幼兒玩具活動(dòng)教案(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 07:11:12
幼兒玩具活動(dòng)教案(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-21 07:11:12     小編:溫柔雨

教案可以為教師提供教學(xué)所需的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)材料。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。最后,祝大家在編寫(xiě)教案的過(guò)程中能夠有所收獲,取得滿意的結(jié)果。

幼兒玩具活動(dòng)教案篇一

1、體會(huì)故事的趣味性,大膽想象,感受故事中的因果關(guān)系。

2、樂(lè)意玩蔬果顏色對(duì)應(yīng)的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2、各種蔬菜水果,彩色紙條。

3、背景音樂(lè)。

(一)《小火車(chē)》音樂(lè)中幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。

(二)逐一看圖討論,感受故事里燃料與煙的因果關(guān)系。

1、(圖1至圖3)師幼討論:

(1)師:小士兵開(kāi)著怎樣的小火車(chē)?

(2)師:小火車(chē)開(kāi)不動(dòng)了?怎么辦?

(3)師:我們來(lái)看看小士兵給它加了什么?

(4)師:小火車(chē)冒出了什么顏色的煙?為什么小火車(chē)會(huì)冒出紅色的煙?

2、教師利用相似形式繼續(xù)講述橙色和紫色的煙。

3、小結(jié):小火車(chē)真有趣,它吃了什么顏色的顏料就能冒出相同顏色的煙。

4、進(jìn)一步激發(fā)想象。

(1)加上七彩蠟筆會(huì)冒出什么顏色的煙?

(2)引導(dǎo)幼兒觀察和感受冒出花和葉子的煙和星星煙的畫(huà)面。

(三)游戲情景中學(xué)習(xí)配對(duì)操作,體會(huì)游戲樂(lè)趣。

1、進(jìn)行蔬果配對(duì)游戲。

師:我們的小火車(chē)也沒(méi)有燃料了,我們給自己加“燃料”,再給自己“冒煙”。

2、音樂(lè)《小火車(chē)》退場(chǎng)。

幼兒玩具活動(dòng)教案篇二

1、感受故事情境的趣味性,感知故事中"燃料"與"煙"的因果關(guān)系。

3、樂(lè)于參與顏色配對(duì)游戲,體會(huì)集體活動(dòng)的愉悅感。

ppt課件,卡通圖標(biāo),小火車(chē)模型。

一、導(dǎo)入活動(dòng)教師出示ppt課件第一頁(yè),播放火車(chē)汽笛音效,引起幼兒興趣。

師:"嗚~嗚~嗚",咦,是什么聲音?出處呀,小士兵開(kāi)著火車(chē)來(lái)小七班做客了,跟小士兵和小火車(chē)打個(gè)招呼吧。

二、教師結(jié)合課件講述繪本故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感受其中的趣味性。

1、教師出示ppt1~6,講述故事內(nèi)容,課件中突出櫻桃、蘋(píng)果、皇姑、白菜,以使幼兒感知"燃料"與"煙"之間的因果關(guān)系。

師:嘎~吱,火車(chē)停了,燃料不夠了,怎么辦呢?小士兵決定加入蘋(píng)果和櫻桃試一試。嗚~嗚~嗚(播放音效),玩具火車(chē)轟隆轟隆,冒出紅色的煙。

師:哎呀,真好玩兒,再加一點(diǎn)黃瓜和青菜試試,嗚~嗚~嗚,玩具火車(chē)轟隆轟隆,冒出綠色的煙。

2、教師出示ppt7~14,結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)猜想加入的燃料或冒出的煙,進(jìn)一步感知故事中存在的因果關(guān)系。

師:?jiǎn)鑯嗚~嗚,火車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi),小士兵又加入了橘子和胡蘿卜,請(qǐng)你猜一猜,會(huì)冒出什么樣的煙?(玩具火車(chē)轟隆轟隆,冒出橙色的煙)師:?jiǎn)鑯嗚~嗚,火車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi),咦,怎么回事?火車(chē)冒出了黃(紫)色的煙,誰(shuí)能幫幫我解開(kāi)秘密,小士兵又加了一些什么?(教師根據(jù)幼兒回答出示相關(guān)物體圖片)(玩具火車(chē)轟隆轟隆,冒出黃色的煙)師:?jiǎn)鑯嗚~嗚,哎呀,油畫(huà)棒寶寶也被加進(jìn)去了,有藍(lán)的紅的黃的紫的這么多顏色,冒出的煙一定很漂亮吧,會(huì)是什么呢?(玩具火車(chē)轟隆轟隆,冒出彩色的煙)。

3、教師出示ppt15~16,講述故事結(jié)尾,小火車(chē)駛向遠(yuǎn)方,引導(dǎo)幼兒想象。

三、操作活動(dòng)——顏色配對(duì)游戲結(jié)合繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒將各種樣子的煙與燃料相配對(duì),進(jìn)一步感受繪本情境的趣味性,并體會(huì)游戲活動(dòng)的愉悅。

這個(gè)活動(dòng)前后一共上過(guò)5次,在莊老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,讓我對(duì)繪本教學(xué)又有了一次新的認(rèn)識(shí)。

1、教學(xué)形式要多樣,不要讓孩子枯燥。

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),他們喜歡多樣的教學(xué)形式,而不是一味地在那里聽(tīng)故事,喜歡在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、做做中有所啟發(fā)。在小班的情景閱讀教學(xué)中,我們更重要的應(yīng)該要突顯讓孩子在故事中有快樂(lè)的體驗(yàn),小班孩子的年齡特點(diǎn)是他們比較喜歡角色的一種扮演,喜歡簡(jiǎn)單有節(jié)奏的的語(yǔ)句,愛(ài)模仿。因此,在本節(jié)課中,我滲透游戲,讓孩子在游戲中體驗(yàn)。

