每個人都需要定期總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來的行動。如何寫好一篇議論文是許多人感興趣的問題，下面給出幾點參考意見。如果你還對總結(jié)寫作有些困惑，不妨參考以下小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文。
散步課教學(xué)視頻篇一
一、導(dǎo)言。
成本會計學(xué)是一門新興的學(xué)科，是現(xiàn)代會計的一個重要分支，是以成本為對象的一種專業(yè)會計。成本會計學(xué)不僅是一門實用性很強的課程，而且是一門跨學(xué)科的課程，同時又是一門會計專業(yè)理論、方法與實踐相融合的課程。
本課程主要講授現(xiàn)代成本會計的基本理論、基本方法和基本技術(shù)。內(nèi)容主要包括：成本會計的產(chǎn)生和發(fā)展、成本會計的任務(wù)、成本會計的核算要求。成本會計核算的原則和程序。材料費用、工資及福利費、動力費用、折舊費用及其他費用的核算。輔助生產(chǎn)費用的核算，制造費用的核算，生產(chǎn)損失的核算，生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的劃分。產(chǎn)品成本計算方法的選擇、產(chǎn)品成本計算的品種法、產(chǎn)品成本計算的分批法、產(chǎn)品成本計算的分步法。成本計算的輔助方法。其他行業(yè)成本的計算。成本報表的編制。成本報表的分析等。本課程在重點論述成本核算的同時，考慮到社會主義市場經(jīng)濟條件下，加強企業(yè)內(nèi)部管理的需要，對成本預(yù)測、決策、計劃、控制和考核也進行了較深入的論述。為企業(yè)不斷降低產(chǎn)品成本，提高經(jīng)濟效益奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。成本會計學(xué)課程主要是為會計專業(yè)和財務(wù)管理專業(yè)的本科生開設(shè)的專業(yè)課程，也適合選修第二學(xué)位的其它專業(yè)的本科生學(xué)習(xí)。
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能了解現(xiàn)代成本會計學(xué)在管理學(xué)科體系中的地位和作用，掌握成本會計的基本內(nèi)容和基本理論，學(xué)會如何在社會主義市場經(jīng)濟條件下和現(xiàn)代企業(yè)制度環(huán)境中，進一步加工和運用企業(yè)成本會計信息，進行成本分析，加強企業(yè)的經(jīng)營管理。成本會計學(xué)是一門實用性很強的課程。在學(xué)習(xí)成本會計的基本方法時，既要知其然，還要知其所以然，既要學(xué)會操作，又要弄清道理。為此，學(xué)習(xí)時，除了閱讀教材以外，還應(yīng)十分重視做習(xí)題這一環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和訓(xùn)練從事成本會計工作的基本技能。
二、成本會計視頻教程學(xué)習(xí)資源。
一、適用對象。
本課程是為會計學(xué)專業(yè)、財務(wù)管理專業(yè)本科生開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。
二、先修課程。
1．專業(yè)基礎(chǔ)課：會計學(xué)、財務(wù)管理、中級財務(wù)會計學(xué)。
2．其他相關(guān)的經(jīng)濟管理類基礎(chǔ)課。
三、選用教材。
于富生等主編．《成本會計學(xué)》（第四版）．中國人民大學(xué)出版社，2006年出版。
四、課程的性質(zhì)任務(wù)。
成本會計學(xué)是一門會計學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)本課程的主要目的在于：
1．掌握成本會計的基本概念、基本原理、基本公式、基本方法的理論含義以及實際應(yīng)用。
2．在掌握成本會計基本知識同時，學(xué)會把成本會計和其他相關(guān)專業(yè)的知識結(jié)合起來，能夠分析問題和解決問題。
3．對成本會計學(xué)科的新思路、新發(fā)展也要有一定了解。
五、學(xué)分：4分。
六、課程的教學(xué)內(nèi)容體系及學(xué)時分配。
本課程總學(xué)時為60學(xué)時，共包括10章內(nèi)容。分章節(jié)學(xué)時分配如下：
課時。
章次12總論。
工業(yè)企業(yè)成本核算的要求和一般程序。
費用在各種產(chǎn)品以及期間費用之間的分配和歸集。
生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配和歸集。
產(chǎn)品成本計算方法概述。
產(chǎn)品成本計算的基本方法。
產(chǎn)品成本計算的輔助方法。
商品流通企業(yè)和農(nóng)業(yè)企業(yè)成本核算。
變動成本法、標(biāo)準(zhǔn)成本法和作業(yè)成本法。
成本報表的編制和分析教學(xué)內(nèi)容。
小計28。
講授26。
討論。
3862。
45678。
421084。
42874。
21。
910。
6860。
4750。
2110。
合計。
散步課教學(xué)視頻篇二
知識與技能：學(xué)習(xí)理解課文真實優(yōu)美的語言。
過程與方法：
1、在朗讀中品味文章內(nèi)容的方法。
2、在合作探討中提高賞析能力。
情感態(tài)度價值觀：結(jié)合自身實際，理解、感悟文中的親情，繼承中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
1、整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。
2、有感情地朗讀課文，揣摩文章的語言美，體會文章的意境美
理解文章的人性美、品味文章的意境美。
設(shè)計目的：（以優(yōu)美的排比句式導(dǎo)入，營造美的氛圍。讓學(xué)生體會課文中所蘊含的感情。）
（二）新授：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目，哪些人散步，在哪散步？讀課文時要注意這些問題。
2、先看大屏幕，掌握目標(biāo)
3、然后欣賞一組關(guān)于親情的圖片，你看到了什么，想到什么？
4、配樂朗讀，想象本文的意境。
（看到大家深情的朗讀，我也仿佛沉浸在親情的世界里，我想大家一定感知了許多道理，我們來探究兩個問題）
設(shè)計目的：
（讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過閱讀，熟悉課文內(nèi)容。教師作適當(dāng)點評，鼓勵表揚。）
5、整體感知：
（1）本文寫了一件什么事，用自己的語言概括。
（2）文中的幾個人物誰的權(quán)力最大？究竟聽誰的，是由人決定的嗎？（讓愛作主）（教師提醒邊看書邊劃書，并做旁批，教師板書）
6、研讀探究：
（1）用兩個字概括文中人物的特點，你最欣賞哪個人物，為什么？設(shè)計目的：（教師發(fā)揮引導(dǎo)的角色，讓學(xué)生自己說出自己的理解。）
（2）找出文中關(guān)鍵語句，體會其深刻含義。（引導(dǎo)學(xué)生找出中心句））
（3）朗讀最后一段，感悟最后一句的含義。
（4）假如你是文中的“我”，是否還有更好的辦法來解決文中的分歧。（暢所欲言）
（5）這個家庭有什么特點，為什么如此和睦溫馨？（愛與責(zé)任）
7、學(xué)生質(zhì)疑：分組研討
8、賞析優(yōu)美語句，從你喜歡的片段中？感悟到了什么樣的意境和哲理？
9、體驗拓展：
（1）親情是無處不在的，它不僅停留在作者家中，還彌漫在每一個人的生活里，需要我們用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)，那你了解哪些親情故事，可以是自己的也可以是別人的，說出來與大家交流。
（2）當(dāng)我們閉上眼睛，一幅幅感人的畫面便呈現(xiàn)在我們面前，是誰在日落昏黃時，倚在窗前焦急地盼我們歸家，又是誰在我們出門時，仔細叮嚀；當(dāng)然是我們的父母。
仿寫：“爸爸媽媽是_______；我是_______?！保ā昂兔馈钡募倚枰覀冇脨廴ソ?jīng)營，需要我們用責(zé)任去支撐。）
老師：從同學(xué)們的回答中可以看出父母為我們做的太多了，父母的深愛我們無以回報，怎樣才能表達對他們的感激，怎樣才能承擔(dān)起家的責(zé)任，讓父母快樂輕松一些，是我們做兒女值得深思的問題。
（3）談收獲，談感悟。
（三）總結(jié)：
（四）作業(yè)：寫作文〈〈親情樹〉〉
放一首關(guān)于家的歌《讓愛住我家》，在歌聲中結(jié)束本課。
七年級的學(xué)生正處于發(fā)展獨立思維的重要階段，他們的主動性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。因此，我通過引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟，運用自主探究的方法學(xué)習(xí)，通過朗讀、圈畫、小組討論、揣摩鑒賞從中對散文有初步的了解，體會課文濃濃的親情，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準(zhǔn)則。在教學(xué)方法上，我選用朗讀法，將朗讀作為主線貫穿整個課堂教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中進入課文，在理解課文的同時反復(fù)吟誦，最終用朗讀表達出自己對作品的感悟，對親情的感悟。
散步課教學(xué)視頻篇三
3、品析文章的語言美；
自主、合作與探究
培養(yǎng)尊老愛幼的品德、責(zé)任意識
感受濃濃的親情，品味語言。
理解“我”對生活的使命感。
1、導(dǎo)語
2、作家簡介
（名、時、地、評、作）
（一）、整體感知
1、朗讀
（1）、聽示范朗讀。
（2）、學(xué)生談朗讀處理
（3）、再次朗讀
2、用一句話概括課文給你最深的感受。提示：主題、結(jié)構(gòu)、語言等
（“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。只要大家肯去發(fā)掘，就一定會有意想不到的收獲。這一家人營造的溫馨和諧的氛圍，洋溢著的濃濃的親情真讓人羨慕，惹人向往。）
3、“讀一讀，寫一寫”。
（二）課文探究
（一家人在和煦的陽光下，在初春的田野里散步，其樂也，融融。）
1、探討課文主題，體味人性美
用兩個字概括這一家人散步時所體現(xiàn)出的親情氛圍――“孝”、“愛”
我：孝順善良，關(guān)愛母親
（勸母親散步、又熬過一冬、委屈兒子、背母親）
妻子：溫柔賢惠
（在外面，總聽我的。）
兒子：聽話（天真活潑，聰明伶俐）
我的母親：慈愛親切，善解人意，愛護小輩（改變主意）
主題：家的和諧與溫馨——尊老愛幼
2、品味語言
