報(bào)告可以幫助讀者或聽(tīng)眾更好地理解某一問(wèn)題或現(xiàn)象。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們要注重語(yǔ)法和拼寫(xiě)的正確性，以確保報(bào)告的專(zhuān)業(yè)性和準(zhǔn)確性。報(bào)告范文中的結(jié)論和建議都經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，希望能對(duì)你的工作產(chǎn)生積極影響。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇一
調(diào)查法、談話(huà)法、輔導(dǎo)教育法。
20xx年x月x日至4月x日
畢節(jié)地區(qū)小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校
經(jīng)歷了對(duì)學(xué)生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查走訪，和學(xué)生的談話(huà)交流，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)教育等環(huán)節(jié)。
（1）選題：學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象
（2）計(jì)劃：曾有學(xué)者指出，學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)今已不是一地乃至一國(guó)的問(wèn)題,而是教育中的普遍存在的問(wèn)題。每個(gè)小孩都會(huì)在某個(gè)時(shí)候?qū)ι蠈W(xué)多少有些抗拒。如果孩子不去上學(xué)而是呆在家里，這些癥狀就會(huì)消失。從而促使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣及崇高的理想，沒(méi)有崇高的目標(biāo)理想的催發(fā)，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生就成了一件很普通的“日?！鄙?。為了不使學(xué)生不把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)作一件普通的“日?！鄙?，作為教師就應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，把這個(gè)“日?！钡膶W(xué)習(xí)生活，創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)活潑、情趣盎然的形式與氣氛來(lái)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了讓學(xué)生在這“日?！钡膶W(xué)習(xí)生活里窺察生活的底蘊(yùn)，領(lǐng)悟人生的真諦，尋覓理想的路徑，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為此，我對(duì)學(xué)生的厭學(xué)心理進(jìn)行了研究。
（3）個(gè)案描述：蘇鵬，男，小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校小學(xué)四年級(jí)三班的學(xué)生，身體健康，學(xué)習(xí)能力差，第一次離家，不適應(yīng)學(xué)校生活，導(dǎo)致不愛(ài)跟同學(xué)交流，不喜歡上課及完成作業(yè)，經(jīng)常謊稱(chēng)生病而不去上學(xué)。進(jìn)一步了解，該同學(xué)在家父母比較嬌生慣養(yǎng)，作為家里唯一的男孩很受家人溺愛(ài)，從小比較依賴(lài)父母，沒(méi)養(yǎng)成獨(dú)立生活的習(xí)慣。
（4）地點(diǎn)：小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校
（5）方式及方法：調(diào)查法、談話(huà)法、疏導(dǎo)教育法
（6）調(diào)查了解分析：心理學(xué)研究表明，情緒和行為的產(chǎn)生，依賴(lài)于個(gè)體對(duì)環(huán)境情況的認(rèn)知，同一個(gè)人對(duì)同一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)在不同的環(huán)境中會(huì)有不同的認(rèn)知，因而產(chǎn)生不同的情緒和行為。學(xué)生厭學(xué)，古來(lái)有之。那么導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些呢？概括地說(shuō)可以分為自身因素和外部因素這兩類(lèi)。厭學(xué)的一方面原因在于學(xué)生本身，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的模糊，認(rèn)識(shí)不到文化知識(shí)的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，喪失了求知欲，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)、一件苦差事，厭學(xué)便是很自然的事了。學(xué)生本身的內(nèi)在因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響雖然很重要，但外部因素的影響也是不容忽視的。學(xué)生厭學(xué)的三大外部因素主要有：家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素。今天著重從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
（1）家庭因素的影響有哪些？
（2）學(xué)校因素的影響是哪些？
（3）社會(huì)因素的影響是哪些？
（一）家庭因素
1、過(guò)分溺愛(ài)。生活中孩子在家時(shí)父母的過(guò)分溺愛(ài)使他們習(xí)以為常，認(rèn)為自己天生就應(yīng)該過(guò)“小皇帝”的生活，不但沒(méi)有感恩心理，而且稍有不滿(mǎn)意，就對(duì)父母發(fā)脾氣，甚至逆反頂撞。有時(shí)父母由于工作繁忙，顧不上教育孩子，使一些學(xué)生對(duì)于生活中的小常識(shí)一無(wú)所知，生活自理能力極差，回家也不愿意寫(xiě)作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)老是跟不上，久而久之，學(xué)生便習(xí)以為常，形成了惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄。失去了一次次的鍛煉機(jī)會(huì)，也養(yǎng)成了逃避或喜歡找人代勞的依賴(lài)感。來(lái)到寄宿制學(xué)校首先脫離了無(wú)微不至的關(guān)心、照顧，心理上沒(méi)了安全感。造成了厭學(xué)心理。
2、放任自流。部分家長(zhǎng)有時(shí)覺(jué)得孩子對(duì)學(xué)習(xí)厭煩而導(dǎo)致學(xué)習(xí)很累，自己很心疼，自己沒(méi)有什么文化卻照樣賺錢(qián)，孩子讀不讀書(shū)無(wú)所謂；導(dǎo)致學(xué)生對(duì)個(gè)人將來(lái)的前途不太關(guān)心，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，沒(méi)有向上的動(dòng)力，吃不了苦，受不得累，覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有絲毫樂(lè)趣可言，不愿努力學(xué)習(xí)，甚至經(jīng)常逃避學(xué)習(xí)，以至厭學(xué)。
3、家長(zhǎng)期望值過(guò)高。有的家長(zhǎng)都信奉高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求這一信條，認(rèn)為只有如此，孩子才能有出息。這樣，不但給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感。對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)，盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力，可還是不能達(dá)到家長(zhǎng)的要求。但在家長(zhǎng)的眼里，他們只看到成績(jī)不理想、沒(méi)有達(dá)到他們的期望這一結(jié)果，卻沒(méi)有看到孩子為此所付出的努力。這使得學(xué)生整天被苦悶、焦慮、抑郁和不滿(mǎn)的情緒圍困著。特別是家長(zhǎng)期望值過(guò)高，總是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)百般挑剔，孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿，就遷怒于學(xué)生。久而久之，把本來(lái)有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事，造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。
（二）學(xué)校因素。
老師為追求教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的要求過(guò)高。大部分的老師的作業(yè)布置超過(guò)國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，使學(xué)生的作業(yè)量增多，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。并且，老師以成敗論英雄的考核標(biāo)準(zhǔn)，不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情，也為孩子的心理健康問(wèn)題埋下了禍根。
對(duì)于部分寄宿式學(xué)校，第一次離開(kāi)父母很多孩子不適應(yīng)，又加上學(xué)生不熟悉環(huán)境不熟悉導(dǎo)致學(xué)生不愿呆在學(xué)校里，學(xué)習(xí)跟不上，長(zhǎng)此以往便造成了學(xué)生的厭學(xué)心理。
（三）社會(huì)因素
社會(huì)生活是豐富多彩，令人眼花繚亂的。學(xué)生正處于長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，還沒(méi)有形成自己的人生觀，還不具備辨別是非的能力，往往不能抵擋社會(huì)上的各種誘惑，一些不良的思想，如“讀書(shū)無(wú)用”、“金錢(qián)至上”、享樂(lè)主義、哥兒們義氣等很容易侵蝕他們純真的心靈，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷惘，不知為什么而學(xué)，學(xué)什么，最終厭學(xué)。再就是隨著電子產(chǎn)品的普及運(yùn)用，特別是電腦的誘惑。由于在那個(gè)虛擬的世界里不像在家里和學(xué)校里受到各種各樣的約束，可以隨心所欲地做任何事。有越來(lái)越多的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)和老師是拔也拔不出來(lái)。
農(nóng)村信息閉塞，缺乏理想。在農(nóng)村里，孩子接觸到信息渠道很窄。他們主要靠教師和家長(zhǎng)知道信息。傳統(tǒng)的教育加之教師本身的信息問(wèn)題，難以滿(mǎn)足孩子們信息的需要。更難以幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
（一）希望家長(zhǎng)配合，形成教育合力
2、重視、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。就每天都應(yīng)該過(guò)問(wèn)、關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況，比如今天學(xué)了什么，做什么作業(yè)；完成了沒(méi)有？會(huì)做嗎？對(duì)比較懶惰的就要督促?lài)?yán)點(diǎn)。對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。采取正確的方法。也不能聽(tīng)到孩子犯了什么錯(cuò)誤就打。打是不能解決問(wèn)題的啊。
3、多與學(xué)校、老師溝通，隨時(shí)了解自己的孩子的在校情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
（二）減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)生意志力
相對(duì)地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間，減輕學(xué)生的心理壓力。學(xué)生要加強(qiáng)自身的意志能力，抵擋社會(huì)上的不良風(fēng)氣。如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到難題，要隨時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教。和同學(xué)之間遇到矛盾，要及時(shí)化解，不要產(chǎn)生對(duì)班級(jí)、對(duì)集體的厭惡和排斥，要積極參與學(xué)校組織的有意義的活動(dòng)。學(xué)校要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立全面發(fā)展的人才觀，通過(guò)適當(dāng)降低教學(xué)難度、減少作業(yè)量，來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生有充分的時(shí)間去從事自己喜歡干的事，參加各種有益于身心健康和個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)有張有弛、勞逸結(jié)合，保持旺盛的精力，能夠情緒飽滿(mǎn)地投入到學(xué)習(xí)中?？梢愿鶕?jù)不同的基礎(chǔ)布置不同的作業(yè)。讓學(xué)生都能輕松完成。不把學(xué)習(xí)看成包袱。
（三）建立師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
1、贊可夫曾說(shuō)過(guò)：“個(gè)性的發(fā)展，在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能?！苯處熞c學(xué)生建立相互理解、相互信任的良好的師生關(guān)系。要正確地選擇教學(xué)方法，在課堂上不能簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生答案，而應(yīng)該提示解決問(wèn)題的方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，自己消化吸收。尤其對(duì)學(xué)習(xí)有偏差的學(xué)生，教師更應(yīng)常投以關(guān)愛(ài)的目光，以證實(shí)教師對(duì)他們格外重視，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。同伴的熱情與快樂(lè)感染了他，讓他的情緒得到調(diào)節(jié)，心理達(dá)到平衡保持了良好的心態(tài)，厭學(xué)心理也就逐漸消失。
2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生看到知識(shí)的價(jià)值。讓學(xué)生參加各種課外興趣小組，不僅能使他們學(xué)到既動(dòng)腦，又動(dòng)手的本領(lǐng)，而且能進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲，引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要，發(fā)展廣闊的學(xué)習(xí)興趣。特別是一些成績(jī)差的學(xué)生，由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，但他們當(dāng)中不乏熱衷于文娛、體育等活動(dòng)的人才。如果能組織他們參加這類(lèi)活動(dòng)，就可逐步把他們?cè)谶@方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來(lái)。老師要提高課堂教學(xué)藝術(shù)，滿(mǎn)腔熱情關(guān)心學(xué)生。知識(shí)學(xué)習(xí)中總有一些枯燥無(wú)味，很難引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，而不能采用單調(diào)死板、照本宣科、滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，使學(xué)生處于一種乏味的心理狀態(tài)，致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān)。因此，教師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)，采用先進(jìn)教學(xué)手段，科學(xué)的教育手法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自尊心，使他們看到希望，樹(shù)立信心。
排除厭學(xué)心理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦、復(fù)雜的工作，需要社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的共同努力。只要教師能對(duì)癥下藥地耐心細(xì)致地做好厭學(xué)心理的輔導(dǎo)，并得到家長(zhǎng)的積極配合，就可以調(diào)節(jié)他們的心理狀態(tài)，排除他們的心理障礙有效矯治地其厭學(xué)心理，讓其以健康的積極向上的心理對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。只有全社會(huì)形成一個(gè)尊重科學(xué)、尊重人材的社會(huì)大環(huán)境，深化改革，確實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，給孩子以科學(xué)的教育，注重心理輔導(dǎo)，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延，使學(xué)生健康地發(fā)展。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇二
1、通過(guò)教育調(diào)查，提高對(duì)國(guó)家的教育方針、政策的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)熱愛(ài)，立志于從事教育事業(yè)。
2、通過(guò)教育調(diào)查，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)換，將所學(xué)的知識(shí)、理論和技能運(yùn)用于實(shí)踐中，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
3、通過(guò)教育調(diào)查，提高教學(xué)和班級(jí)管理能力，提高教育調(diào)查研究能力，培養(yǎng)敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。
1、教學(xué)工作調(diào)查內(nèi)容：主要有鉆研教材、備課、編寫(xiě)教案、試講、上課、實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，以及輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、講評(píng)試題、組織課外學(xué)習(xí)活動(dòng)等輔助教學(xué)環(huán)節(jié)。剛開(kāi)始的時(shí)候，主要是聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的課，完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解，為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。
十天后，我開(kāi)始全面接手教學(xué)工作。這期間我完成了三個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)調(diào)查。這讓我在教學(xué)調(diào)查中取得了很好的效果，在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度，他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。
2、班主任工作調(diào)查內(nèi)容：沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任既是嚴(yán)師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)班主任，從而樂(lè)于接受教育。所謂“親其師，信其道”，讓愛(ài)的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。
我的整個(gè)班主任調(diào)查工作總的來(lái)說(shuō)包括了解調(diào)查班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、紀(jì)律等基本情況，聽(tīng)取調(diào)查班級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的介紹，并在其指導(dǎo)下制定調(diào)查期間班主任工作計(jì)劃，做好班級(jí)日常管理工作，開(kāi)展好思想品德教育工作，主持主題班會(huì)，開(kāi)展有目的、有意義的課外活動(dòng)，做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，家訪工作等等。
首先，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問(wèn)題，現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童，他們的成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的真切關(guān)懷，缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理。其中在此期間我不斷的找他們談心，逐步加強(qiáng)他們的心理健康素質(zhì)。
其次，在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好，這個(gè)關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系?！凹以L”是其中的關(guān)鍵。我在幾次家訪的'過(guò)程中學(xué)到了很多。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過(guò)家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過(guò)家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛(ài)。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時(shí)，通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展。這種了解三方的教育才是完整的教育。
3、教育調(diào)查的內(nèi)容：通過(guò)對(duì)白旄鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的基本情況、歷史與現(xiàn)狀的調(diào)查，我充分了解到了學(xué)校辦學(xué)特色的形成過(guò)程；對(duì)于該校優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教改實(shí)驗(yàn)有了大致的認(rèn)識(shí)；此外，還加深了我對(duì)各種層次學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能水平與思想道德品質(zhì)等狀況的了解，為以后從事教育事業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化，對(duì)于教育事業(yè)有些基本的了解。在調(diào)查中我收獲了很多，主要有一下幾點(diǎn)：
首先，工作要有熱情和信心。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。
其次，在工作中要積極主動(dòng)，掌握主動(dòng)權(quán)。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。機(jī)會(huì)是要靠自己去把握、爭(zhēng)取的，勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”會(huì)為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇三
在科技高速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。
在這個(gè)星期里，我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1、加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解。
課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。
2、熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法。
一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂“;環(huán)境”;就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類(lèi)旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
3、學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序。
完成程序的編寫(xiě)，決不意味著萬(wàn)事大吉。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇四
只有努力付諸實(shí)踐，才有真知灼見(jiàn)。下面是本站為大家?guī)?lái)的c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告范文，希望可以幫助大家。
在科技高速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。
在這個(gè)星期里，我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1、加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解。
課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。
2、熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法。
一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂";環(huán)境";就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類(lèi)旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
3、學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序。
完成程序的編寫(xiě)，決不意味著萬(wàn)事大吉。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。
做完這個(gè)課程設(shè)計(jì)，我們的自信一下子提高了;盡管對(duì)于有些人這種程序會(huì)很簡(jiǎn)單，可對(duì)我們c語(yǔ)言初學(xué)者來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不容易了。這次體驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的我們?cè)鰪?qiáng)了信心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在很美妙啊!雖然對(duì)著電腦做程序，有點(diǎn)累有點(diǎn)熱，可是當(dāng)看到勞動(dòng)成果時(shí)，真是別有一番滋味在心頭啊!世上無(wú)難事，只怕有心人，的確如此。做完這個(gè)程序最大的收獲就是感受到了集體的力量，當(dāng)然個(gè)人的智慧也是很重要的哦!
