方案的制定需要基于充分的調(diào)研和分析，而不是憑空臆測(cè)和主觀(guān)猜測(cè)。如何制定一個(gè)完善的方案是一個(gè)需要深入思考和研究的問(wèn)題。方案的可行性需要與相關(guān)人員進(jìn)行充分溝通和協(xié)商，確保達(dá)成共識(shí)。
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一
1、通過(guò)操作摸弄，引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。
1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。
2、在不同的坡度上，物體移動(dòng)的速度是不同的。
1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習(xí)過(guò)作單一物體的觀(guān)察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸。
一）初次探索。
1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來(lái)。
2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀(guān)察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）。
3、討論：
（1）幼兒講述自己的方法并演示。
（2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。
二）再次探索。
1、設(shè)疑：請(qǐng)小朋友兩個(gè)人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀(guān)察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥?；蛘呤牵粔K板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）。
3、討論：
（1）幼兒講述合作的經(jīng)過(guò)，并進(jìn)行演示。
（2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動(dòng)快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗(yàn)。
三）記錄。
1、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來(lái)，讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
四）延伸：
今天我們玩的是球，那么別的.東西放在上面是不是也是這樣的呢？
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是白話(huà)文整理的幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案優(yōu)秀3篇，希望可以啟發(fā)、幫助到大家。
1、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日。
2、通過(guò)制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
材料：
幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。
1、談話(huà)：你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎？為什么？
2、教師：圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物，你們開(kāi)心嗎？
3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？
4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？
1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，花紋，顏色。
2、花紋：黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋??？
3、教師演示。
（1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）。
（2）用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋、周?chē)幕y、中心花紋。
（3）用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈。
（4）用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥。
（5）用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。
（6）撕去襪子后面的雙面膠。
（7）找到另一半的朋友粘起來(lái)。
1、小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪？
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘。
（2）畫(huà)花紋時(shí)，要畫(huà)得大些，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋。
（3）先畫(huà)花紋再裝扮。
（4）顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法。
3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？
幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友，“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂(lè)。
現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同，他們?cè)诩w中常常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人和睦相處等，這些行為阻礙了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的教育活動(dòng)―合作力量大。
1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。
2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)：培養(yǎng)合作精神。
3、參與集體活動(dòng)，感受到集體力量大。
1、懸掛果子的果樹(shù)（果子有高有低），水果籃兩個(gè)，果盤(pán)8個(gè)。
2、各種易拉罐、塑料瓶、膠合板，彩旗兩面。
3、錄音帶，背景圖一幅。
1、教師：“秋天到了，教師帶你們到果園里去摘果子。
2、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地摘果子，教師引導(dǎo)幼兒合作摘。
3、幼兒休息，教師提問(wèn)：你們是怎樣摘到高處的果子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每組摘果子的方式）。
1、教師請(qǐng)一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類(lèi)。
2、提問(wèn)：為什么男孩子分得慢，女孩子分得快？
（男孩人少，女孩人多）啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“一個(gè)人的力量小，集體的力量大、”
3、教師提議為水果蓋儲(chǔ)藏室。提問(wèn)：工人叔叔是怎樣蓋樓房的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大家一起干）。
4、教師提供材料，啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來(lái)蓋樓房、
5、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房（體驗(yàn)合作成功的喜悅）。
幼兒游戲：搶救難民。
方法：幼兒分組蹲下，一個(gè)摟一個(gè)腰形成一條船，向前行進(jìn)搶奪小紅旗。
啟發(fā)幼兒一起合作（拼、畫(huà)、粘貼）。
這是一個(gè)充滿(mǎn)人情色彩的活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者的角色，幼兒在愉快的活動(dòng)中潛移默化的感受到了集體的力量。它主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：
