教案是教師調(diào)整教學(xué)策略的重要工具，能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。教案的編寫需要合理安排教學(xué)時間，并注意教學(xué)過程中的時間控制。以下是一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上收錄的優(yōu)秀教案，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。
搬椅子教案重點(diǎn)篇一
活動由來：
我班的`寶貝們十分愿意參與班級活動，但是，孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，我又設(shè)計(jì)了班椅子的活動，讓孩子們在游戲鞏固了搬椅子的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。
2、兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
3、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
4、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動過程：
教師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
“我們用椅子來擺個家，好嗎？來，我們一起來搭新家?！?/p>
“兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請王老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦?！保ㄗ匾巫由希?/p>
玩游戲兩遍。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？?/p>
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動反思：
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?，游戲能增?qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會并鞏固了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷λ麄儊碚f不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
搬椅子教案重點(diǎn)篇二
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識。
4、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場地。（跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個小椅子，兩面不同顏色的小旗）。
一、活動導(dǎo)入：
1、請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時候，要注意安全。
二、活動展開：
3、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.
4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、游戲;運(yùn)動員大比拼。分組進(jìn)行比賽（放音樂：《運(yùn)動員進(jìn)行曲》）。
幼兒分成4隊(duì)，紅隊(duì),黃隊(duì),綠隊(duì),藍(lán)隊(duì)，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝。
7、游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎。
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。
四、活動延伸：在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。
搬椅子教案重點(diǎn)篇三
這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動，老師制定的活動目標(biāo)是：
1．發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
看到這樣一個活動，我很喜歡的，很對我的胃口，呵呵，我感覺體育活動就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有一定的運(yùn)動量，對他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己，提高自身的運(yùn)動能力，這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動的興趣，他們會因?yàn)榛顒芋w現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動參加體育鍛煉。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了，再不給他們一些鍛煉的機(jī)會，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動一動就會摔下來。
如何帶著孩子們?nèi)セ顒幽?？今天室外的溫度很低啊，是今年第一個寒潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧？我馬上打消了這一念頭，我堅(jiān)持認(rèn)為，寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。
