無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
健康說課稿篇一
――教科版《品德與社會》五年級下冊尊敬的各位評委、老師：
大家好!今天我說課的內(nèi)容是《健康生活每一天》。本課是義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》五年級下冊第一單元《愛生命的美麗》第三主題的內(nèi)容。
一、教材分析
本單元內(nèi)容的編排以三個話題來展開，分別是“?1?和?0?的啟示”、“拒絕毒品”、“健康加油站”。這三個話題的教學要達成的主要教學目標是讓學生明白健康的重要性；了解生活中的許多不良生活方式是健康殺手；了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，要遠離毒品；知道要怎樣健康的生活。從而實現(xiàn)品德與社會生活化的理念。教材中引入了大量的圖片和直觀資料，貼近學生的生活實際，啟發(fā)學生思考、矯正學生的生活方式，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。這樣更便于學生從生活實際和親身體驗中產(chǎn)生情感共鳴，有利于學生的認知和接受。完成這些內(nèi)容的教學需要3課時左右。今天我就第一課時進行說課。。
二、教學目標
依據(jù)《課程標準》及本年段學生的心理特點，確定本課時教學目標：
1、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。
2、懂得健康的重要意義，認識了解健康的'生活方式。
3.初步認識自我，養(yǎng)成積極鍛煉身體、均衡飲食等良好的習慣。
三、教學重難點
1、教學重點：懂得健康的重要意義，了解健康的生活方式，抵制不健康的生活方式。
2、教學難點：初步認識自我，養(yǎng)成積極鍛煉身體、均衡飲食等良好的習慣。
四、教法學法
我課前要求同學們做了長壽老人如何長壽的調查訪問和搜集資料，旨在培養(yǎng)學生學習搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。針對五年級學生對社會現(xiàn)象開始關注，有獨立見解的特點，在教法學法上我主要采用故事導入、師生交流、學生的自主學習、小組討論等活動方式，重視學生之間的溝通互助，教師適時點撥引導使學生形成正確清晰的認識和觀點。此外，我在課堂中還加入了音樂游戲活動，通過游戲不但放松心情，還引導學生如何健康地生活。
五、教學設計
本堂課我主要分四步來完成我的教學目標。
1、故事導入新課，認識健康的重要性。
2、了解并抵制不健康的生活方式
3、認識了解健康的生活方式
4、制定健康計劃
（一）故事導入新課，認識健康的重要性。
1、講《阿凡提》故事，激發(fā)學生學習的興趣。
大家知道阿凡提嗎？對！他很聰明有智慧，有一天，國王問了他一個問題：“阿凡提，如果讓你選擇，金錢和智慧你會選哪一個？”“我選金錢?！眹跻宦牴笮Γ骸鞍⒎蔡嵫桨⒎蔡?，沒想到你這么有智慧，卻也是大俗人一個呀?！卑⒎蔡崧牶鬀]反駁就問國王：“你會選擇哪一個呢？”“我當然選智慧了?！卑⒎蔡嵴f：“我也是這么想的，通常人們只會選自己沒有的東西，我有智慧但沒錢，你有錢但你不聰明，所以你選擇智慧。”阿凡提聰明吧？…….
（二）、拒絕不健康的生活方式
3、讓學生自由討論后，教師出示《煙和酒的對話》故事視頻，再出示：世界衛(wèi)生組織關于人身體健康的報告，從而讓學生認識到吸煙喝酒會引發(fā)身體的各種疾病，還可能引起癌變等，身體的健康和壽命60%取決于自己，在60%的個人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。所以為了我們的健康，我們要拒絕這些不健康的生活方式】。
（三）、了解健康的生活方式
2、生自由發(fā)言。通過發(fā)言認識到體育鍛煉對我們身體健康的幫助。
3、在我們周圍，還有很多長壽老人，想知道他們保持身體健康的秘訣嗎？請出調查隊，展示調查結果。出示齊白石爺爺?shù)墓适?。討論長壽老人長壽的身體健康秘訣。
4、教師出示課件：所以要想健康生活請記住：（健康生活的八少八多：少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車多步、少郁多眠、少憤多笑）
5、通過學生讀――議：你以后打算怎么做才能讓自己健康呢？引導學生認識到要想健康生活每一天就要養(yǎng)成積極鍛煉身體、均衡飲食等良好習慣。
6、據(jù)健康專家介紹：“一種言行堅持37次就會養(yǎng)成一種習慣”。把好的習慣堅持下來，很有利于我們健康成長。如果天天這樣，年年這樣，我們的生活就會充滿快樂，充滿陽光，從而健康一生！
（以上這兩個環(huán)節(jié)，目的是讓學生產(chǎn)生對比體驗。能初步判斷健康與不健康的生活方式。并能了解到身體健康與心理健康都是對人有利的。）
（四）、師生同唱《健康歌》
既然我們都知道了在“財富、智慧、健康、友誼、知識，”中，健康是排在第一位的，那么心動不如行動，我請大家和我一起活動一下，一首《健康歌》送給你們，現(xiàn)在全體起立，大家可以隨著音樂的節(jié)拍一起舞動。
（加入音樂游戲活動，主要是讓學生真正體驗到快樂，不但放松心情，還通過歌曲中的歌詞，讓學生懂得怎么樣健康生活每一天。）
（五）、制定健康計劃
1、（課件出示）：既然健康對我們是如此的額重要，下課以后請同學們制定一個健康計劃，每位同學根據(jù)自己的具體情況制定健康計劃?？梢詮木怙嬍场猿皱憻挕⑸钣幸?guī)律等方面入手?？梢宰尠职謰寢屪鲎约旱谋O(jiān)督人。
（讓學生自己動手制定健康計劃的同時，他們肯定也會反思自己的生活方式，并初步認識自我，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，也為下一課的學習做好準備。）
（六）、板書設計
這節(jié)課的板書我設計成了可愛的“小天使形象”，把“身體健康”和“心理健康”設計成了天使的一對翅膀，從而讓學生更深刻地認識到：只有這兩者的雙向發(fā)展，“小天使”才能飛得更高，我們才能健康、快樂地生活！
健康說課稿篇二
