讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀材料，加深對(duì)內(nèi)容的印象和記憶。寫(xiě)讀后感時(shí)要保持積極的心態(tài)，將自己的閱讀體驗(yàn)和理解與他人分享，共同成長(zhǎng)。閱讀一些范文可以讓我們對(duì)讀后感這種文體有更全面的了解，同時(shí)也能學(xué)到一些寫(xiě)作的技巧和方法。
窮人課文讀后感筆記篇一
前幾天，老師引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了《窮人》這篇課文。這篇課文主要講了漁夫和妻子桑娜知道鄰居西蒙死了，不顧自己生活艱難，主動(dòng)收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子這件事。表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。
學(xué)了《窮人》一文之后，我真覺(jué)得良心有愧。就說(shuō)前天上美術(shù)課的事吧。上美術(shù)課時(shí)，老師要求我們用水彩筆，把自己的畫(huà)涂上顏色。班上只有我和另幾位同學(xué)有水彩筆，那幾位同學(xué)的水彩筆都被同學(xué)們借得差不多了，我的水彩筆還沒(méi)有人來(lái)借。突然，我的同桌祝四海說(shuō)：“易成安，把你的水彩筆借給我用一下，好嗎？”
我故意從筆盒里找出一支彩水不足的水彩筆給祝四?？?，并說(shuō)：“你看，彩水只有一點(diǎn)點(diǎn)了，待會(huì)兒，我自己還得用呢！”祝四海聽(tīng)了我的話，失望地轉(zhuǎn)過(guò)臉去了。其實(shí)，我還有一瓶這樣的水彩，我只不過(guò)舍不得給別人用罷了。
同學(xué)沒(méi)有水彩筆用時(shí)，我非但不主動(dòng)拿出來(lái)，而且，當(dāng)別人找我借時(shí)，我還舍不得給別人用。學(xué)了《窮人》一文，我覺(jué)得非常慚愧。。我借給祝四海水彩筆用，與桑娜主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子這件事相比，真是西瓜對(duì)芝麻。桑娜在自己家境非常艱難的情況下毫不猶豫地收養(yǎng)了兩個(gè)孤兒，我借給祝四海水彩筆用，卻是舉手之勞，但我就不知道自己當(dāng)時(shí)為什么就那么舍不得。
學(xué)了《窮人》一文，我懂得了做人應(yīng)像《窮人》一文中的桑娜那樣，具備救人之難的善良品質(zhì)，看到別人有困難時(shí)，要伸出援助之手。這樣，既幫助別人度過(guò)了難關(guān)，又養(yǎng)成了自己助人為樂(lè)的品質(zhì)。要是我們每個(gè)人都具備桑娜那樣的善良品質(zhì)，我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系才會(huì)更和諧，社會(huì)風(fēng)氣才會(huì)更美好。
《窮人》這篇課文讓我受益匪淺，它不但令我知道了一個(gè)人必須有仁愛(ài)的精神，還讓我明白了一個(gè)一生受用的哲學(xué)道理。
《窮人》講述漁夫一家十分窮，日子過(guò)得緊巴巴的。但當(dāng)漁夫妻子看到鄰居西蒙病死了，身旁還有兩個(gè)還不懂事的孩子這幅凄慘而感人的畫(huà)面時(shí)，就毫不猶豫自家的困難，把他們抱回家。經(jīng)過(guò)一系列心理斗爭(zhēng)，漁夫與桑娜堅(jiān)定信念，無(wú)論再苦也要把這兩個(gè)孩子撫養(yǎng)成人的感人故事。
這篇文章里有一個(gè)片段是講桑娜經(jīng)過(guò)一系列的心理斗爭(zhēng)，憑著堅(jiān)定的信念，把孩子留了下來(lái)。里面細(xì)致的描寫(xiě)了桑娜矛盾的心情，既想把孩子留下來(lái)，又怕丈夫的反對(duì)，她陷入了兩難中。最終善良的心戰(zhàn)勝了一切。這一段非常感人。
那天萬(wàn)里無(wú)云，我在公交車(chē)上被擠得滿(mǎn)頭大汗，很難得終于搶到了一個(gè)座位，于是悠然自得地坐下了。過(guò)了一會(huì)兒，一位滿(mǎn)頭銀絲，體弱多病的老奶奶柱著拐杖緩慢地移動(dòng)著腳步上了車(chē)，她走走停停艱難地來(lái)到了我身旁，看來(lái)她是要在這兒“落地生根”了，“哼！別想搶走我的位”我心里生出了一種邪念，但我又想起了老師重小教誨我們要尊老愛(ài)幼，此時(shí)，我腦海里的天使和惡魔正在激烈的戰(zhàn)斗著。
純潔的天使揮動(dòng)著翅膀說(shuō)：“尊老愛(ài)幼是你應(yīng)該去做的，你看，老奶奶多可憐啊！”我望了望老奶奶，她皺皺的細(xì)紋正訴說(shuō)著不滿(mǎn)，這時(shí)惡魔也不甘示弱了，她拿起叉子喊道：“別忘了愛(ài)幼??！你也只是個(gè)小孩而已?！蔽蚁胂胍彩?，尊老也比需愛(ài)幼。
這時(shí)我的站到了。下了車(chē)，回頭一看，眼前的景象讓我驚呆了！老奶奶見(jiàn)我下車(chē)了，并沒(méi)有立刻坐下來(lái)，而是讓給她背后的那位小朋友坐，小朋友立刻禮貌地說(shuō)：“謝謝奶奶，不用了！”老奶奶微笑著說(shuō)：“你不坐，我也不坐哦?！薄乙呀?jīng)沒(méi)看下去了，因?yàn)槲业碾p眼已經(jīng)被淚水淹沒(méi)了。
一個(gè)人，就算是窮，但不說(shuō)謊，不打架，不屬于自己的東西，不去偷，不去搶?zhuān)返赂呱校沁@個(gè)人走到哪，都會(huì)受到別人的尊敬和愛(ài)戴。
窮人課文讀后感筆記篇二
讀了文章《窮人》讓我非常感動(dòng)，這篇文章告訴我們一個(gè)道理：善有善報(bào)，我們一定要做一個(gè)善良的人，這樣世界就會(huì)對(duì)你一笑。
《窮人》這篇文章講了：漁夫的妻子桑娜在寒風(fēng)呼嘯的夜晚，知道了鄰居西蒙死了，就把她的兩個(gè)孩子抱回家，漁夫也知道西蒙病故，主動(dòng)提出收養(yǎng)兩個(gè)孤兒，夫妻倆不謀而合。
桑娜和漁夫?qū)幵缸约撼钥嘁惨獛椭鷦e人。而且他（她）們還有勤勞、樸實(shí)、善良、富有同情心的高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。文中說(shuō)桑娜有一顆善良的心，如果她沒(méi)有那顆善良的心，她就不會(huì)去看望西蒙，不會(huì)知道西蒙已經(jīng)病故，那么兩個(gè)孤兒會(huì)被餓死。文中還說(shuō)了桑娜家地打掃得干干凈凈，擱板上的餐具閃閃發(fā)亮，她正坐在椅子上補(bǔ)破帆，從這里我們就可以看出桑娜十分的勤勞。她家的生活多么貧困，這更能襯托出她的善良是多么可貴。
我們有必要向《窮人》中的桑娜和漁夫?qū)W習(xí)，做個(gè)善良的人，我想世界真的會(huì)對(duì)你一笑。
窮人課文讀后感筆記篇三
我讀了《窮人》這篇文章后，我知道了一個(gè)人必須有仁愛(ài)的精神。仁愛(ài)是一切德行的根本。如果能夠仁愛(ài)，自然也就容易具備他的德行，大則能為國(guó)家效力，為人民服務(wù)，小則能夠愛(ài)人助人，同情窮苦的人。仁愛(ài)可以說(shuō)是各種德行的綜合。一個(gè)人必須具有很多的德行。
如果你遇到窮人，那應(yīng)該給他們，你可曾想過(guò)他們的感受嗎他們可能忍受饑寒，也可能會(huì)凍死或餓死。如果我們給他們錢(qián)，他們會(huì)保佑我們。這種感覺(jué)很好。
我明白了，給予是快樂(lè)的。在生活中有許多事情在等著我們?nèi)ソ鉀Q，有很多人在等著我們卻關(guān)心。我現(xiàn)在感到無(wú)話可說(shuō)了。但是還有一句最珍貴的，“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”
現(xiàn)在，我們都活在甜蜜和快樂(lè)之中。那時(shí)孩子窮啊，過(guò)年才吃肉，那時(shí)他們的房子還露水，那時(shí)孩子過(guò)年吃上倆糖就好了，那時(shí)，人認(rèn)識(shí)倆字就夠可以了..................