于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上，放在一個避風(fēng)的地方，椅子排成了兩長排，一張接一張像個長龍一樣，這就是我們今天要走的獨(dú)木橋。
開始運(yùn)動了，如果一下子就在“獨(dú)木橋”上走，那么肯定會比較冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個接一個在操場上跑了一大圈，身體有一些暖了，開始走獨(dú)木橋，孩子們剛剛踏上這座長橋還有點(diǎn)膽怯呢，老師保護(hù)著膽小一些的孩子，鼓勵他們大膽一些兒，沒關(guān)系，慢慢向前走，孩子們一個接一個走著，一條長龍走完了，第二條長龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來，孩子們有了先前走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來，兩條長龍走完了，我們又開始跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我們又開始了“獨(dú)木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了許多，走的速度也快了不少，我在第二條長龍的最后設(shè)置了一個關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于長龍中間，這樣孩子們過長龍的時候就得跨過椅背再過去，對于他們沒走過這么高的獨(dú)木橋的孩子來說是有一定的.難度的，于是，我重點(diǎn)在這里保護(hù)，提醒他們跨的時候注意安全，并鼓勵他們沒關(guān)系，大膽走，對于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不給予幫助，孩子們一個個都過去了，而且不少孩子說：“真好玩。”
帶著勇敢地過橋的興奮，我們又一起跑步了，這時候我采取快跑的辦法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可開心了，看來他們是很少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺孩子們運(yùn)動量已經(jīng)可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。
整個活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。
搬椅子教案重點(diǎn)篇四
整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。
搬椅子教案重點(diǎn)篇五
師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《健康歌》。師生自由做熱身運(yùn)動。繞手腕、扭腰、繞腳踝、蹲跳等動作。做完運(yùn)動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、基本活動。
（1）自由探索椅子玩法。
師：你們平時玩過椅子嗎？
你們跟椅子玩過什么游戲呀？（請2—3個小朋友說一說）。
師：和椅子朋友玩的游戲可多啦，朋友們一起來試試吧。找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點(diǎn)。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。
展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
（2）幼兒合作游戲。
教師指導(dǎo)幼兒與他人合作的玩法。
兩人游戲：“爬山”
玩法：兩人一組，將椅子背靠背放置成“小山”進(jìn)行爬山練習(xí)。
多人游戲：“繞圈圈”
玩法：將椅子間隔圍成一圈，幼兒往同一方向繞著椅子走。
（3）合作競賽：“走獨(dú)木橋”
玩法：將椅子排成一排當(dāng)做獨(dú)木橋。兩人合作，一人走平地，同時扶伙伴走獨(dú)木橋。
分成兩組進(jìn)行比賽，以速度快者為勝。
第一次比賽：提醒幼兒要與同伴保持一致的速度。
第二次比賽：增加難度，走獨(dú)木橋的幼兒要頭頂小碗走。
3、放松活動。
（1）幼兒坐在椅子上相互揉肩，捶背放松。
（2）幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，作騎馬動作將椅子騎出去結(jié)束活動。
搬椅子教案重點(diǎn)篇六
1、學(xué)會搬、擺椅子的方法。
2、知道做一些力所能及的事。
活動重點(diǎn)：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的.游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶野?。記住怎么搬椅子了嗎?/p>
五、小結(jié)：
兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，
整整齊齊真好看。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒樱螒蚰茉鰪?qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷λ麄儊碚f不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內(nèi)容上也缺乏趣味性，因?yàn)樾“嗟暮⒆蛹凶⒁饬Φ臅r間比較短暫所以應(yīng)該在活動過程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒颉Ｗ龅阶尯⒆釉趯W(xué)中玩、玩中學(xué)。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨(dú)立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價(jià)值，忽視幼兒獨(dú)立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運(yùn)用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會有新的收獲。
