2023年幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得(模板20篇)

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2023年幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得(模板20篇)
時間:2023-11-21 07:20:14     小編:書香墨

總結(jié)是對一段時間內(nèi)所經(jīng)歷和學(xué)到的東西進(jìn)行整理和歸納,可以幫助我們更好地記憶和應(yīng)用知識。寫好總結(jié)還要注意語法和拼寫的正確性。這些范文中的個案和案例可以幫助你更具體地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇一

金秋十月,我非常榮幸地參加了第一期幼兒園音樂教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn),雖然時間短暫,但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手,學(xué)習(xí)了幼兒園音樂教學(xué)的設(shè)計與實(shí)施、學(xué)校文藝活動的組織與管理、手風(fēng)琴的初級教程、彝族歌舞和幼兒園合唱教學(xué)等內(nèi)容,參加了幼兒園音樂教學(xué)實(shí)踐活動。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。

通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí),使我對幼兒園音樂教學(xué)知識有了一些粗淺的了解,感覺到幼兒園音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同,認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要意義。因此,在以后的音樂教學(xué)中,我將遵循新的課程理念:以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展一些輕松有趣的游戲活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗、創(chuàng)造音樂,培養(yǎng)各種能力。

通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課,讓我對幼兒園音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識。在她們身上,我學(xué)習(xí)到了如何上好幼兒園的音樂課,怎樣做一個合格的幼兒園老師。通過聽課,讓我看到了老師們扎實(shí)的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言,為學(xué)生插上了想象的翅膀,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中,自己也要向她們學(xué)習(xí),爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。

我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力:

1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的幼兒園教師。

3、熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

十天的時間轉(zhuǎn)迅即逝,此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動,都安排得井井有條,讓我享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里,我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個幼兒園音樂老師,回首這段時間,感覺收獲很多,相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn),不斷充實(shí)完善自我、熱愛音樂、熱愛教育,為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì),改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能。

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇二

通過這次遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn),我真是受益匪淺,這次培訓(xùn)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,調(diào)動了我的學(xué)習(xí)積極性,為我們搭建了相互交流與合作學(xué)習(xí)的平臺;新穎的學(xué)習(xí)方式如專家講座、案例課程等使培訓(xùn)具有很強(qiáng)的針對性。自學(xué)、交流、反思、作業(yè),這樣系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)使我更加充實(shí)。在培訓(xùn)中,我們充分認(rèn)識到國家實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程,是實(shí)現(xiàn)教育公平的有力舉措。網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)這種方式是校本培訓(xùn)的有效補(bǔ)充,它能克服集中培訓(xùn)的弊端,不受時空限制,能有效克服工學(xué)矛盾,能在最短時間內(nèi)接受到最前沿的課改知識與信息服務(wù)于教師教育教學(xué)。

通過學(xué)習(xí),使我們更新了教育理念,更加明確了實(shí)施遠(yuǎn)程教育的重大意義。觀看專家講座讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;讓我們對當(dāng)前的音樂從理論和實(shí)踐上的認(rèn)識上了一個新的高度。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。說起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育,我是第一次接觸,剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我也是有點(diǎn)陌生,跟大家感覺是一樣的,在接觸新事物的同時,必然有一個適應(yīng)過程嗎?只要習(xí)慣了,慢慢地就會找到學(xué)習(xí)的竅門和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的規(guī)律。這兩年的暑假我分別參加了教育培訓(xùn),我感觸特別多,使我真正體會到講課是一種藝術(shù)。而今遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的教師,為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、遠(yuǎn)程教育能給予我網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源,包含視頻、音頻、動畫、文字等資料,課件中設(shè)計了各種輔助學(xué)習(xí)的工具,讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂搬到自己身邊,坐在自己家里,就可以聽名師授課,完成自己的學(xué)業(yè)。

2、有清晰明確的任務(wù)安排和提交時間,還有老師的熱情指導(dǎo)和及時幫助,班級式的交流平臺,的確給人一種班級的歸屬感。有種人際交流的默契感。

3、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)信息交流,進(jìn)行提問、討論,從而達(dá)到了互相之間的交流和溝通。

在小組討論時,我們都積極參與,大家各抒己見,取長補(bǔ)短,學(xué)習(xí)氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和質(zhì)量。學(xué)生是教師存在的意義,因此在如何善待學(xué)生方面我有特別的收獲感人者,莫過于情,感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。因此,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,而且能增強(qiáng)說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的'真情實(shí)感去打動學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會親其師,信其道微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是愛的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵,他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學(xué)習(xí)和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面。俗話說:情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果。

一位心理學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。總的說來,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們搶抓了這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇,樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念,而且想要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會。

這段學(xué)習(xí)的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采,我只能說:遠(yuǎn)程培訓(xùn)點(diǎn)燃了我教育理想的火把,催我前行,激勵我在教育這片沃土生根發(fā)芽,我相信收獲將變的燦爛無比。最后我要再次感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師們,他們的淵博知識令人信服,他們一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇三

作為一名音樂教師,應(yīng)該要懂得抓好課堂音樂教學(xué),提高音樂教學(xué)效益。你在音樂培訓(xùn)中一定有意想不到的收獲,寫一篇音樂培訓(xùn)心得回顧一下吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園音樂培訓(xùn)心得體會”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

時間不會因為美好而停止,反而會感覺過得很快。轉(zhuǎn)眼間,我們的培訓(xùn)活動已過一半,半年的時間我們流了很多汗水,也留給我們太多的美好。

春暖花開的時候我們開始了這次對全縣音樂教師的培訓(xùn)活動,每隔一周,志愿者和專家們都會不辭辛苦,從全省各地集中到我們平邑縣送教,首先我僅代表我自己向他們的說聲:謝謝你們,你們辛苦了!

特別感謝我們平邑的老鄉(xiāng)唐偉老師給我們帶來了這么多音樂界的大咖,讓我們平邑的音樂教師們進(jìn)行了一次又一次心靈的震撼和藝術(shù)的洗禮。

遺憾因病缺席李東老師的講座,在后來的交談中李東老師在對孩子的教育方式方法也讓我受益匪淺,李東老師說,天才是擋不住的、孩子需要放養(yǎng)等記憶猶新。

唐偉老師行云流水的講座,陳常臺老師帶我們‘玩音樂’胡瀟老師感性的即興伴奏讓我們?nèi)绨V如醉......還有我們平邑一中美麗的李會清老師,風(fēng)趣幽默的魏會平老師,和我們可愛的助教老師和服務(wù)團(tuán)隊,讓我感受到了親密無間的團(tuán)隊協(xié)作,還有還有......

那么多美好的瞬間,一幕幕一幀幀都藏進(jìn)我們的記憶里,組成我們生命的一部分,讓我們的生活多了些滋味。我們是幸福的,也是幸運(yùn)的,受益的就是我們平邑縣的音樂教師們,我們求知若渴,而專家和志愿者卻給我們送來了藝術(shù)的甘霖。汗水沒有白流,剛剛結(jié)束的中測考試中,經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí),還有大家的認(rèn)真準(zhǔn)備,老師們都發(fā)揮出了自己的較高水平。我們還得繼續(xù)努力的向各位專家及志愿者認(rèn)真學(xué)習(xí)!

暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。

1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

我有幸被學(xué)校安排參加石家莊市小學(xué)聲樂教師培訓(xùn)班。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我受益匪淺。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。

通過宇宙老師對通俗音樂的講解,讓我對音樂有了一個全面的認(rèn)識。深入了解音樂的起源和文化。通過郭佳老師對鋼琴即興伴奏的講解,讓我鞏固了即興伴奏的音樂知識,音樂基礎(chǔ)固為重要,創(chuàng)新思維也要重視。通過李林老師對聲樂演唱技巧的講解,讓我真正了解怎樣做才能成為一名合格的聲樂老師。

每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,通過參加本次培訓(xùn),使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。時刻加深自我認(rèn)識,加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂方面的提升,各個方面都要有所加強(qiáng),要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我對音樂有了更深的認(rèn)識,在今后的音樂唱歌教學(xué)中,我會結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。

20_年3月17日,我有幸參加了山東省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)科教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗分享,使我在課堂教學(xué)、音樂素養(yǎng)等方面都獲益匪淺。

培訓(xùn)期間聽了專家們的專題講座,課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了活水。

老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了唐偉老師的自繞行云飛-淺談音樂之美》、胡蕭老師的《音樂之旅-和弦的魅與創(chuàng)作的美》及胡艷芝老師的《因?qū)W生而行走的路》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。唐老師的語言幽默、詼諧、生動,從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

在轉(zhuǎn)變觀念,豐富理論知識的同時,老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手,主要講解了現(xiàn)在最重要的合唱指揮方面的內(nèi)容。

唐偉老師邀請到曲阜師范大學(xué)張建平教授為我們帶來一場合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動,活潑,讓我們這些學(xué)生們意猶未盡。講座后,平度的陳常臺老師登臺指揮我們的合唱曲目。把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傾授給我們,讓我們體驗合唱指揮的一些經(jīng)驗和做法。

不僅如此,除了聽講座,專家老師給我們邀請到秀的培訓(xùn)老師,為我們進(jìn)行鋼琴,聲樂,舞蹈方面的培訓(xùn)。學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中,我們不斷的交流,真正做到彼此之間的“相長”。

在討論中,學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問題都是教學(xué)中的實(shí)際問題,這些問題得到了們的老師們的重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對我們今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。尤其是中央歌劇院青年男高音歌唱家韓鈞羽來講學(xué)時,我有幸作為學(xué)員代表上臺接受了韓老師的指點(diǎn),這是我聲樂學(xué)習(xí)道路上的墊腳石,至今印象深刻。

培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。半個學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到的體現(xiàn)。作為一名音樂教師,我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個性地成長。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。

最后感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的這次培訓(xùn)的機(jī)會,接下來的培訓(xùn)我們會更加努力,更加用心,用優(yōu)異的成績來回報,來感恩。

