經(jīng)常總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成自己的知識(shí)體系和方法論??偨Y(jié)時(shí)要注重客觀分析,不掩飾缺點(diǎn),同時(shí)也要看到自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面是一些總結(jié)范文的提煉,通過(guò)閱讀可以了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)。
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
春天是播種希望的季節(jié),這個(gè)特殊的春天,新冠疫情卷土重來(lái)。為了確保線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量,我校美術(shù)教研組的老師們以“深度學(xué)習(xí)”與“美術(shù)在生活中的應(yīng)用”作為線(xiàn)上教學(xué)重點(diǎn)。老師們積極進(jìn)行線(xiàn)上教研,把自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和軟件運(yùn)用問(wèn)題,共同研討,努力探索,站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,美術(shù)課因?yàn)樗呢S富多彩,深受學(xué)生的歡迎。在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中,老師們不斷進(jìn)行反思總結(jié),改進(jìn)不足,每周教學(xué)結(jié)束后,老師們相互交流制定教學(xué)方案,從而更加有效的完成教學(xué)任務(wù)。
老師們結(jié)合線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行在線(xiàn)解答和指導(dǎo)。對(duì)作品進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng),以鼓勵(lì)為主,對(duì)孩子們的創(chuàng)作加以充分的肯定,孩子們?cè)诳鞓?lè)中創(chuàng)作,在鼓勵(lì)下勇敢前行,使美術(shù)教學(xué)效果更為突出。老師們的用心評(píng)價(jià),學(xué)生也信心滿(mǎn)滿(mǎn),每一次的作業(yè)中都充滿(mǎn)了濃濃的藝術(shù)氣息。
一二年級(jí)學(xué)生的作品栩栩如生,妙趣盎然,可以看出孩子們靈動(dòng)的思維想象和不凡的美術(shù)功底。
三四五年級(jí)學(xué)生的“黑白世界線(xiàn)條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細(xì)心,也要有耐心、信心,繪畫(huà)也是如此。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識(shí)與技能,美育還培養(yǎng)孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力,更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)生活中的感知與表達(dá)、創(chuàng)新能力,這就是美術(shù)核心素養(yǎng)。希望同學(xué)們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中,享受美、欣賞美、體驗(yàn)美。疫情終將消失,春天必然爛漫,我們堅(jiān)信美好可期,讓我們一起靜待花開(kāi),期待校園歸來(lái)時(shí),師生皆成長(zhǎng)。
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小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
國(guó)家“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”告訴我們:要從人文教育觀出發(fā),體現(xiàn)鮮明的人文精神,以學(xué)生的發(fā)展為中心,從而使音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)變得更加輕松,更加活潑多樣。同時(shí),要聯(lián)系學(xué)生個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境,聯(lián)系學(xué)生的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系學(xué)生的生活、情感和文化,吸取人類(lèi)歷史的文化營(yíng)養(yǎng)。小學(xué)音樂(lè)是小學(xué)藝術(shù)教育的重要課程。在音樂(lè)教學(xué)中,教師要充分利用音樂(lè)課程資源,有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,使學(xué)生在情感、品格和心靈上受到有益的影響,形成高尚的道德品質(zhì)。為此,筆者在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中做了以下一些探索。
一、利用音樂(lè)教材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“音樂(lè)教育應(yīng)寓思想教育于音樂(lè)藝術(shù)之中。要注意音樂(lè)知識(shí)教學(xué)、音樂(lè)能力培養(yǎng),思想品德教育的配合?!比?,小學(xué)音樂(lè)《靜靜的夜》,一開(kāi)始教師可運(yùn)用聲、像結(jié)合的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,讓學(xué)生聆聽(tīng)《搖籃曲》,用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母親對(duì)孩子真摯的愛(ài)心。同時(shí),在老師有感情的朗讀中,讓學(xué)生用輕柔的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境,從而為學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》做好鋪墊。在這首歌的結(jié)尾句處理方式上,還可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),再試唱各小組的設(shè)計(jì),體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)成果的愉悅,最后根據(jù)這首歌曲的意境,讓學(xué)生用碰鐘輕輕的敲擊為歌曲伴奏。通過(guò)這樣的教學(xué),讓學(xué)生知道這首歌曲的情感所在,再不會(huì)隨聲附和地喊歌,而是有聲有色、有情有韻地歌唱,歌唱時(shí)情感的處理會(huì)恰到好處,表達(dá)了歌詞的意義,唱出了歌曲的感情,達(dá)到了教學(xué)目的。結(jié)合教材講音樂(lè)故事。將古今中外音樂(lè)家傳記,名人與音樂(lè),趣聞?shì)W事,作品珍聞等用故事形式講給學(xué)生聽(tīng)或讓學(xué)生講,在學(xué)生細(xì)小的心靈中留下深刻的印象,產(chǎn)生不可估量的影響。結(jié)合教材做律動(dòng)、歌表演。這是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,特別受低年級(jí)同學(xué)的喜愛(ài)。它通過(guò)形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),加深了對(duì)音樂(lè)作品理想。如把各民族音樂(lè)用這個(gè)民族典型的舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),加深對(duì)民族音樂(lè)的理解和熱愛(ài)。而集體舞表演更是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。結(jié)合教材做音樂(lè)游戲。游戲是兒童最感興趣的活動(dòng)之一,它使兒童的個(gè)性得到充分表現(xiàn),有助于培養(yǎng)兒童堅(jiān)毅的性格及團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助的品質(zhì)。如,“捉迷藏”“、小青蛙找家”、“開(kāi)火車(chē)”等游戲,不僅使孩子們感受到愉快的音樂(lè)氣氛,而且還從游戲中受到啟迪。
二、在唱歌過(guò)程中,進(jìn)行思想教育。
唱歌最易使學(xué)生直接感受音樂(lè)藝術(shù)的魅力,又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、陶冶情操的過(guò)程。歌曲以它獨(dú)特的美——樂(lè)曲的旋律美、音響的意境美、表達(dá)的情感美在孩子們的心靈扎根,從而促使學(xué)生形成積極向上,朝氣蓬勃的精神面貌,凈化學(xué)生的心靈,美化學(xué)生的行為。教材所選歌曲或多或少,或隱或顯大多包含著一些德育內(nèi)涵。如,歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》、《我們美麗的祖國(guó)》、《中國(guó),中國(guó)我愛(ài)你》等是典型的愛(ài)國(guó)主義題材的歌曲,在教學(xué)時(shí)通過(guò)教師的分析、講解,引導(dǎo)學(xué)生深刻理解歌曲內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,在教唱之后讓學(xué)生討論采用怎樣的速度才能準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的思想感情,學(xué)生練習(xí)飽含深情的歌唱,唱出自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。又如,學(xué)生在唱《在老師身邊》、《勞動(dòng)最光榮》、《可愛(ài)的家》、《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》等歌曲的過(guò)程中會(huì)潛移默化地受到熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心他人、尊敬老師、保護(hù)環(huán)境等良好的思想品德教育。使學(xué)生在唱歌的過(guò)程中既受到了藝術(shù)的熏陶,又得到思想上的升華,陶冶了情操。又如,《國(guó)歌》是一首雄壯、高昂、激奮人心的歌曲,它鮮明的節(jié)奏和號(hào)角式的音調(diào)及催人奮進(jìn)的音符,塑造了中國(guó)人民威武不屈,為爭(zhēng)取自由解放而英勇奮戰(zhàn)的音樂(lè)形象。過(guò)去它曾激勵(lì)無(wú)數(shù)中華兒女、愛(ài)國(guó)志士,奔赴抗日前線(xiàn)。而今,又以新的姿態(tài)與活力鼓舞人民進(jìn)行社會(huì)主義的改革和建設(shè)。在教學(xué)中,通過(guò)教師扣人心弦地講述這首歌的歷史意義和現(xiàn)實(shí)作用,并結(jié)合每周一升國(guó)旗儀式,仰望五星紅旗冉冉升起那激動(dòng)人心的場(chǎng)面,激起學(xué)生的滿(mǎn)腔熱情,增強(qiáng)了他們的民族自信心和自豪感。
三、結(jié)合課外藝術(shù)活動(dòng),進(jìn)行集體主義教育。
開(kāi)展豐富多彩的課外藝術(shù)活動(dòng),也是培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,美好的品德的重要途徑。心里學(xué)家告訴我們,兒童都具有愛(ài)表現(xiàn)自己的心里特征。借助這一特征,在各種藝術(shù)活動(dòng)中,可以充分結(jié)合他們熱衷于表現(xiàn)自己才藝的心理,在校內(nèi)組織小合唱團(tuán)隊(duì),舞蹈隊(duì),使學(xué)生懂得,只有協(xié)調(diào)一致,團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能唱出統(tǒng)一和諧的音調(diào),才能使演唱、演奏得以成功。因此,我們組織舞蹈隊(duì),排練了以反映兒童思想、學(xué)習(xí)生活為內(nèi)容的多種表演形式的小節(jié)目,使學(xué)生在排練演出過(guò)程中受到寓意深刻的思想教育。音樂(lè)第二課堂能滿(mǎn)足學(xué)生好動(dòng)、求樂(lè)、愛(ài)美的要求,他們對(duì)豐富多彩、形式多樣的音樂(lè)活動(dòng)有著強(qiáng)烈的參與意識(shí)和表現(xiàn)愿望。如,鼓樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)的活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí)和珍惜集體榮譽(yù)、嚴(yán)守紀(jì)律的良好品質(zhì)。例如,在鼓樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練中,教師要經(jīng)常讓學(xué)生去感受整體聲音的協(xié)調(diào)性及和聲效果所帶來(lái)的美感,感受到整體的凝聚力,認(rèn)識(shí)到自己是整體中的一員,必須服從整體。并經(jīng)常通過(guò)對(duì)比,提高鑒賞力;通過(guò)練習(xí),獲得美的聲音;通過(guò)刻苦努力地訓(xùn)練,使學(xué)生知道,美的聲音是通過(guò)不懈努力換來(lái)的,從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦,持之以恒的意志品質(zhì),同時(shí)對(duì)學(xué)生的集體主義也得到了培養(yǎng)。教師利用課堂、課余時(shí)間和學(xué)生交流,了解學(xué)生都喜歡那些歌曲,抓住契機(jī),加以引導(dǎo)。
四、在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中,滲透德育教育。
在音樂(lè)課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中,教師往往讓幾個(gè)學(xué)生組成一組選唱一首歌曲,打上一個(gè)等級(jí)草草了事。這樣不僅沒(méi)有起到綜合評(píng)價(jià)作用,更重要的是嚴(yán)重淡化了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的教育功能。學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好與情感反應(yīng),音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力,音樂(lè)的體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力,探究音樂(lè)的態(tài)度與創(chuàng)編能力,對(duì)音樂(lè)與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成等,都是我們?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)包含的內(nèi)容或要素。只有這樣,才能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)美的追求。例如,我在一次期末考核中,加入了父母評(píng)價(jià)一欄,讓學(xué)生把《自己的事自己做》回家唱給父母聽(tīng),還可以根據(jù)自己家的實(shí)際情況創(chuàng)編歌詞,表演給家長(zhǎng)看,家長(zhǎng)給出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。第二天看到家長(zhǎng)們的評(píng)價(jià)時(shí),讓我大感意外?!八L(zhǎng)大了,懂事了!”“我的寶貝兒子也會(huì)做事了!”一句句真摯的話(huà)語(yǔ),不正是我們德育教育的最好結(jié)果嗎!
