讀后感是讀者在閱讀作品后形成的一種主觀感受和思考，可以表達(dá)對(duì)作品的喜愛、厭惡、贊賞、批評(píng)等不同情感和觀點(diǎn)。在寫讀后感時(shí)，如何避免簡單地重復(fù)書中的內(nèi)容，而能夠給讀者帶來新的思考和啟示？為了幫助大家更好地理解和寫作讀后感，下面是一些范例供大家參考和借鑒。
走進(jìn)童心世界讀后感篇一
冬季的驕陽如同犯了錯(cuò)的小孩，總是現(xiàn)身得遲而緩。
當(dāng)清晨的第一縷陽光穿透云層和迷霧，映在我的臉上時(shí)，本想在難得的靜謐中多睡一會(huì)的我，只得睜開惺忪的雙眼。清醒之后，凝視著這熟悉卻又陌生的光，在極短的時(shí)間內(nèi)坐到了桌前，將功課一一排開，今天的任務(wù)不輕，我輕呼一口濁氣，坐在冰冷的椅子上，準(zhǔn)備開寫。作業(yè)是永遠(yuǎn)也寫不完的，時(shí)光卻是在奮筆疾書間偷偷地溜走了——就像童心。
疲倦的我想出去走走。
漫步于林陰道，望著稍顯僵硬的松樹，絲毫沒有感受到“松枝一何勁”的壯骨，怕是那萬丈豪情，已在時(shí)光荏苒中，被歲月消磨殆盡。路的盡頭，有幾個(gè)不畏嚴(yán)寒的小孩在林間穿插，游戲著夢(mèng)幻般的童年。玩累了，幾個(gè)孩子圍成一團(tuán)，其中一個(gè)胖胖的女孩大聲問道：“12加3等于幾？”孩子們陷入了短暫的沉默，看他們撥弄手指，一臉嚴(yán)肅的樣子，我亦陷入沉思，我曾經(jīng)做過的這些動(dòng)作是在何時(shí)被拋棄？“15?！币粋€(gè)戴帽子的男孩卯足了勁地喊出，稚氣縈繞的小臉為這肅殺的寒冬繪上了幾分久違的春意。在其他孩子羨慕的眼神中，在那空靈無邪的眼眸下，是一顆還未被時(shí)光打磨的童心。
小學(xué)是接受啟蒙教育的時(shí)段，也是童心接觸世界的.初期，它多活潑啊。和主人一起思考最簡單的運(yùn)算，一起歡喜一起愁，等待主人飛快地寫完作業(yè)，等待和其他的心一起繼續(xù)未完成的游戲。世界似乎與以前一樣，它也懶得去想。只是漸漸的，主人的作業(yè)變得越來越多，游戲的時(shí)間變得越來越少，它像是失去了往日的自由。每當(dāng)它想提醒坐在桌前埋頭深思的主人“你已經(jīng)很久沒有笑了，咱們很久沒有玩了”看到的卻是它不懂的數(shù)學(xué)符號(hào)。欲言又止的滋味不好受，這顆涉世未深的童心，第一次變得憂郁。不過好在每逢周末，它還是可以去見見昔日的玩伴的，一起說悄悄話、一起捉迷藏，這多好。于是，它學(xué)會(huì)皺著眉毛等待周末的降臨。
在不知不覺中進(jìn)入中學(xué)以后，童心倦了，因睡眠不足而倦，因解題、背書而倦。人生中的第一次排名從這里開始，它始終無法理解，昔日的玩伴為何只因一張沒有溫度的表格就疏遠(yuǎn)了自己。為了能與他們?cè)谝黄?，為了少挨父母的一次罵，為了能讓老師對(duì)自己笑一次，它把一切閑余貢獻(xiàn)給了作業(yè)，當(dāng)它達(dá)到了目標(biāo)之后，那曾經(jīng)堅(jiān)如磐石的身體變得如同一灘爛泥，毛孔中灌滿了寂寞。時(shí)間的藤蔓織成現(xiàn)實(shí)的牢籠，一顆躍躍欲試的心就此被縛，一段年華從此平庸。再后來，它知道了高考這個(gè)詞，還知道有無數(shù)人為在這場考試中得到一個(gè)好成績，甘愿將他們的心葬下深淵。童心害怕極了，整日在擔(dān)驚受怕中度過，日益憔悴。一年之后，它發(fā)現(xiàn)鏡子中的自己是如此陌生，從自己身上無法找到一絲從前的特征，希望破滅，它哭了，哭得凄涼而絕望。人生無再少，惟有長江水，無語東流。
也許，多少年后，在某個(gè)冷清的冬晨，我凝望這些孩子嬉戲的時(shí)候，死水無波的眼眸中還能蕩起一絲溫暖的漣漪，當(dāng)初的那些疑問早就了然于胸。
走進(jìn)童心世界讀后感篇二
前一陣子，媽媽和我一起從草叢里捉了好幾只蝸牛，讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)真觀察了蝸牛這種雖不起眼、但很有趣的小動(dòng)物。
蝸牛雖然名字里有一個(gè)牛字，但它和我們平常所見的“牛”差別可大了。因?yàn)樗皇遣溉轭悇?dòng)物，而是軟體動(dòng)物。
蝸牛的長相可奇怪了：整個(gè)軀體包括眼、口、足、殼、觸角等部分。在蝸牛的頭部，一前一后長著兩對(duì)像天線一樣的觸角，前面的小，后面的大，大觸角的上端有兩個(gè)黑黑的小圓點(diǎn)，這就是它的眼睛。蝸牛沒有鼻子，在蝸牛背上小房子的入口處有兩個(gè)小洞洞，一個(gè)是呼吸用的“鼻子”，一個(gè)是排便用的。蝸牛的背上還有一個(gè)螺旋形的殼，就好像是背著一座小房子，媽媽說：“蝸牛房子的花紋大多是向右旋轉(zhuǎn)的。”我仔細(xì)瞧瞧捉來的幾只蝸牛，它們背上小房子花紋還真的都是向右旋轉(zhuǎn)的。蝸牛沒有骨頭，全身幾乎都是肌肉。老師在課堂上告訴我們，蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物之一，它嘴里牙齒的像搓菜板一樣，一排排細(xì)細(xì)小小的，我很想看看它的牙齒，可惜拿了放大鏡也看不清楚。媽媽說，需要專業(yè)的工具才行。
蝸牛的行動(dòng)方式也真的很奇怪：蝸牛沒有腿，它整天背著它的房子，伸出柔軟的身軀，用扁平的像吸盤一樣的足，緩緩地向前蠕動(dòng)，它在爬行的時(shí)候，身后都會(huì)留有透明的粘液，等到干了的時(shí)候，就會(huì)在地面上留下一條透明的帶子。蝸牛是個(gè)貪睡能吃的家伙。它不喜歡太陽，它會(huì)躲在蔭涼的地方休息、睡覺，而且晚上是蝸牛最喜歡的時(shí)間了。我家的幾只蝸牛都是在晚上，媽媽從草叢底下、或是葉子背面捉來的'。樹葉、野菜都是蝸牛喜愛的食物，不過它最喜歡我摘的新鮮的細(xì)芽嫩葉了。蝸牛還是個(gè)膽小的家伙。它一邊慢慢地散步，一邊東觸觸西碰碰，一遇到會(huì)動(dòng)的東西，它就趕緊把身體縮回小房子里。
媽媽常批評(píng)我的速度比蝸牛還慢，那蝸牛到底爬得有多慢呢？我就和媽媽一起用四只蝸牛做起了實(shí)驗(yàn)。我把它們放到白紙上，用三片草葉子在它們前面誘惑，蝸牛們受到美食的誘惑，都努力向前爬。其中三只蝸牛有點(diǎn)偷懶，爬爬停停，只有一只蝸牛最勤奮了，一直在爬。我把這只蝸牛的爬行路線用紅筆劃出來，用尺子一量，它居然一口氣爬了21分鐘、65厘米，平均每分鐘3厘米多。
我還請(qǐng)媽媽上網(wǎng)幫我查了很多蝸牛的資料，比如蝸牛的殼破了，它也不會(huì)死掉的，它的殼有再生能力，破了的殼過一個(gè)月會(huì)慢慢恢復(fù)成原來的樣子。蝸牛背上的小房子也有很多形狀的，有的是寶塔形、有的是陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等等。
蝸牛雖小，但通過觀察蝸牛，讓我感受到了大自然的奇妙，這個(gè)世界還有很多東西需要我們?nèi)W(xué)習(xí)觀察。
哈哈，這學(xué)期的科學(xué)課真是一門有趣的課。
走進(jìn)童心世界讀后感篇三
《家》這部小說是從我國半殖民地半封建社會(huì)中的一個(gè)大家庭中說起的，講述了那一代人對(duì)自由，對(duì)愛情，對(duì)創(chuàng)新中國的夢(mèng)想的追求和努力。以下是小編帶來的范文，希望對(duì)你有幫助。
讀完巴金《家》這本書，我有許多感悟。這是一本很好的書，我十分喜愛它。相信大家都知道并且都讀過這本書，故事的內(nèi)容就不需要介紹了。
看完這本書后，特別是了解了巴金的生平后，我真的覺得書中的覺慧與巴金本身十分相似。
殘酷的現(xiàn)實(shí)確也教育了青年巴金：母親死后四個(gè)月，二姐就患“女兒癆”死了。她性情溫和，從小熟讀《烈女傳》，她學(xué)到了許多封建“婦道”，知道作為女人，要順從一切，忍受一切。那本書里，有個(gè)寡婦因?yàn)槟吧哪凶永怂氖?，她便把自己的手砍?有個(gè)王妃，官里起火，她甘愿燒死，也不出來，因?yàn)榕率w面。二姐熟讀這本書后，顯得與她年齡不大相符的沉默與憂郁。祖父生日的三天后，她的生命就結(jié)束了。
大哥的處境十分困難，巴金是非常了解的。大哥本來與一個(gè)從小在李家走動(dòng)的巴金表姐很好，但是這門親事后來沒有成功，他用在祖宗神位前拈紙團(tuán)的辦法，選中了另一個(gè)姓張的姑娘。大哥心事成虛話，雖滿肚委曲，但也沒有反抗，也從不曾想到反抗。后來祖父死了，恰好這時(shí)大嫂懷孕，臨盆在即，這就成為叔嬸們打擊他們的可趁之機(jī)，他們一方面在祖父靈堂前提出分遺產(chǎn)，一方面又認(rèn)為祖父去世不久，長房在服孝期間，在家生孩子，將與祖父在天之靈相沖，因而竟然要求大哥送妻子到城外一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村去生產(chǎn)，說離開家里越遠(yuǎn)越好。
大哥在大家庭中與長輩因循、敷衍、妥協(xié)、服從慣了，并不能接受巴金兄弟要讓大嫂留下來在家生產(chǎn)的建議。他最后還是拿著衣被陪著自己的夫人上轎，到城外把孩子生了下來。雖然，大嫂并不像《家》里的瑞玨那樣難產(chǎn)而死，但當(dāng)孩子彌月以后，大嫂抱著孩子回家，巴金看著叔嬸們臉上所顯露勝利者虛偽表情，愈益增加了他對(duì)這個(gè)大家庭的憎厭。
巴金是覺慧嗎?高家的悲劇源于李公館經(jīng)歷的悲劇;鳴鳳、瑞玨、梅表姐這些悲劇人物的誕生，是巴金從李家悲劇生活的經(jīng)歷中提煉出來的，這是因?yàn)榘徒鹚惺艿降牟粌H僅是個(gè)人的悲劇，他感受的是一代人的悲劇。正是巴金在封建大家庭中經(jīng)受了大量的心靈折磨以后，最后才演化成了小說《家》中覺慧的決心和眼淚。他比覺慧看到的更廣，也更深。
可以說巴金的《家》是他對(duì)自己的家族生活的記敘和諷刺。
“有你在，燈亮著”，巴金先生的去世讓每一名讀者感到遺憾和悲傷。
我并非是個(gè)熱愛看書的人，最初的相識(shí)也只不過是教材書中載選巴金先生的幾篇節(jié)選，還記得為《雷雨》在老師的課堂上演繹，在《愛爾克的燈光》中體味封建社會(huì)下帶給我們的啟發(fā)，稱不上巴金先生的忠實(shí)讀者，唯一接觸完整的一本書《家》。
不久前，我又拿出了《家》，細(xì)細(xì)回味了一遍。
《家》這部小說是從我國半殖民地半封建社會(huì)中的一個(gè)大家庭中說起的，講述了那一代人對(duì)自由，對(duì)愛情，對(duì)創(chuàng)新中國的夢(mèng)想的追求和努力，和他們?nèi)值茏龀龅牟煌瑳Q定，是堅(jiān)持還是放棄，是愛還是恨，是走還是留以及這些決定帶來的不同后果，越是讀到后面，情節(jié)越是起伏不定，內(nèi)心越是激動(dòng)不已。《家》中塑造了一個(gè)封建壓制極其嚴(yán)重的大戶人家，在這個(gè)家中有著不同性格，不同命運(yùn)的人物。覺新無疑是這個(gè)時(shí)代大部分人的影子，他是一種悲劇，曾經(jīng)深愛著梅，但讓他的父親用占闔的方式?jīng)Q定了他的命運(yùn)，娶了瑞玨。他愛他的妻子，但世俗的思想害了他，聽從別人的鬼話，將待產(chǎn)的妻子送到城郊，以至他的妻難產(chǎn)而死。他含淚忍受一切不義行為，不敢吭一聲，他活著，只為敷衍，豪無主見，這也正是舊中國的悲哀。然而丫頭鳴鳳對(duì)覺慧的不渝也是一個(gè)悲哀，這個(gè)悲哀是這個(gè)社會(huì)造成的，但麻木的人們不以為然，在他們心中丫頭擁有的權(quán)利不同于他們，他們是物品，可以當(dāng)作人情相送。而覺民則不同，當(dāng)他得知與馮家小姐定親時(shí)，為了自己的夢(mèng)想毅然選擇離家，最終他在這個(gè)家庭中是最早取得小小勝利的人。
讀完了《家》，我的心潮澎湃，不知是為了覺民，覺慧的勝利而歡;還是為了琴，鳴鳳的大膽而喜;或者是為了瑞玨，梅的遭遇而泣;再不然，就是高老太爺?shù)膶Ｖ剖艿搅舜驌舳琛傊?，五味瓶打翻的味道，難以用言語闡述。
