創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)施方案(優(yōu)秀13篇)

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創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)施方案(優(yōu)秀13篇)
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制定方案需要深入調(diào)研和分析,充分了解問(wèn)題的本質(zhì)。在制定方案之前,我們需要充分評(píng)估各種風(fēng)險(xiǎn)和不確定性,制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。方案的評(píng)估是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,可以幫助我們不斷改進(jìn)和優(yōu)化方案。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)施方案篇一

第一條:為認(rèn)真貫徹企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,加快人才的培養(yǎng)、使用,使人才培養(yǎng)工作規(guī)范化、制度化,滿足企業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)人才的需求,經(jīng)研究,特制定本辦法。

第二條:人才培養(yǎng)堅(jiān)持“甄才、選才、育才、用才、留才”的用人方針,實(shí)行目標(biāo)管理策略,有目標(biāo)、有措施、有責(zé)任、有落實(shí),留住人才,培養(yǎng)人才、用好人才,造就一批年富力強(qiáng)、扎實(shí)肯干的企業(yè)人才隊(duì)伍。

第三條:為充分調(diào)動(dòng)各子公司培養(yǎng)人才的工作積極性,經(jīng)研究,設(shè)立人才培養(yǎng)基金,主要用于鼓勵(lì)、支持企業(yè)及各子公司在人才培養(yǎng)、管理、使用過(guò)程中經(jīng)費(fèi)的需要。

第二章管理機(jī)構(gòu)。

第四條:企業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)負(fù)責(zé)的辦法。黨支部負(fù)責(zé)企業(yè)人才需求計(jì)劃的制定及引進(jìn),并負(fù)責(zé)對(duì)各子公司人才培養(yǎng)計(jì)劃、措施的指導(dǎo)、監(jiān)督及考評(píng)工作。

第五條:各子公司人事主管部門(mén)在黨支部的統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)下,負(fù)責(zé)對(duì)本單位人才的培養(yǎng)、使用和管理工作,企業(yè)本部人才的管理由企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)。

具體工作職責(zé):

3、做好人才培養(yǎng)基金的分配、使用和管理工作;。

4、研究人才培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

第三章管理實(shí)施。

第六條:人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定。對(duì)每年引進(jìn)的大中專以上畢業(yè)生,都要列為人才培養(yǎng)對(duì)象,并根據(jù)所學(xué)專業(yè)和特長(zhǎng)制定培養(yǎng)目標(biāo)及措施,做好人才培養(yǎng)規(guī)劃。

第七條:人才的跟蹤考評(píng)。對(duì)納入人才培養(yǎng)規(guī)劃的各類人員要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,人事部門(mén)應(yīng)跟蹤考評(píng),要建立人才培養(yǎng)跟蹤考評(píng)記錄,納入人才培養(yǎng)檔案;每季度要對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行一次考評(píng),并根據(jù)培養(yǎng)人員的工作表現(xiàn)及思想情況在培養(yǎng)方式上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,激勵(lì)人才增強(qiáng)自我完善意識(shí),珍惜機(jī)遇,自我加壓,早日成才。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)施方案篇二

20xx年,xxx市為適應(yīng)新形勢(shì)下青年人才培養(yǎng)鍛煉的需要,按照豐富經(jīng)歷、提高能力的要求,針對(duì)35周歲以下、正科級(jí)及以下的選調(diào)生(含定向“985工程”高校選調(diào)生),或符合現(xiàn)行急需緊缺需求目錄的人才,或近年來(lái)面向清華、北大等“985工程”高校引進(jìn)的人才,制定以3年為一期限“青苗”人才成長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施方案?!扒嗝纭比瞬懦砷L(zhǎng)計(jì)劃的組織實(shí)施以人才所在單位為主體,市、縣(市、區(qū))兩級(jí)組織部門(mén)在各自層面負(fù)責(zé)統(tǒng)籌推進(jìn)和監(jiān)督指導(dǎo)。

“青苗”人才成長(zhǎng)計(jì)劃主要目的是進(jìn)一步解放思想,先行先試,構(gòu)建有效管用、簡(jiǎn)便易行的“青苗”人才培養(yǎng)機(jī)制,提高“青苗”人才培養(yǎng)的計(jì)劃性、針對(duì)性和有效性,激發(fā)“青苗”人才隊(duì)伍活力,形成“引進(jìn)來(lái)、扶上馬、送一程”的人才工作良好局面,建設(shè)一支信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的青年人才隊(duì)伍,更好地服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

“青苗”人才成長(zhǎng)計(jì)劃的主要實(shí)施內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:“青苗”人才和單位各制定計(jì)劃。“青苗”人才進(jìn)行一次深入的自我分析,找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位,開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃。單位根據(jù)“青苗”人才的職業(yè)規(guī)劃,結(jié)合實(shí)際需要,制定“青苗”人才成長(zhǎng)計(jì)劃,確定培養(yǎng)方向、內(nèi)容和措施。指定導(dǎo)師?!扒嗝纭比瞬潘趩挝粸椤扒嗝纭比瞬胖付ㄒ幻皞?、幫、帶”導(dǎo)師,幫助引導(dǎo)“青苗”人才結(jié)合自身實(shí)際和組織需要主動(dòng)成才。進(jìn)行培訓(xùn)。有機(jī)整合全市干部教育培訓(xùn)資源和各業(yè)務(wù)部門(mén)的培訓(xùn)資源,進(jìn)一步豐富“青苗”人才培訓(xùn)內(nèi)容;按照“缺什么補(bǔ)什么”的原則,提高培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性。根據(jù)工作需要和業(yè)務(wù)需求適時(shí)安排,使培訓(xùn)工作經(jīng)?;?、制度化。開(kāi)展談心。導(dǎo)師、單位主要領(lǐng)導(dǎo)、各縣(市、區(qū))黨委組織部都要對(duì)“青苗”人才進(jìn)行個(gè)別談心或集體談心,聽(tīng)取“青苗”人才的意見(jiàn)和建議。通過(guò)談心交心來(lái)交流業(yè)務(wù)、溝通思想,營(yíng)造良好的人文關(guān)懷氛圍,起到面對(duì)面的“傳幫帶”作用。安排鍛煉。1.實(shí)踐鍛煉。堅(jiān)持面向基層一線、面向重大項(xiàng)目一線、面向中心工作一線的原則,每年有組織有計(jì)劃地選派“青苗”人才參加市里重大項(xiàng)目建設(shè)、重大課題調(diào)研、廣西東興國(guó)家重點(diǎn)開(kāi)發(fā)開(kāi)放試驗(yàn)區(qū)建設(shè)等中心工作。2.掛職鍛煉。進(jìn)一步發(fā)掘“青苗”人才在不同崗位上、不同領(lǐng)域內(nèi)的潛力,為“青苗”人才找準(zhǔn)定位、提高能力提供有效的途徑。3.輪崗鍛煉。建立“青苗”人才輪崗制度,根據(jù)其專業(yè)特長(zhǎng)和工作需要有計(jì)劃地進(jìn)行輪崗或交流。健全信息庫(kù)。按一人一冊(cè)建立“青苗”人才檔案、信息庫(kù)。

各級(jí)各部門(mén)可結(jié)合各位“青苗”人才的特點(diǎn)和本單位的實(shí)際情況,開(kāi)展一些自選動(dòng)作。對(duì)各級(jí)各部門(mén)在“青苗”人才培養(yǎng)方面好的經(jīng)驗(yàn)做法,市委組織部將適時(shí)進(jìn)行總結(jié)推廣。

“青苗”人才成長(zhǎng)計(jì)劃主要工作要求:一是各縣(市、區(qū))黨委組織部、市直各有關(guān)單位確定一名“青苗”人才成長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施聯(lián)絡(luò)員,具體負(fù)責(zé)“青苗”人才成長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施的跟蹤協(xié)調(diào)和進(jìn)度統(tǒng)計(jì)。二是各級(jí)各部門(mén)將“青苗”人才成長(zhǎng)計(jì)劃的實(shí)施納入重要議事日程,市委組織部將視情對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行督促檢查。三是建立“青苗”人才重大事項(xiàng)報(bào)告制度。四是“青苗”人才要胸懷抱負(fù),腳踏實(shí)地,充分發(fā)揮自己的積極性和主觀能動(dòng)性,自覺(jué)按照組織要求和工作需要打造自己,自覺(jué)服從組織安排,努力學(xué)習(xí),勤奮工作,多做貢獻(xiàn),防止不思進(jìn)取、驕傲自滿、心浮氣躁、自律不嚴(yán)等不良思想苗頭。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)施方案篇三

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》的有關(guān)精神和《教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、國(guó)家民委、財(cái)政部、人事部關(guān)于大力培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才的意見(jiàn)》(教民〔2004〕5號(hào))(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)的要求,為確保少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃(簡(jiǎn)稱《民族骨干人才計(jì)劃》)的順利實(shí)施,保證教育質(zhì)量,不斷提高培養(yǎng)工作的社會(huì)效益,促進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)和我國(guó)各民族的共同發(fā)展繁榮,特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針和民族政策,落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》和第五次全國(guó)民族教育工作會(huì)議精神,充分認(rèn)識(shí)少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)工作在促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一中的戰(zhàn)略作用。努力培養(yǎng)造就一大批堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、堅(jiān)定地維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一、為西部大開(kāi)發(fā)和民族地區(qū)的發(fā)展樂(lè)于奉獻(xiàn)、具有較高科學(xué)人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力的少數(shù)民族高層次骨干人才;逐步緩解和扭轉(zhuǎn)西部和民族地區(qū)少數(shù)民族高層次人才匱乏的狀況,改善少數(shù)民族人才的層次結(jié)構(gòu),提升少數(shù)民族人才存量的綜合水平,為我國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)和全面建設(shè)小康社會(huì)偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)有力的人才和智力支撐。

二、培養(yǎng)任務(wù)、主要措施和計(jì)劃管理。

(一)2006年度的招生規(guī)模為2500人,其中博士生500人,碩士生2000人;到2007年度招生規(guī)模為5000人,其中博士生1000人,碩士生4000人。

(二)少數(shù)民族高層次骨干人才的培養(yǎng)任務(wù)主要由國(guó)家部委所屬重點(diǎn)高等學(xué)校和有關(guān)科研院(所)承擔(dān)和組織實(shí)施。按照“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”的要求,采取“自愿報(bào)考、統(tǒng)一考試、適當(dāng)降分、單獨(dú)統(tǒng)一劃線”等特殊措施招收學(xué)生。

(三)被錄取的少數(shù)民族碩士研究生先在基礎(chǔ)培訓(xùn)點(diǎn)集中進(jìn)行一年的強(qiáng)化基礎(chǔ)培訓(xùn),重點(diǎn)補(bǔ)修英語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文(漢語(yǔ))、計(jì)算機(jī)、高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí),兼顧其它專業(yè)理論知識(shí),以及加強(qiáng)馬克思主義民族和宗教理論的學(xué)習(xí)?;A(chǔ)培訓(xùn)結(jié)束經(jīng)考核合格者,轉(zhuǎn)入招生學(xué)校碩士階段研究生課程教學(xué)。

三、招生范圍、招生計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)。

(一)招生范圍。主要面向西部12個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)招生,兼顧享受西部政策待遇的民族自治地方和需要特別支持的少數(shù)民族散雜居地區(qū)以及內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班、民族院校、高校少數(shù)民族預(yù)科培養(yǎng)基地和少數(shù)民族碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)基地的教師和管理人才的培養(yǎng),重點(diǎn)確保上述地區(qū)和單位教育、科技、醫(yī)學(xué)和特色文化藝術(shù)、信息技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)、公共事業(yè)管理等領(lǐng)域?qū)ι贁?shù)民族高層次人才的需要。

(二)招生計(jì)劃。本方案的招生計(jì)劃屬于國(guó)家定向培養(yǎng)計(jì)劃,納入招生單位總規(guī)模。根據(jù)少數(shù)民族和西部地區(qū)對(duì)人才的需求,教育部單獨(dú)下達(dá)指導(dǎo)性定向培養(yǎng)專項(xiàng)招生計(jì)劃。