忙碌了一個(gè)多星期，在大家的共同努力下，我們總算將此程序設(shè)計(jì)出來(lái)。盡管不是自己獨(dú)立完成，但仍然很高興，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)的過(guò)程中，讓我了解到要設(shè)計(jì)一個(gè)程序，查找資料是至關(guān)重要的，在他人的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己所學(xué)進(jìn)行修改與調(diào)試，最后設(shè)計(jì)出自己想要的程序，這過(guò)程艱辛，但只要你持之以恒，成功指日可待。
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c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇五
經(jīng)過(guò)這幾年來(lái)的學(xué)習(xí)，我們終于到了調(diào)查的階段，調(diào)查是直接檢驗(yàn)我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是提高自己專(zhuān)業(yè)知道與實(shí)際解決問(wèn)題的能力，讓我們更具備實(shí)際的專(zhuān)業(yè)能力，把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，也把知識(shí)轉(zhuǎn)化為了一定的社會(huì)效果。特安排本次調(diào)查。
20xx年2月6日至20xx年3月9日(5周)
xxx
在該學(xué)校調(diào)查期間，本人主要從以下兩個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展調(diào)查：課程教學(xué)與班主任工作，以及學(xué)校后勤一些工作。
在教學(xué)工作方面，首先開(kāi)始的是聽(tīng)課，因?yàn)槭切碌焦ぷ髡?，?duì)課堂從未接觸過(guò)，更談不上要上好課了，所以我先從聽(tīng)學(xué)科帶頭人的課，在此基礎(chǔ)上，我在上課的初步實(shí)戰(zhàn)上，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，特別是在我的初次上課上，對(duì)我以后的課堂把握有很大的幫助。其次是如何的備課，備課是一門(mén)學(xué)問(wèn)很深的內(nèi)容，對(duì)教材的認(rèn)識(shí)與分析，對(duì)班級(jí)的分析，對(duì)學(xué)生的分析都要綜合起來(lái)，所以我對(duì)教案進(jìn)行了三次的修改，在教學(xué)中采用“引導(dǎo)式與啟發(fā)式教學(xué)”把課堂與實(shí)際生活相聯(lián)系。在備課當(dāng)中，我特別注意學(xué)生的因素，全方位考慮學(xué)生的成績(jī)與基礎(chǔ)的差異，對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行了很大的調(diào)整。再次是上課：第一次登上初中的講臺(tái)，心里有些緊張，但還是慢慢的冷靜下來(lái)，按照自己的備齊內(nèi)容，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，把握好課堂中的教與學(xué)，充分體現(xiàn)出老師的引導(dǎo)與啟發(fā)作用。課后，，指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō)，整體上來(lái)說(shuō)很好，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒(méi)有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合，成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。最后是班主任工作。對(duì)于我一個(gè)新來(lái)的年輕老師而言，班主任是個(gè)很具挑戰(zhàn)性的工作，特別是在現(xiàn)在的社會(huì)時(shí)期，小孩子的思想與認(rèn)識(shí)都帶有很大的社會(huì)因素在里面。在工作中，我主要采用的是談話(huà)式與制度式雙重管理，對(duì)學(xué)生特別是對(duì)后進(jìn)生與特殊生進(jìn)行誠(chéng)懇，真誠(chéng)的談話(huà)，記憶最深的是一位基礎(chǔ)很差的同學(xué)，叫王海周，之前出現(xiàn)過(guò)逃學(xué)，不愛(ài)做作業(yè)等現(xiàn)象，對(duì)他，我特制定了一個(gè)提升計(jì)劃，與他一同學(xué)習(xí)，一同討論與解決不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)兩周的努力，他對(duì)學(xué)習(xí)有一很大的興趣，考試也從之前的20多分提高到了50多分。通過(guò)他的提高，讓我在班主任工作中有了很大的喜悅與成就感。
對(duì)于我的本次調(diào)查，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)調(diào)查任務(wù)，調(diào)查時(shí)非常認(rèn)真，并能?chē)?yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律，畢業(yè)調(diào)查效果很好，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。
通過(guò)本次調(diào)查，讓我深深的認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人是一個(gè)漫長(zhǎng)而細(xì)心的工作，在教學(xué)中我們要比學(xué)生更多的多的知識(shí)，還不僅要具備漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還要有歷史、生物、地理、物理、化學(xué)等相關(guān)的一定知識(shí)。學(xué)生是還不懂如何去學(xué)或不知該怎樣學(xué)的人，所以我們要做好多培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有了一個(gè)良好的習(xí)慣后，一切工作實(shí)行起來(lái)就會(huì)輕松的多。不僅如此，在調(diào)查過(guò)程中我體會(huì)很深的還有是與家長(zhǎng)的溝通與，做為班主任，不可避免的要與家長(zhǎng)溝通，所以我特別注重家訪與召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的工作，這是我們老師與家長(zhǎng)最直接最有效的工作方試了。
總之，通過(guò)這五個(gè)星期的調(diào)查，讓我學(xué)到了很多，學(xué)到了書(shū)中所沒(méi)有寶貴的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，在指導(dǎo)老師與校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我從一個(gè)初出茅廬的學(xué)生變?yōu)榱艘晃焕蠋?，我想，通過(guò)這次調(diào)查，我在以后的工作中，將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力！多反思自身工作中的不足與成功之處，多總結(jié)，像竹一樣一節(jié)為一結(jié)，這樣才能讓自己的教學(xué)水平得到提高，更能讓我成為一名真正合格的老師。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇六
實(shí)踐報(bào)告能體現(xiàn)出以事實(shí)為根據(jù)，不僅報(bào)告中涉及的人物、事件要真實(shí)，就是事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景、過(guò)程、原因和結(jié)果也必須真實(shí)，小編整理了2020年漢語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，希望能幫助到您。
一、實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)。
由于對(duì)新聞寫(xiě)作、報(bào)刊編輯有較深的興趣，通過(guò)自學(xué)對(duì)新聞的定義、基本要求、寫(xiě)作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ)，想通過(guò)實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合，在報(bào)紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力，特別是新聞寫(xiě)作方面總體把握的能力。
二、實(shí)習(xí)目的。
學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作的采編流程、實(shí)地了解報(bào)紙出版的過(guò)程，對(duì)其進(jìn)行分析，并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對(duì)新聞?wù)J識(shí)的目的。
三、實(shí)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)報(bào)紙上已發(fā)表的新聞作品、實(shí)地采訪并撰寫(xiě)新聞稿件。
四、報(bào)社概況。
1、基本情況：位于昆明市東風(fēng)西路119號(hào)。
2、報(bào)社簡(jiǎn)介：《云南信息報(bào)》創(chuàng)刊于1985年，既算一份老報(bào)紙，也算是一份年輕的報(bào)紙。因?yàn)閺娜ツ晗掳肽昱c南方報(bào)業(yè)集團(tuán)整合之后，全新改版到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間，報(bào)社采用南方報(bào)業(yè)集團(tuán)的管理模式進(jìn)行改革。在版面布局、版式設(shè)計(jì)、新聞采編、思想內(nèi)容上都有了很大提高?！袄ッ魍?舊聞”、“老房子”等系列的推出，引起了較大反響。作為一份綜合性都市類(lèi)報(bào)紙，“站得更高，看得更遠(yuǎn)”使《云南信息報(bào)》成為一份品味較高的都市類(lèi)白領(lǐng)讀物。
五、實(shí)習(xí)情況。
本人于年年4月至6月在云南信息報(bào)社時(shí)政部參加了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。
本人為時(shí)政部實(shí)習(xí)生，主要跟隨本部門(mén)記者對(duì)昆明市發(fā)生的時(shí)事新聞進(jìn)行采寫(xiě)工作。在實(shí)習(xí)之初，對(duì)于新聞采訪能力和新聞稿的寫(xiě)作能力均感不足。報(bào)社老師讓我比較同一天出版的《春城晚報(bào)》、《都市時(shí)報(bào)》、《生活新報(bào)》和《云南信息報(bào)》。哪些有價(jià)值的新聞他們做了，我們遺漏;哪些新聞他們沒(méi)有做，我們做了;哪些新聞，大家都做了，但又是哪家報(bào)紙做得好，好在什么地方。通過(guò)這樣的比較，感性認(rèn)識(shí)新聞報(bào)道，直觀地學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作。
在報(bào)社學(xué)習(xí)觀摩了一段時(shí)間之后，4月26日，我接到第一個(gè)采訪任務(wù)，跟隨報(bào)社一位見(jiàn)習(xí)記者李德(南開(kāi)大學(xué)年級(jí)畢業(yè)生)一同前往昆明海貝中英文小學(xué)采訪“昆明首屆兒童讀書(shū)節(jié)”。由于活動(dòng)分兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行，我們也是分頭行動(dòng)，最終圓滿(mǎn)完成采訪工作。并在28日發(fā)表《引導(dǎo)孩子閱讀高雅經(jīng)典作品》新聞稿。在練習(xí)撰寫(xiě)新聞稿的過(guò)程中，得到了報(bào)社張曉青老師、吳珊老師、凌劍伊老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。由于本人是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，雖然學(xué)習(xí)過(guò)一般新聞稿、應(yīng)用文的撰寫(xiě)，但由于缺乏實(shí)踐鍛煉，因此在寫(xiě)作過(guò)程中，常常會(huì)采用抒情、議論等手法，此與新聞強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀的原則向左，受到了老師批評(píng)、指導(dǎo)。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)置、標(biāo)題的擬定以及結(jié)構(gòu)上也有不規(guī)范的地方，這些在向報(bào)社老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的糾正，新聞寫(xiě)作能力也得到一定的提高。在此及基礎(chǔ)上獨(dú)立發(fā)表了《云大創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽決出金獎(jiǎng)》、《“為勞動(dòng)者歌唱”》等新聞稿。下面簡(jiǎn)單介紹一下幾次記憶猶新的采訪經(jīng)歷。
5月27日下午7時(shí)許，我在學(xué)校接到報(bào)社吳珊老師的電話(huà)，得知當(dāng)晚8點(diǎn)昆明市官渡區(qū)一場(chǎng)以“為勞動(dòng)者歌唱”為題的文藝匯演在前衛(wèi)鎮(zhèn)福德社區(qū)大禮堂舉行，吳老師要我前往采訪。接到采訪任務(wù)之后，我與06新聞一位同學(xué)帶上采訪本和相機(jī)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)。由于不熟悉路線，加上中途轉(zhuǎn)車(chē)，到達(dá)福德社區(qū)的時(shí)候已經(jīng)是8點(diǎn)過(guò)半了。在與現(xiàn)場(chǎng)組織者接上頭之后，我們馬上分頭行動(dòng)，她負(fù)責(zé)照相，我負(fù)責(zé)采訪記錄。據(jù)活動(dòng)組織者——昆明攜手互助社工作者張紹東介紹，本次活動(dòng)由世界宣明會(huì)昆明攜手互助社和北京打工青年藝術(shù)團(tuán)共同舉辦。北京打工青年藝術(shù)團(tuán)是一支由打工者自行發(fā)起創(chuàng)辦，以文藝的形式為打工群體提供社會(huì)公益性演出的民間藝術(shù)團(tuán)體。他們利用工作之余開(kāi)展各種文藝演出和權(quán)益宣傳活動(dòng)，受到廣大工友和社會(huì)各界人士的關(guān)注。此次來(lái)昆巡演是他們第二張專(zhuān)輯《為勞動(dòng)者歌唱》全國(guó)巡演的最后一站。整個(gè)禮堂之中座無(wú)虛席，臺(tái)上臺(tái)下氣氛熱烈?！拔覀冞M(jìn)城來(lái)打工，誰(shuí)也不比誰(shuí)高貴……”打工藝術(shù)團(tuán)青年歌手許多吼響了《打工號(hào)子》，強(qiáng)勁的打擊樂(lè)至今會(huì)令我浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。大約9點(diǎn)半之后，終于結(jié)束了采訪工作。當(dāng)時(shí)報(bào)社是這樣規(guī)定的：下午5點(diǎn)報(bào)題，包括標(biāo)題、篇幅，是否配圖;晚上8點(diǎn)就要上傳編輯。另外我也擔(dān)心趕不上末班公交，于是先聯(lián)系了報(bào)社編輯，編輯說(shuō)明天來(lái)不及發(fā)稿，只有后天發(fā)。這就不必急著趕稿，于是我們馬上去趕公交，希望能在宿舍關(guān)門(mén)之前趕回學(xué)校。
在綜合能力得到提升之后，也面臨了一項(xiàng)重要的采訪任務(wù)，這就是年年“高考進(jìn)行時(shí)”系列報(bào)道。在本部門(mén)的內(nèi)部會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)作了工作部署：
6月6日，考點(diǎn)探營(yíng)。即對(duì)昆明16個(gè)考點(diǎn)情況摸底。
執(zhí)行：徐琪艷(西山區(qū))、季婷婷(盤(pán)龍區(qū))、徐東明(五華區(qū))、曹勝婷(官渡區(qū))。
本人被安排對(duì)五華區(qū)6個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行“探營(yíng)”。下午2：30許，到達(dá)了昆三十中，這是一個(gè)三校生考點(diǎn)，我重點(diǎn)了解了一下它的考場(chǎng)安排，安全醫(yī)護(hù)情況。隨即又馬不停蹄的趕到了云大附中、云師大附中、昆八中等學(xué)校。由于道路不是很熟悉，加上轉(zhuǎn)乘公交又遇堵車(chē)，到下午6時(shí)許我離開(kāi)師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)，整個(gè)熟悉考場(chǎng)的時(shí)間已經(jīng)接近尾聲，五華區(qū)還有昆一中沒(méi)有到達(dá)。而然時(shí)間已經(jīng)不允許我在過(guò)去。我只得立馬回去趕稿子。于是直接回到學(xué)校，寫(xiě)完稿子之后再傳給報(bào)社老師。
6月7日，考點(diǎn)監(jiān)控。我的目標(biāo)是?？谠乒庵袑W(xué)。