參考：文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負著承前啟后的責(zé)任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想說的意思，超出了事情本身?！拔摇北衬赣H，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實也就是對老的尊敬，對小的愛護。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。（其實，我們還可以讀出儒家傳統(tǒng)文化在這里的投影。儒家注重個人的道德修養(yǎng)，講究家庭生活以孝為先，信奉天下為公。作為東方君子，他除了追求個人及家庭的幸福之外，他一定會想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定銘記在他心中。這種文化價值取向也正是東方文化的核心所在。）
（2）第4段景物描寫有什么作用？
描寫了新綠、嫩芽、咕咕的冬水，寫出春的氣息。在這樣的氣息中，使人感覺到生命的存在，生命的召喚。正是因為感受到冬去春來，氣候轉(zhuǎn)暖，生機萌動，全家人才一起出來散步。這是對全文的鋪墊，另一方面也使文章的感情基調(diào)由深沉變得歡愉起來。（第三段寫的是“有一些老人挺不住”，潛臺詞是什么？死神的背影是讓人望而生畏，當(dāng)它悄然而至的時候，氣氛壓抑，令人窒息，文章在這的感情基調(diào)變得深沉的，很顯然不能讓陰云籠罩著我們散步時頭頂上的星空，作者這幾句輕描淡寫充滿了濃郁的詩情畫意，為散步提供了一個美妙的背景，讓文章的感情基調(diào)由深沉變得歡愉起來。）
（三）、遷移拓展，抒寫親情，發(fā)短信給至親。
英國哲學(xué)家培根曾說過：“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之
舉，這個，全世界數(shù)中國人做得最好?！痹竿瑢W(xué)們把這種我們民族引以為豪的傳統(tǒng)美德代代相傳，平時身體力行，把它滲透到生活的點點滴滴，用心去孝敬你的父母，體諒他們的每一份苦心。同時要知道我們現(xiàn)階段的責(zé)任，那就是勤奮學(xué)習(xí)，這就是對“三春暉”-----母愛的最好的報答。
2、讀意大利作家德
亞米契斯的《愛的教育》、冰心的《繁星》、《春水》。
散步課教學(xué)視頻篇四
1、整體感知內(nèi)容，理解尊老愛幼的人性美。
2、涵詠閱讀課文，感受生機勃勃的意境美。
3、動情朗讀課文，理解尊老愛幼的人性美。
理解尊老愛幼的人性美，理解尊老愛幼的人性美。
復(fù)習(xí)展示：
收集有關(guān)友誼的詩句，寫在下面，并和同學(xué)們交流。
1、請同學(xué)們收集有關(guān)親情的詩句、格言警句，整理在下面。
2、給加點的字注音。
分歧（），拆散（），粼粼（），嫵媚（），粗獷（），小心翼翼（），漣漪（），瀟灑（）。
3、解詞：
粼粼：
各得其所：
4．閱讀課文三遍，思考下面得問題：
本文寫了一個什么故事？
從字里行間，你感受到了一個怎樣的家庭？
1、有感情的朗讀課文，感悟他們美麗的心靈，在整個散步過程中，你最欣賞誰？并說出你的理由。
2找出文中寫景的語句，分別寫了哪些景物？你感悟到什么樣的意境和哲理？
3、“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)地，走的很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！闭f說你對這句話的理解，并和同學(xué)們交流。
1、以“散步”為標(biāo)題有什么作用？
2、“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣”這句話的意思是什么？
4、“但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)地，走的很仔細”反應(yīng)了人物（）品質(zhì)，體現(xiàn)了（）的家庭關(guān)系。
你知道哪些有關(guān)孝敬父母的歌曲？把歌詞整理在下面吧。
散步課教學(xué)視頻篇五
（對應(yīng)教材第三章）。
本專題考情分析。
近幾年考試中，單選題、多選題屬于基礎(chǔ)性的內(nèi)容。主要與長期股權(quán)投資非貨幣性資產(chǎn)交換、債務(wù)重組、合并報表等章節(jié)相結(jié)合出題。
本專題框架結(jié)構(gòu)圖。
存貨成本的確定存貨存貨的發(fā)出。
一、存貨概述。
存貨是指企業(yè)在日?；顒又谐钟幸詡涑鍪鄣漠a(chǎn)品或商品、處在生產(chǎn)過程中的在產(chǎn)品、在生產(chǎn)過程或提供勞務(wù)過程中耗用的材料和物料等，包括各類材料、在產(chǎn)品、半成品、產(chǎn)成品、商品以及包裝物、低值易耗品、委托代銷商品、委托加工物資等。
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541【相關(guān)鏈接】存貨區(qū)別于固定資產(chǎn)等非流動資產(chǎn)的最基本的特征是，企業(yè)持有存貨的最終目的是為了出售，包括可供直接出售的產(chǎn)成品、商品等以及需經(jīng)過進一步加工后出售的原材料等。持有固定資產(chǎn)的主要目的是生產(chǎn)經(jīng)營的需要。
【提示1】為建造固定資產(chǎn)等各項工程而儲備的各種材料，雖然同屬于材料，但是由于用于建造固定資產(chǎn)等各項工程不符合存貨的定義，因此不能算作企業(yè)的存貨，而應(yīng)在“工程物資”科目中進行核算。
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54【提示2】企業(yè)接受外來原材料加工制造的代制品和為外單位加工修理的代修品，制造和修理完成驗收入庫后，應(yīng)視同企業(yè)的產(chǎn)成品。
【舉例】接受丙公司的來料加工業(yè)務(wù)，來料加工原材料的公允價值為400萬元。至期末，來料加工業(yè)務(wù)尚未完成，共計領(lǐng)用來料加工原材料的40%，實際發(fā)生加工成本340萬元，實際發(fā)生制造費用60萬元。則計入企業(yè)存貨部分的成本為340+60=400（萬元）。加工中使用的來料部分的材料價值不能計入本企業(yè)存貨的成本?！咎崾?】甲公司的商品委托乙公司代銷：
甲公司：
借：委托代銷商品貸：庫存商品。
乙公司收到代銷商品：
借：受托代銷商品貸：受托代銷商品款。
乙公司的存貨項目中該兩項進行互相抵銷。
【提示4】生產(chǎn)成本、制造費用最終會影響企業(yè)的存貨。
更多2014年最新注冊會計師課件，視頻音頻講義，聯(lián)系球球：1154798154收到原材料一方對其進行備查登記。
二、存貨成本的確定。
（一）外購存貨成本的確定。
外購的存貨成本，包括購買價款、相關(guān)稅費、運雜費（運輸費、裝卸費、保險費、包裝費、倉儲費等）、運輸途中的合理損耗、入庫前的挑選整理費用以及按規(guī)定應(yīng)計入成本的其他費用。
（2）增值稅小規(guī)模納稅人購入材料支付的增值稅進項稅額計入存貨采購成本?！咎崾?】針對運輸費的處理：針對發(fā)生的運輸費用，如果題目中提及可以按照運輸費的7%抵扣增值稅，則運輸費（僅僅是運輸費部分，運雜費不能計算增值稅進項稅額抵扣）的7%計入“應(yīng)交稅費——應(yīng)交增值稅（進項稅額）”；93%計入貨物成本；如果題目沒有提及7%的抵扣率，則將全部的運費計入存貨成本。
【提示3】進口環(huán)節(jié)支付的關(guān)稅計入存貨成本。
b.51.81c.52d.53.56。
【答案】d【解析】（2060×50+3500+620）∕（2060－60）=53.56（元∕公斤）。
（二）加工取得存貨的成本。
企業(yè)通過進一步加工取得的存貨，主要包括產(chǎn)成品、在產(chǎn)品、半成品等，其成本由采購成本、加工成本構(gòu)成。某些存貨還包括使存貨達到目前場所和狀態(tài)所發(fā)生的其他成本，如可直接認定的產(chǎn)品設(shè)計費用等。
存貨加工成本由直接人工和制造費用構(gòu)成，其實質(zhì)是企業(yè)在進一步加工存貨的過程中追加發(fā)生的生產(chǎn)成本，因此，不包括直接由材料存貨轉(zhuǎn)移來的價值?！咎崾?】加工部分的成本=直接人工+制造費用。
【提示2】該產(chǎn)品的總成本=領(lǐng)用材料（企業(yè)自己購買而非接受外來的材料）+直接人工+制造費用。
（三）下列費用不應(yīng)計入存貨成本，而應(yīng)在其發(fā)生時計入當(dāng)期損益。
1.非正常消耗的直接材料、直接人工和制造費用，應(yīng)在發(fā)生時計入當(dāng)期損益（營業(yè)外支出等），不應(yīng)計入存貨成本。
2.倉儲費用，指企業(yè)在存貨采購入庫后發(fā)生的儲存費用，應(yīng)在發(fā)生時計入當(dāng)期損益（管理費用）。
更多2014年最新注冊會計師課件，視頻音頻講義，聯(lián)系球球：1154798154【提示】但是，在生產(chǎn)過程中為達到下一個生產(chǎn)階段所必需的倉儲費用應(yīng)計入存貨成本。如某種酒類產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)為使生產(chǎn)的酒達到規(guī)定的產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)而必須發(fā)生的倉儲費用，應(yīng)計入酒的成本，而不應(yīng)計入當(dāng)期損益。
3.不能歸屬于使存貨達到目前場所和狀態(tài)的其他支出，應(yīng)在發(fā)生時計入當(dāng)期損益（銷售費用等），不得計入存貨成本。
4.為廣告營銷活動而購買的特定商品，預(yù)付的款項，收到商品時，直接計入當(dāng)期損益（銷售費用）。
【總結(jié)】計入存貨成本（考試必須掌握）。
散步課教學(xué)視頻篇六
公開課：《散步》教學(xué)設(shè)計作者：燭之光《散步》教學(xué)設(shè)計。
1.整體感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生合作探究，品讀清新質(zhì)樸的語言。
3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。
教學(xué)重難點。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文能力的培養(yǎng)。
2.透過樸實的語言品味濃濃的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件。
《散步》是一篇文字淺顯、內(nèi)容亦不龐雜的文章，但是意蘊豐富，耐人尋味。在600余字的短小篇幅內(nèi)，情節(jié)簡單而不乏起伏，人物著墨不多而風(fēng)貌畢現(xiàn)。學(xué)生喜歡《散步》這樣的'文章是很自然的，但想要真正理解就不容易，欲求將其中蘊涵的愛和對家庭對社會的責(zé)任感真正吸納進自己的靈魂深處，則殊為難得。本篇教學(xué)設(shè)計目的在于將短文精教，以品讀、感悟主要手段，使這篇文質(zhì)兼美的《散步》真正鐫刻在學(xué)生的心里。
教學(xué)時間。
一課時。
教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入。
閱讀文段，揣摩情節(jié)的發(fā)展。
文段：
二、感知課文。
1.聽課文，思考問題。
(1)文中寫到了哪些人?
