總結(jié)能夠激勵我們積極思考,不斷提升自己的能力和素質(zhì)??偨Y(jié)要注意重點和重要性,突出自己的亮點和取得的成績,給讀者以積極的印象。范文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)值得我們學(xué)習(xí)和模仿。
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇一
剛開學(xué),老師讓我們對于網(wǎng)課的學(xué)習(xí)做了一些小測試。有不足,在這里加以反思。
語文課上,謝老師讓我們把網(wǎng)課上所學(xué)的古詩詞背了一遍并默寫下來,網(wǎng)課上學(xué)沒學(xué),一檢查就知道了。課堂筆記勉勉強(qiáng)強(qiáng)地過關(guān)了,難就難在默寫上面,有些字不知道該怎么寫,要不就是記憶力卡殼,不過這都只能說明一個問題,背誦背的不熟,導(dǎo)致寫起來很艱難。對于文學(xué)上面,最令我頭痛的就是文言文理解,每次考試在理解上面總要扣兩三分,還是要多記,多背,多練。
上午的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,也是對網(wǎng)課上數(shù)學(xué)做一次檢驗。卷子發(fā)下來,看起來不算太難,但到了填空題上,一個個攔路虎就擋到了前面,先放到那,沒管它,寫完卷子以后,又從新一個數(shù)一個數(shù)的往里面帶。多虧了張老師告訴我們了易錯的地方,不然兩道題也都沒分了。從這次考試中,可以看出很多被遺忘的問題,不能眼高手低,要多練習(xí)。
網(wǎng)課結(jié)束了,但學(xué)習(xí)還在繼續(xù),對于這次網(wǎng)課的學(xué)習(xí),光從做題,就檢查出了很多問題,網(wǎng)課上,學(xué)沒學(xué),老師檢查就看出來了。
我們是為了自己而讀書的,線上學(xué)習(xí)也不能蒙混過關(guān)哦。
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇二
經(jīng)過這段時間線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,存在這很大區(qū)別?,F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。
在線上教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的.作用,很多學(xué)生的家長,在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,因為在家中學(xué)習(xí),與學(xué)生接觸的機(jī)會少了,不能夠面面俱到,很多時候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
我曾遇到過幾個學(xué)生因為不想上課,沒有及時進(jìn)入上課平臺,這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,但是家長在家的時間不多,很多時間都是需要進(jìn)入崗位工作,不能夠時刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在開網(wǎng)課一段時間后,我舉行了一次線上家長會,與各位家長做了一些約定,讓家長配合我們教學(xué)工作,有些學(xué)生條件相對要差些,為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),實用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件,當(dāng)然我每天的上課時間都是在早上,所以上課時我為了避免學(xué)生在上課的時間里,開小差,經(jīng)常會在電腦上點擊學(xué)生線上問答。
讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時間里面走神,同時,改變講課方式,重點提煉知識要點,要在段時間里面講完課,就必須要保證自己上課及時完成授課要求,一些相對無用的話語,就會放棄或解決,不用在點醒其他,始終注意到一點,優(yōu)化學(xué)習(xí)。
我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,一般會把自己上課期間的視頻錄制下來,發(fā)送到班級群里面,提供下載,讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,很多時候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時下載,這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
因為我是教導(dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,在加到學(xué)習(xí)的時候也會分派一些任務(wù)給家長,讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,及時做好相關(guān)的指導(dǎo),避免學(xué)生因為沒有老師,忘記背誦課文,每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題,保證及時完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時候我都會及時正確的保證高效學(xué)習(xí)。
雖然線上教學(xué)結(jié)束了,但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路,讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇三
鑒于當(dāng)前的疫情,河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個多月的摸索,我們對__直播的功能已有所掌握,但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,尤其在落實知識方面,教師自主性不強(qiáng),管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下:
一課前準(zhǔn)備。
__班共__人,__班__人,每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間。在上課過程中隨機(jī)點名,以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生,及時與家長聯(lián)系,努力做到使每個學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
二上課教學(xué)。
上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課,并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識點,以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三知識檢查和落實。
我每天利用__直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,并進(jìn)行解決,利用__群里面的家校本檢查完成的情況,并利用__的提醒功能隨時催交作業(yè)。每次,作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
四存在的問題。
直播期間,老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批,完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,存在各種問題,但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇四
抗擊疫情,人人有責(zé)。我縣嚴(yán)格落實上級要求,精準(zhǔn)有序展開疫情防控,堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。2月10日,我們有條不紊地開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)。
我們學(xué)科指導(dǎo)組在微信集體教研的基礎(chǔ)上,把學(xué)生在家作息安排指導(dǎo)建議、學(xué)科預(yù)習(xí)建議、學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)建議、給家長的指導(dǎo)建議,制作成文檔、拍照等,通過各種平臺發(fā)布給家長,學(xué)生在家長的幫助下通過微信群、班級qq在家自主學(xué)習(xí)。這段時間,老師們沒有上班、下班之分。大家保持通訊暢通,隨時解答學(xué)生和家長的問題。在微信群里、班級qq群里,老師們給孩子提供了許多學(xué)習(xí)的視頻、資料。還有些熱心的家長把自己收集的資料也一起共享給大家。
為了能夠順利開展線上教學(xué),對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言,是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難,老師們毫無怨言。白衣天使們面對新冠肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上,戰(zhàn)斗一線,給我們教師樹立了迎難而上的榜樣,也激勵我們教師加班加點的熱情與信心。老師們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)使用各新型平臺之中,從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,或自己制作知識膠囊,或?qū)ふ液玫馁Y源。
為了更好的學(xué)習(xí),我們在很短的時間里,創(chuàng)建了釘釘群并教會了家長怎樣使用,在釘釘群里布置作業(yè),利用群里的在線課堂與孩子們互動。
為學(xué)生布置了適量的學(xué)習(xí)任務(wù),并通過以微信群展示圖片的方式發(fā)布作業(yè)及相關(guān)試題,并通過家長聯(lián)系群按時告知學(xué)生及家長,并盡自己最大可能對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。針對孩子們的學(xué)習(xí)情況,老師們堅持每日一評:對學(xué)生們的完成情況給予及時的肯定表揚(yáng)激勵學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。
總之,我們語文老師們在線上采用各種豐富可行的`教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí),她們的方法多樣、有效,如:看一看:指導(dǎo)學(xué)生看網(wǎng)課,看老師分享的教學(xué)視頻資源,自主學(xué)習(xí);讀一讀:在老師的安排指導(dǎo)下,孩子們每天的晨讀時間讀繪本故事、讀古詩、讀課文;寫一寫:寫生字、寫詞語、寫小練筆;最有趣的是畫一畫:孩子們在老師指導(dǎo)下,畫讀寫繪上的內(nèi)容,畫武漢抗疫宣傳畫……孩子們用稚嫩的畫筆,畫出了心中的話!
