積極參加社會實踐，能夠讓我們更好地了解社會運行的規(guī)律?？偨Y(jié)要簡明扼要，避免重復(fù)和冗長。這里有一些總結(jié)展示，希望能為您提供一些寫作的參考和借鑒。
快樂的小豬篇一
夏天到了，天悶熱得慌。
那棵柳樹的葉子都蔫頭耷腦的了，大黃狗在樹蔭下吐著紅舌頭，呼哧呼哧地喘著粗氣，就連水牛都有些耐不住了，干脆就泡在水塘里，悠閑地甩著尾巴，嘴里在咀嚼著。
小豬胖胖呢，也熱得有些受不了了，不遠處就是個泥塘，小豬跑了過去，就在泥塘里翻呀，滾呀，玩得不亦樂乎，渾身裹了一層泥，都成了個泥豬了，啥模樣都看不清楚了，丑死了，那么臟，可小豬呢，一點也不在乎，甭提有多快樂了。小黑豬完完全全變了個樣兒，成了小黃豬了，都快認不出來了。
玩夠了，玩累了，小豬胖胖這才來到樹蔭下，倒頭就睡，鼾聲大作，連樹上的小鳥兒都給嚇跑了。
一只山羊老遠處見了，感到奇怪，樹下怎么會有一坨會動的'泥巴呢！撿起一個石頭扔了過去，疼得小豬直叫喚，一骨碌翻身站了起來，山羊這才看清楚了，那裹了一身泥的怪物，原來是小豬胖胖呢，于是就問它：“你怎么掉到泥塘里去了，快去洗洗呀！”小豬揉了揉眼睛說：“別擔心，我就是喜歡在泥塘里打滾，就像人熱了扇扇子一樣?！?/p>
世上的不幸千千萬萬，而幸福都一樣，那就是讓自己快樂。
快樂的小豬篇二
人活在這世上，沒有什么是不能快樂的`，青山綠水，鳥獸蟲魚，大大小小的事物，多多少少的快樂，只是你給心上了一把枷鎖，執(zhí)意去放棄罷了。向上望，你還有藍天，你還有白云，你還有自己啊。
希翼的翅膀，你未張開，就執(zhí)意著自己不能飛翔，但如果你勇敢，內(nèi)心冰冷的深處總會有一團火，可能也只有一星半點，但，能給你溫暖就夠了。你別勉強自己，不想笑不要勉強自己笑，難過自己痛痛快快哭一場，你還有朋友啊，那些能讓你嘴角上揚的人，心中一定會有那雙手，輕輕地握住你，閉上眼睛，慢慢聽吧，是屬于你的聲音。
生活的快樂在于身心的快樂，身心的快樂在于做事的快樂，做事的快樂來自于信念的快樂定位，快樂其實很簡單，朋友的一句話，你的一個舉動或許你的一個成果，那股成功的自豪感是泉，向你涌來時，你會發(fā)現(xiàn)其實你也很厲害，不要和別人對比，你就是你，是獨一無二的，就像這個世界上即使會有人和你的名字一樣，但你的快樂和身心是復(fù)制不來的。
“一切都會好起來的，你也會?！蹦隳茏叱鲮F境，團團迷霧遮蓋著你的路，卻遮蓋不了你的信念，光會給你指路，雨會為你沖刷，地球雖然不能圍著你轉(zhuǎn)，但快樂可以。
我不太會安慰人，但是我的心意你會收到的吧，希望你能高高興興的接受，努力克服病魔，你可以的，你的朋友在支持你，你的天空布滿了灰云，但屬于你的快樂，會破云而出的。
快樂的小豬篇三
活動目標：
1、初步學(xué)習撕紙的技能，練習撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細致的習慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動重點：培養(yǎng)動手能力。
活動難點：撕圓。
活動準備：手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號筆、音樂。
活動過程：
一、談話：
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入：
小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
老師：我們請這些健康的.小鳥來和我們一起玩，好嗎?