教師巧妙地設(shè)計(jì)了秋天到了，帶孩子們到果園里摘果子的情景，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
讓孩子動(dòng)腦筋想辦法，摘到高處的果子，又去分果子，蓋水果儲(chǔ)藏室。這一連串的幾個(gè)活動(dòng)，使幼兒多次體驗(yàn)到大家合作獲得成功的喜悅，最后又用游戲“搶救難民”結(jié)束游戲，再一次體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。
課一開(kāi)始，教師在墻面設(shè)計(jì)了一個(gè)非常大的樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了豐碩的果子，幼兒可分成幾組一起去摘果子，為每一個(gè)幼兒提供了參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在為果子蓋儲(chǔ)藏室時(shí)，教師又為幼兒準(zhǔn)備了多種材料，幼兒用這些材料能搭一個(gè)很大的儲(chǔ)藏室，像真的一樣，從而更加深了幼兒對(duì)活動(dòng)的感受，體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。
隨著自然環(huán)境的污染，自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)如何防雷電，是我們教師必不可少的教育工作。于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。由于安全知識(shí)，理性的東西比較強(qiáng)，我考慮到這一點(diǎn)后，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情境，讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷之后，再讓他們來(lái)掌握正確的方法，這樣便會(huì)更加容易接受和掌握，再者，通過(guò)參加知識(shí)競(jìng)賽的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，更快，更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)。
1、初步了解雷電的危害，教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷力和想象力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
1、課件《遠(yuǎn)離雷電》。
2、情境場(chǎng)地布置：一棵大樹(shù)，兩座房子。
一、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)：
師：小朋友看，春天來(lái)了，我們一起去郊外游玩吧，可是春天的天氣變化很快的，小朋友要注意變天哦！
二、播放打雷下雨課件，師：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危險(xiǎn)的，小朋友趕緊找安全的`地方躲好，看那有房子，我們躲在房子里，千萬(wàn)不要躲在大樹(shù)下哦。請(qǐng)小朋友躲在房子里。
播放春光明媚的圖片，師：雷雨天過(guò)去了，趁現(xiàn)在天氣好，我們趕緊回幼兒園吧！請(qǐng)小朋友坐在位子上。
三、問(wèn)：小朋友們，我們剛剛遇到了什么事呀？（雷雨天氣）你們是怎么做的？
老師請(qǐng)小朋友千萬(wàn)不要躲在哪里呀？（大樹(shù)下）你知道為什么在雷雨天氣里不能站在大樹(shù)下呢？我們看一看，如果站在大樹(shù)下，會(huì)發(fā)生什么事？（出示被雷擊中的大樹(shù)）大樹(shù)怎么了？所以雷雨天站在大樹(shù)下是很危險(xiǎn)的。在森林里，小動(dòng)物們也遇上了雷雨天氣，我們來(lái)看一看，看看雷雨天氣里還有什么是不能做的？播放影片。
四、總結(jié)：我們知道了很多關(guān)于雷雨天氣如何保護(hù)自己的知識(shí)。今天呀，羊村正在舉行雷電知識(shí)競(jìng)賽，我們也來(lái)參加，好不好。
播放課件：第一張圖：?jiǎn)枺盒∨笥延X(jué)得他做得對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎么做，我們來(lái)看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來(lái)看看正確答案。
第二張圖，第三張圖，第四張圖依次出現(xiàn)，提問(wèn)。
小朋友真棒，知道得真多。播放課件，師：小朋友聽(tīng)，這是什么聲音呀，雷雨天氣又來(lái)了，我們快去提醒在外面的小朋友趕快躲進(jìn)屋子里面吧！
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幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三
一、入場(chǎng)、秩序安排：
背景音樂(lè)：輕柔的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：提前10分鐘教師協(xié)助家長(zhǎng)和寶寶入場(chǎng)。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場(chǎng)秩序。
二、表演舞蹈《我愛(ài)你》。
活動(dòng)音樂(lè)：《媽媽我愛(ài)你》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：統(tǒng)一服裝。
活動(dòng)過(guò)程：教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺(tái)表演。
三、致辭：
今天是個(gè)相親相愛(ài)的好日子，這一天，我們和最親愛(ài)的媽媽一起度過(guò)，好激動(dòng)!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺(jué)，因?yàn)閶寢屛覀兏有腋?，更加溫暖，?qǐng)你在今天這個(gè)日子里，對(duì)媽媽說(shuō)一聲："我愛(ài)你--"。
主持人請(qǐng)寶寶對(duì)媽媽的耳邊輕輕地說(shuō)聲"我愛(ài)你"，并親親媽媽。
主持人說(shuō)致辭時(shí)重復(fù)小聲播放背景音樂(lè)：《媽媽我愛(ài)你》的音樂(lè)。
四、欣賞童話(huà)受啟發(fā)。
活動(dòng)名稱(chēng)：《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開(kāi)，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。
活動(dòng)過(guò)程：一位老師負(fù)責(zé)旁白，邊講故事邊表演。
故事：在一個(gè)大森林里，一只老烏鴉正有氣無(wú)力的躺在家里，小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了，儲(chǔ)存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物。于是它飛出了家門(mén)。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽?zhuān)业绞澄锞图奔泵γΦ耐亿s?；氐郊依?，它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。
五、孝順寶寶答記者問(wèn)(介紹媽媽)。
背景音樂(lè)：輕柔的音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)寶寶回家問(wèn)一問(wèn)媽媽的喜好、話(huà)筒。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)老師扮演記者，請(qǐng)每位寶寶逐個(gè)上來(lái)介紹一下自己的媽媽;。
(2)老師可在范例問(wèn)題中挑選兩至三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，也可自己創(chuàng)編問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。
記者問(wèn)題：(范例問(wèn)題)。
寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?
媽媽是做什么工作的你知道嗎?
你知道媽媽最?lèi)?ài)吃什么嗎?
平常在家里愛(ài)和媽媽做什么游戲啊?
媽媽都幫你做過(guò)什么呢?
你幫助媽媽都做過(guò)些什么呢?
跟媽媽說(shuō)句悄悄話(huà)，你會(huì)說(shuō)些什么呢?
媽媽給你經(jīng)常講故事嗎?
媽媽什么時(shí)候落淚你注意過(guò)嗎?
媽媽最漂亮的時(shí)候是什么時(shí)候?
