一個良好的計劃可以減輕壓力，增加自信和滿足感。計劃的執(zhí)行需要建立相應(yīng)的監(jiān)控和評估機制，及時調(diào)整計劃。計劃的重要性不言而喻，希望大家能夠充分利用好這個工具來實現(xiàn)自己的夢想。
幼兒園健康教育培訓(xùn)計劃篇一
為進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)，根據(jù)硚口區(qū)教育局下發(fā)的有關(guān)規(guī)定，我校積極開展對全校教師的心理健康教育校本培訓(xùn)活動，特制定教師培訓(xùn)計劃如下：
根據(jù)市教育局《關(guān)于20xx年“教師隊伍建設(shè)年”實施方案》和《硚口區(qū)教育局關(guān)于教師心理工作的意見》（硚教人〔20xx〕7號）文件要求，我校將積極創(chuàng)造條件認(rèn)真開展教師心理維護工作，通過心理專家講座、教師心理情況調(diào)研、體驗式團體輔導(dǎo)等方式促進(jìn)教師人際關(guān)系的.和諧、緩解教師工作壓力、讓教師體驗到職業(yè)幸福感。
通過心理健康教育專題培訓(xùn)等活動的開展，不斷提高教師的心理健康水平，使廣大教師了解心理學(xué)基本理論及心理問題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)，掌握針對心理健康問題進(jìn)行輔導(dǎo)或指導(dǎo)的手段和方法，并在教育教學(xué)工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助自己和學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問題，促使學(xué)生健康成長，促進(jìn)教師之間的和諧互助，同時也進(jìn)一步提高自身的心理健康水平。
博學(xué)小學(xué)全體教師。
每月至少一次。
（一）健全組織，成立培訓(xùn)工作小組，由余家方校長擔(dān)任組長，由校長室、黨支部、教導(dǎo)處和心理咨詢室全體兼職老師具體負(fù)責(zé)落實培訓(xùn)工作。
（二）建立并嚴(yán)格考勤制度，不得無故缺席。
（三）精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，做到根據(jù)教師的需求安排培訓(xùn)內(nèi)容。
1.給教師和家長做報告《陪孩子成長，做幸福家長》。
2.教師節(jié)慶?；顒樱▽W(xué)生給教師表演詩朗誦、給每一位教師獻(xiàn)上一捧鮮花；在教師中開展習(xí)慣引領(lǐng)成長故事演講比賽，教師們交流分享教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗，獲得展示自己的喜悅。）。
3.組織教師觀看電影《辛亥革命》。
1.學(xué)習(xí)討論《教師的二十項修煉》。
2.組織教師秋游。（放松身心）。
1.觀看錄像《楊小玲同志先進(jìn)事跡報告會》，撰寫心得體會。
2.觀看電影《雨中的樹》。
3.學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育》20xx年17期《教師如何走出亞健康心理的陰影》。
2.教師自學(xué)有關(guān)心理學(xué)基本理論及心理問題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)，掌握針對心理健康問題進(jìn)行輔導(dǎo)或指導(dǎo)的手段和方法。
3.教師羽毛球比賽，鍛煉身體，愉悅心境。
1.請專家給全校教師做團體心理輔導(dǎo)。
2.教師迎新年茶話會。
（四）全體培訓(xùn)教師每學(xué)期上交一份對自己或?qū)W生心理健康方面問題的案例分析或培訓(xùn)活動后的心得體會。
（五）整理培訓(xùn)資料，做好培訓(xùn)筆記，寫好培訓(xùn)小結(jié)。
幼兒園健康教育培訓(xùn)計劃篇二
各村（社區(qū)）：
按照創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城工作要求，建立健全各村（社區(qū)）健康教育培訓(xùn)與宣傳制度，加強制度化、規(guī)范化建設(shè)，經(jīng)鎮(zhèn)政府研究，決定在各村（社區(qū)）定期開展健康教育培訓(xùn)與宣傳活動。
一、工作目標(biāo)。
以創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城為切入點，在村（社區(qū)）以開辦培訓(xùn)班、健康講座的方式，充分利用路面標(biāo)語、橫幅、宣傳欄（窗）等形式，大力開展健康教育與宣傳，全面普及健康知識，不斷增強村（社區(qū)）居民衛(wèi)生健康意識和自我保健能力，自覺改變陋習(xí)和不健康行為，自覺維護良好居住環(huán)境，進(jìn)一步推動創(chuàng)衛(wèi)工作。
二、工作任務(wù)。
（一）、各村（社區(qū)）在本村（社區(qū)）范圍內(nèi)較顯眼位置建立以普及衛(wèi)生防病知識，摒棄陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康文明的.生活方式為主要內(nèi)容的健康教育宣傳欄，面積不少于3㎡。宣傳內(nèi)容每月更新一次，將更換內(nèi)容以照片方式記錄在案。
（二）、各村（社區(qū)）要定期邀請健康教育講師來本村作健康教育講座或者培訓(xùn)，不少于每季度一次，切實提高本村或社區(qū)居民的健康意識和自我保健能力。
三、有關(guān)要求。
（一）、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各村（社區(qū)）要成立相應(yīng)組織，指定專人負(fù)責(zé)，切實做好健康教育培訓(xùn)與宣傳工作，真正做到服務(wù)與民。
（二）、強化工作落實。各村（社區(qū)）要建立相應(yīng)的工作制度，建立常態(tài)化工作機制，嚴(yán)格按照《浙江省衛(wèi)生城市（縣城）創(chuàng)建工作指南》的要求，指定專人做好資料收集整理工作，特別是要將每期健康教育宣傳欄內(nèi)容底稿和相片按年度進(jìn)行建檔。
（三）、加大工作保障。各村（社區(qū)）要安排落實相應(yīng)的培訓(xùn)宣傳經(jīng)費，確保活動正常開展，各村（社區(qū)）要召開專門會議進(jìn)行落實。
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日期：
幼兒園健康教育培訓(xùn)計劃篇三
“幼兒”是指“3-6歲的兒童”，“習(xí)慣”是指一個人不假思索，不知不覺就表現(xiàn)出來的一種穩(wěn)定行為。良好行為習(xí)慣的形成過程就是一個人的健康人格不斷發(fā)展和完善的過程。培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣是通過對幼兒實施養(yǎng)成教育，全面貫徹新《綱要》、《規(guī)程》，從兒童外部行為習(xí)慣的養(yǎng)成上促進(jìn)幼兒內(nèi)部素質(zhì)的發(fā)展，以保證幼兒健康的身心，培養(yǎng)興趣、獲取經(jīng)驗、啟迪智慧、形成良好品格，促進(jìn)每個幼兒富有個性地發(fā)展。如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣？本人認(rèn)為可從以下幾方面入手：
幼兒是良好的行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，但幼是非判斷能力和自控能力差，會出現(xiàn)各種不良習(xí)慣，主要有以下幾種表現(xiàn)：
1．早晨睡懶覺。
幼兒愛睡懶覺，早晨不能按時起床，這是家長面臨的一大難題。這樣的孩子一般也同時存在晚上不能按時上床睡覺的問題。要想糾正過來，首先家長應(yīng)確定孩子每天需要多長時間的睡眠，制定出合理的作息時間，晚上到時間就應(yīng)督促孩子上床睡覺。根據(jù)兒童的生理特點：半歲前嬰兒睡眠約需15-20小時；1歲約需15-16小時；2-3歲約需12-14小時；4-6歲約需11-12小時；7歲以上約需9-10小時。培養(yǎng)訓(xùn)練孩子良好的睡眠習(xí)慣，就是不要抱著睡或拍打、搖床睡，不要口含乳頭或吸吮手指睡。所謂定時而有規(guī)律，則是指幼兒睡眠時間不超過晚上10點，因為10-12點是人的生長激素分泌最旺盛的時間，保證這段時間的睡眠對孩子的發(fā)育成長極為有利。