疫情就是命令,老師們用自己的堅守,在這一特殊時期,依舊踐行著園丁的使命。共同為戰(zhàn)勝新冠疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責(zé)。
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇五
從2月10號至今,已開展了六周的線上教學(xué),現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、教學(xué)方式。
(2)上午上完課以后,布置相關(guān)作業(yè),學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)。
(3)批改作業(yè),并于當(dāng)天晚上8:00進(jìn)行評講,除了周六周日,幾乎每天都會進(jìn)行講解,并將當(dāng)天名校課堂的重點再進(jìn)行補(bǔ)充說明。
二、學(xué)習(xí)效果。
就線上教學(xué)而言,相對來說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控,因為學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知,家長的監(jiān)督未知,并且由于后期的復(fù)工,很多家長已經(jīng)上班,對學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒有,但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng),能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此,我們依然采取了每周一次的檢測,總體來看成績優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響,而少部分同學(xué)的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課,結(jié)束時間穩(wěn)定在下午3:50之前。從課程結(jié)束到晚上八點開始講解作業(yè),每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人),但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%,只有一兩個同學(xué)不定時的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看,較上個學(xué)期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別,也能分辨出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí),哪些同學(xué)因為情性只是假裝在學(xué)習(xí),面對不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來的期盼開學(xué),想認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后,學(xué)生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀,超前一大截,不自律的,各種糊弄假學(xué),就會遙遙落后,而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得。
時代在進(jìn)步,作為教師更應(yīng)該進(jìn)步,更應(yīng)從多方面完善自己,無論是教學(xué)功底,還是知識的全面性,專業(yè)性,還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真實踐。通過教育方式的改變,我深知自己很多不足之處,還有很大的進(jìn)步空問。希望自己和孩子們一樣堅持學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇六
通過兩周的網(wǎng)上授課,有一些的體會與大家分享。
首先,認(rèn)真準(zhǔn)備,熟悉課程內(nèi)容?!兑簤号c氣壓傳動》對我來說是一門新課,雖然以前接觸過相關(guān)知識點,但很多內(nèi)容需要再次梳理,這需要在上課前要認(rèn)真準(zhǔn)備,不僅把知識點要爛熟于心,更要仔細(xì)思考如何讓學(xué)生們能夠理解。因此在開課前,我認(rèn)真閱讀了人才培養(yǎng)方案,再次對照教學(xué)大綱,完善教案和課件內(nèi)容。
其次,學(xué)習(xí)軟件使用,掌握基本功能。我選用了智慧樹網(wǎng)絡(luò)授課平臺,在開課前,我反復(fù)觀看軟件的視頻培訓(xùn),學(xué)習(xí)了該軟件的使用方法——九陽神功,即九步操作。通過多次試講,我就能夠熟練的使用這個軟件授課,在授課過程中,我也靈活運(yùn)用了隨機(jī)點名、彈幕等軟件功能,實現(xiàn)了課堂的靈活運(yùn)用,教學(xué)效果明顯提高。
另外,注意技巧,提高效果。在授課過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些網(wǎng)上授課的特點,也采取了一些好的方法和技巧。注意反饋,及時補(bǔ)充。由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等原因,同學(xué)們有時會出現(xiàn)圖片和聲音卡頓等情況,為此我與同學(xué)們約定好,如果出現(xiàn)卡頓及時通過微信等形式反饋給我,我會及時將同學(xué)們沒有聽清的內(nèi)容及時補(bǔ)充講解。放緩語速,把控節(jié)奏。網(wǎng)絡(luò)授課不同于平時的面對面授課,不能直觀的觀察到學(xué)生的反應(yīng),所以在授課過程中,要適當(dāng)?shù)臏p緩語速,減緩授課進(jìn)度,盡量讓同學(xué)們的思考時間和接受時間更長一點。增加互動,活躍氣氛。在授課過程中,要通過軟件提供的功能,隨機(jī)提問,課堂小組討論等方式,使同學(xué)們能夠積極去思考。
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇七
抗擊疫情,共克時艱,停課不停學(xué),讓我們同舟共濟(jì),宅家線上學(xué)習(xí)。在延期開學(xué)期間,為幫助二年級學(xué)生更好地進(jìn)行假期的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),為迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,于20xx年2月24日開始,對二年級學(xué)生進(jìn)行一定的語文學(xué)習(xí)線上指導(dǎo)。
不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生的身心健康。
把朗讀指導(dǎo)落實到每一個同學(xué),聆聽每一課朗讀,每一段,每一句,每個詞。及時反饋,反復(fù)練習(xí)。雖然耗時,但是老師仍然甘之如飴。
精心選擇設(shè)計,總結(jié)方法,求精,求少,貴在堅持??朔荒墚?dāng)面批改的困難,利用微信小程序手工批改,學(xué)生及時訂正,學(xué)有所獲。
班級七彩生活活動豐富多彩。
做操,跳繩,閱讀課外書籍,抗疫情宣傳繪畫,抗疫手抄報。
學(xué)習(xí)雷鋒做好事,植樹節(jié)手抄報,婦女節(jié)甜蜜的手工小禮物,做家務(wù)勞動……。
并用多個美篇的形式進(jìn)行記錄。
我們二年級全體師生緊跟華昌小學(xué)新學(xué)期前進(jìn)的步伐,老師停課不停教,隔空不隔愛;同學(xué)停課不停學(xué),成長不延期。讓我們共同期待在校園相見吧!
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇八
積極響應(yīng)上級的號召,繼續(xù)抓好疫情防控的同時,務(wù)實有效地抓好教學(xué)工作。為取得疫情防控的全面勝利、取得學(xué)期教學(xué)任務(wù)的保質(zhì)完成,攻堅克難,群策群力,作出一名教育人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、在疫情期間,同學(xué)們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)之后,我班同學(xué)利用微信、小管家、直播等學(xué)習(xí)方式。由于孩子年齡偏小,部分孩子的自覺性較差,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的互動性降低,學(xué)習(xí)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于在教室學(xué)習(xí)的效率。
2、本班學(xué)生學(xué)生42人,經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了很多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性很強(qiáng),所以班級中,學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動的發(fā)現(xiàn)、探究,使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、重難點情況:
a、認(rèn)識89個生字,尤其是“號、當(dāng)、哪、鋪、盛、血”多音字地學(xué)習(xí),部分同學(xué)還掌握不牢;正確、美觀地書寫48個生字,“腳”字的單耳旁容易寫錯成雙耳旁,“陣”字右邊的“車”容易寫錯成“東”等等;理解相關(guān)詞語的意思,我利用直播課的講解課后習(xí)題以及老師分享的課堂筆記幫助學(xué)生們理解重要的詞語。
b、正確、流利、有感情地朗讀課文。在語文直播課時我會適當(dāng)抽讀或者抽背,發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)還不能把課文讀準(zhǔn)確。
c、憑借具體的語言文字,理解課文,明白課文蘊(yùn)含的道理,和感受先賢、先輩們心系百姓、無私奉獻(xiàn)的精神并由衷產(chǎn)生敬意。
2、缺課情況:
通過班級群的照片反饋,絕大多數(shù)學(xué)生都能按時進(jìn)行線上課程學(xué)習(xí),但班上有幾位同學(xué),他們的爸爸媽媽不在家或者父母不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)常不交作業(yè),多次聯(lián)系過他們的家人,效果仍然不佳。
3、學(xué)習(xí)疏漏之處:
a、部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,課文的朗誦和書寫都比較馬虎。b、絕大多數(shù)學(xué)生能每天堅持讀書,并能高質(zhì)量地完成閱讀題,少數(shù)部分學(xué)生思想渙散,缺乏閱讀興趣。c、部分學(xué)生的練字態(tài)度較差,書寫無較明顯的進(jìn)步。d、學(xué)生的知識掌握程度參差不齊,部分學(xué)生之間存在較大差距。
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇九
開學(xué)臨近,疫情依然嚴(yán)峻,不容樂觀。何時開學(xué)?不知。學(xué)生學(xué)業(yè)該怎么辦?讓人擔(dān)憂。當(dāng)時只是設(shè)想,我可以利用qq、微信布置作業(yè)講作業(yè)。開學(xué)延遲,只是預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不行啊,新課得學(xué)啊!上級領(lǐng)導(dǎo)已有部署——線上教學(xué),真好!
接下來,就是趕緊備課。備課中各種顧慮,第一節(jié)課我該講什么,用什么形式講?他們喜歡嗎?聽得進(jìn)去嗎,聽得懂嗎?我應(yīng)該給他們滲透什么思想能讓他們用心自律?我該培養(yǎng)他們怎樣的線上聽課習(xí)慣?我布置怎樣的作業(yè),可以既讓學(xué)生鞏固所學(xué),又方便我檢查監(jiān)督?晚上翻來覆去睡不著,有靈感時,馬上文件助手語音輸入,每每此時,才能安心入眠。
對學(xué)生而言,只是學(xué)習(xí),不行!學(xué)生也是中華民族一份子,民族遭此大劫,怎可置身事外?
家中公婆在老家,經(jīng)常打電話給我們絮叨,說村里還有人沒事兒往外跑,呆一塊兒聊天,連口罩都不帶,你望望,真是!
我用什么方式給到學(xué)生呢?對,直播!
一讓學(xué)生了解疫情及疫情期間如何做;。
二由學(xué)生給家長一個引領(lǐng),恐慌和不以為然均不可取;。
四來跟學(xué)生約定上課的要求。
當(dāng)信念一致,目標(biāo)一致,習(xí)慣已開始在養(yǎng)成了。上課所擔(dān)心的一些問題也可避免了。太棒了!所以第一課試播內(nèi)容有了!
