鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門(mén)15篇)

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鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門(mén)15篇)
時(shí)間:2023-11-21 05:40:07     小編:薇兒

環(huán)境是人們生活和工作的重要組成部分,我們需要關(guān)注并總結(jié)環(huán)境對(duì)我們的影響。培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣,如定期練習(xí)、反思和修改,以不斷提高自己的寫(xiě)作水平。以下是小編為大家精選的一些總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

一、教學(xué)目標(biāo):。

1、知識(shí)目標(biāo):了解英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的原因及給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重危害;記住林則徐虎門(mén)銷煙的時(shí)間及意義;知道虎門(mén)銷煙的過(guò)程;理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和性質(zhì),記住鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間;掌握《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容。在地圖上指出《南京條約》規(guī)定開(kāi)放的口岸。

2、能力目標(biāo):

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前西方國(guó)家和中國(guó)社會(huì)的對(duì)比,分析出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)把中國(guó)近代歷史放在世界歷史的大背景中去考察、學(xué)會(huì)宏觀分析歷史現(xiàn)象,把握歷史的發(fā)展規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生逐條分析《南京條約》、《望廈條約》、《黃埔條約》等一系列不平等條約的內(nèi)容給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重影響,提高學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。

3﹑情感目標(biāo):

通過(guò)比較戰(zhàn)前的中國(guó)和世界,了解迅速發(fā)展中的西方資本主義國(guó)家為了掠奪原材料和傾銷商品,怎樣把侵略矛頭指向正在走向腐朽沒(méi)落的中國(guó),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性,從而使學(xué)生明白“落后就要挨打”的道理。從而培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。

通過(guò)揭露鴉片貿(mào)易給國(guó)家和人民帶來(lái)的嚴(yán)重危害,使學(xué)生認(rèn)識(shí)西方資本主義侵略者的卑鄙丑惡,認(rèn)識(shí)鴉片作為毒品對(duì)吸食者身心帶來(lái)的巨大痛苦和傷害,教育學(xué)生自覺(jué)地遠(yuǎn)離毒品,珍愛(ài)生命。

通過(guò)學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷煙,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神,自覺(jué)地維護(hù)民族獨(dú)立和國(guó)家統(tǒng)一。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn):虎門(mén)銷煙,《南京條約》的內(nèi)容及其影響難點(diǎn):鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。

三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課:

中國(guó)古代史是一部輝煌燦爛的歷史,是一部中國(guó)人引以為驕傲的歷史,曾創(chuàng)造了舉世文明的文化成就,古代的天文歷法、建筑、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)等諸多方面領(lǐng)先于世界,商文化、秦漢文化、隋唐文化和宋元文化對(duì)世界來(lái)說(shuō)有著無(wú)窮的魅力。商代青銅制造藝術(shù),漢代的絲綢、冶煉鑄造等都遠(yuǎn)播到中亞、羅馬和歐洲地區(qū)。隋唐文化更是博大精深、全面輝煌,既影響了亞洲文明的發(fā)展,也促進(jìn)了西方乃至世界文明的進(jìn)步。宋元文化中的印刷術(shù)、指南針及火藥技術(shù)的對(duì)外傳播,這對(duì)以后整個(gè)世界面貌的改變起了巨大的作用。然而當(dāng)歷史演進(jìn)到17世紀(jì)時(shí),我們卻落后了,中國(guó)一步步走向屈辱挨打的歷史,這是怎么一回事呢?讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

學(xué)習(xí)新課。

(一)虎門(mén)銷煙。

1、英國(guó)向中國(guó)輸入鴉片師:看圖片,這是什么?生:罌粟。

英國(guó)東印度公司的鴉片倉(cāng)庫(kù)。

師:閱讀課本第2頁(yè),想一想為什么英國(guó)要向中國(guó)走私鴉片呢?生:

師:這就要從當(dāng)時(shí)的世界形勢(shì)來(lái)分析。

生:不好。中國(guó)。中國(guó)人不喜歡它們的毛、棉制品。它們喜歡中國(guó)的茶葉、絲織品。

圖表說(shuō)明了什么?

生:英國(guó)向中國(guó)輸入鴉片數(shù)量激增。

師:我們已經(jīng)知道這鴉片的毒性巨大。但是中國(guó)吸食的人卻超過(guò)了200萬(wàn)。鴉片的大量輸入給中國(guó)造成了巨大的危害。比一比:請(qǐng)你把鴉片對(duì)中國(guó)的危害歸納成幾條寫(xiě)出來(lái)。比一比看誰(shuí)歸納得內(nèi)容全面、文字簡(jiǎn)練。生:

師:毒品有這么多的危害,但目前我國(guó)的禁毒形勢(shì)不是很嚴(yán)峻的。我們青少年對(duì)毒品應(yīng)該持什么態(tài)度呢?生:珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離毒品。

師:對(duì),他在給道光皇帝的奏折中,痛陳鴉片泛濫的危害。他是怎么說(shuō)的呢?大家來(lái)齊讀一下。學(xué)生齊讀:“鴉片流毒于天下,則危害甚巨,法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄視之,是使數(shù)十年后,中原幾無(wú)可御敵之兵,且無(wú)可以充餉之銀?!睅煟旱拦饣实弁鉀](méi)有呢?生:同意了。

師:道光皇帝派林則徐為欽差大臣,前往廣東查禁鴉片。

林則徐到達(dá)廣州后,采取果斷措施,迫使英國(guó)商人交出了110多萬(wàn)公斤鴉片。于是中國(guó)近代史上偉大的愛(ài)國(guó)—虎門(mén)銷煙發(fā)生了。為什么用“銷”,不用“燒”?生:

師:銷更環(huán)保。

生:虎門(mén)銷煙沉重打擊的英國(guó)侵略者,振奮了民族精神,顯示了中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略、維護(hù)民族尊嚴(yán)和堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐出色的領(lǐng)導(dǎo)了禁煙運(yùn)動(dòng),不愧為中國(guó)近代史上的民族英雄。師:討論:有人認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是林則徐禁煙,有人認(rèn)為不是,你的觀點(diǎn)呢?英國(guó)如此多的鴉片被銷毀了,英國(guó)是不會(huì)甘心的,英國(guó)政府的駐華代表義律向致信達(dá)憤怒,英國(guó)國(guó)會(huì)同意決定向中國(guó)派出一支侵華遠(yuǎn)征軍,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。

師:1840年6月,英國(guó)軍艦40多艘駛進(jìn)廣東海面,封鎖珠江口,進(jìn)行挑釁,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始。

看一看:

師:思考戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。

師:對(duì)英國(guó)來(lái)說(shuō),侵略的非正義戰(zhàn)爭(zhēng),對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)是一次正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。簡(jiǎn)要敘述:在廣州由于林則徐做了充分的戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備,英國(guó)艦隊(duì)只好沿途北上,攻陷定海,打到天津大沽炮臺(tái),直逼京師。道光皇帝嚇得要命,派直隸總督琦善去南京談判。

師:結(jié)果是什么?師:為什么會(huì)失?。?/p>

生:由于清王朝政治腐敗,經(jīng)濟(jì)和軍事技術(shù)落后,加上道光帝舉棋不定,忽戰(zhàn)忽和,雖有廣大愛(ài)國(guó)官兵和人民群眾英勇抵抗,仍挽救不了中國(guó)戰(zhàn)敗的命運(yùn)。師:看關(guān)天培的英勇事跡。生:

(三)中英《南京條約》。

師:歸納《南京條約》的主要內(nèi)容。生:

師:逐條分析對(duì)中國(guó)的主要危害。師:香港島與香港的區(qū)別師:《南京條約》的附件是什么條約?簽訂時(shí)間取得了哪些侵略權(quán)益?生:

師:美國(guó)和法國(guó)趁火打劫也強(qiáng)迫清政府簽訂了什么條約?獲得了什么權(quán)益?生:

師:什么是半殖民地半封建?師:反思和教訓(xùn)。

小結(jié):圖示。

齊讀歷史歌謠回答問(wèn)題鞏固練習(xí)。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》是人教版新課標(biāo)歷史實(shí)驗(yàn)教材(八年級(jí)上冊(cè))中的教學(xué)重點(diǎn)之一,又是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史的門(mén)檻。認(rèn)真思考本課的教學(xué),有助于培養(yǎng)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史的興趣,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,形成對(duì)民族歷史、民族精神的認(rèn)同感。

一、研讀”新課標(biāo)”,總體把握教材內(nèi)容。

初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求”講述林則徐虎門(mén)銷煙的故事;簡(jiǎn)述中英《南京條約》的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響?!薄而f片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課很好地體現(xiàn)了這一要求。教材內(nèi)容滲透了歷史比較方法、心態(tài)史學(xué)方法、計(jì)量史學(xué)方法、口述史學(xué)方法等。

1.歷史比較法。英國(guó)處于資本主義上升時(shí)期,是19世紀(jì)世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家;中國(guó)處于閉關(guān)鎖國(guó)、盲目自大、統(tǒng)治腐敗的封建沒(méi)落時(shí)期。

2.心態(tài)史學(xué)方法。林則徐痛陳鴉片給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害,采取了嚴(yán)厲有效的禁煙措施,將收繳的230多萬(wàn)斤鴉片當(dāng)眾銷毀。林則徐的壯舉并非當(dāng)時(shí)外國(guó)人想象的想發(fā)大財(cái)?;㈤T(mén)銷毀的舉措令許多外國(guó)人都對(duì)林則徐心悅誠(chéng)服,贊嘆不已。知道這段歷史,也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到情感體驗(yàn)。

3.計(jì)量史學(xué)方法?!队?guó)輸入中國(guó)鴉片激增表》,將描述對(duì)象的歷史過(guò)程抽象為數(shù)字關(guān)系,設(shè)計(jì)成數(shù)理模型,直觀、形象地說(shuō)明鴉片輸入的激增情況,從而讓學(xué)生對(duì)英國(guó)”從事毒品鴉片的貿(mào)易,可以牟取暴利……許多白銀流入英國(guó),加劇了中國(guó)的貧窮”這一歷史教訓(xùn)有一個(gè)深刻、明晰的認(rèn)識(shí)。

4.口述史學(xué)方法。《炮子謠》說(shuō)明鴉片輸入給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害,驗(yàn)證鴉片輸入,給中華民族帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的史實(shí)。

本課為八年級(jí)教材的第一課,也是本學(xué)期歷史教學(xué)的第一堂課,教學(xué)設(shè)計(jì)中,盡可能通過(guò)歷史學(xué)科教學(xué)來(lái)改善和發(fā)展學(xué)生的多元智能;利用學(xué)生的智能的多元化特點(diǎn)創(chuàng)造多元的通道來(lái)改善學(xué)科教學(xué)?!而f片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課就可以從以下幾方面著手開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能。

