閱讀是一把開啟智慧之門的鑰匙，我們應該養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在撰寫總結時，要遵循一定的邏輯結構，使內容條理清晰。在閱讀這些總結范文時，我們可以學到如何組織材料和整理思路的方法。
五下習作發(fā)言稿篇一
教學目標：
1.感知動物的奇妙，把自己了解的動物以及他們之間發(fā)生的事寫出來，激發(fā)學生熱愛動物的情感。
2.指導學生抓住主人公的動作、語言、神態(tài)等細節(jié)描寫，使事件具體。
一.直接導入，明確要求。
1.指生讀語文書81頁的習作要求。
2.學生匯報，師板書：事人和動物。
二、說素材。
1.匯報。（用幾句話簡要的說事情的情節(jié)）。
師：老師發(fā)現多數同學所選擇的事都是有趣的事，人和動物之間感人的事也是屢見不鮮的，下面請同學們看一個視頻，沒有素材的同學就可以把今天看的寫下來。
2.播放視頻，師陳述畫面內容。
問：你看過有什么感受呢？
師小結：本性兇殘的百獸之王卻與人如此親密，是因為它也有情，它也知感恩，我們無法和他們進行語言交流，但聰明懂事的小動物總會讓人情不自禁的產生憐愛之情、與他們的點點滴滴總是那么的讓人難忘。
三、學法指導，實戰(zhàn)練習。
（一）結合主題課文的典型段落，總結學法。
不管同學們選擇感人的事來寫，還是有趣的事來寫，最終是為了表達對小動物的喜愛之情、敬佩之情等。怎樣才能使讀者感受到人和動物之間的那種真情實感呢？無非就是把事件寫具體。讓我們從下面兩段文字的對比中尋找把事件寫具體的答案吧！
1.出示對比段。
（1）當黑子明白這是一場騙局后，它叫了一聲向營門走去，馴導。
員摟著黑子哭著向黑子道歉，黑子仍向營區(qū)外跑去，再也沒有回來。
（2）當黑子終于明白了這是一場騙局之后，它極度痛苦地“嗷”
地叫了一聲，淚水從它的眼睛里流了出來，然后沉重地垂下了頭，慢慢地向營門走去……。
“黑子！黑子！你上哪兒去？”馴導員帶著哭腔說。但黑子無動于衷，連頭也不回，繼續(xù)往外走。
“黑子！別生氣！我這是跟你鬧著玩兒呢！”馴導員撲上去，緊緊地摟住了黑子，流著眼淚說。
黑子一下子掙脫了馴導員的摟抱，急速向營區(qū)外跑去。此后，它再也沒有回來。
2.指生讀這兩段話。
問：哪個片段更為具體呢？
生1：第二個片段寫的`具體。
問：那第一片段哪里沒有寫具體呢？
生2：片段一沒有用上沉重地、極度痛苦、無動于衷等的好詞。師：文章中有了好詞，就像沙粒中的一顆珍珠一樣，使文章熠熠生輝。（板書：好詞）。
師：片段一還有哪里寫的不具體？
生3：片段一中沒有寫訓導員向黑子道歉的語言。
師板書：語言。
師：誰還能在說說？
生4：片段一中少了很多訓導員和黑子的動作。（動作）。
生5：片段一中對黑子傷心的樣子和訓導員后悔的神情寫得不夠細致。（神態(tài)）。
師小結：看來要把事件寫具體就要抓住主人公的語言、動作、神態(tài)，心理進行細節(jié)描寫。（抓細節(jié)）如果還能恰當的使用好詞，我們的文章就會有血有肉，精彩紛呈。
（二）學以致用。
1.出示段落指生讀。
師：好！老師現在就給大家一個小試牛刀的機會，老師這有一個。
片段，請同學們先讀一讀，覺得這段文字寫的怎么樣？生6：這段文字只寫了簡單的故事情節(jié)，內容不具體。
生7：這段文字寫的很平淡，就像一杯白開水一樣沒有味道。師：我們怎樣才能使它具體生動，有滋有味呢，讓我們用剛才總結的辦法試試。
3.小組研討。
分配任務：1—4小組研究怎樣添加語言描寫；5---8組研究怎樣添加動作描寫。9---12小組研究怎樣添加神態(tài)描寫。在添加各種描寫時適當添加好詞。
生8：我組覺得應該把爸爸和“我”之間的對話應該寫寫師：他們之間會說什么？怎么樣的說（滲透好詞的運用）生8：
生9：
師：負責為片段添加動作描寫的小組請接著匯報：
生10：我組認為應該在“我”捆歡歡腿時再增加一些動作描寫我是這樣寫的：
師：大家說覺得他添加的怎么樣？（合理恰當）讓我們接著匯報。生11：我組覺得應該把歡歡睡覺時神態(tài)和睡醒后而被綁腿時的神態(tài)詳寫一下：睡覺時的神態(tài)：歡歡閉著眼睛，打著呼嚕睡得很沉。
睡醒后發(fā)現被綁的神情：歡歡滿眼乞求的目光盯著我，好像在說：“主人，放了我吧！”
師：大家覺得這樣添加好不好？（這樣寫很具體）你真的很會聯想。
師小結：經過大家的共同努力，這個片段在你們的已經飽滿了很多。老師相信經過剛才的訓練，你們也一定能把自己的文章寫好。
四、學生動筆寫作文。
五、結合兩名同學的作品進行點評。
六、總結。
五下習作發(fā)言稿篇二
冬爺爺離開了我們，春姑娘來到了我們的身邊。桃花開了，像粉色的云，隨著一陣微風吹來，飄來飄去。柳樹姑娘梳著自己翠綠的長發(fā)，柳枝長出嫩芽兒，隨風飄蕩。
有一天，我發(fā)現我家的屋檐下有兩只小燕子。它們從外面飛回來，來建新窩。突然有一天，我發(fā)現有一只燕子在窩里不動，我跑去問爸爸，爸爸意味深長地說：“它們是在孵蛋呢！”我這才放下心來。
“嘰——嘰——嘰”，我聽見有幾只小燕子的叫聲，就迫不及待地跑出屋子，原來是三只小燕子出生了，它們長著黃色的小嘴，毛茸茸的羽毛，非?？蓯?。
有一天，一只小燕子想和爸爸媽媽一樣飛翔，但是，它的翅膀還沒有長硬，它做好了飛翔的姿態(tài)，然后學著父母的樣子，飛了幾下后，直線下滑，小燕子十分害怕，就急忙拍打著翅膀，可是無濟于事，它掉到了地上。
一只野貓看到了，就叫著跑了過去，看到眼前的情景我以迅雷不及掩耳之勢，沖出了房間，直奔野貓而去，小燕子可憐地躺在地上，用哀求的眼神仿佛在求野貓不要傷害它，可是野貓看到輕而易舉得來的獵物豈會放棄，正低頭準備叼起小燕子，我急了：“哪來的野貓？快走開！”趕走了野貓，保護了小燕子，把它重新放回窩里。
小燕子得救了，我感到很高興。
五下習作發(fā)言稿篇三
教學目的：通過學習，懂得什么叫建議書，寫建議書要注意的問題及格式。
教學重點：按照建議書的.要求，格式寫一份建議書。
教學難點：建議切實可行。
教學過程：
一、讀“習作”、回答。
（1）周圍的環(huán)境被污染，社區(qū)購物不方便，供少年兒童活動場所太少。
（3）我們是社會的小主人，協助政府治理首都環(huán)境，是我們的責任和義務。
（二）怎樣寫建議書呢？
1、建議書寫什么內容？
2、建議書怎樣寫？
（1）內容：
a
存在問題；
b
說明產生的原因；c。
危害性；d。
解決問題的建議。
（2）寫法——書寫格式要正確。
a
根據建議書的內容先寫上標題；
b
開頭頂格寫清楚，建議書是寫給誰的；
c
d
另起一行寫上建議人的姓名和寫建議書的日期。
二、組內互說互評（圍繞下面提綱說）。
1、向什么部門反映情況？
2、反映什么情況，提什么建議？
（1）問題；
（2）產生的原因；
（3）影響和危害；
（4）分條提出建議。
五下習作發(fā)言稿篇四
2.請同學們從自己所讀的作品中選擇一篇向大家作一個匯報。
(1)在小組里交流。
(2)大組匯報、交流，教師相機指導。
(二)師生共同閱讀習作例文。
1.提生讀課本上的習作，同時思考：文章是圍繞哪句話展開描寫的?