體育與健康課程標準是根據(jù)素質教育的要求和體育課程目標,從身體—心理—社會適應三維健康觀及體育的特點出發(fā)，下面為大家分享了小學體育健康的說課稿，歡迎借鑒！
一、說教學設想：
一堂課有一個精彩的開始這堂課將成功了一半，所以在課的開始部分我安排了“叫號搶墊子”的小游戲，以達到提高學生學習激情和熱身的目的，再利用各種游泳姿勢來活動各個關節(jié)，從而達到在學習過程中不受損傷的目的。學習主教材時，設計“小刺猬遇到大灰狼，如何逃生”這一環(huán)節(jié)，發(fā)揮學生們的想象力，明白小刺猬須“團身、滾動”才能逃離危險，從而揭示本節(jié)課的課題。這樣既可以充分發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也可以讓學生能輕松獲得知識掌握動作。游戲環(huán)節(jié)的設計我采用一物多用的原則，利用主教材用過的墊子做“炸油條”游戲。
二、說教材分析：
前后滾動是《小學體育與健康》（水平一）的教學內(nèi)容，這是讓學生初步接觸前后滾動的知識，為今后的前滾翻、后滾翻等知識打下良好的基礎。
三、說學情分析：
二年級的學生生性活潑、好動；模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強，但身體素質、接受能力較差，注意力易渙散、個體間存在身體條件、運動能力等方面的差異。所以學習內(nèi)容安排一定要合理。而想要整節(jié)課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法：自主學習法、探究法、競賽法、評價法等，緊緊地抓住學生的心理，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，讓學生們在“玩中學，學中玩，玩中創(chuàng)”，從而有效的達到學習目標。
四、說學習目標：
認知目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生知道前后滾動的動作方法，了解保護與幫助的方法。
技能目標：學會前后滾動動作，并通過練習，使學生身體的柔韌性、平衡性和協(xié)調靈敏性等身體素質得到發(fā)展。
情感目標：通過練習，體驗運動的快樂，培養(yǎng)團結協(xié)作的團隊精神。
五、說學習內(nèi)容：
根據(jù)學習目標，我制定了《前后滾動、游戲：炸油條》學習內(nèi)容
六、說學習重點難點：
學習重點：團身緊，滾動要圓滑。
學習難點：團身緊，肩部、背部、腰部、腹部用力均衡協(xié)調。
七、說教法、學法：
根據(jù)課的設計，本節(jié)課我采用了引導法，探究法、指導法、競賽法、評價法等教法。通過小組合作、探究、展示、觀察、模仿等學法來完成學、練的目標。
八、說學習過程：
（一）準備部分
1、同心圓散點站列（兩人一張墊）。
2、師生問好！
3、宣布課的內(nèi)容。
4、熱身運動（游戲：叫號搶墊子）。
5、關節(jié)運動（利用游泳姿勢活動各個關節(jié)）。
設計意圖：我用“叫號搶墊子”的游戲代替圍繞操場跑幾圈來做熱身的練習，來達到提高學生學習激情和熱身的目的。用了新穎的游泳姿勢來活動各個關節(jié)，這可以讓學生對課外體育知識有一定的'了解，也可以促使孩子們通過各個途徑去了解體育知識。
（二）基本部分
a、前后滾動
1、教師提問：小刺猬遇到大灰狼，如何逃生呢？
2、學生：討論、交流，回答問題：蹲下、團身、滾動。
3、教師引導學生用自己想的方法在墊子上自由滾動。
4、教師揭示課題：前后滾動，并講解與示范，然后指導學生分組練習。
5、學生展示，相互觀察、評價。
6、針對滾動不圓滑等現(xiàn)象，講解與示范保護與幫助的方法。
7、學生分組再練習。
8、學生聽哨聲有節(jié)奏前后滾動。
設計意圖：一節(jié)體育課的好壞完全取決于主教材的教學質量。學生上體育課，不但要掌握體育的基本知識、基本技術和技能，鍛煉身體，陶冶情操，為終身學習服務，而且還要在其基礎上要有所創(chuàng)新有所發(fā)展。這就需要教師去充分挖掘教材，駕馭教材，充分利用現(xiàn)代教育手段來引導學生去想象、去創(chuàng)造。本過程我注重了學生想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)：“小刺猬遇到危險，如何逃生”，讓學生自己想象、創(chuàng)造逃生的方法。從而揭示課題。這樣一來既可以充分發(fā)揮學生學習主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。還充分調動了學生的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎。
b、游戲：炸油條
游戲準備：
1、學生自己動手把7張墊子橫向連接，20米處放置標志桶。桶上擺放一只小籃球。
2、將學生分成人數(shù)相等4組，分別站在預備線后。
游戲方法：
教師發(fā)出信號后，每組第一人迅速在墊上直體向前翻滾，快速跑至標志桶處，連續(xù)拍球10次，并將球穩(wěn)穩(wěn)地放在桶上，迅速跑回與第二人擊掌，依次進行，看哪組先完成。
游戲規(guī)則：
1、必須是直體滾翻；
2、連續(xù)拍球10次；
3、球拍完后要放穩(wěn)；
4、回來后與下一人擊掌。
設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設計我采用一物多用的原則，利用主教材用過的墊子來做游戲。通過引導學生自己動手布置場地，培養(yǎng)了學生動手能力，體現(xiàn)了學生在課堂中的主體地位。通過游戲，既能讓上下肢得以鍛煉，學生的協(xié)調性、平衡性等身體素質得以發(fā)展，也能培養(yǎng)學生的團隊意識，增強集體主義榮譽感。
（三）結束部分
1、聽音樂學生跟老師一起做瑜伽放松練習。
2、師生點評：學到了什么？有什么不足？
3、課后延伸：大課間時，可作為活動內(nèi)容。
4、收置器材，師生再見。
九、說教具準備：兩人一墊共28張、錄音機一臺
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