招生計(jì)劃的投放,按各省、自治區(qū)、直轄市少數(shù)民族人口總數(shù)確定招生計(jì)劃的投放比例;同時(shí),兼顧國(guó)家重點(diǎn)扶持的民族地區(qū)的特殊需要。在考生綜合素質(zhì)達(dá)到基本要求的前提下,各有關(guān)招生單位按各少數(shù)民族在當(dāng)?shù)孛褡蹇側(cè)丝谥械谋壤才艔?fù)試和錄取。漢族考生占各有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市招生總數(shù)的10%.定向省區(qū)合格考生不足時(shí),將招生名額調(diào)劑到其他有需求的省區(qū)按規(guī)定錄取合格考生。

計(jì)劃方案,商國(guó)家發(fā)改委和財(cái)政部,納入年度中央級(jí)部屬高校研究生招生計(jì)劃,單獨(dú)下達(dá)管理。各有關(guān)學(xué)校和單位根據(jù)國(guó)家下達(dá)的招生計(jì)劃做好年度招生工作,于每年6月將招生計(jì)劃的落實(shí)和招生錄取的情況報(bào)教育部。

(四)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。碩士研究生(四年)和博士研究生的經(jīng)費(fèi)按國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)家財(cái)政核撥,其中碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)階段的經(jīng)費(fèi)核撥到承擔(dān)基礎(chǔ)培訓(xùn)任務(wù)的高校和單位;碩士、博士生攻讀學(xué)位階段的經(jīng)費(fèi)按標(biāo)準(zhǔn)核撥到培養(yǎng)學(xué)校;中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院和中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)所需經(jīng)費(fèi),按標(biāo)準(zhǔn)從現(xiàn)行財(cái)政渠道解決。生源地區(qū)和定向單位對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活費(fèi)補(bǔ)助。

四、報(bào)考條件。

(一)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義制度,維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

(二)具有國(guó)民教育序列普通高等教育本科和碩士研究生學(xué)歷的少數(shù)民族在職和非在職(具有上述學(xué)歷還未就業(yè)的應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生,下同)人員。非在職人員的招生比例要占招生計(jì)劃總數(shù)的50%以上。

(三)品學(xué)兼優(yōu),漢語(yǔ)文、外語(yǔ)和民族語(yǔ)文成績(jī)根據(jù)學(xué)科、專業(yè)要求達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)和要求。

(四)報(bào)考碩士研究生年齡不超過(guò)40周歲,報(bào)考博士研究生年齡不超過(guò)45周歲。

(五)畢業(yè)后保證按定向培養(yǎng)協(xié)議到定向地區(qū)或單位就業(yè)。

五、考試和錄取。

(一)碩士研究生參加全國(guó)研究生統(tǒng)一招生考試,民族語(yǔ)文或漢語(yǔ)文及專業(yè)考試科目由招生學(xué)校和單位自行確定并組織命題;報(bào)考博士研究生的考試科目和考試時(shí)間由招生學(xué)校和單位自行確定。招生單位對(duì)符合國(guó)家確定的基本要求分?jǐn)?shù)的考生實(shí)行差額復(fù)試。

(二)在職考生,由擬錄考生與報(bào)考學(xué)校、所在單位或者隸屬的上一級(jí)主管部門(mén)簽訂“定向培養(yǎng)”協(xié)議書(shū),非在職考生的錄取,由擬錄考生與報(bào)考學(xué)校、省級(jí)教育行政部門(mén)簽訂“定向培養(yǎng)”協(xié)議書(shū)后方可錄取。優(yōu)先錄取在學(xué)術(shù)、科研、教學(xué)等領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)或在民族醫(yī)藥、民族文化藝術(shù)等有一定造詣的考生,優(yōu)先錄取兼通民族語(yǔ)文的漢族考生。未簽訂“定向培養(yǎng)”協(xié)議書(shū)者,培養(yǎng)學(xué)校和單位不予錄取。錄取名單要在招生單位以適當(dāng)形式公示。

(三)各招生學(xué)校和單位按照教育部制定的.當(dāng)年招生工作的要求組織招生錄取工作。被錄取的博士研究生由培養(yǎng)學(xué)校和單位發(fā)錄取通知書(shū),按期入學(xué)就讀;被錄取的碩士研究生由培養(yǎng)學(xué)校和單位發(fā)錄取通知書(shū),學(xué)生持錄取通知書(shū)到基礎(chǔ)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行一年的強(qiáng)化基礎(chǔ)培訓(xùn)。

(四)各相關(guān)部門(mén)要積極配合,按職責(zé)分工組織實(shí)施和管理。省級(jí)教育行政部門(mén)主管民族教育的處(室)會(huì)同相關(guān)處(室)進(jìn)行招生計(jì)劃的申報(bào)、提出各民族錄取比例的建議,負(fù)責(zé)考生民族身份的審核、定向培養(yǎng)協(xié)議的組織簽訂、對(duì)本地區(qū)定向生的協(xié)助管理等。招生考試工作由教育招生部門(mén)和有關(guān)高校負(fù)責(zé)組織實(shí)施,各有關(guān)部門(mén)按職責(zé)給予必要的支持和配合。

六、畢業(yè)生就業(yè)。

研究生畢業(yè)后,在職人員回定向單位工作;非在職人員按定向協(xié)議回定向地區(qū)就業(yè),也可以由生源地區(qū)在本地區(qū)調(diào)劑就業(yè)。碩士服務(wù)期為5年,博士服務(wù)期為8年(內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班、高校少數(shù)民族預(yù)科培養(yǎng)基地和民族碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)基地的教師和管理人員參加本計(jì)劃學(xué)習(xí)畢業(yè)的,碩士服務(wù)期為8年,博士服務(wù)期為12年)。畢業(yè)生不按協(xié)議就業(yè)者,要支付培養(yǎng)成本和違約金。違約金的具體標(biāo)準(zhǔn)、支付方式等另行規(guī)定。

七、教學(xué)、培養(yǎng)工作的要求。

(一)少數(shù)民族研究生教學(xué)、培養(yǎng)工作的基本要求是大力加強(qiáng)基礎(chǔ),全面提高科學(xué)和人文素養(yǎng),重點(diǎn)增強(qiáng)實(shí)踐能力,著力提高科研和創(chuàng)新能力,為使其在西部大開(kāi)發(fā)和民族地區(qū)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮骨干帶頭作用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?;A(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)階段,重點(diǎn)是強(qiáng)基固本,強(qiáng)化規(guī)定課程的教學(xué)和培養(yǎng),使學(xué)生的基礎(chǔ)綜合水平接近或者達(dá)到攻讀碩士研究生課程的基本要求;博士、碩士研究生課程教學(xué)階段,在大力加強(qiáng)專業(yè)理論教學(xué)的同時(shí),要高度重視和重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)校和單位要多為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐教學(xué)和課題研究的機(jī)會(huì)和條件,選配優(yōu)秀的專家、教授擔(dān)任導(dǎo)師和授課,確保教育、教學(xué)質(zhì)量。在基礎(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)、碩士、博士課程學(xué)習(xí)階段,都要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)政治思想和馬克思主義民族宗教理論政策的教育。根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律,宗教不得干預(yù)國(guó)民教育。培養(yǎng)學(xué)校和單位要采取有效措施防止宗教和邪教對(duì)培養(yǎng)工作的干擾;學(xué)生不得從事任何宗教活動(dòng)。

(二)黨和國(guó)家采取特殊措施培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才,是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的政治任務(wù)。各民族學(xué)生要有高度的使命感和責(zé)任感,發(fā)奮圖強(qiáng),刻苦研讀,完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,始終維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一,提高道德和人文修養(yǎng),遵紀(jì)守法,誠(chéng)信待人、處事,為西部大開(kāi)發(fā)和民族地區(qū)繁榮發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

八、職責(zé)和管理。

(一)教育部和國(guó)家民委負(fù)責(zé)對(duì)少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃宏觀政策的制訂協(xié)調(diào)。教育部負(fù)責(zé)培養(yǎng)計(jì)劃的協(xié)調(diào)和制定招生、教學(xué)、管理以及有關(guān)政策措施,組織招生錄取工作,并檢查督促執(zhí)行情況;協(xié)調(diào)解決辦學(xué)中出現(xiàn)的重大問(wèn)題;組織評(píng)估辦學(xué)情況,總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn)等。國(guó)家民委負(fù)責(zé)提出有關(guān)政策性建議;督促檢查黨的民族政策的貫徹落實(shí)情況;協(xié)調(diào)和協(xié)助解決涉及民族宗教等方面的特殊性問(wèn)題。

(二)承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的中央部委所屬院校和有關(guān)科研院(所)在主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)國(guó)家下達(dá)的年度招生計(jì)劃,負(fù)責(zé)考生報(bào)名、考試和招生錄取工作;負(fù)責(zé)博士、碩士階段的常規(guī)管理、教學(xué)和畢業(yè)生派遣工作;對(duì)基礎(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)基地教學(xué)、管理等提出建議?;A(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)基礎(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)階段的管理、教學(xué)和結(jié)業(yè)考核等項(xiàng)工作。

(三)。

學(xué)生的學(xué)籍、后勤、生活等管理和其他工作要嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于研究生管理工作的有關(guān)規(guī)定和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,做到統(tǒng)一管理,統(tǒng)一要求。培養(yǎng)學(xué)校和單位要根據(jù)國(guó)家的有關(guān)政策,并按少數(shù)民族學(xué)生生活習(xí)慣的要求,嚴(yán)格按規(guī)定辦好清真餐飲。

(四)生源地區(qū)省級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)會(huì)同組織、人事、科技等部門(mén)每年向全社會(huì)發(fā)布教育、科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域人才需求信息,引導(dǎo)優(yōu)秀考生報(bào)考《民族骨干人才計(jì)劃》研究生;在此基礎(chǔ)上制定人才需求規(guī)劃和提出年度培養(yǎng)需求計(jì)劃;加強(qiáng)與當(dāng)?shù)亟M織人事部門(mén)、用人單位以及教育部的聯(lián)系與協(xié)調(diào)等有關(guān)工作;協(xié)助學(xué)校和有關(guān)單位做好本地區(qū)生源管理等方面的特殊性工作;協(xié)調(diào)財(cái)政部門(mén)落實(shí)按規(guī)定由生源地區(qū)財(cái)政對(duì)學(xué)生的補(bǔ)助經(jīng)費(fèi);負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)簽訂定向培養(yǎng)、就業(yè)協(xié)議等工作;配合做好招生、錄取等工作;對(duì)招生、培養(yǎng)工作提出建議。

九、加強(qiáng)監(jiān)督管理。

(一)生源地區(qū)省級(jí)教育行政部門(mén)、招生部門(mén)和招生學(xué)校及單位要認(rèn)真履行自己的職責(zé),嚴(yán)格按本方案、年度招生計(jì)劃和工作要求落實(shí)招生任務(wù),并按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和條件錄取新生。接受紀(jì)檢部門(mén)和社會(huì)的廣泛監(jiān)督。

(二)被錄取考生未按規(guī)定簽訂定向協(xié)議的、冒名頂替少數(shù)民族的、考試作弊的、不按規(guī)定程序錄取的,一經(jīng)查實(shí),無(wú)論在基礎(chǔ)培訓(xùn)和研究生學(xué)習(xí)階段,都要取消學(xué)籍,退回生源地區(qū),兩年內(nèi)不得參加《民族骨干人才計(jì)劃》的報(bào)考。對(duì)直接責(zé)任者要給予相應(yīng)處罰。

(三)如定向省區(qū)和單位不能按協(xié)議為合格的畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)的,扣減該省區(qū)下1年的招生計(jì)劃。