媽媽和你出游時(shí)最愉快的一次是哪次?等等。
六、漂亮媽媽時(shí)裝秀。
背景音樂(lè)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：開(kāi)身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：提前讓每一位媽媽帶一件開(kāi)身、扣鈕扣的衣服，教師再準(zhǔn)備幾把梳子，媽媽坐在教室的一端，身前放著一個(gè)小筐，筐里放著媽媽的衣服和梳子，游戲開(kāi)始時(shí)，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，幫助媽媽穿衣服，扣鈕扣，梳頭，然后快速地跑過(guò)來(lái)，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)獲勝。游戲過(guò)程之中，媽媽不能幫助寶寶，需要寶寶獨(dú)立完成。
七、智力游戲?qū)?duì)碰。
1、反應(yīng)力游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色、綠色、藍(lán)色、黃色色卡。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)兩位老師做幾種動(dòng)作當(dāng)寶寶和家長(zhǎng)看到這些動(dòng)作時(shí)也要做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
如：舉起紅色卡--(寶寶和家長(zhǎng))拍腿、
舉起綠色卡--(寶寶和家長(zhǎng))跺腳、
舉起藍(lán)色卡--(寶寶和家長(zhǎng))拍手、
舉起黃色卡(寶寶和家長(zhǎng))用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;。
或者：(老師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長(zhǎng))拍腿、
(老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長(zhǎng))跺腳、
(老師)右腿踢腿--(寶寶和家長(zhǎng))拍手、
(老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長(zhǎng))用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;。
(2)老師用動(dòng)作指揮寶寶和家長(zhǎng)，請(qǐng)大家反復(fù)練習(xí)幾次動(dòng)作;。
(3)兩名老師做相同的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng);。
(4)將寶寶和家長(zhǎng)分成兩組，兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動(dòng)作指揮家長(zhǎng)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們做的好極了，家長(zhǎng)的反應(yīng)也很快，這種活動(dòng)能很好的鍛煉孩子的反應(yīng)、判斷能力，希望家長(zhǎng)在家里時(shí)也多帶寶寶做這類(lèi)的活動(dòng)，還可以讓寶寶來(lái)指揮爸爸、媽媽哦!
2、智力游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：六級(jí)《智力2+1》p28、剪刀、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)以家庭為單位做此活動(dòng);。
(2)請(qǐng)寶寶找到p28中缺少的動(dòng)物;。
(3)范例：p28中1號(hào)缺少老鼠，剪下p31中的一只老鼠，將反面藍(lán)色貼在p29中的。
1號(hào)空白處。
注：寶寶在做活動(dòng)時(shí)老師應(yīng)時(shí)刻觀(guān)察寶寶，并指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)您盡量讓孩子自己完成活動(dòng)，必要的時(shí)候可以加以引導(dǎo)，這類(lèi)活動(dòng)能鍛煉孩子的記憶力、觀(guān)察力，并加強(qiáng)他的動(dòng)手能力。
3、規(guī)律藝術(shù)墻。
活動(dòng)準(zhǔn)備：六級(jí)三冊(cè)p27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)老師請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一同將六級(jí)三冊(cè)p27中的動(dòng)物圖案剪下;。
(2)老師在藝術(shù)墻上貼上動(dòng)物范例圖案：狗、雞、斑馬、斑馬、雞;。
(3)老師請(qǐng)寶寶依照墻上所出示的動(dòng)物圖案說(shuō)出名稱(chēng);。
引導(dǎo)語(yǔ)：找規(guī)律的活動(dòng)能很好的鍛煉孩子的邏輯思維思考能力和觀(guān)察能力，以游戲的活動(dòng)進(jìn)行能增加活動(dòng)的趣味性，讓孩子更加感興趣，家長(zhǎng)要多和寶寶做這類(lèi)的活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)：我們以上這三個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)多彩思維人本數(shù)學(xué)中的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，
這些游戲可以訓(xùn)練寶寶判斷、反應(yīng)、觀(guān)察等能力，讓我們的寶寶更加聰明，在生活中家長(zhǎng)也可以多和寶寶做這種游戲，促進(jìn)寶寶的智力提高。
注意事項(xiàng)：老師在活動(dòng)中要幫助寶寶完成此游戲，游戲中老師要一直關(guān)注每一位進(jìn)行游戲的寶寶。
八、創(chuàng)意母子大比拼。
背景音樂(lè)：《xxx》。
活動(dòng)名稱(chēng)：《時(shí)裝秀》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)cd，各種質(zhì)地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)。
各種顏色的羽毛，各種發(fā)卡，各色的玩具串珠，廢舊報(bào)紙，雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂(lè)，請(qǐng)其他家長(zhǎng)和幼兒為他們進(jìn)行裝扮。然后在幼兒園內(nèi)進(jìn)行時(shí)裝表演。
九、疼愛(ài)媽媽乖寶寶(煽情)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《天下的媽媽都是一樣的》。
注意事項(xiàng)：
(1)老師提前聽(tīng)音樂(lè)，掌握好音樂(lè)進(jìn)度，每隔一段時(shí)間讓寶寶換動(dòng)作;。
(2)可以根據(jù)情況說(shuō)一些煽情的話(huà)，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛(ài)。
十、送花合影露真情(祝福媽媽贈(zèng)送康乃馨花)。
活動(dòng)音樂(lè)：輕柔、舒緩的音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：裝著祝福語(yǔ)的歡樂(lè)球、康乃馨、相機(jī)、輕柔的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
使教室里的氣氛達(dá)到了高潮。
(4)請(qǐng)個(gè)家庭分別在主題墻前照相留念;。
(5)請(qǐng)照相前媽媽對(duì)寶寶說(shuō)一句心里話(huà)，然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美好的一刻定格。
十一、快樂(lè)音樂(lè)saygoodbye。
活動(dòng)音樂(lè)：《我要我的滋味》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音響、音樂(lè)伴奏cd。
活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)所有的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈，活動(dòng)在高潮中結(jié)束。
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四
現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同，他們?cè)诩w中常常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人和睦相處等，這些行為阻礙了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的教育活動(dòng)―合作力量大。
1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。
2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)：培養(yǎng)合作精神。
3、參與集體活動(dòng)，感受到集體力量大。
1、懸掛果子的果樹(shù)（果子有高有低），水果籃兩個(gè)，果盤(pán)8個(gè)。
2、各種易拉罐、塑料瓶、膠合板，彩旗兩面。
3、錄音帶，背景圖一幅。
1、教師：“秋天到了，教師帶你們到果園里去摘果子。
