根據(jù)創(chuàng)新活動需要積極引進各類人才。把實施科技項目作為識別、培養(yǎng)和集聚人才的有效載體，通過個別與團隊式引進、調(diào)動與柔性流動相結(jié)合等方式，不斷壯大科研院所的人才隊伍，增強科研開發(fā)后勁。
二是要培養(yǎng)與使用相結(jié)合，盡量做到人盡其才。要完善人才的激勵機制和約束機制，營造“事業(yè)留人、待遇留人、感情留人”的氛圍。
三是探索現(xiàn)代科研院所人力資源管理機制。包括注重實績的人力資源甄選機制；實施適量淘汰的競爭機制；建立利益共同體的協(xié)作機制；推行“工作—學習”的創(chuàng)新機制；依靠規(guī)范制度的約束機制；以績效為依據(jù)的薪酬分配機制；完善社會化的保障機制等。
四、推動省屬改制科研院所深化改革和發(fā)展的若干建議。
（一）繼續(xù)引導、鼓勵省屬改制科研院所深化改革和發(fā)展。
浙政〔**〕1號文件的有關意見和政策主要針對**期間，以后怎么辦沒有闡述。因此，2006年以后包括省屬改制院所在內(nèi)的科研機構(gòu)如何深化改革和發(fā)展，需要很好研究。一方面，結(jié)合“十一五”科技規(guī)劃制訂，對省級自然科學研究與開發(fā)機構(gòu)進行合理規(guī)劃，有效配置科技資源；另一方面，制定引導、鼓勵科研機構(gòu)，特別是省屬改制科研院所深化改革和發(fā)展的意見和政策，使省屬改制科研院所能夠擺脫發(fā)展制約因素，更加健康地發(fā)展。
（二）在引進大院名校過程中要重視利用省屬科研院所資源。
到省外引進大院名校共建創(chuàng)新載體過程中，一方面希望能夠與提升現(xiàn)有省級科研機構(gòu)創(chuàng)新水平相結(jié)合，引導省級科研院所與大院名校聯(lián)姻，加強省級科研院所的產(chǎn)學研合作；另一方面，要整合科技資源，避免重復投資，希望將資金投向適當向省級科研機構(gòu)傾斜，重點支持依托省屬科研院所建立的重點實驗室、試驗基地、省級高新技術研發(fā)中心、博士后工作站、技術檢測機構(gòu)等技術創(chuàng)新平臺和公共服務平臺建設，支持這些創(chuàng)新條件平臺引進人才、更新設備、完善設施等。
（三）設立科研院所技術開發(fā)專項資金。
參照國家對中央屬改制科研院所的政策以及兄弟省市的做法，建議制訂《浙江省科研院所技術開發(fā)專項資金管理辦法》，從財政用于科研院所的事業(yè)費中劃出一定比例，設立科研院所技術開發(fā)專項資金，并按照“科學評估、擇優(yōu)支持、合理安排、專款專用”原則，重點支持省屬改制科研院所以開發(fā)高新技術產(chǎn)品或工程技術為目標的應用開發(fā)研究、應用高新技術項目貸款的貼息、高新技術產(chǎn)業(yè)化項目的經(jīng)費補貼等。
（四）繼續(xù)給予稅收等優(yōu)惠政策扶持。
參照《財政部、國家xxx關于延長轉(zhuǎn)制科研機構(gòu)有關稅收政策執(zhí)行期限的通知》精神，建議《浙江省全面推進科研院所體制改革實施意見》（浙政〔**〕1號）中有關稅收優(yōu)惠政策相應延長2年，即到2007年底為止。
建議在“十一五”期間，省屬改制科研院所的國有資產(chǎn)收益作為應付紅利繼續(xù)留在科研院所使用。
改制前參加工作的在職職工社會保險財政補貼資金，2006年后，按現(xiàn)行辦法每年遞減10%，繼續(xù)給予補貼，直至財政補貼遞減到零。
（五）鼓勵改制科研院所深化產(chǎn)權(quán)制度改革。
在深化改制科研院所產(chǎn)權(quán)制度改革時，既要鼓勵社會資本投資科研開發(fā)，完善產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)，也要允許科研院所的在職職工通過資產(chǎn)評估、xxx批準等法定程序，協(xié)議受讓國有資產(chǎn)；或國有資產(chǎn)掛牌交易時，原持股職工可不參加交易竟拍，同等情況下有優(yōu)先購買權(quán)，支持主要經(jīng)營者、技術及管理骨干持大股，與科研院所共命運。
（六）妥善解決改制前院所在職職工相關待遇問題。
省屬改制科研院所改制前的在職職工，除國有資產(chǎn)全部退出的少數(shù)院所職工身份已經(jīng)置換外，其他院所改制前的在職職工身份都沒有轉(zhuǎn)換。因此，建議對他們在改制前在事業(yè)單位的工作年限給予一次性補貼（適當?shù)哪杲鹧a貼），由原單位通過當?shù)厣鐣ｋU經(jīng)辦機構(gòu)轉(zhuǎn)入本人的基本養(yǎng)老保險個人帳戶，以提高退休后的待遇，所需經(jīng)費在國有資產(chǎn)權(quán)益中列支。
省屬改制科研院所改制前在職職工的貨幣化分房等政策擬按其他未改制的科研院所享受同等待遇。
（七）妥善處理改制前離退休人員的待遇保障問題。
設立省屬改制科研院所離退休人員專項資金，制訂《浙江省科研院所離退休人員專項資金管理辦法》，建立改制前離退休人員（含改制時提前退休和2005年底前按法定年齡退休）的長效保障機制，主要解決離退休人員的“待遇差”、醫(yī)療保障、活動及管理經(jīng)費、撫恤經(jīng)費等。
參照中央屬改制院所和兄弟省的做法，建議從2006年1月1日開始，省屬改制科研機構(gòu)的離退休人員不再執(zhí)行企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金調(diào)整辦法，其離退休待遇調(diào)整納入國家統(tǒng)一的事業(yè)單位離退休費調(diào)整范圍，社會保險經(jīng)辦機構(gòu)只負責發(fā)放2005年底按規(guī)定標準核定的基本養(yǎng)老金，以后不再增加。2006年以后的待遇差由離退休人員專項資金開支，并由離退休人員原單位負責發(fā)放。
離退休人員在參加基本醫(yī)療保險的基礎上，參照國家公務員醫(yī)療補助政策，實行醫(yī)療補助。
參照江蘇等省的做法，改制前已退休（含改制時提前退休和2005年底前按法定年齡退休）職工的住房補貼從2005年起分三年由省級住房補貼資金財政專戶全額負擔?；蛟试S在國有資產(chǎn)收益、國有資本公積、國有資產(chǎn)退出時上繳的國有資產(chǎn)出讓金中一次性支付，不足以支付的部分由財政負擔。
科研調(diào)研報告篇四
調(diào)研中，各學院充分肯定了學校層面對學科建設和科研工作的重視，對自己所在學院工作的關心和支持。由于學校高層領導重視、專項資金到位、頂層規(guī)劃科學、實施步驟具體等都影響著學科建設和科研工作的整體效果，所以為了進一步有效推動學科建設和科研工作上臺階、上水平，各學校衷心希望學校能在學科建設和科研工作上給予更多的政策扶持或傾斜，能給予更多、更有力的指導、支持。
1．加大人才引進力度。
加大學科帶頭人、學術帶頭人和高層次人才的引進工作，以新鮮血液充實學科科研建設的前沿陣地，提高科研成果的產(chǎn)出速度，提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，提高學科團隊的整體水平。
2．給教師留有足夠的科研工作時間。
要防止教師課務過重導致教學、科研兩頭都要忙，兩頭都不扎實，互相牽制，難以真正靜下心來做好科研工作。建議學校結(jié)合定崗定編工作將教師分成科研型教師和教學型教師，各有側(cè)重，讓喜歡搞科研、能搞科研的教師安下心來搞好科研工作。
3．增加教師與外界學習交流的機會。
積極為教師創(chuàng)造與外界學習交流的機會，定期舉辦高水平的學術交流活動，邀請省及國家級課題組專家到校進行學術講座和技術指導，提高教師申報課題的水平。積極支持教師參加各類學術會議，對學術會議論文給予重視。為教師創(chuàng)造更多的業(yè)務學習和學歷進修機會，讓教師走出去，呼吸新鮮空氣，接觸新的知識，提高科研活力。
4．適度提高科研獎勵力度。
在原有科研獎勵的基礎上，不斷提高科研獎勵的力度、加大科研獎勵的范圍，充分調(diào)動教師搞科研的積極性。對作出重大科研貢獻的教師進行榮譽上、物質(zhì)上、時間上的多重獎勵，讓優(yōu)秀人才搞科研時，心情上愉悅、生活上無憂、時間上充裕，在全校營造一個更加濃郁的科研氣氛。
5．增加軟硬件設施的投入。
希望學校加大經(jīng)費投入，建立與本科院校相適應的教學實驗室和科研基地及軟件環(huán)境。比如機電學院希望學校組建教學實驗室；計算機科學學院急需外文數(shù)據(jù)庫和組建云計算機實驗室；化工學院需要補充教學、科研儀器，需要一些檢測數(shù)據(jù)有說服力的精密儀器用于科研及對外合作。
科研調(diào)研報告篇五
2008年5月15日-16日，全省國稅科研工作會議在泰州姜堰市召開。會議傳達貫徹了全國稅收科研工作會議精神，總結(jié)交流了2007年全省國稅科研工作取得的成績，表彰了一批科研工作先進單位和個人，研究部署了2008年科研工作任務。
一、國稅科研工作推進顯著奠定了良好的發(fā)展基礎。
2007年在省局黨組的正確領導下，江蘇省國稅科研工作圍繞“為稅收中心工作服務，為稅制改革服務，為領導決策服務”的指導方針，不斷深化內(nèi)容，創(chuàng)新形式，加強組織管理，強化載體構(gòu)建，為江蘇國稅的發(fā)展作出了積極貢獻。
一是深化“科研強稅”意識，稅收科研職能發(fā)揮彰顯成效。圍繞“十一五”發(fā)展目標和全省國稅工作會議部署的工作重點，各級稅務機關大力深化“科研強稅”意識，充分發(fā)揮稅收科研推進依法治稅、強化精細化征管、促進經(jīng)濟發(fā)展的職能作用，努力提升稅收科研服務經(jīng)濟、服務社會、服務稅收的主動性、務實性與前瞻性。全系統(tǒng)在《稅務研究》、《涉外稅務》、《稅收研究資料》等國家級刊物上發(fā)表的稅收學術論文達20余篇，在省級以上刊物發(fā)表的稅收科調(diào)研文章400多篇，受到地方黨委和政府領導及時批示與落實的科調(diào)研文章與調(diào)研報告近30篇，得到了社會的充分肯定與關注。
三是大力推進“精品戰(zhàn)略”，稅收科研水平穩(wěn)步提升。省局研究制定了《江蘇省國家稅務局稅收科研課題管理辦法(試行)》，為精品戰(zhàn)略的實施提供了制度保障。省局從總局領受了“影響區(qū)域宏觀稅負高低的因素分析”課題，研究制定了“中國企業(yè)‘走出去’稅收問題研究”、“建設社會主義新農(nóng)村稅收政策研究”、“省級數(shù)據(jù)集中與稅收管理方式轉(zhuǎn)變問題研究”、“稅務稽查在稅源管理聯(lián)動機制中的作用”四個省局重點科研課題。5個課題組共組織18個單位7個專業(yè)處室的近40名干部參加研究，形成作品23篇。省局課題《江蘇省國稅稅源狀況及宏觀稅負分析》在國家xxx《研究報告》上全文刊載發(fā)表；第二課題組研討文章《推進社會主義新農(nóng)村建設稅收優(yōu)惠政策初探》在《中國稅務》上發(fā)表；第三課題組“中國企業(yè)‘走出去’稅收問題研究”先后召開了四次會議，國家xxx老領導盧仁法專程趕到江蘇，聽取了課題成果匯報并作重要指示；第四課題組研討文章《省級數(shù)據(jù)集中與稅收管理方式問題研究》在《稅收研究資料》上發(fā)表。省局編印下發(fā)了《2007年稅收課題研究文集》，評選出優(yōu)秀課題文章15篇。
四是營造氛圍，群眾性、應用性科研活動深入開展。省局在工作指導上，大力倡導基層科研以應用研究為主導，積極動員各級各類崗位上的國稅干部參與以應用型為主的稅收科研活動，注重刊載基層在稅收應用領域上發(fā)現(xiàn)的問題，合理地整合資源、統(tǒng)籌安排，做到基層稅收科、調(diào)研活動一體化，在全系統(tǒng)形成了多層次寬口徑多方式的稅收研討氛圍。在科研成果的評比上，推出了《中國稅務〈江蘇專欄〉》，《江蘇國稅調(diào)研》優(yōu)秀文章及組稿先進單位的評比，通過公平、透明、公正，大規(guī)模的評選活動廣泛地調(diào)動全系統(tǒng)稅務干部的科研積極性，形成獎勵先進、鼓勵科研的良好氛圍，有效地推進了群眾性、應用性科研活動的深入開展。