2、教學(xué)互動(dòng)要多樣,不要讓孩子等待。

在教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)形式上,我們可以采用師幼互動(dòng),它包括一對(duì)一的互動(dòng)和一對(duì)多的互動(dòng),還有一種是生生互動(dòng),對(duì)于小班的孩子老說(shuō),更多的應(yīng)該是采用一對(duì)集體的互動(dòng),這樣孩子才不會(huì)出現(xiàn)等待的情況。在本次活動(dòng)中,一對(duì)一的互動(dòng)比較多,因此大多數(shù)的孩子是在等待。如果在游戲中我采用“每個(gè)孩子人手一張色卡紙,當(dāng)老師說(shuō),加番茄的時(shí)候,手拿紅色卡紙的孩子開(kāi)一列火車(chē)?!边@樣的互動(dòng)更體現(xiàn)了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

3、繪本價(jià)值要抓準(zhǔn),不要讓孩子空想。

一個(gè)繪本的價(jià)值很多,哪個(gè)價(jià)值是需要在這節(jié)課中體現(xiàn)的,這還需要老師們更多的琢磨和推敲。在這個(gè)課中,“小士兵給火車(chē)加種子燃料。讓孩子猜測(cè)會(huì)冒什么煙?”這個(gè)環(huán)節(jié)可以作為結(jié)束部分,激發(fā)孩子看書(shū)的興趣。如:“加了種子會(huì)冒什么煙,我們到書(shū)中去找答案吧?!边@樣孩子看書(shū)的興趣就激發(fā)了。其實(shí)我們上繪本活動(dòng)的目的就是讓孩子喜歡看書(shū)。

幼兒玩具活動(dòng)教案篇三

1.閱讀書(shū)本,尋找,感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.樂(lè)意在兒歌對(duì)答中,大膽表達(dá)和想象。

課件,圖片。

一、聽(tīng)聽(tīng)猜猜。

1.我?guī)?lái)了一本很有趣的故事書(shū),用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?(火車(chē))。

2.我們聽(tīng)一聽(tīng),小士兵跟大家說(shuō)了什么?(我是小士兵,我會(huì)變魔術(shù),要讓火車(chē)變出各種各樣的煙。)。

二、看看講講。

故事講述。

1.火車(chē)突然停下來(lái)了,發(fā)生了什么事?(幼兒可能沒(méi)有軌道了、可能沒(méi)有燃料了……)。

2.小士兵給火車(chē)加的是什么燃料?(蘋(píng)果和櫻桃),看看變成什么顏色?(紅色)。

3.小士兵究竟是怎么變出各種顏色的煙?(加入什么東西,小火車(chē)就冒出什么顏色的煙)。

小結(jié):哦,加入什么顏色就變成什么顏色。

三、做做玩玩。

1.待會(huì)我來(lái)變魔術(shù),看看老師是怎么變得。

玩具火車(chē)變變變,加點(diǎn)顏料冒彩煙,加什么冒紫煙?(加紫色冒紫煙)。

師:魔術(shù)師你真棒,快來(lái)快來(lái)請(qǐng)出題。

2.看來(lái)每個(gè)人都會(huì)變了,你們想不想比一比哪個(gè)魔術(shù)師最棒?(想)。

(1)男孩女孩兩人比。

師:玩具火車(chē)變變變,加點(diǎn)顏料冒彩煙,加什么冒黃煙?(香蕉、芒果……)。

(2)男孩女孩組比。

師:玩具火車(chē)變變變,加點(diǎn)顏料冒彩煙,加什么冒綠煙?(青蘋(píng)果,樹(shù)葉、白菜……)。

四、想想說(shuō)說(shuō)。

故事講述。

1.師:加入小花籽,變出的會(huì)是什么?(花)。

2.(出示圖片,拓展經(jīng)驗(yàn))找找還有哪兩張圖片可以變魔術(shù),說(shuō)說(shuō)理由。

五、延伸。

今天老師給你們帶來(lái)的故事的名字叫《玩具火車(chē)轟隆轟隆》。有時(shí)間我們可以去看看這本書(shū),再來(lái)玩玩魔術(shù)師的游戲。

幼兒玩具活動(dòng)教案篇四

小班幼兒的自我保護(hù)能力差,安全意識(shí)薄弱,對(duì)一些大型玩具沒(méi)有正確的使用方法。所以今天小編就給大家?guī)?lái)對(duì)一些大型玩具沒(méi)有正確的使用方法,歡迎大家參考。

小班幼兒的自我保護(hù)能力差,安全意識(shí)薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動(dòng)時(shí),對(duì)一些大型玩具沒(méi)有正確的使用方法,自我保護(hù)的能力也很差,針對(duì)我班幼兒的這個(gè)情況,我設(shè)計(jì)了這節(jié)戶外活動(dòng)課《安安全全玩玩具》,來(lái)教給幼兒正確的游戲方法,變教師被動(dòng)的預(yù)防事故的發(fā)生為幼兒主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、避開(kāi)危險(xiǎn)。

1、教會(huì)幼兒用正確的方法玩大型玩具。

2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

青蛙頭飾、照相機(jī)、編排情景表演

1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣:"今天天氣真好,小朋友們我們開(kāi)著火車(chē)出去旅游好嗎?"(好)小朋友們?cè)敢馊ツ穆糜?我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩吧!

2、請(qǐng)幾位小朋友玩蹺蹺板,其他幼兒討論:

(1)他這樣蹺對(duì)不對(duì)?為什么?

(2)應(yīng)該怎樣玩?