由于同級部兩位老師家里不具備直播條件,他們很著急。我想,學(xué)生不能耽誤,作為組長就接過了講課的任務(wù),用聯(lián)播就可以。我跟他們說:“我先生為給曲阜學(xué)生講生物,他和生物組用了整整四天將直播調(diào)試好了,條件充足,你們倆孩,孩子小,你們放心交給我吧!”雖消除他們的顧慮之余,可也感覺壓力很大,畢竟我也還有家,還有孩子。沒事兒,咬咬牙總會過去的!
每天在陪伴孩子上課的同時,我也認(rèn)真?zhèn)湔n,為了讓學(xué)生能喜歡聽,又能聽明白,我在研究教材后,要收集十幾個課件和教案,取長補(bǔ)短,做出最好的對學(xué)生最有貢獻(xiàn)的設(shè)計。上課前我要甩掉所有的疲憊和焦慮,用極飽滿的精神面對見不著面的學(xué)生,我相信,學(xué)生會感知到的。我的課學(xué)生也很喜歡。我很欣慰,真的!為了保證學(xué)習(xí)效果,作業(yè)及時批改,不能及時交作業(yè)的學(xué)生,通過信息電話班級微信聯(lián)系,了解情況。還用鼓勵性的語言激勵學(xué)生,讓他們有動力堅持。
堅持了三周,解決了設(shè)備問題,終于可以有時間可以輔導(dǎo)一下我兒子了。真好!
開課前,我以這樣的方式跟學(xué)生交流,關(guān)注疫情。
小伙伴們,能看到和聽到老師嗎?如果可以打個1。未過二月二,就還是年,先跟大家說聲過年好!愿山河無恙,人間相安!
同學(xué)們,我們的國家生病了,他正在艱難的抗?fàn)幹?,那一個個增長的確診數(shù)字,那是一個個同胞與死神抗?fàn)幍陌Ш亢屯纯?那是一個個家庭的焦慮和破碎。多少個家庭失去親人在流淚,多少個父母期盼兒女回。這些都牽動著你我的心哪。
作為老師,我能做些什么呢?國家需要我做什么呢?需要我宅在家里,從初二至今,足不出戶,我絕不在國家痛徹心扉的時候添亂??蛇@還不夠啊,我還能做些什么呢?那就是急國之所急,憂國之所憂,國家的未來——學(xué)生的學(xué)習(xí),我可以啊,我可以分憂呀,線上講課不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè),終于感覺到自己有點用了,抗擊疫情里有我。雖微不足道,可我驕傲!我也好,奮戰(zhàn)一線的白衣天使也好,抗戰(zhàn)抗擊一線的國家領(lǐng)導(dǎo)也好,放棄極高待遇歸國的醫(yī)學(xué)界頂尖人才也罷,我們只為一個初心——抗擊疫情,愛我中華!
隔離病毒,不隔離愛!愛是一切的解答。愛的聲音,我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開的會議中聽到了;從班主任一次又一次拉人一遍又一遍的囑托聲中聽到了;從各科老師集體備課的忙碌中聽到了;從每位老師積極試播的聲音里聽到了。
孩子們,我相信你們和老師也是一樣的,希望為疫情助力!希望將愛奉獻(xiàn)給我們正在受難的民族,對嗎?如果是打個六。你們也會將愛付諸行動,對嗎?如果是,請聽我說,跟著做:
一、打字。
1.隔離病毒不隔離愛,宅在家里絕不出來。
2.愛我中華看我做,嚴(yán)格自律努力學(xué)。
3.武漢加油,中國加油,昌平學(xué)子在行動。
二、我們的行動。
檢查一,是否端坐在書桌前;。
檢查二,《語文寒假生活》、筆記本、雙色筆齊嗎;。
檢查三,手腦心全部帶來了嗎。
接下來才是真正考驗大家的時候,見證奇跡的時刻!
從那次開始,每次上課,我們打招呼就很有默契:武漢加油!中國加油!我們昌平學(xué)子在行動!
我還跟學(xué)生有約定:
(1)愛護(hù)小動物,堅決不吃野生動物。
(2)早睡早起勤鍛煉,不挑食不嘴饞,養(yǎng)成好的飲食起居和鍛煉習(xí)慣,擁有一個強(qiáng)健的身體。
(3)勤洗手,戴口罩,不聚集,不亂竄,爭做防疫好榜樣,為全民防疫做貢獻(xiàn)。
(4)居家學(xué)習(xí)期間,按時起床,嚴(yán)格按照老師的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí),獨立完成作業(yè)。
(5)從今以后,更加努力,好好學(xué)習(xí),掌握更多的知識,成為真正對國家對人類有貢獻(xiàn)的人!
作為一名普通的老師,我所能給予學(xué)生的,我做到了!
生命中的一切都來得輕松愉快而充滿榮耀!怎樣可以更好呢?
祝這世間所有生靈,無恙,安然!
祝大自然中的一切,喜樂,自在!
祝親愛的祖國山河,安穩(wěn),祥和!
祝我們身邊所有人,覺知,成長!
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十
新年對于全國人民來說都是不平凡的,新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,讓全國人民措手不及。疫情發(fā)生后,我校領(lǐng)導(dǎo)周密部署,迅速落實各項防控措施,有序推進(jìn)防控工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長、學(xué)生同筑防線,攜手共抗疫情。我自己也投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中來。
一、明確職責(zé),做好防控宣傳。
按照上級安排,學(xué)校需對“四類學(xué)生”進(jìn)行摸排,接到任務(wù)后,我作為班主任老師則利用微信群、qq群,關(guān)注著家長和學(xué)生體溫測量,和當(dāng)日去向,轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作。建議學(xué)生和家人取消出行計劃,多喝水、勤洗手、少出門、常通風(fēng),進(jìn)行室內(nèi)鍛煉。如需外出一定遠(yuǎn)離人群,佩戴口罩,做好防護(hù),并做到不信謠、不傳謠,準(zhǔn)時上報個人信息。
二、正確引導(dǎo),培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長、學(xué)生心理造成的不良影響,我利用微信平臺、滄州網(wǎng)上家長學(xué)堂公眾號對學(xué)生、家長進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。向家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣,父母做好有效陪伴特別重要,并提出“四要、四不要”,為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo),家庭教育痛點難點,取得了良好效果。結(jié)合春節(jié)特殊組織學(xué)生在寒假期間多陪伴家人,在家安心休整,做力所能及的家務(wù)過有意義的春節(jié)。我還組織學(xué)生繪制手抄報為武漢加油。
三、迎難而上,合力打贏疫情防控仗。
1.身為一名黨員教師,又兼任德育主任,我首先明確自己的雙重使命與責(zé)任,做到帶頭宣傳疫情防控知識,通過微信群消息引導(dǎo)班主任老師重視學(xué)生及家長注意個人衛(wèi)生與防護(hù)措施,提升防御能力。
2.積極參與學(xué)校開展的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教研活動,配合領(lǐng)導(dǎo)開展開課前準(zhǔn)備工作,承擔(dān)協(xié)調(diào)班主任和各任課教師工作,建立四年級qq群做好本年級不同學(xué)科老師之間的協(xié)調(diào)工作,制定本年級工作計劃。
3.結(jié)合分局要求,開展網(wǎng)絡(luò)升旗儀式,在這個特殊時刻,鼓勵同學(xué)們在家做好自己,堅定戰(zhàn)勝疫情的信心,升旗儀式簡單莊嚴(yán),同學(xué)們聽著國歌高舉右手,身上多了一份責(zé)任,更透著一月份堅定。
4.二月十日正式開學(xué)日后,我積極組織本班學(xué)生開展線上學(xué)習(xí),將電子課本和“在線學(xué)習(xí),停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長鼓勵學(xué)生利用微信群、qq群、樂教樂學(xué)等遠(yuǎn)程教育平臺做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作。雖然是線上教學(xué),手邊沒有教材、教輔等資料可參考,可我絲毫不敢怠慢,做計劃、錄微課、找視頻、查資料,將停課不停學(xué)落實到實處。由于線上教學(xué)的局限,我更多的把教學(xué)重點放在提升學(xué)生語文素養(yǎng)方面,學(xué)古詩、讀經(jīng)典、練書寫。課后我利用班級群及時答疑釋難,指導(dǎo)家長及孩子們擬定學(xué)習(xí)計劃,有計劃地完成作業(yè),確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)兩不誤。
疫情就是命令,防控就是責(zé)任,而對突發(fā)疫情,我應(yīng)清楚認(rèn)識肩負(fù)的責(zé)任與使命,做到防疫有責(zé)、盡責(zé),不忘初心,牢記使命,為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn),攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。相信在不久的將來我們會回到熟悉的校園,面對孩子們的笑臉,迎接美好的春天。
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,家長反饋名師直播課堂效果較好,同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記,并且全天候為學(xué)生答疑解惑,限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,系統(tǒng)自動批改,在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué),但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減,輕家長的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。
停課不停學(xué),隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式,為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
