在工作和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要寫報告以便更好地傳達信息和展示研究成果。在寫報告之前，我們可以進行大致的草稿，以整理和組織我們的思路。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考和借鑒。
圖書館消防調(diào)研報告篇一
（一）圖書館四周概況：
大連交通大學(xué)圖書館地處交通大學(xué)校園中部，為東西朝向大樓，其東面正對實驗館，南面正對男生第四寢室，西面正對學(xué)校網(wǎng)球場，北面正對三號樓。四周比較開闊，設(shè)有綠色帶，有少許樹木。
（二）、圖書館大樓概況：
總建筑面積近2.27萬平方米，大樓共計7層，其中有1~6層是共學(xué)生使用。內(nèi)設(shè)閱覽區(qū)、自習(xí)區(qū)、辦公區(qū)和會議區(qū)，是學(xué)校信息和學(xué)術(shù)交流中心。
（三）、樓層功能：
一層：主要用于學(xué)校會議或其他集會。二層：圖書館大廳，北側(cè)樓梯通往圖書館的制圖教學(xué)區(qū)，南側(cè)是電子閱覽室。三層：還書臺、服務(wù)臺、自然科學(xué)圖書借閱室（工業(yè)技術(shù)）、自然科學(xué)圖書借閱室（基礎(chǔ)科學(xué)） 和自習(xí)區(qū)。四層：社科圖書借閱室、外文圖書借閱室和自習(xí)區(qū)。五層：現(xiàn)刊閱覽室、過刊閱覽室和自習(xí)區(qū)。六層：信息咨詢部信息檢索教研室、工具書閱覽室、計算機檢索室和自習(xí)區(qū)。
（四）、火災(zāi)危險性：
由于圖書館屬于公共建筑，儲存的大多是易燃的紙張，且人員相對集中，火災(zāi)危險性較大，主要容易發(fā)生a類火災(zāi)。
(一)、耐火等級：
我校圖書館采用混凝土框架式結(jié)構(gòu)，墻、柱、梁、樓板、屋頂承重構(gòu)件和疏散樓梯均為不燃燒體材料，一樓會議室吊頂為難燃燒體材料。外有防火涂料，閱覽室為玻璃制大門及圍墻，建筑耐火等級為二級。符合圖書館建筑設(shè)計規(guī)范jgj38-99中的規(guī)定：建筑高度不超過24.00m，藏書量超過10萬冊的圖書館、書庫、耐火等級不應(yīng)低于二級。
（二）、防火間距：
圖書館四周15~20m內(nèi)沒有任何建筑物。并且圖書館四周設(shè)有綠化帶。不會因其他建筑物著火而波及圖書館，也不會因圖書館起火而波及其它設(shè)施。符合gb50016-20xx中：民用建筑的防火間距，以及文化部發(fā)布的《公共圖書館建筑防火安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》wh0502-96中：圖書樓與其它建筑間的防火間距中的相關(guān)規(guī)定。
（三）、消防設(shè)施及自動滅火系統(tǒng)：
口處。
在自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)交界處還設(shè)置有防火卷簾，在每層樓的頂部還配備有煙感自動噴水滅火裝置。一樓和二樓大廳周邊還設(shè)置有排煙、通風(fēng)系統(tǒng)。在圖書館所有通道內(nèi)均設(shè)有安全出口指示標(biāo)志，或離地500mm或者懸掛在棚頂，切都為綠色熒光。在每個消火栓的門上都清晰的畫有圖書館消防疏散預(yù)案平面圖解，清楚詳細的表明了安全出口以及一系列滅火設(shè)施的具體位置。設(shè)置在二樓和一樓的安全出口除一個為塑鋼門外其余均為玻璃門，方便在應(yīng)急時刻人們砸碎玻璃門逃生。
圖書館在入館須知中明確的規(guī)定：嚴(yán)禁在館內(nèi)吸煙、用火；禁止攜帶易燃、易爆以及有腐蝕性化學(xué)物品入館。這樣的規(guī)定在一定程度上減少了人為失誤造成火災(zāi)的可能。
1.圖書館現(xiàn)有消防安全通道及安全疏散口共8個，除一個為塑鋼門外其余均為玻璃門；平時上鎖，關(guān)鍵時刻可砸碎玻璃破門逃生。
2.圖書館一旦發(fā)生火情，離起火點最近的工作人員（責(zé)任人）必須立即采取滅火自救。相鄰工作人員在協(xié)助滅火的同時應(yīng)第一時間通知館領(lǐng)導(dǎo)或辦公室并且維護好秩序。及按響墻壁手動消防報警器；樓層巡檢警報器將發(fā)出火災(zāi)警報。樓內(nèi)中廳及兩側(cè)消防安全通道位置均設(shè)有多處消火栓及干粉滅火器，用于消防滅火?？删徒∮谩?/p>
速打開圖書館各消防通道（如沒有鑰匙的情況下，可直接砸碎玻璃逃生），有序的組織讀者沿著消防通道下樓。
4.當(dāng)聽到消防廣播發(fā)出火災(zāi)報警的情況下，滅火隊員應(yīng)遵照廣播指令，向火點具體位置迅速靠攏，在現(xiàn)場負責(zé)人的指揮下準(zhǔn)備實施滅火。（不提倡讀者參與滅火）
5.當(dāng)火勢不能控制的情況下，檢查讀者并確定清場情況下，啟動火點區(qū)域的防火卷簾，之后關(guān)閉電源。將消防控制系統(tǒng)改為全自動控制。
6.在廣播播報緊急疏散的情況下，臨時總指揮要下達命令給三個以上滅火隊員，由這些滅火隊員到各樓層、各房間通知至每一個人火情并組織撤離，并在室門上做出完全撤離標(biāo)志。
7.相關(guān)負責(zé)人要把電梯迅速迫降至一層，并上鎖關(guān)閉。
8.保衛(wèi)處來人后指揮權(quán)交與保衛(wèi)處。
9.讀者有序撤離后，配合消防部門開展滅火工作。組織人員進行現(xiàn)場安全警戒，阻止無關(guān)人員進入，維護好火場秩序。
10.總指揮要安排人員到樓外等待并指揮消防車的到來，組織清除外圍通道車輛，保證消防通道的暢通。
（二）、由于在沒有會議或者其他集會的時候，學(xué)生進入圖書館需要從圖書館外側(cè)樓梯上樓至二樓門外憑學(xué)生卡進入。所以在有火災(zāi)或者其他事故發(fā)生時，二樓僅有一個常開的正門可以萬無一失的疏散人群，其余的安全出口全部在一樓，而且一樓的安全出口平時是關(guān)閉狀態(tài)，并且進過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在安全出口的玻璃門附近并沒有找到安全錘。一旦發(fā)生火災(zāi)或者其它事故，一樓的安全出口無法打開或者砸開后果將是難以估計的。
（三）、相對于其他樓層，一樓的采光嚴(yán)重不足，使得慌亂中的人們難以分辨方向。
（四）、在圖書館西側(cè)距離大樓20m處有一排高大的樹木，過于茂盛，當(dāng)有火災(zāi)發(fā)生時，由于樹枝的影響，消防云梯車難以在此地展開。不利于消防營救。
（二）、應(yīng)該講一樓正門的安全出口改為常開，并且在玻璃門旁明顯的位置配置安全錘。
（三）、通過增加應(yīng)急照明裝置增加在應(yīng)急時刻一樓的采光。
（四）、經(jīng)常修剪圖書館西側(cè)的高大樹木，使其的枝葉不會妨礙應(yīng)急時刻消防云梯車的展開。
通過對大連交通大學(xué)圖書館的實地調(diào)查，再結(jié)合一定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。從防火技術(shù)措施的基本原則上來講，該圖書館的預(yù)防性措施如：在圖書館嚴(yán)禁煙火等；限制性措施如：防火卷簾等；消防性措施如：配備有消防栓、滅火器、自動噴水裝置等；疏散性措施如：有完善的消防預(yù)案等。都落實的很好。當(dāng)然我更希望校方能夠在此基礎(chǔ)上更加完善圖書館的消防管理系統(tǒng)，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活有可靠的安全保障。
圖書館消防調(diào)研報告篇二
調(diào)研目的：通過實地調(diào)研，主要把握圖書館建筑設(shè)計的主要特征及設(shè)計要素、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對于圖書館這類公共建筑的重要性，從而進一步增強自身對空間的感知、流線組織、構(gòu)思創(chuàng)意。
調(diào)研時間：20xx年3月2日~3月12日。
調(diào)研地點：鄭大新區(qū)圖書館調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。
調(diào)研內(nèi)容：在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：
1、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。
2、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動尺寸的關(guān)系，同時簡略了解使用者心理特點、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計中創(chuàng)造符合師生特點的環(huán)境空間。
3、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)：
一、鄭大圖書館概況：
鄭州大學(xué)圖書館擁有一個新校區(qū)中心館和三個老校區(qū)分館，總建筑面積達84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達3.8萬平方米，她的設(shè)計融合進了最先進的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開放式服務(wù)，為鄭大師生營造了一個優(yōu)越舒適的知識天堂。進入圖書館大門以后，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺，在離入口很近的地方有左右對稱的兩個小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對稱兩個，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線和諧，以滿足讀者對光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺，另外北門尺度雖然小一點，但在造型處理上比南門更加細膩。
然后在一層的指示處獲得如下信息：
一樓書珍本書庫。
南古籍線裝圖書合訂期刊庫：
（北）中外文過刊合訂本。
二樓社科書庫：
（南）中文圖書密集書庫：
（東）中文圖書：南，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖自科書庫：
（北）中文圖書。
三樓樣本書庫：
（南）中文圖書工具書庫：
（北）中文圖書，西文，俄文，日文圖書。
四樓期刊閱讀室：
（南）中外文現(xiàn)刊，中文報紙電子閱覽室：北。
五樓素質(zhì)閱讀室：
（南）中文圖書，西文圖書咨詢閱讀室：
（北）中外文現(xiàn)刊，一次，二次文獻。
這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細的'信息，可以直接去前臺咨詢。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個報告廳，五層的東西對稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。
這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細細雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺，在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。
二、重點分析：
室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)空間設(shè)計，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開放出來，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一?，F(xiàn)代化的報告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹和肅穆，頂棚的弧形設(shè)計，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報告廳整體呈扇形，使視聽效果達到最佳。
人性化設(shè)計：高校圖書館建筑設(shè)計中人性化設(shè)計認識的具體化：