??? 蹺蹺板很好玩,但玩的時(shí)候要小心,兩只手要抓緊把手,上、下、上、下,有規(guī)律地?fù)u擺。

3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋,只有勇敢的通過(guò)吊橋的孩子才是勝利者。

告訴幼兒走吊橋的方法,教師先示范一遍,再請(qǐng)幼兒根據(jù)老師教的方法走過(guò)吊橋。

4、滑梯情景表演:青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來(lái)滑滑梯,有一只小青蛙的頭上破了,一只小青蛙的下巴破了。

a、大家互相問(wèn)好b、詢問(wèn):青蛙媽媽你的孩子怎么了?

c、青蛙媽媽告訴小朋友們:因?yàn)樾∏嗤懿缓煤没?,從滑梯上跳、趴著滑,所以磕破了額頭和下巴。

幼兒玩具活動(dòng)教案篇五

設(shè)計(jì)意圖:

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察銀杏樹(shù)、柳樹(shù)、楓樹(shù)葉子的特征,并嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉歸類(lèi)。

2、知道天氣涼了,秋天來(lái)了,樹(shù)葉落下來(lái)了。

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征。

活動(dòng)難點(diǎn):

判斷、嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉進(jìn)行歸類(lèi)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景游戲,引發(fā)興趣。

請(qǐng)小朋友到“公園”里撿樹(shù)葉。

二、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉,發(fā)現(xiàn)特征。

主要從樹(shù)葉的形狀認(rèn)知。

三、操作游戲,“樹(shù)葉找家”

1、第一次操作:根據(jù)樹(shù)葉的形狀找到它們的家,貼在相應(yīng)的樹(shù)上。

2、第二次操作:教師總結(jié)后,請(qǐng)幼兒再次貼樹(shù)葉(其中可增加其它樹(shù)葉的干擾)。

活動(dòng)反思:

科學(xué)活動(dòng)的探索和認(rèn)知性較強(qiáng),且小班孩子的動(dòng)手操作能力較弱,科學(xué)活動(dòng)很容易變得枯燥乏味,于是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我運(yùn)用擬人化的情景貫穿,請(qǐng)小朋友到“公園”里撿落葉,幫小樹(shù)葉找家,縱觀活動(dòng),我的反思是:

幼兒玩具活動(dòng)教案篇六

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)情境閱讀的快樂(lè)。

一、分段欣賞故事。

1.今天高老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?。úシ呕疖?chē)聲音)都猜是火車(chē)聲呀,我們來(lái)看看有沒(méi)有猜對(duì)。哇,真的是火車(chē)呀,被你們猜對(duì)了!看,小士兵開(kāi)著一輛玩具火車(chē)轟隆轟隆向我們開(kāi)來(lái)咯!咦?突然----聽(tīng)!(播放火車(chē)停止聲)猜猜發(fā)生什么事了呀?(幼兒猜測(cè))你們的想法都不一樣,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小司機(jī)是怎么說(shuō)的吧,原來(lái)是玩具火車(chē)沒(méi)有燃料了,還開(kāi)得動(dòng)嗎?誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法,讓玩具火車(chē)開(kāi)起來(lái)?(加點(diǎn)燃料)嗯,大家方法都不錯(cuò),不過(guò)呀,告訴你們哦,這可不是一輛普通的玩具火車(chē),而是一輛很神奇的玩具火車(chē),到底神奇在哪呢?看下去,你就知道了!

2.播放課件,講述故事。

(1)蘋(píng)果櫻桃。

教師總結(jié):原來(lái)加了紅紅的蘋(píng)果和櫻桃,玩具火車(chē)會(huì)冒出紅色的煙。

(2)茄子。

師:你們說(shuō)的都對(duì),我們看看小司機(jī)加了什么?是什么呀?

教師總結(jié):原來(lái)呀加了紫色的茄子,玩具火車(chē)會(huì)冒出---紫色的煙。

(3)青菜黃瓜。

師:加滿了燃料,我們一起出發(fā)咯!轟隆轟隆,左邊開(kāi)一開(kāi),右邊開(kāi)一開(kāi),玩具火車(chē)越開(kāi)越快,(慢下來(lái)--氣)呀,茄子燃料也被用完了,看一看,這次小士兵又給它加了什么呀?(青菜和黃瓜)又會(huì)冒出什么顏色的煙呢?(幼兒猜測(cè))。

教師總結(jié):原來(lái)加了綠色的青菜和黃瓜,玩具火車(chē)會(huì)冒出---綠色的煙。

這輛玩具火車(chē)可真有意思!瞧!它又往前開(kāi)了!

(4)蠟筆。

師:轟隆隆,轟隆??!這回它要爬高山咯,爬高山可要很大的力氣!所以這一次它加的燃料有點(diǎn)特別。誒,誰(shuí)來(lái)猜一猜,你覺(jué)得小司機(jī)可能會(huì)加什么燃料了?嗯,你們的想法都很特別,我們來(lái)看看小司機(jī)究竟加了什么吧?是什么呀?(蠟筆)是一種顏色的蠟筆嗎?那是怎么樣的蠟筆呢?誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(五顏六色、五彩繽紛,這個(gè)詞語(yǔ)真好聽(tīng))。

師:小司機(jī)一個(gè)人有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái),讓我們一起來(lái)幫小士兵加彩色蠟筆吧,(幼兒與老師一起模擬加燃料),蠟筆燃料加好了,這次會(huì)冒出什么樣的煙呢?那我們一起倒數(shù)3.2.1.哇!是什么樣的煙呀!

教師總結(jié):原來(lái)加上五顏六色的蠟筆,玩具火車(chē)會(huì)冒出--五顏六色的煙??瓷先ハ袷裁囱剑ú屎纾?!