六是實施人才的精細化管理，稅收科研骨干隊伍建設初具規(guī)模。省局在全省范圍內(nèi)遴選出96名具有較高稅收理論、政策水平、良好的文字功底和科調(diào)研能力的人員進入人才庫，在知識結(jié)構(gòu)上兼顧了稅收科研工作多領域的需要，在層級分布上兼顧了省、市、縣三級稅務部門，覆蓋了稅收工作的多個層次，初步建立起一支知識結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)門類齊全、數(shù)量較為充足的高層次、高素質(zhì)稅收科研人才隊伍。各地緊密結(jié)合總局科研所的培訓活動，積極組織全省稅收科研骨干參加全國稅務系統(tǒng)稅收科學理論視頻培訓，并通過集中授課、集體調(diào)研、外出考察等多種形式實施多形式的人才培訓，有力地推動和促進了稅收科研人才隊伍建設。
二、認清形勢把握機遇明確2008年國稅科研工作重心。
一是加強對稅收調(diào)控經(jīng)濟、調(diào)節(jié)分配職能作用的研究。立足稅收、置身經(jīng)濟、面向社會，積極探討稅收如何在加快江蘇經(jīng)濟發(fā)展方式，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動自主創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等方面發(fā)揮積極作用，擴大與優(yōu)化經(jīng)濟稅源質(zhì)量；認真研究如何充分發(fā)揮稅收政策的激勵和約束作用，鼓勵和支持有利于節(jié)約資源、限制高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)發(fā)展的稅收政策，為“綠色江蘇”的建設提出切實可行的稅收支持意見和政策建議；認真研究稅收在改善和保障民生上的重要作用，加強促進就業(yè)再就業(yè)、扶持弱勢群體、提高社會保障、增加城鄉(xiāng)居民收入等各項稅收優(yōu)惠政策的落實。切實貫徹執(zhí)行周蘇明局長對稅收科調(diào)研工作的指示，積極開展對轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、發(fā)展農(nóng)村“三大合作”、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟等重大經(jīng)濟問題以及總部經(jīng)濟、走出去企業(yè)等熱點問題的調(diào)研；認真調(diào)查核實涉及高耗能、高污染行業(yè)的稅收優(yōu)惠情況，切實執(zhí)行對落后產(chǎn)業(yè)的各項限制措施；對影響貿(mào)易順差的稅收政策進行深入調(diào)研，提出積極的調(diào)整建議；加強對農(nóng)產(chǎn)品連鎖經(jīng)營試點等支農(nóng)惠農(nóng)稅收政策的研究，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)民持續(xù)增收，支持社會主義新農(nóng)村建設。
二是強化稅收與經(jīng)濟發(fā)展關聯(lián)研究。針對國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢復雜多變，國際生產(chǎn)要素流動和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移步伐加快，經(jīng)濟發(fā)展中各種不確定因素和潛在風險不斷增加等情況，不斷強化對稅源國際流動與地區(qū)轉(zhuǎn)移問題的研究；加強對稅收與區(qū)域、稅種、產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟類型、宏觀稅負與微觀稅負關聯(lián)度問題的研究；加強對重點行業(yè)與企業(yè)信息采集與數(shù)據(jù)更新問題的研究；加強對宏觀調(diào)控與非政策因素傳導效應對經(jīng)濟稅源影響問題的研究，充分發(fā)揮科研工作的預警與決策輔助功能，積極采取相應措施落實應對預案，努力實現(xiàn)稅收與經(jīng)濟均衡增長、穩(wěn)定發(fā)展。
三是加強財稅政策調(diào)整對江蘇經(jīng)濟稅收影響的調(diào)研分析。重點做好新《企業(yè)所得稅法》及其《實施條例》貫徹落實情況的調(diào)查分析，及時反映新舊稅法銜接、清理相關優(yōu)惠政策、落實各種過渡性安排中存在的問題，加強總分機構(gòu)稅收分配及地區(qū)間稅源轉(zhuǎn)移問題研究，提出完善的意見與建議，切實推進新稅法的順利實施；積極關注完善增值稅、消費稅等一系列改革方案，作好相關的調(diào)查分析與對策研究；繼續(xù)做好出口退稅、加工貿(mào)易、深加工結(jié)轉(zhuǎn)等重要稅收政策調(diào)整對我省經(jīng)濟稅源、投資環(huán)境、企業(yè)經(jīng)營行為的影響研究，及時向各級政府提出應對措施和建議；根據(jù)我省外貿(mào)大省的特點，加強對地方政府在加工貿(mào)易發(fā)展方面的政策聯(lián)動研究，對我省加工貿(mào)易政策的調(diào)整提出具體的針對性建議。
四是加強對全省中心工作部署、落實與推進情況的調(diào)查研究。認真落實全省國稅工作會議精神，進一步深化稅源聯(lián)動管理問題的研究，完善稅源聯(lián)動管理機制、明確稅源聯(lián)動管理重點、抓好稅源管理各項基礎工作，夯實稅收征管基礎；加強完善征管運行體系的研究，持續(xù)改進優(yōu)化征管流程、全面推廣應用監(jiān)控決策系統(tǒng)、加強數(shù)據(jù)管理質(zhì)量，進一步提高科學化、精細化管理水平；強化執(zhí)法監(jiān)督與優(yōu)化稅收服務相關問題的研究，切實樹立““征納雙方法律地位平等的理念、公正執(zhí)法是最佳服務的理念、納稅人正當需求應予滿足的理念”，促進國稅機關按照建設服務型政府的要求，由執(zhí)法管理型向服務效能型轉(zhuǎn)變；加強對深化“人才興稅”戰(zhàn)略、推進領導班子與黨風廉政建設相關問題的研究，培養(yǎng)高素質(zhì)國稅干部隊伍。
五是加強對江蘇國稅創(chuàng)新性、特色性工作的科學探討與經(jīng)驗推廣。江蘇國稅的許多工作一直領先全國，增值稅和所得稅聯(lián)動評估、跨國稅源管控與反避稅工作、“服務e站”品牌的建設、簡化優(yōu)化征管流程、參數(shù)化執(zhí)法方式、績效管理創(chuàng)新、風險管理探索、稅務文化建設等都在全國產(chǎn)生了相當?shù)挠绊?。各地結(jié)合實際，大膽創(chuàng)新，不斷開拓，取得了一些首創(chuàng)性、特色性的工作。稅收科研工作應全面加強對江蘇國稅創(chuàng)新性、特色性工作與品牌建設的科學探討與經(jīng)驗推廣，通過更廣泛更深入的科研活動促進江蘇國稅保持“人無我有”、“人有我特”、“人特我優(yōu)”的發(fā)展優(yōu)勢，以科研成果加大江蘇國稅的形象宣傳，打造江蘇國稅的整體品牌。
三、把握總體要求理清工作思路提升稅收科研水平。
會議提出了做好2008年國稅工作的具體要求。
一是高度重視，狠抓落實，切實加強對稅收科研領導。各級稅務機關領導干部要從促進和諧社會建設的高度，進一步統(tǒng)一思想，切實從“科研強稅”的高度明確科研工作的地位與作用，廓清對科研工作職能與地位存在的某些模糊認識。要進一步加強領導，大力推廣“重要稅收科研選題，領導親自部署；重要稅收課題，領導親自參與；重要科研活動，領導親自督促”的先進經(jīng)驗，形成稅收科研的明確導向。要切實將稅收科研與指導稅收實踐結(jié)合起來，把調(diào)查研究與領導決策結(jié)合起來，將科研工作滲透到稅收業(yè)務工作之中，貫穿于稅收工作全過程，堅持長抓不懈。要進一步落實責任，做到科研工作與中心工作同計劃、同布置、同落實、同考核，切實明確稅收科研工作任務。要積極創(chuàng)造條件，營造良好環(huán)境，吸引、培養(yǎng)、使用科研骨干，舍得把業(yè)務能力強、作風過硬的干部放在稅收科研活動崗位上，強化稅收科研的人才保障。
二是健全制度，完善程序，促進稅收科研管理規(guī)范化。認真貫徹落實省局出臺的《稅收科研課題管理辦法》等一系列科研制度，增強落實制度的自覺性和主動性。進一步明確省以下科研工作由辦公室扎口管理的責任機制，由各市、縣局辦公室切實承擔起本級稅收科研的各項管理任務，加強科收科研工作的統(tǒng)籌規(guī)劃，組織協(xié)調(diào)各部門落實好科研工作長遠目標與階段性任務，真正將稅收科研管理工作落到實處。進一步建立健全科研信息報送、備案、通報與反饋制度，主動加強與省局科研所的聯(lián)系與協(xié)作，加強稅收科研信息報送、科研成果統(tǒng)計，科研管理經(jīng)驗總結(jié)，暢通縣、市、省與總局科研管理部門之間的信息交流與反饋渠道，促進稅收科研管理規(guī)范化。積極探索科研聯(lián)動機制的建設，加強省局與省轄市、縣級局之間的縱向聯(lián)動，加強科研工作主管部門與相關業(yè)務主管部門之間的協(xié)作聯(lián)合，定期交流情況，研究問題，合理配置和利用相關的科研資源，切實做到上下聯(lián)動，部門配合，齊抓共管。
三是抓住重點，加大引導，穩(wěn)步推出一批稅收科研精品?？蒲兴鶑目偩诸I受了“新《企業(yè)所得稅法》實施過程中問題和對策研究”這一課題，由王金城總會計師任組長。為緊密結(jié)合江蘇稅收工作實際，省局在充分開展需求調(diào)研的基礎上研究制定了“加強所得稅管理問題研究”、“稅收執(zhí)法管理研究”、“績效管理工作研究”、“縣級國稅系統(tǒng)人力資源開發(fā)與利用研究”等省局重點研究課題。各地要以夯實基礎與高層次建設為基點，切實加強對省局重點課題的組織保障、經(jīng)費保障與人才保障，保質(zhì)保量地完成重點課題研究。切實做好重點課題的延伸深化工作，展開多層次、多領域、特色化的子課題分解工作，強化課題研究的的全面性與深入性。積極鼓勵市縣圍繞各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中的重要涉稅問題與稅收中心工作的焦點、熱點、難點問題展開課題的需求調(diào)查與分析論證，形成自身的特色性課題，更充分地發(fā)揮稅收科研的各項職能作用。
科研調(diào)研報告篇六
現(xiàn)有師資隊伍很難在科研上有所突破、很難獲得重大的科研項目，原因有三點，一是師資隊伍科研基礎、科研意識比較薄弱，不知科研怎么搞，想申報高水平的科研項目又基礎不夠。二是師資隊伍學歷層次偏低、高水平科研型人才匱乏，大家都卯足了勁，但就是缺少真正的領軍式高端人才帶領大家在科研上有效突破。三是科研時間少，不少學院反映教師教學任務都比較重，專任教師的平均周課時數(shù)都在11節(jié)以上，教學任務重，難以擠出更多時間搞科研。
2．科研軟硬件設施差、圖書資料少。
學校大部分軟硬件設施處于原先高職院校的水平，缺少專業(yè)的、高端的實驗室，教師的科研成果無法通過精密設備測定、增加成果的可信度。缺少相關的專業(yè)圖書資料、代表科技前沿技術的文獻資料，特別是學校沒有外文數(shù)據(jù)庫，制約了教師科研信息的查詢、科研資料的查找、科研成果的質(zhì)量。
3．科研積極性不高。
搞科研要靠中青年教師，最佳年齡在25-45歲，但部分學院的教師科研積極性不夠高，搞科研一靠興趣（隨意），二靠利益（評職稱）、三靠政策（指標獎勵），沒有把搞科研作為本職工作，而是為應付完成任務，這樣的后果是所出的科研成果少，并且質(zhì)量不高。