早晨6點(diǎn)起床，早早趕到報(bào)社，因?yàn)橐呀?jīng)事先聯(lián)系，報(bào)社派車(chē)送我到海口鎮(zhèn)云光中學(xué)。從8點(diǎn)半開(kāi)始直到第一科考試結(jié)束，考生陸續(xù)走出考場(chǎng)為止，我一直堅(jiān)守自己的崗位，及時(shí)捕捉考生與送考家長(zhǎng)的細(xì)節(jié)。并且主動(dòng)采訪了幾位一直在云光中學(xué)門(mén)前守候的家長(zhǎng)。并作了如下采訪記錄：
高考第一天。
上午8：00，記者來(lái)到昆明西山區(qū)云光中學(xué)考點(diǎn)。公安、交警以及醫(yī)護(hù)人員均已抵達(dá)。陸續(xù)有考生與家長(zhǎng)到達(dá)考場(chǎng)，考場(chǎng)只憑考生學(xué)生證和身份證進(jìn)入校園。其余非考試人員均不得入內(nèi)。
8：40，一位考生從摩托車(chē)后坐下來(lái)后，他父親說(shuō)：“去吧，放松點(diǎn)?！眱鹤訉?duì)父親說(shuō)你：“回去吧，我自己曉得!”說(shuō)著話(huà)匆匆奔入大門(mén)。
大門(mén)外幾位媽媽目送自己的孩子進(jìn)入校園，便湊在一塊有一搭沒(méi)一搭的閑聊。也不在意別人在說(shuō)些什么，自己又在說(shuō)些什么。有一位媽媽緊鎖眉頭，用略帶焦慮的眼神看者自己孩子的背影。另外一位媽媽麻利的翻著自己的拎包，忽然把兒子叫了回來(lái)，將手中的手表塞入兒子手中，并催促他快去。記者在她身后招呼了兩聲，她才反應(yīng)過(guò)來(lái)，但表示并不愿意接受采訪。
8：52，考場(chǎng)內(nèi)外都顯得十分安靜，一切井然有序的進(jìn)行。偶爾有幾位家長(zhǎng)站在一旁議論今年的高考，議論全國(guó)和云南省的招考比例，分析的頭頭是道，儼然一副“高考專(zhuān)家”的模樣。
隨著考試開(kāi)始，許多家長(zhǎng)陸續(xù)回家，只有少數(shù)還留在校門(mén)外陪考。
快到11：00的時(shí)候，天空漂起了雨絲，漸漸變大，成了雨點(diǎn)?？墒窃谛ｉT(mén)的家長(zhǎng)撐起雨傘繼續(xù)等待。
11：10，有一位母親對(duì)馬路對(duì)面的父親喊道：“你不要在這里看著了。買(mǎi)好了白菜，我買(mǎi)好了魚(yú)……都放在冰箱里頭，你趕快回去做了，我在這里等著!”可是老爸似乎并不放心，在校門(mén)對(duì)面徘徊了幾遍，終于向家走去。
又過(guò)了片刻，雨停了。雨后的海口，空氣變得格外清新，家長(zhǎng)們相互點(diǎn)頭，都希望自己的孩子能夠把這股清爽之風(fēng)帶入考場(chǎng)，考出一個(gè)好成績(jī)。
11：45，大門(mén)打開(kāi)，考生們一起出來(lái)。
沒(méi)有哭泣，也沒(méi)有歡呼。沒(méi)有跌宕起伏的場(chǎng)面，掛在考生臉上的只是淡淡的笑容，互相的問(wèn)候和打趣。這邊一個(gè)爸爸輕聲問(wèn)左顧右盼的媽媽?zhuān)骸案骺匆?jiàn)我們家娃娃?”媽媽說(shuō)：“沒(méi)有。是不是在前頭了?”另外兩位家長(zhǎng)相互告誡：“出來(lái)了，啥都不要問(wèn)他。他要說(shuō)自己會(huì)說(shuō)……”
王同學(xué)的父母和哥哥都站門(mén)口等候。據(jù)了解，他的哥哥已經(jīng)在昆明某事業(yè)單位工作，乘著端午節(jié)小長(zhǎng)假過(guò)來(lái)為他弟弟助陣?？磥?lái)，端午節(jié)期間的高考，還是透出了幾分溫情。
11：55，隨著工作人員的撤離，整個(gè)考場(chǎng)變得相對(duì)的冷清。等待考生的是下午的數(shù)學(xué)科考試。
…………。
草草吃過(guò)午飯，隨即找了一家網(wǎng)吧埋頭進(jìn)去，寫(xiě)完稿子傳給報(bào)社老師。由于報(bào)社不派車(chē)來(lái)接我，只好自己乘坐巴士回昆明?；氐綄W(xué)校時(shí)，已經(jīng)是下午7點(diǎn)了。
六、實(shí)習(xí)體會(huì)。
從我第一次跟隨記者進(jìn)行采訪到后來(lái)能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)采訪任務(wù)，令我體會(huì)頗深。
1、提高思想政治覺(jué)悟。做新聞宣傳工作是一項(xiàng)對(duì)政治思想素質(zhì)要求極高的職業(yè)。特別是采編人員，需要隨時(shí)了解和掌握黨的路線方針政策的變化，以及當(dāng)前首要的政治任務(wù)等問(wèn)題，把這些東西消化，變化自己的新聞內(nèi)容登在報(bào)紙上。
2、要多接觸不同的人，和不同的人打交道。我們?cè)趯W(xué)校接觸的主要是同學(xué)，關(guān)系比較單純，交往起來(lái)也很簡(jiǎn)單。參加社會(huì)實(shí)習(xí)的最終目的就是在社會(huì)適應(yīng)能力上有所提高。在實(shí)習(xí)中就要接觸各種各樣的人員，接觸各種各樣的事件，從而增加自己的閱歷。
3、實(shí)習(xí)不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)崗位鍛煉自己的實(shí)踐能力，同時(shí)也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮，和實(shí)習(xí)單位多多交流，成功轉(zhuǎn)換角色的方法。報(bào)社里很多人并非新聞專(zhuān)業(yè)出身，例如張曉青老師畢業(yè)于云南大學(xué)生化專(zhuān)業(yè)，很多理工科的畢業(yè)生做新聞、做記者也同樣優(yōu)秀，記者與編輯需要比較專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，但是社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。
4、要給自己定好位。在態(tài)度上要把自己當(dāng)成學(xué)生，虛心請(qǐng)教;在做新聞采訪時(shí)，把自己當(dāng)成一個(gè)工作人員，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，爭(zhēng)取多寫(xiě)新聞，多發(fā)新聞，維護(hù)新聞的客觀、公正。
5、要多動(dòng)手寫(xiě)。做記者必須腿勤，嘴勤，筆勤，一個(gè)新聞要跑上大半天，和不同的人打交道，然后組織稿件。同時(shí)自己要主動(dòng)動(dòng)鍵盤(pán)寫(xiě)稿。加班撰寫(xiě)稿件，不僅鍛煉了我的寫(xiě)作能力，還讓我學(xué)會(huì)了如何才能提高工作效率，如何準(zhǔn)確地抓住新聞點(diǎn);做實(shí)習(xí)編輯，學(xué)習(xí)了如何編輯稿件，如何取標(biāo)題，記得有一次為了一篇稿子的標(biāo)題，我修改了不下四五遍，還是沒(méi)有令報(bào)社的老師滿(mǎn)意。
七、總結(jié)陳詞。
“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫，記者不僅是無(wú)冕之王，更是一個(gè)肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體。
通過(guò)這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來(lái)拓展自己的知識(shí)面，使自己的知識(shí)系統(tǒng)化。新聞需要接觸社會(huì)的方方面面，光有書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要求自己在以后的學(xué)習(xí)中多想，多讀，多學(xué)。要求自己的寫(xiě)作水平一定要過(guò)硬。
在實(shí)踐中不斷對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更新，進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)實(shí)習(xí)幫助我們修改自己的職業(yè)規(guī)劃，通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)明確自己的興趣愛(ài)好以及合適的崗位工種，從而制定出更為實(shí)際可行的職業(yè)規(guī)劃。
姓名：實(shí)習(xí)單位：《信息報(bào)》。
一、實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)。
由于對(duì)新聞寫(xiě)作、報(bào)刊編輯有較深的興趣，通過(guò)自學(xué)對(duì)新聞的定義、基本要求、寫(xiě)作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ)，想通過(guò)實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合，在報(bào)紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力，特別是新聞寫(xiě)作方面總體把握的能力。
二、實(shí)習(xí)目的。
學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作的采編流程、實(shí)地了解報(bào)紙出版的過(guò)程，對(duì)其進(jìn)行分析，并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對(duì)新聞?wù)J識(shí)的目的。
三、實(shí)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)報(bào)紙上已發(fā)表的新聞作品、實(shí)地采訪并撰寫(xiě)新聞稿件。
四、報(bào)社概況。
1、基本情況：位于昆明市東風(fēng)西路119號(hào)。
2、報(bào)社簡(jiǎn)介：《云南信息報(bào)》創(chuàng)刊于1985年，既算一份老報(bào)紙，也算是一份年輕的報(bào)紙。因?yàn)閺娜ツ晗掳肽昱c南方報(bào)業(yè)集團(tuán)整合之后，全新改版到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間，報(bào)社采用南方報(bào)業(yè)集團(tuán)的管理模式進(jìn)行改革。在版面布局、版式設(shè)計(jì)、新聞采編、思想內(nèi)容上都有了很大提高。“昆明往事?舊聞”、“老房子”等系列的推出，引起了較大反響。作為一份綜合性都市類(lèi)報(bào)紙，“站得更高，看得更遠(yuǎn)”使《云南信息報(bào)》成為一份品味較高的都市類(lèi)白領(lǐng)讀物。
五、實(shí)習(xí)情況。
本人于年年4月至6月在云南信息報(bào)社時(shí)政部參加了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。
本人為時(shí)政部實(shí)習(xí)生，主要跟隨本部門(mén)記者對(duì)昆明市發(fā)生的時(shí)事新聞進(jìn)行采寫(xiě)工作。在實(shí)習(xí)之初，對(duì)于新聞采訪能力和新聞稿的寫(xiě)作能力均感不足。報(bào)社老師讓我比較同一天出版的《春城晚報(bào)》、《都市時(shí)報(bào)》、《生活新報(bào)》和《云南信息報(bào)》。哪些有價(jià)值的新聞他們做了，我們遺漏;哪些新聞他們沒(méi)有做，我們做了;哪些新聞，大家都做了，但又是哪家報(bào)紙做得好，好在什么地方。通過(guò)這樣的比較，感性認(rèn)識(shí)新聞報(bào)道，直觀地學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作。
在報(bào)社學(xué)習(xí)觀摩了一段時(shí)間之后，4月26日，我接到第一個(gè)采訪任務(wù)，跟隨報(bào)社一位見(jiàn)習(xí)記者李德(南開(kāi)大學(xué)年級(jí)畢業(yè)生)一同前往昆明海貝中英文小學(xué)采訪“昆明首屆兒童讀書(shū)節(jié)”。由于活動(dòng)分兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行，我們也是分頭行動(dòng)，最終圓滿(mǎn)完成采訪工作。并在28日發(fā)表《引導(dǎo)孩子閱讀高雅經(jīng)典作品》新聞稿。在練習(xí)撰寫(xiě)新聞稿的過(guò)程中，得到了報(bào)社張曉青老師、吳珊老師、凌劍伊老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。由于本人是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，雖然學(xué)習(xí)過(guò)一般新聞稿、應(yīng)用文的撰寫(xiě)，但由于缺乏實(shí)踐鍛煉，因此在寫(xiě)作過(guò)程中，常常會(huì)采用抒情、議論等手法，此與新聞強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀的原則向左，受到了老師批評(píng)、指導(dǎo)。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)置、標(biāo)題的擬定以及結(jié)構(gòu)上也有不規(guī)范的地方，這些在向報(bào)社老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的糾正，新聞寫(xiě)作能力也得到一定的提高。在此及基礎(chǔ)上獨(dú)立發(fā)表了《云大創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽決出金獎(jiǎng)》、《“為勞動(dòng)者歌唱”》等新聞稿。下面簡(jiǎn)單介紹一下幾次記憶猶新的采訪經(jīng)歷。
5月27日下午7時(shí)許，我在學(xué)校接到報(bào)社吳珊老師的電話(huà)，得知當(dāng)晚8點(diǎn)昆明市官渡區(qū)一場(chǎng)以“為勞動(dòng)者歌唱”為題的文藝匯演在前衛(wèi)鎮(zhèn)福德社區(qū)大禮堂舉行，吳老師要我前往采訪。接到采訪任務(wù)之后，我與06新聞一位同學(xué)帶上采訪本和相機(jī)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)。由于不熟悉路線，加上中途轉(zhuǎn)車(chē)，到達(dá)福德社區(qū)的時(shí)候已經(jīng)是8點(diǎn)過(guò)半了。在與現(xiàn)場(chǎng)組織者接上頭之后，我們馬上分頭行動(dòng)，她負(fù)責(zé)照相，我負(fù)責(zé)采訪記錄。據(jù)活動(dòng)組織者——昆明攜手互助社工作者張紹東介紹，本次活動(dòng)由世界宣明會(huì)昆明攜手互助社和北京打工青年藝術(shù)團(tuán)共同舉辦。北京打工青年藝術(shù)團(tuán)是一支由打工者自行發(fā)起創(chuàng)辦，以文藝的形式為打工群體提供社會(huì)公益性演出的民間藝術(shù)團(tuán)體。他們利用工作之余開(kāi)展各種文藝演出和權(quán)益宣傳活動(dòng)，受到廣大工友和社會(huì)各界人士的關(guān)注。此次來(lái)昆巡演是他們第二張專(zhuān)輯《為勞動(dòng)者歌唱》全國(guó)巡演的最后一站。整個(gè)禮堂之中座無(wú)虛席，臺(tái)上臺(tái)下氣氛熱烈。“我們進(jìn)城來(lái)打工，誰(shuí)也不比誰(shuí)高貴……”打工藝術(shù)團(tuán)青年歌手許多吼響了《打工號(hào)子》，強(qiáng)勁的打擊樂(lè)至今會(huì)令我浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。大約9點(diǎn)半之后，終于結(jié)束了采訪工作。當(dāng)時(shí)報(bào)社是這樣規(guī)定的：下午5點(diǎn)報(bào)題，包括標(biāo)題、篇幅，是否配圖;晚上8點(diǎn)就要上傳編輯。另外我也擔(dān)心趕不上末班公交，于是先聯(lián)系了報(bào)社編輯，編輯說(shuō)明天來(lái)不及發(fā)稿，只有后天發(fā)。這就不必急著趕稿，于是我們馬上去趕公交，希望能在宿舍關(guān)門(mén)之前趕回學(xué)校。
在綜合能力得到提升之后，也面臨了一項(xiàng)重要的采訪任務(wù)，這就是年年“高考進(jìn)行時(shí)”系列報(bào)道。在本部門(mén)的內(nèi)部會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)作了工作部署：
6月6日，考點(diǎn)探營(yíng)。即對(duì)昆明16個(gè)考點(diǎn)情況摸底。
執(zhí)行：徐琪艷(西山區(qū))、季婷婷(盤(pán)龍區(qū))、徐東明(五華區(qū))、曹勝婷(官渡區(qū))。
本人被安排對(duì)五華區(qū)6個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行“探營(yíng)”。下午2：30許，到達(dá)了昆三十中，這是一個(gè)三校生考點(diǎn)，我重點(diǎn)了解了一下它的考場(chǎng)安排，安全醫(yī)護(hù)情況。隨即又馬不停蹄的趕到了云大附中、云師大附中、昆八中等學(xué)校。由于道路不是很熟悉，加上轉(zhuǎn)乘公交又遇堵車(chē)，到下午6時(shí)許我離開(kāi)師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)，整個(gè)熟悉考場(chǎng)的時(shí)間已經(jīng)接近尾聲，五華區(qū)還有昆一中沒(méi)有到達(dá)。而然時(shí)間已經(jīng)不允許我在過(guò)去。我只得立馬回去趕稿子。于是直接回到學(xué)校，寫(xiě)完稿子之后再傳給報(bào)社老師。6月7日，考點(diǎn)監(jiān)控。我的目標(biāo)是?？谠乒庵袑W(xué)。