(5)星星。

有了小朋友們的幫助,這回呀,我們的玩具火車(chē)越開(kāi)越遠(yuǎn),越開(kāi)越遠(yuǎn),開(kāi)到哪里去了呢?看!這是哪里呀?(哇,玩具火車(chē)開(kāi)到了夜空里去)。我們看看,這次玩具火車(chē)又加了什么?(彩球)這些球除了五顏六色的,他們還有什么特別的呀?(閃閃發(fā)光)咦,火車(chē)?yán)锛由狭诉@么多閃閃發(fā)光的彩球,會(huì)冒出什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),它會(huì)告訴我們答案哦。(播放音樂(lè)小星星)。

教師總結(jié):原來(lái)加了閃閃發(fā)光的彩球,玩具火車(chē)會(huì)冒出閃閃發(fā)光的星星煙,美不美呀。

(6)葉子和花。

這輛玩具火車(chē)神奇吧?,不過(guò)它還有更神奇的本領(lǐng)呢!想不想看!看仔細(xì)咯!瞧,這次玩具火車(chē)?yán)锩俺隽耸裁矗浚ㄈ~子和花)為什么會(huì)冒出葉子和小花呢?原來(lái)呀,是小司機(jī)給玩具火車(chē)加了許多種子,所以玩具火車(chē)吐出了綠綠的葉子和漂亮的小花。

二、回憶故事,用圖片的形式幫助幼兒更加理解故事。

2.用圖片的形式幫助幼兒更加理解故事。

三、完整欣賞故事,引導(dǎo)孩子一起說(shuō)說(shuō)。

小朋友們真棒,這個(gè)故事有趣嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好不好!聽(tīng)仔細(xì)咯,會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起來(lái)講故事。

四、幼兒大膽猜想,討論。

幼兒玩具活動(dòng)教案篇七

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,喜歡故事情節(jié),感知其中的因果關(guān)系。

2、了解常見(jiàn)的蔬果,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

ppt。

一、聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜。

1、今天金老師帶來(lái)了一個(gè)故事,聽(tīng)聽(tīng)故事是關(guān)于誰(shuí)的?

2、有一個(gè)小士兵開(kāi)著他的玩具火車(chē)來(lái)了!

二、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

1、火車(chē)怎么了?

2、火車(chē)沒(méi)油了,小士兵要給它加燃料,看看加了什么?(蘋(píng)果、櫻桃)。

3、什么顏色的蘋(píng)果?什么顏色的櫻桃?

4、神奇的事情發(fā)生了,看,玩具火車(chē)冒出了什么顏色的煙?

5、玩具火車(chē)轟隆隆,加點(diǎn)蘋(píng)果和櫻桃,冒紅煙。

6、小士兵要給玩具火車(chē)加更多的燃料了。(獼猴桃、西瓜、紅椒)。

7、小士兵給火車(chē)加了什么燃料,冒橙煙?(胡蘿卜)。

8、看看小士兵還加了什么?(橙色、黃色、藍(lán)色、紫色)。

三、想一想,玩一玩。

1、現(xiàn)在老師是火車(chē)頭,請(qǐng)你們來(lái)坐我的火車(chē)。

2、玩具火車(chē)轟隆隆,加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙。加xx燃料冒xx煙。

3、小士兵把水果、蔬菜都加完了,看看還加了什么?

4、教師講述故事。

幼兒玩具活動(dòng)教案篇八

《玩具火車(chē)轟隆轟隆》是一本幼兒非常喜愛(ài)的繪本,故事情節(jié)出人意料,畫(huà)面呈現(xiàn)更讓幼兒之驚嘆。故事中,小士兵把水果和蔬菜當(dāng)燃料加進(jìn)火車(chē)后,發(fā)生了一連串奇妙的事情。幼兒在驚嘆之余感知了物品的不同顏色,認(rèn)識(shí)了事物間的內(nèi)在聯(lián)系。繪本傳遞了這樣的主旨:我們生活在多彩的、富有情趣的世界里,事物間有許多內(nèi)在聯(lián)系,我們喜歡的色彩更是無(wú)處不在。初看這個(gè)繪本,很容易就挖掘出認(rèn)識(shí)色彩這一教育資源,特別是對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)。但細(xì)細(xì)品味,不難發(fā)現(xiàn)除了“認(rèn)知顏色”以外,繪本其實(shí)給予了幼兒更多的信息:關(guān)注生活中的美好,根據(jù)事物間的聯(lián)系大膽展開(kāi)想象并表達(dá)于是,我將活動(dòng)定位于中班幼兒,設(shè)計(jì)和實(shí)施了“玩具火車(chē)轟隆轟隆”的教學(xué)。

第一環(huán)節(jié):以音效導(dǎo)入,在聽(tīng)聽(tīng)猜過(guò)程中了解故事的主要角色和內(nèi)容,激發(fā)學(xué)做“魔術(shù)師”的興趣。

第二環(huán)節(jié):觀察畫(huà)面,尋找“燃料”和“煙”之間的色彩聯(lián)系,感知“變魔術(shù)”的方法。

第三環(huán)節(jié):在問(wèn)答游戲中,充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),感受生活中無(wú)處不在的色彩,大膽想象并表達(dá)。

第四環(huán)節(jié):欣賞故事后半部分,拓展思維,感知生活中除了色彩之外的事物間的聯(lián)系,進(jìn)一步感受繪本的美妙活動(dòng)讓幼兒充分地想一想、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩、說(shuō)一說(shuō),動(dòng)靜交替。在玩耍中,兒的參與性強(qiáng),想象力得到了進(jìn)一步提升,活動(dòng)的氛圍尤為熱烈。

1、通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容,理解故事情節(jié),感知故事中的因果關(guān)系。

2、學(xué)說(shuō)短句“加點(diǎn)……冒……煙”。

學(xué)說(shuō)短句“加點(diǎn)……冒……煙”。

教學(xué)課件,各種顏色的色卡,小樹(shù)苗、大樹(shù)、桌子的圖片。

一、聽(tīng)聽(tīng)猜猜,萌發(fā)興趣。

(播放課件中火車(chē)的聲音。)這本繪本講的是關(guān)于誰(shuí)的故事呢?聽(tīng)一聽(tīng),你一定能猜出來(lái)。(一是輛火車(chē)。)。

這可是個(gè)好玩的魔術(shù)哦!到底是怎么變的?想不想知道?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!

