總結(jié)是梳理知識結(jié)構(gòu)和學習經(jīng)驗的重要方式,有助于知識的內(nèi)化和應用。寫總結(jié)時,可以借鑒他人的經(jīng)驗和范例,以提高自己的寫作水平和總結(jié)能力。現(xiàn)在就讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的總結(jié)案例,希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
新教師培訓心得會總結(jié)文庫篇一
從大雨到日出云開,沐浴著清晨的陽光,我開始了“湘郡未來”的第一天,經(jīng)過3年的努力奮斗,心中永遠沒有改變過加入長郡系統(tǒng)的目標,這一天8月21日,我實現(xiàn)了!新的開始。
真的很幸運,我們馬上迎來了期待已久的新教師培訓,懷揣著“終生學習”的心態(tài),我走進了會議室,坐在大紅喜氣的座位我激動又興奮。短暫的調(diào)整之后,我靜下心來開始接受各位授課老師的洗禮。第一位為我們講課的是長郡中學本部的陳校長,他語重心長,心平氣和地圍繞著“怎樣成為一個優(yōu)秀的老師”給我一層層的震撼,讓我對“優(yōu)秀教師”的理解有了全新的認識,一直努力拼搏在民辦學校的我認為教好學生就是優(yōu)秀的.教師,聽了陳校長的層層分析后,我才明白一個優(yōu)秀的教師應該要做到全方位的優(yōu)秀,無論是從知識功底方面還是自身的表達能力等等,我都還需要一直努力改進,全面提高。
星城魅力教師——李劍玲老師上臺的時候,我心情又一次翻滾起來,這就是我從小就夢寐以求的導師啊,精煉的語言,抑揚頓挫的語調(diào),富有思考的話語,飽有情感的內(nèi)容一波一波的掀動著我的心海。是的,如老師所說,愛一定要有智慧,教書育人其實就是一個愛的過程,我們不能盲目的愛,也不能吝嗇愛,我一定會謹記劍玲老師對教育、對學生、對同事、對社會愛的宣言。同時作為長郡新人,不僅是入校期間,永遠都會做到劍玲老師說的:“放低自我”,其實也是我要一直駑行的“空杯”心態(tài)。
正如吳校長所說,一個熟悉的名字,一個熟悉的面孔,但名字和面孔結(jié)合起來走上講臺的那一刻,對我也是如此陌生,可正是這位最陌生的喻建軍老師點到我最薄弱的地方——教研,任何思想和理論的進步都離不開研究,可我卻一直在這方面做得很差,在時間上找借口,在實踐上逃避。喻老師的演講警醒我:一名優(yōu)秀的教師必須要做好教研,讓教學更出色,讓思考結(jié)出精華。
下午的學習來得有點激情四射,長沙市教育局的黃澤教授,高昂、幽默地用湖南人最傳統(tǒng)的聊天方式——“策”,給我們分析了教師價值觀,教師道德觀如何理解,如何提高。一個又一個鮮活的事例都刻在我腦海里。不積硅步無以至千里,正是從身邊一點一滴的小事、瑣事做起,言傳身教才能樹立好真正的優(yōu)秀教師形象。對于黃澤教授提到的教師提升自我遇到的八個瓶頸,我會在今后的教育教學乃至個人生活中內(nèi)化成對自己的要求:人生需要偉大的“理想”,提升需要準確的“理念”,創(chuàng)新需要邁進的“思想”,沉淀需要健康的“文化”,卓越需要靈動的“智慧”,工作需要熱血的“激情”,教學需要高效的“風格”,教育需要品質(zhì)的“服務”。努力做到內(nèi)化的八點,著實為學校做出貢獻。
葉校長的收尾是很振奮人心的,不僅讓我們了解了學校的辦學定位,發(fā)展方向,更重要的是幫助我找到了最準確、最樸實的教師定位。離葉校長的“好老師”確實還有距離,可能永遠都有距離,保持這種距離感吧,我相信我會用自己的行動不斷地去拉近與“好老師”的距離,又用思考和總結(jié)去不斷地創(chuàng)造與“好老師”的距離,修煉永無止盡。
培訓的一天在昏暗陰霾的天空里結(jié)束,從大雨到陽光再到陰霾,教育的過程即人生的過程,從歷練到收獲,回到原點,前方還有太多等待自己去努力和創(chuàng)造的東西,湘郡未來——我們一定會在成功的頂點,相聚未來。
新教師培訓心得會總結(jié)文庫篇二
對于教育局組織的新教師培訓,作為一名即將加入教師隊伍的新教師來說,我覺得這次培訓猶如及時雨一般,來的相當及時。大學里的歷練讓我們在專業(yè)技術(shù)水平和理論素質(zhì)方面擁有了扎實的根基,可是少了些許的實際教學經(jīng)驗。這次培訓更好的給我們提供了一個教育教學的平臺,能使我們更快的適應教學,完成從一個學生到一個合格的人民教師的角色的轉(zhuǎn)換。
這次新教師培訓主要涉獵了中小學教師的職業(yè)道德和臨淄區(qū)師德方面的十條禁令;教師科學研究與教師專業(yè)的關聯(lián);中國現(xiàn)行的教師法,教育法和有關未成年人思想道德建設的法律法規(guī)以及教師的教學細則和如何做一名學生認可的班主任。
事實上,作為新時代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出社會主義事業(yè)建設所需要的建設者和接班人,適應時代發(fā)展的需要。拿這次新教師第一天上午的職業(yè)道德和師德行為規(guī)范方面的培訓來說,讓我知道作為一名合格的人民教師,比“學高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是新時代新世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。因此,我們必須熱愛祖國,自覺遵守法律法規(guī);忠誠于人民的教育事業(yè),任勞任怨;關心愛護每一個學生,相互尊重,不諷刺挖苦學生;遵循教育規(guī)律,對學生因材施教,促進學生全面發(fā)展;自身要嚴格要求自己,舉止文明,不利用植物之便謀私;用于在業(yè)務方面刻苦鉆研,不斷提高自己的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)。讓我知道作為一名合格的人民教師,我們必須努力提高自己的職業(yè)道德水平,樹立教師的良好形象:決不體罰和變相體罰學生;課堂上遠離煙酒;決不從事有償家教;決不把手機帶進課堂教學;對學生作業(yè)認真批改;決不誘導和強迫學生集體購買復習資料和輔導資料,不亂收費;和學生家長搞好關系,但不接受家長宴請,要求學生家長為自己辦私事;決不隨便傳喚家長到校并予以訓斥;決不參與打架斗毆和聚眾等非法行為;時刻謹記學校規(guī)章制度,服從學校安排。在要求自己做好做到的同時,還要時刻同違反教師職業(yè)道德的行為與現(xiàn)象作斗爭,時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,愛國守法、樂于奉獻、志存高遠、愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、勇于探索、為人師表、終身學習。
就我國的國情而言,我們不可能達到美國式的新進的教育教學條件,但我們唯能做的是要用相對落后的教育機制去培養(yǎng)出與他們一樣出色的人才,抑或比他們更出色。當然,這其中就要求我們這些新進教師必須有一個端正的態(tài)度,有對教師這份職業(yè)的熱愛與無私奉獻,熱愛教育,努力提高自己的教育教學理念和專業(yè)素質(zhì),,及我們之所能,及我們之所想去為我們祖國的教育事業(yè)傾盡我們的一腔熱血,在不斷完善與豐富自己學識的基礎上,立志為中國培養(yǎng)出更多的人才,為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設盡自己的微薄之力。
新教師培訓心得會總結(jié)文庫篇三
新教師培訓心得總結(jié),新教師培訓要寫出自己的心得哦,以下的新教師培訓心得總結(jié)范文,歡迎閱讀借鑒。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。
那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。
轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。
短短的五天培訓非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓,教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的5天時間里,我們過得充實而有意義。
班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到。
使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。
專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。
我從中汲取了更多的營養(yǎng)。
變得更加有精氣神了。
一、對學校的前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上,學校領導做了熱情洋溢的講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學校未來的美好藍圖,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。
這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。
教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,并結(jié)合多年來的許多相關事例作為典型范例。