2.讀了文章，你感覺到了“絕”嗎?為什么?學生在文中圈出認為“絕”的地方，同時標注上自己的想法。
3.小作者重點寫了哪些部分?文章是怎樣抓住一個“絕”字來介紹和描寫的呢?
環(huán)節(jié)二：下筆成文——文筆互動，習作實踐。
(三)指導練筆，下筆成文。
1.同學們，你參觀、游覽過哪些地方?請學習例文的寫法，寫一篇參觀記或游記。老師相信在我們如此豐富的積累的基礎上，同學們的習作也一定是精彩紛呈的!
2.指導學生寫提綱。
提綱要求：(1)列出寫作的順序。(2)在提綱中反映出重點部分。(3)一些精彩語言。
3.交流寫作提綱。
(1)在小組內交流，小組成員互提修改意見。
(2)小組推薦在大組交流、匯報。
4.學生練寫習作。
(說明：教師巡視時要做以下工作：(1)提醒學生寫字姿勢(2)督促個別學生要快速成文。(3)分層指導：對于不能正確選材的學生，教師予以相應的引導;更重要的是指導學生依據參觀的順序進行郵詳有略地敘述。)。
五下習作發(fā)言稿篇五
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！我今天發(fā)言的題目是“熱愛班集體”。我們非常幸運，能夠在五（3）班這個溫暖的大家庭中茁壯成長。在這個大家庭中，有悉心教導我們的老師，有默默支持我們的家長。我們擁有這么好的后備力量，真幸運。
我們班有一些道德優(yōu)秀的同學，例如說蒙陽楊。他的品行在班上鼎鼎有名，他十分樂于助人、熱愛班集體。每天早上，協助擺好周圍同學的桌子；中午熱心幫助打掃衛(wèi)生；下午大課間離開教室都記得關燈，防止浪費電。中午他的表現特別突出，就算你叫他休息一下，不要搞衛(wèi)生，放下掃把?？刹灰粫?，你又會看見他拿著掃把，一心一意地掃地。我們班有這么優(yōu)秀的同窗，真的值得我們學習。
為了提高我們班的寫作水平，陳老師特意開了一個公眾號，專門推送同學們的優(yōu)秀的'文章，讓大家互相參考學習，效果不是一般的好！至今為止，這個公眾號已經發(fā)送了420多期，近1000篇文章。老師還經常推送我們的文章發(fā)表在“中山文苑”、“中山市作家協會”、“搜狐”、“頭條”等網站。這些成績都是老師和我們一起努力的成果。我們?yōu)閾碛羞@樣才華橫溢的老師而驕傲。
不過班上仍有些同學，組織紀律性不強，有時做出有損班集體的事情，為了共同進步，在此，我向各位同學發(fā)出一下倡議：
一、課間不追逐打鬧；
二、隨手撿起地下的紙屑、垃圾；
三、認真學習，做好小組合作的預習，上課聽講，不開小差；
四、上體育課、大課間排正規(guī)隊列；
五、排隊時迅速，有序，不拖拉，不講閑話；
六、注意安全，不故意傷害同學，不能攀爬欄桿；
七、進入學校戴紅領巾以及?？ā?/p>
我相信，只要我們每一位同學都能遵守規(guī)章制度，有團體意識，熱愛班級，我們班一定能獲得“文明標兵班”！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
五下習作發(fā)言稿篇六
石林是自然景觀，經過了幾十萬年的地殼構造形成，變成如今的石林。石林是國家4a級景區(qū)，是國家一級公園。
秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那豐收的菜園里，秋天多么美麗，讓我們一起走進秋天吧!
瞧，這邊是一片楓林，里面的楓樹可多啦!楓葉娃娃們都穿上了紅色的新衣服，
小學生作文大全。
那邊的銀杏樹啊，更是漂亮!銀樹葉像一把把小扇子，為正在工作的小螞蟻們扇涼哪!
看，那邊的田野里，長滿了許多蔬菜。紫色的茄子，綠色的黃瓜，紅色的辣椒，當然少不了勤勞的農民伯伯，他們帶著蔬菜，帶著笑容滿載而歸。
秋天的花園里，許多花都謝了，還有頑強的菊花正在開放!菊花有紫紅的，淡黃的，雪白的，可是人見人愛!
我知道了，秋天在樹林里，在田野里，在菊花開放的花園里!
三年級上冊語文園地三習作指導是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們認真閱讀，祝大家學業(yè)有成。
五下習作發(fā)言稿篇七
我的旁邊有許多我喜歡的人，但我最喜歡的人是我的媽媽.
她扎著一個蘑菇頭，有兩條細長的柳葉眉和一雙大眼睛，小小的鼻子，一張櫻桃小嘴，一幅瓜子臉.
她每天依舊坐在椅子上做生意，她的愛好有很多，沒事了上qq，看書，化妝，逛市場。
她的脾氣雖然直爽但有時也爆躁。
比如有一天她非常高興，我不好意思吞吞吐吐的說：”幫我買一個玩具好嗎?”媽媽非常直爽的答應了.