健康說課稿篇三
體育與健康課程標準是根據(jù)素質教育的要求和體育課程目標,從身體—心理—社會適應三維健康觀及體育的特點出發(fā)，下面為大家分享了小學體育健康的說課稿，歡迎借鑒！
一、說教學設想：
一堂課有一個精彩的開始這堂課將成功了一半，所以在課的開始部分我安排了“叫號搶墊子”的小游戲，以達到提高學生學習激情和熱身的目的，再利用各種游泳姿勢來活動各個關節(jié)，從而達到在學習過程中不受損傷的目的。學習主教材時，設計“小刺猬遇到大灰狼，如何逃生”這一環(huán)節(jié)，發(fā)揮學生們的想象力，明白小刺猬須“團身、滾動”才能逃離危險，從而揭示本節(jié)課的課題。這樣既可以充分發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也可以讓學生能輕松獲得知識掌握動作。游戲環(huán)節(jié)的設計我采用一物多用的原則，利用主教材用過的墊子做“炸油條”游戲。
二、說教材分析：
前后滾動是《小學體育與健康》（水平一）的教學內(nèi)容，這是讓學生初步接觸前后滾動的知識，為今后的前滾翻、后滾翻等知識打下良好的基礎。
三、說學情分析：
二年級的學生生性活潑、好動；模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強，但身體素質、接受能力較差，注意力易渙散、個體間存在身體條件、運動能力等方面的差異。所以學習內(nèi)容安排一定要合理。而想要整節(jié)課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法：自主學習法、探究法、競賽法、評價法等，緊緊地抓住學生的心理，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，讓學生們在“玩中學，學中玩，玩中創(chuàng)”，從而有效的達到學習目標。
四、說學習目標：
認知目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生知道前后滾動的動作方法，了解保護與幫助的方法。
技能目標：學會前后滾動動作，并通過練習，使學生身體的柔韌性、平衡性和協(xié)調靈敏性等身體素質得到發(fā)展。
情感目標：通過練習，體驗運動的快樂，培養(yǎng)團結協(xié)作的團隊精神。
五、說學習內(nèi)容：
根據(jù)學習目標，我制定了《前后滾動、游戲：炸油條》學習內(nèi)容
六、說學習重點難點：
學習重點：團身緊，滾動要圓滑。
學習難點：團身緊，肩部、背部、腰部、腹部用力均衡協(xié)調。
七、說教法、學法：
根據(jù)課的設計，本節(jié)課我采用了引導法，探究法、指導法、競賽法、評價法等教法。通過小組合作、探究、展示、觀察、模仿等學法來完成學、練的目標。
八、說學習過程：
（一）準備部分
1、同心圓散點站列（兩人一張墊）。
2、師生問好！
3、宣布課的內(nèi)容。
4、熱身運動（游戲：叫號搶墊子）。
5、關節(jié)運動（利用游泳姿勢活動各個關節(jié)）。
設計意圖：我用“叫號搶墊子”的游戲代替圍繞操場跑幾圈來做熱身的練習，來達到提高學生學習激情和熱身的目的。用了新穎的游泳姿勢來活動各個關節(jié)，這可以讓學生對課外體育知識有一定的'了解，也可以促使孩子們通過各個途徑去了解體育知識。
（二）基本部分
a、前后滾動
1、教師提問：小刺猬遇到大灰狼，如何逃生呢？
2、學生：討論、交流，回答問題：蹲下、團身、滾動。
3、教師引導學生用自己想的方法在墊子上自由滾動。
4、教師揭示課題：前后滾動，并講解與示范，然后指導學生分組練習。
5、學生展示，相互觀察、評價。
6、針對滾動不圓滑等現(xiàn)象，講解與示范保護與幫助的方法。
7、學生分組再練習。
8、學生聽哨聲有節(jié)奏前后滾動。
設計意圖：一節(jié)體育課的好壞完全取決于主教材的教學質量。學生上體育課，不但要掌握體育的基本知識、基本技術和技能，鍛煉身體，陶冶情操，為終身學習服務，而且還要在其基礎上要有所創(chuàng)新有所發(fā)展。這就需要教師去充分挖掘教材，駕馭教材，充分利用現(xiàn)代教育手段來引導學生去想象、去創(chuàng)造。本過程我注重了學生想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)：“小刺猬遇到危險，如何逃生”，讓學生自己想象、創(chuàng)造逃生的方法。從而揭示課題。這樣一來既可以充分發(fā)揮學生學習主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。還充分調動了學生的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎。
b、游戲：炸油條
游戲準備：
1、學生自己動手把7張墊子橫向連接，20米處放置標志桶。桶上擺放一只小籃球。
2、將學生分成人數(shù)相等4組，分別站在預備線后。
游戲方法：
教師發(fā)出信號后，每組第一人迅速在墊上直體向前翻滾，快速跑至標志桶處，連續(xù)拍球10次，并將球穩(wěn)穩(wěn)地放在桶上，迅速跑回與第二人擊掌，依次進行，看哪組先完成。
游戲規(guī)則：
1、必須是直體滾翻；
2、連續(xù)拍球10次；
3、球拍完后要放穩(wěn)；
4、回來后與下一人擊掌。
設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設計我采用一物多用的原則，利用主教材用過的墊子來做游戲。通過引導學生自己動手布置場地，培養(yǎng)了學生動手能力，體現(xiàn)了學生在課堂中的主體地位。通過游戲，既能讓上下肢得以鍛煉，學生的協(xié)調性、平衡性等身體素質得以發(fā)展，也能培養(yǎng)學生的團隊意識，增強集體主義榮譽感。
（三）結束部分
1、聽音樂學生跟老師一起做瑜伽放松練習。
2、師生點評：學到了什么？有什么不足？
3、課后延伸：大課間時，可作為活動內(nèi)容。
4、收置器材，師生再見。
九、說教具準備：兩人一墊共28張、錄音機一臺
健康說課稿篇四
尊敬的各位領導、評委們：