(2)在什么季節(jié)、什么地點散步?(用一句話概括主要事件)。
(3)散步中發(fā)生了什么事?結(jié)果如何?
2.用自己喜歡的方式選讀課文。
三、合作探究。
(一)捕捉細節(jié)議人物。
文中的幾個人物分別給你留下什么印象?試結(jié)合課文內(nèi)容加以分析。
(1)學(xué)生通過對課文細節(jié)的把握，分析“我”“母親”“兒子”三個人物的性格。
(2)分析“妻子”性格特征。
(二)各抒己見提觀點。
(三)體驗幸福說“秘訣”
(四)走入畫面探景物。
1.找出景物描寫的段落，體會朗讀語氣的處理。
四、感悟體驗。
1.指導(dǎo)朗讀最后一段，進一步感悟文章的深層內(nèi)涵。
2.交流感悟：“兩個人背上的加起來就是一個世界”一句的深刻含義。
3.回放自己家庭生活中的幸福片段，體味“甜蜜的負荷”那獨特的滋味。
五、拓展延伸。
1.創(chuàng)作詩句，表達感悟。
親情是身心疲倦時聽到的親切問候，是；親情是輕松愉快時發(fā)出的會心微笑，親情是…。
2.作業(yè)。
在父親母親的背上靜靜地趴一會兒(至少一分鐘)，想象自己回到小時候，再為他們做個簡單的按摩。虔誠地做完這些事，然后把你的感受寫下來。
板書。
散步。
我--孝順、有責(zé)任感。
母親-慈愛、謙讓。
平常小事兒子-聰明、懂事至愛親情。
妻子-溫柔、賢惠。
教學(xué)反思。
附注：主體設(shè)計思路源自《中學(xué)語文教學(xué)》07期唐建新老師的文章，根據(jù)需要，進行了必要的修改。
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。
散步課教學(xué)視頻篇七
i、導(dǎo)言。
一、課程目標(biāo)。
本課程是電氣工程及其自動化專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，為本專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和專業(yè)目標(biāo)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
本課程的目標(biāo)是：
1．使學(xué)生對電機的原理和能量轉(zhuǎn)換關(guān)系，以及電力拖動系統(tǒng)的運行特性有比較系統(tǒng)的認識和理解。
2．在由基礎(chǔ)課教學(xué)向?qū)I(yè)課教學(xué)的過渡中，使學(xué)生逐步轉(zhuǎn)變思維方式，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的科學(xué)作風(fēng)，樹立工程觀念，掌握工程計算方法，提高進一步自學(xué)相關(guān)科學(xué)知識的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能以及分析解決問題的能力。
二、基本要求。
本課程的先修課程為高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、電路及磁路。學(xué)習(xí)本課程要求掌握交直流電機、控制電機和變壓器的基本結(jié)構(gòu)工作原理、主要特征，以及電力拖動系統(tǒng)的運行性能、分析計算、電機的選擇和實驗方法。
由于電力拖動系統(tǒng)范圍很廣，涉及內(nèi)容很多，本課程僅討論電力拖動系統(tǒng)的一些基本原理。對交直流電機的起制動和調(diào)速，只介紹基本原理、基本方法、一般特性，以及評價調(diào)速方法的主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)，而如何實現(xiàn)自動起制動和調(diào)速的實施方案和具體線路以及系統(tǒng)的動態(tài)特性的分析調(diào)整等問題，不屬于本課程的范圍。這些內(nèi)容將在交直流調(diào)速、自動控制系統(tǒng)等后續(xù)課程中講授。
三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配建議。
第一章緒論。
本章重點難點：電機理論中常用的基本電磁定律。
本課程的專業(yè)地位和特點；電機的主要類型；鐵磁材料的特性；電機理論中常用的基本電磁定律。
第二章直流電機。
本章重點難點：電樞電動勢、電磁轉(zhuǎn)矩和電磁功率；直流電動機的運行原理。
1.直流電機的工作原理和結(jié)構(gòu)；直流電機的銘牌數(shù)據(jù)；
2.電樞繞組；
3.直流電機的磁場；
4.電樞電動勢、電磁轉(zhuǎn)矩和電磁功率；直流電動機的運行原理；
5.直流發(fā)電機的運行原理；直流電機的換向。
第三章直流電機的電力拖動。
本章重點難點：他勵直流電動機的機械特性。
1.電力拖動系統(tǒng)的運動方程；生產(chǎn)機械的負載轉(zhuǎn)矩特性；
2.他勵直流電動機的機械特性；
3.他勵直流電動機的起動；
4.他勵直流電動機的制動；
5.他勵直流電動機的調(diào)速；
第四章變壓器。
本章重點難點：單相變壓器的空載運行；單相變壓器的負載運行。
1.變壓器的工作原理和結(jié)構(gòu)；
2.單相變壓器的空載運行；單相變壓器的負載運行；
3.變壓器等值電路參數(shù)的測定；
4.變壓器的工作特性；
5.三相變壓器；
6.其它用途變壓器。
第五章三相感應(yīng)異步電動機。
本章重點難點：三相異步電動機的功率和轉(zhuǎn)矩。
1.三相異步電動機的工作原理和結(jié)構(gòu)；
2.交流電機的電樞繞組；
3.交流繞組的感應(yīng)電動勢；
4.交流繞組的磁動勢；
5.三相異步電動機轉(zhuǎn)子靜止時的電磁分析；
6.三相異步電動機的運行分析；
7.三相異步電動機的功率和轉(zhuǎn)矩；
8.三相異步電動機的工作特性；三相異步電動機的參數(shù)測定。
第六章三相異步電動機的電力拖動。
本章重點難點：三相異步電動機的機械特性。
1.三相異步電動機的機械特性；
2.三相異步電動機的起動；
3.三相異步電動機的制動；
4.三相異步電動機的調(diào)速。
第七章三相同步電機。
本章重點難點：同步電機的工作原理和結(jié)構(gòu)。
1.同步電機的工作原理和結(jié)構(gòu)；
2.同步電機的電樞反應(yīng)；
3.同步電動機的電壓方程式、同步電抗和相量圖；
4.同步電動機的功（矩）角特性和有功功率的調(diào)節(jié)；
5.無功功率的調(diào)節(jié)和v型曲線；
四、教材及主要參考資料。
1.《電機與拖動基礎(chǔ)》，馬文忠主編，中國石油大學(xué)出版社，2009。
2.《電機與拖動基礎(chǔ)》，林瑞光主編，浙江大學(xué)出版社，2004。
3.《電機及拖動基礎(chǔ)》，顧繩谷主編，機械工業(yè)出版社，2004。
4.《電機學(xué)》，辜承林,陳喬夫，熊永前等編，華中科技大學(xué)出版社，2005。
5.《電機與電力拖動》，趙影主編，國防工業(yè)出版社，2006.7。
6.《電機學(xué)》，徐德淦，機械工業(yè)出版社，2004第一版。
7.《電機學(xué)》，湯蘊繆主編，機械工業(yè)出版社，2006.1第二版。
散步課教學(xué)視頻篇八
線描畫《母雞蘿絲去散步》是由繪本為載體挖掘出的美術(shù)課，繪本中，每頁的畫面都精致、美觀，線條和裝飾圖案的排列規(guī)律給人帶來視覺的美，所以，追隨孩子的意愿，生成了第一課時美術(shù)欣賞活動，讓幼兒通過欣賞繪本中的房子、樹、動物等畫面感知線條圖案和色系的排列規(guī)律，其中，繪本中的主角狐貍和母雞的裝飾圖案給孩子以深刻的印象和探索欲望，于是我抓住這一契機生發(fā)第二課時，線描畫《狐貍和母雞》（二）。
活動中，我單獨出示了狐貍和母雞，讓幼兒先欣賞了狐貍，并引導(dǎo)孩子說說身上的線條和圖案的排列規(guī)律，有的幼兒說：“狐貍身上毛好漂亮，有許多長短不同的線條和三角形圖案組合排列而成的?！比缓笪矣忠龑?dǎo)幼兒從圖案的規(guī)律上觀察，孩子們的觀察力很明銳，劉一諾小朋友舉手說：“老師，你看，狐貍身上的圖案是有規(guī)律的，一排線條一排三角形、一排線條一排三角形?！蔽揖o接著問：“那你們想用什么圖案來幫他裝飾呢？”孩子們有的說用波浪線和圓圈，有的說用小點點和小花朵······幼兒想象豐富，各抒己見！
接下來我又出示了母雞，通過幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)母雞身上最有欣賞價值的就是翅膀和尾巴，幼兒觀察到圖案和線條也是有規(guī)律的排列的，他們還發(fā)現(xiàn)了除了圖案和線條有規(guī)律外還有他們的色塊也有規(guī)律。
最后讓幼兒大膽嘗試，用自己喜歡的線描和圖形來進行裝飾狐貍和母雞，于是，我為幼兒準(zhǔn)備了母雞和各種造型的狐貍讓幼兒自主選擇繪畫。
活動改進策略一：當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)了母雞除了圖案和線條有規(guī)律外還有他們的色塊也有規(guī)律時，我就在活動開始部分時我把狐貍和母雞同時出示，讓幼兒同時去觀察兩個動物的圖案和裝飾規(guī)律，并進行比較，找出它們的相同點和不同點，相同點就是讓幼兒知道他們都是有規(guī)律的排列裝飾，而且都有同向排列和反向排列的圖案，比如：狐貍身尾巴上的毛是反向排列的，母雞翅膀上、尾巴上的羽毛也是反向排列的等。這樣進行比較可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，又能夠促使幼兒的線條、圖案和裝飾技巧更能得到認知與發(fā)展。