但有一天在我做作業(yè)的時候她發(fā)現了我寫了幾個錯字，于是嚴肅的對我說：”這里錯了重寫三條?！边@一句話對我說太難了。
她也如同我的語文老師在我做不會的題目中會耐心的告訴我怎樣寫。
每天早上媽媽總是第一個起床為我做早餐;在下雨的時總是給我打傘;在上學的時候是她把我從睡夢中喚醒過來;在寒冷無比的冬天媽媽給我買了溫暖的衣服。
我最喜歡媽媽.
五下習作發(fā)言稿篇八
一輪明月高掛天際，白月光照在大地上，仿佛要在大地上灑下一層銀粉。一陣微風吹過，池塘泛起漣漪，柳枝隨風輕輕拂動。農村的夜晚是多么安靜美麗?。?/p>
崔靜湖的水像碧玉一樣綠，像鏡子一樣平。水面映出青山綠柳，藍天白云環(huán)繞。偶爾有一條小魚游過來睡覺，仿佛是為了欣賞這里的美景。
池塘里的荷花非常漂亮。有的還是花骨；有的含苞待放，就像一個害羞的小女孩；有的花瓣都展開了，在微風中顯露出它們的愛撫。
街道公園有幾個花壇，四周是冬青和麥冬。有四季常青的雪松和柏樹，春天盛開的桃子和牡丹，夏天的玫瑰和石榴，八月的桂花和冬天的臘梅。各種各樣的花草樹木和參差不齊的水平面使花園總是明亮而充滿活力。
當春天回到大地，萬物復蘇。河兩岸垂柳發(fā)芽，柔枝在微風中展開黃綠色的眉毛，嫩綠的。綠草如茵，五顏六色的野花和飛舞的蝴蝶在河岸上。形成了耀眼的春天。
秋天的田野真的很美。胖乎乎的桃子吐出一團團柔軟如羊毛的棉絮；米是金色的，像金色散落一地，又像又長又寬的黃色地毯；沉甸甸的谷穗笑彎了，飽滿的高粱變紅了。
五下習作發(fā)言稿篇九
1.學生習作，教師巡視，針對現場習作進行個別指導。
2.發(fā)現習作中的閃光點。(從題目、想象富有新意、內容新穎、敘述順序、細節(jié)描寫、開頭、結尾等方面)，進行點評鼓勵，鼓勵個性表達。
環(huán)節(jié)三：作后展評——展示作品，評改提高。
(五)作后評改。
1.老師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生討論比較，從中獲益。
2.學生自查自改，重點在以下幾個方面進行批改：
(1)是否符合本次習作的要求。
(2)是否做到條理清楚，語句通順。
(3)是否做到詳略得當，讓人看完習作后能基本了解所描寫的景物的樣子、特點等。
(六)謄抄作文。
謄寫習作。提示：做到書寫工整、格式正確，注意標點符號的占格。
(七)展示精彩，激發(fā)興趣。
1.評選最佳習作獎，讓學生體驗習作成功的快樂。
(最佳題目獎、最佳開頭獎、最佳結尾獎、最佳細節(jié)獎、最佳創(chuàng)意獎??)。
2.在班級展示欄中辦一期優(yōu)秀習作展示，請同學們欣賞點評。
(以上做法可任選)。
板書設計：
習作4。
參觀游記。
抓住特點。
詳略得當。
五下習作發(fā)言稿篇十
教材分析：
本次習作包括三部分，第一部分是習作提示，第二部分是對習作要求的提示，第三部分是由五幅圖組成。
教學目標：
1.訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力;。
2.學會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現人物的特點，通過具體事例表現人物的品質。
3.繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學生修改文章的能力。教學重點：
圍繞中心，對素材進行取舍，學會選取一兩個典型事例反映人物品質。
教學難點：
通過生動、傳神的神態(tài)描寫、語言描寫和動作描寫，展現人物性格特點。
教學準備：課件;作文范例。
五下習作發(fā)言稿篇十一
各位家長，大家上午好：
首先對你們的到來表示歡迎。在這陽春三月，為了孩子，我們又一次相聚在這里。今天我就從以下幾個方面跟大家交流一下：
一、首先簡單匯報一下上學期的成績。
上學期期末考試成績最高分馮康寧同學100分，班級平均分接近91分。這樣的一個成績縱觀全年級來看，還是不錯的。這份成績真的是源于大家平時對我工作的支持和配合！我也很慶幸自己沒有辜負大家對我的期望。也許這次孩子的成績沒有達到您的要求，但我想他已經很努力了，我相信只要咱們在孩子的學習上多付出一點，就會有意想不到的.收獲。
二、下面我從學科方面說說。
（一）閱讀方面。
我們本學期延續(xù)以往的做法，人手兩本課外書。但這次不同的是其中一本書班級共讀書目，一本書小組漂流的書目。說到閱讀，前段時間在微信中看到一篇文章，題目是——《教的再多再好都不如閱讀》，文章作者李希貴（他是北京十一學校的校長）寫到他在山東高密四中任教時，有一年高一新擴的兩個班沒有語文老師，當同學們感到太枯燥的時候，老師就把他們放到閱覽室里去讀書，或者把圖書館的書借到教室里來。就這樣度過了一個學期，等期末考試成績出來一看，這兩個班的成績并不差，在閱讀和寫作上比平行班還要略勝一籌。當時看到這句話后的第一感覺就是我們語文老師該下崗了，當然，在這里跟大家開個玩笑。跟大家講這段話的目的是想告訴各位大量的閱讀是提高孩子語文成績的秘訣。李老師還說到：“語文學科的基礎就是閱讀，如果沒有閱讀做基礎的話，孩子的其他能力是很難提升的?！?/p>
本學期學校在四月份會有一系列的課外閱讀展示，比如說詩詞英雄評選活動、學生閱讀成果展示等。另外在六月份，市里還有一個閱讀大賽，可見閱讀已經大勢所趨。我也堅信，之所以能取得今天的這個成績也是與孩子堅持在睡前讀書分不開的，而且現在很多孩子也漸漸的與書產生了感情，結下了不解之緣。
（二）教學方面。
上學期開學前的動員大會上，韓校長傳達了今年的升學趨勢。從我們這屆開始進行全市統(tǒng)考，面對這嚴峻的形式，我們也繃緊了心弦。本學期教學任務比較繁重，除了完成本冊教學內容之外，要抽出大量的時間用來復習，在復習的過程中，會做適當的練習題鞏固。
（三）關于學習。
我最想說的就是感謝，感謝您一直堅持不懈的給孩子簽條，感謝您一直堅持督促孩子寫好每一天的作業(yè)，感謝您為孩子的學習付出了一份努力。因為你們的日不間斷的支持，使我的工作更加得心應手。再次感謝你們！
三、學習態(tài)度上。
在最后一個學期，孩子們面臨著升學的壓力，可能會出現浮躁的心理，所以家長要隨時關注孩子的變化，找準合適的機會給予孩子適當的導，讓孩子始終保持良好的心態(tài)去面對升學。
五下習作發(fā)言稿篇十二
1.鼓勵學生走近山川河流，“行萬里路”，領略自然景觀和人文景觀的無限風采。
2.讀懂例文片段，了解參觀記或瀏覽記的特點及寫作方法，引導學生有重點地觀察、描寫，領會習作的寫作技巧。
3.培養(yǎng)學生留心觀察的習慣，同時激發(fā)學生對祖國河山的熱愛。
【教學重難點】。
重點：讀懂例文片段，了解參觀記或瀏覽記的特點及寫作方法，引導學生有重點地觀察、描寫，領會習作的寫作技巧。
難點：指導學生按參觀或游覽的順序，有選擇地進行介紹和描寫，有詳有略，重點突出。
【教學評價設計】。
1.評價主體多元化：教師評價、學生自評、生生互評相結合。
2.評價策略多元化：
(1)小組內生生互動，介紹自己參觀或瀏覽的景物，打開素材。鼓勵學生大膽表達，鼓勵學生表達真情實感，鼓勵有創(chuàng)意的表達。
(2)對習作通過自評、互評、師生共同賞析等評價策略共同提升。
【教學準備】。
1.教師：
ppt課件。
2.學生：
課前閱讀名人游記，并從內容和思路上做適當的記錄和摘抄。選擇其中的兩篇，就文章的思路做一個提綱式的記錄。
【教學課時】兩課時。
【教學過程】。
五下習作發(fā)言稿篇十三
大家好!