三年來,多次線上教學(xué)經(jīng)歷,積累了一些經(jīng)驗,但是也存在一些問題,總結(jié)大致如下:
1、網(wǎng)課硬件設(shè)備跟不上。這次疫情封控嚴(yán)格,造成在家上課的硬件設(shè)備滿足不了更好的教學(xué)需求。比如,手機(jī)網(wǎng)課,很難實現(xiàn)習(xí)題講解和與所有同學(xué)即時語音交流的同步進(jìn)行。造成學(xué)生回應(yīng)延遲,影響教學(xué)效果。
2、網(wǎng)課對教師除了信息技術(shù)要求更高以外,對課堂設(shè)計要求也更高。鑒于艱苦的網(wǎng)課條件,如何實現(xiàn)與大多數(shù)同學(xué)互動,如何實時掌握學(xué)情,如何分配課堂與作業(yè)時間,尤其對于初四畢業(yè)年級,每一個問題,都是我每天時刻在考慮的問題。并盡最大努力實現(xiàn)相對較好的效果。
3、對于始終不上線的同學(xué),以及線上掉線的同學(xué),離開了家長的監(jiān)管,我覺得有些無能為力。
4、當(dāng)前環(huán)境,我們要具備較為敏感的防疫嗅覺,注意是否有影響正常教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。靈活及時讓學(xué)生帶足學(xué)習(xí)材料回家,有備無患。尤其在本次疫情封控期間,當(dāng)我們早上接到要停課的通知時,搶在第一時間在征得學(xué)校同意,社區(qū)通融,學(xué)生做好防疫措施的前提下,分批來校拿走了所有的學(xué)習(xí)資料,對于初四來講,這一舉措為接下來的線上教學(xué)贏得了寶貴的時間,為線上課堂的內(nèi)容安排提供了更多可能。
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
今天我想說的是:態(tài)度決定了我們的一切,我們在工作的過程中,如果也保持一種樂觀的工作態(tài)度,站在一個高度上看待自己的工作,那我們就會發(fā)現(xiàn)我們的工作充滿了各種樂趣,我們就會加倍地投入到工作中,這樣我們就會在工作中找到更多的樂趣,這樣我們的生活也會每天充滿樂趣。這就是一種正能量的循環(huán)。
這樣的道理放在任何人身上都是適用的。今天我特別想對家長和孩子們說說。從這次線上教學(xué)的反饋來看,絕大部分的孩子都能保質(zhì)保量地完成每天地學(xué)習(xí)任務(wù),我們的孩子們年齡比較小,這里有家長的絕大部分功勞。孩子們的天性是愛玩,如果這種學(xué)習(xí)模式?jīng)]有家長的監(jiān)督和督促,孩子們又怎么會保質(zhì)保量地去完成呢。拿孩子們書寫生字的作業(yè)來說,我們在學(xué)過《漢語拼音字母表》后,要求在寫生字時把大寫字母也加上,有個別孩子提交上來的作業(yè)格式還是不對,沒有拼音,沒有音序,沒有組詞。再三強(qiáng)調(diào)格式,人家交上來的還是不對,你說這僅僅是孩子的原因嗎?當(dāng)然不是,家長有不容推卸的責(zé)任。家長對待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響著孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。
都說父母是孩子的第一任教師,也是孩子的終身教師。希望那些妄想把自己孩子的教育和學(xué)習(xí)全權(quán)交給學(xué)校老師的家長早日覺醒,和老師一起教育好孩子。
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
邯院為進(jìn)一步了解我校線上教學(xué)整體情況,總結(jié)各教學(xué)單位的線上教學(xué)經(jīng)驗,全面精準(zhǔn)部署我校下一階段線上教學(xué)工作,3月15日下午,教務(wù)處組織召開了線上教學(xué)階段總結(jié)會。會議由副校長王永芹主持,趙新生校長出席會議并講話。教務(wù)處長劉麗梅、教控中心副主任高少宇、各教學(xué)單位分管教學(xué)副院長(副主任)和教務(wù)處相關(guān)人員等20余人參會。
邯院會上,教務(wù)處處長劉麗梅通報了近期線上教學(xué)總體運(yùn)行數(shù)據(jù),教控中心副主任高少宇通報線上教學(xué)督導(dǎo)情況。隨后,各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)依次匯報了本單位線上教學(xué)開展情況、經(jīng)驗做法、存在問題及下一步工作安排。
邯院聽取各單位匯報后,趙新生校長對我校線上教學(xué)的總體情況給予充分肯定和高度贊揚(yáng)。他指出,我校網(wǎng)絡(luò)開課數(shù)量多,學(xué)生聽課率高是我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力的集中體現(xiàn)。疫情期間,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)受到上級領(lǐng)導(dǎo)、社會輿論、參與學(xué)生、家長群體等多方的關(guān)注,是對我校應(yīng)對嚴(yán)峻局面的大考驗、大演練、大檢查。兩周來,各二級學(xué)院嚴(yán)格落實學(xué)校線上教學(xué)安排,體現(xiàn)了一種大局觀和奉獻(xiàn)精神。要進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新方式,使線上教學(xué)更具吸引力;要保證課程對我校所有學(xué)生的全覆蓋;要充分發(fā)揮各督導(dǎo)隊伍的作用,確保網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量,宣傳好的經(jīng)驗和做法,相互交流借鑒。
邯院王永芹副校長對下一步我校線上教學(xué)做了部署安排,她強(qiáng)調(diào)要著重加強(qiáng)五個方面工作:一是要堅持不懈繼續(xù)高質(zhì)量做好今后一段線上教學(xué)各項工作,統(tǒng)籌好各類課程的教學(xué)安排;二是深入總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗,特別是好的教學(xué)方式方法和體現(xiàn)學(xué)院、課程特色的做法,加強(qiáng)交流和宣傳;三是線上教學(xué)要與一流課程結(jié)合起來,力爭通過這次大規(guī)模的線上教學(xué)培育出一批優(yōu)質(zhì)課程;四是各學(xué)院要對正式開學(xué)后的線下教學(xué)工作及早謀劃;五是在做好線上教學(xué)的同時也要兼顧好其他工作同步有序開展。
邯院本次經(jīng)驗總結(jié)交流會,為我校下一階段的線上教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
本周網(wǎng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是復(fù)習(xí)第一單元、語文園地一、口語交際和快樂讀書吧。前五周網(wǎng)課學(xué)習(xí)每天都是新課,對中下等的學(xué)生來說有點吃力。第六周安排了復(fù)習(xí)課,對大多數(shù)學(xué)生來說無疑是一場及時雨,減輕了學(xué)習(xí)新課的負(fù)擔(dān),鞏固了以前所學(xué)知識。我們根據(jù)名師直播復(fù)習(xí)課程表的安排及時調(diào)整了本周的教學(xué)目標(biāo),從學(xué)生的作業(yè)和家長的反饋來看,本周學(xué)生效果較好。
上周日晚上,我通過微信群把本周的復(fù)習(xí)內(nèi)容告訴全體家長和學(xué)生,并給他們講復(fù)習(xí)的重要性,課程這樣安排的目的。讓家長和學(xué)生在思想上重視起來,不要認(rèn)為復(fù)習(xí)課聽不聽無所謂。老師和學(xué)生一起聽每一節(jié)復(fù)習(xí)課,根據(jù)授課內(nèi)容通過群直播和學(xué)生交流,再次強(qiáng)調(diào)重點知識,作業(yè)的展示了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了,就不用再備課了,恰恰相反,不用自己上課,更應(yīng)該好好備課,才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo),才能有針對性地布置作業(yè),才能在聽老師講課時有自己的思考,才能真正地了解同步課堂上,哪些知識講到了,哪些沒有講到,哪些處理得不到位......根據(jù)實際情況想對策、根據(jù)學(xué)生的不同情況分組進(jìn)行指導(dǎo)。
由于本周是復(fù)習(xí)課,早讀內(nèi)容我也有所調(diào)整,我把原來以讀課文為主,調(diào)整了背誦古詩和讀《論語》。每天晚上8點左右,我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么,背什么,完成多少任務(wù)。心中有目標(biāo)任務(wù)了,就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞,一會摸摸這本書,一會翻翻那本書。
本周早讀展示還是在各小組展示,每天7:40開始,我就進(jìn)入每一個小組檢查反饋學(xué)生的早讀情況。對早讀認(rèn)真并能讀夠20分鐘以上的孩子表揚(yáng)點贊,為了激發(fā)廣大學(xué)生早讀時間長一些,我把優(yōu)秀組每天反饋到大群,前兩天只有3組和5組能全體做到7:30左右開始早讀,其他組有的個別孩子8:00才開始早讀。我在大群反饋,還在本小組反饋,并一再強(qiáng)調(diào)早讀的重要性。從周三開始,7:30左右開始早讀的孩子已達(dá)到百分之九十多?!耙荒曛嬙谟诖阂蝗罩畷r在于晨”,早上時間人的大腦是記憶力最好的時候,早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達(dá)的能力,早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭,并且能夠增強(qiáng)自信心。我非常重視孩子的早讀,家長和學(xué)生感覺老師的特別重視,也就不好意思再偷懶了,這段時間,學(xué)生的學(xué)習(xí)是家長之間的較量,也是老師教學(xué)管理策略的較量。