1、言語(yǔ)智能,通過(guò)”自由閱讀卡”,讓學(xué)生表述從罌粟到毒品的過(guò)程,通過(guò)《炮子謠》的朗讀,加深理解鴉片對(duì)中國(guó)社會(huì)造成的危害。

2、空間智能,通過(guò)閱讀地圖冊(cè),了解英國(guó)的三次進(jìn)軍路線,強(qiáng)化空間意識(shí)。

3、數(shù)理邏輯智能,了解鴉片輸入數(shù)量增加的具體數(shù)目,銀貴錢(qián)賤的掠奪賬,逐步形成定性分析與定量分析相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教材分析。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能。

1.了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間,列強(qiáng)侵華的罪惡行徑,清朝統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能,使中國(guó)主權(quán)進(jìn)一步喪失,俄國(guó)通過(guò)不平等條約割占中國(guó)北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)。

2.分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因,知道它是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù),培養(yǎng)觀察和分析問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法。

1.通過(guò)揭露資本主義列強(qiáng)在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間在中國(guó)所犯的種種罪行,教育學(xué)生不忘國(guó)恥。

2.認(rèn)識(shí)一個(gè)民族的強(qiáng)與弱,國(guó)家的先進(jìn)與落后與他們的命運(yùn)息息相關(guān),從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒,為民族的振興、國(guó)家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí),努力奮斗,進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)。

《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的危害;俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。

教學(xué)難點(diǎn)。

正確理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù),使中國(guó)社會(huì)半殖民地半封建化的程度大大加深。

教學(xué)過(guò)程[導(dǎo)入新課]多媒體展示圓明園殘跡和復(fù)原的圖片,通過(guò)比較,教師設(shè)問(wèn):昔日富麗堂皇的圓明園為什么會(huì)變成現(xiàn)在的樣子?這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是如何發(fā)生的?我國(guó)又因此遭受了哪些災(zāi)難,侵略者又犯下了哪些滔天罪行?我們來(lái)學(xué)習(xí)《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。

[講授新課]。

教師講述:中英《南京條約》簽訂以后,歐洲資產(chǎn)階級(jí)欣喜若狂,“一想到和三萬(wàn)萬(wàn)或四萬(wàn)萬(wàn)人開(kāi)放貿(mào)易,大家好像全都發(fā)了瘋似的”。他們滿以為打開(kāi)中國(guó)這個(gè)廣闊的市場(chǎng),就能大量銷售產(chǎn)品,獲得高額利潤(rùn)。然而,事實(shí)并非如此英國(guó)商人把英國(guó)的棉紡織品在中國(guó)滯銷的原因歸結(jié)為中國(guó)開(kāi)放的口岸太少,英國(guó)在中國(guó)享受的特權(quán)太少。

教師講述:英法以“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”為借口,于1856年10月在美、俄的支持下向中國(guó)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

多媒體展示課本相關(guān)史事:“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”。

學(xué)生分組討論:如果沒(méi)有“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”,第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)爆發(fā)?

學(xué)生討論后回答:“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”只是英法發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口,第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的根本原因是英法不滿足已得利益,企圖進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng),擴(kuò)大侵略權(quán)益。

展示第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖,了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。2.《天津條約》的簽訂。

教師講述:1858年,清政府被迫與俄、美、英、法分別簽訂了《天津條約》。通過(guò)該條約西方列強(qiáng)獲得了外國(guó)公使進(jìn)駐北京,增開(kāi)漢口、南京等十處為通商口岸,外國(guó)商船和軍艦可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行等特權(quán)。在隨后簽訂的《通商章程善后條約》中,又被迫承認(rèn)了鴉片貿(mào)易的合法化。

(二)火燒圓明園和《北京條約》的簽訂1.火燒圓明園。

展示圓明園海晏堂圖片,結(jié)合課本“相關(guān)史事”,介紹圓明園:圓明園由圓明、長(zhǎng)春、萬(wàn)春三園組成,是清代規(guī)模最大的皇家園林。它綜合了中西建筑的精華,舉世閑名園中收藏了不計(jì)其數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書(shū)文物。圓明園被西方稱為“萬(wàn)園之園”,3這個(gè)美譽(yù)是當(dāng)之無(wú)愧。教師講述:但是這座舉世聞名的皇家宮苑,卻因英法聯(lián)軍的貪欲而遭受破壞。英法聯(lián)軍進(jìn)北京后,闖入圓明園先進(jìn)行一番搶劫,把圓明園里的珍寶洗劫一空,他們?yōu)檠谌硕浚址呕鸢迅畸愄没实膶m殿化為灰燼。

出示火燒圓明園的視頻和圖片。

材料:在地球上某個(gè)角落里有著一個(gè)人間奇跡:它叫夏宮。??人民的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎是神話性的東西都體現(xiàn)在這座宮殿中??有一天,兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了夏宮一個(gè)進(jìn)行洗劫,另一個(gè)放火焚燒??在歷史的審判臺(tái)前,一個(gè)強(qiáng)盜叫作法國(guó),另一個(gè)則叫作英國(guó)??我相信解放了的法國(guó)、滌蕩了污泥濁水的法國(guó)一定會(huì)把這筆不義之財(cái)歸還給被搶劫過(guò)的中國(guó),這一天是一定會(huì)來(lái)到的。

——[法一維克多·雨果《致巴特力爾上尉》。

教師點(diǎn)撥:主觀原因是清政府的腐敗,一再妥協(xié)退讓,造成中國(guó)局勢(shì)急轉(zhuǎn)直下。落后就要挨打!自強(qiáng)發(fā)展!它時(shí)刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國(guó)恥,振興中華。

2.《北京條約》的簽訂。

學(xué)生閱讀課本,掌握《北京條約》的內(nèi)容。

(三)俄國(guó)侵占中國(guó)北方大片領(lǐng)土。

請(qǐng)同學(xué)們看《沙俄侵占中國(guó)北方領(lǐng)土示意圖》,敘述沙俄侵占我國(guó)領(lǐng)土的情況。

學(xué)生閱讀課本,掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響??偨Y(jié)。

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)鞏固新知。

b.美俄聯(lián)軍。

c.俄法聯(lián)軍。

5.法國(guó)上尉巴特雷寫(xiě)信給雨果,要雨果歌頌他們。他認(rèn)為,“這次遠(yuǎn)征行動(dòng)干得體面而漂亮,是法蘭西和英格蘭共享之榮耀?!笨捎旯麉s嚴(yán)厲地譴責(zé)了他們的行徑?!八麄兊男袕健笔?b)a.發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)b.火燒圓明園c.割占中國(guó)大片領(lǐng)土d.對(duì)華傾銷商品教學(xué)反思:第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是承接第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)所授課程。在本課中我始終重點(diǎn)圍繞“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的半殖民化程度進(jìn)一步加深”,進(jìn)行前因后果、來(lái)龍去脈的講解。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)習(xí)、分組討論、圖片史料等各種方法和輔助材料,讓學(xué)生在快樂(lè)中掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)知識(shí)點(diǎn),同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)了學(xué)生分析史料、解讀史料的能力。當(dāng)然,在教學(xué)過(guò)程中,還有許多需要改進(jìn)的地方,知識(shí)點(diǎn)的銜接要更自然、流暢,要增加邏輯性,在以后的教學(xué)中進(jìn)一步完善,提高自己的教育教學(xué)水平。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、性質(zhì)和影響;《天津條約》和《北京條約》;火燒圓明園;俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。

獲取知識(shí)的過(guò)程、結(jié)果。

分析《天津條約》和《北京條約》的危害,使學(xué)生掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的影響。

學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)。

通過(guò)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)影響的分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。

教材分析。

重點(diǎn)分析:

《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的危害是重點(diǎn)。資本主義列強(qiáng)所獲取或擴(kuò)大的侵略權(quán)益正是通過(guò)這些條約而得到的。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、推理的方法,分析條約的內(nèi)容,弄清列強(qiáng)又獲取或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益,對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政治產(chǎn)生了怎樣的影響。

難點(diǎn)分析:

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)是難點(diǎn)。學(xué)生缺乏足夠的世界近代史知識(shí)的儲(chǔ)備和一定的哲學(xué)、政治理論。應(yīng)幫助學(xué)生從當(dāng)時(shí)世界資本主義的迅速發(fā)展、資本主義商品經(jīng)濟(jì)的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因,并對(duì)比說(shuō)明兩次戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因,從而使學(xué)生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)的認(rèn)識(shí)。

教材地位分析:

19世紀(jì)50年代,西方主要國(guó)家先后完成工業(yè)革命,為打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng),將中國(guó)變?yōu)槠渖唐肥袌?chǎng)和原料產(chǎn)地,發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約,使中國(guó)的半殖民地半封建程度進(jìn)一步加深。

教材對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響:

通過(guò)對(duì)不平等條約的內(nèi)容和危害進(jìn)行逐項(xiàng)分析,不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,而且為綜合考察鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響提供了思維素材,利于學(xué)生整體把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。

關(guān)于“俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土”的建議:

教師可利用教材13頁(yè)表格和14頁(yè)圖,制成電子課件,以增強(qiáng)形象性,使學(xué)生對(duì)俄國(guó)的貪婪有更深刻的印象。

因?yàn)榧仁侵攸c(diǎn),也是難點(diǎn),高一學(xué)生理解起來(lái)有些困難,建議教師以中國(guó)性質(zhì)的變化為重點(diǎn),以教師講授為主,在講授中,注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)由(學(xué)生能夠概括的)歷史表象到(學(xué)生不能夠概括的)歷史實(shí)質(zhì)的提煉過(guò)程。

關(guān)于“英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的建議:

要注意讓學(xué)生理解英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因和借口的區(qū)別。關(guān)于根本原因,為了方便學(xué)生理解,教師可以首先提問(wèn)學(xué)生19世紀(jì)50年代世界政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的特點(diǎn),指出世界資本主義迅速發(fā)展,英美法先后完成工業(yè)革命,然后利用教材小字內(nèi)容整理成相應(yīng)的表格讓學(xué)生分析英國(guó)商人和政府的感想及要求。這樣使學(xué)生很自然的得出結(jié)論--第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大。關(guān)于借口,學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)過(guò),教師只要強(qiáng)調(diào)一下它只是發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口而已。

第三節(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

重點(diǎn):

(1)戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因。(2)《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響。(3)3)沙俄侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。

難點(diǎn):分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)。

課型設(shè)計(jì):新授課。

教法設(shè)計(jì):教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法。

第三節(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

一、英法發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

1、英法美提出“修約”要求及實(shí)質(zhì)。

二、《天津條約》和《北京條約》。

1、攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂。

2、英、法聯(lián)軍占領(lǐng)北京和《北京條約》的簽訂。

三、俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。

四、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

本課主要敘述中國(guó)是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整和經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)國(guó)家的過(guò)程。教材從學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理水平出發(fā),配合較多的圖片、故事、文獻(xiàn)、動(dòng)腦筋等資料,使學(xué)生很有興趣地理解英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)。

