讀后感是讀者對(duì)閱讀過程的總結(jié)和回顧，是對(duì)書中情感和思想的回響和思考。寫讀后感時(shí)可以參考其他讀者的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，但要保持自己的獨(dú)立思考和表達(dá)風(fēng)格。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助和借鑒。
成功無捷徑讀后感篇一
暑假期間，照例又是讀書，我挑了一本《成功無捷徑—第56號(hào)教室的奇跡》，這是由全美最佳教師獎(jiǎng)獲得者雷夫·艾思奎斯編著的，全書字里行間處處滲透出雷夫老師二十多年的教育經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。其實(shí)之前已經(jīng)讀過這本書，重讀這本書，依然被雷夫震撼。一個(gè)小小的教室，竟然如此地吸引人，致使學(xué)生愿意提早兩個(gè)小時(shí)上學(xué)，而又延遲放學(xué)時(shí)間，即使畢業(yè)了仍不忘每周回到這個(gè)教室，這其中究竟有著怎樣的魔力？——愛的魔力創(chuàng)造的奇跡。
雷夫的愛中有責(zé)任。一個(gè)有責(zé)任的教師，總能全身心地投入到教育教學(xué)之中。責(zé)任是一種態(tài)度，是工作的源泉，往往做與不做之間的差距就在于責(zé)任。雷夫教師為了讓學(xué)生真正獲得知識(shí)，習(xí)得本領(lǐng)，他會(huì)不惜一切爭取。當(dāng)同行告訴他要隨大流時(shí)，他選擇了堅(jiān)持忠于內(nèi)心的責(zé)任；當(dāng)別人都認(rèn)為學(xué)校工作僅僅是一份職業(yè)的時(shí)候，他卻付出了所有的心血；當(dāng)校長否定他的行程甚至恐嚇?biāo)粫?huì)得到任何正面評(píng)價(jià)時(shí)，他憤怒地揉皺了校長給他的這張紙條，為學(xué)生爭取到這些學(xué)習(xí)的權(quán)利。
正如陶行知先生所說：你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算盡了教師的天職。說得沒錯(cuò)，這既是對(duì)自己職業(yè)的一種態(tài)度，也是對(duì)自己人生的負(fù)責(zé)。就像雷夫在書的結(jié)尾寫道“一切為了孩子們”。
雷夫的愛中有尊重。美國著名作家和教育家愛默生指出“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生”。一名有責(zé)任感的教師，也一定是個(gè)懂得尊重學(xué)生的教師。他尊重孩子，熱愛所教的學(xué)科，熱愛所教的對(duì)象。他會(huì)從內(nèi)心深處真正地關(guān)愛學(xué)生，會(huì)把摯愛傾注到工作中，會(huì)不遺余力地將自己的聰明才智融進(jìn)教學(xué)之中。
雷夫教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都同樣看待，他相信每一個(gè)孩子身上都有著獨(dú)特的光芒，他讓每一個(gè)孩子站在同一起跑線上；雷夫教師認(rèn)為孩子也可以是教師和家長的老師，并把這樣的理念付諸于行動(dòng)；雷夫教師認(rèn)為永遠(yuǎn)不要失去對(duì)孩子的關(guān)注，哪怕那個(gè)孩子是多么不可教育；雷夫教師認(rèn)為應(yīng)該尊重孩子的生命，所以他堅(jiān)持認(rèn)為培養(yǎng)孩子的eq比iq重要；雷夫教師尊重他的學(xué)科，把自己的聰明才智融入到教學(xué)中。他常常利用一切機(jī)會(huì)向孩子宣揚(yáng)“成功無捷徑”的理念，他會(huì)在上課第一天就把“道德六階段”教給學(xué)生，成為全班的黏合劑等等，他會(huì)用一整天的時(shí)間通過尋寶行動(dòng)來閱讀經(jīng)典巨著，他創(chuàng)造了學(xué)習(xí)8法則。
雷夫的愛中有理想和追求。杜威用詩一般的語言這樣描述了教育：教育不是知識(shí)的堆積，而是一種喚醒。教育本身意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
讀完這本書，寫下這些感觸的時(shí)候，我不禁問自己：你熱愛教師這個(gè)職業(yè)嗎？在教師這個(gè)崗位上，你過得充實(shí)與快樂嗎？如果答案是肯定的，那么，還有什么理由牢騷滿腹，郁郁不平呢？相反，倒應(yīng)該抱有一顆感恩的心。感謝學(xué)生給了自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校提供了提升自己的平臺(tái)。
李世民說“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失?！崩追蚓拖褚幻骁R子，經(jīng)常對(duì)照，能讓我自警自省自勵(lì)。我羨慕他的心靈里仍然有一方純凈的教育的天空。這樣的人，是我前進(jìn)的目標(biāo)；這樣的人，是我努力的方向；這樣的人，也是值得我仰視和敬重的人！
成功無捷徑讀后感篇二
“成功無捷徑”，多么利落又有力的一句標(biāo)語。這句話不僅激勵(lì)著56號(hào)教室里的所有學(xué)生，同樣也激勵(lì)著所有讀者，當(dāng)然也包括我。我想，對(duì)孩子來說，學(xué)習(xí)的成功無捷徑；對(duì)教師而言，教育的成功無捷徑。
當(dāng)我讀完《成功無捷徑》這本書時(shí)，我首先做的就是把這個(gè)有深刻教育意義的故事介紹給孩子們，并把這句名言在潛移默化中熏陶給我的學(xué)生們。
當(dāng)他因考不好而灰心時(shí)，我會(huì)鼓舞他：沒事，下次記得再努力點(diǎn)，因?yàn)椤俺晒o捷徑”；當(dāng)他彷徨時(shí)，我會(huì)激勵(lì)他：認(rèn)定目標(biāo)，永往直前，因?yàn)椤俺晒o捷徑”；當(dāng)看到他們沒辦法靜下心來讀書時(shí)，我會(huì)孜孜不倦地跟他們講述雷夫老師帶領(lǐng)他們班學(xué)生閱讀的故事，感受他們的閱讀熱情，告訴他們“閱讀是學(xué)校里最最重要的一門課”、“無論什么都比不上閱讀重要”；當(dāng)看到他們厭倦學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)拿起書翻開44頁，然后彎下腰，跟他們一起看他們特定的“魔鬼式訓(xùn)練”日程表?？此麄兪侨绾芜M(jìn)行一天的學(xué)習(xí)，以此激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
早晨，朗讀聲從五年1班傳出，因?yàn)槲遗c他們相約7：50一起晨讀；中午，我也會(huì)手捧書籍倘佯在書的海洋里，因?yàn)槔追蚶蠋煾嬖V我們：“培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，老師首先要有閱讀的興趣，并和學(xué)生一起閱讀你喜歡的書籍，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?！边@是對(duì)“以身作則，身正不令則從”的完美的解讀。我想，我愛我的學(xué)生，我也要盡我所能去點(diǎn)燃他們的閱讀熱情，我要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；我還要讓他們也樹立“成功無捷徑”的信念，我把“成功無捷徑”這句振奮人心的名言寫在黑板上，時(shí)時(shí)刻刻提醒著他們，激勵(lì)著他們。我希望我的這群平凡的學(xué)生也能在“成功無捷徑”信念的支持下，通過自己的努力取得了不平凡的成績。
當(dāng)我讀完《成功無捷徑》這本書時(shí)，我對(duì)自己說“成功無捷徑”——“教育的成功無捷徑”。雷夫老師的一句話我深有感觸，他說：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。”的確，教育沒有捷徑，教育需要的是實(shí)實(shí)在在的付出，認(rèn)認(rèn)真真的思考反思，扎扎實(shí)實(shí)的工作才能收到好的教育效果。想想自己，在這片教育土地上堅(jiān)持了17年，用青春、熱血揮灑了17年，卻沒能創(chuàng)造出奇跡。為什么？我想那是因?yàn)檫@許多年來似乎心浮氣躁的時(shí)候居多，所以諸事雖都有堅(jiān)持，但多淺嘗輒止。久而久之，對(duì)于教育，我喪失了自己“發(fā)自內(nèi)心的熱情與堅(jiān)持”去孕育鮮活生命的勇氣與智慧。而雷夫老師他則不同，他傾注著自己的心血，真正的走進(jìn)了學(xué)生的心靈，成為了學(xué)生的摯友！正是有了這份愛，以及他的獨(dú)特而有效的方式教育學(xué)生，才會(huì)創(chuàng)造出第56號(hào)教室的奇跡。
