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小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇一
認真貫徹落實xx市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動要求，以提高小學(xué)科學(xué)教師隊伍建設(shè)和專業(yè)發(fā)展為目標，以科學(xué)課程實驗教學(xué)研究為重點，依托“有效課堂”活動，認真開展行之有效的教科研活動，解決新課程實施中的實際問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
1、加強理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。
針對當前我市科學(xué)教師年齡偏大，流動性大的特點，結(jié)合我市片區(qū)教研活動，組織科學(xué)教師認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標準》，鉆研新教材，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略、教學(xué)評價等理論和實施的經(jīng)驗，提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。
2、繼續(xù)加強實驗教學(xué)的研究。
在上學(xué)期實驗教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期實驗教學(xué)研究的重點還是通過組織形式多樣的與實驗教學(xué)有關(guān)的活動，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，逐步實現(xiàn)“教師講實驗-----教師領(lǐng)著學(xué)生做實驗-----學(xué)生自主實驗”的過渡，使科學(xué)教師意識到實驗教學(xué)的重要性，保證實驗開出的數(shù)量和質(zhì)量，從而進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
（1）通過與學(xué)生座談、問卷調(diào)查等形式了解實驗教學(xué)開出情況。
（2）組織教師、學(xué)生實驗操作評比等活動，促進師生對實驗教學(xué)的重視。
（3）開展“如何培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣”的課題研究。組織部分科學(xué)骨干教師參與課題研究，探索在實驗教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，從而全面提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
3、加強教師培訓(xùn)，促進專業(yè)成長。
（1）通過“提要求、壓擔(dān)子、不定期聽課研討”等活動，逐步建立起一支穩(wěn)定的骨干教師隊伍，定期對骨干教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為骨干教師的成長搭建平臺，培養(yǎng)學(xué)科“名師”。
（2）加強對青年教師的培養(yǎng)。有目的的開展“傳、幫、帶”等交流活動，幫助青年教師盡快熟悉教材教法，成長為合格的科學(xué)教師。
4、著力開展教科研活動。
（1) 結(jié)合我市的“有效課堂”教學(xué)活動，通過同課研討、自我反思、案例分析等形式落實活動的內(nèi)容與要求，提高活動的質(zhì)量，打造一定數(shù)量的“精品”課。
（2)發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用，以他們?yōu)辇堫^帶動各單位加強集體備課和教學(xué)研討，解決教學(xué)中的真實問題，研究教學(xué)中的具體策略，整體提高我市科學(xué)教學(xué)水平。
6、完成好市教育體育局和濟南市教育局安排的其他工作。
八月份：
1、制定小學(xué)科學(xué)教研計劃。
2、組織教學(xué)能手理論考試。
九月份：
1、傳達學(xué)科教研計劃。
2、組織學(xué)科教研組集體備課。
3、安排部署教學(xué)設(shè)計（教學(xué)實錄）征集工作。
3、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研。
十月份：
1、培植創(chuàng)新課例。
2、組織骨干教師送課下鄉(xiāng)。
十一月份：
1、培植創(chuàng)新課例。
2、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研。
3、組織學(xué)科展示交流活動。
4、參加濟南市學(xué)科教研活動。
十二月份：
1、參加部分學(xué)校教學(xué)年會。
2、完成教學(xué)設(shè)計（教學(xué)實錄）征集工作。
二0一一年 一月份：學(xué)期教研工作總結(jié)。
二月份：
1、調(diào)整上半年教研工作計劃。
2、組織學(xué)科中心教研組集體備課。
三月份：
1、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研
2、培植學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)課例
四月份：
1、組織科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。
2、組織骨干教師送課下鄉(xiāng)。
3、參加濟南市學(xué)科教研活動。
五月份：
1、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研
2、組織學(xué)科教學(xué)展示活動
六月份：學(xué)期教研工作總結(jié)
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇二
品德學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，貫徹落實學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究活動，切實抓好教師隊伍建設(shè)。不斷提高學(xué)校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設(shè)的針對性和實效性。深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以區(qū)教研室與學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，開展教學(xué)組工作，加強組風(fēng)建設(shè)，不斷推進課程改革。積極開展思品教學(xué)研討活動，以進一步提高教研組老師對教材的處理能力，對教學(xué)活動的設(shè)計能力，對課堂教學(xué)的調(diào)控能力。
1、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃及少先隊工作計劃的安排，結(jié)合教導(dǎo)處工作計劃，經(jīng)本教研組老師的集體討論，本學(xué)期擬開展以下主要工作：營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長服務(wù)。
3、低年級組《品德與生活》的教學(xué)，要以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標、內(nèi)容標準和評價指標。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。自信、誠實、求上進的思想情感。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境，愛惜資源。
4、中年級組的《品德與社會》要根據(jù)小學(xué)中段年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
5、高年級組的《品德與社會》是幫助學(xué)生認識社會，參與社會實踐、學(xué)會做人；初步形成社會意識、公民意識，良好的思想品德與文明行為的習(xí)慣；綜合性生活化。是學(xué)校德育工作的重要途徑，是我國學(xué)校教育社會主義性質(zhì)的重要標志之一。它對學(xué)生確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀，起著重要的指導(dǎo)作用。通過教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想情感，文明禮貌、遵紀守法的行為習(xí)慣；初步使學(xué)生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力，在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會主義建設(shè)的社會責(zé)任感。
（一）認真鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量。
深入學(xué)習(xí)課改新理念，認真積極穩(wěn)妥地進行新課程改革，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，為新課程的有效實施積累經(jīng)驗。
1、繼續(xù)組織教師認真學(xué)習(xí)課程改革理論，研究《品德與生活課課程標準》、《品德與社會課課程標準》和新編教材，確立新的教學(xué)觀念，以此為指導(dǎo)，改革品德課教學(xué)，尤其要加強新教材的集體備課力度，使教師盡快適應(yīng)、把握新編教材的特點，搞好學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、著重開展未成年人道德文明建設(shè)研究、弘揚和培育民族精神研究，、健康心理和健康人格教育研究、良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究等，使課堂成為教師教學(xué)研究與實踐的'平臺。
3、積極開展多種形式的課改研討和教學(xué)觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學(xué)研究為重點推進教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
（二）加強教學(xué)管理，促進教師發(fā)展。
強化學(xué)科教研組建設(shè)，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個新臺階。
1、加強教研組建設(shè)。針對德育課程變化大，學(xué)科教師兼職多的狀況，要重視學(xué)校思品教研組建設(shè)。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。
2、每位思品課任課教師要認真制定期初的教學(xué)進度計劃，合理落實全學(xué)期的課時安排。
3、加強教師教學(xué)六認真工作。倡導(dǎo)集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學(xué)資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。
4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高品德課教學(xué)實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動課教學(xué)的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學(xué)改革活動。
5、學(xué)期初，教研組組織教師通讀全冊教材，了解教材特點，了解學(xué)生情況；在教學(xué)中留意觀察和思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄；針對相關(guān)問題進行學(xué)習(xí)、梳理，教研組共同商討確定兩三個重點問題，作為本學(xué)期所重點研討的問題，即校本教研的主題。注重課后反思。做到一課一得。
6、關(guān)注品德課程評價體系的建立，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。
2、品德組教師制定學(xué)科教學(xué)計劃以及確定繼續(xù)教研課主題：教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗型活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性。
3、青羊區(qū)教研。
1、參加區(qū)級培訓(xùn)。
2、青年教師不斷磨課，開展組內(nèi)互相聽評課。
3、教研組第一次主題研討活動。
4、片聯(lián)組活動。
1、教研組第二次主題研討活動。
2、組織討論寫好教學(xué)反思和案例。
3、區(qū)教研。
4、片聯(lián)組活動。
1、區(qū)教研。
2、片聯(lián)組活動。
3、集體學(xué)習(xí)討論：組織教學(xué)。
期末考試的各項準備活動。
深入開展教育科研，以科研為先導(dǎo)，以科研促教研。
結(jié)合學(xué)校?？平M的研究主題學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性，我組教師經(jīng)過分析討論，結(jié)合品德與生活、品德與社會課的特點，確定了本期繼續(xù)教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗型活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性這一研究主題。
本期我們將圍繞這一主題開展工作，結(jié)合學(xué)生的體驗活動和特色作業(yè)力求實現(xiàn)學(xué)生活動的有效性。
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇三
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，結(jié)合本科學(xué)組教學(xué)特點和本?？茖W(xué)任教現(xiàn)狀情況，本學(xué)期科學(xué)組教研活動是以新課程的理念來指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué)，認真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)新課程標準》，扎實做好實驗教學(xué)工作，抓好常規(guī)教學(xué)管理工作，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。同時認真貫徹落實學(xué)校工作計劃，加強教學(xué)流程管理，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，切實提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
1、加強學(xué)習(xí)，研讀新課程標準。加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦，認真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)新課程標準》，在讀懂課標的基礎(chǔ)上，任課教師間多進行交流，相互切磋，并努力把課標的精神運用到實際的教學(xué)中去，特別是三年級的科學(xué)教師，面對的是新教材。