主入口處開放的文化廣場及活動空間，成為校園空間序列中最重要的部分；夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究、思考、追尋知識、交流思想的場所。圖書館建筑物作為一個空間實體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場）相呼應(yīng)，組成一個和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個有機的整體，并且在人們觀賞它時，具有一定的欣賞價值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光。
二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計、個人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計的好壞直接影響讀者的閱讀心理。
（一）布局設(shè)計。
布局設(shè)計以有利于讀者利用為原則。可以把咨詢處安排在讀者剛進入圖書館的門廳處，目錄檢索機應(yīng)該設(shè)計在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計。
（二）室內(nèi)設(shè)計。
1、周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計時，必須始終堅持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動的場所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道；利用率高的新書，應(yīng)該有單獨陳列的書庫或書架；書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感；將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書，方便讀者取閱。家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者獨立思考；在休息區(qū)域，桌椅宜成組安排，營造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感。
2、完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計，應(yīng)該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位；聯(lián)機書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi)；陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費取閱。
3、裝飾品。高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主，以花為點綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞、舒緩心境。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點綴，哪怕只是少許的點綴，也足以使人欣慰。
（三）氛圍設(shè)計。
1、色彩設(shè)計。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因為色彩能以最直接、最明顯的形式刺激人的視覺，直接影響人對空間的審美感受。圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主，整個墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主，可適當(dāng)點綴色彩和諧的壁畫、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如，在開架書庫內(nèi)，由于圖書排列密集、空間狹小，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍等。
2、燈光設(shè)計。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計較受到青睞，因為這種設(shè)計不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件。
3、溫度設(shè)計。
4、空氣質(zhì)量設(shè)計。
三、人文環(huán)境：
圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾、表情等方面；二是圖書館人員的語言表達方面；三是圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)方面，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。
總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的行為，這已是不爭的事實。如果圖書館為讀者營造一個明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書館整體形象出發(fā)，通過綜合運用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。
調(diào)研過程發(fā)現(xiàn)的問題。
1、圖書館室內(nèi)室外互動較少，有明顯的空間界定。
2、綠化面積較少。
3、建筑過于嚴(yán)謹，親和度略低。
圖書館消防調(diào)研報告篇三
現(xiàn)在，很多學(xué)生并不選擇需要看書的時機去占座位，因為那時占不到座位的幾率很大，他們往往選擇提前占座，將物品放在座位上以示“主權(quán)”，隨后離開，在需要看書時再回來。這就使得其他需要當(dāng)下看書的同學(xué)沒有座位可坐。舉一個例子，假如a同學(xué)下午有空，打算去圖書館看書，為了早占先機，上午便將書本放在座位上，盡管下午姍姍來遲，卻可以擁有自習(xí)的座位，而那些上午需要自習(xí)的同學(xué)，例如b早已被占座者的書本拒之門外。
對于先到者b來說，當(dāng)他看到桌上放著書本卻沒有人時，往往有兩個選擇：一是挪開書本，徑自坐下；二是避而遠之，重新找座位。在我們生活中，同學(xué)們往往選擇第二種。從經(jīng)濟學(xué)角度看，選擇第一種的成本往往高于受益。首先，我們無法確定a是暫時離開還是很長時間后才回來，這就存在博弈的風(fēng)險。如果很長時間才回來，那么選擇坐下是個不錯的選擇。但是如果a只是因事暫時離開，等到回來時，發(fā)現(xiàn)自己的座位被人所占，那么爭執(zhí)在所難免，嚴(yán)重的甚至發(fā)生拳腳之戰(zhàn)。這樣一來，對b來說既浪費了時間，有影響了心情，也會給周圍的同學(xué)帶來不好的影響，個人的形象也會受損（畢竟是自己占他人的座位在先）。這種選擇需要付出的成本較受益來說實在太大，倒不如重新找一個座位。當(dāng)然也有可能b坐下后a不與之爭吵，另尋座位，這也是有可能的，因此，這也形成了一個動態(tài)的博弈，結(jié)果不能確定，如果b愿意承擔(dān)博弈帶來的風(fēng)險，那么選擇坐下也是可以的。
當(dāng)b經(jīng)歷了多次因他人占座而找不到自習(xí)的座位，無法享受學(xué)校提供的資源時，作為理性人的b不禁會思考：不占座就意味著處于劣勢，既然如此，為何我不選擇占座呢？于是一個個不占座者慢慢加入占座者的行列，以往“自習(xí)者得座”的規(guī)則被打破，“占座者得座”的規(guī)則開始生效。這樣一來，我們往往會發(fā)現(xiàn)，自習(xí)室或圖書館的座位上放滿了用于占座的書包、書本、水杯······而真正坐在座位上自習(xí)的人卻很少，想要自習(xí)的人找不到座位，失意而歸。這種做法大大降低了資源的使用效率，造成了資源的極大浪費。
（一）供求分析。
占座現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是座位這一資源的短缺。學(xué)校提供的用于自習(xí)的座位是有限的，加上很多高校不斷擴大招生，卻沒有提供更多的供自習(xí)使用的資源，使得自習(xí)場所成為一種稀缺資源。在平時，這種短缺并不明顯，供需基本能夠達到平衡，甚至有時也會出現(xiàn)供大于需的情況，此時，我們不用為無處自習(xí)而發(fā)愁。但是一旦到了考試時期，尤其是期末考試，這種資源的不足便立刻顯現(xiàn)，供遠遠小于求。如果按照市場的價格機制，當(dāng)供大于求時，價格上升，一定程度上能夠調(diào)節(jié)供需的平衡，可是學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源卻是公共的、免費的，無法用價格機制來調(diào)節(jié)，于是便會出現(xiàn)學(xué)生爭先恐后，想盡辦法占座的現(xiàn)象。
（二）成本與收益的經(jīng)濟學(xué)分析。
從經(jīng)濟學(xué)的角度看，當(dāng)我們假設(shè)所有的人都是理性人時，理性人追求利益最大化，制度本身不涉及道德問題，一項制度的制定如果能夠滿足理性人利益最大化的需求，即實現(xiàn)了普遍意義上的公平正義，即使一項合理制度?！罢甲爆F(xiàn)象同樣如此，當(dāng)“占座”得到的收益大于甚至遠大于付出的成本，能夠?qū)崿F(xiàn)理性人利益最大化的要求時，它便成為一種合理的、為人追捧的做法。
從“占座”需付出的成本來看，首先，你需要犧牲早上寶貴的睡眠時間，來回路程奔波也會耗費你的體力。如果在教室或圖書館開門前就在等候，那么還需花費一定的時間以及耐心（如果是冬天，還要忍受嚴(yán)寒）。當(dāng)你進入自習(xí)室，放下書包或書本離開后，用來占座的物品可能會被圖書管理員收走，你需要話費時間和精力去尋找。更嚴(yán)重些，可能會丟失。再者，一旦占了座卻不在此地自習(xí)是時，會因奪走他人自習(xí)位置而遭到非議，形象會受損，自己內(nèi)心也會過意不去。
從“占座”得到的收益來看，首先，你可以充分享受學(xué)校提供的資源，獲得一個安靜和舒適（夏天可以享受冷氣，冬天可以享受暖氣）的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。再者，你可以很容易地找到座位，避免人多時找座位多花人力、時間，產(chǎn)生精神焦慮，影響心情。最后，你可以在占座時順便幫同學(xué)占座或者把座位轉(zhuǎn)讓給朋友，得到一定的人情分。
而上述的機會成本，當(dāng)你用積極的態(tài)度看待它們時完全可以被壓縮到很小，甚至為負值——早起有益于身體健康，精力充沛，路程奔波可以鍛煉身體；物品被收走或丟失的可能性很小，或者換一些不需要的物品來占座（例如過期的報紙等）就更無關(guān)緊要了。這么看來，你為占座付出的機會成本是很小的，而得到的收益卻大得多，那么占座無疑是理性人的最佳選擇，從管理學(xué)的角度說這可以說是效果與效率的結(jié)合，充分利用了自身的資源，實現(xiàn)了最優(yōu)選擇。
（三）博弈論角度分析。
從博弈論角度分析。博弈論研究的是每個人如何選擇自己的最優(yōu)策略。占座是個典型的“囚徒困境”模型的運用：如果別人不占座，你自己占座，那么你不會吃虧，因為你搶到了稀缺資源；如果別人占座，那你更需要占座了，否則你就沒地方自習(xí)，吃虧了。所以，每個人的最優(yōu)選擇是：占座。這里指的最優(yōu)是指經(jīng)濟學(xué)定義的理性人的選擇最優(yōu)，不代表在現(xiàn)實生活中最優(yōu)。因為在現(xiàn)實中，還有道德和未來利益的約束。
雖說“占座”行為對于占座者來說收益大于成本，但是對于資源的充分利用來說卻是不利的，在一定程度上造成了資源的浪費。因此，我們需要找到一些合理的措施，既能夠是學(xué)生享受到學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源，又能夠盡量實現(xiàn)資源的充分利用。
首先，需要加強校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與管理。占座的根本原因在于座位不夠，資源稀缺。因此，學(xué)校在擴大招生的同時，也要考慮加大資金投入，擴建校園，改善學(xué)習(xí)條件，也就是“把蛋糕做大一點”。
再者，學(xué)校需加強宣傳教育。這種方法可以在短期內(nèi)起到一定的效果，但是由于“占座”現(xiàn)象的出現(xiàn)有其必然性，占座在大學(xué)生中已成為一種共識，宣傳期一過，可能又會恢復(fù)成原來的狀態(tài)。