本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。

一、更新觀念擺正心態(tài)。

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽了多場專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳_老師的《教師師德新探》、張_老師的《音樂教師與教育科研》及林_老師的《音樂教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動,從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

二、提升個人魅力。

作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

三、熱愛學(xué)生。

真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

四、不斷反思。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

怎樣做一個優(yōu)秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。

金秋十月,我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn),雖然時間短暫,但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手,學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計與實(shí)施、學(xué)校文藝活動的組織與管理、手風(fēng)琴的初級教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容,參加了小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐活動。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。

通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí),使我對小學(xué)音樂教學(xué)知識有了一些粗淺的了解,感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同,認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要意義。因此,在以后的音樂教學(xué)中,我將遵循新的課程理念:以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展一些輕松有趣的游戲活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗、創(chuàng)造音樂,培養(yǎng)各種能力。

通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課,讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識。在她們身上,我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課,怎樣做一個合格的小學(xué)老師。通過聽課,讓我看到了老師們扎實(shí)的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言,為學(xué)生插上了想象的翅膀,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中,自己也要向她們學(xué)習(xí),爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。

我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力:

1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。

3、熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對#fromend#職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

十天的時間轉(zhuǎn)迅即逝,此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動,都安排得井井有條,讓我享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里,我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個小學(xué)音樂老師,回首這段時間,感覺收獲很多,相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn),不斷充實(shí)完善自我、熱愛音樂、熱愛教育,為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì),改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能。

赴哈爾濱學(xué)習(xí),對我來說是一次非常難得的機(jī)會。本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài),度過了令人激動的五天!東三省的音樂課,各有各的特色,各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽,教學(xué)路子不拘一格,盡管有很多爭議,但在爭議中又拌著一定的吸引力,有很多地方值得我們思考!吉林的課,具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課,思路清晰、課堂活躍、在這次活動中,整體來看是獨(dú)占鰲頭了。

從一名普通的音樂教師的'角度來講,我主要思考了以下幾個問題:

一、音樂的完整性。

在歌曲教學(xué)時,少兜圈子,直接給學(xué)生一個完整的音樂形象。但并不是說,教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽!我認(rèn)為,在給學(xué)生完整的音樂形象之后,以后每一次的重復(fù)聽,都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生,更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然,不同的課,要有不同的方法,以后的教學(xué)中我會不斷摸索。

二、音樂與人文的結(jié)合。

在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo):“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中,他所說的困擾音樂教師八大問題中,就有這樣一個問題:在具體教學(xué)中,如何把握好音樂主題與人文知識的關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是:人文知識要有,但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹,也是為音樂服務(wù)。

如果說黑直線代表音樂,那么圍繞它的紅曲線,就是相關(guān)的文化。

而決不能將兩者分得太遠(yuǎn),造成兩大塊的感覺,那樣就不象音樂課了。

三、教師的課堂教態(tài)。

我們在課堂上一直對學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽,在此基礎(chǔ)之上,他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課,他自己也搬了一個凳子坐在學(xué)生中間,場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題,我本人不反對。我認(rèn)為在一節(jié)課上,該站就站、該坐就坐,完全看教學(xué)情境需要,只要不耽誤教學(xué),學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然,我極力反對一直坐著上課,那不成專家報告了!

本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會,我會努力尋找自身的不足,和自己的前進(jìn)方向。爭取讓自己在教學(xué)中,更進(jìn)一步!

再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會!謝謝!

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇四

經(jīng)過短期的培訓(xùn),我學(xué)到了很多東西,受益匪淺,現(xiàn)在將這次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下:

要順利推進(jìn)課程改革,教師的學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新精神是非常重要的。基礎(chǔ)教育主要是普及,要把基礎(chǔ)打好,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師如何把音樂表現(xiàn)的重點(diǎn)體現(xiàn)出來是個關(guān)鍵問題,今天孩子也變了,他們在網(wǎng)上接觸到的大量新的音樂知識,在不少孩子真的是無師自通,進(jìn)入信息社會、網(wǎng)絡(luò)社會教師必須應(yīng)時代發(fā)展的要求,要學(xué)習(xí)新知識,要力求創(chuàng)新,沒有學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新精神,我們的課改很難順利推進(jìn)。

新的課程的理念認(rèn)為:課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交流、互動的舞臺,課堂不只是傳授知識的場所,而且更應(yīng)該是探究知識的場所,課堂不是教師教學(xué)行為模式化運(yùn)作的場所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所,新課程給了教學(xué)很大的挖掘,不僅考驗學(xué)生,對教師綜合素質(zhì)更是挑戰(zhàn)。對音樂教師而言,音樂教師的職業(yè)行為和職業(yè)習(xí)慣要符合新課程的要求,這應(yīng)促進(jìn)了這種變化要順應(yīng)時代發(fā)展的要求,這也是課改的最大城績。作為一名音樂教師應(yīng)學(xué)會積極認(rèn)真審閱有關(guān)音樂教材、教參等資料,發(fā)揮集體智慧,集體備課,各模塊相互交流本模塊的教學(xué)思路,取長補(bǔ)短,對整個教學(xué)教材進(jìn)行分析,針對學(xué)校生源的優(yōu)勢特點(diǎn)以及任課教師的個人專業(yè)特長,對每個章節(jié)的教學(xué)進(jìn)行了補(bǔ)充和取舍,學(xué)會如何用教材為上好每一節(jié)課而努力。

為適應(yīng)時代的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全面的、有個性的發(fā)展,高中音樂課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)由以往傳統(tǒng)單一學(xué)習(xí)內(nèi)容分成現(xiàn)在的六個模塊:音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演。供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí),鼓勵具有音樂特長的學(xué)生和音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生,大膽選擇其他適合于自己的專業(yè)特長來進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)或單項深層學(xué)習(xí),以利于自身的全面發(fā)展或個人專業(yè)發(fā)展,形成積極健康的生活方式和審美情趣,滿足學(xué)生對音樂的不同興趣愛好和特長需求。任課教師根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)向?qū)W生介紹所教模塊的主要內(nèi)容及教學(xué)計劃,讓學(xué)生對各個學(xué)習(xí)模塊有一個初步的認(rèn)識,讓學(xué)生在各個模塊中進(jìn)行權(quán)衡后做出自己最后的選擇。這樣才能真正全面實(shí)現(xiàn)高中音樂課程目標(biāo)。

音樂共分有六個模塊,在教學(xué)上要分模塊教學(xué),在教學(xué)場地上為適應(yīng)本次課改的要求,藝術(shù)課程實(shí)行統(tǒng)一開課,這要求學(xué)校在排課時應(yīng)實(shí)行同時開課的編排,確保學(xué)生在同一時間之內(nèi)能到各個模塊學(xué)習(xí),同時還要根據(jù)本校現(xiàn)有的師資力量和擁有教學(xué)場地來決定本校所要開設(shè)的學(xué)習(xí)模塊。這樣才能做到有的放矢、井然有序。

學(xué)生成績管理方面,我們嚴(yán)格按照教育部的做法,音樂3個必修學(xué)分。我們遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)時間分布情況,高一全年開設(shè)音樂,一年修完必修學(xué)分,取得3必修學(xué)分,余下時間我們設(shè)置了學(xué)校的校本課程,針對我?,F(xiàn)有教師的專業(yè)特長及學(xué)生個性的需要,我們開展的選修課程校本教程。

評價方面:采用了多方面評價方式來取得的,建立起學(xué)生的自信心。在考勤方面我們規(guī)定凡是無故曠課達(dá)5節(jié)以上的學(xué)生不給學(xué)分,可以在下個學(xué)期重修再獲取該模塊學(xué)分,課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、活動情況、表演能力、創(chuàng)編能力、合作能力、音樂理解、特長發(fā)展、學(xué)生自評、互評等方面以及模塊教師給學(xué)生學(xué)習(xí)考核的總評分,以上各個方面按一定的比例進(jìn)行換算后就得出該生的總成績。從多個方面考核學(xué)生,主要全面考核學(xué)生的活動能力、接受知識能力和思想表現(xiàn),讓學(xué)生自行管理,使考核的透明度更高、更合理、更科學(xué)。雖然教師、學(xué)生的工作量會增加了許多,但是這樣的做法充分體現(xiàn)了考核的公平性。

在音樂教學(xué)的各個模塊學(xué)習(xí)中,因為是從行政班轉(zhuǎn)為教學(xué)班學(xué)習(xí),各個學(xué)生來自各班范圍較廣,沒有行政班的固定座位,故而授課中我們根據(jù)模塊教學(xué)的特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行座位固定化,并制作了以相關(guān)表格讓學(xué)生填寫姓名與學(xué)號。學(xué)生上課以對號入座的辦法,這樣即便于教師的考勤登記工作,又能讓學(xué)生有定位感,避免了學(xué)生搶坐位置和不講衛(wèi)生現(xiàn)象的發(fā)生,實(shí)踐證明這種做法已取得了良好的效果。

總之,在普通高中的音樂教育中新課改對教師和學(xué)生都是雙贏的。實(shí)踐證明:課程改革學(xué)生是認(rèn)可的。首先,藝術(shù)課程的改革使大多數(shù)同學(xué)對自己倍感信心,他們不用為個人的五音不全而懼怕考核,也不用帶著恐懼感來完成上課任務(wù)。其次,新課改能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生可選擇性的發(fā)揮自己的才能,選擇學(xué)習(xí)自己所喜好的模塊,這樣的學(xué)習(xí)方式比以前豐富多彩,比以前輕松多了,無論是知識學(xué)習(xí)的延續(xù)性還是心理的解脫都是一件愉悅而易于接受的事情。再者,新課程的實(shí)施使學(xué)生的個性有一個廣闊的發(fā)展空間,為學(xué)生日后的生存和發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的開端。教師亦是如此,我們當(dāng)教師不必再為自己的專業(yè)所限而東奔西跑。但在改革路上并非一帆風(fēng)順,開始的工作是有總目標(biāo),但無具體先例,在教學(xué)管理,教學(xué)思維和預(yù)期效果等一系列的問題充滿了整個教學(xué)過程,教師要費(fèi)很多的時間來思考分析教材,以尋找辦法解決遇到的困難,現(xiàn)我們已進(jìn)入第三年的新課改實(shí)施工作,到目前為止,仍存在一些問題無法解決:

(1)教師分模塊上課后有些模塊教師極少或只有一人無法實(shí)現(xiàn)大面積的集中教師進(jìn)行集體研討同一課題的備課活動。

(2)各模塊教學(xué)實(shí)行同一時間授課,不同模塊的教師無法相互聽課學(xué)習(xí)和進(jìn)行現(xiàn)場交流,使教師們有一種單項模塊教學(xué)發(fā)展的趨向。

(3)每年新生的課本數(shù)量未能提前預(yù)定而影響了正常開課教學(xué)工作。

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇五

3月17日,我有幸參加了山東省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)科教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗分享,使我在課堂教學(xué)、音樂素養(yǎng)等方面都獲益匪淺。

培訓(xùn)期間聽了專家們的專題講座,課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了活水。

老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了唐偉老師的自繞行云飛-淺談音樂之美》、胡蕭老師的《音樂之旅-和弦的魅與創(chuàng)作的美》及胡艷芝老師的《因?qū)W生而行走的路》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。唐老師的語言幽默、詼諧、生動,從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

在轉(zhuǎn)變觀念,豐富理論知識的同時,老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手,主要講解了現(xiàn)在最重要的合唱指揮方面的內(nèi)容。

唐偉老師邀請到曲阜師范大學(xué)張建平教授為我們帶來一場合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動,活潑,讓我們這些學(xué)生們意猶未盡。講座后,平度的陳常臺老師登臺指揮我們的合唱曲目。把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傾授給我們,讓我們體驗合唱指揮的一些經(jīng)驗和做法。

不僅如此,除了聽講座,專家老師給我們邀請到秀的培訓(xùn)老師,為我們進(jìn)行鋼琴,聲樂,舞蹈方面的培訓(xùn)。學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中,我們不斷的交流,真正做到彼此之間的“相長”。

在討論中,學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問題都是教學(xué)中的實(shí)際問題,這些問題得到了們的老師們的重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對我們今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。尤其是中央歌劇院青年男高音歌唱家韓鈞羽來講學(xué)時,我有幸作為學(xué)員代表上臺接受了韓老師的指點(diǎn),這是我聲樂學(xué)習(xí)道路上的墊腳石,至今印象深刻。

培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。半個學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到的體現(xiàn)。作為一名音樂教師,我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個性地成長。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。

最后感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的這次培訓(xùn)的機(jī)會,接下來的培訓(xùn)我們會更加努力,更加用心,用優(yōu)異的成績來回報,來感恩。

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇六

在歌曲教學(xué)時,少兜圈子,直接給學(xué)生一個完整的音樂形象。但并不是說,教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽!我認(rèn)為,在給學(xué)生完整的音樂形象之后,以后每一次的重復(fù)聽,都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生,更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然,不同的課,要有不同的方法,以后的教學(xué)中我會不斷摸索。

在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo):“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中,他所說的困擾音樂教師八大問題中,就有這樣一個問題:在具體教學(xué)中,如何把握好音樂主題與人文知識的.關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是:人文知識要有,但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹,也是為音樂服務(wù)。

如果說黑直線代表音樂,那么圍繞它的紅曲線,就是相關(guān)的文化。

而決不能將兩者分得太遠(yuǎn),造成兩大塊的感覺,那樣就不象音樂課了。

我們在課堂上一直對學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽,在此基礎(chǔ)之上,他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課,他自己也搬了一個凳子坐在學(xué)生中間,場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題,我本人不反對。我認(rèn)為在一節(jié)課上,該站就站、該坐就坐,完全看教學(xué)情境需要,只要不耽誤教學(xué),學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然,我極力反對一直坐著上課,那不成專家報告了!

本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會,我會努力尋找自身的不足,和自己的前進(jìn)方向。爭取讓自己在教學(xué)中,更進(jìn)一步!

再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會!謝謝!

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇七

一大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對那些抽象、平板的'講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時,他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上,逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達(dá)力。

如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達(dá)力呢?

1、講述故事,引發(fā)興趣歌詞,是音樂的一種文學(xué)形式,雖詞語不多、篇幅短小,但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力,此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》,我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的這樣,孩子們在聽故事的同時,情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。

2、范唱感染,激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情,如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課,我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作,讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱,讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象,在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯,用心者飯香菜香味道好,貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中,我通過豐富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,讓孩子們體會媽媽生病了,小烏鴉不貪玩,捉了蟲兒飛回家,一口一口喂媽媽的感人畫面------這樣,使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術(shù)形象,從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。

3、模仿演唱,由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力,不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題,所以他們只能采用模仿演唱的方法來演唱。

三、提供讓幼兒展示個人音樂見解的舞臺,提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力。

喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演,為此,我經(jīng)常為幼兒提供表演的機(jī)會,讓幼兒在不同的音樂中,在廣闊的音樂舞臺上展示自己。如。在游戲中為幼兒開辟一塊自由表現(xiàn)的舞臺,為幼兒播放幼兒喜歡的音樂,幼兒就會在這片舞臺上自由自在的表現(xiàn)自己。當(dāng)然,音樂的表現(xiàn)手法還有很多,唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和興趣,針對不同的音樂選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。

通過研究發(fā)現(xiàn),幼兒不但喜歡上了音樂,而且在音樂的熏陶下,幼兒的自制能力得到了提高,而且不同音樂的熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉,音樂的感受能力得到了培養(yǎng),良好的傾聽習(xí)慣得到了鞏固,幼兒的思維開拓了,課堂氣氛也活躍了,在其他活動中同樣學(xué)會了從各個不同的方法去考慮問題,找出解決問題的辦法。師生感情更融洽了。

因此說,教師在活動中要善于引導(dǎo)、善于發(fā)現(xiàn)、善于為幼兒提供表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的發(fā)展,能力得到不同的提高。

結(jié)束了為期五天的xx培訓(xùn),xx老師給我們的印象深刻,依次學(xué)習(xí)了閱讀,蒙數(shù),英語等。在培訓(xùn)的過程中我們的老師全面提出日常中遇到的相關(guān)問題,大家在共同探討的過程中得到了不斷的提高!

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇八

今年四月,我有幸參加了20xx年培訓(xùn)者培訓(xùn)研修項目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓(xùn),雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》,宋德銘教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》,以及李偉長校長進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。通過此次的學(xué)習(xí),我心里非常的感激,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng),同時也感謝培訓(xùn)我們的各位教授,他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容,講解耐心透徹,使我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰,從茫然到豁然,同時也深深感到自己在工作中的不足,想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓(xùn)的心得體會吧!

首先,這次培訓(xùn)對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心,以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”,以音樂的“四個領(lǐng)域,十四個板塊”作為教學(xué)理念,使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識,從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

其次,通過這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中成長起來的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂。(人格+知識=征服學(xué)生),過去以為以現(xiàn)有的知識,足以教好小學(xué)生,聽完宋德銘教授的講授,我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了。學(xué)無止境,我們應(yīng)該不斷地給自己充電,加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力,用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。

第三:在本次的培訓(xùn)中,李偉長教授講授的《關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認(rèn)識。上好一節(jié)音樂課,要重視教學(xué)過程的精設(shè)計,能夠放在學(xué)習(xí)者的視角,圍繞著本課的目的,設(shè)計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合任職規(guī)律,教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景,清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現(xiàn)師生互動,積極學(xué)習(xí)參與,學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘,對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會斬荊棘,使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。

第四:在本次培訓(xùn)中,所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我,他們的孜孜不倦、無私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心??粗淮未蔚氖痉?,一次次的流汗,使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些,讓你們在課堂上多留一會,為我們詮釋蠟燭的精神??捎窒胱寱r間過得快些,讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師,您們辛苦了!”

總之,這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識,開拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用,取長補(bǔ)短,成為一名優(yōu)秀的音樂教師,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇九

我有幸參加了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),在這為期15天的培訓(xùn)中,我聆聽了多位專家教授的精彩講座,她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引導(dǎo)。并在黑龍江省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍(lán)天幼兒園進(jìn)行了名園名師一日觀摩與體驗的活動。此次培訓(xùn)感受頗深,隨筆記下與大家共勉。

小樹吐綠、蠶蛾破繭,都是為了顯示生命的存在,綻放生命,創(chuàng)造生命的輝煌。對孩子來說,“筑快樂童年、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律,空間的局限性,課程的單一性,一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上,從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的,而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的、過程性的,不要用固定的模式去要求幼兒,要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察,引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí),并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如:參觀、訪問、調(diào)查、統(tǒng)計、實(shí)驗、操作、種植、飼養(yǎng)、觀察、記錄、收集、制作、品嘗、勞動、采訪。

展示會、分享會、聯(lián)歡會、生日會、聚餐會、辯論會、郊游、親子活動、生活實(shí)踐、畢業(yè)式等各種形式的活動中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。同時老師的角色也是多變的,分別扮演著研究者、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者、活動的引導(dǎo)者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