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
燕子來(lái)時(shí)新社,梨花落后清明,池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲,日長(zhǎng)飛絮輕。春季開(kāi)學(xué),本該是充滿(mǎn)朗朗書(shū)聲,充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園,卻因一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,變得安靜,只有花草在默默展示著生機(jī)。在這一個(gè)多月中,美術(shù)科組的老師與同學(xué)們?cè)谠贫斯哺傲艘粓?chǎng)“享受美、欣賞美、體驗(yàn)美”的`盛會(huì)。
為了提高美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量,共同研學(xué)線(xiàn)上教學(xué)技術(shù),美術(shù)科組在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,開(kāi)展了多次線(xiàn)上教研活動(dòng),就以下問(wèn)題進(jìn)行了討論交流。
1、如何在線(xiàn)上教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣,激發(fā)學(xué)生的積極性;
4、如何籌備本學(xué)期的藝術(shù)節(jié),做好學(xué)生作品征集以及展出方案。
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
在現(xiàn)階段的素質(zhì)教育改革及實(shí)施的浪潮中,德育教育在學(xué)校素質(zhì)教育中占據(jù)著核心地位。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的德育因素,教學(xué)中,要緊緊圍繞德育目標(biāo),讓德育滲透于美術(shù)課堂中,這樣的美術(shù)教育才能真正起到教書(shū)育人的作用。下面結(jié)合實(shí)際,就小學(xué)美術(shù)教師如何在小學(xué)美術(shù)教育中,把美育和德育有機(jī)的結(jié)合起來(lái),談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
1、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,寓思想教育于情感體驗(yàn)中。
美育具有動(dòng)情性特征,教師可以利用其感情語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)與德育的理性灌輸說(shuō)教優(yōu)勢(shì),互相補(bǔ)充來(lái)積淀學(xué)生的道德素質(zhì)。美術(shù)是一種偏于視覺(jué)藝術(shù)而不是客觀事物簡(jiǎn)單的再現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生觀賞作品時(shí),只停留在美不美、像不像的初步審美層次上面,很難體悟到作品的意境及其在人們心靈上所起的聯(lián)結(jié)思想。根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》提出的讓兒童“在一種廣泛的文化情境中”學(xué)習(xí)美術(shù)這一新理念,在平時(shí)的教學(xué)中,要以素質(zhì)教育為核心,創(chuàng)設(shè)形式多樣、別具一格的教學(xué)情景,使學(xué)生在特定的情景中受熏陶和感染,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而獲得豐富的藝術(shù)感受,提高審美能力。在小學(xué)美術(shù)教材中,工藝課在課本中占了很大的比例,這就包含如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,如何教育學(xué)生珍惜使用材料的節(jié)儉。我一般采用談?wù)摰姆椒?,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中材料的美,并利用材料。我提倡低耗佳效,現(xiàn)實(shí)習(xí)慣結(jié)合中滲透德育教育。
要教育好學(xué)生,我認(rèn)為作為一名美術(shù)教師,要樹(shù)立傳統(tǒng)美德的教育意識(shí),把德育教育貫穿于美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),備課時(shí)要挖掘教材中滲透點(diǎn);講課時(shí)要突出滲透點(diǎn),找到知識(shí)與美德教育的結(jié)合點(diǎn)。例如,在給四年級(jí)學(xué)生上美術(shù)課,《做個(gè)胸卡送老人》時(shí),課前,我組織學(xué)生與爺爺奶奶進(jìn)行交流、溝通,了解老人各方面的情況,在上課時(shí),我提問(wèn)學(xué)生對(duì)家里的長(zhǎng)輩的基本情況的了解,有的侃侃而談,有的就回答不上來(lái),這樣無(wú)形之中就能使對(duì)家里長(zhǎng)輩關(guān)心不夠的學(xué)生有慚愧感,就能容易向有關(guān)心長(zhǎng)輩的同學(xué)學(xué)習(xí),增強(qiáng)了傳統(tǒng)美德教育的自覺(jué)性。
3、美術(shù)課中展示繪畫(huà)作品時(shí),深入進(jìn)行德育教育。
美術(shù)繪畫(huà)作品中很多涉及到中華民族歷史傳統(tǒng)美德上的小故事、近代革命史上的戰(zhàn)斗英雄、雷鋒的畫(huà)等,我在上美術(shù)課的時(shí)候,充分利用時(shí)機(jī),展示這類(lèi)題材的畫(huà),并用聲情并茂的語(yǔ)言,引起學(xué)生的興趣和求知欲,提示作品的背景內(nèi)容。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)生活,在欣賞美術(shù)作品的同時(shí),為畫(huà)中的故事所激勵(lì),從而養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
用畫(huà)筆釋放煩躁,用音樂(lè)緩解緊張,用誦讀安撫焦慮。線(xiàn)上教學(xué)因疫情而“漲潮”,小店區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美育課程教研團(tuán)隊(duì),從守護(hù)童心、觀照生活出發(fā),在教學(xué)設(shè)計(jì)中不局限于課本知識(shí),給暫別校園、居家學(xué)習(xí)的小小學(xué)子帶來(lái)意趣盎然的“云伴學(xué)”,用藝術(shù)滋養(yǎng)和點(diǎn)亮每一顆稚嫩心靈。
圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生,切入五年級(jí)美術(shù)《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設(shè)計(jì)經(jīng)典創(chuàng)意,呈現(xiàn)繪本式風(fēng)格,經(jīng)張老師切換互動(dòng),驚艷到了每一名專(zhuān)注欣賞的同學(xué)?!澳闾焯熳囊巫?,細(xì)細(xì)觀察、研究過(guò)它嗎?”在獲知椅子設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵和方法后,孩子們開(kāi)啟延伸課下的椅子設(shè)計(jì)創(chuàng)想之旅。
小手動(dòng)起來(lái),思維活起來(lái)。在一張張手繪設(shè)計(jì)圖紙上,椅子的造型、功能、材質(zhì)和色彩,被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫(huà)家專(zhuān)用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設(shè)計(jì),都是孩子們內(nèi)心對(duì)美好生活的熱情擁抱!