這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認識到,作為高校教師,要有強烈的工作責任心,必須堅持教學領域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學之中。
同時,要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,防止教學事故的發(fā)生,從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。
鄭偉鵬老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。
通過聽講和自己的認真體會,使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益非淺。
我認識到,高校教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。
這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。
大學課程內(nèi)容有著許多的特點,具體可以總結(jié)為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作為大學的教學過程,也是一門藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師,確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學,結(jié)合自己的教學實踐,找到了差距,也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。
雖然是不同的專業(yè),但是教學的方法是相通的。
從觀摩教學中,我再結(jié)合自己的教學實踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
新教師培訓心得體會-三聯(lián)閱讀
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,刻苦鉆研。
在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
20xx年的11月24日至27日連續(xù)四天的時間中,我參加了沂南縣教育教體局組織的新教師培訓。
四天的時間里,我們學習了《沂南縣教職工管理規(guī)定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學班主任工作暫行規(guī)定》,聽取了徐以山主任給我們所講的《構(gòu)筑精神大廈,成就教育人生》、張玉慶主任所講的《做一名稱職的老師》、高澤良主任所講的《現(xiàn)代教育技術(shù)》,還向歷屆優(yōu)秀教師學習了他們的寶貴經(jīng)驗,例如薛克傳校長的《校長視角下教師教育行為建構(gòu)的策略》、李秀建老師的《用心經(jīng)營,收獲快樂》、李霞老師的《用心澆花花更紅》、王緒堂老師的《永愛和責任點亮孩子們心靈的火把》等等,這些學習都使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。
幾位領導的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。
并且我們還身臨其境聽取了極為優(yōu)秀教師的現(xiàn)場示范課,更是我們獲益匪淺。
面對我們這些剛剛上崗的新教師,領導為我們考慮的非常周全。
從專業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學習到班主任培訓,從教師教學工作,到學生學習常規(guī),面面俱到,細致入微,在各方面對我們加以培訓。
讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園),從而邁好第一步。
通過對幾種教育法規(guī)的學習,我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。
教師應無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。
面對后進的學生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。
教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。
一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。
只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。
每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。
但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。
因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。
教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。
所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。
教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責任感,關愛學生和工作效率上。
教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。
教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。
如果缺乏對學生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
在教學中光有責任感還是不夠的,教師不應只成為學生的導師和幫手,更應該是學生的朋友。
所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。
關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。
除了關心他們的學習以外,還應關注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。
除了關心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
培訓內(nèi)容中,對加強師德師風建設這部分內(nèi)容我也有很多感受。
到底什么是師德師風?師德,是教師職業(yè)道德、師風,是教師的行為規(guī)范。
師德師風對一個教師特別重要。
因為,教師是學生行動的標桿。
“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行?!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓學習,令我的心情久久不能平靜,可以說是我未來教學生涯中,一次難忘的學習交流。
在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學,勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學習中受益匪淺,百聽不厭,百學不倦。
教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。
時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先,要加強政治思想方面的學習。
我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。
教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。
教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次,要加強專業(yè)知識的學習。
課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。
我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。
無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學習是分不開的。
隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園服務。
知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。
我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。
要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。
通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