2．不愛洗臉?biāo)⒀馈?/p>
學(xué)齡前的小孩子不明白為什么要洗臉、刷牙的道理，在他心目中只覺得模仿大人的行為好玩。孩子4歲半后才能把臉洗干凈；6歲左右才會洗澡。因此，家長應(yīng)在孩子對洗臉、刷牙充滿好奇心的初期，就開始引導(dǎo)、幫助他洗臉、刷牙并且一定要有耐心。注意不要逼迫孩子這樣做，不然就會使孩子產(chǎn)生受懲罰的體驗，會對洗臉、刷牙不感興趣，慢慢就會養(yǎng)成不愛洗臉、刷牙的習(xí)慣。
3．不愿上幼兒園。
孩子上幼兒園是離開家庭走向社會的關(guān)鍵一步。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后，需要以身以身改變以往的生活習(xí)慣。不能像在家里一樣想干什么就干什么，必須服從老師，也不能獨占玩具、睡覺、吃飯、排便等生活方式都變化了。家長如果能夠巧妙地運用這種變化，來開導(dǎo)、激發(fā)孩子對環(huán)境的適應(yīng)能力，就能使其在心理上、行動上提高一步。相反，如果家長忽視這種變化，特別是在家里驕縱任性、依賴性強的孩子到幼兒園后會遇到許多困難。
4．偏食厭食。
偏食：是指兒童對飲食挑剔或僅吃幾種自己喜歡或習(xí)慣的食物。偏食，是一種不好的飲食習(xí)慣，既不利營養(yǎng)的攝入又不利健康的發(fā)育。由于兒童對食物不感興趣吃的少，或只挑自己喜歡的的食物，會造成體重下降、面黃肌瘦、皮膚干臊，甚至出現(xiàn)貧血、低血糖、體溫下降、脈搏緩慢、血壓下降、營養(yǎng)不良。
偏食的原因很復(fù)雜，研究發(fā)現(xiàn)：孩子偏食、厭食常出現(xiàn)在以下家庭：獨生子女家庭；過分關(guān)注孩子飲食和體重的家庭，家長與孩子關(guān)系過于依賴和親密的家庭；家長對孩子期望值過高的家庭；家庭氣氛，特別是進(jìn)食時的氣氛也會影響孩子的飲食習(xí)慣，愉快輕松的氣氛可促進(jìn)家庭的食欲，反之則會造成食欲不佳。影響破壞進(jìn)食氣氛的方式有：（1）命令型——“吃呀，吃呀”；（2）懇求型——“女孩子，再吃點吧”；（3）說教型——“你吃飯要有點規(guī)矩”；（4）催逼型——“快吃，快吃”；（5）威脅型——“不吃就不讓你玩”。
有的家庭邊吃飯邊看電視，或邊吃邊玩，這樣會使孩子分散注意力，不能專心吃飯。有的家庭孩子吃飯時，家長盯著他恐怕他吃不飽，吃不好，慢慢地孩子會把進(jìn)食當(dāng)做威脅大人的一種手段，用吃飯慢來換取大人對他的注意和關(guān)懷，久而久之形成的習(xí)慣，家長越著急讓他吃，他越是不好好吃。
5．喜歡說謊。
說謊是兒童常見的行為，也是家長教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。由于年齡小，孩子不能區(qū)分真實與想象，理想與幻想的不同，有時他是在表達(dá)自己的意向，可在大人看來像是在說謊。兒童在4歲以前是把父母是否高興作為衡量自己行為對與錯的標(biāo)準(zhǔn)。比如：孩子把碗打碎了，認(rèn)為媽媽一定會生氣。這時他就會說：是貓把碗打碎的。這個年齡階級的孩子是意識不到自己說謊行為的性質(zhì)的。
然而，如果家長沒有注意到，孩子是因怕家長生氣而不承認(rèn)自己的錯誤行為，對于6——7歲的兒童也沒從道理上使其明白行為的性質(zhì)和界限，也不做必要的、耐心地糾正，就會慢慢固定下來，形成習(xí)慣，用說謊的行為來逃避責(zé)任。所以，首先家長不應(yīng)當(dāng)因孩子辦錯了事，說錯了話而生氣。要營造一個良好的、民主的家庭氣氛和環(huán)境，不要使孩子養(yǎng)成一做錯事就害怕的恐懼心理，培養(yǎng)他敢說真話的心理品質(zhì)。家長要以身作則，注意自己的'言行。例如：家長不喜歡的來訪者或電話，就隨便說：“告訴他我不在家。”或遇到什么事情不愿意讓其他人知道，就說：“別讓**知道”。這實際上是家長在教孩子說謊。孩子是大人的一面鏡子，他會折射出你教育成功的一面，也能折射出你教育失敗的一面。
6．好發(fā)脾氣。
嬰兒一出生，就經(jīng)常大聲哭鬧，手腳亂動，這種孩子容易形成暴躁的性格。但是大多數(shù)孩子脾氣暴躁是后開形成的。其原因很多，溺愛、百依百順、有求必應(yīng)會使孩子脾氣越來越暴躁。假如家長對孩子的合理要求也是拒絕，使他的欲望總是求而不得，也會使孩子變得脾氣暴躁，有時還會產(chǎn)生懷恨心理。因此家長應(yīng)盡量滿足其合理的要求；對不合理的要求，要耐心地做說服工作，不要在孩子不知道原因的情況下斷然拒絕，特別是當(dāng)孩子一提出要求，沒等講完家長就馬上給予否定，這樣會使孩子分不清自己的要求哪些是合理的，哪些是不合理的，從而影響他認(rèn)識水平的提高，以致形成“反正家長也不同意”的想法。
7．亂扔?xùn)|西。
有的孩子總是愛亂扔?xùn)|西，把東西弄得滿屋都是，大人總是要跟在后面收拾。也有的孩子會將自己的東西放的整整齊齊的，不用家長操心。無論哪種行為都不是天生的，而是從小培養(yǎng)的，孩子在2歲左右是總喜歡把玩具和東西撿起來交給家長，這是想證明自己能干，以博得家長的夸獎。一般講，孩子從小沒有自己收拾東西的習(xí)慣，如家長不注意對孩子從小培養(yǎng)，而是包辦代替，日后就會影響孩子的獨立生活能力。
8．偷拿東西。
孩子在成長過程中，總會這樣那樣的過失行為，這些過失行為往往帶有很大的盲目性、偶然性、試探性和好奇性。偷拿東西也是一種過失行為，但是在學(xué)齡前的兒童不具有“偷”的概念。例如有時孩子玩餓了，找不到東西吃，或者看見別的小朋友有“一種玩具”，自己沒有，就會拿抽屜的錢去買食品或玩具。家長應(yīng)理智地去分析，找出其原因，不可粗暴地都把這種行為叫做“偷”，不要用成人的是非標(biāo)準(zhǔn)來衡量未成年人。
幼兒良好的習(xí)慣包括很多方面的內(nèi)容，如：良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、品德行為習(xí)慣、勞動習(xí)慣等等。眾所周知，人的一生中有許多習(xí)慣是在小時候就形成的。因此，教幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對孩子的一生起著非常重要的作用。在幼兒園的教育目標(biāo)和任務(wù)中也都提出了相應(yīng)的要求。那么培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣就成為我們的重要任務(wù)之一。現(xiàn)在我結(jié)合自己平時的工作來談?wù)勎覍θ绾闻囵B(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的幾點看法：
（一）將幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)寓于教學(xué)活動和游戲之中。
1．耐心教育、講清道理。
幼兒的年齡小，理解能力差，在對孩子的教育上就更要耐心。講道理時我們要把握兩點：首先，要明確，不能含糊其詞。什么是對，什么是錯，一定要和幼兒講清楚。其次，要具體，講明白。如：要求幼兒對人有禮貌。幼兒對“禮貌”的意思還不是很明白,我們就要告訴幼兒見到大人要打招呼，不打招呼就是不禮貌：打招呼時不要直接叫大人的名字，那樣也是不禮貌；早上來幼兒園、晚上離開幼兒園要和老師、家長問好、再見，如果不問好、不再見也是不禮貌……必要時，老師還可以進(jìn)行示范。通過反復(fù)地講解和示范，使幼兒逐步加深印象，形成認(rèn)識，促成習(xí)慣。
2．反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣。
幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成與一日活動中教師的指導(dǎo)是息息相關(guān)的。培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，要從日常的每一個活動、每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)中一點一滴地滲透和強化。如早上見到老師主動問好；接受別人幫助時要說“謝謝”；不小心踩到別人的腳時要向?qū)Ψ秸f“對不起”；離園時要與老師和小朋友說“再見”；晚上入睡時要求幼兒與父母道聲“晚安”……在培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)時，要求孩子學(xué)會自己的事情自己做，自己穿、脫簡單的衣服，自己收玩具、自己洗臉、刷牙等。教師要一個動作一個動作地示范，經(jīng)常手把手地、不厭其煩地教。同時，通過借助教具練習(xí)、口頭表揚、獎勵等方法鼓勵幼兒反復(fù)練習(xí)，直到其掌握，形成良好習(xí)慣為止。