我叫董智龍，今天是我第一次站在講臺上演講，面對第一次的演講就是競選班長，在此時我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學向往的職位，要是有一個有能力有愛心的人當班長，我相信，我有這個能力。我一至四年級沒有當班長。大家是不是繼續(xù)給我這個機會呢?讓我童年的回憶留下為全班同學服務的無比美好的回憶!我熱情開朗，熱愛集體，團結同學，擁有愛心我的缺點是急躁，不愛聽別人對我的勸，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。假如我競選成功，我將用旺盛的精力清醒的頭腦來做好這項工作。我將舉行一系列活動如朗誦，演講等等。當然還要有很多我不多說了我想我們應該當個實干家，不需要那些美麗的修飾，假如我落選了，說明我還有許多缺點我將繼續(xù)自我完善。我不敢說我是最合適的，但我敢說我將會是最努力的!
同學們，請信任我，支持我，我希望大家為我投一票，謝謝大家!
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!新的學期開始了，為了讓我們五(4)班在新學期中更精彩，我決定競選班長。因為，當上班長就可以有更多的機會為同學服務，為班級爭光，讓我們班名聲遠揚，所以，當班長是我一直以來最大的愿望!如果我當上了班長，就會全心全意為班集體服務，我會采取以下幾大措施：1、定期整治班風，堅決杜絕班干部不負責的現象，幫助同學們改掉上課講小話、吃東西的不好習慣。2、負責搞好公共區(qū)的衛(wèi)生，讓同學們在干凈整潔的教室里上課。3、搞好課間活動，讓同學們上課時的緊張神經得到松馳，不允許同學們做危險的活動。4、要繼續(xù)辦好圖書角，讓我們班有良好的閱讀氣氛，使同學們能夠盡情暢游在書海之中。假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了。我想我們都應該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。
假如我競選成功當上班長，我會是一個最民主的班長，常規(guī)性工作要由班委會集體討論決定，而不是我一個人說了算。重大決策必須經過“全民”表決。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續(xù)自我完善。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務。
班長是許多同學向往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。我相信你們都能理解我現在的心情，為了我的雄心壯志，為了我們班輝煌的明天，投上你們神圣的一票吧!
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
今天，我非常榮幸能參加競選——班長。
我知道，班長應該是由一個有責任心的人來當的。我相信我有這個能力。
我在以前也有擔任過班長，我熱愛集體，團結同學，是同學們的好朋友，而且我在班級里也算是一個優(yōu)生吧。
我之所以想當班長，是因為我想要鍛煉自己，成為一個更優(yōu)秀的人;成為一個能幫助同學們的人;成為一個能做老師小助手的人。
如果沒有競選成功，說明我還要努力，下次我會繼續(xù)競選。
同學們，請相信我，支持我吧!投給我你寶貴的一票吧!
祝老師、同學們身體健康、萬事如意、心想事成、天天開心!
謝謝!
五下習作發(fā)言稿篇十四
老師、親愛的同學：
大家好，我今天站在這里發(fā)言是因為參加班長職務競選。我叫周穎琦，我是一個熱愛班級、關心班級、嚴格要求自己的學生。需然我的成績不太好，但是我很想做好班長這個職位。如果我當上了班長，我一定會更嚴格要求自己、讓我的成績突飛猛進、成為老師的得力助手。會爭取老師和同學對我的信任。還會參加各項活動。別看我個子小，我還挺能吃苦的！作業(yè)本、書本、老師的手提電腦等等都是我拿的。參加這次競選無疑又是一次鍛煉的大好機會，我確信自己能夠勝任班長這份工作。希望大家投給我寶貴的一票！謝謝大家！
五下習作發(fā)言稿篇十五
尊敬的老師、親愛的同學：
大家好！我今天走上講臺參加競選班長職務，我相信憑著我的勇氣和才干，憑著我堅強的毅力和勇于拼搏的決心，這次演講帶來的必是下次的就職演說。
我是一個“三心二意“的學生，這里的三心二意可不是做事不專心，隨隨便便的意思。三心二意是指進取之心、平和之心、寬容之心、二意指的是創(chuàng)意和詩意。因為有了進取之心，才能使我不斷進步、不斷完善自我，在保證學習成績優(yōu)良的前提高質效完成班級作業(yè)。有了平和之心，無論成功與失敗，我都會用一顆平心來對待。有了寬容之心，才使我胸懷寬廣，虛懷若谷，樂于接受同學們的意見，與他人合作把班內活動組織好。那二意呢？增一份創(chuàng)意，我們能創(chuàng)作性的開展活動，展示我們班獨一無二的風采；添一點詩意，我們能在緊張的學習中處變不驚，臨危不懼、從容不迫。
對待班內活動，我又將如何做呢？首先我認為，一個好的班必須要做他最擅長的事，從而建立一個合理有序的班集體。其次，我會努力做到將大家結合在一起，互相幫助，征求同學們的意見，增強班級內部的凝聚力和向心力，增強班級工作的透明度。最后，我將力求提高工作效率，使班級各方面都有效的進行，在最短的時間做到最好。()假如我能當選，我一定要在第一時間制定好工作計劃在最短的時間內順利步入正軌。