因而從現(xiàn)在起，我將把“成功無捷徑”這句名言作為我的教育信念。首先多閱讀。魏書生老師的教學(xué)專著，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、葉圣陶先生的文集等，都可成為我往后重點(diǎn)研讀的書籍。我希望利用閱讀這些名師名家的專注方式來發(fā)展自我，自我歷練，通過不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷改進(jìn)的途徑提升自我。然后摒棄心中的浮躁，把心沉下來，用“發(fā)自內(nèi)心的熱情與堅(jiān)持”及“智慧”去享受教育的快樂，并且把快樂帶給我的學(xué)生。讓每個(gè)孩子都能感受到老師的愛。
雷夫老師用自己的行動(dòng)創(chuàng)造了教育奇跡。希望，在教育的這片沃土里，我也能用“成功無捷徑”這一信念帶領(lǐng)我的孩子們創(chuàng)造出一片新天地。
成功無捷徑讀后感篇三
雷夫老師把一批批母語非英語、貧困移民家庭的孩子培養(yǎng)成著名的哈弗、斯坦福大學(xué)的高材生，依靠的是什么？愛心、耐心和智慧。雷夫老師以他的言傳身教，似春雨潤物般影響著他的學(xué)生們，以他的教育智慧，教給學(xué)生一生受用的技巧，完成對(duì)孩子們?nèi)烁瘛⑿拍畹呐囵B(yǎng)，平凡的老師成就為孩子們心靈的導(dǎo)師。
和書中那位不當(dāng)處置書包事件的年輕教師一樣，剛畢業(yè)那會(huì)，誠實(shí)一點(diǎn)說，我也做過類似的事情：課堂上，一道非常簡單的題目，學(xué)生們不可思議的啟而不發(fā)，我終于忍不住，怒了，并且是怒的很有理由的樣子。懵懂的孩子們，瞪著大大的眼睛迷茫的看著我，很是不解。他們甚至不明白：“老師為什么生氣了？我做錯(cuò)什么嗎？”這樣的事情，時(shí)不時(shí)的在課堂上發(fā)生著。
此后的很長一段時(shí)間，憤怒、沮喪，無能為力感一直圍繞著我。
正像雷夫老師說的，我的一只腳踏進(jìn)了相同的陷阱里，由憤怒造成的害怕真的談不上效果，也絕對(duì)不是好的教學(xué)。害怕不是教育的捷徑是對(duì)這一切的最好詮釋。是我不夠愛我的學(xué)生嗎？不是這樣的，恰恰相反，我急切的想把我知道的告訴他們，讓他們能多掌握一些必需的知識(shí)，能更好的應(yīng)對(duì)以后的生活?？墒窃诿鎸?duì)這樣的局面時(shí)，我沒有什么更好的辦法，一時(shí)間手足無措，郁悶至極。最后，只得出了一個(gè)結(jié)論：聽障孩子不好教。
直到后來的一次培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師讓我們所有人捂住耳朵，然后唇讀了幾個(gè)詞語，其中的幾個(gè)我看出來了，但是有幾個(gè)，我怎么也看不出。培訓(xùn)老師的一句話，讓我陷入了深深反思之中：“我們的孩子就是在這樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)的……”
此后，我從沒再對(duì)我的學(xué)生們發(fā)過火。
雷夫老師說，第56號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛惺裁?，而是因?yàn)樗狈α诉@樣?xùn)|西————害怕。
著名的“簽名球”故事中，因?yàn)楦赣H說球上寫滿了字，所以這個(gè)球不能用來玩耍，結(jié)果兒子從他的角度出發(fā)，把問題解決掉了——把球上所有的字涂掉。一般情況下，大人們在遇到這種事件時(shí)，第一反應(yīng)會(huì)是被氣得抓狂的。但是從兒子角度看，他根本沒有做錯(cuò)什么事情。
雷夫老師說，教師這份工作的可貴之處在于：你可以從自己的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，可以有所進(jìn)步。我慶幸，我有一個(gè)這樣的機(jī)緣及時(shí)的改進(jìn)。
老師是學(xué)生的榜樣，身教重于言教。榜樣可以傳遞好的構(gòu)想，也可能傳達(dá)不好的信息。做好正面能量的傳遞，引領(lǐng)孩子們展翅翱翔，孩子們達(dá)成的成就甚至?xí)跷覀兊南胂蟆?/p>
心情郁郁，班里孩子紅著臉，怯怯生生地遞過一張畫有笑臉、附著幾個(gè)簡單、卻足以讓人感動(dòng)的詞語小紙條時(shí)，被溫暖幸福擁抱的感覺，很是享受！
我學(xué)習(xí)著，我快樂著；我反思著，我進(jìn)步著；我付出著，我享受著。一如既往！
成功無捷徑讀后感篇四
一直以來我就很想好好品讀一下這本感動(dòng)教育界的奇書，但因?yàn)樽约旱膽卸柚皇窃诰W(wǎng)絡(luò)上或者別人那里了解到只言片語。終于，本學(xué)期初我得到了這本書，我如獲珍寶，捧起書來，細(xì)細(xì)品味起來。
書的作者雷夫老師，是一位美國普通小學(xué)老師，他經(jīng)過了近30年的探索與努力，最終得到了社會(huì)的認(rèn)可，并獲得了很多的榮譽(yù)?？梢哉f作為老師，他成功了。正如書名一樣，他的成功是沒有捷徑可走的，他幾乎付出了自己全部的智慧和心血。讀了他的故事，我受益匪淺，很多在他工作中出現(xiàn)的問題也同樣出現(xiàn)在了我的課堂上。我后悔沒有早一點(diǎn)來向他“拜師”。
作為一名青年教師，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，很多事情做起來并不能得心應(yīng)手，而《成功無捷徑》就很好的給了我一個(gè)很好的導(dǎo)向。其中它在第九章提到的“孩子需要合格的教師”，對(duì)我來說是感同身受的。既然選擇了教師這份工作就應(yīng)該潛心喜歡這個(gè)職業(yè)。據(jù)我了解很多和我一樣來考取老師的人都看重了它的穩(wěn)定和長長的假期。不可否認(rèn)的是剛剛踏上工作崗位的時(shí)候我也曾有這樣的想法，但是慢慢的在和孩子們的交流中，在和同事們的工作中，我愛上這份工作。我感受到了作為一名教師的幸福，這種幸福來自孩子們對(duì)我的愛，來自教書育人給我?guī)淼某删透?，來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我成長的不斷關(guān)心。此刻，我可以很負(fù)責(zé)任地說教師就是我最喜歡的職業(yè)。
孩子需要的不僅僅是一個(gè)管理者，而是一個(gè)充滿智慧的傳道授業(yè)解惑者。作為老師我們要有讓孩子們愛我們，尊重我們的資本。一口流利的普通話，一手漂亮的粉筆字，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，游刃有余的課堂教學(xué)……都能讓你成為孩子們崇拜的對(duì)象。所以我們一定要有一技之長，我從小寫字就不是很好，雖然認(rèn)真，但是在字形上還有很多欠缺。于是我建立了和孩子們一樣的練字本，他們練字的時(shí)候，我也一起練，甚至還把我的字交給我們班字寫得比較好的孩子看，讓他給我提提意見。我的這一舉動(dòng)激起了很多孩子的練字熱情，他們爭著給老師提建議，因?yàn)橹挥袑懙煤猛瑢W(xué)才有這資格，所以孩子們都努力寫好自己的'字。在我的帶動(dòng)下，孩子們的字寫得越來越好了。
想讓孩子們成為一個(gè)什么樣的人，我們必須得讓自己先成為那樣的人，我們要給孩子們樹立一個(gè)好榜樣。這學(xué)期我?guī)б荒昙?jí)的孩子，老教師告訴我一年級(jí)的孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，于是我用自己的實(shí)際行動(dòng)影響著孩子，用自己的言語感動(dòng)著孩子。還記得開學(xué)伊始我在培養(yǎng)同學(xué)們的“坐，里，行，走”好習(xí)慣的時(shí)候，我雖然經(jīng)常提醒他們的坐立行走的姿勢，但是一些孩子的不良習(xí)慣時(shí)間太長，很難糾正，特別是上課時(shí)的坐姿，還有課間操時(shí)的站姿，有不少孩子歪三扭四，左顧右盼，我感覺很苦惱。于是我決定以身作則，給他們親自做示范，不斷講解一些動(dòng)作要領(lǐng)，而且嚴(yán)格要求自己把這個(gè)好習(xí)慣保持下去，孩子們見我這樣做了也跟著學(xué)起來，漸漸的，孩子們的好習(xí)慣也培養(yǎng)起來了。我經(jīng)常和孩子說你們是爸爸媽媽的小鏡子，所以你們的一言一行都代表著你的父母。其實(shí)我們的學(xué)生又何嘗不是我們這些老師的小鏡子呢？很多家長告訴我，自己家的孩子說話語氣像極了顧老師，甚至連動(dòng)作也神似。此刻我才深知“言傳身教”它所承載的意義。我明白唯有嚴(yán)于律己，以身作則才能做孩子的榜樣，讓孩子陽光地成長。