3．榜樣教育，鞏固形成。
幼兒在活動中，常會因排隊發(fā)生推擠，出現(xiàn)不遵守紀(jì)律、打鬧、告狀或爭搶玩具、獨占玩具，或室內(nèi)的小椅子倒了，小桌子歪了沒人理睬等現(xiàn)象。對此，教師采取的口頭說教收效甚微，且幼兒易舊病重犯。這時教師可通過各種活動的開展，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。如：幼兒喜愛的故事《小紅花找朋友》、《孔融讓梨》、《三只蝴蝶》、《謝謝小猴子》等，讓故事里愛護桌椅的姑娘，關(guān)心愛護別人的孔融，團結(jié)友愛的三只蝴蝶，活潑可愛的小猴子等鮮明的形象和生動的故事情景深深地刻在孩子們的心上，并在大腦中留下我也要像小姑娘、蝴蝶、小猴子、孔融那樣關(guān)心別人、幫助別人、友愛謙讓的印記，從而使其在自覺不自覺中糾正自己的不良行為習(xí)慣，受到教育。并讓幼兒知道在集體活動中養(yǎng)成講文明、懂禮貌，與同伴友好相處的良好行為習(xí)慣。再如進(jìn)餐時，針對個別幼兒不愛惜糧食，不吃疏菜和挑食等現(xiàn)象，可選用故事《大公雞和漏嘴巴》、兒歌《下巴上的洞洞》、古詩《鋤禾》等培養(yǎng)幼兒不講享受，熱愛勞動，尊重別人勞動成果的良好習(xí)慣。這樣使幼兒在各種榜樣的影響下慢慢地接受和掌握正確的做法，并形成一定的規(guī)律。
4．講究方法，因勢利導(dǎo)。
幼兒的思想很單純，對于什么是對的什么是錯的、什么是該做的什么是不該做的，沒有一個清晰的概念，需要教師、家長正確地指導(dǎo)，慢慢地引導(dǎo),使其明辨是非。但小孩子也有自己的自尊心，一味的責(zé)怪，只會造成幼兒的逆反心理，影響其身心健康發(fā)展。注意矯正幼兒任何一點細(xì)小行為的錯誤是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣不容忽視的環(huán)節(jié)，幼兒往往從細(xì)小的過錯中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件地給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。我們采用耐心講道理、情緒安慰、注意力轉(zhuǎn)移等方法來安撫孩子。
我們發(fā)現(xiàn)小班孩子習(xí)慣較差，吃飯不專心、東張西望、吃得很慢；到了中大班時吃飯時講話的現(xiàn)象也多起來，僅依靠教師的提醒不是解決問題的好辦法。要調(diào)動幼兒的內(nèi)在因素，激發(fā)他們的上進(jìn)心，才能讓幼兒變被動為主動，自覺遵守紀(jì)律，于是“最佳餐桌”在我們幼兒園產(chǎn)生了。怎樣才能成為“最佳餐桌”呢？園內(nèi)列出標(biāo)準(zhǔn)，即吃飯吃得認(rèn)真，不講話、吃飯不拖拉、不挑食。獲得“最佳餐桌”榮譽的，每位小朋友可以分別得到一顆小紅花。教師也給全班幼兒提出要求，進(jìn)步大的也可以榮獲“最佳餐桌”的稱號，進(jìn)步的人多了，我們還可以選出兩個“最佳餐桌”。經(jīng)過一段時間之后，孩子吃飯不再像以前那樣處處讓教師提醒了，壞習(xí)慣減少了很多，吃飯不再成為孩子們的難題了。實踐證明，只要采取合適的教育方式方法，小朋友們就會很容易接受，也會很好地控制自己的行為。
5．活動熏陶，綜合發(fā)展。
游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強。幼兒通過游戲的活動過程，能學(xué)會正確處理人與人之間的關(guān)系，比較容易形成一些良好的品質(zhì)，如誠信、禮貌、愛心、樂觀、自信、堅強、謙虛、寬容、責(zé)任心等。為此，教師可以根據(jù)教育需要設(shè)計各種游戲活動。如果要培養(yǎng)收整玩具的好習(xí)慣，可以設(shè)計情境表演“娃娃家”，讓幼兒感受玩具凌亂的場面，然后讓幼兒將玩具收拾好，體驗環(huán)境整潔的好處，從而使幼兒懂得整理玩具的重要性。還可以用值日生的形式，指導(dǎo)幼兒每天堅持收拾整理玩具。
不僅如此，我們還利用特殊的節(jié)日來培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，如“三八”節(jié)，我們舉辦為媽媽過節(jié)的活動，讓孩子體會媽媽的愛，培養(yǎng)幼兒尊敬父母的好品質(zhì)；“清明節(jié)”時，我們帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行掃墓活動，緬懷烈士，培養(yǎng)幼兒珍惜幸福生活、珍惜時間、節(jié)約糧食、抵抗挫折等品質(zhì)；“五一”勞動節(jié)，我們要求幼兒做一件力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的習(xí)慣；“六一”兒童節(jié)時，讓孩子自己來想如何慶祝自己的節(jié)日，培養(yǎng)幼兒自主選擇、自我管理的習(xí)慣；通過教師節(jié)、感恩節(jié)、元旦等節(jié)日來培養(yǎng)幼兒學(xué)會感恩、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會交流等好習(xí)慣。
（二）將幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于日常生活之中。
1．課程生活化，活動游戲化。
幼兒的年齡特征決定幼兒園的生活游戲與學(xué)習(xí)是分不開的。幼兒在三歲—六歲是身體、智力、情感和社會性飛速發(fā)展的時期，其中大部分時間是在幼兒園度過的，他們的大部分生活經(jīng)驗將在幼兒園中獲得，而幼兒的年齡特點決定他們需要通過游戲的方式才能更好地學(xué)習(xí)與生活，老師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過程中，必須選擇與幼兒生活息息相關(guān)的內(nèi)容，通過不斷的操作、探究、重復(fù)和延續(xù)來幫助幼兒建立積累經(jīng)驗。例如：我在教幼兒玩“多彩的糖果”游戲時，把幼兒分成六人一組，共分成五組，每組發(fā)一種材料若干件，制造不同形狀顏色的糖果，規(guī)定在五分鐘內(nèi)完成，然后把糖果放到老師指定的籃子里，數(shù)量越多就勝利。游戲過程中需要每一組把多余的材料相互交換成自己那一組所需的工具才能完成的，這樣幼兒不僅在愉快的游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習(xí)慣，而且還學(xué)會了獨立思考、不怕困難的良好品德。達(dá)到了幼兒在樂中學(xué)、學(xué)中樂的效果。
2．鼓勵為主，少施懲罰。
教師在一日活動中要橫向看待每一個幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚少懲罰。一位哲學(xué)家說：“把最差的學(xué)生給我，只要不是弱智，我就能把他變成優(yōu)等生?！庇腥藛査晒Φ拿茉E時，他說：“其實很簡單，就是表揚?！庇變嚎释扇藢ψ约旱男袨樽鞒鲈u價，也對成人的評價十分敏感，他們總是喜歡得到肯定的評價，哪怕是一個和藹可親的眼神、微笑、輕輕的扶摸、點頭、擁抱、親吻等等。比如：我所教的班是一個小班，幼兒的行為習(xí)慣很差，有的不團結(jié)友愛、有的不講衛(wèi)生、有的沒有禮貌、有的沒有整理玩具物品的習(xí)慣。針對本班的實際情況，我采取了一個“每天競選我最能干”的行動，由本班幼兒推選，說出他的優(yōu)點，然后舉手表決，超過本班幼兒人數(shù)的一半就當(dāng)選，最后教師總結(jié)，今天沒有當(dāng)選的幼兒還有很多都表現(xiàn)不錯，可能有些地方還做得不夠好，希望繼續(xù)努力明天當(dāng)選。這樣既不讓沒有當(dāng)選的幼兒感到不如別人而垂頭喪氣，同時又教育了他，使他改掉了不良行為習(xí)慣。
3．態(tài)度溫和，切忌粗暴。
良好的教師風(fēng)范會影響孩子的一生，教師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，因此，教師要以身作則，樹立良好的教師形象。教師的一言一行幼兒都會模仿，一個脾氣溫和的教師往往會贏得幼兒的喜歡。當(dāng)幼兒做了錯事時，教師要耐心細(xì)致地關(guān)懷愛護他們，而不是粗暴地訓(xùn)斥他們，幫助他們改掉不良習(xí)慣。比如：有一次，我?guī)в變和妗叭恍⊙颉睍r，發(fā)現(xiàn)大羊頭飾不見了，于是我奇怪地問：“小朋友們，大羊生氣了，跑到哪一個小朋友身旁了，快找找。”我話剛一說完，發(fā)現(xiàn)錢余磊小朋友突然臉紅了，他見我在看他，連忙把頭飾藏起來。我又說：“我知道有一個小朋友最喜歡扮演大羊了，所以大羊早就跑到他那里去了，我們歡迎他上來好嗎？”這時大家都用異樣的目光注視著這位“大羊”的出現(xiàn)，結(jié)果他上來了，我摸了他的小腦袋一下，給他帶上頭飾，開始玩游戲了，我笑了，他也笑了。