《家》中描述了封建社會(huì)各個(gè)階層的生活，《家》中讓每有一位讀者熱情，沖動(dòng)和幼稚，《家》中讓我們看到了青春給予我們勇于改革和創(chuàng)新的動(dòng)力，不管碰到什么坎坷和挫折，都要堅(jiān)定信念沖下去，千萬別想覺新那樣一生充滿遺憾和內(nèi)疚。
走進(jìn)童心世界讀后感篇四
我喜歡孩子，喜歡小孩子的可愛純真的笑臉，也許是緣系于此，1988年，我走進(jìn)了幼兒教育這片綠土地，一晃20xx年過去了.在這20xx年的工作中，我真切的感受到我們的工作不是什么錦上添花，而是雪中送炭，體味了許多常人難以體會(huì)的甘苦。20xx年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有做出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋這一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。
說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺得新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。
當(dāng)老師最大的幸福是給你機(jī)會(huì)去創(chuàng)造學(xué)生，擁有了這份幸福的權(quán)利，面對(duì)孩子們，心中便有了一份沉甸甸的心愿：我要選擇一些適合他們特點(diǎn)的方法，通過各種有趣的途徑，使他們健康成長、愉快學(xué)習(xí)。但這說起來容易，做起來卻很難，需要你付出太多的耐心、細(xì)心、時(shí)間與熱情，往往在你苦口婆心的教育了半天，他們?cè)诙潭處追昼姷摹帮L(fēng)平浪靜”后，又鬧了個(gè)“天翻地覆”，心中便增添了許多煩躁和無奈，有時(shí)真的不想再管他們，但每每看到孩子們那純真的臉蛋，所有的煩惱便煙消云散了。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然地去面對(duì)，可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠地對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利、拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
我們是孩子的第一任老師，那聲聲至真至純的“老師好”使我感受到了孩子們莫大的依戀與信任，我時(shí)時(shí)刻刻注意端正自己的教育態(tài)度，公平公正的去愛每一個(gè)孩子，我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子.
走進(jìn)童心世界讀后感篇五
秋天到了，今天早上剛把地上的落葉掃干凈，下午一陣風(fēng)過來，黃黃綠綠的葉子漫天飛舞，地上又落了不少的樹葉，我立即想到了讓孩子們來把樹葉撿起來，即院子里干凈了又鍛煉了孩子們，我想他們是非常喜歡做的，平日里在戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是喜歡撿地上的東西，一片小樹葉，一個(gè)小土塊，甚至是一粒很小的東西都會(huì)引起他們很大的興趣，每次遇到這樣的事情，我都會(huì)告訴他們，地上的東西不能撿，不干凈，但是今天我要?jiǎng)?chuàng)造一次機(jī)會(huì)，滿足孩子們的愿望，于是我就說：“孩子們，我們先把地上的樹葉撿干凈好嗎?”孩子們聽到后個(gè)個(gè)興奮的開始行動(dòng)了，這時(shí)我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)大紙箱，讓他們把撿到的樹葉放到里面，不一會(huì)工夫，能干的孩子們就把院子里的樹葉撿得干干凈凈，我招呼孩子們都來觀察撿到的落葉，請(qǐng)他們欣賞，并說一說這是什么樹的葉子，每片葉子有什么不同，葉子邊緣的形狀，哪片大一些，哪片小一些;哪片是綠色的，哪片是黃色的，和孩子們討論后，我們決定將樹葉投放到美工區(qū)，進(jìn)行撕、粘貼、繪畫等活動(dòng)，不但豐富了美工區(qū)的材料，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，還滿足了他們的好奇心，我想孩子們用自己撿來的葉子，完成一份作品，從中會(huì)得到成功、自信與快樂。
孩子的世界是奇妙的，是豐富多彩的，真心的和孩子做朋友，用心的去觀察他們，才能夠真正走進(jìn)他們的童心世界。
走進(jìn)童心世界讀后感篇六
隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，小朋友“觸網(wǎng)”的年齡越來越早，上網(wǎng)的時(shí)間也越來越長，那么應(yīng)該如何來對(duì)待兒童上網(wǎng)的問題？專家認(rèn)為在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代這種大潮流下，完全限制和完全放任都是不可取的，采取一種較為理性的有限許可的方式對(duì)待兒童上網(wǎng)還是比較妥善的。
那么，到底該如何引導(dǎo)小朋友健康、快樂地使用網(wǎng)絡(luò)？答案是一款叫“花兒世界”的軟件?；▋菏澜缡且豢钸m合3-13歲兒童使用的引導(dǎo)上網(wǎng)軟件，并能根據(jù)兒童的年齡段來提供適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
花兒世界是根據(jù)三個(gè)年齡段配送內(nèi)容的，分別是：學(xué)前期，小學(xué)低年級(jí)和小學(xué)高年級(jí)。如下圖，在第一次使用時(shí)，需要填寫小朋友的生日：
軟件的第一印象比較卡通，操作也十分簡單。如下圖：
隨便點(diǎn)擊一個(gè)進(jìn)去可以發(fā)現(xiàn)歌曲是以卡通動(dòng)畫為主的播放形式，效果頗佳。如下圖所示：
同樣的，通過大量的動(dòng)畫來學(xué)習(xí)諸如枯燥的語文、數(shù)學(xué)、古詩等內(nèi)容，玩樂的同時(shí)加深了對(duì)知識(shí)的理解。我們來看看唐詩宋詞里面李白的望廬山瀑布，如下圖：
再來看看少兒英語方面，也是通過動(dòng)畫、聲音來指導(dǎo)小朋友學(xué)英語。如下圖所示：
接下來，看看枯燥的數(shù)學(xué)有什么新意，我點(diǎn)擊的是一個(gè)加減法學(xué)習(xí)的游戲，如下圖所示：
在這個(gè)游戲中，小朋友要在短時(shí)間內(nèi)計(jì)算出加減乘除的結(jié)果，然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的數(shù)字，才能得分，而且有時(shí)間限制，充分鍛煉了孩子的反應(yīng)能力和查找能力，把枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)放到游戲中，可謂一舉兩得。
在成語教學(xué)這種比較頭疼的課題上，花兒世界同樣是通過動(dòng)畫來講述一個(gè)小故事，點(diǎn)擊觀看“買櫝還珠”這部成語故事，如下圖：
通過生動(dòng)的故事情節(jié)對(duì)成語進(jìn)行解析，最后在故事結(jié)束的時(shí)候再用一句話對(duì)成語進(jìn)行概括，幫助小朋友理解和記憶常見的成語。
如果在花兒世界找不到您要的資源，家長或者小朋友也可以通過提意見來向官方要求，只需在主頁點(diǎn)擊右下角的提提意見，如下圖：
二、百余部動(dòng)畫片滿足小朋友的需求。
在花兒世界的動(dòng)漫頻道，你可以找到正在熱播的喜羊羊與灰太狼，也可以找到心中的偶像奧特曼系列，部分動(dòng)畫片也有根據(jù)小朋友的年齡進(jìn)行分類，像蠟筆小新。
四：編后語。
隨著媒體的關(guān)注、央視的曝光，兒童上網(wǎng)，目前已經(jīng)成了風(fēng)口浪尖的一個(gè)問題。很多教育人士都在呼吁要限制兒童上網(wǎng)，于是，諸如”綠壩”等限制性的軟件應(yīng)運(yùn)而生。但是效果并不理想，很多”聰明”的小朋友并不買賬。筆者認(rèn)為，兒童上網(wǎng)必須是以引導(dǎo)的方式來培養(yǎng)孩子的健康安全上網(wǎng)習(xí)慣。我們期待兒童也能和成人們一樣，在屬于自己的網(wǎng)絡(luò)空間里找到知識(shí)和樂趣。
走進(jìn)童心世界讀后感篇七
七彩童心七彩的童年，伴隨著七彩的童心，滋潤著七彩的童心。有酸甜苦辣的味道，也有赤橙黃綠的絢麗色彩。描繪出一顆無顏繽紛的七彩童心。
記得有一次，媽媽送我去畫國畫，我正在畫室里自我陶醉地畫著《竹葉青青》這幅畫時(shí)，哪知有一個(gè)很玩皮的小弟弟，在我沉浸在創(chuàng)作中時(shí)竟跑到我的畫紙上作了點(diǎn)“文章”。我好像跟他沒什么“仇”呀！他也很狡猾，居然在我那張大畫幅的角上畫了一個(gè)豬頭。我正在作畫根本沒有注意，而站在后面的大哥哥大姐姐早就笑得差點(diǎn)噴出鼻涕。當(dāng)我完成這幅作品后，正要舉起畫來欣賞一番，突然發(fā)現(xiàn)我的“輝煌杰作”上有一個(gè)豬頭，青青的翠竹和豬頭相映成趣。我無語，我的心血居然被一個(gè)豬頭毀滅了，看著遭到摧毀的畫作，當(dāng)時(shí)徹底崩潰。正當(dāng)我準(zhǔn)備責(zé)問的時(shí)候，老師過來了，他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)豬頭，大發(fā)雷霆質(zhì)問誰畫的時(shí)候，大家憋足了氣沒有笑，一聲不吭。終于，大家都憋不住了，狂笑起來，只有那個(gè)小弟弟沒笑。老師一看，當(dāng)然知道是誰干的了。老師平時(shí)不愛生氣，所以也沒追究，可是，看著我的精心畫作，看著小弟弟無知無畏的表情，我的報(bào)復(fù)心上來了，發(fā)誓一定要報(bào)復(fù)他。天哪，后來竟陰差陽錯(cuò)，以假亂真，我真把那位小弟弟的.衣服弄臟，他那雪白的襯衣被我染成紫色的衣服了。唉!這回肯定死翹翹了。到底是怎么一回事呢？還聽我慢慢道來：
原來剛剛平息了一場**，老師便開始教育我們了，恰在那時(shí)一個(gè)電話打來，老師出去辦事。老師走了，我自由了，也有報(bào)復(fù)那個(gè)小弟弟的機(jī)會(huì)了。事不宜遲，計(jì)劃開始！我先故意走到他身邊，碰掉他一支毛筆。哈哈!他果然上當(dāng)了，彎腰去拾毛筆了，我趁機(jī)拿起飲料裝做準(zhǔn)備倒下去的樣子，但我認(rèn)為這還不夠嚇到他，就又裝作已經(jīng)倒在他頭上的樣子。當(dāng)他一抬頭，飲料竟“嘩”地一下子全都真的倒在了他頭上、衣服上，立刻就目不忍睹，大家再次轟堂爆笑，我呆了，當(dāng)時(shí)頭腦一片空白。本來，只是想嚇嚇?biāo)约簼M以為瓶蓋是蓋緊了的，就放心大膽地往下倒?？墒牵瑳]想到，瓶蓋沒蓋好......唉！真是天意弄人?。≡臼菧?zhǔn)備嚇一嚇?biāo)?。沒想到我竟然開“染坊”了，給他的衣服“染”了一回色。老師的表情有嘖怪，同學(xué)們的表情有可笑，小弟弟的表情有委屈。而我，看著小弟弟的狼狽，想著爸媽平時(shí)教導(dǎo)的尊老愛幼，心中感到非常的慚愧。畫作畫的不好了，可以重新再來；但我對(duì)小弟弟的傷害卻造成了。我上前拉著小弟弟的手，努力幫他擦拭身上的飲料。真誠地說：對(duì)不起！
走進(jìn)童心世界讀后感篇八
“走進(jìn)童心世界”全國幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選（上海賽區(qū)）。
——暨2011上海市創(chuàng)新應(yīng)用新課程實(shí)踐大擂臺(tái)。
活動(dòng)方案。