也許有時候我太活躍了，但是我相信，有了同學們對我的信任，我一定會揚長避短，改掉自己的缺點，不斷完善自我。
希望大家支持我，謝謝！
五下習作發(fā)言稿篇十六
我是一個愛釣魚的孩子。只要一到假期沒有作業(yè)的時侯，我便提著個小桶，一袋子蚯蚓來到附近的河邊釣魚。
那是星期六的早上，空氣無比新鮮。我和爸爸懷著舒暢的心情，來到清澈的小河邊釣魚。我們快速穿好魚餌，同時把魚鉤往河的遠處一拋，便席地而坐，等待著魚的上鉤。
等了將近三十分鐘，魚的影子還是沒有浮出水面，我有些不耐煩了，可看看爸爸，依然一動也不動，全神慣注的盯著水面?！霸撍赖聂~”，我忿忿的低聲說道。我一連換了好幾個地方，魚都沒有上鉤，我生氣的把桶往地上一摔，“沒戲了”，我滿臉失落的說。我抬頭眺望遠方，嘆了口氣。就在這時，爸爸的一條大鯉魚上鉤了，隨著“嘩”的一聲，我終與如夢初醒，意識到了自己的問題。于是，我又撿起了小桶，重新回到了河邊，把魚桿往水里猛的一扔，又一如繼往耐心的等轉眼間，二十分鐘過去了，可對我來說，又似乎熬過了半個嚴冬。魚還是沒有上鉤。而此時，強烈的陽光正火辣辣的烤著我，汗珠也簌簌的往下淌，我的手腳也開始麻木起來，可我還是咬了咬牙，沒有動。
這件微不足道的小事使我深刻地體會到了一句話：恒則成，靜則勝。
作文2：釣魚的啟示。
有句名言說得好：“恒則成，靜則勝”。這一次釣魚，我終于體會到這句話的含義。
那一次，爸爸說要到朋友家的池塘里釣魚。我就纏著老爸，要老爸帶我去，老爸被我纏得沒辦法，只好帶我去。
雖說那個池塘不大，但水很深。里面的魚可真不少。老爸開始教我怎么樣釣魚，我不耐煩地說：“知道了，我曉得!”
我先把魚竿往后甩，然后想用力的.往前甩，可怎么也甩不動。我回頭一看，原來鉤子甩在不遠處的樹上了。我叫爸爸來，費了很大工夫才把魚鉤扯下來。爸爸把我批評了一番。我愧疚地低下了頭。
這次，我可聽仔細啦!先是把鉤有蚯蚓的魚鉤放下水，等到魚竿動時，我馬上提起來，嘿!魚的影子沒見著，反而把我那條蚯蚓吃了一半。我氣得大叫：“不釣了，不釣了，釣個魚這么辛勞!”
爸爸輕輕地說：“釣魚要有耐心，像你這樣還沒釣呢，魚就嚇跑了?！?/p>
我聽了爸爸的話，我這次可小心了，慢慢地把魚鉤放進水中，等了好久，也不見魚線動，我氣得想把魚竿狠狠地扔下，可我轉念一想：不行!古人云：失敗乃成功之母。便又一心一意地等著，好一會兒，魚竿動了，我不急著收魚線。靜靜地等，等到時間差不多了，猛地一提，呀，我釣到魚啦!雖然這只是一條小魚，可這究竟是我釣到的。我興奮地大叫：“我釣到魚了，我終于釣到魚了，我成功了!”
從釣魚這件事中，我明白了一個道理：做什么事都要有耐心，才能成功!
作文3：釣魚的啟示。
這件事發(fā)生在倆年前的一個夏天，那天我和幾個朋友去家鄉(xiāng)的一個遼闊的水湖釣魚。當時主要是因為我們的家鄉(xiāng)停電了，才讓我萌生了釣魚來。
我們把我們以前用過得釣魚竿拿來用，而且還在石縫里找來了一些蚯蚓。到了水湖我們把蚯蚓穿到各自的魚勾里去然后再扔都水里去，湖里時不是的都有很小的浪打到坡上來。突然我的魚鉤抖了一下，這意味著魚兒上鉤了，我的心一急就把魚鉤用力的耍了上來，結果連誘餌蚯蚓都沒有了，朋友們都哈哈大笑起來，這時走來了一位叔叔說：釣魚要有耐心，要等到魚兒完全上鉤才可以耍上來的，就想做事不能有一點兒馬虎一樣，只要你不要用一點兒馬虎做事來才會成功。我們都明白了，叔叔走了之后我們陸續(xù)釣到了很多魚。
我們把魚分了之后，就在家鄉(xiāng)的大成數分別了。各自回到家中，我很高興今天能有這樣的收獲，今晚媽媽做了一道美味蒸魚和幾個菜一個湯，我吃飽了之后就到房間去睡了。
從此之后每當我做起事來我都會有所警戒，有所收獲，絕對不能馬虎大意。
五下習作發(fā)言稿篇十七
在生活中處處存在的令我們感動的事情，而我也曾經目睹過一件令人催淚的故事。
那是2021年的一個夏天，我們全家一同前去一個風景優(yōu)美的景區(qū)。沿著古道走了一會兒，一條小河攔住了我們。這河邊有一個渡口，在渡口右邊一百米處有個小橋。我們一家上了一個姑娘擺渡的船，準備過河。突然一對老夫老妻走了過來，瞧！他們走路都有點顫顫巍巍，臉上布滿了皺紋，看上去飽經了歲月的風霜。那個姑娘也顯然注意到了他們，熱情的說：“阿公阿婆你們也上來吧，我不收你們的船費！”那位老人卻笑了笑，拒絕了她的好意。他的老伴也說，他們這把老骨頭還硬朗著，是可以過橋的，不必她麻煩。
那個姑娘也顯得有些尷尬，又邀請了他們一下，可口氣早已沒了剛才那樣的熱情。老人聽了，叫上了老伴，上了船。擺渡的姑娘松了一口氣，臉色也舒展開來了。可他老伴卻顯的有些不高興，臉色陰沉著。不一會兒船開動了，我看見那老人這如坐針氈，臉上顯示的。好幾次都好像吐了。幸虧他坐下了。要不然情況還不會更糟糕！我想。
兩三分鐘過去了，船停在了對岸的渡口中。爸爸媽媽都去附近的小賣部買水了，我一個人坐在路邊的長椅上。這時，我聽見了那對老夫老妻的一段對話：
“醫(yī)生說你有暈船你還坐吶！”老伴斥責道。
“那姑娘可是一片好心啊！”老人攤著手，回答道。
“算了算了?；貋韯e坐船了，你暈船呀！”老伴無奈道。
聽著這段對話。我的心被焐熱了。是啊，成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良呢？
五下習作發(fā)言稿篇十八
親愛的老師，親愛的同學們:。
大家好!