2、提倡自制教學(xué)具，提高課堂效率。由于種種客觀原因，很多教學(xué)活動無法正常開展，這就要求我們科學(xué)教師能克服困難，綜合利用學(xué)校和社會現(xiàn)有資源，提倡自制教具、學(xué)具，本學(xué)期，將計劃開展一次自制教具、學(xué)具的評比活動，用教師自己的智慧提高科學(xué)課堂的效率。
3、教研活動積極開展知識培訓(xùn)：
每位任課教師認真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)新課程標準》，以及根據(jù)教務(wù)處的“讀書給自己充電”的計劃，希望科學(xué)老師能利用這個機會，多去翻閱科技方面的書，了解最新的科學(xué)理論和科學(xué)成果備課、聽課、評課：
(1)、組織集體備課活動。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢、提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)效率的必要措施。因此本教研組要積極組織集體備課，交流教學(xué)心得和教學(xué)方法，把教學(xué)中遇到的問題擺在大家面前，大家一起解決。
(2)、積極開展教研組的聽課和評課活動。緊緊圍繞教研組的活動專題，組織好教師聽課活動，在課后集體評課活動，在評課和說課中，要以學(xué)生的主體作用為主，以探究性學(xué)習(xí)的實效性為重點。
（3）、協(xié)助教導(dǎo)處不定時深入課堂檢查“教學(xué)常規(guī)”執(zhí)行情況，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改和聽課評課情況的檢查。
4、學(xué)生方面的工作要點
（1）鼓勵全體學(xué)生積極參加科技小發(fā)明、小制作等常規(guī)科技活動，把好的想法轉(zhuǎn)化為科學(xué)實踐能力，增強學(xué)生的動手能力和實踐應(yīng)用能力。
（2）在中高年級學(xué)生中結(jié)合科學(xué)課后的自由研究，開展科學(xué)小課題研究活動，指導(dǎo)學(xué)生做好觀察、實驗的記錄，并撰寫好課題報告。
（3）鼓勵學(xué)生多閱讀課外書，多看看科普知識，開展科學(xué)知識小競賽，豐富學(xué)生的科學(xué)知識。
（4）糾正學(xué)生的偏科思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生只重視語、數(shù)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng)。
九月份加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦，計劃在教研會上認真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)新課程標準》，任課教師間多進行交流，相互切磋，并努力把課標的精神運用到實際的教學(xué)中去，特別是三年級的科學(xué)教師，面對的是新教材。
2。十月份由于種種客觀原因，很多教學(xué)活動無法正常開展，這就要求我們科學(xué)教師能克服困難，綜合利用學(xué)校和社會現(xiàn)有資源，提倡自制教具、學(xué)具，本學(xué)期將計劃開展一次自制教具、學(xué)具的評比活動，用教師自己的智慧提高科學(xué)課堂的效率。
3。十一月月份本學(xué)期計劃上2次公開課， 按照校長講話精神，計劃先組織集體備課，制定出最佳的教案，再由執(zhí)課老師自己修改，上完課后，再集體討論，進行教學(xué)反思。期末做好教研工作總結(jié)會議、期末教學(xué)常規(guī)檢查、期末復(fù)習(xí)研討會議。
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇四
1、以科學(xué)課改實驗為中心，認真探索科學(xué)教學(xué)，領(lǐng)悟科學(xué)課程標準的精神，注重建立以探究為主的學(xué)習(xí)方式，堅定信心，銳意進取。
2、不斷加強完善自身的理論學(xué)術(shù)水平，出色完成優(yōu)秀論文撰寫。
3、認真組織、帶好一批學(xué)生，參加各級組織的比賽。爭取取得優(yōu)秀成績。
4、認真?zhèn)湔n、上課，開展“同上一堂課，共話新體會”為主要內(nèi)容的教研活動，實現(xiàn)教學(xué)研究質(zhì)量的提高。
5、繼續(xù)探究并逐步完善能促進教師、學(xué)生發(fā)展的評價體系。
二月份：
1、新課程培訓(xùn)。
2、制訂教研計劃。
3、迎接學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課準備。
三月份：
1、三月中旬科學(xué)老師校內(nèi)上公開課。
2、撰寫優(yōu)秀論文。
3、參加小學(xué)科學(xué)教研活動。
四月份：
1、上交小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文。
2、四月中旬開展比賽的學(xué)生培訓(xùn)工作。
3、向周邊兄弟學(xué)校取經(jīng)。
五月份：
1、繼續(xù)組織學(xué)生的培訓(xùn)活動。
2、新課程培訓(xùn)
六月份：
1、啟動科學(xué)課程、常識學(xué)科的實驗測試工作，組織學(xué)生筆試。
2、總結(jié)交流教研活動。
3、研討六年級下冊科學(xué)課程。（新體驗）
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇五
隨著新課程改革的全面推進，我們品德教研組作為學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作有了更高的認識和定位。為此，我們以開展教研工作為主線，以提高教育效益為重點，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人。以嚴謹扎實、探索創(chuàng)新的教風(fēng)，深思求是的學(xué)風(fēng)，在教育教學(xué)的道路上留下探索的足跡，享受研究樂趣，爭創(chuàng)教研特色。
一、加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。
以教研組為活動平臺，組織品德與生活教師學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，增強教師對該課程的認識，理解《品德與生活(社會)課程標準》的性質(zhì)、教學(xué)目標和教學(xué)基本要求，樹立品德課程“回歸生活、熱愛生活、學(xué)會做人”的核心理念。
二、加強集體備課，把握教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
開展集體備課活動。組織任課教師分析教材，研討教學(xué)過程，。優(yōu)化教研活動方式，采用小組設(shè)計活動方案，大組互相交流研討的參與式活動方式，讓教師思考合作、交流體驗，在親身介入的活動中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學(xué)目標，把握教材重點，靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時集思廣益，共同探討和設(shè)計讓學(xué)生主動參與、貼近學(xué)生生活實際的主題活動。引導(dǎo)教師積極提問，針對教師在教學(xué)中遇到的疑難問題，組織教師共同探討教材與教法，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，解決課堂教學(xué)中的實際問題，提高教師設(shè)計和實施個性化的主題活動的能力。
三、以研究課為載體，積極開展實踐探索。
品德學(xué)科是一門活動型綜合課程，其實施方式主要是兒童直接參與的主題活動。為使教師的教學(xué)活動體現(xiàn)新課程的設(shè)計要求，我們著重在教學(xué)設(shè)計上改革創(chuàng)新：個人設(shè)計教學(xué)活動方案--小組研討修改--大組討論交流--上課實踐反思。實踐證明這樣的活動模式能使每位教師參與其中，不僅可以互相啟發(fā)借鑒，而且能幫助教師將教材的設(shè)計與個人的創(chuàng)意結(jié)合起來，促使教師更好地理解與把握教材，設(shè)計出較有新意的主題活動方案，充分發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體性，學(xué)生通過參與活動、動手動腦來學(xué)習(xí)，在活動中建構(gòu)認識，在活動中實踐行為。
這樣的實踐活動轉(zhuǎn)變了教師觀念，提高了教師認識，在良好的教研氛圍中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，有效促進了學(xué)校教研。
此外，我們還結(jié)合環(huán)保教育開展了一系列的主題教育，通過活動，學(xué)生都有了自己獨特的體會，對于“節(jié)能、環(huán)保”這一話題也有了更深刻的理解。明白了只要大家彎一彎腰，伸一伸手，隨手撿起一片垃圾，隨手擰緊水龍頭，隨手關(guān)上電燈，我們就在為環(huán)保獻力，為我們的校園創(chuàng)造美麗。學(xué)生紛紛表示要從身邊的小事做起，獻出自己的一份力量，為我們的校園，為我們的家園，重建一片綠色的天地。
四、注重反思，積累優(yōu)秀案例。
為積累經(jīng)驗、促進本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，要求任課教師總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗和成果。學(xué)期末每位教師撰寫并上交一篇教學(xué)論文，并組織教師互相學(xué)習(xí)，還積極組織教師參加市、縣組織的品德學(xué)科案例評比和論文評選活動。
五、收獲與思考：
通過這一階段的實踐，教師、學(xué)生、課堂在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。教師開始重視了該學(xué)科的教學(xué)，力求創(chuàng)造適宜的活動情景、條件和機會，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過各種活動來接受和體驗生活中的`道德教育。教學(xué)的過程已經(jīng)不再是單純的說教和灌輸，而是師生互動、對話、交流，孩子們自己去感受、領(lǐng)悟和表達的過程。一學(xué)期來老師們收獲頗豐,王貴霞老師執(zhí)教的《我愛我的家》和薛俊紅老師執(zhí)教的《我有好鄰居》受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，青年教師趙連欣執(zhí)教的《我的家，在這里》一課在全縣年終評估聽課活動中受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
當然，在實踐中還存在一些問題，值得進一步探索和研究：
一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾，教學(xué)教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
二是新教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾。對教師來說，新理念運用到教學(xué)中有一個過程，需要在實踐中不斷摸索怎樣切合實際地把課改理念自覺、主動、靈活地運用于教學(xué)活動中。
三是課堂的開放與教師的引導(dǎo)之間的矛盾。如何使學(xué)生有效參與和開展活動是教學(xué)中的難點。
四是教師素質(zhì)與課程要求的矛盾。品德與生活是綜合課程，教材空間比較大，對教師的知識和能力要求高，教師應(yīng)樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身教育的觀念，不斷充實自己。
五是兼職教師多，老師對本學(xué)科的教學(xué)重視不夠，給實驗工作順利開展帶來一定負面影響。
在今后的教研工作中，我們將進一步加強學(xué)習(xí)、深入研究、在實踐中不斷摸索和改進教研方式，力求不斷解決問題，深入推進課程改革。
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小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇六
(~第二學(xué)期)。
回首這個學(xué)期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實，根據(jù)開學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學(xué)工作，積極進行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關(guān)教學(xué)雜志，如：《小學(xué)德育研究》。我們利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的空間。通過學(xué)習(xí)，老師們確立了新的教學(xué)觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的.教學(xué)行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個目標。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結(jié)合品德學(xué)科的特點，我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中，滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的縣學(xué)科檢測考試中，據(jù)學(xué)生反饋情況較好。
4、教學(xué)實踐與科研相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。這個學(xué)期，我們教研組進行了“整合教育教學(xué)資源，構(gòu)建和諧教育教學(xué)模式”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語數(shù)教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學(xué)研究中來。
今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇七
認真落實縣教研室和教育局的工作部署，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，走教育內(nèi)涵發(fā)展之路，把有效推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量作為深化課程改革的出發(fā)點和落腳點。充分發(fā)揮教務(wù)處的研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能，不斷改進和創(chuàng)新教研方式，為教師提供專業(yè)支持與服務(wù)。盡心竭力地做好教研工作，努力提高教研水平、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
深化課堂教學(xué)改革，全面實施“主體—和諧—高效”教學(xué)模。
式，努力實現(xiàn)高效輕負；深化教研隊伍建設(shè)，不斷提高專業(yè)化水平；深化教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)，不斷提高教研水平和教學(xué)質(zhì)量，按時完成各項教研工作。
按照縣教研室和教育局的安排部署，結(jié)合我校教學(xué)、教研工作實際，本學(xué)期要突出做好三項重點工作和九項常規(guī)工作。
（一）重點工作。
1．全力推進“高效輕負”工作。