搬椅子教案重點(diǎn)篇七
1、學(xué)會搬，擺小椅子的方法。
2、學(xué)會一個挨著一個放椅子。
3、知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。
1、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個。
2、場景布置，散放在教室里的小椅子。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領(lǐng)————搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊(duì)，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙?。坑锌諉?？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
搬椅子教案重點(diǎn)篇八
1.學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，感受音樂的情緒。
2.結(jié)合小椅子大膽的創(chuàng)編動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣，學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂。
1.《潑水歌》音樂。
2.小椅子（人手一把），并將小椅子圍成圓形。
1.跟隨音樂打招呼，激發(fā)參與活動的興趣。
（1）幼兒排隊(duì)進(jìn)入活動室，跟隨音樂與活動室內(nèi)的物品打招呼。
（2）創(chuàng)編與初次見面的小椅子打招呼的動作。
2.完整欣賞音樂，感受樂曲歡快活潑的情緒。
（1）幼兒完整欣賞一遍音樂，提問：聽了這段樂曲你有什么感覺？
小結(jié)：這是一首歡快活潑的樂曲，聽了讓我們感到很快樂。
（2）幼兒隨音樂的節(jié)奏拍手，嘗試“xx|xxx”的節(jié)奏型。
3.創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動作要領(lǐng)。
（1）教師創(chuàng)設(shè)“和小椅子玩找朋友游戲”的情境，示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾小跑步。
提問：這個特殊的本領(lǐng)老師是怎么做的？哪里點(diǎn)地？跑了幾次？
小結(jié)：這個“先腳跟點(diǎn)地，后腳尖點(diǎn)地，然后原地跑3次”的特殊本領(lǐng)叫踵趾小跑步。
（2）在找朋友的游戲情境中，通過幼兒示范、自主嘗試等方式掌握踵趾小跑步動作要領(lǐng)。
4.跟隨音樂完整進(jìn)行“找朋友——和新朋友打招呼”的游戲，學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈，感受音樂的情緒，體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣。
提問：這個游戲是怎么玩的？音樂到了哪里開始和新的椅子朋友打招呼？
幼兒交流討論、自由嘗試，請找到紅色椅子的小朋友示范自己打招呼的新動作，其他幼兒一起模仿，一起將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行表演。
1.以《指南》為指引，以境傳情。
本次活動遵循感受、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造為原則，讓幼兒跟隨打招呼的情境感受音樂，然后分段細(xì)化游戲情節(jié)，了解旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編動作。為了讓情境更深入，還引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編了不同的打招呼方式。從始至終貫穿找朋友的情境，直至最后合作進(jìn)行完整的游戲。幼兒自主感知音樂，大膽表現(xiàn)創(chuàng)造，本次活動為幼兒的主動學(xué)提供了遞進(jìn)式支架。
2.以幼兒為中心，以玩增趣。
本次活動我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及樂曲結(jié)構(gòu)，我設(shè)計(jì)了找朋友、交朋友的情境，這樣符合幼兒的能力水平，便于接受與理解。本次活動幼兒通過直觀感知音樂、讓幼兒充分的傾聽，自主體驗(yàn)創(chuàng)作，整個活動幼兒陶醉在找朋友的情境中，在一次次的游戲中體著驗(yàn)韻律活動的樂趣。
3.以互動為支點(diǎn)，以評促賞。
本次活動包含了師生互動和生生互動，為了讓游戲充滿趣味性，我設(shè)計(jì)了一把藍(lán)色小椅子，誰交到這個朋友，就負(fù)責(zé)創(chuàng)編動作，這種互動帶給了幼兒新鮮的刺激。我還給與了幼兒充分的鼓勵和評價(jià)。整個過程，幼兒很投入，體驗(yàn)著互動游戲的快樂。
搬椅子教案重點(diǎn)篇九
2、知道做一些力所能及的事。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點(diǎn)：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?/p>
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，