活動改進策略二：在繪畫過程中，孩子們有排列規(guī)律的畫出自己喜歡的圖案，有的用愛心、有的用波浪線、還有用花型等來裝飾，我還發(fā)現(xiàn)選擇裝飾狐貍的幼兒比較多，而母雞則選擇的比較少，所以大家商討，覺得這節(jié)課還可以延伸到下節(jié)課專為母雞來設(shè)計顏色的裝飾，使母雞更鮮活、形象，讓孩子不再局限于線描畫又避免了課的思路不明確而感到亂，應(yīng)把本節(jié)課的重點放在讓幼兒挖掘狐貍身上的裝飾，讓幼兒有更多的時間去想象、探索。
散步課教學(xué)視頻篇九
前言：需要司考錄音資料的朋友不要著急，如果您仔細看完本經(jīng)驗文章，您會得到一個非常好的司法考試錄音資料的獲取和使用方法。
說實話昨天查成績的時候，顫抖的輸完考號后，真是有點不敢相信自己的眼睛，成績算是還成吧，因為是在加班所以也就沒醞釀出眼淚，不過還是挺激動，后來聽家里人說我媽比我還激動。。所謂司考的含金量不言而喻，堂堂國考的地位不容小覷，但是這絕不代表這是一座不可逾越的山，就像我這智商的都能考過，所以大家只要努力肯定沒問題。坊間都在傳，司考，天下第一考耶，至今我也不清楚是因為考的人多還是在說司考難，但司考再難也只不過是一門考試，是考試就有應(yīng)對考試的辦法，廢話不多說了，把我這將近半年的備考心得分享給大家，希望對備戰(zhàn)明年司考的童鞋們有所幫助。
司考絕不是法本的期末考試，首先最重要的就是一個思想重視問題，不否認有神童可以短期速成，但是我確實沒那能力，再說現(xiàn)在放水這么嚴重，已經(jīng)不能只要求通過了，得爭取考個高分（呵呵，我的分也不高），所以就請好好重視這個資格考試吧。
1、環(huán)境準(zhǔn)備。
對一個法本生，特別是像我一樣在一個垃圾學(xué)校（我愛我的母校，但依然不能改變學(xué)校垃圾這個現(xiàn)實）四年的大學(xué)生活每天都是混日子，混了四年以后讓你重新安心學(xué)習(xí)確實不怎么容易，首先比較困難的一點就是你能否在椅子上坐住了，既然選擇了司考這條路那就要面對這個現(xiàn)實，法律需要背，但絕不只是背誦這么簡單，所以第一要點就是安心坐住，因此第一條建議就是別在家學(xué)習(xí)（家里條件再好也不適合學(xué)習(xí)，累了躺床上就睡著了，開開電腦就不想關(guān)機，看電視就算是只有無聊的廣告也比去翻法條強，所以建議選擇去圖書館，而且最好是有管理員的那種，還有最好不要有中學(xué)生的那種，這幫小屁孩邊說話邊學(xué)習(xí)照樣行，咱老頭老太的就不行，我這大半年基本是在青圖呆著，乃至和管理員大叔也結(jié)下了“深厚的友誼”當(dāng)然要感謝同樣在圖書館陪我嘮嗑解惑的盧大姐，勛勛。。等好多童鞋在此不贅述了，還有同樣讓我見識到了花癡的怪兵叔叔，圖書館各層怪人也給我枯燥的復(fù)習(xí)生活增添些許快樂，感謝大家（他們該謝我還是罵我呢)。
2、工具準(zhǔn)備。
廢話好像說太多了，長話短說，建議備考前準(zhǔn)備下列物品，法藤鈦圈（長時間學(xué)習(xí)，肯定脖子酸，就算這玩意是小日本騙人的，就當(dāng)是買個心理安慰吧）頭疼片（作用同鈦圈），好用的文具諸如彩筆好涂涂畫畫，一臺能上網(wǎng)的電腦，一臺打印機（如果是在職考生，本人實在佩服，不過對于在職生也有在職生的優(yōu)惠，例如，公家提供的免費打印服務(wù)，起碼就是項福利，當(dāng)然打印機也不貴，俺到了后期買了一臺佳能p1100,相當(dāng)廉價，不到300大洋，而且a4紙相信也是很好搞到的。。相信我手邊有一臺打印機絕對是有幫助的。。當(dāng)然還要有一個待機時間長久一點的mp3,有了這些就安心好好學(xué)習(xí)吧。。
3、復(fù)習(xí)資料。
刑法：之所以先談這個，首先是因為大家都知道，四大金剛首先就是刑法，所謂得民刑者得天下，雖然民法比重也很高，但是因為民法又下分物權(quán)，民通，債權(quán)等編，所以說實則刑法才是司考第一大戶，大家好像向來都是重民輕刑，就像我第一年考試一樣，那是另話了，其實只要選對了師傅，刑法真的不難，那么這個師傅究竟是誰呢，毫無懸念，張明楷弟子--劉鳳科老師，我如此推崇并不只因為我今年卷二107，或許比我高分的有很多人，但是我只想告訴你，劉老師真的是司考輔導(dǎo)界刑法第一人，我再次強調(diào)我不是劉老師的拖，相反，我剛開始聽劉老師課的時候，可以用崩潰來形容，聽上個幾分鐘就得到回頭來重聽，而且當(dāng)時因為剛開始講義和錄音沒有配套就挺吃虧，所以說有臺打印機很重要，哈哈，或許剛開始你確實無法接受劉老師的一些先進思想，或許和你四年本科教育的刑法觀念背道而馳，但是要提醒，司法考試永遠都是出題人大于法條大于教材的，這是游戲規(guī)則你就要學(xué)會適應(yīng)，我當(dāng)時也覺得劉老師表達能力不太好，但是后來因為新?lián)Q了出題人周光權(quán)，我同樣聽了他的弟子-柏浪濤的課，可以負責(zé)任的說，和劉老師根本不是一個層次上的，不相信大家可以聽一下做一下比較，但是還要奉勸一下各位，不論是哪一科，一旦認準(zhǔn)了一個老師，就堅定的聽下去，路子亂了也不是好事。。像之前聽過很多人的課，后來選擇了劉老師，確實因此走了很多彎路，每個老師難免有好的地方自然也有壞的地方，既然有本事出來作輔導(dǎo)肯定是有他的金剛鉆，堅信這一點吧。
民法：說實話，這科比較慚愧，因為把重心轉(zhuǎn)移到了刑法上，民法放松了，后期以至于覺得自己的民法奇差，況且今后主要打交道的還是民法比較多，所以選擇一個好老師也很關(guān)鍵，話說李仁玉老師很不錯，剛開始因為mp3不能加速（李仁玉大師的缺點就是語速太慢，如果你是報班聽的話我是很佩服你的耐性的。。）后來有次在電腦上聽李老師的課，提速以后發(fā)現(xiàn)李老師講得很好的，值得聽一下，另外推薦的是鐘秀勇老師，一開始選擇聽的是鐘老師的知產(chǎn)，就覺得很不錯，其他的也講得很好。另外還聽過張翔，隋鵬生等老師的，也都行，民法大師太多，百家爭鳴啊，找準(zhǔn)一個聽下去沒錯的。
民訴：這是繼刑法劉鳳科之外我要極力推薦的第二個老師，民訴也是四大金剛，鄭其斌，確實有其魅力所在，而且因此保證了授課質(zhì)量，鄭老師的民訴錄音與講義絕對會幫你把亂糟糟的民事訴訟搞透徹，話說楊秀清老師講的也行，不過有位考友抱怨楊老師的聲音嗲。。嘿嘿，這個還是力薦鄭老師。
三國：沒啥好說的，大家說今年三國都在楊帆（女）講的范圍內(nèi)，我也沒啥感覺，不過確實講的挺好的，可以聽一下，至于出題人張麗英，以及萬國超詳細筆記劉萬嘯（我們的合同法老師呢，我們學(xué)校雖然垃圾，不過老師水平都很高，也都出來搞創(chuàng)收了）我都沒聽過就不推薦了。
行政法：這個得特別說說，這們耽誤了我好多時間，有那時間我還真不如好好玩玩，我聽了四個人的課，吹得最響的是林紅潮，之所以說吹，大家可以自己比較我這么說的原因，完全不推薦，吳鵬講的還行，笑話也挺多，但是可能是窮瘋了缺錢花，全國學(xué)校串場，所以授課質(zhì)量大打折扣，王旭還沒出場就聽他的暖暖身子吧，還有萬國的季紅，可能說他講的好的，也只有萬國自己的學(xué)生吧，我聽了，一般，還不如聽吳鵬的，最后代表出場--王旭，小孩80后講的挺好，相傳每年的卷四論述都押中題目，今年好像失策，不過講課確實沒話說，利落干脆，每年他的論述押題都搞得神神秘秘，其實網(wǎng)上都傳瘋了，反正行政法就聽他的吧，很不錯，今年他搞了些法條，應(yīng)該都沒出范圍，以至于，我最后被行政搞瘋了也多虧這些法條救命，謝謝王老師大體上錄音就是這些,希望備考2014年的童鞋們早些入手起碼選定了要聽那個老師的課，不要像我，聽了這個又去聽那個，浪費時間浪費精力，得不償失，每次聽課，錄音比對講義，絕對沒問題，還有不推薦用電腦聽課，同理，開著電腦就有心事，就不會安心學(xué)習(xí)，所以好好做桌子前面用mp3聽，這又不是聽歌，音質(zhì)無所謂，關(guān)鍵是待機時間，而且最好有提速功能。
另外說說講義和錄音的來源，首先就是狀元考吧,資料全,價格便宜,信譽有保障,我之前在大家都知道的那個網(wǎng)站的一個店鋪買過被騙后,經(jīng)人介紹才買狀元考吧的.我覺得這已經(jīng)是學(xué)法人，司考人人皆知的了，想什么時候聽都行，聽多少遍也行，投資也小，方便實惠。,感謝他們,為此給他們免費宣傳一下.狀元考吧論壇也有不少他們發(fā)布的免費的司考錄音資料，但我還是建議大家花幾百元，省去為了免費資料到處去下載和尋找的寶貴時間。
另外還有這個輔導(dǎo)班的問題，我投資了，然后聽課應(yīng)該也認真點，而且老師指導(dǎo)著你學(xué)習(xí)比自己學(xué)強多了，至于報什么班就不好說了，各個學(xué)校哪一科都有好老師有就會有不好的，所以還是說花錢買一個可以選擇好老師，這點才是最重要的，不管怎么樣，結(jié)合自己實際情況，還有就是最好選擇面授的，質(zhì)量有保證，視頻和聽錄音根本沒區(qū)別，何必去看那些老頭老太呢，又沒有黑板根本沒必要，花錢還多，所以我認為買一個是很不錯的。還有選擇最好是周末的班，如果是那種最后時間集中上課的，我覺得得不償失，最后是用來沖刺背書的，你還拿來聽課，肯定就會占用很多寶貴時間，所以大家自己看著辦吧。
其他說明。
說句題外話，想對那些兩口子一起備考的童鞋們說一聲，兩個人在一起別剛想著玩，特別是男童鞋們，以及那些自己備考的男童鞋們，如果在你身邊有一個默默無聞的女孩子請好好對她，因為她在用她人生中最好的時光陪伴你，而此時，你一無所有，他是在用自己的幸福押寶，所以請好好對她，相反，因為你沒有考過而離開你的男童鞋也不要氣餒，我覺得這更加是一種動力，咱們更要感謝她是吧？。。洋洋灑灑，好久都沒發(fā)文章了，就說了那么多有用沒用的，大家看看應(yīng)該會有幫助，有什么問題歡迎咨詢，畢竟我也是個過來人了，哈哈，最后還得說一句，看在我打那么多字的份上，再說咱都是學(xué)法的講究個維權(quán)意識，提醒下請勿盜用。。謝謝！
散步課教學(xué)視頻篇十
一家人散步 是最平常的事，然而平凡的小事中包含了濃濃的親情。今天讓我們再次走進作家莫懷戚的散文《散步》，去感受那濃濃的親情。
學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)。
關(guān)于“我”：你認為“我”是怎樣一個人?