擔(dān)心有的家長認(rèn)為是復(fù)習(xí)課不太重要,本周我加大了檢查的力度。每天課后,我一如既往地進(jìn)入每一個小組,看學(xué)生的聽課姿勢和狀態(tài),對坐姿標(biāo)準(zhǔn)的,邊聽邊記筆記的孩子,提出表揚(yáng)。我還抽查學(xué)生的聽課效果,我讓學(xué)生給我發(fā)語音說一說本節(jié)課的收獲。如果由于家長上班,不能讓孩子看直播課,必須讓孩子看回?fù)苷n。讓家長明白,這段時間家長監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),雖然辛苦,但這是你們的責(zé)任,必須對孩子監(jiān)管到位,如果個別家長有實際困難,要與老師及時溝通,如本周我班樊子涵的爸爸在醫(yī)院做手術(shù),媽媽得照顧爸爸,白天孩子確實沒法看網(wǎng)課,我就單獨給孩子布置白天在家做的事情,晚上媽媽回到家,再讓孩子看回放,人性化管理更能讓家長和學(xué)生接受。
學(xué)校采取了科學(xué)的發(fā)書方式,學(xué)生的《學(xué)習(xí)與鞏固》前幾天領(lǐng)到手中。學(xué)生領(lǐng)到《學(xué)習(xí)與鞏固》時,網(wǎng)課第四單元快結(jié)束了。本周復(fù)習(xí)課正好彌補(bǔ)了《學(xué)習(xí)與鞏固》來晚的缺憾,我們跟著網(wǎng)課復(fù)習(xí)的進(jìn)度,指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的《學(xué)習(xí)與鞏固》。雷打不動的讀背類作業(yè),我依然跟著本學(xué)期的閱讀計劃、背誦計劃一步一個腳印地進(jìn)行著......
態(tài)度決定一切!通過孩子的家庭作業(yè)能看出他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我檢查作業(yè)時先看字體再看對錯。凡是字體不工整者一律是不合格作業(yè)。由于字體我常抓不懈,我班學(xué)生的字體整體美觀工整。62位孩子的作業(yè)評為優(yōu)秀字體,11為孩子的作業(yè)是合格字體,讓這11位孩子找一個本班學(xué)生字體漂亮的作為目標(biāo),努力朝著目標(biāo)練字。作業(yè)反饋和評價是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施,在每天諸多的工作中,作業(yè)的反饋和評價是耗費(fèi)老師精力最多、最辛苦地一項工作,特別是手機(jī)檢查作業(yè),工作量比平時大幾倍??吹胶⒆拥淖鳂I(yè)跟在學(xué)校寫得一樣認(rèn)真,再苦再累也是值得的!
改變不了環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境,再抱怨網(wǎng)課有許多弊端,再抱怨手機(jī)檢查作業(yè)辛苦百倍,也改變不了目前的現(xiàn)狀。與其抱怨影響心情,不如靜下心來把自己該做的事做好,思考反思想對策。不管什么形式的教學(xué),只要我們有一顆責(zé)任心,學(xué)生的成長就不會停歇。
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語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,特別是疫情的特殊時期,我們采用特殊的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法,這對學(xué)生是一種全新的挑戰(zhàn),沒有老師的面對面指導(dǎo),沒有父母的陪伴。這就要求我們充分關(guān)注學(xué)生,尊重理解學(xué)生。所以我們老師每天堅持和同學(xué)們同步聽課,通過微信積極組織教學(xué),讓學(xué)生感受到老師和同學(xué)們就在身邊,他們是不孤獨的。一個小小的屏幕,連結(jié)著師生間暖暖的情義。停課不停教、停課不停學(xué),最大限度地減少因疫情帶來的影響。屏幕前是一個個認(rèn)真聽講的身影??茨菍W⒌难凵?,看那端正的姿勢。這里有心與心的交流與溝通,有支持、理解與尊重。
每天網(wǎng)課之后,我們老師都要對學(xué)生在聽課過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行在線答疑解惑。針對學(xué)生提出的問題,耐心解答。課后采用個別一對一輔導(dǎo)與集體交流相結(jié)合的方式,把線上教學(xué)與線下教學(xué)緊密地結(jié)合起來,做到教學(xué)的連續(xù)性與發(fā)展性的統(tǒng)一。疫情時間這么長,有些學(xué)生的自律意識差,學(xué)校、班級的制度意識已經(jīng)淡薄,所以課后輔導(dǎo)更加要注重對學(xué)生的思想教育,樹立崇高的理想,端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,為線下教學(xué)提供強(qiáng)有力的思想保障。重視學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣及時地給予制止,要求改正。倡導(dǎo)學(xué)生向習(xí)慣好的同學(xué)學(xué)習(xí),達(dá)到激勵與表揚(yáng)的作用。鼓勵學(xué)生正視自己線上的學(xué)習(xí)情況,與老師進(jìn)行積極的溝通,老師們也積極地了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的'真實聲音,做到因材施教,因人而異,更好地服務(wù)于教學(xué),幫助學(xué)生健康的成長。
正因為有了師生之間積極地溝通交流,孩子們線上學(xué)習(xí)的態(tài)度逐漸端正了,呈現(xiàn)在我們面前的是一幅幅精美的答卷。對于老師布置的作業(yè),孩子們不需要家長的陪伴指導(dǎo),也能夠認(rèn)真獨立地完成。真正地培養(yǎng)了孩子的自理自律能力,使家長不會因為工作忙沒時間陪伴孩子而焦慮,減輕了家長的負(fù)擔(dān)。作業(yè)的質(zhì)量也在提高,在積極上傳作業(yè)的同時,更重要的是有了自己的想法,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。從一幅幅用心的作品中,我們可以清晰地感受到孩子們自己的思考。
作業(yè)布置是語文教學(xué)中的一個重要組成部分。它不僅可以減負(fù)增效,還可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性。疫情期間,我們老師在作業(yè)布置上不求數(shù)量,但求質(zhì)量,力求做到“精”。長時間在家,給學(xué)生提供了很好的練字機(jī)會。借此契機(jī),我們把寫字作為重點。每天我們都要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)字訓(xùn)練。要求學(xué)生坐姿端正、握筆姿勢端正,書寫規(guī)范美觀。另外,讓學(xué)生抄寫文章的好詞佳句,積累語言。適時地寫日記、作文、仿寫課文、寫讀后感等??傊?,作業(yè)形式做到多樣化,切實培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。學(xué)生把自己的作業(yè)上傳到班級微信群,老師及時進(jìn)行批改,多給鼓勵性的語言,并評出相應(yīng)的等級。有錯誤的同學(xué)及時改正。這樣公開的作業(yè)形式,有效地提高了作業(yè)的質(zhì)量,同學(xué)們能夠抱著競爭的心態(tài)積極上交作業(yè),而且對于知識的掌握較之初期也有了很大的進(jìn)步。對不愛完成作業(yè)的學(xué)生也是一種促動,調(diào)動了學(xué)生的積極性。
教學(xué)評價是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價值的過程。所以,我們老師在每節(jié)語文課之后都會對本課做出客觀評價。通過教學(xué)評價,老師了解自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程組織中存在的某些不足,明確了教學(xué)中取得的成就和需要努力的方向,也促使教師進(jìn)一步地研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,從而提高自己的教學(xué)水平。對于學(xué)生來說,及時診斷出學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題與困難,可以提高學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
從3月2日開始到現(xiàn)在,沈陽云課已經(jīng)給我們呈現(xiàn)了50余節(jié)精品課,課程內(nèi)容豐富多彩,涵蓋了各種形式,有識字課、精讀課、口語交際課、習(xí)作課等。授課教師都是一線精英,基本功扎實,風(fēng)格獨特。對于我們一線教師來說,簡直是饕餮盛宴。所以,我們緊緊抓住這次機(jī)會,在認(rèn)真聽課的同時,詳實記錄下每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。聽課記錄上,有的圈圈點點標(biāo)記精彩重點,有的寫出自己的意見感受。足不出戶就可以汲取到優(yōu)秀老師的精髓,這是一次實實在在的送教下鄉(xiāng)。
在抗擊疫情的特殊時期,我們語文課集體教研工作如期開展。停課不停研,確保教學(xué)質(zhì)量的提升,我們從原來的線下教研轉(zhuǎn)為線上教研。各個教研組由組長負(fù)責(zé)組織,每周一次集體教研,每次一名主持人,由主持人確定研討主題(本學(xué)期課程),其他成員參與,大家共同就研討主題充分交流溝通,發(fā)表自己的見解、看法。大家各抒己見,取長補(bǔ)短,尋求最有效的教學(xué)方法、教學(xué)策略,使自己以后的課堂教學(xué)能夠有的放矢,進(jìn)而奠定堅實的基礎(chǔ)。集體研討學(xué)習(xí),小組相互討論,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍,共同學(xué)習(xí),共同成長!