為期三天的新教師培訓結(jié)束了,給我留下了很多值得反復思考的問題。
這三天的我學到的東西,哪怕說上幾天幾夜也說不完。
因此,我就“如何快速成長為一名合格的新教師”這一角度,從以下幾個方面,簡要地說一說我的心得體會:首先,心態(tài)上,要保持一顆平和心。
作為一名新老師,我們也許有足夠的熱愛,有執(zhí)著的追求,有澎湃的激情,有堅定的信念,卻不一定能保持平和的心態(tài)。
平和不代表不熱愛,反而是一種更為理智的愛。
古人云“不以物喜,不以己悲”我或許做不到這樣的境界,但是卻能控制自己情緒起伏的范圍,不因為一點小小的成就而自傲,也不因為一點小小的挫折而沮喪,成就也好,挫折也罷,都是為了明天成為一個更合格的老師,更優(yōu)秀的自己。
蔣飛英老師有一句話給我留下了深刻的印象,“不必有‘一日為師終身父’的心理,也不必像學生的父母一樣‘恨鐵不成鋼’ ”。
這句話并不意味著我們就可以逃避做教師的責任,可以放任學生的言行,而是讓我們要保持一顆平和的心。
舉個例子:我的同學小潘是一個在體校職高上班的新老師,她有著不錯的專業(yè)素養(yǎng),尤其寫得一手好字,之前的實習經(jīng)歷也給了她很大的自信心。
別人都羨慕她工作穩(wěn)定,有不錯的待遇,課時少,有大把富裕的時間可以做自己喜歡的事,但是她卻一度想要辭職。
為什么?她的上課情況十分不理想,學生不要說聽她的課,一個班上就連帶教材的人都寥寥無幾,這對于初上崗,滿腔熱血的她來說,無疑是一個沉重的打擊。
“我都是為了他們好,可這只是我的一廂情愿,我的教學沒有任何成就感,那么我的堅持又有什么意義呢?”新老師初上崗,必定都是滿懷熱情和希望的,可是理想很豐滿,現(xiàn)實很骨感,并不是所有我們預想的目標都能達到,所以有時就難免對孩子“恨鐵不成鋼”。
可是我們的“恨鐵不成鋼”給學生帶來了什么呢?也許是抱怨,也許是責罵,也許是心理上沉重的壓力。
而對于我們自己來說,只有懊惱,憤怒和沮喪等等,既傷身又傷心。
當極端的情緒壓過了我們的理智,我們是否還能真正做好教書育人為人師表呢?所以保持一顆平和的心很重要,有了它,我們才能更清醒地認識到我們的不足,或是找出問題的根源所在,并理智地解決。
其次,專業(yè)上,要不斷反思、學習。
這次的培訓請到了許多專家名師,有趣的是,他們都不約而同地提到了一個詞“反思”。
教育家波斯納說:“經(jīng)驗+反思=成長?!毙吕蠋熛胍焖俪砷L,就必須看到自己的不足并不斷加以改進。
哪怕是特別優(yōu)秀的老師,為了上一堂優(yōu)質(zhì)課,也要一點一點的磨、一遍一遍的試教,更何況是我們這些“初出茅廬”的新老師呢。
除了請前輩們給我們批評、指點,更重要的是要學會自我反思。
專家們提出的“每天寫教學日志、育人日記”就是一個很好的`方法,并不一定要求很多,但是每天都能提出一點自己的優(yōu)點和缺失,就能不斷刷新自己,發(fā)展進步。
之前在小學實習的我,每天的空閑時間就拿來寫我的“實習日記”,當時還很懵懂,也沒有人要求我這么做,但是我卻將自己每天的聽課、備課、上課、管理班級的感受,記錄下來。
雖然不深刻,但是也讓我受益良多。
今后,想要早日成為能“獨當一面”的老師,這項工作還得不懈堅持。
當然,除了反思之外還要學習。
這個“學習”分成很多個層次:學習教學;學習管理班級;學習教育理念;學習課題研究等等。
“學習”的途徑也有很多:看教育專著,聽名師講座,鍛煉自己的專業(yè)技能,虛心向其他老師學習交流,積極改善自身的教育方式方法……老師教育孩子“學習是一輩子的事,要活到老,學到老”那么自己也要做好榜樣,才真正不負“為人師表”。
再次,人際交往上,要和諧共處。
作為一名老師,最重要的人際關系有三個:學生、家長、同事。
與學生要建立良好的師生關系:學生不該畏你、怕你、厭你,而應該敬你、愛你、親你;老師也不該罵他、打他、看不起他,而應該贊他、護他、尊重他。
雖說人是“自我”的生物,但是我們一樣可以做到,將心比心,換位思考,當我們真的學會站在學生的立場上理解他、接受他,那么我相信,學生也會給你相應的回報。
與家長要有效溝通,共同協(xié)作。
對老師來說,這一個學生不過是我們眾多學生之一,但對于他的父母來說,他就是唯一。
所以我們不能放棄任何一個學生,在相對公平的基礎上,關注每一個學生,了解他們的家庭情況,與家長互通有無,共同協(xié)作,讓家庭與學校成為學生成長進步的兩大助力。
與同事要相互尊重,團結(jié)合作。
子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞蹦憧梢圆毁澩难孕?,但你要尊重他、虛心向他學習他的優(yōu)點和長處。
無論相互之間是否存在著競爭關系,都可以相互合作,共同進步。
吳惠強書記說過“想要走得快,一個人走;想要走得遠,一幫人走”,既然有緣成為了同事,便要相互扶持,才能走得長遠。
最后,意志上,堅定自己不斷走下去的信念。
我的大學老師曾經(jīng)說過這樣一句話:“選擇你所愛的,愛你所選擇的?!笔俏业臒釔壑С治易呱狭私處熯@條道路,那么,也應該把這份熱愛一直保持下去,支撐著我為之奮斗終生!如果以后碰到職業(yè)路上的不如意、不容易,就想想那個最初的我,是多么不容易地走上這個崗位,我堅信,任何的磨難,都是為了更加絢麗美好的明天。
詩云“靡不有初,鮮克有終”,但如果一生都致力于做好“教育”一件事,那不也是很有意義跟偉大的嗎?有了能為之奮斗的目標,人生才是有價值的。
我是一名新老師,我或許還夠不上“合格”,但是我會盡我的努力,愛我的職業(yè),愛我的學生,用“優(yōu)秀”回報汗水。
經(jīng)過三天的教代會及新教師崗前培訓的洗禮熏陶,我受益匪淺。
激情昂揚的何校長,溫文儒雅的陳校長,王主席、汪主任、童主任、劉主任、豐主任、吳主任、羅老師等前輩老師用他們的人生經(jīng)驗,親身經(jīng)歷給我們上了一堂堂生動有趣的課,我們覺得很溫馨,感受到了黃高這個大家庭對我們的關愛和重視。
何校長主講的崗前培訓第一課使我們久久回味。
他教導我們要做一個有理想有作為的老師,“理想因其遠大而為理想,信念因其執(zhí)著而為信念”,這一席話包含的內(nèi)容決定了我們在教育事業(yè)上能否長遠發(fā)展。
“畢業(yè)生是人才的毛坯房,不可替代性越高,人才的檔次越高?!弊鳛樾逻M教師,我們還繼續(xù)時間和教學實踐的打磨,在教書育人的同時,我們要堅持終身學習,做到知行合一,永不松懈,做一個有理想有信念的人,一個有理想有作為的教師。
陳校長在課上提出的“育人重于教書”的理論深入人心,他倡導春風化雨般的教育之道。
結(jié)合陳校長舉出的幾個教學案例,我體會到了關愛學生心理健康的重要性。
尊重每一個學生,關注學生的心理狀態(tài),培養(yǎng)學生適應環(huán)境和應對挫折的能力至關重要。
我們的學生首先應該是一個身心健康的人,其次才是有知識有智慧的人。
教代會十一位代表老師的精彩發(fā)言,給我留下了深刻的印象,我想談一談其中兩位老師,物理學科的曾獻智老師和啟黃的張莎老師。
曾老師獻身教育事業(yè)十八年,是個單純的熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的老師,他的報告中那句慷慨激昂的“從不信邪,永不服輸”振奮人心。
從曾老師身上,我領悟到,一個老師成為名師的基礎,是對教育事業(yè)的熱愛之心,正是這種赤子般的熱忱,才使曾老師排除萬難,勤勤懇懇,干出了可喜可賀的業(yè)績。
如果說對于曾老師這位這位飽經(jīng)風雨的前輩教師,我心中懷有“高山仰止,景行行止”的敬畏之心,那么啟黃中學的青年教師張莎,很容易使我們這些新入職的老師產(chǎn)生共鳴。
張老師剛開始教高中時,還是適用教初中的辦法,結(jié)果遇到挫折,后來她改變教法,終于獲得成功。
這段經(jīng)歷使我想起了我的實習時光,我班上的同學活潑可愛有個性,因此紀律比較難管,我作為一個實習老師,更是顯得束手束腳,因此有個女生對我說:“老師你太弱了,你以后上班怎么管得住學生哦?!蔽翌D時羞愧交加,請教了老師和同學后,我決定要發(fā)發(fā)脾氣,打他們一頓“殺威棒”。
于是在我管理的一節(jié)晚自習上,在學生們說話們屢禁不止的情況下,我狠狠地發(fā)了一頓脾氣,盡量忽視學生們驚異而不滿的眼光。
經(jīng)過我的努力,學生們逐漸適應了我“兇悍”的作風,班上的紀律也好起來,我有點小小的得意,但我同時也發(fā)現(xiàn)了這一做法的弊?。簩W生們不大跟我交心了。
當時的我認為這一教學案例大體是成功的,并打算把這一做法在教學生涯中繼續(xù)沿用下去。
張莎老師的報告讓我有醍醐灌頂之感,我明白了教學其實是一門精微的藝術(shù),老師不能一成不變,而應因材施教,根據(jù)學生的特點和班級情況制定教學策略。
培訓的最后一天童主任帶領我們?nèi)ジ呷昙夁M行跟班學習,感受了教室里的瑯瑯書聲,看到下課鈴響后像射出的箭一樣沖向食堂,爭分奪秒的孩子們,他們勤奮刻苦的精神面貌感動著我,這些孩子們是為了自己的夢想,為了自己的未來而奮斗,而努力拼搏,老師就是他們的圓夢人。
我的心里油然而生一種使命感,我感到了肩膀上沉甸甸的責任。
我有些羞愧,來黃高前我過了很長一段時間優(yōu)哉游哉的假期生活,幾乎忘記了奮斗是什么滋味,現(xiàn)在我很高興能夠在這里找回失蹤已久的斗志。
在此,我想把我之前的一切都清零,把曾經(jīng)的懶散、驕傲、空虛都收起來。
如今的我就是一張白紙,一個求知若渴的初學者,一個滿懷希望的創(chuàng)業(yè)人。
我會向前輩老師及身邊的同事虛心請教,努力學習,甘于奉獻,為黃高夢的實現(xiàn)盡自己的一份綿薄之力!