早晨6點(diǎn)起床，早早趕到報(bào)社，因?yàn)橐呀?jīng)事先聯(lián)系，報(bào)社派車(chē)送我到?？阪?zhèn)云光中學(xué)。從8點(diǎn)半開(kāi)始直到第一科考試結(jié)束，考生陸續(xù)走出考場(chǎng)為止，我一直堅(jiān)守自己的崗位，及時(shí)捕捉考生與送考家長(zhǎng)的細(xì)節(jié)。并且主動(dòng)采訪了幾位一直在云光中學(xué)門(mén)前守候的家長(zhǎng)。并作了如下采訪記錄：
高考第一天。
上午8：00，記者來(lái)到昆明西山區(qū)云光中學(xué)考點(diǎn)。公安、交警以及醫(yī)護(hù)人員均已抵達(dá)。陸續(xù)有考生與家長(zhǎng)到達(dá)考場(chǎng)，考場(chǎng)只憑考生學(xué)生證和身份證進(jìn)入校園。其余非考試人員均不得入內(nèi)。
8：40，一位考生從摩托車(chē)后坐下來(lái)后，他父親說(shuō)：“去吧，放松點(diǎn)。”兒子對(duì)父親說(shuō)你：“回去吧，我自己曉得!”說(shuō)著話(huà)匆匆奔入大門(mén)。
大門(mén)外幾位媽媽目送自己的孩子進(jìn)入校園，便湊在一塊有一搭沒(méi)一搭的閑聊。也不在意別人在說(shuō)些什么，自己又在說(shuō)些什么。有一位媽媽緊鎖眉頭，用略帶焦慮的眼神看者自己孩子的背影。另外一位媽媽麻利的翻著自己的拎包，忽然把兒子叫了回來(lái)，將手中的手表塞入兒子手中，并催促他快去。記者在她身后招呼了兩聲，她才反應(yīng)過(guò)來(lái)，但表示并不愿意接受采訪。
8：52，考場(chǎng)內(nèi)外都顯得十分安靜，一切井然有序的進(jìn)行。偶爾有幾位家長(zhǎng)站在一旁議論今年的高考，議論全國(guó)和云南省的招考比例，分析的頭頭是道，儼然一副“高考專(zhuān)家”的模樣。
隨著考試開(kāi)始，許多家長(zhǎng)陸續(xù)回家，只有少數(shù)還留在校門(mén)外陪考。
快到11：00的時(shí)候，天空漂起了雨絲，漸漸變大，成了雨點(diǎn)?？墒窃谛ｉT(mén)的家長(zhǎng)撐起雨傘繼續(xù)等待。
11：10，有一位母親對(duì)馬路對(duì)面的父親喊道：“你不要在這里看著了。買(mǎi)好了白菜，我買(mǎi)好了魚(yú)……都放在冰箱里頭，你趕快回去做了，我在這里等著!”可是老爸似乎并不放心，在校門(mén)對(duì)面徘徊了幾遍，終于向家走去。
又過(guò)了片刻，雨停了。雨后的?？?，空氣變得格外清新，家長(zhǎng)們相互點(diǎn)頭，都希望自己的孩子能夠把這股清爽之風(fēng)帶入考場(chǎng)，考出一個(gè)好成績(jī)。
11：45，大門(mén)打開(kāi)，考生們一起出來(lái)。
沒(méi)有哭泣，也沒(méi)有歡呼。沒(méi)有跌宕起伏的場(chǎng)面，掛在考生臉上的只是淡淡的笑容，互相的問(wèn)候和打趣。這邊一個(gè)爸爸輕聲問(wèn)左顧右盼的媽媽?zhuān)骸案骺匆?jiàn)我們家娃娃?”媽媽說(shuō)：“沒(méi)有。是不是在前頭了?”另外兩位家長(zhǎng)相互告誡：“出來(lái)了，啥都不要問(wèn)他。他要說(shuō)自己會(huì)說(shuō)……”
王同學(xué)的父母和哥哥都站門(mén)口等候。據(jù)了解，他的哥哥已經(jīng)在昆明某事業(yè)單位工作，乘著端午節(jié)小長(zhǎng)假過(guò)來(lái)為他弟弟助陣。看來(lái)，端午節(jié)期間的高考，還是透出了幾分溫情。
11：55，隨著工作人員的撤離，整個(gè)考場(chǎng)變得相對(duì)的冷清。等待考生的是下午的數(shù)學(xué)科考試。
…………。
草草吃過(guò)午飯，隨即找了一家網(wǎng)吧埋頭進(jìn)去，寫(xiě)完稿子傳給報(bào)社老師。由于報(bào)社不派車(chē)來(lái)接我，只好自己乘坐巴士回昆明。回到學(xué)校時(shí)，已經(jīng)是下午7點(diǎn)了。
六、實(shí)習(xí)體會(huì)。
從我第一次跟隨記者進(jìn)行采訪到后來(lái)能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)采訪任務(wù)，令我體會(huì)頗深。
1、提高思想政治覺(jué)悟。做新聞宣傳工作是一項(xiàng)對(duì)政治思想素質(zhì)要求極高的職業(yè)。特別是采編人員，需要隨時(shí)了解和掌握黨的路線方針政策的變化，以及當(dāng)前首要的政治任務(wù)等問(wèn)題，把這些東西消化，變化自己的新聞內(nèi)容登在報(bào)紙上。
2、要多接觸不同的人，和不同的人打交道。我們?cè)趯W(xué)校接觸的主要是同學(xué)，關(guān)系比較單純，交往起來(lái)也很簡(jiǎn)單。參加社會(huì)實(shí)習(xí)的最終目的就是在社會(huì)適應(yīng)能力上有所提高。在實(shí)習(xí)中就要接觸各種各樣的人員，接觸各種各樣的事件，從而增加自己的閱歷。
3、實(shí)習(xí)不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)崗位鍛煉自己的實(shí)踐能力，同時(shí)也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮，和實(shí)習(xí)單位多多交流，成功轉(zhuǎn)換角色的方法。報(bào)社里很多人并非新聞專(zhuān)業(yè)出身，例如張曉青老師畢業(yè)于云南大學(xué)生化專(zhuān)業(yè)，很多理工科的畢業(yè)生做新聞、做記者也同樣優(yōu)秀，記者與編輯需要比較專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，但是社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。
4、要給自己定好位。在態(tài)度上要把自己當(dāng)成學(xué)生，虛心請(qǐng)教;在做新聞采訪時(shí)，把自己當(dāng)成一個(gè)工作人員，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，爭(zhēng)取多寫(xiě)新聞，多發(fā)新聞，維護(hù)新聞的客觀、公正。
5、要多動(dòng)手寫(xiě)。做記者必須腿勤，嘴勤，筆勤，一個(gè)新聞要跑上大半天，和不同的人打交道，然后組織稿件。同時(shí)自己要主動(dòng)動(dòng)鍵盤(pán)寫(xiě)稿。加班撰寫(xiě)稿件，不僅鍛煉了我的寫(xiě)作能力，還讓我學(xué)會(huì)了如何才能提高工作效率，如何準(zhǔn)確地抓住新聞點(diǎn);做實(shí)習(xí)編輯，學(xué)習(xí)了如何編輯稿件，如何取標(biāo)題，記得有一次為了一篇稿子的標(biāo)題，我修改了不下四五遍，還是沒(méi)有令報(bào)社的老師滿(mǎn)意。
七、總結(jié)陳詞。
“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫，記者不僅是無(wú)冕，更是一個(gè)肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體。
通過(guò)這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來(lái)拓展自己的知識(shí)面，使自己的知識(shí)系統(tǒng)化。新聞需要接觸社會(huì)的方方面面，光有書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要求自己在以后的學(xué)習(xí)中多想，多讀，多學(xué)。要求自己的寫(xiě)作水平一定要過(guò)硬。
在實(shí)踐中不斷對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更新，進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)實(shí)習(xí)幫助我們修改自己的職業(yè)規(guī)劃，通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)明確自己的興趣愛(ài)好以及合適的崗位工種，從而制定出更為實(shí)際可行的職業(yè)規(guī)劃。
20年新春伊始，我在大漢語(yǔ)文化學(xué)院參加了為期4個(gè)月的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)。雖說(shuō)先前也曾有過(guò)一些零星的中小學(xué)文史課、暑期國(guó)際班漢語(yǔ)課的教學(xué)嘗試，但完全獨(dú)立承擔(dān)大學(xué)本科留學(xué)生的一門(mén)課程——102級(jí)會(huì)話(huà)課，卻還是第一次。對(duì)外漢語(yǔ)漢語(yǔ)教學(xué)側(cè)重于二語(yǔ)語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用和操練，不同于國(guó)內(nèi)語(yǔ)文課堂上文學(xué)分析鑒賞能力的培養(yǎng)，這對(duì)于本科漢文專(zhuān)業(yè)出身的我，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
新年過(guò)后，伴著料峭春寒，留學(xué)生們便陸續(xù)從異國(guó)他鄉(xiāng)來(lái)到北京。2月下旬我略帶忐忑地走上講臺(tái)，見(jiàn)到了我們102-6班的19名學(xué)生，開(kāi)始了第一次的會(huì)話(huà)課。第一次課前的準(zhǔn)備時(shí)間不是很充足，但我還是花了不少功夫，把課文全部錄入ppt，又把ppt精心修改了一番。課后，室友問(wèn)我的感受。我很含糊，答曰“沒(méi)什么好的感覺(jué)，也沒(méi)什么壞的感覺(jué)，反正是稀里糊涂撐下來(lái)了”。我想這也許是大多新手教師初登講臺(tái)的感覺(jué)吧，一切都在一種未知的迷茫中嘗試著，摸索著，不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和方法，還包括學(xué)生的性格、漢語(yǔ)水平、偏好等等。
而后的日子里，我大體保持著最初的教學(xué)思路和方式，但是隨著集體備課時(shí)老師耐心的指導(dǎo)、糾正，以及對(duì)學(xué)生各方面了解的深入，在教學(xué)細(xì)節(jié)上我時(shí)有變換，一直沒(méi)有停止摸索和嘗試。常常覺(jué)得這班可憐的留學(xué)生就這樣無(wú)辜地充當(dāng)了我教學(xué)實(shí)驗(yàn)的犧牲品，負(fù)罪感油然而生。好在這班來(lái)自日、韓、印尼的學(xué)生們不約而同地保持了亞洲國(guó)家“尊師重教”的傳統(tǒng)美德，一直對(duì)我十分友好，課上也非常配合。光陰在不知不覺(jué)中淌過(guò)，曾經(jīng)以為很漫長(zhǎng)的三四個(gè)月實(shí)習(xí)期就這樣在寒去暑來(lái)中悄然流逝，細(xì)細(xì)回首著自己作為一名年輕教師的成長(zhǎng)歷程，不禁感慨萬(wàn)千。當(dāng)然，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我所收獲的，除了感性方面的快樂(lè)，更多的，應(yīng)該是理性方面的反思、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)以及成長(zhǎng)。
一、教學(xué)效能感及其變化。
培養(yǎng)和提高教學(xué)效能感，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的一項(xiàng)重要技能，對(duì)教學(xué)過(guò)程推進(jìn)和教學(xué)效果都有重要影響。教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)能力的主觀判斷，會(huì)影響教師對(duì)學(xué)生的期待、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)等行為，從而影響教師的工作效率。于是我告訴自己，樹(shù)立自信心是做好教學(xué)工作的第一步。
我們班上的19名學(xué)生均來(lái)自亞洲國(guó)家，以韓國(guó)、日本居多，還有兩名印度尼西亞學(xué)生。大家的漢語(yǔ)水平大體相當(dāng)，屬于初級(jí)偏上等，但在這個(gè)班級(jí)內(nèi)也略呈好、中、差不等的差異。一般來(lái)說(shuō)，亞洲國(guó)家的學(xué)生不如歐美學(xué)生那么活躍、善談，少有積極踴躍回答問(wèn)題的，口語(yǔ)能力往往略次于書(shū)寫(xiě)及書(shū)面表達(dá)能力。而我擔(dān)任的恰好是以說(shuō)練為主的會(huì)話(huà)課，于是，怎樣活躍課堂氛圍成了我的一大難題。
作為一名新手教師，我的語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還比較欠缺，外加我的性格不是很外向，不屬于那種特別活潑幽默的老師，對(duì)自己的靈活應(yīng)變能力和組織能力也缺乏信心。因此，雖然我在課前做了較為充分的備課工作，但登上講臺(tái)時(shí)還是顯得有些底氣不足。不過(guò)我相信自己終能以一貫的沉穩(wěn)、踏實(shí)和足夠的耐心、熱情來(lái)打動(dòng)我的學(xué)生。
教學(xué)效能感的確定主要受三方面因素的影響：一是教師的性格和主觀判斷能力，二是教師實(shí)際的教學(xué)能力，三是教師對(duì)自己教學(xué)能力的評(píng)價(jià)。我知道，樂(lè)觀積極的教師會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)開(kāi)展教學(xué)工作，適時(shí)總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，注重教學(xué)能力的提高，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)、學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受、學(xué)生的學(xué)習(xí)思考、作業(yè)水平及運(yùn)用能力都滿(mǎn)懷信心，推動(dòng)教與學(xué)兩種行為的完美結(jié)合和相互促進(jìn)，即使在教學(xué)過(guò)程中遇到困難和挫折，都能及時(shí)合理地進(jìn)行處理，以達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。我深知自己和如此優(yōu)秀的教師還相去甚遠(yuǎn)，成長(zhǎng)之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但我認(rèn)為，只要多向優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)、交流，認(rèn)真?zhèn)湔n并適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，讓每堂課都能比前一堂進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那么這次實(shí)習(xí)工作之于我的意義也便凸顯出來(lái)了。
好的教學(xué)效能感有利于取得良好的教學(xué)效果，正如信心和判斷在我們生活中所起的重要作用。教學(xué)效能感是隨著教學(xué)實(shí)踐的推進(jìn)而變化的。在這4個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我漸漸地感覺(jué)到自己教學(xué)效能感的變化。通過(guò)一次次集體備課時(shí)老師對(duì)我的指導(dǎo)，通過(guò)自己不斷的反思與調(diào)整，隨著和學(xué)生們交流了解的深入，我從最初登臺(tái)的底氣不足、生硬死板到后來(lái)的從容自然、靈活應(yīng)變，從最初的不善于組織學(xué)生發(fā)言討論到后來(lái)的經(jīng)常組織討論、表演，課堂氣氛也從最初的沉悶呆板變成了后來(lái)的積極活躍、言笑晏晏。這些變化雖然未必那么明顯，但卻是真實(shí)地存在著。于是我漸漸地對(duì)自己的教學(xué)有了信心，覺(jué)得自己較先前更能夠勝任這份工作了，上起課來(lái)也越來(lái)越靈活自如了。
二、教學(xué)意識(shí)及其變化。
教學(xué)意識(shí)是教師教學(xué)過(guò)程中感覺(jué)、思維等各種心理過(guò)程的總和，包括課堂意識(shí)、情境意識(shí)、互動(dòng)意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)等幾個(gè)方面。課堂教學(xué)不是一個(gè)機(jī)械活動(dòng)，教師需充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)和樹(shù)立正確的教學(xué)意識(shí)，來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。而缺乏教學(xué)意識(shí)的教師，即使掌握了很多專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，也難以成為優(yōu)秀的教師。
課堂意識(shí)表現(xiàn)為教師應(yīng)有明確清晰的教學(xué)計(jì)劃，能夠綜合把握主次、詳略，能在課堂上合理分配、充分利用時(shí)間。在實(shí)習(xí)的前幾節(jié)課，我常常難以把握主次、詳略，常會(huì)在一些不必要的問(wèn)題上浪費(fèi)時(shí)間，重點(diǎn)問(wèn)題上卻也并未完全讓學(xué)生弄明白。整個(gè)課堂進(jìn)度上也稍顯滯后。在與老師、同學(xué)交流之后，我漸漸注意到了這些問(wèn)題，在自己備課的過(guò)程中標(biāo)清主次，有時(shí)還看著時(shí)間做些試講、演練，在實(shí)際講課過(guò)程中不斷提醒自己要更好地控制整個(gè)課堂進(jìn)度，在一些問(wèn)題上須收放自如，切忌浪費(fèi)寶貴時(shí)間。