十、其他有關(guān)要求。

(一)培養(yǎng)學(xué)校和單位要把培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才作為一項(xiàng)光榮而艱巨的政治任務(wù)加以高度重視。在培養(yǎng)工作中,要全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針和民族政策,認(rèn)真貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》和本方案。按培養(yǎng)目標(biāo)的要求,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,培養(yǎng)出政治上合格,業(yè)務(wù)上過(guò)硬的各民族人才。

(二)西部和各民族地區(qū)黨政部門(mén)要高度重視少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)、使用工作,按學(xué)以致用的要求,為他們創(chuàng)造必要的生活、工作條件,力求避免人才浪費(fèi)和閑置。

新疆等西部地區(qū)少數(shù)民族科技骨干特殊培養(yǎng)工作實(shí)施方案,由人事部牽頭另行制定。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)施方案篇四

(2)將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值的人才,他們可以讓創(chuàng)意從“空想”變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)效益,他們熟悉產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,他們要專門(mén)研究、分析專業(yè)市場(chǎng),能制定適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和策略,為行業(yè)發(fā)展指明方向。這類創(chuàng)意人才是既熟悉設(shè)計(jì)藝術(shù)、又懂經(jīng)營(yíng)、還善管理的復(fù)合型人才,他們要有全球視野和社會(huì)責(zé)任感,不僅需要將藝術(shù)和創(chuàng)新結(jié)合,更要站在產(chǎn)業(yè)的高度,提供富有創(chuàng)意的產(chǎn)品來(lái)服務(wù)社會(huì),如象陳天橋、馬云、馬化騰等都是杰出的創(chuàng)新型人才。

(1)極其專業(yè)和專注。這類人才不一定要非常好的教育背景,但一定很專注某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。有豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、高超的操作技能、獨(dú)特的思維方式,不僅如些,還能有游刃有余的行走幾個(gè)行業(yè)、地域之間,整合需要的創(chuàng)意元素,融和到專業(yè)里,形成獨(dú)特的創(chuàng)新產(chǎn)品或服務(wù)模式。

(2)敏捷的思維方法。能對(duì)所在從事的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)能做出非常準(zhǔn)確的判斷,總是能在第一時(shí)間迅速進(jìn)行決擇,思想具有一定的前瞻性,有非凡的膽識(shí)、深刻的洞察力、見(jiàn)微知著的直覺(jué)能力。

(3)堅(jiān)韌的毅力。創(chuàng)新意味著首創(chuàng),就是破舊立新,沒(méi)有前人的經(jīng)念可借鑒,當(dāng)然就存在風(fēng)險(xiǎn),在困難重重時(shí)還要堅(jiān)守,甚至失敗了還要重來(lái),重來(lái)還是失敗時(shí)還要選擇堅(jiān)持,如果沒(méi)有過(guò)人的毅力,很難實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的,所以創(chuàng)新型人才通常具備良好的獻(xiàn)身精神。

(4)善于學(xué)習(xí)的精神。創(chuàng)新型人才必須善于學(xué)習(xí),不斷汲取營(yíng)養(yǎng),不斷地將觀察到的事物與已掌握的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),發(fā)現(xiàn)事物之間的必然聯(lián)系,從最新行業(yè)動(dòng)態(tài)中尋找到創(chuàng)意的靈感,獲得一觸即發(fā)的靈感和頓悟,找到別人沒(méi)能看見(jiàn)的東西。

(5)務(wù)實(shí)求真的工作作風(fēng)。創(chuàng)新型人才思維必須嚴(yán)密,工作態(tài)度必須務(wù)實(shí),創(chuàng)新的過(guò)程是遵循科學(xué)、依據(jù)事物的客觀規(guī)律進(jìn)行探索的過(guò)程,整個(gè)過(guò)程必須踏踏實(shí)實(shí),這樣才能保證準(zhǔn)確地分析、判斷和把握事物的內(nèi)在規(guī)律,以科學(xué)的精神完成創(chuàng)新實(shí)踐。

創(chuàng)新的終極目的是要增進(jìn)人類的幸福,創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要家庭、學(xué)校、政府、單位等全社會(huì)參與,共同培育創(chuàng)新意識(shí),構(gòu)建創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)環(huán)境。

政府要營(yíng)造全民創(chuàng)新氛圍,發(fā)達(dá)國(guó)家非常重視基礎(chǔ)教育階段的創(chuàng)新思維培養(yǎng)與創(chuàng)意訓(xùn)練。英國(guó)是最早提出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概念的國(guó)家,也是這個(gè)產(chǎn)業(yè)的最大受惠國(guó),上世紀(jì)80年代,英國(guó)國(guó)會(huì)就指出:“人民的想象力是國(guó)家的最大資源,想象力孕育著發(fā)明,經(jīng)濟(jì)效益、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、優(yōu)越的管理、就業(yè)機(jī)會(huì),想象力主要源于文學(xué)熏陶,文藝可以使數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)更加多彩,而不是取代它,整個(gè)社會(huì)的興旺也因此應(yīng)運(yùn)而生”。英國(guó)還在2008年2月發(fā)布“新經(jīng)濟(jì)下創(chuàng)意英國(guó)的新人才”戰(zhàn)略報(bào)告,報(bào)告確定了26條詳細(xì)行動(dòng)計(jì)劃和相應(yīng)目標(biāo)。

第一條就是從兒童教育抓起,盡早發(fā)現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)意才能。瑞典是一個(gè)典型創(chuàng)新型國(guó)家,由于資源貧乏,只能通過(guò)創(chuàng)新才能走出困境,因此瑞典政府和民眾都有很高的創(chuàng)新能力,瑞典政府非常重視創(chuàng)新,專門(mén)成立創(chuàng)新局,撥專項(xiàng)資金鼓勵(lì)創(chuàng)新,并寬容創(chuàng)新失敗,正是由于有這種開(kāi)放的良好創(chuàng)新機(jī)制,孕育了諾貝爾這樣的著名的發(fā)明家并培育了全民創(chuàng)新的基因,類似例子還有日本、香港、新加坡等。

學(xué)校是人才培養(yǎng)的主要來(lái)源,更新教育理念,要把每個(gè)人的想象力激發(fā)出來(lái)是教育者的責(zé)任。美國(guó)興騰科國(guó)際教育集團(tuán)執(zhí)行總裁馬振翼認(rèn)為教育不是單純的傳與授,而是一種啟發(fā),好的教育要啟發(fā)人的自信心、夢(mèng)想、知識(shí)、勇氣等,好的教育可以讓人完成之前自認(rèn)為做不到的事情;微軟公司全球資深副總裁張亞勤認(rèn)為教育應(yīng)該是把所有知識(shí)忘掉之后的能力,是創(chuàng)新能力,是批判性思維的能力,教育要把每個(gè)人的想象力發(fā)揮出來(lái),要把他的個(gè)性彰顯出來(lái)。美國(guó)是一個(gè)創(chuàng)新型國(guó)家,這得益于他們的教育體制,他們教育正是批判性思維,不是教他們?cè)趺醋觯菫槭裁催@么做,當(dāng)前中國(guó)教育應(yīng)在教學(xué)理念,在教學(xué)方法、教育系體進(jìn)行重大改革。

(2)以人為本的教學(xué)理念,不要千遍一律的教學(xué)方法對(duì)待每一個(gè)有個(gè)性差異的學(xué)生,要因材施材,尊重每個(gè)個(gè)體的興趣與愛(ài)好特點(diǎn)選擇教學(xué)手段和方法。

(3)與時(shí)俱進(jìn),建立終身教學(xué)理念。學(xué)校要搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),讓想學(xué)習(xí)者不受時(shí)間、地點(diǎn)限制能隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)外部條件。

(4)建立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。變填鴨式、灌輸式為互動(dòng)式、啟發(fā)式、研究式教學(xué)。讓學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)課題、收集整理資料、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)操作等過(guò)程,掌握知識(shí),獲得感悟和體驗(yàn),并將感悟和體驗(yàn)內(nèi)化為學(xué)生個(gè)人經(jīng)驗(yàn)體系的一部分,從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過(guò)程給學(xué)生自身帶來(lái)的`自信心和成就感。

學(xué)校是否能真正做到創(chuàng)新教育,教師是決定因素。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的教師,是不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才,只有教師的言傳身教,敢于并善于創(chuàng)新的理念貫穿到整個(gè)教學(xué)中去,才能影響學(xué)生,因此學(xué)校必須高度重視教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們具有廣博的知識(shí)修養(yǎng)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),具有較高的教學(xué)、科研創(chuàng)新能力,在教師隊(duì)伍要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,逐步使他們具有較強(qiáng)的創(chuàng)新教育意識(shí)和創(chuàng)新教育觀念過(guò)。

創(chuàng)新型人才的特質(zhì)就是喜歡天碼行空,獨(dú)往獨(dú)來(lái),他們工作不習(xí)慣按部就班,不愿意墨守陳規(guī),而常常異想天開(kāi),他們的思維方式很跳躍,思維方式陳舊是沒(méi)有創(chuàng)意點(diǎn)出來(lái)的,他們有些創(chuàng)意可能是在不經(jīng)意的玩耍時(shí)產(chǎn)生,一個(gè)好的創(chuàng)意可以產(chǎn)生大量的機(jī)會(huì)和別一樣情境,等等這決定了單位對(duì)創(chuàng)新型人才的用人、選人、管人模式有所不同。對(duì)于這類人群,要選擇一種彈性的管理模式,努力營(yíng)造一種關(guān)心、愛(ài)護(hù)、理解、寬容的良好工作氛圍,營(yíng)造良好的人文環(huán)境,吸引和留住他們。

企事業(yè)單位要建立科學(xué)的人才觀,要使用“唯才是舉”的用人模式,不拘一格選用人才,改變“唯學(xué)歷”而不看實(shí)際能力的人才評(píng)價(jià)取向,通過(guò)專業(yè)比賽、行業(yè)評(píng)比、資格認(rèn)證、公開(kāi)招聘的方法,合理的人才激勵(lì)機(jī)制??茖W(xué)研究表明,長(zhǎng)期存在于沒(méi)有激勵(lì)因素的環(huán)境中,人的創(chuàng)造力就會(huì)衰退,只有經(jīng)常給予適度的激勵(lì),才能激發(fā)起人的事業(yè)心、責(zé)任感、進(jìn)取精神、求知欲、智慧和驚人的毅力。

對(duì)于不同的人才分別給予適度的激勵(lì),是充分發(fā)掘其創(chuàng)新力的一種有效方法。為創(chuàng)新型人才提供公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。創(chuàng)新型人才不僅要參與競(jìng)爭(zhēng),而且能夠超越競(jìng)爭(zhēng),真正形成崗位靠競(jìng)爭(zhēng)、報(bào)酬靠貢獻(xiàn)的優(yōu)勝劣汰機(jī)制,激發(fā)人才潛在追求優(yōu)越的動(dòng)機(jī),從而最大限度地開(kāi)發(fā)人才潛在的創(chuàng)新力。

每個(gè)家庭要鼓勵(lì)每個(gè)家庭成員創(chuàng)新,崇尚科學(xué),不懂科學(xué)是愚昧的,要鼓勵(lì)家人干事業(yè)、支持家人干成事業(yè)、幫助家人才干好事業(yè)。

創(chuàng)新是人類進(jìn)步的源泉,中華民族生生不息,源自炎黃子孫不斷創(chuàng)意的精神,只要全社會(huì)都崇尚創(chuàng)新,人人都想創(chuàng)新、事事都能創(chuàng)新,處處都有創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”就一定能實(shí)現(xiàn)。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)施方案篇五