新教師培訓心得會總結(jié)文庫篇四
在年8月25―27連續(xù)三天的時間里,我參加了學校組織的新教師培訓,雖然只有短暫的3天時間,學到了很多書本上學不到的知識,我想對我們每一位學員都有不同的收獲,通過學校領導和骨干教師的講座中使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,也為我將來的工作指明了方向,讓我明白教師這個職業(yè)的沉重分量,對我日后的教育工作有很大的意義。
學習的每一天我都被這些老師吸引著,每一位老師的人格魅力和敬業(yè)精神深深的感染著我,這次給我們培訓的領導和教師,無論是那一個專題,所有老師都認真的組織,積極籌備,學校的發(fā)展、熱愛十一中的理由、班主任經(jīng)驗交流、如何與學生交流等等,都對我們今后的發(fā)展起到了重要的作用。幾位老師的課堂上給我印象最深的是老師們的博學多才,從即將退休的老師到與我們年紀相仿的老師,出口成章,他們每個人都有特長之處,培訓內(nèi)容十分豐富,這次培訓不單單在理論上有依據(jù),而且在實踐中也有實例,在實踐中提高我們的認識,讓我們能夠很好的在今后的教學中得到應用。
通過每位老師深刻又顯易懂的講解,還讓我對新課程改革有了更深一層的領悟。每一位領導和老師的專題以及案例都很好的'解決了我們在教學中會遇到的問題,讓我工作一年中遇到了諸多困惑得到了很好的借鑒和啟迪,也重新審視了自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,這次的配需不僅學有收獲,更重要的是學到的知識應用到今后的教學實踐中。通過培訓,每位學員都能意識到加強自身素養(yǎng)的重要性,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,這樣才能得到學生敬佩。
最讓我感到興奮和值得回味的就是為期半天的新教師軍事訓練,這是一種獨特的學習方式,和我們傳統(tǒng)的教師培訓截然不同,是一種全新的體驗式學習,在體驗中學習,在學習中體會。在訓練中鍛煉我們每位老師的氣質(zhì),喊口號、站軍姿、走正步等等,所有項目要求我們?nèi)硇牡耐度耄还馔庠诘拇┲鴳撚薪處熜蜗螅瑑?nèi)在也是尤為重要的。
通過這次培訓,我更深刻的理解了“教書育人”的含義,教師不僅要無私的將知識傳授給學生,還要以自己高尚的品行給學生樹立榜樣,只有與時俱進,才能成為一名合格的教師。作為一名教師,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學工作。
新教師培訓心得會總結(jié)文庫篇五
從體育人到教育者。
在這次培訓中,雖然時間短,累!但收獲很多!我不想說累而快樂著,但是累過之后我一定快樂!成都七中是一所名校,然而“名?!边@個詞語不是天生就是成都七中的標簽,它是很多代七中人用汗水,智慧拼搏出來的。在七中,能遇到在異想天開時夢到的老師,在這里能擁有你所想學習的環(huán)境,在這里學生是在生活,而不再僅僅是為了考試。這一切讓我深感責任重大,教育無小事。七中人在辦最適宜學生的教育,最適合教師的成功,最適合學校的發(fā)展的學校。
第一,角色的轉(zhuǎn)變。
角色的轉(zhuǎn)變有兩個:一是從名大學到名初中,二是從體育人到教育者,
一、從名大學到名初中。
我畢業(yè)于北京體育大學,一所全國最好的體育大學,邁進校門我自豪,邁出校門我驕傲。正因為我畢業(yè)于這所優(yōu)秀的學校,所以我?guī)е^對的自信來到成都七中初中學校,我相信自己的技能和能力已經(jīng)具備在任何一所中學任教。但經(jīng)過七中初中的培訓,從楊斌校長的講話中清楚的記憶我們學校的辦學目標是建立一所高品質(zhì),現(xiàn)代化,有特色的初中學校。校訓:審是遷善,模范群倫!給了我們這所學校做事的'嚴謹,科學,創(chuàng)新。我深刻的明白:從一所名大學到名初中并不能完全具備相關的素質(zhì)和能力,必須要不斷的學習和進步。
二、從體育人到教育者。
從小從事體育,一直以體育人自稱。來到七中初中當一名體育老師。我單純的認為自己就簡簡單單的上體育課,教授學生技能就完事了。但從成都七中校長劉國偉《成都七中辦學思想》,姚文忠《我眼中的成都七中》和楊斌校長,李笑非校長的講話中,我不僅僅是教授學生技能和動作,我更要做的是育人,培養(yǎng)學生的品質(zhì)素養(yǎng)。
第二、讓優(yōu)秀成為一種習慣。
幾天的培訓,改變了以前很多不好的習慣。我從來沒有做過這么的筆記,從來沒有聽過這么的講座,從來沒有進行這么多思考。在七中開會,每一個人都會帶著筆記本,從校長到每一個老師,這不是形象工程,大家是在不斷的學習,學習領導的先進理論,學習每個老師對每個問題的獨到看法。讓邏輯更加清晰,讓思維更加活躍。這時我明白北京的廣告牌上寫的:學習是一種信仰!我們需要不斷的學習。以前我的激情在賽場上,現(xiàn)在我的激情在學習中。
第三、團結(jié)、合作、友愛、智慧。
如果七中是一支足球隊,它一定能踢出比德國隊華麗的足球。學校領導首先為老師提供一個健康的環(huán)境,我沒有看到在那個學校有集體備課,在這兒看到了,大家毫無保留的說出自己的見解和看法,有時候爭的面紅耳赤,但那確實一種快樂的爭論。無論是具有地位的老教師,還是剛進成都七中的新教師,都能以一種平等的姿態(tài)去對待問題,探討問題。如果組上某個老師要到區(qū)上或者市里,省里參加競課,其他老師都會幫忙出謀劃策,發(fā)揮群策群力的力量。這是和其他學校最不同的一點。團結(jié)是學校領導大會上所強調(diào)和要求的,學校不能有小團體,不能有新老之分,只有共同的學習,對于成功,共同的成功才是成功。你優(yōu)秀,我敬仰,你出色,我贊揚,但我們不只是在頂禮膜拜,我們是在崇拜中努力的超越榜樣。
第四、愛是教育的主題。
對于愛,大學里談戀愛,深知那種感覺的美。聽過張錦老師《在七中做一名優(yōu)秀教師》,發(fā)現(xiàn)了另外一種愛的美。在教育中,要有一種愛,真誠的去愛學生,對于我即將的工作,我要作為一個大哥哥去關愛我的學生,從心靈的深處去感受他們,做他們的良師益友。
我相信在七中初中這樣的環(huán)境中能最快的適應工作,成為一名優(yōu)秀的教師。
新教師培訓心得會總結(jié)文庫篇六
我有點緊張,有點激動,緊張的是不知道要培訓什么,激動的是感覺離正式成為老師又進了一步。培訓以前,我只以為這是上崗前的一個過程,培訓之后,我卻覺得這是對我思想的一次洗禮。
為什么這么說呢,且聽我細細道來。我的女兒8歲了,開學就上二年級了。為了她在新學期學習能趕趟,能取得好成績,能身體健康,學習上我給她安排了背詩詞,背乘法口訣。課外呢學跆拳道,圍棋,繪畫。我自覺安排很全面,很好,我跟孩子爸爸嚴格監(jiān)督,卻沒想到在假期過半時受到了孩子的反彈,并且不愛跟我們在一起,說我們老批評她。當時的我覺得很生氣,甚至生出了一種不學拉倒的感覺。但是參加了培訓的我,才恍然大悟,原來不是孩子做的不好,而是我做的不好,經(jīng)過深刻反思,我發(fā)現(xiàn)了這其中的問題。
首先,意識有問題。正如張玉華老師在《意識形態(tài)與教育宣傳》里講的那樣,我正在打著愛孩子,為了孩子好的旗幟亂為。受到“不要讓孩子輸在起跑線”上這一思想的影響,我對孩子過于注重效率,過于著急她的成長。作為一名即將登上教育崗位的老師,這次反思給我敲響了警鐘。我的學生們也有特定的年齡特點,同時,每個孩子都有自己的特點,我在以后的教育教學工作中一定不能急于求成,拔苗助長,要做到不著急,不妄為。
其次,態(tài)度有問題。只是簡單,粗暴的嚴厲,缺乏耐心,缺乏愛的教育。偉大的思想家泰戈爾說:“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石,一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果,而深切的關懷和愛護,使教育成為載歌載舞的水。”泰戈爾一語道出教育的純美境界。反思自己,犯了母親常犯的錯誤。一味的批評、斥責固然釋放了內(nèi)心的不滿,讓人有酣暢淋漓之感,卻讓我和女兒之間的距離愈來愈遠。以后我需要做的就是如亓艷老師說的那樣,無論對我的孩子還是對我未來的學生都要用心做管理,用愛做教育,要像呂源老師講的那樣口下留德,手下留情。
再次,教育方法有問題。在給孩子安排學習任務時,簡單講一遍,就讓孩子背誦,孩子不理解,不明白,就讓孩子多重復,造成孩子厭學情緒。這就是教學方法有問題,正如亓玉成老師在《課堂改革的幾種模式》講座中說的,教學應有法。在教育過程中,應該調(diào)動學生學習興趣,激發(fā)學生學習積極性,激勵學生為實現(xiàn)學習目標而努力學習。
那么,發(fā)現(xiàn)的這些問題,怎么解決呢?多位培訓老師給出了棒棒的建議。首先那就是多讀書,多讀教育專著以及學科專著,在讀書中使教學深刻,使教學創(chuàng)新,使教學有趣。其次,在實際教學活動中,多鍛煉自己,要如汪莉莉老師說的那樣,用心教學,潛心研究,要做一棵竹子潛心扎根,積極儲備,經(jīng)過歲月的沉淀,散發(fā)自己的風姿。