為充分展示上海市學(xué)前教育二期課改的成果，分享廣大一線教師的優(yōu)質(zhì)資源和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，并為教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、中國學(xué)前教育研究會(huì)課程專業(yè)研究會(huì)聯(lián)合舉辦的“全國幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選”選送優(yōu)質(zhì)作品，上海市教委教研室、上海市教委學(xué)前教育信息部、上海市教育學(xué)會(huì)幼教專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合舉辦“‘走進(jìn)童心世界’全國幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選（上海賽區(qū)）——暨2011上海市創(chuàng)新應(yīng)用新課程實(shí)踐大擂臺(tái)”活動(dòng)，具體活動(dòng)說明如下：
一、活動(dòng)內(nèi)容。
根據(jù)全國評(píng)選活動(dòng)的要求，圍繞幼兒園的教育活動(dòng)，展示幼兒教師貫徹教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域開展的豐富多彩的教育活動(dòng)，生動(dòng)展現(xiàn)當(dāng)前幼兒教育的發(fā)展方向、價(jià)值取向和時(shí)代特點(diǎn)。
作品要反映出活動(dòng)開展的具體過程，以在同一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)開展的活動(dòng)為主（可以是教學(xué)活動(dòng)，也可以是游戲），要求既要反映幼兒的興趣和需要，又要體現(xiàn)一線幼教工作者的智慧。具體項(xiàng)類分健康教育、語言教育、社會(huì)教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育五個(gè)方面。參賽作品分為文字教案、視頻兩類。（具體要求詳見附件一“全國活動(dòng)評(píng)選通知”、附件二“活動(dòng)方案”等）。
二、投稿方式。
1、本市參評(píng)單位或個(gè)人首先登錄上海學(xué)前教育網(wǎng)，進(jìn)入“‘走進(jìn)童心世界’全國幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選（上海賽區(qū)）——暨2011上海市創(chuàng)新應(yīng)用新課程實(shí)踐大擂臺(tái)”專題頁面，以園園通帳號(hào)登錄。
2、文字教案：根據(jù)參評(píng)要求和系統(tǒng)提示，上傳參評(píng)作品，見到系統(tǒng)提示“作品上傳成功”，作品投稿完成。
3、視頻：考慮到各園所帶寬條件會(huì)影響視頻上傳速度及效果，本次參賽視頻刻錄成光盤（一節(jié)課一張光盤）送上海學(xué)前教育信息部（盧灣區(qū)皋蘭路20號(hào)，聯(lián)系人：趙曉霞，電話：33080099-212）。
4、本次活動(dòng)全國的、本市的主辦方均不收取任何評(píng)審費(fèi)用，也不向參評(píng)單位或個(gè)人退還參評(píng)作品。
5、在本市評(píng)選的基礎(chǔ)上，遴選出優(yōu)秀的“文字教案作品”、“視頻作品”，參加全國評(píng)選。
三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1、本市通過專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀作品。其中一等獎(jiǎng)不超過投稿總量5%，二等獎(jiǎng)不超過投稿總量10%，三等獎(jiǎng)不超過投稿總量20%。本市的評(píng)選結(jié)果，在全國評(píng)選活動(dòng)結(jié)束后，再予以揭曉。
2、組委會(huì)通過評(píng)價(jià)各有關(guān)單位組織幼兒園與幼兒教師參加活動(dòng)的情況，評(píng)選出區(qū)（縣）優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干名。
四、活動(dòng)時(shí)間安排。
1、作品報(bào)送時(shí)間：2011年6月13日——2011年8月31日；
2、、專家初評(píng)時(shí)間：2011年9月1日——2011年9月10日；
3、推薦全國作品修訂時(shí)間：2011年9月11日——2011年9月30日；
4、全國作品參賽推薦：2011年10月1日——2011年10月31日；
5、全國評(píng)選活動(dòng)揭曉：2011年12月；
6、本市活動(dòng)展示與頒獎(jiǎng)：2012年1月。
五、其它事項(xiàng)。
1、本市獲獎(jiǎng)作品由上海市教委教研室、上海市學(xué)前教育信息部、上海市教育學(xué)會(huì)幼教專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。同時(shí)，按要求向全國組委會(huì)送選。
2、每個(gè)區(qū)（縣）選送的優(yōu)秀作品的數(shù)量：“文字教案作品”為20—30個(gè)；
“視頻作品”為10個(gè)以內(nèi)。規(guī)模較大的區(qū)，可酌情增加。
3、參評(píng)者自愿授權(quán)活動(dòng)組委會(huì)在本市和國內(nèi)外范圍內(nèi)代理其作品版權(quán)，包括但不限于出版、發(fā)行以及衍生產(chǎn)品開發(fā)等。
4、上海學(xué)前教育網(wǎng)將在活動(dòng)前、中、后期開辦“網(wǎng)絡(luò)連線”欄目，組織部分一線優(yōu)秀幼兒教師和專家做客上海學(xué)前教育網(wǎng)，交流、指導(dǎo)活動(dòng)的開展。
請(qǐng)本市各區(qū)（縣）幼教教研室及相關(guān)部門積極宣傳并組織幼兒園與幼兒教師參加本次活動(dòng)，把本區(qū)（縣）近年來最好的教師和最優(yōu)質(zhì)的教育活動(dòng)征集、選送出來，參加市級(jí)、國家級(jí)的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)，在制作“視頻作品”時(shí)，爭取區(qū)（縣）教育學(xué)院、信息中心領(lǐng)導(dǎo)的支持，利用區(qū)域信息技術(shù)的優(yōu)勢資源，制作成優(yōu)質(zhì)的、可視性強(qiáng)的視頻作品。請(qǐng)于8月31日前將本區(qū)組織的《送評(píng)作品統(tǒng)計(jì)表》(附件四)寫好（在“推薦單位欄里填寫好單位全稱），加蓋單位公章后上報(bào)本市的組委會(huì)。
附件一：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的“活動(dòng)通知”
上海市教委教研室。
上海市學(xué)前教育信息部。
上海市教育學(xué)會(huì)幼教專業(yè)委員會(huì)。
2011年6月1日。
走進(jìn)童心世界讀后感篇九
孔乙己喝了半碗酒，離開了咸亨酒店。慢慢地用兩手在地上挪著，兩眼不敢向旁邊斜視。幾個(gè)頑童跟著他，一邊跑一邊叫著，孔乙己只是低著頭毫不理睬。過了一陣，頑童們便覺得無聊，便各自散開了。
一陣寒風(fēng)吹來，樹上的黃葉紛紛往下落，整個(gè)魯鎮(zhèn)顯得格外寂靜，只聽見孔乙己身下的蒲包在地下摩擦的刷刷聲。偶爾有一兩個(gè)行人從孔乙己的身旁走過，瞧也沒瞧他一眼。
傍晚的時(shí)候，孔乙己一蹭到了一座小山岡上，蒙蒙朧朧的望見了不遠(yuǎn)處有座村莊。此時(shí)的他早已筋皮力盡了，挪不動(dòng)半步了。凜冽的寒風(fēng)迎面吹來，枯黃的樹葉在風(fēng)中搖曳，不時(shí)傳來一陣陣烏鴉的“呱，呱”的叫聲，孔乙己渾身一顫，抬頭呆呆地望著灰冷的天空，一種說不出來的感覺涌上心頭。
他向四周看看，發(fā)現(xiàn)前面有間小草房，兩邊的土墻歪歪斜斜，屋頂上的茅草經(jīng)風(fēng)一吹，橫七豎八的飄落著，孔乙己拼命掙扎過去，推開虛掩著的門，擠了進(jìn)去，他想暫時(shí)在里頭避避風(fēng)，可以稍稍休息一下。借著門縫透出的一絲微弱的亮光，屋里陰暗潮濕，墻角堆著一些稻草，除了這些什么也沒有了?？滓壹喊焉⒙涞牡静菔帐傲艘幌?，鋪在地上躺在上面，兩眼緊閉，此時(shí)的他肚子早已餓得“咕咕”直叫，連睜開眼的力氣也沒有了，全身像散了架似的，大概由于太累了的緣故吧，不一會(huì)，他就迷迷湖糊糊地睡著了。
只見他的眼前忽然金光一閃，身子也慢慢地浮了起來，飄出了小草房，落在一座小花園中，一身華貴的狀元服，頭戴官帽，腳穿官靴，好不氣派。他滿面春光，一只手捋著梳得很整齊的胡須，踱著小八步，在府中踱來踱去，時(shí)不時(shí)露出一絲微笑。
恍惚中孔乙己坐著官轎回到了魯鎮(zhèn)，又來到了咸亨酒店。他背著兩手，踱著小步，用兩眼掃視了一下掌柜的。掌柜的一眼就認(rèn)出了孔乙己，連忙跑出來，惶恐地彎下腰說道：“給大爺請(qǐng)安，大爺賞光，進(jìn)屋坐坐。”孔乙己沒搭話，昂著頭，雙手倒背，漫漫地踱了進(jìn)去，后面的隨從緊跟著。掌柜的快步過來，掀開里間的門簾，讓孔大人進(jìn)去。
一陣狂風(fēng)吹過，那扇破門被吹開了，屋頂上的草慢慢飛了起來。孔乙己全身哆嗦了一下，醒來一看，原來是一場夢(mèng)。他連忙用雙手爬了過去，使盡全身力氣想要把門關(guān)上，突然嘩的一聲巨響，小屋連頂帶墻塌了下來?？滓壹哼B哼也沒哼一聲，就被埋在底下。
一陣寒風(fēng)吹來，只見光禿禿的樹上幾只烏鴉呆呆地站在上面，魯鎮(zhèn)顯得寂靜極了……。
范文二：《續(xù)寫《孔乙己《。
孔乙己喝完酒，又在旁人的笑聲中，慢慢走去了。半路上來了一群小孩子，嘻嘻哈哈地圍著他唱：“孔乙己，窮書生，偷書不成折了腿;孔乙己，偷書賊!”孔乙己漲紅了臉，青筋顯現(xiàn)：“非賊，非賊也……竊書不算是偷，非偷也……”
逃離了酒店，又碰見小孩子的嘲笑?？滓壹簼M是羞愧，逃脫了這群小孩，現(xiàn)在的他無家可歸，流落街頭，他想：“讀書人豈有流浪街頭之理?！庇谑瞧D難地爬上山，天灰蒙蒙，夾雜著細(xì)雨，孔乙己身上的傷發(fā)疼，口中念道：“天色如吾之心也，雨，如吾之淚……吾在世上再無意義，干脆一死，一了百了，君子無眷于世也……”說著，向懸崖邊挪去。突然，停下來說：“未可，未可，吾未達(dá)成心愿，死不得，死不得，吾必再度參加科舉，討個(gè)秀才功名回來。”于是又回去了。
孔乙己多天沒來了。人們確信他真的死了。店里沒有快活的氣氛了，人們無聊地喝酒，沒人提到孔乙己。掌柜翻看了舊賬本，又念叨著孔乙己欠十九個(gè)錢的事：“這賊書生，死也不把錢還清，扮什么清高啊!”這時(shí)店外有對(duì)話聲：“聽說孔乙己中舉了，這次還真撈個(gè)秀才回來，他正在回鎮(zhèn)的路上，大班人馬護(hù)送他呢!”“真的么?他不是死了么?”這下店里都開了話題，大家對(duì)孔乙己中舉的事充滿懷疑。掌柜撇著嘴笑道：“怎么可能，賊當(dāng)上秀才，笑話……”一會(huì)兒人各自散了。
幾個(gè)時(shí)辰后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來敲鑼打鼓聲，離酒店越來越近了。大伙都出來看熱鬧了!只見一大隊(duì)人馬走來，報(bào)錄人喊道：“孔老爺中舉回鄉(xiāng)咯!”人馬來到店門口停下來，一個(gè)衣冠楚楚，干干凈凈的人大步地向店里邁，后面有十多個(gè)隨從。嘿，正是當(dāng)年那個(gè)穿著又臟又破，渾渾噩噩的孔乙己，他真的中了秀才!掌柜都嚇呆了，孔乙己從袖中摸出二十個(gè)錢，摜在桌上：“看好了，沒少你的，還多出一個(gè)!”掌柜不知所措：“是，是!多謝孔大人，多謝孔老爺!孔老爺要來點(diǎn)什么下酒嗎?”