4．借助文學(xué)，陶冶情操。
榜樣的力量是無窮的，優(yōu)美的文學(xué)不僅能陶冶幼兒的情操，讓幼兒明白什么是真正的真、善、美。教育他們做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。比如：我班有一位不講衛(wèi)生的小男孩，每天來到幼兒園口袋里都裝得滿滿的，什么東西都有，每天檢查他睡覺的床上也有許多亂七八糟的東西，老師給他說了幾次他還是老樣子。針對這種情況，我每天抽十分鐘的時間給小朋友講“你喜歡誰？”、“小豬變干凈了”、“母親河哭了”等等講衛(wèi)生的故事，每一周請校醫(yī)來上衛(wèi)生保健課一次。這樣過了不久，他真的改變了許多，同學(xué)們喜歡跟他玩了，老師也喜歡跟他做好朋友了。
（三）做好家長工作，讓家長和老師共同培養(yǎng)孩子。
家庭既是孩子的生活環(huán)境也是很重要的教育環(huán)境。對于幼兒來說，在家庭的時間約占全部生活時間的三分之二。因此，家庭教育在幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的過程中占十分重要的地位。
幼兒良好行為習(xí)慣的形成，離不開教師的引導(dǎo)，同樣離不開家庭的熏陶。道理很簡單，幼兒在生理、心理上都在不斷發(fā)展變化，其行為習(xí)慣尚未真正形成。在幼兒園接受的行為模式，如果家長不配合，孩子回到家后，可能很快便棄之一旁。因此幼兒園的教育是離不開家庭的配合和補充的。孩子的可塑性、模仿性強，父母的言行舉止，對他們的成長起著潛移默化的作用。為此，我們定期邀請專家來園為全園家長做家教指導(dǎo)和培訓(xùn)，要求家長要采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，精心呵護和引導(dǎo)幼兒，既不嬌縱又不束縛，并在良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成中作到循序漸進(jìn)。
為了使家園教育同步，我們注重引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。首先，要求父母努力創(chuàng)設(shè)和保持一種和諧愉快、互相尊重的家庭氛圍。讓幼兒在這樣溫馨的家庭中感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，得到愛心的熏陶，萌發(fā)自信心、上進(jìn)心；其次，要求創(chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境。讓幼兒從小萌發(fā)愛整潔，愛護物品，生活有規(guī)律等良好行為習(xí)慣；再者，將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子。以此來鞏固良好行為習(xí)慣。同時，我們還聘請了具有專業(yè)親子活動研究經(jīng)驗的教師任教，為家長和孩子創(chuàng)設(shè)各種親子活動，給家長和孩子提供更進(jìn)一步的接近、了解、溝通的機會。我們園每個月都開展一次親子活動，內(nèi)容豐富多彩：有教學(xué)成果展示、教具學(xué)具設(shè)計使用展示、親子樂園、文藝匯報演出、家長經(jīng)驗交流等。
世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士有段名言：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。習(xí)慣對于人的一生都是至關(guān)重要的。我們所處的時代，是一個高速發(fā)展的時代，我們都希望把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，使孩子擁有良好的思想道德，擁有健康的人格，才擁有健康的人生，快樂的生活，我們的社會才能進(jìn)步，國家才有希望。所以，我們應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣開始，強化孩子的思想道德教育，這是我們留給孩子最為寶貴、受用終生的財富！
幼兒園健康教育培訓(xùn)計劃篇四
各中小學(xué)：
為提高全縣青春健康教育師資水平，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展，提升全縣青少年性與生殖健康水平，經(jīng)研究，決定舉辦一期磐安縣青春健康教育師資培訓(xùn)班?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、培訓(xùn)時間：xx年10月20日，為期一天；上午8:30前報到。
二、培訓(xùn)地點：縣疾控中心四樓會議室。
三、參加對象：各中小學(xué)校負(fù)責(zé)青春健康教育的老師1名。
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
（一）青春健康項目的理念和框架；
（二）培訓(xùn)團隊建設(shè)及pla參與式活動解析；
（三）示范課《性行為與決定》、《預(yù)防艾滋病》；
（四）試講與點評。
五、其它事項：
1.車旅費回所在單位報銷。
2.請各校做好相關(guān)工作，并于10月16日前將參訓(xùn)人員名單回執(zhí)上報縣計生協(xié)秘書處，聯(lián)系人：陳熠婧，聯(lián)系電話：15727907877，641877，郵箱：嘻嘻嘻。
3.請參會人員盡早安排好工作，準(zhǔn)時參加培訓(xùn)，無故不得請假。
xxx。
日期：
幼兒園健康教育培訓(xùn)計劃篇五
健康教育是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。我校將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛(wèi)生工作“預(yù)防為主”的方針，積極提高學(xué)生的自我保健能力。積極推動學(xué)校各項衛(wèi)生保健工作的順利實施。
一、主要工作。
1、認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，對照衛(wèi)生部、國家教委、全國愛衛(wèi)會發(fā)布的《中小學(xué)生健康教育基本要求（試行）》，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、班主任及健康教育老師各盡其職，共同做好學(xué)校的衛(wèi)生保健工作。
2、普及學(xué)校健康教育，健康教育課開課率達(dá)到×××；提高學(xué)校衛(wèi)生健康教育質(zhì)量，定期進(jìn)行衛(wèi)生知識講座，定期更新衛(wèi)生黑板報宣傳內(nèi)容；繼續(xù)開展少年兒童心理異常、的疏導(dǎo)及執(zhí)行學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生檢查、競賽制度。
3、從小培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和衛(wèi)生行為，提高衛(wèi)生保健意識和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患與未然”；加強春季流行病的預(yù)防宣傳工作，做好對患齲齒、近視、沙眼、貧血、疥瘡等常見病學(xué)生的矯治工作。
4、加強學(xué)生用眼衛(wèi)生的宣傳，培養(yǎng)正確的坐姿，勞逸結(jié)合、多做戶外活動，注意營養(yǎng)均衡，提高眼保健操質(zhì)量。
5、組織學(xué)生參加愛國衛(wèi)生月活動和紅十字宣傳活動；迎接縣疾控中心本年度對我校的衛(wèi)生監(jiān)督和縣教育局督導(dǎo)的檢查，規(guī)范愛國衛(wèi)生檔案記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
二、工作安排。
1、開展愛國衛(wèi)生月活動。
2、春季預(yù)防接種工作。
3、配備春游活動各種常用藥品。
幼兒園健康教育培訓(xùn)計劃篇六