4．學科師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理。
科研也就找不到突破口，也就出不了高水平的科研成果。四是專兼職教師比例不合理，有的學院兼職教師偏多，影響學院的科研工作。
5．學科科研經(jīng)費不足。
有的學院反映學校投入經(jīng)費不足，學院自籌經(jīng)費能力又較弱，還要解決教師的福利問題，拿不出更多的資金支持學科科研建設，并因此導致科研保障不力、資源開發(fā)不足，許多教師只能閉門造車，在低層次、低水平上循環(huán)，也很難爭取到更多的外部資源。
6．學科結(jié)構(gòu)還沒有到位。
有的學院還沒有建立完整的學科結(jié)構(gòu)，缺少學科帶頭人和學術帶頭人，還沒有形成相對穩(wěn)定的學科研究方向，已形成的學科研究方向數(shù)量也偏少，學科團隊組建不到位，有的學科研究方向上人員寥寥無幾，不能充分發(fā)揮學科團隊的作用。
科研調(diào)研報告篇七
xx醫(yī)科大學在“xx”期間,學科人才建設取得了長足進步，科技綜合實力不斷提升，特別是在高等級科研成果產(chǎn)出上更是取得了比較輝煌的成績?；仡檶W?！皒x”科教工作，我們認為，學校的快速發(fā)展得益于我們始終堅持以人為本，不斷加強學科人才建設，從而為我校綜合科技實力的提升和高層次科技成果的不斷產(chǎn)出奠定了堅實的基礎。
現(xiàn)代科學技術正表現(xiàn)出高度分化和高度綜合的特點，因此，科技人員必須在掌握本專業(yè)知識的同時，還要了解其他相關專業(yè)的知識，并掌握獲取最新知識的手段和方法。這就要求對科技人員進行相應的培訓，使之不斷更新知識，提高自身的綜合素質(zhì)。
（一）進行信息技術培訓。
我校多年來一直堅持定期和不定期的醫(yī)學情報知識和計算機知識的培訓，近年來，由于科技隊伍結(jié)構(gòu)層次逐步提高，大多是碩士和博士，已初步了解醫(yī)學情報檢索知識和科技咨詢技術，具有初步的計算機應用技術和較高的外語水平，為此，我校請醫(yī)學情報和計算機專業(yè)人員分期分批地對他們進行更高一輪的培訓，提高了科技人員獲取和處理最新知識和信息的能力，便于他們了解本學科前沿，尋找新的突破口。
（二）進行技術交流與合作。
我校從“八五”期間，就開始分批分期選送優(yōu)秀的中青年科技人員出國深造，目前已有新藥篩選xx省重點實驗室主任、藥物研究所所長吳曙光教授，原全軍腎臟病醫(yī)學專科中心主任、腎臟病研究所所長侯凡凡教授，原全軍燒傷整形醫(yī)學?？浦行呢撠熑酥弧⒄瓮饪浦魅胃呓ㄈA教授等一批學成歸來的學者成為了我校的科技骨干、學科帶頭人，在我校的10個原全軍重點實驗室中，有5個實驗室的學科帶頭人是我校選送出國深造的回國人員。而且這10個實驗室都與國外的科研院所建立了良好的合作關系，定期互派研究人員進行交流與合作。
學科帶頭人是構(gòu)建一支優(yōu)秀的科技隊伍的關鍵所在。學科帶頭人不僅要掌握豐富的高層次的知識，能進行高水平的創(chuàng)造性科學研究活動，而且更要求其具有凝聚力，要善于團結(jié)、組織、帶領科研團隊進行不斷創(chuàng)新、進取的科研活動。因此，培養(yǎng)、引進、選拔年富力強的、具有真才實學的、有組織管理能力的、有良好的科技道德的優(yōu)秀科技人才作為學科帶頭人最為重要。
（一）培養(yǎng)鍛煉中青年科技骨干。
我校特別注重培養(yǎng)鍛煉中青年科技骨干，特別是留學回國人員。首先，學校專門為他們設立了“苗圃課題”專項經(jīng)費，作為回國人員的研究啟動基金和高水平、高起點、有苗頭項目的前期研究資助，為他們申請基金課題打好基礎。其次，積極組織他們申請國家、軍隊、省、市各類基金課題，特別注重組織他們牽頭申報多學科協(xié)作的重點、重大課題，通過具體科研實踐逐步鍛煉他們，培養(yǎng)他們，使他們盡快成為學科帶頭人。如，我校微循環(huán)全軍重點實驗室負責人、國家“973”項目首席科學家姜勇教授；病毒性肝炎全軍重點實驗室負責人、國家杰出青年科學基金獲得者侯金林教授；神經(jīng)信號轉(zhuǎn)導實驗室負責人、長江學者、國家杰出青年科學基金項目獲得者高天明教授等一大批中青年學科帶頭人，都是通過承擔重大科研任務，在科研實踐中成長起來的。
（二）制定規(guī)劃，引進高層次人才。
我校根據(jù)學科發(fā)展的需要，對急需學科帶頭人或?qū)W術骨干的學科制定引進人才的規(guī)劃，有計劃地引進急需人才。特別是從留學人員中選擇研究方向與學科發(fā)展方向一致的高層次人才，以便促使發(fā)展受限學科盡快與國外科研水平接軌，推動學科的發(fā)展。
學校最早成功引進的高層次人才是我校神經(jīng)科學研究所所長舒斯云教授，我校在1990年引進了在美國田納西州大學進行了多年客座研究的舒教授，舒教授來校后一方面繼續(xù)與國外保持著親切的科研合作關系，保證研究水平與國外的接軌，一方面承擔了國家、軍隊、省級各類的課題研究，成立了神經(jīng)科學研究所，項后獲得1項國家發(fā)明獎，3項軍隊科技進步一、二等獎和1項中華醫(yī)學科技進步一等獎。另外，我校利用地處廣州、給予較好科研環(huán)境、解決配偶及子女工作等辦法引進了大批國內(nèi)高水平人才，目前已有一批人成為骨干人才。
（三）轉(zhuǎn)變觀念，靈活善用高層次人才。
由于雙方用人單位、家庭、地域和環(huán)境等種種原因，在高層次人才的引進過程中，常常會遇到難于克服的困難，我們轉(zhuǎn)變觀念，以“只求所用，不求所有”的方式靈活引進高層次人才，在不辦理完整的調(diào)動手續(xù)情況下，采用客座研究和兼職的方式由其本人靈活機動地安排來校工作時間，從而達到引進高層次人才和智力成果的目的。
姚院士是我校引進的人才中層次最高、水平最高的一位。由于種種原因，姚院士不能完全調(diào)動，全職為我校工作，但我校采取了靈活的方式，請姚院士自己安排來校工作時間，達到了兩全齊美的效果。目前，姚院士不僅仍然領導著原來單位學科的研究工作，而且為我校主持著一個學科的研究工作，姚院士充分利用了當今通訊交通方便的條件，很好地組織著雙邊實驗室的科研工作。
知人善任，任人為賢，才能調(diào)動科技隊伍的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮最大的效益，才能使科技隊伍充滿生機與活力，才能不斷發(fā)展壯大。
（一）建立“能者上，庸者下”的用人機制。
我校選拔研究所長、科室主任大多不論資排輩，注重德才表現(xiàn)和實際工作能力，使優(yōu)秀中青年骨干人才能脫穎而出。并且制定研究所長、科室主任的任期目標責任制，定期進行業(yè)績評價。最近，我校試行了采用公選的形式選拔學科帶頭人，建立能者上，庸者下的用人機制。參加競選的人可以是本校的，也可以是非本校的工作人員。要求參加競選的人公開演講、答辯，由專家和科技人員共同打分、投票進行選舉。此舉對我校科技人員起到了很大振奮和激勵作用。
（二）建立“論貢獻、比成績的公平競爭機制。
在職稱評定，博士導師遴選、評功評獎、晉級晉職過程中，論貢獻、比成績，除制訂了一系列規(guī)章制度外，還建立了公正、科學的科技干部職稱評定評價指標體系。明確了操作規(guī)程和辦法，盡可能做到公正、公平、公開，達到倡導奮發(fā)、拼搏、進取的精神的目的。
（三）建立一系列切實有效的激勵機制。
建立激勵機制，對調(diào)動科技隊伍的積極性、創(chuàng)造性，提高整體研究水平具有十分重要的意義。為此，我們盡量完善激勵機制，使科技人員的福利待遇與學術水平和貢獻掛鉤，先后出臺了一系列科技獎勵規(guī)定，使科技人員的貢獻直接和收入、住房、晉職晉級相掛鉤，學校下屬單位有的還制訂了科研課題獎勵，優(yōu)秀論文獎勵和科技成果匹配獎勵辦法。全校從上到下建立起了一套體現(xiàn)知識價值的激勵機制。
獲得高水平成果必須從立項開始抓高水平成果的產(chǎn)出。我校始終堅持對創(chuàng)新性強的科研項目，特別是重點重大項目實施全程的成果管理跟蹤，保證了大項目出大成果。以我校20xx度獲得國家科學技術二等獎的“嚴重特殊類型肢體創(chuàng)傷修復新技術應用研究”項目而言，該項目先后獲得國家973課題、省、市、軍隊科技計劃項目，資助金額共計百萬余元，通過對該項目的全程成果跟蹤管理，為高水平成果的產(chǎn)出奠定了堅實基礎。
隨著當代科研技術的不斷發(fā)展和進步、學科間的交叉、滲透與綜合越來越重要，在科研活動中，學科間的大協(xié)作已成為完成重大項目的重要組織形式。因此，在科研管理工作中注重多學科之間科研協(xié)作的組織，發(fā)揮多個學科的優(yōu)勢，積極開展跨學科、跨專業(yè)、跨部門、跨單位的協(xié)作研究和成果申報，成為現(xiàn)代科技成果管理的重要手段之一。
以我校20xx年獲得國家科學技術二等獎的項目為例，其中“真皮下血管網(wǎng)皮瓣的開發(fā)與拓展應用研究”項目是80年代初由我校珠江醫(yī)院燒傷科司徒卜教授提出并應用于臨床，后由鐘世鎮(zhèn)院士等進行臨床解剖學研究，又由我校xx醫(yī)院整形科高建華教授等對其基礎進行細胞水平研究和擴展應用的研究成果，該研究成果雖古老但卻有深度、難度、水平和特色，且為原創(chuàng)性科研成果。另一項目“大腸癌發(fā)生與轉(zhuǎn)移的分子調(diào)控及早期診治的綜合研究”是由我?；A部病理教研室丁彥青教授等的基礎研究和xx醫(yī)院消化內(nèi)科姜泊教授等的臨床研究相結(jié)合的項目，內(nèi)容豐富、涉及面廣，且有突破、有深度。這兩個項目的獲獎是我校積極地協(xié)調(diào)和合理地組織具有相關研究內(nèi)容的成果聯(lián)合申報的成功嘗試，也是基礎研究與臨床應用結(jié)合滲透，相輔相成的結(jié)晶。
我校在科研項目的過程管理中研究發(fā)現(xiàn)，很多科研項目在課題結(jié)題后存在技術資料的缺失和表達科研技術水平的載體不完善、不恰當?shù)膯栴}，從而影響研究成果的評價、轉(zhuǎn)化和獎勵的評審。因此，我們認為科研人員在科研活動中，要主動地逐步獲取、積累相關資料。主要包括：
1．研究過程進展情況的記錄，數(shù)據(jù)、圖片、影像資料。要求系統(tǒng)積累各研究階段的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、圖片、影像資料等資料。
2．專利資料。強調(diào)加強科研人員的知識產(chǎn)權(quán)保護意識，科研人員在研究過程中要及時進行專利的申請。
3．高水平研究論文。論文的發(fā)表要遵循搶先發(fā)表的原則和高等級刊物的原則，根據(jù)研究論文的內(nèi)容和水平選擇刊物的層次。
4．組織參加學術交流。擴大影響和增進同行的交流，獲得最新的信息。
5．組織舉辦技術培訓班、學習班推廣成果技術，逐步獲取推廣應用資料。
6．對新藥、醫(yī)療儀器、生物制品則要有計劃地組織科研人員按有關要求完成相應研究并準備好相關評審申報資料。
7．成果效益資料的積累。要求注意收集利于評價成果的各種資料，如：成果被同行引用、應用的資料等。要注意檢索收集成果論文被sci、ei、im、ca等收錄的情況等。
對于不同的研究項目，采取相應地推廣應用方式，組織課題組選擇好推廣應用單位，制定推廣應用措施，落實推廣應用計劃，協(xié)調(diào)相關事項，獲取推廣應用資料，并根據(jù)推廣應用中存在地問題，組織課題組不斷改進，完善成果，達到成果推廣應用地目的，為成果地鑒定、評價、成果地轉(zhuǎn)化與獎勵打好基礎。
以上是我校在“xx”期間科技管理工作的一點經(jīng)驗體會，由于我校剛剛從軍隊轉(zhuǎn)制到地方，和省內(nèi)許多高校相比，我們在科技管理上還存在著許多的不足。在今后的工作中，我們熱切希望各兄弟單位能夠給予我們更多的關心和幫助，使我校能夠更好的為xx省衛(wèi)生科教事業(yè)做出更大的貢獻。