(孝順，善良的人)請同學(xué)在文中找出有關(guān)“我”孝順的段 落或語句。
(“母親本不愿出來的，就象 我小時候很聽她的話 一樣?！睘槟赣H的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運動運動，對老年人有好處。)
(“一霎時，我感到了責(zé)任的重大。我說：‘走大路?！焙茏鹬乩先思业囊庖姡滥赣H伴同“我”的日子不會很 長，所以很珍惜和母親在一起的幸福時光。)
(“這樣，我們在陽光下背起了兒子?！?
(板書：“我”：孝順善良)
關(guān)于我的母親：文中的奶奶又是怎樣一個人呢?
(善解人意，愛護小輩)
請同學(xué)在文中找出有關(guān)奶奶善解人意，愛護小輩的段落或語句。
(“母親本不愿出來的。就像我小時候很聽她的話一樣?！蹦赣H很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所 以寧愿一個人在家)
(“但是，母親摸摸孫兒母親對我說”母親很為小輩著想，不愿意為難自己的兒子，更不愿意為了自己而攪了一家人出游的興致)
(板書：母親：慈愛親切)
關(guān)于兒子和妻子：
教師：
學(xué)生小結(jié)教師評述：
兒子天真活潑，聰 明伶俐也非常懂事，在爸爸作出決定后他欣然接受沒有一點蠻橫無理的態(tài)度。
教師：我們再進一步思索，從兒 子身上有沒有折射出家庭教育因素呢?
(這家人有良好的家風(fēng)，對孩子疼愛但不溺愛。我們說榜樣的力量是無窮的，父親就作出了很好的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長大后他也一定會像爸爸一樣孝敬自己的父母，俗話說得好“父母是孩子最好的老師”，“言教不如身教”，從小到大孩子就是在這潛移默化中學(xué)會了做人的道理。)
學(xué)生小結(jié)教師評述：從文中看，妻子很賢良，是位慈愛的媽媽和孝順的兒媳。對丈夫溫順有理，對婆婆尊敬有加，對兒子關(guān)懷倍至。在她身上也滲透了尊老愛幼，孝敬父母的高尚情操。
(板書：妻子：溫柔賢惠)
(板書：兒子：聰明乖巧)
教師總結(jié)：本文無論寫誰，作者在字里行間都表達一種永恒的情感：親情。
(板書：親情)
教師：通過對四個人物的描寫，這個“親情”又滲透了哪些情感?
(我”和母親之間、妻子和兒子之 間——母子情)
(“我”和妻子之間——夫妻情)
(母親和兒子之間——祖孫 情)
教師：本文就圍繞著這三種親情表達了一個重大主題——
(學(xué)生回答)
互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。
我想老師不用問 ，也知道同學(xué)們的心靈已經(jīng)被觸動了。
下面同學(xué)再讀一遍課文，找出最能打動你的句子，并談一談為什么會為此打動。
這是一篇優(yōu)美的散文，頌揚了我國人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文章只選取一個三代同堂的普通家庭一次散步的小事來寫，但卻表現(xiàn)了一個重大的主題。
板書設(shè)計
教學(xué)反思
散步課教學(xué)視頻篇十一
語文教學(xué)，落入窠臼。每個語文教師既怕又無可奈何。
交給學(xué)生，會怎么樣呢？
授課之前，文本讀了三四遍，參照參考書，教案，幾趟下來，頭腦愈加昏沉，知識點越積越多，教授課程并沒有增加自信，它們在大腦里形成一股亂流，找不出頭緒。
參考書中一篇朗讀的教學(xué)實錄給了我靈感，看著滿滿厚厚的教案與教材，各式解讀與知識點，我選擇我不做一個只傳授與填鴨的傳聲筒。
從朗讀開始。
整個七年級課文從第一單元到第二單元，教參一直強調(diào)朗讀。言為心聲，朗讀是再創(chuàng)造，相信每一個能夠認真朗讀的孩子。
從早自習(xí)開始，我有意無意訓(xùn)練孩子們的朗讀能力，我不要求孩子們背誦，我發(fā)現(xiàn)只要是要求背誦，孩子們會不由自主加快語速，跑馬觀花，他們根本沒有心思細細體味語言，欣賞文本，而是被迫進訓(xùn)練場，進行競技比賽。
如今早自習(xí)，二十分鐘不再是學(xué)生隨意朗讀。很多時候早自習(xí)被白白浪費掉了，我們選擇讓孩子自習(xí)，他們往往并沒有自我學(xué)習(xí)的能力，而這非一日之功。教育功利化的時代，精致利已主義盛行，學(xué)校是最后一方凈土，當(dāng)教師的永遠要守護好這片家園。
如今我會嘗試幫他們定樹立目標(biāo)，一刻鐘之后檢測。走進學(xué)生，爭取讓每個孩子有機會在我面前朗讀一次，增強他們信心，教授他們朗讀技巧。
到了這堂課，我心里有了底氣。
上課前，我讓孩子們隨意朗讀幾分鐘，將整篇文章讀順讀通暢。讀完之后，我不進行先入為主的導(dǎo)語綁架，只有一個問題：
同學(xué)們，這篇文章有一個詞語，是整篇文章的內(nèi)核，或是文章的靈魂，大家適著找找吧？
我的要求是，不論你找出的是哪一個詞語，請說明理由，并找出證據(jù)。
孩子們高興極了，紛紛拿起筆重新閱讀起來。這個時候，我想即便找不出，也不打緊，能夠沉浸在閱讀中也是最大的收獲。
不一會兒，有些同學(xué)開始舉手，我示意他們站起來回答。
a說“生命”，（這個小家伙特別激靈，每次總能給人出乎意料的答案。）為了鼓勵他們的自信心，我態(tài)度中立。
我說：“很好，請你找出理由哦！”
a點點頭，先坐了下來。
b站起來，說：“老師，我發(fā)現(xiàn)的不是一個詞語，而是好幾個?！彼囂街鴨栁摇Ｎ艺f：“當(dāng)然可以。”
他說：“老了”、”挺不住“、“熬”……。
同學(xué)們聽他這一說，都大笑起來。
c說：“責(zé)任，孝順……”
同學(xué)們還是有笑，他們既表示認可，又覺得好像不夠。
他們在等，習(xí)慣性的等待我給予他們肯定。
我讓他們繼續(xù)思考理由，而不是輕意決定誰對誰錯。
a再次站起來羅列他的理由，諸如環(huán)境描寫段落——”這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西——生命。“他說這一切都是生命的象征，而他母親的衰老正是生命的一個過程，是大自然自然規(guī)律，所以我們要孝順父母。
他的理由，同學(xué)們紛紛鼓掌給予肯定。
其它同學(xué)有贊同c的”責(zé)任、孝順“關(guān)鍵詞的也紛紛起來回答。
如——“一霎時我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時那樣。”及文章最后一句“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！?/p>
同學(xué)們又附和這個說法，覺得有道理。
大家一致認為，作品既有生命的領(lǐng)悟，又說責(zé)任的韻味。
至此，我覺得孩子們對文本的理解差不多了，而我要做的是規(guī)范他們的語言表達，嘗試賞析文本。而這些是參考書具備的內(nèi)容。
一篇文章教法多樣，知識點永遠摳不完，仁者見仁、智者見智，可是能夠讓孩子們深入閱讀，給他們領(lǐng)悟的空間，這似乎比什么都重要。
散步課教學(xué)視頻篇十二
通過職稱的教學(xué)視頻學(xué)習(xí)，相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材，達到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。下面是本站小編為大家收集整理的教學(xué)視頻學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我，課堂是個有魅力的地方。于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他的教育思想，目睹他的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，20xx年正月12日觀看了主維山名師的精彩視頻，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他對學(xué)生、對教育、對英語那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。我通過認真聆聽專家的報告和名師的示范課,感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段和學(xué)生零距離接觸，并能充分運用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生主動地參與課堂，讓他在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。參加活動的所有老師都深受震撼和鼓舞。原來名師真不愧是名師淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而愉快。下面我就本次活動談?wù)勛约旱膸c體會。
一、課堂導(dǎo)入的重要性。
俗話說良好的開端是成功的一半。豐富有趣的課堂熱身，能培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他的心智，使學(xué)生重塑自信，覺得英語課好學(xué)、易學(xué)，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達到事半功倍的效果。在主維山名師的示范課中，他用了近十分鐘來進行warmup。他用了學(xué)生十分喜歡的不同的手段和方式調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此我教師一定要巧設(shè)開頭在最短的時間內(nèi)使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這也就讓學(xué)生后面的學(xué)習(xí)變得更輕松更容易、更有趣了。
二、靈活多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
一塊黑板，一支粉筆盡顯風(fēng)采，豐富多樣的活動給我留下了深刻的印象，純正的口語，跟學(xué)生聊天一樣，不由自主引入新課，是課非課，通過師生之間的交往，學(xué)習(xí)話語。一下子就引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力被深深地吸引住，當(dāng)然就張開了嘴巴，進入了英語的氛圍。讓學(xué)生在游戲中讀單詞、感知單詞。正因為主老師的靈活多樣的教學(xué)方法，都是根據(jù)學(xué)生的興趣所設(shè)計和變化的，所以才喚起學(xué)生開口的欲望，讓他獲得學(xué)習(xí)的樂趣達到掌握知識的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。
名師的課堂，不僅僅是在傳授知識，更是在啟迪智慧，蕩滌心靈。他的課讓我明白，平常的教學(xué)也可以讓孩子學(xué)到很多知識，并不一定是要在課堂上添加過多的東西，或是加些花里胡哨的東西就能吸引孩子的目光和興趣。只有幫助孩子從各個方面去感受和汲取英語課堂上能夠得到的營養(yǎng)，才能達到我課堂教學(xué)的效果。主老師用簡單淳樸的蠟筆畫。
課件。
以講故事的形式將本課娓娓道來如潤物無聲的春雨輕輕的滲進了學(xué)生的心底。他不用太多語言卻把自己想給學(xué)生的東西完整地呈現(xiàn)出來;他不用太多音樂卻造就了余音繞梁的效果。不同于熱鬧歡快的課堂孩子靜靜的沉浸在故事中卻不知不覺的開口會說了。主老師有意淡化學(xué)生對自己口語的印象卻努力的把學(xué)生的注意力吸引到了故事中這就是語言的浸潤作用。幽默詼諧不僅是一種魅力更是一種力量。
三、關(guān)注每一個學(xué)生的情感，讓他融入課堂。