根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評(píng)估工作的通知》(瓊教高[20xx]130號(hào))精神,以及《xx省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評(píng)估總體規(guī)劃》的統(tǒng)一安排,我院將于20xx年年底前接受教育部人才培養(yǎng)工作評(píng)估。為了切實(shí)做好迎評(píng)促建工作,推動(dòng)學(xué)院又快又好發(fā)展,特制定本實(shí)施方案。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),查找問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),積極更新高等職業(yè)教育觀念,進(jìn)一步梳理和細(xì)化學(xué)院發(fā)展思路和辦學(xué)理念,進(jìn)一步加強(qiáng)xx人才培養(yǎng)模式及運(yùn)行機(jī)制的改革創(chuàng)新,進(jìn)一步適應(yīng)xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際旅游島建設(shè)對(duì)高素質(zhì)技能型專門(mén)人才的需求,推動(dòng)學(xué)院全面、健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

以教育部提出的“以評(píng)促建,以評(píng)促改,以評(píng)促管,評(píng)建結(jié)合,重在建設(shè)”二十字評(píng)估方針為指導(dǎo),要讓其核心要求“評(píng)建結(jié)合,重在建設(shè)”在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層及全體師生員工中形成共識(shí)并落到實(shí)處,保證評(píng)估工作健康發(fā)展;要貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高[20xx]16號(hào))的精神,切實(shí)按照“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針開(kāi)展人才培養(yǎng)工作,切實(shí)把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來(lái)。

總體目標(biāo):通過(guò)迎評(píng)促建,使學(xué)院人才培養(yǎng)工作的內(nèi)涵真正得到充實(shí),人才培養(yǎng)的基本條件真正得到改善,人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高,學(xué)院綜合辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng),為在“十二五”期間將我院建設(shè)成為辦學(xué)特色鮮明,優(yōu)勢(shì)明顯,在省內(nèi)外有一定影響力和知名度的xx院校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(一)通過(guò)迎評(píng)促建,進(jìn)一步明確學(xué)院辦學(xué)定位的頂層設(shè)計(jì),推動(dòng)“校企合作,工學(xué)結(jié)合”xx人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新,努力培育和提煉學(xué)院辦學(xué)特色和專業(yè)特色,大幅度提升學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系和數(shù)據(jù)平臺(tái)信息,全面、客觀、深入查找分析我院人才培養(yǎng)工作中存在的主要問(wèn)題和不足,針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行全面整改建設(shè)。通過(guò)一年半的迎評(píng)建設(shè),務(wù)必實(shí)現(xiàn)全部7項(xiàng)主要評(píng)估指標(biāo)、16項(xiàng)以上的關(guān)鍵評(píng)估要素以及7項(xiàng)以上的核心評(píng)估要素達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn),確保學(xué)院順利通過(guò)教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估。

(三)進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位,以“校企合作,工學(xué)結(jié)合”xx人才培養(yǎng)模式的探索和構(gòu)建為切入點(diǎn),整合資源,加大對(duì)教學(xué)基本建設(shè)的投入和推進(jìn)力度,全面改善辦學(xué)條件,加快內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)度。確保在接受正式評(píng)估之前,學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目和質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目取得突破性進(jìn)展,基本達(dá)到或接近評(píng)估要求。

(四)進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)建設(shè),規(guī)范教學(xué)管理,充實(shí)院系(部)兩級(jí)教學(xué)管理隊(duì)伍、教輔隊(duì)伍和督學(xué)隊(duì)伍,建立完善教學(xué)質(zhì)量保障體系和長(zhǎng)效機(jī)制;通過(guò)評(píng)建,促進(jìn)全院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管理水平、校園文化等方面的建設(shè)邁上新臺(tái)階。

1、要處理好建設(shè)與評(píng)估的關(guān)系。按照“評(píng)建結(jié)合,重在建設(shè)”的核心要求,把主要精力和工作重點(diǎn)放在扎扎實(shí)實(shí)地促改進(jìn)、促建設(shè)、促教學(xué)質(zhì)量的提高上,求真務(wù)實(shí),力建內(nèi)涵。

2、要處理好硬件建設(shè)和軟件建設(shè)的關(guān)系。既要切實(shí)加強(qiáng)完善基本辦學(xué)條件,更要重視學(xué)院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管理水平、文化氛圍等軟件環(huán)境的改善,積極推進(jìn)教學(xué)改革,創(chuàng)新xx人才培養(yǎng)模式。

3、處理好重點(diǎn)建設(shè)與全面改進(jìn)的關(guān)系。在自評(píng)建設(shè)中,既要突出重點(diǎn),對(duì)“關(guān)鍵評(píng)估要素”特別是“核心評(píng)估要素”要大力建設(shè),加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)考察項(xiàng)目的整改力度,也要著眼于整體改進(jìn)人才培養(yǎng)工作,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4、要處理好領(lǐng)導(dǎo)重視和群眾參與的關(guān)系。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)評(píng)建工作要精心組織,靠前指揮,推動(dòng)評(píng)建方案落實(shí)到位;同時(shí)要廣泛動(dòng)員,組織全員參與,確保學(xué)院人人了解評(píng)估指標(biāo),人人參與評(píng)建工作,人人明確人才培養(yǎng)工作的內(nèi)容、要求和職責(zé)。

5、建立“組織到位,責(zé)任到人,時(shí)限明確,工作到位”的評(píng)估指標(biāo)(任務(wù))責(zé)任人制度。各項(xiàng)目小組和各系(部)、處(室)要堅(jiān)決服從學(xué)院評(píng)建領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮,不折不扣地接受學(xué)院布置的任務(wù),按時(shí)、按量、按要求完成預(yù)定的建設(shè)項(xiàng)目,不拖學(xué)院評(píng)建工作后腿,不影響學(xué)院評(píng)建工作大局。

6、建立院領(lǐng)導(dǎo)督辦和評(píng)建工作例會(huì)制度。院領(lǐng)導(dǎo)分工督辦項(xiàng)目小組及各系(部)、處(室)的評(píng)建工作;學(xué)院評(píng)建領(lǐng)導(dǎo)小組工作例會(huì)每月召開(kāi)一次,評(píng)建辦工作例會(huì)每?jī)芍苷匍_(kāi)一次,各項(xiàng)目小組和各系(部)、處(室)也要建立評(píng)建工作例會(huì)制度。

7、實(shí)行評(píng)建工作檢查制度和評(píng)建工作一票否決制度。因自身原因?qū)е鹿ぷ餮诱`或失誤,將追究其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和工作責(zé)任,造成重大不良后果的單位或個(gè)人,將取消年終評(píng)優(yōu)資格;對(duì)評(píng)建工作優(yōu)秀單位和個(gè)人,學(xué)院將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

8、在今明兩年學(xué)院經(jīng)費(fèi)預(yù)算中編列內(nèi)涵建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目專項(xiàng)資金和評(píng)建工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。把當(dāng)前制約我院人才培養(yǎng)質(zhì)量的師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)兩大瓶頸作為建設(shè)的重中之重,以“校企合作”平臺(tái)建設(shè)作為全面開(kāi)展內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量工程建設(shè)的重要突破口,成立學(xué)院“校企合作”領(lǐng)導(dǎo)小組,加大領(lǐng)導(dǎo)力度,加強(qiáng)政策導(dǎo)向,落實(shí)資源保障。

根據(jù)我院實(shí)際情況,擬按以下五個(gè)階段實(shí)施評(píng)建工作:

(一)學(xué)習(xí)動(dòng)員及前期準(zhǔn)備工作階段—20xx年3月至4月。

本階段主要任務(wù)是組織全院教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高[20xx]16號(hào))、xx省教育廳《關(guān)于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評(píng)估工作的通知》(瓊教高[20xx]130號(hào))等重要評(píng)估文件,深刻領(lǐng)會(huì)教育部新一輪xx院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的精神實(shí)質(zhì)和二十字評(píng)建方針,準(zhǔn)確理解新評(píng)估指標(biāo)體系的內(nèi)涵,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的評(píng)估觀念;建立評(píng)建工作機(jī)構(gòu),分解下達(dá)評(píng)建任務(wù)。主要工作包括:

1、學(xué)院成立評(píng)建領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)工作機(jī)構(gòu),各系(部)成立評(píng)建工作小組(3月下旬前完成)。

2、3月20日,召開(kāi)全院迎評(píng)促建動(dòng)員大會(huì)。

3、制定學(xué)院評(píng)建工作實(shí)施方案和考核獎(jiǎng)懲辦法,根據(jù)指標(biāo)體系將評(píng)建任務(wù)分解到各項(xiàng)目工作小組和各系、部、處、室(3月下旬前完成征求意見(jiàn)稿)。

4、建立學(xué)院評(píng)建信息網(wǎng),設(shè)立評(píng)建工作宣傳欄,編發(fā)評(píng)建簡(jiǎn)報(bào)(3月下旬前完成)。

5、邀請(qǐng)省內(nèi)外評(píng)估專家來(lái)我院做輔導(dǎo)報(bào)告,到兄弟院校學(xué)習(xí)考察(4月上中旬)。

6、數(shù)據(jù)平臺(tái)工作人員培訓(xùn)(4月上旬)。

7、編發(fā)《xx人才培養(yǎng)工作評(píng)估學(xué)習(xí)手冊(cè)》和評(píng)估學(xué)習(xí)資料參考目錄(4月上旬前完成)。

8、組織全院師生員工進(jìn)行xx人才培養(yǎng)工作主要文件和評(píng)估知識(shí)的學(xué)習(xí)討論(3月下旬至4月中旬),4月下旬組織考試。

(二)自查自評(píng),全面整改建設(shè)階段—20xx年5月至20xx年4月。

本階段歷時(shí)一年,是決定我院評(píng)建工作成功與否的關(guān)鍵階段。其工作任務(wù)是在全面自查,摸清學(xué)院和本部門(mén)人才培養(yǎng)工作的基本情況的基礎(chǔ)上,針對(duì)存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)制定整改方案;以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn),全面進(jìn)行整改建設(shè),確保各項(xiàng)評(píng)建任務(wù)在本階段基本完成,預(yù)定確保的評(píng)估指標(biāo)達(dá)到合格或合格以上標(biāo)準(zhǔn),并通過(guò)學(xué)院內(nèi)部驗(yàn)收。

1、各項(xiàng)目工作小組和各系(部)根據(jù)評(píng)建任務(wù)分解表,分別召開(kāi)研討會(huì),對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系和數(shù)據(jù)平臺(tái)信息,聯(lián)系實(shí)際,對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)項(xiàng)目及其對(duì)應(yīng)的“說(shuō)明”和“重點(diǎn)考察內(nèi)容”進(jìn)行自查自評(píng),總結(jié)成績(jī),查找差距和問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上,形成本項(xiàng)目工作小組或本系(部)整改建設(shè)方案(時(shí)間跨度為20xx年5月至20xx年4月),并于20xx年5月25日(周五)前報(bào)送學(xué)院評(píng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、各系(部)應(yīng)制定本單位的評(píng)建任務(wù)分解表,將任務(wù)詳細(xì)分解,責(zé)任落實(shí)到人。按照“邊查邊改邊建”的工作思路,整理、充實(shí)、完善自20xx年3月以來(lái)的各級(jí)各類文件、課程教學(xué)基本資料、內(nèi)部管理規(guī)章制度,并妥善建檔備查。學(xué)院評(píng)建辦將于20xx年6月中旬停課前組織檢查評(píng)比。

3、學(xué)院“十二。五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃及其他重大項(xiàng)目規(guī)劃是具有前瞻性、戰(zhàn)略性和指導(dǎo)性的文件,是組織實(shí)施整改建設(shè)的重要依據(jù),必須在20xx年6月上旬前制定并正式頒發(fā),包括:

(1)xx工商職業(yè)學(xué)院“十二。五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

(2)xx工商職業(yè)學(xué)院“十二。五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

(3)xx工商職業(yè)學(xué)院“十二。五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。

4、教務(wù)管理部門(mén)根據(jù)評(píng)建要求和專業(yè)、課程建設(shè)的實(shí)際需要重新組織修訂《xx工商職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理制度匯編》、《xx工商職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)方案》;制定出臺(tái)xx工商職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等重要教學(xué)管理文件,為20xx年度試行開(kāi)展學(xué)院全員評(píng)教提供工作標(biāo)準(zhǔn)。上述工作應(yīng)于20xx年11月底前完成。

