教案是一種教學(xué)設(shè)計(jì)的文稿,它是教師教學(xué)的重要依據(jù),通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面的詳細(xì)規(guī)劃,幫助教師提高教學(xué)效果。我們?cè)O(shè)計(jì)教案可以使教學(xué)更加有條理,學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效。教案可以指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織和管理,確保教學(xué)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。教案應(yīng)該體現(xiàn)出師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決等教學(xué)理念。教案范文的分享和交流可以促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步,提高整體教學(xué)水平。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲《睡覺(jué)》。
2、能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容,并隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。
3、激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,感受歌曲的樂(lè)趣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)回憶故事內(nèi)容,引起幼兒興趣。
教師:剛才我們讀了《一本講述睡覺(jué)》的書(shū)。故事里有誰(shuí)?教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。
(二)用三個(gè)字,一句話的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的狀態(tài)。
1、引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
教師:看!小動(dòng)物們來(lái)了,他們?cè)诟墒裁??別吵,小動(dòng)物睡覺(jué)啦!他們是怎么睡覺(jué)的?
2、引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物睡覺(jué)。
(1)大象睡覺(jué)呼呼呼,馬兒睡覺(jué)站著睡,鯨兒睡覺(jué)游游游,樹(shù)袋熊睡覺(jué)靜悄悄(背寶寶)。
(2)貓頭鷹睡覺(jué)在白天,小魚(yú)兒睡覺(jué)眨眼睛,企鵝睡覺(jué)靠一起,長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)靜悄悄。
(二)熟悉歌曲,學(xué)習(xí)感受。
1、完整講述,記憶歌詞。(標(biāo)記記憶法)教師:我們一起來(lái)把他們睡覺(jué)的樣子說(shuō)一說(shuō)。
2、教師范唱,感知歌曲。
教師:小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子太可愛(ài)的,老師都忍不住想唱一唱呢。
3、幼兒學(xué)唱,感受歌曲。
教師:請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來(lái)唱一唱。(藏圖法唱2—3遍)4、變換形式,鞏固練習(xí)。
教師:我們來(lái)合作演唱,分成四組,每一組扮演一種小動(dòng)物,用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來(lái)唱。
(三)動(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)趣。
1、啟發(fā)引導(dǎo),動(dòng)作表現(xiàn)。
3、給歌曲取名字。
教師:今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺(jué)的歌曲,你們覺(jué)得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢?
(四)拓展經(jīng)驗(yàn),豐富歌詞。
教師:還有許多小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子我們還沒(méi)有說(shuō)到呢,以后大家可以繼續(xù)編一編,唱一唱。
活動(dòng)延伸:
日?;顒?dòng):繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺(jué)形式,并將其編入歌曲。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇二
剪紙是我們中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)手工作品,在很多地方是過(guò)節(jié)過(guò)年不可缺少的裝飾材料,但是在新疆卻是不非常常見(jiàn)的手工作品,所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解并能初步掌握簡(jiǎn)單的剪紙技巧,感受剪紙的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)我們傳統(tǒng)手工作品的喜愛(ài)。
1、初步認(rèn)識(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)手工作品“剪紙”。
2、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的剪紙。
3、感受剪紙作品的美感和剪紙過(guò)程中的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)手工藝術(shù)的熱愛(ài)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、重點(diǎn):感受作品的美感和制作過(guò)程的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的剪紙。
過(guò)年場(chǎng)景圖片課件;剪紙作品的圖片課件;教師的剪紙作品若干;小剪刀;彩紙;透明膠帶。
1、教師播放過(guò)年場(chǎng)景圖片的課件,請(qǐng)幼兒們仔細(xì)觀察圖片中有些什么,然后說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒說(shuō)完后教師一一介紹圖片中的物品,如燈籠、對(duì)聯(lián)、福字、鞭炮等等,重點(diǎn)引出剪紙。
3、問(wèn)問(wèn)哪些幼兒見(jiàn)過(guò)漂亮的剪紙,如果有請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)他們見(jiàn)到的剪紙是什么樣的,然后播放傳統(tǒng)的剪紙作品圖片課件。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的剪紙的顏色、形狀、圖案等等。
4、教師出示自己的剪紙作品,也請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的作品是什么樣子的。
5、教師給幼兒們發(fā)小剪刀和彩紙,教師邊制作剪紙邊講解制作方法,并請(qǐng)幼兒跟著教師一起來(lái)學(xué)習(xí)剪紙輪廓形狀的剪法,主要有方形、圓形、花形。(注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀)。
6、讓幼兒們自己進(jìn)行制作,在學(xué)會(huì)剪紙輪廓的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮創(chuàng)造,剪出不同的形狀,教師進(jìn)行觀察,對(duì)個(gè)別制作上出現(xiàn)疑問(wèn)或問(wèn)題的幼兒給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。
7、幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面,讓幼兒們一起欣賞自己和小伙伴們的作品,說(shuō)說(shuō)自己的制作過(guò)程和作品是什么樣子的,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。
2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
3、有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。
2、難點(diǎn):懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件。
2、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好,約定參觀的時(shí)間和地點(diǎn)。(盡可能與幼兒園靠近一些,且能確保安全。)。
3、小抹布(與幼兒人手相等)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
(1)教師:小朋友,知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對(duì)面觀察,引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具,經(jīng)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人的工作,馬路有什么變化。
2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
(1)教師:你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人,他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)引導(dǎo)幼兒討論:如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣?