二、看看講講,理解內(nèi)容。

(講述故事,播放剎車(chē)聲。)怎么回事?火車(chē)怎么停下了?怎么辦?

你們都覺(jué)得發(fā)生了緊急或危險(xiǎn)的事情,可是小士兵卻一點(diǎn)也不著急,原來(lái)他就要變魔術(shù)了。

小士兵給火車(chē)加的是什么燃料?仔細(xì)看,大的是什么,小的又是什么呢?(一大的是蘋(píng)果,小的是櫻桃。)。

小士兵把蘋(píng)果和櫻桃加進(jìn)去之后,奇妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了。小火車(chē)冒出了什么顏色的煙?

小結(jié):原來(lái)小士兵就是這么變魔術(shù),把紅色的煙變出來(lái)的呀。

小火車(chē)冒著紅煙繼續(xù)往前開(kāi),小士兵還在不停地變魔術(shù)???,這回他又準(zhǔn)備了什么當(dāng)作燃料?(—胡蘿卜和橘子)。

用胡蘿卜和橘子當(dāng)作燃料,小火車(chē)會(huì)冒出什么顏色的煙呢?

小士兵已經(jīng)變了兩次魔術(shù)了,小火車(chē)冒出了兩種不同顏色的煙,還記得嗎?他是怎么變的?

第一次加的是什么?(一蘋(píng)果和櫻桃。)。

用蘋(píng)果和櫻桃當(dāng)作燃料,火車(chē)冒出什么顏色的煙?(一紅色。)。

第二次用胡蘿卜和橘子當(dāng)作燃料,小火車(chē)冒出什么顏色的煙?(一橙色。)。

為什么蘋(píng)果和櫻桃加進(jìn)去后冒出的不是黃色或者橘色的煙呢?(一蘋(píng)果的作用。

三、做做玩玩,大膽表達(dá)。

現(xiàn)在大家都知道變魔術(shù)的方法了嗎?那我們來(lái)玩游戲,看誰(shuí)更像魔術(shù)師。

1、問(wèn)答游戲。

老師做火車(chē)頭出題,題目就是這些色卡,它代表魔術(shù)師要讓小火車(chē)變出的煙的顏色。等火車(chē)開(kāi)動(dòng),大家一起念兒歌:“玩具火車(chē)轟隆轟隆,加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙”火車(chē)頭問(wèn):“加什么冒紅煙?”如果你想到辦法了就趕快舉手,也要用一句話來(lái)回答“加蘋(píng)果冒紅煙”如果答對(duì)了,大家一起表?yè)P(yáng):“魔術(shù)師你真棒”接下來(lái)就由這個(gè)魔術(shù)師做火車(chē)頭來(lái)出題了。

現(xiàn)在增加游戲難度,別人說(shuō)過(guò)的燃料不能說(shuō),你還能繼續(xù)變魔術(shù)嗎?

2、比比誰(shuí)的辦法多。

(1)兩人對(duì)抗。

用不同的方法變出相同顏色的煙,辦法最多的人就能成為最了不起的魔術(shù)師。大家來(lái)比比吧!

聽(tīng)清規(guī)則:第一,每次游戲上來(lái)兩個(gè)人,一個(gè)男孩,一個(gè)女孩;第二,老師做裁判出題,兩人輪流回答,下面的小朋友不能提醒,輪到的一方回答不岀就輸了;第三,別人說(shuō)過(guò)的不能說(shuō),如重復(fù)了也算輸。

(2)小組對(duì)抗。

在短短的時(shí)間里兩個(gè)人要想那么多的辦法真是挺難的,或許人多些辦法也能多些。接下來(lái),就請(qǐng)男孩隊(duì)和女孩隊(duì)比一比,看看哪個(gè)隊(duì)會(huì)獲勝。一這次我們分成男孩隊(duì)和女孩隊(duì),每隊(duì)人數(shù)相同,兩隊(duì)輪流回答,已經(jīng)說(shuō)過(guò)的不能說(shuō),看哪隊(duì)能堅(jiān)持到最后就算獲勝。

四、想想說(shuō)說(shuō),拓展延伸。

(播放課件,繼續(xù)講述故事后半部分。)加進(jìn)小花籽后,變出的會(huì)是什么呢?

這是怎么回事?加進(jìn)花籽,怎么變出花?

小結(jié):原來(lái)小花籽當(dāng)燃料,變出的是它長(zhǎng)大以后的樣子。

你找到的是哪兩張?(一小樹(shù)苗和大樹(shù)。)。

小樹(shù)苗和大樹(shù)之間有怎樣的聯(lián)系?(一小樹(shù)苗長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀就變成大樹(shù)了。)。

還可以有不同的聯(lián)系嗎?(一我覺(jué)得是大樹(shù)和桌子。)。

有不同意見(jiàn)非常好,說(shuō)說(shuō)你的想法。(一桌子就是用大樹(shù)的木材做出來(lái)的)。

大家覺(jué)得他說(shuō)得有道理嗎?

