報(bào)告通常包含問(wèn)題陳述、資料收集、分析解釋和建議等內(nèi)容。報(bào)告的內(nèi)容要具有前瞻性和可操作性,能夠?yàn)閷?shí)際問(wèn)題提供解決方案。雖然這些報(bào)告范文已經(jīng)經(jīng)過(guò)審閱和修改,但我們?nèi)匀豢梢詮闹姓业揭恍?xiě)作技巧和啟發(fā)。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇一
安排我們教學(xué)調(diào)查的基本目的,就在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高我們的思想覺(jué)悟,以及觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。還為了鞏固漢語(yǔ)言專業(yè)的知識(shí),豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能,并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中,所以安排本次調(diào)查。
根據(jù)本科生調(diào)查評(píng)估要求采取了分散調(diào)查方式。為確保調(diào)查時(shí)我能按時(shí)完成調(diào)查任務(wù),該校為我配備了有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)我調(diào)查。
調(diào)查的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,其具體步驟如下:
1、課堂教學(xué):
(1)聽(tīng)課:
怎樣才能上好第一節(jié)課呢?到底該如何教好這個(gè)班呢?我感到有很大壓力。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。在聽(tīng)課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式、上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想想老師為什么這樣講。聽(tīng)課后我又仔細(xì)的研究了一下新教材。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)了。
(2)備課:
在備課前,我認(rèn)真了解了教材,并與指導(dǎo)老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,按自己的思路寫(xiě)出教案。但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的.要求經(jīng)常有出入,所以對(duì)教案又作了一定的修改,并做到自己的思路不亂,又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張,不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在記錄本上把自己上課講的話都寫(xiě)一遍,作足充分的準(zhǔn)備。在備課中,我還借鑒了王老師的“讀、說(shuō)、寫(xiě)一體化”教學(xué)和任老師的“課堂教學(xué)融入課外閱讀”試驗(yàn)等。所以我的備課頗具特色,深受學(xué)生歡迎。
(3)講課:
教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在緊接下來(lái)的同一節(jié)內(nèi)容的課上,我放松心情,及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),改進(jìn)了第一次課的不足。課后,指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō),整體上來(lái)說(shuō)很好,只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中,我改正了缺點(diǎn),上課也沒(méi)有那么緊張了,也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合,成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。
2、班主任工作:
在整個(gè)調(diào)查過(guò)程中,我作為調(diào)查班主任,向現(xiàn)任班主任王老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理。實(shí)際上調(diào)查班主任是調(diào)查過(guò)程中一個(gè)最富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里,面對(duì)那么多的新面孔,非常緊張。只是粗略的作了自我介紹,但在往后的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生,以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。
對(duì)于我的本次調(diào)查,該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)調(diào)查任務(wù),調(diào)查時(shí)非常認(rèn)真,并能嚴(yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律,畢業(yè)調(diào)查效果很好,業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。”在大學(xué)習(xí)的這三年來(lái),我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己、超越自己。其實(shí)通過(guò)這近一個(gè)月的調(diào)查,才使我真正體會(huì)到了做一位老師的樂(lè)趣。通過(guò)調(diào)查也使我三年的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)?;叵肫鹫{(diào)查的這些日子,我最大的體會(huì)是做老師易,做好老師難。有人說(shuō)教師干的是良心活,我看有道理,的確做教師不需太強(qiáng)的辦事能力,卻是極其精細(xì)的活。
對(duì)于老師來(lái)說(shuō),最難得的是愿意深入學(xué)生,與學(xué)生真心交流。其實(shí),教師和學(xué)生本來(lái)就是矛盾的統(tǒng)一體,學(xué)生本身就對(duì)老師存有戒心,然而,孩子是純潔善良的,我在路上走的時(shí)候,有很多學(xué)生向我打招呼,他們是那樣活潑和天真。然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重,我也能感覺(jué)到他們學(xué)得太辛苦,以至于倍感壓抑,以上這些是我調(diào)查期間對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。
那么對(duì)于調(diào)查期間該如何講課,我也有一些體會(huì),首先是我應(yīng)更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平,理解能力,以便能更好地把握授課的深度,不能一開(kāi)始對(duì)授課內(nèi)容的重點(diǎn)就把握不清。其次,在授課技巧方法上我也有所認(rèn)識(shí),我覺(jué)得興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,在講課中,必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái),歙他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中應(yīng)采取以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方式,這樣可充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再次,我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的分析能力和認(rèn)知能力已有一定的水平。于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們積極思考,大膽發(fā)言,從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,這樣既充分活躍了課堂氣氛,又為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在整個(gè)調(diào)查期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。首先我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益很多。另外,我還覺(jué)得由于小學(xué)生年齡小,自我組織和約束能力還很差,特別是后進(jìn)生更差。所以在這個(gè)過(guò)程中我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作。因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步。應(yīng)該說(shuō)在這次調(diào)查班主任過(guò)程中有很多收獲,在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,懂得了如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,并向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但其中也存在著一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色,工作經(jīng)驗(yàn)不足等,這些也是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。
短短的調(diào)查生活已經(jīng)結(jié)束了,通過(guò)這次調(diào)查使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,在調(diào)查中,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),其實(shí)通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題問(wèn)題也有很多,例如在板書(shū)設(shè)計(jì)上有所欠缺,再者,在講授過(guò)程中,措詞用語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎,在班主任工作中沒(méi)很好的進(jìn)入角色等。同時(shí)在調(diào)查過(guò)程中,也使我了解了老師的酸甜苦辣,更讓我了解了老師的偉大,并且在調(diào)查中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。所以我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而更要在實(shí)際中去“教書(shū)”。我知道“知識(shí)是永無(wú)止境的”。所以在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí),我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力!這一信念將鼓舞著我不斷前!
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇二
為了提高我們解決實(shí)際問(wèn)的能力,以便于進(jìn)入工作崗位后能夠成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,為了鞏固漢語(yǔ)言專業(yè)的知識(shí),豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能,并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中,特安排本次實(shí)踐。
20xx年10月12日至20年11月1日(3周)
兗州市鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)二班
本次實(shí)踐的基本內(nèi)容包括兩部分,課堂教學(xué)和班主任工作,報(bào)告如下:
(一)、課堂教學(xué)
1、聽(tīng)課。在聽(tīng)課前我認(rèn)真良好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思路,從中吸取指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也記下自己的疑惑,揣摩老師的講課思路。聽(tīng)課以后我又仔細(xì)研究了新教材,教材總體上要求老師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,要求執(zhí)教者轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上,所有這些都給我一個(gè)信息——要大膽創(chuàng)新,不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
2、備課。在備課前,我認(rèn)真了解了教材,并與指導(dǎo)老師的上課內(nèi)容相聯(lián)系。按自己的教學(xué)思路寫(xiě)出了教案,首先請(qǐng)指導(dǎo)老師提出修改意見(jiàn),再根據(jù)自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求,對(duì)教案反復(fù)修改。為了克服上課時(shí)緊張,我不斷進(jìn)行試講,同時(shí)也了評(píng)案,作了充分的準(zhǔn)備。在備課中我還借鑒了指導(dǎo)老師的先進(jìn)教學(xué)模式,所以我的備課較為新穎,頗具特點(diǎn),深受實(shí)踐班級(jí)學(xué)生的歡迎。
3、講課。對(duì)于實(shí)踐期間該如何講課,也有一些體會(huì)。首先我感覺(jué)應(yīng)提前了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平,理解能力,以便更好地把握授課的深度,不能一開(kāi)始就對(duì)授課內(nèi)容把握不清。另外在授課方法上我也有所體會(huì),決不能再用以前那種陳舊的“灌輸”式教學(xué)方法了,一定要積極吸取新課改的相關(guān)精神,通過(guò)知識(shí)遷移,層層推理,由淺入深等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),要讓他們自己去尋找、查尋、探索問(wèn)題的答案,充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性,決不能由老師輕易的給出答案,要靠老師引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生,從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力。
(二)、班主任工作
首先,我作為初一一班的實(shí)踐班主任,向現(xiàn)任班主任老師學(xué)習(xí)了一些行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)。第一次站在講臺(tái)上,面對(duì)一張張好奇的面孔,真的有些緊張,于是我簡(jiǎn)要地做了自我介紹,并讓他們也介紹自己,氣氛一下子活躍起來(lái)。在隨后的接觸中我漸漸熟悉了每位學(xué)生,也大體了解了每位個(gè)性特征。
在班主任實(shí)踐工作中,我在班上開(kāi)展了“我愛(ài)我的祖國(guó)”的主題班會(huì)活動(dòng),為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每位同學(xué)創(chuàng)造自我展示的機(jī)會(huì),為他們提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每位學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感受到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的活動(dòng)中,同學(xué)們都很積極、踴躍。另外,為了體現(xiàn)這次班會(huì)的主題,普及知識(shí),我還在班上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“我愛(ài)我的祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦活動(dòng),每位反映都很濃烈,熱情也很高漲。
通過(guò)班主任工作的實(shí)踐,我對(duì)這個(gè)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我深深地體會(huì)到作一位合格班主任的不易。班級(jí)事無(wú)小事,班主任都要來(lái)新自過(guò)問(wèn),對(duì)每一位學(xué)生,都要深入地了解他們的性格、家庭、學(xué)習(xí)狀況,生活狀況。班主任要從早到晚操持著班級(jí)的一切向錢看,有時(shí)還要為一引起棘手的問(wèn)題大傷腦筋,甚至還會(huì)得到其他一些人的不理解,這些佬為班主任,都要默默地承受。由此,我由衷地想對(duì)班主任老師說(shuō)一聲:你們辛苦了!
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇三
調(diào)查法、談話法、輔導(dǎo)教育法。
20xx年x月x日至4月x日。
畢節(jié)地區(qū)小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校。
經(jīng)歷了對(duì)學(xué)生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查走訪,和學(xué)生的談話交流,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)教育等環(huán)節(jié)。
(1)選題:學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象。
(2)計(jì)劃:曾有學(xué)者指出,學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)今已不是一地乃至一國(guó)的問(wèn)題,而是教育中的普遍存在的問(wèn)題。每個(gè)小孩都會(huì)在某個(gè)時(shí)候?qū)ι蠈W(xué)多少有些抗拒。如果孩子不去上學(xué)而是呆在家里,這些癥狀就會(huì)消失。從而促使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣及崇高的理想,沒(méi)有崇高的目標(biāo)理想的催發(fā),學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生就成了一件很普通的“日?!鄙?。為了不使學(xué)生不把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)作一件普通的“日常”生活,作為教師就應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,把這個(gè)“日?!钡膶W(xué)習(xí)生活,創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)活潑、情趣盎然的形式與氣氛來(lái),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了讓學(xué)生在這“日?!钡膶W(xué)習(xí)生活里窺察生活的底蘊(yùn),領(lǐng)悟人生的真諦,尋覓理想的路徑,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為此,我對(duì)學(xué)生的厭學(xué)心理進(jìn)行了研究。
(3)個(gè)案描述:蘇鵬,男,小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校小學(xué)四年級(jí)三班的學(xué)生,身體健康,學(xué)習(xí)能力差,第一次離家,不適應(yīng)學(xué)校生活,導(dǎo)致不愛(ài)跟同學(xué)交流,不喜歡上課及完成作業(yè),經(jīng)常謊稱生病而不去上學(xué)。進(jìn)一步了解,該同學(xué)在家父母比較嬌生慣養(yǎng),作為家里唯一的男孩很受家人溺愛(ài),從小比較依賴父母,沒(méi)養(yǎng)成生活的習(xí)慣。
(4)地點(diǎn):小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校。
(5)方式及方法:調(diào)查法、談話法、疏導(dǎo)教育法。
(6)調(diào)查了解分析:心理學(xué)研究表明,情緒和行為的產(chǎn)生,依賴于個(gè)體對(duì)環(huán)境情況的認(rèn)知,同一個(gè)人對(duì)同一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)在不同的環(huán)境中會(huì)有不同的認(rèn)知,因而產(chǎn)生不同的情緒和行為。學(xué)生厭學(xué),古來(lái)有之。那么導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些呢?概括地說(shuō)可以分為自身因素和外部因素這兩類。厭學(xué)的一方面原因在于學(xué)生本身,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的模糊,認(rèn)識(shí)不到文化知識(shí)的重要性,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,喪失了求知欲,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)、一件苦差事,厭學(xué)便是很自然的事了。學(xué)生本身的內(nèi)在因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響雖然很重要,但外部因素的影響也是不容忽視的。學(xué)生厭學(xué)的三大外部因素主要有:家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素。今天著重從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
(1)家庭因素的影響有哪些?
(2)學(xué)校因素的影響是哪些?
(3)社會(huì)因素的影響是哪些?