大家好！
我的說課是《走近父母》, 是針對初中二年級的心理輔導。下面我從活動設計意圖、目的、準備、輔導過程、課后反思五個方面對本課進行說課。
我女兒15歲，在我校讀初三，成績很好，我很欣慰。但近兩年，我的乖乖女悄然發(fā)生著變化，不像以往“魚事蝦事”都粘著跟我說，甚至有了鎖著的日記。許多家長也常向我哭訴，孩子現(xiàn)在是如何的不聽話，如何不珍惜他的關愛等。多年的教學經(jīng)驗和心理學知識使我知道，這是孩子步入青春期后逆反心理在作祟。再加上現(xiàn)在多是獨生子女，受祖輩父輩幾代人的嬌慣，多以自我為中心。不會也不愿與父母溝通，影響學習和生活從而導致有的家庭不和諧，甚至可能影響他們的成長。因此，我設計了本課。
1、知道影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的技巧。
2、體會父母對自己的關愛，培養(yǎng)學生理解尊重父母的品質。
1、排練情景劇。
2、教師制作多媒體課件。
本節(jié)課，我設計了七個活動環(huán)節(jié)：
首先，播放北京奧運會開幕式中“和”字的影像，明確“和”字充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的核心精神，而建設“和諧家庭”則是構建和諧社會的重要內(nèi)容，一個家庭只有每個成員都相互理解、體諒、溝通，才能和諧幸福。引出探討的話題《走近父母》。
設計理念：此環(huán)節(jié)從大處著眼，強調話題的重要性。
這環(huán)節(jié)，我設計了5個層面，逐層深入探討問題的根源。
第一層：播放歌曲。播放周杰倫的《聽哈哈哈話》，會唱的一起唱，全場馬上動了起來。這層我抓住青少年喜歡模仿偶像的心理特點，從接受人到接受歌的內(nèi)容，肯定了處于青春期的學生從心底里都知道父母的好，也渴望溝通，但表達時，由于生理、心理原因往往走了樣，引起學生的共鳴。
第二層：案例分析。案例中的丁強，集初中生與父母溝通的通病，引導學生討論回答問題，學生明確了父母的嚴格要求也是愛，問題是缺少溝通。然后讓學生思維發(fā)散，交流長此以往的危害。
第三層：正視自身問題。引導學生敞開心扉談自身溝通的問題。開始有些學生不愿意談，我馬上進行心理暗示，告訴學生心理輔導課就是為學生提供說心里話，宣泄情緒、情感的機會和場所。在一些外向型的學生的帶動下，學生們暢所欲言。
第四層：換位思考。我先明確有些問題的原因來自父母，然后，學生很自然從自身找原因，學生自我解剖的很透徹。
第五層：剖析危害。播放短片《問題少年》，通常我們用正面事例教育引導學生，但是反面事例運用好了更能給學生以警戒和啟迪。學生交流感悟明白了，與父母有些小矛盾都很正常，但長期溝通不好，就有可能成為問題少年。懂得了溝通不好的危害性。
設計理念：整個第二環(huán)節(jié)，引導學生逐步從表面感知，深入分析感悟，反思歸納。
表演情景劇《心里有困惑時》。維也納精神科醫(yī)生莫里諾認為，情景劇是一種以現(xiàn)實生活為模式的心理集體治療法。學生談觀后感，從而明確主動與父母溝通，心理會更愉悅。
為了使學生懂得與父母溝通的重要性，我選取了《獅子王》的片段，鮮活的畫面，極大調動了學生的參與興趣，我提示學生注意“辛巴”與父親腳印相合一幕?？春笳垖W生閉上眼睛想，自己的手貼在父母手心上的感覺？啥時常這樣做？現(xiàn)在還需要嗎？一系列問題調動了學生積極的情感體驗，明確了還需要父母的關愛，使自己少走彎路。
設計理念：這環(huán)節(jié)，我設計時充分體現(xiàn)，在心理輔導課上，無論多精彩、生動的講授，都無法替代學生親身體驗到：與父母溝通的好處及重要性。
我把學生在第二環(huán)節(jié)的溝通問題歸納起來，請學生交流寶貴經(jīng)驗，互相學習。因為是展示自己的優(yōu)秀面，學生熱情高漲，爭先恐后的支招，課堂氣氛非常熱烈。我則適宜的肯定和贊美。一位心理學家說“贊美，是人精神世界的陽光”。我會盡量提供足夠時間，讓每個學生都參與，使他們都有機會感受贊美的快樂。
設計理念：讓學生明白，榜樣就在身邊，也是自身，這種感召力，也將長時間影響著他們的心理，以后自然而然會嘗試、模仿和實踐。體現(xiàn)了學生的發(fā)展應建立在親身體驗的經(jīng)驗基礎上。
引導學生把寶貴經(jīng)驗，總結成“溝通的技巧”，使學生從理論上得到指導，提高溝通水平。
前面交流中，與父母溝通多采用口頭交流的方式，啟發(fā)學生，還有哪些方式？學生稍稍思考，七嘴八舌的說了很多。
設計理念：在這一環(huán)節(jié)中，學生有種自豪感，因為他們的高招成了學習的經(jīng)驗。依據(jù)皮亞杰的認識發(fā)展教學原理，學生是主動的認同化成順應的方式，由此，引導學生主動學習與探索，對與父母溝通的技巧及方式有了更深層次的理解。
關于中學生的心理問題，我們牟平區(qū)教體局非常重視，開展了“與父母說心里話”的互通信活動，為學生搭建了與父母溝通的平臺。三名學生和我，聲情并茂的誦讀兩組信件，當學生們聽到自己掏心窩子的話，父母發(fā)自肺腑的回信，有的哭了。我則捕捉教育的契機，點撥到：普天下的父母都有一顆關愛我們的心，和我們的溝通，也多體現(xiàn)在對我們的關愛上。隨機，我拋出了一個問題：我們的父母值得我們怎樣做？學生們爭著搶著說：愛、歌頌、感恩等。我知道，學生已有了強烈的溝通欲望。馬上進行心理暗示：我們都是從心底里愛父母，何不借這節(jié)課，把藏在心靈深處的“爸爸媽媽，我愛您”大聲喊出來呢？這時，學生都抑制不住自己內(nèi)心的情感，大聲地呼喊，使課堂氣氛達到了又一個高潮?？粗鴮W生激動的樣子，我提醒到，這句話要常掛在嘴邊，落實在行動上，敞開心扉，與父母進行心與心的溝通，讓父母感覺到你的愛。為了渲染主題，我又設計了歌曲欣賞《兒行千里》，讓學生體味父母那深深的情，濃濃的愛。
設計理念：本環(huán)節(jié)我采用創(chuàng)設情境法，調動學生積極的情感體驗，使情緒得到了很好的宣泄。這樣既營造了良好的課堂氛圍，又幫助學生自覺的調整心態(tài)和行為，主動與父母溝通。