“停課不停教、停課不停學(xué)”,在我們xx實驗小學(xué)不只是一句口號,我們在校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格指導(dǎo)下,把口號落到實處。隨著抗擊疫情的勝利,我們的春天即將來臨。總有不期而遇的溫暖和愛存在,然后像太陽光一樣,溫暖整個人間。讓我們共同祝愿祖國:山河無恙,國泰民安!
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
延遲開學(xué)的第七周又即將結(jié)束了,對于網(wǎng)上教學(xué)也慢慢的熟悉起來,對于網(wǎng)上直播教學(xué)也有一些自己的思考。其實,個人覺得網(wǎng)上授課是今后教學(xué)的一個趨勢。在這樣一個特殊的時期就顯現(xiàn)出了它的優(yōu)勢。下面就我個人的感受和反思來說一說。
對于一名小學(xué)的非語數(shù)一線教師,在上課的次數(shù)上確實是減少了很大的數(shù)量,之前一周的周課時16節(jié),但是每周進(jìn)行兩個課時的內(nèi)容,就等于其余的十幾節(jié)課都是在重復(fù)的內(nèi)容。雖然一節(jié)課在每個班講授的時候都在不同方面對自己有一定的鍛煉,但是重復(fù)的多了,難免會有一些倦怠。而網(wǎng)上授課,每周只用上兩節(jié)課就可以面對我平時教的八個班的學(xué)生,一次性授課。這在時間方面得到了一定的精簡,也省了很多的事情。但是這省下來的時間要干什么呢?我覺得,有了更多的時間去思考怎么上好一節(jié)課。運(yùn)用什么樣的教法學(xué)法;怎么樣能更好的解決課程中的重點和難點。比如,在網(wǎng)課開始之前,我就利用班級群先對之前學(xué)習(xí)的節(jié)奏的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí),我把常用的簡譜音符和常用節(jié)奏型,總結(jié)性的用彩筆寫下來,帶著孩子們進(jìn)行鞏固;還對本學(xué)期要進(jìn)行的識譜內(nèi)容進(jìn)行了簡單的滲透,這樣家長們也能夠看到我們所學(xué)到的內(nèi)容,對于孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助。課堂當(dāng)中,也能夠很清楚展示歌譜,指出重難點的地方讓學(xué)生注意。網(wǎng)上教學(xué)讓我們的課堂完全展現(xiàn)在了家長的面前,對我們教師來說要求更高了,要展現(xiàn)我們作為教師的專業(yè)性。不管在教態(tài)還是專業(yè)的教學(xué)技能,或者對于重難點的解決,以及課程的教學(xué)設(shè)計,都需要我們琢磨再琢磨。
由于學(xué)科的不同,也有一定的不足,我覺得尤其是音樂學(xué)科。由于課堂時間有限,不可能去一個一個的連麥,也聽不到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,更不知道學(xué)生是不是在聽課或者壓根就不聽課,作業(yè)完成的比列也不高,有很多課堂的活動也沒有辦法讓學(xué)生去體驗和感受。
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
初次接觸的網(wǎng)絡(luò)直播課還是在大學(xué)的時候,為了迎接教師招聘考試,每天利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí),可以說現(xiàn)在能奮戰(zhàn)在直播教學(xué)的一線,多虧了網(wǎng)絡(luò)直播課。疫情期間,陸陸續(xù)續(xù)看到網(wǎng)上的消息,會延期開學(xué),孩子們要上網(wǎng)課,老師們搖身一變成了“網(wǎng)絡(luò)主播”。終于,我也成為了一名語文教師中的“網(wǎng)絡(luò)主播”。
第一,授課內(nèi)容不宜過難、目標(biāo)不宜過多。在網(wǎng)上瀏覽了大量直播課程,會發(fā)現(xiàn)低段的網(wǎng)絡(luò)課程大部分是一個小知識點就是一節(jié)課,時間短、內(nèi)容少。
第二,課程設(shè)計要生動有趣,最大程度來吸引學(xué)生們的注意力。但課堂畢竟不能太過“娛樂化”,因此設(shè)計起來還是有很大難度。
基于這些思考,結(jié)合期末考題中的內(nèi)容,決定把內(nèi)容定位在“擴(kuò)句方法的講解”上,在集體備課中,我聽取了組內(nèi)老師的建議,把我的教學(xué)設(shè)計又做了修改,把“擴(kuò)句”這一說法,改成了符合低年級表達(dá)的“句子魔法”,重新組織授課語言,重新設(shè)計課件、插圖等,目的就是為了營造出“魔法世界”的神奇來吸引學(xué)生。
一節(jié)課下來,整體感覺還是不錯的。
第一,共有634人觀看了直播課程。學(xué)生們課上積極參與、踴躍發(fā)言,通過連麥、發(fā)彈幕來進(jìn)行互動,連麥?zhǔn)啻?、彈幕達(dá)325條,點贊60099次。從這些數(shù)據(jù)也可以看出孩子們很喜歡這節(jié)課,課堂不是老師的“自言自語”。
第二,及時答疑、解惑、指導(dǎo)。
家長有疑問時做了及時的反饋。比如有家長在彈幕中提問:“開心”是形容詞,后面為什么用“地”??吹竭@條彈幕后,我立刻回答道:“開心地跳舞”其中“跳舞”是動詞,所以前面用“地”。當(dāng)學(xué)生的答案出現(xiàn)錯誤時也做了及時的糾正。比如:在例句講解中,彈幕中有孩子寫到:冬天,柔柔的風(fēng)吹得涼涼的。我馬上糾錯:冬天寒風(fēng)刺骨顯然用在這里是不合適的,我們可以換成其他季節(jié)。也提醒老師們,網(wǎng)絡(luò)課程中的彈幕互動也是很好的形式,較連麥而言更節(jié)約時間、參與人數(shù)也更多。
第三,課后批改學(xué)生們的作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對擴(kuò)句方法的掌握還是不錯的,他們知道了擴(kuò)句該在哪兒加詞語,該加什么樣的詞語,做題的時候更有思路了。這也說明這堂課是有效果的。
不足之處:
第一,課堂沒有升華,只講授了方法,但沒有提醒學(xué)生多積累,引導(dǎo)學(xué)生該積累什么樣的句子,相當(dāng)于給了孩子們工具卻沒有原材料。
第二,教學(xué)語言組織不夠精煉,一來面對鏡頭難免緊張,二來評價語的運(yùn)用不夠嫻熟。
第三,思維局限,發(fā)現(xiàn)學(xué)生方法不會就只講授方法,沒有延伸,這也是造成第一條的根本原因。
經(jīng)驗是從不斷地嘗試中得來的,每一次的不完美是為了下一次更完美,今后再接再厲,在這個新領(lǐng)域中摸索前行爭取能做得越來越好。
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十九
近期以來的線上教學(xué)工作,對于我而言,是一個非常大的挑戰(zhàn),我作為一名初中的語文教師,時刻都背負(fù)著一個責(zé)任,那就是教育好學(xué)生,做好自己的教學(xué)工作,我時刻都清楚,什么時候自己能夠堅持下去,能夠在最困難的時候做好教學(xué)工作,這才是我應(yīng)該去想的事情,對于這段時間以來的教學(xué)工作是一個什么樣的狀況,我也非常的清楚,我也是在有條不紊的落實好相關(guān)的教學(xué)方式,積極配合學(xué)校落實好每天的工作,在線上教學(xué),雖然說是比較陌生的,過去也沒有過這種教學(xué)方式,但是這恰好也是在磨礪著我,讓我不斷的成長,也就這段時間來的工作,我總結(jié)一下。
首先我對于自己的工作是比較認(rèn)真的,在語文教學(xué)工作當(dāng)中,我適應(yīng)得非常的快,雖然在線上教學(xué),沒有學(xué)生在面前,我每天都是對著一個手機(jī)在講課,但是我還是積極樂觀的,把自己每一堂課都上好,這個過程當(dāng)中也會有一些學(xué)生會有很多問題,雖然沒有那么方便,但我還是會耐下心來,為他們解答,我現(xiàn)在也是在一步一步的保持好心態(tài),我也相信有很多東西我是需要去面對的,在教學(xué)工作當(dāng)中,我認(rèn)真,我經(jīng)常都會去做好自己的.本職工作,也可以積極的向其他老師學(xué)習(xí),這段時間以來,這段時間里我鍛煉了自己很多很多,做好教學(xué)工作,需要的就是一個態(tài)度,一個認(rèn)真工作的態(tài)度,無時無刻,我都在堅持了,這么一件事情,我相信我能夠在下一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)努力的實現(xiàn)這些,問題總是需要去解決的,只不過是時間長短而已。
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇二十
在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的實施過程中,語文教學(xué)需要改進(jìn),在聽講的幾周里,我認(rèn)為巨鹿實驗中學(xué)的語文教學(xué)存在幾處優(yōu)點,值得我們學(xué)習(xí)。