相比語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之“剛需”,美術(shù)不僅沒(méi)被淡化,反而成了讓孩子們著迷的“好網(wǎng)課”。學(xué)校美術(shù)教研組7位年輕有“創(chuàng)”勁的老師,也由“七人組合”變身“人氣組合”。
“真正美好的學(xué)習(xí)活動(dòng),就應(yīng)該像藝術(shù)一樣立足于鮮活的生活。居家學(xué)習(xí),更需要給孩子們拓展自在想象和表達(dá)的空間,通過(guò)資源推送和深挖學(xué)習(xí)要素,讓他們學(xué)會(huì)就地取材,從單調(diào)里發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),為自己的生活‘畫(huà)上’多彩畫(huà)?!睆垥悦衾蠋熑缡钦f(shuō)。
hayya,hayya……小小足球,聯(lián)結(jié)世界;活力少年,心隨“球”動(dòng)。音樂(lè)老師王一惟給六年級(jí)學(xué)生帶來(lái)“足”夠精彩的一課《聆聽(tīng)世界杯的聲音》。打開(kāi)耳朵和心靈,去回顧一首首經(jīng)典的世界杯主題曲,去卡塔爾、去盧賽爾體育場(chǎng)、去為梅西喝彩,孩子們?cè)谧钪庇^的“好聽(tīng)”里感受到足球的快樂(lè)和拼搏的激情!
秦鳳怡老師則將管弦樂(lè)器和回旋曲的學(xué)習(xí)植入《云游維也納》一課,當(dāng)金色大廳響起最“燃”的中國(guó)旋律,三年級(jí)小同學(xué)們跟隨老師漫步世界音樂(lè)之都,一邊領(lǐng)略異域景致,一邊在樂(lè)曲的節(jié)奏、音色、力度中感悟樂(lè)器的獨(dú)特魅力,用歡快的音樂(lè)趕走疫情的陰霾。
音樂(lè)是心靈的潤(rùn)滑劑。各科老師也在課前準(zhǔn)備階段播放音樂(lè),提振孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。健身動(dòng)感音樂(lè)、用餐背景音樂(lè)、睡前療愈音樂(lè),不少同學(xué)受老師啟發(fā),適時(shí)呼叫“小度小度”來(lái)點(diǎn)音樂(lè),成為宅家小樂(lè)師。
“風(fēng),是大自然的音樂(lè)家。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉,樹(shù)葉便像歌手一樣,唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音,三年三班郭歆芮的線(xiàn)上誦讀獲得師生和家長(zhǎng)的高頻點(diǎn)贊。
經(jīng)典美文誦讀比賽是該校年年開(kāi)展的特色品牌活動(dòng),今年因疫情從學(xué)校報(bào)告廳演變至線(xiàn)上?!百澕亦l(xiāng),愛(ài)家鄉(xiāng)”“我與大自然”“家國(guó)情懷”……一個(gè)年級(jí)一個(gè)主題,人人參與,經(jīng)學(xué)生和家長(zhǎng)線(xiàn)上投票評(píng)出最美誦讀者。
選定最喜愛(ài)的文字,穿起最心儀的服裝,配上最滿(mǎn)意的背景。在線(xiàn)上誦讀這個(gè)展示自我風(fēng)采的特殊舞臺(tái),同學(xué)們讀出了美好,讀出了能量,讀出了信心,讀出了希望,更讀出了愛(ài)!
“你用心朗讀的模樣最可愛(ài)!我的男孩女孩們,向著未來(lái)一起加油!期待重聚美麗校園?!币咔樽钃醪涣撕⒆觽儗?duì)美的向往和追逐,一段段上傳的短視頻,讓“疫”路陪伴他們從容走過(guò)的老師們心生歡喜和感動(dòng),紛紛留下動(dòng)情話(huà)語(yǔ)。
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小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。3月17號(hào)之前,教師們就已儲(chǔ)備好教案、繼2022春的直播經(jīng)驗(yàn),線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
線(xiàn)上教學(xué)方面
線(xiàn)上巡課
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著云平臺(tái)上播的進(jìn)行學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
6、各個(gè)班級(jí)使用了不同的打卡小程序,比如作業(yè)登記簿、接龍、班級(jí)小管家等等,不管哪種小程序,功能大同小異,在此不再贅述。因?yàn)槟昙?jí)的線(xiàn)上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人,即一天分成三個(gè)時(shí)段,每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)段),所以學(xué)生都要在下課前完成打卡,對(duì)于不能準(zhǔn)時(shí)打卡的學(xué)生,各班、各科都有不同的做法,比如群內(nèi)通報(bào)、電話(huà)聯(lián)系家長(zhǎng),罰抄等等。
以班級(jí)管理為陣地,召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì),讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
在傾聽(tīng)各科老師和組內(nèi)老師的經(jīng)驗(yàn)分享上,結(jié)合第一周線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真開(kāi)展隨后的線(xiàn)上教學(xué),并使得線(xiàn)上教學(xué)的效果更佳,例如為了方便學(xué)生考勤管理,要求學(xué)生統(tǒng)一改名為:班級(jí)+班級(jí)學(xué)號(hào)+姓名,又如為了上課更有針對(duì)性(因?yàn)榛?dòng)性不如線(xiàn)下),課前教師利用自己創(chuàng)建的學(xué)科答疑解惑微信群統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的問(wèn)題。
第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí),但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的那頭,加之授課規(guī)模大(50人以上),無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生。第二、因?yàn)闆](méi)有線(xiàn)下的測(cè)試,至于線(xiàn)上教學(xué)的效果問(wèn)題,教師還是有點(diǎn)心理沒(méi)底。第三、不自律的`學(xué)生會(huì)不會(huì)掛機(jī)學(xué)習(xí)。第四、長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)學(xué)生視力的影響。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前,閆莊小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱,書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
優(yōu)秀作文推薦!一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓2020年的新學(xué)期沒(méi)有如約而至,原本的教學(xué)計(jì)劃也由于突發(fā)的疫情不能實(shí)施。為了響應(yīng)國(guó)家停課不停學(xué)的教育方針,我們采取了網(wǎng)上授課的模式。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的`老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于近期的網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié):。
備課內(nèi)容包括:課件、教案等認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,重在“精”,落于“實(shí)”。課堂內(nèi)容非常豐富,并且利用云校家平臺(tái)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)推送,組織好學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
1、根據(jù)空中課堂的教學(xué)進(jìn)度,組織學(xué)生按時(shí)收看空中課堂的美術(shù)課,并且全天為學(xué)生答疑解惑。線(xiàn)上作業(yè)做到及時(shí)關(guān)注完成情況和效果,及時(shí)督促,做到及時(shí)批及時(shí)評(píng)及時(shí)反饋,進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。
2、及時(shí)批改作業(yè),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
為了豐富學(xué)生的課余文化生活,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好、提高技能,經(jīng)教導(dǎo)處安排,全校開(kāi)展了美術(shù)素養(yǎng)特色教學(xué)活動(dòng)。首先我加入了二年級(jí)(1、2、3)班級(jí)微信群,向家長(zhǎng)積極宣傳活動(dòng)的目的,并且獲得了家長(zhǎng)的大力支持。我通過(guò)云校家平臺(tái),向?qū)W生推送范品和具體制作步驟,為學(xué)生提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)參考。學(xué)生通過(guò)觀看制作視頻,能夠及時(shí)完成作業(yè),并且拍照上傳到云校家平臺(tái)。我也能及時(shí)的了解到學(xué)生的作業(yè)情況,及時(shí)給出指導(dǎo)以及評(píng)價(jià)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得到了很大的提升。
經(jīng)過(guò)這幾周的線(xiàn)上教學(xué),學(xué)生逐漸適應(yīng)了線(xiàn)上學(xué)習(xí)、交流、提交作業(yè)等學(xué)習(xí)方式,教師和學(xué)生初步形成默契。在取得成效的過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。
1、學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的積極性很高,但是慢慢的放松了對(duì)自己的要求,不及時(shí)交作業(yè)的情況越來(lái)越多,教師難以掌握學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。
2、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),師生交流互動(dòng)受限。
3、在教學(xué)過(guò)程中有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,不能積極的融入到教學(xué)活動(dòng)中,影響學(xué)習(xí)效果。
4、部分學(xué)生只做了文字性回答,沒(méi)有上傳作品圖片,存在敷衍現(xiàn)象。
總的來(lái)說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)提供一定的便利條件,但是由于小學(xué)生年齡較小,自我控制能力較差,導(dǎo)致作業(yè)不能及時(shí)上交,個(gè)別同學(xué)對(duì)待作業(yè)不夠認(rèn)真。教師不能及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)糾正,存在評(píng)價(jià)滯后性等問(wèn)題。
目前,線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,復(fù)課即將開(kāi)始。在接下來(lái)的教學(xué)工作中,我將及時(shí)查漏補(bǔ)缺,把學(xué)生在家遺漏下的知識(shí)點(diǎn),重新講解給學(xué)生,讓學(xué)生能夠更好的掌握知識(shí)要點(diǎn)。讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期和學(xué)生們一起出發(fā),繼續(xù)奔跑,順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作。
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
本期美術(shù)教學(xué)工作中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的審美潛力和創(chuàng)新潛力。為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),我選取了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本資料。同時(shí),要課程資料的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:
3、其他潛力的培養(yǎng):在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,用心促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象;提高了學(xué)生手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,促進(jìn)了手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展;讓學(xué)生感受了美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
1、用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽。本期,參加學(xué)校組織的第20屆課題研討活動(dòng),在綜合科教學(xué)競(jìng)賽中,執(zhí)教的《六面怪臉》獲得一等獎(jiǎng)。
2、認(rèn)真上好每一堂課。課前精心準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,給學(xué)生創(chuàng)作的足夠空間,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)努力提高學(xué)生的繪畫(huà)水平和制作水平。
3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的.基本動(dòng)力,課堂上,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一齊,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)中構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,審美潛力,同時(shí),使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng),從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他美術(shù)教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化美術(shù)課堂教學(xué)模式。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂,教學(xué)中應(yīng)想辦法用各種形式和方法鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
總之,透過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教。
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
用畫(huà)筆釋放煩躁,用音樂(lè)緩解緊張,用誦讀安撫焦慮。線(xiàn)上教學(xué)因疫情而“漲潮”,小店區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美育課程教研團(tuán)隊(duì),從守護(hù)童心、觀照生活出發(fā),在教學(xué)設(shè)計(jì)中不局限于課本知識(shí),給暫別校園、居家學(xué)習(xí)的小小學(xué)子帶來(lái)意趣盎然的“云伴學(xué)”,用藝術(shù)滋養(yǎng)和點(diǎn)亮每一顆稚嫩心靈。
圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生,切入五年級(jí)美術(shù)《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設(shè)計(jì)經(jīng)典創(chuàng)意,呈現(xiàn)繪本式風(fēng)格,經(jīng)張老師切換互動(dòng),驚艷到了每一名專(zhuān)注欣賞的同學(xué)?!澳闾焯熳囊巫?,細(xì)細(xì)觀察、研究過(guò)它嗎?”在獲知椅子設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵和方法后,孩子們開(kāi)啟延伸課下的椅子設(shè)計(jì)創(chuàng)想之旅。
小手動(dòng)起來(lái),思維活起來(lái)。在一張張手繪設(shè)計(jì)圖紙上,椅子的造型、功能、材質(zhì)和色彩,被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫(huà)家專(zhuān)用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設(shè)計(jì),都是孩子們內(nèi)心對(duì)美好生活的熱情擁抱!