情境意識(shí)表現(xiàn)為教師應(yīng)善于設(shè)定各種情境，幫助學(xué)生進(jìn)行理解，讓學(xué)生通過(guò)提示自己進(jìn)行思考。我曾在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法課上學(xué)到過(guò)一些設(shè)計(jì)情境的例子，覺(jué)得那些例子都巧妙無(wú)比，但自己實(shí)際操作起來(lái)卻十分困難，常常絞盡腦汁卻依然無(wú)法設(shè)計(jì)出很好的處理語(yǔ)言點(diǎn)的方式。在培養(yǎng)教學(xué)情境意識(shí)方面，集體備課時(shí)老師的建議和ppt上的例子給了我很多示范，也給了我很大的啟發(fā)和幫助。隨著教學(xué)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我漸漸地丟掉了最初的死板、拘謹(jǐn)，多了些靈活善變。不僅是挖掘生活中的見(jiàn)聞來(lái)設(shè)計(jì)情境，就是不大的教室里的每個(gè)人、每張桌椅、窗外的一草一木，都可以成為教學(xué)中的道具，來(lái)幫助學(xué)生理解。
互動(dòng)意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)方面我做得尤其不好，常常自顧自地講課、說(shuō)解，而忽略了和學(xué)生的交流;提問(wèn)時(shí)常常機(jī)械地注視著ppt大屏幕，而忽略了這是和學(xué)生的對(duì)話(huà);常常是我提問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答，而忽略了讓他們發(fā)揮積極主動(dòng)性，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。我想，起初課堂氣氛無(wú)比沉悶的原因便在于此。我反思了自己的性格、態(tài)度、教學(xué)方法等各個(gè)方面，也去聽(tīng)了老師的課，通過(guò)對(duì)比尋找自己的失誤點(diǎn)。我也嘗試著用眼神、動(dòng)作和全班同學(xué)交流，設(shè)置更多的引導(dǎo)性問(wèn)題，盡量抽時(shí)間組織學(xué)生討論和表演，也經(jīng)常鼓勵(lì)他們思考、發(fā)問(wèn)，偶爾還加進(jìn)幾句和課堂內(nèi)容有關(guān)的俏皮話(huà)或幽默例子。實(shí)習(xí)到后半學(xué)期，我的課堂氣氛終于活躍了起來(lái)，學(xué)生們也對(duì)我更友好、親切了。
作為一名教師，你的統(tǒng)觀全局能力、控制時(shí)間能力、設(shè)計(jì)教學(xué)能力、交際表達(dá)能力，甚至你的一舉一動(dòng)、一言一行，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。短期內(nèi)這些影響也許是很微妙、難于察覺(jué)的，但時(shí)間久了，便會(huì)在不知不覺(jué)中構(gòu)成教師持久的教學(xué)風(fēng)格甚至人格魅力。在樹(shù)立教學(xué)意識(shí)方面我需要做的努力還很多，還應(yīng)該多向優(yōu)秀的老師們請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。
三、課文生詞，句子，課文處理方式。
由于會(huì)話(huà)課是以操練句型和語(yǔ)段表達(dá)為主，故而從第一次課開(kāi)始，我便把大部分課堂時(shí)間用在了句子和課文的處理上，并未給生詞過(guò)多的處理時(shí)間。
通常一課結(jié)束的時(shí)候，我會(huì)把預(yù)習(xí)生詞作為作業(yè)布置給學(xué)生。下次新課開(kāi)始的時(shí)候，或者我領(lǐng)著學(xué)生一起讀兩遍生詞和重要詞組，或者挑學(xué)生先讀，每人讀一個(gè)生詞，讀對(duì)的話(huà)大家跟著齊讀一遍，讀錯(cuò)了我會(huì)先糾正發(fā)音，再領(lǐng)讀一遍，之后便開(kāi)始處理課文。在單詞發(fā)音方面，我們班學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，但也有不少同學(xué)對(duì)于“四聲”和“舌尖前音、舌尖后音”把握不準(zhǔn)，尤其是印尼學(xué)生，他們最靠近中國(guó)的南方方言區(qū)，分辨這些音成了他們的一大難題。因此我特別注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，課下他們找我練習(xí)時(shí)我也很耐心地幫忙。
這樣的處理單詞方式的確節(jié)省了不少課堂時(shí)間，幫助學(xué)生正音后他們的發(fā)音也有了一定的進(jìn)步，但同時(shí)也造成了一些問(wèn)題。其中的問(wèn)題是，很多學(xué)生在課下不把預(yù)習(xí)當(dāng)作業(yè)，新課前對(duì)單詞的意思仍不明所以，直到領(lǐng)讀時(shí)才開(kāi)始查電子詞典，手忙腳亂，顧此失彼。于是后來(lái)的課上，我把所有的生詞都作為一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)放在課文里，和重要句型一起處理，以便加深學(xué)生的記憶。在課文中講解生詞時(shí)，我覺(jué)得圖片解釋法和例句解釋法都很有效，前者一目了然，適用于名詞、動(dòng)詞、形容詞的講解，后者便于領(lǐng)會(huì)意義及用法，以便舉一反三、靈活運(yùn)用，適用于副詞、介詞、量詞等的講解。
每次備課整理ppt時(shí)，我把所有的課文都打在ppt上，把課文分成若干部分，分別在每部分的課文中圈出重要句型、語(yǔ)言點(diǎn)及生詞，略修改超鏈接，使得每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)對(duì)應(yīng)一個(gè)講解，課上根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置若干問(wèn)題，一邊通過(guò)提問(wèn)來(lái)串講課文，一邊操練句型、語(yǔ)言點(diǎn)和生詞。串講完一部分之后，再添加一個(gè)復(fù)述課文的超鏈接，點(diǎn)同學(xué)來(lái)填空，時(shí)間充裕的話(huà)大家再一起填空，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，加深理解和記憶。
對(duì)于重點(diǎn)句型和語(yǔ)言點(diǎn)的處理，最初缺乏經(jīng)驗(yàn)的我總是試圖用一大段話(huà)來(lái)解釋其意義和用法。然而從學(xué)生迷茫的眼神里，我知道自己長(zhǎng)篇大論的解釋是多么的令人費(fèi)解，接下來(lái)的操練過(guò)程中，學(xué)生仍然錯(cuò)誤百出，有些錯(cuò)誤甚至讓人忍俊不禁，例如將“早晚非感冒不可”理解成“早上和晚上都會(huì)感冒”。為此我頗感失落。亓老師聽(tīng)課之后的一番點(diǎn)評(píng)與建議點(diǎn)醒了我。會(huì)話(huà)課應(yīng)該盡可能把開(kāi)口說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，教師不能像對(duì)中國(guó)學(xué)生那樣拼命解釋詞義和用法，因?yàn)殚L(zhǎng)篇解釋對(duì)外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)非但難起作用，反而徒增負(fù)擔(dān)。之后，我便聽(tīng)從老師的建議，一點(diǎn)點(diǎn)改掉自己長(zhǎng)篇解釋的習(xí)慣，嘗試通過(guò)設(shè)計(jì)提問(wèn)或者給出較多例句來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言點(diǎn)的意義，然后再進(jìn)行操練。語(yǔ)言點(diǎn)操練的方式大致包括：造出例句挖空重點(diǎn)詞讓學(xué)生填空、給出前半句讓學(xué)生造出后半句、給出圖片或設(shè)計(jì)提問(wèn)讓學(xué)生利用語(yǔ)言點(diǎn)來(lái)回答，等等，其難度依次遞增。這些方法都是很有效的，只是有時(shí)因?yàn)槲业睦浠騿?wèn)題設(shè)計(jì)不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生難以回答。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我一定要再三斟酌，根據(jù)學(xué)生的漢語(yǔ)水平和思維方式，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明易懂的例句和問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)課堂的操練。
全部課文和重點(diǎn)練習(xí)題處理完之后，倘若時(shí)間富余，那么根據(jù)課文內(nèi)容組織一些小的即興討論或表演，不僅引導(dǎo)了學(xué)生繼續(xù)操練新詞和語(yǔ)言點(diǎn)，還有利于加深其對(duì)課文內(nèi)容和中國(guó)文化的理解，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。不過(guò)我只嘗試過(guò)三四次即興表演，大多數(shù)時(shí)候由于未能很好地控制課堂時(shí)間而不得已放棄組織這些活動(dòng)。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我明白了科學(xué)合理地控制課堂時(shí)間也是成為一名優(yōu)秀教師的重要素質(zhì)，自己還需要在更多的教學(xué)實(shí)踐中去練習(xí)。
四、課堂教學(xué)語(yǔ)言有效性。
課堂教學(xué)語(yǔ)言既是教師在課堂教學(xué)中離不開(kāi)的教學(xué)工具，又是直接關(guān)系教學(xué)成敗的重要因素之一。對(duì)外漢語(yǔ)課堂有著不同于國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)教學(xué)課堂的特殊性，主要表現(xiàn)為：具有解釋功能和學(xué)習(xí)功能的雙重性，符合學(xué)習(xí)者需要的可接受性，語(yǔ)音、詞匯、結(jié)構(gòu)、話(huà)題、文化等的受限性，等等。
在實(shí)習(xí)的初始階段，也許是由于緊張和拘束，我很少使用手勢(shì)、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言，外加對(duì)學(xué)生語(yǔ)言程度不甚了解，大多數(shù)情況下我使用的教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于復(fù)雜，經(jīng)常冒出一些讓學(xué)生費(fèi)解的生僻詞匯，如“哪位同學(xué)自告奮勇來(lái)回答下這個(gè)問(wèn)題”、“來(lái)北京之后你還適應(yīng)嗎”;對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的解釋也較為繁瑣，如“‘哪兒能呢’是反問(wèn)，實(shí)際上表示否定，意思是‘不能’、‘不會(huì)’”，“‘可不是嘛’和我們表面看到的意思也不一樣，它實(shí)際上表示肯定、贊同，有強(qiáng)調(diào)‘事實(shí)就是這樣’的意思”，這樣一來(lái)學(xué)生大都聽(tīng)得云里霧里、不辨東西，做作業(yè)的時(shí)候還是會(huì)造出“-你怎么又在這兒摔倒了?-可不是嘛，我從來(lái)沒(méi)有摔倒過(guò)”這樣的句子來(lái)。
后來(lái)，接受了老師的建議之后，我盡可能地提醒自己，在課堂上少說(shuō)話(huà)，把時(shí)間和機(jī)會(huì)更多地交給學(xué)生。盡可能地設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的具有引導(dǎo)性的問(wèn)題，來(lái)控制學(xué)生的思路，使其一步一步地自己領(lǐng)會(huì)一些語(yǔ)言點(diǎn)的用法。此外，充分利用豐富形象甚至夸張的語(yǔ)調(diào)變換，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言點(diǎn)所表達(dá)的感情色彩，也不失為課堂教學(xué)的一個(gè)佳策。例如“要說(shuō)感受嘛，咱多少還是有點(diǎn)的”一句中包含了中國(guó)人特有的感情色彩，這種謙虛中略帶得意的意味，要給外國(guó)人講明白著實(shí)不易，但通過(guò)眼神、姿態(tài)等的配合，外加夸張的語(yǔ)調(diào)來(lái)重復(fù)幾遍，然后再加之以大量的例句操練，學(xué)生就會(huì)漸漸領(lǐng)悟其中的意味了。類(lèi)似的還有“不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)了”、“沒(méi)什么大不了的”等。此外，手勢(shì)、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言也會(huì)在很多情況下發(fā)揮作用，比如講解“發(fā)抖”、“告辭了”、“松了一口氣”等語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候。從這個(gè)角度來(lái)講，我覺(jué)得對(duì)外漢語(yǔ)教師還應(yīng)該收起內(nèi)向和拘謹(jǐn)，要活潑、自然、放得開(kāi)，甚至有一些表演天賦。起初也許是因?yàn)楹蛯W(xué)生們還不太熟悉，我顯得比較拘謹(jǐn)，在課堂上語(yǔ)調(diào)平淡，不太懂得利用對(duì)語(yǔ)調(diào)的控制來(lái)吸引學(xué)生、講解語(yǔ)言點(diǎn)。隨著同他們了解的深入，我漸漸地放開(kāi)了一些，同時(shí)也體會(huì)到了控制重音、語(yǔ)調(diào)、利用肢體語(yǔ)言在推動(dòng)課堂順利進(jìn)行中所起到的重要作用。
此外，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課堂，尤其是會(huì)話(huà)課課堂，教師還應(yīng)該極力避免說(shuō)一些無(wú)用的“廢話(huà)”。比如，課前過(guò)多的寒暄、語(yǔ)言點(diǎn)啰嗦的解釋、長(zhǎng)篇大論的講故事、重復(fù)學(xué)生的或正確或錯(cuò)誤的回答、對(duì)學(xué)生過(guò)繁瑣的贊揚(yáng)或批評(píng)等，這些都是忌諱，會(huì)嚴(yán)重耽誤課堂時(shí)間，減少學(xué)生實(shí)際操練的機(jī)會(huì)。在力避“廢話(huà)”精簡(jiǎn)課堂用語(yǔ)方面，我已經(jīng)做了一些嘗試，有了一些進(jìn)步，但仍需不斷改進(jìn)。
五、教師的教學(xué)反思。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師都要對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)水平的目的。
《教育學(xué)》講義上有句話(huà)說(shuō)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，這話(huà)雖不見(jiàn)得多么正確，卻著實(shí)給了我不少壓力。實(shí)習(xí)的初始階段，我明顯地感覺(jué)到課堂氣氛過(guò)于沉悶，學(xué)生對(duì)我的講解特別迷茫，作業(yè)也是問(wèn)題百出，為此我懊惱極了。老師來(lái)聽(tīng)過(guò)課之后，也對(duì)我提出了不少調(diào)整建議。我告訴自己不能氣餒，新手教師都有一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有誰(shuí)一上手就一帆風(fēng)順，對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要的就是及時(shí)調(diào)整、補(bǔ)救。
上了幾次課之后，我感覺(jué)自己的教學(xué)效果并沒(méi)有多少長(zhǎng)進(jìn)，于是開(kāi)始從自己的性格、態(tài)度、交際能力，以及教學(xué)意識(shí)、教學(xué)語(yǔ)言、課文處理方式等方面進(jìn)行一些反思，并在反思之后及時(shí)地做了一些調(diào)整和改變。具體的一些反思和調(diào)整在之前的幾個(gè)小節(jié)已經(jīng)分別講過(guò)了，我明白自己所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是通過(guò)這些簡(jiǎn)單的反思，我已經(jīng)體會(huì)到了反思在教學(xué)中的重要指導(dǎo)作用。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，教學(xué)實(shí)習(xí)于我而言也是學(xué)習(xí)的一種，只有把教學(xué)實(shí)踐和思考結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)反思解決問(wèn)題，再把這些解決方法付諸實(shí)踐去檢驗(yàn)，我們實(shí)習(xí)生的教學(xué)水平才能不斷提高。
六、學(xué)生的反饋及教學(xué)評(píng)估對(duì)教師的作用。