一、更新教育觀念,神話課堂教學(xué)。
當(dāng)前的語文教學(xué)我們應(yīng)該擺脫舊思想,習(xí)慣勢力等影響,注重45分鐘的講授傳播,而忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。我們要養(yǎng)成學(xué)生的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,才能讓學(xué)生獲得語文素養(yǎng)。
二、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,變被動為主動。
長期以來,我們的語文教學(xué)只注重語文知識的傳授,學(xué)生是被動的狀態(tài),沒有發(fā)揮學(xué)生主體性。要向提高學(xué)生的語文素養(yǎng),我們首先應(yīng)該改變這種情況,讓學(xué)生成為課堂的主體,積極參加到課堂之中,才會有效提高學(xué)生素養(yǎng)。
三、有做筆記的習(xí)慣。
學(xué)生要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,對于精彩的句子信息進(jìn)行抄寫背誦整理,長期積累,就會在無形之中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、有認(rèn)真完成作業(yè)梳理積累的習(xí)慣。
做作業(yè)時,教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點,然后才會做作業(yè)。要求學(xué)生不過于依賴教輔書,告誡學(xué)生不要放棄思考。
總之在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)和實踐的過程中,要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法,掌握分析解決問題的要領(lǐng),繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生語文素養(yǎng)才會得以提高,語文教學(xué)才會越來越好。
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇二十一
這段時間在教學(xué)工作中的努力對我的教學(xué)生涯而言是十分重要的,雖然我對這種教學(xué)模式并不熟悉卻也在時間的流逝中得以熟練掌握,畢竟這學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)十分艱巨自然不能夠在線上教學(xué)中出現(xiàn)任何紕漏,所幸的是班上學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性比較強(qiáng)從而沒有在學(xué)習(xí)進(jìn)度方面落后于人,為了更好地開展語文教學(xué)工作還是應(yīng)當(dāng)根據(jù)近期完成的線上教學(xué)加以總結(jié)。
由于以往并沒有任何線上教學(xué)的經(jīng)驗導(dǎo)致我向其他老師進(jìn)行了請教,無論是自制簡易教學(xué)器材還是試卷的分析都要根據(jù)線上教學(xué)的任務(wù)開展,至少要讓學(xué)生在聽課的時候能夠較好地理解自己教授的內(nèi)容才行,為了解決線上教學(xué)互動性差的問題導(dǎo)致我會選擇提前上課并進(jìn)行設(shè)備的調(diào)試,要讓班上的同學(xué)通過播放設(shè)備看清黑板上的內(nèi)容以及聽清楚自己的講課,雖然有時也會因為網(wǎng)絡(luò)問題或者家中的干擾導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響,但是班上學(xué)生具備著良好的素質(zhì)從而在上網(wǎng)課的時候不會出現(xiàn)開小差的狀況,除此之外每天線上布置的語文作業(yè)也能夠在家長的監(jiān)督下得到較好的完成。
為了控制好學(xué)習(xí)進(jìn)度導(dǎo)致我在開展線上教學(xué)的同時也要求學(xué)生在家背誦課文,主要是這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)較重從而需要學(xué)生利用閑暇時間進(jìn)行背誦,再加上文言文中的生僻字容易寫錯自然得要求學(xué)生認(rèn)真些才行,期間我也根據(jù)重要的題型給學(xué)生編制試卷并要求他們自覺做題,也許是他們明白定期布置作業(yè)與開展考試是為了自己成長著想從而能夠做到認(rèn)真對待,由于獻(xiàn)上教學(xué)存在著許多不方便的地方導(dǎo)致我會經(jīng)常保持與家長的聯(lián)系從而了解學(xué)生在家期間的表現(xiàn)。
做好線上教學(xué)工作的同時我也會定期撰寫工作日志從而分析自身存在的不足,無論是課堂節(jié)奏的把控還是對教學(xué)難點的分析都要將其做好才行,期間我也與教研組的老師進(jìn)行討論從而分析如何開展高中語文的線上教學(xué),通過視頻會議的探討也讓我懂得了不少線上教學(xué)的技巧運(yùn)用,即便有些不適應(yīng)也要習(xí)慣這種教學(xué)模式并用以教導(dǎo)班上學(xué)生的語文科目,無論是閱讀理解還是作文都要認(rèn)真審題從而通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們明白自身的不足。
通過近期的工作的展開讓我加深了對獻(xiàn)上教學(xué)模式的理解,我應(yīng)該繼續(xù)做好備課方面的工作從而思考如何才能夠更好地開展線上教學(xué),至少對于自己的教師生涯而言做好線上教學(xué)無疑能夠讓教學(xué)水平獲得較大的提升。
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇二十二
文學(xué)部教學(xué)工作在學(xué)院的大力支持下,在任課教師的辛勤付出下,本周有序開展。第一周學(xué)部共完成95門次線上教學(xué)活動,涉及70名任課教師,10300余人次學(xué)生參加了線上學(xué)習(xí),現(xiàn)就第一周教學(xué)實施過程中所做的工作和存在的問題進(jìn)行以下總結(jié):
一、多方聯(lián)動,保障教學(xué)順利開展。
1.學(xué)部充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)信息員的作用,每門課程指定課程負(fù)責(zé)人,做好日常教學(xué)課堂反饋和信息傳達(dá),以qq群及在線編輯文檔為媒介,實時上傳和交流各班課程開展情況,便于第一時間解決問題,同時督促負(fù)責(zé)人做好上課教學(xué)資料的留存和課堂效果的反饋。
2.為保證每門課程順利開展,教務(wù)辦每天整理第二天上課詳表,尤其對前面出現(xiàn)問題的教學(xué)平臺,有針對性地及時給予任課老師和學(xué)生相關(guān)溝通提醒和建議,以便教師做好相應(yīng)預(yù)案,保證教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行。同時,積極與各專業(yè)主任、任課老師們做好溝通,關(guān)注課堂信息反饋和教師心得總結(jié),同時提醒任課教師做好平時成績的過程化考核方案。
3.在開課前,通過學(xué)部教務(wù)辦多方搜集和聯(lián)系任課教師提供等方式,落實好學(xué)生開課前全部專業(yè)主干課程20余種電子版教材的發(fā)放,為任課教師和學(xué)生提供教學(xué)保障。
4.教師做好充分線上教學(xué)準(zhǔn)備,每位老師開課前反復(fù)進(jìn)行各類平臺的試驗和比對,力爭選擇出最優(yōu)方案,保障良好的教學(xué)效果。就目前來看,任課教師使用釘釘直播、qq直播是較多的,也比較順暢,基本可以滿足上傳文件、直播授課、線上討論、作業(yè)布置等要求,一些老師還會結(jié)合學(xué)習(xí)通、智慧樹和中國大學(xué)mooc資源。
5.學(xué)部輔導(dǎo)員老師們?nèi)考尤敫鏖T課程qq群,入群后和任課教師做好溝通,及時了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)和出勤情況,加強(qiáng)學(xué)生管理和督查,教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何問題可以及時做好溝通交流。同時,適時協(xié)助教師做好上課紀(jì)律維護(hù),教學(xué)實施過程中出現(xiàn)的問題及時反饋和溝通。
二、規(guī)范日常管理,保障教學(xué)質(zhì)量。
1.做好停調(diào)課表、周表的統(tǒng)計收集和匯總。要求教師和學(xué)生按課表開課,個別課程時間調(diào)整應(yīng)提前向教務(wù)部門申請,統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排,學(xué)生和教師不能私自停、調(diào)課。