這時(shí)，丁舉人來了，一進(jìn)酒店就向孔乙己跪下：“孔大人，孔老爺!小的諸多不是，請(qǐng)?jiān)?，您大的不不?jì)小的過，我已派人給您筑了套房子，小的陪你去看看，如何?”“好吧!”孔乙己向外走去?！皝砣?，保護(hù)孔老爺!”丁舉人像只小狗跟在后頭。掌柜說：“孔老爺慢走啊!……”
范文三：《續(xù)寫《孔乙己《。
孔乙己被打斷腿后，他離開酒店，，一拐一拐地匍匐前進(jìn)。這時(shí)，不遠(yuǎn)處一片鑼鼓聲，還伴隨著一陣陣的賀喜聲和鞭炮聲?！笆切鹿偕先税?”孔乙己回過頭，原來是丁舉人的管家在說話，他問，這個(gè)新官是誰?丁舉人的管家瞥了他一眼，說：孔乙己，你以為是誰啊!你有資格問我嗎?被我家老爺打斷了腿，現(xiàn)在想和新縣官攀關(guān)系嗎?你有什么本錢啊?真是癩蛤蟆想吃天鵝肉!”孔乙己不語。孔乙己轉(zhuǎn)過頭看著縣官，他覺得這個(gè)縣官甚是眼熟，只是想不起在那里見過。這時(shí)縣官看見了他，立即下車走到他身邊，高興的對(duì)他說孔先生還記得我嗎?”孔乙己一臉疑惑地望著他，他又說：“一年前，我上京考試，被山賊搶劫，路過這里，孔老先生省下喝酒的錢，送給我當(dāng)作盤纏，助我上京。我考試高中狀元，一個(gè)月前被調(diào)到這里當(dāng)官?！笨滓壹簼u漸回憶起來，點(diǎn)了點(diǎn)頭?？h官拉他上了一頂新轎子，并公開拜他為老師。孔乙己的事不知什么時(shí)候在魯鎮(zhèn)傳開了，第二天，丁舉人就帶了幾百兩銀子和一份房契來拜訪孔乙己?？滓壹涸偃妻o，丁舉人卻硬塞給他。又因自己打斷了孔乙己的腿，不住地給孔乙己賠罪。留了半日，笑瞇瞇地走了。有了錢，他先去醫(yī)院把它的腿治好，過了不久，他出院了。丁舉人聽說他的腿痊愈了，特意去接他，當(dāng)孔乙己出來時(shí)，丁舉人已經(jīng)在門外等候多時(shí)了。丁舉人說：孔先生，請(qǐng)上轎，走到半路，對(duì)丁舉人說：我要去咸亨酒店，我還欠那里的掌柜十九個(gè)錢呢，我到那吃頓飯順便把錢還清。到了咸亨酒店，他穿著整齊華麗的長衫，要了幾碗酒和一碗葷菜。過了好一會(huì)兒，他叫來掌柜，問：“一共多少錢?”掌柜恭恭敬敬地說：“五十個(gè)錢。”孔乙己說：“上次一共還欠十九個(gè)錢吧，這次一次清了吧。多余的就不用找了?！闭f完，一個(gè)仆人手一揚(yáng)，扔出了一百多個(gè)錢，攙扶著孔乙己走出了大門。掌柜跟在后面，笑瞇瞇地送走了孔乙己，笑嘻嘻地回到房里數(shù)錢去了。
不過，我要告訴您：做事不要小偷小摸，要先想結(jié)果再去行動(dòng)，否則不會(huì)有好下場的，這個(gè)人一臉疑惑，于是，孔乙己將自己的親身經(jīng)歷講了一遍，這個(gè)人才明白。自此，這個(gè)地方變成一個(gè)安定和諧的城市。
范文四：《續(xù)寫《窮人《。
“哦，桑娜，你早抱回來了，怎么不跟我早說呢?”“嘻嘻，我還覺得你和我想得不一樣呢!”“西蒙是咱的好鄰居，我一定同意!”古老的鐘又安詳?shù)仨懥耸拢蠹叶检o靜地睡了，在呼嘯的海濤聲中睡得又香又甜，昏暗的早晨，漁夫又迎著彭湃的海浪出海了，桑娜也里外忙活著，縫縫補(bǔ)補(bǔ)，分著黑面包，還不時(shí)地望著七張寧靜可愛的小臉。正當(dāng)她叫醒這些小懶蟲時(shí)，大的驚奇地說：“咦，阿姨家的小弟弟怎么在這兒?”
“孩子，你西蒙阿姨去做工，孩子留在家里住幾天?！薄安唬恍?，我還天天吃不飽，餓著肚子。這樣會(huì)餓著小弟弟的?！币粋€(gè)小女孩著急地說。“哦，孩子們，西蒙阿姨死了，我們不挺一挺，兩個(gè)小弟弟就會(huì)挨餓，要被凍死了，你們?cè)敢鈫?”懂事的大孩子立馬說：“我們會(huì)挺過來的，有爸爸，媽媽，還有我和弟弟妹妹，我明天就和爸爸一起干活，讓小弟弟吃飽!”桑娜高興極了，眼里充滿了欣慰的淚水?？筛吲d過后，她又憂愁起來，魚沒有了，黑面包也剩下幾塊了，孩子們和大人也許能堅(jiān)持過去，可小孩子沒有奶，黑面包也啃不進(jìn)去，怎么辦呢?聽著床上的啼哭聲和乖哄聲，她焦急地一遍又一遍地翻著裝魚的袋子，可只有吃得干干凈凈的魚刺和啃得一空二白的海蚌殼，唉!上帝捉弄人，有什么辦法呢?桑娜只好一次又一次地畫著十字，保佑全家能吃飽，人人健康哩!時(shí)光真是折磨人，桑娜把用僅有的魚骨做出的湯倒進(jìn)杯子里，喂給寶寶，他們終于喝了下去，不哭了，咯咯地笑了起來。孩子們高興得直親他倆的小臉，桑娜緊縮的眉頭也放松了，慈祥地?fù)崦活w顆緊挨著的小腦袋。
范文五：《續(xù)寫《窮人《。
“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_帳子。
漁夫看到孩子們安詳?shù)乃?，?yán)肅的臉露出了會(huì)心的笑。為了養(yǎng)活七個(gè)孩子，漁夫知道自己的責(zé)任更重了。
……。
晃眼，十幾年過去了，桑娜一家子在極端貧困的生活條件下，終于熬到了十月革命的爆發(fā)。
窮人的孩子早當(dāng)家。七個(gè)孩子看到夜以繼日的父母，臉上已布滿風(fēng)霜，身心憔悴、疲憊，這一情景讓孩子們很心痛。于是，孩子們齊心協(xié)力，小小年紀(jì)一起下海捕魚，雖然捕的魚數(shù)量不多，可他們已經(jīng)很滿足，正興高采烈的準(zhǔn)備回家，卻被魚村的惡霸逮了個(gè)正著，把他們手里剛剛捕來的魚搶走了，嘴里惡狠狠地拋下一句：“哼，這些魚還不夠你家的稅?！?/p>
老漁夫看到后，昂天嚎啕：“上帝啊，可憐可憐我們吧，你讓我們窮人怎么活啊?”捕魚的生計(jì)很難為續(xù)。七個(gè)兄弟決定到城里去打工，用賺來的黑面包養(yǎng)活父母和自己。
雖然十月革命已勝利，但是社會(huì)還是很動(dòng)蕩人們還是吃不飽、穿不暖，七個(gè)兄弟由于肯吃苦，都找到各自的工作，別人下了班，而他們還在努力的工作著，干那最臟最累的活，為了多賺那么一點(diǎn)點(diǎn)的黑面包。而老板太苛刻，并不領(lǐng)情，不打即罵，只想榨干他們身上的血汗，就像吸血鬼很貪婪。而俄國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，民不聊生，尸體遍野，戰(zhàn)死、餓死、病死到處凄涼一片。
七兄弟在城里親眼目睹，多多少少了解了列寧的蘇聯(lián)紅軍。為了徹底改變現(xiàn)狀，他們一起加入了為窮人打天下的蘇聯(lián)紅軍。部隊(duì)里，兄弟一條心，作戰(zhàn)英勇、所向披靡，取得一次又一次的勝利。而在后方的父母也受到蘇維埃政府的幫助，生活上的溫飽已不成問題，解決了孩子們的后顧之憂。勛功章和捷報(bào)頻傳，漁夫的臉上露出了從來都沒有過的笑容，對(duì)著桑娜說：“孩子們都長大了，咱們對(duì)得起西蒙，也可以放心了?！?/p>
七兄弟奔赴在各個(gè)戰(zhàn)場，為推翻舊政權(quán)的勢力，為列寧提出的創(chuàng)建社會(huì)主義目標(biāo)浴血奮戰(zhàn)。直至戰(zhàn)爭結(jié)束，雖然他們身體上都負(fù)過傷，但他們都奇跡般的活了下來。
兄弟們相約從各自的部隊(duì)，向那海邊的小鄉(xiāng)村聚集，和父母團(tuán)圓。
小屋里傳出陣陣輕松愉快的歡笑聲……。
范文六：《續(xù)寫《窮人《。
第二天，桑娜拉和漁夫早早的起了床，將她們的女鄰居西蒙埋葬了，他倆在西蒙的墳?zāi)骨埃聊肆季?。過了一會(huì)，桑娜說，去吃早飯吧，于是夫妻倆就回到了屋中，吃完飯，漁夫便開著小船去打魚了，桑娜倚在門上，望著晴朗的天空和丈夫遠(yuǎn)去的背影，喃喃的說，愿上帝保佑我們。
走進(jìn)童心世界讀后感篇十
永遠(yuǎn)帶著童心走進(jìn)孩子的世界，那么你將是一個(gè)永遠(yuǎn)讓孩子喜愛的老師。童心拉近我和孩子之間的距離用童心接近孩子，拉近了教師和幼兒的心里距離。教師站在孩子的角度，揣摩他們的內(nèi)心世界，幼兒會(huì)主動(dòng)親近老師。童心溝通了師幼之心,教育是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，因而師生的溝通顯得至關(guān)重要。教師站在孩子的角度，揣摩他們的內(nèi)心世界，幼兒會(huì)主動(dòng)親近老師。童心建起了游戲的橋梁,童心讓心中多了許多寬容。和孩子們平等相處，永遠(yuǎn)的用一顆童心去走進(jìn)孩子的世界。
關(guān)鍵詞：童心、幼教、溝通、游戲。
從事幼教工作十幾年了。我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的孩子。孩子們也深深的喜歡我。不論別人賜予老師多么美好、多么莊嚴(yán)、神圣的描述，可是在我心中最好的幼兒教師卻是“永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老師，而是把自己看成孩子中的一個(gè)?！惫ぷ髦形揖褪沁@樣和孩子相處的。永遠(yuǎn)帶著童心走進(jìn)孩子的世界，那么你將是一個(gè)永遠(yuǎn)讓孩子喜愛的老師。
一、童心拉近我和孩子之間的距離。
成兩塊了嗎？可是要有一塊糖吃掉了就沒有了就成0了，所以有好多知識(shí)都需要你們長大了努力學(xué)習(xí)去研究的?！庇猛慕咏⒆樱私處熀陀變旱男睦锞嚯x。教師站在孩子的角度，揣摩他們的內(nèi)心世界，幼兒會(huì)主動(dòng)親近老師。
二、童心溝通了師幼之心。