現(xiàn)在小孩一聲令下，大人馬上做肉;現(xiàn)在只要想吃糖立刻買(mǎi)......我亦懂得了做人應(yīng)像《窮人》一文中的桑娜那樣，具備救人之難的.善良品質(zhì)，看到別人有困難時(shí)，要伸出援助之手。這樣，既幫助別人度過(guò)了難關(guān)，又養(yǎng)成了自己助人為樂(lè)的品質(zhì)。要是我們每個(gè)人都具備桑娜那樣的善良品質(zhì)，我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系才會(huì)更和諧，社會(huì)風(fēng)氣才會(huì)更美好。
窮人課文讀后感筆記篇四
課文中經(jīng)過(guò)對(duì)環(huán)境和人物神態(tài)、心理、對(duì)話的描述，刻畫(huà)了栩栩如生的人物形象。漁夫"皺起眉""臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮"這一系列的人物神態(tài)描述說(shuō)明漁夫感到問(wèn)題很難辦。"搔搔后腦勺"說(shuō)明他正在認(rèn)真研究，形象地說(shuō)明漁夫覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重。"嗯，你看怎樣辦"這是漁夫在征求妻子的意見(jiàn)。"得把他們抱來(lái)，同死人呆在一齊怎樣行！"這是漁夫做出的初步?jīng)Q定。"哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！""熬"，是忍受（疼痛或艱苦的'生活）的意思。說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。"快去！別等他們醒來(lái)。"漁夫怕孩子醒來(lái)受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細(xì)致地描述了漁夫做出決定前后思考的過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自我受苦也要幫忙他人的高尚的心。
同學(xué)們，讓我們用這些微小的愛(ài)匯成一個(gè)愛(ài)的旋律，流淌在我們的心田吧！
窮人課文讀后感筆記篇五
這篇文章比較長(zhǎng)，在閱讀本課的時(shí)候要理清脈絡(luò)，劃分層次，弄清楚課文講了一件什么事情，再去找出環(huán)境描寫(xiě)和人物心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)的關(guān)鍵句，感受桑娜和漁夫善良、淳樸的高尚品質(zhì)。理解課文以“窮人”為題的原因。
環(huán)境描寫(xiě)：環(huán)境描寫(xiě)，包括對(duì)社會(huì)環(huán)境和對(duì)自然環(huán)境的'描寫(xiě)，好的環(huán)境描寫(xiě)能夠渲染某種氛圍，烘托人物的特點(diǎn)。比如本課中“屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā边@一句就抓住了天氣的惡劣，海浪洶涌的特點(diǎn)，從側(cè)面烘托漁夫的勤勞和生活的貧苦。還有課文中對(duì)漁夫家，屋內(nèi)陳設(shè)的描寫(xiě)，體現(xiàn)桑那勤勞能干的特點(diǎn)。
第一部分（1—2）：在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚桑娜焦急的等待出海捕魚(yú)的丈夫歸來(lái)。
第二部分（3—11）：桑娜去探望鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)去世，便將他的兩個(gè)孩子抱回了家。
第三部分（12—27）：漁夫回家后得知西蒙死去，主動(dòng)提出收養(yǎng)孤兒，夫妻倆的想法不謀而合。
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
洶涌澎湃：形容水勢(shì)很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。洶涌，水猛烈地向上涌或向前翻滾。澎湃，形容波浪互相撞擊。
心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。
自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話，獨(dú)自低聲說(shuō)話。
忐忑不安：心神極為不安。
自作自受：自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的后果。
窮人課文讀后感筆記篇六
讀了這篇課文，我感到桑娜和漁夫那用金子都買(mǎi)不到的愛(ài)心，是那樣的明亮、那樣的溫暖。
課文中經(jīng)過(guò)對(duì)環(huán)境和人物神態(tài)、心理、對(duì)話的描述，刻畫(huà)了栩栩如生的人物形象。漁夫"皺起眉""臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮"這一系列的人物神態(tài)描述說(shuō)明漁夫感到問(wèn)題很難辦。"搔搔后腦勺"說(shuō)明他正在認(rèn)真研究，形象地說(shuō)明漁夫覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重。"嗯，你看怎樣辦"這是漁夫在征求妻子的意見(jiàn)。"得把他們抱來(lái)，同死人呆在一齊怎樣行！"這是漁夫做出的初步?jīng)Q定。"哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！""熬"，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的意思。說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。"快去！別等他們醒來(lái)。"漁夫怕孩子醒來(lái)受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細(xì)致地描述了漁夫做出決定前后思考的過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自我受苦也要幫忙他人的高尚的心。
同學(xué)們，讓我們用這些微小的愛(ài)匯成一個(gè)愛(ài)的旋律，流淌在我們的心田吧！
窮人課文讀后感筆記篇七
人們常說(shuō)一句話：錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
桑娜的丈夫是一個(gè)漁夫，每天不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)。她自己也從早忙到晚的干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。她有五個(gè)孩子，他(她)們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去。吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。可是，她還是把已死的鄰居西蒙的孩子抱回來(lái)養(yǎng)，她和她丈夫堅(jiān)信：他們總能熬過(guò)去的!
想想如今的社會(huì)，搶劫、偷東西、順手牽羊、撿到別人的“血汗錢(qián)”據(jù)為己有……這樣的事每一天都在發(fā)生。他們?yōu)榱搜矍暗睦妫活櫤蠊?，不顧別人的感受，實(shí)在太卑鄙了!