3、尊重、愛(ài)惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。
(2)清潔工人很辛苦,我們應(yīng)該怎樣尊重他們,鼓勵(lì)幼兒做一名保護(hù)環(huán)境的好孩子。
活動(dòng)反思:
這次的教學(xué)活動(dòng)我選擇了社會(huì)活動(dòng)《城市美容師》,活動(dòng)前我以“美容師“作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)”城市美容師“活動(dòng)中幼兒比較積極的回答和猜想問(wèn)題,知道城市美容師就是環(huán)衛(wèi)工人,活動(dòng)過(guò)程中我通過(guò)播放ppt的方式,讓幼兒了解到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦,讓幼兒知道了他們不管風(fēng)吹日曬,都要4、5點(diǎn)起床打掃衛(wèi)生,知道了他們不管天晴下雨,不管有天寒地凍他們有時(shí)都要冒著生命危險(xiǎn)去讓我們的城市變美麗。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒知道了環(huán)衛(wèi)工人的不易,懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境,不亂人垃圾。不足:在這節(jié)活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了許多地方的不足,這節(jié)課準(zhǔn)備的太過(guò)倉(cāng)促,因此在活動(dòng)過(guò)程中自己感覺(jué)到有點(diǎn)亂,活動(dòng)通過(guò)邊播放圖片邊提問(wèn)的形式限制了幼兒的想象力,成為了看圖說(shuō)話的形式,整節(jié)課我提問(wèn)過(guò)多,而幼兒發(fā)現(xiàn)的較少,因此有種成為了你問(wèn)我答的形式。這節(jié)課下來(lái),我自己也進(jìn)行了反思,找到了其中的原因,懂得要想上好一節(jié)課必須課前做好充分的準(zhǔn)備,對(duì)于活動(dòng)流程也必須熟悉咋熟悉,這樣才能讓幼兒學(xué)好本領(lǐng)自己也會(huì)進(jìn)步。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)制作會(huì)跑的小車(chē)感興趣:
2.探索車(chē)輪會(huì)轉(zhuǎn)的小汽車(chē)的制作方法。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有制作小車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。
2、牙膏盒、鉆好孔的車(chē)輪、習(xí)慣、剪刀、泡沫、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程:
1、汽車(chē)展示會(huì):幼兒參觀各種汽車(chē)作品。
引入:這里有一些老師和小朋友們做的車(chē),你們看一看,玩一玩,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒自由參觀汽車(chē)展示會(huì)。
2、汽車(chē)設(shè)計(jì)師:思考怎樣做一輛會(huì)跑的小車(chē)。
教師介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒想一想:做一輛會(huì)跑的小車(chē)要用到哪些材料?怎么做?
幼兒思考并表達(dá)。
3、汽車(chē)制造師:幼兒動(dòng)手制作會(huì)跑的小車(chē)。
幼兒自由選擇材料,嘗試制作會(huì)跑的小車(chē)。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展,教師在擺放材料時(shí)要有區(qū)別。如:有的組可以有輛成品車(chē),有的'組可以有輛半成品的車(chē)等等。
4、汽車(chē)大檢查:幼兒檢查自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。
你們的汽車(chē)都做好了嗎?我是汽車(chē)檢查員,來(lái)檢查你們的小汽車(chē)質(zhì)量如何,質(zhì)量過(guò)關(guān)的停在右邊的汽車(chē)廠賣(mài),質(zhì)量不過(guò)關(guān)的停在左邊的修理廠。
幼兒分別將汽車(chē)開(kāi)至教師設(shè)立的質(zhì)量檢查處。
幼兒交流討論:不能跑的車(chē)為什么跑不動(dòng)?教師引導(dǎo)幼兒觀察汽車(chē)底盤(pán)。
5、汽車(chē)大檢修:幼兒改造自己的小車(chē)。
教師鼓勵(lì)幼兒合作修理小車(chē),讓跑不動(dòng)的小車(chē)都跑起來(lái)。
活動(dòng)反思:
大班的幼兒基本處于“涂鴉期”,他們喜歡隨意畫(huà)畫(huà)、撕紙、玩泥,根據(jù)大班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。大班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法,教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵(lì)幼兒嘗試。在活動(dòng)中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式,因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的一種活動(dòng),他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識(shí)和技能。所以教師以幫助“魚(yú)媽媽”為主線,讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動(dòng),提高了幼兒的活動(dòng)興趣,當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚(yú)撕貼漂亮的衣服時(shí),感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時(shí),不是單純的說(shuō)和示范,而是用兒歌的形式,教師把撕紙的方法簡(jiǎn)單化,幼兒理解更容易些。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)關(guān)心老人,幫助老人。
2、臨街圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察圖片。
3、能有順序地描述人物,有層次地講述圖片內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。
2、教學(xué)掛圖《幫助老奶奶》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示照片,談話導(dǎo)入。
(2)教師傾聽(tīng)幼兒的回答,及時(shí)小結(jié)。
2、幼兒觀察理解掛圖,重點(diǎn)理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。
(1)出示掛圖,幼兒觀察講述:這張圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴講述,幫助其他幼兒補(bǔ)充。
(4)幼兒充分表達(dá)自己的想法后,教師及時(shí)小結(jié)。
3、情境扮演,鞏固想象。
(1)幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女,選取買(mǎi)菜、散步等生活場(chǎng)景進(jìn)行模擬。
(2)教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒多幫助老人做力所能及的事情。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇六
1、認(rèn)識(shí)自己的老師,能有禮貌地向老師問(wèn)好。
2、愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂(lè)。
3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
幼兒用書(shū)。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的老師。
活動(dòng)難點(diǎn):能有禮貌地向老師問(wèn)好。
1、教師自我介紹,引出活動(dòng)。
小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)。
教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問(wèn)題都可以來(lái)找老師。
2、親一親、抱一抱。
3、做在游戲"皮球要來(lái)找朋友",體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。
老師說(shuō)"××小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。
教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。
鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問(wèn)好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。
教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū),將圖上老師胸前的花涂成紅色。
4、活動(dòng)延伸:
1、鼓勵(lì)幼兒每天來(lái)園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?,有禮貌地問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)。
2、在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛(ài)我,我愛(ài)她》。
這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,他們樂(lè)于接受老師的擁抱、愛(ài)撫,而且能積極地參與到《開(kāi)火車(chē)》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道動(dòng)物與人類的關(guān)系。
2、具備保護(hù)動(dòng)物,親近大自然的情感。
3、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件。
2、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、導(dǎo)入:小朋友快看一看它們是誰(shuí)?