(一)家庭因素。
母發(fā)脾氣,甚至逆反頂撞。有時(shí)父母由于工作繁忙,顧不上教育孩子,使一些學(xué)生對(duì)于生活中的小常識(shí)一無(wú)所知,生活自理能力極差,回家也不愿意寫(xiě)作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)老是跟不上,久而久之,學(xué)生便習(xí)以為常,形成了惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄。失去了一次次的鍛煉機(jī)會(huì),也養(yǎng)成了逃避或喜歡找人代勞的依賴感。來(lái)到寄宿制學(xué)校首先脫離了無(wú)微不至的關(guān)心、照顧,心理上沒(méi)了安全感。造成了厭學(xué)心理。
2、放任自流。部分家長(zhǎng)有時(shí)覺(jué)得孩子對(duì)學(xué)習(xí)厭煩而導(dǎo)致學(xué)習(xí)很累,自己很心疼,自己沒(méi)有什么文化卻照樣賺錢,孩子讀不讀書(shū)無(wú)所謂;導(dǎo)致學(xué)生對(duì)個(gè)人將來(lái)的前途不太關(guān)心,沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向,沒(méi)有向上的動(dòng)力,吃不了苦,受不得累,覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有絲毫樂(lè)趣可言,不愿努力學(xué)習(xí),甚至經(jīng)常逃避學(xué)習(xí),以至厭學(xué)。
3、家長(zhǎng)期望值過(guò)高。有的家長(zhǎng)都信奉高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求這一信條,認(rèn)為只有如此,孩子才能有出息。這樣,不但給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力,而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感。對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō),盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力,可還是不能達(dá)到家長(zhǎng)的要求。但在家長(zhǎng)的眼里,他們只看到成績(jī)不理想、沒(méi)有達(dá)到他們的期望這一結(jié)果,卻沒(méi)有看到孩子為此所付出的努力。這使得學(xué)生整天被苦悶、焦慮、抑郁和不滿的情緒圍困著。特別是家長(zhǎng)期望值過(guò)高,總是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)百般挑剔,孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿,就遷怒于學(xué)生。久而久之,把本來(lái)有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事,造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理。長(zhǎng)此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。
(二)學(xué)校因素。
老師為追求教學(xué)質(zhì)量,對(duì)學(xué)生的要求過(guò)高。大部分的老師的作業(yè)布置超過(guò)國(guó)家的有關(guān)規(guī)定,使學(xué)生的作業(yè)量增多,加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。并且,老師以成敗論英雄的考核標(biāo)準(zhǔn),不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情,也為孩子的心理健康問(wèn)題埋下了禍根。
對(duì)于部分寄宿式學(xué)校,第一次離開(kāi)父母很多孩子不適應(yīng),又加上學(xué)生不熟悉環(huán)境不熟悉導(dǎo)致學(xué)生不愿呆在學(xué)校里,學(xué)習(xí)跟不上,長(zhǎng)此以往便造成了學(xué)生的厭學(xué)心理。
(三)社會(huì)因素。
社會(huì)生活是豐富多彩,令人眼花繚亂的。學(xué)生正處于長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,還沒(méi)有形成自己的人生觀,還不具備辨別是非的能力,往往不能抵擋社會(huì)上的各種誘惑,一些不良的思想,如“讀書(shū)無(wú)用”、“金錢至上”、享樂(lè)主義、哥兒們義氣等很容易侵蝕他們純真的心靈,使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷惘,不知為什么而學(xué),學(xué)什么,最終厭學(xué)。再就是隨著電子產(chǎn)品的普及運(yùn)用,特別是電腦的誘惑。由于在那個(gè)虛擬的世界里不像在家里和學(xué)校里受到各種各樣的約束,可以隨心所欲地做任何事。有越來(lái)越多的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),家長(zhǎng)和老師是拔也拔不出來(lái)。
農(nóng)村信息閉塞,缺乏理想。在農(nóng)村里,孩子接觸到信息渠道很窄。他們主要靠教師和家長(zhǎng)知道信息。傳統(tǒng)的教育加之教師本身的信息問(wèn)題,難以滿足孩子們信息的需要。更難以幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
(一)希望家長(zhǎng)配合,形成教育合力。
2、重視、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。就每天都應(yīng)該過(guò)問(wèn)、關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況,比如今天學(xué)了什么,做什么作業(yè);完成了沒(méi)有?會(huì)做嗎?對(duì)比較懶惰的就要督促嚴(yán)點(diǎn)。對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。采取正確的方法。也不能聽(tīng)到孩子犯了什么錯(cuò)誤就打。打是不能解決問(wèn)題的啊。
3、多與學(xué)校、老師溝通,隨時(shí)了解自己的孩子的在校情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
(二)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),加強(qiáng)學(xué)生意志力。
相對(duì)地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間,減輕學(xué)生的心理壓力。學(xué)生要加強(qiáng)自身的意志能力,抵擋社會(huì)上的不良風(fēng)氣。如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到難題,要隨時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教。和同學(xué)之間遇到矛盾,要及時(shí)化解,不要產(chǎn)生對(duì)班級(jí)、對(duì)集體的厭惡和排斥,要積極參與學(xué)校組織的有意義的活動(dòng)。學(xué)校要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立全面發(fā)展的人才觀,通過(guò)適當(dāng)降低教學(xué)難度、減少作業(yè)量,來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生有充分的時(shí)間去從事自己喜歡干的事,參加各種有益于身心健康和個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生學(xué)習(xí)有張有弛、勞逸結(jié)合,保持旺盛的精力,能夠情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)中??梢愿鶕?jù)不同的基礎(chǔ)布置不同的作業(yè)。讓學(xué)生都能輕松完成。不把學(xué)習(xí)看成包袱。
(三)建立師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
1、贊可夫曾說(shuō)過(guò):“個(gè)性的發(fā)展,在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的,只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能?!苯處熞c學(xué)生建立相互理解、相互信任的良好的師生關(guān)系。要正確地選擇教學(xué)方法,在課堂上不能簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生答案,而應(yīng)該提示解決問(wèn)題的方法,進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考,自己消化吸收。尤其對(duì)學(xué)習(xí)有偏差的學(xué)生,教師更應(yīng)常投以關(guān)愛(ài)的目光,以證實(shí)教師對(duì)他們格外重視,激勵(lì)他們奮發(fā)向上。同伴的熱情與快樂(lè)感染了他,讓他的情緒得到調(diào)節(jié),心理達(dá)到平衡保持了良好的心態(tài),厭學(xué)心理也就逐漸消失。
使他們學(xué)到既動(dòng)腦,又動(dòng)手的本領(lǐng),而且能進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲,引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要,發(fā)展廣闊的學(xué)習(xí)興趣。特別是一些成績(jī)差的學(xué)生,由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)不感興趣,但他們當(dāng)中不乏熱衷于文娛、體育等活動(dòng)的人才。如果能組織他們參加這類活動(dòng),就可逐步把他們?cè)谶@方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來(lái)。老師要提高課堂教學(xué)藝術(shù),滿腔熱情關(guān)心學(xué)生。知識(shí)學(xué)習(xí)中總有一些枯燥無(wú)味,很難引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),采用靈活多樣的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,而不能采用單調(diào)死板、照本宣科、滿堂灌的教學(xué)方式,使學(xué)生處于一種乏味的心理狀態(tài),致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān)。因此,教師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù),采用先進(jìn)教學(xué)手段,科學(xué)的教育手法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),激發(fā)他們的自尊心,使他們看到希望,樹(shù)立信心。
向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,給孩子以科學(xué)的教育,注重心理輔導(dǎo),才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延,使學(xué)生健康地發(fā)展。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇四
作為一具來(lái)自農(nóng)村的師范生,在畢業(yè)未來(lái)很大程度上要回生源地就業(yè)。但是,畢業(yè)就能就業(yè)嗎?答案是否定的??v觀近幾年視力故鄉(xiāng)教育師資進(jìn)展?fàn)顩r,就能發(fā)覺(jué)如今的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)重。
我來(lái)自xx市xx區(qū),現(xiàn)就將寒假期間經(jīng)過(guò)走訪調(diào)查得到的有關(guān)xx區(qū)教師就業(yè),從業(yè)狀況總結(jié)如下:
一、教師職業(yè)在xx區(qū)的受歡迎程度。
xx區(qū)位于八百里秦川中段,自古風(fēng)調(diào)雨順,基本沒(méi)有遭受過(guò)重大的自然災(zāi)難,人們都過(guò)慣了肅靜平穩(wěn)的日子,這種思想觀念也深深的妨礙著當(dāng)代xx人的就業(yè)方向、大夫和教師是這個(gè)地方最受歡迎的兩大職業(yè),這兩大職業(yè),別怕風(fēng)吹日曬,有穩(wěn)定的收入,有充腳的節(jié)假日歇息時(shí)刻,而這兩個(gè)職業(yè)相比,不少人又會(huì)挑選教師,固為那個(gè)行業(yè)更容易入門,教師比大夫好當(dāng),更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟(jì)別景氣的妨礙,各行業(yè)都在裁員減薪,而教師那個(gè)職業(yè)基本是個(gè)平生職業(yè),別怕下崗,而且這幾年的工資有較大增長(zhǎng),因此,順理成章的是視力故鄉(xiāng)人最看好的職業(yè)。
二、xx區(qū)如今的教師資源狀況:
首先,在校期間,應(yīng)有較豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,進(jìn)入中、小學(xué)教收,別一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專業(yè)就會(huì)當(dāng)什么教師,有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理,而學(xué)生物的要去教化學(xué),甚至一具人負(fù)責(zé)兩門別同的課程,因此在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識(shí),做到有備無(wú)患,關(guān)鍵時(shí)候成為自己的亮點(diǎn)。
最后,應(yīng)該多和往常中學(xué)的老師,班主任去交流溝通,及時(shí)了解xx區(qū)的教師資源動(dòng)態(tài),向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗(yàn),有條件的話和他們保持深入長(zhǎng)期的聯(lián)系,讓他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候?yàn)槟阒更c(diǎn)迷津,沒(méi)條件的話,也要想方法去制造條件,如此一定會(huì)有事半功倍的效果。以上是我對(duì)xx區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析,別夠全面,還待平時(shí)深入了解分析。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇五
2調(diào)查方式:調(diào)查法、談話法、輔導(dǎo)教育法。
3調(diào)查時(shí)間:20xx年x月x日至4月x日
4調(diào)查地點(diǎn):畢節(jié)地區(qū)小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校
5調(diào)查過(guò)程:經(jīng)歷了對(duì)學(xué)生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查走訪,和學(xué)生的談話交流,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)教育等環(huán)節(jié)。
(1)選題:學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象
(2)計(jì)劃:曾有學(xué)者指出,學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)今已不是一地乃至一國(guó)的問(wèn)題,而是教育中的普遍存在的問(wèn)題。每個(gè)小孩都會(huì)在某個(gè)時(shí)候?qū)ι蠈W(xué)多少有些抗拒。如果孩子不去上學(xué)而是呆在家里,這些癥狀就會(huì)消失。從而促使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣及崇高的理想,沒(méi)有崇高的目標(biāo)理想的催發(fā),學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生就成了一件很普通的“日?!鄙?。為了不使學(xué)生不把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)作一件普通的“日?!鄙?,作為教師就應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,把這個(gè)“日?!钡膶W(xué)習(xí)生活,創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)活潑、情趣盎然的形式與氣氛來(lái),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了讓學(xué)生在這“日?!钡膶W(xué)習(xí)生活里窺察生活的底蘊(yùn),領(lǐng)悟人生的真諦,尋覓理想的路徑,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為此,我對(duì)學(xué)生的厭學(xué)心理進(jìn)行了研究。
(3)個(gè)案描述:蘇鵬,男,小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校小學(xué)四年級(jí)三班的學(xué)生,身體健康,學(xué)習(xí)能力差,第一次離家,不適應(yīng)學(xué)校生活,導(dǎo)致不愛(ài)跟同學(xué)交流,不喜歡上課及完成作業(yè),經(jīng)常謊稱生病而不去上學(xué)。進(jìn)一步了解,該同學(xué)在家父母比較嬌生慣養(yǎng),作為家里唯一的男孩很受家人溺愛(ài),從小比較依賴父母,沒(méi)養(yǎng)成生活的習(xí)慣。
(4)地點(diǎn):小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校
(5)方式及方法:調(diào)查法、談話法、疏導(dǎo)教育法
(6)調(diào)查了解分析:心理學(xué)研究表明,情緒和行為的產(chǎn)生,依賴于個(gè)體對(duì)環(huán)境情況的認(rèn)知,同一個(gè)人對(duì)同一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)在不同的環(huán)境中會(huì)有不同的認(rèn)知,因而產(chǎn)生不同的情緒和行為。學(xué)生厭學(xué),古來(lái)有之。那么導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些呢?概括地說(shuō)可以分為自身因素和外部因素這兩類。厭學(xué)的一方面原因在于學(xué)生本身,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的模糊,認(rèn)識(shí)不到文化知識(shí)的重要性,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,喪失了求知欲,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)、一件苦差事,厭學(xué)便是很自然的事了。學(xué)生本身的內(nèi)在因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響雖然很重要,但外部因素的影響也是不容忽視的。學(xué)生厭學(xué)的三大外部因素主要有:家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素。今天著重從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
6提出問(wèn)題:
(1)家庭因素的影響有哪些?
(2)學(xué)校因素的影響是哪些?
(3)社會(huì)因素的影響是哪些?