說(shuō)到這，我記憶的相冊(cè)里有那么一張照片。
一次，正是過(guò)年的時(shí)候我去趕圩。看見(jiàn)一個(gè)模樣大約20~23歲的小青年正在偷一個(gè)老爺爺?shù)腻X(qián)包。我急中生智，幫了老爺爺一把。
事后，我想：他為什么想不勞而獲呢?他正值青年期，是人生中最美好的時(shí)光。人們常說(shuō)：年輕就是財(cái)富。他又不殘不疾的，完全可以用自己的雙手創(chuàng)造幸福、創(chuàng)造財(cái)富。就算他不能有錢(qián)有勢(shì)，但是，如果他勞動(dòng)的話便可以養(yǎng)家糊口，甚至生活得更好一些。
可是，他為什么不去勞動(dòng)而偷別人的“血汗錢(qián)”?相比之下，桑娜夫婦與他的行為真是天壤之別!人家歲數(shù)比你大，他們家多么的困難，但還是把鄰居家的“孤兒”抱回來(lái)養(yǎng)，并且一點(diǎn)也不后悔。他們完全可以置之不理的，可他們沒(méi)有這樣做。他們那種“人窮志不窮”的精神真令人佩服。
直到現(xiàn)在我還不明白：有一些人為什么要像《守株待兔》中的農(nóng)夫一樣，想不勞而獲呢?他(她)們應(yīng)該想桑娜夫婦學(xué)習(xí)，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的人，用自己的雙手創(chuàng)造幸福、創(chuàng)造財(cái)富。
用自己的努力創(chuàng)造的果實(shí)是最香甜的。
窮人課文讀后感筆記篇八
那天萬(wàn)里無(wú)云，我在公交車(chē)上被擠得滿(mǎn)頭大汗，很難得終于搶到了一個(gè)座位，于是悠然自得地坐下了。過(guò)了一會(huì)兒，一位滿(mǎn)頭銀絲，體弱多病的老奶奶柱著拐杖緩慢地移動(dòng)著腳步上了車(chē)，她走走停停艱難地來(lái)到了我身旁，看來(lái)她是要在這兒“落地生根”了，“哼！別想搶走我的位”我心里生出了一種邪念，但我又想起了老師重小教誨我們要尊老愛(ài)幼，此時(shí)，我腦海里的天使和惡魔正在激烈的戰(zhàn)斗著。
純潔的天使揮動(dòng)著翅膀說(shuō)：“尊老愛(ài)幼是你應(yīng)該去做的，你看，老奶奶多可憐啊！”我望了望老奶奶，她皺皺的細(xì)紋正訴說(shuō)著不滿(mǎn)，這時(shí)惡魔也不甘示弱了，她拿起叉子喊道：“別忘了愛(ài)幼??！你也只是個(gè)小孩而已?！蔽蚁胂胍彩?，尊老也比需愛(ài)幼。()。
這時(shí)我的站到了。下了車(chē)，回頭一看，眼前的景象讓我驚呆了！老奶奶見(jiàn)我下車(chē)了，并沒(méi)有立刻坐下來(lái)，而是讓給她背后的那位小朋友坐，小朋友立刻禮貌地說(shuō)：“謝謝奶奶，不用了！”老奶奶微笑著說(shuō)：“你不坐，我也不坐哦?！薄乙呀?jīng)沒(méi)看下去了，因?yàn)槲业碾p眼已經(jīng)被淚水淹沒(méi)了。
一個(gè)人，就算是窮，但不說(shuō)謊，不打架，不屬于自己的東西，不去偷，不去搶?zhuān)返赂呱校沁@個(gè)人走到哪，都會(huì)受到別人的尊敬和愛(ài)戴。
窮人課文讀后感筆記篇九
漁夫一家的
生活
那么困難，還去幫助那些更需要幫助的人，而我們呢?有些人有很多錢(qián)卻不為那些有困難的人著想，漁夫和桑娜是我們的好榜樣，他們善良的心感動(dòng)著我。我們的生活富裕了，但還是有許多失學(xué)兒童上不了學(xué)，我們應(yīng)該像桑娜和漁夫一樣，伸出援助之手，讓他們也能學(xué)到知識(shí)、文化，希望所有的人都充滿(mǎn)
愛(ài)
心，去幫助他們，讓世界更美好 ，書(shū)中通信的男女主人公，男主人公-杰武什金，窮困潦倒。是個(gè)抄寫(xiě)文件的小官吏。(文書(shū)，九等文官)心腸很好。熱心幫助一個(gè)和他一樣處境不妙的女子-瓦爾瓦拉，她過(guò)著悲慘的生活。為人做些衣服上的花邊，或者縫補(bǔ)漿洗之類(lèi)的工作糊口。風(fēng)格順暢而自然。.
窮人一向是既容易滿(mǎn)足，又特別容易被感動(dòng)的人。他們有著特殊的人格尊嚴(yán)。敏感，自卑，但是倔強(qiáng)，好勝。有時(shí)會(huì)很偏激。杰武什金的自尊很脆弱，喝酒，醉酒，說(shuō)明他的心理存在巨大壓力。
他心地善良，非常鐘愛(ài)瓦爾瓦拉。說(shuō)是他自己的一個(gè)
什么
親戚，而本人又極其敏感，怕別人說(shuō)閑話，對(duì)于去看望這個(gè)貧困的女子，也感到心有余悸。瓦爾瓦拉生來(lái)體弱多病，工作能力不強(qiáng)。需要經(jīng)常得到幫助。他們的生活處境都很窘迫。他為了接濟(jì)她，過(guò)得非常窮困。賣(mài)掉了制服，抵當(dāng)了值錢(qián)的物品，還要給她買(mǎi)些吃的，用的。雖然不是經(jīng)常的事，但是兩人的感情確實(shí)非同一般。彼此信任。杰武什金已經(jīng)老邁，工作上感到吃力，沒(méi)有什么雄心壯志，無(wú)奈地消磨著時(shí)日。常常哀嘆自己的.生命，但是為了讓瓦爾瓦拉安心，從來(lái)不說(shuō)這些喪氣話。兩人的默契，感人至深。窮人的自尊，難以剝奪。杰武什金說(shuō)他看到一個(gè)搖手風(fēng)琴的人，靠自己的勞動(dòng)掙錢(qián)，雖然是個(gè)窮光蛋，不論如何還是個(gè)窮光蛋，但是靠自己的力量吃飯。他說(shuō)：“有很多正直的人，付出辛勤、有益的勞動(dòng)，得到的卻是幾個(gè)子兒，但是他們不向任何人低聲下氣，不向任何人討面包吃?！?/p>
反過(guò)來(lái)，他又說(shuō)：“就因?yàn)槟莻€(gè)孤兒，因?yàn)槟莻€(gè)柔弱女子，因?yàn)槟鷽](méi)有有錢(qián)有勢(shì)的人物做您的靠山，這些任意欺凌孤兒的家伙，算是什么人呢?他們不是人，是畜生，貨真價(jià)實(shí)的畜生，他們是衣冠禽獸，這一點(diǎn)我是可以肯定的……”
對(duì)于這種不平等的生活，不對(duì)稱(chēng)的競(jìng)爭(zhēng)，他要靠他自己的力量生活。事實(shí)上，抗?fàn)幍娜?，能夠得到什么?瓦爾瓦拉最后的結(jié)局又是什么呢?我想雖然大家心里酸楚，但是這個(gè)人所說(shuō)的話，還是讓我們不能不來(lái)回味作為一個(gè)窮人的尊嚴(yán)的可貴可敬。不管這有多么迂腐，多么地讓人痛心。而與此同時(shí)，我們也將會(huì)更加的痛恨這吃人的社會(huì)，痛恨這些任意欺凌別人的人。
瓦爾瓦拉感情豐富，情感脆弱，沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)。非常純潔，有自己的夢(mèng)想。愛(ài)沉醉在回憶里，當(dāng)然這種回憶會(huì)加劇現(xiàn)實(shí)中的痛苦。她沉溺其中，身體也因此越來(lái)越糟了。
她的處境不利，主要是因?yàn)樨毟F，那些有錢(qián)人用金錢(qián)來(lái)買(mǎi)她的純潔，買(mǎi)她的天真，想要把她占為己有。而這不過(guò)是一個(gè)騙局。在某種程度上來(lái)說(shuō)，金錢(qián)左右著人們的命運(yùn)。被玩弄的窮人，被凌-辱的
心靈
，不能不讓人們感到心情沉痛。她關(guān)心杰武什金，害怕因?yàn)樽约憾屵@個(gè)老好人而受到損害。不在乎別人的閑言碎語(yǔ)，事實(shí)上，她也感到孤立無(wú)助，只有杰武什金還在竭盡全力幫助她度過(guò)雖然卑微，但在她看來(lái)卻寧?kù)o和平的生活。艱難困苦都算不了什么，只要有一顆真正關(guān)心她的心存在，她就感到無(wú)比
幸福
。她并不吝惜自己的真誠(chéng)，自己的純樸。她如此驕傲地認(rèn)為，杰武什金是個(gè)好人，一個(gè)無(wú)與倫比的好人。他并不老，并且相當(dāng)有活力。窮人課文讀后感筆記篇十
這篇文章的題目是“窮人”可文中除去題目沒(méi)有一處再提到過(guò)“窮人”這是作者寫(xiě)文章的一大特點(diǎn)，用環(huán)境烘托出“窮”。