2、師幼互動(dòng):對(duì),這是大象一家,它們?cè)谏掷镆呀?jīng)很久沒(méi)有和其他動(dòng)物們一起游戲了,今天要找一些朋友來(lái)玩,便走出家門(mén)。
二、進(jìn)行部分。
(一)介紹不同生活環(huán)境中的動(dòng)物。
1、介紹森林里的動(dòng)物:
它們走著走著看見(jiàn)了誰(shuí)?(松鼠)接著看見(jiàn)了誰(shuí)?(猴子)又看見(jiàn)了誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)還看見(jiàn)了誰(shuí)?(獅子)他們都生活在哪里?(森林里)他們便一起玩了起來(lái),森林里熱鬧了起來(lái)。
2、介紹草地上的動(dòng)物:
它們歡樂(lè)的聲音引來(lái)了大象不認(rèn)識(shí)的新朋友,小朋友們趕快介紹給大象一家吧?。ㄅ:途d羊也加入到了游戲當(dāng)中)。
3、介紹天空中的動(dòng)物。
師:他們歡樂(lè)的笑聲響徹了天空,咦?怎么又飛來(lái)了這么多?他們是誰(shuí)?
4、介紹水中的動(dòng)物。
師:他們又是誰(shuí)?生活在哪里?
5、師小結(jié):這些動(dòng)物們生活在不同的環(huán)境里,有的生活在森林里,有的在草地上,有的在天空中,還有的在水里。這些動(dòng)物都和大象一家一起游戲了。
(二)討論其它動(dòng)物的生活環(huán)境。
1、看一看我們手中圖片上的動(dòng)物都生活在哪里吧?(幼兒互相說(shuō))。
2、找幼兒到前面說(shuō)給大家聽(tīng)。
(三)游戲(送動(dòng)物回家)。
1、師導(dǎo):時(shí)間過(guò)得真快呀!一轉(zhuǎn)眼天黑了,小動(dòng)物們要告別回家了,可是由于天黑他們找不到回家的路了,我們小朋友能不能幫助他們呀?噢!我們小朋友真有愛(ài)心呀,知道要保護(hù)這些動(dòng)物了,好,趕快行動(dòng)起來(lái),送他們回家吧!
2、幼兒活動(dòng)。(分別粘貼不同生活環(huán)境中的動(dòng)物圖片)。
三、結(jié)束部分。
師總結(jié):小朋友們,我們把這些動(dòng)物安全送回了家,所以我們也做到了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,在這同時(shí)也要保護(hù)動(dòng)物們生活的家園!
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇八
1、幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。
2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?;顒?dòng)。
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫(huà)、文字記錄)。
一、出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
總結(jié):我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
二、我為爺爺奶奶來(lái)幫忙(角色扮演)
提問(wèn):想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。
幼兒自由結(jié)伴扮演。
提問(wèn):我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
總結(jié):爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三、活動(dòng)延伸:
畫(huà)畫(huà)自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫(huà)完后和伙伴們交流一下,畫(huà)上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇九
1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向,并嘗試制造風(fēng)。
2、初步了解風(fēng)的利與弊,引導(dǎo)幼兒從小形成科學(xué)的思維方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件:圖片—藍(lán)天山的風(fēng)箏。
2、物品:吹風(fēng)機(jī)、扇子、風(fēng)車(chē)、棉花等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.出示圖片:藍(lán)天上的風(fēng)箏。
教師:小朋友,你們看看天上飛的是什么?(風(fēng)箏)。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有風(fēng)的情況下,風(fēng)箏才能飛上天。)。
教師:我們從哪兒可以看出有風(fēng)呢?你怎么知道有風(fēng)?
(教師用扇子在幼兒的面前扇一扇,感受風(fēng)。)。
二、展開(kāi)。
1、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力。
教師:你們聽(tīng)到了什么?看到了什么?感覺(jué)到了什么?
(1)在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上,激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。
(2)通過(guò)圖片感受中級(jí)風(fēng)、大風(fēng)。
教師:風(fēng)有風(fēng)級(jí),不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同,人的感受也不同。
2、探索判斷風(fēng)向。
(1)教師:天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天是北風(fēng),這是什么意思?
(北風(fēng)就是從北邊來(lái),是風(fēng)向。)。
用什么方法判斷?引發(fā)孩子的討論。
(2)到戶外進(jìn)行觀察活動(dòng)。
如:觀察旗桿上的國(guó)旗飄動(dòng);讓孩子將羽毛、塑料球放在操場(chǎng)中間,讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……。
讓孩子通過(guò)活動(dòng),真正明白“風(fēng)真的從北邊來(lái)”。
(3)了解風(fēng)是有方向的這一特征后,鼓勵(lì)孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來(lái)。
展開(kāi)討論:怎樣記錄風(fēng)向。
可以標(biāo)漢字,也可以標(biāo)箭頭,記錄不求精確,只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。
3、嘗試制造風(fēng)的方法。
教師:(出示風(fēng)車(chē))這些風(fēng)車(chē)在活動(dòng)室能玩嗎?