相比語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之“剛需”,美術(shù)不僅沒(méi)被淡化,反而成了讓孩子們著迷的“好網(wǎng)課”。學(xué)校美術(shù)教研組7位年輕有“創(chuàng)”勁的老師,也由“七人組合”變身“人氣組合”。
“真正美好的學(xué)習(xí)活動(dòng),就應(yīng)該像藝術(shù)一樣立足于鮮活的生活。居家學(xué)習(xí),更需要給孩子們拓展自在想象和表達(dá)的空間,通過(guò)資源推送和深挖學(xué)習(xí)要素,讓他們學(xué)會(huì)就地取材,從單調(diào)里發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),為自己的生活‘畫(huà)上’多彩畫(huà)?!睆垥悦衾蠋熑缡钦f(shuō)。
hayya,hayya……小小足球,聯(lián)結(jié)世界;活力少年,心隨“球”動(dòng)。音樂(lè)老師王一惟給六年級(jí)學(xué)生帶來(lái)“足”夠精彩的一課《聆聽(tīng)世界杯的聲音》。打開(kāi)耳朵和心靈,去回顧一首首經(jīng)典的世界杯主題曲,去卡塔爾、去盧賽爾體育場(chǎng)、去為梅西喝彩,孩子們?cè)谧钪庇^的“好聽(tīng)”里感受到足球的快樂(lè)和拼搏的激情!
秦鳳怡老師則將管弦樂(lè)器和回旋曲的學(xué)習(xí)植入《云游維也納》一課,當(dāng)金色大廳響起最“燃”的中國(guó)旋律,三年級(jí)小同學(xué)們跟隨老師漫步世界音樂(lè)之都,一邊領(lǐng)略異域景致,一邊在樂(lè)曲的節(jié)奏、音色、力度中感悟樂(lè)器的獨(dú)特魅力,用歡快的音樂(lè)趕走疫情的陰霾。
音樂(lè)是心靈的潤(rùn)滑劑。各科老師也在課前準(zhǔn)備階段播放音樂(lè),提振孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。健身動(dòng)感音樂(lè)、用餐背景音樂(lè)、睡前療愈音樂(lè),不少同學(xué)受老師啟發(fā),適時(shí)呼叫“小度小度”來(lái)點(diǎn)音樂(lè),成為宅家小樂(lè)師。
“風(fēng),是大自然的音樂(lè)家。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉,樹(shù)葉便像歌手一樣,唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音,三年三班郭歆芮的線(xiàn)上誦讀獲得師生和家長(zhǎng)的高頻點(diǎn)贊。
經(jīng)典美文誦讀比賽是該校年年開(kāi)展的特色品牌活動(dòng),今年因疫情從學(xué)校報(bào)告廳演變至線(xiàn)上?!百澕亦l(xiāng),愛(ài)家鄉(xiāng)”“我與大自然”“家國(guó)情懷”……一個(gè)年級(jí)一個(gè)主題,人人參與,經(jīng)學(xué)生和家長(zhǎng)線(xiàn)上投票評(píng)出最美誦讀者。
選定最喜愛(ài)的文字,穿起最心儀的服裝,配上最滿(mǎn)意的背景。在線(xiàn)上誦讀這個(gè)展示自我風(fēng)采的特殊舞臺(tái),同學(xué)們讀出了美好,讀出了能量,讀出了信心,讀出了希望,更讀出了愛(ài)!
“你用心朗讀的模樣最可愛(ài)!我的男孩女孩們,向著未來(lái)一起加油!期待重聚美麗校園。”疫情阻擋不了孩子們對(duì)美的向往和追逐,一段段上傳的短視頻,讓“疫”路陪伴他們從容走過(guò)的老師們心生歡喜和感動(dòng),紛紛留下動(dòng)情話(huà)語(yǔ)。
按照縣局停課不停學(xué)工作要求,星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開(kāi)學(xué)”,為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活?,F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下:
一、制定各類(lèi)計(jì)劃,保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。2月。
10號(hào)之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線(xiàn)上授課計(jì)劃,教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,各科課件,確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲。
微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識(shí)面。
優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同,保證育人有合力。
以班級(jí)管理為陣地,召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì),讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調(diào)查。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前,星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱,書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!