讀一本好書，猶如跟一個(gè)極有修養(yǎng)的作者在交流，細(xì)聽他的表述，接受他的教誨。從他的字里行間，感受他的意境，分享他的思想。教育是件苦差事，但成果卻是甜美的，因?yàn)槟阖S富了孩子的一生?！冻晒o捷徑》這本書更是我心靈的雞湯，它讓我明白的只有辛勤的付出，精心的呵護(hù)，不斷的提高，用心的感受才能獲得成功。
成功無捷徑讀后感篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)程度的加深，我們原有的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在孩子及家長的需要。因而對(duì)于教師而言增加自己的底蘊(yùn)是必然。書是我們生活中不可缺少的一部分，更是我們這些教育工作者的朋友，從中我們學(xué)到了知識(shí)，受到了熏陶，它就像一面鏡子，告訴我們哪里不對(duì)，哪里需要改進(jìn)，哪里要做得更好。作為第一期的班主任團(tuán)體心理訓(xùn)練中的一員我深感榮幸。從中得到了意志與品質(zhì)的鍛煉，也讓我們不斷的提升各方面的素質(zhì)。上期培訓(xùn)中陳主任還為我們提供了一本書——《第56號(hào)教室的奇跡》?；貋砗笪揖驮诰W(wǎng)絡(luò)中找到了它，并利用業(yè)余時(shí)間閱讀起來。
打開網(wǎng)頁便不想關(guān)閉?！兜?6號(hào)教室的奇跡》給作為教師和媽媽的我很多啟發(fā)。與我的教學(xué)生活中有太多的情節(jié)相契合。有些問題下是我們思考并想付諸與行動(dòng)的。雷夫老師用一年的`時(shí)間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：“要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑?！?/p>
烈。身為教師的我能夠想象的到，開學(xué)第一天，面對(duì)31個(gè)不懂事的孩子，老師肯定要“立規(guī)矩”。其實(shí)很多孩子從上幼兒園開始就習(xí)慣于了恐懼，因?yàn)樵陂L達(dá)近二十年的學(xué)校生活中會(huì)遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師，面對(duì)這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從家長的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼，把它看作是一種挫折教育。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。
總之，雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個(gè)為人師者思考和學(xué)習(xí)。雷夫的教育觀點(diǎn)和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀，他的成長經(jīng)歷對(duì)我們每一個(gè)教師“做一名好教師”非常有借鑒意義。他的獨(dú)特的教育方式和班級(jí)管理形式，值得我們實(shí)踐和探討，在實(shí)際工作中，不斷反思、探討、總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
近城小學(xué)——王建高假期里在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下，我讀了《成功無捷徑—第56號(hào)教室的奇跡》一書。分享了雷夫老師多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教育教學(xué)歷程，心靈再一......
開學(xué)初，我再次捧起了《成功無捷徑》一書細(xì)細(xì)閱讀。我再一次被里面的雷夫老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)著。此書向我們展現(xiàn)了一個(gè)有血有肉、富有生命力與教育......
我讀了《第56號(hào)教室的奇跡》這本書之后，很受啟發(fā)。雷夫老師的經(jīng)典事情時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前，富有教育而精辟的話語時(shí)時(shí)縈繞耳邊。雷夫?艾斯奎斯將教育作為自......
成功無捷徑讀后感篇六
書是我們生活中不可缺少的一部分，更是我們這些教育工作者的朋友。書的魅力無法阻擋，書的作用更是神奇無比。從中我們學(xué)到了知識(shí)，受到了熏陶，它就像一面鏡子，告訴我們哪里不對(duì)，哪里需要改進(jìn)，哪里要做得更好。
《第56號(hào)教室的奇跡》這本書是我們本學(xué)期要閱讀的書籍。打開《第56號(hào)教室的奇跡》就久久不愿放下，它給作為教師的我很多啟發(fā)。雷夫老師用一年的時(shí)間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：“要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑?！?/p>
正如書的序中提到的：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量?！?/p>
這位20多年如一日堅(jiān)守在第56號(hào)教室的雷夫。艾思奎斯老師，他是個(gè)在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。他對(duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他把第56號(hào)教室變得無比開闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。
第56號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁?，反而是因?yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容寫入書中，可見消除恐懼對(duì)學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題。
在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”，這也成為我后來做老師的一條原則。隨著教齡的增長，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對(duì)教師的恐懼。特別是在做了班主任之后，這種感覺就更為強(qiáng)烈。身為教師的我能夠想象的到，開學(xué)第一天，面對(duì)幾十個(gè)不懂事的孩子，老師肯定要“立規(guī)矩”。其實(shí)很多孩子從上幼兒園開始就習(xí)慣于了恐懼，因?yàn)樵陂L達(dá)近二十年的學(xué)校生活中會(huì)遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師，面對(duì)這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從師長的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼，把它看作是一種挫折教育。
也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。雷夫正是以他對(duì)教育無法比擬的熱情將不足40平米的教室無限延伸，使得這里成為了孩子們自由舒展，健康成長的樂園。
其實(shí)這樣的事可能很多老師也都能夠做到，我真正感動(dòng)的不是這個(gè)故事也不是插圖，而是插圖下面的那是幾個(gè)字：“如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的！”
我想正是那無數(shù)個(gè)堅(jiān)持，才締造了56號(hào)教室的奇跡！而在這些堅(jiān)持的背后，我們又分明地看到了雷夫老師那癡迷教育的瘋狂，那對(duì)教育真諦真切的、深沉的領(lǐng)悟！
這點(diǎn)，促使我重新審視自己，剖析自我，反思自己的教學(xué)。當(dāng)我在教室里大聲訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，想想雷夫老師的56號(hào)教室，那兒缺少的就是恐懼！當(dāng)我累得直不起腰，抱怨工作量太多的時(shí)候，想想雷夫老師每天天亮就走進(jìn)教室，而直到天黑才走出教室的那份愉悅；當(dāng)我抱怨中國的教育體制時(shí)，想想雷夫老師也對(duì)美國的體制不滿，可是他會(huì)以自己的努力來打破傳統(tǒng)，以自己的創(chuàng)造力來引導(dǎo)孩子們?nèi)プ非笳嬲慕逃繕?biāo)，而不是舍本逐末地追求分?jǐn)?shù)；而當(dāng)我看完《第56號(hào)教室的奇跡》，在班級(jí)里興致勃勃地進(jìn)行解決問題訓(xùn)練的時(shí)候，想想我能堅(jiān)持多久！是的！