這篇文章主要講了：漁夫的妻子桑娜趁丈夫出去打魚(yú)的這段時(shí)間去看望生病的西蒙，沒(méi)想到，西蒙已經(jīng)死了!而西蒙的兩個(gè)孩子也已經(jīng)奄奄一息了，于是，桑娜決定把孩子抱回家，可不知該怎么對(duì)丈夫說(shuō)，怕給丈夫帶來(lái)負(fù)擔(dān)，可后來(lái)，丈夫也同意了幫死去的'西蒙照顧兩個(gè)孩子。
其中有很多段落，很多句子都給我留下了很深刻的印象：例如“桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)，她忐忑不安地想：”他會(huì)說(shuō)什么呢!這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)呀?……他會(huì)揍我一的!那也活該，我自作自受……嗯!揍我一頓也好!”這段心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了她想到丈夫冒險(xiǎn)出海，家里生活又不富余，如果再加兩個(gè)孩子是養(yǎng)不活的，但她決定，一定要幫助西蒙照顧孩子，即使打她，她也要把孩子留下。但是，她還是很擔(dān)心丈夫，擔(dān)心他回不來(lái)，覺(jué)得對(duì)不起丈夫，家里已經(jīng)有五個(gè)孩子了，再多兩個(gè)一定會(huì)造成負(fù)擔(dān)的。后來(lái)，我又從“哦我們……我們總能熬過(guò)去的!”中的一個(gè)重點(diǎn)字“熬”體會(huì)出雖然漁夫家很艱難，但他們還是收容了兩個(gè)孩子。
文中的桑娜是一個(gè)善良、有愛(ài)心、勤勞、愛(ài)家人的人，而漁夫也是善良、勤勞、爽直、有責(zé)任感、能吃苦耐勞。他們寧愿自己受苦也要幫助別人。
這篇文章告訴了我：人與人之間永遠(yuǎn)有愛(ài)心在不斷閃現(xiàn)，人們只有互相幫助，互相扶持，才能創(chuàng)造出堅(jiān)固的友誼，創(chuàng)造出人們的和諧生活。比如5.12四川地震，全中國(guó)甚至全世界都在幫助我們，這更可以充分體現(xiàn)出人類(lèi)的愛(ài)心。
窮人課文讀后感筆記篇十一
第9課《窮人》的學(xué)習(xí)，更加深了我這個(gè)看法。他們是窮人，窮到漁夫在波濤轟鳴、狂風(fēng)怒號(hào)的夜晚還在海打魚(yú)，盡管這樣，一家人還只能勉強(qiáng)填飽肚子；而無(wú)依無(wú)靠的西蒙更慘，死了無(wú)人知曉，旁邊還睡著兩個(gè)不知事的孩子?？删褪窃谶@樣的窮人身上，卻有著一顆富有愛(ài)，富有同情，樂(lè)于助人的心??！他們有寧可自己受苦，也要幫助別人的美好品質(zhì)。
其中，我最感動(dòng)的，還是這一處：“噢，我們總算能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！睗O夫雖然意識(shí)到，多撫養(yǎng)兩個(gè)孩子，會(huì)給他們?cè)黾迂?fù)擔(dān)，但從他話中的一個(gè)“熬”字，我就可以強(qiáng)烈地體會(huì)到他為了撫養(yǎng)鄰居的小孩，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多辛勞。他與妻子桑娜一樣都有一顆甘愿自己受苦，也要幫助別人的心。
雖然，這一對(duì)夫婦物質(zhì)上很窮，但是他們精神上絕對(duì)是大富翁。他們擁有愛(ài)，這種人類(lèi)心最本質(zhì)，最純樸的情感，他們用愛(ài)，感染著，幫助著，身邊的每一個(gè)人，盡他們最大的努力。
人都離不開(kāi)愛(ài)，人人都需要愛(ài)。愛(ài)不是偶爾一次的付出，而是天長(zhǎng)地久、日日夜夜、時(shí)時(shí)刻刻為他人著想的結(jié)晶。愛(ài)是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；愛(ài)是一雙溫暖的手，在我們無(wú)助時(shí)，給予我們幫助和鼓勵(lì)；愛(ài)更是一條奔騰向前，永不竭止的河流，讓我們生活的小船駛向美好的彼岸。只有給予，才會(huì)擁有，只有關(guān)愛(ài)別人，別人才會(huì)關(guān)愛(ài)你。這讓我想起了２００５年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的一個(gè)節(jié)目，千手觀音——愛(ài)，是我們共同的語(yǔ)言。是愛(ài)，把每個(gè)人的心連在了一起；是愛(ài)，是社會(huì)變得更融洽，只要我們伸出一只手去幫助別人，大家就會(huì)伸出千萬(wàn)只手去幫助你。讓我們把自己的兩只手，轉(zhuǎn)化為一千只手，去幫助別人，把愛(ài)的種子灑滿(mǎn)人間，讓人間處處飄滿(mǎn)愛(ài)的芬芳。
窮人課文讀后感筆記篇十二
前幾天我讀完了《窮人》這篇文章，深深地被漁夫和他的妻子桑娜善良的品質(zhì)所感動(dòng)，現(xiàn)在想起來(lái)還頗有感觸。
《窮人》這篇文章是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的作品，主要寫(xiě)了生活貧窮的漁夫的妻子桑娜在寒風(fēng)呼嘯的深夜，焦急地等待著出海捕魚(yú)的丈夫歸來(lái)。突然想起了她傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居西蒙，卻發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)死了，桑娜發(fā)現(xiàn)她身邊還有兩個(gè)很小的孩子，于是把孩子抱回了自己家，同自己的五個(gè)孩子放在一起。漁夫回來(lái)得知西蒙死去的消息，主動(dòng)提出抱回兩個(gè)孩子。
讀完這篇文章，我想到漁夫和他的妻子在生活貧窮的情況下還收留鄰居的兩個(gè)孩子，而自己的五個(gè)孩子就已經(jīng)夠他們受的'了，現(xiàn)在又多了兩個(gè)，更是增加了他們的生活負(fù)擔(dān)。但漁夫還是堅(jiān)持讓他的妻子把兩個(gè)孩子抱來(lái)。從中可以看出漁夫和他的妻子是多么的善良、純樸，寧可自己多吃苦也要幫助別人。
我曾經(jīng)親眼看到過(guò)這樣一件事：有一次我在散步的時(shí)候，前面的一個(gè)老婆婆突然被地上的石塊絆倒了。我剛想去扶她時(shí)，旁邊一個(gè)老大爺用比我還快的速度過(guò)去把她扶了起來(lái)，并不斷地詢(xún)問(wèn)她的身體情況。大家都向這位熱心的老大爺投去敬佩的目光。
幫助別人只是一件舉手之勞的事，而許多人卻認(rèn)為；這種事我不去做別人也會(huì)去做的，我才不要去多管閑事、湊熱鬧呢！于是，對(duì)受難者只圍觀卻不伸出援手的情況就發(fā)生了。為了不讓這種悲劇發(fā)生，我們要向漁夫和他的妻子學(xué)習(xí)他們那種善良、純樸，寧愿自己多吃苦也要幫助別人的精神。
窮人課文讀后感筆記篇十三
看完《丑石》，突然想到一個(gè)小故事，說(shuō)一個(gè)天使想下凡幫助人們，結(jié)果臉朝下重重摔在地上，將漂亮的臉上的坑坑巴巴，天使沒(méi)有怎么在乎，因?yàn)樗X(jué)得人們那么好心，肯定會(huì)接受她的。結(jié)果，遭到的確是冷嘲熱諷，所到之處盡是鄙視的眼光，甚至有拿蔬菜打她的。天使很傷心，但是她還是忍住了，繼續(xù)漂泊著。后來(lái)遇到了一位道長(zhǎng)，道長(zhǎng)讓她回天上，因?yàn)樵谶@里她不會(huì)有什么作為，只是一種屈才、一種浪費(fèi)。于是，帶著不忍與不舍，天使開(kāi)始揮動(dòng)翅膀，就在那一瞬間，人們看清了她的真面目，于是紛紛跪拜，可是，已經(jīng)晚了，天使帶著人們的愧疚離開(kāi)了。
一塊石頭難看都讓人們感覺(jué)不滿(mǎn)，更何況丑人呢?