（1）按照縣教育局《關(guān)于構(gòu)建主體—和諧—高效教學(xué)模式的實施方案》、《天津市中小學(xué)開展高效課堂教學(xué)實踐活動的指導(dǎo)意見》和“天津市義務(wù)教育高質(zhì)輕負經(jīng)驗交流現(xiàn)場會”的精神和內(nèi)涵，全力推進符合課改要求和學(xué)段、學(xué)科教學(xué)實際的“主體—和諧—高效”教學(xué)模式，全力打造高效課堂。
在深化課堂教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，采取公開課、研究課、示范課等形式，通過協(xié)作區(qū)、兄弟校等多種層面，廣泛開展說課、上課、議課、同課異構(gòu)等展示交流研討活動，推進課堂教學(xué)實踐活動的開展，全面實施“主體—和諧—高效”教學(xué)模式。要進一步加強“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式研究。結(jié)合教學(xué)實際，充分發(fā)揮教研組、學(xué)科組和備課組的作用，探索和實施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)。通過展示交流活動，促進教學(xué)問題的共同研究與解決，促進實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)與分享，促進教師專業(yè)發(fā)展和共同成長，不斷改進教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期繼續(xù)開展征集“典型教學(xué)案例”活動。
（2）認真落實市、縣教育行政部門關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的各項要求，督促學(xué)校全面落實課程計劃，積極開發(fā)校本課程；嚴格控制作業(yè)總量和考試次數(shù)，探索個性化作業(yè)的方法、途徑；嚴格執(zhí)行從市教委推薦目錄中每個學(xué)生自愿征訂“一科一輔”及畢業(yè)班可以增訂一套考試輔導(dǎo)類教輔材料的規(guī)定。
2．抓實、抓好畢業(yè)班工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）加強學(xué)習(xí)與研究。各學(xué)科要采取多種形式深入學(xué)習(xí)和研究課程標準、教材體系、考試說明和xx年全國各地中考試卷，把握中考改革方向，研究命題規(guī)律、趨勢、重點、難點和變化點，結(jié)合我校教學(xué)實際總結(jié)探討成功的復(fù)習(xí)模式和方法。
（2）加強監(jiān)測與反饋。按照初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（考查）的要求，做好對畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量診斷和監(jiān)測工作，獲取比較真實的質(zhì)量信息，及時反饋給相關(guān)學(xué)校、學(xué)科教師，提供研討、交流、改進復(fù)習(xí)教學(xué)的平臺，不斷提高教研、教學(xué)工作的針對性和實效性。
（3）加強指導(dǎo)與反思。通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，研究與指導(dǎo)，專題會、交流會、現(xiàn)場會，同課異構(gòu)活動，引導(dǎo)教師上好“復(fù)習(xí)課”、“練習(xí)課”、“講評課”，上出特色，上出水平，使學(xué)生溫故而知新，并就大家共同關(guān)心的教學(xué)問題進行研討和反思，進一步提高課堂教學(xué)效率，使全縣教師在活動中共同成長。
（4）加強調(diào)查與分析。各學(xué)科教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)校、學(xué)科教學(xué)實際，科學(xué)分析并找出薄弱學(xué)科和教師，作為工作重點開展工作，全面分析找原因，深入研究定措施；通過聽課指導(dǎo)、座談交流、提供學(xué)習(xí)進修機會、專題研究等方式，與學(xué)校緊密配合，努力提高薄弱學(xué)科教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
通過科學(xué)評價、全面分析找出存在的問題，適時召開各層次質(zhì)量分析會、復(fù)習(xí)指導(dǎo)專題會，在抓邊緣生、抓復(fù)習(xí)課效率、抓考前準備及答題的對策和措施上下功夫。采取“走出去、請進來”的方法加強與兄弟校的聯(lián)系，做好學(xué)業(yè)考試信息的收集、整理、分析、研究和交流工作，摸準命題走向，探討發(fā)展趨勢，不斷提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和實效性。
3.全面落實教研組建設(shè)工作，促進校本教研內(nèi)涵發(fā)展。
教務(wù)處要按照《靜?？h教研室xx年春工作計劃》開展相關(guān)活動，指導(dǎo)各教研組確定教學(xué)改革重點和教學(xué)研究專題，幫助解決學(xué)科教學(xué)、教研中的一些重點、難點問題；幫助學(xué)科教師更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率；要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，上好示范課、研究課；要加強教學(xué)指導(dǎo)，重點培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人；要協(xié)助教研室做好在各項教研活動，做好總結(jié)和推廣。
（二）常規(guī)工作。
1.創(chuàng)新教研工作模式，提高教研工作效益。
（2）充分發(fā)揮好教研組、學(xué)科組、備課組的職能作用，確保校本教研活動按時有效地進行。各教研組、學(xué)科組、備課組要按照教研工作計劃，千方百計調(diào)動教師參加教研活動的積極性、主動性，認真開展好校本教研活動。各層次教研活動要做到有具體負責(zé)人，有詳細的學(xué)期活動計劃，有明確的目標任務(wù)和工作措施，有具體的活動時間、地點、內(nèi)容、形式和學(xué)科牽頭人。在校本教研活動中，校長要發(fā)揮組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的作用；主管校長、教務(wù)主任要深入教研組、學(xué)科組參加、指導(dǎo)教研活動。要注重實效、突出針對性，要記載活動過程出現(xiàn)的問題和解決方法，要注重總結(jié)經(jīng)驗。
充分發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，縝密組織好先進教研組、學(xué)科組評選活動。
（3）充分發(fā)揮協(xié)作區(qū)牽頭校的職能作用，開展好區(qū)域教研活動。通過交流、研討、說課、同課異構(gòu)等活動，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，使大家在活動中交流、借鑒、分享彼此的經(jīng)驗做法，達到共同提高的目的，促進我縣教育教學(xué)均衡發(fā)展。
2.加強專題研究，發(fā)揮引領(lǐng)作用。
（1）加強書法教育教學(xué)研究。語文和美術(shù)學(xué)科要把書法教育教學(xué)研究納入工作計劃，研究書法教育的教學(xué)規(guī)律和評價方法，定期組織教師開展豐富多彩的書法教研活動。要深入研究和指導(dǎo)書法教學(xué)，發(fā)現(xiàn)和解決書法教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為提高教師書法教學(xué)能力服務(wù)，切實提高書法教育質(zhì)量。
（2）不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)。各學(xué)段要深入研究三個起始年級學(xué)生的心理狀況、行為習(xí)慣、知識基礎(chǔ)和能力水平，在研究的基礎(chǔ)上，借鑒外省市教學(xué)改革成功的經(jīng)驗，指導(dǎo)教師采用科學(xué)的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，實現(xiàn)教與學(xué)的交往、互動。在培養(yǎng)習(xí)慣指導(dǎo)學(xué)法的同時，教師要總結(jié)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧或掌握知識的規(guī)律。
（3）不斷優(yōu)化教育教學(xué)評價研究。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測是進行教育評價的重要手段，關(guān)系著每個學(xué)生、教師和學(xué)校的利益，關(guān)系著社會的穩(wěn)定。監(jiān)測命題是監(jiān)測工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷地科學(xué)化、規(guī)范化，使監(jiān)測能客觀、可靠、準確、有效地測量出學(xué)生的知識和能力水平，充分發(fā)揮考試命題的導(dǎo)向作用。各課任教師要深入研究課程標準、考試大綱、考試說明和學(xué)生實際，掌握教材體系，把握正確的指導(dǎo)思想和內(nèi)容要求，要確定合理的試卷結(jié)構(gòu)、試題題量、試題難度和區(qū)分度，要確保試題的保密性、科學(xué)性和創(chuàng)新性。
3.繼續(xù)開展好“送課下鄉(xiāng)”和“同課異構(gòu)”活動。
要密切配合縣教研室、協(xié)作區(qū)、兄弟校，繼續(xù)搞好“送課下鄉(xiāng)”和各學(xué)段“同課異構(gòu)”活動，把活動的開展作為深化教學(xué)創(chuàng)新活動、廣泛開展校本教研、大力宣傳課程改革理念的一項重要措施。通過說課、上課、評課和專題講座等形式，為廣大一線教師提供交流、分享和成長的平臺，提供發(fā)表自己見解、質(zhì)疑一些教研問題、反思自己教學(xué)行為的機會，不斷提高教學(xué)水平。
4．繼續(xù)組織好全縣教師暑期教材教法大培訓(xùn)和課改培訓(xùn)活動。
與進修學(xué)校密切配合組織好全縣教師暑期教材教法大培訓(xùn)活動。并在組織好部分學(xué)科骨干教師的國家級、市級新課標培訓(xùn)的基礎(chǔ)上做好縣級新課標和教材培訓(xùn)工作，不斷提高培訓(xùn)工作的針對性和實效性。
5．繼續(xù)搞好教學(xué)競賽和學(xué)科競賽活動。
要注重市級、國家級教學(xué)競賽信息的搜集、整理和分析，確保準備工作不偏離方向；要充分利用目標激勵機制，做好參賽教師的培養(yǎng)工作，不斷提高參賽教師的教學(xué)水平和參賽成績。
要進一步加強學(xué)科競賽的組織和管理，保證競賽活動規(guī)范有序地開展。要通過各種形式的教研活動加強競賽選人、內(nèi)容、技巧和方法的輔導(dǎo)研究，促進學(xué)生個性發(fā)展，力爭取得優(yōu)異成績。
6.做好學(xué)?，F(xiàn)代化達標相關(guān)工作。
要按照義務(wù)教育階段“面向全體、精講多練、師生互動、技術(shù)運用、目標達成、課后反思”六項指標指導(dǎo)教師規(guī)范課堂教學(xué)，開展教學(xué)方式和方法的改革，關(guān)注學(xué)科特色和學(xué)生個體差異，注重常態(tài)的課堂教學(xué)效果以及學(xué)生學(xué)習(xí)收效。并對涉及教研、教學(xué)方面的評估要點進行逐項分析研究，認真排查，針對學(xué)校存在的問題，開展專項指導(dǎo)。
7.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，發(fā)揮評價和反饋作用。
按照教育局關(guān)于加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的要求，縝密組織好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和七年級新生質(zhì)量監(jiān)測工作；不斷規(guī)范評價和反饋行為，全面落實課程計劃，全面開齊開足課時，上好每一節(jié)課；進一步調(diào)動廣大教師改進教學(xué)的積極性和責(zé)任感；達到全面落實素質(zhì)教育，進一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
8.加強校本教材的研究與指導(dǎo)。
加強《宋詞》等鄉(xiāng)土教材使用指導(dǎo)，不斷提高普及性和實效性；加強校本教材的研究與指導(dǎo)，引導(dǎo)各學(xué)校落實課程計劃要求，全面推進素質(zhì)教育。
9.不斷優(yōu)化“書香校園”建設(shè)。
以校園文化建設(shè)為載體，繼續(xù)大力開展師生“讀書活動”。要。
精心組織好教師閱讀教學(xué)課堂競賽、師生讀書體會交流評比和讀書征文活動；要按照《靜?？h義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)閱讀課的安排意見》的要求，指導(dǎo)學(xué)校落實閱讀課的開設(shè)，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣上下功夫。
本學(xué)期教研工作要繼續(xù)弘揚團結(jié)奉獻的教研精神，不斷提高教研工作的積極性、主動性、科學(xué)性和創(chuàng)新性，使教研工作始終保持“務(wù)實、有序、高效”的工作狀態(tài)。要按照管理目標制、崗位責(zé)任制、逐層負責(zé)制和責(zé)任追究制原則，加強相關(guān)考核評估力度，完善、落實各項考核制度，明確目標，責(zé)任到人。強化全體教師的紀律責(zé)任意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識。要嚴格按有關(guān)規(guī)定高標準、高質(zhì)量地開展各項工作，做到有規(guī)可循，有章可依，不斷提高教研工作的質(zhì)量。
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇八
一學(xué)期來，品德教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體品德教師的通力協(xié)作下，圓滿完成了開學(xué)期初制定的各項計劃，取得了令人較為滿意的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)，重視德育研究。
本學(xué)期，我們教研組組織全體成員繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《莒縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見》、《莒縣浮來山鎮(zhèn)第二小學(xué)各學(xué)科專兼職教師備課要求》、《日照市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》等文件，共同學(xué)習(xí)教育理論，撰寫教學(xué)心得。特別是認真學(xué)好《新課程標準》，從而把握其精神實質(zhì)，明確德育要求。在進行課堂教學(xué)時，組織教學(xué)活動、衡量教學(xué)質(zhì)量時，都能以《新課程標準》為依據(jù)，不斷增強教師“教書育人”、“以德育人”的自覺性和責(zé)任感，切實有效地對學(xué)生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理教育和國情、理想信念教育。
二、認真工作，規(guī)范了學(xué)科教學(xué)管理。