精彩的結束語不僅是這節(jié)課的總結升華，更是對學生寄予的無限希望。所以，我是這樣設計的：其實，在父母的眼里，我們永遠都是孩子，永遠都是最愛，不到閉眼那刻，都會永遠關愛著我們。正處于青春期的我們與父母間有點小矛盾很正常，關鍵是要想辦法學會與父母溝通，解除矛盾煩惱，多一份理解，多一份溝通，父母舒心，我們開心。我愿同學們能堅持和父母真心交流、真誠溝通，順利度過青春叛逆期。也祝愿普天下的家庭和諧、幸福、美滿。
設計理念：我采用的是期望式和祝福式相結合的結束語，使主題得以升華，使學生得到啟迪和激勵。
本節(jié)課，最成功的是我融入了母親這個角色，以朋友的身份和學生進行了心與心的交流溝通，調動了學生積極的情感體驗，引導學生懂得了要積極主動與父母溝通，掌握了溝通的技巧。這也是本課的重點。不足的是，培養(yǎng)學生理解尊重父母的品質，不是一節(jié)課所能達到的，還需要長期的進行輔導。
我的說課結束，請大家提出寶貴意見。謝謝！
健康說課稿篇五
一、 說教材：小學教育是基礎教育,它的教育對象是少年兒童。少年兒童時期是一個人發(fā)育成長的重要階段,我們不僅僅要教會他們求知,教會他們辦事,教會他們健體,還要的是教會他們做人，做一個能夠關心他人的人;做一個能夠承受困難和挫折,勇于進取的人。結合當今孩子普遍與自我為中心的心理現(xiàn)象及《日常行為規(guī)范》和《小學生守則》開展活動讓孩子們深受教育，學會融入集體，學會與人和諧相處，學會真情待人。
二、說學生：通過調查我們不難發(fā)現(xiàn)根據(jù)當今學生的特點，他們都是獨生子女，較以自我為中心，無視自己的不足，缺乏真誠的交流與溝通。經(jīng)常會認為同學間發(fā)生的一些小事，就是別人在欺負他，排斥他，為此我們以此為話題，而開展活動。讓學生從小認識什么是友誼，學會與人溝通，與人交流。
三、說教學目標：通過本節(jié)課的活動讓學生學會發(fā)現(xiàn)，善于觀察，能學習別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，揚長避短。學會幫助他人，學會和諧相處。感受同學間濃濃的情誼，初步學會合作。我把本節(jié)課的重點放在讓學生學會認識自己，懂得與人相處，學會寬容和理解。
四、說教法：本節(jié)課主要以“情”為主線，運用情景創(chuàng)設、角色扮演、故事明理、采訪等教學方法，使學生在活動中有明確的目標，有真實的感受，有情感的體驗，學會與人和諧相處，珍惜朋友之間的友情。充分調動學生的積極性、參與性、情感性，體現(xiàn)學生的主體性原則。五、 說教學過程：
（一）走進知心小屋——聊“朋友”：這節(jié)課一開始我運用情境教學法，讓學生走進知心小屋玩游戲《抱團》（游戲規(guī)則：教師口令，梅花開幾朵，梅花開3朵，那就要3個人抱在一起），玩后，我請孩子們說說你從游戲中認識到什么？孩子侃侃而談，接下來我順勢引導，作為朋友我們除了學會團結，還要學會欣賞別人。讓學生贈送亮點卡，夸夸同學或朋友。
（二）實話實說——做“知心朋友”：采用“實話實說”的形式，在輕松愉悅的氛圍中，讓同學們心把心打開，講出自己的優(yōu)缺點，請求別人的幫助、大膽表白。學會交友的方式。
（三）友情小故事——做“真心朋友”：這一環(huán)節(jié)首先運用角色演示教學法，讓學生現(xiàn)場再現(xiàn)朋友在生活中、班級里發(fā)生的故事，及朗讀友情信箱的來信，讓學生從中明白什么才算是朋友，朋友間應該怎樣相處。然后運用討論交流法讓孩子們談感受及自己對友誼的看法。這樣子以正面例子做引導，更有說服力。由扶到放體現(xiàn)教學的層次性、開放性、可操作性，體現(xiàn)了學生的主體性，從而讓學生明白如何與人交往，建立良好的人際關系。
(四)團結合作：讓孩子們玩“解鎖”游戲，在游戲中成長，在游戲學會合作，然后運用討論交流法初識合作的意義及目的，學會合作的前提是學會與人交流，是建立在良好的人際關系中。
五、說體會：該活動課題主要是根據(jù)當今學生的特點，他們都是獨生子女，較以自我為中心，無視自己的不足，缺乏真誠的交流與溝通而提出的。我覺得在“友情小故事”、“友情小信箱”這一個環(huán)節(jié)還是設計得比較好，讓學生能利用這一機會，學會真誠面對，懂得交朋友，對待同學的方法。結果課后，兩個“死黨”又恢復了好友關系，我覺得比較成功。但本節(jié)課由于是一堂常態(tài)課，沒有過分的準備，再加上我也過于相信學生的能力，很自然就出現(xiàn)許多問題，如游戲中學生過于興奮，使我難以控制，場面顯得有點亂。在“友情小故事”再現(xiàn)時，沒有給學生充分地時間準備，過于倉促。學生比較拘緊，不夠放開。而在一個同學說出“朋友就是親人”時我應該抓住這一課堂生成，跟學生探討引導其深入理解，到課的最后一個環(huán)節(jié)也應該讓學生談一談收獲，使這一主題達到情感升華，從而取得更好的效果。
健康說課稿篇六
設計意圖：
1、有時與家長談話時，有的家長說孩子幾乎每天晚離園后吵著要東西。
2、有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，有時天氣還冷時，就吵著穿裙子。
3、孩子有攀比心理，你穿什么，我也穿什么;你戴什么，我也戴什么。這種心理嚴重影響孩子的健康。
活動目標：
1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質和行為，對人體的健康有危害。
2、初步學會有意識地控制自己的情緒和愿望。
3、引導幼兒做一個健康的娃娃。
活動準備：
故事《任性的牛?！返挠嘘P圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》;健康娃娃的有關圖片。
活動過程：
一、故事《任性的牛?！沸蕾p
1、師出示圖片講述故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛牛看見幼兒園周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖。”爸爸說：“牛牛，已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說：“我都給扔了，告訴奶奶去!”看到牛牛這個樣子，爸爸特別生氣。
2、欣賞完后討論：
(1)牛牛開始跟爸爸要了什么?