作為一名新教師,我要努力做到戒驕戒躁,虛心學習,多加磨練,爭取做一名讓學生尊敬的老師,讓自己心安的老師,讓學校驕傲的老師,讓歷史銘記的老師。
新教師培訓心得會總結(jié)文庫篇七
通過兩個星期的培訓學習,使我受益匪淺。指導老師張xx是一名經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀的老教師,這兩個星期在他的指導和帶領下,讓我學到了許多優(yōu)秀的教學方法。
首先,新知識的學習要配合充足的課后練習,助學生鞏固、掌握和運用新知識。針對三年級的學生而言,他們的年齡平均在9歲左右。從他們的心理角度出發(fā),他們對知識的掌握還存在一定的被動階段,需要借助外界的力量來幫他們進一步的掌握新知識,那就需要充足的練習讓她們?nèi)ネ瓿?,教師通過批改練習發(fā)現(xiàn)問題,糾正、再練習,以此重復,加深學生對知識的掌握。
其次,把復雜的數(shù)學問題簡單化。教學中充分運用學生慣知的生活情境,讓學生體會生活中處處有數(shù)學和可以用數(shù)學知識解決生活中的問題,彰顯數(shù)學學科學習的有用性和奇妙性。從而提升學生課堂學習的積極性,激發(fā)學生對數(shù)學學習的.求知欲。
再次,在教學過程中,學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)教育尤為重要。好的學習習慣養(yǎng)成后,可以使得事半功倍的效果;好的學習習慣有助于學生的學習,避免或盡量避免學生在上課過程中走神、分心的情況產(chǎn)生。
最后,針對學生的個體差異和群體差異綜合教學。四小三年級(4)班的學生與xx三年級的學生在群體上有很大的差異,xx學生數(shù)學基礎薄弱;三年級幾乎全是傣族學生,學生對中文的認識與理解有一定的難度,甚至有個別同學不認識漢字;我是漢族,在教學中與學生的全面溝通存在一定的障礙;那目學生父母幾乎都是農(nóng)民,課外對孩子的輔導幾乎不存在。所有一切的重擔全落到老師頭上,教學的改善和教學質(zhì)量的提高非一朝一夕能為之,需假以時日,共同進步。
我很感激上級領導能給予我這樣的培訓學習機會,我定不辜負上級對我的栽培、教育,我將好好努力,爭取早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。同時,也非常感謝四小領導及張xx老師對我的指導與幫助。
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新教師培訓心得會總結(jié)文庫篇八
真的很幸運,我們馬上迎來了期待已久的新教師培訓,懷揣著“終生學習”的心態(tài),我走進了會議室,坐在大紅喜氣的座位我激動又興奮。短暫的調(diào)整之后,我靜下心來開始接受各位授課老師的洗禮。第一位為我們講課的是長郡中學本部的陳校長,他語重心長,心平氣和地圍繞著“怎樣成為一個優(yōu)秀的老師”給我一層層的震撼,讓我對“優(yōu)秀教師”的理解有了全新的認識,一直努力拼搏在民辦學校的我認為教好學生就是優(yōu)秀的教師,聽了陳校長的層層分析后,我才明白一個優(yōu)秀的教師應該要做到全方位的優(yōu)秀,無論是從知識功底方面還是自身的表達能力等等,我都還需要一直努力改進,全面提高。
星城魅力教師——李劍玲老師上臺的時候,我心情又一次翻滾起來,這就是我從小就夢寐以求的導師啊,精煉的語言,抑揚頓挫的語調(diào),富有思考的話語,飽有情感的內(nèi)容一波一波的掀動著我的心海。是的,如老師所說,愛一定要有智慧,教書育人其實就是一個愛的過程,我們不能盲目的愛,也不能吝嗇愛,我一定會謹記劍玲老師對教育、對學生、對同事、對社會愛的宣言。同時作為長郡新人,不僅是入校期間,永遠都會做到劍玲老師說的:“放低自我”,其實也是我要一直駑行的“空杯”心態(tài)。
正如吳校長所說,一個熟悉的名字,一個熟悉的面孔,但名字和面孔結(jié)合起來走上講臺的那一刻,對我也是如此陌生,可正是這位最陌生的喻建軍老師點到我最薄弱的地方——教研,任何思想和理論的進步都離不開研究,可我卻一直在這方面做得很差,在時間上找借口,在實踐上逃避。喻老師的演講警醒我:一名優(yōu)秀的教師必須要做好教研,讓教學更出色,讓思考結(jié)出精華。
下午的學習來得有點激情四射,xx市教育局的黃澤教授,高昂、幽默地用湖南人最傳統(tǒng)的聊天方式——“策”,給我們分析了教師價值觀,教師道德觀如何理解,如何提高。一個又一個鮮活的事例都刻在我腦海里。不積硅步無以至千里,正是從身邊一點一滴的小事、瑣事做起,言傳身教才能樹立好真正的優(yōu)秀教師形象。對于黃澤教授提到的教師提升自我遇到的八個瓶頸,我會在今后的教育教學乃至個人生活中內(nèi)化成對自己的要求:人生需要偉大的“理想”,提升需要準確的“理念”,創(chuàng)新需要邁進的“思想”,沉淀需要健康的“文化”,卓越需要靈動的“智慧”,工作需要熱血的“激情”,教學需要高效的“風格”,教育需要品質(zhì)的“服務”。努力做到內(nèi)化的八點,著實為學校做出貢獻。
培訓的一天在昏暗陰霾的天空里結(jié)束,從大雨到陽光再到陰霾,教育的過程即人生的過程,從歷練到收獲,回到原點,前方還有太多等待自己去努力和創(chuàng)造的東西,湘郡未來——我們一定會在成功的頂點,相聚未來。
新教師培訓心得會總結(jié)文庫篇九
為進一步搞好教師培訓工作,推進基礎教育新課程改革,提高全體教師隊伍的整體素質(zhì),全面推進中小學素質(zhì)教育實施,特制定20xx年教師培訓工作計劃。
一、指導思想。
面向全體教師,以骨干教師培訓為重點,以提高教師整體素質(zhì)為目的,堅持以科學發(fā)展觀為指導,以促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨,以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點,整合利用教師教育培訓資源,積極探索大規(guī)模、高質(zhì)量、低成本培訓教師的新模式,進一步提高全鎮(zhèn)教師的師德水平和綜合素質(zhì),造就一支師德高尚,業(yè)務精良,具有創(chuàng)新意識,善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍,為推進我鎮(zhèn)教育高水平、高質(zhì)量發(fā)展,深化教育課程改革,全面實施素質(zhì)教育服務。
二、工作目標。
開展以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點的教師培訓,通過培訓,幫助廣大教師更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,全面增強教師實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性;幫助廣大教師掌握新課程改革的目標、要求、內(nèi)容和方法,完善知識結(jié)構(gòu),全面提高實施新課程的能力和水平,以適應實施素質(zhì)教育和高水平、高質(zhì)量教育發(fā)展需要。
三、培訓對象。
全鎮(zhèn)在職在編,年齡男50周歲、女48周歲以下的中小學教師。
四、培訓內(nèi)容及實施細則。
1、培訓內(nèi)容。
政治思想理論,師德修養(yǎng)理論,教育政策法規(guī),本學科專業(yè)知識的更新與擴展,現(xiàn)代教育教學實踐與研究,教育教學技能訓練與教育教學技術(shù)訓練,現(xiàn)代教育信息,現(xiàn)代知識與人文知識的了解與掌握等。
(1)初中語文教師培訓:4月份,初中語文教師進行“高效作文”策略、方法培訓。
(2)小學教師課堂教學改革培訓:結(jié)合語文科的“主題學習”、英語科的“攀登英語”兩項實驗的推介,組織各科課堂教學改革研討會,推動全鎮(zhèn)小學課堂教學改革,促進素質(zhì)教育的深入實施。
(3)教研、科研培訓:即教研及科研活動課程化,對教師進行以教研、科研活動為主的培訓。讓每一位教育工作者成為科研型的教師,努力解決課堂上高耗低效的問題,創(chuàng)建高效課堂。
(4)中小學教師全員培訓:進一步組織各學段所有任課教師結(jié)合近年來的課改體驗,認真學習《課程標準》、《新課程標準解讀》等書籍。
(5)校本課程改革培訓:以備課組、教研組為主體,開展學科理論和教材教法與學生學法的深入研究,結(jié)合骨干教師培訓的內(nèi)容,圍繞提高課堂效率、創(chuàng)建高效課堂積極開展探索與研究,努力解決課堂高耗低效的問題。
(6)積極組織廣大教師參與上級業(yè)務部門組織的各項培訓,并抓好二次培訓工作。
(7)廣泛開展“五個一”活動。