1）規(guī)范了教學(xué)進度?！敖虒W(xué)進度計劃”根據(jù)本學(xué)期的實際教學(xué)時間來制訂，由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一，在各年級各班“教學(xué)進度計劃”周數(shù)達到基本一致，班級之間均衡，防止了擠占挪用。
2）規(guī)范了備課要求。
（1）建好備課組。針對學(xué)科特點，發(fā)揮備課組集思廣益、取長補短、互幫互助的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)集體備課、合作備課、優(yōu)質(zhì)備課的平臺。
（2）統(tǒng)一了基本格式。全部采用“電子備課”的式樣，符合基本要求，欄目設(shè)置齊全，記載按時、完整。
（3）認真檢查備課?？朔^兼課老師采取大學(xué)科“詳案”，小學(xué)科“簡案”的`偏向，而堅持新任教師要精心備課設(shè)計。
本學(xué)期進行了兩次備課檢查，教師都能認真按照教導(dǎo)處要求備好課，新教師還能認真寫好教后反思。兩次作業(yè)檢查，并對作業(yè)整潔及批改情況作詳細記錄。在校常規(guī)調(diào)研月活動中每位老師都撰寫了備課、作業(yè)展評心得。
三、認真開展教研組活動。
1）結(jié)合思品課相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，進一步加強心理健康教育的滲透，使德育和心理教育有機結(jié)合起來。
2）本學(xué)期安排校級研討課一次，全體專兼職品德老師參加聽課評課，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中所反映出的心理問題進行適時輔導(dǎo)。
3）積極組織教師參與莒縣“新課程、新理念、新課堂”主題的教學(xué)研討活動，全程參與活動，積極評課。3月份部分品德老師和教研組中心成員參加了在莒縣第一小學(xué)組織的教學(xué)研討活動。4月教研組部分成員參加了栗園小學(xué)的公開教學(xué)研討活動。5月參加了浮來二小的公開教學(xué)研討活動，認真聽課，積極評課。不斷提高品德學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量，促進小學(xué)生人格健全、身心健康、和諧發(fā)展。
4)本學(xué)期平均每月教研活動2次，人均數(shù)12人.上傳教案4份，課件2個。
四、重視課題研究，提升教學(xué)研究水準。
教研組成員大都參與了課題研究，每位參與教師都能認真參加教研活動，按時完成每月的學(xué)習(xí)資料，切實推動教育科研。
五、努力方向。
1）在制作課件方面多下功夫，將自主創(chuàng)作的課件與兼職教師分享。
2）積極主動承辦校鎮(zhèn)級教研活動公開教學(xué)，認真參加研討。
回顧過去，有成功的喜悅，也有深深的遺憾，我們將再接再厲，以教育科研為先導(dǎo)，繼續(xù)扎實有效地開展課題研究，探索德育新路，不斷深化改革，使思想品德教育充滿生機和活力！
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇九
新的學(xué)期開始了，為了促進學(xué)生良好品德的形成和社會性的良性發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀念、價值觀和初步的道德判斷能力，從而使學(xué)生獲得社會性的良性發(fā)展，特制定本學(xué)期品德與社會教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生情況分析。
三年級有學(xué)生50名，其中三（1）班有23名，三（2）班有27名，年齡大多在9—10歲。課堂上他們看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，他們還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。
二、教材分析。
本教材以兒童社會生活為主線，注意與三年級上冊教材相銜接，在內(nèi)容上共設(shè)計了三個主題單元。在學(xué)生對自己學(xué)校的生活有了一定的認識和了解的基礎(chǔ)上，從“讓校園更美麗”入手，培養(yǎng)他們愛校護校的精神。根據(jù)國家頒布的課程標準的內(nèi)容要求，在這一單元中，還貫穿了學(xué)習(xí)辨方向和學(xué)畫平面圖的基本知識面。然后將學(xué)生的視角由學(xué)校擴展到社區(qū)，開始引導(dǎo)他們認識了解一個更大的社會生活環(huán)境—溫馨的社區(qū)生活。最后安排了“熱愛自然，珍愛生命”這一主題單元。
第一單元“讓校園更美麗”。在學(xué)生認識了解學(xué)校生活的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行愛護學(xué)校環(huán)境、保護學(xué)校設(shè)施的思想品德教育，并根據(jù)課程標準的要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)平面圖的知識，讓學(xué)生畫畫自己生活的學(xué)校，對學(xué)校的位置和環(huán)境有所認識，并進一步讓學(xué)生畫畫上學(xué)的路線圖。讀圖、識圖和畫圖是人們生活中一個基本的生活技能，人們常說“一張地圖在手，走遍天下不愁。”地圖知識技能在生活中越來越受到重視。在小學(xué)中開展地圖知識的學(xué)習(xí)，是為學(xué)生的未來生存做準備。教材編寫從學(xué)習(xí)辨別方向開始，一步步引導(dǎo)學(xué)生認識平面圖、學(xué)畫平面圖，由淺入深，由簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生掌握畫平面圖的基本技巧，并有游戲中能夠靈活運用。教材編排了“為校園畫張像”、“學(xué)畫平面圖”“我們學(xué)習(xí)的場所”和“我為學(xué)校添‘綠色’”四個主題內(nèi)容。每一個主題的學(xué)習(xí)，教師都要結(jié)合教材注意思想品德教育的有機滲透。
每二單元“溫馨的社區(qū)生活”。主要通過對城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的認識，讓學(xué)生了解社區(qū)的發(fā)展、變化以及給人們生活帶來的一系列影響。社區(qū)是近年來發(fā)展起來的新興事物，學(xué)生或多或少已經(jīng)有了一些了解。教材通過引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)參觀、調(diào)查、訪問等活動，讓學(xué)生對自己生活的環(huán)境有所了解，認識社區(qū)里為大家服務(wù)的人們，引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的勞動。教育學(xué)生要積極參與社區(qū)的文化、體育、教育、環(huán)境保護、社會捐助、關(guān)愛弱勢群體等活動，從小做文明的社區(qū)一員，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和社會責(zé)任感，并引導(dǎo)學(xué)生為自己生活的社區(qū)建設(shè)獻計獻策。教材編排了“幸福生活的地方”、“多彩的社區(qū)活動”、“文明的社區(qū)生活”、“感謝社區(qū)服務(wù)者”、“愿我們的社區(qū)更美好”五個主題內(nèi)容。
第三單元“熱愛自然，珍愛生命”。是讓學(xué)生初步了解人類與自然的關(guān)系。從大自然養(yǎng)育了人類和自然災(zāi)害懲罰人類兩個不同角度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識，同時對學(xué)生進行在自然災(zāi)害來臨時的自我保護教育。針對近年來逐年上升的火災(zāi)和一些真實的案例，引導(dǎo)學(xué)生不玩火，居家、學(xué)校、外出都要避免火災(zāi)的發(fā)生；一旦遇到火災(zāi)，要懂得逃生的辦法和基本知識，盡可能地保護自己，減少生命損傷，學(xué)會大家在一起互助和互救?；馂?zāi)大多是人為因素造成的，水災(zāi)和地震大多是自然災(zāi)害，在自然災(zāi)害面前，引導(dǎo)學(xué)生不要驚慌失措，要學(xué)會自救與互救的方法。教材編排了“認識自然”、“當災(zāi)害來臨時”、“防止火災(zāi)”、“模擬游戲——爭取生存時間”四個主題內(nèi)容。
三、教材目標。
三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。
（一）、情感態(tài)度目標：
1、激發(fā)學(xué)生對辨別方向，學(xué)畫平面圖、路線圖的興趣，體會它們在日常生活中的重要。培養(yǎng)良好的看圖、讀圖、用圖的方法和習(xí)慣。加深對學(xué)習(xí)環(huán)境的了解，更加熱愛學(xué)校的設(shè)施，熱愛和保護學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)樂于合作、認真做事的精神。
2、通過讓學(xué)生了解周圍環(huán)境、周圍不同人的勞動與人們生活的關(guān)系，感受社會的變化與發(fā)展，感受他們的勞動給人們的生活帶來的方便，尊重并感謝勞動者，珍惜他們的勞動成果。通過學(xué)生對社區(qū)公益活動的了解和參與，培養(yǎng)學(xué)生的社會服務(wù)意識和社會責(zé)任感，對弱勢人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助弱勢人群。自覺遵守、維護公共秩序，做個講文明有教養(yǎng)的人。通過為社區(qū)的未來發(fā)展提出建議，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社區(qū)的建設(shè)，增強社會參與意識和公民責(zé)任感。
3、感悟是大自然養(yǎng)育了人類，要愛護、保護、善待大自然，初步認識自然災(zāi)害既是客觀存在，又與人類的行為密切相關(guān)。形成初步的安全意識；珍愛自己的生命，養(yǎng)成對自己的生命安全負責(zé)的態(tài)度；形成自我保護意識，能夠體會災(zāi)難面前人與人之間團結(jié)互助精神的可貴。
（二）、能力目標：
1、提高辨別方向的能力，訓(xùn)練動手操作（畫平面圖、路線圖）的能力，讀圖、識圖和用圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。
2、通過了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對周圍環(huán)境的認識能力，對不同社區(qū)環(huán)境的比較能力。通過學(xué)生觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養(yǎng)學(xué)生的社會交往、語言表達能力，在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價以及自我評價的能力。
3、學(xué)會遇到意外時，自我保護、自我救助的訪求，提高自我生存的能力；學(xué)會與他人分享、交流，提高收集、處理信息資料的能力。
（三）、知識目標：
1、了解和初步掌握辨別方向的基本方法，學(xué)會畫簡單的平面圖和路線圖，并能初步運用平面圖和路線圖。
2、通過觀察、了解、訪問等活動，學(xué)習(xí)進行社會調(diào)查，并能夠了解周圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施，懂得周圍環(huán)境、不同人的勞動與人們生活的密切關(guān)系。知道尊重并感謝勞動者。懂得自己對社會有一定的責(zé)任。懂得關(guān)心弱勢群體。知道遵守文明公約。知道愛護公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護公共設(shè)施，在公共場所遵守公共秩序。通過“愿我們的社區(qū)更美好”的活動，使學(xué)生知道美化社區(qū)需要每個人的積極參與和共同努力。
3、知道火災(zāi)的一些基本常識；了解洪水、地震等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性；懂得災(zāi)害來臨時自我保護和互助的方法。
四、本學(xué)期的教學(xué)重難點和奮斗目標。
1、教學(xué)重難點：了解和初步掌握辨別方向的基本方法，學(xué)會畫簡單的平面圖和路線圖，并能初步運用平面圖和路線圖。知道火災(zāi)的一些基本常識；了解洪水、地震等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性；懂得災(zāi)害來臨時自我保護和互助的方法。
2、奮斗目標：通過學(xué)習(xí)、實踐體驗、探究活動，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機的融合，引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的主題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，從而使學(xué)生獲得社會性的良性發(fā)展。
五、突破重點，難點的具體措施。
1、全面準確地把握課程目標。
品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)造性使用教材過程中的依據(jù)是什么？課程標準。
2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。
教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標準，重視學(xué)生的社會參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴大，注重社會性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟等方面的整合。隨著活動形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴大，文本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中，凡能促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會的有效課程資源。教師本身的學(xué)識、態(tài)度和價值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。
3、綜合組織多種活動。
情感在活動中萌發(fā)，課堂在活動中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動的?；顒邮挂磺小半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動的狀態(tài)，時刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動更適合自己班級的學(xué)生，使活動更具操作性，及時調(diào)控活動進程等都是值得教者深思的。
4、引導(dǎo)學(xué)生去進行角色轉(zhuǎn)換。
當前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責(zé)任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識和責(zé)任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進行一些生活體驗，并引導(dǎo)學(xué)生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。教師要注意運用學(xué)生的生活經(jīng)驗來提高學(xué)生的認識。
5、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。