科研調(diào)研報告篇八
5月11日，我作為國際合作處到科研部門學習交流人員，進入水力學所實習，吳所長、趙所長、張書記等對學習交流活動給予了高度重視，吳所長熱情地歡迎了我并詳細介紹了水力學所的相關業(yè)務；趙所長作為冷卻塔室的主任，介紹了將要安排我實習工作的冷卻塔室的相關業(yè)務和目前正在進行的重點項目高位集水超大型冷卻塔工藝設計項目；張書記也對該學習交流的形式表示肯定并對實習工作做了妥善的安排，吳所長特別委派冷卻塔室的宋志勇工程師對我進行指導和幫助。
任務：1、深入了解一個科研項目；2、深度采訪一位科研人員；3、協(xié)助翻譯一篇科技論文；4、初步提出一項管理建議。然而，科研部門與職能部門截然不同的工作內(nèi)容和工作氛圍讓初來乍到的我有些不適應，科研人員的嚴謹，安靜而緊張的工作氛圍，沒有了接二連三的電話鈴聲，沒有了人來人往的事務往來，我甚至感到有些壓抑。其實我早就有心理準備，起初的不適應是必然的。因為，雖然科研工作與管理工作是有機結(jié)合的統(tǒng)一體，卻有著很大的不同，科研工作不像管理工作那樣，需要接觸大量的人和事，進行大量的溝通和交流，而更多是要默默地伏案研究與計算，不辭辛勞地往返于辦公室和實驗基地。后來，通過慢慢地接觸和了解，我發(fā)現(xiàn)，科研人員也并不是我之前所想的那么嚴肅認真、不茍言笑，跟他們在一起時間久了，也會有許多有趣的話題和開心的小插曲。原來，我以前對科研人員嚴肅不茍的印象并不恰當，科研人員和管理人員本質(zhì)上并沒有差別，只是工作性質(zhì)對自身的要求不同罷了。
記得實習的第一天，宋工就給了我一本我院老專家趙振國編寫的《冷卻塔》一書。書中對冷卻塔的作用、分類、組成、計算、測試等各方面都有比較簡介易懂的介紹，讓我對冷卻塔不再是一頭霧水，沒有概念。在翻譯科技論文時，由于對冷卻塔比較陌生，論文的專業(yè)涉及又很深，因此翻譯起來相當困難。冷卻塔室的專家們給我提供資料、幫我解答問題，讓我能夠順利地完成翻譯。在實驗室和儀器室觀摩協(xié)助時，宋工和馮工激情澎湃地給我講解并演示測塔的步驟、艱辛和樂趣，改變了我對科研工作刻板枯燥的印象。辦公室里，空調(diào)失靈，燥熱難耐，張工、黃工想盡辦法為大家創(chuàng)造清涼辦公環(huán)境……在所里，我漸漸沒有了起初的不適應，發(fā)現(xiàn)自己正在慢慢地融入這個科研之家。
實習的一個月里，對科研和管理工作的體會是一方面，讓我受益更多的是深度體驗了科研人員的日常工作和生活，了解了科研工作的辛苦，不但需要大量的腦力工作，還要付出大量的體力勞動。在冷卻塔室，試驗人員每周五天工作日平均要有三天要去大興實驗基地做實驗。每天早晨八點鐘一到辦公室，就要開始約車，然后就是準備好要帶的東西出發(fā)，傍晚再從大興返回所里。我雖然是個外行，但是通過學習和實地考察學習，覺得做實驗雖然辛苦，但也有樂趣在其中。模型不是搭好就完事了的，需要不斷地進行性能測試，以保證實驗能夠在設定的條件下進行。在水力學所實習的這一個月，我參與學習的這個項目啟動時間不長，基本上都是在進行模型的安裝和初期調(diào)試工作，包括模型測試儀器的率定、測溫系統(tǒng)的安裝、加熱系統(tǒng)進風口的改造、增加塔筒保溫層、塔內(nèi)風溫均勻性率定等，……只有當所有試驗條件都達到模型設計要求時，才能進行正式試驗。各項調(diào)試完成后，進行了部分試驗工況的具體測試工作。
――ageisnotdeterminedbyyears。他解釋說，我的year是很長了，但是age并不大。陳老所長的樂觀和敬業(yè)精神真是值得我們每一個人學習。
科研調(diào)研報告篇九
大部分大一學生都處于適應調(diào)整階段，對大學生活未能完全適應，身上都帶著些高中生的習性，對課余時間的利用也大同小異，以學習、娛樂為主，但到了大二時情況就發(fā)生了變化。大二學生，已適應大學生活，并且不會再刻意強求有固定的晚自習和早操安排（個別除外），課余時間完全由自己安排，活動內(nèi)容也呈現(xiàn)多樣化。大學生活以上課時間和課余時間為主，利用好課余時間對大學生而言至關重要。
二、研究目的。
了解沈陽師范大學大部分學生的課余時間利用情況，并要做出相關分析，并在最后給與一定的建議。
三、研究方法。
問卷調(diào)查，觀察法以及實踐法。
四、研究時間。
12月-5月。
五、小組分工。
六、研究過程。
12月1—20號，討論制定研究計劃，安排工作分配。
12月21---次年1月4號，討論、編寫、修改問卷調(diào)查。
2月26---3月5號分析現(xiàn)象，討論結(jié)果，提出建議，總結(jié)這次研究性活動的不足之處及要改善的地方。
5月10號，寫總結(jié)論文，集體討論后修改、潤色。
七、報告總結(jié)。
重要。通過對黃淮學院學生課余生活的調(diào)查與分析不僅可以發(fā)現(xiàn)目前大學生課余生活中所存在的問題，而且可以就這些問題提出相應的解決對策，來促進大學生更好的學習和發(fā)展。
早在國外的學者對此領域進行了一定的研究，根據(jù)法國學者丹.皮柏的研究，工作與閑暇工作與閑暇的關系不是相反關系,而是直角關系,人們在閑暇中越能發(fā)展自己,在工作中就越能表現(xiàn)自己，因而,閑暇生活能為學生學好各門必修課準備了廣闊的智力背景。還有美國的學者則從大學生課余生活的一部分——網(wǎng)絡進行研究。
看見了國外的一些學者在對大學生課余生活導向的調(diào)查中，可以看到對大學生成長的重要意義，在大學生活中，除去必要的上課時間外，學生有充足的課余時間，如何合理安排自己學習、娛樂、社會實踐卻是一個開放性的問題，每個人都有自己的規(guī)劃。學習、娛樂、社交活動和社會實踐活動等每項活動都只是課余時間整體中的一部分，每個活動的選取、組合構(gòu)成了我們的大學課余生活，選取的比例，組合的模式?jīng)Q定我們大學課余生活質(zhì)量高低。我們小組通過對黃淮學院的學生的課余時間利用情況，討論合理分配課余時間的重要性以及如何利用好課余時間是我們這次調(diào)查研究討論的主要目的。
在沈陽師范大學中，大一新生平均每周會有18節(jié)課程左右，周一到周五平均每天有8個小時左右的課余時間，星期六、星期天兩天無課，總體來說大一學生課時數(shù)量適中，擁有一定量的課余時間。而大二以及大三的老生每周僅僅有12節(jié)課程左右（大部分），平均每天會有10個小時的課余時間，星期六、星期天兩天無課，大致上說明大二、大三學生課時偏少，擁有大量的課余時間來做自己的事情。大四學生除一部分人在學校參加考研外，其余的在外地進行社會實習，以為參加工作做好準備。（這里，我們對大四的學生進行了排除）在被調(diào)查的300人中，一小部分學生時間安排合理，充分利用好課余時間，他們每周3-5次上自習，安排一定量的娛樂和社會實踐，合理規(guī)劃課余生活。而一些學生課余生活單調(diào)無味，活動較少，或以學習或以上網(wǎng)聊天玩游戲為主。大部分學生課余時間安排缺乏計劃性、系統(tǒng)性，隨波逐流，放縱自我，因而覺得整日無所事事，光陰似箭。在調(diào)查中，一個問題顯得特別突出：大學生課余生活無聊感到空虛，而解決的辦法主要有尋找異性朋友，尋找精神上的寄托，或是沉浸于娛樂游戲中，麻痹自己。學生對自己課余活生活的整體滿意度較低，也無法尋找到有效的解決辦法。
僅僅只包括學習，還包括娛樂、社交活動和社會實踐等等。把所有時間都利用于學習的人稱不上是一個善于利用時間的人，只能說是一個書呆子，一個完美的人應懂得何時享受，何時學習，何時工作，更懂得如何將三者分開來以及如何將三者有機結(jié)合在一起。高中面向的是大學，而大學面向是社會，社會需要的不是書呆子，而是有較高情商和智商的人，更多需要的是能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合的人。同時，商學院專業(yè)性質(zhì)更加要求我們學生要懂得如何與人溝通，如何將理論與實踐相結(jié)合。理論浮于實踐造成學生不知所學何物，對所學知識不感興趣，漸漸以敷衍之心態(tài)面對專業(yè)內(nèi)容。此外，大學考試要求不高，無法真正起到對學生學習情況的檢測作用，這也加劇了學生對學習的不重視。對學習的不重視和人脫離實踐兩者惡性循環(huán)，造成學生無所事事，空虛無聊以至于用游戲、賭博等惡習和一些無聊惡搞來消磨時間，麻痹神經(jīng)。這是相當一部分學生的現(xiàn)狀，這也就可解釋為何一些學生會成績下降以至于收到退學警示，這不是個別現(xiàn)象，而是群體現(xiàn)象，就像一場瘟疫一樣到處漫延、傳播，所到之處攻無不克。好的環(huán)境是群體塑造的，同樣壞的環(huán)境也是群體構(gòu)建的，一顆老鼠屎只會壞了一鍋粥。
天下會掉下餡餅來，但機會和餡餅只給有準備的人，掉給那些善于利用時間的人，以下16個問題，我們針對大學生的不同情況，來進行了一次調(diào)查問卷。
黃淮學院學生課余生活調(diào)查問卷。
同學們大家好！我們是遼寧科普網(wǎng)調(diào)查小組，希望通過本次調(diào)查能給大家?guī)硪粋€關于課余生活的全新認識，提高大家對課余生活安排的科學性。（為便于統(tǒng)計，小數(shù)點取整）。
大一班級：
1、你一周有多少課時？
每周課時18節(jié)左右。
2．除了雙休日，你每天大概擁有多少課余時間？
a.1-2小時b.3-5小時c.6-8小時d.8小時以上。
每天大概有8個小時左右的課余時間。
3、你上自習的頻率（包括周末）：
a、1-2次/周b、3-5次/周c、6次以上。
a33%b48%c19%。
4、你上自習的時間安排最多在什么時候？
a.每天課余b.雙休日c.考試前d.假期，節(jié)假日。
a33%b18%c57%d2%。
5．以下選項中，占用你課余時間最多的是：
a.學習b.娛樂c.運動d.社會實踐e.學生工作。
a14%b52%c21%d13%。
6．你的課余時間大部分與誰分享？
a.好朋友b.單獨與異性相處c.獨自d.沒有固定人選。
a26%b37%c7%d30%。
7.在大學里是否感到空虛？
a.經(jīng)常b.偶爾c.很少d不會。
a33%b28%c26%d13%。
8.面對空虛，你一般會如何排解？
a．上網(wǎng)b.學習c.交異性朋友d.運動e.其他。
a41%b2%c35%d14%e8%。
9、你如何評價你的課余生活？
a．滿意b.一般c.無聊d.不滿意。
a19%b33%c38%d20%。
10、你如何對待你的課余時間：
a、認真安排b、稍做安排c無所謂d、不安排。
a8%b29%c47%d16%。
11、你認為課余時間最應該用來做什么：
a、學習b、娛樂c、賺錢d、交友e、學習社會經(jīng)驗和技能f、其他。
a17%b16%c16%d27%e21%f3%。
12．課余時間里，使用電腦的主要目的（多選）？
a.上網(wǎng)查資料b.游戲c.聊天d.收發(fā)郵件e.應用軟件學習。
a19%b30%c25%d8%e18%。
13．課余時間的學習內(nèi)容？（可多選）。
a.課本、參考書b.專業(yè)著作c.文學著作d.報刊e其他。
a35%b22%c23%d11%e8%。
14、周一至周五的課余時間你都做些什么（可多選）：()，其中你從事最多的活動是：（）。
a、學習（包括讀課外書）b、參加院、系組織的社團活動c、健身、運動。
d、睡懶覺e、和同學閑聊f、打撲克、棋牌等g、和同學溝通聯(lián)絡感情h、上網(wǎng)i、其他。
a13%b19%c7%d12%e9%f10%g8%h15%i7%。
15、周末的課余時間里你都做些什么（可多選）：（），其中你從事最多的活動是：
16、你認為課余生活對你有何影響：（可多選）。
a12%b14%c23%d18%e28%f5%。
大二、大三學生課余生活調(diào)查問卷。
同學們大家好！我們是公共事業(yè)管理0901班調(diào)查小組，希望通過本次調(diào)查能給大家?guī)硪粋€關于課余生活的全新認識，提高大家對課余生活安排的科學性。（為便于統(tǒng)計，小數(shù)點取整）。