7分析問(wèn)題:
(一)家庭因素
母發(fā)脾氣,甚至逆反頂撞。有時(shí)父母由于工作繁忙,顧不上教育孩子,使一些學(xué)生對(duì)于生活中的小常識(shí)一無(wú)所知,生活自理能力極差,回家也不愿意寫(xiě)作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)老是跟不上,久而久之,學(xué)生便習(xí)以為常,形成了惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄。失去了一次次的鍛煉機(jī)會(huì),也養(yǎng)成了逃避或喜歡找人代勞的依賴感。來(lái)到寄宿制學(xué)校首先脫離了無(wú)微不至的關(guān)心、照顧,心理上沒(méi)了安全感。造成了厭學(xué)心理。
2、放任自流。部分家長(zhǎng)有時(shí)覺(jué)得孩子對(duì)學(xué)習(xí)厭煩而導(dǎo)致學(xué)習(xí)很累,自己很心疼,自己沒(méi)有什么文化卻照樣賺錢,孩子讀不讀書(shū)無(wú)所謂;導(dǎo)致學(xué)生對(duì)個(gè)人將來(lái)的前途不太關(guān)心,沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向,沒(méi)有向上的動(dòng)力,吃不了苦,受不得累,覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有絲毫樂(lè)趣可言,不愿努力學(xué)習(xí),甚至經(jīng)常逃避學(xué)習(xí),以至厭學(xué)。
3、家長(zhǎng)期望值過(guò)高。有的家長(zhǎng)都信奉高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求這一信條,認(rèn)為只有如此,孩子才能有出息。這樣,不但給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力,而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感。對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō),盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力,可還是不能達(dá)到家長(zhǎng)的要求。但在家長(zhǎng)的眼里,他們只看到成績(jī)不理想、沒(méi)有達(dá)到他們的期望這一結(jié)果,卻沒(méi)有看到孩子為此所付出的努力。這使得學(xué)生整天被苦悶、焦慮、抑郁和不滿的情緒圍困著。特別是家長(zhǎng)期望值過(guò)高,總是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)百般挑剔,孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿,就遷怒于學(xué)生。久而久之,把本來(lái)有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事,造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理。長(zhǎng)此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。
(二)學(xué)校因素。
老師為追求教學(xué)質(zhì)量,對(duì)學(xué)生的要求過(guò)高。大部分的老師的`作業(yè)布置超過(guò)國(guó)家的有關(guān)規(guī)定,使學(xué)生的作業(yè)量增多,加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。并且,老師以成敗論英雄的考核標(biāo)準(zhǔn),不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情,也為孩子的心理健康問(wèn)題埋下了禍根。
對(duì)于部分寄宿式學(xué)校,第一次離開(kāi)父母很多孩子不適應(yīng),又加上學(xué)生不熟悉環(huán)境不熟悉導(dǎo)致學(xué)生不愿呆在學(xué)校里,學(xué)習(xí)跟不上,長(zhǎng)此以往便造成了學(xué)生的厭學(xué)心理。
(三)社會(huì)因素
社會(huì)生活是豐富多彩,令人眼花繚亂的。學(xué)生正處于長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,還沒(méi)有形成自己的人生觀,還不具備辨別是非的能力,往往不能抵擋社會(huì)上的各種誘惑,一些不良的思想,如“讀書(shū)無(wú)用”、“金錢至上”、享樂(lè)主義、哥兒們義氣等很容易侵蝕他們純真的心靈,使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷惘,不知為什么而學(xué),學(xué)什么,最終厭學(xué)。再就是隨著電子產(chǎn)品的普及運(yùn)用,特別是電腦的誘惑。由于在那個(gè)虛擬的世界里不像在家里和學(xué)校里受到各種各樣的約束,可以隨心所欲地做任何事。有越來(lái)越多的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),家長(zhǎng)和老師是拔也拔不出來(lái)。
農(nóng)村信息閉塞,缺乏理想。在農(nóng)村里,孩子接觸到信息渠道很窄。他們主要靠教師和家長(zhǎng)知道信息。傳統(tǒng)的教育加之教師本身的信息問(wèn)題,難以滿足孩子們信息的需要。更難以幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
8原因與對(duì)策:
(一)希望家長(zhǎng)配合,形成教育合力
孩子的關(guān)愛(ài)和體貼會(huì)減弱孩子的厭學(xué)現(xiàn)象
2、重視、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。就每天都應(yīng)該過(guò)問(wèn)、關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況,比如今天學(xué)了什么,做什么作業(yè);完成了沒(méi)有?會(huì)做嗎?對(duì)比較懶惰的就要督促嚴(yán)點(diǎn)。對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。采取正確的方法。也不能聽(tīng)到孩子犯了什么錯(cuò)誤就打。打是不能解決問(wèn)題的啊。
3、多與學(xué)校、老師溝通,隨時(shí)了解自己的孩子的在校情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
(二)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),加強(qiáng)學(xué)生意志力
相對(duì)地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間,減輕學(xué)生的心理壓力。學(xué)生要加強(qiáng)自身的意志能力,抵擋社會(huì)上的不良風(fēng)氣。如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到難題,要隨時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教。和同學(xué)之間遇到矛盾,要及時(shí)化解,不要產(chǎn)生對(duì)班級(jí)、對(duì)集體的厭惡和排斥,要積極參與學(xué)校組織的有意義的活動(dòng)。學(xué)校要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立全面發(fā)展的人才觀,通過(guò)適當(dāng)降低教學(xué)難度、減少作業(yè)量,來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生有充分的時(shí)間去從事自己喜歡干的事,參加各種有益于身心健康和個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生學(xué)習(xí)有張有弛、勞逸結(jié)合,保持旺盛的精力,能夠情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)中。可以根據(jù)不同的基礎(chǔ)布置不同的作業(yè)。讓學(xué)生都能輕松完成。不把學(xué)習(xí)看成包袱。
(三)建立師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
1、贊可夫曾說(shuō)過(guò):“個(gè)性的發(fā)展,在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的,只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能?!苯處熞c學(xué)生建立相互理解、相互信任的良好的師生關(guān)系。要正確地選擇教學(xué)方法,在課堂上不能簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生答案,而應(yīng)該提示解決問(wèn)題的方法,進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考,自己消化吸收。尤其對(duì)學(xué)習(xí)有偏差的學(xué)生,教師更應(yīng)常投以關(guān)愛(ài)的目光,以證實(shí)教師對(duì)他們格外重視,激勵(lì)他們奮發(fā)向上。同伴的熱情與快樂(lè)感染了他,讓他的情緒得到調(diào)節(jié),心理達(dá)到平衡保持了良好的心態(tài),厭學(xué)心理也就逐漸消失。
使他們學(xué)到既動(dòng)腦,又動(dòng)手的本領(lǐng),而且能進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲,引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要,發(fā)展廣闊的學(xué)習(xí)興趣。特別是一些成績(jī)差的學(xué)生,由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)不感興趣,但他們當(dāng)中不乏熱衷于文娛、體育等活動(dòng)的人才。如果能組織他們參加這類活動(dòng),就可逐步把他們?cè)谶@方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來(lái)。老師要提高課堂教學(xué)藝術(shù),滿腔熱情關(guān)心學(xué)生。知識(shí)學(xué)習(xí)中總有一些枯燥無(wú)味,很難引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),采用靈活多樣的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,而不能采用單調(diào)死板、照本宣科、滿堂灌的教學(xué)方式,使學(xué)生處于一種乏味的心理狀態(tài),致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān)。因此,教師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù),采用先進(jìn)教學(xué)手段,科學(xué)的教育手法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),激發(fā)他們的自尊心,使他們看到希望,樹(shù)立信心。
9結(jié)論:
向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,給孩子以科學(xué)的教育,注重心理輔導(dǎo),才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延,使學(xué)生健康地發(fā)展。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇六
漢語(yǔ)被公認(rèn)為世界上極為難學(xué)的語(yǔ)言之一,無(wú)論在聲調(diào)還是詞語(yǔ)的組合或者表述意思的完整性和確切性上,在世界將近三千種有文字的語(yǔ)言中都是屈指可數(shù)的。也是全地球上使用人數(shù)最多的高達(dá)十四億人的語(yǔ)言。漢語(yǔ)在詞語(yǔ)中的使用量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他各種語(yǔ)言。特定的韻律式的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)單且含義廣泛的成語(yǔ)都是這門語(yǔ)言獨(dú)特的表達(dá)方式。漢語(yǔ)是中華民族能屹立于世界民族之林的很大一部分原因。然而因?yàn)樗牟┐缶睿雽W(xué)好漢語(yǔ),絕非易事。
大部分學(xué)生把語(yǔ)文看作是一件被動(dòng)的、受限制性而又得不到分?jǐn)?shù)的課程。無(wú)論他們是否在生活中把語(yǔ)言表達(dá)地得體或者完善,他們總是認(rèn)為只要不影響正常的生活就好了。華麗的詞藻和洋溢著文采的句子那些是頭腦中很敏感、很憂郁的遇到數(shù)學(xué)就犯愁的內(nèi)向的孩子們的特點(diǎn)。其實(shí)不然。擅長(zhǎng)語(yǔ)文的人,文學(xué)修養(yǎng)也是從小逐漸積累起來(lái)的,他們不是生來(lái)就偏愛(ài)語(yǔ)文。那么語(yǔ)文究竟在人們的心目中占有什么樣的位置。我們?yōu)榇颂匾庾哌M(jìn)社會(huì),對(duì)此作了一次深入的調(diào)查。
1、調(diào)查目的,是為了明確現(xiàn)在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的人究竟抱有一種怎么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們所終日接觸的語(yǔ)言。而我們的母語(yǔ)在日常生活中究竟如何體現(xiàn)和運(yùn)用。
2、調(diào)查對(duì)象,小學(xué)的學(xué)生一直到四十歲左右的成年人。我們認(rèn)為,這樣的調(diào)查群體基本涵蓋了社會(huì)上的各個(gè)層次人員,不同的職業(yè),年齡,性格,受教育程度上都有體現(xiàn)。
3、調(diào)查地點(diǎn),我所在的中陽(yáng)縣城比較開(kāi)放的縣城,人群的受教育程度比例來(lái)說(shuō)是相對(duì)較好的。
4、我們利用節(jié)假日、周末的全天進(jìn)行調(diào)查。因?yàn)槭切W(xué)教師,所以被調(diào)查者大部分是比較配合的。
在3月期間的中陽(yáng)縣圖書(shū)館里,我隨機(jī)采訪了一位年齡十七歲的高二女生。她在一所普高。我們問(wèn)起她對(duì)于語(yǔ)文的喜愛(ài)程度時(shí),她靦腆地笑了一下說(shuō),因?yàn)樽约豪砜坪懿睿灾挥邪研乃技性谖目粕侠郑m然自己并不是很喜歡寫(xiě)作,不過(guò)這樣總比鉆研理科要好。當(dāng)我們問(wèn)她一些日常生活中能用到的政治、歷史事件但是不是高中課本上能學(xué)到的時(shí),她的表情顯得很無(wú)奈。一些新聞上,國(guó)際時(shí)訊上,歷史讀物上的事件對(duì)于這個(gè)高中生而言是很陌生的。