教育是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，因而師生的溝通顯得至關(guān)重要。教師的感情是比較內(nèi)隱而含蓄的，而幼兒揣測他人心里的能力是有限的。孩子稚嫩的思維觸角不可能窺探到教師的心靈深處，這就要求教師用一顆童心去和孩子交流多向孩子說自己的真情實(shí)感，不能“吝惜”自己的語言表情。你向孩子說的多了，孩子也會(huì)向你訴說很多，在心與心的溝通中讓孩子知道老師是多么的愛他們。
我常對(duì)小朋友說：“我不喜歡愛哭，不勇敢的孩子，我想讓小朋友每天都高高興興的入我一起游戲、一起唱歌、跳舞。那么你們喜歡什么樣的我呢？”孩子們當(dāng)然喜歡高興快樂的我，最不想看到我生氣發(fā)火。我就按照孩子說的改掉了自己的缺點(diǎn)。孩子有缺點(diǎn)也當(dāng)然要改掉了。我們互相鼓勵(lì)。在每次交談中心與心的溝通都又深了一步。我和孩子在一起像“小瘋子”一樣，隨心所欲的跑啊、跳啊、唱啊。任一顆“童心”和孩子一起撒野。孩子們把我圍在中間那歡樂的表情就是我最大的幸福。這時(shí)我們的心也在溝通中，孩子們心里會(huì)說“看老師也象孩子”！
三、童心建起了游戲的橋梁。
幼兒園一日活動(dòng)都在游戲中進(jìn)行。一日活動(dòng)的組織者教師首先應(yīng)該是一名游戲型的教師。那么擁有一顆童心就為創(chuàng)造游戲奠定了基礎(chǔ)。試問：如果一個(gè)自己對(duì)游戲沒有興趣的教師怎么組織幼兒完成一日生活這些游戲活動(dòng)呢？把自己當(dāng)作孩子幻想怎么去玩，然后在和孩子們一起去做真的游戲，讓孩子在游戲中感受到無限樂趣。
于是一天當(dāng)中我一會(huì)是“貓媽媽”，我的孩子們趁我睡覺了，偷偷溜到外面躲起來，我醒來不見孩子“哭著到處找，我的孩子們看到我哭了都跑出來對(duì)我說：“老貓，我在這呢！”一會(huì)我又變成老兔奶奶，我病了，我讓小兔子們?nèi)ソo我“買”回來我喜歡吃的蘿卜、白菜還有許多東西，看到小兔子們一個(gè)個(gè)忙碌的身影，兔奶奶就好了……。
瞧這就是童心筑起的游戲橋梁！
四、童心讓心中多了許多寬容。
“為人師表”四個(gè)字，給所有的老師戴上了一頂高高的帽子，可是每當(dāng)和孩子在一起的時(shí)候，我的“為人師表”不知跑到哪去了，我們象小瘋子一樣亂跑、亂叫、一會(huì)哭、一會(huì)笑、一會(huì)打、一會(huì)鬧就算是旁邊有別人也不怕他們笑話。這可能就是幼兒教師與眾不同之處吧就是因?yàn)橛蓄w童心。所以我們多了許多寬容。孩子不可能避免會(huì)犯錯(cuò)誤，孩子的所作所為都是能夠被咽別人理解和接受的。教師要接納、容忍孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，換位思考引導(dǎo)幼兒一點(diǎn)點(diǎn)的改變，使他們養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣。
因?yàn)橛蓄w童心，我對(duì)自己也有了“寬容”面對(duì)孩子時(shí)該哭就哭，該笑就笑，一會(huì)是風(fēng)婆婆，一會(huì)是雨寶寶。只要我的孩子們高興。人的角色就會(huì)變換不停。
我愛孩子，所以我要把自己看作孩子中的上員。和他們平等相處，永遠(yuǎn)的用一顆童心去走進(jìn)孩子的世界。
走進(jìn)童心世界讀后感篇十一
在古代的眾多詩人中，我最喜歡的是蘇軾。因?yàn)樗奶觳?，他的靈動(dòng)，他的超逸，他的多情，他的別致，渾身散發(fā)著詩香。大起大落，沉浮莫測的人生，曲折多難的兒女情長。
走近蘇軾，揭開他心靈深處的神秘面紗，去感受他的頑強(qiáng)、樂觀的信念和超然自適的人生態(tài)度。
“誰怕，一蓑煙雨任平生”，人生的跌宕起伏，狂風(fēng)暴雨，他一笑泯千仇，淡然漠視，在煙雨迷蒙的人生中探求新的道路。“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”，蘇軾的坦然樂觀，不以物喜，不以己悲，身遭貶謫又蒙受冤屈，處境險(xiǎn)惡，生活困頓，但他臨危不懼，永遠(yuǎn)堅(jiān)信陽光總在風(fēng)雨后。風(fēng)雨不斷打擊著他支離破碎的人生，蘇軾沒有見風(fēng)使舵，也沒有驚慌失措，而用平常心去面對(duì)，去承受。
他帶著樂觀曠達(dá)，走進(jìn)自然，走近山水，消除一切挫折、不幸。登臨山水，懷古憑吊，去感受大自然的雄奇壯麗，抒發(fā)自己的壯志豪情，在苦悶中尋求超越和解脫?！伴L恨此身非我有，何時(shí)忘卻營營。夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生?！彼鄲灪歪葆宓耐瑫r(shí)，他為泛舟赤壁靜謐美好的景色所陶醉，對(duì)歸隱江河以寄余生的向往。他將有限的生命融入大自然，使精神得以獲得超然，獲得自由。
走近蘇軾，讓我們一起體會(huì)他的安逸，頑強(qiáng)。
我喜歡《老人與海》這部小說，我從那樸素、精確而又洋溢著濃郁生活氣息的描寫中，進(jìn)入了老漁民桑提亞哥的晚年生活。
我讀出了他的貧窮、凄涼，也讀出了他的倔強(qiáng)和不甘，同時(shí)，他雖已年老體衰，對(duì)生活卻仍保持那份固有的信心。他出海了，在經(jīng)歷了一次次失敗后，他捕到了一條大得驚人的魚，這是他多少年來夢(mèng)寐以求的事。經(jīng)過了三天三夜的周旋，通過與大魚的殊死搏斗，他在筋疲力盡的最后關(guān)頭，終于戰(zhàn)勝了大魚，把它綁到了自己的船舷上。在搏斗的過程中，他心中一再出現(xiàn)一個(gè)念頭：“人不是生來要給打敗的?！彼@樣高喊著激勵(lì)著自己：“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”然而，最終，他還是失敗了：在歸途中，饑餓的鯊魚接二連三地追上來，他拼盡全力，一條條地殺死這些掠奪者;老人回到岸邊，他帶回的只是一條巨大的魚骨，一條殘破的小船和一副疲憊不堪的軀體。他失敗了，但他內(nèi)心的驕傲絲毫不受損傷。他英勇地失敗了，他是真正凱旋的英雄，一身傷痕則成了他非凡勇氣的見證。在小小的窩棚中老人安然入睡。他沒有失望，他沒有被打敗，睡夢(mèng)中又要準(zhǔn)備出海了，他夢(mèng)見了獅子。
讀完這篇小說，我發(fā)現(xiàn)，老人的故事不僅象征著人與自然的關(guān)系，而且象征著整個(gè)人類堅(jiān)不可摧的精神。在現(xiàn)實(shí)中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強(qiáng)搏擊的精神，展示了人的高貴和尊嚴(yán)。遍顧所有的人生，誰沒有經(jīng)歷過失敗呢?哪怕再成功的人。失敗的原因可以不盡相同，但無論如何失敗總是一個(gè)讓你難以承受的打擊。關(guān)鍵是你會(huì)夢(mèng)見“獅子”么?你還會(huì)準(zhǔn)備“出?！泵?再出海，你就會(huì)有勝利的希望。我想，這種險(xiǎn)惡的人生環(huán)境和這種堅(jiān)忍的人生態(tài)度，正是這部作品越來越吸引人的原因。
走進(jìn)《老人與?！肺颐靼琢巳松緛砭褪且环N無止境的追求，至于最后是捕到一條完整的馬林魚，還是馬林魚的一副空骨頭架子，這都是無所謂的，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值，已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。
走進(jìn)《西游記》。
很多人都看過《西游記》，但是當(dāng)我用心走進(jìn)《西游記》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一層世界。
孫悟空他有無窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛聽恭維話的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過一個(gè)妖魔，如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難敢斗，決不退卻低頭。這就是孫悟空，一個(gè)光彩奪目的神話英雄。孫悟空那種正義大膽、不屈不撓的斗爭精神，本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，橫掃一切妖魔鬼怪的大無畏氣概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一種正義的力量，表現(xiàn)出人民戰(zhàn)勝一切困難的必勝信念。
說到豬八戒，他的本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了，更談不上什么光輝高大，但這個(gè)形象同樣刻畫得非常好。豬八戒是一個(gè)喜劇形象，他憨厚老實(shí)，有力氣，也敢與妖魔作斗爭，是孫悟空第一得力助手。但他又滿身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困難，常常要打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦;他有時(shí)愛撒個(gè)謊，可笨嘴拙腮的又說不圓;他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭;他甚至還藏了點(diǎn)私房錢，塞在耳朵里。他的毛病實(shí)在多，這正是小私有者的惡習(xí)。作者對(duì)豬八戒缺點(diǎn)的批評(píng)是很嚴(yán)厲的，但又是善意的。他并不是一個(gè)被否定的人物，因此人們并不厭惡豬八戒，相反卻感到十分真實(shí)可愛。