二、撕小鳥。
1、教師示范講解，幼兒跟學(xué)。
(1)撕小鳥：
身體：將大正方形紙的四個角都撕去――將光邊撕去――慢慢撕成一個圓形。翅膀：用小正方形撕。
(2)用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥，并添加嘴、腳)。
三、添畫背景。
可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。
四、聽音樂學(xué)小鳥飛：
(與小鳥一同游戲)。
快樂的小豬篇四
青青草原的`學(xué)校里又轉(zhuǎn)學(xué)過來一只羊，名叫快羊羊。他做什么事都很快，又認真仔細，甚至比喜羊羊還仔細。
轉(zhuǎn)學(xué)后的第一次考試，他是全校第一！可是好景不長，第一次考試過后，他覺得自己是青青草原最厲害的羊了，就放松了警惕，松懈了下來。慢羊羊批評了他好多次。
有一次，灰太狼來了，青青草原又響起了警報，快羊羊被嚇了一跳，問喜羊羊：“這是什么警報？”“灰太狼來了，我們要提高警惕，灰太狼是一只很壞的狼，老是來到搗亂，”喜羊羊說。羊村對灰太狼發(fā)起了攻擊，灰太狼被打得落花流水，一下子被打進屋子里，被紅太狼又打了一頓?？煅蜓蚩此麄兇虻眠@么認真，心里想：“如果我做作業(yè)不認真，我打仗也肯定打不好，我的作業(yè)一定要又快又仔細又認真地的做。”
這學(xué)期的最后一次考試開始了，快羊羊的成績恢復(fù)了，又考了個全校第一。
快樂的小豬篇五
有一只穿紅色背心的幸福小豬，它自己總是快快樂樂的，也把快樂傳遞給了別人。
一只小豬，每天都穿著一件紅色的小背心。它上班去的時候，總是快快樂樂的。嘴巴里哼著一支好聽的童謠：吧嗒吧嗒，吃吧吃吧;吧嗒吧嗒，笑吧笑吧。
它走上那條長長的小路的時候，小白兔的出租車就等著它了。小白兔的出租車很小，小豬一上出租車，那出租車就要搖三搖晃三晃。然后，出租車嘎吱嘎吱呻吟著就開了。
小白兔很愿意拉小豬，它說：“小豬雖然重一點，但那是沉甸甸的快樂?！?/p>
小白兔拉著小豬到立交橋前，小豬就下車了。走上立交橋，就是地鐵站。地鐵站里面，服務(wù)人員就一大批，都是漂亮的小豬。非常有趣的是，它們穿的都是紅色的小背心。這一切靈感的來源，當然來自我們幸福的小豬。
紅色，能給自己帶來快樂，也能給別人帶來快樂。
每一次，小豬上高高的立交橋的時候，小白兔都心里很擔憂。那橋，好高好高啊。小豬走的氣喘吁吁的。
有一天，小豬突然對小白兔說：“如果你的出租車再寬敞一點就好了?！毙“淄谜f：“哈哈，你不說我都忘了，我這個出租車有這個功能的。”小白兔一摁按鈕，車身就延長了，也加高了。原來，小白兔的出租車上拉的都是小客人，什么青蛙啦，搬倉鼠啦什么的，所以，從來沒有使用過加長加高的功能。
快樂的小豬篇六
1．愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂。
2．探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現(xiàn)。
3．能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1．知識經(jīng)驗準備：幼兒聽過《三只小豬》的故事，有搭房子的基本常識。
2．物質(zhì)材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片斷，放松音樂。
一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入。
師：小朋友們都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰？它們分別蓋了什么房子？
二、幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作。
1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的'動作。
師：你們最想蓋什么房子？
師：蓋磚房子需要哪些材料？怎么樣蓋磚房子？你們做給大家看一看吧？
（1）幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動作。
（2）教師出示圖譜整理幼兒的動作。
師：我這還有一段音樂，聽著音樂蓋房子一定會很快樂吧！我們一起來聽聽看。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作與音樂之間的聯(lián)系。
再次欣賞音樂并加上動作。
小結(jié)：原來音樂重復(fù)的地方，動作也就重復(fù)了一遍。
（3）分析音樂節(jié)奏。
（4）請小朋友上來放圖譜。
（5）再次聽音樂做動作。
2．教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動作。
師：接下來我們要幫誰蓋房子了？那蓋木房子需要哪些材料和工具呢？怎么樣蓋呢？
師：有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋木房子？