又或者采取定期清除的方法，這些目前高校較多采用的方式。每隔一段時間，有專人對圖書館閱覽室的占座物品進行清理，終止占座行為。這種方法能防止長期占座行為，但不能從根本上杜絕占座現(xiàn)象。需要耗費大量的人力，也容易造成與學(xué)生之間的矛盾，物品的保存與認領(lǐng)也存在問題。
關(guān)于占座現(xiàn)象提出的對策，還有引入價格機制、采用現(xiàn)代化技術(shù)、強制約束、臨時使用、號碼牌法等多種措施，但是這些方法也都存在局限，或因技術(shù)條件無法實現(xiàn)，或因人力財力無法滿足?？傊瑢ふ艺甲鶎Σ哌€有很長的路要走，我們需要不斷努力、不斷創(chuàng)新，力求找到最適合的方式解決這一問題。
圖書館消防調(diào)研報告篇四
鄭大新區(qū)圖書館 調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。
在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：
1、 現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管 理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。
2、 現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制 等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動尺寸的關(guān)系，同時簡略了解使用者心理特點、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計中創(chuàng)造符合師生特點的環(huán)境空間。
3、 現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互 動關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。
一． 鄭大圖書館概況
鄭州大學(xué)圖書館擁有一個新校區(qū)中心館和三個老校區(qū)分館，總建筑面積達84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達3。8萬平方米，她的設(shè)計融合進了最先進的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開放式服務(wù)，為鄭大師生營造了一個優(yōu)越舒適的知識天堂。 進入圖書館大門以后，映入眼 簾的是大廳和半圓形的中央出納臺，在離入口很近的地方有左右對稱的兩個小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對稱兩個，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線和諧，以滿足讀者對光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺，另外北門尺度雖然小一點，但在造型處理上比南門更加細膩。
然后在一層的指示處獲得如下信息：
一樓書 珍本書庫
南古籍線裝圖書合訂期刊庫：
（北）中外文過刊合訂本
二樓 社科書庫：
（南）中文圖書密集書庫：
（東）中文圖書：南，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖 自科書庫：
（北）中文圖書
三樓 樣本書庫：
（南）中文圖書 工具書庫：
（北）中文圖書，西文，俄文，日文圖書
四樓 期刊閱讀室：
（南）中外文現(xiàn)刊，中文報紙 電子閱覽室：北
五樓 素質(zhì)閱讀室：
（南）中文圖書，西文圖書 咨詢閱讀室：
（北）中外文現(xiàn)刊，一次，二次文獻
這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細的信息，可以直接去前臺咨詢。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個報告廳，五層的東西對稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。
這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細細雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺，在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。
二． 重點分析：
室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)空間設(shè)計，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色 中一簇簇綠色開放出來，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一。 現(xiàn)代化的報告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹和肅穆，頂 棚的弧形設(shè)計，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報告廳整體呈扇形，使視聽效果達到最佳。
人性化設(shè)計： 高校圖書館建筑設(shè)計中人性化設(shè)計認識的具體化：
主入口處開放的文化廣場及活動空間，成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究、思考、追尋知識、交流思想的場所。 圖書館建筑物作為一個空間實體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場） 相呼應(yīng)，組成一個和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個有機的整體，并且在人們觀賞它時，具有一定的欣賞價值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光。
二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計 圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計、個人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計的好壞直接影響讀者的閱讀心理。
（一） 布局設(shè)計
布局設(shè)計以有利于讀者利用為原則?？梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進入圖書館的門廳處，目錄檢索機應(yīng)該設(shè)計在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計。
（二） 室內(nèi)設(shè)計
1。 周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計時，必須始終堅持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動的場所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道;利用率高的新書，應(yīng)該有單獨陳列的書庫或書架;書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書，方便讀者取閱。 家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者獨立思考;在休息區(qū)域，桌椅宜成組安排，營造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感。
2。 完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。 一個優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計，應(yīng)該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位;聯(lián)機書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費取閱。
3。 裝飾品。 高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主，以花為點綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞、舒緩心境。 室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點綴，哪怕只是少許的點綴，也足以使人欣慰。
（三） 氛圍設(shè)計
1。 色彩設(shè)計。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因為色彩能以最直接、最明顯的形式刺激人的視覺，直接影響人對空間的審美感受。 圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主，整個墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主，可適當(dāng)點綴色彩和諧的壁畫、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如，在開架書庫內(nèi)，由于圖書排列密集、空間狹小，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍等。
2。 燈光設(shè)計。 光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計較受到青睞，因為這種設(shè)計不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件。
3。 溫度設(shè)計。
4。 空氣質(zhì)量設(shè)計。
三、人文環(huán)境
圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書館人員的語言表達方面;三是圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)方面，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。
總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的行為，這已是不爭的事實。如果圖書館為讀者營造一個明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書館整體形象出發(fā)，通過綜合運用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。
1圖書館室內(nèi)室外互動較少，有明顯的空間界定
2綠化面積較少
3建筑過于嚴(yán)謹，親和度略低
圖書館消防調(diào)研報告篇五
調(diào)研地點：鄭大新區(qū)圖書館調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。
調(diào)研內(nèi)容：在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：
1、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。
2、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動尺寸的關(guān)系，同時簡略了解使用者心理特點、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計中創(chuàng)造符合師生特點的環(huán)境空間。
3、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)：