怎樣才能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)呢?
三、結(jié)束。
讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類做許多事情,利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等,但也會(huì)給人類帶來(lái)危害。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇十
1.能關(guān)注他人情緒狀態(tài),學(xué)習(xí)用講故事、唱歌、說(shuō)笑話等方法讓朋友開(kāi)心。(重點(diǎn))
2.能運(yùn)用語(yǔ)言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫(huà)表征等方式表達(dá)讓他人開(kāi)心的方法。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)給別人帶來(lái)快樂(lè),自己也快樂(lè)的心情。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:
自制課件:
3.視頻:公益廣告《?;丶铱纯础?/p>
4.教具:立體開(kāi)心樹(shù);每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂(lè):《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒討論興趣
1.播放音樂(lè)《拍手唱歌笑呵呵》,同伴互動(dòng)表演唱引
2.出示哭泣的小雞圖片,交流小雞不開(kāi)心的原因引導(dǎo)語(yǔ):看到你們唱歌開(kāi)心的樣子,我也很開(kāi)心。我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看小雞怎么了?它為什么不開(kāi)心?3.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的想法,教師及時(shí)肯定。二、播放課件,講述故事,了解讓小雞高興的幾種方法。
1.教師逐頁(yè)出示ppt,講述故事《想讓你開(kāi)心》引導(dǎo)語(yǔ):“老師帶來(lái)了一個(gè)故事《想讓你開(kāi)心》,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)來(lái)幫助小雞,它是怎么說(shuō),怎么做的?”
2.回顧故事中讓小雞開(kāi)心的方法提問(wèn):好朋友小鴨怎么讓小雞開(kāi)心的?(講故事做鬼臉說(shuō)笑話)
3.教師扮演小雞,與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法引導(dǎo)語(yǔ):我來(lái)扮演小雞,你們來(lái)當(dāng)小鴨,說(shuō)一說(shuō)怎么安慰小雞?幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心同伴的話,如小雞小雞你別難過(guò),我來(lái)給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動(dòng)。
4.擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),表達(dá)更多的讓好朋友開(kāi)心的方法
(1)提問(wèn):日常生活中當(dāng)你的好朋友不開(kāi)心了,你會(huì)想什么辦法讓她開(kāi)心?
(2)幼兒表達(dá)自己的想法,教師小結(jié):好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、唱歌、說(shuō)笑話、送禮物、一起玩、寫(xiě)信、擁抱等方法讓他開(kāi)心。
三、結(jié)合生活情景,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),了解讓別人開(kāi)心的方法。
1.教師出示四幅情景照片,引發(fā)幼兒討論
(1)提問(wèn):圖片上發(fā)生了什么?你會(huì)怎么說(shuō),怎么做?
(2)同伴相互交流,并表述讓他開(kāi)心的方法。
2.圍繞情景一、情景二,幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和做法。
3.圍繞著情景三、情景四開(kāi)展情景模擬再現(xiàn),感受幫助別人的方法和心情
(3)小結(jié):看到別人不開(kāi)心時(shí),我們可以主動(dòng)詢問(wèn)給予幫助,陪伴、分享等方式傳遞快樂(lè)。
四、播放公益廣告視頻,提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
2.表達(dá)讓家人開(kāi)心的方法
提問(wèn):我們都有自己的家人,你有什么好辦法讓家人開(kāi)心?
3.小結(jié):生活中有許多人需要我們的幫助,我們雖然還小,但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動(dòng)發(fā)現(xiàn),主動(dòng)幫助關(guān)愛(ài)他人,這樣會(huì)給別人和自己帶來(lái)快樂(lè)!
五、出示開(kāi)心樹(shù),繪畫(huà)愛(ài)心卡傳遞快樂(lè)
1.介紹表征內(nèi)容與要求引導(dǎo)語(yǔ):神奇的開(kāi)心樹(shù)爺爺來(lái)到我們班,我給小朋友們準(zhǔn)備了愛(ài)心卡片,請(qǐng)小朋友把你了解到的獲得快樂(lè)方法畫(huà)在愛(ài)心卡上,貼到我們的開(kāi)心樹(shù)上,讓我們把快樂(lè)傳遞給更多的人!