2、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地摘果子，教師引導(dǎo)幼兒合作摘。
3、幼兒休息，教師提問(wèn)：你們是怎樣摘到高處的果子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每組摘果子的方式）。
1、教師請(qǐng)一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類(lèi)。
2、提問(wèn)：為什么男孩子分得慢，女孩子分得快？
（男孩人少，女孩人多）啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“一個(gè)人的力量小，集體的力量大、”
3、教師提議為水果蓋儲(chǔ)藏室。提問(wèn)：工人叔叔是怎樣蓋樓房的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大家一起干）。
4、教師提供材料，啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來(lái)蓋樓房、
5、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房（體驗(yàn)合作成功的喜悅）。
幼兒游戲：搶救難民。
方法：幼兒分組蹲下，一個(gè)摟一個(gè)腰形成一條船，向前行進(jìn)搶奪小紅旗。
啟發(fā)幼兒一起合作（拼、畫(huà)、粘貼）。
這是一個(gè)充滿(mǎn)人情色彩的活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者的角色，幼兒在愉快的活動(dòng)中潛移默化的感受到了集體的力量。它主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：
教師巧妙地設(shè)計(jì)了秋天到了，帶孩子們到果園里摘果子的情景，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
讓孩子動(dòng)腦筋想辦法，摘到高處的果子，又去分果子，蓋水果儲(chǔ)藏室。這一連串的幾個(gè)活動(dòng)，使幼兒多次體驗(yàn)到大家合作獲得成功的喜悅，最后又用游戲“搶救難民”結(jié)束游戲，再一次體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。
課一開(kāi)始，教師在墻面設(shè)計(jì)了一個(gè)非常大的樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了豐碩的果子，幼兒可分成幾組一起去摘果子，為每一個(gè)幼兒提供了參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在為果子蓋儲(chǔ)藏室時(shí)，教師又為幼兒準(zhǔn)備了多種材料，幼兒用這些材料能搭一個(gè)很大的儲(chǔ)藏室，像真的一樣，從而更加深了幼兒對(duì)活動(dòng)的感受，體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)童話(huà)故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。
2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖(三只小豬蓋房子)。
2、語(yǔ)言磁。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼談話(huà)，引出話(huà)題。
教師：你們看見(jiàn)過(guò)用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)。
教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?
教師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子?
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)。
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼?。
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)。
教師：帶灰狼為什么沒(méi)把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)。
教師：三只小豬是用什么方法來(lái)對(duì)付大灰狼的?
教師：故事中誰(shuí)是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師：那么，你想對(duì)小豬們說(shuō)些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛(ài)勞動(dòng)的小豬，我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張。
2、字卡：年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。
3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，__年歷人手一張，鉛筆人手一份。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。
(2)根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個(gè)月，共365天)。
2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。
(1)教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來(lái)到了這里，我們一起來(lái)看一看吧。
(2)出示代表12個(gè)月的“房子”，提問(wèn)：它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月)。
(3)教師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
3、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
(1)出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察數(shù)字代表的意義。提問(wèn)：方框里的紅色數(shù)字_是什么意思?或者表示什么?再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：_月_日。
(2)鼓勵(lì)幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
(2)師幼共驗(yàn)證。
(3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。
4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。
(1)出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。
(2)幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)師幼共同檢驗(yàn)操作材料。
活動(dòng)延伸：
回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記。
附故事：
她給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,原來(lái)一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。
這些房子怎么看起來(lái)有的大、有的小?而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢?原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е约旱暮⒆佑肿∵M(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活。
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七
1、傾聽(tīng)童話(huà)故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。
2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
1、掛圖（三只小豬蓋房子）
2、語(yǔ)言磁
1、師幼談話(huà)，引出話(huà)題。
教師：你們看見(jiàn)過(guò)用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等）
教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)？
教師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?？使用什么材料蓋的房子呢？房子結(jié)實(shí)嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事（三只小豬蓋房子）。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子？
教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)？你是怎么知道的？