師傅唐僧，雖說沒有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的活絡(luò)、沙僧的勤快、白龍馬的腳力，但他品行端正，會(huì)念真經(jīng)，不怕“千刀萬剮”，有堅(jiān)定的信念;沙僧和白龍馬雖說沒有什么大本事，但都勤勤懇懇，任勞任怨，甘心當(dāng)好后勤，不好出風(fēng)頭。
這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)大勢力做斗爭的勇敢的精神令我十分欣賞。
走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》。
我最喜歡的小說是曹雪芹先生筆下的《紅樓夢(mèng)》。
走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》你會(huì)發(fā)現(xiàn)《紅樓夢(mèng)》是一個(gè)悲劇，它不僅是曹雪芹先生的真實(shí)寫照同時(shí)也是當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)寫照，從而使一個(gè)繁榮的榮國府走向衰敗。曹雪芹先生歷時(shí)十年完成這部著作，用細(xì)膩和巧妙的文筆敘述了一個(gè)繁榮一時(shí)的榮國府。
令我感觸最深的就是林黛玉，雖然很多人都不喜歡她那生性猜疑，多愁善感的性格，但我卻似乎知道她的苦衷似的。她從小父母雙亡，又寄人籬下，她感到自己的世界有多么的孤獨(dú)，為了保護(hù)自己，她只能用刻薄的語氣去對(duì)待他人，這也是她養(yǎng)成生性猜疑的情感的因素。林黛玉在凄涼中死去，身邊只有服侍她的一個(gè)丫鬟在默默的為她哭泣。這時(shí)我也想起了她那被預(yù)言的悲慘的一生。
賈寶玉，一個(gè)外表看上去柔弱帶點(diǎn)天真的男孩子，其實(shí)也有剛強(qiáng)男子的一面，也許到最后誰也想不到他會(huì)去出家，是因?yàn)樗雌屏思t塵吧，他是一個(gè)渴望得到自由的人，當(dāng)姐妹們成家后都抱怨著生活中的事，他的內(nèi)心漸漸的成熟了，更何況在這種“指腹為婚”的時(shí)代，對(duì)他來說更是一種水深火熱。同時(shí)他又是一個(gè)癡情的人，他對(duì)林黛玉可以不顧一切，從這也可以看出林黛玉之死對(duì)他的打擊有多大。我不禁替賈寶玉感到惋惜，美好的青春就這樣被斷送了。
走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》中你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的人物命運(yùn)幾乎都是悲慘的，從王熙鳳的“一從二令三休”到薛寶釵的“可嘆停機(jī)德，金簪雪里埋”再到林黛玉的“堪憐詠絮才，玉帶從中掛。”都能體現(xiàn)出來。曹雪芹先生曾慘痛的寫道：“趁著這奈何天，傷懷日，寂寞時(shí)，試譴愚忠，因此上演出這懷金悼玉的“紅樓夢(mèng)”。
《紅樓夢(mèng)》一書讓我感慨萬千，它讓我第一次走入作者的筆下，體會(huì)作者的心酸。
走進(jìn)《賣火柴的小女孩》。
《賣火柴的小女孩》相信大家對(duì)這個(gè)故事都不陌生。
你是多么的純真、堅(jiān)強(qiáng)和善良!在黑暗的社會(huì)里，在那個(gè)處處對(duì)窮人不公平的環(huán)境里，你卻如同一條小溪，始終清澈見底。你知道每一根火柴對(duì)于你家徒四壁的家庭來說都是寶貴的。盡管爸爸迫于生計(jì)而對(duì)你流露不出一絲疼愛之情，你還是理解了他。為什么只因?yàn)樨毟F，就絲毫激不起別人的同情之心?凄美的結(jié)局是那么充滿了諷刺性!當(dāng)時(shí)的社會(huì)就是這樣殘酷無情。
我們多么像泡在蜜罐里，親情滋潤著我們不缺吃不缺穿的生活。當(dāng)我們圍坐在飯桌邊吃團(tuán)圓飯時(shí)，辭舊迎新的這個(gè)夜晚，你的悲慘境遇是那么的不可想象——食不果腹，穿著單薄的衣服徘徊街頭。我們看來平常不過的生活，成了你的奢望。為什么當(dāng)你孤苦無依的時(shí)候，我們還在為父母的嘮叨而厭煩?為什么當(dāng)你饑寒交迫時(shí)，我們還在飯桌前挑三揀四?這對(duì)你來說一定是不可思議的。你本應(yīng)該得到美好的童年，本應(yīng)該受到良好的教育，但貧窮剝奪了你應(yīng)有的權(quán)利。
走進(jìn)《賣火柴的小女孩》在字里行間滲透的深深同情間，我了解了你。我祝福你在另一個(gè)世界能夠得到幸福。
《老鹿王哈克》是我很喜歡的一部小說，我看的時(shí)候老是會(huì)情不自禁的走進(jìn)這個(gè)小說世界。
“人”不敢想象的愿望，哈克受盡屈辱，它放棄了王位，失去了心愛的妻子，同時(shí)又遭到了同伴們的唾棄。可是鹿王的責(zé)任心卻一直以無窮的力量支撐著它。他知道自己害怕狼，但它最終以智慧與狼同歸于盡，讓鹿群過上了安寧的日子。
我佩服鹿王的勇氣，無論書中，還是電視上，鹿面對(duì)狼總改不了怯懦、膽顫，可是哈克，它雖然也害怕過，但是它能站起來，獨(dú)自一個(gè)“人”去跟老狼斗智慧，它需要下多少大的決心啊!同時(shí)，哈克的責(zé)任心更是讓我為自己感到羞愧。哈克向狼挑戰(zhàn)，是為了讓整個(gè)種族更加繁榮昌盛，日子過得更加幸?？鞓贰６?，對(duì)班級(jí)，對(duì)同學(xué)，少了哈克的那份最沉重的責(zé)任心。
走出這部小說，心中仿佛倒翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，一股腦兒涌了上來。
走進(jìn)童心世界讀后感篇十二
我喜歡孩子，喜歡小孩子的可愛純真的笑臉，也許是緣系于此，1988年，我走進(jìn)了幼兒教育這片綠土地，一晃20xx年過去了、在這20xx年的工作中，我真切的感受到我們的工作不是什么錦上添花，而是雪中送炭，體味了許多常人難以體會(huì)的甘苦。20xx年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有做出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋這一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。
說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺得新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。
當(dāng)老師最大的`幸福是給你機(jī)會(huì)去創(chuàng)造學(xué)生，擁有了這份幸福的權(quán)利，面對(duì)孩子們，心中便有了一份沉甸甸的心愿：我要選擇一些適合他們特點(diǎn)的方法，通過各種有趣的途徑，使他們健康成長、愉快學(xué)習(xí)。但這說起來容易，做起來卻很難，需要你付出太多的耐心、細(xì)心、時(shí)間與熱情，往往在你苦口婆心的教育了半天，他們?cè)诙潭處追昼姷摹帮L(fēng)平浪靜”后，又鬧了個(gè)“天翻地覆”，心中便增添了許多煩躁和無奈，有時(shí)真的不想再管他們，但每每看到孩子們那純真的臉蛋，所有的煩惱便煙消云散了。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然地去面對(duì)，可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠地對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利、拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
走進(jìn)童心世界讀后感篇十三
《戰(zhàn)爭與和平》是俄國作家列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰的代表作品。作品構(gòu)思宏偉、氣勢奔騰，有力地展示出了俄羅斯歷史上最壯麗的一頁——1812年衛(wèi)國戰(zhàn)爭，展示出了戰(zhàn)爭前后俄羅斯波瀾壯闊的社會(huì)生活畫卷。下面是小編為你帶來的走進(jìn)小說世界。
作文。
戰(zhàn)爭是政治的延續(xù)這是戰(zhàn)爭的固有屬性。政治往往要比戰(zhàn)爭理智精明的多。而戰(zhàn)爭本身往往是充滿偶然性的，暴力的。其中人的感情是關(guān)鍵的因素。
在現(xiàn)實(shí)中消滅敵人的軍隊(duì)和意志力往往要考慮自己的消耗，要考慮自身是否會(huì)被敵人消滅，還有當(dāng)敵人的防御強(qiáng)于進(jìn)攻時(shí)產(chǎn)生的間歇，這樣戰(zhàn)爭也不會(huì)向極端發(fā)展。綜上考慮由于自身的顧慮和客觀的情況可能會(huì)使戰(zhàn)爭進(jìn)程充滿不確定性。這種不確定性好像使我們以前的分析失去了意義。實(shí)事也說明在很多的情況下真正的戰(zhàn)爭(即是兩方的真實(shí)的撕打)并沒有發(fā)生。應(yīng)該認(rèn)為戰(zhàn)爭中進(jìn)行的軍事行動(dòng)應(yīng)該包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是為真正的戰(zhàn)爭進(jìn)行的所有的準(zhǔn)備，包括軍事動(dòng)員，物資運(yùn)輸，軍隊(duì)的調(diào)整集結(jié)。二是真正的戰(zhàn)爭，真正的撕打?？梢灾涝趦煞降牧α肯嗖顟沂鈺r(shí)，當(dāng)一方認(rèn)識(shí)到對(duì)方的軍事力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己的力量時(shí)，就自動(dòng)的放棄抵抗。這也是所謂的“不戰(zhàn)而屈人之兵”。其實(shí)戰(zhàn)爭進(jìn)程已經(jīng)開始了。