那么到底應(yīng)該是小樹(shù)苗和大樹(shù),還是大樹(shù)和桌子?(一我覺(jué)得小樹(shù)苗、大樹(shù)、桌子三張圖片可以在一起,都有聯(lián)系。

我們來(lái)玩游戲,玩具火車(chē)轟隆隆,加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙,加什么變大樹(shù)?一加小樹(shù)苗變大樹(shù)。

加什么變桌子?(一加大樹(shù)變桌子。一加小樹(shù)苗變桌子……)一可不可以?(一可以。)。

小結(jié):當(dāng)你發(fā)現(xiàn)事物之間有越來(lái)越多的聯(lián)系,魔術(shù)師的魔術(shù)就能更加千變?nèi)f化,我們的游戲也會(huì)更好玩。

小士兵又要準(zhǔn)備加燃料變魔術(shù)了,他還會(huì)變什么樣的煙呢?游戲時(shí)間看看這本好玩的繪本吧,名字叫《玩具火車(chē)轟隆轟隆》我們也可以自己來(lái)找找生活中有聯(lián)系的事物,一起再來(lái)玩玩魔術(shù)師的游戲吧。

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)之前,我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行了火車(chē)轟隆隆的游戲,所以很自然的就進(jìn)入了今天上課的主題。在整個(gè)繪本的學(xué)習(xí)中,孩子們都比較的投入,我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏色猜測(cè)相應(yīng)的物體上采取了層層遞進(jìn)的方法,先讓孩子們了解這是一輛神奇的火車(chē),放進(jìn)去什么顏色的物體就會(huì)冒出什么顏色的煙,讓孩子們了解其中的因果關(guān)系,再根據(jù)放進(jìn)去什么物體猜測(cè)會(huì)冒出綠色的煙,最后根據(jù)煙的顏色猜會(huì)冒出什么顏色的煙,通過(guò)不同的方式,孩子們學(xué)習(xí)的興趣比較的高說(shuō)的也比較好,能說(shuō)根據(jù)顏色說(shuō)出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當(dāng)然在每一次我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子們學(xué)說(shuō)句式“小士兵加入了xx燃料,冒出了xx的煙”這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關(guān)系,又無(wú)形中強(qiáng)化孩子對(duì)句式的了解,在最后環(huán)節(jié)采用了游戲的方式進(jìn)行故事的總結(jié),以及對(duì)孩子們本堂繪本的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。

幼兒玩具活動(dòng)教案篇九

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園社會(huì)活動(dòng)《玩具、圖書(shū)我最?lèi)?ài)》小班教案,希望能夠幫助到大家。

1.知道玩具、圖書(shū)是我們的好朋友.懂得愛(ài)他們。

2.了解扔玩具、搶圖書(shū)等會(huì)損壞玩具、圖書(shū).學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書(shū)的方法。

3.逐步養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圖書(shū)的好習(xí)慣。

1.損壞的圈書(shū)一本。

2.好的圈書(shū)、玩具若干。

3、幼兒用書(shū):‘玩具、圖書(shū)我愛(ài)你。

1.教師觀察了解幼兒原有的看書(shū)和玩玩翼的方法。

教師:玩具.圖書(shū)又來(lái)和我們做游戲了,你想和誰(shuí)做游戲?請(qǐng)小朋友自己選一選,幼兒選擇后看書(shū)或玩玩具,教師注意觀察,不做評(píng)價(jià)。

教師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己剛剛是怎么看書(shū)的或玩玩具的?

2、出示損壞的圖書(shū),了解圖書(shū)被損壞的原因,找出看書(shū)、玩玩具正確方法。

教師:?jiǎn)琛l(shuí)往哭?原來(lái)是一_本書(shū)在哭,小朋友你知道他為什么哭嗎?

教師:請(qǐng)小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書(shū)?(幼兒發(fā)表自己的看法)

教師:你們想了很多方法,真好!(如沒(méi)有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運(yùn)用透明膠來(lái)幫助圖書(shū)。)看看這是什么?這是透明膠。我用它來(lái)幫助圖書(shū)。

教師:小圖書(shū)補(bǔ)好了.它謝謝小朋友的幫助。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書(shū)、玩具做朋友?

通過(guò)討論.知道正確的看書(shū)、玩玩具的方法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的畫(huà)面

清幼兒比較幼兒用書(shū)畫(huà)面中看書(shū)、玩玩具的不同行為。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣玩玩具、看圖書(shū)的。

4.教師小結(jié):玩具圖書(shū)是我們的好朋友,讓我們一起來(lái)愛(ài)惜他們。

幼兒玩具活動(dòng)教案篇十

幼兒園的玩教具自制活動(dòng),是教師的教學(xué)基本功之一。為了深入貫徹《綱要》精神,提高教師挖掘和開(kāi)發(fā)環(huán)境教育資源的能力,使幼兒園的玩具、材料、設(shè)施更有利于引發(fā)幼兒的游戲和探索活動(dòng),今定于20xx年3月22日舉辦幼兒教師自制教玩具評(píng)比活動(dòng),具體評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)如下:

一、評(píng)比時(shí)間:20xx年3月22日

二、參評(píng)人員:幼兒園全體教師

三、參評(píng)內(nèi)容:教師自制的教玩具

四、評(píng)定人員:各姐妹園園長(zhǎng)、本園園長(zhǎng)

五、評(píng)比作品要求

要求作品體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者獨(dú)特的創(chuàng)意、巧妙的構(gòu)思;在材料的選擇上,能夠做到廢物利用,一物多用,使設(shè)計(jì)的教玩具經(jīng)濟(jì)實(shí)惠;在功能上,也是靈活多變,具有多種功能;外型設(shè)計(jì)新穎,操作簡(jiǎn)便,具有推廣和普及的價(jià)值。

六、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

1、科學(xué)性和教育性。作品要適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,可操作性強(qiáng),便于幼兒操作和理解,為幼兒所喜歡;作品能為某一領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù),能夠引發(fā)幼兒的游戲和探究活動(dòng),促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、創(chuàng)新性與多功能可變性、可操作性。作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特,能體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者獨(dú)特的創(chuàng)意、巧妙的構(gòu)思;具有可操作性,讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦、多種感官參與活動(dòng)中得到發(fā)展。盡量減少裝飾、擺設(shè)性的玩具,具有推廣和普及的.價(jià)值。