為加強臨床“三基”和?？萍寄芘嘤?xùn)，提高綜合診治水平，保證培訓(xùn)工作更加有序進(jìn)行。現(xiàn)請各科室根據(jù)實際需求制定20xx年“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)計劃，具體要求如下：
一、培訓(xùn)對象。
1、醫(yī)療、醫(yī)技科室醫(yī)生系列副高職稱以下人員（含招聘醫(yī)生、從事臨床醫(yī)生工作的研究系列人員）。
2、進(jìn)修醫(yī)生。
二、培訓(xùn)要求。
1、各科室需成立以科主任為組長，科務(wù)會成員為主體的“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)管理小組，保證醫(yī)生培訓(xùn)的規(guī)范性和延續(xù)性。
2、根據(jù)專業(yè)特點，明確本專業(yè)“三基”培訓(xùn)內(nèi)容，特別是針對本專業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)和人員構(gòu)成情況制定適合本專業(yè)的年度實施計劃；由科室組織實施，對所屬人員年中（6月）進(jìn)行技能考核，年末（12月）進(jìn)行基礎(chǔ)理論、基本知識考試；指定三基三嚴(yán)培訓(xùn)助理做好原始資料的收集、整理、歸檔等日常工作。
3、培訓(xùn)要有培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、考核安排和年度目標(biāo)。
4、需依據(jù)專業(yè)特點將醫(yī)生分層次進(jìn)行專業(yè)科目培訓(xùn)及考核，每月至少1次集中培訓(xùn)，醫(yī)務(wù)部組織專家組成員不定期抽查。
三、注意事項。
1、科室必須高度重視，把“三基”培訓(xùn)作為每年一項重點工作，從思想、組織上抓好落實，指定專人負(fù)責(zé)，保證培訓(xùn)活動順利開展。
2、本院副高職稱以下醫(yī)生（含招聘醫(yī)生、從事臨床醫(yī)生工作的研究系列人員）及所有進(jìn)修醫(yī)生必須參加，對完不成培訓(xùn)任務(wù)和考評不達(dá)標(biāo)的科室，要通報批評；對無正當(dāng)理由不參加培訓(xùn)或考核不合格的人員，要進(jìn)行補訓(xùn)補考，且要保存培訓(xùn)方案、考核成績、試卷等培訓(xùn)資料。
3、參加培訓(xùn)人員需根據(jù)實際情況填寫《繼續(xù)教育培訓(xùn)手冊》相關(guān)內(nèi)容。
幼兒園健康教育培訓(xùn)計劃篇七
各班級：
為進(jìn)一步增強學(xué)生身體健康意識，提高防范疾病的能力，根據(jù)學(xué)校的要求和校醫(yī)院的安排，特舉辦我院學(xué)生健康教育宣傳培訓(xùn)會?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、時間：3月22日（周三）下午4:30--5：30。
二、地點：學(xué)院會議室（新校區(qū)）。
三、參加人員。
1、學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)、分管學(xué)生醫(yī)保工作輔導(dǎo)員；
2、新校區(qū)學(xué)院大一、大二、大三各班級班干兩名，男女各一名；
3、愿意參加培訓(xùn)的同學(xué)。
由學(xué)校醫(yī)院院長、副院長等就結(jié)核病、皮炎病、急性腸道傳染病等疾病防控知識進(jìn)行培訓(xùn)。
五、幾點要求。
1、請各班將參訓(xùn)名單，于明天上午12點前以電子版形式報學(xué)院輔導(dǎo)員鄭老師；
2、參訓(xùn)人員準(zhǔn)時參訓(xùn)。
xxx。
日期：
幼兒園健康教育培訓(xùn)計劃篇八
本班幼兒共30人，男孩14人，女孩16人，有一小部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀，班上的孩子年齡在三周歲——四周歲之間。由于年齡上存在差異，以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別。如：顧思瑜、鄭澤、孫圣浩等動作較為協(xié)調(diào)、靈敏。而張藝、朱璋婷、范思唐等幼兒的靈活性相對差些。通過一個多星期的觀察，發(fā)現(xiàn)本班孩子平衡能力發(fā)展好，大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鉆的動作技能。能聽口令、信號做相應(yīng)的動作?；顫姾脛樱蠖鄶?shù)的孩子喜歡與同伴游戲，模仿性強，但有的孩子自制能力差，在游戲時存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為。
1．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中關(guān)于教育目標(biāo)的論述：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣，培養(yǎng)自信、友愛、勇敢、守紀(jì)律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
2．掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，重視幼兒動作發(fā)展的輔導(dǎo)。0-6歲是兒童動作發(fā)展的關(guān)鍵期。最初始的動作和基礎(chǔ)性的動作都是在這個時期學(xué)會。兒童的.基本動作都要經(jīng)過練習(xí)幫助其掌握，指導(dǎo)孩子掌握動作要求一定的技術(shù)。有目標(biāo)、有計劃地分步訓(xùn)練。
1．引導(dǎo)幼兒積極主動地參加集體活動，在集體生活中保持安定、愉快的情緒。
2．練習(xí)和改進(jìn)幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等基本動作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。
3．培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。
4．教給幼兒有關(guān)基本體操和隊列、隊形變化的簡單知識和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發(fā)展幼兒的空間概念。
1．能單手自然地將沙包投向前方。
2．能手膝著地（墊）自然協(xié)調(diào)向前爬。
3．初步學(xué)習(xí)滾球、踢球、拍球及向上拋塑料球。
4、能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳。
5、能在65—70厘米高的障礙物下鉆來鉆去。
6．能較輕松地雙腳交替跳著走。
7．能在寬25厘米、高或斜高20厘米寬的平衡木或斜坡上走。
8．學(xué)習(xí)聽音樂節(jié)拍做體能操。
9．能一個跟著一個走，走成一個大圓圈。
10．培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，能和老師一起收拾使用過的體育器械。
9月份：1.橡皮膏小熊。
10月份：1.咕嚕嚕。
2.小腳的朋友。
11月份：1.過馬路。
12月份：1.我想長大。
1月份：1.怕冷的大恐龍。
2．運動我不怕冷。
幼兒園健康教育培訓(xùn)計劃篇九
1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一齊友好地玩。
1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)。
2.廢紙箱剪成寬窄不一樣的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。
一、導(dǎo)入。
1.扮演主角，活動身體。
幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場中央跑。
2.念兒歌活動身體和腿部，腳裸處。
小花鹿，長得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。
東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，
練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長高了，
天天鍛煉身體好。
二、展開。