自開(kāi)始實(shí)習(xí)以來(lái)，我便一直想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們對(duì)我講課時(shí)各個(gè)方面的看法，只是學(xué)生們都相當(dāng)友好，當(dāng)面問(wèn)他們時(shí)他們總是笑笑說(shuō)“挺好”，只有一個(gè)印尼學(xué)生說(shuō)希望能在課上多幫助他糾正發(fā)音。不過(guò)我想，學(xué)生的反饋不一定只能通過(guò)意見(jiàn)調(diào)查反映出來(lái)，他們?cè)谡n上的神情、表現(xiàn)以及課下作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)我的教學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一種有力的反饋。
老師、一起實(shí)習(xí)的同學(xué)還有舍友們交流，該怎樣把那些語(yǔ)言點(diǎn)講明白，下次課前通常會(huì)進(jìn)行兩三分鐘的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生們加深理解。雖然最終我還是沒(méi)能把所有的難點(diǎn)讓所有的學(xué)生弄明白，但我一直相信，只要他們今天會(huì)的比昨天多，那么不管對(duì)于他們還是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都是進(jìn)步。
我相信學(xué)生的反饋和教學(xué)評(píng)估，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都有著十分重要的意義和作用。反饋和評(píng)估中好的方面，是對(duì)教師勞動(dòng)成果的肯定，無(wú)疑有利于增強(qiáng)教師的自信心，以便在今后以更加飽滿(mǎn)的熱情、把更多的心血和努力，投入到教學(xué)工作中來(lái)。而反饋和評(píng)估中，學(xué)生提出的問(wèn)題，只要教師以正確的心態(tài)去對(duì)待，這些問(wèn)題的作用和價(jià)值便更大。它有利于我們?nèi)ゼ皶r(shí)地查漏補(bǔ)缺，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，對(duì)于我們教學(xué)的進(jìn)步，有著不可或缺的指導(dǎo)意義。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該謹(jǐn)記：提意見(jiàn)并不意味著對(duì)我們的否定，金無(wú)足赤人無(wú)完人，這世上沒(méi)有完美無(wú)缺的教師，只有不努力追求進(jìn)步的教師。
七、集體備課對(duì)教師的作用和你的建議。
教師集體備課是以教研組為單位，組織教師開(kāi)展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)。有了資深教師的指導(dǎo)，有了同事之間的集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師們登上講臺(tái)才會(huì)更有把握，底氣更足，我們的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行起來(lái)才會(huì)更加順利，正如海納百川方顯遼闊浩渺之勢(shì)。
在我們的集體備課過(guò)程中，老師會(huì)帶著我們統(tǒng)一安排教學(xué)進(jìn)度，一起勾劃重要語(yǔ)言點(diǎn)，分析討論講解策略，并給予我們?cè)S多方面的鼓勵(lì)與指導(dǎo)。如果沒(méi)有集體備課，我覺(jué)得自己在剛開(kāi)始準(zhǔn)備課程時(shí)必定茫無(wú)頭緒，不知從何下手，初登講臺(tái)大概也是手足無(wú)措，慌亂沒(méi)有條理。集體備課清晰地幫我確定了需要重點(diǎn)講練的語(yǔ)言點(diǎn)，也幫我勾畫(huà)了大體的教學(xué)思路，還有老師精心制作的ppt，也為我們提供了大量的例句和操練方法，為我們節(jié)省了時(shí)間。
后來(lái)的幾次集體備課調(diào)整為了試講，要求我們幾個(gè)實(shí)習(xí)教師每人承擔(dān)一小部分上臺(tái)演練。演練過(guò)程中，老師和其他實(shí)習(xí)生會(huì)及時(shí)提出問(wèn)題和建議，不僅包括單詞、句子和課文的處理方面，還包括作為一名教師的儀態(tài)、姿勢(shì)、不當(dāng)習(xí)慣等方面。
說(shuō)實(shí)在的，這樣的試講給了我挺大的壓力。以前每次新課前我通常只需自己準(zhǔn)備一半內(nèi)容，調(diào)整了集體備課方式之后，我不得不在新課前把一整課的內(nèi)容全部準(zhǔn)備完，修改好ppt，想好全部例句及操練方法，為了試講不忘詞，我還要把大部分例句都密密麻麻地抄在課文的角角落落里。不過(guò)一次試講之后我便很快地發(fā)現(xiàn)了這樣備課的好處——仔細(xì)備完整篇課文后，我腦子里的講課思路更清晰了，重要的語(yǔ)言點(diǎn)幾乎都記在了腦子里，連例句也差不多都記住了，好像不必去看那些先前抄寫(xiě)的密密麻麻的筆記就能講課了。試講過(guò)程中，老師和同學(xué)適時(shí)打斷，給了我很多指導(dǎo)和幫助。如果沒(méi)有這些指導(dǎo)幫助，我可能永遠(yuǎn)都不知道自己有習(xí)慣重復(fù)學(xué)生答案的毛病，有忽視和學(xué)生眼神交流的問(wèn)題，也可能永遠(yuǎn)都不知道自己使用的例句其實(shí)很不恰當(dāng)，這樣的操練方法不如那樣的操練方法更有效。另外，我們不必去聽(tīng)其他實(shí)習(xí)教師的課，也有機(jī)會(huì)了解他們各自不同的講課風(fēng)格了。大家一起展示、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再登上講臺(tái)的時(shí)候，也多了底氣，多了自信，講起課來(lái)也比以前要靈活熟練了。
因此建議老師在今后對(duì)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)中，將這種“壓力式”集體備課方式繼續(xù)進(jìn)行下去，也請(qǐng)給與實(shí)習(xí)生們更多的示范和指導(dǎo)。如果條件允許的話(huà)，還可以定期組織實(shí)習(xí)生一起觀看該課型的優(yōu)秀教學(xué)視頻，一起探討、學(xué)習(xí)。另外，還可以在集體備課時(shí)，將更多的學(xué)生意見(jiàn)反饋給實(shí)習(xí)生，不論是贊揚(yáng)還是批評(píng)，相信都會(huì)幫助新手教師不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。
結(jié)語(yǔ)。
短短幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，在這期間，我得到了亓老師耐心的幫助，收獲了許多有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也汲取了不少教訓(xùn)，同時(shí)也收獲了許多來(lái)自外國(guó)留學(xué)生的友誼和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的樂(lè)趣。真心地感謝亓老師在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，這些指導(dǎo)和幫助將使我受益終生。我十分珍惜這次教學(xué)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，這將成為我一生之中彌足珍貴的記憶。
作為一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的師范生，在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè)。然而，畢業(yè)就能就業(yè)嗎?答案是否定的?？v觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資發(fā)展?fàn)顩r，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。
我來(lái)自市區(qū)，現(xiàn)就將寒假期間通過(guò)走訪調(diào)查得到的有關(guān)區(qū)教師就業(yè)，從業(yè)狀況總結(jié)如下：
一、教師職業(yè)在區(qū)的受歡迎程度。
區(qū)位于八百里秦川中段，自古風(fēng)調(diào)雨順，基本沒(méi)有遭受過(guò)重大的自然災(zāi)害，人們都過(guò)慣了安靜平穩(wěn)的生活，這種思想觀念也深深的影響著當(dāng)代人的就業(yè)方向、醫(yī)生和教師是這里最受歡迎的兩大職業(yè)，這兩大職業(yè)，不怕風(fēng)吹日曬，有穩(wěn)定的收入，有充足的節(jié)假日休息時(shí)間，而這兩個(gè)職業(yè)相比，很多人又會(huì)選擇教師，固為這個(gè)行業(yè)更容易入門(mén)，教師比醫(yī)生好當(dāng)，更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，各行業(yè)都在裁員減薪，而教師這個(gè)職業(yè)基本是個(gè)終生職業(yè)，不怕下崗，而且這幾年的`工資有較大增長(zhǎng)，所以，順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè)。
二、區(qū)現(xiàn)在的教師資源狀況：
區(qū)是市的一個(gè)大區(qū)縣，有中、小學(xué)上百所，經(jīng)過(guò)連續(xù)幾年的對(duì)外招聘老師，現(xiàn)在教師崗位基本飽和，在2008年以前區(qū)教育局基本每年會(huì)向全區(qū)公開(kāi)招聘大專(zhuān)學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生100多名，支援西山等落后地區(qū)的中、小學(xué)教育，應(yīng)屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇，據(jù)了解，這種政策將會(huì)于2009年開(kāi)始不一定再執(zhí)行，教師崗位基本飽和，以后，師范生的需求明顯減少，除自然退體外，很難有空余崗位，而且隨著現(xiàn)在適入學(xué)幾意人數(shù)的銳減在區(qū)很多村鎮(zhèn)小學(xué)相繼合并，教師工資與業(yè)績(jī)掛鉤，使很多學(xué)校在職老師的競(jìng)爭(zhēng)加劇，對(duì)新人進(jìn)入教師行提出了更高的要求。
三、區(qū)的教師來(lái)源。
現(xiàn)在從教的老師，大部分來(lái)自：鳳翔師范和文理，這兩所學(xué)校在地區(qū)影響較大，鳳翔師范是上世紀(jì)最有名的中專(zhuān)師范院校，現(xiàn)在小學(xué)、中學(xué)和部分高中的優(yōu)秀骨干教師都是從這里畢業(yè)，不過(guò)現(xiàn)在它的作用明顯被文理學(xué)院取代，現(xiàn)在區(qū)的年青教師很大程度上來(lái)自文理。因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)，較在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)更了解的教育現(xiàn)狀，他們?cè)诋?dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，和學(xué)校之間彼此知根知底，在競(jìng)聘過(guò)程中“近水樓臺(tái)先得月”，這給在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)返回就業(yè)帶來(lái)了明顯的壓力。
四、如何順利在區(qū)就業(yè)。
首先，在校期間，應(yīng)有較豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)入中、小學(xué)教收，不一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專(zhuān)業(yè)就會(huì)當(dāng)什么教師，有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理，而學(xué)生物的要去教化學(xué)，甚至一個(gè)人負(fù)責(zé)兩門(mén)不同的課程，所以在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專(zhuān)業(yè)課有聯(lián)系的知識(shí)，做到有備無(wú)患，關(guān)鍵時(shí)候成為自己的亮點(diǎn)。
其次，作為老師應(yīng)該掌握過(guò)硬的教師職業(yè)技能，三筆字、普通話(huà)演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項(xiàng)專(zhuān)長(zhǎng)，使自己有別于千篇一律的應(yīng)聘者。
最后，應(yīng)該多和以前中學(xué)的老師，班主任去交流溝通，及時(shí)了解區(qū)的教師資源動(dòng)態(tài)，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗(yàn)，有條件的話(huà)和他們保持深入長(zhǎng)期的聯(lián)系，讓他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候?yàn)槟阒更c(diǎn)迷津，沒(méi)條件的話(huà)，也要想辦法去創(chuàng)造條件，這樣一定會(huì)有事半功倍的效果。
以上是我對(duì)區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析，不夠全面，還待平時(shí)深入了解分析。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇七
漫長(zhǎng)的假期，每個(gè)人會(huì)有走進(jìn)社會(huì)實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的欲望，這樣可以不用過(guò)著簡(jiǎn)單而重復(fù)的校園生活，可以沒(méi)有學(xué)習(xí)上的壓力?？刹⒎侨绱耍F(xiàn)實(shí)社會(huì)總比想象的殘酷，社會(huì)壓力比學(xué)習(xí)壓力更強(qiáng)大。
暑假期間，我不但學(xué)會(huì)了許多書(shū)本沒(méi)有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，一方面檢驗(yàn)了課堂理論教學(xué)中基本知識(shí)掌握的程度；另一方面擴(kuò)大了知識(shí)面；再者是鍛煉和增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手和獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)了良好的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
由于上學(xué)的原因，不經(jīng)常查看自家網(wǎng)站商品信息，對(duì)商品的價(jià)格還知甚少，所以還要接受他們的培訓(xùn)。幾天后，對(duì)商品的價(jià)格已有所了解。但是通過(guò)幾天的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)我在通話(huà)和與顧客網(wǎng)聊方面還有所欠缺，同樣是賣(mài)東西，他們?cè)跁r(shí)銷(xiāo)售量就高，在此我總結(jié)出幾點(diǎn)：
做為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤(rùn)就必須提高銷(xiāo)售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語(yǔ)言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿(mǎn)足顧客的要求。
創(chuàng)新是個(gè)比較流行的詞語(yǔ)，特別是網(wǎng)絡(luò)交流更是如此，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)商不明思議同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。根據(jù)不同層次的消費(fèi)者需求提供不同的商品。每一時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)上都會(huì)熱銷(xiāo)一些產(chǎn)品。比如說(shuō)暑期，天氣炎熱，最適合減肥，網(wǎng)絡(luò)各處都會(huì)出現(xiàn)減肥藥的廣告，所以一定要順著這場(chǎng)減肥風(fēng)暴做好減肥藥的廣告，要求呢？此藥物必須是正品，對(duì)服用者不會(huì)造成傷害，同時(shí)這個(gè)產(chǎn)品的知名度一定要高，定價(jià)要合理。在交流時(shí)，可以放心的說(shuō)是電臺(tái)的主打廣告。
網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物本是充滿(mǎn)風(fēng)險(xiǎn)的，顧客都希望能夠貨到付款，而賣(mài)家都支持支付寶，沒(méi)有支付寶是要通過(guò)銀行付款后發(fā)貨的。而對(duì)于沒(méi)有開(kāi)通支付寶的客戶(hù)呢？我們則會(huì)通過(guò)先付一半貨款，貨到后再付完的方式進(jìn)行交易。這樣一來(lái)顧客也不會(huì)擔(dān)心金錢(qián)全部被騙去，還能拿到心儀的商品。當(dāng)然，我們是絕對(duì)不會(huì)做對(duì)不起客戶(hù)事，他們都可以進(jìn)入我們的網(wǎng)站查看賣(mài)家信用，經(jīng)營(yíng)時(shí)間，買(mǎi)家的評(píng)價(jià)以及良好的服務(wù)態(tài)度就能得到顧客的信任。