我們又隨機(jī)采訪了一個(gè)高三的男生。他屬于另一所普高,也是學(xué)文科的,同樣不是很喜歡寫(xiě)作。他告訴我們,平時(shí)因?yàn)樘嗟恼胃拍睿乩須v史需要背誦,理科方面的知識(shí)需要練習(xí),他或者他的同學(xué)們都很難拿出時(shí)間來(lái)看些課外的書(shū)籍,周末也只有半天的休假,家里因?yàn)槿硕嗨坏靡巡艁?lái)了圖書(shū)館。也許從小也沒(méi)養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣吧,他覺(jué)得自己的詞匯量很匱乏,話說(shuō)出來(lái)很俗氣。在閱讀中自己明明把體會(huì)到的都說(shuō)出來(lái)了,老師總是說(shuō)不對(duì)。他有些抱怨地說(shuō)道:“閱讀寫(xiě)的就是自己的感悟,卻一定要有一個(gè)統(tǒng)一的答案,真是強(qiáng)人所難?!蔽覀?cè)偬峒八坪鯌?yīng)該多看些增長(zhǎng)詞匯量的書(shū)籍或者辭典的時(shí)候,旁邊他的一位同學(xué)說(shuō),數(shù)學(xué)想及格都難,別說(shuō)看那些了。
一家快餐里,一個(gè)帶著只有看起來(lái)五六歲的孩子的中年婦女欣然地接受了我們的采訪。她是一位語(yǔ)文老師,告訴我們現(xiàn)在的學(xué)生大多在語(yǔ)文上考不了高分的原因是他們的詞匯量實(shí)在太可憐,明明很簡(jiǎn)單的段意就是不能用語(yǔ)言歸結(jié)得明白。要么是那種很低調(diào)自己覺(jué)得深沉的文筆寫(xiě)出的無(wú)病呻吟的東西,要么是那些很幼稚完全讓人不知道在說(shuō)什么的筆法。這是普遍的學(xué)生在語(yǔ)文考試中得不了高分的原因。其實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)里所講到的很匱乏,永遠(yuǎn)是那么點(diǎn)東西,就算這樣很多學(xué)生都不去背,更別說(shuō)他們能有什么文筆的積累了。不過(guò)確實(shí),科目實(shí)在太多了?,F(xiàn)在語(yǔ)文教育很大程度上就是在應(yīng)試,真正的文學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在課堂上所能學(xué)到的。
教輔專柜前,一位三十四歲中年男子接受了我們的采訪。身為副編輯的他笑著說(shuō),現(xiàn)在的教材編寫(xiě)者我不明白是怎么想的,小學(xué)課本里的課文很深?yuàn)W,而高中的卻很淺顯,奇怪的是,初中的部分竟然很大程度上地把語(yǔ)法知識(shí)都刪得差不多了。侄子明年高考,到現(xiàn)在連什么是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)都不能完全搞明白,而女兒才上小學(xué),課文里卻總能出現(xiàn)一些語(yǔ)法上的東西,讓人匪夷所思?,F(xiàn)在高中課本無(wú)論涉及的范圍或者層次上都不太能趕上時(shí)代發(fā)展的潮流了,**年的書(shū)還在用**年的說(shuō)明文。很多老文章固然經(jīng)典,但是孩子們并不認(rèn)可,在課外他們又不可能主動(dòng)去讀些書(shū)看些報(bào)紙,僅僅憑教材上的局限性的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其實(shí)很多近年的好文章完全可以放到教材上,內(nèi)容只要老師講,憑十七八歲的思考能力完全可以理解。不過(guò)編教人也有苦衷吧,畢竟我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育還需要很大的提高。
動(dòng)漫專柜前。一群模仿著各種叫聲的小學(xué)生吸引了我們的注意。他們顯得很好奇,非常配合我們。他們的回答中不難發(fā)現(xiàn),不喜歡語(yǔ)文的原因是因?yàn)橐獙?xiě)作文,數(shù)學(xué)起碼比作文要有趣。那么為什么不多看看歷史的課外書(shū)提高作文水平呢,孩子們的回答是,沒(méi)意思。還不如上網(wǎng)玩兩盤游戲。
在一個(gè)月的時(shí)間里,總共有180人接受了我的調(diào)查,其中有32%的人認(rèn)為,語(yǔ)文學(xué)習(xí)只要不影響正常的生活就好了,沒(méi)必要太過(guò)重視;26%的人認(rèn)為,語(yǔ)文學(xué)習(xí)純粹是為了應(yīng)付學(xué)習(xí)和考試,不豐富的詞匯并不會(huì)在日常生活中影響到人們的生活,采取一個(gè)中立的態(tài)度,這部分人大多是學(xué)生;7%的人覺(jué)得語(yǔ)文比較重要,只是對(duì)于作文來(lái)說(shuō)很頭疼,不過(guò)平時(shí)寫(xiě)的也不多,所以不是很重視;11%的人覺(jué)得有必要多看看書(shū),不過(guò)日常生活已經(jīng)很繁瑣了,平時(shí)沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)或者能靜下心來(lái)讀純粹文學(xué)類的東西,很多周圍的人也很少能涉及;還有9%的人并不配合調(diào)查;只有15%的人認(rèn)為語(yǔ)文很重要,無(wú)論在素質(zhì)或者生活中的各個(gè)方面都能體現(xiàn)出來(lái),自己平時(shí)也盡量抽出時(shí)間來(lái)閱讀書(shū)籍,喜歡寫(xiě)文章之類的事。
我們節(jié)選了大部分都是受過(guò)十年以上文化教育程度的人采訪,而結(jié)果我們卻為之心酸。這僅僅列舉了一些比較有代表性的例子,從以上采訪我們很容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn):真正意義上的文學(xué)在現(xiàn)在這個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代里我們已經(jīng)逐漸地淡化了它們。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中能尋找到各自需要的東西,但是我們寧可聽(tīng)聽(tīng)歌,看看電影也不愿意靜下心來(lái)去讀一本書(shū),看一段歷史或者哲學(xué)。這是很讓人悲哀的現(xiàn)實(shí)。
1、語(yǔ)文在學(xué)習(xí)和生活中的必要性。
語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ),是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。這是上小學(xué)時(shí),語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)的第一句話。語(yǔ)言在很大程度上可以理解為文學(xué),而二者最本質(zhì)的區(qū)別在于,前者是后者的決定性基礎(chǔ),后者是前者的理性體現(xiàn)和延伸。文學(xué)的修養(yǎng)往往從語(yǔ)言的表達(dá)上能看出來(lái)一個(gè)人的素質(zhì)和受教育程度,而素質(zhì)直接影響到一個(gè)人在社會(huì)上的地位和生存條件。
語(yǔ)文同樣是一個(gè)人一生中離不開(kāi)的工具。不管我們將來(lái)從事什么工作,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文基本功都是不可缺少的。它將制約著我們事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。工作中我們不理解領(lǐng)導(dǎo)的意思會(huì)辦錯(cuò)事,生活中我們不明白同事的暗示常常會(huì)鬧笑話,當(dāng)別人問(wèn)起我們一個(gè)他不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)我們羞愧地說(shuō)自己也不知道時(shí),那種窘迫恐怕只有到那時(shí)候我們才會(huì)了解。
語(yǔ)文,語(yǔ)言和文學(xué)。我們一直在強(qiáng)調(diào)積累。語(yǔ)文絕對(duì)不是那種一日之寒可冰凍三尺的學(xué)科,你也許可以掌握了一個(gè)勾股定理從而推導(dǎo)出和角公式和倍角公式從而明確的正余弦定理,但是你不可能把一系列的成語(yǔ)用這樣的方式推導(dǎo)出來(lái),而且詩(shī)詞歌賦也并非公式化的東西。說(shuō)起來(lái)數(shù)學(xué)無(wú)非是把幾個(gè)公式背過(guò)然后翻來(lái)覆去地拐彎抹角地變換。一個(gè)e=mc2就解決了不知多少問(wèn)題。這是數(shù)學(xué)。其實(shí)語(yǔ)文一樣是這樣,只是她太精辟。我們能發(fā)現(xiàn),我們也就是無(wú)非掌握了日常生活中的三千個(gè)漢字就能組合出幾百億句不同的話,一個(gè)音律里幾十個(gè)字作結(jié)尾,我們的歷史上就出現(xiàn)了上萬(wàn)首名詩(shī)卓詞。說(shuō)起來(lái),語(yǔ)文確實(shí)比數(shù)學(xué)難學(xué)得多。
2、我們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的建議。
(1)興趣決定方法,方法決定成敗。
但是我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活在語(yǔ)言的環(huán)境里,所以想學(xué)好語(yǔ)文其實(shí)很容易。我們認(rèn)為有兩點(diǎn):語(yǔ)文要學(xué)好的根基是興趣和方法。這也是決定性的因素。
關(guān)于興趣的養(yǎng)成,我們想提出一些自己的建議。
很多時(shí)候。我們抱怨說(shuō)這東西真沒(méi)勁,太無(wú)聊了。那么我們?yōu)槭裁丛诳匆粓?chǎng)足球賽的時(shí)候能把這支球隊(duì)或者那支球隊(duì)說(shuō)的頭頭是到,能叫出穿幾號(hào)球衣的是某某著名球星,越位的定義,球技的精湛,隊(duì)員的配合,或者他們?yōu)槭裁磿?huì)贏,對(duì)方的失誤。這些我們可以給身邊不懂的人滔滔不絕地講,這時(shí)候我們站在講臺(tái)上或者比老師還在行,因?yàn)槲覀儗?duì)這個(gè)有興趣,興趣在某種程度下可以把潛力轉(zhuǎn)換成動(dòng)力。這是我們了解并且深入了解的根本也是先決條件。而我們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)足球感興趣。是因?yàn)閺男∥覀兛吹狡渌颂咔蛭覀冇胁环數(shù)木裎覀円惨咔颍A了我們會(huì)受到他人的贊賞,我們得到滿足。一直的積累下去,我們對(duì)足球這整個(gè)體系都有一個(gè)深刻的'了解,在我們給別人講解的時(shí)候,我們的虛榮心得到滿足,我們受到別人“你真厲害,懂這么多”的贊賞之后會(huì)有自信的感覺(jué),覺(jué)得我確實(shí)知道別人不知道的東西。于是,興趣從小我們踢球的時(shí)候開(kāi)始,我們受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候開(kāi)始,我們就建立了。因?yàn)槲覀兌加胁环數(shù)木瘢覀兘⑴d趣都很簡(jiǎn)單。
很多時(shí)候我們總是說(shuō)自己記性不好,忘這忘那,剛說(shuō)了一分鐘的事都記不住。這僅僅是借口。因?yàn)檫@個(gè)事情沒(méi)有得到我們足夠的重視。我們可能忘記了這個(gè)月領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù),忘記了同事囑咐買的禮物,可是我們會(huì)忘記我們發(fā)工資的時(shí)間嗎?我們是要吃飯的。吃飯是我們生活中可以說(shuō)最重要的事情,我們無(wú)法遺忘,所以我們必須記得我們何時(shí)發(fā)工資。學(xué)習(xí)是同樣的道理,我們說(shuō)忘記了背著背那是因?yàn)槲覀儾](méi)有重視它們,如果下周要高考了。一個(gè)高三學(xué)生說(shuō),我忘看書(shū)了,這現(xiàn)實(shí)嗎?所以。在很大程度上記憶的驚人程度取決于我們的重視程度。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積累一樣出在這個(gè)地方。一個(gè)學(xué)生借口說(shuō)他沒(méi)時(shí)間去背課文寫(xiě)作業(yè),但是它會(huì)千方百計(jì)地?cái)D出時(shí)間來(lái)去網(wǎng)吧,因?yàn)槟抢镉凶銐蛭d趣的東西。他如何把這段時(shí)間擠出來(lái)卻沒(méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)間去背誦點(diǎn)英語(yǔ)單詞?這是我們的弊端:對(duì)于我們重視的、認(rèn)為必要的事會(huì)盡可能地完成。如果這部分興趣都轉(zhuǎn)換在了語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,我們的桌子里成天有本成語(yǔ)詞典,我們一有時(shí)間就把自己不認(rèn)識(shí)的成語(yǔ)記下來(lái),用那種自信心去看,幾遍下來(lái),我們才很驚異地發(fā)現(xiàn)我們的記憶力原來(lái)這么厲害,就像在游戲里,我們對(duì)裝備的屬性從來(lái)都是過(guò)目不忘一樣。
對(duì)語(yǔ)文掌握到一定程度的時(shí)候,我們就可以理解一些繁雜的文言文,哲學(xué),天體物理,歷史事件等很多對(duì)我們的人生起著教育意義和改變思想方式的東西。我想那時(shí)候,我們引用著黑格爾,柏拉圖,但丁,莎士比亞的句子的時(shí)候我們會(huì)很自豪的。
(2)不甘雌伏,跛鱉千里。
上述的我們認(rèn)為對(duì)于一半以上的喜歡學(xué)習(xí)的人是很有啟發(fā)的。那么其余的呢?那些已經(jīng)形成惡性循環(huán),看見(jiàn)語(yǔ)文就頭痛的學(xué)生如何對(duì)待。我想這還需要分成兩個(gè)方面。
首先,從主觀上,尋找自身的條件。正如我們常說(shuō)的:生活中并非缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而我們對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度想改變雖非易事,但絕非不可。我時(shí)常聽(tīng)到悲觀者和樂(lè)觀者的故事,比如有半瓶水。樂(lè)觀的會(huì)說(shuō):還有半瓶呢。悲觀的會(huì)說(shuō):只有半瓶了。這全取決于我們的態(tài)度。我們都希望自己在這個(gè)世界上生活地更好,悲觀者也并不希望自己總是悲觀,人總是有上進(jìn)心的。我們中除了少數(shù)的哲人無(wú)非是悲觀和樂(lè)觀兩種,而我們應(yīng)該學(xué)習(xí)樂(lè)觀者的態(tài)度,一種很好地面對(duì)人生面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度。他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,悲觀者會(huì)認(rèn)為,一直往前走就是荊棘和坑洼,樂(lè)觀者會(huì)認(rèn)為會(huì)看到柳暗花明;給悲觀者一座荒山他會(huì)修一座墳?zāi)梗鴺?lè)觀者則會(huì)種滿綠樹(shù)。當(dāng)我們不喜歡這門學(xué)科時(shí),我們可以看看天看看太陽(yáng)看看白云,看著密密麻麻的文字是否像螞蟻一樣列好了隊(duì)伍等待我們檢閱。看看教我們的老師頭上的白發(fā),看看小學(xué)生的童話書(shū)。