由于此前對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引,部分學(xué)校為滿(mǎn)足“積極開(kāi)展線(xiàn)上授課和線(xiàn)上學(xué)習(xí)等在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)”的要求,出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如,一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級(jí)的學(xué)生上課,要求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每日在線(xiàn)打卡,亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長(zhǎng)的寒假而布置了3倍的作業(yè),這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當(dāng)然,對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言,在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下,面對(duì)開(kāi)學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定,焦慮和擔(dān)憂(yōu)都是完全可以理解的,“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級(jí)、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如,廣東省教育廳規(guī)定,針對(duì)普通高中和初中畢業(yè)年級(jí),各地各校在原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之后,在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下,可開(kāi)展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級(jí)開(kāi)學(xué)前原則上不講授新課,開(kāi)學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主,并讓老師拍攝針對(duì)高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻,這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表,在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),老師亦將在線(xiàn)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。
按照學(xué)校關(guān)于新冠肺炎防控總體要求,圍繞學(xué)?!巴Un不停教,停課不停學(xué)”的教學(xué)工作總體目標(biāo),學(xué)院成立了線(xiàn)上教學(xué)工作組,開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)促進(jìn)工作,全面摸排開(kāi)課任務(wù)、統(tǒng)計(jì)教學(xué)方式、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,開(kāi)課前對(duì)每位主講教師進(jìn)行在線(xiàn)教學(xué)課程測(cè)評(píng),確保每一位老師都能正常進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué),同時(shí)明確學(xué)院線(xiàn)上授課要求與管理方式。
二、在線(xiàn)開(kāi)課情況。
(1)開(kāi)課第四周,我院目前共開(kāi)出本科課程34門(mén)次(其中專(zhuān)業(yè)課17門(mén)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課5門(mén)、通識(shí)類(lèi)核心課1門(mén)),涉及任課教師***人,專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課選課學(xué)生1***人次,專(zhuān)業(yè)課選課學(xué)生***人次。
(2)主要教學(xué)形式:采用智慧課堂教學(xué)工具和直播平臺(tái),進(jìn)行在線(xiàn)交互授課。教師主要使用的第三方直播平臺(tái):雨課堂、騰訊會(huì)議、騰訊課堂授課、教室直播授課。同時(shí)主講教師通過(guò)建立班級(jí)qq群、微信群、課程二維碼,采用多渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通,充分發(fā)揮在線(xiàn)互動(dòng)優(yōu)勢(shì)。
(1)采取思源學(xué)堂+qq。
qq。
群和騰訊會(huì)議語(yǔ)音、視頻溝通功能,強(qiáng)化課堂交互;增加隨時(shí)演練過(guò)程、動(dòng)畫(huà)、小視頻并采用騰訊會(huì)議“共享屏幕”功能分享給學(xué)生;布置作業(yè)題并設(shè)置自我評(píng)分環(huán)節(jié),通過(guò)自評(píng)分?jǐn)?shù),判斷學(xué)生對(duì)課程的理解與掌握程度。
(2)老師在“雨課堂”由于網(wǎng)絡(luò)擁堵而無(wú)法正常直播的情況下,采用“騰訊會(huì)議”進(jìn)行直播,并同步地進(jìn)行ppt講解現(xiàn)場(chǎng)錄屏,在課后發(fā)給學(xué)生以便回看復(fù)習(xí),取得較好的應(yīng)用效果。
(3)由于無(wú)法確認(rèn)學(xué)生是否在線(xiàn)收看課程直播,并為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,學(xué)生交流采用小范圍討論或點(diǎn)名式討論,同時(shí)在課程開(kāi)始時(shí),讓每個(gè)學(xué)生有5分鐘時(shí)間用來(lái)講解自己作業(yè)部分。
(4)網(wǎng)絡(luò)授課前先將ppt提前發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),課中注意和學(xué)生互動(dòng),隨時(shí)提問(wèn),抓住學(xué)生注意力。
(5)授課過(guò)程中遇到要推導(dǎo)的內(nèi)容,以前都是板書(shū),比較容易引導(dǎo)學(xué)生思考,目前都是加在ppt中,感覺(jué)效果不好。課前將ppt中不好描述的問(wèn)題,提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的板書(shū),在授課期間,用手寫(xiě)板在準(zhǔn)備的板書(shū)中進(jìn)一步發(fā)散性地講一些延伸知識(shí)。
(6)上課前認(rèn)真準(zhǔn)備一些問(wèn)題,課間、課后讓學(xué)生完成,方便了解學(xué)生聽(tīng)課效果。課后提一些課程延伸問(wèn)題,讓部分有余力的同學(xué)參與完成,進(jìn)一步促使同學(xué)思考。
(7)發(fā)現(xiàn)有少量學(xué)生不能按時(shí)上課,教師在上課前點(diǎn)名統(tǒng)計(jì)到課情況。點(diǎn)名方式采用學(xué)生登錄情況截圖,另外增加隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn),以督促學(xué)生按時(shí)上課,遵守課堂紀(jì)律。
在全體老師的共同努力下,學(xué)院保證了線(xiàn)上教學(xué)有序順利的開(kāi)展,眾志成城共度時(shí)艱!
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有很多豐富多彩的文章,很多文章都富含深刻的人生哲理,還有著良好的道德品質(zhì),做好小學(xué)語(yǔ)文德育教育不能離開(kāi)語(yǔ)文學(xué)科,更不能離開(kāi)語(yǔ)文教材。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文中的文字、語(yǔ)言、句子等來(lái)理解文章感情,起到德育的作用。例如,在學(xué)習(xí)《爬天都峰》《趙州橋》文章中,教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受文章的句子來(lái)理解文章的思想感情,還可以在優(yōu)美的音樂(lè)中感染學(xué)生,進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的情愫,并結(jié)合自己的生活實(shí)際,體驗(yàn)堅(jiān)持不懈的人生哲理。
二、設(shè)置情境法。
小學(xué)語(yǔ)文中的很多課文都體現(xiàn)著豐富的思想感情,但因?yàn)樾W(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富,社會(huì)知識(shí)了解不多,對(duì)于一些思想感情很難理解,這時(shí)教師可以通過(guò)情境設(shè)置法引導(dǎo)學(xué)生融入情境中去,在具體的氛圍中感知真實(shí)深刻的感情,德育也就慢慢達(dá)到了效果。例如,在學(xué)習(xí)《十里長(zhǎng)街送總理》文章時(shí),教師可以為學(xué)生設(shè)置以下課堂情境,在講臺(tái)上放置兩盆萬(wàn)年青,再配上莊嚴(yán)肅穆的《葬禮進(jìn)行曲》,這時(shí)再來(lái)理解課文,學(xué)生很容易沉浸在悲傷的氣氛中,對(duì)周總理的哀悼之情也就油然而生,學(xué)生情感與作者情感也就實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一,得到了良好的教育效果。
三、設(shè)置榜樣法。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,教師可以利用教材中的素材和課外素材為學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)的榜樣,鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂中受到榜樣的`啟發(fā),漸漸樹(shù)立起心目中的榜樣,對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活將是影響的深遠(yuǎn)。例如,在學(xué)習(xí)《我不能失信》中,教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信的教育,在《爬天都峰》中,教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品格的教育,讓學(xué)生以文章中的人物為榜樣,朝著健康向上的思想發(fā)展。
此外,在小學(xué)語(yǔ)文中進(jìn)行德育,還可以用比較分析法,可以通過(guò)正向比較和反向比較兩種方法讓學(xué)生理解某些品格的重要性等??傊W(xué)語(yǔ)文教師要積極挖掘課堂中的德育因素,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注品德教育,實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
春天是播種希望的季節(jié),這個(gè)特殊的春天,新冠疫情卷土重來(lái)。為了確保線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量,我校美術(shù)教研組的老師們以“深度學(xué)習(xí)”與“美術(shù)在生活中的應(yīng)用”作為線(xiàn)上教學(xué)重點(diǎn)。老師們積極進(jìn)行線(xiàn)上教研,把自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和軟件運(yùn)用問(wèn)題,共同研討,努力探索,站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,美術(shù)課因?yàn)樗呢S富多彩,深受學(xué)生的歡迎。在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中,老師們不斷進(jìn)行反思總結(jié),改進(jìn)不足,每周教學(xué)結(jié)束后,老師們相互交流制定教學(xué)方案,從而更加有效的完成教學(xué)任務(wù)。
老師們結(jié)合線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行在線(xiàn)解答和指導(dǎo)。對(duì)作品進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng),以鼓勵(lì)為主,對(duì)孩子們的創(chuàng)作加以充分的肯定,孩子們?cè)诳鞓?lè)中創(chuàng)作,在鼓勵(lì)下勇敢前行,使美術(shù)教學(xué)效果更為突出。老師們的用心評(píng)價(jià),學(xué)生也信心滿(mǎn)滿(mǎn),每一次的作業(yè)中都充滿(mǎn)了濃濃的藝術(shù)氣息。
一二年級(jí)學(xué)生的作品栩栩如生,妙趣盎然,可以看出孩子們靈動(dòng)的思維想象和不凡的美術(shù)功底。
三四五年級(jí)學(xué)生的“黑白世界線(xiàn)條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細(xì)心,也要有耐心、信心,繪畫(huà)也是如此。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識(shí)與技能,美育還培養(yǎng)孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力,更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)生活中的感知與表達(dá)、創(chuàng)新能力,這就是美術(shù)核心素養(yǎng)。希望同學(xué)們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中,享受美、欣賞美、體驗(yàn)美。疫情終將消失,春天必然爛漫,我們堅(jiān)信美好可期,讓我們一起靜待花開(kāi),期待校園歸來(lái)時(shí),師生皆成長(zhǎng)。
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
面對(duì)突如其來(lái)的疫情,學(xué)校的線(xiàn)下教學(xué)都轉(zhuǎn)移到了線(xiàn)上。對(duì)于美術(shù)這門(mén)學(xué)科而言,本來(lái)就不太受重視,現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到了線(xiàn)上,學(xué)習(xí)效果就更是難以保證了。面對(duì)這種情況,我們美術(shù)組老師每周堅(jiān)持課前研討,利用多種形式,從學(xué)生興趣入手進(jìn)行有效備課,確保學(xué)生喜歡上這一門(mén)課程。