這種不確定性并不與戰(zhàn)爭的目的即使敵人無力反抗矛盾。因?yàn)楫?dāng)一方不為消來敵人做準(zhǔn)備或決心不進(jìn)行決占而對(duì)方抱有積極的目的時(shí)刻消滅對(duì)手時(shí)，這一方在戰(zhàn)爭中必然會(huì)處于不利的局面，因?yàn)樗趹?zhàn)爭中在沒有判定出對(duì)方不進(jìn)行決戰(zhàn)的情況下做出了消極的不決戰(zhàn)的決心，這樣在戰(zhàn)爭中他必然處于慌亂并且不能集中力量，最大限度使用力量。這樣的結(jié)果必然是可悲的。
所以使敵人無力反抗，消滅敵人軍事力量，摧垮敵人的意志力這個(gè)戰(zhàn)爭目的雖然不是每次戰(zhàn)爭都要達(dá)到的目的，但是它自戰(zhàn)爭一開始就存在于所有的軍事行動(dòng)中，只是由于政治目的或其它原因緩和或是遏制了。
最近我看了一本書，書中講的是十九世紀(jì)初，歷史在俄羅斯掀起了滔天巨浪;在歐洲所向無敵的拿破倫，開始把他征服的目標(biāo)指向這里，于是一場殘酷的戰(zhàn)爭爆發(fā)了。
這個(gè)時(shí)代，俄國還在沙皇主政的社會(huì)，雖然整個(gè)國家并沒有太大的自然災(zāi)害，但是拿破侖的入侵使得這塊美麗得土地到處布滿戰(zhàn)火。
我讀的這本書就是列夫·托爾斯泰利用這樣的歷史背景些出的最偉大的作品-《戰(zhàn)爭與和平》。這本書全書內(nèi)容浩大，前后花了托爾斯泰七八年的時(shí)間才完成的。故事僅出場人物就有五百多個(gè)，而且個(gè)個(gè)人物性格鮮明;而從血戰(zhàn)、國王會(huì)議、貴族生日、葬禮、舞會(huì)、狩獵到農(nóng)民生活等種種場面的描寫，則幾乎把十九世紀(jì)初俄國的政治、社會(huì)事件包羅其中。
這本書拿破侖的戰(zhàn)爭是全書的中心。但是托爾斯泰想寫的并不是戰(zhàn)爭本身，而是戰(zhàn)爭給災(zāi)民帶來的苦難。
雖然在書里有拿破侖、亞歷山大等許多歷史人物，但他們并不是主人公;那些年輕人如娜塔紗、尼古拉、安德烈等人才是主角。
這些年輕人都還很年輕但他們?yōu)樽鎳ι矶觯谑畮啄甑膽?zhàn)爭中慢慢成長，成為知識(shí)豐富的大人這是書中最令我最感動(dòng)的。
從這本書讓我學(xué)到了許多東西，例如寫作時(shí)要給人物鮮明的個(gè)性和生命把人物寫活。還有寫作要，突出文章中心。最重要的是如果國難當(dāng)前，要像那些年輕人一樣挺身而出。
最近我看了一本書，書中講的是十九世紀(jì)初，歷史在俄羅斯掀起了滔天巨浪;在歐洲所向無敵的拿破倫，開始把他征服的目標(biāo)指向這里，于是一場殘酷的戰(zhàn)爭爆發(fā)了。
這個(gè)時(shí)代，俄國還在沙皇主政的社會(huì)，雖然整個(gè)國家并沒有太大的自然災(zāi)害，但是拿破侖的入侵使得這塊美麗得土地到處布滿戰(zhàn)火。
我讀的這本書就是列夫·托爾斯泰利用這樣的歷史背景些出的最偉大的作品-《戰(zhàn)爭與和平》。這本書全書內(nèi)容浩大，前后花了托爾斯泰七八年的時(shí)間才完成的。故事僅出場人物就有五百多個(gè)，而且個(gè)個(gè)人物性格鮮明;而從血戰(zhàn)、國王會(huì)議、貴族生日、葬禮、舞會(huì)、狩獵到農(nóng)民生活等種種場面的描寫，則幾乎把十九世紀(jì)初俄國的政治、社會(huì)事件包羅其中。
這本書拿破侖的戰(zhàn)爭是全書的中心。但是托爾斯泰想寫的并不是戰(zhàn)爭本身，而是戰(zhàn)爭給災(zāi)民帶來的苦難。
雖然在書里有拿破侖、亞歷山大等許多歷史人物，但他們并不是主人公;那些年輕人如娜塔紗、尼古拉、安德烈等人才是主角。
這些年輕人都還很年輕但他們?yōu)樽鎳ι矶觯谑畮啄甑膽?zhàn)爭中慢慢成長，成為知識(shí)豐富的大人這是書中最令我最感動(dòng)的。
從這本書讓我學(xué)到了許多東西，例如寫作時(shí)要給人物鮮明的個(gè)性和生命把人物寫活。還有寫作要，突出文章中心。最重要的是如果國難當(dāng)前，要像那些年輕人一樣挺身而出。
走進(jìn)童心世界讀后感篇十四
大家都知道《西游記》中唐僧師徒四人取得真經(jīng)后就各自散了，那么大家知道他們之后的事情嗎?不要著急，且聽我慢慢道來。
孫悟空回到花果山，金箍兒已經(jīng)沒了，驕傲自大的本性又回到他身上。到處張顯本領(lǐng)，受到眾猴追捧，好不快活。豬八戒又回到高老莊，貪吃好色的本性也回到他的身上?？咳』卣娼?jīng)的成就，真是想要什么有什么，逍遙自在。沙僧回到流沙河，海味吃了個(gè)遍。唐僧回到長安，天天大魚大肉，毫無顧忌。
這樣不知不覺過了5。有一天，孫悟空閑得無聊，便離開花果山去找其他三人。孫悟空說：“這樣的生活多沒勁呀，我們?nèi)ネ饷孓D(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。”經(jīng)過一致同意和商量，他們最后選擇了去火焰山。
他們來到火焰山附近，還沒著地，便感到熱氣騰騰。剛落地一會(huì)兒，他們便大汗淋漓。四周一片荒涼，草木枯落，不遠(yuǎn)處就有幾座大煙囪。孫悟空正奇怪：火焰山不是滅了嗎，怎么還那么熱?他們正想找個(gè)人家問問，卻看到一個(gè)老人搖搖晃晃走過來。孫悟空定睛一看，這不是土地神嗎?于是說：“土地，土地!”土地神見是唐僧師徒四人，不敢怠慢，慌忙走向前。孫悟空問：“現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?”土地神說：“現(xiàn)在正值春分?！睂O悟空又說：“那這里為什么那么熱?既然是春天，為什么草木枯落?”土地神一聽，便大倒苦水：“哎，現(xiàn)在人類生產(chǎn)技術(shù)提高了，為了生產(chǎn)東西，不顧一切的建立工廠?！蓖恋厣檬滞鶡焽璺较蛞恢福f：“這就是工廠的煙囪，時(shí)不時(shí)冒出黑氣，致使我經(jīng)常咳嗽，也很少看到藍(lán)天白云。我還聽到什么全球變暖之類的消息，我想和春天就烈日炎炎的情況有關(guān)系吧?！蓖蝗?，土地神彎下腰來，捂著肚子，“咿呀咿呀”的呻吟。唐僧急忙說：“你不要緊吧?！蓖恋厣裾f：“沒事，過一會(huì)兒就好了?！边^了一會(huì)兒，土地神直起腰來，氣憤地說：“最近我看到原本清澈的小河邊的渾濁不堪，我正是因?yàn)楹攘诵『拥乃鹏[肚子的。而且人類現(xiàn)在還捕捉殘殺動(dòng)物，許多動(dòng)物瀕臨滅絕。什么老虎，鯊魚翅，蛇都成了人類餐桌上的美食。”唐僧說：“善哉，善哉。我以后再也不吃大魚大肉了。”孫悟空便說：“我去南海找菩薩，看看她有什么辦法?！闭f完，一溜煙沒影了。
經(jīng)過這次外出，唐僧師徒四人都有很大啟發(fā)。都勸告人們：“地球只有一個(gè)，請(qǐng)愛護(hù)我們的地球吧?！?/p>
好吧，這段是我們自己續(xù)寫的啦，至于唐僧師徒四人到底做什么去了，我也不清楚。
續(xù)寫《凡卡》。
今天學(xué)完《凡卡》這篇短篇小說，我又給那個(gè)背景的結(jié)尾續(xù)寫了一段。
凡卡寫完信后，想把信寄給爺爺，可是他沒有錢，趁老板們出去禮拜還沒回來，他趕緊從架子上拿下一雙大皮鞋，穿上，連夜趕回了鄉(xiāng)下去找爺爺，但是，凡卡才只是一個(gè)9歲的孩子，根本忘記了回鄉(xiāng)下的路，于是，他迷了路。
凡卡困了，他很想睡覺，所以就打算先睡一覺，明天一大早在趕路。。。。。。一會(huì)兒，老板回來了，發(fā)現(xiàn)凡卡不見了，桌上只留下一支舊鋼筆和一瓶舊墨水，那一對(duì)高價(jià)皮鞋也不見了，老板很憤怒地對(duì)其他小學(xué)徒們說：“你們?nèi)ソo我把凡卡和那雙高價(jià)皮鞋找回來，要不就別想吃飯，別想睡覺!”
他們沒過一會(huì)兒就找到了凡卡，準(zhǔn)備趕緊帶他回去，凡卡不想回去，對(duì)他們說：“難道你們還想留在那里過挨打、挨餓的日子嗎?快逃吧!別呆在那鬼地方了，和我一起回鄉(xiāng)下吧!”他們也想回去，于是，就答應(yīng)了小凡卡。每人偷偷回去拿了一雙大皮鞋，跟著凡卡，一起找到了回家的路。
而老板卻因?yàn)槠ば急荒霉饬硕屏水a(chǎn)，無奈在街上乞討。
凡卡回到家，爺爺見到他全身被打過的傷痕，實(shí)在也不忍心再把他送去當(dāng)學(xué)徒了。凡卡把從老板那里偷來的皮鞋賣了錢，一部分給爺爺，一部分給自己當(dāng)學(xué)費(fèi)——他要讀書。
最后，因?yàn)榉部ǖ穆斆鞑胖牵L大當(dāng)上了官，二爺爺卻不幸病死。凡卡心里想著：也不知道老板們現(xiàn)在怎么樣了，當(dāng)年偷了他們的皮鞋，做的有點(diǎn)不對(duì)，應(yīng)該補(bǔ)償一下?？僧?dāng)他找到老板時(shí)，他已經(jīng)餓死街頭。
續(xù)寫《窮人》。
桑娜拉開了雪白的帳子，首先映入眼簾的是西蒙的兩個(gè)孩子，旁邊，是桑娜和漁夫的五個(gè)孩子。這七個(gè)很小的孩子，正躺在床上睡覺，嘴角還掛著一絲微笑。桑娜抱起了西蒙的一個(gè)孩子，苦笑著對(duì)漁夫說，我們?cè)撛趺崔k，怎么才能養(yǎng)活這么多的孩子啊!