整整齊齊真好看。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?，游戲能增?qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷λ麄儊碚f不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內(nèi)容上也缺乏趣味性，因?yàn)樾“嗟暮⒆蛹凶⒁饬Φ臅r間比較短暫所以應(yīng)該在活動過程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒颉Ｗ龅阶尯⒆釉趯W(xué)中玩、玩中學(xué)。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨(dú)立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價(jià)值，忽視幼兒獨(dú)立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運(yùn)用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會有新的收獲。
搬椅子教案重點(diǎn)篇十
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
生活游戲我會搬椅子。
目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的.小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?/p>
五、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》。
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
搬椅子教案重點(diǎn)篇十一
1.練習(xí)站在椅子上變換動作，保持身體平衡，發(fā)展平衡及跳躍能力。
2.在游戲活動中培養(yǎng)克服困難的精神。
1.音樂：現(xiàn)在大家一起做
2.幼兒人手一把椅子。
1.播放音樂：現(xiàn)在大家一起做
2.聽音樂做椅子操。
1.幼兒雙腳站在椅子上，變換手臂動作。
2.幼兒單腳站在椅子上，變換手臂和腿部動作。
3.幼兒坐在椅子上，用四肢做動作。
教師觀察幼兒，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，提醒幼兒變換動作時保持身體平衡。
1.過小橋：
將椅子一張一張靠攏，排成小橋狀，幼兒踩在椅子上過小橋。
2.繞樹林：
將椅子間隔距離排成小樹林，幼兒繞過小椅子，曲線向前跑。
3.過橋墩：
椅子左右間隔設(shè)置，幼兒踩在椅子上過小河。
4.幼兒討論
用椅子還可以怎樣玩，請個別幼兒示范，拓展玩法。
5.幼兒分散活動，教師提醒幼兒注意安全，根據(jù)幼兒能力及時調(diào)整椅子的擺放。
幼兒坐在椅子上做騎馬狀，在場地上自由騎馬。
搬椅子教案重點(diǎn)篇十二
2、學(xué)會正確搬取椅子的`方法：輕拿輕放、放回原位。
玩偶若干、小椅子若干、ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
一、活動導(dǎo)入。
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：今天我聽到了一張小椅子在傷心的哭，為什么會哭呢？請聽故事《傷心的小椅子》。
二、基礎(chǔ)部分。
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小椅子為什么會哭？
教師總結(jié)：小椅子傷心的告訴小桌子，小熊每天都欺負(fù)它，一點(diǎn)也不愛護(hù)它，還把它當(dāng)玩具，撞了它好痛。小朋友，小椅子是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，我們應(yīng)該怎么搬小椅子？
3、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友？
（2）老師教會我們怎樣搬小椅子？
（3）你們是怎么樣搬小椅子的？請你做一做。
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
5、圖譜演示，
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：我們要像寶寶學(xué)習(xí)，愛護(hù)小椅子，椅子從哪里拿的要送回哪里去，這樣小椅子才喜歡我們，愿意和我們做朋友！
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱：《我去接娃娃》。
游戲準(zhǔn)備：玩偶若干、小椅子若干。
游戲規(guī)則：需用正確方法輕拿輕放小椅子，玩偶不能掉落。
游戲玩法：教師將玩偶放置終點(diǎn)，幼兒進(jìn)行分組游戲，從起點(diǎn)雙手搬椅子走到終點(diǎn)，拿起玩偶放到椅子上，再返回起點(diǎn)。
四、活動延伸。
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌：
輕輕拿輕輕放我會好好愛護(hù)你”
（2）在日常生活中教師做好榜樣引導(dǎo)幼兒愛護(hù)桌椅；
（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
搬椅子教案重點(diǎn)篇十三
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)爬、平衡、跳、跑等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
1.24張椅子排成四橫排，另加1張教凳。
2.上課音樂。
一、導(dǎo)入部分，熱身運(yùn)動，跑步。（9:10-9:15））。
二、單人玩椅(9:15-9:25)。
（1）手放膝蓋上——把兩手舉起來——舉一只手——左手舉起——右手舉起；
（2）左腳抬起——右腳抬起——兩只腳抬起來——兩只手兩只腳都抬起來；
（3）拍五下手——拍五次腳——手腳一起拍五下。