雖然每天來(lái)咨詢(xún)以及下訂單的客戶(hù)都很多，但是為了增加自己產(chǎn)品的知名度、加大網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，每天依然要做好宣傳工作。在閑暇之余，查找各種推廣營(yíng)銷(xiāo)的方法，并第一時(shí)間實(shí)踐，具體有以下幾種。
1、免費(fèi)或者付費(fèi)建立專(zhuān)門(mén)的產(chǎn)品網(wǎng)站或者博客，登載相關(guān)資料，優(yōu)化數(shù)據(jù)，利用搜索引擎的抓取特點(diǎn)增大曝光率。
2、到百度、谷歌等等搜索引擎上做關(guān)鍵字廣告。
3、在新浪、搜狐等門(mén)戶(hù)網(wǎng)站上做廣告推廣。
4、混跡于商業(yè)性的論壇，比如阿里論壇、淘寶論壇等等，用科學(xué)合理的方法作展示推廣，多參加論壇活動(dòng)，多寫(xiě)原創(chuàng)話(huà)題，多回帖，賺的是名氣和信譽(yù)。
通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也懂得了許多交流的方法，也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)，所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，提高自己的素質(zhì)，努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)技能。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇八
做完這個(gè)課程設(shè)計(jì)，我們的自信一下子提高了；盡管對(duì)于有些人這種程序會(huì)很簡(jiǎn)單，可對(duì)我們c語(yǔ)言初學(xué)者來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不容易了。這次體驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的我們?cè)鰪?qiáng)了信心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在很美妙??！雖然對(duì)著電腦做程序，有點(diǎn)累有點(diǎn)熱，可是當(dāng)看到勞動(dòng)成果時(shí)，真是別有一番滋味在心頭?。∈郎蠠o(wú)難事，只怕有心人，的確如此。做完這個(gè)程序最大的收獲就是感受到了集體的力量，當(dāng)然個(gè)人的智慧也是很重要的哦！
忙碌了一個(gè)多星期，在大家的共同努力下，我們總算將此程序設(shè)計(jì)出來(lái)。盡管不是自己獨(dú)立完成，但仍然很高興，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)的過(guò)程中，讓我了解到要設(shè)計(jì)一個(gè)程序，查找資料是至關(guān)重要的，在他人的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己所學(xué)進(jìn)行修改與調(diào)試，最后設(shè)計(jì)出自己想要的程序，這過(guò)程艱辛，但只要你持之以恒，成功指日可待。
另外平時(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻闫綍r(shí)學(xué)得就不怎么樣，那么你面對(duì)這么一個(gè)比較有難度的程序，你可能會(huì)望而卻步，看他人的程序都是個(gè)難點(diǎn)，更別說(shuō)讓你自己去設(shè)計(jì)。為了解決此。類(lèi)問(wèn)題，最好就是多向同學(xué)，老師請(qǐng)教，不要怕難為情。
c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，是我們?cè)诒倦A段學(xué)完理論課程之后對(duì)自己該方面的能力的一次很好的檢驗(yàn)，從開(kāi)始的算法思路到運(yùn)行調(diào)試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的可用程序，都是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程。使我們鞏固了原有的.理論知識(shí)，培養(yǎng)了我們靈活運(yùn)用和組合集成所學(xué)過(guò)知識(shí)及技能來(lái)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使我們體會(huì)到自身知識(shí)和能力能在實(shí)際中的應(yīng)用和發(fā)揮。不但可以激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，還可以開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力、培養(yǎng)溝通能力。這次實(shí)習(xí)時(shí)間雖然僅有一個(gè)星期，但確實(shí)使我受益非淺。通過(guò)實(shí)習(xí)我豐富了計(jì)算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)，更加深了對(duì)c語(yǔ)言的了解，熟悉了其環(huán)境，更增強(qiáng)了對(duì)turboc的使用技巧。
二十一世紀(jì)是計(jì)算機(jī)的世紀(jì)，是一個(gè)全新的世紀(jì)，計(jì)算機(jī)正逐步入侵我們的生活。剛開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)候感覺(jué)很新奇，那時(shí)覺(jué)得計(jì)算機(jī)很神秘，于是就產(chǎn)生了以后一定要熟練掌控計(jì)算機(jī)的念頭。大學(xué)的教育模式和中學(xué)有很大不同，從平常的課程安排和教學(xué)就可以知道，但是獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)和寫(xiě)論文這種任務(wù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
總之，這次設(shè)計(jì)程序讓我受益良多，我會(huì)好好珍惜像這種難得的機(jī)會(huì)。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇九
1、鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn);。
2、了解社會(huì)，深入基層，提高為人們服務(wù)意識(shí)。
3、用實(shí)踐充實(shí)這個(gè)寶貴的寒假時(shí)間。
輔助居委會(huì)工作人員，配合他們的日常工作，幫助他們提前完成任務(wù)，主要進(jìn)行整理資料、接聽(tīng)電話(huà)、做好會(huì)議記錄、向社區(qū)人民宣傳法律意識(shí)等。
首先，居委會(huì)的事務(wù)看上去是簡(jiǎn)單的，瑣碎的，但是這些卻與老百姓們的日常生活有著密切的關(guān)系。因此這次實(shí)踐讓我提高了實(shí)踐能力，更能輕松熟練地處理社區(qū)相關(guān)簡(jiǎn)單事務(wù)。其次，通過(guò)接待來(lái)訪居委會(huì)的人們，我在舉止、言語(yǔ)上更有禮貌了，通過(guò)跟一些要求比較多的人溝通，我的說(shuō)話(huà)技巧得到提高。再者，通過(guò)實(shí)踐，我更了解了政府關(guān)于最基層的政策，讓我明白了什么是真正的“善解民意”、“為人民服務(wù)”，讓我對(duì)我們黨和政府更有信心，相信人民的生活水平會(huì)更高，我們鎮(zhèn)會(huì)更和諧!
居委會(huì)最接近社會(huì)的底層，最能體會(huì)人民的疾苦，又是最能反映人民的心聲，最好地為政府投來(lái)最深切的慰問(wèn)，為政府做好最基本的宣傳工作和溝通工作，為政府最快地表達(dá)有關(guān)的法律法規(guī)。居委會(huì)雖小，但是在構(gòu)建和諧社會(huì)工作中是不可或缺的。
通過(guò)做居委會(huì)那些看似小實(shí)則大的事情，我覺(jué)得自己能夠?yàn)槿嗣?、為社?huì)盡自己小小的一份力，心中滿(mǎn)是興奮。半個(gè)月的實(shí)踐工作讓我踏實(shí)地做好每件事，讓我盡量從他人的角度考慮事情。
居委會(huì)的叔叔阿姨平時(shí)工作對(duì)我很?chē)?yán)苛，有一次因?yàn)槲覜](méi)有及時(shí)打印出會(huì)議資料而責(zé)怪了我，我虛心接受了。因此這次實(shí)踐也讓我能時(shí)刻警惕，有錯(cuò)就改，虛心接受前輩們的指導(dǎo)和意見(jiàn)。不過(guò)他們私底下對(duì)我非常友善，經(jīng)常幫助我鼓勵(lì)我，因此我在居委會(huì)度過(guò)的半個(gè)月真的很開(kāi)心、很充實(shí)。
“千里之行，始于足下”。這近兩個(gè)月的短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐后重新走進(jìn)課堂，我們有理由相信，我們學(xué)到的將不僅僅是理論知識(shí)，而是與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的一種升華，是能被我們直接拿來(lái)直接用的知識(shí)?？傊谶@次社會(huì)實(shí)踐中，我們真真正正學(xué)習(xí)到了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),這將在我們的人生中留下深刻的印象,也將影響我們一生的足跡。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇十
半個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)生活也對(duì)我在將來(lái)工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來(lái)的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見(jiàn)習(xí)我覺(jué)得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。
在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒(méi)有。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就充滿(mǎn)了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給病人。
交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外。科室主任站在最前面，昨晚值夜班的護(hù)士開(kāi)始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說(shuō)一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的，它是對(duì)醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。
見(jiàn)習(xí)期間，我跟隨老師，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專(zhuān)業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿(mǎn)好奇，留心觀察，積極提問(wèn)，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
這一點(diǎn)對(duì)我將來(lái)的工作極其重要，也是本次見(jiàn)習(xí)的最重要的目的之一。通過(guò)了解我認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先就要了解自己的工作和對(duì)方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)的最大收獲。
護(hù)理實(shí)踐報(bào)告xx年大專(zhuān)一年半的在校理論學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校在北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院、北京口腔醫(yī)院、北京煤炭總醫(yī)院、北京空軍總醫(yī)院、北京中醫(yī)藥大學(xué)東直門(mén)醫(yī)院等醫(yī)院為我們安排了為期六個(gè)月的護(hù)理臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。我被有幸分到了北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院開(kāi)始了我為期六個(gè)月的護(hù)理臨床實(shí)踐生涯，我知道從進(jìn)入醫(yī)院的第一天起，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)踐護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人、以及病人家屬。
還記得去年十二月初我剛?cè)|方醫(yī)院報(bào)到的第一天，那一天我們統(tǒng)一都穿上了潔白的護(hù)士服，踏入醫(yī)院大門(mén)的那一刻我心情很激動(dòng)，想起了曾經(jīng)中專(zhuān)時(shí)候授帽儀式上所鄭重宣告的護(hù)理誓詞：以保護(hù)病人的生命、減輕病人的痛苦、增進(jìn)病人的健康，要用自己的真心、愛(ài)心、責(zé)任心對(duì)待我所護(hù)理的每一位病人。這是我們護(hù)士的職責(zé)所在，我想作為一名實(shí)踐護(hù)士，我更應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得更加扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，只有這樣才能為我以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)!
我認(rèn)為臨床的實(shí)踐是對(duì)護(hù)理理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院為我提供了這樣好的實(shí)踐環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)踐條件，也感謝所有的帶教老師對(duì)我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)我想會(huì)讓我受用終身。在北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院實(shí)踐的這六個(gè)月的時(shí)間里，根據(jù)護(hù)理部的精心安排，我分別在內(nèi)分泌、ccu、急診、呼吸內(nèi)科、骨科這幾個(gè)科室輪流進(jìn)行臨床實(shí)踐。
我實(shí)踐的第一站是內(nèi)分泌病房，只有我一個(gè)人。在這個(gè)科我的實(shí)踐時(shí)間只有兩周，但由于是我實(shí)踐的第一個(gè)科室，對(duì)此充滿(mǎn)了好奇與期待。我一直以為在去內(nèi)分泌病房只有我一個(gè)實(shí)踐生，這讓我感覺(jué)有些孤單，有些害怕畢竟這是我實(shí)踐的第一站，陌生的環(huán)境，什么都還不懂，以及新的角色的轉(zhuǎn)換這都讓我感到有些不適應(yīng)。剛開(kāi)始我第一天去科里報(bào)道時(shí)候，因?yàn)槭菍W(xué)生的身份，所以感覺(jué)就是站也不對(duì)，坐也不是，不知道自己該做些什么。由于需要長(zhǎng)時(shí)間站著，開(kāi)始很不適應(yīng)，小腿特別的酸疼，腳也感覺(jué)很生疼，下班回家后只想躺在床上睡覺(jué)，哪都不想去，也不想動(dòng)。跟上學(xué)那會(huì)兒天天坐在教室里吹著冷風(fēng)聽(tīng)著老師講課的那種輕松的感覺(jué)及狀態(tài)完全不同，開(kāi)始感覺(jué)很不適應(yīng)這種狀態(tài)，跟我想象的有很大的差別。好在帶教老師對(duì)我很好，什么事情都為我講解，有些簡(jiǎn)單的事情也讓我去動(dòng)手從最開(kāi)始每天早上掃床，下午發(fā)體溫表、測(cè)個(gè)血壓、量個(gè)身高體重這些簡(jiǎn)單的事情，到最后讓我獨(dú)立的去測(cè)血糖給病人打胰島素等等，慢慢的我也熟悉了這里的程序。而且我還發(fā)現(xiàn)那里已經(jīng)有四個(gè)實(shí)踐生了，通過(guò)聊天知道她們是我們學(xué)校09級(jí)的學(xué)姐，畢竟同齡人在一起大家很快就熟了，這讓我感到自己也并不是很孤單。
學(xué)姐們看我是新來(lái)的什么都還不會(huì)，不管是生活還是工作中都會(huì)很照顧我，經(jīng)常在空暇的時(shí)間里簡(jiǎn)單的介紹下病區(qū)的環(huán)境，告訴我一些注意事項(xiàng)等一些細(xì)小的事情，這讓我感覺(jué)很溫暖開(kāi)始的恐懼感，孤單的感覺(jué)漸漸消失不見(jiàn)，在帶教老師和學(xué)姐的`幫助下我很快的就融入了這個(gè)新的環(huán)境中，同時(shí)也漸漸的適應(yīng)了這個(gè)新的角色的轉(zhuǎn)換。在內(nèi)分泌病房實(shí)踐時(shí)間只有短暫的兩周，在這兩周中我主要就是熟悉和適應(yīng)醫(yī)院病房的環(huán)境、適應(yīng)上班的流程和適應(yīng)新的角色的轉(zhuǎn)換。雖然還有很多的不會(huì)的地方需要學(xué)習(xí)，但我相信自己會(huì)做的更好!