【學(xué)生分析】。

七年級(jí)學(xué)生歷史知識(shí)積累得較少,若要掌握較抽象的歷史概念,就必須運(yùn)用淺化機(jī)制,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到教學(xué)中,真正成為學(xué)習(xí)的主體,才能逐漸培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。因此本課設(shè)計(jì):課前師生共同搜集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料??梢哉f(shuō),自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,學(xué)生的討論發(fā)言更是體現(xiàn)學(xué)生課堂上的主體參與。媒體的運(yùn)用也是從這個(gè)目的出發(fā)的。

【教學(xué)目標(biāo)】。

知識(shí)目標(biāo)。

1.掌握19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況。2.掌握鴉片走私給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害。3.掌握林則徐虎門(mén)銷煙。4.掌握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。

5.掌握中英《南京條約》的內(nèi)容及影響。能力目標(biāo)。

1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力(可以通過(guò)對(duì)鴉片輸入危害、戰(zhàn)爭(zhēng)原因等分析)。2.通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷煙、維護(hù)民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1.林則徐虎門(mén)銷煙(包含鴉片走私、危害及銷煙)。

2.中英《南京條約》(包含鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、條約內(nèi)容及影響)。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

怎樣理解中國(guó)開(kāi)始由封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。

【教學(xué)方法】。

1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內(nèi)容,都需用到此法。2.講述法。對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程等內(nèi)容,可以用講述法來(lái)解決。

3.分析法。19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況及原因、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響等,可用此法。

【課時(shí)安排】。

一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】。

[導(dǎo)入語(yǔ)]《炮子謠》(節(jié)選)。

清?陳澧。

“請(qǐng)君莫畏大炮子,百炮才聞幾個(gè)死?請(qǐng)君莫畏火箭燒,徹夜才燒二三里。我所畏者鴉片煙,殺人不計(jì)億萬(wàn)千。

君知炮打肢體裂,不知吃煙腸胃皆熬煎。君知火箭破產(chǎn)業(yè),不知買(mǎi)煙費(fèi)盡囊中錢(qián)。嗚呼!太平無(wú)事吃鴉片,有事何必怕炮怕火箭?”

一、林則徐虎門(mén)銷煙。

1.19世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易。

[學(xué)生回答]19世紀(jì)上半期,英國(guó)是世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家。為了開(kāi)辟國(guó)外的市場(chǎng),推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的原料,英國(guó)把侵略矛頭指向中國(guó)。

[學(xué)生回答]19世紀(jì)上半期,在中英進(jìn)出口貿(mào)易中,英國(guó)向中國(guó)輸出呢絨、布匹,但很難賣出去,相反,它要從中國(guó)購(gòu)買(mǎi)大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國(guó)貿(mào)易中,許多白銀流入中國(guó)。

[教師分析]同學(xué)們請(qǐng)看:英國(guó)輸入中國(guó)的是呢絨、布匹。這是機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品。這一時(shí)期,英國(guó)正在進(jìn)行工業(yè)革命。機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動(dòng)。大量的產(chǎn)品被制造出來(lái),本國(guó)民眾消費(fèi)不了,只能到國(guó)外去尋找市場(chǎng)。中國(guó)由于地大人多,且又經(jīng)濟(jì)落后,成了英國(guó)的目標(biāo)。我們?cè)倏粗袊?guó)當(dāng)時(shí)的情況。中國(guó)輸往英國(guó)的是茶葉、生絲、瓷器。中國(guó)當(dāng)時(shí)是以封建經(jīng)濟(jì)為主,其特點(diǎn)是“自給自足”的自然經(jīng)濟(jì)。除了一些生活必需品外,中國(guó)的農(nóng)民和市場(chǎng)發(fā)生聯(lián)系很少。因此,外國(guó)商品進(jìn)來(lái)之后沒(méi)有市場(chǎng)。而中國(guó)的茶葉、瓷器、絲綢等在英國(guó)卻非常受歡迎。這樣英國(guó)大量的白銀流入了中國(guó),它不能容忍這種不利處境的繼續(xù),開(kāi)始想辦法改變這種狀況。

[教師提問(wèn)]英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)是如何改變這種狀況的?

[學(xué)生回答]英國(guó)發(fā)現(xiàn),從事毒品鴉片的貿(mào)易,可以牟取暴利,就開(kāi)始向中國(guó)走私鴉片。

[板書(shū)]2.鴉片走私及給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害。

[教師講述]英國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)不允許貿(mào)易逆差的長(zhǎng)期存在,為了利益,它可以不擇手段。鴉片,就是在這種情況下,被可恥的商人們輸進(jìn)中國(guó)的。鴉片,俗稱“大煙”是由罌粟的果汁,經(jīng)過(guò)割取、曬干,凝縮而成的軟膏。鴉片的主要成分是嗎啡,是一種強(qiáng)烈的麻醉劑,它原為藥用,用于止痛、鎮(zhèn)定,但若過(guò)量吸食,毒性便會(huì)傷害身體,而且極易上癮。煙癮發(fā)作時(shí),人極其痛苦,非鴉片不可解。天長(zhǎng)日久,人的身體和精神都會(huì)被鴉片這個(gè)惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般,最終弄得傾家蕩產(chǎn),家破人亡。請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖表:

[教師提問(wèn)]同學(xué)們,從這個(gè)圖表中能看出什么呢?[學(xué)生回答]從圖表中可以看出英國(guó)輸入中國(guó)的鴉片增長(zhǎng)的速度特別快。1799年是4000箱,1820年是7889箱,僅僅過(guò)了十九年,到1839年時(shí)便猛增到40200箱。

[教師歸納]下面我們來(lái)把鴉片的危害歸納一下:一是白銀外流,造成清政府財(cái)政危機(jī)(至1839年,中國(guó)外流白銀多達(dá)1億兩)。二是銀價(jià)上漲,造成“銀貴錢(qián)賤”。這是指銅錢(qián)兌換白銀的比值提高了。由原來(lái)的1000文抵一兩到1500文抵一兩。清政府規(guī)定要以白銀納稅,這就加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)(農(nóng)民先把糧食賣成銅錢(qián),再把銅錢(qián)折成白銀交稅,原來(lái)100斤稻谷賣1000文銅錢(qián),即可納一兩白銀的稅。現(xiàn)在納一兩白銀的稅卻需賣150斤稻谷)。三是腐蝕了統(tǒng)治機(jī)構(gòu),清政府因腐敗而受賄放私,又因受賄放私而更加腐敗。四是毒害了中國(guó)人民的身心健康,給社會(huì)帶來(lái)的不安定因素與日俱增。由于軍隊(duì)也吸食鴉片,嚴(yán)重地削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。五是民風(fēng)日下。全國(guó)各地?zé)燄^林立,吸食人數(shù)竟達(dá)200萬(wàn)。各色人等如王公大臣,軍官將領(lǐng),庶民百姓,甚至連婦女、僧尼也沾染惡習(xí),整個(gè)社會(huì)一片萎頓蕭條,種種罪惡因此而生。

[教師提問(wèn)]針對(duì)鴉片輸入帶來(lái)的種種危害,清政府有哪些反應(yīng)呢?[學(xué)生回答]林則徐上書(shū)道光帝請(qǐng)求禁煙,道光帝派林則徐到廣東禁煙。[教師引導(dǎo)]下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第三個(gè)小問(wèn)題——林則徐虎門(mén)銷煙。

[板書(shū)]3.林則徐虎門(mén)銷煙。

[學(xué)生回答]林則徐是福建侯官人。任湖廣總督期間,就在漢口、長(zhǎng)沙等地捉拿煙販,設(shè)禁煙局,收繳煙土、煙槍,配制戒煙藥丸,限定吸煙人定期戒絕。取得了很大成效。

林則徐到廣州后,強(qiáng)迫外商交出鴉片二百多萬(wàn)斤。6月3日,林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀?;㈤T(mén)銷煙是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利,顯示了中華民族反對(duì)外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)斗爭(zhēng)的林則徐,是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。

[教師引導(dǎo)]有人說(shuō),鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由林則徐虎門(mén)銷煙引起的。這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)?

[學(xué)生回答]不對(duì)。打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的既定政策,這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)保護(hù)鴉片貿(mào)易、推行殖民擴(kuò)張政策的必然和繼續(xù),沒(méi)有林則徐的禁煙,他們也是要這樣做的,只是時(shí)間的早晚而已。(講完之后,向?qū)W生播放電影《林則徐》中虎門(mén)銷煙片斷,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本的理解)。

[教師過(guò)渡]當(dāng)虎門(mén)海灘煙云滾滾時(shí),一絲戰(zhàn)云也隱隱浮起,英國(guó)領(lǐng)事義律將中國(guó)禁煙情況報(bào)告給英外相巴麥尊,提議英國(guó)出兵中國(guó),并提出一系列具體的建議。他的建議被英國(guó)政府接受,緊接著發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以清政府的失敗而告終,被迫與英國(guó)簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》。

[板書(shū)]。

二、中英《南京條約》。

[教師提問(wèn)]先請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)述一下鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。

[板書(shū)]1.英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

[學(xué)生簡(jiǎn)述]1840年6月,英國(guó)艦隊(duì)開(kāi)到廣東海面,進(jìn)行挑釁,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。林則徐積極防御,英軍無(wú)隙可乘,就沿海北上。攻陷浙江定海,又繼續(xù)北上,直逼天津。道光帝派直隸總督琦善與英軍談判,后將林則徐撤職查辦。1841年初,英軍占香港島。清同英作戰(zhàn),1842年失敗。英艦到達(dá)南京長(zhǎng)江江面,清廷被迫派人向英軍求和。

[教師講述]同學(xué)們請(qǐng)看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》下面我們來(lái)看一下《南京條約》的詳細(xì)內(nèi)容。

[板書(shū)]2.中英《南京條約》。

[教師講解]同學(xué)們,關(guān)于《南京條約》的內(nèi)容,可以歸納為四點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容把它歸納出來(lái)。[學(xué)生歸納]《南京條約》的內(nèi)容可歸納為割地、賠款、通商、議稅八字。

[教師分析]確實(shí)是這樣,下面我們一起來(lái)分析一下這些條款。割香港島,破壞了中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的完整。巨額賠款,增加了人民負(fù)擔(dān)。五口通商,便利商品輸出和原料掠奪自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體。協(xié)定關(guān)稅,破壞關(guān)稅主權(quán),便利傾銷。

[板書(shū)]3.中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

[教師講解]半殖民地半封建:

半殖民地是指名義上,形式上獨(dú)立,但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受到列強(qiáng)控制和壓迫。喪失部分主權(quán)。半封建是指在原有的封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞。有了一定資本主義成分,但仍保持著封建剝削制度。

參考答案:落后就要挨打。

5.小結(jié)。

朗讀:

英國(guó)為開(kāi)新市場(chǎng),走私鴉片危害廣。民族英雄林則徐,虎門(mén)銷煙為國(guó)強(qiáng)。一八四零鴉戰(zhàn)起,《南京條約》喪權(quán)益。賠款通商又割地,半殖半封近代始。

6.練習(xí)。

1、到廣東領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)的大臣是()。

a林則徐b鄧廷楨c琦善d奕山。

2、國(guó)際上把6月3日定為“國(guó)際禁毒日”,后又把6月26日定為“國(guó)際禁毒日”,這些規(guī)定與中國(guó)的哪一事件直接相關(guān)()。

a鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)b虎門(mén)銷煙c《南京條約》的簽訂d英國(guó)向中國(guó)走私鴉片。

3、在《南京條約》里割出去的香港部分是()。

a九龍半島b新界c香港島d整個(gè)香港地區(qū)。

[布置作業(yè)]。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》是中國(guó)近代史的開(kāi)端。從此,中華民族遭受了列強(qiáng)侵略帶來(lái)的屈辱,也在反抗中開(kāi)始了民族復(fù)興、融入世界的探索。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是西方工業(yè)文明和東方農(nóng)業(yè)文明的強(qiáng)烈碰撞,它碰撞出了殖民者的貪婪蠻橫,也碰撞出了清政府的愚昧落后。本課主要講述了虎門(mén)銷煙和中英《南京條約》的內(nèi)容及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是近代列強(qiáng)侵華的第一戰(zhàn),《南京條約》是中國(guó)近代第一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的條約。

2、學(xué)習(xí)者分析。

八年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)一年的歷史學(xué)習(xí),初步掌握了歷史學(xué)習(xí)的方法,而且具備一定的辯證思維能力、分析具體問(wèn)題的能力、對(duì)材料處理以及正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕中國(guó)社會(huì)的狀況及林則徐虎門(mén)銷煙有所了解,但對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前的英國(guó)情況了解很少。這一年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性還相對(duì)較差,一些學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力不強(qiáng)。但這一時(shí)期也正是學(xué)生自我意識(shí)不斷覺(jué)醒的階段,處在感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變的階段,他們渴望并敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),同時(shí)希望能得到別人的認(rèn)同和鼓勵(lì),個(gè)性意識(shí)逐步增強(qiáng)。

3、教學(xué)目標(biāo)分析。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中確定的課程內(nèi)容是:講述林則徐虎門(mén)銷煙的故事;列舉中英《南京條約》的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí),了解鴉片的危害,樹(shù)立遠(yuǎn)離毒品,珍愛(ài)生命的意識(shí)。了解虎門(mén)銷煙,并且在虎門(mén)銷煙中體會(huì)林則徐的愛(ài)國(guó)情懷。了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的影響,用唯物主義歷史觀去看待近代東西方的碰撞,客觀的看待戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的影響。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課主要采用大量的史料來(lái)指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生研讀史料的能力及“論從史出,史論結(jié)合”的歷史學(xué)的基本方法,更是從這一角度去培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。義務(wù)教育歷史教育的課程基本理念是普及歷史常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值判斷促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高以達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展得目的。所以本課基于以上基本理念,把培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的“歷史知識(shí)和和人文素養(yǎng)”與“論從史出,史論結(jié)合”的歷史學(xué)基本方法放在重點(diǎn)位置,所以提出了樹(shù)立遠(yuǎn)離毒品珍愛(ài)生命的意識(shí);體味林則徐深刻的民族情懷;培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。這些情感態(tài)度價(jià)值觀和現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān),爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)的是基礎(chǔ)知識(shí),而且是更為重要的一種思維方式,一種人文素養(yǎng)。

二、課標(biāo)要求。

講述林則徐虎門(mén)銷煙的故事;列舉中英《南京條約》的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。

三、、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能:簡(jiǎn)單了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前英國(guó)與中國(guó)的社會(huì)狀況,知道戰(zhàn)前中國(guó)全面落后于英國(guó);認(rèn)識(shí)英國(guó)侵華的根本原因;講述林則徐虎門(mén)銷煙的故事;簡(jiǎn)述《南京條約》的主要內(nèi)容;認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

2、過(guò)程與方法:

學(xué)會(huì)在比較、分析、歸納等思維活動(dòng)基礎(chǔ)上,獲得歷史認(rèn)識(shí)的方法;通過(guò)分析《南京條約》內(nèi)容,培養(yǎng)合作探究、研讀史料的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

樹(shù)立遠(yuǎn)離毒品珍愛(ài)生命的意識(shí);體味林則徐深刻的民族情懷。

四、、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):虎門(mén)銷煙、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代中國(guó)的影響。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)半殖民地半封建社會(huì)的初步理解。

五、教學(xué)方法。

導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí),圖片與文字材料展示,問(wèn)題引導(dǎo),情感影響,概念解釋,概括總結(jié)。

六、教學(xué)器材。

多媒體,黑板,粉筆。

七、教學(xué)過(guò)程。

1、新課導(dǎo)入。

“2014今年公眾人物涉毒丑聞屢見(jiàn)不鮮”(ppt給出材料一),同學(xué)們知道毒品是在什么時(shí)候在我國(guó)大規(guī)模蔓延的嗎?同學(xué)們知道因?yàn)槎酒分苯訉?dǎo)致的一場(chǎng)近代戰(zhàn)爭(zhēng)嗎?(同學(xué)們回答中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng))。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)真的僅僅是因?yàn)轼f片嗎?接著教師出示(ppt給出材料二)兩組圖片,讓同學(xué)觀察歸納近代中國(guó)和英國(guó)兩國(guó)的不同,讓學(xué)生對(duì)比,分析,歸納二者的不同,了解中英兩國(guó)的社會(huì)差異。(約3分鐘)材料一:

北京警方證實(shí)柯震東涉嫌吸毒在2014年8月14日被北京警方拘留。8月29日凌晨1點(diǎn),行政拘留期滿獲釋的柯震東正式獲釋。

2014年7月31日,網(wǎng)友微博爆料張國(guó)立之子張默吸毒再被抓,隨后北京警方證實(shí)這一消息。2014年“6.26”國(guó)際禁毒日前夕,導(dǎo)演張?jiān)?、編劇寧?cái)神(本名陳萬(wàn)寧)先后因?yàn)槲颈痪娇刂?。被抓后,寧?cái)神一再承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,對(duì)自己的吸毒行為“表示深切的歉意和懊悔”。7月6日,寧財(cái)神在微博發(fā)道歉信,表示已經(jīng)走出拘留所:“感謝上蒼,在我年近不惑、尚未徹底迷失之前,賜我重生的機(jī)會(huì)!”

——以上材料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì):從現(xiàn)實(shí)的例子導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)提出新問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考,進(jìn)行歷史科學(xué)思維。材料二:

紡織:

趕路:

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生直觀的感受中英兩國(guó)的社會(huì)差異。

2、新課講述。

“兩國(guó)社會(huì)發(fā)展差異雖然很大,但同學(xué)們看地圖(出示ppt一張世界地圖)兩個(gè)相距遙遠(yuǎn)的國(guó)家,英國(guó)為什么侵略我們國(guó)家呢?”讓同學(xué)們發(fā)言回答(、、、)接著教師用多媒體(ppt)分別給出材料,讓學(xué)生分析思考回答:根據(jù)材料三回答英國(guó)人最需解決的是什么問(wèn)題?根據(jù)材料四回答:為什么會(huì)出現(xiàn)何種情況?根據(jù)材料五回答:他們采取了什么辦法改變這種狀況?讓學(xué)生根據(jù)材料回答以上問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鴉片貿(mào)易。(約5分鐘)。

材料三工業(yè)革命使社會(huì)生產(chǎn)力有了驚人的發(fā)展:1770年到1840年,每個(gè)工人的日生產(chǎn)率平均提高了二十倍;原棉消耗量從1800年的5200萬(wàn)磅增加到1840年的45900萬(wàn)磅。英國(guó)生產(chǎn)的工業(yè)品遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了英國(guó)甚至歐洲市場(chǎng)的需求。

——引自舒群:英國(guó)對(duì)中國(guó)的侵略是否開(kāi)始于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(兼論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的必然性)。

材料四1827年以前英國(guó)資本家曾多次在廣州試銷棉紡織品,結(jié)果連遭虧折。1821年運(yùn)至廣州的英國(guó)印花布、剪絨、天鵝絨虧本達(dá)60%以上,1826年輸入的棉布也虧本10%左右,他們?cè)鴩@息道:“銷售英國(guó)棉紡織品的時(shí)代還沒(méi)有到來(lái)”。

——引自嚴(yán)中開(kāi)《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)紡織利益集團(tuán)與兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)史料》。

材料五到19世紀(jì)中葉,中國(guó)長(zhǎng)達(dá)近百年的對(duì)西方世界的貿(mào)易順差,造成了世界貿(mào)易格局的恐慌性動(dòng)蕩,世界白銀產(chǎn)量的三分之一到四分之一長(zhǎng)期流入中國(guó)。

——引自茅海建《天朝的崩潰:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)再研究》。

設(shè)計(jì)意圖:出示地圖,引發(fā)學(xué)生好奇,歷史與地理知識(shí)的鏈接。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)材料,分析歷史問(wèn)題。

3、用多媒體ppt出示統(tǒng)計(jì)圖,圖片,同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)觀看圖片,并且說(shuō)出鴉片輸入對(duì)我國(guó)的影響。讓學(xué)生回答?!叭绻闵钤谀莻€(gè)時(shí)代,你會(huì)怎么辦?作為學(xué)生、作為官員、作為一個(gè)普通老百姓”讓學(xué)生回答。自然地引出虎門(mén)銷煙,播放虎門(mén)銷煙的視頻讓學(xué)生觀看(視頻資源略)。(約10分鐘)罌粟花:

鴉片輸入量:

——以上圖片均來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生思考,結(jié)合學(xué)生的回答毒品的危害,步步深入,滲透樹(shù)立遠(yuǎn)離毒品珍愛(ài)生命的意識(shí)。視頻可以直觀在現(xiàn)虎門(mén)銷煙的場(chǎng)景,多種形式展現(xiàn)歷史資料。

4、“英國(guó)向中國(guó)傾銷工業(yè)品,打不開(kāi)市場(chǎng);輸出鴉片,遭到抵制;英國(guó)會(huì)怎么辦?”學(xué)生回答(、、、戰(zhàn)爭(zhēng))過(guò)渡到中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)。