鄭州大學(xué)圖書館擁有一個新校區(qū)中心館和三個老校區(qū)分館，總建筑面積達84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達3。8萬平方米，她的設(shè)計融合進了最先進的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開放式服務(wù)，為鄭大師生營造了一個優(yōu)越舒適的知識天堂。進入圖書館大門以后，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺，在離入口很近的地方有左右對稱的兩個小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對稱兩個，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線和諧，以滿足讀者對光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺，另外北門尺度雖然小一點，但在造型處理上比南門更加細膩。
然后在一層的指示處獲得如下信息：
一樓書珍本書庫。
南古籍線裝圖書合訂期刊庫：
（北）中外文過刊合訂本。
二樓社科書庫：
（南）中文圖書密集書庫：
（東）中文圖書：南，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖自科書庫：
（北）中文圖書。
三樓樣本書庫：
（南）中文圖書工具書庫：
（北）中文圖書，西文，俄文，日文圖書。
四樓期刊閱讀室：
（南）中外文現(xiàn)刊，中文報紙電子閱覽室：北。
五樓素質(zhì)閱讀室：
（南）中文圖書，西文圖書咨詢閱讀室：
（北）中外文現(xiàn)刊，一次，二次文獻。
這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細的信息，可以直接去前臺咨詢。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個報告廳，五層的東西對稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。
這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細細雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺，在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。
二．重點分析：
室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)空間設(shè)計，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開放出來，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一?，F(xiàn)代化的報告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹和肅穆，頂棚的弧形設(shè)計，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報告廳整體呈扇形，使視聽效果達到最佳。
人性化設(shè)計：高校圖書館建筑設(shè)計中人性化設(shè)計認識的具體化：
主入口處開放的文化廣場及活動空間，成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究、思考、追尋知識、交流思想的場所。圖書館建筑物作為一個空間實體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場）相呼應(yīng)，組成一個和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個有機的整體，并且在人們觀賞它時，具有一定的欣賞價值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光。
二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計、個人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計的好壞直接影響讀者的閱讀心理。
（一）布局設(shè)計。
布局設(shè)計以有利于讀者利用為原則?？梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進入圖書館的門廳處，目錄檢索機應(yīng)該設(shè)計在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計。
（二）室內(nèi)設(shè)計。
1。周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計時，必須始終堅持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動的場所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道;利用率高的新書，應(yīng)該有單獨陳列的書庫或書架;書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書，方便讀者取閱。家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者獨立思考;在休息區(qū)域，桌椅宜成組安排，營造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感。
2。完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計，應(yīng)該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位;聯(lián)機書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費取閱。
3。裝飾品。高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主，以花為點綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞、舒緩心境。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點綴，哪怕只是少許的點綴，也足以使人欣慰。
（三）氛圍設(shè)計。
1。色彩設(shè)計。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因為色彩能以最直接、最明顯的形式刺激人的視覺，直接影響人對空間的審美感受。圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主，整個墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主，可適當(dāng)點綴色彩和諧的壁畫、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如，在開架書庫內(nèi)，由于圖書排列密集、空間狹小，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍等。
2。燈光設(shè)計。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計較受到青睞，因為這種設(shè)計不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件。
3。溫度設(shè)計。
4?？諝赓|(zhì)量設(shè)計。
三、人文環(huán)境。
圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書館人員的語言表達方面;三是圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)方面，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。
總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的行為，這已是不爭的事實。如果圖書館為讀者營造一個明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書館整體形象出發(fā)，通過綜合運用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。
調(diào)研過程發(fā)現(xiàn)的問題。
1、圖書館室內(nèi)室外互動較少，有明顯的空間界定。
2、綠化面積較少。
3、建筑過于嚴(yán)謹，親和度略低。
圖書館消防調(diào)研報告篇六
。本次活動從5月28日到5月31日，為時一周。本次調(diào)查對象為在校師生。樣本容量為100份。
我們采用隨機抽樣與文案結(jié)合的策略，對于隨機抽樣的法我們認真的利用了調(diào)查問卷，并當(dāng)面向?qū)W生發(fā)放問卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調(diào)查地點上我們廣涉范圍，從圖書館到自習(xí)室，從而獲得詳細具有代表性的信息。
二、正文
從這次問卷的結(jié)果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%大二占28%大三占43%大四、老師占2%。大三學(xué)生比例略高與大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。
經(jīng)過調(diào)查人員對調(diào)查結(jié)果的分析，我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題。
(一)學(xué)生借書盲目性大：
(二)學(xué)生借書受興趣偏好大
在被問及“你借的數(shù)怎樣利用”時，選擇“只看感興趣的部分”占62%，“認真看完”的占37%。一般學(xué)生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇“隨便翻翻”的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會有動力去學(xué)習(xí)，去研究。但是一本書是一個連環(huán)的整體，其價值在認真仔細的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前后連貫，那么書的價值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該注重實際的的知識和全面提升文化素質(zhì)。
(三)圖書數(shù)量質(zhì)量還有待完善
在被問及“圖書能否滿足需求”時，選擇“一般”高達69%，“能”和“不能”分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進一步完善和提高。而進一步問到“不能滿足需求”的原因時，選擇“種類少”，“數(shù)量少”的各占28%和30%.選擇“過于陳舊”的占40%。這些都說明圖書館在購進圖書時應(yīng)全方位考慮，在數(shù)量上擴大圖書的儲存量，質(zhì)量上則仔細斟酌。
當(dāng)然，從問卷的結(jié)果來看，圖書館的運作仍為較好的態(tài)勢，利用情況較好，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)大部分學(xué)生每月都去圖書館
在被問及“每月去圖書館的次數(shù)”時，選擇“4-6次”的高達35%，“1-3次”的高達49%，選擇“9次以上”的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書館，而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多。
(二)書刊種類百花齊放
在被問及“應(yīng)多購買什么類型的圖書”時，文藝，外語，社會科學(xué)，自然科學(xué)分別占了32%，20%，31%，17%。這說明學(xué)生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。而我校圖書館進書時也擴大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統(tǒng)籌結(jié)合。
(三)圖書館的服務(wù)質(zhì)量良好