其次。從客觀上,我們建議是否應(yīng)該修進(jìn)一下教材。現(xiàn)在的課程崇尚素質(zhì)教育,藝術(shù)節(jié),體育節(jié)都是我們感謝教育工作者們辛勤地站在我們的角度上思索后的結(jié)果。但是,依然有很大一部分學(xué)生對(duì)課程的主動(dòng)性無(wú)法發(fā)覺(jué),而這部分主觀能動(dòng)性又很大程度上源于客觀的環(huán)境因素。因?yàn)榧姺钡恼n文讓他們覺(jué)得無(wú)法集中精神或者找到快樂(lè)。我們不否認(rèn)學(xué)習(xí)是一件苦差事,但是我想我們生活的目標(biāo)就是尋找快樂(lè),我們似乎也應(yīng)該把教材中更多的加入一些新的元素,比如有教育意義并且能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的新潮文章,無(wú)論在科普,娛樂(lè),政治上都可以?shī)A雜很多語(yǔ)法,思想等等。一些太過(guò)深沉的課文學(xué)生因?yàn)閱适Я藰?lè)趣即使學(xué)起來(lái)也覺(jué)得索然無(wú)味。我們覺(jué)得,痛苦的學(xué)習(xí)從本質(zhì)上就違背了人類學(xué)習(xí)的初衷。
(3)百尺竿頭,更進(jìn)一步。
當(dāng)然,學(xué)而不思則罔。思而不學(xué)則殆。我們一味學(xué)習(xí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)聯(lián)想?;孟牒吐?lián)想有本質(zhì)上的卻別,但是都可以幫助我們更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和生活。我們需要一個(gè)好的討論環(huán)境和交流環(huán)境,我們不能只是一味的停留在滿足虛榮心的階段,我們要學(xué)會(huì)學(xué)以致用,學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)我們要把它們用在實(shí)處。
在現(xiàn)在這個(gè)物質(zhì)和信息技術(shù)更加被我們重視的時(shí)代,我們的精神和文化生活似乎僅僅局限在了某些特定的地域,我們甚至無(wú)法去留意生活中的種種細(xì)節(jié)。當(dāng)我們走在街頭,看著新奇的廣告,一些成語(yǔ)的妙用,我們?cè)谛老驳耐瑫r(shí)是否都留意到了孩子們的態(tài)度?很多妙用的成語(yǔ)被他們當(dāng)成了正確的而一直使用下去;電視臺(tái)的少數(shù)兒童瀏覽了不是很有益的保健、美容系列的廣告,臺(tái)詞,是否我們可以再進(jìn)一步地凈化它們;而生活中處處都是常見(jiàn)的漢字,如果某些顯著的位置用出了一些特別的我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ),是否會(huì)更加激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的態(tài)度;市場(chǎng)上浩如煙海的書(shū)籍是否很多對(duì)我們的生活和思想沒(méi)有任何用處而過(guò)量地出版?這些,我認(rèn)為都是我們甚至更高層次上的教育、文化工作者們應(yīng)該思索的。
溫宿縣二中為溫宿縣唯一一所漢語(yǔ)言中學(xué),文科優(yōu)勢(shì)明顯,教學(xué)質(zhì)量上乘。今年,溫宿縣二中共招收7個(gè)七年級(jí)班級(jí),其中前4個(gè)為實(shí)驗(yàn)班。七年級(jí)(5)班為普通班級(jí),同學(xué)們剛剛進(jìn)入高中才一個(gè)多月的時(shí)間,還沒(méi)有很好的適應(yīng)高中繁忙的生活節(jié)奏。人教版語(yǔ)文教材是七年級(jí)上學(xué)期要學(xué)的課程,相對(duì)小學(xué)高段的教材,初中的教材有很多不一樣的地方,那么剛剛進(jìn)入初中的同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科有著怎樣的認(rèn)識(shí)和看法呢?在大力提倡素質(zhì)教育的今天,在全力推進(jìn)大語(yǔ)文概念的今天,語(yǔ)文學(xué)科是否達(dá)到了于漪老師所說(shuō)的“語(yǔ)文教學(xué)要情趣橫生”的目標(biāo)了呢?帶著這樣的問(wèn)題,結(jié)合相關(guān)語(yǔ)文教學(xué)書(shū)籍,我設(shè)計(jì)了一張以七年級(jí)語(yǔ)文情趣教學(xué)為核心的調(diào)查問(wèn)卷,包括選擇題和問(wèn)答題兩部分。
此次調(diào)查的方法主要是無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查,在征得調(diào)查所在班級(jí)班主任和語(yǔ)文老師的同意后,利用課休的時(shí)間對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查。
溫宿縣二中七年級(jí)(5)班全體學(xué)生,共69人。男生40人,女生29人。
問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放69份問(wèn)卷,實(shí)收69份。
(一)語(yǔ)文學(xué)科仍舊廣受同學(xué)們的重視和喜愛(ài)。
有66位同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文是“重要的學(xué)科”,約占總票數(shù)的96%,認(rèn)為是“比較重要的學(xué)科”的有2人,只有1名同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文是“讓人頭疼的學(xué)科?!薄T谠儐?wèn)“最不喜歡的學(xué)科”的問(wèn)題時(shí),9門主要課程除歷史外每門課或多或少都有被同學(xué)們投了票,其排在前三位的是政治(16票)、地理(13票)和英語(yǔ)(12票),投語(yǔ)文的只有一票,這與有的書(shū)上說(shuō)的語(yǔ)文是最不受學(xué)生歡迎的學(xué)科,有著較大的差別。在問(wèn)及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的原因是什么時(shí),42%的同學(xué)認(rèn)為是為了學(xué)習(xí)祖國(guó)豐富的語(yǔ)言文化,32%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)將來(lái)的生活有幫助,16%的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是為了應(yīng)付高考,只是將語(yǔ)文當(dāng)成了一個(gè)工具,而沒(méi)有意識(shí)到它身上所蘊(yùn)含的豐富的人文價(jià)值。
對(duì)于語(yǔ)文作業(yè),同學(xué)們大多傾向于做單元試卷或者抄寫(xiě)課文、練習(xí)寫(xiě)字之類的“低技術(shù)含量”的活,而非更具有課堂靈活性和更能拓展個(gè)人素質(zhì)的口頭作文和課堂辯論。這與后面他們認(rèn)為最有價(jià)值的課型是辯論課和自己準(zhǔn)備的課略有沖突,但實(shí)際上也反映了同學(xué)們一方面渴盼在語(yǔ)文課上通過(guò)口頭作文或者辯論展現(xiàn)自己的口才,希望語(yǔ)文課是以學(xué)生為主角的,課堂氣氛生動(dòng)活潑、妙趣橫生的,但又不愿意主動(dòng)表現(xiàn)寧愿當(dāng)一個(gè)普通觀眾的心理??梢哉f(shuō)在高一階段,語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該是輕松的,作業(yè)所占用他們的作業(yè)時(shí)間一般不超過(guò)30分鐘,比例不是很高負(fù)擔(dān)也不重,關(guān)鍵還是要同學(xué)們?cè)谡n堂上能盡可能的將老師所講的知識(shí)吸收到自己的大腦中并且學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。適當(dāng)?shù)脑诟咭浑A段多讓學(xué)生發(fā)揮自己的才華、主動(dòng)快樂(lè)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文,也許會(huì)是他們更喜歡語(yǔ)文的原因。
這些數(shù)據(jù)表明,在學(xué)生心中語(yǔ)文的學(xué)科地位仍然是比較高比較受歡迎的。
(二)學(xué)生渴望閱讀材料豐富而且富有情趣性。
在對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教材的調(diào)查中,同學(xué)們普遍反應(yīng)文言文和現(xiàn)代詩(shī)歌比較難、有的課文繁雜沒(méi)趣,和初中相比差距很大,普遍認(rèn)為需要再增加一點(diǎn)情趣會(huì)更好。他們最喜歡的是“情節(jié)生動(dòng)的”和“特別有人情味的”,而最不歡迎的是“學(xué)了沒(méi)用的”、“內(nèi)容陳舊的”、“側(cè)重思想教育的”閱讀材料。在幾種文體中,學(xué)生最喜歡的是記敘文,票數(shù)遙遙領(lǐng)先于其他文體;在文學(xué)作品中,有過(guò)半的學(xué)生最喜歡的是小說(shuō)。
這些數(shù)據(jù)還表明,學(xué)生的語(yǔ)文閱讀觀還存在著一些有待糾正的偏向。譬如,在平時(shí)最喜歡的雜志報(bào)刊物中,學(xué)生最喜歡的前兩位是娛樂(lè)花邊類(12票)和科普科幻類(9票)期刊雜志,其他類型的也幾乎都有追隨者,也有些同學(xué)選擇了多選。而在其后的問(wèn)答題中,讓同學(xué)們列舉一兩個(gè)自己喜歡的報(bào)紙雜志或者文學(xué)名著時(shí),大部分同學(xué)只列舉了前者而忽略了后者。在同學(xué)們列舉的雜志中,《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《萌芽》、《演講與口才》這些主流的雜志依舊是年輕人的首選,《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《新安晚報(bào)》等報(bào)紙也深受同學(xué)們的喜愛(ài)。也有不少同學(xué)列舉的是娛樂(lè)類報(bào)紙,關(guān)注青春偶像的點(diǎn)滴動(dòng)靜依舊是生活的一個(gè)支點(diǎn)。而在列舉的寥寥無(wú)幾的名著中,屈指可數(shù)的只有中國(guó)的四大名著和《魯賓遜漂流記》和《格列福游記》等,閱讀層次大多還停留在初中水平。以上這些一方面反映了現(xiàn)在同學(xué)們閱讀面的擴(kuò)大,可供選擇的余地多了,但另一方也可以看出休閑輕松的快餐式文化正在逐步侵蝕著高中學(xué)生的閱讀領(lǐng)域,大部頭的經(jīng)典名著正逐漸淡出他們的視野。
又譬如,學(xué)生在各類文體中十分看重記敘文(43票),而對(duì)知識(shí)性強(qiáng)、使用價(jià)值高的說(shuō)明文、應(yīng)用文以及文化含量很高的的文言文都興趣很低。而在對(duì)文學(xué)作品的體裁選擇中,最受學(xué)生們歡迎的前兩位是小說(shuō)(27票)、神話故事(14票),對(duì)影視作品、散文、戲曲等也有部分同學(xué)選擇,讓人感到非常痛心的是居然沒(méi)有一位同學(xué)選擇“詩(shī)歌”。在日新月異的21世紀(jì),講究速度和效率的現(xiàn)代人正在逐漸淘汰詩(shī)歌也無(wú)法感悟到詩(shī)歌純美的意境。努力讓每一位同學(xué)具備最基本的詩(shī)歌素養(yǎng),學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的動(dòng)人之處,在心底為詩(shī)歌留一方小小的純凈之地,也許應(yīng)當(dāng)是每一位語(yǔ)文老實(shí)的職責(zé)吧。而同學(xué)們喜歡的小說(shuō),更多意義上傾向于現(xiàn)在流行的青春小說(shuō),比如以郭敬明為代表的《最小說(shuō)》和饒雪漫為代表的《漫女生》系列,這些小說(shuō)在他們看來(lái)說(shuō)出了他們的心里話,編織著他們期待的青春夢(mèng)想,因此市場(chǎng)龐大。這些一方面反映出學(xué)生們還未擺脫少年的特點(diǎn),帶有單純追求情節(jié)、喜歡幻想的傾向,另一方面也說(shuō)明我們的教師在正確引導(dǎo)學(xué)生的閱讀觀的工作還做的相當(dāng)不夠。
(三)學(xué)生們希望語(yǔ)文課堂是充滿情趣的。
對(duì)于最喜歡最有價(jià)值的的語(yǔ)文課的課型,25名學(xué)生將票投給了辯論課,其次是自己動(dòng)手準(zhǔn)備上的課,這表明學(xué)生們帶有一種很強(qiáng)的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),注重團(tuán)隊(duì)合作和探索研究,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加以激發(fā)和引導(dǎo)。在詢問(wèn)對(duì)新教材哪些方面比較吸引大家時(shí),有些同學(xué)選擇了“表達(dá)交流”。這些都表明同學(xué)們希望語(yǔ)文課堂是一個(gè)互動(dòng)的充滿情趣的可以表達(dá)自己思想的平臺(tái)。
對(duì)于教師的教學(xué)特點(diǎn)的評(píng)價(jià),學(xué)生認(rèn)為最重要的幾點(diǎn)是“富有情感善于激發(fā)學(xué)生興趣”(38票)、“語(yǔ)言幽默”(13票)、和“平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生”(8票)、“知識(shí)淵博”(7票)。而“善于點(diǎn)撥、使人豁然開(kāi)朗”(3票)和“條理清晰”則被放在了非常次要的位置。
在“假如你是一位初中語(yǔ)文老師,你認(rèn)為讓學(xué)生喜歡自己的課最好的方法是什么?”的問(wèn)題面前,同學(xué)們表現(xiàn)出極大的關(guān)注,他們認(rèn)為一個(gè)好的語(yǔ)文老師要語(yǔ)言幽默風(fēng)趣能和學(xué)生打成一片,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)生給我們調(diào)查老師提的意見(jiàn)中,最多的就是提到老師在課堂上不善于調(diào)動(dòng)氣氛,希望老師上課幽默生動(dòng)點(diǎn)能吸引他們的注意力,但是作為剛剛走上三尺講臺(tái)的我們而言,我們還有很多不足和缺點(diǎn)需要在以后的工作中去慢慢改正,比如教學(xué)機(jī)智和幽默的教學(xué)語(yǔ)言還需要以后去多家磨練。但是我們調(diào)查期間分配的新聞單元也不適合去發(fā)揮幽默。
五、建議:
當(dāng)然問(wèn)卷所反映的問(wèn)題只是學(xué)生們?cè)谔囟A段的看法,學(xué)生的意識(shí)也同樣存在著片面追求興趣的偏向,但的確高中語(yǔ)文教學(xué)在情趣方面,還存在著不容忽視的問(wèn)題,這就需要大家共同的努力:
1、充實(shí)專業(yè)知識(shí),努力做到學(xué)識(shí)淵博,可以在課堂上為學(xué)生們適當(dāng)展開(kāi)廣闊的知識(shí)畫(huà)卷。
2、提高語(yǔ)言水平,爭(zhēng)取做到幽默風(fēng)趣,提高同學(xué)們上課的積極性和主動(dòng)性。
3、正確引導(dǎo)同學(xué)們的閱讀傾向,開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),吸引學(xué)生們?nèi)ラ喿x經(jīng)典名著。
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“一個(gè)乏味的語(yǔ)文老師肯定不是一個(gè)好的語(yǔ)文老師,一堂乏味的語(yǔ)文課肯定也不是一堂好的語(yǔ)文課。”如何把語(yǔ)文課上的妙趣橫生,如何讓學(xué)生們快樂(lè)的學(xué)習(xí),如何使自己更加優(yōu)秀,將是我在以后不斷追尋的目標(biāo)!