教學(xué)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生積極主動地參與課堂，才能使課堂活起來、動起來，學(xué)生才能在輕松的氛圍下接受。主老師在營造課堂氛圍這方面做的特別好。主老師能放下身段，以朋友的身份來和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣零距離的接觸，讓這個課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關(guān)鍵。
興趣是無形的力量。主維山老師的這節(jié)課，讓我深深的感受到了興趣的力量。主老師的課把我也很快帶入課堂，孩子不由自主的進入角色，主老師的課深深的吸引著孩子，驅(qū)使著他去發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的問題。主老師將這樣一節(jié)既深又難的課上的如此簡單，自然，除了老師的魅力，不得不說興趣起到了很大的作用。
四、優(yōu)化教學(xué)方法，采用豐富多彩的課堂活動。
在教學(xué)中，作為小學(xué)英語教師，一定要始終以“活動，訓(xùn)練”為主效的課堂。此次西安之行，我也深刻體會到了主教師幽默詼諧的力量。一句簡單而又親切的話立刻拉近了老師與學(xué)生的距離。
五、老師教態(tài)自然，確實值得我學(xué)習(xí)。
上課教師的教學(xué)語言富有感染力、親和力，他把教學(xué)的知識基礎(chǔ)、基本能力、教學(xué)過程、教學(xué)思想巧妙地融為一體，通過教師循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)，富有童趣的教學(xué)語言，自然默契的師生對話，形成了獨特的智慧課堂。
主老師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點，這幾節(jié)課，在他的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。他以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。同時，在他的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標(biāo)的條件下我作為一名教育工作者，確實該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重新認識。從他的授課中可看出，他都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落到實處。
總之，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我開闊了眼界,也看到了自己的不足。通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性逐步實現(xiàn)打造高效課堂的目的，希望自己和學(xué)生能夠共同努力吧!
通過觀看杜郎口視頻教學(xué)我感到深受教育和啟發(fā)，杜郎口中學(xué)真正把新課改的理念落實到日常的教學(xué)實際中，這與我們喊著新理念用著舊方法形成鮮明的對比，確實值得我們深思與學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)過程中在以下幾個方面感受最深：
一、首先感受到的是這所學(xué)校的獨特的激勵氛圍，積極向上的校園文化。
學(xué)校樓道墻壁上，不是我們看慣了的名人像，名人言，而是在讀學(xué)生的像，學(xué)生的話。試想，警語標(biāo)示在眾人面前，不是對學(xué)生最好的激勵嗎?另外，學(xué)生在小黑板上展示前，總有自己的。
勵志。
語，每天在更換。這樣經(jīng)常的自我激勵，同時接受眾人監(jiān)督，學(xué)生的內(nèi)心世界就要航標(biāo)，他們的行為就有規(guī)范。
二、感受到杜郎口中學(xué)真正落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想，把課堂還給學(xué)生。
課堂上，教師講解少，學(xué)生活動多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。預(yù)習(xí)時學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。在這些過程中，學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認識就很深刻。我想，放手讓學(xué)生表現(xiàn)，也就是杜郎口中學(xué)敢于放手改革從而取得巨大成功的原因之一吧。長此以往，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)將會成為習(xí)慣，將學(xué)習(xí)作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。
三、小組合作不是擺設(shè)，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)思想。
與我們平時的分組學(xué)習(xí)不同的是，杜郎口中學(xué)的分組學(xué)習(xí)始終貫穿于課堂教學(xué)中，并且小組建設(shè)富有成效。六人或八人一組，從預(yù)習(xí)到展示到反饋，小組學(xué)習(xí)討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學(xué)習(xí)依然是隱性、潛在的組織形式。小組合作的意義遠不至于此，它能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個細節(jié)給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織預(yù)習(xí)時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。學(xué)生的發(fā)言語言流暢，表述準(zhǔn)確，比起我們老師來還要好。我想，這種合作學(xué)習(xí)方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批有用人才。
四、小黑板展示作業(yè)體現(xiàn)透明、開放的教學(xué)思想。
我們學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗，不能簡單的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。這是杜郎口教學(xué)思想的最直接、鮮明的體現(xiàn)，它把學(xué)生的思想、思路、思維結(jié)果展示給大家，展示給老師和同學(xué)，構(gòu)建了一個開放式的作業(yè)形式。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是，首先學(xué)生有自我批評意識。每個人都是要強、上進的，不愿將錯誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識、規(guī)范意識，字要寫得工整，表達不要出錯;第二，學(xué)生能互相批評，互相學(xué)習(xí)，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。這樣，印象深刻，學(xué)習(xí)效果好。
總之，杜郎口中學(xué)的學(xué)生活動多，增強了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材。達到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。
在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織下，本組成員集體觀摩學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻。本次觀摩的視頻內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教材“三角形的內(nèi)角和”一課。觀摩過程中，各位教師專心學(xué)習(xí)授課教師的教學(xué)方法和教學(xué)方式，詳細記錄。
心得體會。
并認真聽取了專家的點評。視頻觀摩完畢后組內(nèi)成員積極參與到關(guān)于本節(jié)課優(yōu)缺點的討論中也都提出了自己的心得體會學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)濃郁。我作為四年級數(shù)學(xué)教師通過本次學(xué)習(xí)收獲良多?，F(xiàn)將本次視頻觀摩中的一點心得體會記錄如下。
一、教學(xué)過程完整，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排緊湊。
本節(jié)課，授課教師的教學(xué)過程非常完整，各環(huán)節(jié)的聯(lián)系非常緊密，過渡也非常自然。導(dǎo)入時，能抓住學(xué)生的注意力，并且埋下伏筆，讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)。進入新課探究，學(xué)生通過自己的探索逐漸解決這個疑問。緊接著的課堂鞏固也起到很好的作用，鞏固了本節(jié)課學(xué)生所學(xué)新知。特別是在課堂小結(jié)部分，教師讓大家說說自己有哪些收獲有哪些遺憾，更是體現(xiàn)了小結(jié)的意義。
二、以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)教學(xué)。
本次網(wǎng)絡(luò)視頻中的授課教師充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，教學(xué)過程中能做到以學(xué)生為主體，教師只起到引導(dǎo)作用。在介紹三角形內(nèi)角和是180°時，教師沒有直接給出結(jié)論，而是讓學(xué)生通過自主探索，自己發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和的規(guī)律，等學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后再讓學(xué)生通過不同類型的三角形加以驗證。從而讓學(xué)生更好的理解和識記三角形的內(nèi)角和是180°。學(xué)生對這種通過自主探索發(fā)現(xiàn)的知識的掌握肯定要比教師直接講授的牢固。
三、科學(xué)合理的利用多媒體輔助教學(xué)。
角度的同時也會思考自己所說的三個角度相加和是不是180°，這樣三角形內(nèi)角和的規(guī)律在他們腦海中就更加鞏固了。
綜上，本節(jié)課堂實錄的水平是很高的，授課教師的教學(xué)功底扎實，教學(xué)過程中亮點不斷，其采用的教學(xué)方式也是我非常喜歡的。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)也引發(fā)了我的思考，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如何更科學(xué)合理的利用多媒體教學(xué)，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，這些思考也將成為我在日后教學(xué)過程中需要不斷探索的。