都說(shuō)不要以貌取人，可生活中我們還是會(huì)經(jīng)常根據(jù)一個(gè)人的外觀來(lái)推測(cè)、來(lái)評(píng)論一個(gè)人。長(zhǎng)得漂亮的，百看不厭;長(zhǎng)的中等的，勉強(qiáng)接受;長(zhǎng)得難看的，一看就煩?？梢哉f(shuō)長(zhǎng)相有時(shí)甚至掩蓋了一個(gè)人的潛能，都說(shuō)根據(jù)事實(shí)說(shuō)話，長(zhǎng)相便儼然直接成了一個(gè)人第一標(biāo)簽。丑石的離開(kāi)，讓“我”和奶奶感到后悔不已;同樣，天使的離開(kāi)也讓人們清醒的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤?；蛟S，人就是這樣，總是在失去后才知道珍惜。千里馬即使沒(méi)有伯樂(lè)，它仍然是一匹好馬，而丑石和天使卻不同，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，需要的或許只是理解與包容。
作者在最后說(shuō)“我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大;我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解，寂寞的生存的偉大?！蔽蚁脒@也是本文的真諦所在吧，丑石的偉大在于它的不屈，在于它的頑強(qiáng)。默默的忍受，默默的等待。就像那些任勞任怨、默默奉獻(xiàn)、勤勤懇懇工作的人一樣，在他們眼里，沒(méi)有嫉妒，沒(méi)有怨恨，有的只是頑強(qiáng)與不屈。人或許就是這樣，常常讓你感動(dòng)的不是豐功偉績(jī)，而是那些默默承受詬罵的人，即使全世界都不理會(huì)仍能一笑相對(duì)。
不是每一個(gè)金子都能發(fā)光，也不是每一個(gè)人的生命都會(huì)像泰戈?duì)査f(shuō)的“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！背蟛皇清e(cuò)誤，錯(cuò)誤的是那些笑話“丑”的人，受到世俗的紛擾，他們戴著有色的眼鏡去審視世界，過(guò)濾掉的眼中的丑陋，留下的所謂的“唯美”。
佛曰“大肚能容，容天下難容之事”，雖然我們無(wú)法達(dá)到那種超然物外的境界，我們無(wú)法改變這個(gè)物欲橫流的世界，但是我們可以改變我們的態(tài)度，改變對(duì)待“丑”的態(tài)度。用一顆平常的心面對(duì)生活，面對(duì)人生。同樣，如果是一顆“丑石”，也不要自暴自棄，要始終堅(jiān)信，你的美在心里，在你的氣質(zhì)里。
窮人課文讀后感筆記篇十四
因?yàn)樗麄冇杏啦环數(shù)闹練?，有貨真價(jià)實(shí)的學(xué)問(wèn)，有實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。
然而在今天，卻有人因一時(shí)不被重用，發(fā)揮不出長(zhǎng)處，找不到合適的工作就抱怨“英雄無(wú)用武之地”。其實(shí)，暫時(shí)的受挫正是對(duì)人的意志和信念的嚴(yán)峻考驗(yàn)，經(jīng)不住這種考驗(yàn)，就會(huì)永遠(yuǎn)被埋在地下。還有的人，并無(wú)真才實(shí)學(xué)，也不踏實(shí)鉆研，卻總以為自己是塊“金子”，是個(gè)“英雄”，抱怨這個(gè)世界對(duì)他不公平，這種虛偽的心理實(shí)際上是在自欺欺人。
“老是把自己當(dāng)作珍珠/就時(shí)時(shí)有怕被埋沒(méi)的痛苦/把自己當(dāng)成是泥土吧/讓眾人把你踩成一條路?！?/p>
在屬于自己的土地上辛勤耕耘，誰(shuí)能否認(rèn)明天不是一個(gè)豐收的日子呢?
總有一天，你勤勞的雙手會(huì)將自己的生命裝扮得五彩繽紛。
丑石并不丑，因?yàn)閮?nèi)在的價(jià)值為它的生命鍍上了一層美麗之光。丑石的經(jīng)歷還告訴我們，平凡的生活并非就是庸俗和空虛，腳踏實(shí)地的努力才是真真切切的生命之旅。
窮人課文讀后感筆記篇十五
將這些問(wèn)題梳理歸類(lèi)，進(jìn)入文本細(xì)讀，在文字中“出生入死”，尋找作者并未明示的機(jī)巧，領(lǐng)悟如下：
一、窮人的大有。
漁夫在西蒙死去之夜，在寒風(fēng)呼嘯、巨浪滔天、伸手不見(jiàn)五指的暗夜中，獨(dú)駕小船在海面上顛簸，船是破的，帆是破的，漁網(wǎng)是破的，這個(gè)魁梧黧黑的男人，背負(fù)著一家七口生存的希望與死神抗?fàn)帯?/p>
二、死者的大愛(ài)。
西蒙之死是本為文沒(méi)有展開(kāi)的重要情節(jié)之一，也是這篇小說(shuō)故事糾結(jié)的原點(diǎn)。海邊的人們以打魚(yú)為生，西蒙的丈夫可能就是打魚(yú)時(shí)被無(wú)情的海浪吞噬了生命，西蒙獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)孩子的艱難可想而知。
沒(méi)有生活來(lái)源，得不到親友的幫助，鄰居們也是一家比一家日子艱難。其實(shí)，西蒙不懼怕死亡！那樣她就不冷了，不餓了，不被病痛折磨了！但是孩子那么小，她不舍得呀！那只蒼白僵硬的手想再撫摸一下孩子，想再為他們蓋上一些暖和的衣服，想幫助他們抓住生的希望！可是一切都不可能了，桑娜很想用自己的死換來(lái)孩子們的生。
三、隱去的大言。
這個(gè)短篇故事完全可以寫(xiě)成中篇、長(zhǎng)篇，作者卻將諸多文字抹去，將華麗的詞藻省去，讓我們從簡(jiǎn)潔、平實(shí)、充滿(mǎn)想象力的文字中直視人物命運(yùn)的起落。
文中有十三處省略號(hào)，大多用在描寫(xiě)桑娜心情矛盾的.部分。桑娜將孤兒抱回家，作為一個(gè)家庭主婦她比誰(shuí)都知道再收養(yǎng)兩個(gè)孩子意味著什么？在沒(méi)同丈夫商量的情況下自作主張，生活的重?fù)?dān)會(huì)把這個(gè)家壓垮的！為此，桑娜擔(dān)心、矛盾、后悔，反反復(fù)復(fù)的心理斗爭(zhēng)在一系列的省略號(hào)中寫(xiě)活了一個(gè)平凡的家庭婦女形象。作者寫(xiě)給我們的是洗盡鉛華的凡人，是有血有肉的窮人，所有的贊美、欽佩都在隱言中，都在讀者的心中。
四、讀者的大悟。
《窮人》這篇課文是小說(shuō)，小說(shuō)有小說(shuō)的讀法，那就是要抓住情節(jié)、語(yǔ)言、人物去讀，而且要通過(guò)人物這個(gè)主要線索將故事的情節(jié)、語(yǔ)言都拎出來(lái)，進(jìn)行品鑒。
在這篇文章中桑娜是絕對(duì)的主人公，文章對(duì)桑娜這個(gè)人物的刻畫(huà)從心理活動(dòng)的角度入手，有兩個(gè)點(diǎn)值得關(guān)注，一處是人物出現(xiàn)了兩次“沉思”，沉思是什么？沉思就是心理活動(dòng)。桑娜第一次沉思折射出“窮”；第二次“沉思”在“忐忑不安”之后，這次可以挖掘的內(nèi)容非常多，她前后矛盾的性格，她為什么矛盾,最終總結(jié)出她的善良。第二處就是兩次“沉默”，第一處“兩個(gè)人沉默了一陣”，沉默是什么？是神情，但是可以轉(zhuǎn)化成沉思。他們?yōu)槭裁闯聊?，她在想什么？第二次是“桑娜沉默了”，這也是她在沉思，但是不需要再寫(xiě)了，這是文本的空白與無(wú)言之處。
我們是否可以嘗試以“沉思”、“沉默”為切入點(diǎn)，悟出托爾斯泰小說(shuō)的精妙呢？
漁夫、桑娜、西蒙是窮人的“代言人”，在一個(gè)特定的夜晚，他們的生活被“聚焦”，透過(guò)這凄涼的故事，我們看到窮人的群像在寒風(fēng)呼嘯中掙扎，在波濤的起伏中飄搖。文章如同鏡子照見(jiàn)了社會(huì)的不公，照見(jiàn)了人物思想的豐饒。文本中除了題目，沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“窮”字，我們卻在字里行間讀出困苦不堪；文本沒(méi)有一處贊美漁夫夫婦，我們卻在內(nèi)心不住的贊嘆。在這個(gè)只有幾個(gè)窮人出場(chǎng)的小世界里，在主人公心緒變化的微觀鏡像中，我們體察到愛(ài)與金錢(qián)、愛(ài)與階級(jí)無(wú)關(guān)，愛(ài)是源于靈魂深處的，愛(ài)的基點(diǎn)是對(duì)生命的尊重和悲憫。