年內(nèi)要求每位中小學教師讀一本教育理論專著、發(fā)表一篇高質(zhì)量的教學論文、上一節(jié)高水平的示范課、撰寫一篇高水平的教學案例、開展一項有價值的課題實驗活動。
新教師培訓心得會總結(jié)文庫篇十
9.23至9.27是本期骨干教師培訓為期一周的教育實踐階段。在培訓部的活動安排下,本人有幸隨同數(shù)學二班的學員們一起走進泉州實驗小學、泉州第二實驗小學、南安市柳城小學、南安市官橋中心小學等四所學校,近距離地感受名校風采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實踐之行,給我們帶來了很大的收獲。
9月23日,我們來到泉州實驗小學,受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領巾小導游的帶領下,學校曾旭晴校長親自陪同學員們參觀了校園文化建設。優(yōu)美的校園環(huán)境,積淀豐富的校園文化,各種育人設施和綠化小品相映成趣,形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境,這一切讓參觀的學員們贊嘆不已。隨后,張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學校開展校本研修活動的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級學生口算能力的實踐與思考》、《小學生數(shù)學反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學數(shù)學課堂教學困境與對策的實踐探索》、《小學高年級分層教學的實踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實小之行,讓學員們近距離領略了名校、名師的風采和魅力,充分感受到了泉州市實驗小學“卓然先行,實驗進取”的精神,真是不虛此行。
9月24日,我們?nèi)缙谇巴莸诙嵭?。在這所辦學歷史不長的學校里,我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學術(shù)氛圍,銳意開拓的創(chuàng)新意識,孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學校面積雖不大,但卻能立足于現(xiàn)狀,將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道,走上樓梯,隨處可以看到學生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間,來展示著孩子們成長的點點滴滴,內(nèi)容上除了習作,還有美術(shù)、書畫,藝術(shù)作品等,另外還有孩子們活動的剪影照片。校園的角落,圍墻邊沿還種些綠色植被,給校園增添無窮的生機,與孩子們的成長相得益彰,可見校方對校園的文化建設用心良苦。
在各校參加教育實踐期間,承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學員上了觀摩課。通過課例展示,讓我們欣賞了他們鮮明的教學風格和教學特點,分享了他們成功的經(jīng)驗。
23日上午,泉州市實驗小學的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認識乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學設計結(jié)構(gòu)嚴謹,評價語言準確到位,應對生成從容機智,課堂氛圍民主融洽,精心的準備,精彩的課堂,智慧的互動,真誠的分享,不僅展示了泉州實小教師良好的專業(yè)素養(yǎng),更展現(xiàn)出了學校教研團隊的強大的集體力量。
泉州二實小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日,在這里,我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設計、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學課。二位老師有著不同的教學風格,也體現(xiàn)了不同的獨特的精彩,在教學中,她們根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設了學生喜歡的學習情景,組織了有效的教學活動,使學生在活動中學會了知識,獲得了體驗,培養(yǎng)了學生的學習興趣和實踐能力,給所有聽課教師留下了深刻的印象。“窺一斑可見全豹”,透過二位老師精彩的表現(xiàn),我們可看出她們背后擁有著一支實力強大的數(shù)學教研團隊。
后來的南安市柳城小學和南安市官橋中心小學,也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學藝術(shù),讓我們倍感收獲良多。
通過這次教育實踐學習,個人感覺受益匪淺。在這次培訓中,我的教育教學觀念進一步得到了升華,教學技能也得到了進一步的提升。
在這次培訓中,使我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、提高數(shù)學教學的有效性、數(shù)學知識的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認識到教學不光是簡單的傳授知識,要重在教會學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,善于給學生留白,留給學生充分的空間、時間,促使學生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?,F(xiàn)代教師必須通過學習掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新的新方法,為學生終身發(fā)展奠基。在課堂教學中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
幾天的有效專業(yè)引領,勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓的老師們都是來自全市一線的骨干教師,雖然大多數(shù)為年輕教師,可他們卻均已成績斐然,取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動,可相互學到不少知識和經(jīng)驗。開展這次教育實踐交流活動,為我們學員之間交流討論提供了更多寶貴的機會。我們就像一個其樂融融的大家庭,每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,學習中互相鼓勵和幫助,并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習,這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后,大家都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。每一次的小組式研討,我們都能積極參與,珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會,使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時,專家的點撥更使大家受益匪淺。我在學習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和骨干班的其他學員保持密切聯(lián)系,虛心向他們學習,定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能夠博采眾長、開闊視野。
新教師培訓心得會總結(jié)文庫篇十一
20__年_月__日上午,我們濟南市解放路第一小學語文、數(shù)學、美術(shù)一行6人懷著激動和渴望的心情來到美麗的塞上江南——銀川,來到“基于核心素養(yǎng)下的全國中小學課堂轉(zhuǎn)型與教學創(chuàng)新峰會”的現(xiàn)場,前來觀摩、學習。感謝教育局提供了這樣難得的共同學習和進步的機會。幾天學習下來,我們收獲滿滿,不虛此行。
一、思想的轉(zhuǎn)變核心素養(yǎng)。
本次峰會,從專家報告到課堂,讓我們收獲滿滿,并且反思自己的課堂,更應該利用學科的生活性、實用性去設計自己的課堂教學,去滲透核心素養(yǎng),讓學生獲得真正的生活經(jīng)驗,讓課堂教學真正實現(xiàn)從"教會知識"向"發(fā)展素養(yǎng)"的轉(zhuǎn)變!