散步課教學(xué)視頻篇十三
近年來，隨著社交媒體的興起，散步視頻逐漸走入人們的生活，成為許多人放松心情的方式之一。在繁忙的工作中，觀看散步視頻成為人們調(diào)節(jié)身心的方式。本文將從觀看散步視頻的背景和原因、觀看心得體會以及對未來的展望三個方面進行探討。
首先，觀看散步視頻的背景和原因?，F(xiàn)代人的生活節(jié)奏快，工作壓力大，經(jīng)常因為長時間久坐而導(dǎo)致身體不適。此外，城市環(huán)境也影響到了人們的生活，無法親近大自然，感受到大自然的美。因此，散步視頻的出現(xiàn)填補了人們心靈的空虛。散步視頻的內(nèi)容多種多樣，有人在美麗的湖泊邊散步，有人在山間小道上漫步，還有人穿越森林，感受大自然的力量。觀看這樣的視頻，可以幫助人們放松身心，減輕壓力，增強耐心和樂觀心態(tài)。
其次，觀看散步視頻的心得體會。觀看散步視頻，讓我深刻體會到大自然的美麗和力量。視頻中的湖泊清澈見底，陽光灑在湖面上，翠綠的樹木倒映其中，如同一幅絕美的畫卷。而在山間小道上散步，涼風(fēng)拂面，陣陣清香，讓人心曠神怡。每一次的觀看，都讓我感受到了內(nèi)心的平靜和寧靜，仿佛與大自然融為一體。而且，通過觀看散步視頻，我也學(xué)到了散步的正確姿勢和方法，了解到了散步對身體健康的益處。散步不僅可以增強心肺功能，提高身體素質(zhì)，還有助于緩解精神壓力，改善睡眠質(zhì)量。觀看散步視頻也激發(fā)了我對大自然的向往，讓我更加渴望親自去體驗大自然的美妙。
最后，對未來的展望。觀看散步視頻不僅能夠滿足人們對大自然的渴望，還起到了一定的教育意義。通過散步視頻，人們可以了解到大自然的植被、動物和地理特點，更加懂得珍惜自然資源，保護環(huán)境。未來，隨著科技的不斷進步，散步視頻的呈現(xiàn)形式也將更加多樣化，如虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用，可以讓觀眾身臨其境地感受大自然的美麗。此外，散步視頻將更加重視情感的表達，讓觀眾在觀看的同時能夠更加沉浸其中，感受到大自然傳遞給我們的能量和力量。
總之，觀看散步視頻是一種放松心情，舒緩壓力的方式。散步視頻通過展現(xiàn)大自然的美麗和力量，讓觀眾感受到內(nèi)心的平靜和寧靜。同時，觀看散步視頻也有助于學(xué)習(xí)正確的散步姿勢和方法，改善身體健康。未來，散步視頻將隨著科技的發(fā)展而不斷進化，成為人們更加愿意接觸的媒體之一。讓我們拿起手機或者電腦，放松身心，享受散步視頻帶來的美好體驗。
散步課教學(xué)視頻篇十四
今天看了李杰老師對北京市西城區(qū)外國語學(xué)校的學(xué)生教授的一堂課《詞句文寫作教學(xué)：childhood》的教學(xué)視頻，受益匪淺，感受頗多，縱觀整個教學(xué)過程，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方，在此提出來和大家探討。
整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。老師嬌態(tài)從容淡定，是李老師業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn)；而他的學(xué)生積極思考、善于表達，使課堂進行的更流暢。還有就是，對于這些初中的學(xué)生，全英文授課，對學(xué)生的英文水平表示折服。
課堂教學(xué)氛圍與意境，老師講課有層次有技巧，形體語言親切自然，口頭語言清楚流暢，營造了積極、和諧的教學(xué)氛圍和平等民主的師生關(guān)系，整堂課中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo)地位的人文主義教育價值觀。
整堂課都圍繞childhood進行教學(xué)，一環(huán)扣一環(huán)，通過音樂和圖片引出主題后，通過范文分段展示與講授，突出詞句文寫作的重難點：分段敘述，與此同時也凸顯了該堂課的教學(xué)重點目標(biāo)，意在矯正學(xué)生在日常寫作中一篇文章寫作一大段的毛病，讓學(xué)生樹立分段作文的意識。在課堂的后半部分，通過課堂演練，將同學(xué)分小組分任務(wù)完成寫作，每個人只要求寫一段，是該堂課的目標(biāo)更突出。
1、教學(xué)過程中運用音樂和圖片引起同學(xué)分的注意，是很好的課堂引入方式，能夠充分調(diào)動同學(xué)們的積極性并很快反映該堂課的正題。同時，通過提問方式調(diào)出學(xué)生所積累的用于描繪childhood的形容詞，為后面的寫作提供詞匯。
2、在教學(xué)過程中通過反問分段展示，并且限制展示時間，有助于鍛煉學(xué)生的瞬間記憶能力，讓學(xué)生復(fù)述段落內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的總結(jié)和表達能力；在復(fù)述后，又讓學(xué)生找出段落中心句，目的在于讓學(xué)生明白寫文章要重點、中心明確，且中心句一般在段首給出，這一教學(xué)過程能夠幫助學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽鞯幕緲?gòu)架。
3、李老師在教學(xué)設(shè)計時充分利用學(xué)生的已經(jīng)有的認知基礎(chǔ)，組織學(xué)生將自己的親生經(jīng)歷與范文中老師的經(jīng)歷作比較，讓學(xué)生明白正文部分的positivememories/negativememories應(yīng)該描述的內(nèi)容，不至于無話可說或者空談。
4、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、相互補充，結(jié)合實際經(jīng)驗，發(fā)揮集體的力量，為寫作提供更多的素材。
5、李老師在課堂教學(xué)過程中，堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，注重學(xué)生的自助探索學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動接受新的技能與知識；對學(xué)生提問后，能夠用心傾聽學(xué)生的回答，尊重學(xué)生的主體地位，不隨意打斷學(xué)生，對學(xué)生的回答能及時做出積極正面的評價，對表現(xiàn)較差的學(xué)生也能夠給予鼓勵，這是使學(xué)生積極參與到課堂關(guān)鍵所在。
6、李老師的課堂語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過度也很自然，循序漸進，由淺入深，合理把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率；充分運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，使課堂進展更順利。
李老師的該堂課體現(xiàn)了新課標(biāo)“三維目標(biāo)”，正確處理了“知識與技能、過程與方法、
情感態(tài)度與價值觀”之間的關(guān)系。
1、李老師的該堂課不拘泥于課本，以學(xué)生圖片、音樂導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，有魚片、音樂引出主題從動態(tài)的信息輸入延伸到語言知識輸出，通過教師引導(dǎo)學(xué)會一些詞匯。例：在李老師所給的范文的主體部分中心句：myparentsneverenforcemetodoanything.通過這句話突出carefree的特點，在引導(dǎo)學(xué)生思考自己的童年的特點，并自己組織語言表達出來，這是對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、在整個教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體；課堂引入，課堂教授、課堂總結(jié)，都注重加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)策略的滲透，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。
3、重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。李老師在教學(xué)過程中所引用的范文描述的是自己的親身經(jīng)歷，將其運用多媒體展示給學(xué)生并作為教學(xué)素材，有利于增進學(xué)生們對老師的了解，拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的熱情，活躍了課堂氣氛。
1、李老師在整個教學(xué)過程中語調(diào)過于平緩，缺乏激情；面部表情不夠豐富，親和力不夠。
2,、李老師上課過程中活動范圍較小，不能與同學(xué)之間有較好的互動；
3、過多的提問與點名，雖說能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，但是故意耗時之嫌。一堂課，不僅要調(diào)動學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，更要體現(xiàn)教師的指導(dǎo)地位，將一些系統(tǒng)化、理論化的只是教給學(xué)生也是相當(dāng)必要的。
整體上來說。李老師的這堂詞句問寫作課上的還是很成功的。教學(xué)思路清晰、層次明顯，由淺入深，循循善誘，可以讓學(xué)生學(xué)起來不會感覺太吃力；該堂課教學(xué)重難點突出，所有的教學(xué)步驟都圍繞“教學(xué)生分段作文”這一重難點展開，很好的抓住了課堂的中心任務(wù)。對于前面提到的不足之處是個人觀點，有則改之，無則加勉吧。
散步課教學(xué)視頻篇十五
清晨我站在青青的牧場
看到神鷹披著那霞光
像一片祥云飛過藍天
為藏家兒女帶來吉祥
黃昏我站在高高的山崗
盼望鐵路修到我家鄉(xiāng)
一條條巨龍翻山越嶺
為雪域高原送來安康
那是一條神奇的`天路
把人間的溫暖送到邊疆
從此山不再高路不再漫長
各族兒女歡聚一堂
黃昏我站在高高的山崗
看那鐵路修到我家鄉(xiāng)
一條條巨龍翻山越嶺
為雪域高原送來安康
那是一條神奇的天路
帶我們走進人間天堂
青稞酒 酥油茶會更加香甜
幸福的歌聲傳遍四方
那是一條神奇的天路
帶我們走進人間天堂
青稞酒 酥油茶會更加香甜
幸福的歌聲傳遍四方
幸福的歌聲傳遍四方
散步課教學(xué)視頻篇十六
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的面對面教學(xué)模式正在受到新一代技術(shù)的沖擊和改變。視頻教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式，給學(xué)生和教師帶來了許多新的機會和挑戰(zhàn)。在我進行視頻教學(xué)的過程中，我深刻體會到了視頻教學(xué)的優(yōu)勢和不足，并從中得出了一些心得體會。