(2)爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么?
(3)爸爸是怎么說的?為什么爸爸說不能再吃了?
(4)牛牛后來又是怎么說的?怎么做的?
(5)牛牛這樣做對嗎?為什么?
小結：其實小朋友有時喜歡吃什么，可以請爸爸媽媽幫你買點，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。
二、情景表演《買玩具》
1、內(nèi)容：一天，媽媽領著濤濤來到商場，濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛，就對媽媽說：“媽媽，快點給我買變形金剛?！眿寢屨f：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀!”“不嗎，買買買，非買不行!”說完，就坐在地上哭了起來。
2、引導幼兒討論：
(1)濤濤讓媽媽買什么?
(2)媽媽是怎么說的?
(3)濤濤又是怎么說的，怎么做的?
(4)他這樣做對嗎?
(5)如果是你，你會怎么做?
三、課件《挑衣服》
1、內(nèi)容：早晨， 嬌嬌起床了，對媽媽說：“媽媽，今天我要穿超短裙?！眿寢屨f：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!”可是嬌嬌不高興地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園!”
2、引導幼兒討論：
(1)媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?
(2)嬌嬌又是怎么說的，怎么做的?她這樣做對嗎?
小結：我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下來，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。
四、 討論：你還有哪些任性的行為?應該怎樣做?
五、 游戲《誰是健康娃娃》
出示圖片1：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。
提問：這兩個小朋友誰做的對，誰做的不對，為什么?
小結：小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長大了，應該自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。
出示圖片2：小強自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。
提問：誰是健康娃娃?為什么?
康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會影響身體健康。
六、活動延伸：
1、繪畫《我是健康娃娃》。
2、設計出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個周進行評比獎勵，并教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例，隨機對幼兒進行教育。
3、與家長配合共同教育幼兒不任性，做個健康娃娃。
活動分析：
1、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開，讓孩子在親身體驗中展開討論，為幼兒創(chuàng)設了自然、真實、寬松的學習氛圍，孩子們討論熱烈。
2、游戲《誰是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個幼兒的對比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。
3、通過繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內(nèi)容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。
健康說課稿篇七
一、說活動教材：
兒童的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的彩球讓孩子們著實喜愛，彩球具有顏色鮮艷，安全、耐用等特點，他們樂意用自己身體的各個部位去感知、探索彩球的多種玩法。因此，我們把本次活動定位于健康領域，為孩子們創(chuàng)設了寬松自由的活動環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對體育的興趣，孩子在體育活動中喜歡玩彩球。在本次活動中，教師引導幼兒用多種玩法，如：拋、接、投、騎、頂、背等，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調性。
二、說活動目標：
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的實際情況，制定了以下幾個目標：
1、能利用身體的各個部位玩彩球，培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、探索的能力。
2、能嘗試運用輔助材料玩彩球，體驗合作游戲的樂趣。
3、提高手臂力量和動作的靈活性。
重點：引導幼兒探索讓彩球舞動起來的方法。
難點：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
三、說活動準備：
活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，我為活動做了如下準備：
1、人手1-2個自制的彩球；
2、利用廢舊材料制作的材料寶寶如球拍等；
3、簡易的球網(wǎng)；
4、活潑、愉快的音樂。
四、說教法、學法：
為了突破重點和難點，我分別采用了如下的教法和學法：
1、觀察法：豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒對彩球有一定的認識。
2、操作探索法：放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中解決。
3、談話法和討論法：建構積極有效的師生互動、生生互動。
4、操作示范法：榜樣示范，個別指導。
五、說活動過程：
本次活動我根據(jù)目標的設置和重難點的選擇，依次進行了如下幾個環(huán)節(jié)的設計：
1、以游戲的方式導入活動。
2、引導幼兒討論用身體的各部位玩彩球，讓彩球動起來的方法。
師：彩球是怎樣掉到地上的？還可以用身體的哪些部位玩彩球，讓彩球動起來？
3、幼兒自由玩球，探索用身體各部位玩彩球，讓彩球動起來的方法。教師注意個別指導，并觀察有創(chuàng)意玩法的幼兒。
4、交流用身體各部位玩彩球，探索讓彩球動起來的方法。
5、讓幼兒利用材料寶寶玩彩球，探索讓彩球動起來的方法
6、交流利用材料寶寶玩彩球，讓彩球動起來的方法。
7、鼓勵幼兒與同伴合作，運用材料寶寶玩彩球，體驗合作的快樂。
8、游戲：飛舞的彩球。
（1）幼兒分成兩隊，分別站在長繩兩邊，相互拋擊彩球，不要讓球落在自己場地上。
（2）游戲2-3遍。
9、傳球接力賽。
（1）幼兒分成四組，每組一個球，從第一個幼兒開始將球傳至最后一個幼兒手中，比比哪一組最快。
（2）可以改變傳球的方法，如從頭頂傳，跨下傳，腰兩邊側傳等。
10、結束：幼兒手拿彩球在音樂聲中跳起歡快的舞。
11、活動延伸
把彩球投放在區(qū)角中，讓幼兒進一步尋覓彩球的多種玩法。
六、效果預測：
本次活動幼兒興趣濃厚，孩子們展開了充分的想象，玩出了多種花樣，提高了動作的靈敏性和協(xié)調性。在分組競賽時，鍛煉了幼兒的合作能力，同時使幼兒體驗到了成功的快樂。
健康說課稿篇八
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
下面我把這節(jié)心里活動課的設計思路向大家匯報一下，希望能夠得到各位方家的批評指正。