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窮人課文讀后感筆記篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)十個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：擱板、帳。
子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后。
腦勺、熬過(guò)去。
2、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。
3、理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善。
良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德。
4、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德。
教學(xué)教具：
投影片。
教學(xué)教時(shí)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)十個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：擱板、帳。
子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后。
腦勺、熬過(guò)去。
2、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的`語(yǔ)句。
3、初步理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸。
和善良。
重難點(diǎn)：
初步理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良。
教具：
投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、板書(shū)：
窮人。
2、你了解窮人嗎？他們的生活怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)周。
圍的窮人）。
3、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)窮人的故事。
二、初讀課文。整體感知。
1、自由讀課文。
要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，感動(dòng)的地方多讀幾遍。
2、檢查生字詞。
a、出示b、自由讀c、指名讀d、齊讀。
3、讀完課文，哪些地方讓你感動(dòng)，讀一讀。
4、你明白了什么？
三、精讀領(lǐng)悟。
1、默讀課文。
思考：文中的窮人有哪些？
2、相機(jī)板書(shū)：
桑娜、漁夫、西蒙。
3、速讀課文。
畫(huà)出可以看出窮人貧窮的句子，仔細(xì)地讀一讀。談?wù)勀愕摹?/p>
體會(huì)。
4、自瀆思考。
5、小組交流。
（交流所話句子及感受；一人說(shuō)，其余人聽(tīng)，然后補(bǔ)充）。
6、集體交流。
引導(dǎo)學(xué)生讀讀所話句子，讀中體會(huì)，然后再交流。最。
后朗讀領(lǐng)悟、提高、鞏固。
四、小結(jié)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)。
窮人課文讀后感筆記篇十七
今年暑假，我讀了一本書(shū)，它題目為《豐子愷讀本》，是一本名家文學(xué)讀本，讀完整本書(shū)，我深深地感受到了豐子愷爺爺身上濃郁的兒童氣息。
豐子愷爺爺是位杰出的散文家和漫畫(huà)家，他是浙江桐鄉(xiāng)人，1898年出生，1975年去世，筆名tk,原名潤(rùn)，號(hào)子愷，著有《緣緣堂隨筆》、《豐子愷兒童漫畫(huà)選》等。
豐子愷爺爺熱愛(ài)生物，覺(jué)得萬(wàn)物皆靈，一位遠(yuǎn)行的朋友送給他一只鵝，經(jīng)過(guò)豐子愷爺爺細(xì)致入微、活靈活現(xiàn)的描寫(xiě)，白鵝居然成了鵝老爺。他的一只叫白象里的貓不見(jiàn)了，他和他的子女驚慌失措，豐子愷寫(xiě)了兩張海報(bào)：“尋貓：敝處走失日月眼大白貓一只。如有仁義君子覓得送還，奉籌法幣十萬(wàn)元。儲(chǔ)款相待，決不食言?！币恢淮蟀棕埮c主人的感情能值十萬(wàn)元法幣，可見(jiàn)他們的感情是多么的深厚啊!豐子愷爺爺不僅熱愛(ài)生物，還非常關(guān)愛(ài)兒童，是兒童的崇拜者。在兒童樂(lè)園里回憶起自己小時(shí)候的快樂(lè)和子女們的一些事情。
他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“近來(lái)我的心為了四事占據(jù)了：天上的神明與星辰，人間的藝術(shù)與兒童，這小燕子似的一群兒女，是在人世間與我因緣最深的兒童，他們?cè)谖倚闹姓寂c神明星辰、藝術(shù)同等的地位。”在豐子愷爺爺眼里，兒童是他最充實(shí)的回憶，動(dòng)物是他最美好的感情。豐子愷爺爺明白孩子，創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的“漫畫(huà)故事大講堂”。
我看完了這本書(shū)，并沒(méi)有看到豐子愷爺爺用優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)描寫(xiě)，用的都是普普通通的句子，可在這些樸素的話語(yǔ)中我深深地感受到豐子愷爺爺養(yǎng)動(dòng)物時(shí)的快樂(lè)，和那些天真活潑的孩子們?cè)谝黄饡r(shí)的幸福。我真想在茶坊樂(lè)園里和豐子愷爺爺談笑風(fēng)聲，一起談?wù)匄喿觽兊膱F(tuán)結(jié)，不畏死亡的精神，看一看那些在他口中要伺候的“官匪”。豐子愷爺爺愛(ài)漫畫(huà)、愛(ài)藝術(shù)，更愛(ài)孩子。在他樸實(shí)的話語(yǔ)里我明白了，孩子就要擁有活力和快樂(lè)，拋開(kāi)煩惱，好好地去珍惜童年的每一天。
讓我們的童年生活充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)自信、充滿(mǎn)歡樂(lè)。
窮人課文讀后感筆記篇十八
讀諸葛亮的《隆中對(duì)》，研究一下諸葛亮如何為劉備籌劃戰(zhàn)略目標(biāo)，以及為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所采取的戰(zhàn)略步驟，前事不忘，后事之師，對(duì)今后的發(fā)展有著極大的啟示。
劉備出道，到諸葛亮出山之前，基本上是一無(wú)所有。他的兵少得可憐，打點(diǎn)小仗就要向人家借兵;他沒(méi)有自己的根據(jù)地，就像無(wú)家可歸的孩子，寄宿街頭;他沒(méi)有像樣的戰(zhàn)功，只打了幾次小仗，等到要與袁術(shù)、呂布、曹操這些人交鋒時(shí)，就傻了眼;他的名氣也不大，袁術(shù)就極為不屑地對(duì)人道：“術(shù)生年以來(lái)，不聞天下有劉備?！比欢?，就是這樣一個(gè)一窮二白的人，卻在《隆中對(duì)》戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，按照諸葛亮設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略步驟行事，創(chuàng)出了一個(gè)像模像樣的蜀國(guó)，造成了三分天下有其一的局面。這不能不使人深切地感到，明確的戰(zhàn)略目標(biāo)，正確的戰(zhàn)略措施，對(duì)開(kāi)創(chuàng)事業(yè)，壯大力量，發(fā)展自己的極端重要性。