5、用ppt出示戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)畫(huà)示意圖,讓學(xué)生結(jié)合之前的預(yù)習(xí)說(shuō)出戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程,教師簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)板書(shū);培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力?!皯?zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是什么呢?”教師用這一問(wèn)題引出結(jié)果,學(xué)生回答(簽訂《南京條約》)。出示《南京條約》的內(nèi)容材料,讓學(xué)生總結(jié)南京條約的內(nèi)容。(約15分鐘)。

中英簽訂南京條約:

材料六:

《南京條約》部分條款:

……今大皇帝準(zhǔn)以洋銀六百萬(wàn)補(bǔ)償原價(jià)……。

設(shè)計(jì)意圖:給出史料,讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)史料的方法。

6、今天同學(xué)們和老師共同探討和學(xué)習(xí)了近代以來(lái)的一場(chǎng)中英戰(zhàn)爭(zhēng),同學(xué)們思考一下這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)造成了什么影響?學(xué)生回答(、、、)根據(jù)學(xué)生的回答,教師總結(jié)。(約5分鐘)今天的課講完了,同學(xué)們對(duì)我們的民族英雄林則徐的事跡都很感興趣,那么這就是我們的作業(yè),你們可以任選一項(xiàng)去完成。(ppt課件如下)。

2.設(shè)想:林則徐被歷史學(xué)會(huì)評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)——近代人物”,請(qǐng)你寫(xiě)一段“頒獎(jiǎng)詞”。注意:要事實(shí)與評(píng)價(jià)相結(jié)合哦。

設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)放性的作業(yè)題目,讓學(xué)生在查找資料的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史,學(xué)會(huì)閱讀,熱愛(ài)閱讀。

一、起因。

1、直接原因:中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)。

2、根本原因:打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。

二、時(shí)間:1840~1842。

三、經(jīng)過(guò):略。

四、結(jié)果:戰(zhàn)敗,簽《南京條約》。

五、影響:中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì),是中國(guó)近代史的開(kāi)端。

九、教學(xué)設(shè)計(jì)特色。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一教學(xué)設(shè)計(jì)主要以史料探究,挖掘分析史料為主,讓學(xué)生體味“論從史出,史論結(jié)合”含義,增強(qiáng)學(xué)生的歷史感,學(xué)會(huì)全面、多角度的看待歷史問(wèn)題。本課內(nèi)容以史料探究為主,讓學(xué)生去通過(guò)分析史料來(lái)得出結(jié)論,避免老師的強(qiáng)制性灌輸結(jié)論,給學(xué)生思考的空間,真正體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

十、教學(xué)反思。

如何把半殖民地半封建社會(huì)等這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)讓學(xué)生深入淺出的理解,引導(dǎo)學(xué)生客觀地看待歷史,歷史老師應(yīng)該秉持一種什么樣的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)歷史,教師的態(tài)度,或多或少會(huì)影響學(xué)生,所以教師應(yīng)該反思在歷史教學(xué)中應(yīng)該秉持什么立場(chǎng)來(lái)進(jìn)行教學(xué),減少對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。

十一、教學(xué)說(shuō)明。

1、導(dǎo)學(xué)案由學(xué)生課前完成,課上檢查對(duì)比修正。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生做筆記,學(xué)生自行組織書(shū)寫(xiě)。附:導(dǎo)學(xué)案。

學(xué)習(xí)目標(biāo):虎門(mén)銷煙。

第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)《南京條約》的內(nèi)容及影響自主學(xué)習(xí):(閱讀課文,完成下列填空,課前完成)。

19世紀(jì),()國(guó)為開(kāi)辟市場(chǎng),掠奪原料,把侵略矛頭指向中國(guó),由于在正常貿(mào)易中英國(guó)得不到好處,便向中國(guó)走私(),給我國(guó)帶來(lái)災(zāi)難。清朝大臣()要求道光帝嚴(yán)禁鴉片,被派到廣東禁煙,()年6月3日,林則徐領(lǐng)導(dǎo)(),成為民族英雄。

()年6月,英國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)()戰(zhàn)爭(zhēng),腐敗的清政府戰(zhàn)敗求和,()年,中國(guó)被迫簽訂《。

》,條約規(guī)定:

1、割()島給英國(guó);

2、賠款白銀()萬(wàn)元;

3、開(kāi)放()()()()()五處為通商口岸;

4、英商進(jìn)出口貨物的稅款,中國(guó)須同英國(guó)商定。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)開(kāi)始從()社會(huì)逐步淪為()社會(huì),是中國(guó)近代史的開(kāi)端。

鞏固練習(xí):請(qǐng)你判斷(課后完成)。

1、英國(guó)向中國(guó)走私鴉片是因?yàn)橛?guó)正常的貿(mào)易中得不到好處。

2、民族英雄林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門(mén)銷煙的方法是用火將鴉片燒毀。

3、英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是要在中國(guó)開(kāi)辟商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。

4、中國(guó)近代史開(kāi)始于1840年。

5、中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約《南京條約》是在南京簽訂的。

7、把鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)作為中國(guó)近代史的開(kāi)端是因?yàn)椋瑧?zhàn)爭(zhēng)以后中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)開(kāi)始改變。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)。

通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片,給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害,并由此發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益,進(jìn)行虎門(mén)銷煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。

2、能力目標(biāo)。

通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí),認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神。汲取取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。

導(dǎo)入:請(qǐng)大家觀看視頻《輝煌中國(guó)》片段。觀看完畢后,問(wèn)大家有什么收獲和體會(huì)?(感覺(jué)中國(guó)現(xiàn)在強(qiáng)大了,在國(guó)際上的地位提高了)說(shuō)導(dǎo)語(yǔ):只有當(dāng)一個(gè)民族真正站起來(lái)的時(shí)候,才能正視她曾經(jīng)遭受的屈辱??下面就讓我們走進(jìn)中國(guó)屈辱歷史上的第一課:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的崛起有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),通過(guò)今夕對(duì)比,能更好的反思和理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的災(zāi)難和痛苦。

展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕中國(guó)周邊形勢(shì)圖,讓同學(xué)們對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)和西方有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。一是中國(guó)的閉關(guān)鎖國(guó)而盲目自大的心態(tài),二是西方列強(qiáng)對(duì)外殖民擴(kuò)張的野心與日俱增。

展示材料:中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)“給了我們一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)??可以使我們終于乘戰(zhàn)勝之余威,提出我們自己的條件,強(qiáng)迫中國(guó)接受。這種機(jī)會(huì)也許不會(huì)再來(lái),是不可能輕易放過(guò)的。”

第一步,引導(dǎo)學(xué)生明白在正常的中英貿(mào)易中,中國(guó)對(duì)英國(guó)是貿(mào)易順差,而英國(guó)對(duì)中國(guó)是貿(mào)易逆差。并展示相關(guān)數(shù)據(jù)。第二步,分析得出兩個(gè)結(jié)論,一是英國(guó)為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差而對(duì)中國(guó)走私鴉片,因?yàn)樽咚进f片而對(duì)中國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。(學(xué)生根據(jù)課本相關(guān)內(nèi)容討論回答具體危害,教師點(diǎn)評(píng))。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這閉關(guān)鎖國(guó)進(jìn)行剖析,思考兩個(gè)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)狀況,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)在政治上實(shí)行君主專制制度,在這一制度下,政治腐敗。而這一時(shí)期英國(guó),民主政治進(jìn)一步發(fā)展,基本完成工業(yè)革命。中英兩國(guó)沿著不同的軌跡發(fā)展,其所代表的東西方文明,必將有遭遇的那一天。

第二個(gè)環(huán)節(jié):兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。

中國(guó)軍隊(duì)總?cè)藬?shù)80萬(wàn),英國(guó)遠(yuǎn)征軍18000人。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),清軍傷亡4600人(死3300人);英軍傷亡401人(死59人)。清軍犧牲高級(jí)將領(lǐng)十一人,正一品到從三品。英軍無(wú)一名高級(jí)將領(lǐng)死亡。

學(xué)生聽(tīng)到相關(guān)數(shù)據(jù),會(huì)自覺(jué)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗感覺(jué)到震驚。進(jìn)而對(duì)清政府的腐敗和愚昧有更深更直觀的理解和體會(huì)。

2、兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)渡,通過(guò)展示展示材料,說(shuō)明第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有達(dá)到英國(guó)列強(qiáng)銷售商品的預(yù)期,他們渴望著進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)的大門(mén)。

材料:當(dāng)《南京條約》等一系列不平等條約簽訂之后,面對(duì)如此龐大的市場(chǎng),西方商人簡(jiǎn)直是欣喜若狂。英國(guó)商人夢(mèng)想,“只要中國(guó)人每人每年需要一個(gè)棉織睡帽,不必更多,那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供不應(yīng)求了”

2、結(jié)合課本p52下面的地圖,讓學(xué)生說(shuō)出兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后開(kāi)放的通商口岸分別有哪些,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考兩批通商口岸有什么不同。得出西方列強(qiáng)侵略加劇的認(rèn)識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】時(shí)空觀念是現(xiàn)在歷史學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看地圖,讓學(xué)生明白一個(gè)歷史事件的發(fā)生和發(fā)展,一定是在一定時(shí)間內(nèi),在特殊的地域中發(fā)生的。由此通過(guò)積累,能夠讓學(xué)生在兩個(gè)方面進(jìn)一步的學(xué)習(xí)的思考?xì)v史:一是在同一地域內(nèi),不同的歷史階段中都發(fā)生過(guò)什么事,它們會(huì)有怎樣的規(guī)律;二是在同一時(shí)間段內(nèi),不同的地域內(nèi)又有哪些不同的事情發(fā)生。

1、先讓學(xué)生總結(jié)出兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)所簽訂的三個(gè)條約《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》的內(nèi)容,并總結(jié)出規(guī)律性的內(nèi)容,如割地、賠款和開(kāi)放通商口岸。另外還可以總結(jié)出第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后所取得的新的特權(quán),主要有內(nèi)河航運(yùn)和內(nèi)地游歷、傳教的特權(quán)。

2、進(jìn)而從這些內(nèi)容中引申出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于中國(guó)的深刻影響和危害。一是獨(dú)立發(fā)展道路被迫中斷,二是主權(quán)和領(lǐng)土完整破壞,三是被卷入資本主義世界市場(chǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖】分析影響最能看出西方列強(qiáng)的侵略本性和對(duì)中國(guó)帶來(lái)的嚴(yán)重危害,更能激發(fā)出同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情懷。

1、展示兩個(gè)材料:

材料一19世紀(jì)40年代,英國(guó)海軍為世界之最,擁有各類艦船400余艘;軍艦較大,排水量從百余噸至千余噸;設(shè)炮較多,10-120門(mén)不等。清朝水師艦船體積小,火炮數(shù)量少,其中最大戰(zhàn)船的噸位尚不及英軍裝備最差的軍艦;設(shè)炮最多之戰(zhàn)船,其火炮數(shù)量也只與英軍設(shè)炮最少的軍艦相當(dāng)。

材料二清軍主要沿驛站線路運(yùn)兵,一省一次調(diào)兵僅一兩千人,且因道路狹窄和當(dāng)?shù)毓┙o能力有限,一兩千軍隊(duì)也只能分“起”調(diào)動(dòng),每“起”200-300人。據(jù)估計(jì),清軍調(diào)兵的速度鄰省需要30-40天,間隔一二省,費(fèi)時(shí)50天,隔三省70天,隔四省則需90天以上。而當(dāng)時(shí)英軍的海軍艦船從印度開(kāi)來(lái)只需30-40天,從南非的開(kāi)普敦駛至香港也不過(guò)60天。

2、讓學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上,得出自己的認(rèn)識(shí),并以小組為單位進(jìn)行展示??偤蠼處熆偨Y(jié),中國(guó)戰(zhàn)敗的原因一方面是中國(guó)的政治腐敗、軍事落后和統(tǒng)治集團(tuán)的指揮失當(dāng);另外一個(gè)方面,更重要的是英國(guó)是軍事先進(jìn),并且蓄謀已久。

3、兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗以及對(duì)中國(guó)造成的嚴(yán)重傷害,給中國(guó)人民一個(gè)深刻的教訓(xùn),那就是:落后就要挨打。為此,先進(jìn)的中國(guó)人開(kāi)啟了一系列的探索模式。先后有地主階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、地主階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命,但遺憾的是,他們無(wú)一例外的都失敗了。五四運(yùn)動(dòng)后,工人階級(jí)登上了歷史的舞臺(tái),歷史的重任落在工人階級(jí)特別是其先鋒隊(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的身上。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民開(kāi)啟了新民主主義革命的新篇章,并最后取得了勝利。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生最后得出結(jié)論:是中國(guó)人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨,是中國(guó)歷史決定了中國(guó)必須要走社會(huì)主義道路。

第五個(gè)環(huán)節(jié):情感升華。

通過(guò)展示中美歷年gdp的對(duì)比、中國(guó)新型軍艦遠(yuǎn)航的圖片、觀看視頻《輝煌中國(guó)》相關(guān)片段,來(lái)彰顯當(dāng)代中國(guó)的崛起,進(jìn)而引起作為當(dāng)代中國(guó)人的自豪感。更重要的是,讓我們能夠樹(shù)立起為中國(guó)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興而奮斗和努力的動(dòng)力。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、講述林則徐虎門(mén)銷煙的故事;講述中英《南京條約》的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。

2、了解林則徐禁煙運(yùn)動(dòng)的原因和經(jīng)過(guò),養(yǎng)成對(duì)資料閱讀和對(duì)歷史事件的歸納能力。填寫(xiě)《南京條約》的主要內(nèi)容及影響簡(jiǎn)表。培養(yǎng)填表能力和分析條約內(nèi)容能力,認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代社會(huì)的影響。

3、認(rèn)識(shí)清政府的腐朽與落后是導(dǎo)致中國(guó)戰(zhàn)敗的主要原因,明白落后就要挨打的道理,要努力學(xué)習(xí)、振興中華。

4、認(rèn)識(shí)面對(duì)外來(lái)侵略,中華民族始終進(jìn)行著頑強(qiáng)的斗爭(zhēng),林則徐就是其中的杰出代表。教學(xué)重點(diǎn):1.分析林則徐虎門(mén)銷煙的原因。

一、知識(shí)背囊。

鴉片俗稱大煙、煙土、阿片或阿芙蓉,是一種毒品。本為醫(yī)學(xué)上的一種麻醉性鎮(zhèn)痛藥,是從一種草本植物――罌粟中提煉出來(lái)的。

罌粟原先產(chǎn)于南歐及小亞細(xì)亞,在公元前五世紀(jì)左右,希臘人把罌粟的花或果榨汁入藥。發(fā)現(xiàn)它有安神、安眠、鎮(zhèn)痛、止瀉、止咳、忘憂的功效,希臘人稱其音為“阿扁”。公元六世紀(jì)初,阿拉伯人把罌粟傳到了波斯,波斯人變“扁”音為“片”,稱其為“阿片”。在公元七八世紀(jì)的時(shí)候,罌粟作為藥材從印度等地傳入中國(guó),中國(guó)人把“阿”音又發(fā)成了“鴉”音。從此,在中國(guó)就有了“鴉片”一詞。

英國(guó)政府發(fā)動(dòng)這次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是蓄謀已久的,以大炮保護(hù)鴉片走私,是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的既定政策。但是必須明確鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是英國(guó)為了擴(kuò)大殖民地和海外市場(chǎng)。中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)沉重打擊了英國(guó)的鴉片走私活動(dòng),這是戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因。如果沒(méi)有林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng),英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)也會(huì)尋找出另一借口來(lái)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的,這是毫無(wú)疑問(wèn)的。由此可見(jiàn),鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是歷史發(fā)展的必然。

二、課前熱身。

(一)預(yù)習(xí)課文完成下列問(wèn)題:

1.十九世紀(jì)上半期,成為最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家。2.英國(guó)把侵略矛頭指向中國(guó)的原因是。

3.1839年6月3日,林則徐下令將繳獲的全部鴉片在當(dāng)眾銷毀,史稱虎門(mén)銷煙。4.1840年6月,艦隊(duì)開(kāi)到廣東海面,進(jìn)行挑釁,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。5.直隸總督與英軍談判,將林則徐撤職查辦,6.1842年,英國(guó)侵略者強(qiáng)迫清政府簽訂了第一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的,條約規(guī)定:割給英國(guó),賠款,開(kāi)放....五處為通商口岸,英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款須同商定。

7.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后,它嚴(yán)重?fù)p害了,中國(guó)開(kāi)始喪失獨(dú)立自主的地位,成為開(kāi)端。

【提示】。

1、英國(guó)。

2、為推銷工業(yè)品和掠奪廉價(jià)工業(yè)原料。

3、上海。

4、英國(guó)。

權(quán)和領(lǐng)土完整,中國(guó)近代史的。

(二)提出在本課還希望探究的問(wèn)題。

【課堂導(dǎo)學(xué)方案】。

一、檢查預(yù)習(xí)情況。

1.十九世紀(jì)上半期,成為最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家。2.英國(guó)把侵略矛頭指向中國(guó)的原因是。

3.1839年6月3日,林則徐下令將繳獲的全部鴉片在當(dāng)眾銷毀,史稱虎門(mén)銷煙。4.1840年6月,艦隊(duì)開(kāi)到廣東海面,進(jìn)行挑釁,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

5.1842年,英國(guó)侵略者強(qiáng)迫清政府簽訂了第一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的,條約規(guī)定:割給英國(guó),賠款,開(kāi)放....五處為通商口岸,英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款須同商定。

6.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后,它嚴(yán)重?fù)p害了,中國(guó)開(kāi)始喪失獨(dú)立自主的地位,成為開(kāi)端。

【提示】。

1、英國(guó)。

2、為推銷工業(yè)品和掠奪廉價(jià)工業(yè)原料。

3、上海。

4、英國(guó)。

二、整體感知。

指導(dǎo)學(xué)生利用課件了解“從罌粟到毒品”。

【提示】鴉片俗稱大煙、煙土、阿片或阿芙蓉,是一種毒品。本為醫(yī)學(xué)上的一種麻醉性鎮(zhèn)痛藥,是從一種草本植物――罌粟中提煉出來(lái)的。

罌粟原先產(chǎn)于南歐及小亞細(xì)亞,在公元前五世紀(jì)左右,希臘人把罌粟的花或果榨汁入藥。發(fā)現(xiàn)它有安神、安眠、鎮(zhèn)痛、止瀉、止咳、忘憂的功效,希臘人稱其音為“阿扁”。公元六世紀(jì)初,阿拉伯人把罌粟傳到了波斯,波斯人變“扁”音為“片”,稱其為“阿片”。在公元七八世紀(jì)的時(shí)候,罌粟作為藥材從印度等地傳入中國(guó),中國(guó)人把“阿”音又發(fā)成了“鴉”音。從此,在中國(guó)就有了“鴉片”一詞。

三、合作探究。

(一)學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷煙。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目,結(jié)合課前預(yù)習(xí)畫(huà)出虎門(mén)硝煙的時(shí)間、地點(diǎn),并討論回答問(wèn)題:

1、英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片?

【提示】(嚴(yán)厲禁煙)將繳獲的230多萬(wàn)斤鴉片銷毀在虎門(mén),維護(hù)了中華民族的利益,表現(xiàn)了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。

4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?為什么?

【提示】(不是)因?yàn)闊f片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙,造成人們“被動(dòng)吸毒”,所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來(lái)熔化鴉片,避免污染。

小結(jié)、過(guò)渡:林則徐虎門(mén)銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國(guó)用鴉片打開(kāi)中國(guó)大門(mén)的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng),用大炮轟開(kāi)中國(guó)的大門(mén)。

學(xué)生閱讀本目,思考回答:

1、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起?

【提示】(不是。因?yàn)榇蜷_(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策,他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易,推行殖民擴(kuò)張政策,什么手段都耍得出來(lái)。即使沒(méi)有林則徐的禁煙,他們也要用大炮說(shuō)話的。德國(guó)著名軍事學(xué)家克勞塞維茨說(shuō)過(guò):“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)?!瘪R克思也說(shuō)過(guò):“英國(guó)用大炮強(qiáng)迫中國(guó)接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱作“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。)。

2、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何?

【提示】中國(guó)戰(zhàn)敗,清政府被迫簽定《南京條約》。

三、不平等條約之始。

1、結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容,請(qǐng)你分析一下,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么危害?

【提示】割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款,增加了人民負(fù)擔(dān);開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅,有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果,中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義:“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞,有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式,但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當(dāng)時(shí)形式上獨(dú)立,但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控制的國(guó)家。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)成為中國(guó)近代史的開(kāi)端。

2、中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失???

【提示】中國(guó)和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的,但是中國(guó)的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴(yán)重阻礙,始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后,歐洲社會(huì)的一系列活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功,資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來(lái),歐洲的資本主義長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。它與清政府相比,在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢(shì)。“落后就要挨打”是中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。

四、鞏固小結(jié)。

3.這是一座城市的雕塑:一雙大手把一根煙槍折為兩段,它應(yīng)該是在()。

a.虎門(mén)。

b.福州。

c.上海。

d.南京。

5.(2006廣東韶關(guān)樣卷)材料解析題。

閱讀下列材料:

材料二:凌青(原中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)大使,林則徐的后人)1990年的講話:“……150多年前,中國(guó)歷史上留下了光輝的一幕,也是世界禁毒史上的一件大事。當(dāng)前,中國(guó)再次成為毒品的受害國(guó),希望社會(huì)各方面都來(lái)關(guān)心、支持禁毒事業(yè)?!?/p>

請(qǐng)回答:

(1)材料一中,林則徐認(rèn)為鴉片的主要危害是什么?