在被問及“圖書質(zhì)量”評價時，96%的人評價良好。在對借閱室進行的評分中，達多數(shù)人也較高的分數(shù)。這充分說明對圖書館的服務(wù)質(zhì)量，大部分學(xué)生評價較好，但也有待于進一步提高，因為差評的絕對量還是不少的。
三、結(jié)論和建議
以上是對此次調(diào)查反應(yīng)的問題進行客觀的的評價以及對圖書館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對待問題，為進一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:
(一)明確分類，服務(wù)到位。
圖書館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，盡快利用電子信息資源，為師生了解和利用“電子檢索”。同時服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書。
圖書館消防調(diào)研報告篇七
通過實地調(diào)研，主要把握圖書館建筑設(shè)計的主要特征及設(shè)計要素、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對于圖書館這類公共建筑的重要性，從而進一步增強自身對空間的感知、流線組織、構(gòu)思創(chuàng)意。
20xx年3月2日~3月12日。
鄭大新區(qū)圖書館調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。
在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：
1、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。
2、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動尺寸的關(guān)系，同時簡略了解使用者心理特點、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計中創(chuàng)造符合師生特點的環(huán)境空間。
3、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。
鄭州大學(xué)圖書館擁有一個新校區(qū)中心館和三個老校區(qū)分館，總建筑面積達84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達3.8萬平方米，她的設(shè)計融合進了最先進的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開放式服務(wù)，為鄭大師生營造了一個優(yōu)越舒適的知識天堂。進入圖書館大門以后，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺，在離入口很近的地方有左右對稱的兩個小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對稱兩個，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線和諧，以滿足讀者對光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺，另外北門尺度雖然小一點，但在造型處理上比南門更加細膩。
然后在一層的指示處獲得如下信息：
一樓書珍本書庫。
南古籍線裝圖書合訂期刊庫：
（北）中外文過刊合訂本。
二樓社科書庫：
（南）中文圖書密集書庫：
（東）中文圖書：南，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖自科書庫：
（北）中文圖書。
三樓樣本書庫：
（南）中文圖書工具書庫：
（北）中文圖書，西文，俄文，日文圖書。
四樓期刊閱讀室：
（南）中外文現(xiàn)刊，中文報紙電子閱覽室：北。
五樓素質(zhì)閱讀室：
（南）中文圖書，西文圖書咨詢閱讀室：
（北）中外文現(xiàn)刊，一次，二次文獻。
這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細的信息，可以直接去前臺咨詢。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個報告廳，五層的東西對稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。
這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細細雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺，在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。
室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)空間設(shè)計，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開放出來，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一?，F(xiàn)代化的報告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹和肅穆，頂棚的弧形設(shè)計，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報告廳整體呈扇形，使視聽效果達到最佳。
人性化設(shè)計：高校圖書館建筑設(shè)計中人性化設(shè)計認識的具體化：
主入口處開放的文化廣場及活動空間，成為校園空間序列中最重要的部分；夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究、思考、追尋知識、交流思想的場所。圖書館建筑物作為一個空間實體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場）相呼應(yīng)，組成一個和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個有機的整體，并且在人們觀賞它時，具有一定的欣賞價值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光。
二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計、個人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計的好壞直接影響讀者的閱讀心理。
（一）布局設(shè)計。
布局設(shè)計以有利于讀者利用為原則。可以把咨詢處安排在讀者剛進入圖書館的門廳處，目錄檢索機應(yīng)該設(shè)計在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計。
（二）室內(nèi)設(shè)計。
1、周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計時，必須始終堅持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動的場所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道；利用率高的新書，應(yīng)該有單獨陳列的書庫或書架；書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感；將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書，方便讀者取閱。家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者獨立思考；在休息區(qū)域，桌椅宜成組安排，營造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感。
2、完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計，應(yīng)該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位；聯(lián)機書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi)；陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費取閱。
3、裝飾品。高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主，以花為點綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞、舒緩心境。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點綴，哪怕只是少許的點綴，也足以使人欣慰。
（三）氛圍設(shè)計。
1、色彩設(shè)計。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因為色彩能以最直接、最明顯的形式刺激人的視覺，直接影響人對空間的審美感受。圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主，整個墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主，可適當(dāng)點綴色彩和諧的壁畫、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如，在開架書庫內(nèi)，由于圖書排列密集、空間狹小，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍等。
2、燈光設(shè)計。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計較受到青睞，因為這種設(shè)計不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件。
3、溫度設(shè)計。
4、空氣質(zhì)量設(shè)計。
圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾、表情等方面；二是圖書館人員的語言表達方面；三是圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)方面，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。
總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的.行為，這已是不爭的事實。如果圖書館為讀者營造一個明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書館整體形象出發(fā)，通過綜合運用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。
1、圖書館室內(nèi)室外互動較少，有明顯的空間界定。
2、綠化面積較少。
3、建筑過于嚴(yán)謹，親和度略低。
圖書館消防調(diào)研報告篇八
**縣圖書館成立于1979年，是綜合性公共圖書館，是面向全縣讀者傳播科學(xué)文化知識、共享文化信息資源的中心。1938年，**縣民眾教育館成立，設(shè)有圖書閱覽室。1949年新中國成立時，縣文化館兼管圖書閱覽，僅藏書300多冊。““””中，圖書文獻遭到嚴(yán)重摧殘，4000多冊歷史、文學(xué)等書籍被“破四舊”銷毀，1979年正式成立**縣圖書館，1984年與文化館分家，成為獨立法人單位，更名為**縣圖書館。
一、目前的現(xiàn)狀：
(一)機構(gòu)編制情況。現(xiàn)有事業(yè)編制9名(縣編委確定)。其中：館長1名，綜合辦公室人員1名，財務(wù)人員1名，成人借書室工作人員1名，報刊借閱室工作人員1名，少兒借閱室工作人員1名，文獻資料室工作人員1名，電子閱覽室1名，綜合采編室1名，現(xiàn)有職工大專以上學(xué)歷9名，截止3月16人員配齊。209月在第二輪崗位設(shè)置中確定為專業(yè)技術(shù)型事業(yè)單位。9月在新一輪崗位設(shè)置中全體干部職工均能達到初級職稱水平。20成立圖書館黨支部，支部書記由館長兼任，現(xiàn)有黨員6名。成立全國文化信息資源共享工程**縣支中心，主任由館長兼任。5月由縣文體局任命副館長1名，文化共享工程支中心副主任1名，健全了領(lǐng)導(dǎo)班子。