（4）騎車。
2、站椅子旁師：請站在椅子旁，和椅子做做好朋友，和它親熱親熱。朋友見面我們一般有幾種打招呼的方式？（握手、擁抱、敬禮、特別好的就輕吻），現(xiàn)在我們也來和椅子親熱親熱。
（1）用嘴巴親一親椅子的頭——輕輕吻一吻椅子的肚子——親一親椅子的腿。
（2）在親的時候兩只腳站好，不可以彎曲，兩腿筆直，誰彎了就失敗，下面的動作要求腿不能彎。
（3）誰親到椅子的腿了？展示一下。總結(jié)玩的時候其實(shí)也是要動腦子的。
（1）躺：老師示范在椅子上平躺睡覺。
（2）趴：剛才躺著睡，現(xiàn)在試試能不能趴著睡。數(shù)秒。
4、站椅子上師：現(xiàn)在開始，不能掉下來，掉下來就是失敗。
手打開——下來——高個子——矮個子——單腿——換只腿——轉(zhuǎn)一圈。
5、從椅子上跳下師：從山上跳下去，身體哪個地方先著地？哪里是腳？跳下去腿彎的還是怎么樣的'？（幼兒嘗試后回答）。
（2）上山下山游戲累了嗎？我們坐在山上休息一下。
三、男女合作，鉆過山洞(9:25-9:35)剛才一個人玩椅子，接下來我們集體玩。兩排椅子兩兩相對排好。
（1）一張椅子的山洞：
男孩子做像老師一樣的動作，變成一個山洞，難嗎？女孩子用最快的速度，從山洞里鉆過去，鉆過去以后從旁邊的小路回來排到隊(duì)伍最后去。
（2）兩張椅子的山洞：
男孩子的山洞起立，變高，簡單嗎？女孩子倒過來爬。
（3）跨山洞：
女孩子，好玩嗎？你們當(dāng)然好玩，但是男孩子很辛苦的?，F(xiàn)在男孩子要休息一下，坐沙發(fā)了，請你們坐一張椅子，腳放另張椅子上。女孩子不爬，看看能不能跨過去？女孩子腳抬高，男孩子可以邊休息便發(fā)揮一下紳士風(fēng)度，扶一下女孩子。
四、搬運(yùn)椅子，往返接力(9:35-9:38)換場地：
男孩子真棒，幫老師一個忙，好嗎？把自己的和女孩子的椅子都搬到操場那一面的邊上排成一排。女孩子還等什么，我們也過去排隊(duì)嘍。謝謝男孩子。
你們的表現(xiàn)真棒，為了獎勵你們，來一個接力賽，好嗎？游戲規(guī)則是這個樣的：對面有一張椅子是你們返回點(diǎn)，等一會兒每個人都要跑過去，繞過那張椅子返回來，碰一下下面一個小朋友的鼻子，再排到隊(duì)伍的后面去，下一個小朋友要被碰到鼻子才能出發(fā)，等隊(duì)里每一個人都跑完了，組長站在點(diǎn)上高舉上手就代表完成任務(wù)了，合作才能成功，看哪一組第一個跑完就是冠軍。（請誰來試一試）。
（1）空跑熱身，熟悉規(guī)則。
（2）搬一張椅子接力。增加難度，不用碰鼻子了，搬椅子接力，只要把椅子交給下一個人就算接力完成。
小結(jié)：剛才誰贏了？誰輸了？為什么會輸了？其實(shí)比賽誰輸誰贏不是最重要的，看是不是動腦筋，團(tuán)隊(duì)是否有合作。
安全提醒小結(jié)：
動動腦子，椅子就可以變得很好玩，每個人都可以想出很多玩椅子的方法，有些動作好玩，但有一些難，可能現(xiàn)在你還做不好，不要著急，多多練習(xí)，長大了就會做得很好。有些動作好玩，可能還有一些危險(xiǎn)，如果在教室里，沒有老師，沒有爸爸媽媽的同意，你就不可以這樣玩椅子，懂嗎？相信你們都會懂得在運(yùn)動中保護(hù)好自己的身體不受傷，玩得又開心又安全。
五、放松娛樂，聽音樂做動作。(9:38-9:40)。
搬椅子教案重點(diǎn)篇十四
新《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，對于馬術(shù)、雜技表演很是感興趣，在平時的日常生活中也經(jīng)常會見到孩子們把小椅子當(dāng)作“小馬”來騎；而小椅子則是幼兒園的基本設(shè)施，利用小椅子可以開展多種體育游戲。所以本次體育活動，我從孩子們生活的環(huán)境中選擇了他們十分熟悉的小椅子來作為游戲的活動器械，讓他們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)。
1、通過與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡，跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
小椅子人手一把；錄音機(jī)和磁帶；幼兒已經(jīng)有觀看雜技、馬術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地。
2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。
（1）師：做完了運(yùn)動，讓我們一起騎馬去看馬術(shù)雜技表演，好嗎？那我們的馬在哪里呢？這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。
（騎馬：引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時坐在椅子上，手持椅背向前上方揪起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)。）。
（2）師：雜技團(tuán)的演員會表演很多精彩的馬術(shù)雜技，今天老師想請小朋友們也來表演一下，看誰表演的最精彩，而且跟別人不一樣。不過，表演馬術(shù)是件比較危險(xiǎn)的事情，小朋友們要小心，別摔下。
（鼓勵幼兒模仿馬術(shù)雜技自由地做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。）。
（3）鼓勵幼兒合作游戲。
a：幼兒自由組合表演。
b：請個別組合幼兒表演。
c：幼兒集體練習(xí)。
2、集體游戲：小小雜技演員。
分四組將小椅子布置成表演場地，然后進(jìn)行集體表演游戲。
師：我們來當(dāng)一回小小雜技演員表演給客人老師們看，好嗎？
第一組：走獨(dú)木橋（引導(dǎo)幼兒將椅子按照平時做的樣子并排擺放當(dāng)作“獨(dú)木橋”走。）。
第二組：爬小山（引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子并排放置成“小由”，作為“山坡”。幼兒踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下進(jìn)行“爬山”。）。