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎？你是怎么知道的？（不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）
教師：帶灰狼為什么沒(méi)把小花豬的房子撞到呢？（因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的）
教師：三只小豬是用什么方法來(lái)對(duì)付大灰狼的？
教師：故事中誰(shuí)是最勤勞的？你是怎么知道的？
教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？
教師：那么，你想對(duì)小豬們說(shuō)些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛(ài)勞動(dòng)的小豬，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的.回答進(jìn)行總結(jié)。
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八
1、活動(dòng)對(duì)象：小班四個(gè)班級(jí)所有幼兒。
2、教師安排：幼兒排隊(duì)分兩組，每班兩名教師協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)。
現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子，家長(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)使我們的孩子失去了勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，為了培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們選定了離幼兒園較近的公園為活動(dòng)地點(diǎn)，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察公園的美景及地面垃圾形成的對(duì)比，親自?huà)叭訔壩铩?/p>
1、通過(guò)親自?huà)叭訔壩?，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的.意識(shí)。
4、提高幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
每班安排兩名幼兒家長(zhǎng)跟隊(duì)，協(xié)助本班教師。
教師：xxx
主要負(fù)責(zé)人：xxx
1、活動(dòng)前做好動(dòng)員工作，并將路線(xiàn)設(shè)計(jì)好。
2、準(zhǔn)備物品：每人帶一個(gè)垃圾袋、相機(jī)、旗一面。
要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境。
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九
進(jìn)入大班幼兒已經(jīng)能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好，因此我在體育活動(dòng)時(shí)選擇了“追泡泡”這一游戲，增加了游戲的角色，情節(jié)，動(dòng)作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，半日活動(dòng)設(shè)計(jì)。
班中幼兒都進(jìn)入了換牙期，許多孩子較缺乏這方面的常識(shí)，非常害怕拔牙，為了消除他們對(duì)換牙的害怕與擔(dān)心，我們通過(guò)一些活動(dòng)及環(huán)境讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護(hù)措施，并在日常用餐和點(diǎn)心中提醒幼兒漱口，保護(hù)自己的牙齒。
最近，幼兒對(duì)主題活動(dòng)“我們的城市”中的次主題“我們的小區(qū)”產(chǎn)生了興趣，孩子們對(duì)小區(qū)的綠化很關(guān)心?？吹胶⒆拥倪@一行為，我結(jié)合主題先開(kāi)展了美化小區(qū)排花盆的數(shù)活動(dòng)（排序）。為了更好的將數(shù)知識(shí)融入主題活動(dòng)中，進(jìn)一步推進(jìn)孩子學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減法，我預(yù)設(shè)了街心花園這一集體活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)孩子自主選擇花盆與花朵，逐步學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題，使幼兒進(jìn)一步理解5以?xún)?nèi)加減法的意義，使思維更積極靈活。
1、師生和同伴之間相互問(wèn)候與交談，記錄天氣情況，觀(guān)察和照料動(dòng)植物等。
2、分享活動(dòng)：向幼兒介紹自己收集到的有關(guān)汽車(chē)、路、橋等資料。
追泡泡。
1．練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。
2．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴耍帜莒`活地躲避他人的攻擊。
1．塑料袋若干，請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的圖案裝飾口袋。
2．夾子若干、小鈴一副。
扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體。
（1）教師啟發(fā)：“我們來(lái)做－個(gè)小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來(lái)做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高?！?/p>
（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師一旁觀(guān)察指導(dǎo)。
（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣?！?/p>
（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀(guān)察，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。
（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽(tīng)老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。
（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。
（2）全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè)，做放松動(dòng)作回教室。
1、讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護(hù)措施，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、讓幼兒養(yǎng)成點(diǎn)心、飯后要漱口的好習(xí)慣。
1、提醒幼兒把手洗干凈，安靜的用點(diǎn)心。
1、提醒幼兒點(diǎn)心、飯后正確漱口，并用紙巾擦嘴。
牙齒模型圖片換牙記錄表幼兒換牙感受記錄等。
鼓勵(lì)幼兒同伴間能友好的交換、合作玩玩具、不奔跑、爭(zhēng)搶。
街心花園——插花（5以?xún)?nèi)數(shù)的加減）。
1、在自選的插花游戲中，練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題，進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
1、有數(shù)字的花盆，有數(shù)字的花。
2、沒(méi)有數(shù)字的花盆，有數(shù)字的顏色不同的花。
介紹材料，提出操作要求——幼兒自選操作，教師觀(guān)察記錄——交流討論——再操作。
1、出示有數(shù)字的花盆，鼓勵(lì)幼兒能夠自己選擇兩朵數(shù)字花，這兩朵數(shù)字花能夠和花盆上的數(shù)排出加、減算術(shù)題目來(lái)。
2、出示沒(méi)有數(shù)字的花盆，鼓勵(lì)幼兒自己選擇三朵數(shù)字花插到花盆里去?？慈浠ㄉ系臄?shù)字能排出加減算術(shù)題目來(lái)。紅花1，橙花2，黃花3，綠花4，蘭花5。
1、選擇花盆上有數(shù)字的材料操作的小朋友，往往從加法的角度思考問(wèn)題，很快找到花瓣上小的數(shù)字合起來(lái)是花盆上的數(shù)字。這種材料相對(duì)簡(jiǎn)單。可引導(dǎo)幼兒從減法的角度來(lái)思考；如盆上的數(shù)字是3，選擇的數(shù)字花是2和5，而不僅僅是1和2。
2、選三朵數(shù)字花編題目時(shí)，幼兒一開(kāi)始會(huì)按顏色來(lái)選數(shù)字花，編出來(lái)的題目比較單一。
3、幼兒往往從加法的角度選擇三朵數(shù)字花，漸漸引導(dǎo)到從減法的角度來(lái)選花。
4、有的幼兒滿(mǎn)足于選好3朵花編出1道題，那么各鼓勵(lì)幼兒嘗試用三個(gè)數(shù)字編出4道題來(lái)。
我選的三朵數(shù)字花能編幾道題？
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、同伴之間能友好的合作，樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