(二)館舍場地面積。1984年與文化館分家時，縣政府將東二層樓劃撥給圖書館(即現(xiàn)在的辦公樓)，建筑面積為621平方米。203月為了全國文化信息資源共享工程項目建設(shè)，縣上又從青少年活動中心劃撥房屋210平方米?，F(xiàn)有成人借書室、報刊借閱室、文獻資料借閱室、少兒借閱室、電子閱覽室和多媒體綜合室6個服務(wù)窗口。
新館建設(shè)項目是年縣委、縣政府確定的十大惠民工程之一，概算總投資2422.94萬元，其中：建筑安裝工程(包括建筑裝飾、給排水、消防、采暖、電氣、通風(fēng)、電梯等工程).26萬元，建筑工程其他費用(包括建設(shè)用地、可研編制、勘察、設(shè)計、圖紙審查、規(guī)劃測繪、工程監(jiān)理、前期場地準(zhǔn)備等費用)286.3萬元，基本預(yù)備費115.38萬元。按照規(guī)劃設(shè)計，主體建筑為地上四層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)(局部五層)，總建筑面積約7000平方米，其中：一、二樓為圖書館，建筑面積約3500平方米，三、四樓為檔案館，建筑面積約3000平方米，五樓為方志館，建筑面積約500平方米。項目開工建設(shè)以來，在縣委、縣政府的大力支持下，我館努力克服施工難度大等不利因素，加快項目建設(shè)進度，現(xiàn)已嚴(yán)格按照設(shè)計要求完成了大樓主體建設(shè)及大樓內(nèi)部簡易裝修、大樓外立面美化亮化、大樓四周鋪裝等工程，累計完成投資1960萬元，占概算總投資的80.9%，并于7月11日順利通過了初驗，樓內(nèi)強弱電項目、監(jiān)控項目已經(jīng)也已完工，并通過驗收。
(三)館藏圖書量。前館藏圖書約30000冊，20爭取中國紅十字會圖書捐贈88000冊，截至目前，通過政府采購及接受各類捐贈館藏圖書已達到15萬多冊。
(四)設(shè)施設(shè)備狀況?，F(xiàn)有鋼制書架86組1032米，期刊架13組78米，文件柜5個，辦公桌椅9套，閱覽桌6張，閱覽席位60個，電腦35臺，筆記本電腦1臺，打印機3臺，攝像機1臺，數(shù)碼照相機1臺，數(shù)碼投影機2臺，銀幕2個，音響2套，中控服務(wù)器1臺，30m光纖接入，網(wǎng)絡(luò)自動化辦公，且硬件十分陳舊，部分硬件處于已損壞無法維修狀態(tài)，還不具備實現(xiàn)數(shù)字化圖書館建設(shè)的基本條件。
(五)經(jīng)費保障。除人員工資之外，圖書購置經(jīng)費由原來的5萬元削減至2.5萬元，新采購的圖書已經(jīng)不能滿足讀者的求知需要。
(六)業(yè)務(wù)開展情況。陣地借閱工作開展常態(tài)化。成人借書室、報刊借閱覽室、少兒借閱室、文獻資料借閱室、電子閱覽室和多媒體綜合室等陣地服務(wù)窗口常年開放，年開放時間365天以上，全部實行一證通開架借閱。元旦、春節(jié)、清明、五一、端午、十一等節(jié)日期間，正常上班，積極推介新書，擴大辦證范圍，每年新增持證讀者265個，接待讀者60000人次以上，較好的發(fā)揮了圖書館職能作用。
(七)服務(wù)延伸工作。圍繞全縣經(jīng)濟社會中心工作及文化發(fā)展，每年組織開展春節(jié)燈謎競猜活動1次、“4.23世界讀書日”宣傳活動1次;“圖書館服務(wù)宣傳周”活動1次;“知識工程”宣傳活動2次;“讀書征文”活動2次;“電影展播周”活動1次;有計劃組織開展“圖書漂流”進校園、進軍營、進監(jiān)區(qū)、進企業(yè)“送書上門”活動。較好的發(fā)揮了公共文化服務(wù)的職能作用。今年以來，我館圖書漂流工作的開展不僅得到了市文廣新局的認可，還得到了省文化廳、財政廳的肯定，3月16日，由市文廣新局組織開展全市圖書漂流觀摩交流活動于18日在**進行觀摩指導(dǎo)，活動中我縣的圖書漂流活動經(jīng)驗做法得到了市局及周邊縣市圖書館的充分認可，并將**縣圖書漂流工作確定為驗收點。
圖書館消防調(diào)研報告篇九
20xx年3月2日~3月12日。
鄭大新區(qū)圖書館調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。
在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：
1、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。
2、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動尺寸的關(guān)系，同時簡略了解使用者心理特點、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計中創(chuàng)造符合師生特點的環(huán)境空間。
3、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。
鄭州大學(xué)圖書館擁有一個新校區(qū)中心館和三個老校區(qū)分館，總建筑面積達84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達3。8萬平方米，她的設(shè)計融合進了最先進的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開放式服務(wù)，為鄭大師生營造了一個優(yōu)越舒適的知識天堂。進入圖書館大門以后，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺，在離入口很近的地方有左右對稱的兩個小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對稱兩個，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線和諧，以滿足讀者對光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺，另外北門尺度雖然小一點，但在造型處理上比南門更加細膩。
然后在一層的指示處獲得如下信息：
一樓書珍本書庫。
南古籍線裝圖書合訂期刊庫：
（北）中外文過刊合訂本。
二樓社科書庫：
（南）中文圖書密集書庫：
（東）中文圖書：南，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖自科書庫：
（北）中文圖書。
三樓樣本書庫：
（南）中文圖書工具書庫：
（北）中文圖書，西文，俄文，日文圖書。
四樓期刊閱讀室：
（南）中外文現(xiàn)刊，中文報紙電子閱覽室：北。
五樓素質(zhì)閱讀室：
（南）中文圖書，西文圖書咨詢閱讀室：
（北）中外文現(xiàn)刊，一次，二次文獻。
這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細的信息，可以直接去前臺咨詢。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個報告廳，五層的東西對稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。
這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細細雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺，在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。
二．重點分析：
室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)空間設(shè)計，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開放出來，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一?，F(xiàn)代化的報告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹和肅穆，頂棚的弧形設(shè)計，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報告廳整體呈扇形，使視聽效果達到最佳。
人性化設(shè)計：高校圖書館建筑設(shè)計中人性化設(shè)計認識的具體化：
主入口處開放的文化廣場及活動空間，成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究、思考、追尋知識、交流思想的場所。圖書館建筑物作為一個空間實體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場）相呼應(yīng)，組成一個和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個有機的整體，并且在人們觀賞它時，具有一定的欣賞價值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光。
二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計、個人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計的好壞直接影響讀者的閱讀心理。
（一）布局設(shè)計。
布局設(shè)計以有利于讀者利用為原則?？梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進入圖書館的門廳處，目錄檢索機應(yīng)該設(shè)計在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計。
（二）室內(nèi)設(shè)計。
1。周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計時，必須始終堅持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動的場所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道;利用率高的新書，應(yīng)該有單獨陳列的書庫或書架;書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書，方便讀者取閱。家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者獨立思考;在休息區(qū)域，桌椅宜成組安排，營造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感。
2。完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計，應(yīng)該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位;聯(lián)機書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費取閱。
3。裝飾品。高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主，以花為點綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞、舒緩心境。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點綴，哪怕只是少許的點綴，也足以使人欣慰。
（三）氛圍設(shè)計。
1。色彩設(shè)計。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因為色彩能以最直接、最明顯的形式刺激人的視覺，直接影響人對空間的審美感受。圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主，整個墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主，可適當(dāng)點綴色彩和諧的壁畫、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如，在開架書庫內(nèi)，由于圖書排列密集、空間狹小，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍等。