好的學(xué)校連墻壁也能說話”。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。

把教育與多彩的世界鏈接,和繽紛的生活相依,不論四季輪回,還是生活的點(diǎn)滴,都有孩子們的感動、驚喜、鐘情和迷戀——于是,大手拉小手,開始了快樂而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅,探索之旅,體驗之旅……幼兒教師的專業(yè)發(fā)展,是幼兒教師在其專業(yè)生涯中,習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專門知識與技能,內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范,形成幼教專業(yè)精神、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專業(yè)責(zé)任的歷程。教師要跟隨孩子的目光,并讓孩子的目光更具有生命力。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實(shí)踐中有效促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展展開了詳細(xì)的研討。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專業(yè),經(jīng)歷了半個世紀(jì)的漫長里程,一名合格的專業(yè)幼兒教師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)知識、幼兒身心發(fā)展的知識、教與學(xué)的知識、幼兒發(fā)展評價的知識;教育實(shí)踐知識、教學(xué)實(shí)踐知識、教科研實(shí)踐知識。還要具備專業(yè)的技能,即解讀幼兒的能力。它包括觀察、傾聽、了解、溝通、回應(yīng)幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流,從而更好的互動,互懂。馬拉古奇說:“站在旁邊等一會兒,留出空間仔細(xì)的觀察幼兒,這樣你的教學(xué)就會有所不同?!币幻麑I(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到:讓孩子傾訴----坐下來聽;和孩子平視----蹲下來看;與孩子商量----相互尊重;讓孩子決定----學(xué)會選擇;站在孩角度----換位思考;放手孩子----認(rèn)識社會;向孩子道歉----說聲對不起;向孩子學(xué)習(xí)----能者為師。這樣和孩子手拉著手共同去體驗生命之旅吧。

特級教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實(shí)踐的反思與教研活動的意義和任務(wù),讓我認(rèn)識到:1、積極開展教育反思與教研活動有利于教育質(zhì)量,2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù):1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),2、組織交流活動,3、集體備課,4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,5、創(chuàng)造、編寫教材,設(shè)計教學(xué)活動。教研活動策略中存在的問題等。

幼兒擁有一個快樂的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī),幼兒園與家長的共同目標(biāo)就是能夠為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。老師和家長的互動、溝通;家長和孩子的親子活動、老師如何回答家長的疑難問題等;都成為了幼兒園能否長期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問題。這里使我更深刻地體會到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);也認(rèn)識到作為一名幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作、具備較強(qiáng)的專業(yè)技能外,更應(yīng)該具備與其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)、溝通能力。

兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。要會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營理念針對不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的生活教育規(guī)劃,以幼兒為主體為主導(dǎo),觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具,這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,鍛煉了團(tuán)結(jié)合作的能力。通過實(shí)地觀摩對我日后的幼兒園工作有了極大的幫助。

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇十

幼兒園音樂教育,它對孩子的情感的陶冶、智力的開發(fā)、個性的張揚(yáng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),有著不可低估的作用。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園音樂培訓(xùn)體會的相關(guān)資料,歡迎大家閱讀。

參加了國培,受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地

學(xué)習(xí)

,我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。

1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的

專業(yè)

知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱

學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用

什么

方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

最近一段時間,有幸參加了縣

小學(xué)

音樂教師培訓(xùn)。至此,我已經(jīng)參加過許多次的培訓(xùn),每一次的培訓(xùn)都有新的收獲,對自己都有一定的提高。通過本次的教學(xué)培訓(xùn),我受益匪淺,收獲很大。

心靈

的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn),完美結(jié)合,教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美,因此小學(xué)的音樂教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

通過這次培訓(xùn),我對音樂教學(xué)有了更深的認(rèn)識,在今后的音樂教學(xué)中,我會用全新的理念進(jìn)行教學(xué),不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。同時從一線教師的經(jīng)驗介紹中,讓我們在教學(xué)上有了一個更全面的認(rèn)識。

我相信,在自己的努力工作下,今后的音樂教學(xué)一定會更上一層樓。

一、拉近距離,引起情感共鳴

一大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時,他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上,逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達(dá)力

如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達(dá)力呢?

1、講述故事,引發(fā)興趣歌詞,是音樂的一種文學(xué)形式,雖詞語不多、篇幅短小,但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,歌詞中所描繪的`人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力,此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》,我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的------這樣,孩子們在聽故事的同時,情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。

2、范唱感染,激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情,如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課,我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作,讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱,讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象,在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯,用心者飯香菜香味道好,貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中,我通過豐富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,讓孩子們體會媽媽生病了,小烏鴉不貪玩,捉了蟲兒飛回家,一口一口喂媽媽的感人畫面------這樣,使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術(shù)形象,從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。

3、模仿演唱,由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力,不能獨(dú)立處理

關(guān)于

音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題,所以他們只能采用模仿演唱的方法來演唱。

三、提供讓幼兒展示個人音樂見解的舞臺,提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力。

喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演,為此,我經(jīng)常為幼兒提供表演的機(jī)會,讓幼兒在不同的音樂中,在廣闊的音樂舞臺上展示自己。如。在游戲中為幼兒開辟一塊自由表現(xiàn)的舞臺,為幼兒播放幼兒喜歡的音樂,幼兒就會在這片舞臺上自由自在的表現(xiàn)自己。當(dāng)然,音樂的表現(xiàn)手法還有很多,唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和興趣,針對不同的音樂選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。

通過研究發(fā)現(xiàn),幼兒不但喜歡上了音樂,而且在音樂的熏陶下,幼兒的自制能力得到了提高,而且不同音樂的熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉,音樂的感受能力得到了培養(yǎng),良好的傾聽習(xí)慣得到了鞏固,幼兒的思維開拓了,課堂氣氛也活躍了,在

其他

活動中同樣學(xué)會了從各個不同的方法去考慮問題,找出解決問題的辦法。師生感情更融洽了。

因此說,教師在活動中要善于引導(dǎo)、善于發(fā)現(xiàn)、善于為幼兒提供表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的發(fā)展,能力得到不同的提高。

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇十一

音樂培訓(xùn)要注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中去感受音樂。你知道如何寫一篇音樂培訓(xùn)心得?快來學(xué)習(xí)音樂培訓(xùn)心得的寫法。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園音樂培訓(xùn)心得”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

20_年3月17日,我有幸參加了山東省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)科教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗分享,使我在課堂教學(xué)、音樂素養(yǎng)等方面都獲益匪淺。

培訓(xùn)期間聽了專家們的專題講座,課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了活水。

老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了唐偉老師的自繞行云飛-淺談音樂之美》、胡蕭老師的《音樂之旅-和弦的魅與創(chuàng)作的美》及胡艷芝老師的《因?qū)W生而行走的路》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。唐老師的語言幽默、詼諧、生動,從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

在轉(zhuǎn)變觀念,豐富理論知識的同時,老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手,主要講解了現(xiàn)在最重要的合唱指揮方面的內(nèi)容。

唐偉老師邀請到曲阜師范大學(xué)張建平教授為我們帶來一場合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動,活潑,讓我們這些學(xué)生們意猶未盡。講座后,平度的陳常臺老師登臺指揮我們的合唱曲目。把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傾授給我們,讓我們體驗合唱指揮的一些經(jīng)驗和做法。

不僅如此,除了聽講座,專家老師給我們邀請到秀的培訓(xùn)老師,為我們進(jìn)行鋼琴,聲樂,舞蹈方面的培訓(xùn)。學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中,我們不斷的交流,真正做到彼此之間的“相長”。

在討論中,學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問題都是教學(xué)中的實(shí)際問題,這些問題得到了們的老師們的重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對我們今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。尤其是中央歌劇院青年男高音歌唱家韓鈞羽來講學(xué)時,我有幸作為學(xué)員代表上臺接受了韓老師的指點(diǎn),這是我聲樂學(xué)習(xí)道路上的墊腳石,至今印象深刻。

培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。半個學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到的體現(xiàn)。作為一名音樂教師,我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個性地成長。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。

最后感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的這次培訓(xùn)的機(jī)會,接下來的培訓(xùn)我們會更加努力,更加用心,用優(yōu)異的成績來回報,來感恩。

20_年12月11至12月30日,我有幸參加了國培計劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。

一、更新觀念擺正心態(tài)。

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽了15場專題講座;5節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動,從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

二、專業(yè)知識,得以提高。

在轉(zhuǎn)變觀念,豐富理論知識的同時,老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手,主要講解了音樂教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學(xué)設(shè)計及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂教學(xué)課,把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傾授給我們,讓我們做學(xué)生感受、體驗音樂課的一些經(jīng)驗和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計流程,通過觀看片段教學(xué)的錄像,讓大家對教學(xué)設(shè)計的手段和方法有了更多的了解。

三、同行交流,共同成長。

印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂學(xué)院國培回來的廈門老師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗、實(shí)驗。把這些知識變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中,收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,她們多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,而是從學(xué)生出發(fā),多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

這些鮮活生動的教學(xué)課例,讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀,更是讓我們教師深受啟發(fā),大開了眼界。最后,就是老師們高深獨(dú)到的理論見解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格,深深地吸引了我們學(xué)員。

學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中,我們音樂班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),我也有幸在福州市錢塘小學(xué)上了一節(jié)省級音樂公開課《快樂的小熊貓》,這節(jié)課得到了與會專家的高度評價。通過這些實(shí)際演練,我們不斷的交流,真正做到彼此之間的“教學(xué)相長”。在討論中,學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問題都是教學(xué)中的實(shí)際問題,這些問題得到了與會老師們的重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對我們今后的音樂教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂教師,我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個性地成長。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。

選擇音樂欣賞這門課程,是為了在繁忙的課程學(xué)習(xí)中留給自己一個休息的空間,一張徜徉于音樂世界的門票,一次和音樂面對面接觸的交流。作為一個大學(xué)生,如果不懂得音樂欣賞,只知道苦讀于課本海洋中,那么他的人格也許不是健全的,我們從小就在倡導(dǎo)德,智,體,美,勞的口號中成長,缺一不可,音樂欣賞對于大學(xué)生的人格塑造重要性不言而喻。有時候,音樂欣賞就是一種心靈療傷的過程,所以,請不要在忙碌的生活中迷失了自我,暫時停下來,靜靜地欣賞音樂,然后帶著滿格的心靈電池,繼續(xù)上路,在音樂欣賞的過程中去重新認(rèn)識自我,定位自我。