時值金秋，在這個收獲的季節(jié)，我們迎來了這一學期的中隊干部競選。“不愿意當將軍的士兵不是好士兵”，我要競選中隊長。
首先，愛心在我們五二中隊流淌，溫情在集體中傳遞，我們中隊師生之間、學生之間充滿了溫情、充滿了愛。我被這種愛深深地感染著，我愿意為這個集體擔當，我愿意為同學們服務，根據同學們的不同需要，排憂解難。我還會協助其他中隊班委管理班級，比如，幫助衛(wèi)生委員管理同學們的座椅，地面衛(wèi)生;幫助勞動委員檢查同學們的勞動情況;幫助紀律委員管理同學們的紀律;幫助生活委員管理圖書角、飲水機;我愿意為中隊奉獻!我愿意幫助同學學習，多了解知識，做好他們的榜樣，這是競選中隊長最重要的原因和理由。
其次，我覺得我有能力當好這個中隊長。老馬識途，我已當了不止一年的中隊長，有管理中隊的經驗，對當好這個中隊長有期待、有信心。再次，我為人憨厚，有博彩眾長的胸懷，具備當好中隊長的品質和素質。
同學們，假如我能當選，我將如何做呢?第一，做到分工合理，讓合適的人做自己最擅長的事，建立一個合理有序的集體。第二，發(fā)揚民主，增強集體內部的凝聚力和向心力。第三，我將力求提高工作效率，使各項工作有序地進行。我一定要在第一時間制定好。
工作計劃。
和實施方案，保證中隊工作在最短時間內順利步入正軌。
希望大家支持我，給我投上你寶貴、神圣的一票!謝謝大家!
五下習作發(fā)言稿篇十九
尊敬的老師、領導、親愛的同學：
大家好！
這天我能站在那里競選班長，情緒十分激動。
假如我競選成功了，我會先擬定好一個計劃。第一：用心管好班級工作，有任何狀況都會妥善處理好。第二：在學習上，我會幫忙每一位同學，給予他需要的幫忙。在生活上，我同樣也會幫忙每一位同學，只要我能做到的，都會用心去做。第三：我會做一個盡職的好班長，班級的任何活動都會用心參加。
假如我競選成功了，我會公平的對待每一位同學，做到公事公辦，私事私了。不會去偏心某一位同學，即使他學習再好。同時，我也十分愿意當同學的傾訴者哦！如果你有悲哀的事，如果你把我當朋友，能夠盡情地向我吐露心聲，我會保密的，因為這是你的私事！
請投我一票吧！相信我沒錯的，多謝大家！
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
這天，我能站在講臺上參加我們班的班長競選。我感到十分自豪，也十分緊張。
其實，當班長是我夢寐以求的夢想。因為我平時不愛講話，而且也比較膽小。個性是在課堂上，平時不大舉手，而且會大聲音也比較小。
假如我當上了班長。我會變得大膽些，上課用心舉手。
假如我當上了班長。如果同學遇到不會做的題目，我必須會詳細的告訴他怎樣做。我還會多組織一些活動：跳繩比賽、書法比賽、跑步比賽……我還會再叫一些同學捐一些書放在角落的書柜里，這樣，同學們就能夠提高學習成績。我還會將一些成績好的同學教一教一些稍微不理想的同學，到時候他們的成績也會提高了。
如果我當上了班長。我必須會把以前的缺點改掉，而且還會更加努力學習，爭取成績名列前茅。
請老師、同學們支持我，請投我一票，多謝大家！
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
這天，我懷著激動的情緒，無比自豪地站在臺上演講。我競選的職位是——班長。
我已經當了3年的副班長。管理潛力較強，性格活潑開朗，成績也較好。我有信心能夠勝任班長一職。
假如我當選班長，我會團結好其他的班干，齊心協力地管理好班級，與老師一齊開展各種豐富多彩的活動；我也會管理好班上的紀律，讓我們班成為一個優(yōu)秀的班級；我還會讓成績優(yōu)秀的同學幫忙成績暫時落后的同學，讓大家的成績共同提高。如果我當上了班長，我將發(fā)揮優(yōu)點、盡職盡責，把我們的班級建造成一個溫暖、和諧的小群眾！
我如果有機會當選班長一職，那么我將會是老師的得力助手，我也會幫老師解決班上一些瑣碎的事兒、及時向老師報告班上的狀況，替老師分憂。
總而言之，如果我當選了班長，我會盡全力，和大家一齊努力，把我們的班級建設成優(yōu)秀班級。
我真誠地期望大家能夠投我一票，選我當班長。我將會無比榮幸的為班級服務，做出貢獻！
我的演講完畢，多謝大家！
親爰的老師，親愛的同學們：
大家好！
我叫xxx，這天我站在這神圣的講臺上來競選班長，我感到十分地自豪。我最大的夢想就是當班長，每次看到別人競選班長時，我也想去試一試，這天，我最后能來競選班長了，我十分激動。
我是一個內向的孩子，平時不大說話，上課就更不發(fā)言了，就是偶爾發(fā)言幾次，而且我的聲音總是很小，可是，我會努力改正的！
假如我當上了班長，我會在同學悲哀時，充當天使來安慰他們；如果同學不懂的時候，我會充當小老師來教他們不懂的問題。我還會讓每個組的組長每個星期辦出一個黑板報，讓同學們增加一些課外知識，我還會讓一些好的同學當“小老師”來幫忙差生，我還會讓同學們認真聽講，讓他們團結一心！
假如我落選了，我不會氣餒，因為我還有缺點，我會把缺點改掉，在參加下一次的競選。
大家記住哦，我是x號的xxx，請把你們手中那寶貴的一票投給我吧！
多謝大家！
敬愛的老師、親愛的伙伴：
大家好！
我叫xxx，這天我第一次站在講臺上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學向往的職位，需要一個有潛力有愛心的人來擔當，我相信我有這個潛力。我在一二年級都當過班長，大家是不是繼續(xù)給我這個機會呢？讓我童年的日記里留下為全班同學服務的無比完美的回憶吧！我熱情開朗、熱愛群眾、團結同學、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。
假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了。我想我們都就應當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續(xù)自我完善。
工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自我，只要你認為自我有才華，你就就應認為自我有資格提任這個或那個職務”。
同學們，信任我、支持我，請投我一票，多謝大家！
親愛的老師同學們：
你們好！
光陰似箭，日月如梭，不知不覺中，班上一年一度的班干部選舉中隊又開始了。這天能夠站在那里，我既高興又自豪，我競選的是班長。
我，是一個膽怯的小女孩，上課時，老師點名回答問題時，我都把頭埋得低低的，生怕點我，如果點到我，我的聲音就像蚊子一樣小，招來周圍同學的嘲笑，老師只好無耐的讓我坐下。我想透過這次競選，加強鍛煉，讓我變成一個活潑開朗的一個小女孩。
這次競選，我會在這許下諾言，永不改變：“我會做好這份工作。”
為什么我要擔任這份工作呢？因為父母從小就教我要學會自理生活，此刻，我必須有少許經驗，能夠管理好班級，管理好班級衛(wèi)生，讓流動紅旗在我們班安家，讓我們成為學校最好的班級，讓全校師生都夸獎我們班。