《第56號(hào)教室的奇跡》這本書究竟帶給了我們什么，我想是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新理解?！比绻夷苋绱送度虢虒W(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的！”這句話也將成為我的座右銘。
總之，雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個(gè)為人師者思考和學(xué)習(xí)。雷夫的教育觀點(diǎn)和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀，他的成長經(jīng)歷對(duì)我們每一個(gè)教師“做一名好教師”非常有借鑒意義。他的獨(dú)特的教育方式和班級(jí)管理形式，值得我們實(shí)踐和探討，在實(shí)際工作中，不斷反思、探討、總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
成功無捷徑讀后感篇七
合上這本書的時(shí)候，我最大的感觸就是雷夫先生的敬業(yè)精神。每位老師都有自己的教學(xué)方法，也不是每種方法都適合每一個(gè)人，但是敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神卻是每位教師都必備的品質(zhì)。
雷夫先生不計(jì)報(bào)酬，甚至用自己微薄的薪水為孩子們置辦教學(xué)用具，自己出錢帶孩子們旅行、看歌劇。如果說這一點(diǎn)也有很多老師能做到，但是寶貴的時(shí)間——他把自己所有的時(shí)間都奉獻(xiàn)給了56號(hào)教室的孩子們，早上6：15分到學(xué)校，中午教孩子們學(xué)習(xí)吉他，下午放學(xué)后和孩子們研究莎士比亞，周末給孩子們輔導(dǎo)功課，甚至以前的許多學(xué)生都繼續(xù)來參加這個(gè)學(xué)習(xí)班。這是一個(gè)真正的教育工作者。
雷夫先生在書中說：“閱讀是學(xué)校里最最重要的一門課?！痹谒蠋煹慕淌依?，這些來自美國不同人種、宗教、經(jīng)濟(jì)階層和文化背景下的學(xué)生都對(duì)閱讀有著濃厚的興趣，并深深地與作品產(chǎn)生了共鳴：“當(dāng)皮魯發(fā)現(xiàn)麥格威齊是自己的恩人時(shí)，孩子們倒抽了一口氣；當(dāng)吉姆·霍金斯藏在蘋果桶里無意間聽到獨(dú)腳海盜的計(jì)劃時(shí)，孩子們驚呆了……”這些孩子具有超強(qiáng)的閱讀能力是天生具備的嗎？顯然不是，是雷夫先生用他的激情和對(duì)文學(xué)的熱愛來引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃他們的閱讀激情。
而要把孩子們引導(dǎo)好，首先要自己有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，像書中也有幾位老師想模仿雷夫先生，但是由于他們的知識(shí)不夠豐富或?qū)ξ膶W(xué)有很大的偏激性導(dǎo)致孩子們不僅不會(huì)學(xué)到知識(shí)然而會(huì)扼殺他們的求知欲。雷夫先生豐富的知識(shí)不僅體現(xiàn)在文學(xué)方面，他在數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂等方面都有很高的見地。由此，我們做老師的，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，讓自己成為真正的教師，而不是教書匠。
我一直認(rèn)為教室應(yīng)該是一個(gè)充滿歡樂、脫離恐懼的地方，就像第56號(hào)教室：學(xué)生把老師當(dāng)成朋友，有意見或建議可以提出來；在輕松的氛圍中閱讀和學(xué)習(xí)等。作為一位美術(shù)老師我愿意把孩子們都培養(yǎng)成熱愛美術(shù)的天使。總覺得有自己愛好的孩子一定也是一個(gè)熱愛生活的孩子，而熱愛生活的孩子一定是一個(gè)積極向上、對(duì)生命充滿感動(dòng)的孩子。希望在孩子成功的路上我也能成為對(duì)他有影響的引導(dǎo)者。
我想我對(duì)雷夫先生所有的感觸都起源于他對(duì)孩子們的愛，如果他不愛孩子們怎么會(huì)愿意奉獻(xiàn)自己？如果他不愛孩子們怎么會(huì)愿意帶著病痛和孩子們一起旅行？如果他不愛孩子們怎么會(huì)因?yàn)楹⒆觽α怂窟罂蓿咳绻粣酆⒆觽冇衷趺磿?huì)一遍一遍的和不明事理的領(lǐng)導(dǎo)唱反調(diào)？愛，教育應(yīng)該起源于愛。像雷夫先生那樣。
成功無捷徑讀后感篇八
這里所指的捷徑并不是“速成班”、“點(diǎn)金法”，而是合理步驟，讓你能夠達(dá)到“事半功倍”。相信現(xiàn)在還有很多同學(xué)仍然沒有確定自己的目標(biāo)專業(yè)院校，一直抱著等等看或者船到橋頭自然直的態(tài)度，就這么在摸索中復(fù)習(xí)著。雖然，我們也是在學(xué)習(xí)，在進(jìn)步，但是這種指向性不明確針對(duì)性不準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)，肯定會(huì)消耗掉我們的一些精力和時(shí)間?？佳休o導(dǎo)專家認(rèn)為，只有目標(biāo)明確，才能有的放矢，事半功倍。
盡早確定目標(biāo)專業(yè)院校。
有很多同學(xué)認(rèn)識(shí)不到目標(biāo)對(duì)于行為指導(dǎo)的意義，以及對(duì)成功的重大影響力，也有同學(xué)自認(rèn)為確定了目標(biāo)，具體問了才知道原來所謂的目標(biāo)就是考研，這個(gè)目標(biāo)太寬泛了，指導(dǎo)不了我們的行為，起碼不能很好的指導(dǎo)我們。那么，什么樣的目標(biāo)才是合適的呢?確定的目標(biāo)專業(yè)院校，通俗點(diǎn)說，只有確定了這些，才知道光在哪里，才知道勁兒往哪里使。針對(duì)這一點(diǎn)，考研輔導(dǎo)專家提醒考生要進(jìn)行資源整合，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)橹涝撏睦锱χ?，接下來就需要大家?dòng)嘴動(dòng)腦，甚至“動(dòng)手動(dòng)腳”了。動(dòng)嘴就是要多問問老師或者學(xué)長，問問目標(biāo)專業(yè)院校的情況，包括報(bào)錄比、導(dǎo)師、傳統(tǒng)、專業(yè)材料等一系列信息，當(dāng)然，這也可以通過網(wǎng)上信息查詢。動(dòng)腦就需要大家想想通向目標(biāo)的路上，有多少阻礙，如何克服。“動(dòng)手動(dòng)腳”，就是需要同學(xué)們眼疾手快，良好的信息捕捉能力及掌握能力，有時(shí)候條件允許最好能夠到報(bào)考學(xué)校親身感受。
“捷徑”不是康莊大道。
考研的捷徑并不是暢通無阻的康莊大道，而是布滿荊棘的羊腸小路?？佳袕?fù)習(xí)很苦很累，這畢竟是一個(gè)讓你從懶散的'大學(xué)生活一下子過渡到緊張學(xué)習(xí)的過程，有一定的難度。考研不僅是學(xué)習(xí)能力的鍛煉，更是心理素質(zhì)的考驗(yàn)，這兩者缺一不可?？佳休o導(dǎo)專家認(rèn)為，在復(fù)習(xí)過程中，心態(tài)尤為重要，考研生活很枯燥乏味，有的時(shí)候真的很容易讓人放棄，這個(gè)時(shí)候就看你如何調(diào)節(jié)自己的情緒了，和朋友聊天，出去散心都是很好調(diào)節(jié)心情的方法。實(shí)在學(xué)不進(jìn)去了，也不要逼迫自己去學(xué)，那樣只會(huì)適得其反。同時(shí)，在復(fù)習(xí)的過程中，不要詢問你身邊同學(xué)的復(fù)習(xí)進(jìn)度，這樣只會(huì)給自己壓力，做好自己的就可以了，別人的都不要理睬，當(dāng)然不會(huì)的問題在一起相互交流下還是很好的。
一路下來，無論你到最后復(fù)習(xí)的怎么樣，都要堅(jiān)持下來，因?yàn)閳?jiān)持到底就是勝利，無論你最后是考上了還是沒有考上，都不會(huì)有遺憾，因?yàn)橐呀?jīng)努力過了，順利走了過來，即使沒有考上，你也學(xué)到了很多知識(shí)，心理素質(zhì)也得到了鍛煉，對(duì)自己影響還是很大的。考研也是一種經(jīng)歷，是人生中很難忘的回憶。堅(jiān)持，終會(huì)笑到最后。
成功無捷徑讀后感篇九