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇十一
在考試結(jié)束之后,我們迎來(lái)了盼望已久的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)從第十七周持續(xù)到二十周,由我們國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的全體老師輪流指導(dǎo)我們?cè)趀rp實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地完成。我認(rèn)為，實(shí)習(xí)是十分必要的。實(shí)習(xí)中的各類(lèi)單證如信用證、匯票、海運(yùn)提單、商業(yè)發(fā)票等等都是我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的凝聚和承載。因此,認(rèn)真地履行實(shí)習(xí)要求,努力完成實(shí)習(xí),不僅有利于我們鞏固本學(xué)期所學(xué)到的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)和國(guó)際結(jié)算的專(zhuān)業(yè)知識(shí),更利于我們預(yù)先觀察日后工作中的主要內(nèi)容、方法以及各種困難,利于我們察覺(jué)到自身存在的不足和缺陷,以便我們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作,利于我們更快地把所思所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)手的能力,把專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)變成工作能力和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),而且,相對(duì)于出外到某些單位進(jìn)行工作實(shí)習(xí),這種實(shí)習(xí)的方法可行性更好,針對(duì)性更強(qiáng)。
在這四個(gè)星期中,我認(rèn)真地完成了實(shí)習(xí)的全部?jī)?nèi)容。實(shí)習(xí)中的大部分題目我都能按照要求以較高的質(zhì)量完成,但也有部分題目讓我費(fèi)盡腦筋。比如,信用證開(kāi)立和商業(yè)發(fā)票的填寫(xiě)等問(wèn)題,主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和細(xì)節(jié)問(wèn)題的考察,因此,我能比較順利地完成。而諸如填制海運(yùn)提單等問(wèn)題,由于格式比較靈活,且填寫(xiě)步驟較復(fù)雜,因此使我遇到了不小的阻力。總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)的過(guò)程比較流暢順利。這說(shuō)明,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),我們的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)得到了鞏固,專(zhuān)業(yè)技能得到了提升。當(dāng)然,我們還須要從實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,爭(zhēng)取利用假期和日后的學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ),真正地鍛煉自己、提高自己。同時(shí),我們也應(yīng)該珍惜利用每一個(gè)機(jī)會(huì),利用各種實(shí)習(xí)來(lái)幫助自己消化專(zhuān)業(yè)知識(shí)、塑造專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
這四周的實(shí)習(xí)讓我獲得了很多頗有意義的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)不但鞏固了我們平時(shí)所學(xué)，也為我們?nèi)蘸蟮膶?zhuān)業(yè)工作提供了十分實(shí)際的便利。作為一名大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的舉一反三的能力，而在這些實(shí)習(xí)中，恰有很多單證的填寫(xiě)是相互聯(lián)系、相互依靠的。例如，一般原產(chǎn)地證書(shū)和普惠制產(chǎn)地證書(shū)的基本格式具有較大的相似性。兩者都需要填寫(xiě)進(jìn)出口雙方的公司名稱(chēng)、運(yùn)輸方式、嘜頭、貨物描述等等，甚至連具體需要填寫(xiě)的空白位置都相似。因此，我們應(yīng)當(dāng)舉一反三，利用諸多單證格式和填寫(xiě)原理類(lèi)似這一特點(diǎn)，將各類(lèi)單證的填制和審核緊密聯(lián)系到一起。這樣做無(wú)疑可以大大提高我們的學(xué)習(xí)效率。也可以使我們的實(shí)習(xí)結(jié)果相互對(duì)應(yīng)，利于即使查缺補(bǔ)漏，保證單證記錄內(nèi)容的準(zhǔn)確有效。再以商業(yè)發(fā)票為例，商業(yè)發(fā)票是出口商向進(jìn)口商開(kāi)立的說(shuō)明貨物名稱(chēng)、數(shù)量、價(jià)格的清單。商業(yè)發(fā)票在出口商必須提供的單據(jù)中起核心作用，其他單據(jù)均需要參照它來(lái)進(jìn)行繕制。在整個(gè)實(shí)習(xí)中，商業(yè)發(fā)票是我們重點(diǎn)練習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樯虡I(yè)發(fā)票記載的各項(xiàng)內(nèi)容是其他單據(jù)核心內(nèi)容的重要依據(jù)。比如，發(fā)票中關(guān)于合同規(guī)定貨物的各屬性描述(貨物價(jià)格、貨物包裝等等)是匯票、產(chǎn)地證、海運(yùn)提單等貿(mào)易單據(jù)填寫(xiě)的參照。因此，我們還必須能夠以一項(xiàng)單據(jù)的填寫(xiě)來(lái)影響到其他單據(jù)的填制。只有保證核心單據(jù)的準(zhǔn)確、系統(tǒng)、完整，才能利于其他單據(jù)的制作，促進(jìn)整個(gè)貿(mào)易流程順利開(kāi)展。當(dāng)然，我們也必須嚴(yán)格注意各類(lèi)單據(jù)記載內(nèi)容的一致，以單單一致、單證一致來(lái)求得結(jié)匯工作的順利進(jìn)行。
這次實(shí)習(xí)的完成對(duì)我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的鞏固起到了不可小覷的作用。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我全面地、綜合地對(duì)本學(xué)期學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和梳理。例如，通過(guò)填寫(xiě)商業(yè)發(fā)票使我真正認(rèn)識(shí)到了商業(yè)發(fā)票在全部單據(jù)中的核心地位。這在實(shí)習(xí)中有著明顯的體現(xiàn)：在很多題目中,商業(yè)發(fā)票和信用證都作為僅有的已知條件給予了我們。而匯票等許多重要單據(jù)的填寫(xiě)都離不開(kāi)商業(yè)發(fā)票的記錄內(nèi)容。再比如，通過(guò)練習(xí)匯票的填制，我又一次對(duì)匯票的填寫(xiě)過(guò)程有了一個(gè)深刻且直觀的復(fù)習(xí)：“at____sight”處填寫(xiě)付款期限，“for”后跟支付金額的小寫(xiě)，“drawunder”為出票依據(jù)?！皃ayto”后面加收款人的名稱(chēng)，“to”跟付款人名稱(chēng)地點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我清醒地感覺(jué)到自己對(duì)很多知識(shí)的把握還不十分牢固，得到信用證后還無(wú)法很迅速、準(zhǔn)確地完成匯票的填寫(xiě)。這也敦促我及時(shí)地復(fù)習(xí)、回顧課本上的基礎(chǔ)知識(shí)。
我認(rèn)為，實(shí)習(xí)并不同于考試?？荚嚨目疾鞂?duì)象重在對(duì)文字理論的記憶和理解，如名詞解釋、問(wèn)答等等。而實(shí)習(xí)則是重在考察我們對(duì)單證填制過(guò)程的掌握。因此，很多死記硬背的方法可以應(yīng)付考試中的部分題目，而實(shí)習(xí)的完成就必須依靠平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、對(duì)理論方法的靈活運(yùn)用和對(duì)實(shí)習(xí)中遇到的各類(lèi)情況的應(yīng)變能力?？梢哉f(shuō)。實(shí)習(xí)是一種更綜合、更嚴(yán)格的學(xué)習(xí)考察方法。
理――將類(lèi)似單據(jù)的填制方法和填制過(guò)程總結(jié)出來(lái)，這樣不僅僅是我們巧妙的學(xué)習(xí)方法，也是我們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的層層累積，利于我們?nèi)粘５墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)，利于我們尋找問(wèn)題的突破口。
關(guān)于本次實(shí)習(xí)中各類(lèi)單據(jù)的填寫(xiě)步驟和方法，我自己總結(jié)如下：
1.仔細(xì)審題，把要求填寫(xiě)的單據(jù)預(yù)覽一遍。在這期間，最重要的就是明確目標(biāo)單據(jù)的空白處需要填寫(xiě)的主要內(nèi)容。例如，在填寫(xiě)保險(xiǎn)單時(shí)，“被保險(xiǎn)人/insured”就應(yīng)填寫(xiě)出口方的名稱(chēng);原產(chǎn)地證書(shū)中，“consignee”即收件人，應(yīng)填寫(xiě)進(jìn)口公司的名稱(chēng)。只有把需要填寫(xiě)的各個(gè)單據(jù)中的空白處的內(nèi)容弄清楚，才能有目的地去瀏覽各項(xiàng)已知條件，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加具有效率和針對(duì)性。
2.認(rèn)真閱讀手中的已知條件，如信用證、商業(yè)發(fā)票、合同協(xié)議等等，并從中提取出填制單據(jù)所需的關(guān)鍵、有效的基本內(nèi)容，如進(jìn)出口雙方的名稱(chēng)、貿(mào)易方式、合同金額、貨物描述、起運(yùn)港和目的港等等。這些都將在填寫(xiě)單據(jù)時(shí)用到。
3.根據(jù)從已知條件獲取的各項(xiàng)信息，對(duì)單據(jù)的空白處進(jìn)行填寫(xiě)。在這個(gè)過(guò)程中，我們一定要保證各個(gè)單據(jù)填寫(xiě)的內(nèi)容與已知條件中的描述一致。因?yàn)樵谛庞米C項(xiàng)下只有單單一致、單證一致才能順利結(jié)匯。
4.根據(jù)已知條件中的內(nèi)容對(duì)單據(jù)的填寫(xiě)工作進(jìn)行精確、嚴(yán)格地審核，認(rèn)真審查各單據(jù)之間記錄的內(nèi)容是否一致，是否相互照應(yīng)。精確謹(jǐn)慎的審核工作是確保單單一致、單證一致的重要環(huán)節(jié)，這是實(shí)習(xí)過(guò)程中必不可少的，也是我們?cè)谌蘸蠊ぷ髦行枰貏e注意的一點(diǎn)。
這次實(shí)習(xí)在鞏固我們平時(shí)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還幫助我們發(fā)現(xiàn)自身存在的種種不足和缺陷。我想，查缺補(bǔ)漏本就是本次實(shí)習(xí)的一個(gè)重要目的。因此，我會(huì)正視且重視這些不足，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中提高自己。我的不足主要有：
1.對(duì)很多基礎(chǔ)知識(shí)的把握還不甚牢固。這主要表現(xiàn)在，當(dāng)題目靈活變化時(shí)我便會(huì)捉襟見(jiàn)肘，遇到一些本不應(yīng)該有的阻力。例如，在制作海運(yùn)提單的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)犯一些細(xì)微的錯(cuò)誤。而在很多單據(jù)的開(kāi)立時(shí)間填寫(xiě)上我也出了很多問(wèn)題。這些都是一些比較基礎(chǔ)的問(wèn)題，雖然簡(jiǎn)單但容易犯錯(cuò)。實(shí)習(xí)中的問(wèn)題為我指出了基礎(chǔ)知識(shí)上存在的一些漏洞，我應(yīng)當(dāng)以此為方向，努力夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用不夠靈活，掌握太拘泥、太死板。比如，在填寫(xiě)匯票時(shí)，共有三種形式的匯票供我們填寫(xiě)，我在每種匯票的填寫(xiě)開(kāi)始時(shí)都有比較強(qiáng)的生疏感，過(guò)了較長(zhǎng)一段時(shí)間才慢慢地找到門(mén)路。這充分說(shuō)明我對(duì)知識(shí)的掌握太拘泥于書(shū)本，面對(duì)新格式的單據(jù)往往會(huì)因?yàn)樗孛疗缴譄o(wú)策。實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)我們活學(xué)活用能力的途徑，只有將平時(shí)所學(xué)真正消化、靈活運(yùn)用，才能應(yīng)對(duì)日后工作中千變?nèi)f化的各種問(wèn)題和要求。
3.計(jì)算機(jī)文化知識(shí)的匱乏?？赡苁怯捎谳^長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)word方面的很多知識(shí)技巧有了比較嚴(yán)重的遺忘。這使我在填寫(xiě)單證的過(guò)程中遇到了很多棘手的問(wèn)題。例如，在輸入文字時(shí)，word設(shè)置了自動(dòng)縮進(jìn)，我就不知道該如何調(diào)整。再比如，在填寫(xiě)產(chǎn)地證的時(shí)候，由于表格下方的空白處需填寫(xiě)的貨物描述、嘜頭、貨物包裝等內(nèi)容是分行分列的，所以普通鍵入變的異常麻煩，這使我浪費(fèi)了很多時(shí)間。
4.英語(yǔ)單詞積累不夠，尤其是經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)專(zhuān)用詞匯的缺乏影響了我順利完成實(shí)習(xí)。雖然相對(duì)于前幾次實(shí)習(xí)我的英語(yǔ)詞匯有了一定的積累，在閱讀單據(jù)主要要求和敘述時(shí)沒(méi)有太大的障礙，但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題和關(guān)鍵詞匯上我還是有些拿捏不準(zhǔn)，這導(dǎo)致我對(duì)整個(gè)單據(jù)的理解出現(xiàn)了一定的偏頗，因此單據(jù)的填寫(xiě)難免會(huì)受到一些影響。
5.在實(shí)習(xí)中，我還暴露出了粗心大意、心浮氣躁的缺點(diǎn)。比如，在上傳作業(yè)時(shí)我曾經(jīng)把作業(yè)順序顛倒，而遇到困難時(shí)，我經(jīng)常不能冷靜思考。這些不好的心態(tài)都不利于我解決困難，而只會(huì)讓問(wèn)題越來(lái)越糟。
根據(jù)在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的自身不足和缺點(diǎn)，我也有針對(duì)性地思索了一些解決方法：
1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，一定要定期回顧課本，防止遺忘。要多利用各種專(zhuān)業(yè)叢書(shū)，一方面可以拓寬自己的知識(shí)面，另一方面也可以經(jīng)常鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)。當(dāng)然，還可以尋找一些題目來(lái)做，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的所學(xué)，靈活運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)解決遇到的困難。只有經(jīng)過(guò)扎實(shí)的題目訓(xùn)練，才能使各種知識(shí)長(zhǎng)駐于自己的頭腦之中，這是靈活運(yùn)用的重要基礎(chǔ)。
產(chǎn)地證時(shí)遇到的表格問(wèn)題，如果我們不用普通鍵入，而在單據(jù)的表格中重新插入一個(gè)表格并在這個(gè)新表格中輸入貨物描述、嘜頭等內(nèi)容，這樣就可以輕而易舉地解決問(wèn)題。
3.繼續(xù)刻苦地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，穩(wěn)步地提高自己的英語(yǔ)水平。作為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，英語(yǔ)的重要程度已經(jīng)無(wú)須贅言，可以毫不夸張地說(shuō)，英語(yǔ)是打開(kāi)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)大門(mén)的鑰匙。因此，我們要不遺余力、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重在日常的積累，我們一定要從日常的學(xué)習(xí)抓起。在各類(lèi)單據(jù)的制作中，大部分英語(yǔ)詞匯還是比較集中的，所以我們?cè)趩螕?jù)的填寫(xiě)過(guò)程中，遇到了不會(huì)的生詞就應(yīng)當(dāng)盡快記住，并在平時(shí)多加以利用(可以自己造一些句子或大聲朗讀)，這樣就利于牢記生詞。如此一點(diǎn)一點(diǎn)的累積下去，我們的閱讀水平和翻譯水平會(huì)得到逐步地提升，填寫(xiě)單據(jù)時(shí)的諸多困難也可迎刃而解。
4.努力使自己養(yǎng)成細(xì)心謹(jǐn)慎、冷靜沉著的品質(zhì)。制作單證時(shí)，細(xì)心沉著是一項(xiàng)基本素質(zhì)。只有細(xì)心耐心地處理單據(jù)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能力保單據(jù)之間一致。相反，浮躁著急的作風(fēng)會(huì)引起人的思維混亂，導(dǎo)致問(wèn)更加難以解決。
我不害怕發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題不去解決才是可怕的。既然在實(shí)習(xí)中檢驗(yàn)到了自己在某些方面的不足，我一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加注意，并爭(zhēng)取以自己的實(shí)際付出來(lái)早日解決自己的不足，改正自己的缺點(diǎn)。
綜上所述，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我掌握了很多日后工作所需的基本技能，檢驗(yàn)了平時(shí)所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，衡量了個(gè)人的能力和水平，發(fā)覺(jué)了自身存在的不足和缺點(diǎn)。這于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是受益匪淺的。我相信，這次實(shí)習(xí)讓我獲得的經(jīng)驗(yàn)、心得會(huì)促進(jìn)我在下學(xué)期的學(xué)習(xí)甚至未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作中尋找到正確的方向和合理的方法。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇十二
2014年的夏天，經(jīng)過(guò)了短短十天的社會(huì)實(shí)踐，“xx小分隊(duì)”對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是簡(jiǎn)單的五個(gè)字，它變成了一種象征，代表我，代表我們暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)“xx小分隊(duì)”的一切付出，代表我們?yōu)榇俗龀龅呐?，代表無(wú)數(shù)個(gè)為我們小分隊(duì)做出貢獻(xiàn)的無(wú)私的人們。
這個(gè)六月，我們組成了在山東師范大學(xué)a區(qū)管理科學(xué)與工程學(xué)院1樓辦公室組成了我們自己的暑期實(shí)踐隊(duì)伍——“沂蒙小分隊(duì)”，它由8名可愛(ài)的小隊(duì)員組成。一開(kāi)始的我們彼此都不大熟悉，但是后來(lái)的實(shí)踐之路讓我們惺惺相惜。
暑期社會(huì)實(shí)踐不是每個(gè)人都能經(jīng)歷的，但我覺(jué)得實(shí)踐的過(guò)程是每個(gè)大學(xué)生都需要經(jīng)歷的。在這個(gè)路上，我們不再在是個(gè)簡(jiǎn)單的孩子，我們是在鍛煉，在跌跌撞撞、且歌且行中成長(zhǎng)的大人。
青春的光陰留給我們更多的是奮進(jìn)的號(hào)角與激昂的樂(lè)譜，也許每天拖著疲憊不堪的身子回來(lái)，也許每天都要為了完成當(dāng)天的任務(wù)而焦頭爛額，也許每天都要為了明日的.采訪做著準(zhǔn)備，但我們是快樂(lè)的。這個(gè)暑假，我們一起流汗、一起歡笑，一起相互鼓勵(lì)，一起在委屈與收獲中成長(zhǎng)，這個(gè)暑假，我們一起度過(guò)。
在本次的社會(huì)實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。
這個(gè)不一樣的暑假，我們8個(gè)小隊(duì)員一起度過(guò)。感謝我的親愛(ài)的隊(duì)員們，謝謝你們一路陪我;感謝與我們同行的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師、政府人員，謝謝你們一路對(duì)我們的幫助和關(guān)愛(ài)。一路走來(lái)，謝謝有你們。
這個(gè)青春，這個(gè)暑假，我們一起度過(guò)。
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