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇七
20xx年暑假期間,在校團(tuán)委的號(hào)召下,為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量,為提高自己各方面的能力,加深自己對(duì)社會(huì)的了解,我到秦皇島市青少年活動(dòng)中心進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)的項(xiàng)目是作為科普試驗(yàn)班的老師給三十幾個(gè)小學(xué)生講課,講課期間我感覺(jué)學(xué)到了很多東西,下面我就介紹一下我這半個(gè)月的經(jīng)歷。
我是七月十五號(hào)去的,到八月六號(hào)結(jié)束,期間我一共講了十五節(jié)課,講課的內(nèi)容是電子積木、物理世界、生物世界、天文世界,共四門課程。而我是個(gè)文科生,對(duì)這幾門課程早已忘的精光,更不用說(shuō)給別人講了,為了把握這次難得實(shí)踐機(jī)會(huì),我便一邊自學(xué),一邊講課,雖然是累了一些,但是感覺(jué)挺充實(shí),尤其是看到那些天真爛漫的小孩子,瞪著眼睛問(wèn)我問(wèn)題的時(shí)候,我感覺(jué)特別的欣慰,畢竟這也是一份體驗(yàn),一種為人師的體驗(yàn),也許以后自己并不從事這方面的工作,但回憶起來(lái),也是自己的一筆寶貴的財(cái)富。
講課期間,我跟許多孩子的家長(zhǎng)交流過(guò),從他們身上,我看到了家長(zhǎng)望子成龍的心是多么強(qiáng)烈,更看到了父母對(duì)自己的孩子那分無(wú)私的愛(ài),想起自己在家辛苦忙碌的父母,不禁油然產(chǎn)生一種敬意,在跟家長(zhǎng)交流期間,其中一個(gè)孩子的母親跟我談了許多,她說(shuō)把孩子就交給我了,使我很感動(dòng),同時(shí)也感到了自己責(zé)任的重大,自己現(xiàn)在的身份是一名老師,既然為人師,就應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),雖然自己現(xiàn)在的身份更確切說(shuō)還是一名大學(xué)生,但早晚也要走向社會(huì),現(xiàn)在學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任,才能對(duì)自己幾年之后真正踏出校門打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
七月十五號(hào)下午三點(diǎn),我第一次蹬上講臺(tái),那天是講生物世界,剛走上講臺(tái)是,望臺(tái)下掃視一下,那么多眼睛在看著自己,感覺(jué)真有點(diǎn)緊張,事前背好的“臺(tái)詞”全都忘了,腦子里一片空白,上家教的時(shí)候自己那么有感覺(jué),為什么一上大課,自己竟不知所措了呢?這樣跟學(xué)生“對(duì)峙”了幾分鐘,心想自己既然走到了這個(gè)位置,就臨場(chǎng)發(fā)揮吧,管不了那么多了,于是我就清了一下嗓門,開(kāi)始講課,也不知怎么的,一講課,仿佛感覺(jué)又回到了我身上,也許是沒(méi)有什么思想包袱的緣故吧,那節(jié)課結(jié)束后,我得到了同學(xué)們和聽(tīng)課老師的熱烈掌聲,試講順利過(guò)關(guān),事后我都覺(jué)的不可思議,心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢,不禁會(huì)心的笑了。
之后的日子,講課慢慢步入正規(guī),再?zèng)]有第一次蹬上講臺(tái)的拘謹(jǐn),也敢于放開(kāi)講了,在這短短的十五天里,認(rèn)識(shí)了不少小朋友及他們的家長(zhǎng),建立了比較真誠(chéng)的友誼。
最后一節(jié)課,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,看到那些小學(xué)生天真的臉龐,及家長(zhǎng)們滿意的笑容,我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費(fèi),因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn)可,沒(méi)有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可最讓人高興的,我堅(jiān)信這一點(diǎn),我也有信心在以后的日子里做的更好。
實(shí)踐結(jié)束之后,我感到自己有很大收獲:
一、待人要真誠(chéng)。
踏進(jìn)辦公室,只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起,我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲“早晨”或“早上好”,那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得,經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略,比如輕輕的一聲問(wèn)候,但它卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷,也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間,我就和同事們打成一片,我心變成“透明人”的事情根本沒(méi)有發(fā)生。我想,應(yīng)該是我的真誠(chéng),換取了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友,也愿意把工作分配給我。
二、要善于溝通。
溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。
三、要有熱情和信心。
其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才一能做到最好。
五、要主動(dòng)出擊。
當(dāng)你可以選擇的時(shí)候,把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣,剛進(jìn)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候,都做過(guò)類似復(fù)印打字的“雜活”。或許同事們認(rèn)為你是小字輩,要從小事做起,但有些時(shí)候,是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)底,不知道你能做什么。做“雜活”是工作的必需,卻無(wú)法讓我學(xué)到什么。我決定改變自己的命運(yùn)。有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
六、要講究條理。
如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂,就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣。“做什么事情都要有條理,”這是劉經(jīng)理給我的忠告。其它的工作也一樣,講究條理能讓你事半功倍。一位在美國(guó)電視領(lǐng)域頗有成就的中大師兄講過(guò)這么一個(gè)故事:他當(dāng)部門經(jīng)理時(shí),總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢,而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件。師兄說(shuō),“雖然每天信件很多,但我都按緊急性和重要性排序,再逐一處理?!笨偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司,整個(gè)公司的運(yùn)作變得有序,效率也提高了。養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣,能讓我們?cè)诠ぷ髦惺芤娣藴\。
大學(xué)生生一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè),不是一個(gè)明智的選擇。畢竟大學(xué)生的社會(huì)閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風(fēng)平浪靜的,要應(yīng)付各種各樣的狀況發(fā)生,除了自身的能力以外,還要借助個(gè)方面的人和事情。學(xué)會(huì)與人合作。畢竟路是人走出來(lái)的,所以我認(rèn)為,大學(xué)生畢業(yè)之后最好能去參加工作,在工作中,了解這個(gè)社會(huì)的發(fā)展,認(rèn)識(shí)更多的人,觸及更多的事情發(fā)展?fàn)顟B(tài),理解各種各樣的信息,打好基礎(chǔ),等到時(shí)機(jī)成熟,在創(chuàng)業(yè)。
在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金錢味十足、功利傾向突出的今天,我們不能再放任它在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中隨波逐流。作為學(xué)校及政府還包括社會(huì),理應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出足夠廣闊的空間,讓大學(xué)生有更理性和寬闊的創(chuàng)業(yè)選擇,讓他們知道,創(chuàng)業(yè)不完全等于經(jīng)商,重要的是在于開(kāi)始學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)人生事業(yè)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生,只重視理論學(xué)習(xí),忽視實(shí)踐環(huán)節(jié),往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐,原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,加深了對(duì)基本原理的理解和消化。
短期的社會(huì)實(shí)踐,一晃而過(guò),卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情,拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì),讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇八
在考試結(jié)束之后,我們迎來(lái)了盼望已久的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)從第十七周持續(xù)到二十周,由我們國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的全體老師輪流指導(dǎo)我們?cè)趀rp實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地完成。我認(rèn)為,實(shí)習(xí)是十分必要的。實(shí)習(xí)中的各類單證如信用證、匯票、海運(yùn)提單、商業(yè)發(fā)票等等都是我們專業(yè)知識(shí)的凝聚和承載。因此,認(rèn)真地履行實(shí)習(xí)要求,努力完成實(shí)習(xí),不僅有利于我們鞏固本學(xué)期所學(xué)到的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)和國(guó)際結(jié)算的專業(yè)知識(shí),更利于我們預(yù)先觀察日后工作中的主要內(nèi)容、方法以及各種困難,利于我們察覺(jué)到自身存在的不足和缺陷,以便我們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作,利于我們更快地把所思所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)手的能力,把專業(yè)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)變成工作能力和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),而且,相對(duì)于出外到某些單位進(jìn)行工作實(shí)習(xí),這種實(shí)習(xí)的方法可行性更好,針對(duì)性更強(qiáng)。
在這四個(gè)星期中,我認(rèn)真地完成了實(shí)習(xí)的全部?jī)?nèi)容。實(shí)習(xí)中的大部分題目我都能按照要求以較高的質(zhì)量完成,但也有部分題目讓我費(fèi)盡腦筋。比如,信用證開(kāi)立和商業(yè)發(fā)票的填寫(xiě)等問(wèn)題,主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和細(xì)節(jié)問(wèn)題的考察,因此,我能比較順利地完成。而諸如填制海運(yùn)提單等問(wèn)題,由于格式比較靈活,且填寫(xiě)步驟較復(fù)雜,因此使我遇到了不小的阻力。總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)的過(guò)程比較流暢順利。這說(shuō)明,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)得到了鞏固,專業(yè)技能得到了提升。當(dāng)然,我們還須要從實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,爭(zhēng)取利用假期和日后的學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ),真正地鍛煉自己、提高自己。同時(shí),我們也應(yīng)該珍惜利用每一個(gè)機(jī)會(huì),利用各種實(shí)習(xí)來(lái)幫助自己消化專業(yè)知識(shí)、塑造專業(yè)素質(zhì)。
這四周的實(shí)習(xí)讓我獲得了很多頗有意義的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)不但鞏固了我們平時(shí)所學(xué),也為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)工作提供了十分實(shí)際的便利。作為一名大學(xué)生,應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的舉一反三的能力,而在這些實(shí)習(xí)中,恰有很多單證的填寫(xiě)是相互聯(lián)系、相互依靠的。例如,一般原產(chǎn)地證書(shū)和普惠制產(chǎn)地證書(shū)的基本格式具有較大的相似性。兩者都需要填寫(xiě)進(jìn)出口雙方的公司名稱、運(yùn)輸方式、嘜頭、貨物描述等等,甚至連具體需要填寫(xiě)的空白位置都相似。因此,我們應(yīng)當(dāng)舉一反三,利用諸多單證格式和填寫(xiě)原理類似這一特點(diǎn),將各類單證的填制和審核緊密聯(lián)系到一起。這樣做無(wú)疑可以大大提高我們的學(xué)習(xí)效率。也可以使我們的實(shí)習(xí)結(jié)果相互對(duì)應(yīng),利于即使查缺補(bǔ)漏,保證單證記錄內(nèi)容的準(zhǔn)確有效。再以商業(yè)發(fā)票為例,商業(yè)發(fā)票是出口商向進(jìn)口商開(kāi)立的說(shuō)明貨物名稱、數(shù)量、價(jià)格的清單。商業(yè)發(fā)票在出口商必須提供的單據(jù)中起核心作用,其他單據(jù)均需要參照它來(lái)進(jìn)行繕制。在整個(gè)實(shí)習(xí)中,商業(yè)發(fā)票是我們重點(diǎn)練習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)樯虡I(yè)發(fā)票記載的各項(xiàng)內(nèi)容是其他單據(jù)核心內(nèi)容的重要依據(jù)。比如,發(fā)票中關(guān)于合同規(guī)定貨物的各屬性描述(貨物價(jià)格、貨物包裝等等)是匯票、產(chǎn)地證、海運(yùn)提單等貿(mào)易單據(jù)填寫(xiě)的參照。因此,我們還必須能夠以一項(xiàng)單據(jù)的填寫(xiě)來(lái)影響到其他單據(jù)的填制。只有保證核心單據(jù)的準(zhǔn)確、系統(tǒng)、完整,才能利于其他單據(jù)的制作,促進(jìn)整個(gè)貿(mào)易流程順利開(kāi)展。當(dāng)然,我們也必須嚴(yán)格注意各類單據(jù)記載內(nèi)容的一致,以單單一致、單證一致來(lái)求得結(jié)匯工作的順利進(jìn)行。