發(fā)展性教學(xué)評價關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標準將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)重點特制定本學(xué)期教學(xué)專題研究計劃如下：
主題：如何提高學(xué)生的安全防范意識。
方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生不玩火，居家、學(xué)校、外出都要避免火災(zāi)的發(fā)生。
2、教育學(xué)生多掌握一些自然災(zāi)害的自救和互救知識。
七、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
我班品德與社會方面的學(xué)困生有：程銘靜、張蕭、陳培高。主要原因是理解能力差，記得慢。轉(zhuǎn)化措施如下：
（1）因材施教，課上提一些適合他們回答的問題，讓他們回答，體能成功的喜悅，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。
（2）課下安排學(xué)習(xí)組長幫助他們。
2、尖子生的培養(yǎng)。
（1）重點培養(yǎng)，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們安排一些有難度的題目練習(xí)。
（2）隔周進行一次有針對性的比賽活動，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣。
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小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇十
以進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)研究為重點，以市局“內(nèi)涵提升年”活動要求為目標，圍繞教研室工作的總體部署，采取“分層推進、分類指導(dǎo)、重點突破、整體提高”的工作策略，加強課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進我市小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
1、教材研究有突破。品德與生活方面，主要完成一年級品生教材的創(chuàng)造性使用研究工作，積累相關(guān)資料。品德與社會方面，完成高年級史地內(nèi)容的研究整理工作。
2、教師素質(zhì)有發(fā)展。通過各種活動，使學(xué)科教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)有所提高；發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批年輕骨干教師。
3、教學(xué)質(zhì)量有提高。通過工作，促使薄弱學(xué)校教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量有所提高；使小學(xué)品德課堂教學(xué)質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。
1、繼續(xù)做好教材研究工作，奠定開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
正確、準確使用教材是扎實開展教學(xué)工作的前提。本年度重點進行一年級品生教材的解讀工作，把教材按內(nèi)容重點進行分類，結(jié)合課程標準要求和本市實際情況提出各主題單元目標，每專題至少由三名教師進行課堂呈現(xiàn)，并將優(yōu)秀教學(xué)方案整理成冊，品德與社會主要完成五六年級歷史地理內(nèi)容的整理工作，逐步完善品德學(xué)科教學(xué)資源庫。
2、加強學(xué)科教師隊伍建設(shè)，保障有效課堂的構(gòu)建。
引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，加強教師隊伍建設(shè)是構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。
（1）做好中心組建設(shè)工作。
市級中心組成員要堅持主動學(xué)習(xí)，主動實踐，不斷提高自身素質(zhì)，堅持中心組每月一次的集體活動。各單位也要高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）中心組的建設(shè)情況，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用，提高學(xué)科教學(xué)水平。
（2）做好年青教師的培養(yǎng)工作。
各單位以各種活動為契機，結(jié)合日常聽課調(diào)研活動，發(fā)掘優(yōu)秀青年教師，并提供舞臺給予鍛煉的機會，使其盡快成長，不斷壯大中心組的隊伍。
（3）做好農(nóng)村教師的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。
各單位要借助網(wǎng)絡(luò)研討、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研和具體的指導(dǎo)，使廣大農(nóng)村教師得到熏陶，品德課堂教學(xué)再上新的臺階，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。
3、探索教研工作新模式，提高教學(xué)研究的實效性。
根據(jù)教研室整體規(guī)劃，各單位以片區(qū)為單位成立片區(qū)教研組，選拔骨干教師擔(dān)任組長，制定片區(qū)教研活動計劃，根據(jù)片區(qū)一線教師教學(xué)中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應(yīng)的研究專題，定期組織教研活動，爭取做到教學(xué)研究有序、有效開展，使每一次教研活動有價值、有意義。
（2）加強常態(tài)課課堂教學(xué)研究。
以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經(jīng)驗提升，從經(jīng)驗走向研究，從封閉走向開放，采取多種形式進行研究成果展示。
（3）做好課題實驗研究工作。
本年度計劃啟動“小學(xué)品生教材的創(chuàng)造性使用”課題研究工作，通過課題的引領(lǐng)與帶動，促進我市小學(xué)品生品社教學(xué)的研究向縱深發(fā)展。
（4）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢。
充分利用教育信息網(wǎng)教研平臺，不斷豐富其資源，完善其內(nèi)容，認真組織廣大教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，加大網(wǎng)絡(luò)教研的宣傳力度，實現(xiàn)資源共享，提高教研工作的水平和效益。
1、總結(jié)上半年工作。
1、傳達學(xué)科計劃。
2、中心組集體活動。
3、有效課堂調(diào)研。
4、參加片區(qū)教研活動。
1、培植創(chuàng)新課例。
2、中心組集體活動。
3、送課下鄉(xiāng)。
4、參加片區(qū)教研活動。
1、章丘市教學(xué)示范學(xué)校驗收。
2、課堂教學(xué)展示。
3、參加片區(qū)教研活動。
1、參加部分學(xué)校年會。
2、中心組集體活動。
二0一一年一月份：學(xué)期總結(jié)。
1、調(diào)整計劃。
2、中心組集體活動。
1、有效課堂調(diào)研。
2、中心組集體活動。
3、參加片區(qū)教研活動。
1、教學(xué)能手評選。
2、參加片區(qū)教研活動。
1、參加片區(qū)教研活動。
2、學(xué)科教學(xué)展示交流。
1、學(xué)科工作總結(jié)。
2、片區(qū)教研活動總結(jié)。
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇十一
本學(xué)期擔(dān)任七年級思想品德課的教育教學(xué)工作，做為一個思想品德課的教師，為了強化對教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)的管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校對教師的“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試”工作所做的規(guī)范性的要求，制定本人學(xué)科教研計劃如下：
后教環(huán)節(jié)中的練習(xí)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它起到了鞏固、反饋的作用，是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。但是在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的作業(yè)多機械重復(fù)，少創(chuàng)造活動，新的課程改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而積極探索并實施多樣化的聯(lián)系也是一個重要切入口，因此本學(xué)期的教研任務(wù)計劃以設(shè)計課堂練習(xí)，使之適宜與不同層次的學(xué)生為主。
新一學(xué)期的練習(xí)設(shè)計，本人打算詳細摸索以前自己的課堂練習(xí)設(shè)計重復(fù)、單調(diào)、訓(xùn)練機械、缺少創(chuàng)造性抹殺了學(xué)生之間的差異性。成績優(yōu)異者品嘗不到創(chuàng)造的快樂，成績落后者體會得最深的卻是挫敗感。所以，課堂練習(xí)設(shè)計的最大困境是：無效、低效。這樣的結(jié)果直接影響著個人的教學(xué)效果。所以本學(xué)期課堂練習(xí)設(shè)計，我還是計劃遵循以下原則：
1、必須緊拉和服務(wù)與教學(xué)目的，必須與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)。
2、要具有變化性，多樣性，因為這樣的'聯(lián)系會使學(xué)生喜歡并努力去完成。
3、數(shù)量適當。過量的練習(xí)會導(dǎo)致學(xué)生疲勞給學(xué)生增加壓力使他們焦慮，甚至?xí)W(xué)習(xí)產(chǎn)生消極態(tài)度。
4、結(jié)合教材繼續(xù)貫穿安全教育進行教學(xué)。
以上計劃將結(jié)合到各節(jié)教學(xué)課程中單項或交叉融合成。
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇十二
三年級是小學(xué)生知識、潛力、情感價值構(gòu)成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了必須的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的構(gòu)成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能用心參與到課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去。
三年級學(xué)生主義榮譽感都比較強，大部分都用心向上，勤奮刻苦，能夠互相幫忙，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多數(shù)能聽從老師指導(dǎo)，遵守紀律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心理解，用心改正。
二、教材簡析。
《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，教材共設(shè)計了七個單元教育主題：
1、我和我的同學(xué)；
2、我要安全地成長；
3、我的成長與家庭；
4、我的鄰里生活；
5、我的成長與學(xué)校；
6、我的成人與他人；
7、家鄉(xiāng)哺育了我。
這七個單元主題所涉及的資料是對這個年齡階段兒童具有重要的影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種互動關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）。
本冊由前三個單元構(gòu)成。第一單元主要進行自我認識與同學(xué)關(guān)系的教育；第二單元主要進行安全生活教育；第三單元主要進行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，并使范疇構(gòu)成彼此互動的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點：
1、樹立最基本的社會公德意識。本冊資料主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活環(huán)境和環(huán)境中的人，明白家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的關(guān)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。透過本冊的教育資料，讓學(xué)生樹立主角意識、職責(zé)意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中，初步具有公德意識。
2、注意了對學(xué)生道德決定潛力的培養(yǎng)。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫忙兒童構(gòu)成初步的是非決定潛力，是三年級教育中應(yīng)當強調(diào)的重點。教材注意了這一資料的體現(xiàn)，如《我想要我能要》幫忙學(xué)生建立此刻社會所要求的消費觀念，個性應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。
3、促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己等。教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗，并讓他們透過學(xué)習(xí)活動，提高對生活的認識，進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好？》透過做小記者采訪、總結(jié)、體驗，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。
三、教學(xué)目標。
1、了解自己的態(tài)度特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。明白人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人。對人寬容。
2、懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的榮譽。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。
3、感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫忙。
4、珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。
5、感受群眾生活中規(guī)則的作用，初步構(gòu)成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學(xué)校規(guī)律。