如何確定戰(zhàn)略目標(biāo)，如何正確實(shí)施這一目標(biāo)，《隆中對(duì)》給了我四個(gè)方面的有益啟示：
1.企業(yè)的領(lǐng)路人必須要有宏偉的志向和堅(jiān)強(qiáng)的意志。劉備自起兵以來(lái)，一路坎坷，但是，他從不悲觀泄氣，始終懷抱澄清宇內(nèi)，解救人民的志向不改。諸葛亮十分看重劉備這一志向，在和盤(pán)托出自己的戰(zhàn)略構(gòu)想之前，首先了解的就是劉備的志向，當(dāng)聽(tīng)到劉備志在興復(fù)漢室，“欲伸大義于天下”的宏偉志向后，才鄭重其事地向劉備描繪了為他設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略藍(lán)圖。
對(duì)于這一點(diǎn)，我們感受頗深。2004年6月，力成電氣注冊(cè)組建，無(wú)辦公場(chǎng)地、無(wú)產(chǎn)品、無(wú)資金。我們分析市場(chǎng)幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之后得出結(jié)論，力成一定能夠生存并超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。宏偉志向極大地鼓舞了全體員工，大家齊心協(xié)力，經(jīng)過(guò)三年的艱苦努力，力成電氣從上面說(shuō)的三無(wú)實(shí)現(xiàn)了三有，順利地達(dá)到了這一目標(biāo)。
2.傾全力打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。諸葛亮對(duì)劉備說(shuō)：將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴。當(dāng)前的保定電氣市場(chǎng)普遍缺乏誠(chéng)信，沒(méi)有信義可言。力成要走上可持續(xù)的發(fā)展道路，必須堅(jiān)持信義著于四海，誠(chéng)信公布天下的企業(yè)理念：
首先，我們要發(fā)揚(yáng)光大力成的核心價(jià)值觀——技術(shù)是核心價(jià)值，合作創(chuàng)造價(jià)值，市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)價(jià)值。其具體含義是左手牽著上游的技術(shù)企業(yè)，右手拉著下游的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)合作，共同為我們的客戶(hù)提供向用戶(hù)提供一流的產(chǎn)品和服務(wù)。
其次，建立與時(shí)俱進(jìn)的人力資源培訓(xùn)體系，建立一支忠誠(chéng)、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，它明確地告訴全體員工，什么事情該做的，什么事情不該做的，什么事情是公司提倡做的，什么事情是公司反對(duì)做的，這樣，公司就與員工簽訂了心理契約，大幅度地降低了管理成本。
3.正確判斷形勢(shì)，制定企業(yè)戰(zhàn)略。自古以來(lái)，不謀全局者不足謀一役。人們的活動(dòng)總是在一定的歷史條件下，一定的客觀環(huán)境里進(jìn)行的，無(wú)不受當(dāng)時(shí)條件和環(huán)境的制約。只有對(duì)這些條件和環(huán)境了然于胸，才有可能把握大勢(shì)，實(shí)行正確的方針，采取正確的行動(dòng)。諸葛亮首先向劉備分析了當(dāng)前面臨的形勢(shì)，“今曹已擁百萬(wàn)之眾，挾天子以令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，此可為援而不可圖也?！敝T葛亮的幾句話，把當(dāng)時(shí)中國(guó)的整個(gè)局勢(shì)分析得明白透徹，因而制定了極其正確的國(guó)家戰(zhàn)略，導(dǎo)致三分天下的局面。由此得出結(jié)論，正確的企業(yè)戰(zhàn)略是何等的重要。正確的企業(yè)戰(zhàn)略就像大海中的航標(biāo)燈，能夠指引企業(yè)不斷地沿著正確的方向前進(jìn)，不管沿途有多少坎坷，縱然是驚濤駭浪，我們會(huì)暫時(shí)偏離方向，但最終還是會(huì)回到正確的軌道上來(lái)，順利地到達(dá)成功的彼岸。
4.欲成偉業(yè)，必用英才。諸葛亮在《隆中對(duì)》分析形勢(shì)時(shí)，一開(kāi)始就指出：“自董卓造逆以來(lái)，天下豪杰并起。曹操勢(shì)不及袁紹，而竟然克紹，非唯天時(shí)，抑亦人謀也?！痹谶@里，他特別強(qiáng)調(diào)了人的智慧和謀略的重要性。劉備半生顛簸而功業(yè)毫無(wú)成就，其主要原因就是他和幾員大將都是勇氣有余而智慧不足，缺乏英才輔佐。在隆中，劉備第一次向諸葛亮求教時(shí)，承認(rèn)自己“智術(shù)淺短，迄無(wú)所就”，希望諸葛亮“開(kāi)其愚而拯其厄，實(shí)為萬(wàn)幸”。在聽(tīng)了諸葛亮的謀劃藍(lán)圖后，劉備頓悟，猶如漫天烏云盡散，一望無(wú)際的藍(lán)天盡顯眼前，光明前途指日可待，立即拜請(qǐng)諸葛亮出山相助，成就偉業(yè)。事后，劉備深有感慨地說(shuō)：“孤有孔明，猶魚(yú)之有水也”。
所謂英才就是具有高知識(shí)、高智慧、高技能、高品德，并能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，對(duì)社會(huì)和對(duì)企業(yè)都有巨大貢獻(xiàn)的人，他們是人力資源中的優(yōu)秀部分。健橋醫(yī)藥在這方面做得不夠，所以，我們與國(guó)內(nèi)先進(jìn)企業(yè)相比，還有較大差距，特別是企業(yè)的盈利能力。
我們也頓悟，人才資源利用的好壞有兩個(gè)方面的影響因素：一是人才資源的好壞是決定企業(yè)戰(zhàn)略成功與否的重要因素;二是光有好的人才還不行，企業(yè)還必須建設(shè)一系列的外在環(huán)境，即有助于人才充分發(fā)揮其才能的機(jī)制和環(huán)境。對(duì)于人才資源的有效利用，這兩方面的因素必須同時(shí)具備。具體措施是，改革企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造條件引進(jìn)英才，同時(shí)要建立學(xué)習(xí)型組織，利用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，把企業(yè)的核心價(jià)值觀深植在他們的腦海之中，迅速提高人才的素質(zhì)和能力。
諸葛亮的《隆中對(duì)》對(duì)當(dāng)代企業(yè)的發(fā)展還有很多的啟示，不斷地對(duì)其進(jìn)行深入研究，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多重要的啟示，結(jié)合市場(chǎng)環(huán)境的變化，制定出更加正確的企業(yè)戰(zhàn)略，為力成的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
窮人課文讀后感筆記篇十九
我們的生活富裕了，但還是有許多失學(xué)兒童上不了學(xué)，我們應(yīng)該像桑娜和漁夫一樣，伸出援助之手，讓他們也能學(xué)到知識(shí)、文化，希望所有的人都充滿(mǎn)愛(ài)心，去幫助他們，讓世界更美好，書(shū)中通信的男女主人公，男主人公-杰武什金，窮困潦倒。是個(gè)抄寫(xiě)文件的小官吏。(文書(shū)，九等文官)心腸很好。熱心幫助一個(gè)和他一樣處境不妙的女子-瓦爾瓦拉，她過(guò)著悲慘的生活。為人做些衣服上的花邊，或者縫補(bǔ)漿洗之類(lèi)的工作糊口。
風(fēng)格順暢而自然。.