這次實(shí)習(xí)的完成對(duì)我們專業(yè)知識(shí)的鞏固起到了不可小覷的作用。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我全面地、綜合地對(duì)本學(xué)期學(xué)到的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和梳理。例如,通過(guò)填寫(xiě)商業(yè)發(fā)票使我真正認(rèn)識(shí)到了商業(yè)發(fā)票在全部單據(jù)中的核心地位。這在實(shí)習(xí)中有著明顯的體現(xiàn):在很多題目中,商業(yè)發(fā)票和信用證都作為僅有的已知條件給予了我們。而匯票等許多重要單據(jù)的填寫(xiě)都離不開(kāi)商業(yè)發(fā)票的記錄內(nèi)容。再比如,通過(guò)練習(xí)匯票的填制,我又一次對(duì)匯票的填寫(xiě)過(guò)程有了一個(gè)深刻且直觀的復(fù)習(xí):“at____sight”處填寫(xiě)付款期限,“for”后跟支付金額的小寫(xiě),“drawunder”為出票依據(jù)?!皃ayto”后面加收款人的名稱,“to”跟付款人名稱地點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中,我清醒地感覺(jué)到自己對(duì)很多知識(shí)的把握還不十分牢固,得到信用證后還無(wú)法很迅速、準(zhǔn)確地完成匯票的填寫(xiě)。這也敦促我及時(shí)地復(fù)習(xí)、回顧課本上的基礎(chǔ)知識(shí)。
我認(rèn)為,實(shí)習(xí)并不同于考試??荚嚨目疾鞂?duì)象重在對(duì)文字理論的記憶和理解,如名詞解釋、問(wèn)答等等。而實(shí)習(xí)則是重在考察我們對(duì)單證填制過(guò)程的掌握。因此,很多死記硬背的方法可以應(yīng)付考試中的部分題目,而實(shí)習(xí)的完成就必須依靠平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、對(duì)理論方法的靈活運(yùn)用和對(duì)實(shí)習(xí)中遇到的各類情況的應(yīng)變能力??梢哉f(shuō)。實(shí)習(xí)是一種更綜合、更嚴(yán)格的學(xué)習(xí)考察方法。
理――將類似單據(jù)的填制方法和填制過(guò)程總結(jié)出來(lái),這樣不僅僅是我們巧妙的學(xué)習(xí)方法,也是我們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的層層累積,利于我們?nèi)粘5墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí),利于我們尋找問(wèn)題的突破口。
關(guān)于本次實(shí)習(xí)中各類單據(jù)的填寫(xiě)步驟和方法,我自己總結(jié)如下:
1.仔細(xì)審題,把要求填寫(xiě)的單據(jù)預(yù)覽一遍。在這期間,最重要的就是明確目標(biāo)單據(jù)的空白處需要填寫(xiě)的主要內(nèi)容。例如,在填寫(xiě)保險(xiǎn)單時(shí),“被保險(xiǎn)人/insured”就應(yīng)填寫(xiě)出口方的名稱;原產(chǎn)地證書(shū)中,“consignee”即收件人,應(yīng)填寫(xiě)進(jìn)口公司的名稱。只有把需要填寫(xiě)的各個(gè)單據(jù)中的空白處的內(nèi)容弄清楚,才能有目的地去瀏覽各項(xiàng)已知條件,使整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加具有效率和針對(duì)性。
2.認(rèn)真閱讀手中的已知條件,如信用證、商業(yè)發(fā)票、合同協(xié)議等等,并從中提取出填制單據(jù)所需的關(guān)鍵、有效的基本內(nèi)容,如進(jìn)出口雙方的名稱、貿(mào)易方式、合同金額、貨物描述、起運(yùn)港和目的港等等。這些都將在填寫(xiě)單據(jù)時(shí)用到。
3.根據(jù)從已知條件獲取的各項(xiàng)信息,對(duì)單據(jù)的空白處進(jìn)行填寫(xiě)。在這個(gè)過(guò)程中,我們一定要保證各個(gè)單據(jù)填寫(xiě)的內(nèi)容與已知條件中的描述一致。因?yàn)樵谛庞米C項(xiàng)下只有單單一致、單證一致才能順利結(jié)匯。
4.根據(jù)已知條件中的內(nèi)容對(duì)單據(jù)的填寫(xiě)工作進(jìn)行精確、嚴(yán)格地審核,認(rèn)真審查各單據(jù)之間記錄的內(nèi)容是否一致,是否相互照應(yīng)。精確謹(jǐn)慎的審核工作是確保單單一致、單證一致的重要環(huán)節(jié),這是實(shí)習(xí)過(guò)程中必不可少的,也是我們?cè)谌蘸蠊ぷ髦行枰貏e注意的一點(diǎn)。
這次實(shí)習(xí)在鞏固我們平時(shí)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還幫助我們發(fā)現(xiàn)自身存在的種種不足和缺陷。我想,查缺補(bǔ)漏本就是本次實(shí)習(xí)的一個(gè)重要目的。因此,我會(huì)正視且重視這些不足,爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中提高自己。我的不足主要有:
1.對(duì)很多基礎(chǔ)知識(shí)的把握還不甚牢固。這主要表現(xiàn)在,當(dāng)題目靈活變化時(shí)我便會(huì)捉襟見(jiàn)肘,遇到一些本不應(yīng)該有的阻力。例如,在制作海運(yùn)提單的時(shí)候,我經(jīng)常會(huì)犯一些細(xì)微的錯(cuò)誤。而在很多單據(jù)的開(kāi)立時(shí)間填寫(xiě)上我也出了很多問(wèn)題。這些都是一些比較基礎(chǔ)的問(wèn)題,雖然簡(jiǎn)單但容易犯錯(cuò)。實(shí)習(xí)中的問(wèn)題為我指出了基礎(chǔ)知識(shí)上存在的一些漏洞,我應(yīng)當(dāng)以此為方向,努力夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
2.專業(yè)知識(shí)應(yīng)用不夠靈活,掌握太拘泥、太死板。比如,在填寫(xiě)匯票時(shí),共有三種形式的匯票供我們填寫(xiě),我在每種匯票的填寫(xiě)開(kāi)始時(shí)都有比較強(qiáng)的生疏感,過(guò)了較長(zhǎng)一段時(shí)間才慢慢地找到門路。這充分說(shuō)明我對(duì)知識(shí)的掌握太拘泥于書(shū)本,面對(duì)新格式的單據(jù)往往會(huì)因?yàn)樗孛疗缴譄o(wú)策。實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)我們活學(xué)活用能力的途徑,只有將平時(shí)所學(xué)真正消化、靈活運(yùn)用,才能應(yīng)對(duì)日后工作中千變?nèi)f化的各種問(wèn)題和要求。
3.計(jì)算機(jī)文化知識(shí)的匱乏。可能是由于較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)行專門的計(jì)算機(jī)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),我對(duì)word方面的很多知識(shí)技巧有了比較嚴(yán)重的遺忘。這使我在填寫(xiě)單證的過(guò)程中遇到了很多棘手的問(wèn)題。例如,在輸入文字時(shí),word設(shè)置了自動(dòng)縮進(jìn),我就不知道該如何調(diào)整。再比如,在填寫(xiě)產(chǎn)地證的時(shí)候,由于表格下方的空白處需填寫(xiě)的貨物描述、嘜頭、貨物包裝等內(nèi)容是分行分列的,所以普通鍵入變的異常麻煩,這使我浪費(fèi)了很多時(shí)間。
4.英語(yǔ)單詞積累不夠,尤其是經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)專用詞匯的缺乏影響了我順利完成實(shí)習(xí)。雖然相對(duì)于前幾次實(shí)習(xí)我的英語(yǔ)詞匯有了一定的積累,在閱讀單據(jù)主要要求和敘述時(shí)沒(méi)有太大的障礙,但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題和關(guān)鍵詞匯上我還是有些拿捏不準(zhǔn),這導(dǎo)致我對(duì)整個(gè)單據(jù)的理解出現(xiàn)了一定的偏頗,因此單據(jù)的填寫(xiě)難免會(huì)受到一些影響。
5.在實(shí)習(xí)中,我還暴露出了粗心大意、心浮氣躁的缺點(diǎn)。比如,在上傳作業(yè)時(shí)我曾經(jīng)把作業(yè)順序顛倒,而遇到困難時(shí),我經(jīng)常不能冷靜思考。這些不好的心態(tài)都不利于我解決困難,而只會(huì)讓問(wèn)題越來(lái)越糟。
根據(jù)在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的自身不足和缺點(diǎn),我也有針對(duì)性地思索了一些解決方法:
1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,一定要定期回顧課本,防止遺忘。要多利用各種專業(yè)叢書(shū),一方面可以拓寬自己的知識(shí)面,另一方面也可以經(jīng)常鞏固專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然,還可以尋找一些題目來(lái)做,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的所學(xué),靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)解決遇到的困難。只有經(jīng)過(guò)扎實(shí)的題目訓(xùn)練,才能使各種知識(shí)長(zhǎng)駐于自己的頭腦之中,這是靈活運(yùn)用的重要基礎(chǔ)。
產(chǎn)地證時(shí)遇到的表格問(wèn)題,如果我們不用普通鍵入,而在單據(jù)的表格中重新插入一個(gè)表格并在這個(gè)新表格中輸入貨物描述、嘜頭等內(nèi)容,這樣就可以輕而易舉地解決問(wèn)題。
3.繼續(xù)刻苦地學(xué)習(xí)英語(yǔ),穩(wěn)步地提高自己的英語(yǔ)水平。作為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生,英語(yǔ)的重要程度已經(jīng)無(wú)須贅言,可以毫不夸張地說(shuō),英語(yǔ)是打開(kāi)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)大門的鑰匙。因此,我們要不遺余力、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重在日常的積累,我們一定要從日常的學(xué)習(xí)抓起。在各類單據(jù)的制作中,大部分英語(yǔ)詞匯還是比較集中的,所以我們?cè)趩螕?jù)的填寫(xiě)過(guò)程中,遇到了不會(huì)的生詞就應(yīng)當(dāng)盡快記住,并在平時(shí)多加以利用(可以自己造一些句子或大聲朗讀),這樣就利于牢記生詞。如此一點(diǎn)一點(diǎn)的累積下去,我們的閱讀水平和翻譯水平會(huì)得到逐步地提升,填寫(xiě)單據(jù)時(shí)的諸多困難也可迎刃而解。
4.努力使自己養(yǎng)成細(xì)心謹(jǐn)慎、冷靜沉著的品質(zhì)。制作單證時(shí),細(xì)心沉著是一項(xiàng)基本素質(zhì)。只有細(xì)心耐心地處理單據(jù)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),才能力保單據(jù)之間一致。相反,浮躁著急的作風(fēng)會(huì)引起人的思維混亂,導(dǎo)致問(wèn)更加難以解決。
我不害怕發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,而發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題不去解決才是可怕的。既然在實(shí)習(xí)中檢驗(yàn)到了自己在某些方面的不足,我一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加注意,并爭(zhēng)取以自己的實(shí)際付出來(lái)早日解決自己的不足,改正自己的缺點(diǎn)。
綜上所述,通過(guò)這次實(shí)習(xí),我掌握了很多日后工作所需的基本技能,檢驗(yàn)了平時(shí)所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),衡量了個(gè)人的能力和水平,發(fā)覺(jué)了自身存在的不足和缺點(diǎn)。這于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是受益匪淺的。我相信,這次實(shí)習(xí)讓我獲得的經(jīng)驗(yàn)、心得會(huì)促進(jìn)我在下學(xué)期的學(xué)習(xí)甚至未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作中尋找到正確的方向和合理的方法。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇九
1、鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力,積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn);。
2、了解社會(huì),深入基層,提高為人們服務(wù)意識(shí)。
3、用實(shí)踐充實(shí)這個(gè)寶貴的寒假時(shí)間。
輔助居委會(huì)工作人員,配合他們的日常工作,幫助他們提前完成任務(wù),主要進(jìn)行整理資料、接聽(tīng)電話、做好會(huì)議記錄、向社區(qū)人民宣傳法律意識(shí)等。
首先,居委會(huì)的事務(wù)看上去是簡(jiǎn)單的,瑣碎的,但是這些卻與老百姓們的日常生活有著密切的關(guān)系。因此這次實(shí)踐讓我提高了實(shí)踐能力,更能輕松熟練地處理社區(qū)相關(guān)簡(jiǎn)單事務(wù)。其次,通過(guò)接待來(lái)訪居委會(huì)的人們,我在舉止、言語(yǔ)上更有禮貌了,通過(guò)跟一些要求比較多的人溝通,我的說(shuō)話技巧得到提高。再者,通過(guò)實(shí)踐,我更了解了政府關(guān)于最基層的政策,讓我明白了什么是真正的“善解民意”、“為人民服務(wù)”,讓我對(duì)我們黨和政府更有信心,相信人民的生活水平會(huì)更高,我們鎮(zhèn)會(huì)更和諧!