我們?cè)趥湔n的時(shí)候,先備教材,在教材備充分的基礎(chǔ)上,再備學(xué)生(包括每個(gè)年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)),盡量讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、有趣。這樣,學(xué)生才能夠通過(guò)興趣來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)藝術(shù)。我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候,都用了、微視頻、教師示范等形式,就是為了讓學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候能夠參考面廣一些,完成的作品更出色一些,更好的保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情。
線(xiàn)上教學(xué),由于面對(duì)的班級(jí)比較多,所以,只能通過(guò)作業(yè)來(lái)了解學(xué)生。我們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候,會(huì)非常認(rèn)真,每個(gè)孩子的評(píng)語(yǔ)幾乎都會(huì)不一樣,所以,孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真的去表現(xiàn)。我們還通過(guò)各種不同形式的作業(yè)讓孩子在玩中體會(huì)美術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比如,在欣賞課的學(xué)習(xí)中,我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達(dá),那么,我們就通過(guò)提交小練筆、拍小視頻等方式訓(xùn)練孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力。
總之,“離校不離學(xué),離校不離美”。我們美術(shù)組四位教師一定會(huì)不斷思考,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)思路,確保學(xué)生度過(guò)一個(gè)“美”的早春。待“春花爛漫時(shí),我們?cè)傧嗑邸?/p>
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
優(yōu)秀作文推薦!轉(zhuǎn)眼,線(xiàn)上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周,經(jīng)過(guò)十幾天的摸索,在全校師生的共同努力下,我校的線(xiàn)上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著,結(jié)合學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)際,現(xiàn)將現(xiàn)階段線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)如下:
線(xiàn)上教學(xué)方案啟動(dòng)后,我校立即部署了線(xiàn)上教學(xué)有關(guān)工作,在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,在各科老師的精心準(zhǔn)備下,各班級(jí)召開(kāi)“家校共建攜手共進(jìn)”線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì),主動(dòng)建立家校溝通橋梁,針對(duì)疫情防控、線(xiàn)上教學(xué)以及安全教育等方面工作,與家長(zhǎng)深入溝通交流,希望家長(zhǎng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作,家校聯(lián)動(dòng),形成教育合力。
同時(shí),班主任每天在班級(jí)群內(nèi)推送安全教育、防疫知識(shí)及線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)朋友積極配合,第一時(shí)間如實(shí)填寫(xiě)上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù),及時(shí)督促孩子線(xiàn)上學(xué)習(xí),提醒孩子按時(shí)完成作業(yè),家校齊努力,共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng),齊心守護(hù)云端教學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)期間,我校堅(jiān)持開(kāi)展“1530”安全教育,學(xué)校政教處每周會(huì)針對(duì)疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計(jì)安全主題班會(huì),各班級(jí)每周將班會(huì)內(nèi)容落到實(shí)處,通過(guò)班主任及各科老師的宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全防范意識(shí),學(xué)習(xí)安全防范知識(shí),掌握安全防范措施,提高自我防護(hù)能力。
接到線(xiàn)上教學(xué)通知后,我校立即成立線(xiàn)上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作方案》,根據(jù)學(xué)校制定的工作方案,各年級(jí)組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課,共同商討學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細(xì)則。
各學(xué)科教師高度重視線(xiàn)上教學(xué)工作,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心上課,精心設(shè)計(jì)作業(yè),關(guān)注學(xué)生,及時(shí)診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課,實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生;教干下沉線(xiàn)上課堂,觀察師生課堂狀態(tài),跟蹤反饋課堂效果,齊抓共管,全力以赴,打造高效課堂。
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,線(xiàn)上教學(xué)期間更是如此,各學(xué)科教師利用各大學(xué)習(xí)平臺(tái),整合教育教學(xué)資源,為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源,立足學(xué)生身心健康發(fā)展,堅(jiān)持五育并舉,教育引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣,堅(jiān)持體育鍛煉,關(guān)注用眼衛(wèi)生,注重勞逸結(jié)合,幫助父母做一些力所能及的家務(wù),通過(guò)多種方式,提高學(xué)生綜合素質(zhì),用愛(ài)與責(zé)任守護(hù)學(xué)生,助力健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展!
及時(shí)反思,方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線(xiàn)上教學(xué)期間,我校會(huì)不定期召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作調(diào)度分析會(huì),了解線(xiàn)上教學(xué)工作情況,分析解決問(wèn)題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號(hào)、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級(jí)線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)展情況,交流工作中的收獲,分享成功的經(jīng)驗(yàn),剖析存在的問(wèn)題,通過(guò)同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助,提看法,獻(xiàn)良策,為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會(huì)開(kāi),疫情終會(huì)散。相信在全校教職工的共同努力下,在全體家長(zhǎng)的用心澆灌下,我們用愛(ài)守護(hù)的花兒會(huì)更美!
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志的不同含義,使學(xué)生了解圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔谩?/p>
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標(biāo)志,使學(xué)生了解具有直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。
讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。
教師:收集各種圖形標(biāo)志的圖片資料,拍攝學(xué)生熟悉的商店、圖書(shū)館、博物館、電影院、車(chē)站等處的圖形標(biāo)志,供學(xué)生識(shí)別和欣賞用。
學(xué)生:收集一些圖形標(biāo)志的圖片資料,供上課時(shí)討論、欣賞用。
一、引導(dǎo)階段。
2、小組討論,匯報(bào)結(jié)果。
同學(xué)們,它們?cè)诠矆?chǎng)合中它就有了特殊的含義,這樣的圖形我們稱(chēng)它為圖形標(biāo)志。
導(dǎo)出課題:認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志(板書(shū)課題)。
二、加深學(xué)生的認(rèn)識(shí),討論課本上圖形標(biāo)志的意思。
三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志。
對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。通過(guò)小組評(píng)比的方法,對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。
2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志,其它小朋友補(bǔ)充說(shuō)明。
四、課后拓展。
1、留意生活中的各種圖形標(biāo)志,想一想,這些圖形標(biāo)志的作用。
2、用繪畫(huà)、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)志。
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志的不同含義,使學(xué)生了解圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔谩?/p>
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標(biāo)志,使學(xué)生了解具有直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。
教學(xué)重難點(diǎn):
讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
教師:收集各種圖形標(biāo)志的圖片資料,拍攝學(xué)生熟悉的商店、圖書(shū)館、博物館、電影院、車(chē)站等處的圖形標(biāo)志,供學(xué)生識(shí)別和欣賞用。
學(xué)生:收集一些圖形標(biāo)志的圖片資料,供上課時(shí)討論、欣賞用。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段。
2、小組討論,匯報(bào)結(jié)果。
同學(xué)們,它們?cè)诠矆?chǎng)合中它就有了特殊的含義,這樣的圖形我們稱(chēng)它為圖形標(biāo)志。
導(dǎo)出課題:認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志(板書(shū)課題)。
二、加深學(xué)生的認(rèn)識(shí),討論課本上圖形標(biāo)志的意思。
三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志。
對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。通過(guò)小組評(píng)比的方法,對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。
2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志,其它小朋友補(bǔ)充說(shuō)明。
四、課后拓展。
1、留意生活中的各種圖形標(biāo)志,想一想,這些圖形標(biāo)志的作用。
2、用繪畫(huà)、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)志。
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
摘要:針對(duì)未成年人違法犯罪現(xiàn)象的增多,加強(qiáng)對(duì)未成年人的德育越來(lái)越引起全社會(huì)的關(guān)注。從不同角度,論述了思想品德課中加強(qiáng)德育教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,幫助學(xué)生樹(shù)立人生的科學(xué)信念,教會(huì)學(xué)生做人。
關(guān)鍵詞:思想品德;教學(xué);德育。
隨著生活水平的提高,由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的思想教育重視不夠以及社會(huì)環(huán)境的影響,未成年人的人生觀、價(jià)值觀或多或少還存在偏差,有的甚至還存在著一些嚴(yán)重的缺漏。我認(rèn)為發(fā)揮思想品德課的德育主渠道作用,應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
一、優(yōu)化課堂教學(xué),突出德育教育。
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)的溺愛(ài),常常表現(xiàn)出缺乏進(jìn)取精神、害怕困難、盲目從眾,不善于獨(dú)立思考的問(wèn)題。所以,我認(rèn)為思想品德的德育滲透首先就要搞活課堂,讓學(xué)生成為課堂的主人,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。針對(duì)思想品德課的特點(diǎn),多啟發(fā)學(xué)生,多調(diào)動(dòng)學(xué)生,多開(kāi)展一些討論活動(dòng),從而使真理和道德形象鮮明生動(dòng),有血有肉,富有較強(qiáng)的感染力,極易引起學(xué)生思想和心靈的共振,激勵(lì)學(xué)生達(dá)到知與行的統(tǒng)一。在自覺(jué)地掌握知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
二、分析學(xué)生的心理狀態(tài),激發(fā)德育動(dòng)因。
1.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)好自己的性格、情緒。