6、透過學(xué)校和班級等群眾生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實好處，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。
7、了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護潛力。愛護自己的身體和生命。
8、明白自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑ぁ⒆鹁春完P(guān)心，孝敬父母長輩。
9、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)系家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有必須的家庭職責(zé)感。
10、明白家庭經(jīng)濟來源的多種方式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)約。
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇十三
1、積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。
2．本學(xué)期開始，對第七冊教案和故事資源進行整理，按內(nèi)容重點進行分類，結(jié)合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活（社會）教學(xué)建議30條，并將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計整理成冊，建好品德學(xué)科教學(xué)資源庫，與大家共享資源。
3、教師要學(xué)會通過提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進行合理的取舍，或加以適當?shù)耐卣?。幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
三、工作計劃。
1、參加學(xué)區(qū)教研組長會議。
2、布置落實各校的.教研工作任務(wù)九月份1、進行期初常規(guī)檢查。
2、小學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)范實施情況調(diào)研。
3、第七冊品社教案資料收集與整理。
4、第七冊品社故事資源的修改、整理及補充。十月份。
1、學(xué)科指導(dǎo)小組菜單式服務(wù)行動（待定）。
2、《縣域小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測的實踐與研究》課題專題研討。
3、學(xué)區(qū)小學(xué)中年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展。（品德35周歲以上）。
1、參加市級小學(xué)中年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展。
2、《小學(xué)品德課程故事資源的開發(fā)與運用研究》課題成果交流活動。
1、各校根據(jù)學(xué)校實際安排活動。
1、學(xué)期評價與質(zhì)量評估。
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇十四
一學(xué)期來，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。經(jīng)常組織學(xué)生進行社會調(diào)查，促進活動的正常開展。在活動中對學(xué)生進行培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會中實踐，在自然生活中觀察實踐中提高學(xué)生的能力。
激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇十五
本學(xué)期小學(xué)科學(xué)、品德教研工作以深化課程改革為中心，以落實教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強教學(xué)研究為重點，堅持充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學(xué)研究，進一步強化研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能，努力提升全區(qū)科學(xué)、品德課程實施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
（一）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強教師的課程意識。
1、加強對學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃，精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織教師深入學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課型范式及其實施策略》、《小學(xué)品德課型范式及其實施策略》。理清基本結(jié)構(gòu)，熟悉操作步驟，指導(dǎo)教學(xué)實踐，服務(wù)于日常教學(xué)。
2、精心組織各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的效果。
3、針對課程建設(shè)中的核心問題，組織開展專題講座、學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
（二）加強課程管理，推動課程的健康發(fā)展。
1、加強教學(xué)常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。各校要組織任課教師認真學(xué)習(xí)常州市學(xué)科教學(xué)建議，引導(dǎo)教師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程計劃，并通過加強課程管理，杜絕違規(guī)行為。
2、加強學(xué)科教研組建設(shè)。要保證科學(xué)、品德教師隊伍的穩(wěn)定性，有計劃、有重點地培養(yǎng)1—2名學(xué)科骨干教師，同時穩(wěn)定兼職教師隊伍，提高兼職教師業(yè)務(wù)水平。要建立和完善科學(xué)、品德學(xué)科教研組，學(xué)科教研組要定期開展集體備課、相互聽課、教學(xué)研討等活動，努力提高學(xué)科組建設(shè)能力。要對照先進教研組條件，積極創(chuàng)建學(xué)科優(yōu)秀教研組。
3、加強評價改革，促進科學(xué)和品德課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要對科學(xué)、品德學(xué)科建立校本化的管理機制，建構(gòu)與創(chuàng)新課程評價模式，以促進課程的常態(tài)、有效實施。
（三）加強教學(xué)研究，提升課程的實施水平。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
科學(xué)學(xué)科將圍繞科學(xué)探究教學(xué)的有效策略展開教學(xué)研究，重在通過反思當前科學(xué)探究教學(xué)中存在的形式主義問題，引導(dǎo)教師對科學(xué)探究教學(xué)進行理論再學(xué)習(xí)和實踐再探索。
品德學(xué)科將進一步圍繞品德學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)展開教學(xué)研究，一是進一步解讀品德學(xué)科的核心素養(yǎng)，二是積極探討品德課堂實施學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略。
2、積極開展課題研究活動。一是開展好由教研室領(lǐng)銜的江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點自籌課題《基于科學(xué)前概念的教學(xué)設(shè)計與操作策略的研究》，本學(xué)期的研究重點是在文獻研究的基礎(chǔ)上初步建構(gòu)基于科學(xué)前概念的教學(xué)設(shè)計與課堂操作策略，并組織教師繼續(xù)調(diào)查小學(xué)生的科學(xué)前概念。二是組織中心組成員帶動廣大一線教師，圍繞教學(xué)中的具體問題尋求解決方案，提高科研意識和能力，并由學(xué)科中心組成員領(lǐng)銜，以鄰近校組團、青年教師組團的方式開展靈活多樣的課題研究。
3、繼續(xù)做好“做中學(xué)”實驗項目的研究。要充分利用“做中學(xué)”理念，提升科學(xué)教學(xué)中的探究品味。要依托科學(xué)教材，開發(fā)“做中學(xué)”案例。
4、學(xué)科基地學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，定期開展形式多樣的教學(xué)研討活動，并向全區(qū)教師展示學(xué)科基地研究情況。
（四）加強隊伍建設(shè)，促進教師的專業(yè)成長。
1、開展研訓(xùn)活動，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。通過各層面的培訓(xùn)、研討活動促進教師專業(yè)發(fā)展。如組織學(xué)科專題研討活動、科學(xué)教師實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)活動、科學(xué)青年教師課堂展示活動等。各教研協(xié)作片召集單位也要重視科學(xué)、品德課堂教學(xué)研究活動，切實制定好學(xué)科教研活動的計劃，通過多種形式開展教學(xué)研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。
2、加強團隊建設(shè)，促進骨干教師成長。進一步強化我區(qū)小學(xué)科學(xué)、品德教師優(yōu)秀團隊的打造，一方面認真組織好學(xué)科教師基本功比賽或優(yōu)質(zhì)課活動，選拔優(yōu)秀教師參加市比賽；另一方面切實加強學(xué)科骨干團隊的培植，通過學(xué)科中心組活動、課題組活動、工作室活動等，提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、品德、科學(xué)學(xué)科中心組成員會議；
2、組織參加市科學(xué)學(xué)科期初教研活動。
1、區(qū)科學(xué)學(xué)科專題研討活動；
2、科學(xué)教師實驗?zāi)芰Γㄉ?、化學(xué)）培訓(xùn)活動；
3、組織參加市品德學(xué)科區(qū)域展示活動。
1、小學(xué)科學(xué)省規(guī)劃課題教學(xué)研討活動；
2、區(qū)小學(xué)品德學(xué)科專題研討暨優(yōu)質(zhì)課展評活動；
3、組織參加市品德學(xué)科同題異構(gòu)教研活動。
1、組織參加沿江七市（區(qū)）科學(xué)、品德教學(xué)研討活動；
2、科學(xué)學(xué)科骨干教師學(xué)術(shù)沙龍暨省規(guī)劃課題研討活動。
1、區(qū)科學(xué)青年教師基本功比賽；
2、組織參加市科學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)教研活動；
3、本學(xué)期工作總結(jié)；
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇十六
一、指導(dǎo)思想：
以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，切實提高課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。遵循市教研室品德學(xué)科教學(xué)意見和學(xué)校教學(xué)教研工作計劃精神，進一步更新教育思想，強化新的課程標準意識，努力探索課堂教學(xué)高效益的途徑與方法，牢固樹立質(zhì)量意識，提高品德學(xué)科教學(xué)的實效性，促進教師學(xué)科專業(yè)水平和課堂教學(xué)水平的提高，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學(xué)教研工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作目標與措施。
1、加強教師學(xué)科理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期采取集中與分年級組的形式組織老師們認真學(xué)習(xí)和研究“課程標準”，進一步強化課改意識，把新課程理念的研究融入教學(xué)過程的始終，努力使每位教師在自己的學(xué)科專業(yè)發(fā)展上都有所提升。
2、扎實開展課堂教學(xué)研究品德學(xué)科教師要牢記學(xué)科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨，遵循學(xué)生生活的邏輯，讓教學(xué)面向?qū)W生生活、實現(xiàn)活動式的教學(xué)，探究式的學(xué)習(xí)，成為品德課堂教學(xué)的一種常態(tài)。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，促進學(xué)生知識、能力及情感、態(tài)度、價值觀的和諧發(fā)展。
一是以課堂為陣地，認真扎實開展教學(xué)研究。關(guān)注兒童成長和兒童的現(xiàn)實生活，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學(xué)資源，找準課堂與生活的銜接點，精心設(shè)計教學(xué)流程，努力為學(xué)生架起課堂與生活的橋梁，提高品德學(xué)科教學(xué)的實效性。
二是根據(jù)本組任課教師多、兼職教師多，轉(zhuǎn)學(xué)科教師多的特點，繼續(xù)開展同年級同題研究課活動。三是以話題研究為依托，以提高常態(tài)課教學(xué)實效為重點，在調(diào)查研究品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，組織老師們進行討論，擬定新的研究話題。
四是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，并利用其優(yōu)勢資源，開展多形式的組內(nèi)小型培訓(xùn)活動，認真做好傳幫帶工作，提高學(xué)科教學(xué)的整體水平，認真落實好學(xué)校的新一輪“三課”活動，并協(xié)助學(xué)校努力承辦好各級研訓(xùn)活動。積極參加送教下鄉(xiāng)活動.五是積極組織開展好集體備課組活動。以年級為單位，以教材教法學(xué)法為主要內(nèi)容，圍繞本學(xué)期的校本研究話題，認真研究課堂教學(xué)，提高集體備課的針對性和實效性。組織老師要重新熟悉教材、多鉆研教材，了解其特點等。六是認真進行教學(xué)反思。要求每位品德學(xué)科老師對自己每上的一節(jié)品德課都要進行認真地反思，每人每月寫一篇學(xué)科教學(xué)日記或反思。
三、活動安排。
制定好聯(lián)片活動計劃。
1、學(xué)習(xí)市教研室學(xué)科教學(xué)意見、學(xué)校教學(xué)教研計劃。
2、制定教研組工作計劃;討論，擬定新的研究話題。
3、制定個人教學(xué)計劃、個人教研子課題。
4、組織教師小學(xué)新教材。
6、參加市級品德學(xué)科培訓(xùn)。
1、網(wǎng)上觀摩省、市級評優(yōu)課。
2、研討暨微型課研究活動。
3、骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課。
1、組內(nèi)研究達標課。
2、人人講好一節(jié)課暨聽評課活動。