4、安全性與衛(wèi)生。作品選擇的材料應(yīng)當(dāng)是無(wú)污染、無(wú)礙健康的材料,造型盡量無(wú)棱角、無(wú)危險(xiǎn),便于洗滌和消毒,確保幼兒的安全和健康。

幼兒玩具活動(dòng)教案篇十一

“分享”這一概念和行為,在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫助孩子初步懂得分享是快樂(lè)的,并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。值得注意的是:小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。所以我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)“小豬的野餐”,想通過(guò)這個(gè)故事“小豬胖胖”,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣――小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒愿意與同伴分享的情感。

1、體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

2、愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述自己的想法。

每位幼兒帶一樣玩具

(一)小豬的野餐―引發(fā)活動(dòng)興趣

1、回憶故事:小豬胖胖的野餐。

2、小豬胖胖去野餐,它把好吃的東西分給哪些朋友了?

3、你們喜歡小豬嗎?喜歡小豬的什么呢?

小結(jié):朋友吃得很開(kāi)心,小豬也很開(kāi)心。

(二)我們的玩具―與同伴分享玩具

1、你想和朋友分享什么?

2、大家都帶來(lái)了自己最喜歡的'玩具,是什么玩具呀?

小結(jié):你們的玩具各種各樣的,都很好玩!

3、你想和朋友分享嗎?你想給誰(shuí)玩呢?去找你的朋友一起玩吧!

4、幼兒分享同伴帶來(lái)的玩具。 小結(jié):大家分享了玩具,玩得真開(kāi)心!

表達(dá):你把玩具給誰(shuí)玩了?又有哪些朋友給你玩玩具?大家一起分享玩具,你覺(jué)得怎么樣?

小結(jié):和好朋友一起分享玩具,我們會(huì)感到很快樂(lè)。

幼兒玩具活動(dòng)教案篇十二

做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)活動(dòng)身體。

師:小朋友們過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體等下才能表現(xiàn)的更好。

小鳥(niǎo)飛飛啊飛拍拍翅膀飛啊飛。

上肢運(yùn)動(dòng)。

小鴨走走啊走搖搖擺擺走啊走。

下蹲運(yùn)動(dòng)。

小象走走啊走甩甩鼻子走啊走。

俯背運(yùn)動(dòng)。

小馬跑跑啊跑嗒嗒嗒嗒跑啊跑。跳躍運(yùn)動(dòng)。

1、出示小樹(shù)引出游戲。

師:小朋友你們看看這是什么小樹(shù)哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友樹(shù)有什么好處能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上……所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。在我們旁邊地上畫(huà)了個(gè)什么圖形圓圈小朋友們先拉好小手站在線上圍成一個(gè)大圓圈。

2、老師交代游戲規(guī)則。

師:老師把小樹(shù)放在圓的中間因?yàn)轱L(fēng)好大小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念“小樹(shù)小樹(shù)我們都愛(ài)護(hù)。”這時(shí)扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的`名字比如“xx請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)。一、二、三”說(shuō)完就松開(kāi)手被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)就是接著扶樹(shù)。老師要看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快最注意。

3、教師提要求。

師:1、扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)聲音要大聲清楚讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。

2、扶樹(shù)的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開(kāi)小樹(shù)。

3、圈上的小朋友不能推擠。

教師與幼兒一起游戲在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。

幼兒人數(shù)較多可讓幼兒分組游戲使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。

1、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、做做放松運(yùn)動(dòng)。

師:小朋友也都累了吧現(xiàn)在和老師做,做放松活動(dòng)、抖抖腳抖抖手,舒展運(yùn)動(dòng)然后回教室小朋友口渴了要記得去喝水。

幼兒玩具活動(dòng)教案篇十三

1、感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂(lè)曲輕松詼諧的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒看圖譜講述符合樂(lè)曲特征的情景。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種玩具的形象,在b段中按樂(lè)句創(chuàng)遍滑稽動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)在樂(lè)曲間奏部分較快的找到同伴,體驗(yàn)互相逗樂(lè)的愉快情緒。

圖譜、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》。

重點(diǎn):根據(jù)a段音樂(lè)的特點(diǎn)創(chuàng)遍各種玩具的形象,能跟隨音樂(lè)的變化(間奏),較快的找到同伴。

難點(diǎn):在b段中按樂(lè)句表演滑稽動(dòng)作。

一、開(kāi)始部分。

魔法棒游戲:教師扮演魔術(shù)師,把幼兒變成各種玩具形象,為創(chuàng)編動(dòng)作做準(zhǔn)備。

二、理解音樂(lè)。

1、欣賞音樂(lè)。

完整欣賞音樂(lè)一遍。

討論:你聽(tīng)了以后,感覺(jué)是什么?

2、看圖譜欣賞音樂(lè)。

出示圖譜,幼兒跟圖譜完整欣賞音樂(lè)。

討論:這次你又聽(tīng)出了什么?

3、教師跟音樂(lè)講述圖譜含義。(除了老師畫(huà)的這幾種玩具以外,玩具柜里還有些什么玩具?)。

三、表現(xiàn)音樂(lè)。

1、根據(jù)圖譜的提示創(chuàng)編a段中各種玩具的形象。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編互相逗樂(lè)的動(dòng)作,教師哼唱b段中一個(gè)樂(lè)句,幼兒做一個(gè)逗樂(lè)的動(dòng)作。(b段共4個(gè)樂(lè)句)。

3、根據(jù)圖譜的提示進(jìn)行游戲。

4、跟音樂(lè)完整游戲1—2遍。

四、結(jié)束部分。

教師恢復(fù)魔法師的形象,把小玩具們變成小朋友,自然結(jié)束。

幼兒玩具活動(dòng)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

知道每樣物品都有自己的“家”,愿意將用過(guò)的物品放回原處。

重點(diǎn)難點(diǎn):