班級：
1、你一周有多少課時？
每周課時12節(jié)左右。
2．除了雙休日，你每天大概擁有多少課余時間？
a.1-2小時b.3-5小時c.6-8小時d.8小時以上。
每天大概有10個小時左右的課余時間。
3、你上自習的頻率（包括周末）：
a、1-2次/周b、3-5次/周c、6次以上。
a33%b60%c7%。
4、你上自習的時間安排最多在什么時候？
a.每天課余b.雙休日c.考試前d.假期，節(jié)假日。
a32%b10%c57%d1%。
5．以下選項中，占用你課余時間最多的是：
a.學習b.娛樂c.運動d.社會實踐e.學生工作。
a10%b53%c15%d13%e、9%。
6．你的課余時間大部分與誰分享？
a.好朋友b.單獨與異性相處c.獨自d.沒有固定人選。
a26%b43%c7%d30%。
7.在大學里是否感到空虛？
a.經(jīng)常b.偶爾c.很少d不會。
a35%b28%c20%d17%。
8.面對空虛，你一般會如何排解？
a．上網(wǎng)b.學習c.交異性朋友d.運動e.其他。
a41%b2%c35%d14%e8%。
9、你如何評價你的課余生活？
a．滿意b.一般c.無聊d.不滿意。
a19%b33%c38%d20%。
10、你如何對待你的課余時間：
a、認真安排b、稍做安排c無所謂d、不安排。
a8%b29%c47%d16%。
11、你認為課余時間最應該用來做什么：
a、學習b、娛樂c、賺錢d、交友e、學習社會經(jīng)驗和技能f、其他。
a17%b16%c16%d27%e21%f3%。
12．課余時間里，使用電腦的主要目的（多選）？
a.上網(wǎng)查資料b.游戲c.聊天d.收發(fā)郵件e.應用軟件學習。
a19%b30%c25%d8%e18%。
13．課余時間的學習內(nèi)容？（可多選）。
a.課本、參考書b.專業(yè)著作c.文學著作d.報刊e其他。
a35%b22%c23%d11%e8%。
14、周一至周五的課余時間你都做些什么（可多選）：()，其中你從事最多的.活動是：（）。
a、學習（包括讀課外書）b、參加院、系組織的社團活動c、健身、運動。
d、睡懶覺e、和同學閑聊f、打撲克、棋牌等g、和同學溝通聯(lián)絡感情h、上網(wǎng)i、其他。
a13%b19%c7%d12%e9%f10%g8%h15%i7%。
科研調(diào)研報告篇十
為貫徹、落實陳xx院長在20xx-20xx第一學年教育教學工作會議上的講話精神，更好地促進我院科研工作的發(fā)展，使科研工作更加貼近學校工作實際，為教育教學服務，按照本學期工作計劃安排，由科研處處長邱瑞祥教授帶隊，科研處全體同志于x月x日至x月x日，分別對全院七系兩部和圖書館、創(chuàng)業(yè)園進行了走訪調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況整理如下，請學院領導審閱。
在調(diào)研活動中，參加座談的各系部領導、教師代表一致認為，重視科研工作，提升科研工作的數(shù)量與質(zhì)量，是高等院校本應該具有的工作職責，是高校教師的必備素質(zhì)之一。盡管像我們這類高職、高專院校，因受到各方面條件影響，科研還處于較低層次，但這不能成為放棄或降低科研工作的借口。無論面臨多大的困難，都要盡其所能，做好科研工作。從思想認識上看，重視科研，希望積極開展科研工作，已經(jīng)成為全院教師的共識。
座談中，大家一致認為，近年來，學院的科研工作出現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢，取得了較好成績，表現(xiàn)在：教師的科研熱情高漲，科研自覺，已經(jīng)成為一種趨勢；青年教師的成長喜人，無論在論文發(fā)表、課題申報等方面，已經(jīng)出現(xiàn)一批有科研能力、能夠在今后科研工作中挑起重任的學術骨干；科研成果明顯增多，出現(xiàn)遞增態(tài)勢，各級各類科研課題申報成功率大幅增加；學院領導層對科研工作高度重視，科研處積極發(fā)揮服務與管理職能，使學院的科研工作走上正軌。以上這些表現(xiàn)，展示了目前學院科研工作的良好發(fā)展走勢。
通過此次調(diào)研訪談，我們看到各系部在科研工作方面都發(fā)生了不同程度的變化，具體體現(xiàn)在如下幾個方面：
1、教師從事科研的積極性、主動性進一步增強。
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于大多數(shù)教師在思想上能夠深切認識到科研對學院及個人發(fā)展的重要作用，切身感受到科研為教師個人成長帶來的益處，科研的積極性、主動性大為加強，各系部能主動將“科研興系”、“科研興人”的理念與學院的辦學特色以及具體的教學實踐結(jié)合起來，結(jié)合本單位的特長、優(yōu)勢，主動尋求科研的突破口、增長點，成為近期各系部科研工作的一大突出點；立足自身所長，拓展橫向科研項目，成為大多數(shù)系部的關注點。
2、科研評價、激勵機制逐步形成。
調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)系部領導能夠根據(jù)本單位的科研實際，通過不同形式，大力倡導、鼓勵教師進行科研，形成了有利于本單位科研發(fā)展的文化氛圍和濃郁的學術空氣。各系部領導除自身帶頭從事科研外，還鼓勵教師撰寫教學案例、教學論文，同時采取積極有效的評價與激勵措施，大力支持老師進行科研，盡其所能，最大限度調(diào)動并保護教師科研的積極性。為此，一些單位還建立了評價機制，以激勵教師們的科研積極性。如財經(jīng)系規(guī)定，在科研工作方面，每個教師每年至少要寫兩篇論文，至少一篇要在具有公開刊號的學術期刊上發(fā)表，并以之作為年終評先評優(yōu)的重要參數(shù)；計算機系在新近制定的管理制度中，制定了教師科研量化標準，構(gòu)建了教、研、學整體發(fā)展框架，規(guī)定了教師每年的科研工作量。這些舉措，以制度的形式，確保了科研工作的常態(tài)進行，在很大程度上提升了老師搞科研的興趣和動力。
3、科研成果明顯，內(nèi)容豐富，形式多樣。
多數(shù)系部在院級課題立項和教師論文發(fā)表方面都已取得了明顯成效，成果內(nèi)涵豐富，形式多樣，有教育教學實踐經(jīng)驗總結(jié)；教育教學典型案例分析；課題研究論文；課題研究報告；編寫（參編）教材及專著；指導學生參加全國、省市級技能大賽；專利發(fā)明等。
4、部分系部科研團隊形成。比如工商管理系，形成了以史祎馨、葉治斌、陳宏壽等教師為骨干的科研團隊，起到了幫助和帶領系部老師共同開展科研的積極作用，促進了本系科研工作的發(fā)展。
5、已立項的各類課題正按照計劃進行研究。
本次調(diào)研的一個任務，便是檢查已經(jīng)立項在研的各級各類課題的進展狀況。檢查中發(fā)現(xiàn)，各個課題的研究工作進度雖然不盡相同，但總體狀況較好，課題負責人能負起責任，研究按計劃進行，階段性成果已經(jīng)出現(xiàn)，按期結(jié)題應該沒有較大問題。
1、教學與科研在時間上發(fā)生矛盾。
在座談中，有較多教師指出，自己有積極從事科研的愿望，也希望參與各類科研課題、橫向項目的研發(fā)工作，但是緣于課時安排較重、較緊，主要時間都用于備課和講課，沒有時間搞科研；甚至于有一些企業(yè)主動與教師聯(lián)系，邀請教師合作參與項目研發(fā)，但是教師們苦于沒有足夠時間，最后只得放棄。
2、科研經(jīng)費、設備不足。
在走訪調(diào)研中，七系兩部都提出了科研經(jīng)費、設備短缺的同一問題。大家一致指出，學院在科研經(jīng)費的投入上，雖然有較大提升，但與目前的實際工作需要還存在較大差距，這在很大程度上制約和影響了教師科研工作的進一步開展與科研的積極性。比如，緣于沒有科研經(jīng)費，系部難以支持教師外出參加學術會議，進行學術交流；一些課題組成員外出調(diào)研以及指導教師帶領學生外出活動，教師還要自己承擔部分費用；青年教師在較高級別刊物發(fā)表論文，昂貴的版面費，因不能由學院報銷一部分，使他們望而卻步等等。
另外，設備配置的欠缺，也給科研帶來較大影響。一些系部的課題研究，需有一定的設備，方能進行；但系部對此要求難以解決，致使課題研究出現(xiàn)較大困難。如服裝與藝術系胡麗麗老師承擔的教育廳大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：“廣告設計專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)新模式的探究”，須用計算機、打印機等設備及學生實踐場地，這些必備設備的欠缺，致使此課題研究出現(xiàn)難以進行的狀況。（目前，經(jīng)過與創(chuàng)業(yè)園協(xié)商，已在創(chuàng)業(yè)園給了一間房，但其他設備仍然沒法解決。）。
3、相關的激勵機制與政策有待進一步完善。
在調(diào)研中，教師們普遍認為，學院對于科研工作的激勵機制與相關政策尚未進一步完善，因而做與不做一個樣的現(xiàn)象仍然存在，挫傷了教師從事科研的積極性。如在橫向項目開發(fā)方面，各系部都有與企業(yè)聯(lián)合、共同開發(fā)項目的積極意愿，但對于項目接談中所需的時間、費用以及項目完成后的成果認定、經(jīng)費支出、評價獎勵等等方面，因為沒有具體的政策支持，或支持力度不夠，致使教師們不得已放棄了許多機會。再如每年的“科研十佳”評獎，只發(fā)一紙獎狀，沒有實際的物質(zhì)鼓勵，起不到表彰的實際作用。
4、在更高層次的期刊上發(fā)表論文有困難。
目前學院大部分青年教師都評了中級職稱，他們對提高職稱有著迫切愿望與需要。但因較多國家級核心期刊編輯部對高職高專院校教師的認知態(tài)度，使高職高專院校教師的論文難以發(fā)表；即使同意發(fā)表，也須繳納昂貴的版面費，這在很大程度上影響了老師們科研的積極性。
5、學院圖書館圖書資料不能滿足教師科研需要。
近年來，為給教師的科研工作提供基礎保障，學院圖書館作了大量有效的工作，如有目的的圖書資料購定、引進“百鏈云圖書館”、手機上網(wǎng)查閱等等舉措，都給教師科研提供了積極幫助，這是大家都充分肯定的。但學院在利用網(wǎng)絡資源方面，還有待進一步提高，“知網(wǎng)”的欠缺，使許多資料難以及時、大量、方便的獲取。
6、緣于各系部學科特點、人員、認識以及傳統(tǒng)等主客觀因素，出現(xiàn)科研發(fā)展不平衡狀態(tài)；文科系部中，工商管理系、財經(jīng)系、外語系發(fā)展較好；理科系部中，計算機系較好，其他一些系部相對要落后于他們；如將兩者相較，在課題申報、成果等方面差距較大。
1、進一步提高認識，避免出現(xiàn)忽略科研工作的失衡現(xiàn)象。
全院領導和教師都應該充分認識到教學與科研是學校發(fā)展的兩條重要途徑，科研與教學相輔相成，是建設優(yōu)秀教師隊伍的重要一環(huán)，是培養(yǎng)教師不斷進步的有效手段。學院領導應形成共識，將科研工作放在學院整體發(fā)展中進行構(gòu)架式的考慮，將科研工作作為重要的大事、要事常抓不懈；要更進一步強化科研意識，營造濃厚的科研氛圍，拓展科研的發(fā)展空間，消除科研慣有的四種錯誤觀念：恐懼感、神秘感、名利觀、無用觀，樹立四種新的科研觀念：科研興教、科研興校、科研提質(zhì)、科研促改，不斷提升我院的科研水平，為我院能順利升本提供有利條件。
2、進一步加大科研經(jīng)費的投入力度。
進一步加大科研經(jīng)費投入，制定科研經(jīng)費投入計劃，設立用于科研項目立項與科研成果表彰等專項經(jīng)費，是促進學院科研工作健康發(fā)展的物質(zhì)基礎與必要措施，建議學院予以高度重視，并采取有效措施。目前，建議對已經(jīng)立項的省市級科研課題給予一定的資助，使課題能夠順利進行。