5、5月上旬前,學(xué)院確定內(nèi)涵建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目和質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目,并實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制,抓落實(shí),抓質(zhì)量。

6、加快專任教師“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)和專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)步伐。5月上旬前學(xué)院出臺(tái)專任教師“雙師素質(zhì)”達(dá)標(biāo)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和程序、專任教師到企業(yè)一線掛職鍛煉以及聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、管理骨干、能工巧匠到學(xué)院兼職的相關(guān)政策,制定每個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃,安排掛職鍛煉指標(biāo)。

各系于5月中旬前制定20xx—20xx學(xué)年度本系師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃,并報(bào)送人事處和評(píng)建辦;各系(部)、各相關(guān)管理部門(mén)要高度重視,密切合作,努力加大人才培養(yǎng)引進(jìn)和外聘兼職兼課教師工作力度,力爭(zhēng)通過(guò)一年半的建設(shè),使全院師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理的狀況得到基本改善:專任教師中,“雙師素質(zhì)”比例達(dá)到50%以上,專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)任務(wù)的20%以上由企業(yè)行業(yè)的專家或業(yè)務(wù)、管理骨干承擔(dān),實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的40%以上由企業(yè)的技術(shù)骨干或能工巧匠承擔(dān)。

7、各系整改建設(shè)方案應(yīng)包括突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容,根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)或技術(shù)等級(jí)證書(shū)考核鑒定的基本要求和程序,科學(xué)合理地制定各專業(yè)、各年級(jí)參加職業(yè)資格鑒定或職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)要求的計(jì)劃,將課程設(shè)置和課程教學(xué)與職業(yè)資質(zhì)獲取緊密銜接;努力擴(kuò)充產(chǎn)學(xué)合作的范圍和深度,力爭(zhēng)在校企合作培養(yǎng)人才、共同開(kāi)發(fā)課程、教材方面取得實(shí)效。

8、加大對(duì)特色專業(yè)(重點(diǎn)建設(shè)專業(yè))和精品課程(重點(diǎn)建設(shè)課程)建設(shè)工作的指導(dǎo)和扶持力度,按照評(píng)估要求的“就業(yè)導(dǎo)向”改革人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置,突出實(shí)踐性;加快特色專業(yè)建設(shè)和精品課程建設(shè)配套的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)軟硬件和校外實(shí)踐基地建設(shè)。

9、20xx年10月前,完成20xx年學(xué)院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的數(shù)據(jù)填寫(xiě)、審核和報(bào)送;各項(xiàng)目小組和各系(部)負(fù)責(zé)人必須熟悉和分析更新后的平臺(tái)數(shù)據(jù),有針對(duì)性地改進(jìn)和加強(qiáng)整改建設(shè)工作。

10、20xx年12月下旬,進(jìn)行全院整改建設(shè)工作中期檢查評(píng)比,結(jié)合20xx年年度工作考核,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、表彰先進(jìn)。

(三)總結(jié)驗(yàn)收,重點(diǎn)整改、完善深化階段—20xx年5至8月。

20xx年5月上旬,各項(xiàng)目小組和各系(部)、處(室)向評(píng)建辦報(bào)送“整改建設(shè)階段工作情況總結(jié)報(bào)告”(項(xiàng)目小組還須提交項(xiàng)目自評(píng)報(bào)告初稿),學(xué)院組織檢查驗(yàn)收,分析評(píng)估前階段工作進(jìn)展及確保建設(shè)項(xiàng)目完成情況,提出進(jìn)一步整改的意見(jiàn)。評(píng)建辦根據(jù)專家組意見(jiàn)提出有針對(duì)性的整改要求,并下達(dá)《整改任務(wù)書(shū)》。

20xx年5月中旬,各項(xiàng)目小組和各系(部)處、室向評(píng)建辦報(bào)送“重點(diǎn)整改,完善深化階段工作方案”并組織實(shí)施。

20xx年6月,評(píng)建辦組織編寫(xiě)學(xué)院自評(píng)報(bào)告和分項(xiàng)目自評(píng)報(bào)告,6月底完成初稿呈學(xué)院評(píng)建領(lǐng)導(dǎo)小組審改。

20xx年8月前,學(xué)院自評(píng)報(bào)告、分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告、學(xué)院建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃定稿付??;自評(píng)報(bào)告、支撐材料完成最后的補(bǔ)充完善及歸檔建檔工作。

20xx年8月,在接受正式評(píng)估前3個(gè)月,接受省教育廳對(duì)我院進(jìn)行的評(píng)估基本條件檢查。

20xx年8月下旬,評(píng)建辦組織檢查相關(guān)責(zé)任單位準(zhǔn)備“專家現(xiàn)場(chǎng)考察”、“特色專業(yè)剖析”、“精品課程建設(shè)匯報(bào)”、“說(shuō)(聽(tīng))課”、“深度訪談”、“教師(學(xué)生)座談會(huì)”等準(zhǔn)備工作情況,8月底前全面完成自評(píng)建設(shè)工作。

(四)預(yù)評(píng)估及鞏固、提高階段—20xx年9月。

組織好專家對(duì)我院人才培養(yǎng)工作的預(yù)評(píng)估,并根據(jù)專家組模擬評(píng)估的意見(jiàn)和建議,組織討論研究并進(jìn)行最后整改,以鞏固提高前面兩個(gè)階段自評(píng)建設(shè)的成果,同時(shí)對(duì)薄弱項(xiàng)目和前段遺留的問(wèn)題作為“重中之重”,傾注全力攻堅(jiān)克難,務(wù)求突破。

高質(zhì)量地完成20xx年度數(shù)據(jù)平臺(tái)信息填報(bào)工作。

按評(píng)建規(guī)程要求,在專家組進(jìn)校前30天將自評(píng)報(bào)告、數(shù)據(jù)采集平臺(tái)最新信息及相關(guān)材料及時(shí)提交省教育廳和評(píng)估專家,并通過(guò)校園網(wǎng)向社會(huì)公布。

(五)接受專家組進(jìn)校評(píng)估階段—20xx年10月至11月。

全院動(dòng)員,全力投入,高質(zhì)量地完成11月專家對(duì)我院進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估的各項(xiàng)工作準(zhǔn)備。

迎接專家組進(jìn)駐我院進(jìn)行正式評(píng)估。

評(píng)估后整改階段—20xx年上半年或全年。

按照教育部和省教育廳評(píng)估文件的要求,xx院校在接受正式評(píng)估后,不論評(píng)估結(jié)論是“通過(guò)”還是“暫緩?fù)ㄟ^(guò)”,都必須繼續(xù)實(shí)施半年至一年的整改。

學(xué)院將根據(jù)專家組評(píng)估過(guò)程中提出的意見(jiàn)和建議,進(jìn)一步明確不足,確認(rèn)差距,擬訂整改方案,報(bào)省教育廳備案后實(shí)施整改建設(shè),以鞏固評(píng)建成效,彌補(bǔ)工作弱項(xiàng);繼續(xù)強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),深化教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)施方案篇六

為了強(qiáng)化全縣中小企業(yè)人才資源配置,提升中小企業(yè)人才隊(duì)伍素質(zhì)和經(jīng)營(yíng)管理水平,大力推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè),以催生中小企業(yè)做大做強(qiáng),切實(shí)解決中小企業(yè)發(fā)展中的人才匱乏、技術(shù)單一、思路狹窄、難以適應(yīng)中長(zhǎng)期發(fā)展之需求等突出矛盾,根據(jù)省、市中小企業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和加快中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地暨遠(yuǎn)程教育的總要求,結(jié)合我縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作實(shí)際,以服務(wù)全民創(chuàng)業(yè),激發(fā)群眾創(chuàng)業(yè)激情,積極實(shí)施“以培訓(xùn)促人才、以人才促創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、以就業(yè)促發(fā)展”的培訓(xùn)工作新格局,努力提高中小企業(yè)員工隊(duì)伍和人才隊(duì)伍的整體素質(zhì),為促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展做好全方位的人才培訓(xùn)服務(wù)工作。

一、目標(biāo)任務(wù)。

以催生中小企業(yè),促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的,以逐步完善和提高中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才、高技能人才的培訓(xùn)環(huán)境、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)數(shù)量、培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),促進(jìn)和帶動(dòng)全縣中小企業(yè)做大做強(qiáng),充分發(fā)揮和完善中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)的帶動(dòng)作用,通過(guò)企業(yè)員工、青年農(nóng)民在崗及崗前知識(shí)技能培訓(xùn),努力培養(yǎng)一批縣域經(jīng)濟(jì)帶頭人、優(yōu)秀青年農(nóng)民企業(yè)家、合格的中小企業(yè)管理人才、創(chuàng)業(yè)人才和高素質(zhì)的中小企業(yè)員工隊(duì)伍,以加快農(nóng)村工業(yè)化步伐,推動(dòng)全縣中小企業(yè)又好又快發(fā)展。20xx年按照市中小企業(yè)局下達(dá)的人才培訓(xùn)工作任務(wù),全年培訓(xùn)各類人才4000人以上。

根據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和人才需求趨勢(shì),今后一段時(shí)間,開(kāi)展以下專業(yè)知識(shí)為內(nèi)容的人才培訓(xùn)工作:

1、以崗前和在崗專業(yè)技能為主的技能型人才培訓(xùn);。

2、以各類工程專業(yè)技術(shù)為主的專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn);。

3、以激發(fā)群眾創(chuàng)辦中小企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn);。

4、以中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)為主的管理人才培訓(xùn);。

5、以產(chǎn)品營(yíng)銷策略為主的中小企業(yè)營(yíng)銷人才培訓(xùn);。

6、以新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用為主的科技人才培訓(xùn);。

7、以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量、質(zhì)量管理為主的管理型人才培訓(xùn);。

8、以中小企業(yè)安全生產(chǎn)為主的安全管理型人才培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)對(duì)象。

根據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況,對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有促進(jìn)帶動(dòng)作用的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)以及有培訓(xùn)需求的中小企業(yè)員工、管理工作者、專業(yè)技術(shù)人員、青年農(nóng)民及有志于中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者等,進(jìn)行全方位的專業(yè)技能和知識(shí)的輔導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù)。

四、培訓(xùn)師資。

在充分利用我縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心(培訓(xùn)基地)現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上,我們將根據(jù)全縣中小企業(yè)人才發(fā)展需求的之實(shí)際,適時(shí)聘請(qǐng)國(guó)家、省、市有關(guān)單位和大專院校專家教授以及本地區(qū)各行各業(yè)涌現(xiàn)出來(lái)的成功人士、鄉(xiāng)土人才、典型人才和優(yōu)秀中小企業(yè)管理人士,作為全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作的師資保障。

五、時(shí)間安排。

計(jì)劃分幾個(gè)月集中一段時(shí)間,分期、分批做好下列各項(xiàng)培訓(xùn)工作:

1—3月份:中小企業(yè)員工技能培訓(xùn)1500人;。

4—5月份:中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)1000人;。

8—9月份:中小企業(yè)管理人才培訓(xùn)1000人;。

10—11月份:中小企業(yè)工程技術(shù)培訓(xùn)500人;。

全年累計(jì)培訓(xùn)以上各類人才4000人以上。

六、培訓(xùn)方式。

彬縣中小企業(yè)局將與彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心、縣職業(yè)教育中心聯(lián)合,采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,結(jié)合我縣中小企業(yè)的類別特點(diǎn)、行業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局、園區(qū)建設(shè)和規(guī)劃現(xiàn)狀等,充分發(fā)揮中小企業(yè)培訓(xùn)中心(培訓(xùn)基地)的主體地位和功能優(yōu)勢(shì),對(duì)縣域內(nèi)所有的培訓(xùn)對(duì)象按行業(yè)類別、職業(yè)特點(diǎn),并以企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)與基地集中培訓(xùn)相結(jié)合的方法,進(jìn)行分期、分批、分類、分專業(yè)、分區(qū)域輪流開(kāi)展培訓(xùn)。