二、課堂的智慧。
會議期間,我們聆聽了趙才欣、蘆葦、潘建明等大家做的精彩專題講座,讓我們體會到了真正的獨到的大家風范,每位專家的講座都有兩個小時左右,自始至終,他們慷慨激昂,又不失親切與幽默。聽、說課活動更是讓我近距離地領略到全國各地的風采,感受到他們扎實的教學功底,獨特的教育教學視角與魅力,點燃了我們的激情,昂揚了我們的斗志。每一堂展示課各有千秋,每一節(jié)課都有很多可圈可點之處,值得我們?nèi)ニ伎?、總結(jié)、學習。
三、我們尤其是語文教師在教學中做如下的努力:
教學內(nèi)容的分析講解從學生生活出發(fā),關注生活,尤其是語文教學,首先解決“學什么”。課標建議:要避免脫離實際運用,圍繞相關知識的概念、定義進行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練。其次解決“怎么學”。課標建議:教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥,但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考。就教師教學層面而言,小學階段更適宜于比較歸納,少用演繹印證?!爸笇c點撥的目的是為了幫助學生更好地識字、寫字、閱讀與表達,形成一定的語言應用能力和良好的語感,而不在于對知識系統(tǒng)的記憶。”就學生學習層面而言:讓學生深刻體驗學習過程,不直接指向?qū)W習結(jié)果。此次銀川學習,讓我們深刻感受到各位專家老師生動鮮活的實例、精湛的教育藝術(shù),不僅豐富了自己的業(yè)務頭腦,也將會為我們今后的教育教學起到積極的促進作用。我們一定細品所學,總結(jié)所得,把此次精神盛宴的成果運用到今后的教育教學當中去。腳踏實地,從實際做起,最終實現(xiàn)我們的美好愿景。
新教師培訓心得會總結(jié)文庫篇十二
五月份,組織老師查存在關資料,進行讀書,肯定拉三年級三九班和四年級三八班為研究班級。召開拉研究班老師會和學生家長會,由試驗班學生肯定拉研究課題,議定班級實施綜合實驗活動地詳細方案。六月份,學生開始在老師地指示下,走向社區(qū),進行調(diào)查,親身經(jīng)歷、體會和感受生活。今年下半年從三年級到六年級肯定主題達一零多個,子課題達四零個。開展形式多樣地活動,教研組一月組織一次課程理論探討會,研究班老師一雙周四參加片區(qū)教研活動。教導處定期舉辦教研學術(shù)論壇,教學反思交流,或教學研討。研討地主題存在:集體備課、在新課改中遇到地困惑、在課改研究地今日怎樣增強教室組織教學、怎樣建立準確地人生觀、教導觀,教室教學應分那些層次,教室教學目標應怎樣重新定位,綜合實驗中遇到地本身問題,俺說俺地教導故事等,并要求一個老師一月一定寫三零零零字左右地讀書筆記,寫讀書心得體會或教學反思或教學故事,研究年級一月寫四篇,其他老師一月寫兩篇。為拉展現(xiàn)老師教導科研才華,發(fā)動老師撰寫繼續(xù)教導論文,本期送一零篇論文參評,存在一篇獲市級一等獎,九篇獲市級三等獎啟動綜合實驗活動研究,把新課程研究推向深入。綜合研究活動課程是國家課程,也是地方指示和學校開發(fā)實施地課程,是俺國新一輪基礎教導改革地亮點和難點。
各班同窗在組長地帶領下協(xié)同班主任老師和課題指示老師進行拉周密地安排,保證拉這項活動地存在序進行,活動期間,同窗們克服拉各種艱難,全身心地投入到活動中,用小學生獨特地視角和方式拉解社會感知社會,在活動中同窗們地各種才華得到拉發(fā)展,實驗才華、勞動才華、對事物地辨認才華、交換才華等存在拉必然地發(fā)展,同窗收集拉不少資料,部分已整理成冊。校長胡小毛親自去大連進行實地參觀讀書。四月份,校長自制課件,利用多媒體教室向全校老師進行拉綜合實驗活動課程專題講座,向全校老師介紹什么是綜合實驗活動課程,綜合實驗活動對老師地要求,綜合實驗活動課程對學生地涉及等。通過培訓,使學校行政人員、全部老師熟識拉綜合實驗活動地性質(zhì)、特色,綜合實驗活動地詳細內(nèi)容,實施綜合實驗活動應遵循地原則以及實施籌辦、實施地基本過程,指示方式、主題設計地辦法、課程地評價規(guī)定等。使一一位老師進一步轉(zhuǎn)變拉教導觀念、擴大拉知識面,一直完備拉知識結(jié)構(gòu),切實增高老師指示學生開展綜合實驗活動課程地才華和水平。并在全校老師中進行拉動員,制定拉學校綜合實驗活動課程地實施方案。
新教師培訓心得會總結(jié)文庫篇十三
在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn),我要求同學以短文形式進行改寫,有些課文我則要求同學改編為對話形式,有些課文我要求學生進行課文續(xù)寫訓練,以訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
“在教學過程中,要始終體現(xiàn)學生的主體地位,教師應充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性和積極性,激發(fā)學生的學習興趣,營造寬松、和諧的學習氣氛……”這是《國家英語課程標準》關于“教學中應注意的問題中”明確提到的,這里的體現(xiàn)學生的主體地位就是指要發(fā)揮學生的主觀能動作用。通過這次培訓,現(xiàn)在我就如何在英語教學中始終體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)揮學生的主觀能動作用和教師的指導作用,談幾點心得體會。
一、學生主觀能動作用的意義。
學生的主觀能動,通俗地說,就是指在教學過程中學生作為學習活動的主體出現(xiàn),他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。學生應是教學活動的中心,教師、教材、教學手段都應為學生的“學”服務。教師應引導學生積極參與到教學活動中去,并充當教學活動的主角,而不是把教學看成“教師灌、學生裝”,把學生看成是被動的接受知識的對象。在教學過程中,學生是認識的主體,教師則是這一活動過程的組織者和指導者。學生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學生本身內(nèi)部的矛盾性。教師水平、教學內(nèi)容、教學方法、教學設備等對學生來說雖然重要,但外因再好,終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高明的教師,都不能替代學生學習。在教學實踐中,同樣一個老師,同樣一本教材,同樣一個教學環(huán)境,不同的學生卻出現(xiàn)不同的學習效果。導致這種差異有種種原因,但其中重要的一條就是學生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。因此,調(diào)動學習者的學習主觀能動性已成為一項教師所面對的重要課題。
二、如何發(fā)揮學生的主觀能動作用。
(一)以明確的學習目標激勵自身主體意識的不斷增強。
學生是學習的承擔者,是保障其主體地位的決定者。學生為了能使自己在教學活動中充分發(fā)揮主體作用,把自己置于主體地位,應努力做好以下幾項工作:
1、要明確英語學習的目的。當今時代是信息時代,中國越來越與世界緊密相關,而英語就堪稱為時代信息的首要載體。對于我們來說,學會英語就等于打開了世界之窗,使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學生們只有把英語學習的目的與自己全部生活的目標聯(lián)系起來,才能真正增強自己的主體意識,把英語學習真正作為自己生活的一個組成部分,從而真正學好這一門課程。
2、要正確認識自己在學習中的作用。學習是獲取知識的過程。知識不全是通過教師傳授得到的,而是學習者在一定的情境,借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助,利用必要的學習資料而獲得的。
3、要善于自我激勵學習動機。學生英語學習動機對學習興趣的形成起著積極的促進作用,它是促進學生學習興趣形成的基本條件。一個有強烈學習動機的人,才可以有強大的學習動力,才能主動地投入到英語學習中去。
4、要善于自我調(diào)動學習的主動性。學生要自覺地確立學習目標,制定學習計劃,總結(jié)學習方法,建立認知結(jié)構(gòu)。從學習知識、解決問題的過程中獲得某種滿足感,并以活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能,在加強基礎知識和基本訓練的同時,使基礎知識轉(zhuǎn)移為語言技能,并發(fā)展成運用英語進行交際的能力。
(二)教師要以正確的教學理念促進學生主觀能動的發(fā)揮。
教育部周濟部長指出:沒有愛就沒有教育,沒有責任就辦不成教育。教師的真性是用愛點燃生命之燈,用心點亮生命之路。我們這些剛走上工作崗位的教師,總是雄心壯志、意氣風發(fā),決心成為一名好老師。通過學習我認識到成為好老師最重要的前提就是要有崇高的師德。師愛是師德之魂,師愛只講付出不計回報,師愛嚴慈相濟,無私奉獻;師愛是學生的情感基礎,學生一旦體會到師愛,就會“親其師”、“信其道”;師愛應用言行表達,一句溫暖的話語,一個鼓勵的眼神,一聲真誠的問候,都可以掀起學生情感的波瀾。
教育是一門藝術(shù),需要實踐、反思與探索,為使自己的業(yè)務水平不斷提高,我覺得總結(jié)回顧是一個必不可少的環(huán)節(jié)。通過寫教學反思,回想工作中的得與失,不足之處,認真反思,加以改進,閃光點加以放大,在今后的教學中更好的充分運用。在反思中提高自己的業(yè)務水平,使自己的課堂充滿生命的活力。
要充分發(fā)揮學生的主觀能動性,教師應做到以下幾個方面:
1、更新教學觀念。首先,要具有新的人才觀。傳授英語基礎知識是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一,但還需在這個基礎上發(fā)展學生的能力,能適應時代的要求。其次,要認識教師角色的轉(zhuǎn)變。以往的英語課堂教學,教師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色,往往采用一種“填鴨式”模式進行教學。而未來的教學要求教師在教學方法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”,并認為“優(yōu)秀的教師都是激勵者、促進者、輔助者和協(xié)調(diào)者”。
第二天是馮維教授的講座,讓我感受到新課程教學中提倡的合作學習的重要性。馮教授對教育教學的關心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求,他幽默、風趣的講解讓我們不知不覺就度過了一天,既有理論知識,更有實戰(zhàn)的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念:信念一:教育強調(diào)和諧:健康第一,以德育人,開發(fā)智慧,貫穿審美(系統(tǒng)性)。信念二:教育追求有效:讓師生們用較少時間,能得到較大收獲(科學性)。信念三:教育需要激發(fā):用榜樣和實例去激勵,用問題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。信念四:教育要求行動:實踐出真知,訓練出技能,經(jīng)驗出智慧(技術(shù)性)。