1.幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場地擺放，嘗試跳過小溝的方法，活動方式不限。
教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.觀察幼兒的動作。
有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過小溝的；
有那些幼兒用助跑跨跳的.方式跳過小溝的；
有哪些幼兒什么方法也不會。
3.個別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動方式。
“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣貌和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎樣跳過小溝的？”
4.教師示范，幼兒觀察討論。
這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué)。
教師示范講解，并請幼兒一齊參與討論活動要求：“跑跑跑，一個腳用力跨過去”。
5.幼兒全面練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既能夠跳自我的小溝，
也可跳別人的小溝，既可單獨跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導(dǎo)本事弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機指導(dǎo)。
教師再出示寬窄不一樣的小河（４０－６０厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳。
“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳?！庇變杭饶軌蜻x擇原先的小溝跳，也能夠選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式。
7.變化游戲情景，提高活動興趣，調(diào)節(jié)活動量。
教師演示指導(dǎo)：“那里有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。
幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。
三、結(jié)束。
教師提示：“我們小花鹿的肚子有點餓了，我們跨過小溝和小河去對岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草。”
幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫忙。
幼兒園健康教育培訓(xùn)計劃篇十
1.明白健康與不健康的身體表現(xiàn)。
2.初步了解人體健康的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
1.事先聯(lián)系保健醫(yī)生參加活動。
課件《健康好習(xí)慣》。
一、引導(dǎo)幼兒感知什么是健康，什么是不健康。
1.聽故事《趣味的身體檢查》，說說小貓的身體健康嗎從哪里看出來的？
2.討論：什么是健康？什么是不健康？說說健康和不健康都有什么表現(xiàn)。
3.教師小結(jié)。
二、初步了解健康的標(biāo)準(zhǔn)。
1.到底怎樣才算是健康的呢？請肖醫(yī)生來給大家介紹健康有什么標(biāo)準(zhǔn)。
2.保健醫(yī)生利用身高、體重評估手冊、視力表、牙齒模型等進(jìn)行介紹。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看自我的身高、體重等數(shù)據(jù)，對照標(biāo)準(zhǔn)來測試自我是否健康。
三、了解良好的行為習(xí)慣對堅持健康的重要性。
1.教師啟發(fā)幼兒說說自我身體的那些方面是健康的，哪些方面還不太健康。
2.觀看課件《健康好習(xí)慣》，引導(dǎo)幼兒討論：要堅持身體健康，飲食方面應(yīng)當(dāng)怎樣做？（多吃有營養(yǎng)的食物，如牛奶、豆?jié){、魚、蛋、瘦肉等，少吃油炸食品）要養(yǎng)成哪些良好行為衛(wèi)生習(xí)慣？（堅持正確的寫字、看書姿勢，早晚刷牙，少吃甜食；飯前便后洗手等；經(jīng)常運動、鍛煉身體等）。
3.小結(jié)幼兒發(fā)言情景。
四、延伸活動。
帶幼兒到戶外呼吸新鮮空氣，自由選擇器械運動鍛煉身體。
活動經(jīng)過聽、說、看、玩，有探討、有互動，孩子們進(jìn)一步懂得身體健康的重要性。他們對測量健康的一些表冊、儀器有探索的興趣，在第三環(huán)節(jié)“健康好習(xí)慣”中發(fā)言進(jìn)取，能夠看出孩子們表達(dá)的本事和欲望比較強，我予以了表揚鼓勵。
討論“健康與不健康”的表現(xiàn)時幼兒回答比較籠統(tǒng)單一，這與他們的年齡和生活經(jīng)驗有關(guān)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不太合理，幼兒發(fā)言也不進(jìn)取，缺乏趣味性，所以我改變了方式，口述一些健康與不健康的身體狀況表現(xiàn)，采用確定搶答的形式讓幼兒加深印象，鞏固認(rèn)識，這樣的效果就好了。
幼兒園健康教育培訓(xùn)計劃篇十一
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，并且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。所以，我設(shè)計了“我高興，我歡樂”這一活動，經(jīng)過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去應(yīng)對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制本事。
1、教幼兒學(xué)會用進(jìn)取的態(tài)度去應(yīng)對生活，學(xué)會與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，明白高興歡樂有利于身體健康。
滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制本事，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
1、多媒體《別來煩我》。
2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機。
3、區(qū)域活動準(zhǔn)備工作。
(一)《我高興，我歡樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自我的情緒和不當(dāng)行為。
1、師：今日來了這么多教師看小朋友做游戲，你們高興嗎來表示一下吧!(鼓掌歡迎)教師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上頭是什么表情呀(生氣、微笑、悲痛)小朋友做一做這些表情。
此刻小朋友自我選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4、提問：
(1)小朋友喜歡青青嗎為什么。
(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢。
(3)如果是你，你會怎樣做呢(從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自我)。
(5)師：小朋友明白生氣、悲痛、發(fā)脾氣為什么不好嗎你生氣的時候周圍的人怎樣樣。
5、師小結(jié)：
小朋友都明白隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢(高興，歡樂)的心境。
(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢(幼兒熱烈討論)。
(三)進(jìn)區(qū)域活動。
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今日教師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友能夠自我選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享歡樂。好，此刻自我選擇吧!