1、收集整理教學(xué)案例，教學(xué)論文評選，(所有品德學(xué)科老師每人上交一篇教學(xué)論文或典型案例或教學(xué)日記)。
2、組內(nèi)工作總結(jié)、編輯教研專輯。
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇十七
隨著新課程改革的全面推進，我們品德教研組作為學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作有了更高的認識和定位。為此，我們以開展教研工作為主線，以提高教育效益為重點，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人。以嚴謹扎實、探索創(chuàng)新的教風(fēng)，深思求是的學(xué)風(fēng)，在教育教學(xué)的道路上留下探索的足跡，享受研究樂趣，爭創(chuàng)教研特色。
一、加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。
以教研組為活動平臺，組織品德與生活教師學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，增強教師對該課程的認識，理解《品德與生活(社會)課程標準》的性質(zhì)、教學(xué)目標和教學(xué)基本要求，樹立品德課程“回歸生活、熱愛生活、學(xué)會做人”的核心理念。
二、加強集體備課，把握教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
開展集體備課活動。組織任課教師分析教材，研討教學(xué)過程，。優(yōu)化教研活動方式，采用小組設(shè)計活動方案，大組互相交流研討的參與式活動方式，讓教師思考合作、交流體驗，在親身介入的活動中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學(xué)目標，把握教材重點，靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時集思廣益，共同探討和設(shè)計讓學(xué)生主動參與、貼近學(xué)生生活實際的主題活動。引導(dǎo)教師積極提問，針對教師在教學(xué)中遇到的疑難問題，組織教師共同探討教材與教法，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，解決課堂教學(xué)中的實際問題，提高教師設(shè)計和實施個性化的主題活動的能力。
三、以研究課為載體，積極開展實踐探索。
品德學(xué)科是一門活動型綜合課程，其實施方式主要是兒童直接參與的主題活動。為使教師的教學(xué)活動體現(xiàn)新課程的設(shè)計要求，我們著重在教學(xué)設(shè)計上改革創(chuàng)新：個人設(shè)計教學(xué)活動方案--小組研討修改--大組討論交流--上課實踐反思。實踐證明這樣的活動模式能使每位教師參與其中，不僅可以互相啟發(fā)借鑒，而且能幫助教師將教材的設(shè)計與個人的創(chuàng)意結(jié)合起來，促使教師更好地理解與把握教材，設(shè)計出較有新意的主題活動方案，充分發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體性，學(xué)生通過參與活動、動手動腦來學(xué)習(xí)，在活動中建構(gòu)認識，在活動中實踐行為。
這樣的實踐活動轉(zhuǎn)變了教師觀念，提高了教師認識，在良好的教研氛圍中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，有效促進了學(xué)校教研。
此外，我們還結(jié)合環(huán)保教育開展了一系列的主題教育，通過活動，學(xué)生都有了自己獨特的體會，對于“節(jié)能、環(huán)?！边@一話題也有了更深刻的理解。明白了只要大家彎一彎腰，伸一伸手，隨手撿起一片垃圾，隨手擰緊水龍頭，隨手關(guān)上電燈，我們就在為環(huán)保獻力，為我們的校園創(chuàng)造美麗。學(xué)生紛紛表示要從身邊的小事做起，獻出自己的一份力量，為我們的校園，為我們的家園，重建一片綠色的天地。
四、注重反思，積累優(yōu)秀案例。
為積累經(jīng)驗、促進本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，要求任課教師總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗和成果。學(xué)期末每位教師撰寫并上交一篇教學(xué)論文，并組織教師互相學(xué)習(xí)，還積極組織教師參加市、縣組織的品德學(xué)科案例評比和論文評選活動。
五、收獲與思考：
通過這一階段的實踐，教師、學(xué)生、課堂在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。教師開始重視了該學(xué)科的教學(xué)，力求創(chuàng)造適宜的活動情景、條件和機會，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過各種活動來接受和體驗生活中的`道德教育。教學(xué)的過程已經(jīng)不再是單純的說教和灌輸，而是師生互動、對話、交流，孩子們自己去感受、領(lǐng)悟和表達的過程。一學(xué)期來老師們收獲頗豐,王貴霞老師執(zhí)教的《我愛我的家》和薛俊紅老師執(zhí)教的《我有好鄰居》受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，青年教師趙連欣執(zhí)教的《我的家，在這里》一課在全縣年終評估聽課活動中受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
當然，在實踐中還存在一些問題，值得進一步探索和研究：
一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾，教學(xué)教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
二是新教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾。對教師來說，新理念運用到教學(xué)中有一個過程，需要在實踐中不斷摸索怎樣切合實際地把課改理念自覺、主動、靈活地運用于教學(xué)活動中。
三是課堂的開放與教師的引導(dǎo)之間的矛盾。如何使學(xué)生有效參與和開展活動是教學(xué)中的難點。
四是教師素質(zhì)與課程要求的矛盾。品德與生活是綜合課程，教材空間比較大，對教師的知識和能力要求高，教師應(yīng)樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身教育的觀念，不斷充實自己。
五是兼職教師多，老師對本學(xué)科的教學(xué)重視不夠，給實驗工作順利開展帶來一定負面影響。
在今后的教研工作中，我們將進一步加強學(xué)習(xí)、深入研究、在實踐中不斷摸索和改進教研方式，力求不斷解決問題，深入推進課程改革。
2011、2。
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇十八
根據(jù)市教研室新學(xué)期有關(guān)工作思路和本學(xué)科特點，本學(xué)期的工作目標是：圍繞新修訂的課標內(nèi)容，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，突出德育課程特色，深化“分層推進、分類指導(dǎo)、重點突破、整體提高”的工作策略，一是繼續(xù)開拓促進學(xué)科名師成長的路徑，為青年教師學(xué)科發(fā)展提供專業(yè)支撐；二是繼續(xù)聚焦有效教學(xué)，深化“教學(xué)案例研究”、“教學(xué)行為研究”“持續(xù)性教學(xué)研究”；三是繼續(xù)關(guān)注學(xué)生素質(zhì)個性化差異發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，以課題引領(lǐng)的方式繼續(xù)為德育課程基地學(xué)校特色發(fā)展提供專業(yè)化支撐與服務(wù)。本學(xué)期主要工作：
（一）繼續(xù)搞好教研會自身建設(shè)，體現(xiàn)“團隊合力，專業(yè)引領(lǐng)，共謀發(fā)展?！?/p>
1、要搞好一次“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比表彰活動。
2、加強骨干教師的引領(lǐng)作用。本學(xué)期要做好課題中期檢查工作。要圍繞品德學(xué)業(yè)評價標準修訂工作舉行一次課例研討。
3、爭取xx市優(yōu)秀學(xué)科教研組創(chuàng)建活動。
4、結(jié)合學(xué)科研討活動，鼓勵老師參加品德課程與德育校本課程有效整合現(xiàn)場會，幫助學(xué)?？偨Y(jié)提升經(jīng)驗與成果等。（本學(xué)期擬在xx、xx舉行兩至三場交流會）。
（二）圍繞新修訂的課標內(nèi)容，關(guān)注教學(xué)案例，聚焦品德課堂教學(xué)，做好在教學(xué)領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育的基本經(jīng)驗的總結(jié)推廣工作。
1、以教學(xué)案例研討為聚焦，開展體現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的范式：“感知、悟理、習(xí)得”的研討。六月上旬舉行一次xx市品德優(yōu)質(zhì)課評比活動。爭取年輕教師去聽聽，學(xué)校發(fā)動教師參加青年教師基本功大賽，并爭取出線。
2、以修訂xx市小學(xué)品德學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準為抓手，結(jié)合新修訂的課標開展有效教學(xué)研究。一是圍繞本市的一節(jié)全國優(yōu)質(zhì)課例觀摩開展研討，（三月下旬）二是學(xué)校根據(jù)實際需要組織品德教師開展培訓(xùn)活動。
3、繼續(xù)關(guān)注品德骨干教師的專業(yè)成長。
（三）加強課題引領(lǐng)，關(guān)注學(xué)科教師成長，引領(lǐng)基地學(xué)校從品德課程與校本課程有效融合的角度打造校園文化，形成學(xué)校特色。
（四）盡可能參加市舉辦“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比活動。
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇十九
指導(dǎo)思想：
品德教研組以《思品與生活》課程標準、《思品與社會》課程標準為指導(dǎo)，以“道德存在于兒童的生活中，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人”為課程核心，以“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利，在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義”為基本教學(xué)理念，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。教研組將遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實學(xué)科教學(xué)建議，充分發(fā)揮“指導(dǎo)、研究、服務(wù)”等職能，以學(xué)科建設(shè)為主線，營造良好的教研氛圍，深入開展課堂教學(xué)研究，全面提升小學(xué)品德課程教師隊伍素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
依據(jù)學(xué)校工作布置，結(jié)合學(xué)校實際情況，本學(xué)期《思品與社會》的工作重點是面向全體學(xué)生，提高教學(xué)效率，特別強調(diào)《思品與社會》課的時效性和針對性，積極實施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、任務(wù)與目標：
1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現(xiàn)行教材為依據(jù)，完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周圍社會，提高學(xué)生的道德認識。
4、配合學(xué)?？平烫幖捌渌萄泄ぷ?，搞好本教研組的工作。
5、加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)，做好本學(xué)期課題研究的深入開展。
三、具體工作要求。
（一）練隊伍：
1、抓好骨干力量：
抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上，讓教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。
2、形成教研氛圍：
（1）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運用，結(jié)合我校實際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動，提高教育教學(xué)的實效。
（2）鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)博客建設(shè)，主動提供品德與生活、品德與社會信息，并充分運用現(xiàn)代技術(shù)進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。
（3）重視聽課學(xué)習(xí)，打破學(xué)科的界限，與綜合實踐、勞技課相結(jié)合，實現(xiàn)資源的綜合。
（二）抓管理：
1、備課：
在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，每個年級可針對年級特點結(jié)合學(xué)校德育工作制定一份備課上傳校園網(wǎng)。特別要注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。
2、上課：
（1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查、學(xué)校抽查的形式進行檢查反饋。
（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機械的接受性學(xué)習(xí)方式，運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進手段進行教學(xué)，并積極參加各類教學(xué)展示。
3、評價：
評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學(xué)，同時也是學(xué)生自我提高的一個過程，保證目標的實現(xiàn)。鼓勵教師在評價時從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價，比較全面客觀地評價學(xué)生，以利于學(xué)生發(fā)展，并且有效結(jié)合本學(xué)期學(xué)校制定的評比方法從多方面進行評價。
（三）抓內(nèi)容。
1、低段年級《品德與生活》的教學(xué)，要以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的`目標、內(nèi)容標準和評價指標。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。自信、誠實、求上進”的思想情感，使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣，養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律，樂于參與有意義的活動，保護環(huán)境，愛惜資源。