寶劍鋒出磨礪，梅花香自苦寒，成功之路需要經(jīng)歷磨礪。別懼怕挫折，因?yàn)樗屇阍綉?zhàn)越勇；別害怕山高路長，因?yàn)樗屇惴e淀夢想。成功沒有捷徑，逢山開路，遇水搭橋，才是智者所為。
心絲點(diǎn)亮成功之燈。
南朝數(shù)學(xué)家祖沖之，在極為簡陋的條件下，靠著一片片算籌進(jìn)行大量計(jì)算，歷經(jīng)無數(shù)次失敗，終于成為這世界上第一個(gè)把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位的數(shù)學(xué)家。偉大發(fā)明家愛迪生發(fā)明電燈的過程中，做了無數(shù)次失敗的實(shí)驗(yàn)，總共試用了6000多種纖維材料，最終確定用鎢絲作為燈絲。失敗不可怕，未來遙不可知不可怕，別人的嘲笑譏諷更不可怕，可怕的，是付出心血卻因失敗而一蹶不振，是日復(fù)一日年復(fù)一年的勞而無果之后的自暴自棄。祖沖之的圓周率，愛迪生的燈絲，都凝聚著絲絲心血?？|縷心絲，幻化成如火般熱烈的能量，點(diǎn)亮他們的成功之燈。
色彩充盈夢想之國。
梵高生前十分貧困，靠著弟弟的接濟(jì)過日子。他有位叔叔是當(dāng)時(shí)聞名的畫家，膝下沒有子女，想讓梵高來接管他的事業(yè)。面對(duì)這條世人眼中“成功”的路，這條平坦的大道，梵高拒絕踏上一步。他有自己的理想，盡管當(dāng)時(shí)他窮的買不起顏料，但是物質(zhì)的匱乏絲毫沒有影響他精彩的內(nèi)心世界，他依然堅(jiān)持對(duì)抗挫折和窮困，著那一抹抹艷麗的明黃和令人沉靜的湛藍(lán)，畫出一幅幅曠世佳作?！缎且埂?、《向日葵》《麥田烏鴉》……這些畫作色彩濃烈而富于變化，如一位位盛裝美人翩然起舞，舞出內(nèi)心熱烈的情感和執(zhí)著的夢想。
創(chuàng)新磨礪科學(xué)之魂。
屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)的課題組致力于讓傳統(tǒng)中藥煥發(fā)新生。提煉青蒿素的過程中，他們從系統(tǒng)收集整理歷代醫(yī)籍、本草、民間方藥入手，編寫了640種藥物為主的《抗瘧單驗(yàn)方集》，對(duì)其中的200多種中藥開展實(shí)驗(yàn)研究，歷經(jīng)三十多年努力，380多次失敗，不斷改進(jìn)提取方法，終于在成功研發(fā)中藥抗瘧疾神藥揚(yáng)名世界。這一個(gè)又一個(gè)數(shù)字，無不昭示著她們不斷奮進(jìn)的科研理念與創(chuàng)新精神。諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，入選《時(shí)代周刊》的“全球最具影響力人物”，來自世界各個(gè)角落鋪天蓋地的褒獎(jiǎng)也并沒有使他們沾沾自喜，滿足現(xiàn)狀。他們依然恪守本心，在科研創(chuàng)新之路上踏實(shí)前行，終于又合成了雙氫青蒿素。從收集藥方，對(duì)比試驗(yàn)，到提煉出青蒿素，再到合成雙氫青蒿素，一次次的突破，一次次的創(chuàng)新，他們依然素心如蘭，安之若素，鑄就出科學(xué)之魂。
作為一名高中生，學(xué)習(xí)的路更是沒有捷徑。“不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！闭埛艞墝ふ医輳降拿缐舭桑≈挥心_踏實(shí)地才能向成功邁進(jìn)！
成功之路是用一點(diǎn)一滴的辛苦鋪來的，成功的獎(jiǎng)杯是用一點(diǎn)一滴的汗水換來的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”想要登上高峰，那就只有攀登。請不要耗神又費(fèi)力地去尋找所謂的捷徑，那是徒勞的。
成功無捷徑讀后感篇十
一只毛毛蟲，它若想插上翅膀飛翔，就一定要經(jīng)過蛻變的過程。而無數(shù)研究結(jié)果告訴我們一個(gè)共同的結(jié)論：這個(gè)蛻變是極其痛苦的。有人曾幫助幼蟲把蛹剪開，而出來的幼蟲只能拖著翅膀在地上跑。
2019年世界杯上，最受矚目的人是誰？相信只要不是印第安人，所有人都會(huì)告訴你是梅西。甚至今天我在跑800米時(shí)，都聽到兩個(gè)散步的老太婆在議論梅西如何如何。他的盤帶突破，變向啟動(dòng)這個(gè)星球上無人能出其左右。而這個(gè)舉世矚目的球星，小時(shí)候居然因?yàn)闋I養(yǎng)不良得了侏儒癥！(如此看來猴子不用太悲觀)他的父親曾說：“梅西就是吃著土豆和胡蘿卜長大的，喝著那些沒有油沫的湯后去踢球的！”到現(xiàn)在，梅西也只有一米六九。然而，上帝垂青自強(qiáng)者(那啥，這句話我是從c羅身上挖來的。)，一個(gè)叫圖爾尼尼的巴薩小球探發(fā)現(xiàn)了他，讓他去巴薩俱樂部踢球，當(dāng)然梅西也沒有辜負(fù)他的期望，兢兢業(yè)業(yè)，踢著自己喜歡的足球，而且把自己大部分的工資花在了幫助那些阿根廷的病患兒童上，而巨星之路就此一舉而定。
與此形成鮮明對(duì)比的是另一位巨星——葡萄牙隊(duì)的c羅。上賽季他雖說有42個(gè)進(jìn)球，但經(jīng)統(tǒng)計(jì)，他的效率不到10%。在這個(gè)習(xí)慣統(tǒng)計(jì)學(xué)的社會(huì)，c羅的42球從深層分析充滿了水分。此外，他的球場道德也屬于低劣派，假摔貫穿全場，無處不在，江湖人送外號(hào)“跳水運(yùn)動(dòng)員”，桃色風(fēng)波更是五花八門，而兩者后果呢？看看吧：梅西憑借著08-09賽季帶領(lǐng)巴薩取得西甲、國王杯、歐洲冠軍聯(lián)賽三冠王，取得433分，獲得金球獎(jiǎng)，而c羅只有他的一半不到！
據(jù)說金字塔頂上只有兩種動(dòng)物去過的痕跡：一種是雄鷹，一種是蝸牛，雄鷹在無數(shù)次試飛后依靠自己強(qiáng)勁的翅膀飛了上去。蝸牛也很努力，它一步一個(gè)腳印地向上爬，得到了與雄鷹一樣輝煌的成就。你若要取得成功，就一定要接受苦難的洗禮，只有它會(huì)使你破繭成蝶。若要走歪門邪道的話，你的得到結(jié)果非但不會(huì)更好，因?yàn)樯咸焓枪降模麖膩矶贾淮骨嘧詮?qiáng)者，而不是自欺欺人者。
成功無捷徑讀后感篇十一
成功對(duì)于我們每個(gè)人來說，都十分渴望它的降臨，但是，不付出辛勤的汗水，不經(jīng)歷磨難與挫折的考驗(yàn)，你的成功之路會(huì)最終釋放光彩嗎？所以，成功路上無捷徑。
升入了初中，第一次月考成績不錯(cuò)，于是就開始松懈了，不再那么努力了，結(jié)果，段考試成績出來之后，我才知道我在班里退步了五名！責(zé)備、慚愧頓時(shí)涌上心頭，我開始反思自己：自己為什么不再像月考以前那么努力了？我原以為，要想取得好成績，只要前幾次考試的好，基礎(chǔ)再好一些，就不用再需要那么努力了，可是，殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴我，要想成功，只有付出，沒有捷徑。我一定要牢記這個(gè)道理，以后更努力地學(xué)習(xí)！果然，經(jīng)過我辛勤的努力，在下幾次的考試我都取得了輝煌的成績。
聯(lián)系自身，我便又想起許多可以做我榜樣的人物：宋謙少時(shí)貧嗜學(xué)同，歷盡艱辛，終于學(xué)業(yè)有成；安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成美麗的天鵝，海淪·凱勒，一個(gè)在于光、無聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡。正由于生命歷程中有困境，我們變得更堅(jiān)強(qiáng)！正由成功路上無捷徑，我們走的更堅(jiān)實(shí)。
成功路上定有挫折與磨難的陪伴，而且如果你走你認(rèn)為最省事，不用付出太多，的捷徑去邁向成功，那你注定彼生活淘汰。
的確，在通往成功的這條道路上，不經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的`可貴，不經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)到風(fēng)和日麗的可愛；不經(jīng)挫折與磨難的考驗(yàn)，哪能體會(huì)到勝利與成功的喜悅。只有經(jīng)歷磨難，才能迎來光明，只有經(jīng)得想磨難，才能抵達(dá)他人無法達(dá)到的高度。而在這個(gè)時(shí)候，才是我們成功的時(shí)候。
成功無捷徑讀后感篇十二
真題重要的是吃透。吃透就意味著掌握命題人的命題思路、命題方法、考查要點(diǎn)等。有的考生覺得這很簡單，多做幾遍題就行了。存這種想法的考生要趕緊糾正，因?yàn)檎骖}不是一遍遍做就可以的，要講究一定的方法和時(shí)間。真題是適合全程備考的圖書，考研備考前期可用，備考中期可用，備考沖刺仍不可或缺?？傮w而言，考研英語真題要做五、六遍方可，每遍適當(dāng)間隔一段時(shí)間效果會(huì)更好。