第三組：跳小溝（引導(dǎo)幼兒將椅背著地，雙腳并攏跳過椅背進(jìn)行“跳小溝”。）。
第四組：走腳印（引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成腳印，沿“腳印”跨走。）。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。
（1）師：表演結(jié)束了，讓我們一起休息一下吧！（聽音樂做放松運(yùn)動）。
（2）師：時間差不多了，小朋友們的表演到此結(jié)束。大家說，小朋友們表演的好嗎？下面我們也該把馬牽回馬廄了?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮?。）（——過英）。
搬椅子教案重點(diǎn)篇十五
1、孩子們總是喜歡一刻不停地跑呀、跳呀、爬呀，總是喜歡在我們大人們認(rèn)為危險(xiǎn)的地方走走跳跳，讓我們覺得心驚膽戰(zhàn)。在幼兒園里，孩子們也總是喜歡用各種各樣的辦法來玩小椅子，其實(shí)這些活動對于孩子的健康發(fā)展非常有利，不僅可以促進(jìn)孩子的大肌肉和小腦發(fā)育，還可以滿足孩子活潑好動的`需求和成就感，因此，家長平時應(yīng)多讓孩子盡興地玩，在孩子遇到困難時還應(yīng)給予鼓勵和幫助。
2、在家里有各種各樣高矮不同的椅子，家長可在平時根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平選擇適宜的高度和玩法，或者提供難度較大的玩法，以此來培養(yǎng)孩子勇敢面對困難的精神。
3、另外，家長可用椅子擺成小山、獨(dú)木橋等，讓孩子進(jìn)行平衡活動，但不要進(jìn)行比賽性的活動。在此基礎(chǔ)上，還可以讓孩子手拿皮球、雨傘等物品走，不斷地增加難度，提高練習(xí)興趣。
1、發(fā)展平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
1、椅子若干把（同幼兒人數(shù)）。
2、錄音機(jī)、音帶、一塊較寬敞、柔軟的場地。
3、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。
1、音樂伴奏，師幼一起做熱身操：“我們站在馬背上鍛煉一下身體吧?！?/p>
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲：
向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2—3次。
站在椅子上分腿越過椅背跳下，單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。
放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——。
跳下。然后將所有的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。
走“長獨(dú)木橋”1—2次。
（5）、“這里還有超級獨(dú)木橋，小騎士們敢走嗎？”引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。
馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1—2次。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動：
“我們玩得真開心。時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧。”（幼兒做放松活動）。
搬椅子教案重點(diǎn)篇十六
1、培養(yǎng)學(xué)生默畫、記憶畫的能力。
2、畫出你見過的最喜歡的有趣的椅子。
3、鼓勵學(xué)生大膽作畫，表現(xiàn)手法多種多樣。
畫出你見過的最喜歡的椅子。有趣的椅子。
鼓勵學(xué)生大膽作畫，表現(xiàn)手法多種多樣。
教師：實(shí)物、欣賞作品數(shù)件有趣的`椅子。
準(zhǔn)備好各種繪畫工具。
一、組織教學(xué)（蘇教版美術(shù)教案）。
二、語言導(dǎo)入。
三、欣賞、討論。
1、欣賞：“中國明代木椅”、“歐洲古典安樂椅”。
2、你最喜歡書本上哪一幅作品？為什么？
3、根據(jù)特征、外形、用途來講明自己的觀點(diǎn)。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、畫出你看見過的椅子或你最喜歡的椅子。
2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。
五、巡回指導(dǎo)。
1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式來表現(xiàn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整畫面的整體性。
4、鼓勵學(xué)生畫出精彩作品。
六、小結(jié)。
1、展評學(xué)生作品。
2、評價(jià)自己或他人繪畫作品。
搬椅子教案重點(diǎn)篇十七
1．讓幼兒懂得愛護(hù)桌椅板凳，搬取椅子應(yīng)以雙手；坐椅子或離開椅子時，應(yīng)先拉開或收起椅子。
2．養(yǎng)成愛護(hù)幼兒園設(shè)施的良好習(xí)慣。
3．核心要素：小椅子雙手拿輕放好再坐上。
人離開椅收起愛護(hù)它常擦洗。
小椅子。
（一）導(dǎo)入活動：
提問：“小椅子對我們有什么用處？”
“我們應(yīng)該怎樣搬運(yùn)椅子？“。
(二)關(guān)鍵步驟：
1．教師向幼兒示范正確搬椅子的方法。
2．讓幼兒用正確的方法搬椅子，并讓幼兒認(rèn)識四條腿著地的椅子和兩條腿著地的`小凳子。
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