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房。
3．編蓋草房子的動作。
師：豬老大是用什么蓋房子？怎么蓋草房子呢？有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋草房子？
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作來蓋草房子。
三、幼兒自由分組，合作完成。
1．幼兒按意愿分組。
2．幼兒對照圖譜分組表演。
師：我們看看草房子在哪里？木頭房子在哪里？磚頭房子在哪里？
3.分組表演，幼兒評價。
小結(jié)：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優(yōu)美、表情生動。
4.幼兒再次表演，請不表演得小朋友做評委。
四、活動結(jié)束。
師：小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧！
教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場。
快樂的小豬篇七
冬天，雪上加霜，西北風呼呼刮著，小朋友們來到雪地上玩雪，他們太想玩啦，所以一點也沒覺得冷。小朋友們有的打雪仗，有的堆雪人，還有的滾雪球……玩得可開心了！
小紅最喜歡堆雪人了，她去滾了兩個雪球，一個大雪球，一個小雪球，大雪球用來做雪人的身體，小雪球用來做雪人的頭，再用兩顆扣子貼在雪人的肚子上，然后再用兩串冰糖糊蘆做雪人的一雙手，再用一個辣椒做雪人的嘴巴，最后給雪人戴上一頂粉紅色的帽子，美麗的雪人完成了，雪人可福氣了！
小紅看著她自己做的雪人，滿意的笑了！
姓名：李圣杰。
快樂的小豬篇八
我有許多課余愛好，展現(xiàn)了不同的我。
我是個愛看書的人，每次做完作業(yè)、放暑假、寒假，我都會拿出課外書，津津有味地看起來，不忘劃好詞好句。我喜歡看文學(xué)類的書，如：《女生。
日記。
》、《非常爸爸》、《非常媽媽》、《邊城》等；喜歡看科學(xué)類的書，如：《十萬個為什么》、《百科全書》等；歡看名人類的書，如：《100位中國名人的故事》、《100世界名人的故事》、《科學(xué)家的故事》等；也喜歡看名著，如：《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》等等。文學(xué)類的書讓我讓我走進書里的美妙故事，韻味無窮，好像自己是書中的一個角色呢；科學(xué)類的書，讓我了解了生活中的一些不懂的問題，包羅萬象，始自己懂得了許多科普知識：名人類的書讓我知道了名人、科學(xué)家，自學(xué)成才，堅持不懈，有了巨大的成功，百看不厭呀；名著讓我看見了古代的事，精妙絕倫……每一本書我都保管得很好，是它們給了我許多知識的力量，我越來越喜歡看書了。
我喜歡旅游，每次放暑假、長假，爸爸都會開車帶我和媽媽去旅游，我去過個園、揚州動物園、五泄、橫店、千島湖、天目湖、常州恐龍園等等。個園有著一年四季別具特色的美景，在竹林中也十分涼快，陽光下，綠竹仿佛披一件薄皮衣，風一吹，竹子們又成了歌舞團，搖擺著身子，“沙沙，沙沙沙”地唱著。個園的石頭、假山也很美，奇形怪狀的。揚州動物園也很棒，其中一只大猩猩見我們來了，抓住青藤蕩了過來，因為它們在玻璃房里，一蕩就“咚”地撞在了玻璃上，還有許多可愛的小動物讓我大開眼界，真好玩！五泄的五條瀑布令我印象深刻。千島湖和天目湖有著翡翠似的綠水，無一點兒雜質(zhì)，有著小島，爬山、觀景必不可少，千島湖和天目湖雖然沒有泰山、香山那么壯麗，也沒有什么好玩刺激的游樂設(shè)施，但綠樹成蔭，空氣清新，令人感覺心曠神怡，十分安靜，爬山也可以鍛煉身體，也很好玩。常州恐龍園，過山車等等游戲令人難忘，但令我難忘的，就是橫店了，以前我有點膽小，但玩過那里的游戲，我膽子變大了，刺激的游戲都想去試一試呢！每個景點我都會拍下幾十張照片做紀念！
快樂的小豬篇九
我是王羽萱，爸爸媽媽都叫我“萱”，我是一個很平凡的小女生。
我的皮膚黑黑的，常有人說我是“黑美女”我的老師還叫我“黑珍珠”，說說的五官很深邃，很漂亮，讓我聽的很開心。
我的頭發(fā)長長的，額頭有瀏海，偶而我會把頭發(fā)放下來，或是用美麗的發(fā)夾挽起來，很清爽！
大家都說我像爸爸，其實你若是仔細觀察，我也有媽媽的影子呢！
別看我平時不愛講話，很文靜的樣子，其實在家里，我就很放得開，玩得很瘋呢！有的時候我沒事做時，我會在床上打滾，媽媽說我都像一只小豬了！但是爸爸會不一樣，他會把棉被撲在床上，然后我抓的棉被的一角，滾過去，就變成了壽司，這就是我平常沒事做時，會做的無聊事。
我非常討厭蟲，只要有小蟲的菜，我都不會吃，除非那道菜是我喜歡吃的菜，我就會小心翼翼得把菜挑出來，不然你逼我，我都不吃。
我的夢想是當一位設(shè)計師，讓大家穿最舒服漂亮的衣服，更可以讓人充滿自信。這就是我，一個。
快樂的小豬篇十
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好!