首先要說說課題的選擇。七年級學生年齡小，自控力差，在學習生活中渴望成功，但又不能堅持不懈地努力。遭遇失敗時，常怨天尤人，自暴自棄，他們沒有深刻地認識到主觀努力才是成功的必由之路。在我們班，考試后有不少家長反映，孩子把考不好的原因歸咎于座位靠后，同桌紀律不好，老師講得太快，家長文化程度不高不能輔導自己等等。他們總是在為失敗找各種各樣的客觀原因，而不愿從主觀上刻苦努力。因此幫助學生認識努力的重要性，養(yǎng)成他們不放棄、不服輸、不懈怠的的意志品質，對學生的發(fā)展是大有裨益的。所以我就選擇了這個課題：努力打造實力。
通過這節(jié)班會課上，我想達到兩個目標：
（一）、幫助學生認識努力的重要性；
（二）、讓學生通過自我反省發(fā)現(xiàn)自己的問題，并獲得一些可操作的解決問題的方法。
我們知道心理活動課重在學生參與，師生共同活動，在活動中讓學生感悟、體驗，從而達到學生自我了解、自我探索、自我體驗、自我發(fā)展、自我成長的目的。所以在設計方案時我充分考慮到心理活動課最核心的兩個要素“活動”和“體驗”，通過創(chuàng)設一定的心理情境，喚醒學生內(nèi)心深處的一些心理體驗。整個教學過程包括：角色扮演，創(chuàng)設情境————自我反省，暴露問題——展開討論，解決問題———榜樣引導，加深體驗———矯正反饋，自我激勵——再創(chuàng)情境，強化體驗這六個環(huán)節(jié)。
首先我運用角色扮演法引入本節(jié)課的話題。角色扮演法是一種通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法。讓學生扮演活動中的角色，進行現(xiàn)場表演，通過觀察、體驗，進行分析討論，從而使學生受到教育。在我的指導下，學生自編自演了小品“超超為什么總是考不好”，通過學生的表演和其他同學的觀察，使得全體學生能很快認識到失敗時找任何客觀理由都是于事無補的，關鍵應該從自身找原因。
第二個環(huán)節(jié)是自我反省，暴露問題的環(huán)節(jié)，這也是本節(jié)課中的一個至關重要的環(huán)節(jié)，旨在引導學生進行自我批評、自我暴露，讓學生有知不足而后進的思想。
第三個環(huán)節(jié)我組織學生進行討論，來尋求解決自身問題的方法。討論法是心理活動課最基本方法。通過同桌討論、小組討論、全班自由討論，達到相互接納、相互包容、情感互動、自助助人的目的。在這節(jié)課的討論中，學生們自己歸納出自己一些努力學習的具體做法。
學生有了努力的方法，還應該付諸于行動。接下來在榜樣引導這個環(huán)節(jié)中我注重讓學生在自己身邊尋找榜樣，這樣可以給學生提供一個可學習、仿效的對象，幫助他們盡快把內(nèi)心的體驗付諸于行動。約翰·庫緹斯也是學生學習的榜樣，學生可能無法直接去仿效他的做法，但他卻從更深層次觸動了學生的心靈，深化了學生內(nèi)心的體驗。
對超超說一句警醒的話，設計這一環(huán)節(jié)目的是讓學生把自己的內(nèi)心體驗轉化成可以用來鞭策自己、激勵自己的一句話，也針對性地解決了上課伊始學生自我暴露的問題。
課的最后，全運會的視頻片段和永不言棄這首歌搭配起來，是為了再一次創(chuàng)設情境，繼續(xù)深化學生內(nèi)心深處的心理體驗。
課上完后，我自己覺得這節(jié)課對學生還是有所觸動的。當然，學生行為習慣的養(yǎng)成是不可能一蹴而就的，所以我們不能奢望通過一兩節(jié)心理活動課就能解決學生不刻苦、不努力的問題，但是作為教師，我們應該時刻去喚醒學生的努力意識，激發(fā)學習努力向上的欲望。所以今后的教育教學活動中，我將繼續(xù)努力。希望各位老師、各位領導能給我提出意見和建議，謝謝大家。
健康說課稿篇九
本課的設計與實施起源于一例個案咨詢，一位男生的來訪。這位男生剛進門一坐下便開口問我，“老師，你說我談場戀愛，好不好？”“為什么這么問，你有喜歡的女生了？”“沒有，只是看到周圍有同學在談，很羨慕，心里癢癢的，也想談戀愛。學習實在太無聊！”此男生的問題有他背后更深層的心理背景，然而由此揭示出這個年齡層的愛情觀卻不禁令人深思。在調查后發(fā)現(xiàn)，目前高一年級處于戀愛中和渴望談戀愛的學生不在少數(shù)，而很多學生的心態(tài)與這位男生一樣，為了戀愛而戀愛。他們對于愛情的簡單理解和“粗暴”行動實在令人憂心，于是我設計這一堂課：愛，你準備好了嗎？由老師帶著學生一起，來直面愛情。
如何與異性交往是高中學生成長中的一個重要課題。隨著他們的成長進入青春期的巔峰，性生理成熟，性心理從之前的異性排斥、好奇到了如今的狂熱期，校園里冒出一對對小戀人，而更多的學生在一旁觀望，有的羨慕，有的排斥，有的盲目，有的冷靜，還有的猶豫掙扎。正如課前小調查的結果所顯示的（設計者本地學生的調查結果），約九成的學生憧憬過屬于自己的愛情，而超六成的學生羨慕身邊的小情侶們。傳統(tǒng)的教師回避態(tài)度和禁止方式不僅不能從根本上解決問題，還可能會激起學生的逆反心理。本課中的教師以積極心理學的理念為指導，積極正面地去帶領學生直面愛情，從故事編寫到愛情三角理論的引入，讓學生對一步一步的愛情有一個全面的了解，在對照之下澄清自己的愛情觀，從而鼓勵學生為自己設計美好幸福的未來并為之努力。
輔導方案設計的原則之一是盡量貼近學生實際，從當前實際心理需求出發(fā)，正視愛情；之二是以學生為主體，多讓學生表達，關注學生的情感體驗，在各環(huán)節(jié)的情境中去感悟體驗真正的愛情并化為前進動力。
了解與理解：了解愛情三角理論，并理解愛情三角理論在生活中的應用。
嘗試與學會：嘗試通過自我探索發(fā)現(xiàn)自己前進和優(yōu)化的方向，從而得到自我提升，助力成長。
體驗與感悟：在故事改編中體驗真正的感情；感悟到真正的愛情需要等待。
本課的暖身環(huán)節(jié)雖然是類似于擊鼓傳花的小游戲，卻是單刀直入，直接針對高中校園里的愛情，讓學生發(fā)表自己的觀點，是一種破冰活動。
團體轉換環(huán)節(jié)借助于三則虛擬的小故事，讓學生來表達他們對完美愛情的理解。這個環(huán)節(jié)要讓學生充分展示，不論什么樣的故事改編都需要尊重，但教師得注意掌控課堂起哄現(xiàn)象以及時間的把握。
教學的重點與難度是在團體的工作環(huán)節(jié)，介紹愛情三角理論，展示真正的愛情，目標則是能夠讓學生自動澄清自己的愛情觀，并能意識到真愛需等待。有此基礎后教師繼續(xù)引導，來為愛情修學分，借著對美麗的愛情向往，而為自己的成長助力。這一環(huán)節(jié)是整堂課的核心，學生填完表格后的分享需充分。
團體結束階段是教師自己的幸福照展示，以身示范（若是在自己學校則會有班主任和任課老師們的家庭照片）。最后的總結點到那些愛我們的人們，暗指學生的家人，起到一個升華作用。
健康說課稿篇十
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當遇到不開心的事時，就會亂發(fā)脾氣，不會調節(jié)自己的心情，也不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，設計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《心情播報》。
活動以幼兒感興趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學，學中樂”，最后達到以下目標：
1。使幼兒懂得理解他人的情緒情感。
2。并學會用各種方法讓他人和自己高興。
3。發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
根據(jù)目標，我把活動重點定位于讓幼兒知道每個人的心情都有晴天和雨天的時候。把難點定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
1、把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。
2、以方案教學的理念，關注幼兒在活動中的興趣點，采用情景表演、多媒體教學、游戲和教師多種形式的鼓勵方式相結合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學會相關的心理健康知識，達到教學目的。