居委會(huì)最接近社會(huì)的底層,最能體會(huì)人民的疾苦,又是最能反映人民的心聲,最好地為政府投來(lái)最深切的慰問(wèn),為政府做好最基本的宣傳工作和溝通工作,為政府最快地表達(dá)有關(guān)的法律法規(guī)。居委會(huì)雖小,但是在構(gòu)建和諧社會(huì)工作中是不可或缺的。
通過(guò)做居委會(huì)那些看似小實(shí)則大的事情,我覺(jué)得自己能夠?yàn)槿嗣?、為社?huì)盡自己小小的一份力,心中滿是興奮。半個(gè)月的實(shí)踐工作讓我踏實(shí)地做好每件事,讓我盡量從他人的角度考慮事情。
居委會(huì)的叔叔阿姨平時(shí)工作對(duì)我很嚴(yán)苛,有一次因?yàn)槲覜](méi)有及時(shí)打印出會(huì)議資料而責(zé)怪了我,我虛心接受了。因此這次實(shí)踐也讓我能時(shí)刻警惕,有錯(cuò)就改,虛心接受前輩們的指導(dǎo)和意見(jiàn)。不過(guò)他們私底下對(duì)我非常友善,經(jīng)常幫助我鼓勵(lì)我,因此我在居委會(huì)度過(guò)的半個(gè)月真的很開(kāi)心、很充實(shí)。
“千里之行,始于足下”。這近兩個(gè)月的短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí),我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,過(guò)渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個(gè)重要步驟,對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐后重新走進(jìn)課堂,我們有理由相信,我們學(xué)到的將不僅僅是理論知識(shí),而是與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的一種升華,是能被我們直接拿來(lái)直接用的知識(shí)??傊谶@次社會(huì)實(shí)踐中,我們真真正正學(xué)習(xí)到了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),這將在我們的人生中留下深刻的印象,也將影響我們一生的足跡。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇十
漫長(zhǎng)的假期,每個(gè)人會(huì)有走進(jìn)社會(huì)實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的欲望,這樣可以不用過(guò)著簡(jiǎn)單而重復(fù)的校園生活,可以沒(méi)有學(xué)習(xí)上的壓力。可并非如此,現(xiàn)實(shí)社會(huì)總比想象的殘酷,社會(huì)壓力比學(xué)習(xí)壓力更強(qiáng)大。
暑假期間,我不但學(xué)會(huì)了許多書(shū)本沒(méi)有的專業(yè)知識(shí),通過(guò)實(shí)際操作,一方面檢驗(yàn)了課堂理論教學(xué)中基本知識(shí)掌握的程度;另一方面擴(kuò)大了知識(shí)面;再者是鍛煉和增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手和獨(dú)立工作的能力,培養(yǎng)了良好的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
由于上學(xué)的原因,不經(jīng)常查看自家網(wǎng)站商品信息,對(duì)商品的價(jià)格還知甚少,所以還要接受他們的培訓(xùn)。幾天后,對(duì)商品的價(jià)格已有所了解。但是通過(guò)幾天的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)我在通話和與顧客網(wǎng)聊方面還有所欠缺,同樣是賣東西,他們?cè)跁r(shí)銷售量就高,在此我總結(jié)出幾點(diǎn):
做為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)行業(yè),顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的,要想獲得更多的利潤(rùn)就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想,急顧客之所急,提高服務(wù)質(zhì)量語(yǔ)言要禮貌文明,待客要熱情周到,要盡可能滿足顧客的要求。
創(chuàng)新是個(gè)比較流行的詞語(yǔ),特別是網(wǎng)絡(luò)交流更是如此,網(wǎng)絡(luò)經(jīng)商不明思議同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。根據(jù)不同層次的消費(fèi)者需求提供不同的商品。每一時(shí)期,網(wǎng)絡(luò)上都會(huì)熱銷一些產(chǎn)品。比如說(shuō)暑期,天氣炎熱,最適合減肥,網(wǎng)絡(luò)各處都會(huì)出現(xiàn)減肥藥的廣告,所以一定要順著這場(chǎng)減肥風(fēng)暴做好減肥藥的廣告,要求呢?此藥物必須是正品,對(duì)服用者不會(huì)造成傷害,同時(shí)這個(gè)產(chǎn)品的知名度一定要高,定價(jià)要合理。在交流時(shí),可以放心的說(shuō)是電臺(tái)的主打廣告。
網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物本是充滿風(fēng)險(xiǎn)的,顧客都希望能夠貨到付款,而賣家都支持支付寶,沒(méi)有支付寶是要通過(guò)銀行付款后發(fā)貨的。而對(duì)于沒(méi)有開(kāi)通支付寶的客戶呢?我們則會(huì)通過(guò)先付一半貨款,貨到后再付完的方式進(jìn)行交易。這樣一來(lái)顧客也不會(huì)擔(dān)心金錢全部被騙去,還能拿到心儀的商品。當(dāng)然,我們是絕對(duì)不會(huì)做對(duì)不起客戶事,他們都可以進(jìn)入我們的網(wǎng)站查看賣家信用,經(jīng)營(yíng)時(shí)間,買家的評(píng)價(jià)以及良好的服務(wù)態(tài)度就能得到顧客的信任。
雖然每天來(lái)咨詢以及下訂單的客戶都很多,但是為了增加自己產(chǎn)品的知名度、加大網(wǎng)絡(luò)搜索引擎,每天依然要做好宣傳工作。在閑暇之余,查找各種推廣營(yíng)銷的方法,并第一時(shí)間實(shí)踐,具體有以下幾種。
1、免費(fèi)或者付費(fèi)建立專門的產(chǎn)品網(wǎng)站或者博客,登載相關(guān)資料,優(yōu)化數(shù)據(jù),利用搜索引擎的抓取特點(diǎn)增大曝光率。
2、到百度、谷歌等等搜索引擎上做關(guān)鍵字廣告。
3、在新浪、搜狐等門戶網(wǎng)站上做廣告推廣。
4、混跡于商業(yè)性的論壇,比如阿里論壇、淘寶論壇等等,用科學(xué)合理的方法作展示推廣,多參加論壇活動(dòng),多寫(xiě)原創(chuàng)話題,多回帖,賺的是名氣和信譽(yù)。
通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也懂得了許多交流的方法,也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn),所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己,提高自己的素質(zhì),努力學(xué)好自己的專業(yè)技能。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇十一
寒假如期而至,這個(gè)寒假是我中學(xué)糊口的第一個(gè)寒假。想充分下寒假糊口,必需正在進(jìn)修的同時(shí)積極加入社會(huì),如許不只能夠添加本人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),并且能夠正在人際交往方面能夠獲得提高,擴(kuò)大本人的社會(huì)接觸面添加小我正在社匯合作中的經(jīng)驗(yàn)。熬煉和提高本人的能力以便正在結(jié)業(yè)后能實(shí)正走入社會(huì),可以或許順應(yīng)國(guó)表里經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,而且能正在糊口和工做中很好的處置個(gè)方面的問(wèn)題。
而這個(gè)寒假我正在一個(gè)日用品無(wú)限公司里打工,因?yàn)槊總€(gè)暑假城市出來(lái)打工進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,所以對(duì)此并不目生,但從未正在寒假打過(guò)工,正在這個(gè)天寒地凍的的節(jié)氣里,為干活添加良多麻煩,我所正在的部分是餐具包拆,對(duì)于以出口為從的公司來(lái)說(shuō),各方面要求都很嚴(yán)酷,這就要求我們工做必需做到極為細(xì)心。
我們擔(dān)任把后面制成的餐具進(jìn)行機(jī)械清洗、包拆,孰能生巧正在各個(gè)環(huán)節(jié)都很主要,熟練才可以或許提高產(chǎn)質(zhì)量量和數(shù)量,也許剛起頭工做很難順應(yīng),但很主要的一條就是去掉“學(xué)生味”不把由于仍是學(xué)生做為做錯(cuò)事的托言。但終究打工比正在學(xué)校要累很多多少。好比我們要早早起床吃早飯去上班,這對(duì)日常平凡愛(ài)睡懶覺(jué)的我們也是個(gè)。晚上,下班時(shí)都天黑了。每天拖著怠倦的身子歸去,再累也咬緊牙關(guān),由于不愿服輸,這是我的性格。
通過(guò)此次寒假實(shí)踐,讓我正在冬季北風(fēng)中理解了父母的辛勤,打工的不易。大白了更多事理,正在社會(huì)實(shí)踐中我們?cè)摦?dāng)要求我們把正在學(xué)校的所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)使用到客不雅實(shí)踐中去,是本人所學(xué)的學(xué)問(wèn)有用武之地,只學(xué)不實(shí)踐那么我們所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)取實(shí)踐相連系,為未來(lái)找工做打下根本。正在社會(huì)上要長(zhǎng)于取別人溝通。顛末一段時(shí)間的工做讓我認(rèn)識(shí)更多的人。若何取別人溝通好,這門手藝是需要持久。取同事的溝通也劃一主要。人正在社會(huì)中城市融入社會(huì)這個(gè)集體中,人取人之間合力去干事,使其干事的過(guò)程中愈加和諧,更事半功倍。別人給你的看法,你要聽(tīng)取、耐心、虛心的接管。
我們不只要進(jìn)修學(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn),還要不竭從糊口中實(shí)踐中學(xué)其他學(xué)問(wèn)來(lái)武拆本人,才能正在合作中凸起本人,表示本人,良多正在學(xué)校讀書(shū)的人說(shuō)甘愿出去工做,不肯正在學(xué)校讀書(shū),罷了正在社會(huì)的人,甘愿回爐再制,我們上學(xué),進(jìn)修先輩的科學(xué)學(xué)問(wèn),為的都是未來(lái)更好的融入社會(huì),并貢獻(xiàn)本人的一份力量,今天的我們?cè)摦?dāng)勤奮控制專業(yè)學(xué)問(wèn),明天才能為社會(huì)更好的綻放本人的。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇十二
做完這個(gè)課程設(shè)計(jì),我們的自信一下子提高了;盡管對(duì)于有些人這種程序會(huì)很簡(jiǎn)單,可對(duì)我們c語(yǔ)言初學(xué)者來(lái)說(shuō),已經(jīng)很不容易了。這次體驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的我們?cè)鰪?qiáng)了信心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在很美妙?。‰m然對(duì)著電腦做程序,有點(diǎn)累有點(diǎn)熱,可是當(dāng)看到勞動(dòng)成果時(shí),真是別有一番滋味在心頭??!世上無(wú)難事,只怕有心人,的確如此。做完這個(gè)程序最大的收獲就是感受到了集體的力量,當(dāng)然個(gè)人的智慧也是很重要的哦!
忙碌了一個(gè)多星期,在大家的共同努力下,我們總算將此程序設(shè)計(jì)出來(lái)。盡管不是自己獨(dú)立完成,但仍然很高興,因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)的過(guò)程中,讓我了解到要設(shè)計(jì)一個(gè)程序,查找資料是至關(guān)重要的,在他人的基礎(chǔ)上,再根據(jù)自己所學(xué)進(jìn)行修改與調(diào)試,最后設(shè)計(jì)出自己想要的程序,這過(guò)程艱辛,但只要你持之以恒,成功指日可待。
另外平時(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵,因?yàn)槿绻闫綍r(shí)學(xué)得就不怎么樣,那么你面對(duì)這么一個(gè)比較有難度的程序,你可能會(huì)望而卻步,看他人的程序都是個(gè)難點(diǎn),更別說(shuō)讓你自己去設(shè)計(jì)。為了解決此。類問(wèn)題,最好就是多向同學(xué),老師請(qǐng)教,不要怕難為情。
c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,是我們?cè)诒倦A段學(xué)完理論課程之后對(duì)自己該方面的能力的一次很好的檢驗(yàn),從開(kāi)始的算法思路到運(yùn)行調(diào)試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的可用程序,都是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程。使我們鞏固了原有的.理論知識(shí),培養(yǎng)了我們靈活運(yùn)用和組合集成所學(xué)過(guò)知識(shí)及技能來(lái)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使我們體會(huì)到自身知識(shí)和能力能在實(shí)際中的應(yīng)用和發(fā)揮。不但可以激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),還可以開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力、培養(yǎng)溝通能力。這次實(shí)習(xí)時(shí)間雖然僅有一個(gè)星期,但確實(shí)使我受益非淺。通過(guò)實(shí)習(xí)我豐富了計(jì)算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn),更加深了對(duì)c語(yǔ)言的了解,熟悉了其環(huán)境,更增強(qiáng)了對(duì)turboc的使用技巧。
二十一世紀(jì)是計(jì)算機(jī)的世紀(jì),是一個(gè)全新的世紀(jì),計(jì)算機(jī)正逐步入侵我們的生活。剛開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)候感覺(jué)很新奇,那時(shí)覺(jué)得計(jì)算機(jī)很神秘,于是就產(chǎn)生了以后一定要熟練掌控計(jì)算機(jī)的念頭。大學(xué)的教育模式和中學(xué)有很大不同,從平常的課程安排和教學(xué)就可以知道,但是獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)和寫(xiě)論文這種任務(wù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
總之,這次設(shè)計(jì)程序讓我受益良多,我會(huì)好好珍惜像這種難得的機(jī)會(huì)。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇十三
為期半個(gè)月的餐飲實(shí)習(xí)結(jié)束了,回想這次在*部實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,覺(jué)得從中獲益非淺,學(xué)到了許多在課堂和書(shū)本上都無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。
之前在*培訓(xùn)了理論知識(shí),及各部門的工作職責(zé),對(duì)于我從沒(méi)有接觸過(guò)餐飲這個(gè)行業(yè)的來(lái)說(shuō)一切都那么默生,雖然知道了怎么做,但終究沒(méi)做過(guò),一切都只是想象,可以說(shuō)那時(shí)侯是急切地期盼著這一天的到來(lái).對(duì)此我又高興又害怕,高興的是終于可以接觸餐飲了,終于可以面客服務(wù)了,害怕的是不知道自己能不能勝任,能不能處理好與客人的關(guān)系.
餐飲部分有燕鮑翅、雅間區(qū)、宴會(huì)廳、早餐部、火鍋廳、毋米粥、吧臺(tái)、傳菜部和前臺(tái)接待九個(gè)部門,我們9個(gè)人分別在不同的部門,兩天輪換一次。這樣能讓我們比較全面的了解整個(gè)餐飲業(yè)的服務(wù)與管理,這也是我們來(lái)此的目的。
從擺臺(tái)、折口布、傳菜、上菜、餐中服務(wù)、撤臺(tái)我們都親身體驗(yàn),一開(kāi)始覺(jué)得自己做得很差勁,站也站不住,做事總有些毛手毛腳。慢慢地,工作就上手了,越做越順了,但覺(jué)得應(yīng)該還能做的更好。全體員工對(duì)我們都很熱情,不厭其煩的幫助我,并跟我講工作的內(nèi)容,注意事項(xiàng),工作程序。毫無(wú)保留地把她們的工作經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,讓我感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)的溫暖。之前所學(xué)的理論知識(shí)在開(kāi)始的時(shí)候很難應(yīng)用到實(shí)際中,通過(guò)師傅們的指點(diǎn),使理論與實(shí)際相結(jié)合,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對(duì)客服務(wù)也輕松自如了很多。閑下來(lái)的時(shí)間和主管們討教管理員工的經(jīng)驗(yàn),各位主管也都有問(wèn)必答,傾囊相授。
對(duì)于餐飲我要學(xué)的東西還很多,要學(xué)會(huì)觀察,做好服務(wù),服務(wù)要仔細(xì)、周到、及時(shí),要了解客人的需求,對(duì)常客要做好個(gè)性化的服務(wù),知其喜好,盡力給予滿足,做到提前一步的服務(wù),讓客人有賓至如歸的感覺(jué)。
半個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了,在這半個(gè)月的時(shí)間里,感覺(jué)自己完全成為了酒店的一分子,對(duì)酒店有了深厚的感情,和一起工作的同事也建立了深厚的友誼。在*酒店這個(gè)大家庭中,可以感覺(jué)到大家庭中各部門相互幫助的手足之情,有一首歌唱的好“相親相愛(ài)一家人”,而整個(gè)酒店上至領(lǐng)導(dǎo)下至員工就是最親愛(ài)的一家人。感謝*酒店給我這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),體驗(yàn)了生活,我衷心希望國(guó)際酒店能夠越來(lái)越好,也祝愿明天會(huì)更好。
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