每一次的音樂課都有不一樣的收獲,貝多芬,莫扎特,約翰施特勞斯父子……不同的作曲家?guī)Ыo我們的是不同的風(fēng)格,不同的感受,我喜歡《土耳其進(jìn)行曲》的曲調(diào)輕盈活潑、節(jié)奏富于彈性,第一小樂段是富于東方色彩的明朗而又雄壯的進(jìn)行曲,主題音調(diào)節(jié)奏鏗鏘有力,氣勢雄偉,使人豁然開朗,與第一樂段形成強(qiáng)烈的對比。曲調(diào)在a大調(diào)上進(jìn)行,使樂曲顯得壯麗輝煌,氣勢磅礴,音調(diào)繼續(xù)發(fā)展,曲調(diào)不斷推向高潮而結(jié)束了全曲。我也喜歡《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》,被譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯創(chuàng)作于1866年,被稱為“奧地利的第二國歌”。樂曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿,音樂主題優(yōu)美動聽,節(jié)奏明快而富于彈性,體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。這樣美妙的旋律下,這樣一種音樂氛圍下,你會感覺到自己會隨著音樂跌宕起伏,進(jìn)入作曲家當(dāng)時的情景中,那些困擾你的煩惱和不安,暫時都被拋棄到一邊去了,陪伴你的只剩下讓你如癡如醉的音樂。

音樂是愈合心靈的良藥,當(dāng)你低沉消極的時候,當(dāng)你郁郁寡歡的時候,打開音樂盒,靜靜地聆聽美妙的曲子,你會慢慢感覺到心靈的細(xì)微變化,不再為了瑣事低沉,不再為了不得意而終日抑郁不已,那是音樂在修復(fù)你的心靈創(chuàng)傷,音樂在吞噬你的不快樂細(xì)胞,它在你心中播撒下快樂的種子,這是音樂的特有功效,是無聲無息的,你所感覺到的只是覺得解脫了許多,不再那么迷茫和看不開,而是對生活重新有了美好的展望,你漸漸懂得了人生的意義,消極低沉終究不是長遠(yuǎn)的辦法,這就是音樂欣賞的神奇療效,它就像你的心理咨詢師,在你傷感的時候來到你的身邊,用美妙的旋律給你驅(qū)逐煩惱,在你快樂的時候給你樂上添樂。音樂欣賞,不僅僅是只有在快樂的時候,更多時候,我們選擇了一個人靜靜地呆著。這時候,音樂就是陪伴你的朋友,它知道你需要什么,它懂得怎樣去給你療傷,你所要做的,就是閉上眼,融入音樂世界,忘記一切,重新讓自己堅強(qiáng),給自己力量。

音樂使人年輕,那種青春的活力會一直伴著你,如果你經(jīng)常聆聽音樂,同樣年輕的還有你的那顆心,永遠(yuǎn)不老的心。我們的音樂欣賞課齊老師,她上課永遠(yuǎn)那么充滿激情,言語間的談吐都是那么充滿活力,不管是和同學(xué)交流還是自己講課,讓我們知道了音樂的無窮魅力,帶給你的不只是愉悅,更有心靈的永葆青春。

音樂是美的,美的東西總能感染人也去向往美,追求美,并享受美。音樂能帶給人愉悅的心情,使人身心放松,陶冶人的情操,甚至還能發(fā)散人們的思維。欣賞音樂并不是要求我們都要成為杰出的音樂家,而是在欣賞音樂的過程中得到快樂,并在不知不覺中提升自我的藝術(shù)素養(yǎng)和道德情操。人需要知“音”,“愛美之心,人皆有之”。接近音樂,會被她的神秘所吸引;聆聽音樂,會因她的魅力而傾倒;融入音樂,會為她的多彩而感嘆。音樂還可以更美,美到讓人“三日不知肉味”,美到“此曲只應(yīng)天上有”。工作勞頓時,一曲悠揚(yáng)的薩克斯,可以讓人忘卻疲憊;精神不振時,一場音樂會,能夠讓人精神煥發(fā);朋友聚會時,一曲熟悉的曲子,會讓大家回到過去;戀愛約會時,一段煽情的舞曲,會使男女心中迸發(fā)出激情的火花。音樂點(diǎn)綴著人們的生活,沒有了音樂,世界便失去了自己的本色,人生也失去了原來的樂趣。

記得在一本書上看到,一個人的精神世界有三大支柱:科學(xué)、藝術(shù)、人文??茖W(xué)追求的是真,給人以理性,使人理智;藝術(shù)追求的是美,給人以感性,讓人富有激情;人文追求的是善,給人以悟性,人文中的信仰使人虔誠。大學(xué)教育對學(xué)生的專業(yè)知識、就業(yè)技能強(qiáng)調(diào)較多,忽視了大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。大學(xué)生的自我修養(yǎng)必須是全方位的,不單要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要進(jìn)行藝術(shù)教育和人文熏陶。

這學(xué)期的音樂欣賞課雖然結(jié)束了,但是音樂欣賞的興趣不會消失,并且會在快樂抑或悲傷的時候陪伴著我。生活中缺少了音樂,就如烹飪美食的時候少了調(diào)味料,食之無味。音樂就是我們的生活調(diào)色板,欣賞美妙的音樂,進(jìn)入音符的世界,徜徉于靜謐的音樂殿堂,洗滌自己的靈魂,忘卻一切煩惱,這就是音樂欣賞的魅力。只要活著,音樂欣賞的腳步就不會停息,只有快樂地活著,有音樂的伴隨,人生才能活出應(yīng)有的精彩。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出,“根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,使其身心健康活潑的成長,為入小學(xué)打好基礎(chǔ),為造就一代新人打好基礎(chǔ)?!睂τ變哼M(jìn)行的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段;同時,音樂教育所包含的內(nèi)容豐富,也是發(fā)展幼兒個性、興趣、能力的最好途徑。

蘇霍姆林斯基說:“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細(xì)的手段……”在唱唱、跳跳中使幼兒受到美的熏陶、形成活潑開朗的個性,同時感受音樂的美、產(chǎn)生愉快的心情是筆者一直以來在幼兒音樂教育中的感受和心得。

一興趣導(dǎo)引,愛學(xué)樂學(xué)。

幼兒園的孩子自我控制和約束能力較差,具有好動、注意力集中時間短等特點(diǎn),同時,處于這個階段的幼兒以形象思維為主,抽象思維發(fā)展得尚未成熟。因此,幼兒在這一階段的特點(diǎn)是形象思維和無意注意占優(yōu)勢。

在音樂教育中,結(jié)合幼兒這一階段的發(fā)展特點(diǎn),充分運(yùn)用講故事、做游戲等各種各樣以“動”為主、吸引幼兒注意的活動形式,充分調(diào)動幼兒的興趣,從而培養(yǎng)幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到使幼兒想學(xué)、愛學(xué)、肯學(xué)音樂的目的。

興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的重要心理因素。尤其在幼兒階段,在進(jìn)行音樂教育的時候,在教材、課堂活動設(shè)計等方面都要以激發(fā)幼兒的興趣為主要手段。首先,在選擇教材的時候,盡量從指定教材中選取能引發(fā)幼兒強(qiáng)烈興趣的內(nèi)容來教授,無論歌詞、題材、節(jié)奏、形式,或是音樂作品本身的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格,都要符合幼兒的實(shí)際生活,只有和實(shí)際生活相結(jié)合的教材內(nèi)容,才能真正引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如《手指歌》,無論在歌詞內(nèi)容方面還是音樂作品本身的節(jié)奏上,都很符合幼兒年齡階段的特征,幼兒能在音樂中找到共鳴,歌詞記憶起來也更加容易、簡潔。又如,將一些音樂作品中的節(jié)奏適當(dāng)改編,使其變得活潑、明快,這樣也能夠吸引幼兒的注意力,使其感興趣。這樣的音樂教學(xué)活動既是唱歌的教授,又是幼兒的游戲,同時還能更好地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

在課堂活動的設(shè)計方面,要將教法趣味化。教師要知道,好奇心是幼兒在這一年齡階段的重要心理特征,幼兒會經(jīng)常通過形象的思維方式去滿足他們的好奇心。作為教師,要時刻謹(jǐn)記保護(hù)并培養(yǎng)幼兒的好奇心,這樣的教育才是優(yōu)秀的、為幼兒一生負(fù)責(zé)的教育。因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)將形象教學(xué)和幼兒的好奇心很好地結(jié)合起來,使教學(xué)方法更生動、形象、充滿樂趣。

二創(chuàng)設(shè)意境,身臨其境。

在課堂教學(xué)中,及時、到位地創(chuàng)設(shè)與教授內(nèi)容相符的意境,能更好地提高音樂作品的表現(xiàn)力,從而使幼兒更加喜歡音樂作品。

歌詞,也可以稱作是音樂作品的一種文學(xué)表現(xiàn)形式。雖然歌詞本身的字?jǐn)?shù)不多,且篇幅較為短小,但是幼兒必須要通過接觸歌詞,進(jìn)而接觸到整個音樂作品。因此,音樂作品中,歌詞所描繪出的包括人物、情節(jié)、動作以及所運(yùn)用的語言,都對幼兒有著直接的印象和影響。但是在這一年齡階段中,幼兒對歌詞本身沒有抽象理解的能力,若采用單純、傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法,會起到適得其反的效果。因此,在實(shí)際教學(xué)中,我努力將歌詞內(nèi)容改編成有時間、地點(diǎn)、人物、事件,幼兒容易接受的故事講給他們聽,這樣使幼兒能更清晰、明確地理解歌詞內(nèi)容,而且,通過教師的生動講解,幼兒對音樂作品也更加有了興趣,可謂“一舉兩得”。如在教授《春天來了》這首歌時,我會聲情并茂地向幼兒勾勒出一幅春天綠意盎然的畫面:“春天來了,外面的世界真美啊!瞧……聽……美麗的花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥……春天的腳步近了,世界都變得不一樣了!”幼兒在認(rèn)真聽我講故事的同時,情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此學(xué)習(xí)音樂作品的積極性隨之高漲起來。如在教學(xué)《找朋友》的音樂游戲,通過一段游戲的培訓(xùn),孩子們不僅對此游戲樂此不疲,而且在半個學(xué)期里記住了所有的音節(jié)、字母,并能熟練地拼出各種不同的漢字讀音,基本達(dá)到了小學(xué)二年級的拼音水平。