2.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)給予肯定
3.幼兒相互交流開(kāi)心的`方法,并張貼卡片
4.介紹微笑日,拓展經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)語(yǔ):今天是5月8日,是世界微笑日,我們的一句贊美、一個(gè)祝福,一個(gè)笑臉就會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)”
1.幼兒每天來(lái)園時(shí),在“我的心情”欄中,畫(huà)出自己的心情,引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心,能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開(kāi)展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng),活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂(lè)樂(lè)。
3.引導(dǎo)幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事,及時(shí)分享鼓勵(lì)。
4.利用開(kāi)心樹(shù),宣傳開(kāi)心的方法
在森林幼兒園里,有兩個(gè)好朋友,一個(gè)是小雞,一個(gè)是小鴨。有一天,
不知為什么小雞很不開(kāi)心,他在悄悄地掉眼淚呢。這時(shí),小鴨發(fā)現(xiàn)了說(shuō):“你怎么啦?高興一點(diǎn)兒好嗎?我來(lái)幫助你!”為了讓小雞開(kāi)心起來(lái),小鴨編了一個(gè)很好聽(tīng)的故事,小雞聽(tīng)了不哭了;小鴨做了一個(gè)鬼臉,小雞忍不住要笑了;小鴨又講了個(gè)笑話,這時(shí)小雞笑起來(lái)啦!他說(shuō):“謝謝你,我的好朋友!”他們倆一起開(kāi)心的玩起來(lái)。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇十一
1.學(xué)習(xí)分工協(xié)作共同完成任務(wù)。
2.體驗(yàn)籌備節(jié)日的愉快。
制作拉環(huán)、折紙、面具、彩球等材料,汽球和彩燈若干。
1.說(shuō)說(shuō)怎樣讓教室變漂亮的想法。
2.提供制作材料,示范一兩種不太熟悉的作法,其他熟悉的請(qǐng)幼兒回憶制作要領(lǐng)。
3.確定制作內(nèi)容后,分組制作。
4.將作品布置在教室周?chē)?,井襯以彩汽球,和彩燈等物,烘托節(jié)日氣氛。師生共同欣賞
1.通過(guò)故事懂得,不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者,無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。
2.提高判斷是非的能力。
《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張,人物貼絨:小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)
2.教師演示教具并講故事。(故事見(jiàn)附錄)
3.提問(wèn):
(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小羊、小猴,而不敢欺負(fù)大獅子?他這樣做對(duì)嗎?
(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎?大獅子的力氣比小熊大,為什么他就不欺負(fù)人呢?
4.小結(jié):故事告訴我們,不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人,無(wú)論什么人都要懂禮,講謙讓、說(shuō)話要和氣。
5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn),教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒(méi)有欺負(fù)人的現(xiàn)象,今后打算怎么做?請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助,做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇十二
1。樂(lè)于開(kāi)動(dòng)腦筋,綜合已有經(jīng)驗(yàn)解決小鳥(niǎo)吃菜的問(wèn)題,保護(hù)小朋友們辛苦種植的蔬菜。
2。嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法驅(qū)趕鳥(niǎo)群。
重點(diǎn):嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法。
解決措施:在幼兒各自分享經(jīng)驗(yàn)后,教師通過(guò)圖片、視頻等方式進(jìn)行梳理,再次鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),在腦海中建立初步的裝置模型,在操作環(huán)節(jié)時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師在觀察中適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)或技能提升示范。
難點(diǎn):不斷完善自己的裝置。
解決措施:
以鼓勵(lì)和肯定的態(tài)度評(píng)價(jià)幼兒的作品,采用提問(wèn)、追問(wèn)的方式引發(fā)幼兒思考,對(duì)自己的裝置進(jìn)行不斷的思考和改進(jìn)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班幼兒對(duì)自己的想法能夠進(jìn)行比較準(zhǔn)確的表述,在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,能夠就某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)集體討論或小組討論,另外大班幼兒使用剪刀、膠帶等工具已經(jīng)比較熟練,對(duì)鐵絲造型、繩子打結(jié)等技能也基本能夠掌握。幼兒在前期都參與過(guò)蔬菜的種植和日常養(yǎng)護(hù)任務(wù),通過(guò)監(jiān)控觀察到蔬菜受損的原因,對(duì)受損蔬菜有惋惜之情,在第一課時(shí)發(fā)現(xiàn)了解問(wèn)題,明確解決問(wèn)題方向的情況下,與父母一起探索方案,獲得一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
一、問(wèn)題回顧(5min)
1。播放小朋友們辛苦播種、澆水、施肥培育親青菜園蔬菜,最后發(fā)現(xiàn)葉片出現(xiàn)很多洞洞的圖片、視頻資料,萌發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的惋惜和保護(hù)之情。
2。播放監(jiān)控視頻,再次確認(rèn)破壞蔬菜的“兇手”——鳥(niǎo)。
二、經(jīng)驗(yàn)交流(10min)
1。組織幼兒一一與同伴分享自己利用周末尋找到的各種保護(hù)蔬菜的方法。(幼兒使用圖片或視屏的方式呈現(xiàn))
2。教師根據(jù)幼兒所尋找的方法進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理。
小結(jié):要保護(hù)我們的辛苦種植的蔬菜,就得想辦法讓鳥(niǎo)兒們吃不到我們的蔬菜,第一可以把鳥(niǎo)兒抓起來(lái)送去別的地方,那就需要一個(gè)捕鳥(niǎo)籠,第二可以不讓鳥(niǎo)兒們靠近親青菜園,那就需要制作稻草人,放反光的東西嚇跑他們,或者用鳥(niǎo)兒們的語(yǔ)言告訴他們不要靠近。
三、實(shí)踐操作(15min)
1。請(qǐng)幼兒自由選擇趕鳥(niǎo)方法,組成四個(gè)小組進(jìn)行操作,小組成員合作制作捕鳥(niǎo)或趕鳥(niǎo)的裝置,所需材料可以請(qǐng)老師提供。
2。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒逐步完善自己的裝置。
師:“多大的籠子可以裝下小鳥(niǎo)呢?怎樣讓小鳥(niǎo)自己進(jìn)到籠子里?有沒(méi)有什么辦法可以讓鳥(niǎo)兒一進(jìn)籠子門(mén)就自動(dòng)關(guān)上了?”“什么樣的稻草人可以讓小鳥(niǎo)以為是真的人呢?”“反光的東西要朝哪個(gè)方向呢?可不可以讓每個(gè)方向都有反光呢?”“我們的錄音放在哪里播放?有沒(méi)有辦法能讓錄音在親青菜園里巡邏?下雨的時(shí)候怎么辦呢?”