知道每樣物品都有自己的“家”,愿意將用過(guò)的物品放回原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)大書(shū)(下3)“生活常規(guī)”《收拾》。

2、玩具、玩具框。

3、自制各種玩具標(biāo)記圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示教學(xué)大書(shū),逐幅講述畫(huà)面,幫助寶寶了解物品的“家”。

1、鼓勵(lì)寶寶大膽地說(shuō)一說(shuō)吉吉和丹丹在做什么,他們的蠟筆、積木和衣服分別收拾在哪里的。

二、引導(dǎo)寶寶找一找教室里的物品都放在哪里的,并將玩具送回各自的家。

1、出示標(biāo)記圖的簍子,引導(dǎo)寶寶觀察簍子上的標(biāo)記圖,分別將玩具送回家。

2、師:你們知道雪花片的家在哪里嗎?

3、出示標(biāo)記,讓寶寶認(rèn)一認(rèn),并貼在玩具櫥上合適的位置,引導(dǎo)寶寶將玩具簍子送回玩具櫥。

幼兒玩具活動(dòng)教案篇十五

知道在玩具數(shù)量不夠的情況下,幼兒能主動(dòng)與同伴合玩一個(gè)玩具。

發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

提供比幼兒人數(shù)少的圈。

1.出示圈

告訴幼兒:我們有許多小朋友,可是圈不多,你們會(huì)好好地玩游戲嗎?(討論)

2.幼兒游戲,老師了解幼兒玩的方法。

3.請(qǐng)幼兒介紹自己玩的方法。

(1)兩人玩一個(gè)圈。

(2)幾人輪流玩套圈。

(3)幾人玩一個(gè)圈:開(kāi)火車(chē),開(kāi)汽車(chē)等。

4.小結(jié)游戲情況

對(duì)主動(dòng)與同伴合玩的幼兒給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

幼兒玩具活動(dòng)教案篇十六

1、了解玩具損壞的原因。

2、通過(guò)新舊玩具的對(duì)比,知道如何愛(ài)護(hù)玩具。

3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。

4、初步了解玩具的小常識(shí)。

5、激發(fā)了幼兒的對(duì)玩具的好奇心和探究欲望。

通過(guò)新舊玩具的對(duì)比,讓孩子們知道如何愛(ài)護(hù)玩具。

怎樣讓孩子產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。

1、各種損壞的玩具。如:破汽車(chē)、破茶杯等等。

2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),紅色蠟筆每人一支。

(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具,讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

1、教師:今天老師帶來(lái)了幾樣玩具,請(qǐng)小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具,教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。)。

2、提問(wèn):剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

3、小結(jié):這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓?zhuān)ハ酄?zhēng)搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

(二)幼兒玩新玩具,初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)玩具的意識(shí)。

1、教師:呀!這里還有很多玩具,老師也請(qǐng)你們來(lái)玩。(幼兒再次玩新玩具,教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。)。

2、提問(wèn):a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

b你喜歡這個(gè)玩具嗎?為什么?

(三)組織幼兒討論:怎樣玩玩具,玩具不易損壞?知道做個(gè)愛(ài)護(hù)玩具的好孩子。

教師:1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們?cè)趺赐??舊玩具我們?cè)趺赐妫?/p>

2、一個(gè)玩具大家都想玩,怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

(四)情境表演“難過(guò)的小白兔”,鞏固幼兒愛(ài)護(hù)玩具的行為。

1、教師邊操作手偶邊講情節(jié),看完表演后教師提問(wèn):

a小白兔為什么哭?

b小白兔耳朵掉下來(lái),他感到怎樣?

c你想對(duì)小白兔說(shuō)什么?

(五)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在干什么?誰(shuí)是愛(ài)護(hù)玩具的小朋友,請(qǐng)你給愛(ài)護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。

活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具,鼓勵(lì)幼兒**護(hù)玩具的好孩子。

幼兒玩具活動(dòng)教案篇十七

1、在熟悉歌曲《玩具進(jìn)行區(qū)》的基礎(chǔ)上,嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

2、訓(xùn)練孩子的樂(lè)感,培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。

1、多媒體課件。

2、圖片(機(jī)器人,兔子和小熊等)和一張樂(lè)譜表。

1、出示丫丫的卡通,引出課題。

(2)幼兒跟丫丫學(xué)唱樂(lè)譜。

2、參加玩具音樂(lè)會(huì),并看玩具的表演(看課件)。

老師:(丫丫的身份)我是玩具音樂(lè)會(huì)的節(jié)目小主持,現(xiàn)在音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始,參加這個(gè)音樂(lè)會(huì)的演員有小兔子,小熊等,下面請(qǐng)欣賞他們精彩的表演。

(1)小兔剛才表演的是什么節(jié)目?它是怎么樣表演的?發(fā)出了什么聲音?

(2)請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演小兔子,并進(jìn)行表演。(提示幼兒前面的音樂(lè)是歡迎小演員出場(chǎng)的)。

這樣依次提問(wèn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,并啟發(fā)孩子用不同形式來(lái)表現(xiàn),進(jìn)行加強(qiáng)鞏固,每出來(lái)一個(gè)玩具表演我們就要把出場(chǎng)的卡片――就是已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片,放在圖表中相應(yīng)音樂(lè)的地方。

3、個(gè)別創(chuàng)編,集體練習(xí)。

(2)個(gè)別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作,老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理,集體幼兒跟著練習(xí)。

(3)再請(qǐng)能力較差的孩子大膽的上來(lái)進(jìn)行演唱能力強(qiáng)孩子創(chuàng)編的歌曲,鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行表演。

5、音樂(lè)會(huì)結(jié)束,活動(dòng)延伸到戶外的音樂(lè)游戲中。

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