新的課程改革目的更在于以幼兒的活動為中心的知識、技能的運(yùn)用過程,注重幼兒的自主設(shè)計、自主探索、自主決策、自主交流,讓幼兒在積極參與游戲活動中輕松愉快地獲得知識,這就充分顯示了寓教于樂的巨大威力。另一方面,寓教于樂十分有利于幼兒的智力開發(fā),如我們常常開展幼兒猜拳游戲,能讓幼兒迅速了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,增強(qiáng)其心算及反應(yīng)的敏捷能力,讓幼兒的智力得到較好的開發(fā),為其今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)。

三結(jié)束語。

總之,新的指導(dǎo)綱要要求如今對幼兒的音樂教育,不僅僅是讓幼兒唱唱、跳跳、玩玩那么簡單,而是要緊緊地與培養(yǎng)人的各項目標(biāo)聯(lián)系起來。因此,作為幼兒音樂教師,我們要能在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,在教法和創(chuàng)設(shè)課堂方面推陳出新,同時遵循幼兒在這一年齡階段的特點(diǎn)以及他們的思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式,將音樂教育教“活”,在實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗,從而更好地激發(fā)幼兒對音樂課堂的興趣。最后使幼兒通過對音樂作品的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們對音樂的感受力、節(jié)奏感以及表現(xiàn)力,同時提高他們對音樂知識的興趣和熱愛,進(jìn)一步為他們的藝術(shù)之路貢獻(xiàn)一份寶貴的力量。

一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

1、教師是文化的傳遞者。

教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者,在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里,我擔(dān)任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主,并適當(dāng)進(jìn)行識譜教學(xué),讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。

2、教師是榜樣。

學(xué)高為師,身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是最直觀的、最有教益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣。_同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出:教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性,其受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā),對學(xué)生進(jìn)行審美教育。

3、教師是組織管理者。

教師是教育過程的組織者,必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。

只有這樣,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

4、教師是朋友。

所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師,會加強(qiáng)教師對教育工作的光榮感、自豪感,從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛學(xué)生,會使學(xué)生感受到溫暖,受到鼓勵,會更加尊敬教師,甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

二、培訓(xùn)使我對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考。

1、要學(xué)會欣賞學(xué)生。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機(jī)會。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂課上,我會經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美,長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

2、要及時反思自己的教學(xué)。

傳統(tǒng)意義上的音樂課,就是老師教一句,學(xué)生跟著學(xué)一句,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時,只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),那么就能及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

三、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

教學(xué)是門藝術(shù),多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。

教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)?!耙魳方逃皇桥囵B(yǎng)音樂家,首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。

中小學(xué)音樂教育的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍,是陶冶高尚情操的有力手段,而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)完善的人格,音樂教育首先要教會學(xué)生“學(xué)會做人”。在教學(xué)方法上,我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系,即一切從兒童出發(fā),提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂,注重培養(yǎng)創(chuàng)造力,使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂,并從中獲得個性的發(fā)展。

四、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

通過培訓(xùn),我認(rèn)識到作為一個副科老師同樣具有重要性,我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展,而音樂作為美育的一部分,對學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用?,F(xiàn)代的小學(xué)音樂教育,是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀(jì)音樂教育,作為小學(xué)音樂教師,要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu),以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。

金秋十月,我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn),雖然時間短暫,但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手,學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計與實(shí)施、學(xué)校文藝活動的組織與管理、手風(fēng)琴的初級教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容,參加了小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐活動。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。

通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí),使我對小學(xué)音樂教學(xué)知識有了一些粗淺的了解,感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同,認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要意義。因此,在以后的音樂教學(xué)中,我將遵循新的課程理念:以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展一些輕松有趣的游戲活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗、創(chuàng)造音樂,培養(yǎng)各種能力。

通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課,讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識。在她們身上,我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課,怎樣做一個合格的小學(xué)老師。通過聽課,讓我看到了老師們扎實(shí)的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言,為學(xué)生插上了想象的翅膀,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中,自己也要向她們學(xué)習(xí),爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。

我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力:

1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。

3、熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對#fromend#職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

十天的時間轉(zhuǎn)迅即逝,此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動,都安排得井井有條,讓我享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里,我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個小學(xué)音樂老師,回首這段時間,感覺收獲很多,相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn),不斷充實(shí)完善自我、熱愛音樂、熱愛教育,為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì),改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能。

首先,這次培訓(xùn),使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次,通過這次培訓(xùn),促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。

古語說:“吾日三省吾身?!笔侵傅赖聦用妫幻處熌艹蔀榻虒W(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng)新,在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三,通過這次培訓(xùn),我對音樂有了更深的認(rèn)識,在今后的音樂唱歌教學(xué)中,我會結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇十二

作為一位教師,我每一節(jié)課在上課前,都要查閱大量的資料,了解與課文內(nèi)容相關(guān)的知識點(diǎn),然后進(jìn)行細(xì)致地備課,而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思,優(yōu)化課堂教學(xué),在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時,也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,好的教學(xué)方法,進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡單的總結(jié)。

開學(xué)初,本人對教材進(jìn)行全面分析,對教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)四年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。在對學(xué)生有了初步了解以后,我發(fā)現(xiàn)每個班級的學(xué)生在接受能力,知識基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的,所以我給每個班級也制定了不同的教學(xué)目標(biāo),一個學(xué)期下來,學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高(尤其在節(jié)奏上面),學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了,使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。

在教學(xué)中,學(xué)生開始時是處于一種被動狀態(tài)下的,但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個過程,在這個過程中學(xué)生應(yīng)該是主動地學(xué)。整個教學(xué)過程中,學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個目的,一方面,本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問,吸引住學(xué)生的注意力,并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考;另一方面,我通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

音樂教學(xué)中,在比較枯燥的欣賞和樂理課上,學(xué)生的興趣比較低落,教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌?,增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高,課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如:四分音符(學(xué)生用“走”來感知);八分音符(學(xué)生用“跑”來感知)。

當(dāng)然,我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足,但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想,體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。

以上為本學(xué)期音樂教學(xué)培訓(xùn)心得,不足之處請給予指正。

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇十三

幼兒園是孩子們?nèi)松牡谝徽?,也是他們學(xué)習(xí)成長的重要階段。而幼兒園培訓(xùn)不僅僅是教給孩子們知識和技能,更是為他們培養(yǎng)正確的價值觀和品質(zhì)。在參加幼兒園培訓(xùn)的過程中,我收獲了很多,培訓(xùn)心得也是在實(shí)踐中逐漸體悟出來的。以下是我對幼兒園培訓(xùn)的體會與感悟。

首先,我認(rèn)為幼兒園培訓(xùn)注重發(fā)展孩子們的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)過程中,我發(fā)現(xiàn)老師們不僅著重教授基本的認(rèn)知、語言和數(shù)學(xué)等知識,還注重培養(yǎng)孩子們的動手能力、情感協(xié)調(diào)能力和社交交往能力等。他們通過各種形式的游戲和活動,讓孩子們在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩耍。這種綜合素質(zhì)培養(yǎng)的方式使得孩子們在培訓(xùn)中能夠全面發(fā)展,綜合能力得到全面提升。

其次,我認(rèn)為幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力。在課堂上,老師們往往會給孩子們提出一些有意思的問題,引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己突卮?。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,孩子們在培養(yǎng)對知識的探索欲望和好奇心的同時,也培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。這種培養(yǎng)方式不僅培養(yǎng)了孩子的智力,還培養(yǎng)了他們的自信心和自主性,為他們今后的學(xué)習(xí)生涯打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

此外,幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和行為規(guī)范。在培訓(xùn)中,老師們十分注重培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣和行為規(guī)范。他們通過示范、引導(dǎo)和獎懲等手段,教育孩子們懂得禮貌、守紀(jì)律、協(xié)作合作等。這種行為規(guī)范的養(yǎng)成對孩子們的成長起到了積極的引導(dǎo)作用,使得他們在學(xué)習(xí)和生活中能夠自覺遵守規(guī)則,與同伴和睦相處。

再者,幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在培訓(xùn)過程中,老師們鼓勵孩子們提出自己的想法和建議,并嘗試著去實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)。他們希望通過這種方式培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和動手實(shí)踐能力。當(dāng)孩子們在實(shí)踐中遇到問題和困難時,老師們會引導(dǎo)他們分析和解決,培養(yǎng)他們的問題解決能力和應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣。這種教育方式鼓勵孩子們勇于嘗試、不斷創(chuàng)新,為他們將來的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

最后,幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作能力和社交能力。在培訓(xùn)中,老師們往往會組織孩子們進(jìn)行各種團(tuán)隊活動和游戲,讓他們在合作中學(xué)習(xí),通過與他人的互動和溝通培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作意識和社交能力。這種團(tuán)隊合作的培養(yǎng)方式讓孩子們學(xué)會了傾聽、合作、分享與理解,培養(yǎng)了他們與他人良好溝通的能力和團(tuán)隊意識,為他們未來的學(xué)習(xí)和生活提供了堅實(shí)支持。

總之,幼兒園培訓(xùn)通過注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)、獨(dú)立思考能力培養(yǎng)、良好習(xí)慣和行為規(guī)范培養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)以及團(tuán)隊合作能力和社交能力培養(yǎng)等方面,為孩子們的全面成長和學(xué)習(xí)發(fā)展提供了很好的培訓(xùn)平臺。通過參與幼兒園培訓(xùn),我深刻體會到了培訓(xùn)給孩子們帶來的巨大變化和成長,也為他們的未來學(xué)習(xí)和生活感到樂觀和期待。

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇十四

同樣的時間--周末的第一天!