良好的性格有利于學(xué)生養(yǎng)成正確的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、積極的情緒和健全的理智,也有助于學(xué)生健康人格的形成。所以教師在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)生活態(tài)度,做人做事要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,對(duì)待生活和學(xué)習(xí)要有積極的情緒,要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,克服自己的缺點(diǎn),培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能調(diào)節(jié)和培養(yǎng)自己的良好的性格和情緒。
2.引導(dǎo)學(xué)生注意男女學(xué)生的交往和男女學(xué)生之間的友誼。
中學(xué)開(kāi)始,學(xué)生開(kāi)始慢慢進(jìn)入青春期,生理和心理都會(huì)有比較大的變化,這就需要我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)男女學(xué)生之間的友誼。如果這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有處理好,那必然會(huì)引起學(xué)生之間在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、交友、生活等各個(gè)方面出現(xiàn)思想和行為上的.偏差。所以我們?cè)趯?shí)際的教育過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生自然地、落落大方地進(jìn)行男女學(xué)生之間的交往,男女學(xué)生在交往過(guò)程中要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方,要學(xué)會(huì)自愛(ài),這樣才是中學(xué)時(shí)代男女學(xué)生恰當(dāng)?shù)慕煌绞健?/p>
三、美化教學(xué)心境,增強(qiáng)道德教育的震撼力。
要使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),從而產(chǎn)生未知的動(dòng)力。例如,我在講述“承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任”這一框時(shí),我在黑板上寫(xiě)下了感動(dòng)中國(guó)――十大人物,并結(jié)合教材內(nèi)容出示了一系列問(wèn)題:他們?yōu)槭裁茨芨袆?dòng)中國(guó)?他們身上有哪些共同的精神?生活在社會(huì)中,人生的價(jià)值究竟在哪里?為什么?這一系列的設(shè)問(wèn)、追問(wèn),引發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣。學(xué)生各抒己見(jiàn),在質(zhì)疑別人觀點(diǎn)的同時(shí)闡述自己的看法,在相互討論中達(dá)成了共識(shí)――人生的真正價(jià)值是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。(本文出自范文先.生網(wǎng))課后我還趁熱打鐵給學(xué)生重播這場(chǎng)晚會(huì),學(xué)生的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。一個(gè)學(xué)生在日記中寫(xiě)到:我一直以為現(xiàn)在拼命讀書(shū)上大學(xué)就是為了將來(lái)掙更多的錢(qián),有時(shí)想想這樣的生活真的沒(méi)什么意思,現(xiàn)在我明白了,人活著不單是為了掙錢(qián),對(duì)這個(gè)社會(huì)心存感激,對(duì)周?chē)娜耸┮詯?ài)心,盡自己的能力為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),平凡的生活里也蘊(yùn)藏著光輝。
例如,辦好家長(zhǎng)會(huì),定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),做好家訪(fǎng)工作;組織學(xué)生旁聽(tīng)法院審案,聽(tīng)取犯人現(xiàn)身說(shuō)法,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法的觀念。
在思想品德教學(xué)中滲透德育是社會(huì)發(fā)展的要求。因此,我們?cè)诮窈蟮乃枷肫返陆虒W(xué)中,要更加注重德育教育。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“不是錘的打擊,而是水的載歌,才使鵝卵石日臻完美?!睂?shí)踐證明,思想品德課中的德育日益顯示出其凈化學(xué)生靈魂的神奇魅力,像春風(fēng)化雨,似涓涓細(xì)流,于無(wú)聲處育出芬芳桃李。
參考文獻(xiàn):
何愛(ài)蓉。走向生活世界的初中思想政治教育。中國(guó)校外教育:中旬,(01)。
(作者單位河北省唐山市灤南縣馬城初級(jí)中學(xué))。
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
教師在日常的教學(xué)和管理中,在教授學(xué)科知識(shí)的同時(shí),應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德放在首位。很多人認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是班主任的任務(wù),與其他學(xué)科的老師關(guān)系不大,但事實(shí)上,如果在學(xué)科教學(xué)中沒(méi)有貫徹“德育為首”的方針,德育就不能真正到位,加強(qiáng)德育將成為一句空話(huà)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理中,當(dāng)學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)一些不太符合教學(xué)要求的行為和心理時(shí),作為教師,不能一味地指責(zé)學(xué)生,或強(qiáng)行規(guī)定不準(zhǔn)這樣,不準(zhǔn)那樣,而應(yīng)該既及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為中所反映的思想傾向,同時(shí),要挖掘?qū)W生為什么要這樣做的深層動(dòng)機(jī),本著愛(ài)護(hù)理解學(xué)生的態(tài)度,多采用疏導(dǎo)而非堵的方式,這樣不但可以將不良的行為和心理轉(zhuǎn)化為一種正面的影響,使計(jì)算機(jī)教學(xué)取得良好效果,還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。
下面試從四個(gè)方面來(lái)論述如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。
一、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣。
學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期,我們應(yīng)該在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中,尤其是在上機(jī)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,注意這個(gè)問(wèn)題,教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備,強(qiáng)調(diào)操作時(shí)應(yīng)注意的`事項(xiàng),并注意查殺計(jì)算機(jī)病毒,以確保在有限的經(jīng)濟(jì)條件下,持久地開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)。同時(shí),要教育學(xué)生遵守機(jī)房各項(xiàng)規(guī)則,幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的好習(xí)慣。當(dāng)然,這需要師生雙方共同的努力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德。
計(jì)算機(jī)影響了我們生活的各個(gè)方面,其應(yīng)用領(lǐng)域已越來(lái)越廣泛。但是,計(jì)算機(jī)使用規(guī)模及范圍的增長(zhǎng)帶來(lái)了前所未有的法律與道德問(wèn)題。通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué),是培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德的重要途徑。
首先,良好的計(jì)算機(jī)使用道德,包括以下幾個(gè)內(nèi)容:
(1)自覺(jué)遵守政府有關(guān)部門(mén)制訂的關(guān)于保障計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全性政策和規(guī)定。
(2)自覺(jué)遵守學(xué)校的計(jì)算機(jī)管理部門(mén)制訂的關(guān)于使用計(jì)算機(jī)的有關(guān)規(guī)定。
(3)不設(shè)計(jì)、制造和傳播計(jì)算機(jī)病毒。
(4)支持正版軟件,反對(duì)盜版軟件。
其次,我們必須在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德。比如,在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的知識(shí)時(shí),可通過(guò)實(shí)例(cih病毒、愛(ài)蟲(chóng)病毒……)使學(xué)生明白,計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā),它會(huì)破壞計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù),損壞計(jì)算機(jī)的硬件,造成系統(tǒng)的崩潰,將會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大的危害性。所以,不論出于何種目的,設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的,會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。
此外,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育?!吧暇W(wǎng)學(xué)習(xí)”在我們學(xué)生當(dāng)中正成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。但internet是一個(gè)開(kāi)放的、資源共享的超大型時(shí)空信息世界。在網(wǎng)上,各種信息魚(yú)目混珠,網(wǎng)絡(luò)游戲更使部分學(xué)生留戀忘返。如何引導(dǎo)學(xué)生既要利用internet進(jìn)行學(xué)習(xí),又要防止不良信息的侵害是所有計(jì)算機(jī)教師面臨的艱巨任務(wù)。在教學(xué)中,我們一方面通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念,教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上網(wǎng)瀏覽時(shí)選擇適合中學(xué)生的內(nèi)容;另一方面,在多媒體教學(xué)課上,在教師機(jī)上準(zhǔn)備一些精美的圖片,教學(xué)時(shí)播放一些優(yōu)秀的音樂(lè),使學(xué)生能夠通過(guò)正確的途徑感受美、欣賞美,從而提高欣賞水準(zhǔn)和鑒別能力,增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng),從內(nèi)心深處自覺(jué)地抵御低級(jí)、庸俗、不健康信息的侵蝕。
三、培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作精神。
良好的人際關(guān)系可協(xié)調(diào)人們?cè)诨顒?dòng)中的行為,促進(jìn)人們的身心健康,提高人們的活動(dòng)效率。任何個(gè)人作為社會(huì)系統(tǒng)中的一個(gè)成員,總是在一定的社會(huì)群體中生活的,不可能孤立地存在于社會(huì)之中,他必然要同其他人發(fā)生這樣或那樣的關(guān)系;而一項(xiàng)工作和工程單*個(gè)人的能力也是難以完成的。所以,作為一名學(xué)生,要想取得成功,就要學(xué)會(huì)善于與人合作,要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外,具有與人協(xié)作精神會(huì)產(chǎn)生的一種和諧親密的人際關(guān)系環(huán)境,也有益于學(xué)生的身心健康。
但是,計(jì)算機(jī)技術(shù)卻會(huì)產(chǎn)生對(duì)人際關(guān)系的負(fù)面影響,比如,會(huì)使學(xué)生沉迷于計(jì)算機(jī)世界中,從“書(shū)蟲(chóng)”變成“網(wǎng)蟲(chóng)”,或迷戀于計(jì)算機(jī)游戲而缺乏同學(xué)之間的交往,或在感到孤獨(dú)時(shí)僅僅與計(jì)算機(jī)交流思想,以至于發(fā)展為嚴(yán)重的心理障礙。因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中,一定要注意培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作精神。比如,在教學(xué)過(guò)程中,給學(xué)生布置有一定的任務(wù),要求在學(xué)生分組完成,然后組織交流、討論,提高學(xué)生的協(xié)作能力。學(xué)生自由分組,或由教師根據(jù)掌握計(jì)算機(jī)的程度搭配分組,使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八
在學(xué)校教育中,數(shù)學(xué)教育與德育教育有著不同的較色和任務(wù):德育但負(fù)著端正學(xué)生的思想覺(jué)悟,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操的任務(wù)。數(shù)學(xué)教學(xué)則主要是傳授數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力等。但小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育并非水火不相容的東西。他們?cè)谟说哪繕?biāo)和任務(wù)上都有相同之處,德育的目的是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人。數(shù)學(xué)教學(xué)則有助于提高學(xué)生的科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的思維方法,促使學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成,從兩者關(guān)系來(lái)看,德育教育是數(shù)學(xué)教育的先導(dǎo),他能使枯燥、空洞的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象和直觀,而且充滿(mǎn)感染力。數(shù)學(xué)教育則使德育教育有了依托。兩者結(jié)合,相得益彰,不僅必要,而且可能。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育,需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題是要找到互相滲透的契合點(diǎn),下面就從四個(gè)方面做些探討:
(一)道德教育與教師的榜樣相結(jié)合。
道德教育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是最直接的,教師的言談舉止、穿著儀表、行為習(xí)慣等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感受,從而陶冶學(xué)生的情操。也就是說(shuō)“身教”重于“言教”。因此,教師在與學(xué)生的交往過(guò)程中,要求學(xué)生做到的教師本身應(yīng)該先做到,相信“榜樣的力量是無(wú)限的”,只有教師的品德、精神、言談舉止均為學(xué)生的榜樣。才能與課堂教學(xué)中的德育滲透交相呼應(yīng)。
(二)道德情感與教學(xué)內(nèi)容相交織。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,思想道德教育內(nèi)容并不明顯,這就需要我們教師必須認(rèn)真鉆研教材,充分挖掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如:在教學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法的時(shí)候,可以列出我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的一些數(shù)據(jù),讓學(xué)生進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練,這樣一方面學(xué)生掌握了所學(xué)的知識(shí),另一方面也能從中體會(huì)到我們國(guó)家改革開(kāi)放以來(lái)取得的輝煌成就,從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。又如:在教學(xué)圓周率時(shí),可以介紹圓周率是我國(guó)一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖充之計(jì)算出來(lái)的,他是世界上第一個(gè)把圓周率計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位的人。并對(duì)學(xué)生講述祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,樹(shù)立為建設(shè)祖國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性,另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、艱苦奮斗、刻苦鉆研的拼搏精神,可以說(shuō)是一舉多得。在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的體積時(shí),可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》,在求底面是正方形的長(zhǎng)方體體積時(shí)是這樣說(shuō):“方自乘,以高乘之既積尺”,就是說(shuō)先用邊長(zhǎng)乘邊長(zhǎng)求得底面積,在乘高,就求得長(zhǎng)方體的體積。()這樣既可以使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體或正方體的體積計(jì)算公式掌握牢固,又可以從中國(guó)數(shù)學(xué)的光輝歷史和杰出成就為教材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,樹(shù)立從高的理想。這樣的例子在教學(xué)中還很多,只有教師充分挖掘教材,正確利用教材中的“你知道嗎?”的教學(xué)內(nèi)容,是可以找到德育教育的素材的。
(三)教學(xué)過(guò)程與道德思維相融合。
在教學(xué)過(guò)程中,可以采用靈活多樣的教學(xué)方法和結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思想品德教育。比如:合作性學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)等。有很多的規(guī)律和定理光靠老師的口頭傳授是起不到作用的,學(xué)生也不容易記住。這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。比如:在教學(xué)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則時(shí),可以先讓學(xué)生動(dòng)手操作,然后分小組討論,最后集體總結(jié)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則,按這樣的步驟進(jìn)行既可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)概念的理解,又可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作意識(shí),在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生一起學(xué)習(xí),既要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)又要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),能使學(xué)生意識(shí)到只有在小組其他成員都獲得成功的前提下,自己才能取得真正的成功。只有這樣,學(xué)生們不但對(duì)所學(xué)的知識(shí)概念掌握牢固,更重要的是使小學(xué)生從小養(yǎng)成重視他人學(xué)習(xí)成果的好習(xí)慣。從而形成集體榮譽(yù)、集體意識(shí)高于一切的良好風(fēng)氣。又如:在教學(xué)“利息”這一節(jié)的練習(xí)第一題時(shí),教師要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思想品德教育,題中的小朋友能把自己的零用錢(qián)存入銀行,把所得的利息捐給希望工程,在這里應(yīng)該向?qū)W生們介紹“希望工程”是怎么一回事,使學(xué)生懂得在我國(guó)還有許多貧困地區(qū)有很多的失學(xué)兒童,他們也想讀書(shū),但由于太貧困,他們上不起學(xué)。由此激發(fā)學(xué)生能向小朋友學(xué)習(xí),從小有愛(ài)心,要學(xué)會(huì)幫助別人,同時(shí)也能珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
(四)數(shù)學(xué)活動(dòng)與道德習(xí)慣共促進(jìn)。
德育滲透不能只局限于在數(shù)學(xué)課堂上,應(yīng)當(dāng)與課外實(shí)踐有機(jī)的.結(jié)合起來(lái),經(jīng)常開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和以數(shù)學(xué)為主體的課外活動(dòng)。比如:五年級(jí)學(xué)過(guò)數(shù)據(jù)的收集和整理后,我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天的用電量,然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班的家庭一個(gè)星期、一個(gè)月、一年使用的電的度數(shù),結(jié)合當(dāng)前我們國(guó)家還有許多地方非常缺電,組織學(xué)生開(kāi)展如何節(jié)約用電,支援國(guó)家建設(shè)的討論。這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了節(jié)約能源的教育。二十一世紀(jì)的今天,環(huán)保是一個(gè)十分敏感的話(huà)題,學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,對(duì)每個(gè)同學(xué)的家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì),然后制成統(tǒng)計(jì)表,結(jié)合垃圾對(duì)環(huán)境造成的影響進(jìn)行討論,既可以讓學(xué)生很好的掌握剛學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí),又可以對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育。另外,要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),比如:數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、講故事、閱讀一些和數(shù)學(xué)有關(guān)的課外書(shū)籍等,相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。
總之,德育教育應(yīng)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中,這不僅符合新的課程標(biāo)準(zhǔn),也是數(shù)學(xué)實(shí)踐的需要,只有教師認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材中的德育素材,使德育教育貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,這樣,既可以提高教學(xué)效果也有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng),使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
當(dāng)然,小學(xué)數(shù)學(xué)必竟不是思想品德課,在教學(xué)過(guò)程中,要根據(jù)教材內(nèi)容,合理滲透,不能生搬硬套,只能是在學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、形成技能的同時(shí)滲透德育,不能喧賓奪主。
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九
本學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研工作的總體要求是:認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和全國(guó)教學(xué)工作會(huì)議的有關(guān)精神,充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性,增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和職責(zé)感,把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作,以新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐。要認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過(guò)程中構(gòu)成的經(jīng)驗(yàn),深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新?tīng)顩r,尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),搞好基地建設(shè),抓好課題研究。
二、主要工作。
(一)更新教學(xué)理念,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,更新教學(xué)理念,明確課改方向。在改革的實(shí)踐中進(jìn)行理論探索,在實(shí)踐積累中進(jìn)行理論創(chuàng)新,在教改實(shí)踐中反思。透過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思、改革和創(chuàng)新,全方位地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和提高教育教學(xué)認(rèn)識(shí)。開(kāi)放教育觀念、開(kāi)放教學(xué)過(guò)程、開(kāi)放教學(xué)空間、使自己成為學(xué)生的促進(jìn)者、教育研究者、課程的建設(shè)者。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn),搞好課改年級(jí)課教材的群眾備課,并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研究課。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)校本課程的研究和開(kāi)發(fā)。
4、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的潛力,充分利用一切學(xué)習(xí)資源不斷提高理論素養(yǎng)和知識(shí)水平。
(二)改善教研方式,做好教學(xué)工作。
1、組織學(xué)科新教材的培訓(xùn),組織教材分析和教學(xué)研究,領(lǐng)會(huì)新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學(xué)要求。
2、組織教師學(xué)習(xí)《常州市美術(shù)學(xué)科教學(xué)推薦》。
3、注重課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),使學(xué)生在用心的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
三、日程安排。
1、召開(kāi)全體美術(shù)學(xué)科教師會(huì)議,布置新學(xué)期教研工作。
2、一年級(jí)蘇少版課標(biāo)本教材以及四年級(jí)教材的培訓(xùn)工作。
3、美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)。
2、學(xué)科常規(guī)調(diào)研。
3、美術(shù)一年級(jí)群眾備課。
1、新教材課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
2、課題研究工作。
1、組織參加常州市中小學(xué)美術(shù)教師多媒體課件評(píng)比活動(dòng)。
3、課題研究工作。
1、課程改革經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。
2、參加市區(qū)美術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事會(huì)議,商討下學(xué)期工作。
3、學(xué)期工作總結(jié)。
4、整理上交資料。
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