假如我當上了班長，必須會成為老師的好助手，幫辦公室掃地，為疲憊的老師端去一杯茶……在同學不會做題時，我會耐心地給她講解，當同學不聽話時，我自然不會手下留情。凡是做什么事，我都不會包庇她人，更不會仗著自我是班長，而來威脅別人?？傊視蔀橐粋€尊老愛幼，深受老師喜愛的乖孩子。
請大家相信我，投出你神圣的一票吧！我會成為大家的忠實仆人的！
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
這天，我十分榮幸能參加競選——班長。
我明白，班長就應是由一個有職責心的人來當的。我相信我有這個潛力。
我在以前也有擔任過班長，我熱愛群眾，團結同學，是同學們的好朋友，而且我在班級里也算是一個優(yōu)生吧。
我之所以想當班長，是因為我想要鍛煉自我，成為一個更優(yōu)秀的人；成為一個能幫忙同學們的人；成為一個能做老師小助手的人。
如果沒有競選成功，說明我還要努力，下次我會繼續(xù)競選。
同學們，請相信我，支持我吧！投給我你寶貴的一票吧！
祝老師、同學們身體健康、萬事如意、心想事成、天天開心！
多謝！
同學們：
你們好！
這天我站在那里，目的就是為了競選班長，大家都明白，班長在班級里是個重要的人物。沒有本事是不行的。
首先，我先說明我競選班長是為什么？我競選班長是為了幫忙那些不好好學習的同學和幫忙那些經常不完成作業(yè)的同學。
其次我要說明我有什么優(yōu)勢。比如我有經驗，能把自我和班群眾融為一體。并且做到一個好學生的基本要求。
再次我要說明競選成功怎樣為同學們服務。我會讓同學們杜絕不帶紅領巾，說臟話，不聽老師的話，不遵守紀律的壞習慣。
如果你們支持我相信我，請投我一票！
多謝大家！
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好，這天，我之所以走上這個競選班長的舞臺，是因為我對自我的潛力有足夠的信心，相信自我必須能夠成為班長。
我叫馬馳，是一個興趣廣泛的學生。我會唱歌，能打籃球、踢足球，能將乒乓球玩弄于掌中。我想，此刻有個別人學習不好。如果我當上了班長，我會實行“三方政策”：第一，從學生學習興趣入手，許多同學此刻上學就像進監(jiān)獄，要是能使學生在課間十分鐘帶游戲棋、游戲紙牌，學生的興趣必定會變得深厚起來，學校就會成為學生夢牽魂縈的天堂；第二，既然有了學習興趣，當然也要端正學習態(tài)度，到學校不是來玩的，是來學習的。許多學生來學校竟然帶上mp3、掌上游戲機等。還有些人雖然不帶游戲機，但經常拿著幾十塊錢來抽獎。如果規(guī)定學生一天只能帶一塊錢，并及時沒收游戲機等玩具，讓學生一心一意地學習，那么，學習成績肯定會上升；第三，在校園里，我們時?？吹竭@樣的畫面：幾個高年級學生將低年級驅逐出籃球場，這時老師來了，高年級學生抱頭鼠竄。這件事看起來微不足道，實際上卻有著惡劣的影響，那些高年級的人欺負慣了，就會變得傲慢無禮，漸漸學會抽煙打架，斷送了他們的未來。而被欺負的人會十分惱火，等升入高年級后再搶占低年的地盤……這樣就會惡性循環(huán)。而如果我當上了班長，我會在體育課或活動課時，使他們安分守己地在操場上活動，并將他們規(guī)劃在沒有人的范圍內。
我的演講完畢。
拿破侖以前說過：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”那么我要說：“不想當班長的學生不是好學生”。
我開朗、樂觀、團結同學、樂于助人。我也有許多不足的地方，比如說對學習缺乏耐心，粗心大意等等。可是在以后的日子里，我努力地改掉這一些不足！
假如我競選上了班長，愿意做一個調解員，化解同學們的誤會糾紛，從而使同學們團結友愛，互幫互助。
假如我競選上了班長，我必須努力做好老師的小助手，認真處理好班級的各項事務，主動幫忙同學，為大家排憂解難。
假如我競選上了班長，我必須會關愛同學，熱愛群眾。對成績較差的同學，努力去幫忙他們。
假如我競選上了班長，我會把班級活動作為展示特長、愛好的場所，把學習當作一種樂趣，在群眾里互幫互助。
如果大家對我有任何意見，請不要畏懼我，盡管向我提出，我必須理解并改正。
假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續(xù)自我完善。
請老師和同學們相信我，我必須努力做到最好，請投我一票吧，我絕對不會令大家失望的！請投我一票！
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
這天，我站在講臺上的唯一目標就是爭當“班級元首”--班長。班長是一個多么令人向往的職位，當然，我也渴望當上這個名副其實的班長。
我不敢說我是最適宜的，但我敢說我將會是最努力的！假如我當上了班長，我會嚴格要求自我，為同學樹立榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，使我們的整個班級構成一個團結向上、用心進取的群眾。
假如我當上了班長，我會每周推薦幾本好書，鼓動大家有選取地挑選、購買好書。
如果大家對我有任何意見，請不要畏懼我，盡管向我提出，我必須理解并改正。
請老師，同學們相信我，支持我，我必須行。
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！我這天走上講臺競選班長職務，我相信憑著我的勇氣，我下決心想當班長，這次演講帶來的必定是下次的就職演說。
我是一個性格開朗的女孩子。我的愛好有很多：如，跳舞，畫畫，樂于助人等等。我是一個“三心二意”的學生。那里的三心二意可不是做事不認真，不專心，隨隨便便的意思?！叭摹敝福哼M取之心，平和之心，寬容之心；“二意”是指：創(chuàng)意和詩意。
而且，我還會給學習成績不好的同學提高才成績。如：聽寫生字，讀英語等等。
如果有困難，我也會幫忙你們，擦玻璃？玻璃太高，我會主動幫忙你們擦；桌子壞了，我會主動幫忙你們修理；我還會往教室里放一個柜子，里面裝滿了書，讓同學們增長課外知識。哦！我們的圖書柜還有一個好聽的名字：小小圖書館。為了別讓同學們把書放錯位置，我還往柜子上貼了這是哪一類的書。而且，這必須不夠！我在想了一條諺語：你有你的家我有，書有書的家，別把圖書放錯家。
假如我當選了，我會團結其它班干部，同心協力搞好班級管理，維護班級榮譽，開展豐富多彩的活動。
如果我落選了，那說明我還有許多不足的方面，我決不氣餒，繼續(xù)努力，下次再來競選。
我十分期望大家投我一票，讓我有機會為同學們服務。誠懇地多謝大家！
敬愛的老師、親愛的伙伴：
大家好！
我叫xxx，這天我第一次站在講臺上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學向往的職位，需要一個有潛力有愛心的人來擔當，我相信我有這個潛力。我在一二年級都當過班長，大家是不是繼續(xù)給我這個機會呢？讓我童年的日記里留下為全班同學服務的無比完美的回憶吧！我熱情開朗、熱愛群眾、團結同學、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。