2、確立為學而教的指導思想。教師應該“授道解惑”,這是“解惑”才是重點,要充分發(fā)揮教師在課堂教學中的主導作用,教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學”為重心,把以“研究教法”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學法”為重心,并做好教與學的最佳結(jié)合。以“學”為重心,其基本精神就是使學生愛學習,學會學習,養(yǎng)成良好的學習習慣。葉圣陶先生說過:“教是為了不需要教?!?/p>
3、激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生形成學習動機。興趣是一種學習的動力,學習英語的興趣越濃,學習的積極性就越高,學習的效果就越好。課堂教學是教師激發(fā)學生學習興趣,提高學生參與行為的重要場所之一。英語學習的興趣產(chǎn)生之后,學生的學習態(tài)度和方法會逐步改善,繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。學生在課堂教學過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學質(zhì)量的提高,教與學真正進入良性循環(huán)。
三、學生主觀能動作用的發(fā)揮。
1、創(chuàng)設最佳的學習狀態(tài)。
影響學習的因素有很多,其中較為重要的是狀態(tài)?!盃顟B(tài)”即創(chuàng)造學習的適當?shù)木駹顟B(tài)。主題。但傳統(tǒng)的、以教師為中心的“一言堂”教學模式忽視了“狀態(tài)”,我在課堂教學中,嘗試應注重利用各種教學方式來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境,創(chuàng)造一種輕松的氣氛。
2、注重語言交際功能。
英語教學的實質(zhì)是交際,是師生之間、學生之間的交際,不是我教你學。英語教學就是通過這些交際活動,使學生形成運用英語的能力。在交際過程中,師生雙方的認識活動也是相互作用的。學生認識英語的進展離不開教師對教學規(guī)律的認識;教師對教學規(guī)律的認識也離不開學生在教師指導下學習的客觀效應。教學就是為了促進這種交流。為了培養(yǎng)學生的交際能力,我較注重交際策略的學習和應用,積極培育課堂真實交際的氛圍,同時盡可能地創(chuàng)設虛擬真實情景進行虛擬真實交際。
3、激勵創(chuàng)新思維發(fā)展。
當今時代知識更新日益加快,衡量一個人素質(zhì)的主要標準不再僅僅是他擁有知識的多少。新世紀更加強烈地呼喚著教學對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在英語課堂教學中,為了充分發(fā)揮學生的主體作用,我特別注重學生思維發(fā)展訓練,培養(yǎng)思維能力。
(1)精心設計課堂提問。
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動,我在著重培養(yǎng)學生思維能力的前提下,注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
(2)注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn),我要求同學以短文形式進行改寫,有些課文我則要求同學改編為對話形式,有些課文我要求學生進行課文續(xù)寫訓練,以訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
英語作為“教育面向世界”的重要學科,在新形勢下它的作用顯得更加突出。作為英語教師,我們的任務應是教會學生如何學習英語而不僅是教學生學英語。學生是學習的主人,他們應該跟老師學習,同時與老師一起學習。在英語教學中,我們應充分發(fā)揮學生的主觀能動作用。
新教師培訓心得會總結(jié)文庫篇十四
一、新形勢下的教育教學改革工作,要求老師要有高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應教育教學改革工作的需要。曾容老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學生。
二、一個好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結(jié)合,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
三、依法執(zhí)教。通過這次學習,我更加清醒的認識到,一定要依法執(zhí)教,過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學習方法,爭取做到不要偏心,他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習,我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子對一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
總之,這次培訓我的收獲非常大,也在反思自己有哪些不足的地方,以后要多多加以改正,多向有經(jīng)驗的老師求教、學習。我還想利用業(yè)余時間來進行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論,多看一些講座和優(yōu)質(zhì)課堂,不斷提升自身的業(yè)務水平,爭做一名合格的人民教師!
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新教師培訓心得會總結(jié)文庫篇十五
我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的兩天,但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵,,給了我們具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺?,F(xiàn)將通過本次培訓后我所獲得的點滴體會總結(jié)如下:
一、教師要不斷進行知識更新。
一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新,用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
二、在教學活動中,教師要當好組織者。
教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,他們就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專家讓我認知道,應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使他們處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放手給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應當讓學生充分思考,給他們充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。這樣,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展,課堂才不致于沉悶。
兩天的培訓,留給我的是心靈的撞擊,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
新教師培訓心得會總結(jié)文庫篇十六
我有幸于20_年10月17日—19日參加了“20_年鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓”《道德與法治》新教材的學習。在集中學習期間,我聆聽了三位專家的精彩講座,她們從多方面來闡述,教學語言幽默,問題剖析深入,使我對統(tǒng)編教材《道德與法治》有了更深的了解,教育觀念進一步得到更新,受益匪淺。
一、教育主題鮮明。
統(tǒng)編《道德與法治》這套教材主要依據(jù)20_版義務教育品德與社會課程標準來寫,主要涉及到六大生活領域,分別是我的健康成長,我的家庭生活,我們的學校生活,我們的社區(qū)生活,我們的國家,我們共同的世界,六大領域是由近及遠的。共涉及到了七大主題,分別是日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育,規(guī)則意識和民主法治教育,愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,愛自然(生態(tài)倫理)教育,國家領土、主權(quán)教育,開放的國際視野教育,這七大主題都緊扣社會主義核心價值觀。各年級的課程編排上,生活領域不斷擴展,主題教育逐漸加深,單元設計呈螺旋上升。
二、教育理念創(chuàng)新。
小學《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的,不是成人的;是生活的,不是學科的;使用生活語言,不是書面語言;是開放的,不是封閉的;是融合的,不是割裂的。新教材的內(nèi)容是兒童生活,語言是兒童語言,它遵循教育規(guī)律,堅持社會主義核心價值觀,培養(yǎng)有愛心、有責任心、具有良好行為習慣和個性品質(zhì)的兒童,關注學生的整體成長、生活,倡導學生學會玩,并且有意義地玩,學會主動思考,樹立正確的學習觀,有想法的參與學習。教材中所呈現(xiàn)的材料都是兒童熟悉的生活事件,這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活,將自己的生活引入到教材中去,與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對話。
三、教學方式合理。
1.新教材采用繪本故事的形式編寫,使學生更好地走出書本走向生活,在生活中學習。通過深入淺出的、道德的,科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,向生活學習,學習做人。
2.新教材主導學生在活動中領悟。開設豐富多彩的活動,使學生更好地在活動中領悟書本的意義與智慧,積累更多的經(jīng)驗。
3.新教材中有大部分的留白,使學生在學習的過程中進行辨析與反思。這是之前的教材里從來沒出現(xiàn)過的,意在引導創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合本地區(qū)和兒童的實際,把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,更好地提高品德教育的針對性,達到更好的效果。
在今后的教學實施中,我將努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中的新信息,科學技術(shù)新的成果,帶到課堂中來,不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底,使教學更加精彩。
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