窮人一向是既容易滿(mǎn)足，又特別容易被感動(dòng)的人。他們有著特殊的人格尊嚴(yán)。敏感，自卑，但是倔強(qiáng)，好勝。有時(shí)會(huì)很偏激。杰武什金的自尊很脆弱，喝酒，醉酒，說(shuō)明他的心理存在巨大壓力。
他心地善良，非常鐘愛(ài)瓦爾瓦拉。說(shuō)是他自己的一個(gè)什么親戚，而本人又極其敏感，怕別人說(shuō)閑話，對(duì)于去看望這個(gè)貧困的女子，也感到心有余悸。瓦爾瓦拉生來(lái)體弱多病，工作能力不強(qiáng)。需要經(jīng)常得到幫助。他們的生活處境都很窘迫。他為了接濟(jì)她，過(guò)得非常窮困。賣(mài)掉了制服，抵當(dāng)了值錢(qián)的物品，還要給她買(mǎi)些吃的，用的。雖然不是經(jīng)常的事，但是兩人的感情確實(shí)非同一般。彼此信任。杰武什金已經(jīng)老邁，工作上感到吃力，沒(méi)有什么雄心壯志，無(wú)奈地消磨著時(shí)日。常常哀嘆自己的生命，但是為了讓瓦爾瓦拉安心，從來(lái)不說(shuō)這些喪氣話。兩人的默契，感人至深。
窮人的自尊，難以剝奪，
杰武什金說(shuō)他看到一個(gè)搖手風(fēng)琴的人，靠自己的勞動(dòng)掙錢(qián)，雖然是個(gè)窮光蛋，不論如何還是個(gè)窮光蛋，但是靠自己的力量吃飯。他說(shuō)：“有很多正直的人，付出辛勤、有益的勞動(dòng)，得到的卻是幾個(gè)子兒，但是他們不向任何人低聲下氣，不向任何人討面包吃?！?/p>
反過(guò)來(lái)，他又說(shuō)：“就因?yàn)槟莻€(gè)孤兒，因?yàn)槟莻€(gè)柔弱女子，因?yàn)槟鷽](méi)有有錢(qián)有勢(shì)的人物做您的`靠山，這些任意欺凌孤兒的家伙，算是什么人呢?他們不是人，是，貨真價(jià)實(shí)的，他們是衣冠禽獸，這一點(diǎn)我是可以肯定的……”
對(duì)于這種不平等的生活，不對(duì)稱(chēng)的競(jìng)爭(zhēng)，他要靠他自己的力量生活。事實(shí)上，抗?fàn)幍娜耍軌虻玫绞裁茨?瓦爾瓦拉最后的結(jié)局又是什么呢?我想雖然大家心里酸楚，但是這個(gè)人所說(shuō)的話，還是讓我們不能不來(lái)回味作為一個(gè)窮人的尊嚴(yán)的可貴可敬。不管這有多么迂腐，多么地讓人痛心。而與此同時(shí)，我們也將會(huì)更加的痛恨這吃人的社會(huì)，痛恨這些任意欺凌別人的人。
瓦爾瓦拉感情豐富，情感脆弱，沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)。非常純潔，有自己的夢(mèng)想。愛(ài)沉醉在回憶里，當(dāng)然這種回憶會(huì)加劇現(xiàn)實(shí)中的痛苦。她沉溺其中，身體也因此越來(lái)越糟了。
她的處境不利，主要是因?yàn)樨毟F，那些有錢(qián)人用金錢(qián)來(lái)買(mǎi)她的純潔，買(mǎi)她的天真，想要把她占為己有。而這不過(guò)是一個(gè)騙局。在某種程度上來(lái)說(shuō)，金錢(qián)左右著人們的命運(yùn)。被玩弄的窮人，被的心靈，不能不讓人們感到心情沉痛。
她關(guān)心杰武什金，害怕因?yàn)樽约憾屵@個(gè)老好人而受到損害。不在乎別人的閑言碎語(yǔ)，事實(shí)上，她也感到孤立無(wú)助，只有杰武什金還在竭盡全力幫助她度過(guò)雖然卑微，但在她看來(lái)卻寧?kù)o和平的生活。艱難困苦都算不了什么，只要有一顆真正關(guān)心她的心存在，她就感到無(wú)比幸福。她并不吝惜自己的真誠(chéng)，自己的純樸。她如此驕傲地認(rèn)為，杰武什金是個(gè)好人，一個(gè)無(wú)與倫比的好人。他并不老，并且相當(dāng)有活力。
窮人課文讀后感筆記篇二十
自從讀了《愛(ài)之鏈》這篇文章后，我仿佛找到了答案。
《愛(ài)之鏈》講述了這樣一個(gè)故事:一位老婦人的車(chē)胎癟了，喬依看見(jiàn)了，無(wú)償?shù)貛椭蠇D人修好汽車(chē)。而老婦人在用餐時(shí)，又得到了喬依妻子的悉心照顧，受到了愛(ài)的感染,留下了一些錢(qián)，悄悄地走了。而最后，喬依的妻子又安慰了沒(méi)有找到工作的喬依，體現(xiàn)出了夫妻之間的愛(ài)。可是就這么簡(jiǎn)單的道理，也并非人人都懂。()。
當(dāng)你車(chē)胎癟了、錢(qián)包丟了，筆不見(jiàn)了……你最希望看到的是什么呢?是陽(yáng)光般的微笑，溫馨的一句問(wèn)候，暖遍全身的眼神，更重要的是愛(ài)!
愛(ài)，在人世間是必不可少的，所以讓我們把愛(ài)傳遞下去吧!
窮人課文讀后感筆記篇二十一
前幾天，閑著沒(méi)事的時(shí)候，看了一個(gè)寓言故事，感覺(jué)蠻有意思的，故事的名字叫《蜜蜂和螞蟻》?？赐赀@個(gè)故事后給了我很多的啟示，使我感受頗多!
其實(shí)在我的印象里，螞蟻和蜜蜂都是很勤勞的小動(dòng)物，但是似乎我們?nèi)祟?lèi)更喜歡蜜蜂，這是為什么呢!而這個(gè)小故事就告訴了我們這之間的原委。
有一天，一只螞蟻問(wèn)正在忙著采蜜的蜜蜂說(shuō)：“為什么我們和你們一樣的勤勞，人們卻只是稱(chēng)贊你們呢?”蜜蜂一邊采著蜜一邊回答說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟銈兪菫榱俗约何覀兪菫榱巳祟?lèi)，你知道嗎，每只蜜蜂的壽命只有六個(gè)月，在這短暫的六個(gè)月中，我們不分晝夜的工作，釀的每一滴蜜就得采一萬(wàn)朵花，采一公斤的蜜，就得飛上四萬(wàn)五千公里，等于繞地球赤道飛行十一周，我們釀了那么多蜜，自己卻只留下那么一點(diǎn)點(diǎn)，大部分都留給了人類(lèi)。而你們那么忙碌的搬食，只是為了貪圖個(gè)人的溫飽。”聽(tīng)了蜜蜂的一番話后，小螞蟻羞愧的底下了頭，不在說(shuō)話了。
是的，這么一個(gè)小小的寓言故事，卻給我們講了一個(gè)大大的，而且非常深刻的道理，蜜蜂雖然是渺小的，但是它的精神卻是高尚的，雖然它的生命是短暫的，但是它卻是我們?nèi)祟?lèi)永遠(yuǎn)的朋友!
蜂從來(lái)不計(jì)較什么，只是整日整月不辭辛苦地勞動(dòng)著。它們對(duì)人無(wú)所求，但給人是又多又好的東西。正如楊朔在《荔枝蜜》里所說(shuō)的“蜜蜂在釀蜜，又在釀造生活”，為人類(lèi)釀造最甜的生活。
我決心向蜜蜂學(xué)習(xí)，做一只辛勤的邪蜜蜂”好好學(xué)習(xí)，天天向上，多做對(duì)別人有好處的事。我以前讀書(shū)不夠認(rèn)真，因此成績(jī)一直不太好，讀了這篇文章后，我一定要像小蜜蜂一樣，做辛勤的勞動(dòng)者，鼓足學(xué)習(xí)的勁頭，勤奮學(xué)習(xí)。
21世紀(jì)的今天，多少人像蜜蜂一樣在辛勤勞動(dòng)啊!可是有的人只知道單純追求個(gè)人或家庭的享受，甚至為個(gè)人利益不惜損人利己。這種人不是和螞蟻一樣，甚至連螞蟻都不如嗎?蜜蜂采蜜尚能為別人，而人有聰明的大腦，有勤勞的雙手，怎能連蜜蜂都不如!我們活著就應(yīng)該用自己的雙手為人類(lèi)謀利益，為社會(huì)作貢獻(xiàn)，這樣的生活才是有意義的。正像雷鋒叔叔所說(shuō)：“我覺(jué)得人生在世，只有勤勞，發(fā)憤圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類(lèi)的理想———共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的?！?/p>
窮人課文讀后感筆記篇二十二
當(dāng)我看到這個(gè)題目，便產(chǎn)生了一種輕視它的感覺(jué)。在媽媽的說(shuō)教中，我極不情愿地打開(kāi)書(shū)本，閱讀起來(lái)。
故事是這樣的：在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，桑娜在漁家小屋等待丈夫歸來(lái)。突然，她想起了傍晚就想去探望女鄰居西蒙便走出了小屋來(lái)到西蒙屋里。映入眼簾的是已經(jīng)去世的西蒙。然而西蒙的孩子安安靜靜的睡覺(jué)。桑娜把兩個(gè)孩子抱回家。而漁夫不但沒(méi)有打桑娜，還很贊同她的做法。
讀到這里，我心里不由一震，從這篇故事里，我看到了窮人擁有然而富人卻沒(méi)有的東西，那就是善良、純樸。因?yàn)樯屏迹Ｄ缺Щ亓伺c她沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，而寧愿自己挨一頓打。又因?yàn)樯屏?，漁夫同意收養(yǎng)兩個(gè)孩子，寧愿自己挨餓，受苦。
我想：只要你認(rèn)為你不是一個(gè)窮人，你就能找到富人一定沒(méi)有的東西，即使是精神上的！
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