3、建立科學、完善的科研評價方法與激勵機制。
建立科學、完善的科研評價方法，既關系到對教師的正確認識與客觀評價，也關系到學院工作的正常進行，因此必須給予高度重視。建議學院根據(jù)我院實際情況，完善科研評價方法與激勵機制，鼓勵廣大教師積極從事科研。
為此，建議建立科研工作量考評制度；通過制度形式，提高廣大教師從事科研的積極性、主動性。根據(jù)學院目前的具體情況，可選擇有條件的少數(shù)系部做試點，制定科研工作量，并將科研工作量作為年終評先評優(yōu)、工資晉升的重要參數(shù)，待條件成熟后，再在全院展開。
4、從當前學院各系部科研工作的現(xiàn)狀及今后的發(fā)展需要來看，選拔各學科帶頭人，組建各系部科研團隊的時機已經(jīng)成熟，以此來整合科研力量，形成科研合力，進一步提升學院整體科研實力，以申報高級別的科研課題，產(chǎn)生高質(zhì)量的科研成果。
5、建議各系部設立“科研秘書”，專門負責科研工作。
隨著學院科研工作的深入發(fā)展，大量有關科研方面的工作開始常規(guī)性出現(xiàn)，如各級各類科研課題的申報、科研成果的統(tǒng)計、教師職稱評定材料的整理、今后科研工作量的計算等等；目前這些工作都是各系隨意指定人員負責。這種隨意性，勢必影響到科研工作高效、有利的開展。調(diào)研中，得知計算機系已經(jīng)設立科研干事一職，專門負責科研方面的工作。建議學院推廣這一做法，設立系部“科研秘書”獲“科研干事”，明確專門負責科研工作的人員。
6、充分發(fā)揮院學術委員會的組織、協(xié)調(diào)能力，由院學術委員會牽頭，組織教授、副教授、高工等具有高級職稱的人員，定期舉辦各類有關的學術講座，營造濃郁的學術、科研氛圍（此條已經(jīng)施行，“青年教師科研講座”方案已經(jīng)學院領導同意，第一講已于11周周三舉行）。另可考慮設立導師制，引領青年教師盡快成才。
7、進一步提高網(wǎng)絡圖書館的作用，引進“知網(wǎng)”，以利教師對科研材料的需求。
綜上所述，在此次走訪調(diào)研過程中，我們深切感受到，各系部領導、教師對學院的科研工作抱有很高的熱情與期待，他們出于對學院發(fā)展的關心，暢所欲言，將自己對學院科研工作的看法毫無保留地說出，談及自己在科研工作中需要學院幫助解決的一些難題，對學院今后的科研工作提出了很好的意見和建議。我們認為，這次調(diào)研反映出來的問題，教師所提出來的意見與建議，對學院今后的科研工作，乃至于學院的進一步發(fā)展，都具有重要意義。為此，我們將這些意見和建議匯總整理，形成書面報告，上報學院領導，希望能給院領導的工作提供參考。
科研調(diào)研報告篇十一
摘要：科學研究一般是指利用科研手段和裝備，為了認識客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和運動規(guī)律而進行的調(diào)查研究、實驗、試制等一系列的活動。為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術提供理論依據(jù)。
關鍵字：科學研究，特點，類型。
在哲學歷史上，歸納主義認為“科學研究始于觀察”，亨普爾認為“科學研究始于假說”，波普爾認為“科學研究始于問題”等基本觀點，我認為科研起源于問題，人們對未知事物的探索發(fā)現(xiàn)的過程，正是解決問題的過程，即科學研究。
科學研究一般是指利用科研手段和裝備，為了認識客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和運動規(guī)律而進行的調(diào)查研究、實驗、試制等一系列的活動。為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術提供理論依據(jù)。
必須建立變量之間因果關系的假設；實驗環(huán)境能夠很好地“封閉”起來；實驗刺激必須是可以改變的，同時也是容易操縱的；實驗程序和操作必須能夠重復進行；必須具有高度的控制條件和能力?？茖W研究應具備一定的條件，如需有一支合理的科技人員隊伍，必要的科研經(jīng)費，完善的科研技術裝備，以及科技試驗場所等。
（1）探索性。科學研究就是不斷探索發(fā)現(xiàn)，將問題解決的過程；這一特點決定了科研過程及其成果具有不確定性。要求科研的組織計劃具有一定的靈活性。
（2）創(chuàng)造性。科學研究是一科創(chuàng)造性的學科，對科研人員來說，必須要有創(chuàng)造性精神。
（3）繼承性。世界發(fā)展到今天，科研成果大為豐富，對于科研，是建立在眾多科研成果之上的，在已知的情況下發(fā)展科研，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，科研是建立在各種物質(zhì)基礎之上的。
（4）連續(xù)性?？蒲芯哂羞B續(xù)性，只有不斷的發(fā)展科研，重視科研，科研才能創(chuàng)造出更多的成果，造福世界。
根據(jù)研究工作的目的，任務和方法不同，科學研究通常劃分為以下幾種類型：
（1）基礎研究，這是對理論的研究，是科研工作的前提。
（2）應用研究。是把基礎研究中發(fā)現(xiàn)的新的理論應用于特定的目標的研究，這是基礎研究的繼續(xù)，目的在于為基礎研究的成果開辟具體的應用途徑，使之轉(zhuǎn)化為實用的技術。
（3）開發(fā)研究，是把基礎研究、應用研究應用于生產(chǎn)實踐的研究，是科學轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的中心環(huán)節(jié)?；A研究、應用研究，開發(fā)研究是整個科研系統(tǒng)三個互相聯(lián)系的環(huán)節(jié)，它們在一個國家、一個專業(yè)領域的科學研究體系中協(xié)調(diào)一致地發(fā)展。
觀察法，實驗法，模擬法，數(shù)學方法，理想化，類比法，假說法，綜合法等。
科學研究的流程基本相似，一般包括調(diào)研、研究、總結(jié)三個過程。前期調(diào)研參考資料，為后面的研究做好理論準備，同時避免科研重復；研究過程中一旦有什么好的創(chuàng)意、想法，可以自行進行檢索。研究完成，可整理之前的專利文件，作專利規(guī)劃、部署。一定要等知識產(chǎn)權(quán)工作處理好后，再發(fā)表論文。
可以是自然條件下的，也可以是人們創(chuàng)造的實驗場所。
科研為人類的發(fā)展做出了巨大貢獻，用在積極的方向，為人類造福，否則，將是災難的發(fā)生。
科研調(diào)研報告篇十二
隨著個人素質(zhì)的提升，報告對我們來說并不陌生，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編精心整理的教科研工作調(diào)研報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我?，F(xiàn)有學生410人，教師30人。近年來，縣級立項課題已結(jié)題4個，市級立項課題已結(jié)題1個。其中一個課題被評為縣級優(yōu)秀課題并推廣?，F(xiàn)有一個縣級立項課題《實施小學高效教學的策略與方法研究》（xx年結(jié)題），一項市級課題《提升農(nóng)村小學教師專業(yè)素養(yǎng)的校本培訓策略研究》（xx年結(jié)題）正在研究中。
教科研工作影響著教育質(zhì)量的提高，為此，我校以“科研興?！睘槔砟睿e極開展教育科研。校領導的重視，校長親自承擔立項課題的研究工作。成立了教科研中心，由專職教科研中心主任負責全校的教科研工作。我校教師的教科研水平和教科研能力都得到了提高，教科研的氣息溢滿校園，促進了教育教學質(zhì)量的提高。
（一）師資隊伍建設
教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，我校30名教師中本科學歷18人，?？茖W歷8人。高級職稱2人，中級職稱26人。我校大部分教師重視教科研工作，主動以科研促教學水平和教學能力的提高。近年來，市縣級獲獎論文40余篇，發(fā)表10余篇。60余篇被評為縣市級教育教學成果。
（二）學校教科研工作的實施
為了探索學校教育科研工作模式，切實發(fā)揮教育科研的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。我們做到加強領導，明確職責。建立了以校長為組長，以教務處負責具體實施的教育科研領導機構(gòu)，為教育科研的順利開展起到重要的組織保證作用。根據(jù)本校實際及發(fā)展戰(zhàn)略，制定教育科研整體計劃和年度實施方案，明確校本教育科研的目標、原則、機構(gòu)、內(nèi)容、形式、專題、措施，確?？蒲袃?yōu)質(zhì)高效。學校為教育科研的開展給予一定的經(jīng)費保證，想方設法解決教育科研的經(jīng)費。在設備設施、圖書資料建設上加大投入，為教育科研創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。把教育科研納入校長的辦學目標管理，把教師參加教育科研與評職晉級、評優(yōu)、評骨干教師結(jié)合起來，對教師的教育科研未達到規(guī)定標準的實行“一票否決”。建立教師成長檔案，促進教育科研工作的開展，為教師考核提供依據(jù)。
1、課題帶動
將開展的教研課題作為教師培訓基點，使教師在課題的選擇、設計、實驗和結(jié)題的一系列活動過程中，主動參與課題研究并接受相應的校本培訓和指導，從而不斷提高在教育教學中開展科研活動的興趣和能力。同時，將結(jié)題后的科研成果作為校本培訓的重要素材，對教師進行“過程分析、方法介紹，理論闡述，實際操作、成果推介、疑難解析”等等的培訓。參加課題研究者對其研究成果在實踐中的應用進行的展示。以此吸引更多的教師加入課題研究的隊伍，形成濃厚的科研氣氛。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓的全員性和主體性。正在研究的縣級立項課題《實施小學高效教學的策略與方法研究》（xx年結(jié)題），市級課題《提升農(nóng)村小學教師專業(yè)素養(yǎng)的校本培訓策略研究》（xx年結(jié)題）共有18名教師參與研究。同時做好結(jié)題課題的校內(nèi)推廣工作。
2、講座培訓
學校將對外出參加教研培訓的教師，就學習的內(nèi)容，結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，進行講座，給全體教師進行培訓。
3、加強集體備課
各個年級各個學科成立備課組，認真制定備課組工作計劃，每周一開展活動，對每周將要講授的教材共同分析研究、確定目標、選擇方案和完善教學設計，并且統(tǒng)一使用集體備課的成果。
4、師徒互結(jié)對子
我校有縣級學科帶頭人2人、骨干教師12人，在學校內(nèi)部將骨干教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，徒弟在師傅的指導中不斷謀求新的提高和成長。與此同時，師傅本身在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展，將自己的.傳幫帶經(jīng)驗和思路整理成文。
5、觀摩聽課交流
教研組有計劃分層次的開展制度化的觀摩聽課活動，并落實觀摩后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流意見和看法的契機，達到資源共享，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學水平。另外，學校定期不定期召開經(jīng)驗交流會和研討會，進行案例學習和研究。
6、個人自主研修?