(2)材料二中“光輝的一幕”指哪一歷史事件?

(3)近年來(lái)我國(guó)吸毒人數(shù)呈上升趨勢(shì),面對(duì)這種情況,我們青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做?【提示】aaa(1)林則徐認(rèn)為若聽(tīng)任鴉片大量輸入,清政府將面臨軍隊(duì)和財(cái)政危機(jī)。

(2)虎門(mén)銷煙。

對(duì)照課堂目標(biāo)思考:

這節(jié)課我知道了我的困惑是。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

本課主要敘述中國(guó)是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整和經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)國(guó)家的過(guò)程。教材從學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理水平出發(fā),配合較多的圖片、故事、文獻(xiàn)、動(dòng)腦筋等資料,使學(xué)生很有興趣地理解英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)。

【學(xué)生分析】。

七年級(jí)學(xué)生歷史知識(shí)積累得較少,若要掌握較抽象的歷史概念,就必須運(yùn)用淺化機(jī)制,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到教學(xué)中,真正成為學(xué)習(xí)的主體,才能逐漸培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。因此本課設(shè)計(jì):課前師生共同搜集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料??梢哉f(shuō),自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,學(xué)生的討論發(fā)言更是體現(xiàn)學(xué)生課堂上的主體參與。媒體的運(yùn)用也是從這個(gè)目的出發(fā)的。

【教學(xué)目標(biāo)】。

知識(shí)目標(biāo)。

1.掌握19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況。

2.掌握鴉片走私給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害。

3.掌握林則徐虎門(mén)銷煙。

5.掌握中英《南京條約》的內(nèi)容及影響。

能力目標(biāo)。

1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力(可以通過(guò)對(duì)鴉片輸入危害、戰(zhàn)爭(zhēng)原因等分析)。

2.通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因和直接原因的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)歷史現(xiàn)象分析本質(zhì)問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀。

學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷煙、維護(hù)民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1.林則徐虎門(mén)銷煙(包含鴉片走私、危害及銷煙)。

2.中英《南京條約》(包含鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、條約內(nèi)容及影響)。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

怎樣理解中國(guó)開(kāi)始由封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。

【教學(xué)方法】。

1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內(nèi)容,都需用到此法。

2.講述法。對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程等內(nèi)容,可以用講述法來(lái)解決。

3.分析法。19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況及原因、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響等,可用此法。

【課時(shí)安排】。

一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】。

[導(dǎo)入語(yǔ)]《炮子謠》(節(jié)選)。

清陳澧。

“請(qǐng)君莫畏大炮子,百炮才聞幾個(gè)死?

請(qǐng)君莫畏火箭燒,徹夜才燒二三里。

我所畏者鴉片煙,殺人不計(jì)億萬(wàn)千。

君知炮打肢體裂,不知吃煙腸胃皆熬煎。

君知火箭破產(chǎn)業(yè),不知買(mǎi)煙費(fèi)盡囊中錢(qián)。

嗚呼!太平無(wú)事吃鴉片,有事何必。

怕炮怕火箭?”

同學(xué)們,這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國(guó)后,民眾吸食,造成體質(zhì)下降、傾家蕩產(chǎn)、社會(huì)風(fēng)氣敗壞等惡劣影響,一個(gè)主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么,鴉片又是如何進(jìn)入中國(guó)的?是誰(shuí)把鴉片輸入進(jìn)來(lái)的?其目的是什么?鴉片進(jìn)入中國(guó)后給社會(huì)帶來(lái)哪些危害?中國(guó)政府態(tài)度如何?等等。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),就會(huì)明白的。

[板書(shū)]。

一、林則徐虎門(mén)銷煙。

1.19世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易。

[學(xué)生看書(shū)]……。

[學(xué)生回答]19世紀(jì)上半期,英國(guó)是世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家。為了開(kāi)辟國(guó)外的市場(chǎng),推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的原料,英國(guó)把侵略矛頭指向中國(guó)。

[學(xué)生回答]19世紀(jì)上半期,在中英進(jìn)出口貿(mào)易中,英國(guó)向中國(guó)輸出呢絨、布匹,但很難賣出去,相反,它要從中國(guó)購(gòu)買(mǎi)大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國(guó)貿(mào)易中,許多白銀流入中國(guó)。

[教師分析]同學(xué)們請(qǐng)看:英國(guó)輸入中國(guó)的是呢絨、布匹。這是機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品。這一時(shí)期,英國(guó)正在進(jìn)行工業(yè)革命。機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動(dòng)。大量的產(chǎn)品被制造出來(lái),本國(guó)民眾消費(fèi)不了,只能到國(guó)外去尋找市場(chǎng)。中國(guó)由于地大人多,且又經(jīng)濟(jì)落后,成了英國(guó)的目標(biāo)。我們?cè)倏粗袊?guó)當(dāng)時(shí)的情況。中國(guó)輸往英國(guó)的是茶葉、生絲、瓷器。中國(guó)當(dāng)時(shí)是以封建經(jīng)濟(jì)為主,其特點(diǎn)是“自給自足”的自然經(jīng)濟(jì)。除了一些生活必需品外,中國(guó)的農(nóng)民和市場(chǎng)發(fā)生聯(lián)系很少。因此,外國(guó)商品進(jìn)來(lái)之后沒(méi)有市場(chǎng)。而中國(guó)的茶葉、瓷器、絲綢等在英國(guó)卻非常受歡迎。這樣英國(guó)大量的白銀流入了中國(guó),它不能容忍這種不利處境的繼續(xù),開(kāi)始想辦法改變這種狀況。

[教師提問(wèn)]英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)是如何改變這種狀況的?

[學(xué)生回答]英國(guó)發(fā)現(xiàn),從事毒品鴉片的貿(mào)易,可以牟取暴利,就開(kāi)始向中國(guó)走私鴉片。

[板書(shū)]2.鴉片走私及給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害。

[教師講述]英國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)不允許貿(mào)易逆差的長(zhǎng)期存在,為了利益,它可以不擇手段。鴉片,就是在這種情況下,被可恥的商人們輸進(jìn)中國(guó)的。鴉片,俗稱“大煙”是由罌粟的果汁,經(jīng)過(guò)割取、曬干,凝縮而成的軟膏。鴉片的主要成分是嗎啡,是一種強(qiáng)烈的麻醉劑,它原為藥用,用于止痛、鎮(zhèn)定,但若過(guò)量吸食,毒性便會(huì)傷害身體,而且極易上癮。煙癮發(fā)作時(shí),人極其痛苦,非鴉片不可解。天長(zhǎng)日久,人的身體和精神都會(huì)被鴉片這個(gè)惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般,最終弄得傾家蕩產(chǎn),家破人亡。

請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖表:

[教師提問(wèn)]同學(xué)們,從這個(gè)圖表中能看出什么呢?

[學(xué)生回答]從圖表中可以看出英國(guó)輸入中國(guó)的鴉片增長(zhǎng)的速度特別快。17是4000箱,18是7889箱,僅僅過(guò)了十九年,到1839年時(shí)便猛增到40200箱。

[教師引導(dǎo)]由此,我們能否認(rèn)識(shí)到鴉片輸入的激增會(huì)給中國(guó)帶來(lái)什么樣的影響?請(qǐng)大家根據(jù)課本所提供材料,再根據(jù)自己想像,討論一下,歸納成幾點(diǎn)。

[學(xué)生討論]……。

[學(xué)生回答]答案一:隨著鴉片輸入的猛增,大量銀元流向國(guó)外也是自然的事。這無(wú)疑加劇了中國(guó)的貧困。

答案二:從課本所選的《炮子謠》里可以看出四個(gè)字:鴉片吃人。正如歌謠所寫(xiě):“我所畏者鴉片煙,殺人不計(jì)億萬(wàn)千?!?/p>

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

一、知識(shí)與能力目標(biāo)。

1.識(shí)記:鴉片走私;虎門(mén)銷煙;鴉片戰(zhàn)爭(zhēng);中英《南京條約》;第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),火燒圓明園;《天津條約》;《北京條約》。

2.能力(1)理解中國(guó)近代史既是資本主義、帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略、奴役中國(guó)人民的侵略史,也是中國(guó)人民不斷反抗內(nèi)外壓迫的歷史。(2)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、角色轉(zhuǎn)換,學(xué)生積極發(fā)言,突出新課程教學(xué)中學(xué)生主體性,培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問(wèn)題能力,提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。(3)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題探究設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦與研究歷史能力。如本課設(shè)計(jì)三個(gè)探究問(wèn)題,在每個(gè)問(wèn)題下再設(shè)計(jì)小問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,讓學(xué)生在活躍的課堂、愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。(4)通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因探究分析培養(yǎng)學(xué)生用歷史主義、聯(lián)系的方法分析歷史現(xiàn)象能力和通過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)能力。(5)通過(guò)閱讀關(guān)于林則徐史料,分析道光帝接受禁煙要求原因,培養(yǎng)學(xué)生辯析史料,獲取有效信息能力。

二、過(guò)程與方法。

采用“情景創(chuàng)設(shè)——問(wèn)題提出——探究學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,運(yùn)用以學(xué)生為中心的教學(xué)思想,把“以任務(wù)為中心”的活動(dòng)作裁體,在研讀與闡釋史料,問(wèn)題探究,歷史比較過(guò)程中實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1.通過(guò)學(xué)習(xí)林則徐以及其他愛(ài)國(guó)將士義無(wú)反顧地反抗侵略英雄壯舉,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感及正確的人生價(jià)值觀與歷史責(zé)任感。認(rèn)識(shí)到今天幸福與安定是國(guó)人民不斷抗?fàn)幗Y(jié)果,從而珍惜今天幸福生活。2.通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景及清政府難以抵御外國(guó)侵略史實(shí),讓學(xué)生明白“封閉必然落后,落后就要挨打”、“御侮必先自強(qiáng)”的道理。進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,樹(shù)立國(guó)民對(duì)國(guó)家的歷史責(zé)任感。3.通過(guò)火燒圓明園,認(rèn)識(shí)到侵略者對(duì)中國(guó)文化摧殘,也是人類文明史上的悲劇,形成“勿忘國(guó)恥,振興中華”歷史使命感。