活動(dòng)材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
語(yǔ)言區(qū)：各類(lèi)圖書(shū)故事錄音。
益智區(qū)；下棋拼圖智力魔珠點(diǎn)子移板等。
美工區(qū)：剪貼“春”字制作房子、汽車(chē)橡皮泥等。
計(jì)算區(qū)；采蘑菇鎖和鑰匙小火車(chē)轉(zhuǎn)盤(pán)等。
生活區(qū)：繡花絨線(xiàn)拼圖水果拼盆編辮子等。
建筑區(qū)：各類(lèi)積木搭建“我們的小區(qū)”
創(chuàng)設(shè)環(huán)境幼兒自主活動(dòng)師生交流。
1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
建筑區(qū)：指導(dǎo)幼兒能?chē)@主題進(jìn)行分工合作搭建，并能豐富主題內(nèi)容。
計(jì)算區(qū)：指導(dǎo)幼兒能想出多種玩的方法。
生活區(qū)：鼓勵(lì)幼兒能做出各種美麗的拼盆，發(fā)展他們的想象。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
師：今天你們是不是學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，讓我分享一下你們的快樂(lè)好嗎？
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在窗臺(tái)上，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
4、共同收拾各類(lèi)教玩具。
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1dd10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1dd10的數(shù)字頭飾。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
“一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)?。俊薄八麄兪菙?shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?，小朋友們想不想去看看啊？”?/p>
2、出示圖片。
（1）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”。
（2）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的.?！?/p>
（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?！?/p>
（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀(guān)的了解“相鄰”這個(gè)概念。
（5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧?！?/p>
（2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一
1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng)，發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動(dòng)作，進(jìn)步肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
音樂(lè)。
1、熱身老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行做操。
2、開(kāi)始游戲。
幼兒自由探索老師，老師觀(guān)察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過(guò)山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過(guò)的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛(ài)好和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結(jié)束部分。
最后游戲結(jié)束時(shí)，老師和幼兒在音樂(lè)游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束游戲。
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴分享，體驗(yàn)共同勞動(dòng)和共同分享的快樂(lè)。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，動(dòng)手嘗試潛力，培養(yǎng)幼兒健康的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
布置"品嘗會(huì)"場(chǎng)景各種水果、盤(pán)子、刀子、牙簽。
活動(dòng)流程:。
產(chǎn)生興趣--認(rèn)識(shí)水果--了解水果的好處--加工水果拼盤(pán)--送拼盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、產(chǎn)生興趣師:小朋友快來(lái)，告訴你們一個(gè)好消息，這天咱們平里店鎮(zhèn)召開(kāi)水果品嘗會(huì)，歡迎咱們?nèi)テ穱L，老師帶你們?nèi)ズ脝衢_(kāi)起我們的水果小汽車(chē)聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)了。
二、認(rèn)識(shí)水果師:水果品嘗現(xiàn)場(chǎng)到了，快去看看有什么水果。
師:喜歡吃水果嗎選一種自己喜歡的水果放在盤(pán)子。
1、觀(guān)察外皮:請(qǐng)小朋友觀(guān)察自己的水果外面是是什么。
(1)說(shuō)一說(shuō)各自的水果皮特點(diǎn)(2)摸一摸各自水果皮的感覺(jué)。
2、觀(guān)察果肉，皮里邊是什么怎樣吃到果肉。
剝不開(kāi)的怎樣辦小朋友用刀割時(shí)要注意安全。
(1)小朋友打開(kāi)皮，實(shí)驗(yàn)用紙粘一下看是否有果汁。
(2)果肉里有什么。
3、品嘗味道，小朋友品嘗各自的水果。
(1)什么味。
(2)吃進(jìn)去的是什么。
4、觀(guān)察種子(1)請(qǐng)小朋友互相看看各自的種子，說(shuō)出形狀。
(2)什么水果的種子也能夠吃。
小結(jié):水果真好吃，又神氣，有的連種子也能夠吃。
三、了解水果的好處師:水果有什么好處。
小結(jié):水果營(yíng)養(yǎng)豐富，含維生素、蛋白質(zhì)，多吃水果能使皮膚光滑紅潤(rùn)，梨能治咳嗽。
四、加工水果拼盤(pán)師:水果除了生吃還能夠怎樣吃。
1、欣賞成品:果脯、飲料、果醬----。
2、怎樣吃到各種水果討論辦法。
3、出示拼盤(pán)，這是老師的好辦法。
4、小朋友用水果開(kāi)始做拼盤(pán)。
5、請(qǐng)小朋友介紹自己制作的水果拼盤(pán)，互相品嘗五、送拼盤(pán)師:拼盤(pán)還想送給誰(shuí)吃開(kāi)著水果小汽車(chē)送給客人。
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三
一、主題名稱(chēng)：
《秀麗的冬天》。
二、主題選取的原由。
提起冬天，大多數(shù)人的感受是寒冷，刺骨的風(fēng)，一望無(wú)邊的茫茫白雪，但對(duì)于孩們來(lái)說(shuō)就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，這些活動(dòng)樂(lè)此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《秀麗的冬天》這一主題活動(dòng)，讓孩子們充分的感受冬天的秀麗與神秘，激發(fā)孩子們對(duì)冬天的熱愛(ài)之情。
三、主題目標(biāo)。
1.使幼兒了解冬天，學(xué)會(huì)自我的保護(hù)方法。
2.學(xué)習(xí)用自我的感受，描述冬天的特征。
3.給孩子們講述有關(guān)雪的科普知識(shí)。
4.讓孩子們欣賞冬天的繪畫(huà)作品，并自己描繪心中的冬天。
5.教幼兒學(xué)會(huì)歌曲《我們滑雪多快樂(lè)》，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
6.給孩子們講一些有關(guān)冬天的童話(huà)故事。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖。
一：歌曲活動(dòng)《冬天的贊歌》。
活動(dòng)目的：
1.感受曲調(diào)的高低，學(xué)會(huì)愉快的演唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒用心參與歌唱活動(dòng)，天眼歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.開(kāi)辦《我愛(ài)冬天》主題活動(dòng)，使孩子們了解冬天的特點(diǎn)。
2.有關(guān)歌曲的磁帶與圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)播放歌曲，激發(fā)興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢(shì)自然引出對(duì)話(huà)。
老師:這首歌好聽(tīng)嗎。
幼兒：好聽(tīng)老師：想不想學(xué)阿?