2。燈光設(shè)計。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計較受到青睞，因為這種設(shè)計不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件。
3。溫度設(shè)計。
4?？諝赓|(zhì)量設(shè)計。
三、人文環(huán)境。
圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書館人員的語言表達方面;三是圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)方面，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。
總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的行為，這已是不爭的事實。如果圖書館為讀者營造一個明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書館整體形象出發(fā)，通過綜合運用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。
1圖書館室內(nèi)室外互動較少，有明顯的空間界定。
2綠化面積較少。
3建筑過于嚴(yán)謹，親和度略低。
圖書館消防調(diào)研報告篇十
消防安全作為社會公共安全的重要組成部分，是推進社會經(jīng)濟建設(shè)和構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。但公共消防安全基礎(chǔ)建設(shè)滯后于經(jīng)濟社會快速發(fā)展的狀況尚未根本改變，短時間內(nèi)徹底解決不現(xiàn)實。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，進一步解放思想，更新觀念，找到消防工作又好又快發(fā)展的基本模式和基本途徑，才能盡快解決影響消防工作科學(xué)發(fā)展的突出問題。為推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)消防工作開展，現(xiàn)結(jié)合我縣實際重點談一下農(nóng)村消防工作。
(一)農(nóng)村消防工作仍存在盲區(qū)。農(nóng)村消防工作起步較晚，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)及村干部對農(nóng)村消防工作認識不清、重視不夠、措施不力，導(dǎo)致農(nóng)村消防工作仍停留在一般性的部署和要求上，出現(xiàn)上級布置抓一陣，節(jié)假日時忙一陣的普遍現(xiàn)象，對個別火災(zāi)頻發(fā)地方熟視無睹，沒有及時采取治理措施。另外，農(nóng)村消防工作缺乏專項經(jīng)費保障，尚未建立起運行有效的農(nóng)村消防經(jīng)費保障機制。由于經(jīng)濟落后，各級政府未將農(nóng)村消防工作經(jīng)費納入財政預(yù)算，導(dǎo)致消防工作的開展舉步維艱，農(nóng)村消防基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重缺乏，歷史“欠帳”太大，僅有的經(jīng)費無法從根本上解決正常開展農(nóng)村消防工作、配備消防基礎(chǔ)設(shè)施等問題。
簽訂的消防安全責(zé)任書形同虛設(shè)，沒有去認真對照檢查和總結(jié)評比，工作好與不好一個樣，罰得不癢不痛。第二，對火災(zāi)事故責(zé)任追究不到位。只做到了嚴(yán)懲肇事者和相關(guān)責(zé)任人，而對那些平時疏于管理防范，發(fā)生火災(zāi)后又未組織起有效撲救的責(zé)任者顯得有些手軟。特別是發(fā)生火災(zāi)后，沒有及時做好宣傳動員，認真吸取火災(zāi)事故教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，反思問題，查找不足，尋求對策，事情出了就一了了之，導(dǎo)致干部群眾未受到應(yīng)有的教育。
(三)消防宣傳教育力度不夠。消防宣傳教育未得到應(yīng)有的重視，相當(dāng)一部分干部群眾消防安全意識淡薄，知識缺乏，法制觀念不強。特別是鄉(xiāng)級政府沒有把消防宣傳工作擺上議事日程，無固定的宣傳陣地，致使農(nóng)村消防宣傳成為消防工作的一個死角，從而導(dǎo)致多數(shù)村民消防知識缺乏，消防法律意識淡薄。
(四)村鎮(zhèn)規(guī)劃達不到具體要求。隨著農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，以城市為依托的農(nóng)村小作坊、小廠房、小車間增多，且這些小作坊、小廠房、小車間普遍存在“三合一”現(xiàn)象，從建設(shè)到投入使用，使用了大量的易燃和可燃材料，消防設(shè)施建設(shè)與經(jīng)濟發(fā)展不能同步，形成許多先天性的火災(zāi)隱患。
（五）農(nóng)村、社區(qū)、家庭和“六熟悉”，“九小場所”的消防監(jiān)督管理得不到很好的落實。河南省公安派出所消防監(jiān)督管理有關(guān)規(guī)定已出臺，公安派出所消防監(jiān)督職能逐步得到落實。但警力嚴(yán)重不足，公安派出所消防監(jiān)督職權(quán)還沒有真正發(fā)揮出來，大隊更是無法顧及，在農(nóng)村。社區(qū)、家庭和“六熟悉”，“九小場所”消防監(jiān)督管理工作還存在著盲區(qū)。
(一)落實政府消防安全責(zé)任制，健全農(nóng)村火災(zāi)防范機制。各級政府要將農(nóng)村消防工作列入議事日程，為了更好地使各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行政府職能，落實農(nóng)村消防工作職責(zé)和任務(wù)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府就作為最基層的一級人民政府，應(yīng)當(dāng)將本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的消防工作與其他各項工作放到同等重要的位置抓緊、抓好，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負起做好農(nóng)村消防工作責(zé)任。為此，農(nóng)村消防安全目標(biāo)責(zé)任書不是簽完就算的事情，應(yīng)該充分發(fā)揮它的效力和作用，明確獎懲，落實責(zé)任，重在考核，使農(nóng)村消防安全目標(biāo)責(zé)任書能夠成為推動農(nóng)村消防工作發(fā)展的重要途徑。在此基礎(chǔ)上，各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)和村委會領(lǐng)導(dǎo)簽訂責(zé)任書，并同經(jīng)濟利益掛鉤，獎懲兌現(xiàn)，做到一級抓一級，層層抓落實，以此強化各級領(lǐng)導(dǎo)對消防工作的責(zé)任感。同時鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府應(yīng)設(shè)立防火安全工作辦公室，協(xié)調(diào)部署農(nóng)村防火工作，解決農(nóng)村消防設(shè)施和消防隊伍建設(shè)等問題。村委會應(yīng)設(shè)立防火安全工作組，制定《村民防火公約》，組建義務(wù)消防組織(隊)，開展防火巡查，及時發(fā)現(xiàn)和清除火災(zāi)隱患，形成人人參與、群防群治的氛圍。
(二)營造良好的農(nóng)村消防安全環(huán)境。一是改善農(nóng)村房屋條件，嚴(yán)格執(zhí)行村鎮(zhèn)消防規(guī)劃，使房屋街道建設(shè)符合消防安全布局；戶與戶之間要有足夠的防火間距，提高房屋耐火等級；二是摒棄農(nóng)村電線敷設(shè)零亂無章的舊做法；加強室內(nèi)取暖做飯等用火管理，杜絕灶間堆放柴草，消除火災(zāi)隱患。三是逐步轉(zhuǎn)變農(nóng)村生活習(xí)慣，加強農(nóng)村草垛治理，村委會要督促村民將草垛進行統(tǒng)一堆放和管理，盡量使草垛不再進村。
(三)加強農(nóng)村消防宣傳。農(nóng)村消防宣傳教育工作要做到層層有人管有人抓，有針對性地開展春防、夏秋收季節(jié)的宣傳教育。同時，要因地制宜，發(fā)揮地區(qū)特色，充分利用趕集等村民相對聚集的時機和場所，懸掛消防宣傳標(biāo)語、口號，將消防宣傳搬進集貿(mào)市場。要充分發(fā)揮村委會廣播、農(nóng)村文化娛樂活動的作用，將消防知識融匯其中。農(nóng)村消防宣傳要注重從娃娃抓起，本著"教育一個人，影響全家人"的出發(fā)點，抓好對中小學(xué)生的宣傳教育，建立消防安全教育長效機制，通過開展消防安全知識問答、競猜、游戲、漫畫、滅火演練等活動，向?qū)W生傳授防滅火和逃生自救常識。
(四)發(fā)揮派出所監(jiān)督管理職能，加強消防監(jiān)督管理。充分發(fā)揮基層派出所對轄區(qū)情況熟、聯(lián)系多的優(yōu)勢，深入貫徹《河南省公安派出所消防監(jiān)督工作規(guī)定》，進一步明確安派出所的工作責(zé)任、監(jiān)督權(quán)限、執(zhí)法程序，全面推進公安派出所消防監(jiān)督工作，彌補消防監(jiān)督干部不足的問題，切實加強派出所對農(nóng)村消防工作的監(jiān)督指導(dǎo)，要定期組織民警進行系統(tǒng)、針對性強的農(nóng)村特色的消防知識培訓(xùn)，不斷提高基層派出所民警的消防業(yè)務(wù)水平和消防監(jiān)督管理水平，使廣大民警發(fā)揮好消防監(jiān)督檢查的職能作用，形成消防為主、多警聯(lián)動的格局。公安派出所要加強對農(nóng)村消防工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，督促和協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、村委會落實責(zé)任，建立健全消防組織，制定工作措施，開展好消防管理和監(jiān)督檢查工作。
圖書館消防調(diào)研報告篇十一
隨著社會的發(fā)展，新建住宅小區(qū)日益增多，小區(qū)配套的消防設(shè)施也日漸完善，有的在消防設(shè)施方面的投入還相當(dāng)?shù)拇?，建筑消防設(shè)施作為建筑物消防安全的重要保障，在發(fā)生火災(zāi)時擔(dān)負著報警、滅火、保障人員安全疏散、控制火勢蔓延等功能。但在實際工作中，許多建筑消防設(shè)施由于各種因素影響而未能發(fā)揮應(yīng)有功能，這些當(dāng)初花巨資打造的設(shè)施，沒過幾年就成了瞎子的眼睛、聾子的耳朵，成了擺設(shè)。有的小區(qū)設(shè)施缺少維護保養(yǎng)，年久失修，管道腐蝕破裂、消防水泵故障、報警系統(tǒng)電子元件失靈等現(xiàn)象時有發(fā)生，自動噴水系統(tǒng)、火災(zāi)報警系統(tǒng)、應(yīng)急照明、防煙排煙等設(shè)施故障、損壞、癱瘓等現(xiàn)象屢見不鮮，到最后有的物業(yè)管理單位嫌修理麻煩，就把系統(tǒng)一關(guān)了事。有的小區(qū)時間一長，消防設(shè)施缺失嚴(yán)重，不是少水帶就是少水槍，有的物業(yè)管理單位怕被偷掉，索性就不設(shè)置水帶水槍，全都收了起來。有的小區(qū)設(shè)施雖然完好，但消控中心沒有人值班，報警主機上有火警顯示也沒人去管。由于消防設(shè)施不完好，居民與物業(yè)之間的糾紛時有發(fā)生。
上述一系列問題的存在，分析下來有以下幾個方面的原因引起：
1、小區(qū)物業(yè)管理單位消防意識淡薄。多數(shù)物業(yè)管理單位消防法律意識觀念不強。在日常的消防管理工作中，不能認真貫徹落實《中華人民共和國消防法》，對法律法規(guī)明確的消防安全職責(zé)了解不多。有些單位認為只要加強管理，是不會發(fā)生火災(zāi)的.，消防設(shè)施有沒有都無所謂。維護一套消防設(shè)施要花費精力和金錢，對物業(yè)管理單位來說消防設(shè)施平時幾乎用不到，可能從這個小區(qū)建到拆除都不會用到這些消防設(shè)施，即使維護得很好，不到有火災(zāi)的時候也看不到它們的作用，不像自來水管，壞掉了居民要沒水喝的，所以能省事就省事了。造成了工作上的盲目性和被動性，直接或間接地縱容了各類火災(zāi)隱患的滋生和生長。