第一遍：對(duì)自己英語水平的考查了解。嚴(yán)格按照考試時(shí)間，即每天下午14：00~17:00，在最貼近考試的環(huán)境下完成真題。這樣更能檢測出自己的真實(shí)水平。
第二遍：分析試題，摘錄生詞記憶。對(duì)文中的生詞摘錄，以便熟悉記憶。對(duì)照譯文，對(duì)文中難以理解的長難句理解，分析成分(這樣有助于了解考研英語文章長難句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))。思考文章的文體及成文結(jié)構(gòu)(總分、總分總、分總)，及試題類型(細(xì)節(jié)題、推理題、例證題、主題題、詞匯題還是態(tài)度題)。正面分析正確選擇項(xiàng)，在看答案之前先自己思考，該選項(xiàng)為什么是正確選項(xiàng)，依據(jù)在哪里，然后再看試題解析，這樣可以幫助自己糾正思路偏差，越來越接近命題思路。在此提醒考生，真題的選取要慎重，對(duì)文章命題思路分析透徹精準(zhǔn)的才是有幫助的，不然徒勞無功。
第三遍：重點(diǎn)分析干擾選項(xiàng)?？偟膩碚f，可以從以下三方面入手：
一、對(duì)比正確選項(xiàng)和錯(cuò)誤選項(xiàng)，找出其差異所在。出題人慣用的干擾項(xiàng)設(shè)置方法不妨以下幾種：以偏概全，用所論述事情的某一內(nèi)容來代表整個(gè)事實(shí);偷換概念，斷章取義或是把對(duì)方言論做出曲解;推理過度，由原文推出甲選項(xiàng)，甲選項(xiàng)推出乙選項(xiàng)，便認(rèn)為原文可以推出乙選項(xiàng);同義替換出錯(cuò)，把所修飾成分遺漏或是修飾內(nèi)容替換;因果倒置，把因當(dāng)過來用或是把果當(dāng)因來用;主客觀混亂，把主客觀關(guān)系弄錯(cuò)，主觀當(dāng)客觀，客觀當(dāng)主觀;無中生有，由文中某一詞臆造選項(xiàng)或是毫無根據(jù)的生造，等等。然后把錯(cuò)誤選項(xiàng)帶入原文，從中便可以發(fā)現(xiàn)出題人干擾項(xiàng)設(shè)置的方法，對(duì)作者意圖和事實(shí)歪曲。這樣有助于接近出題人的思維。
二、理解中外思維的異同，找出錯(cuò)誤選項(xiàng)代表性的詞匯。外國人很少說絕對(duì)，中國人經(jīng)常說絕對(duì)。因此選項(xiàng)中包含some,perhaps,appromately,about,seems等詞匯的選項(xiàng)一般都是正確的，而包含certainly,extremely等絕對(duì)的詞匯一般都是錯(cuò)誤的。這個(gè)是應(yīng)試的做題技巧，但是備考過程中不能走這樣的捷徑，要認(rèn)真分析正確選項(xiàng)和錯(cuò)誤選項(xiàng)，踏踏地做題分析：找出代表性詞匯后進(jìn)行匯總，根據(jù)肯定否定的語氣輕重來把它們進(jìn)行排序，然后回到題目看看出題目的人是怎么把作者不太肯定的語氣給肯定了的。
三、換位思考，糾正思維誤區(qū)?？忌獙W(xué)會(huì)把自己放到出題人的角度來對(duì)待錯(cuò)誤選項(xiàng)，因?yàn)殄e(cuò)誤選項(xiàng)都是很熟悉中國人思維的專家出的，他們常常利用中國人的慣常思維習(xí)慣來設(shè)置陷阱，因此，考生需要跳出自己的思維模式，站在出題人的角度考慮問題，這樣有利于糾正自己的思維偏差，逃出思維陷阱，逐漸接近出題人的思維。這也就意味著任何試題對(duì)你而言不那么困難了，答題正確率也逐步提高。
第四遍：角色扮演，運(yùn)用思路出題?；氐轿恼轮?，分析一下出題人是怎樣把題目出出來的，進(jìn)一步體會(huì)出題人的`出題思路和出題點(diǎn)。具體思考以下幾個(gè)問題：
二、考查點(diǎn)：出這樣的題目是想考查學(xué)生的何種能力?
三、題目類型：如果讓你出題目你會(huì)怎樣來出?為什么選擇這樣的方式來出?
第五遍：總結(jié)出題技巧以及自己的應(yīng)對(duì)策略。經(jīng)過前幾遍的做題和分析，答案都非常清楚了。但考生仍需如第一遍那樣認(rèn)真做真題，做題的過程中注意運(yùn)用所掌握的思路解題。對(duì)于做錯(cuò)的題目要認(rèn)真分析錯(cuò)在哪里，是馬虎，還是思維方面仍存在缺陷?有缺陷，那缺陷在哪里? 同時(shí)要注意總結(jié)各種類型題目的解題方法，例如細(xì)節(jié)題需要定位準(zhǔn)確，然后將選項(xiàng)和原文認(rèn)真比對(duì);例證題正確選項(xiàng)一定是和觀點(diǎn)相關(guān)的選項(xiàng)，等等。
真題對(duì)于考研來說是個(gè)寶庫，里面的資源越挖越深，越挖越多。因此，考生絕不能把真題簡單地當(dāng)成—題—做，而應(yīng)該把它當(dāng)成攻克考研的—教材—反復(fù)研究。只要考生好好研究真題就會(huì)從中找到解題的思路，也給對(duì)自己的復(fù)習(xí)找到方向。
成功無捷徑讀后感篇十三
塞爾瑪.拉格洛夫(selmalagerlf，1858年11月20日-1940年3月16日)，女性，瑞典人。19諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎(jiǎng)的女性。
塞爾瑪.拉格洛夫出生在瑞典西部韋姆蘭省的一個(gè)世襲貴族地主的家庭。她的童年時(shí)代是在家鄉(xiāng)美麗的莊園和家庭教師的陪伴下度過的。1885年她從斯德哥爾摩羅威爾女子師范學(xué)院畢業(yè)，受聘到倫茨克羅納斯女子中學(xué)教了十年書，在這里她開始創(chuàng)作她的第一部文學(xué)作品。鑒于塞爾瑪.拉格洛夫在創(chuàng)作上的杰出貢獻(xiàn)，1909年，她由于“她作品中特有的高貴的理想主義、豐富的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格”獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。19，她被選為瑞典皇家科學(xué)院的第一位女院士。一戰(zhàn)爆發(fā)后，塞爾瑪.拉格洛夫深居簡出，也使她憂心如焚。她的最后一部小說《圣誕節(jié)的故事》出版于1938年，變現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)者的同情。
二戰(zhàn)爆發(fā)后，塞爾瑪.拉格洛夫把自己的諾貝爾獎(jiǎng)?wù)滤徒o芬蘭政府，為后者籌錢進(jìn)行蘇芬戰(zhàn)爭。芬蘭政府非常感動(dòng)，但把獎(jiǎng)?wù)職w還了她。1940年3月16日，塞爾瑪.拉格洛夫在莊園去世。在去世前不久，這位女作家還以她個(gè)人的影響力，通過瑞典皇室向德國納粹政權(quán)交涉，從集中營里救出了猶太女作家，后來于1966年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的奈莉.薩克斯女士及她的母親。從1991年開始，她的肖像出現(xiàn)在瑞典貨幣20克朗鈔票上。
塞爾瑪.拉格洛夫童年的勵(lì)志小故事：
1858年，瑞典的一個(gè)富豪人家生下了一個(gè)女兒。然而不久，孩子染患了一種無法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。
一次，女孩和家人一起乘船旅行。
船長的太太給孩子講船長有一只天堂鳥，她被這只鳥的描述迷住了，極想親自看一看。
于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務(wù)生立即帶她去看天堂鳥。那服務(wù)生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥。
女孩子長大后，又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng)作中，最后成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性，也就是茜爾瑪.拉格蘿芙。
啟示：不要把自己當(dāng)做鼠，否則肯定被貓吃。忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環(huán)境中，人才會(huì)超越自身的束縛，釋放出最大的能量。我們內(nèi)心給自己設(shè)下的限制，往往比實(shí)際情況大的多，充分相信自己，大膽向“不可能”挑戰(zhàn)，總能創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，同樣要客觀的對(duì)待，船到橋頭自然直，請相信，無論是誰，只要面對(duì)困難不退卻，一定能像拉格蘿芙一樣成功，那時(shí)，成功的喜悅才會(huì)更甜美!