同樣的地點(diǎn)--第四實(shí)驗小學(xué)!

同樣的一群人--平邑縣音樂教師!

同樣的心情--等待!期盼!享受!激動!

不同的陪伴者,不同的體會,不同的收獲!

忘不了聲樂邱偉老師的傾情示范,生動解讀,耐心指導(dǎo),讓我們不忍心下課;。

忘不了坐在電鋼琴旁,老師的鼓勵的眼神,讓我們帶著自信奏響《青春舞曲》……。

我們常說“且行且珍惜”,此時,我更想說“且行且反思”!此次培訓(xùn),更多的是打開了塵封已久的心靈,喚醒了內(nèi)心的力量,不斷的對照別人看自己,讓我?guī)е鴨栴}參與學(xué)習(xí)活動,并在學(xué)習(xí)中激活內(nèi)動力,帶動我每天前行……也許,這就是培訓(xùn)帶給我最真的收獲!

感恩遇見,感謝有你!我們唯有更加努力,珍惜,努力,成長!

年輕是一種狀態(tài)!奔跑,是一種姿態(tài)!

期待,2018年的九月,讓我們在年輕的時光機(jī)里,繼續(xù)奔跑,唱響屬于我們的生命贊歌!

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇十五

金秋十月,我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn),雖然時間短暫,但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手,學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計與實(shí)施、學(xué)校文藝活動的組織與管理、手風(fēng)琴的初級教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容,參加了小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐活動。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。

通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí),使我對小學(xué)音樂教學(xué)知識有了一些粗淺的了解,感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同,認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要意義。因此,在以后的音樂教學(xué)中,我將遵循新的課程理念:以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展一些輕松有趣的游戲活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗、創(chuàng)造音樂,培養(yǎng)各種能力。

通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課,讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識。在她們身上,我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課,怎樣做一個合格的小學(xué)老師。通過聽課,讓我看到了老師們扎實(shí)的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言,為學(xué)生插上了想象的翅膀,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中,自己也要向她們學(xué)習(xí),爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。

我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力:

1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。

3、熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

十天的時間轉(zhuǎn)迅即逝,此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動,都安排得井井有條,讓我享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里,我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個小學(xué)音樂老師,回首這段時間,感覺收獲很多,相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn),不斷充實(shí)完善自我、熱愛音樂、熱愛教育,為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì),改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能。

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇十六

首先,十分感謝王園長提供的這次培訓(xùn)機(jī)會。通過20xx年8月11日豐富、有效、緊張的體驗式培訓(xùn),使我對以往所了解的一些道理有了更深的理解,同時對在工作、生活中出現(xiàn)的問題也有了更深的反思。

這天早上7點(diǎn)半我們宛城實(shí)驗幼兒園的所有教職員工在王園長的帶領(lǐng)下來到了中南賓館的會議事參加群峰教育愛心團(tuán)隊大講堂的培訓(xùn)。上午郝老師講的陽光心情,使我印象最深的一句話就是:再昂貴的手機(jī)沒電了照樣不能用,再漂亮的寶馬車不加油也開不走?,F(xiàn)實(shí)工作和生活中,我們要擁有陽光般的心態(tài)。做好了是我們應(yīng)該做的,做不好是我們能力還不夠,我們不管做什么事情都是盡自己最大的力量把事情做好。如果做不好就要從自身找問題,不要埋怨這個埋怨那個。

下午的課程是由劉老師給我們講,一個人如果不進(jìn)步,不成長,就是自取滅亡!一個家庭不進(jìn)步,不成長,就是家族的不幸!一個國家的教育事業(yè)不進(jìn)步,不成長,就是民族的災(zāi)難!進(jìn)步即是快樂!突破既是精彩!改變既是輝煌!劉老師為了讓我們明白如何感恩,還讓我們親自做了一個游戲“人生坎坷路”,兩個人一組,一個扮盲人一個扮啞人。做盲人的要帶著眼罩,不能偷看,不能把眼罩取下來。做啞人的要攙扶著盲人經(jīng)歷一段艱辛的路途。在這個游戲中,我扮演的是啞人,當(dāng)然我身邊的好朋友是扮演盲人。

當(dāng)我看到她被蒙上眼罩的時候我就在心里說,我一定不會讓她受傷。會場由幾位老師把凳子啊,桌子都拉起來當(dāng)障礙物。我們聽從老師的指示,先拉著盲人從桌子縫中間走了一圈,我生怕她因為我的疏忽而摔倒,我就緊緊的抱著她,有障礙物我就轉(zhuǎn)動她的身子。然后開始走上舞臺。舞臺上有樓梯,我就很擔(dān)心她會一直走,不知道抬腿。我就想我拍一拍她的腿,于是她很聰明的把腿抬了起來。就用這種辦法上上下下過了很多凳子桌子。當(dāng)我看到老師把凳子一個個擺著,讓盲人從下面爬過去的時候,我看到一個個盲人不怕辛苦的向前爬著。我哭了。我的同伴不知道怎么回事。

腳還一直往上上,我多么想告訴她要往凳子下面鉆,可是我不能說啊。我就把她的頭往下按,把她的腰往下按。推著她往前走。我看到她的胳膊和腿都擦在地上,我是多么的心疼,多么的無助。我是那么的想讓她別爬了,可是她都沒有放棄,我怎么能放棄呢?我怎么能因為我一個人的自私而放棄呢?那一刻我才明白了盡心盡力做好應(yīng)該做的事情,責(zé)任再重,雖千斤亦要擔(dān)著。其實(shí)坎坷和困難都是人生最大的財富,這種財富來自于支持和幫助,來自于自信和鼓勵,來自于努力和拼搏,來自于家庭,工作,社會。來自于親人,朋友,團(tuán)隊。來自于親情,關(guān)愛。

我們都應(yīng)該學(xué)會感謝,感謝別人的幫助給了你成長的動力!感謝困難的磨礪讓你瑜伽堅強(qiáng)!感謝坎坷讓你變得鋒利!感謝父母的無私托起你生命的太陽!感謝朋友的真心相助讓你斗志昂揚(yáng)!感謝同事的支持讓你看到光輝前程!感謝團(tuán)隊的培養(yǎng)讓你有了新的立足之地。

多一聲感謝,多一份微笑,多一些寬容,多幾分理解吧!

《感恩的心》樂曲再次響起,我又流下了淚,感謝爸爸媽媽給予我可貴的生命,感謝今天給予我這次學(xué)習(xí)機(jī)會的王園長,感謝今天給我們講課的郝老師和劉老師。感謝群峰的所以家人們以及今天陪我一起同甘共苦的好姐妹。

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇十七

音樂培訓(xùn)要注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中去感受音樂。你知道如何寫一篇音樂培訓(xùn)心得?快來學(xué)習(xí)音樂培訓(xùn)心得的寫法。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園培訓(xùn)音樂心得反思”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

今年四月,我有幸參加了20_年培訓(xùn)者培訓(xùn)研修項目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓(xùn),雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》,宋德銘教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》,以及李偉長校長進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。通過此次的學(xué)習(xí),我心里非常的感激,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng),同時也感謝培訓(xùn)我們的各位教授,他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容,講解耐心透徹,使我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰,從茫然到豁然,同時也深深感到自己在工作中的不足,想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓(xùn)的心得體會吧!

首先,這次培訓(xùn)對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心,以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”,以音樂的“四個領(lǐng)域,十四個板塊”作為教學(xué)理念,使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識,從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

其次,通過這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中成長起來的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂。(人格+知識=征服學(xué)生),過去以為以現(xiàn)有的知識,足以教好小學(xué)生,聽完宋德銘教授的講授,我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了。學(xué)無止境,我們應(yīng)該不斷地給自己充電,加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力,用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。

第三:在本次的培訓(xùn)中,李偉長教授講授的《關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認(rèn)識。上好一節(jié)音樂課,要重視教學(xué)過程的精設(shè)計,能夠放在學(xué)習(xí)者的視角,圍繞著本課的目的,設(shè)計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合任職規(guī)律,教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景,清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現(xiàn)師生互動,積極學(xué)習(xí)參與,學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘,對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會斬荊棘,使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。

第四:在本次培訓(xùn)中,所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我,他們的孜孜不倦、無私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心??粗淮未蔚氖痉叮淮未蔚牧骱?,使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些,讓你們在課堂上多留一會,為我們詮釋蠟燭的精神??捎窒胱寱r間過得快些,讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師,您們辛苦了!”

總之,這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識,開拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用,取長補(bǔ)短,成為一名優(yōu)秀的音樂教師,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。

參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。

1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

赴哈爾濱學(xué)習(xí),對我來說是一次非常難得的機(jī)會。本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài),度過了令人激動的五天!東三省的音樂課,各有各的特色,各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽,教學(xué)路子不拘一格,盡管有很多爭議,但在爭議中又拌著一定的吸引力,有很多地方值得我們思考!吉林的課,具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課,思路清晰、課堂活躍、在這次活動中,整體來看是獨(dú)占鰲頭了。

從一名普通的音樂教師的'角度來講,我主要思考了以下幾個問題:

一、音樂的完整性。

在歌曲教學(xué)時,少兜圈子,直接給學(xué)生一個完整的音樂形象。但并不是說,教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽!我認(rèn)為,在給學(xué)生完整的音樂形象之后,以后每一次的重復(fù)聽,都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生,更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然,不同的課,要有不同的方法,以后的教學(xué)中我會不斷摸索。

二、音樂與人文的結(jié)合。

在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo):“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中,他所說的困擾音樂教師八大問題中,就有這樣一個問題:在具體教學(xué)中,如何把握好音樂主題與人文知識的關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是:人文知識要有,但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹,也是為音樂服務(wù)。

如果說黑直線代表音樂,那么圍繞它的紅曲線,就是相關(guān)的文化。

而決不能將兩者分得太遠(yuǎn),造成兩大塊的感覺,那樣就不象音樂課了。

三、教師的課堂教態(tài)。

我們在課堂上一直對學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽,在此基礎(chǔ)之上,他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課,他自己也搬了一個凳子坐在學(xué)生中間,場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題,我本人不反對。我認(rèn)為在一節(jié)課上,該站就站、該坐就坐,完全看教學(xué)情境需要,只要不耽誤教學(xué),學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然,我極力反對一直坐著上課,那不成專家報告了!