教育科研使教師更新教育觀念，樹立素質(zhì)教育思想，提高課堂教學質(zhì)量，適應課改的發(fā)展和需要，努力使部分教師成為教學骨干、學科帶頭人和研究型教師。學校明確規(guī)定學習任務，由教師個體實施，每個教師根據(jù)自己的興趣、特長和自身實際確立自我成才目標，自我定位，自我提高。并把激發(fā)教師內(nèi)在學習積極性作為根本，同時積極創(chuàng)造教師自學的有利條件和營造濃厚的學習氛圍，并輔以制度、檢查和考核。
7、交流合作
學校之間的交流活動，可以有效的達到師資、設備、信息等各方面資源的共享，并相得益彰。通過與兄弟學校結(jié)成對子以來，通過輪流舉辦教師論壇、聯(lián)合教研會等活動，促進了學校之間的交流與合作。
8、專家指導
學校每學期確定幾個重點專題后，組織集中培訓，請教研室和兄弟校的老師來校講課、聽課和評課，請有關專家作專題講座，傳授教育教學理論，介紹外地的教學新信息、新經(jīng)驗和素質(zhì)教育的新動向、新觀念，對教師的教學和科研進行指導。
1、部分教師重視不夠
在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)存些教師認為自身的實踐經(jīng)驗較為豐富，無須開展教科研。還有人認為開展教育科研是走形式，對教學質(zhì)量不會有多大影響等。這些誤區(qū)在肯定是程度上對教師參與教育科研帶來了負面影響。
2、缺乏研究能力
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分教師實際參與教育科研的太少，缺乏研究經(jīng)驗，對科研方法的掌握和應用不熟悉，迫切想學校能在這方面幫助他們。
1、加強教育科研的相關理論進修。
一方面，學校科研工作人員自身要不停加強理論進修，提高自身的理論水平和工作能力；另一方面，通過宣講相關知識，提高學校教師整體教育科研理論水平。同時，請科研專家到?？疾臁⒅笇?、開設講座等方式，進行教育科研交流和進修。
2、加大對教育科研的宣傳力度。
進一步利用學校業(yè)務進修、宣傳欄、校園網(wǎng)，加大教育科研校內(nèi)宣傳；并對教科研工作突出的教師給予獎勵。
3、利用講座等方法幫助教師掌握各種常用的科研方法。
4、加大教育科研在教師績效工資中所占比重。
教育科研基于學校、立足學校、為了學校，學校要努力創(chuàng)設適合本校特點的教育科研文化，讓研究在工作中、讓研究在生活中、讓研究在管理中。走向教科研，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，使學校更具活力，更有效率。真正走向教育科研之日，也就是教育得到振興之時。
科研調(diào)研報告篇十三
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，越來越多人會去使用報告，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的教科研工作的調(diào)研報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我校現(xiàn)有學生人，教師人。近年來，縣級立項課題已結(jié)題個，市級立項課題已結(jié)題個。其中一個課題被評為縣級優(yōu)秀課題并推廣?，F(xiàn)有二個縣級立項課題一項市級課題正在研究中。
教科研工作影響著教育質(zhì)量的提高，為此，我校以“科研興?！睘槔砟?，積極開展教育科研。校領導的重視，校長親自承擔立項課題的研究工作。成立了教科研中心，由專職教科研中心主任負責全校的教科研工作。我校教師的教科研水平和教科研能力都得到了提高，教科研的氣息溢滿校園，促進了教育教學質(zhì)量的提高。
教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，我校名教師中本科學歷人，?？茖W歷人。高級職稱人，中級職稱人。我校大部分教師重視教科研工作，主動以科研促教學水平和教學能力的提高。近年來，市縣級獲獎論文余篇，發(fā)表余篇。余篇被評為縣市級教育教學成果。
為了探索學校教育科研工作模式，切實發(fā)揮教育科研的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。我們做到加強領導，明確職責。建立了以校長為組長，以教務處負責具體實施的教育科研領導機構(gòu)，為教育科研的順利開展起到重要的組織保證作用。根據(jù)本校實際及發(fā)展戰(zhàn)略，制定教育科研整體計劃和年度實施方案，明確校本教育科研的目標、原則、機構(gòu)、內(nèi)容、形式、專題、措施，確?？蒲袃?yōu)質(zhì)高效。
學校為教育科研的開展給予一定的經(jīng)費保證，想方設法解決教育科研的經(jīng)費。在設備設施、圖書資料建設上加大投入，為教育科研創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。把教育科研納入校長的辦學目標管理，把教師參加教育科研與評職晉級、評優(yōu)、評骨干教師結(jié)合起來，對教師的教育科研未達到規(guī)定標準的實行“一票否決”。建立教師成長檔案，促進教育科研工作的開展，為教師考核提供依據(jù)。
1、課題帶動
將開展的教研課題作為教師培訓基點，使教師在課題的選擇、設計、實驗和結(jié)題的一系列活動過程中，主動參與課題研究并接受相應的校本培訓和指導，從而不斷提高在教育教學中開展科研活動的興趣和能力。同時，將結(jié)題后的科研成果作為校本培訓的重要素材，對教師進行“過程分析、方法介紹，理論闡述，實際操作、成果推介、疑難解析”等等的培訓。參加課題研究者對其研究成果在實踐中的應用進行的展示。以此吸引更多的教師加入課題研究的隊伍，形成濃厚的科研氣氛。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓的全員性和主體性。
2、講座培訓
學校將對外出參加教研培訓的教師，就學習的內(nèi)容，結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，進行講座，給全體教師進行培訓。
3、加強集體備課
各個年級各個學科成立備課組，認真制定備課組工作計劃，每周一開展活動，對每周將要講授的教材共同分析研究、確定目標、選擇方案和完善教學設計，并且統(tǒng)一使用集體備課的成果。
4、師徒互結(jié)對子
我校有縣級學科帶頭人人、骨干教師人，在學校內(nèi)部將骨干教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，徒弟在師傅的指導中不斷謀求新的提高和成長。與此同時，師傅本身在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展，將自己的傳幫帶經(jīng)驗和思路整理成文。
5、觀摩聽課交流
教研組有計劃分層次的開展制度化的觀摩聽課活動，并落實觀摩后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流意見和看法的契機，達到資源共享，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學水平。另外，學校定期不定期召開經(jīng)驗交流會和研討會，進行案例學習和研究。
6、個人自主研修
教育科研使教師更新教育觀念，樹立素質(zhì)教育思想，提高課堂教學質(zhì)量，適應課改的'發(fā)展和需要，努力使部分教師成為教學骨干、學科帶頭人和研究型教師。學校明確規(guī)定學習任務，由教師個體實施，每個教師根據(jù)自己的興趣、特長和自身實際確立自我成才目標，自我定位，自我提高。并把激發(fā)教師內(nèi)在學習積極性作為根本，同時積極創(chuàng)造教師自學的有利條件和營造濃厚的學習氛圍，并輔以制度、檢查和考核。
7、交流合作
學校之間的交流活動，可以有效的達到師資、設備、信息等各方面資源的共享，并相得益彰。通過與兄弟學校結(jié)成對子以來，通過輪流舉辦教師論壇、聯(lián)合教研會等活動，促進了學校之間的交流與合作。
8、專家指導
學校每學期確定幾個重點專題后，組織集中培訓，請教研室和兄弟校的老師來校講課、聽課和評課，請有關專家作專題講座，傳授教育教學理論，介紹外地的教學新信息、新經(jīng)驗和素質(zhì)教育的新動向、新觀念，對教師的教學和科研進行指導。
1、部分教師重視不夠
在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)存些教師認為自身的實踐經(jīng)驗較為豐富，無須開展教科研。還有人認為開展教育科研是走形式，對教學質(zhì)量不會有多大影響等。這些誤區(qū)在肯定是程度上對教師參與教育科研帶來了負面影響。
2、缺乏研究能力
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分教師實際參與教育科研的太少，缺乏研究經(jīng)驗，對科研方法的掌握和應用不熟悉，迫切想學校能在這方面幫助他們。
1、加強教育科研的相關理論進修。
一方面，學?？蒲泄ぷ魅藛T自身要不停加強理論進修，提高自身的理論水平和工作能力;另一方面，通過宣講相關知識，提高學校教師整體教育科研理論水平。同時，請科研專家到?？疾?、指導、開設講座等方式，進行教育科研交流和進修。
2、加大對教育科研的宣傳力度。
進一步利用學校業(yè)務進修、宣傳欄、校園網(wǎng)，加大教育科研校內(nèi)宣傳;并對教科研工作突出的教師給予獎勵。
3、利用講座等方法幫助教師掌握各種常用的科研方法。
4、加大教育科研在教師績效工資中所占比重。
教育科研基于學校、立足學校、為了學校，學校要努力創(chuàng)設適合本校特點的教育科研文化，讓研究在工作中、讓研究在生活中、讓研究在管理中。走向教科研，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，使學校更具活力，更有效率。真正走向教育科研之日，也就是教育得到振興之時。
科研調(diào)研報告篇十四
活學活用才是真的學，書本上的知識是死的運用到實際是活的。我們在這種實踐中覺得自己成長了很多，回到同學中覺得自己也成熟了很多。會做人、會處事、會學習這些如果僅僅依靠學習書本上的知識是遠遠不夠的。新一代的大學生想與時俱進就必須學會思考、學會發(fā)現(xiàn)、學會創(chuàng)新。我們通過這次的實踐深深體會到了這一點，也為我們今后能更好的融入社會打下基礎也可以說是一個預熱。十分的感謝學校、老師給我們提供的這次機會。
大學生創(chuàng)新性實驗計劃是直接面向大學生立項，注重自主性、探索性、過程性、協(xié)作性和學科性的創(chuàng)新訓練項目。調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)大學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，同時在項目實踐中逐漸學會思考問題、解決問題的方法，鍛煉其解決問題的能力，培養(yǎng)學生從事科學研究和創(chuàng)造發(fā)明的素質(zhì)，逐步形成有利于大學生自主成才、自主創(chuàng)新的體制機制，努力建設有利于激發(fā)大學生靈感和創(chuàng)新思維的教育培養(yǎng)體系。
盡管在途中遇到的一系列的困難，有時候想放棄，有時候彷徨有時候浮躁，有時候迷茫，太多的難題擺在我們的面前甚至有時候讓我們不知所措，比如一些專業(yè)軟件大家不熟悉，有些同學需要加強動手操作能力等，還好通過老師的指導幫助，同學們的支持下，朋友們的鼓勵下，最重要的是大家不懈努力之下大多數(shù)難題(不管在技術上得還是在心里上)大家都克服了。最終，經(jīng)過一年周期的學習，實踐提高了我們獨立解決問題的能力，培養(yǎng)了團隊合作精神，并了解向相關知識的重要性，增加了創(chuàng)新實驗的了解，使我們對自己的專業(yè)有更深的了解并激發(fā)我們的學習熱情，更好的為創(chuàng)新增添想法。并加強對理論知識的進一步理解，同時培養(yǎng)團結(jié)合作能力。