四、投放驗(yàn)證(5min)
1。請(qǐng)每組選一名幼兒對(duì)自己的裝置進(jìn)行特點(diǎn)介紹,其他組員可以補(bǔ)充。教師對(duì)幼兒的制作成果和過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2。請(qǐng)幼兒將裝置進(jìn)行投放,一天后觀察監(jiān)控錄像驗(yàn)證裝置效果。
活動(dòng)總結(jié)
steam課程倡導(dǎo)將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)通過(guò)綜合的課程結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合,發(fā)揮綜合育人功能,讓幼兒在綜合的環(huán)境中學(xué)習(xí),在項(xiàng)目活動(dòng)中應(yīng)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)解決問(wèn)題。
此次教學(xué)活動(dòng)分為問(wèn)題回顧、經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)踐操作和投放驗(yàn)證四個(gè)環(huán)節(jié)記性,分別達(dá)到四個(gè)目標(biāo),一是明確需要解決的問(wèn)題,萌發(fā)對(duì)蔬菜的惋惜和保護(hù)之情;二是能夠有條理的表達(dá)自己搜集到的資料,對(duì)趕鳥(niǎo)裝置具有初步的制作方案;三是選擇方法嘗試進(jìn)行操作,并愿意積極思考進(jìn)行完善;四是能夠安靜的聆聽(tīng)同伴的發(fā)發(fā)言,知道裝置效果需要時(shí)間的驗(yàn)證。一改傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,追隨幼兒的興趣,讓幼兒在解決實(shí)際的驅(qū)鳥(niǎo)問(wèn)題中得到思維、語(yǔ)言、動(dòng)手能力等多方面的發(fā)展,做到了以幼兒為主體的教學(xué)理念。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇十三
幼兒的生活里有著各種各樣有關(guān)房子的經(jīng)驗(yàn),面對(duì)著許許多多外觀、功能不同的房子,幼兒可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想:房子是什么人建造的?是用哪些材料造出來(lái)的?還有哪些特別的房子呢?為了讓幼兒了解我國(guó)具有建筑特色的民居,以及這些民居與地理位置的關(guān)系,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)大美河山的情感,我設(shè)計(jì)準(zhǔn)備了這次集中教育活動(dòng)。
1、初步感知我國(guó)民居的建筑特點(diǎn)及其與地理位置的關(guān)系。
2、欣賞我國(guó)傳統(tǒng)民居的美。
一、導(dǎo)入部分
情景導(dǎo)入:(唱)“我們的大中華呀,好大的一個(gè)家?!编?,小朋友們好,我是你們的好朋友――喜羊羊。我住在溫暖的木頭房子里,很舒服,你們住的房子是什么樣子的呢?你知道全國(guó)各地人們居住的房屋都是什么樣子,用什么材料建成的呢?呵呵,那就請(qǐng)大家跟著喜羊羊一起去祖國(guó)各地去看看吧,出發(fā)嘍。
二、了解幾種特色的建筑,知道它們和地理位置的關(guān)系
(一)了解四合院的建筑特點(diǎn)
喜羊羊:小朋友們猜猜這是哪里?對(duì)了,你們真聰明,這里是中國(guó)的首都北京。
1、介紹四合院的建筑特點(diǎn)(出現(xiàn)四合院外圍圖片)
這是北京最有特色的民居建筑――四合院。小朋友們看,四合院的東西南北四面都有房屋,合圍成一個(gè)長(zhǎng)方形。這叫正房一般是長(zhǎng)輩居住的地方;兩邊的房屋叫廂房,是供晚輩使用的;中間是庭院,是一家人納涼活動(dòng)的地方。你們看,四合院的左右兩邊一般都是對(duì)稱的。
2、建筑材質(zhì)
四合院一般都是用木頭、磚塊建成的。
3、四合院地理特點(diǎn)
因?yàn)楸本┒炖浜苌傧卵?,春天干旱而且風(fēng)沙很多,這種方方正正很?chē)?yán)實(shí)的建筑,整個(gè)院落都被房屋與墻垣包圍,墻壁和屋頂都比較厚實(shí),既可以保溫防寒,又可以躲避風(fēng)沙,一家人住在一起和和美美,真幸福呀。(北京刮風(fēng),人們走進(jìn)四合院的短視頻)
(二)了解蒙古包的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系
哇嗚,那么多牛羊,好大的草原呀。這里是我國(guó)的內(nèi)蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人,他們居住的房屋是什么樣子的呢?快和喜羊羊一起去看看吧。
1、介紹蒙古包的建筑特點(diǎn)
這是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圓圓的,屋頂向上鼓出一個(gè)包,因?yàn)槭褂玫娜舜蠖嗍敲晒琶褡?,所以叫――蒙古包。我們一起來(lái)看看蒙古包里面是什么樣子的。
2、使用材質(zhì)及地理環(huán)境
蒙古包主要是由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成,它不但保暖隔風(fēng),還方便拆卸。生活在草原上的蒙古人,一年四季都是追逐水草居無(wú)定所,蒙古包非常適合游牧民族的生活方式。
(三)了解陜北窯洞的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系
哇嗚,這里好熱鬧啊。小朋友快猜一猜,這是什么地方?我們一起來(lái)看看生活在黃土高原上的陜北人民,他們居住的房屋是什么樣子。
1、窯洞的特點(diǎn)
這樣的建筑叫――窯洞。窯洞的屋頂是拱形的,這樣的屋頂比平平的屋頂更加穩(wěn)固。讓我們到窯洞里去看一看吧???,窯洞里面采光很好,而且冬暖夏涼,非常舒適。
2、窯洞與地理位置的關(guān)系
(三)了解土樓的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系
咦,這是哪里?這些建筑好奇怪呀。
1、認(rèn)識(shí)土樓(推出土樓外部結(jié)構(gòu)圖)