(二)整體感知歌曲提問(wèn)：你在歌曲中聽(tīng)都到了什么?
分段學(xué)習(xí)演唱歌曲1.老師清唱前半段。
2.出示相關(guān)圖片和播放曲調(diào)，引導(dǎo)孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞。
3.透過(guò)提問(wèn)，讓孩子們唱出最喜歡的一句。
(三)整體學(xué)習(xí)歌曲。
1.老師先清唱后半段歌曲，提問(wèn):歌曲里都唱了些什么?
出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要困難一些，老師要有語(yǔ)言和動(dòng)作上的暗示，以幫忙幼兒熟記。
2.用不同的方式演唱歌曲，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。如：老師領(lǐng)唱幼兒跟唱;你一句，我一句，并伴有動(dòng)作。
(四)活動(dòng)延伸秀麗的冬天到了，有活動(dòng)的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個(gè)孩子都有自己的收獲。
教育活動(dòng)二：親身感受活動(dòng)《走進(jìn)冬天》。
活動(dòng)目的：
1.透過(guò)親自的參與，讓孩子們對(duì)冬天有更深刻的認(rèn)識(shí)。
2.在切身感受中，教會(huì)孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識(shí)。
3.透過(guò)自我感知，體會(huì)冬天的別樣美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.開(kāi)展《不一樣的冬天》主題活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)冬天的興趣。
2.講解一些戶(hù)外安全知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒：冬天老師：你們是怎樣明白的?
(二)帶領(lǐng)幼兒，感受冬天老師:你們喜歡冬天嗎?
幼兒：喜歡老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝?
帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀(guān)看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。
(三)活動(dòng)延伸要求孩子們對(duì)春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異美。并要求孩子們，對(duì)自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。透過(guò)這些，能夠鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀(guān)察力，并進(jìn)一步提高孩子們的語(yǔ)言表述潛力。
教育活動(dòng)三：動(dòng)手活動(dòng)《秀麗的雪》。
活動(dòng)目的：
1.透過(guò)此活動(dòng)鍛煉孩子的動(dòng)手潛力。
2.讓孩子明白有關(guān)雪的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小鐵鏟、胡蘿卜等。
2.每個(gè)幼兒佩戴手套和圍巾。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)透過(guò)對(duì)話(huà)，引發(fā)興趣老師:你們喜歡雪嗎?
幼兒：喜歡。
老師：那我們出去堆雪人吧。
(二)開(kāi)始活動(dòng)將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務(wù)，如，雪人頭、身子等。分配工具等一些物品，并進(jìn)行關(guān)于雪的構(gòu)成的知識(shí)講解。在孩子們制作過(guò)程中用相機(jī)進(jìn)行記錄。
(三)指導(dǎo)完成老師在一旁用心的指導(dǎo)學(xué)生，完成各部分的制作。同時(shí)對(duì)總體的組裝進(jìn)行協(xié)助，但各部分的形狀由幼兒自由制作，不進(jìn)行限制。
(四)活動(dòng)拓展：
相信在這個(gè)活動(dòng)中透過(guò)幼兒的親自制作，必須對(duì)動(dòng)手潛力有所提高。活動(dòng)中能夠鼓勵(lì)幼兒，用雪去制作一些自己想象的事物，增進(jìn)孩子們的想象力。同時(shí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)，并加強(qiáng)動(dòng)手潛力，激發(fā)孩子們對(duì)自然的熱愛(ài)。
教育活動(dòng)四：繪畫(huà)活動(dòng)《我心目中的冬天》。
活動(dòng)目的1.透過(guò)幼兒的手，畫(huà)出心中的冬天，增進(jìn)對(duì)冬天的熱愛(ài)。
2.透過(guò)繪畫(huà)，豐富幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.花紙和各種色彩的彩色畫(huà)筆。
2.關(guān)于冬天的美景錄像和畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出活動(dòng)，激發(fā)興趣首先，觀(guān)看準(zhǔn)備的錄像，自然引導(dǎo)幼兒對(duì)冬天的想象。
透過(guò)話(huà)語(yǔ)自然引出活動(dòng)資料。
老師:孩子們喜歡冬天嗎?