2、中高段年級的《品德與社會》課是學(xué)校德育工作的重要途徑，是我國學(xué)校教育社會主義性質(zhì)的重要標志之一。它對學(xué)生確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀，起著重要的指導(dǎo)作用。通過教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想情感，文明禮貌、遵紀守法的行為習(xí)慣；初步使學(xué)生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力，在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會主義建設(shè)的社會責(zé)任感。
四、具體活動安排：
三月份：參加校級課題教研活動，一課三磨。
四月份：學(xué)習(xí)《課程標準》。
五月份：品德論文培訓(xùn)。
六月份：教研組總結(jié)。
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇二十
1、著眼于做人道德認識的提高，著重于道德情感的培養(yǎng)，著力于做人行為的指導(dǎo)，使學(xué)生懂得應(yīng)當做什么，不應(yīng)當做什么，明白怎樣做才能做得更好。
2、通過觀察、發(fā)現(xiàn)快樂、尋找快樂并感受快樂，能夠從多種快樂中領(lǐng)悟到只有付出的快樂更令人回味。
3、通過中外比較的形式，讓學(xué)生在比較與聯(lián)系中認識到我國的文化特色，從而進一步產(chǎn)生對文明古國的認同。讓學(xué)生初步樹立歷史發(fā)展觀，也基本了解祖先對世界的重大貢獻，從而產(chǎn)生對祖國文化的認同感和對祖先的欽佩感。
4、通過了解獨具魅力的中華文化，把學(xué)生帶入中華文化的各個領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的親近與認同感，使中華文化中的精華得以弘揚和傳承。
5、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解地球的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的地理、歷史知識，懂得國家不論大小一律平等的觀念，不同的人種和民族只有差異沒有優(yōu)劣之分的思想，培養(yǎng)對地球的親近感和探索精神。
六、課時安排。
第一單元。
文明古國的榮辱。
1、從四大發(fā)明說起2課時。
2、圓明園在哭泣2課時。
3、悲憤的吼聲2課時。
第二單元：富國強民之路。
1、中國人民站起來了(一);2課時。
2、春天的故事(二);2課時。
3、走進新時代;2課時。
第三單元：巨龍騰飛。
1、高峽出平湖;2課時。
2、西部大開發(fā);2課時。
3、日新月異的交通。2課時。
第四單元生活在地球村。
1、你中有我，我中有你;2課時。
2、國際組織;2課時。
一、班級情況分析：
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去他們但缺少社會經(jīng)歷。
二、教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。
2、引導(dǎo)兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。
3、呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進歷史。
4、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化。
5、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。
6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。
三、教材重點難點重點：
“走出深重的歷史災(zāi)難”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細節(jié)，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國地理、歷史發(fā)展狀況的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲。
四、教學(xué)措施。
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。
2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
3.進上步加強本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動等多種形式對學(xué)生進行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
4.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。
五、課時安排。
一周一課，其間也可安排一些勞動、參觀、調(diào)查等實踐活動。
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇二十一
(2010~第二學(xué)期)。
回首這個學(xué)期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實，根據(jù)開學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學(xué)工作，積極進行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關(guān)教學(xué)雜志，如：《小學(xué)德育研究》。我們利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的空間。通過學(xué)習(xí)，老師們確立了新的教學(xué)觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的.教學(xué)行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個目標。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結(jié)合品德學(xué)科的特點，我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中，滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的縣學(xué)科檢測考試中，據(jù)學(xué)生反饋情況較好。
4、教學(xué)實踐與科研相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。這個學(xué)期，我們教研組進行了“整合教育教學(xué)資源，構(gòu)建和諧教育教學(xué)模式”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語數(shù)教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學(xué)研究中來。
今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
小學(xué)品德學(xué)科教研計劃篇二十二
我們品德教研組工作將以新課標為指導(dǎo)，以課堂為基地，繼續(xù)認真貫徹教務(wù)處工作精神，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究。營造良好的教研氛圍，以“生活德育論”為理論基礎(chǔ)，讓孩子通過有意義的生活來學(xué)習(xí)道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設(shè)具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率和教師教學(xué)水平。
二、教研目標：
品德教師立足本學(xué)科陣地，扎實推進素質(zhì)教育，努力改革課堂教學(xué)，加強教學(xué)方法研究，重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效益，使學(xué)生全面、全員、全程、主動參與教學(xué)過程，促進其綜合素質(zhì)的提高。品德教師把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地；全面把握教學(xué)目標，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時，深入開展教育科研，以科研為先導(dǎo)，以科研促教研。
三、工作措施：
（一）立足校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。
從學(xué)校實際出發(fā)，以教師發(fā)展為本，針對教育教學(xué)中存在的熱點和難點問題開展活動，提高教研實效。
1、加強學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)理論水平。
結(jié)合區(qū)教研室的教師培訓(xùn)會議，我們組織教師認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》的20xx版新課標，了解每個年級段的教學(xué)目標和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。同時，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，以提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。比如，我們在學(xué)期初時，集中教研組成員，學(xué)習(xí)區(qū)提供的優(yōu)秀教案和課件，努力讓品德教學(xué)常態(tài)化。
2、以校為本，全方位促進教師成長。
（1）組織有關(guān)老師積極參加區(qū)教研室開展的各項教研活動，不斷加強教學(xué)研討的深度性，引導(dǎo)教師系統(tǒng)研究教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程目標，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法；努力通過各種教學(xué)交流活動，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
(2)平時工作中注意加強品德課的備課工作，以提高課堂教學(xué)效果為目標，上好每節(jié)品德課。
(3)進行每月兩次的品德主題教研活動。精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對性、有效性，努力提高學(xué)科教師的整體素質(zhì)。
（二）加強校本教研，突出有效教學(xué)。
1、加強教研組建設(shè)。目前品德教研組中的任課教師有四位是專課老師，我們以校級教研組為中心，通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型組織。
2、進一步優(yōu)化備課方式，力求做到備教材、備教法、備學(xué)法等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基矗開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。
3、集體備課，互相聽課，提高教學(xué)能力。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，進一步了解教材的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，進一步明確各部分內(nèi)容在本學(xué)期課程中所處的地位，以及各教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。要通過集體備課，明確單元教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，統(tǒng)一教學(xué)的深度和廣度。及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。同時，重視聽課學(xué)習(xí)，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格。
4、學(xué)校品德分管領(lǐng)導(dǎo)抓品德常態(tài)課，實行“推門課”。深入課堂第一線，通過聽課、評課、調(diào)查、主題研討、解答疑難溝通與交流等形式，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實問題，與教師面對面，互研互教，促進學(xué)科教師教學(xué)水平的提升。
5、本學(xué)期我們將每月開展兩次主題研討活動，確保課堂展示活動，兩次理論學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)研討的時效性、實效性。著力推進課課標在課堂教用中的實踐與運用，特別是在教學(xué)動中倡導(dǎo)興趣課堂、快樂課堂、玩中學(xué)、實踐與探究等，開展靈活多樣的主題研究，促進課堂教學(xué)有效性的提升。
6、注重教學(xué)反思，結(jié)合教導(dǎo)處的期初安排，把好反思的質(zhì)量關(guān)，，為組員搭建交流的平臺，能夠互相學(xué)習(xí)繼續(xù)改革、完善對學(xué)生的評價方法。改變對學(xué)生單一的評價模式，體現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)多樣化要求，鼓勵學(xué)生發(fā)展個性和特長。逐步建立建成符合新課程理念的評價制度。
四、具體工作：
1、確保每學(xué)期的教研活動，學(xué)習(xí)新課標、教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)抓好備課活動。
4、認真抓好課堂教學(xué)活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實效。
5、通過各渠道學(xué)習(xí)，多聽課，多學(xué)習(xí)，并能勤動筆記錄實際教學(xué)中的得與失，促進教師教學(xué)水平的提高。
五、本學(xué)期月主要工作安排：
1、召開中心教研組成員會議。
3、制定教學(xué)目標、教學(xué)計劃和教學(xué)進度。
4、嚴抓學(xué)生品德學(xué)科的課堂常規(guī)管理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、進行一次教研活動。
1、繼續(xù)嚴抓學(xué)生常規(guī)，讓學(xué)生的良好習(xí)慣成為學(xué)生的自然習(xí)慣。
2、圍繞組內(nèi)課題展開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
3、檢查作業(yè)本。
2、品德備課本檢查。
3、理論學(xué)習(xí)。
1、理論學(xué)習(xí)。
2、檢查作業(yè)本。
3、教研活動。
1、學(xué)科教學(xué)案例征集、整理。
2、各年級組織學(xué)生進行復(fù)習(xí)整理和考核工作。
3、做好本學(xué)科期末收尾工作。
4、做好品德教研組的材料整理、匯總小結(jié)工作，為新學(xué)期的開始做好鋪墊。
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