本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會,我會努力尋找自身的不足,和自己的前進(jìn)方向。爭取讓自己在教學(xué)中,更進(jìn)一步!

再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會!謝謝!

參加了國培,受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。

1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

首先,這次培訓(xùn),使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次,通過這次培訓(xùn),促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。

古語說:“吾日三省吾身?!笔侵傅赖聦用妫幻處熌艹蔀榻虒W(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng)新,在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三,通過這次培訓(xùn),我對音樂有了更深的認(rèn)識,在今后的音樂唱歌教學(xué)中,我會結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。

本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。

一、更新觀念擺正心態(tài)。

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽了多場專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳_老師的《教師師德新探》、張_老師的《音樂教師與教育科研》及林_老師的《音樂教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動,從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

二、提升個人魅力。

作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

三、熱愛學(xué)生。

真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

四、不斷反思。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

怎樣做一個優(yōu)秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。

暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。

1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇十八

赴哈爾濱學(xué)習(xí),對我來說是一次非常難得的機(jī)會。本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài),度過了令人激動的五天!東三省的音樂課,各有各的特色,各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽,教學(xué)路子不拘一格,盡管有很多爭議,但在爭議中又拌著一定的吸引力,有很多地方值得我們思考!吉林的課,具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課,思路清晰、課堂活躍、在這次活動中,整體來看是獨(dú)占鰲頭了。

從一名普通的音樂教師的'角度來講,我主要思考了以下幾個問題:

一、音樂的完整性。

在歌曲教學(xué)時,少兜圈子,直接給學(xué)生一個完整的音樂形象。但并不是說,教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽!我認(rèn)為,在給學(xué)生完整的音樂形象之后,以后每一次的重復(fù)聽,都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生,更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然,不同的課,要有不同的方法,以后的教學(xué)中我會不斷摸索。

二、音樂與人文的結(jié)合。

在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo):“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中,他所說的困擾音樂教師八大問題中,就有這樣一個問題:在具體教學(xué)中,如何把握好音樂主題與人文知識的關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是:人文知識要有,但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹,也是為音樂服務(wù)。

如果說黑直線代表音樂,那么圍繞它的紅曲線,就是相關(guān)的文化。

而決不能將兩者分得太遠(yuǎn),造成兩大塊的感覺,那樣就不象音樂課了。

三、教師的課堂教態(tài)。

我們在課堂上一直對學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽,在此基礎(chǔ)之上,他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課,他自己也搬了一個凳子坐在學(xué)生中間,場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題,我本人不反對。我認(rèn)為在一節(jié)課上,該站就站、該坐就坐,完全看教學(xué)情境需要,只要不耽誤教學(xué),學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然,我極力反對一直坐著上課,那不成專家報告了!

本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會,我會努力尋找自身的不足,和自己的前進(jìn)方向。爭取讓自己在教學(xué)中,更進(jìn)一步!

再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會!謝謝!

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇十九

參加了這次的音樂科任教師培訓(xùn),受益匪淺。這次的培訓(xùn)不同以往,以前的就只有專題講座,這次是現(xiàn)場聽課和專題講座,形式更加豐富多彩,在點(diǎn)評課時,大家暢所欲言的與兩位音樂帶頭人吸取經(jīng)驗,在何教授的講座里,何教授更是讓我們提出在教學(xué)中遇到的問題和困惑,讓大家一起來探討,一起互動交流。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對音樂教學(xué)的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,相信今后的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平會有不同層次的提高。

聽了文老師的《讓我們蕩起雙槳》和梁老師的《歡樂頌》。感受到了兩位老師對音樂的熱情,非常值得我這個兼職上音樂課的老師學(xué)習(xí),我的教育對象是一群智力低下的學(xué)生,而且智力障礙程度和類型也有很大的區(qū)別。智力障礙兒童突出表現(xiàn)的特點(diǎn):判斷力差;不能完整地認(rèn)知客體;缺乏概括能力;難以理解概念的確切含義;特別難以理解抽象概念;分析能力差;考慮問題不合邏輯;注意力不易集中;注意范圍狹窄;穩(wěn)定性差;難于分配注意等。研究表明,通過音樂課堂教學(xué),在課堂上為智力障礙兒童感受、欣賞、表現(xiàn)音樂創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍,能夠有效促使智力障礙兒童的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到較好的提高。不僅學(xué)會了歌曲的演唱,實(shí)現(xiàn)了情感的宣泄和動作的模仿,而且智力障礙兒童的素質(zhì)也在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高,大大激發(fā)了智力障礙兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣,以及收獲了音樂學(xué)習(xí)以外的成長。因此,在音樂教學(xué)上要求我們就更高了。在何教授的講座里提到教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,我深刻的反思了我的音樂課堂:我考慮學(xué)生認(rèn)知水平了嗎?我有漠視學(xué)生的現(xiàn)象嗎?有浪費(fèi)課堂時間的行為嗎?課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)是否都交給了學(xué)生?每一個環(huán)節(jié)都帶給了學(xué)生什么?各環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度如何?總體來說,培智學(xué)校的音樂課堂應(yīng)該體現(xiàn)智障學(xué)生的六大能力:學(xué)生積極參與音樂活動,體現(xiàn)了蓬勃的生命力;學(xué)生切實(shí)成為每個環(huán)節(jié)的主人,整個教學(xué)過程體現(xiàn)了持續(xù)的內(nèi)在活力;學(xué)生主動思考問題,探究釋疑,體現(xiàn)了活躍的思維張力;學(xué)生間互動合作,積極利用團(tuán)隊力量解決困難,體現(xiàn)了團(tuán)隊合力;學(xué)生在音樂活動中體驗樂趣,享受成功,體驗了成功的魅力;學(xué)生保持學(xué)習(xí)激情,在每節(jié)課上都能主動參與,積極探究,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),體現(xiàn)了持久的發(fā)展?jié)摿?。要達(dá)到培智音樂的高效課堂我還有一定的差距。今后要做好以下環(huán)節(jié):

1、備課充分,圍繞新課程理念思考四個問題。

2、情感到位,嚴(yán)密設(shè)計課堂環(huán)節(jié)。

3、尊重學(xué)生,充分調(diào)動主動探究。

4、收放自如,輕松體現(xiàn)多方互動。

作為特教老師,我們要抱著不斷探索、永不滿足的態(tài)度,做一名合格的音樂教師,做學(xué)生喜歡的教師。

幼兒園音樂培訓(xùn)體會心得篇二十

幼兒園培訓(xùn)是孩子成長過程中的一部分,對于家長和孩子來說都非常重要。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn),我深有體會到幼兒園培訓(xùn)的重要性和價值。在這里我將分享我的心得體會,希望可以對其他家長和孩子的成長有所幫助。

第二段:關(guān)注孩子興趣和個性發(fā)展。

參與幼兒園培訓(xùn)過程中,我注意到培訓(xùn)師非常重視孩子的興趣和個性發(fā)展。他們會根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定個性化的學(xué)習(xí)計劃,讓孩子在感興趣的領(lǐng)域中培養(yǎng)自己的特長。這種方式激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,讓他們更加主動積極地參與學(xué)習(xí)。例如,我家的孩子對音樂特別感興趣,培訓(xùn)師會利用音樂元素進(jìn)行啟蒙教育,讓孩子在音樂的世界中感受快樂學(xué)習(xí)。

第三段:培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。通過一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)和自主決策的機(jī)會,孩子可以逐漸學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。舉個例子,培訓(xùn)師會給孩子們提供一些小繪本,要求他們根據(jù)書中圖片和文字進(jìn)行講述和思考。這樣的活動培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力和思考能力,讓他們在學(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立思考解決問題。

第四段:學(xué)會與他人合作。

在幼兒園培訓(xùn)中,孩子們有機(jī)會學(xué)會與他人合作。在集體活動中,培訓(xùn)師鼓勵孩子們相互合作,共同完成任務(wù)。這樣的活動培養(yǎng)了孩子們的溝通能力和團(tuán)隊意識,讓他們學(xué)會與他人合作,共同完成目標(biāo)。這對于孩子們的社交發(fā)展和情商的培養(yǎng)有著重要意義。

第五段:家校合作促進(jìn)孩子發(fā)展。

幼兒園培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)家校合作,將教育責(zé)任共同承擔(dān)。培訓(xùn)師定期與家長進(jìn)行溝通和交流,分享孩子在培訓(xùn)中的進(jìn)步和困惑。家長也可以及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)而可以更好地配合和支持孩子的學(xué)習(xí)。這種家校合作讓培訓(xùn)更加有針對性和有效性,促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。

結(jié)尾:

通過幼兒園培訓(xùn),我深刻體會到其對孩子成長的積極影響。關(guān)注孩子的興趣和個性發(fā)展,培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)會與他人合作,以及家校合作的實(shí)施,這些都是幼兒園培訓(xùn)體系的核心要素。通過這樣的培訓(xùn),孩子們可以更好地適應(yīng)社會和學(xué)校的環(huán)境,提升自己的綜合素質(zhì),為未來的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此,我將繼續(xù)支持和積極參與幼兒園培訓(xùn),為孩子的發(fā)展努力奮斗。

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