七、培訓(xùn)管理。

我局負(fù)責(zé)對(duì)人才培訓(xùn)項(xiàng)目的總體領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo);負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施及建設(shè)工作負(fù)總責(zé),并定期對(duì)培訓(xùn)工作實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的具體建設(shè)實(shí)施、人才培訓(xùn)工作方案和培訓(xùn)計(jì)劃的編制及培訓(xùn)業(yè)務(wù)的具體開(kāi)展工作。

八、培訓(xùn)平臺(tái)。

各項(xiàng)培訓(xùn)將以理論教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1、理論教學(xué)平臺(tái):

充分利用彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地,在不斷完善現(xiàn)有設(shè)施和管理的基礎(chǔ)上,實(shí)時(shí)開(kāi)展理論教學(xué)和多媒體教學(xué)以及輔導(dǎo)培訓(xùn)工作。

2、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)平臺(tái):

根據(jù)每期人才培訓(xùn)的具體內(nèi)容和培訓(xùn)工作的實(shí)際要求,在我縣選取具有一定教學(xué)培訓(xùn)條件的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)、品牌企業(yè)作為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái),開(kāi)展切合我縣實(shí)際的一系列后備人才的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培訓(xùn)工作。

九、基礎(chǔ)建設(shè)。

充分利用現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)資源的前提下,對(duì)中小企業(yè)培訓(xùn)基地已有的教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)儀器、教學(xué)用具、電教設(shè)備等硬件設(shè)施逐步加以更新、添置、擴(kuò)大和完善,并逐步建立健全和完善以彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地為依托的完整的中小企業(yè)配套服務(wù)體系。

十、預(yù)期效果。

通過(guò)彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的逐步建設(shè)與完善,將徹底改變現(xiàn)有的人才培訓(xùn)能力,進(jìn)一步提升我縣人才培訓(xùn)規(guī)模和水平,預(yù)計(jì)年可新增培訓(xùn)人數(shù)500人以上;這對(duì)改善全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)環(huán)境、促進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)又好又快發(fā)展,將起到一定的積極作用和推動(dòng)作用。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)施方案篇七

培養(yǎng)、選拔、儲(chǔ)備大批優(yōu)秀后備管理人才,既是集團(tuán)的要求,也是企業(yè)興旺發(fā)達(dá)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略決策,是企業(yè)面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。因此,公司自創(chuàng)立之初,就必須建立和健全后備管理人才的選拔、培養(yǎng)、任用制度,使新老管理人員的交替有雄厚的后備力量。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)施方案篇八

1、充分利用集團(tuán)公司現(xiàn)有的人才培養(yǎng)平臺(tái),發(fā)揮“人才小高地”、博士后流動(dòng)工作站的作用,利用八桂學(xué)者、特聘學(xué)者崗的設(shè)立優(yōu)勢(shì),推進(jìn)集團(tuán)公司“高端領(lǐng)軍人才引進(jìn)工程”計(jì)劃,通過(guò)項(xiàng)目合作、校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途經(jīng),通過(guò)柔性引進(jìn)的辦法引進(jìn)院士和博導(dǎo)等,帶動(dòng)科技隊(duì)伍的成長(zhǎng)和培養(yǎng)。

2、抓好集團(tuán)公司下屬企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),對(duì)班子的考察選拔、使用配置、能力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方法手段、績(jī)效評(píng)價(jià)、激勵(lì)約束、動(dòng)態(tài)管理等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究和部署。加強(qiáng)對(duì)年輕管理干部的培養(yǎng)使用,促進(jìn)管理人員隊(duì)伍的專業(yè)化和年輕化。

3、制定和實(shí)施專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃,對(duì)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的范圍數(shù)量、能力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方法手段、開(kāi)發(fā)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)度、考察選拔、使用配置、績(jī)效評(píng)價(jià)、激勵(lì)約束、動(dòng)態(tài)管理等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究和部署。合理配置人力資源,提高人力資源使用效率。創(chuàng)新和完善人才評(píng)價(jià)、選拔、使用、激勵(lì)、保障機(jī)制,營(yíng)造優(yōu)良的人才發(fā)展、人盡其才的制度環(huán)境。

4、摸清高技能人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀,制定和實(shí)施高級(jí)技能人才隊(duì)伍的建設(shè)培養(yǎng)計(jì)劃。對(duì)高級(jí)技能人才隊(duì)伍建設(shè)的需求、培養(yǎng)方法手段、開(kāi)發(fā)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)度等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究和部署。

5、制定和實(shí)施集團(tuán)公司下屬企業(yè)的董事和監(jiān)事隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)集團(tuán)公司對(duì)下屬公司的調(diào)控力度。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)施方案篇九

我局負(fù)責(zé)對(duì)人才培訓(xùn)項(xiàng)目的總體領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo);負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施及建設(shè)工作負(fù)總責(zé),并定期對(duì)培訓(xùn)工作實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的具體建設(shè)實(shí)施、人才培訓(xùn)工作方案和培訓(xùn)計(jì)劃的編制及培訓(xùn)業(yè)務(wù)的具體開(kāi)展工作。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)施方案篇十

我校高度重視本次人才培養(yǎng)方案制定工作,自今年8月29日校長(zhǎng)辦公會(huì)議研究,決定啟動(dòng)20xx版人才培養(yǎng)方案制定工作以來(lái),學(xué)校多次召開(kāi)專題工作會(huì)議,講解并布置20xx版人培方案制定工作。

在10月10日的全校教職工大會(huì)詳細(xì)解讀了20xx版人才培養(yǎng)方案制訂工作。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),學(xué)校和各二級(jí)學(xué)院分別組織相關(guān)負(fù)責(zé)人到政府機(jī)關(guān)、同類院校、企業(yè)進(jìn)行調(diào)研及召開(kāi)人才培養(yǎng)方案制訂工作座談會(huì)、研討會(huì)40多場(chǎng)次,下發(fā)各類學(xué)習(xí)文件30多份。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)施方案篇十一

通過(guò)彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的逐步建設(shè)與完善,將徹底改變現(xiàn)有的人才培訓(xùn)能力,進(jìn)一步提升我縣人才培訓(xùn)規(guī)模和水平,預(yù)計(jì)年可新增培訓(xùn)人數(shù)500人以上;這對(duì)改善全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)環(huán)境、促進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)又好又快發(fā)展,將起到一定的積極作用和推動(dòng)作用。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)施方案篇十二

英語(yǔ)家庭作業(yè)是英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié),它是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況設(shè)計(jì)促成學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的活動(dòng);是了解教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況及學(xué)生知識(shí)和技能掌握情況的一種重要形式;是鞏固、掌握和深化課堂所學(xué)知識(shí)的必不可少的手段;是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的有效途徑。

英語(yǔ)課外作業(yè),作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生及教師本身都有非常重要的作用。對(duì)學(xué)生而言,一方面可以加強(qiáng)和鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握及運(yùn)用,另一方面作業(yè)也能使得學(xué)生學(xué)會(huì)相應(yīng)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,掌握初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力;而對(duì)教師本身而言,通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查和反饋,教師不僅可以檢測(cè)自己的教學(xué)成果,若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正教學(xué)策略及方法,同時(shí)有助于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略。

但是,在實(shí)際教學(xué)中,目前中學(xué)英語(yǔ)作業(yè)環(huán)節(jié)存在的不少弊端。學(xué)生的作業(yè)并沒(méi)有起到對(duì)課堂知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,更多的是一些孤立的練習(xí);教師的作業(yè)布置往往是書(shū)面作業(yè)居多,口頭作業(yè)少,即使有也僅僅流于形式;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重;教師作業(yè)布置大多依賴現(xiàn)成的教輔資料,千遍一律,缺乏變化和層次;機(jī)械性作業(yè)多于運(yùn)用性作業(yè),缺乏趣味,很難提高學(xué)生的興趣,學(xué)生疲于應(yīng)付交差;更有甚者,課外作業(yè)與課堂教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)或偏離。由于教師長(zhǎng)期養(yǎng)成的教學(xué)習(xí)慣、泛濫的教輔用書(shū)、對(duì)作業(yè)認(rèn)識(shí)的偏差等主觀客觀原因,教師在教學(xué)的同時(shí)不同程度地忽視了作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置。

究其原因,無(wú)外乎兩個(gè)方面,一個(gè)是內(nèi)容,另一個(gè)是形式。內(nèi)容方面主要體現(xiàn)為不能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo),與課堂脫節(jié),用抄寫(xiě)單詞、詞組或課文替代,甚至采用單項(xiàng)選擇題,不利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的發(fā)展;形式方面主要體現(xiàn)為機(jī)械性作業(yè)大大多于語(yǔ)言運(yùn)用性作業(yè);用一張卷子或一本甚至數(shù)本教輔用書(shū)包辦所有的作業(yè),或所謂個(gè)性化作業(yè)是從網(wǎng)上下載的,沒(méi)有加以甄別、篩選和改良,量大質(zhì)低;作業(yè)大多為書(shū)面的,口頭作業(yè)缺乏明確的要求或具體的檢查措施,不被學(xué)生重視,成了“空對(duì)空”作業(yè);一個(gè)作業(yè)面對(duì)所有學(xué)生,對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)很難獨(dú)立完成作業(yè),他們要么不做,要么就是抄襲,甚至在一些中等偏下的學(xué)生中抄襲作業(yè)現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)施方案篇十三

為創(chuàng)建有利于青年員工成長(zhǎng)的良好環(huán)境,加快公司青年人才的培養(yǎng),建立一支職業(yè)素養(yǎng)一流、業(yè)務(wù)技能一流、工作作風(fēng)一流、崗位業(yè)績(jī)一流的青年人才隊(duì)伍,按照華北公司《關(guān)于加強(qiáng)青年人才培養(yǎng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求,制定本方案。

一、青年人才培養(yǎng)組織機(jī)構(gòu)

(一)公司成立青年人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”)。

組長(zhǎng):成員:領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):

1、討論決定有關(guān)、專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金的確定等重大事項(xiàng);

2、對(duì)各部門(mén)的青年人才培養(yǎng)工作進(jìn)行督導(dǎo);

3、對(duì)有關(guān)青年員工成長(zhǎng)程度的考核測(cè)評(píng)的結(jié)果給予審核并提出建議;

4、對(duì)青年人才培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制的落實(shí)給予審核;

5、提出對(duì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)人的考核的意見(jiàn)和建議;

(二)青年人才培養(yǎng)管理辦公室

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)青年人才培養(yǎng)管理辦公室,辦公室設(shè)在人力資源部,主任由人力資源部主任,成員為各部門(mén)主任。 其職責(zé)為:

1、討論研究的制定,并具體實(shí)施;

1

2、研究確定培養(yǎng)對(duì)象,并明確各部門(mén)培養(yǎng)對(duì)象名單;

3、落實(shí)有關(guān)青年人才培養(yǎng)過(guò)程中的激勵(lì)措施;

4、對(duì)本部門(mén)青年員工的成長(zhǎng)程度負(fù)有直接責(zé)任。

二、培養(yǎng)對(duì)象

公司所屬正式員工中,熱愛(ài)本職工作,遵守公司規(guī)章制度,具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,謙虛好學(xué)、工作勤奮、大專及以上學(xué)歷的35歲及以下青年員工。

三、培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑

與華北公司提出的“135技能提升工程”相一致。

(一)運(yùn)行和熱控、繼保檢修專業(yè)的青年員工的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑

1、入職一年通過(guò)定向見(jiàn)習(xí),具有本崗位一般技能水平;

3、經(jīng)過(guò)第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后,青年員工的技能達(dá)到檢修班長(zhǎng)、運(yùn)行機(jī)組長(zhǎng)水平。

(二)設(shè)備點(diǎn)檢專業(yè)青年員工的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑

3、經(jīng)過(guò)第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后,達(dá)到專業(yè)主管