(四)小朋友們在玩的時候心境怎樣樣有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的。
師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。
(2)當(dāng)你們十分高興的時候，你們最想干什么(唱歌，跳舞，大聲笑……)。
五、結(jié)束。
我看到小朋友們高興的時候，客人教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人教師和我們一齊唱支歌，跳個舞，分享歡樂，小朋友說好嗎(教師，小朋友們共舞)。
六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》。
游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫忙，體驗為人做事，幫忙了別人是愉快的，也能夠和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制本事，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
幼兒園健康教育培訓(xùn)計劃篇十二
幼兒健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么，什么樣的身體才算是健康呢？我認(rèn)為是身體、智力、情緒之間的協(xié)調(diào)，是能夠適應(yīng)周圍的環(huán)境。那么，怎么樣在幼兒園開展幼兒的健康教育呢？以下是“幼兒園健康教育的意義”希望能夠幫助的到您！
幼兒園的教學(xué)中，如何來開展有效的健康教育是個很寬泛的問題，我根據(jù)我們園里的實際情況，就平時做的各個方面，來闡述一下我對健康教育的認(rèn)識。
思想問題是一切問題的首要問題。我認(rèn)為一定要把幼兒的思想教育放到首位，把幼兒的思想健康當(dāng)做頭等大事來抓，切實上好思想品德這門課，不能流于形式。我們要教育幼兒，大的方面要愛國家愛民族，小的方面要和社會和諧，日常生活中要和同學(xué)之間互相團結(jié)互相友愛，說文明語言做文明事情，真正做一個有情操的社會人。在家庭中，幼兒的思想健康教育更不能忽視，很多家長對這點非常的漠視，總認(rèn)為讓孩子吃飽穿暖就盡到了父母的責(zé)任，至于孩子想什么不去過問。也有的家長認(rèn)為這是學(xué)校的事，家長沒有必要參與其中，這種錯誤的觀點應(yīng)當(dāng)馬上糾正。家校要形成合力，共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的重?fù)?dān)，給孩子一個健康的思想，堂堂正正做人。
幼兒園教師面對的是幼兒，那么就要對幼兒的思想進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)他們在陽光下學(xué)習(xí)生活，教育他們用正確的世界觀、價值觀、人生觀來看待社會生活，看待人生路上所發(fā)生的一切。在校園里，我們經(jīng)常看見悄悄話信箱、心理咨詢室、留守兒童之家等，還配有專門的心理咨詢師，來疏導(dǎo)幼兒在成長過程中的心理障礙，生活中所遇到的一件件一樁樁煩惱事，對幼兒的心理健康起到了很好的教育作用。下面我就近年來所謂的“問題幼兒”，著重談一下自己的看法。
現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨生子女，隨著我國家庭結(jié)構(gòu)的變化，很多和土地打交道的農(nóng)民，離開了家門，去了外地打工，家里只留下老人在照顧幼兒上學(xué)。大家知道老人僅是起到“保姆”的作用，供給幼兒一日三餐，至于幼兒的學(xué)習(xí)、思想波動都不去過問，久而久之，問題幼兒就多了。有的顯得十分叛逆，不聽教師的話，在家里唯我獨尊。幼兒一旦心理發(fā)生了變異，那么他的言行就顯得與其他幼兒格格不入。陶行知老先生說的話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的'譏笑中有愛迪生?！睂Α皢栴}幼兒”的思想教育，就要遵循老先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”思想去探尋，身為教育者，只有捧出愛心，獻(xiàn)出真情，才能贏得幼兒的信任，才能重塑幼兒的心靈，培養(yǎng)出心理健康的社會人。
學(xué)校里除了開好體育課外，更要給幼兒一個終生鍛煉的理念，鍛煉的方法。現(xiàn)在安全教育每天都在提，但安全事故不可避免地發(fā)生，對教師的問責(zé)也是相當(dāng)?shù)膰?yán)格，嚇得教師不敢放手訓(xùn)練孩子了，唯恐出了什么差錯吃不了兜著走，所以就讓孩子坐在那里不讓動，幼兒也不知道怎么去活動，久而久之幼兒的身體素質(zhì)就下降了，一遇天氣有變就傷風(fēng)感冒，全班性的得病，我就想，是孩子的身體素質(zhì)不行了還是我們在這方面的教育跟不上，我想還是我們把孩子的身體健康忽視了，那么有關(guān)這方面的途徑措施我就不多說了，大家都知道的。
我們的社會生活從教育學(xué)的角度講，由家庭、學(xué)校、社會組成，那么幼兒的健康教育的途徑也就從這三個方面談一談。生活中，家庭對幼兒的教育，對文化課的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對身體健康的教育，有的時候在拿健康換所謂的排名和分?jǐn)?shù)，拿孩子的健康去換彈琴畫畫等課外補習(xí)，拿孩子的健康去換全面發(fā)展，這是個很嚴(yán)重的失誤，所以，要加大宣傳，倡導(dǎo)積極健康的家庭體育鍛煉的氛圍，給幼兒一個健康的身體。學(xué)校健康教育，教師要認(rèn)真上好體育課，灌輸給幼兒健康的思想，讓幼兒自己知道健康的好處，讓他們自覺參加體育健康活動中來。
總之，通過開展各種陽光健康教育活動，使全校師生深深地體會到“擁有健康才能擁有明天才是熱愛生命”，進(jìn)一步樹立全民體育、天天鍛煉、終身鍛煉的意識，為幼兒身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。讓幼兒走向操場走到陽光下，積極去鍛煉吧！
幼兒園健康教育培訓(xùn)計劃篇十三
1.大膽嘗試流星球的不同玩法.發(fā)展拋、接、滾、揮臂投擲等運動能力。
2.感知紅、黃、綠三種顏色，體驗游戲的愉悅與滿足。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
1.紅、黃、綠三色快樂流星球人手兩個，紅、黃、綠三色球門各一個(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替)，舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。
2.紅色、綠色、黃色長條彩色即時貼若干(貼站位線及放球區(qū)標(biāo)志線用)，活動場地布置見附圖一。
一、導(dǎo)入部分鼓勵每個孩子從紙箱中選擇一個自己喜歡的流星球，自由地和老師、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著音樂響起，老師帶領(lǐng)幼兒自由、愉快地跟隨音樂節(jié)奏做一做簡單的韻律操。鼓勵每個孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。
二、過程部分。
1.提問:這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請大家試一試，看誰想出的玩法又多又好。
2.幼兒嘗試不同的玩球方法，教師作為游戲的參與者，及時將孩子們玩出的方法介紹給大家，并帶領(lǐng)幼兒一起試一試有趣的玩法，如看誰拋得高、比誰扔得遠(yuǎn)、看誰踢得多、比誰轉(zhuǎn)得快等。
3.游戲結(jié)束哨響，幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上，鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。
4.小小操作活動:解下流星球上面的彩色流蘇.將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中，不會解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙，全部解開后和備用球一起放入紅色放球區(qū)。
1.教師邊介紹邊將三個球門(紙箱)放到相應(yīng)位置(直徑10米的大圓圈上)，并請大家一起說一說三個球門是什么顏色的，它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球，簡單介紹游戲的玩法:用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同顏色的球門中，將流星球送回家。
2.游戲:流星球找家。鼓勵能力強的孩子送完一個再送第二個、甚至第三個，直至將全部流星球都送回家。
3.流星球全部送回家后，游戲結(jié)束哨響，請孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家，發(fā)現(xiàn)有送錯的，請愿意幫忙的小朋友將球送回它自己的家。
三、結(jié)束部分。
趣味放松活動教師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身體真舒服;彎彎腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身體真健康)，引導(dǎo)幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位，放松身體，體驗游戲的趣味性。
制作方法制作材料:廢舊報紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時貼等。制作方法:將廢舊報紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球，中間塞入一根對折的粗棉線(紙球外表面留出一個1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼)，外面用彩色即時貼貼好，再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm×45cm的彩條約15根扎成一束，根部訂上一粒中等鈕扣即可。
特點:既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲.可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲，玩起來花樣繁多.在發(fā)展孩子運動能力的同時又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園健康教育培訓(xùn)計劃篇十四
一．指導(dǎo)思想：
在大力提倡素質(zhì)教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會變化的日新月異，學(xué)生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問題，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說是一項基礎(chǔ)的教育工作。本學(xué)期，將繼續(xù)對學(xué)生開展心理健康教育，及時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使全體學(xué)生保持心理衛(wèi)生，健康成長。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。
二.內(nèi)容分析：
按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。
三.教學(xué)目標(biāo)：
1.通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。
2.通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善合群，負(fù)責(zé)守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。
3.通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。
四.對本學(xué)期的期望：
希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨立人格。培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。幫助學(xué)生克服孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
任課教師：馬君。
第一課校園里的小秘密。
教材簡析：
本課由幾個場景開始，找出學(xué)校和幼兒園的不同。自己成為小學(xué)生了應(yīng)該怎么樣做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生明確自己已經(jīng)成為一名小學(xué)生，明確在小學(xué)和幼兒。
園生活的區(qū)別。
2、制定新學(xué)期的計劃。
教學(xué)重難點：
重點：發(fā)現(xiàn)校園和幼兒園的區(qū)別。
難點：明確學(xué)生應(yīng)該怎么樣做。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）。
教學(xué)過程：
第一課時。
（一）、導(dǎo)言。
（二）、新授。
1、誰能說一說你這幾天在校園里發(fā)現(xiàn)了什么？
2、回想一下幼兒園里都有什么？
3、通過大家的發(fā)現(xiàn)和回憶你們發(fā)現(xiàn)了什么不同？
4、你作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎么樣做？