本次我采用了直觀教學法、討論法，游戲法、啟發(fā)提問發(fā)、表演法等教學方法
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
整個活動中以幼兒為主體，通過提問、表演、討論等方式，訓練幼兒的發(fā)散思維，教育幼兒要有快樂的心情，并使用深入淺出的教學原則，通過啟發(fā)——討論——觀察——實踐得出結論。
開始部分：
以孔雀老師帶小動物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。
基本部分：
1、播放課件，引出活動內(nèi)容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。
2、第一關“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）
a、請小動物聽一段心情播報（請一名教師播報森林電視臺的心情播報）。
b、組織討論理解他人的心情：
猴子今天的`心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。
幫助他人心情快樂的方法：
想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒說說自己想的辦法）
我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興！
c、恭喜小動物們勝利地過了第一關。
3、第二關：“播心情”（說出心情并學會讓自己快樂的方法）
a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天？
b、教師講解播報要點，請小動物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。
c、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導幼兒想辦法讓自己高興起來。
d、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進行表演。
e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學會自己讓自己快樂。
f、恭喜小動物們勝利地過了第二關。
4、第三關：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）
a、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。（幼兒自由作畫，教師巡回指導）
b、小動物互相說說畫的是什么心情？c、恭喜小動物們勝利地過了第三關。
結束部分：
別人不高興的時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶讓他們和我們一起高興吧！（聽音樂離開活動室）
健康說課稿篇十一
1、認識自己常常會面對的有哪些困難，正確分析產(chǎn)生困難的原因。
2、懂得遇到困難時要主動思考解決問題的辦法，敢向困難挑戰(zhàn)。
3、認真參與活動，體驗解決困難的快樂。
1、物質準備：故事《弗洛格找寶藏》ppt、電網(wǎng)場地創(chuàng)設
2、經(jīng)驗準備：幼兒有困難的經(jīng)驗，有失敗和成功的體驗。
一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的。
1、提問：小朋友們，幼兒園生活開心嗎?在活動中，游戲中，你都碰到過哪些困難呢?
教師總結：原來每個人都會遇到困難，遇到困難是件正常的事情。
通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。
二、聽故事，討論，了解弗洛格的困難。
3、說說自己的困難及做法：小朋友們，你們遇到過困難嗎?遇到過什么困難?你是怎么做的。
教師總結：小朋友們在生活、游戲中常常會遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅持下來獲得了成功。
弗洛格是孩子們很喜歡的一個動物的形象，很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子們表達的欲望。
三、挑戰(zhàn)困難。
1、介紹游戲內(nèi)容。
師：今天青蛙弗洛格要去其他小動物家，可是在路上它遇到了一個困難，要通過“電網(wǎng)”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請小朋友們來試試，看看能不能順利通過。
2、組織幼兒進行游戲，并進行討論，找出失敗的原因，分享成功的經(jīng)驗。
3、請失敗的幼兒再試一次。
4、加大難度，請幼兒進行嘗試。
這個環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過這個挑戰(zhàn)困難的游戲，讓幼兒知道困難是不可怕的，有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進強化的原則通過第一次嘗試——找出困難的原因——再次嘗試——加大難度，層層遞進，符合大班幼兒的年齡特點，讓孩子在游戲中強化困難的概念，積極積累經(jīng)驗。
四、總結面對困難的方法。
師：小朋友在成長的過程中會遇到很多困難，大家要積極面對困難，認真分析困難的原因，慢慢戰(zhàn)勝困難，我們會越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友，你們已經(jīng)比第一次有進步了，努力找找原因，相信很快就能通過的，到時候別忘了把這個好消息告訴我哦!
最后老師針對性的總結面對困難的態(tài)度、方法，幫助孩子進行梳理，讓孩子再次面對困難有了心理基礎。
幼兒園心理健康教育說課稿范文三：《別生氣》
1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會有損身體健康。
2、讓幼兒學會排解不良情緒的一些方法?；顒訙蕚漭p音樂帶一盒，錄音機一臺。
1、師生一起表演唱《表情歌》
教師:請小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?
幼兒自由表達。
教師：高興、快樂是好的情緒，難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢?讓幼兒大膽表達自己的想法。
教師：小狐貍是個愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。
2、教師講述故事的第一段
教師：小狐貍有個什么壞毛病?結果怎么了?
幼兒自由講述
3、教師講述故事的第二段
教師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的?
幼兒自由講述
教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的?
幼兒自由講述
教師：小朋友也會經(jīng)常遇到不開心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢?鼓勵幼兒自由表達自己的思想。
教師與幼兒共同小結排解不良情緒的多種方法。(輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好朋友訴說，做運動…)
教師播放輕音樂，師生共同欣賞，體會音樂給人帶來的快樂?；顒友由煸O置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場所。結合美術活動，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導、幫助幼兒學會擺脫不良情緒的困擾。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/13959028.html】