2

水平。

(三)職能部門(mén)青年員工的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑

3、經(jīng)過(guò)第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后,達(dá)到主任助理的工作水平。

四、培養(yǎng)的實(shí)施

(一)、各階段青年員工培養(yǎng)重點(diǎn)

2015年以前入職的青年員工,已進(jìn)入成熟期培養(yǎng),他們對(duì)電力行業(yè)均有一定的認(rèn)知,應(yīng)注重綜合能力與素質(zhì)的提高,通過(guò)各種形式培訓(xùn)使他們?cè)缛粘蔀楦鲗I(yè)崗位的骨干。

2015年以后入職的青年員工,還處于見(jiàn)習(xí)期或成長(zhǎng)期,應(yīng)以掌握基本的崗位知識(shí)的培訓(xùn)為主,使他們?cè)谌粘J谡n及多種形式的培訓(xùn)中盡快掌握管理的基本流程及特點(diǎn)、技術(shù)的基本原理及要素、生產(chǎn)的基本操作及要點(diǎn),達(dá)到獨(dú)立工作的能力。

(二)青年人才培養(yǎng)導(dǎo)師制

1、導(dǎo)師制的原則

導(dǎo)師制是指企業(yè)中富有經(jīng)驗(yàn)的、有良好管理技能的資深管理者或技術(shù)專家,與新員工或經(jīng)驗(yàn)不足但具有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工建立的支持性關(guān)系。

3

2、導(dǎo)師庫(kù)

根據(jù)青年員工各培養(yǎng)期不同,建立包括三個(gè)層次的導(dǎo)師的導(dǎo)師庫(kù)。

3、指導(dǎo)內(nèi)容

由相應(yīng)的導(dǎo)師針對(duì)青年員工的見(jiàn)習(xí)期、成長(zhǎng)期、成熟期為其制定包含相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn)計(jì)劃并實(shí)施。

(三)培養(yǎng)形式

1、在建立導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上,根據(jù)青年員工工作部門(mén)和崗位不同,采取相應(yīng)培訓(xùn)方式進(jìn)行青年人才培養(yǎng)。

(1)對(duì)在職能部門(mén)的青年員工的培養(yǎng)形式:

日常培訓(xùn):按照本崗職責(zé)通過(guò)每月參與技術(shù)問(wèn)答等常規(guī)培訓(xùn)進(jìn)行日常的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。

崗位輪換:實(shí)行ab角制度,由本部門(mén)主任安排,一是在本部門(mén)內(nèi)部平行崗位之間輪崗,拓展專業(yè)廣度;二是在做好本職工作的前提下,見(jiàn)習(xí)更高一級(jí)崗位工作,增加專業(yè)知識(shí)的深度。使青年員工首先充分掌握本部門(mén)范圍內(nèi)工作流程及運(yùn)轉(zhuǎn)模式。另外,如果條件允許,還可以由人力資源部安排青年員工至其他部門(mén)的崗位鍛煉,更廣泛地拓展其知識(shí)面和能力范圍。

列席高層會(huì)議:列席必要的公司高層會(huì)議,提高其對(duì)公司運(yùn)營(yíng)的全面認(rèn)識(shí)。

(2)對(duì)生產(chǎn)專業(yè)崗位的青年員工培養(yǎng)形式:

日常培訓(xùn):按照本崗職責(zé)要求進(jìn)行日常的業(yè)務(wù)和技能知

識(shí)培訓(xùn),包括常規(guī)培訓(xùn)、技術(shù)講課等。

崗位輪換:人力資源部提出建議,各生產(chǎn)部門(mén)安排,一是跨專業(yè)輪崗,拓展其專業(yè)廣度。二是選擇工作流程縱向延伸的相關(guān)崗位讓青年員工見(jiàn)習(xí),使其進(jìn)一步熟悉整個(gè)技術(shù)流程的銜接要點(diǎn),為今后技術(shù)水平的提高確定方向。

職責(zé)擴(kuò)大化:給予其更寬泛的職責(zé)范圍,提高其專業(yè)寬度。

崗位技能大賽:定期開(kāi)展崗位技能大賽,通過(guò)比賽的參與提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

參與各項(xiàng)生產(chǎn)方案的制定和事故分析會(huì):參與設(shè)備檢修及啟動(dòng)、停運(yùn)、安全穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方案的制定,參與運(yùn)行事故分析會(huì),提高其對(duì)公司生產(chǎn)系統(tǒng)的認(rèn)知。

小組選派指定的導(dǎo)師,導(dǎo)師全過(guò)程指導(dǎo)課題小組直至完成課題成果。

2、其他培訓(xùn)

(1)請(qǐng)進(jìn)來(lái),送出去培訓(xùn):

三是由公司聯(lián)系高校,給予青年員工學(xué)習(xí)補(bǔ)助,鼓勵(lì)青年員工參加在職學(xué)歷教育,通過(guò)深造,進(jìn)一步提高學(xué)歷層次。

(2)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn):充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),將諸如計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)、實(shí)用文體寫(xiě)作知識(shí)、班組長(zhǎng)崗位能力認(rèn)證的學(xué)習(xí)資料等通用知識(shí)掛網(wǎng),采取靈活自愿的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)定期考試督促青年員工提高最基本的工作技能。

五、考核與激勵(lì)

(一) 考核機(jī)制

確保青年員工在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中認(rèn)真參與每一項(xiàng)活動(dòng)。

對(duì)考核結(jié)果不達(dá)標(biāo)(低于70分)的青年員工,延長(zhǎng)一年其相應(yīng)的培養(yǎng)期時(shí)間,繼續(xù)培養(yǎng),直至考核結(jié)果達(dá)標(biāo),方可完成本培養(yǎng)期的培養(yǎng)。

(二)激勵(lì)機(jī)制

1、為考核合格的人員提供更好的發(fā)展平臺(tái)

公司設(shè)立青年人才庫(kù),將最終成熟期培養(yǎng)考核合格(綜合考核得分在70分及以上)的青年員工納入公司青年人才庫(kù),當(dāng)有合適的職位空缺存在或公司開(kāi)展崗位競(jìng)聘工作時(shí),可直接將人才庫(kù)中的青年人才晉升至更高的崗位,同時(shí)提高其待遇水平。另外,還可以在培訓(xùn)合格的青年員工中選拔優(yōu)秀者,授予其導(dǎo)師的稱號(hào),在今后的青年人才培訓(xùn)中,可作為導(dǎo)師指導(dǎo)新進(jìn)的青年員工。

2、鼓勵(lì)優(yōu)秀的挑戰(zhàn)性項(xiàng)目小組課題成果

公司成立挑戰(zhàn)性項(xiàng)目小組課題成果獎(jiǎng)勵(lì)基金,每年向基金中注入一定的資金,當(dāng)挑戰(zhàn)性項(xiàng)目小組所做的課題成果被公司所采納,并獲得較好的實(shí)際應(yīng)用效果時(shí),公司則為提出課題成果的小組成員頒發(fā)一定數(shù)目的獎(jiǎng)勵(lì)基金予以鼓勵(lì)。

六、保障措施

(一)將青年人才培養(yǎng)目標(biāo)納入各部門(mén)年度目標(biāo)責(zé)任書(shū),與各部門(mén)年度績(jī)效獎(jiǎng)金掛鉤;

(二)將青年人才培養(yǎng)活動(dòng)計(jì)劃列入公司年度培訓(xùn)計(jì)劃,接受上級(jí)單位的監(jiān)督。

公司所屬各單位:

為加快青年專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)進(jìn)程,實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略,結(jié)合我公司的人力資源發(fā)展規(guī)劃,通過(guò)分析青年專業(yè)技術(shù)人才的特點(diǎn)專長(zhǎng)、職責(zé)需要、考評(píng)情況等,公司決定對(duì)青年專業(yè)技術(shù)人才采取多種培養(yǎng)方式,有效提高他們的專業(yè)技術(shù)水平。

一、培養(yǎng)對(duì)象

1、 熱愛(ài)本職工作,遵守公司的規(guī)章制度,具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,謙虛好學(xué)、工作勤奮的青年專業(yè)技術(shù)人才。

2、年齡在40周歲以下。

二、培養(yǎng)目標(biāo):

通過(guò)加強(qiáng)青年專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng),改善隊(duì)伍結(jié)構(gòu),使青年專業(yè)技術(shù)人才加快適應(yīng)、早日成才,為公司的發(fā)展和建設(shè)作出貢獻(xiàn)。具體目標(biāo)有三個(gè)層次:

1、第一層次培養(yǎng)目標(biāo)(公司級(jí)):系統(tǒng)掌握本專業(yè)的理論知識(shí),專業(yè)技術(shù)水平較高,具備較強(qiáng)的技術(shù)開(kāi)發(fā)和開(kāi)拓創(chuàng)新能力,能夠創(chuàng)造性地開(kāi)展專業(yè)技術(shù)工作,解決一些關(guān)鍵和重大技術(shù)難題,并逐步成為技術(shù)帶頭人。

2、第二層次培養(yǎng)目標(biāo):掌握本專業(yè)的理論知識(shí),專業(yè)技術(shù)水平明顯提升,能綜合分析和解決一些專業(yè)技術(shù)難題,具備一定的科技管理和技術(shù)創(chuàng)新能力。

3、第三層次培養(yǎng)目標(biāo):熟悉崗位基本知識(shí)和技能,能獨(dú)立開(kāi)展專業(yè)技術(shù)工作。

三、培養(yǎng)方式:

1、入職培訓(xùn):

公司對(duì)每一個(gè)剛參加工作的大學(xué)生實(shí)行入職培訓(xùn),入職培訓(xùn)包括三級(jí)安全教育、廠情廠史廠規(guī)教育、優(yōu)秀知識(shí)分子座談、拓展訓(xùn)練以及師徒培訓(xùn)等,通過(guò)安全教育,學(xué)習(xí)中國(guó)石化“安全生產(chǎn)十大禁令”,使剛踏入石化企業(yè)的大學(xué)生了解該行業(yè)鐵的安全紀(jì)律;通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)章制度等知識(shí),使受培人盡快了解企業(yè)的過(guò)去、現(xiàn)狀和愿景;通過(guò)新、老知識(shí)分子座談,為他們樹(shù)立榜樣、認(rèn)清方向、增強(qiáng)克服困難的信心;通過(guò)拓展訓(xùn)練,發(fā)揮個(gè)人潛能,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。入職培訓(xùn)為培養(yǎng)對(duì)象轉(zhuǎn)變角色、加快適應(yīng)提供了很好的.機(jī)會(huì),各單位要及時(shí)將大學(xué)生抽調(diào)出來(lái)進(jìn)行集中培訓(xùn)。

單位要熱情接待剛參加工作的大學(xué)生,為他們提供生活、工作、學(xué)習(xí)上的幫助,單位領(lǐng)導(dǎo)要與之談話,介紹本單位情況并對(duì)他們講標(biāo)準(zhǔn)、提要求,為他們配備操作技能水平高、自身要求嚴(yán)格的操作人員擔(dān)任師傅,并簽訂師徒合同,明確雙方的職責(zé)范圍、培訓(xùn)時(shí)間以及培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。

2、輪崗培訓(xùn):

(1) 輪崗培訓(xùn)分為單位級(jí)和公司級(jí)兩種層次,單位級(jí)輪崗培訓(xùn)由各單位自行組織,公司級(jí)輪崗培訓(xùn)由人力資源處根據(jù)實(shí)際需要,組織單位之間進(jìn)行。申報(bào)公司級(jí)輪崗培訓(xùn)的人員必須先通過(guò)單位級(jí)的輪崗培訓(xùn)。