(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

一、重點(diǎn):兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因與影響。

兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)跟西方資本主義的發(fā)展有必然聯(lián)系,其中第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)性質(zhì)、主要矛盾、革命任務(wù)、思想領(lǐng)域、清朝政局、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等方面開(kāi)始發(fā)生了全方位的變化,使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建化程度加深。

二、難點(diǎn)。

難點(diǎn)一:2。

禁煙運(yùn)動(dòng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因,打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)才是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)根本原因,這涉及到英國(guó)工業(yè)革命后資本主義的迅速發(fā)展,資本主義擴(kuò)張的本質(zhì)。學(xué)生一般很難準(zhǔn)確把握它們之間的關(guān)系,因此是教學(xué)中難點(diǎn)。難點(diǎn)二:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)社會(huì)性質(zhì)變化鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì),這主要表現(xiàn)在政治上喪失部分獨(dú)立自主權(quán),經(jīng)濟(jì)上保存了封建主義和發(fā)展了資本主義,但學(xué)生易說(shuō)解以為是一半是殖民地,一半是封建社會(huì),所以是教學(xué)難點(diǎn)。難點(diǎn)三:第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1856年。第一次戰(zhàn)爭(zhēng)是在1842年就已結(jié)束,由于時(shí)間相隔外遠(yuǎn)的原因,學(xué)生往往難以理解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)關(guān)系,所以是教學(xué)難點(diǎn)。

(三)教學(xué)方法。

情景教學(xué)法、學(xué)生自主探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、圖示法、比較法、歸納法等。

(四)教學(xué)用具。

多媒體課件。

導(dǎo)入設(shè)計(jì):

【多媒體顯示】課前播放一段編輯好的《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》視頻,營(yíng)造氣氛,將學(xué)生的注意力帶入160多年前戰(zhàn)爭(zhēng)情景中,為本節(jié)新課教學(xué)打好基礎(chǔ)。

【提問(wèn)】剛才大家看的短片是有關(guān)于哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)?反映了什么事件?

(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),虎門(mén)銷煙)引入本節(jié)課題,問(wèn)題探究一。

推進(jìn)新課。

【多媒體顯示課題】鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

【多媒體顯示探究】一、虎門(mén)銷煙。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究解決,教師點(diǎn)評(píng)。

1.在中英正常貿(mào)易中,英國(guó)向中國(guó)輸入的主要商品有哪些?銷售情況及其原因如何?

(輸入呢絨、棉紡織品和金屬制品。受中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的抵制以及閉關(guān)鎖國(guó)政策的影響,銷路不暢。在兩國(guó)貿(mào)易中,中國(guó)處于出超地位。)。

2.為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差,英國(guó)采取了什么方法?

(向中國(guó)走私鴉片。)。

3.英國(guó)走私鴉片的罪惡行徑給中國(guó)造成哪些危害?

(白銀大量外流,中國(guó)人民的身心健康受到嚴(yán)重摧殘,不利于社會(huì)的穩(wěn)定等。)。

關(guān)于第3問(wèn),先多媒體顯示:《英國(guó)輸入中國(guó)鴉片激增表》、林則徐上書(shū),

年份英國(guó)輸華值中國(guó)輸。

英總值入超正當(dāng)。

貿(mào)易值鴉片。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

本課是八年級(jí)新學(xué)期的第一課,因此在導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)上,我主要體現(xiàn)上下冊(cè)銜接兼本書(shū)導(dǎo)入功能特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

教學(xué)過(guò)程我主要采用提問(wèn)、啟發(fā)誘導(dǎo)、設(shè)疑等思維訓(xùn)練的方式啟發(fā)學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)合作活動(dòng),充分利用課本小字及課后檢測(cè)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)課程,從而瀝青本課線索及知識(shí)重難點(diǎn),積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及主動(dòng)創(chuàng)造思維,完成課程目標(biāo)及情感教育,效果良好,不足部分在于學(xué)生課后作業(yè)歷史專業(yè)術(shù)語(yǔ)及語(yǔ)言整合能力,還待于不斷提高。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

今天,我觀看了《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》,給我印象最深的就是銷毀鴉片的那一刻,當(dāng)時(shí),人們把許多害人的鴉片倒進(jìn)水里,老百姓叫啊、跳啊、唱啊,十分的高興!

1837年的中國(guó),鴉片已成為危機(jī)中國(guó)民生的嚴(yán)重弊害,許多人因?yàn)槲沉锁f片而做出些十分怪的動(dòng)作,有的還面臨死亡,商家也因?yàn)闆](méi)有錢(qián)而破產(chǎn)。林則徐提出了六條禁煙方案。1839年在廣州收繳英國(guó)船上全部鴉片,在虎門(mén)海灘銷毀,20天共銷毀鴉片19179箱,2119袋,共計(jì)237254斤。這是多么大的數(shù)字呀!雖然現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有鴉片了,但我們一定要記住鴉片給人們帶來(lái)的痛苦。

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鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

本課主要敘述中國(guó)是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整,經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)國(guó)家的過(guò)程。

【二、教學(xué)目標(biāo)】。

通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英簽訂《南京條約》使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀。

通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí),認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神。記取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。

【三、教學(xué)重難點(diǎn)】。

重點(diǎn):一是林則徐虎門(mén)銷煙;二是中英《南京條約》。

難點(diǎn):理解中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。

【四、教學(xué)過(guò)程】。

(一)導(dǎo)入新課。

首先由導(dǎo)入框的英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片的疑問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,思考回答。

(二)教授新課。

1、英國(guó)是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家,為推銷工業(yè)品和掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料而四處擴(kuò)張,廣闊的中國(guó)市場(chǎng)就成為它首選的對(duì)象。英國(guó)曾經(jīng)采用外交、貿(mào)易等手段想打開(kāi)中國(guó)的大門(mén)都未能遂心如意,后來(lái)發(fā)現(xiàn)從事毒品貿(mào)易可以牟取暴利。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

作為一堂公開(kāi)課,本節(jié)課最大的敗筆就是托堂,對(duì)課堂時(shí)間把握不好,前松后緊,導(dǎo)致對(duì)第三小節(jié)處理粗躁,倉(cāng)促結(jié)尾。我覺(jué)得有以下幾方面的原因:

1)在有些問(wèn)題的拓展上,占用了大量的時(shí)間,如:鴉片的危害,林則徐虎門(mén)銷煙等地方,占用時(shí)間過(guò)多。關(guān)于這一點(diǎn),我也想了很多:歷史的作用是什么?歷史的作用就是在于啟示后人,以史為鑒,所以碰到能夠教育學(xué)生、啟示學(xué)生的問(wèn)題,總覺(jué)得棄之可惜,不但要講,而且自覺(jué)不自覺(jué)地就拓展了很多。

2)本節(jié)課教學(xué)中過(guò)多的關(guān)注了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、以及學(xué)習(xí)方法的傳授。如,講述歷史人物的基本方法。答題的方法,學(xué)生的創(chuàng)新能力的肯定等。這樣也就占用了大量的時(shí)間。

3)關(guān)于第三小節(jié)的處理,課前我也作了思考:到底是要還是不要,要的話,課堂容量太大,不要的話,對(duì)于全面理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響會(huì)造成一定的知識(shí)缺失,以前的老教材只是從危害和消極方面來(lái)談?dòng)绊懀陆滩膮s以魏源編著《海國(guó)圖志》,再次加深或者幫助學(xué)生理解這次戰(zhàn)爭(zhēng)在客觀上給我們帶來(lái)的積極作用。所以,授課中還是保留了這一小節(jié)。關(guān)于現(xiàn)行歷史新教材一課中的知識(shí)容量,在我們平時(shí)的授課中,時(shí)常會(huì)出現(xiàn)課堂時(shí)間不夠的現(xiàn)象,因?yàn)榭雌饋?lái)內(nèi)容簡(jiǎn)單,但實(shí)際上老師要補(bǔ)充的內(nèi)容很多。這也是一直困擾我的一個(gè)問(wèn)題。如果在本節(jié)課的實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況,將本節(jié)內(nèi)容靈活去掉,也許可以避免本節(jié)課的最大敗筆。

4)小節(jié)內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)置過(guò)于繁瑣。

下來(lái)我對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)作了一下調(diào)整:把小節(jié)小結(jié)去掉,加一個(gè)知識(shí)拓展,在課堂容量很大的情況下,可能會(huì)節(jié)約一些時(shí)間,授課效果會(huì)好一些。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

縱觀經(jīng)典教科書(shū),岳麓書(shū)社出版,劉宗緒主編,八年級(jí)歷史教材,第一頁(yè)至第五頁(yè),知識(shí)點(diǎn),虎門(mén)銷煙,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),《南京條約》的內(nèi)容和歷史意義。教科書(shū)告訴我們的訊息,正常的貿(mào)易中國(guó)有利;鴉片的走私,中國(guó)不利;林則徐奉命扭轉(zhuǎn)不利,做出了虎門(mén)銷煙;英國(guó)不答應(yīng),發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng);結(jié)果清政府大敗,賠款又割地。反思如下:

三、人民英雄紀(jì)念碑上的那塊浮雕,我們今天該怎么辦祭奠和思量?是反對(duì)鴉片,是反對(duì)侵略,還是反對(duì)霸權(quán)?如果我們不好好想想,不牢牢記住,我們的正義還會(huì)不會(huì)再一次遭到欺凌?我們今天記住了什么,還僅僅是英國(guó)欺負(fù)人嗎?泰坦尼克號(hào)沉淪了,那條航線都記住教訓(xùn)啦,我們要仔細(xì)思量。

六、今天,我們因?yàn)橛辛斯伯a(chǎn)黨,有了,有了正確的理論和正確的策略,有了共產(chǎn)黨依靠人民,團(tuán)結(jié)人民,發(fā)動(dòng)人民和信任人民,才在貧窮,落后,百?gòu)U待興的土地上建立了屬于我們自己的獨(dú)立自主的新中國(guó),建立了一切權(quán)力屬于人民的新中國(guó),建立了初步繁榮,昌盛,富強(qiáng)的新中國(guó),我們用不到四十年的時(shí)間,成就了世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó),世界第一消費(fèi)大國(guó),世界最大的制造大國(guó),歷史會(huì)證明,也必將證明,只有依靠人民,相信人民,發(fā)動(dòng)人民,我們的祖國(guó)就會(huì)無(wú)往不勝,否則,一個(gè)脫離人民,殘害人民,與人民為敵的政府,不管你怎么裝模作樣,結(jié)果也不過(guò)是,紙老虎,是貴州的那匹驢子。

七、講述完鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史,我的耳邊依然回蕩著杜牧的話:

嗚呼,滅六國(guó)者六國(guó)也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六國(guó)各愛(ài)其人,則足以拒秦;使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人,則遞三世可至萬(wàn)世而為君,誰(shuí)得而族滅也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也。

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