……。
晃眼，十幾年過去了，桑娜一家子在極端貧困的生活條件下，終于熬到了十月革命的爆發(fā)。
窮人的孩子早當(dāng)家。七個(gè)孩子看到夜以繼日的父母，臉上已布滿風(fēng)霜，身心憔悴、疲憊，這一情景讓孩子們很心痛。于是，孩子們齊心協(xié)力，小小年紀(jì)一起下海捕魚，雖然捕的魚數(shù)量不多，可他們已經(jīng)很滿足，正興高采烈的準(zhǔn)備回家，卻被魚村的惡霸逮了個(gè)正著，把他們手里剛剛捕來的魚搶走了，嘴里惡狠狠地拋下一句：“哼，這些魚還不夠你家的稅?！?/p>
老漁夫看到后，昂天嚎啕：“上帝啊，可憐可憐我們吧，你讓我們窮人怎么活啊?”捕魚的生計(jì)很難為續(xù)。七個(gè)兄弟決定到城里去打工，用賺來的黑面包養(yǎng)活父母和自己。
雖然十月革命已勝利，但是社會(huì)還是很動(dòng)蕩人們還是吃不飽、穿不暖，七個(gè)兄弟由于肯吃苦，都找到各自的工作，別人下了班，而他們還在努力的工作著，干那最臟最累的活，為了多賺那么一點(diǎn)點(diǎn)的黑面包。而老板太苛刻，并不領(lǐng)情，不打即罵，只想榨干他們身上的血汗，就像吸血鬼很貪婪。而俄國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，民不聊生，尸體遍野，戰(zhàn)死、餓死、病死到處凄涼一片。
七兄弟在城里親眼目睹，多多少少了解了列寧的蘇聯(lián)紅軍。為了徹底改變現(xiàn)狀，他們一起加入了為窮人打天下的蘇聯(lián)紅軍。部隊(duì)里，兄弟一條心，作戰(zhàn)英勇、所向披靡，取得一次又一次的勝利。而在后方的父母也受到蘇維埃政府的幫助，生活上的溫飽已不成問題，解決了孩子們的后顧之憂。勛功章和捷報(bào)頻傳，漁夫的臉上露出了從來都沒有過的笑容，對(duì)著桑娜說：“孩子們都長大了，咱們對(duì)得起西蒙，也可以放心了。”
七兄弟奔赴在各個(gè)戰(zhàn)場，為推翻舊政權(quán)的勢力，為列寧提出的創(chuàng)建社會(huì)主義目標(biāo)浴血奮戰(zhàn)。直至戰(zhàn)爭結(jié)束，雖然他們身體上都負(fù)過傷，但他們都奇跡般的活了下來。
兄弟們相約從各自的部隊(duì)，向那海邊的小鄉(xiāng)村聚集，和父母團(tuán)圓。
《孔乙己》續(xù)寫。
今天在家閑著沒事，我把《孔乙己》續(xù)寫了一段。
孔乙己從酒店里出來，慢慢地挪到一座廟前，他心想：我孔乙己自幼熟讀經(jīng)書，不想落到如此地步，當(dāng)年同窗丁不仁狗屁不通，仗著家里有錢，賄賂考官才弄了個(gè)舉人，現(xiàn)在，竟如此欺人!他越想越氣，這時(shí)，天降大雪，寒風(fēng)凜冽，孔乙己饑寒交加，昏了過去。
也是孔乙己命不該絕，且說自從范進(jìn)中舉以后，前來紹興赴任，只見他一身錦衣繡帶，滿身珠光寶氣。他的妻子、母親也坐在轎中，胡屠戶跟著當(dāng)貼身侍衛(wèi)，一看天降大雪，道路難走，便到廟中躲一躲。忽然范進(jìn)看到一個(gè)人，那人身穿破夾襖，面色臘黃，亂蓬蓬的頭發(fā)活像個(gè)雞窩，蜷著兩腿，下墊一蒲包，用草繩拴在肩上，手里還拿一本破書，范進(jìn)想到自己當(dāng)初的遭遇，斷定他是個(gè)讀書人，便將其帶回紹興。
到了紹興，范進(jìn)便忙著替孔乙己求醫(yī)問藥，孔乙己本無大礙，調(diào)養(yǎng)了一些日子，便康復(fù)了，范進(jìn)因與孔乙己情投意合，因此二人結(jié)拜為兄弟，范進(jìn)讓孔乙己當(dāng)了師爺。
一日，孔乙己來到咸亨酒店，掌柜抬頭一看：孔乙己穿一身嶄新的長衫，面色紅潤，左手捋著胡須，右手拿著折扇，一搖一擺地走了進(jìn)來，掌柜急忙上前，滿臉堆笑地說：“孔老爺光顧此店真是三生有幸，快，快請(qǐng)里面坐!”說著，便領(lǐng)孔乙己進(jìn)了隔壁，抹了抹桌子。孔乙己將大串錢扔在桌子上，說：“這回，要上好酒，將以前欠的一并還清!”掌柜的趕忙搬出紹興老酒，陪笑道：“孔老爺見外了，你欠的錢早就從粉板上拭去了，再提就是看不起小的了!”掌柜的只顧獻(xiàn)殷勤，忘了住手，酒流了一地。
正在這時(shí)，丁舉人一步跨了進(jìn)來，孔乙己一愣，還未反應(yīng)過來，丁舉人就作揖道：“恭喜孔老兄，愚弟這廂有禮了?！笨滓壹翰焕硭６∨e人又施一禮：“都是小人該死，讀書人竊書能算偷嗎?孔老兄如果要，都送與您!”孔乙己還是不理，丁舉人急了：“當(dāng)初咱們同窗十載，親如骨肉，仁兄若不原諒，小弟就死在面前!”說罷便要往墻上撞?？滓壹哼@才作罷。周圍早已圍滿了短衣幫，都紛紛說道：“孔老爺福大命大造化大，莫和小的們一般見識(shí)，日后還請(qǐng)多多關(guān)照!”孔乙己露出得意的神色，之后便說些“之乎者也”之類的話，眾人頻頻點(diǎn)頭，夸他有學(xué)問，店里充滿快活的氣氛。
過了幾日，丁舉人又親自登門做媒，將自己未滿18歲的妹妹許配給孔乙己為妻……。
這個(gè)結(jié)局大家很意外吧，我是不是續(xù)寫的很精彩。
續(xù)寫《變色龍》。
我最喜歡的小說是《變色龍》，看完這部小說我覺得不帶勁，于是我又給他續(xù)寫了一段。
一天，警官奧楚蔑洛夫正在大街上巡視著。覺得有點(diǎn)口渴，便隨手拿了一個(gè)蘋果啃了起來。忽然看到對(duì)面來了個(gè)軍官，后面還跟著一隊(duì)士兵。他下意識(shí)地瞇起眼睛仔細(xì)一看，原來是烏拉吉米爾將軍，便立刻扔掉了手里的蘋果，抹了抹嘴，帶著滿臉含笑的溫情迎上去說：“將軍大人好!”
“你是誰?”烏拉吉米爾將軍甚感迷惑，實(shí)在想不起什么時(shí)候見過警官?！?/p>
“我就是上次幫您找到您愛犬的奧楚蔑洛夫呀?！?/p>
“嗯。”烏拉吉米爾將軍冷漠地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“說實(shí)話，您那愛犬真是機(jī)靈。一口就咬破了那壞家伙的手指頭。你看它那伶俐的耳朵，一看就知道是犬中之英。我敢肯定您那愛犬不須訓(xùn)練也會(huì)是一頭勇猛無比的……”
“廢話!”奧楚蔑洛夫的話忽然被打斷了，“那條狗味道還不錯(cuò)……”奧楚蔑洛夫嚇了一跳。原來那條狗已經(jīng)被將軍給吃了，真是拍馬屁拍到了馬腿上。他靈機(jī)一動(dòng)，連忙說：“我也說嘛，將軍府里的畜生怎么會(huì)那么瘦。后來我聽說是因?yàn)檫@種狗的營養(yǎng)全被骨頭給吸收了，別看它長得那么瘦，它那骨頭可脆了，而且營養(yǎng)豐富，將軍可真是好眼力!要是換成了別人怎么看得出來呢?”
“你這混蛋!我是看那條笨狗連只兔子都抓不住，才叫人砍了它喂狗的，沒想到它那些兄弟們還吃得挺香。你這家伙胡說什么?”
將軍一揮手把奧楚蔑洛夫摔在地上，掏出了槍。
只聽見奧楚蔑洛夫痛苦地低吼了一聲……。
“將軍真是好槍法!今天真是不枉此行，終于把那只追了很久的鷹給打下來了。”將軍的部下捧著將軍的獵物奉承道。
眾人回頭一看，原來他已經(jīng)斷氣了!
哈哈，這個(gè)續(xù)寫《變色龍》大家覺得我寫的怎么樣?
走進(jìn)童心世界讀后感篇十五
在幼兒教師的崗位上已足足干了十多個(gè)年頭的我，當(dāng)初選擇教育作為職業(yè)也許有著朦朦朧朧對(duì)老師的崇拜，可這些已經(jīng)不再重要，眼前的事實(shí)是我真真切切的做了十多年的“孩子王”!
這其中的過程讓我逐漸的明白：教育不是件簡單的事!教育需要愛、教育需要責(zé)任，有了愛和責(zé)任才能成就教育!
書中的每一個(gè)故事，表達(dá)了教師對(duì)孩子的一片愛心，更反映出她們教育觀念的變化。書中的每一個(gè)故事，教師把孩子作為學(xué)習(xí)和研究的對(duì)象，細(xì)心地去觀察孩子，耐心地去了解孩子，努力地去理解孩子。當(dāng)她們真正走進(jìn)童心世界的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界與成人的世界是那樣的不同。
它充滿著好奇、想象、純真和雅趣。于是教師們改變了以往的認(rèn)識(shí)和做法。面對(duì)孩子的“調(diào)皮”行為，她們不再批評(píng)訓(xùn)斥，而是從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力的萌芽，悉心地加以呵護(hù);面對(duì)孩子的“過失”，她們不再指責(zé)，而是帶孩子去尋找解決問題的辦法。用孩子的眼睛去看世界，用一顆童心去施教。
應(yīng)進(jìn)行對(duì)癥下藥的教育教學(xué)同時(shí)從多個(gè)方面，通過多種渠道，采取多種形式，在多種不同的實(shí)際活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)孩子都能在評(píng)價(jià)中得到鼓勵(lì)，樹立信心。
每當(dāng)工作中遇到困惑時(shí)，我都會(huì)細(xì)讀這本書，每次都會(huì)讓我的心靈得到洗禮：教育是一種需要心靈的智慧、需要不斷創(chuàng)新、不斷付出的愛的事業(yè)，因?yàn)槟鞘桥囵B(yǎng)人的`職業(yè)!
使我明白不應(yīng)該把幼兒園的小朋友僅僅當(dāng)作我工作或服務(wù)的對(duì)象，而是要把它當(dāng)成自己的孩子，這樣工作的動(dòng)力就會(huì)不斷地增強(qiáng)，就會(huì)不斷地看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，才能理解和寬容孩子所犯的錯(cuò)誤，尊重和關(guān)心每個(gè)孩子，真正走進(jìn)孩子的心里。
當(dāng)今的教育已不僅僅是簡單的知識(shí)的傳授，師生之間也不是簡單的教與學(xué)的關(guān)系。
在這漫長的培養(yǎng)人過程中，除了對(duì)孩子的一份愛，更多的是需要一份責(zé)任。我要對(duì)孩子的每一天負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的家長負(fù)責(zé)，更要對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，要用真情、真愛、真教育培養(yǎng)他們。教育絕不能只用手工作，教育時(shí)刻需要心靈的介入!
我要不斷的了解孩子、了解他們的所思所想、了解他們發(fā)展的程度、了解每個(gè)孩子的不同個(gè)性，引領(lǐng)他們走上有利于個(gè)性健康發(fā)展的道路。
每次看了這本書，促使我必須重視自身的提高，讓幼兒每一天都過得有意義，讓自己能成為真正地互動(dòng)型、研究型的老師。
走進(jìn)童心世界讀后感篇十六
這本書是俄國偉大作家列夫·托爾斯泰寫的，記載了18至18拿破侖統(tǒng)治的法國與亞歷山大統(tǒng)治下的俄國之間發(fā)生的戰(zhàn)爭。從書中我看到了高大肥胖，為人正直善良，喜歡思考的彼埃爾；博學(xué)多識(shí)，英俊嚴(yán)肅的安德烈；天真、率直，但又容易沖動(dòng)的女主人公娜塔莎；有雖然熱情，但又目光短淺，不善思考的尼古拉；還有外表不招人喜歡，在作戰(zhàn)時(shí)卻非常勇敢的大英雄圖申。
當(dāng)然，還有些像庫拉金這樣的個(gè)性：貪婪和墮落，也被刻畫了出來，讓讀者所看見，和那些無謂的大英雄們進(jìn)行了鮮明的對(duì)比。
讀了這本書，我看出了列夫·托爾斯泰是個(gè)關(guān)心他人，關(guān)心底層人，同情農(nóng)民的人。也知道了一種人：他在獲得遺產(chǎn)后貪圖享受，后來又要上戰(zhàn)場打仗?？梢钥闯鏊男愿褡兓卸嗫?，他就是彼埃爾。
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