2.為督促和檢驗學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果,學(xué)部制定《學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況記錄表》要求學(xué)生認(rèn)真填寫,同時,要求學(xué)生做好各門課程課堂筆記,不定期進(jìn)行拍照上傳。
3.積極做好摸底統(tǒng)計,對不具備網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)條件的3名學(xué)生,與所在班級任課教師做好溝通,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料,并成立學(xué)生幫扶小組,每日為學(xué)生發(fā)放課堂筆記。
4.輔導(dǎo)員老師利用視頻方式開班會,圍繞網(wǎng)上教學(xué)從調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃、認(rèn)真對待網(wǎng)上教學(xué)、認(rèn)真做筆記、學(xué)會自我管理等方面向?qū)W生提出細(xì)致要求。并利用各班班委、學(xué)習(xí)委員協(xié)助督促管理,課前提醒班級同學(xué)上課時間,完成各課程群簽到,督促積極完成課后作業(yè)。網(wǎng)上教學(xué)第一周結(jié)束,各班通過不同方式檢驗學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況,收集學(xué)生課堂筆記和網(wǎng)上學(xué)習(xí)感受。
5.任課教師充分利用各平臺的統(tǒng)計功能對學(xué)生日常學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)測,并制定課程過程化考核方案,布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)做為平時成績的參考項。教師和學(xué)生都反饋線上教學(xué)的優(yōu)點是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和回答問題更加積極主動,師生之間的交流也更加順暢。而且線上的課程視頻可以多次回放,課程的晦澀之處可以無限次的循環(huán),這些都有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、反饋的問題。
1.網(wǎng)絡(luò)授課時有卡頓或延遲,教師會照顧同學(xué)們的整體進(jìn)度,有些課程授課內(nèi)容會相對減少,學(xué)生課下作業(yè)量增大。
2.網(wǎng)課沒有了課堂的督促和沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生需要很好的自制力才能全身心投入,需要更有效地監(jiān)督和管理。
3.大部分學(xué)生用手機(jī)聽課,進(jìn)入學(xué)習(xí)界面不能退出,看不了電子教材,不能隨時聽課,隨時翻書,做標(biāo)記。
4.線上教學(xué)教師與學(xué)生隔著屏幕,語速控制不好,就會導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上。
5.在線教學(xué)平臺的穩(wěn)定性有待提升,否則也會影響教學(xué)效果。
目前情況下,課程基本能保證順利開展,教學(xué)效果和質(zhì)量還有待進(jìn)一步提升,學(xué)生和老師還有一個磨合適應(yīng)的過程。
為了更有效調(diào)動起所有學(xué)生的積極性,有的老師對平時成績的考核辦法做了更改,將平時表現(xiàn)定義為學(xué)生在視頻觀看、直播參與、直播互動、課后問答幾方面,依據(jù)多種表現(xiàn)給學(xué)生打平時分。有的課程采用直播時盡量避免在多個軟件之間切換,避免軟件切換時出現(xiàn)故障以及切換帶來的不便。根據(jù)學(xué)生的聽課效果,有的老師適當(dāng)調(diào)整語速和節(jié)奏。學(xué)部繼續(xù)探索有效措施,全面加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)管理,力爭保障在線學(xué)習(xí)效果。
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇二十三
的春節(jié),靜而不寧,突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情在祖國大地肆意蔓延。無情的疫情牽動著全國人民的心,也牽動著鳳凰學(xué)校全體師生的心。大家積極響應(yīng)國家的號召,“宅”家抗疫,不給祖國添亂。為了讓這個“漫長”的假期變得更有意義,老師們變換講課空間和方式。家,就是我們的教室,網(wǎng)絡(luò)就是我們的黑板,雖然開學(xué)延遲了,但老師對同學(xué)們的知識傳授不會延遲,“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動開始了!
家是我們最溫暖的港灣,在這次疫情中,顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)原來可愛的小家,那么溫馨,那么漂亮。那就把“家”搬進(jìn)手工課堂吧。我們利用了身邊各種材料,搖身一變,成了樣式精美、形象逼真的房間一角。原來家的美好、幸福、溫暖已經(jīng)烙印在我們的心里!
讓我們“小家”得享安康,讓中國這個“大家”更安全。
在講授本節(jié)課的重難點的時候我采用了播放微課的形式。這一環(huán)節(jié)使用微課對教學(xué)效果至關(guān)重要的作用。這時的微課以示范的形式出現(xiàn),時間設(shè)定為2―3分鐘,要求“細(xì)、清、整”?!凹?xì)”即細(xì)致,在示范的過程中要注意很多細(xì)節(jié)部分;“清”即清楚、清晰,每一個制作示范環(huán)節(jié)要表達(dá)清楚,方便學(xué)生理解;“整”即完整,是反的過程要完整。這時候的微課,為了使課堂時間更為有效地利用,針對較難的內(nèi)容我先將微課上傳發(fā)給學(xué)生觀看,起到課前預(yù)習(xí)的作用,同時讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時嘗試動手練習(xí),并把在練習(xí)中產(chǎn)生的問題帶到課堂上來求解。
別樣的教學(xué)方式讓美術(shù)課的形式更新穎,內(nèi)容更豐富多彩。“停課不停學(xué)”雖然是延期開學(xué)期間的“被動”之舉,但“被動”中孕育著許多“主動”的作為。疫情當(dāng)前,責(zé)任在肩。我們雖不能參與到抗“疫”第一線,但我們?nèi)圆煌逃跣?、堅守教育崗位,堅信待到春暖花開日,我們共赴好春光!
語文組線上教學(xué)總結(jié)與反思篇二十四
疫情當(dāng)前,本著停課不停學(xué)的宗旨,河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師,通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認(rèn)識:
第一,課前準(zhǔn)備。
我都會提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘,要求學(xué)生在班級群打卡簽到,以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來,由于沒有課本,我們會一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個別同學(xué)由于種種原因,不能準(zhǔn)時的進(jìn)入課堂。
第二,上課過程。
每堂課,我都會跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí),每次都會有不一樣的收獲。直播課上,互動受限,因此在市教科局直播結(jié)束后,我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí),來加深同學(xué)們對本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識與理解。
第三,課后落實。
每節(jié)課后,老師們都會布置相應(yīng)的作業(yè),以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查,就本班而言,大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé),只個別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對待。更有三五個遲遲不交,任你千呼萬喚喚不來。
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