這里是我國(guó)福建,這種風(fēng)格奇異的民宅叫土樓,也叫“生土樓”,因?yàn)榫幼〉拇蠖鄶?shù)是客家人,所以又叫做“客家土樓”。小朋友們看,土樓的外形有的是方的,還有的是圓圓的,很像天外飛碟。讓我們走進(jìn)土樓,看看它里邊的樣子吧。你們看,土樓的里面好大呀,有四五層高,能住好多好多的人,可熱鬧了。而且,土樓的外墻很高,還可以起到安全防御的作用呢。
2、建筑材質(zhì)
土樓是以生土作為主要建筑材料,摻上細(xì)沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等,經(jīng)過(guò)反復(fù)揉、舂、壓建造而成。樓頂上覆蓋的是火燒瓦蓋,非常堅(jiān)固結(jié)實(shí)。福建土樓是世界獨(dú)一無(wú)二的大型民居形式,被稱為中國(guó)傳統(tǒng)民居的瑰寶。
三、鞏固復(fù)述
喜羊羊:小朋友們,看了這么多非常有特色的建筑,讓我們一起來(lái)回憶一下剛才我們?nèi)ミ^(guò)的地方以及這些地方有特色的建筑吧。
這里是――北京,它的特色建筑是――四合院。
這里是――內(nèi)蒙古大草原,它的特色建筑是――蒙古包。
這里是――陜北黃土高原,它的特色建筑是――窯洞。
這里是――福建省閩南地區(qū)(字幕),它的特色建筑是――土樓。
小朋友們,你們好棒呀,快給自己鼓鼓掌吧。
四、總結(jié)延伸
小朋友們,今天喜羊羊和大家一起分別去中國(guó)的北京、內(nèi)蒙古大草原、陜北黃土高原和福建省閩南地區(qū),了解了這些地方有特色的建筑,它們有一個(gè)共同的名字,叫――中華民居。每種建筑都是根據(jù)不同的地理位置和氣候特點(diǎn)產(chǎn)生的。我們的國(guó)家很大很大,不同的地方,都有風(fēng)格不同的民居建筑。小朋友們可以和老師、爸爸媽媽一起查閱資料,了解更多的中華民居。今天喜羊羊的收獲很大呀,我要回青青草原把今天學(xué)到的知識(shí)和小伙伴一起分享,小朋友們?cè)僖?jiàn)。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇十四
火車(chē)是很多家長(zhǎng)帶幼兒出游時(shí)經(jīng)常選擇的一種交通工具,為人們的出行提供了極大的方便。多數(shù)大班幼兒都有過(guò)乘坐火車(chē)的經(jīng)歷,所以對(duì)火車(chē)的特征以及火車(chē)票上的信息既熟悉又好奇?!吨改稀芬仓赋?,要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來(lái)的方便”,為此本活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)人手,結(jié)合課件,創(chuàng)設(shè)“小丁丁坐火車(chē)”的生活場(chǎng)景和“我來(lái)坐火車(chē)”的游戲情境,鼓勵(lì)幼兒細(xì)心觀察、交流對(duì)火車(chē)及車(chē)票的認(rèn)識(shí),了解乘坐火車(chē)的過(guò)程,進(jìn)一步感受火車(chē)給出行的人們帶來(lái)的便捷。
1、了解乘坐火車(chē)要經(jīng)過(guò)購(gòu)票、檢票等程序,知道火車(chē)是一種應(yīng)用廣泛的交通工具。
2、能細(xì)心觀察火車(chē)票上的信息并積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受火車(chē)為人們的出行帶來(lái)的方便,樹(shù)立安全乘車(chē)的意識(shí)。
1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒關(guān)于火車(chē)及火車(chē)票的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師自制車(chē)票,創(chuàng)設(shè)火車(chē)車(chē)廂的游戲情境。
1、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話,使幼兒初步了解火車(chē)的外形特征及在生活中的廣泛應(yīng)用。
(1)演示課件,聽(tīng)火車(chē)?guó)Q笛的聲音,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
提問(wèn):這是什么聲音?什么開(kāi)來(lái)了?它是什么樣子的?
小結(jié):火車(chē)是由車(chē)頭和一節(jié)節(jié)車(chē)廂組成的,每節(jié)車(chē)廂上有編號(hào)。
(2)出示鐵路分布圖,弓丨導(dǎo)幼兒了解乘坐火車(chē)的便利。
提問(wèn):你坐過(guò)火車(chē)嗎?坐火車(chē)去了哪里?
小結(jié):中國(guó)的鐵路線四通八達(dá),坐著火車(chē)可以到全國(guó)各地。
2、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)票,了解車(chē)票上的相關(guān)信息。
提問(wèn):這是什么?上面都有什么?表示什么意思?
小結(jié):火車(chē)票上有很多信息,包括火車(chē)的車(chē)次、出發(fā)地和目的地、乘車(chē)時(shí)間、車(chē)廂號(hào)和座位號(hào)、票價(jià)等等。
3、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解列車(chē)員的工作及火車(chē)上的設(shè)施。
(1)請(qǐng)幼兒幫助檢查小丁丁是否找對(duì)了車(chē)廂及座號(hào)。
小結(jié):在火車(chē)上遇到問(wèn)題或是困難的時(shí)候可以請(qǐng)列車(chē)員幫忙。
(3)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解火車(chē)上的餐廳、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用。
(4)引導(dǎo)幼兒討論:乘坐火車(chē)應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的小乘客。
4、引導(dǎo)幼兒了解不同類型的火車(chē),進(jìn)一步感知火車(chē)給人們的出行帶來(lái)的方便。
提問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)什么樣的火車(chē)?動(dòng)車(chē)、高鐵與普通快車(chē)有什么不一樣?