(2)對(duì)分配在管理、技術(shù)等崗位的大學(xué)生,見(jiàn)習(xí)期內(nèi)必須到生產(chǎn)裝置輪崗培訓(xùn)3個(gè)月以上。對(duì)分配在生產(chǎn)車間的大學(xué)生,車間應(yīng)給他們提供在關(guān)鍵崗位輪崗培訓(xùn)的機(jī)會(huì),促進(jìn)其學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)知識(shí),培養(yǎng)工作能力。公司每年組織一次對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的青年專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行跨單位的輪崗培訓(xùn)。

(3)輪崗培訓(xùn)期間,人力資源處和基層單位對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行考核,通過(guò)跟蹤考察、考核,對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行確認(rèn),培訓(xùn)達(dá)到崗位要求,則確定培訓(xùn)結(jié)束,并作好培訓(xùn)記錄,培訓(xùn)結(jié)果將作為崗位競(jìng)爭(zhēng)上崗的一種資格,公司將逐步將其配置到發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的崗位上,促其早日成才。培訓(xùn)沒(méi)有達(dá)到崗位要求的,將繼續(xù)進(jìn)行培訓(xùn)。

3、“導(dǎo)師制”培養(yǎng):

根據(jù)總部《中國(guó)石化青年專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)“導(dǎo)師制”管理暫行規(guī)定》精神,專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)試行“導(dǎo)師制”(以下簡(jiǎn)稱“導(dǎo)師制”),通過(guò)具有良好的職業(yè)道德、較高的理論水平和豐富的專業(yè)技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高層次優(yōu)秀管理和技術(shù)專家、高級(jí)技師,采取一帶一、一帶多或多帶一形式,培養(yǎng)一批專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)術(shù)技術(shù)水平較高、發(fā)展?jié)摿^大的青年專業(yè)技術(shù)人才,使他們的綜合素質(zhì)提高到較高水準(zhǔn),為煉油結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品質(zhì)量升級(jí)項(xiàng)目培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。“導(dǎo)師制”具體實(shí)施辦法如下:

根據(jù)人才成長(zhǎng)規(guī)律和我公司發(fā)展需要,按專業(yè)技術(shù)水平、綜合素質(zhì)和工作業(yè)績(jī)等,對(duì)青年專業(yè)技術(shù)人才分第一、第二、第三培養(yǎng)層次實(shí)施“導(dǎo)師制”。

(1)導(dǎo)師選聘條件:

a.具有良好的職業(yè)道德,在所從事專業(yè)領(lǐng)域有比較深入的研究,學(xué)術(shù)造詣高、技術(shù)全面的管理和技術(shù)專家。

b.在科研開(kāi)發(fā)、技術(shù)進(jìn)步、技能操作等方面成績(jī)顯著,作為主要成員承擔(dān)過(guò)重要研究課題重要工程項(xiàng)目中主要部分的研究、技術(shù)工作,或解決過(guò)其中關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題或復(fù)雜的生產(chǎn)問(wèn)題,所取得的成果通過(guò)地市級(jí)及以上業(yè)務(wù)主管部門(mén)的鑒定或驗(yàn)收,并取得明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

c.所從事專業(yè)為石油化工、機(jī)械設(shè)備、熱能動(dòng)力、儀表電氣、信息工程、安全環(huán)保、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)營(yíng)管理等主體專業(yè)。

d.具備指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)和開(kāi)展專業(yè)技術(shù)工作的條件和能力。

e.操作水平高、解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題能力強(qiáng)、能創(chuàng)新地攻克專業(yè)技術(shù)難題、組織技術(shù)攻關(guān)的高級(jí)技能人才。

(2)導(dǎo)師職責(zé):

a.認(rèn)真遵守相關(guān)規(guī)定,履行相關(guān)職責(zé),按要求完成培養(yǎng)任務(wù)。

b.根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)特長(zhǎng)和工作能力,指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象選定培養(yǎng)課題,制定 有針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)。

c.全程監(jiān)督、指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象開(kāi)展課題研究和專業(yè)技術(shù)工作,認(rèn)真?zhèn)魇趯I(yè)技 術(shù)工作的思路、方法和經(jīng)驗(yàn),解決培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

d. 定期檢查培養(yǎng)對(duì)象的工作、學(xué)習(xí)情況,協(xié)助有關(guān)部門(mén)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行考核 評(píng)價(jià)。

(3)培養(yǎng)對(duì)象職責(zé):

a.認(rèn)真遵守相關(guān)規(guī)定,履行相關(guān)職責(zé),按要求完成被培養(yǎng)任務(wù)。

b.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),尊敬導(dǎo)師,虛心求教,定期向?qū)焻R報(bào)工 作、學(xué)習(xí)和思想情況。

c.在導(dǎo)師指導(dǎo)下,完成培養(yǎng)專業(yè)管理、專業(yè)技術(shù)和操作技能等工作。 d.結(jié)合培養(yǎng)課題和工作實(shí)際,撰寫(xiě)專業(yè)技術(shù)論文。

(4)簽訂培養(yǎng)協(xié)議

a.建立導(dǎo)師人才庫(kù),對(duì)符合導(dǎo)師選聘條件、具有帶徒意愿的管理和技術(shù)專家、高技能人才,納入導(dǎo)師專家?guī)旃芾?。建立?dòng)態(tài)管理和人才考核評(píng)價(jià)機(jī)制,定期對(duì)專家?guī)斐蓡T進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整。納入“導(dǎo)師制”管理的培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)與單位、導(dǎo)師簽訂三方培養(yǎng)協(xié)議。

b.培養(yǎng)協(xié)議內(nèi)容:

培養(yǎng)協(xié)議期限:培養(yǎng)協(xié)議期限為1-3年。

簽訂培養(yǎng)協(xié)議須約定培訓(xùn)期滿服務(wù)期限,其中第一層次培養(yǎng)對(duì)象約定期限為5年, 第二、三層次約定期限為4年。

4、開(kāi)展專業(yè)技術(shù)論文撰寫(xiě):

為提高專業(yè)技術(shù)人員整體技術(shù)水平,督促他們及時(shí)進(jìn)行技術(shù)總結(jié),決定要求青年專業(yè)技術(shù)人員每年必須撰寫(xiě)一篇以上的論文。

(1)論文要求:

論文主題為結(jié)合公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和本職工作實(shí)際,著重圍繞解決生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的技術(shù)分析、理論探討、技術(shù)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流等。

(2)表彰和獎(jiǎng)勵(lì):

公司將對(duì)優(yōu)秀論文的作者進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),在送外培訓(xùn)、技術(shù)交流、晉職晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮;優(yōu)秀論文印刷裝訂成冊(cè)出版在公司內(nèi)部發(fā)行,特別優(yōu)秀的論文推薦到有關(guān)刊物發(fā)表。

四、工作程序:

1、確立培養(yǎng)對(duì)象:由符合培養(yǎng)條件的青年專業(yè)技術(shù)人員提出申請(qǐng),基層單位按需推薦,完成了入職培訓(xùn)和輪崗培訓(xùn)的培養(yǎng)對(duì)象才有資格申報(bào)“導(dǎo)師制”培養(yǎng),公司審定第一層次“導(dǎo)師制”培訓(xùn)人員,人力資源處與各單位共同確定第二層次人員,各單位確定第三層次培養(yǎng)人員。

4、師徒遴選及結(jié)對(duì):按專業(yè)對(duì)口的原則,遴選導(dǎo)師和培養(yǎng)對(duì)象推薦人選并師徒結(jié)對(duì),確定培養(yǎng)課題,制定培養(yǎng)計(jì)劃等。每名導(dǎo)師原則上可以指導(dǎo)1-3名培養(yǎng)對(duì)象。

5、組織審核:審核培養(yǎng)對(duì)象和導(dǎo)師人選、師徒結(jié)對(duì)及培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)等情況。

6、提交專業(yè)論文:培養(yǎng)協(xié)議期滿,培養(yǎng)對(duì)象提交一篇專業(yè)技術(shù)論文。

五、考核與評(píng)價(jià):

1、考核評(píng)價(jià):

主要考核評(píng)價(jià)導(dǎo)師及培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)協(xié)議履行情況、培養(yǎng)對(duì)象專業(yè)技術(shù)和理論知識(shí)掌握情況、培養(yǎng)實(shí)施進(jìn)度及任務(wù)完成、取得的成績(jī)等方面。原則上應(yīng)每年對(duì)培養(yǎng)實(shí)施情況進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià),培養(yǎng)協(xié)議期滿進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)??己私Y(jié)果分優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。

2、考核評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用:

(1)考核評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為選拔使用、評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)的主要依據(jù)。

(2)年度考核評(píng)價(jià)中,對(duì)考核“優(yōu)”的給予表彰;考核“不合格”的,對(duì)導(dǎo)師和培養(yǎng)對(duì)象分別進(jìn)行談話,分析原因,對(duì)下階段工作提出改進(jìn)意見(jiàn)或調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃等。

(3) 培養(yǎng)協(xié)議期滿綜合考核評(píng)價(jià)中,對(duì)考核“優(yōu)”的導(dǎo)師和培養(yǎng)對(duì)象分別給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),導(dǎo)師可直接列為下次“導(dǎo)師制”人選。考核“不合格”的,應(yīng)延長(zhǎng)培養(yǎng)期,延長(zhǎng)期最長(zhǎng)不超過(guò)6個(gè)月。延長(zhǎng)期滿考核仍不合格的,培養(yǎng)協(xié)議自動(dòng)失效,導(dǎo)師不再納入導(dǎo)師專家?guī)旃芾怼?/p>

3、有關(guān)待遇:

(1)師徒培訓(xùn):

b.指導(dǎo)師傅如能認(rèn)真履行師徒合同,每月獎(jiǎng)勵(lì)50元培訓(xùn)指導(dǎo)費(fèi);

c.受培者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未達(dá)標(biāo),對(duì)師傅的獎(jiǎng)勵(lì)要視情況扣罰;

e.受培者發(fā)生違章違紀(jì)及責(zé)任事故,如系指導(dǎo)師傅未履行合同所致,指導(dǎo)師 傅應(yīng)承擔(dān)責(zé)任并接受處罰。

(2)“導(dǎo)師制”:

培養(yǎng)期間,對(duì)在帶徒過(guò)程工作認(rèn)真負(fù)責(zé)并取得顯著效果的導(dǎo)師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)政策,獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)分別為一類3000元/年.人、二類2000元/年.人、三類1000元/年.人。

(3)輪崗培訓(xùn)的待遇按公司的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

六、幾點(diǎn)要求:

1、 各單位要加強(qiáng)對(duì)青年專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和考核,要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生要確定品行端正、責(zé)任心強(qiáng)、技能水平高的操作人員擔(dān)任師傅,言傳身教,要簽訂師徒合同,對(duì)雙方要有要求并納入單位的績(jī)效管理體系。

2、對(duì)有事業(yè)心和責(zé)任心、虛心好學(xué)的青年專業(yè)技術(shù)人員,要有意識(shí)地給任務(wù)、壓擔(dān)子,積極組織輪崗培訓(xùn)并確定相應(yīng)的導(dǎo)師,全面提高他們的專業(yè)技術(shù)水平。

3、積極開(kāi)展多種形式的專業(yè)技術(shù)活動(dòng),在組織專題技術(shù)攻關(guān)中吸收青年專業(yè)技術(shù)人才參加,做好傳、幫、帶;積極參與技術(shù)論壇,提高專業(yè)技術(shù)水平。

4、積極組織本單位的青年專業(yè)技術(shù)人才撰寫(xiě)技術(shù)論文,并在工作協(xié)調(diào)、提供技術(shù)資料等方面創(chuàng)造條件。

5、做好專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置工作,做好專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審的制度化、規(guī)范化,將職稱評(píng)審政策向青年專業(yè)技術(shù)人才傾斜,嚴(yán)禁超編聘任、混編聘任。

6、加強(qiáng)青年人才的宣傳表彰工作,形成尊重知識(shí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、崇尚技術(shù)的氛圍,公司將每年舉辦一次論文評(píng)比工作,并將論文評(píng)比、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)等工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、常態(tài)化,對(duì)組織得好的單位,公司也一并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

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