成功無捷徑讀后感篇十四
冰心曾經(jīng)說過：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
獲得成功，除了要自身擁有過硬的才能，還需要常人所沒有的毅力。世界上優(yōu)秀的大有人在，但成功的人與之相比卻少了很多。最根本的原因在于，誰堅(jiān)持了更久，等到了成功。
曾經(jīng)看到過一張圖片：一個(gè)手持鐵鏟的年輕人在地下尋找鉆石（成功）。他挖了很長的隧道一直都沒能挖到，于是垂頭喪氣的離開了。而舒不知他要是沒有放棄，選擇再堅(jiān)持那么一下，就可以得到鉆石取得成功?？墒呛苓z憾！在最后關(guān)頭他選擇放棄。圖片的旁邊有一句很注目的句子：有時(shí)候，成功就在我們所處位置的對(duì)面。我們與成功中間只隔了條小路，這條小路的名字叫最后的堅(jiān)持！
正如我們在參加馬拉松比賽。我們輸，不是輸給了強(qiáng)大的對(duì)手，而是輸給了懦弱的自己！做事，要么不開始。要么，堅(jiān)持到最后。哪怕結(jié)局是輸，記住也要輸?shù)钠?！中途放棄，那么之前的一切努力全白廢了。所以再苦再累，這條路爬也要爬到終點(diǎn)！
這樣的例子還有很多。
著名發(fā)明家愛迪生。他曾花了十年的時(shí)間去研究蓄電池，其間不斷的遭受失敗。歷經(jīng)五萬次左右才取得成功。那么，不妨做個(gè)大膽的假設(shè)：假設(shè)愛迪生發(fā)明蓄電池正好在第五萬次才成功。那么，如果他在第四萬九千九百九十九次失敗后就因絕望失去了信心從而放棄了實(shí)驗(yàn)，那么他也不會(huì)成功。
有些時(shí)候我們離成功真的只有一步之遙，只是我們自己不堅(jiān)持！
還有個(gè)更生動(dòng)的例子。
《假如給我三天光明》的作者海倫凱勒。她因一場疾病失去了光明。有人曾評(píng)價(jià)；如果生活是不公平的，那么生活對(duì)海倫凱勒而言可謂不公平到了極點(diǎn)。
而然，這位不幸的女孩并沒有因?yàn)樯畹牟还艞壸约骸Ｋ粩嗟嘏?，為了與人交流，她拼命學(xué)習(xí)盲語，給她黑暗的世界爭取到了光明。一位看不見事物的孩子學(xué)習(xí)語言對(duì)她而言困難有多大已無法想象。在這個(gè)過程中倘使她放棄了，沒有人會(huì)去怪她。但她堅(jiān)持下來了，她做到了“常人”所不能做到的。成為萬人矚目的焦點(diǎn)。在這條路上她踏過的荊棘并不比別人少，但因?yàn)閳?jiān)持她成功了！
現(xiàn)實(shí)告訴我們，成功沒有捷徑。即便是有，那么這條捷徑的名字叫做：堅(jiān)持！
堅(jiān)持別人所不能堅(jiān)持的，才能擁有別人所不能擁有的。
成功無捷徑讀后感篇十五
要從。
成功。
再次走向成功這一過程是否存在著一條捷徑呢?這條捷徑在哪呢?我們該怎么走呢?以下是本站小編精心為大家搜集整理的從成功走向成功的捷徑希望對(duì)大家有所幫助!
塞爾瑪.拉格洛夫(selmalagerlf，1858年11月20日-1940年3月16日)，女性，瑞典人。1920xx年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎(jiǎng)的女性。
塞爾瑪.拉格洛夫出生在瑞典西部韋姆蘭省的一個(gè)世襲貴族地主的家庭。她的童年時(shí)代是在家鄉(xiāng)美麗的莊園和家庭教師的陪伴下度過的。1885年她從斯德哥爾摩羅威爾女子師范學(xué)院畢業(yè)，受聘到倫茨克羅納斯女子中學(xué)教了十年書，在這里她開始創(chuàng)作她的第一部文學(xué)作品。鑒于塞爾瑪.拉格洛夫在創(chuàng)作上的杰出貢獻(xiàn)，1920xx年，她由于"她作品中特有的高貴的理想主義、豐富的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格"獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1920xx年，她被選為瑞典皇家科學(xué)院的第一位女院士。一戰(zhàn)爆發(fā)后，塞爾瑪.拉格洛夫深居簡出，也使她憂心如焚。她的最后一部小說《圣誕節(jié)的故事》出版于1938年，變現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)者的同情。
二戰(zhàn)爆發(fā)后，塞爾瑪.拉格洛夫把自己的諾貝爾獎(jiǎng)?wù)滤徒o芬蘭政府，為后者籌錢進(jìn)行蘇芬戰(zhàn)爭。芬蘭政府非常感動(dòng)，但把獎(jiǎng)?wù)職w還了她。1940年3月16日，塞爾瑪.拉格洛夫在莊園去世。在去世前不久，這位女作家還以她個(gè)人的影響力，通過瑞典皇室向德國納粹政權(quán)交涉，從集中營里救出了猶太女作家，后來于1966年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的奈莉.薩克斯女士及她的母親。從1991年開始，她的肖像出現(xiàn)在瑞典貨幣20克朗鈔票上。
塞爾瑪.拉格洛夫童年的。
勵(lì)志。
小故事：
1858年，瑞典的一個(gè)富豪人家生下了一個(gè)女兒。然而不久，孩子染患了一種無法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。
一次，女孩和家人一起乘船旅行。
船長的太太給孩子講船長有一只天堂鳥，她被這只鳥的描述迷住了，極想親自看一看。
于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務(wù)生立即帶她去看天堂鳥。那服務(wù)生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥。
女孩子長大后，又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng)作中，最后成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性，也就是茜爾瑪.拉格蘿芙。
啟示：不要把自己當(dāng)做鼠，否則肯定被貓吃。忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環(huán)境中，人才會(huì)超越自身的束縛，釋放出最大的能量。我們內(nèi)心給自己設(shè)下的限制，往往比實(shí)際情況大的多，充分相信自己，大膽向"不可能"挑戰(zhàn)，總能創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，同樣要客觀的對(duì)待，船到橋頭自然直，請相信，無論是誰，只要面對(duì)困難不退卻，一定能像拉格蘿芙一樣成功，那時(shí)，成功的喜悅才會(huì)更甜美!
任何一位成功者，之所以在某一方面高人一等，必定有其與眾不同的方法。成功人士的某些行為正是絕好的示范，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)哪７?，就能夠做出甚至超越他們的成就?/p>
每個(gè)人學(xué)習(xí)的第一步就是“模仿”。成長的過程，就是不斷模仿的過程，幼兒時(shí)期模仿成人的行走、成人的感情、成人的思維、成人的行為等，從而掌握立足社會(huì)之本。即使成為一個(gè)立足社會(huì)的成人，模仿也能幫助你加快成功的速度。不論你模仿的對(duì)象是誰、身份如何，關(guān)鍵是被模仿的人身上是否有更優(yōu)秀、更有示范作用的東西值得你學(xué)習(xí)。
對(duì)于模仿成功之道，全球激勵(lì)成功學(xué)大師安東尼說過這么一段話：“別人能夠做到的，你同樣也能夠做到。這與你的意愿無關(guān)，而涉及你使用的方法。也就是參照他人是怎么去做的。”失敗一定有原因，但成功也需要方法。成功最重要、最快捷的訣竅就是學(xué)習(xí)成功者。學(xué)習(xí)成功者的人生態(tài)度;像成功者一樣去思考，像成功者一樣去決策，像成功者一樣去行動(dòng)!