假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了。我想我們都就應當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續(xù)自我完善。
工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自我，只要你認為自我有才華，你就就應認為自我有資格提任這個或那個職務”。
同學們，信任我、支持我，請投我一票，多謝大家！
敬愛的老師、親愛的同學們：
你們好！
這天，作為班長的候選人站在那里，我十分激動，也感到十分榮幸。我參加這次競選是為了想更好地搞好我們的班級，發(fā)揚我們的班風，還能發(fā)展自我的潛力，鍛煉自我的膽魄。當然，在左臂上掛上班長的標志，也是一件十分自豪的事。
我相信我有當好班長的潛力，因為我從二年級就擔任本班的班長，還被評為“優(yōu)秀學生干部”，有必須的管理經驗。我有很強的群眾榮譽感，當班級獲得榮譽時，我會十分高興，還會帶領大家搞下去；班級在某方面搞得不好，或者沒獲得好名次，我會和大家一齊找原因，并針對這個原因來改正，力求做得更好。
如果你們選我當班長，我會盡我所能幫忙同學，當同學在學習上有困難時，我會幫忙他；當有人產生矛盾時，我會婉言相勸，化解矛盾，使他們握手言和；大掃除時，我會讓男女同學展開比賽，快速、高效、搞笑地完成勞動任務；班隊課上，我會想出一些好玩的游戲，讓大家玩?zhèn)€痛快；課余時光，我會組織大家到好玩的地方搞一些搞笑的活動，豐富大家的生活。如果我落選了，我也不會氣餒，我也會爭取為班級做好事，當好班長的助手。當然，人有優(yōu)點，也有缺點，我有時會有一點馬虎，脾氣有點躁，可是，我相信我能夠改正。
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
這天我能榮幸地站在演講臺上發(fā)言，感到十分的自豪和榮幸，當然這也少不了同學們的支持與老師的關心和鼓勵。
班長是一個許多同學都向往的職業(yè)，需要一個有潛力，有愛心的人來擔當，我不敢說我是最適宜的，但我將是最努力的。我有信心當好班長，來為所有同學服務。在群眾中我個性關心熱愛群眾，所以具有較高的威信和影響力，而且我也有必須管理班級的潛力，同時也敢于負職責。
如果我能夠當上班長，我必須任勞任怨，管理好班級，提高同學們的學習成績。而且，我擁有一個不會輕易發(fā)脾氣的好性格，絕對能滿足班長平易近人的要求。我熱情開朗，活潑，熱愛群眾，團結同學，擁有愛心，這些都是當班長的有利條件。
如果我競選上了班長，我會用清醒的頭腦來做好這項工作。我會帶頭認真學習，組織同學們完成各項任務。我會協助老師，幫忙同學。我會讓那些成績不理想的同學成績突飛猛進，在課前的時候，我會協助老師，做好課前準備。
班長就是在老師與同學之間的一座橋梁。給我一次鍛煉的機會，我會經得住考驗，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個同學的聰明才智，我們的班級工作必須能十分出色，我們的班級必須會更棒。如果我沒有競選上我也不會氣餒，我將會更加完善自我，不斷提升自身素養(yǎng)，爭取下次有機會能夠競選成功。
請您們投給我寶貴的一票，多謝大家的支持！
五下習作發(fā)言稿篇二十
親愛的西部小朋友們：
你們大家好!
我是宇宙太陽系地球中國浙江麗水遂昌新世紀實驗學校五一班的劉昊晗。
這幾天，我們一直在學習關于你們西部的文章，知道了你們那兒是那么美麗，又是那么的荒涼;知道了你們那兒是多么的貧困。
現在，全國都開始了捐獻出自己的零花錢、書、衣、褲、玩具等等的東西。象我們學校，就開展過這樣的活動。還有西部大開發(fā)工程也還在建造當中。
要是你們還有什么困難，也可以來找我們。
我在電腦上看到了你們那的教室設備簡單，一塊石頭和幾根木頭，綁起來就成了一張凳子。
我們這兒的條件可比你們要好多了。我們的學校名叫“新世紀實驗學?！保谌ツ陝傇旌?，里面的設施都是嶄新的，藍瓦紅墻，相當的美麗。學校一共分為3幢大樓：一幢教學樓，一幢辦公樓，還有一幢是餐廳、音樂室、電腦房等教室所在的大樓。我們的教室設備也不錯，都用上了多媒體。
我們的活動豐富多彩。雖然操場還沒建成，不過還有體育室、乒乓球室和舞蹈室頂著。而且我在家里的活動更豐富。我家有一臺乒乓球臺、一臺液晶電視、二臺純平電視，還有一臺電腦。要是你來了，我家的紅色警戒、夢幻西游、大話西游、罪惡都市、小斗士……不把你給玩瘋了，那這事就可以進入《天方夜談》了!
哦，對了，我要睡覺了，拜拜!
最后祝你們：
迅速發(fā)達、身體健康、學習進步!
浙江省麗水市遂昌縣新世紀實驗小學的劉昊晗。
2007年3月20日星期二。
五年級下冊第一單元作文2：給貧困山區(qū)的小朋友的一封信。
貧困山區(qū)的小朋友：
你們好!
我是實驗小學五(2)班的一名學生，叫董穎楚。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。
可看看你們的學校吧!一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆!這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同學的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉;有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的;有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有卷起;有的同學……你們在那么艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢!你們的學習精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。
通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆;也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫;也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以后更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好!希望與你們手拉手，共同進步!
學習進步，天天向上!
一個關心你們的同學：董穎楚。
五年級下冊第一單元作文3：給汶川小朋友的一封信。
親愛的四川同胞們：
你們好。
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