首先，在視頻教學(xué)中，最大的優(yōu)勢是師生交流更加靈活自由。傳統(tǒng)的面對面教學(xué)，受時間和空間的限制，往往只能在教室里進行，而且教師需要逐個點名發(fā)放教學(xué)材料等。但是通過視頻教學(xué)，教師可以隨時隨地進行教學(xué)，學(xué)生也可以根據(jù)自己的時間安排自主學(xué)習(xí)。同時，視頻教學(xué)還可以通過編輯和制作視頻資源，使學(xué)習(xí)的過程更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，視頻教學(xué)的不足之處也是比較明顯的。首先，視頻教學(xué)缺乏互動性。傳統(tǒng)的面對面教學(xué)中，學(xué)生和教師之間可以直接進行交流，可以隨時提問和解答問題。而在視頻教學(xué)中，學(xué)生往往只能收聽和觀看教師的講解，無法實時與教師進行互動。其次，對于一些實踐性較強的課程，視頻教學(xué)也存在一定的局限性。比如，體育課、實驗課等需要學(xué)生親自實踐和操作的課程，通過視頻教學(xué)很難達到最佳效果。另外，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備的限制，視頻教學(xué)可能會受到不穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)信號和設(shè)備故障的影響，影響教學(xué)效果。
在進行視頻教學(xué)的過程中，我也積累了一些心得體會。首先，對于教師而言，視頻教學(xué)需要更加注重課堂內(nèi)容的設(shè)計和策劃。由于學(xué)生無法實時提問和互動，因此教師需要在錄制視頻時更加充分地考慮到學(xué)生可能會有的疑惑和問題，并進行詳細地解釋和說明。其次，對于學(xué)生來說，視頻教學(xué)需要更強的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要正確安排學(xué)習(xí)時間，合理選擇學(xué)習(xí)方法，主動思考和探索問題。此外，學(xué)生還可以通過結(jié)合其他學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)課程、教科書等，來進一步拓寬知識面和提高學(xué)習(xí)效果。
與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)相比，視頻教學(xué)具有一些獨特的優(yōu)勢和不足。正如任何新興技術(shù)一樣，視頻教學(xué)也需要不斷地完善和改進。未來，隨著技術(shù)的進一步發(fā)展，視頻教學(xué)有可能成為主流的教學(xué)方式。不管是教師還是學(xué)生，都需要不斷提升自己的技術(shù)水平和教學(xué)能力，以適應(yīng)這一新時代的教育模式。
總之，通過視頻教學(xué)，教育的邊界被打破，師生之間的交流更加靈活自由。然而，視頻教學(xué)也存在互動性差、實踐性不足等問題。在實踐中，教師需要更加注重課程策劃，學(xué)生需要提高自主學(xué)習(xí)能力。未來，視頻教學(xué)有望成為主流，但同時也需要不斷地改進和完善。只有教師和學(xué)生共同努力，才能讓視頻教學(xué)發(fā)揮更大的優(yōu)勢，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
散步課教學(xué)視頻篇十七
近年來，教育方式發(fā)生了巨大變革，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得教學(xué)變得更加便捷，教學(xué)視頻成為一種越來越受歡迎的教育形式。對于學(xué)生和教師而言，教學(xué)視頻是一種全新的教學(xué)方式，其帶來的新思維和新方法對教育領(lǐng)域影響深遠。經(jīng)過近期親身體驗，我對教學(xué)視頻的看法有了一定變化，它也讓我獲得了一些心得體會。
隨著人們的需求和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式很難滿足學(xué)生的需求，而教學(xué)視頻作為一種便捷和創(chuàng)新的教育方式，成為了一種新的選擇。它可以將學(xué)生與教師連接起來，使得知識傳授更加生動和直觀。學(xué)生可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)觀看教學(xué)視頻，從而具有了更多的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)視頻還可以提供更加生動形象的教學(xué)場景和模擬演練，增強學(xué)生的參與性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情和成就感。
相較傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，教學(xué)視頻能夠更好地解決時空限制問題，學(xué)生可以自由選擇觀看時間和地點。不僅如此，教學(xué)視頻具有重復(fù)觀看的特點，這使得學(xué)生可以反復(fù)學(xué)習(xí)和理解難點知識，更加深入地消化知識。此外，教學(xué)視頻可以幫助學(xué)生在練習(xí)和探索中建立自己的思想框架和思考模式，更加注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。這些優(yōu)勢讓教學(xué)視頻成為了教育領(lǐng)域中不可替代的一部分，愈來愈多的學(xué)生和教師都選擇教學(xué)視頻來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第三段：教學(xué)視頻的打破傳統(tǒng)教育的局限性。
隨著人們?nèi)找骊P(guān)注新思維和新方法，教學(xué)視頻已經(jīng)成為了傳統(tǒng)教育方式的有力補充。在過去，學(xué)生們的學(xué)習(xí)主要依靠傳統(tǒng)教育，只能被動接受教師的知識授予，難以更加自主地展開思考。而教學(xué)視頻的出現(xiàn)，使得學(xué)生具有了更加豐富的學(xué)習(xí)資源，并且學(xué)習(xí)過程更為活躍。它打破了傳統(tǒng)教育的局限性，增強了學(xué)生對知識的理解和掌握。教學(xué)視頻展示了全新的教育理念和方式，改變了傳統(tǒng)教育的模式、方式和思維。
第四段：教學(xué)視頻的未來和挑戰(zhàn)。
教學(xué)視頻展示了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對教育領(lǐng)域的重要影響。在未來，教學(xué)視頻有的挑戰(zhàn)和機遇。我認為，教學(xué)視頻的應(yīng)用將不斷擴大，并有取代傳統(tǒng)教育方式的趨勢。未來教學(xué)視頻將更注重提高視頻內(nèi)容質(zhì)量，設(shè)計更加精確的課程內(nèi)容和教學(xué)宣傳。但同時，在使用過程中，教師和學(xué)生也需要解決許多挑戰(zhàn)，比如如何應(yīng)對課程、評估教學(xué)效果和維護知識的新鮮感和多樣性等。為了充分發(fā)揮教學(xué)視頻的作用，學(xué)生和教師需要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷探索新的教育途徑，提高自己的教學(xué)經(jīng)驗和能力。
第五段：結(jié)論。
教學(xué)視頻是一種顛覆性的教育方式，其發(fā)展和應(yīng)用對教育領(lǐng)域的影響將越來越深遠。雖然教學(xué)視頻具有許多優(yōu)勢，但同時也存在著許多挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，學(xué)生和教師都需要持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，提升自己的能力和素質(zhì)。我認為，教學(xué)視頻的前景光明，它將會成為未來教育發(fā)展的主要方向之一，成為教育改革和革新的一種趨勢。因此，我們不斷深化對教學(xué)視頻的認識和應(yīng)用，有利于計劃和掌握教育的未來方向。
散步課教學(xué)視頻篇十八
莫懷戚的《散步》是一篇玲瓏剔透，秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文。文章記敘了一家三代四口人在野外散步的“生活細節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。在傳統(tǒng)觀念逐漸淡化的今天，這一課更顯出他的教育性。
因此，我想通過朗讀、小組討論、揣摩鑒賞引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟，運用自主探究的方法學(xué)習(xí)，從中體會課文濃濃的親情，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準(zhǔn)則。
在教學(xué)方法上，我選用朗讀法，將朗讀作為主線貫穿整個課堂教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中進入課文，在理解課文的同時反復(fù)吟誦，最終用朗讀表達出自己對作品的感悟，對親情的感悟。在突破教學(xué)重難點時，我發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們通過自主合作、探究結(jié)合的方法抓住關(guān)鍵語句、反復(fù)咀嚼，從而領(lǐng)悟平易樸實的文字下深長的意味。
在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文時，同學(xué)們自由選擇課文內(nèi)容，選擇幾名同學(xué)讀，其他同學(xué)點評，教師在此基礎(chǔ)上適當(dāng)指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中體味課文的語言味和內(nèi)涵美。例如：在分析文章兩處景物描寫的作用時，我就要求學(xué)生反復(fù)朗讀，通過朗讀進一步體會景物描寫的作用。通過投影進行展示。
但不足之處是在這一點的處理上，我有些操之過急，急于引導(dǎo)學(xué)生回答，致使學(xué)生缺乏思考的時間，就給出了答案。我也意識到，在教學(xué)上，我對學(xué)生總是不敢放手，總想扶著學(xué)生走路，免得“摔倒”，今后我應(yīng)該充分尊重學(xué)生，相信他們的自主學(xué)習(xí)能力，把課堂還給學(xué)生，讓他們成為課堂真正的主人。
在研讀過程中，我抓住重點語句“我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子”，“我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生重讀“蹲”“背”“也”等詞以及“我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細”語句，突出我與妻子心甘情愿，主動承擔(dān)責(zé)任的使命感。并進行示范朗讀，以促進學(xué)生的理解，感悟，相信我的緩慢而低沉的一字一句的示范朗讀，以及停頓，輕重，緩急，語氣上的示范朗讀都會起到感染學(xué)生的作用，激發(fā)了學(xué)生試讀的欲望，這時再讓學(xué)生試讀，最后再齊讀。這樣學(xué)生對課文的理解，感悟很深，朗讀的效果也不錯。
在拓展延伸部分，我播放央視公益廣告《洗腳》，再次從情感上讓學(xué)生體會親情，引起學(xué)生情感上的共鳴，并且深化了文章主題，有效的完成對學(xué)生的情感教育，效果不錯。
總之，教學(xué)是一門較深厚的藝術(shù)，我們需要不斷地去探索、反思，才能不斷進步，從而使自己教學(xué)之路走得更長、更好、更有意義。
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