小結(jié):火車(chē)越來(lái)越先進(jìn),速度越來(lái)越快,給我們的出行提供了很大的方便。
5、組織幼兒玩游戲“坐火車(chē)”。
(1)介紹游戲規(guī)則:根據(jù)車(chē)票的信息找到自己的車(chē)廂和座號(hào)。
(2)組織幼兒玩游戲,幼兒坐好后,進(jìn)行個(gè)別交流。
例如:你找到自己的位置了嗎?你的車(chē)廂和座號(hào)是多少?(教師以乘務(wù)員的身份對(duì)幼兒的座號(hào)進(jìn)行檢查,看是否找對(duì)。)
請(qǐng)幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁(yè),進(jìn)一步了解、講述乘坐火車(chē)出行中的快樂(lè)發(fā)現(xiàn)。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇十五
本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)8的加法,是幼兒在學(xué)習(xí)8的組成知識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的,我在設(shè)計(jì)《8的加法》這節(jié)課時(shí),注重從感知入手,由具體到抽象,有易到難,通過(guò)豐富多彩的情境和數(shù)學(xué)問(wèn)題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教學(xué)目標(biāo)分析。
1、知識(shí)目標(biāo):在學(xué)習(xí)1~8各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加法的基礎(chǔ)上,根據(jù)8的組成知識(shí)掌握8的加法。
2、技能目標(biāo):通過(guò)觀察活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會(huì)列式計(jì)算。
3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,使幼兒體會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣以及熱愛(ài)大自然地情感體驗(yàn)。
這三個(gè)目標(biāo)在教學(xué)中是相互滲透,相互交融的。
本節(jié)課的重點(diǎn)是:根據(jù)8的組成掌握8的加法并理解算式的意義。難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、分析,提出合適的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
三、教法、學(xué)法。
為達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo),我主要采取情境教學(xué)法、直觀演示法、嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對(duì)比等方法,指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而展開(kāi)課堂教學(xué)。以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,讓幼兒看一看、想一想、練一練,以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。
四、準(zhǔn)備。
為了更好地開(kāi)展教學(xué),我還作了如下準(zhǔn)備:郊外情境圖一幅、毛絨手偶小兔、算式卡片、教具小鴨、蘋(píng)果、西瓜、蘿卜和幼兒操作的小花等等。
五、教學(xué)過(guò)程。
本節(jié)課共分為五大環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。
1、猜拳幼兒,激趣導(dǎo)入。
針對(duì)大班孩子純真幼稚、富于幻想的心理特征,因此上課一開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),我設(shè)計(jì)了如下導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,智慧爺爺給你們帶禮物啦,表現(xiàn)好的都能得到,讓我們先來(lái)做一個(gè)猜拳游戲吧!點(diǎn)出復(fù)習(xí)題,在這種刺激下,人人都想當(dāng)老師眼中的小能手,興趣一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)。
2、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。
3、觀察算式,發(fā)現(xiàn)加法交換律。
作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者和引導(dǎo)者,我讓幼兒通過(guò)小組討論的形式來(lái)發(fā)現(xiàn)算式的相同和不同之處,與幼兒一同歸納出:加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置,得數(shù)不變。
4、應(yīng)用新知,培養(yǎng)能力。
學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用,因此,我安排了幫助小兔姐姐摘西瓜、拔蘿卜、分小花等一系列的操作活動(dòng),其目的是為了鞏固8的加法知識(shí)和一圖兩式的一般規(guī)律。
5、游戲:坐車(chē)結(jié)束活動(dòng)。
給每位孩子發(fā)一張“車(chē)票”“車(chē)票”上有一道算式題,算出得數(shù)是幾就上幾號(hào)車(chē)。
總之,我在教學(xué)中,注重知識(shí)的同時(shí),更注重培養(yǎng)孩子的能力,我相信這“郊外的一游”會(huì)讓孩子們擁有一份沉甸甸的收獲。
教學(xué)反思:
在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,我要多采用游戲的形式,因?yàn)橛變簩?duì)游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可以使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)更感興趣,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇十六
1、教育幼兒懂得愛(ài)惜物品,學(xué)習(xí)合理利用廢舊物品。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)新,提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教師:錄音機(jī)、磁帶、幾件作品、掛歷服裝。
幼兒:共分5組,每組掛歷紙若干張,膠水2瓶,膠粘帶2卷,抹布1塊,未有內(nèi)容的小畫(huà)冊(cè)一本,細(xì)繩4根,彩筆5盒,剪刀每人1把,圖畫(huà)紙若干張。
一、教師著紙裝表演舞蹈,引發(fā)幼兒對(duì)舊掛歷紙的舉趣。
(一)教育幼兒合理利用廢舊物品,愛(ài)惜物品。
(二)教師出示一些掛歷紙作品,啟發(fā),引導(dǎo)幼兒討論掛歷紙有什么用。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,利用舊掛歷進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒互相欣賞,品評(píng)作品。
四、活動(dòng)延伸:
教師出示其它廢舊材料制作的作品,鼓勵(lì)幼兒回家尋找廢舊材料進(jìn)行制作。
這是一節(jié)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng),主要通過(guò)認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中,促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。
通過(guò)課后自己的反思,這次活動(dòng)孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高,通過(guò)圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)、了解了維吾爾族和蒙古族。
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