同學(xué)們：初二快要過完，生物、地理中考在即，時間緊迫，任務(wù)繁重。但是迄今為止，仍有很多同學(xué)不在狀態(tài)，甚至厭惡背誦生物、地理。但我覺得：背誦生物地理是有方法的，如果掌握了方法，背誦生物地理是很簡單的，是充滿樂趣的。記憶是學(xué)習的基礎(chǔ)，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習中依據(jù)不同知識的特點，配以適當?shù)挠洃浄椒?，可以有效地提高學(xué)習效率和質(zhì)量。記憶方法有很多，下面僅舉生物學(xué)學(xué)習中我最常用的幾種方法：
第一，聯(lián)想記憶法：即根據(jù)教材內(nèi)容，將實際生活與背誦連接起來，巧妙地利用聯(lián)想來幫助記憶。例如：記憶血漿的成分時，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水指水，蛋指蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽指無機鹽)。
第二，鎖定記憶法：在遇到一個問題時，迅速的鎖定考點，與該考點的易錯點，進行快速的回憶。這樣答題時就可以又快又準的得到每一分。例如：再遇到一道有關(guān)反射弧的問題時，迅速鎖定屬于七下的內(nèi)容，易錯點在于區(qū)分傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，而傳入神經(jīng)有神經(jīng)結(jié)，這樣就能答出有關(guān)反射弧的問題了。
第三，構(gòu)圖記憶法：在背誦生物時，最重要的不是背誦文字，更應(yīng)該與圖結(jié)合背誦。將一些抽象的知識要點，轉(zhuǎn)換為一張圖，這樣能提高背誦的效率和質(zhì)量。例如：在記憶血液循環(huán)時，腦袋里應(yīng)出現(xiàn)血液循環(huán)的路徑圖，每次堅持如此記憶，這樣就比死記硬背的效果會好得多。
珍惜時間。
科學(xué)復(fù)習。這樣我們收獲的不僅是現(xiàn)在的好成績更是未來好的高中、好的大學(xué)和幸福生活。勝利一定是屬于我們的!
我的演講完畢，謝謝大家。
快樂的小豬篇十一
暑假里，我們?nèi)胰艘黄鹑ズ＿呁?。到了海邊，我看到海是藍的，天也是藍的。然后我就蹦蹦跳跳的下海了。沙子在腳下流動、癢癢的，讓我忍不住笑出聲來，那是大海在退潮。在剛退潮過的地方有一個老太太，我跑過去問：“奶奶，您在這兒干什么？”老奶奶說：“我在挖貝殼?！蔽以谒谶^的地方找著了一個貝殼，把它交給了老奶奶。我和爸你還撿了好多好多的貝殼。
我覺得這一天玩的`好開心啊！
快樂的小豬篇十二
通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
一、熟悉音樂節(jié)奏。
1、大家一起來欣賞音樂。
2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。
3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。
4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。
5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。
1、教師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒掌握動作要領(lǐng)。
2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢要做到位。
3、多次重復(fù)舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。
4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。
5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習。
三、小結(jié)。
1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的`運動量。
2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。
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