位于m國n市第五大街有一家女裁縫店，在這家店里打雜的員工是一位小姑娘。每天開始工作之前，她總是站在那面試衣鏡前看著自己的微笑，給自己找尋一個(gè)開心和。
自信。
的理由。雖然她的經(jīng)濟(jì)條件不是很好，只能穿粗布衣裳，但她假裝自己已經(jīng)是身穿漂亮衣服的夫人，待人接物落落大方，彬彬有禮，受到許多女性顧客的喜愛。雖然她只是一名普通的員工，但她假裝自己已經(jīng)是老板，工作積極投入，盡心盡責(zé)，仿佛那裁縫店就是她自己的。因而深受老板信賴。
不久，許多客戶開始在女老板面前說：“這位小姑娘是你店中最有頭腦、最有氣質(zhì)的員工”。女老板也表示認(rèn)同和贊賞。又過了一段。
時(shí)間。
出于對(duì)這位小姑娘的信任女老板就把裁縫店交給她管理。光陰荏苒這位小姑娘漸漸有了一個(gè)響亮的名字----“安尼特”進(jìn)而成為“服裝設(shè)計(jì)師安尼特”最后終于成了“著名設(shè)計(jì)師安尼特夫人”。
這位姑娘的模仿方法叫“想象成功”。如果你想成為成功人士，你可以模仿自己已經(jīng)成功，然后像成功人士那樣去做人、學(xué)習(xí)、工作，最后你就可能成為一名真正的成功人士。換句話說，你怎么思考將決定你怎么行動(dòng)，你怎么行動(dòng)將決定別人對(duì)你的看法。當(dāng)你想成為哪一類人物時(shí)，一定要按理想人物的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。當(dāng)你這樣做的時(shí)候，你的神態(tài)和氣質(zhì)，處理事情的態(tài)度，做事的方法和層次都具有朝乎旁人的出類拔萃的特點(diǎn)。當(dāng)你與眾不同的時(shí)候，別人自然對(duì)你刮目相看，你向往的那一天終會(huì)到來。
人人希望事半功倍，渴求少走彎路。你當(dāng)然可以花十年，二十年，甚至窮盡畢生的精力和時(shí)間，自己慢慢地摸索成功之道，但那畢竟不是最好的方法。有效的成功方法在哪里?在成功人士那里。因此，向成功的人學(xué)習(xí)成功的方法，以他山之石攻己之玉，是追求成功的捷徑。
亞洲華人首富。
李嘉誠。
就是一個(gè)成功的模仿者。他不僅善于思考敢嘗試新事物而且特別善于模仿。他會(huì)用敏銳的眼睛洞察社會(huì)、洞察經(jīng)濟(jì)。他發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)塑膠花是一項(xiàng)值得模仿而且很有市場的生意于是他潛心研究大膽創(chuàng)造充分發(fā)揮自己的模仿力很快就在行業(yè)中樹立了領(lǐng)袖地位并為他積累了相當(dāng)?shù)呢?cái)富。
一個(gè)人之所以能夠成功，總有他的過人之處，成功人士的某些行為正是絕好的示范，要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)啬７?，并從模仿中學(xué)習(xí)他們的成功之道。安東尼說：“有人之所以能達(dá)到目標(biāo)，乃是其多年之功，歷經(jīng)無數(shù)的失敗，才找出一套特別之道。但是你可以不走他們的老路，只要走進(jìn)使他們成功的經(jīng)驗(yàn)中，也許不久就可以達(dá)到像他們那樣的成就?！?/p>
任何一位成功者，之所以在某一方面高人一等，出類拔萃，必定有其與眾不同的方法。模仿是一種最簡便的學(xué)習(xí)方式，你可以幾個(gè)小時(shí)或幾天的時(shí)間，學(xué)到別人需要很長時(shí)間才能總結(jié)出來的東西。只要不斷學(xué)習(xí)他們成功的方法，就能夠做出甚至超越他們的成就。
美國曾流行一部名叫《星球大戰(zhàn)》的科幻電影，馬克·扎克伯格看得入了迷。不過，馬克不是單純地看，他看了《星球大戰(zhàn)》后，竟然想拍一部電影。姐姐們都覺得馬克是異想天開，但是，父親艾德對(duì)兒子馬克很支持。他買來了拍攝需要的一切設(shè)備，交給馬克說：“不要拘束，只要你喜歡，你可以做一切可以做的!”馬克很高興，便開始了自己的創(chuàng)作。一個(gè)多月后，馬克竟然真的創(chuàng)作拍攝了一部電影。當(dāng)然，這是一部惡搞片，影片的滑稽惡搞，讓三個(gè)姐姐笑得吃不下飯。
按常規(guī)發(fā)展，馬克也許會(huì)成為好萊塢的劇作家或者導(dǎo)演?？墒?，馬克的興趣很快就轉(zhuǎn)移了，他喜歡上了電腦，喜歡上了網(wǎng)絡(luò)游戲。不要認(rèn)為馬克是一位貪玩的孩子，他與其他孩子不一樣的是：他沉迷于游戲的奧秘，而不沉迷于游戲本身。當(dāng)馬克把所有的電腦游戲玩轉(zhuǎn)之后，就覺得沒有意思了，他打算自己編寫一個(gè)游戲。
編寫游戲需要寫編碼，而編碼對(duì)于孩子來說，是一個(gè)非常深?yuàn)W的課題，況且還需要美術(shù)、音樂等方面的技術(shù)支撐。不過，困難就像是一塊磁鐵，深深地吸引著馬克，他從書店買來一本寫編碼的書籍，偷偷地看了起來。幾天后，他便開始了自己的游戲編寫，做的第一款游戲是一部名叫《搖滾樂團(tuán)》的視頻游戲，道具是一個(gè)塑料撥浪鼓，場景就在自己家的客廳里。游戲編好后，三個(gè)姐姐都很喜歡，可是很快，她們就發(fā)現(xiàn)了游戲的漏洞，玩起來很糟糕。
馬克有些失望，有些膽怯?？吹絻鹤硬桓吲d，父親艾德明白了其中的原委。在一個(gè)晚飯后，艾德走進(jìn)馬克的房間，坐在馬克的身邊。他用手摸著兒子的頭，慈祥地說：“不要膽怯，不要害怕困難。只要你認(rèn)為這是你喜歡做的事，就要不顧一切地往前沖，成功才會(huì)屬于你!”
于是，馬克重整旗鼓，再次開始，并決定編寫一個(gè)可以交流的程序。這是一個(gè)類似于現(xiàn)在qq交流的信息系統(tǒng)，編碼程序很復(fù)雜。馬克一放學(xué)，就把自己關(guān)在房間里，不停地敲打著自己的鍵盤，常常因此忘記了吃飯和睡覺。這次，馬克成功了，他創(chuàng)作的交流平臺(tái)，可以把爸爸、媽媽和三個(gè)姐姐的電腦聯(lián)系起來，家里的人可以坐在自己的房間里，通過這個(gè)平臺(tái)交流。雖然這個(gè)信息交流平臺(tái)的速度非常慢，交流起來很費(fèi)力，甚至沒有直接跑到對(duì)方的房間里的速度快，可是，家里的人都感到很神秘、很興奮。大家稱這個(gè)信息平臺(tái)為“馬克網(wǎng)站”。
終于，馬克在哈佛上大學(xué)的時(shí)候，創(chuàng)建了臉譜社交網(wǎng)站(facebook)。當(dāng)時(shí)，專業(yè)人士評(píng)估這個(gè)網(wǎng)站價(jià)值20xx萬美元。
馬克決定退學(xué)創(chuàng)業(yè)。這對(duì)于一般家長來說，簡直是一個(gè)荒唐的決定，也是不可能同意的?？墒?，當(dāng)馬克把自己的想法告訴父親艾德的時(shí)候，艾德毫不猶豫地對(duì)兒子說：“不要膽怯，只要你決定，你就堅(jiān)定地往前走!”
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