科研調(diào)研報告篇十五
我?，F(xiàn)有學生人，教師人。近年來，縣級立項課題已結(jié)題個，市級立項課題已結(jié)題個。其中一個課題被評為縣級優(yōu)秀課題并推廣。現(xiàn)有二個縣級立項課題一項市級課題正在研究中。
二、學校教科研工作現(xiàn)狀。
教科研工作影響著教育質(zhì)量的提高，為此，我校以“科研興校”為理念，積極開展教育科研。校領導的重視，校長親自承擔立項課題的研究工作。成立了教科研中心，由專職教科研中心主任負責全校的教科研工作。我校教師的教科研水平和教科研能力都得到了提高，教科研的氣息溢滿校園，促進了教育教學質(zhì)量的提高。
（一）師資隊伍建設。
教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，我校名教師中本科學歷人，專科學歷人。高級職稱人，中級職稱人。我校大部分教師重視教科研工作，主動以科研促教學水平和教學能力的提高。近年來，市縣級獲獎論文余篇，發(fā)表余篇。余篇被評為縣市級教育教學成果。
（二）學校教科研工作的實施。
為了探索學校教育科研工作模式，切實發(fā)揮教育科研的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。我們做到加強領導，明確職責。建立了以校長為組長，以教務處負責具體實施的教育科研領導機構(gòu)，為教育科研的順利開展起到重要的組織保證作用。根據(jù)本校實際及發(fā)展戰(zhàn)略，制定教育科研整體計劃和年度實施方案，明確校本教育科研的目標、原則、機構(gòu)、內(nèi)容、形式、專題、措施，確保科研優(yōu)質(zhì)高效。學校為教育科研的開展給予一定的經(jīng)費保證，想方設法解決教育科研的經(jīng)費。在設備設施、圖書資料建設上加大投入，為教育科研創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。把教育科研納入校長的辦學目標管理，把教師參加教育科研與評職晉級、評優(yōu)、評骨干教師結(jié)合起來，對教師的教育科研未達到規(guī)定標準的實行“一票否決”。建立教師成長檔案，促進教育科研工作的開展，為教師考核提供依據(jù)。
1、課題帶動。
氣氛。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓的全員性和主體性。
2、講座培訓。
學校將對外出參加教研培訓的教師，就學習的內(nèi)容，結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，進行講座，給全體教師進行培訓。
3、加強集體備課。
各個年級各個學科成立備課組，認真制定備課組工作計劃，每周一開展活動，對每周將要講授的教材共同分析研究、確定目標、選擇方案和完善教學設計，并且統(tǒng)一使用集體備課的成果。
4、師徒互結(jié)對子。
我校有縣級學科帶頭人人、骨干教師人，在學校內(nèi)部將骨干教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，徒弟在師傅的指導中不斷謀求新的提高和成長。與此同時，師傅本身在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展，將自己的傳幫帶經(jīng)驗和思路整理成文。
5、觀摩聽課交流。
教研組有計劃分層次的開展制度化的觀摩聽課活動，并落實觀摩后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流意見和看法的契機，達到資源共享，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學水平。另外，學校定期不定期召開經(jīng)驗交流會和研討會，進行案例學習和研究。
6、個人自主研修。
教育科研使教師更新教育觀念，樹立素質(zhì)教育思想，提高課堂教學質(zhì)量，適應課改的發(fā)展和需要，努力使部分教師成為教學骨干、學科帶頭人和研究型教師。學校明確規(guī)定學習任務，由教師個體實施，每個教師根據(jù)自己的興趣、特長和自身實際確立自我成才目標，自我定位，自我提高。并把激發(fā)教師內(nèi)在學習積極性作為根本，同時積極創(chuàng)造教師自學的有利條件和營造濃厚的學習氛圍，并輔以制度、檢查和考核。
7、交流合作。
學校之間的交流活動，可以有效的達到師資、設備、信息等各方面資源的共享，并相得益彰。通過與兄弟學校結(jié)成對子以來，通過輪流舉辦教師論壇、聯(lián)合教研會等活動，促進了學校之間的交流與合作。
8、專家指導。
學校每學期確定幾個重點專題后，組織集中培訓，請教研室和兄弟校的老師來校講課、聽課和評課，請有關專家作專題講座，傳授教育教學理論，介紹外地的教學新信息、新經(jīng)驗和素質(zhì)教育的新動向、新觀念，對教師的教學和科研進行指導。
三、我校教育科研存在的問題。
1、部分教師重視不夠。
多大影響等。這些誤區(qū)在肯定是程度上對教師參與教育科研帶來了負面影響。
2、缺乏研究能力。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分教師實際參與教育科研的太少，缺乏研究經(jīng)驗，對科研方法的掌握和應用不熟悉，迫切想學校能在這方面幫助他們。
四、做好今后教育科研工作的對策。
1、加強教育科研的相關理論進修。
一方面，學?？蒲泄ぷ魅藛T自身要不停加強理論進修，提高自身的理論水平和工作能力；另一方面，通過宣講相關知識，提高學校教師整體教育科研理論水平。同時，請科研專家到?？疾臁⒅笇?、開設講座等方式，進行教育科研交流和進修。
2、加大對教育科研的宣傳力度。
進一步利用學校業(yè)務進修、宣傳欄、校園網(wǎng)，加大教育科研校內(nèi)宣傳；并對教科研工作突出的教師給予獎勵。
3、利用講座等方法幫助教師掌握各種常用的科研方法。
4、加大教育科研在教師績效工資中所占比重。
教育科研基于學校、立足學校、為了學校，學校要努力創(chuàng)設適合本校特點的教育科研文化，讓研究在工作中、讓研究在生活中、讓研究在管理中。走向教科研，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，使學校更具活力，更有效率。真正走向教育科研之日，也就是教育得到振興之時。
科研調(diào)研報告篇十六
xxxx年xx月。
為讓上級部門更好了解學校教育科研工作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學校教育科研存在的問題，為制訂促進學校科研的相關政策，推動全校教育科研的可持續(xù)發(fā)展提供客觀的依據(jù)。現(xiàn)將我校教育科研工作現(xiàn)況匯報如下。
一、學校教育科研工作開展現(xiàn)狀。
學校有完善教育科研的管理制度，以及相關的考核激勵機制，學校領導在思想觀念和實踐中都能有帶頭作用，主動承擔課題研究任務。但我校老師年齡普遍偏大，對科研工作認識不夠到位，對課題研究無激情；中年教師教學任務重，壓力大，沒有時間搞科研；而且教師們苦于不懂科研方法，學?？蒲薪?jīng)費不足，導致課題申報不積極，課題研究不主動，從而出現(xiàn)有人帶頭而無人跟進的教科研工作尷尬局面。
二、學校教育科研機構(gòu)建設現(xiàn)狀。
現(xiàn)階段，學校建立有教科研工作領導機構(gòu)，成立了由學校校長任組長、分管理教育教學的副校長任副組長，教導處和教研組成員為組員的領導小組，下設學校教科研工作小組，由教導主任任組長，教導處成員、教研組長、課題組長為組員的工作小組，由教導處負責分管，并明確相關職責。學校未成立專門的教育科研部門，教導處因教育教學事務繁多，人手不足，導致科研工作推進難度較大，推進效果不佳。
三、學校教育科研課題研究現(xiàn)狀。
今年，學校共有3個課題結(jié)題，有4個區(qū)級及以上在研課題，有3個校級課題。課題主要集中在學生教育及英語、語文、政治學科方面，部分學科無課題，參加研究的教師占現(xiàn)有教師的65%。今后，我校將繼續(xù)以課題研究為抓手，通過課題研究，搭建教師專業(yè)成長的平臺，切實提高教師的教研能力和教學水平，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
四、學校教育科研存在的問題。
1、學校的教科研機構(gòu)未單獨設立，分管處室教導處因教育教學事務繁多，人手不足，導致科研工作推進難度較大，推進效果不佳。
2、學校有教育科研的管理制度，但因?qū)W校教師具體情況限制，導致管理實施難度較大，從而造成申報不積極、研究不主動、成果難提煉等諸多難題。
3、學校對教科研工作有考核實施，但學校整體經(jīng)費不足，教師外出培訓、科研經(jīng)費不足影響學校教育科研工作推進。如我校《xxxxx策略研究》的外出培訓就因為經(jīng)費問題受到影響。
4、教師的認識影響學校教科研工作。教師普遍認為“沒時間”；“缺少方法”與“科研意識差”；職稱到手，安于現(xiàn)狀。很多教師并不了解什么才是真正的科研。
五、學校教育科研的需求。
1、學校成立相關教科研部門專門負責教科研工作。領導關注課題研究的工作，但是一年四季領導頭緒繁多，不可能只考慮教育科研的事情，也不可能花多少精力專門來做課題。成立專門部分專人負責，校長把握學校課題研究發(fā)展方向，專人負責科研工作具體實施，來推進學校的教科研工作。
2、加大教育科研骨干的培養(yǎng)，讓骨干教師承擔課題，依靠骨干教師帶動廣大教師一道來解決教科研問題，在做課題的過程學習教育科研的方法，在做課題的過程中提高理論修養(yǎng)、提高研究水平。
3、改變教師現(xiàn)階段對教科研工作的認識。教師在做或者是準備要做課題的時候，往往是抱怨學校條件和環(huán)境差，沒有現(xiàn)成的資料。都潛意識將教育科研與高科技聯(lián)在了一塊，將教育科研神秘化了，認為科研就是高設備高條件的產(chǎn)物。其實，學校教育科研主要是解決教學工作中所產(chǎn)生的困惑和問題。這些困惑和問題是常規(guī)教學工作方式下的產(chǎn)物。解決這些問題的途徑一般是轉(zhuǎn)變觀念、改進方法、增添措施等。這些途徑完全是可以在現(xiàn)有條件下存在的。明確這一點，讓選題更多的考慮實際工作中的問題，搞研究更多考慮怎么充分挖掘潛力，讓教師有立足于現(xiàn)實條件搞課題的意識。
4、建立課題研究的分層的專家指導制度；聘請相關專家對學校的科研工作進行指導；完善相關科研激勵機制，提升教師的科研積極性。
六、未來五年教育科研規(guī)劃。
1、加強學?？蒲嘘犖榻ㄔO，完善教育科研管理和評價制度，開展學校課題研究（以“自主學習”為主）；邀請專家進行“有效學習”課堂改革培訓，使全體教師理解“有效學習”實施模式；學科組根據(jù)新課改方案、新中考方案制定本學科的課程建設綱要；在全校推行“微課”技術，使微課”走入課堂；舉辦全校骨干教師“有效學習”公開課活動。
2、搭建學校教育科研平臺，進一步加大學校教育科研覆蓋面，實行教研組組組有課題。舉辦全校高級教師“有效學習”公開課活動；各學科組進一步完善本學科的課程建設綱要，真正落實選修課、學考、中考教學與復習安排；壯大骨干教師隊伍，力爭德陽市骨干教師人數(shù)有所增加；力推優(yōu)秀的青年教師參加上一級培訓。
3、加大科研成果推廣力度，總結(jié)、反思五年學?？蒲泄ぷ?，完善修訂學校教育科研管理體系和評價體系，形成學校科研工作的長效機制；推廣課題成果、論文成果；匯編五年教科成果，出版《xx論壇》；推薦優(yōu)秀骨干教師參加名師評選，力爭本校出名師；思考下一輪校本科研的重點、方向。
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