幼兒：喜歡。
老師：用你們手中的畫(huà)筆，畫(huà)出心中的冬天好嗎?
(二)開(kāi)始繪畫(huà)老師能夠和幼兒一齊繪畫(huà)，并走動(dòng)觀(guān)察孩子的繪畫(huà)。
(三)講評(píng)階段在此階段，老師只針對(duì)每個(gè)幼兒作品的特點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不對(duì)畫(huà)的整體進(jìn)行比較，不設(shè)名次。
(四)活動(dòng)延伸透過(guò)繪畫(huà)，每個(gè)人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時(shí)，老師能夠讓幼兒們相互觀(guān)看畫(huà)作，并能夠鼓勵(lì)互換作品。這樣在互相的交流中，進(jìn)一步拓展想象力。同時(shí)交流的過(guò)程中也是一個(gè)增進(jìn)友誼的過(guò)程，從小培養(yǎng)孩子友愛(ài)。
六、主題思路闡述比起春天的生機(jī)勃勃，冬天有另外一種寧?kù)o的美。本主題活動(dòng)，就是要透過(guò)聽(tīng)歌曲激發(fā)幼兒對(duì)冬天的想象，實(shí)際的親近自然活動(dòng)增進(jìn)對(duì)冬天的感知與了解。冬天最搞笑的事物就是雪了，透過(guò)組織與雪有關(guān)的活動(dòng)，使幼兒了解一些冬天的防護(hù)小知識(shí)，培養(yǎng)合作完成工作的潛力，并增進(jìn)幼兒對(duì)冬天的熱愛(ài)。最后，透過(guò)描繪心中的冬天，拓展孩子的想象力，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)冬天的興趣。
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四
幼兒園是幼兒生活的場(chǎng)所，幼兒在幼兒園的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)決定著幼兒童年生活的質(zhì)量，影響幼兒各方面的發(fā)展。辦幼兒園就是在創(chuàng)造幼兒的生活，創(chuàng)造幼兒快樂(lè)幸福的童年。
__區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長(zhǎng)、成就教師”為辦園理念，以學(xué)習(xí)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為主線(xiàn)，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的'整體性，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，重視保教結(jié)合，努力辦有文化的幼教，讓教師享有教育的幸福，讓孩子享有幸福的教育。
給孩子適宜的愛(ài)。
快樂(lè)六一幸福成長(zhǎng)。
20__年xx月xx日—20__年xx月xx日。
全體師幼及家長(zhǎng)。
1、“我閱讀，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”——幼兒園向家長(zhǎng)推薦親子繪本閱讀xx本童書(shū)xx月xx。
2、“我參與，我展示，我成功，我快樂(lè)”——迎“六一”家園親子創(chuàng)意diy0制作活動(dòng)xx月xx。
3、“開(kāi)心游戲，快樂(lè)體驗(yàn)”——“職業(yè)角色體驗(yàn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)幼兒園之旅”xx月xx。
4、“快樂(lè)六一，幸福實(shí)幼”——“全國(guó)幸福教育聯(lián)盟示范幼兒園”掛牌儀式xx月xx。
5“童話(huà)王國(guó)棋奕世界快樂(lè)無(wú)限”——幼兒園國(guó)際象棋特色活動(dòng)展示。
6、29國(guó)際象棋大師安老師與實(shí)驗(yàn)小棋手車(chē)輪戰(zhàn)、小中班家庭大賽、大班幼兒賽。
7、“diy創(chuàng)意無(wú)限”——班級(jí)美工制作及展示活動(dòng)xx月xx。
1、實(shí)驗(yàn)幼兒園為幼兒贈(zèng)送節(jié)日禮物。
2、東華門(mén)社區(qū)為幼兒園贈(zèng)送繪本圖書(shū)，為全園幼兒贈(zèng)送油畫(huà)棒。
3、幼兒園為幼兒發(fā)放繪本館體驗(yàn)劵。
1、xx月xx日上午全園慶六一集體活動(dòng)半天，下午家長(zhǎng)孩子親子繪本閱讀。
2、xx月xx全國(guó)xx歲以下兒童放假一天，家長(zhǎng)帶孩子親近自然，回歸快樂(lè)童年。
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五
1.嘗試用蘸印或粘貼的方式來(lái)裝飾紙袋。
2.體驗(yàn)裝飾紙袋的快樂(lè)。
幼兒人手一只紙袋，各色紙片，膠水，抹布。調(diào)好各色顏料的顏料盤(pán)，紙球若干。
一、出示紙袋，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師以紙袋的口吻說(shuō)：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的新衣服，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我呀？”
二、嘗試創(chuàng)作。（重點(diǎn)，難點(diǎn)）。
1.教師講解紙球蘸色的方法。
2.幼兒在老師的指導(dǎo)下練習(xí)紙球蘸色。
3.幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。
4.幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)幫助與指導(dǎo)。
5.教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的裝飾方法，并及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)。
三、給紙袋找好朋友。
幼兒將制作好的紙袋送給自己的好朋友，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)分享。
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