5、學(xué)生匯報自己的收獲。
（三）、講故事。通過講故事的形式講講自己的收獲，那么新學(xué)期的新打算呢？
1、寫進(jìn)書里。
（四）課堂小結(jié)。
第二課時。
一、出示圖片，引入激趣。
1、上節(jié)課，我們回想了幼兒園和小學(xué)的不同之處。
2、現(xiàn)在請把你自己找到的不同之處在書上第4頁下面把星星涂上。
（1）找到一處涂上一處。
（2）在自己的書上寫上自己的名字（標(biāo)志自己成為一名小學(xué)生了）。
二、畫出自己成為小學(xué)生的表情。
1、同學(xué)們我們今天就是一名光榮的小學(xué)生了，你們高興嗎？
2、欣賞表情圖片，看看它們都代表什么心情。
3、在書上第5頁畫出自己的心情。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小游戲。
1、活動一，為書本穿新衣。
2、活動二，給鬧鐘定點。
3、活動三，把第二天的衣服擺放好。
4、學(xué)唱歌曲，背起我的小書包。
（三）、掌握學(xué)習(xí)方法。
（四）在故事中得到教育。
板書設(shè)計。
校園里的小秘密。
歌曲。
教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會了整理書包的方法，懂得怎樣做準(zhǔn)備。
第二課可愛的我。
教材簡析：
本課由自我介紹，使學(xué)生認(rèn)識自我，完善自我，超越自我。教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識自我，完善自我，超越自我。
2、認(rèn)識他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人。
教學(xué)重難點：
重點：認(rèn)識自我，完善自我，超越自我。
難點：認(rèn)識自我，完善自我，超越自我。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）。
教學(xué)過程：
第一課時。
（一）、引入主題：提出認(rèn)識自我和他人的重要性和必要性。
教師：同學(xué)之間見面，要相互介紹自己。你了解你自己嗎？你愿意把你介紹給大家嗎？
1、怎樣介紹你自己，我們可以這樣來介紹：我叫，我今年歲，我屬……。
學(xué)生：較了解自己和他人（部分學(xué)生）。
學(xué)生：不了解自己和他人（部分學(xué)生）。
教師：現(xiàn)在請三位同學(xué)談?wù)勀阕约菏鞘裁礃拥娜耍陀^了說明你有哪些優(yōu)缺點。如：我是一個樂觀的人，我是一個做事拖沓的人……等等。學(xué)生a：我是一個有上進(jìn)心的人，我是一個勤奮好學(xué)的人，我是一個怕失敗的人。
老師：這們同學(xué)只是談自己在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，請同學(xué)擴展開來談自己，包括學(xué)習(xí)上、思想上、生活上、人際交往方面等等。
幼兒園健康教育培訓(xùn)計劃篇十五
2、明白飛機是天空中的交通工具。
3、發(fā)展幼兒的觀察本事。
課件飛機模型紙。
1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）。
2、出示飛機模型：
讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾。
請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等。
3、提問：你都見過什么樣的飛機。
4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。
5、請小朋友說一說飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具）。
6、課件教學(xué)：（認(rèn)識各種飛機的功能）。
大型客機：專為運送旅客所用。
戰(zhàn)斗機：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機，它有武器和導(dǎo)彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。
直升飛機：適合用來營救或應(yīng)付各種緊急情景，它能夠在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，能夠在任何地方停降。
救護飛機：它備有擔(dān)架、氧氣和急救設(shè)備，住得離醫(yī)院很遠(yuǎn)的人們，需要急救，就要使用這種飛機。
運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農(nóng)用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。
7、認(rèn)識飛機的駕駛艙。
8、請教師與孩子一齊折一架小飛機，拿著自我折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。
幼兒園健康教育培訓(xùn)計劃篇十六
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計一周的晨間鍛煉計劃表。
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
1、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自我喜歡的運動器械進(jìn)行運動。
（3）教師小結(jié)。
2、教師幫忙幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運動方式進(jìn)行分類。
b、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們?nèi)矶歼\動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。
（2）教師引導(dǎo)幼兒對運動器械進(jìn)行分類。
a、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應(yīng)。
b、師幼共同驗證。
c、教師小結(jié)：不一樣的器械能夠鍛煉身體的不一樣部位，我們大家都要進(jìn)取鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一齊分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。
（1）教師出示計劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）。
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自我的“晨間鍛煉計劃”。
（1）幼兒設(shè)計自我的“晨間鍛煉計劃”。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自我的鍛煉計劃，并說明理由。
活動延伸：
在日?；顒又邪凑兆晕业挠媱澾M(jìn)行運動鍛煉。
幼兒園健康教育培訓(xùn)計劃篇十七
1、學(xué)習(xí)走、跑、跳，發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。
2、經(jīng)過花樣玩法，培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3、體驗游戲的愉快和幫忙他人的歡樂心境。
1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。
2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠(yuǎn)鏡1個。
1、開始部分。
(1)聽音樂踏步入場。
(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一齊做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一齊做)、兩個幼兒一齊做繞手運動。
2、基本部分。
(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想，稻草制品能夠怎樣玩，有多少種玩法(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不一樣的玩法。
(2)請玩得好的幼兒演示。
(3)請幼兒說出自我想用來玩游戲的方法。
(4)游戲:豐收樂。
a教師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一)，要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路(草繩)時不能出界，若出界要重新走。
b增添要求，提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了，我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩)，再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)。
c提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音(請幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎樣辦好呢(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老鼠，找到老鼠后追打。(如圖三)。
d小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干，幫忙農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。此刻我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個)，高高興興回家。
3、放松活動。
(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷。
(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。
幼兒園健康教育培訓(xùn)計劃篇十八
1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫忙他人。
2、經(jīng)過討論，明白鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。
3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。
2、關(guān)于鼻子的課件。
1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂?！?/p>
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？
2、小實驗：介紹鼻子的用處。
（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
（2）聞氣味小實驗：
出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實驗：
請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自我的鼻子。
提問：這樣有什么感覺？
（引導(dǎo)幼兒說出很悶，很難受，氣喘可是來，明白鼻子是呼吸的通道。）。
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（3）請受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺堋?/p>
（4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時立刻告訴教師或成人，請他們幫忙你用藥棉填塞鼻孔，同時還能夠用冷毛巾敷。
4、討論：保護鼻子的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。
（2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，游戲時注意保護自我，不讓自我的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質(zhì)。
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差，常常不能預(yù)見自我的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不明白什么事情能做，什么事情不能做，有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們設(shè)計了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動，目的在于讓幼兒學(xué)會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫忙他人?；顒又薪?jīng)過形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而趣味的小實驗，使幼兒在簡便愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺?，?dāng)孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。
能夠說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲！
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