2、缺少消防設(shè)施維修經(jīng)費。由于物業(yè)公司是自負盈虧的服務(wù)企業(yè)，要考慮運行成本，再加上拖欠物業(yè)管理費用現(xiàn)象也比較多，因此為了降低成本，消防控制室不設(shè)置值班人員，消防設(shè)施出現(xiàn)故障后就關(guān)掉消防設(shè)施，不去修理，致使消防系統(tǒng)喪失作用。有些小區(qū)缺乏管理，物管公司沒有資金來源，有的只能靠收收停車費過日子，自己生存下去都成問題，致使包括消防設(shè)施在內(nèi)的公共設(shè)施維護保養(yǎng)經(jīng)費的使用得不到有效保障。
3、小區(qū)物業(yè)管理單位缺少專業(yè)技術(shù)人員。部分物業(yè)管理人員消防業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，缺乏相應(yīng)的消防專業(yè)技術(shù)知識，學(xué)歷層次、專業(yè)技術(shù)偏低，安全意識差。大部分小區(qū)消防控制室的值班制度流于形式，值班人員對消防控制中心自動報警系統(tǒng)發(fā)出的聲響不聞不問。有的值班人員能夠發(fā)現(xiàn)問題，但不會解決問題，更有甚者直接關(guān)閉了之。一些單位消防器材無人管理，內(nèi)部消防設(shè)施、器材被盜現(xiàn)象嚴(yán)重，應(yīng)急照明、疏散指示標(biāo)志損壞突出，消防設(shè)施器材長期處于缺損狀態(tài)。還有物業(yè)管理單位人員的流動，有的要辭退，有的跳槽。特別是掌握本小區(qū)消防設(shè)施基本情況的人員走了以后，下面接班的人員沒有跟上，小區(qū)就沒有熟悉消防系統(tǒng)的人，也就不要談平時去檢查維護系統(tǒng)了。
消防工作在整個物業(yè)管理中具有舉足輕重的地位，它對業(yè)主的安居樂業(yè)、社會的長治久安發(fā)揮著重要作用。如何加強建筑消防設(shè)施的質(zhì)量管理，充分發(fā)揮其在防火、滅火中的作用？筆者認為應(yīng)重點做好以下幾方面的工作：
1、加大對小區(qū)物業(yè)管理單位消防安全的宣傳教育及消防教育培訓(xùn)力度，提高對消防安全的認識?！吨腥A人民共和國消防法》第十四條第二款規(guī)定，居民住宅區(qū)的管理單位，應(yīng)當(dāng)依照《中華人民共和國消防法》第十四條第一款的有關(guān)規(guī)定，履行消防安全職責(zé)，做好住宅區(qū)的消防安全工作。公安部61號令第十條規(guī)定居民住宅區(qū)的物業(yè)管理單位應(yīng)當(dāng)在管理范圍內(nèi)履行下列消防安全職責(zé)：（一）制定消防安全制度，落實消防安全責(zé)任，開展消防安全宣傳教育；（二）開展防火檢查，消除火災(zāi)隱患；（三）保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通；（四）保障公共消防設(shè)施、器材以及消防安全標(biāo)志完好有效?！断婪ā泛凸膊?1號令都明確了物業(yè)管理單位應(yīng)當(dāng)履行的消防安全職責(zé)。我們消防部門應(yīng)當(dāng)加大對物業(yè)管理單位消防安全的宣傳教育力度，積極主動地上門服務(wù)，提高全社會對建筑消防設(shè)施重要性和必要性的認識，幫助他們做好消防安全工作，如邀請技術(shù)人員幫助他們熟悉本小區(qū)的消防系統(tǒng)，遇到問題怎么處理等等。明確和規(guī)范物業(yè)管理和業(yè)主之間的權(quán)利和義務(wù)，落實責(zé)任。物業(yè)管理單位必須明確專人負責(zé)管理消防設(shè)施，這些人員必須熟悉本小區(qū)內(nèi)消防設(shè)施的基本情況，熟練掌握消防設(shè)施的基本操作方法。在新小區(qū)驗收過程中，消防部門還應(yīng)當(dāng)監(jiān)督好消防設(shè)施施工單位和物業(yè)管理單位之間的移交工作，只有確認物業(yè)管理單位人員能熟練操作本小區(qū)內(nèi)的消防設(shè)施后，才能下發(fā)驗收合格的意見。
總之，要維護好居民小區(qū)內(nèi)的消防設(shè)施，不單單是消防部門和小區(qū)物業(yè)管理單位的事，必須得到社會各階的關(guān)注，只有政府、職能部門密切配合、協(xié)作，共同努力，物業(yè)管理單位充分認清火災(zāi)形勢和火災(zāi)危害，認真履行消防安全職責(zé)和義務(wù)，努力為居民的安居樂業(yè)和城市的經(jīng)濟發(fā)展提供堅實的消防安全保證，才能營造居民小區(qū)良好的消防安全環(huán)境。只有大家都關(guān)心了，我們小區(qū)才能有完好的消防設(shè)施。
圖書館消防調(diào)研報告篇十二
就如何進一步做好消防部隊車輛事故預(yù)防工作，談一談粗淺的看法。
和行為失控，引發(fā)了車輛事故。
章”弄虛作假，有些干部“離兵”現(xiàn)象嚴(yán)重，談心、交心活動沒有普遍開展，不知道所屬人員究竟在干什么、想什么。上述問題均導(dǎo)致車輛事故不斷。
不重視，認為問題不大，不必大驚小怪。有些駕駛員自恃技術(shù)較好而防范意識不強，
思想。
麻痹，僥幸心理作祟。這是個具有普遍性的問題。
四是消極被動預(yù)防，主動性不夠。主要是有的。
領(lǐng)導(dǎo)思想。
領(lǐng)導(dǎo)。
和機關(guān)強調(diào)時，抓一陣，防一陣。表面上轟轟烈烈，但如何結(jié)合本單位實際，摸索規(guī)律，腳踏實地持之以恒地長期抓、主動抓，卻未用心考慮，從而導(dǎo)致車輛事故屢屢發(fā)生。另外，應(yīng)引起各極。
領(lǐng)導(dǎo)。
和機關(guān)高度重視的是，發(fā)生了車輛事故，只要未致人死亡，不論損失多大，大都隱瞞不報，“自我消化”，并且有成為處理事故習(xí)慣作法的趨勢。
1、拓寬車輛安全工作思路，注重抓綜合治理。安全工作與管理工作、
思想。
政治工作等其他工作是相互聯(lián)系相互滲透的。因此，要樹立全局觀念，通過綜合治理，促進車輛安全工作的落實。實踐證明，如果各項工作進入良性循環(huán)軌道，事故自然就會減少。抓好駕駛員隊伍的全面建設(shè)，從根本上提高管理水平，是預(yù)防車輛事故的根本之策。要拓寬工作思路，從更大范圍來思考防事故工作。要堅持突出重點，兼顧一般的工作方法，注意工作的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展，使安全工作和其他工作相互促進，同步發(fā)展。
不穩(wěn)定、精力不集中所致。提高駕駛員的。
思想。
素質(zhì)、作風(fēng)養(yǎng)成和基本技能，是做好車輛安全防事故工作的根本保證。首先，要注意提高駕駛員的。
思想。
素質(zhì)。必須堅持把。
思想。
政治建設(shè)放在首位，政治素質(zhì)提高了，責(zé)任心和遵章守紀(jì)的自覺性就會提高，事故隱患就會大大減少。其次，要注重駕駛員的作風(fēng)養(yǎng)成。事實證明，大凡作風(fēng)拖拉、紀(jì)律松馳的單位和個人，事故發(fā)生也較多。因此，要在加強駕駛員的作風(fēng)、紀(jì)律建設(shè)上下功夫，通過嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，造就一支作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明的駕駛員隊伍。再次，要提高駕駛員的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)。有了良好的。
思想。
作風(fēng)、紀(jì)律素質(zhì)，還不能從根本上杜絕事故的發(fā)生，還必須有過硬的業(yè)務(wù)技能作保證。要加大對駕駛員業(yè)務(wù)技能的訓(xùn)練力度，不斷提高駕駛員在各種復(fù)雜道路情況下的駕駛技能和處置各種復(fù)雜情況的應(yīng)變能力。只有這樣，才能有效地預(yù)防事故的發(fā)生。
，真正把提高管理水平與防事故統(tǒng)一起來，關(guān)鍵應(yīng)從治理“三松”入手，切實加大從嚴(yán)治警的管理力度。各級。
領(lǐng)導(dǎo)。
要有解決問題的勇氣和魄力。法規(guī)的權(quán)威性是通過。
領(lǐng)導(dǎo)。
從嚴(yán)治軍的決心來實現(xiàn)的。對問題采取回避的態(tài)度，任其發(fā)展就會積重難返。堅持從嚴(yán)治軍，各級。
領(lǐng)導(dǎo)。
必須做到，勤于觀察，對問題善于小中見大；精于思考，對問題要防止由小變大；果斷處理，對問題經(jīng)常抓小防大。這樣才能真正做到未雨綢繆，防患未然。要嚴(yán)格制度。事實上，一些車輛事故的發(fā)生往往是制度不落實、工作不到位所致。因此，一定要堅持車輛安全管理的規(guī)章制度，如派車、車場日、保養(yǎng)、干部跟車制度等，做到雷打不動。要在解決薄弱環(huán)節(jié)上下功夫。經(jīng)驗告訴我們，發(fā)生事故常常是由于工作缺乏嚴(yán)密性造成的，預(yù)防車輛事故要把工作的重點放在解決薄弱環(huán)節(jié)上，把“嚴(yán)”字貫。
()。
穿到各項工作的始終，構(gòu)成全方位的管理。
網(wǎng)
絡(luò)。要根據(jù)工作任務(wù)的變化、季節(jié)以及裝備性能的特點，突出重點，把握好易出問題的環(huán)節(jié)，及時抓好預(yù)防工作。
思考一：
評價。
單位工作既不能以事故定乾坤，也不能一概給事故“松綁”。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些單位在。
評價。
工作時，形成了一個定勢，就是看有沒。
有“出事”。這種把有沒有發(fā)生事故作為。
評價。
一個單位工作的標(biāo)準(zhǔn)，是一種片面的工作指導(dǎo)方法。一個單位如果發(fā)生事故，就對其全部工作實施“一票否決”，既挫傷了官兵的積極性，又會產(chǎn)生錯誤的工作導(dǎo)向。這種片面化、簡單化的工作指導(dǎo)方法，非但不能有效地預(yù)防事故的發(fā)生，反而會使“消極保安全”的。
思想。
傾向得以強化。因此，對車輛事故，必須實事求是，要打破“發(fā)生事故定乾坤”的思維定勢，既要看到事故背后存在的問題，也要分清是非，明確責(zé)任，做到功過分明。這樣才有利于調(diào)動積極性，把官兵從事故壓力中解放出來，從根本上克服消極保安全的錯誤傾向。另一方面，對事故也不能一概“松綁”。對問題較多或因。
領(lǐng)導(dǎo)。
失職而引發(fā)的事故，必須嚴(yán)肅追究肇事者和有關(guān)。
領(lǐng)導(dǎo)。
的責(zé)任，不能考慮他們的“發(fā)展”、“前途”，而大事化小，小事化了。作為事故單位，應(yīng)該把壓力化為動力，分析問題原因，最大限度地把事故降下來，其他單位要舉一反三，吸取教訓(xùn)，引以為戒，嚴(yán)防類似問題的發(fā)生。
感到震驚，感情沖動是可以理解的，但不能以感情化替政策，不顧事故性質(zhì)說過頭話，做過頭事。否則，就會誤導(dǎo)官兵從消極方面吸取教訓(xùn)，從而助長消極保安全的。
思想。
要以事實為依據(jù)，以條令為準(zhǔn)繩，對因玩忽職守、違反紀(jì)律和規(guī)定等主觀原因造成的嚴(yán)重事故的，要嚴(yán)肅處理，尤其是對發(fā)生事故隱瞞不報，甚至弄虛作假，欺騙上級首長和機關(guān)，以謀取單位或個人“政績”的更要從嚴(yán)查處，但對不確定因素或其他非人為因素引起的一些事故，則要區(qū)分情況，分析原因，吸取教訓(xùn)，以便改進工作
思考三：在。
總結(jié)。
事故教訓(xùn)時，既要進行必要的集中整頓、更要注重經(jīng)常性的預(yù)防工作?！巴鲅蜓a牢”僅僅是對事故的補救措施，但不是預(yù)防事故的根本方法，經(jīng)常性的預(yù)防工作才是車輛安全工作的基礎(chǔ)和根本?，F(xiàn)在，一些單位熱衷于搞突擊性的整頓，而不注重經(jīng)常性工作，忽視預(yù)防工作的針對性和有效性，這是一種典型的安全防范上的形勢主義。當(dāng)然，發(fā)生了事故，在一段時間內(nèi)針對暴露出的傾向性問題集中整治是必要的，但重心還應(yīng)放在經(jīng)常性上，只有堅持從大處著眼，小處著手，及時消除事故隱患，才能真正達到預(yù)防車輛事故的目的。
思考四：預(yù)防車輛事故，不能以犧牲部隊?wèi)?zhàn)斗力為代價。盡管安全防事故工作非常重要，但只有提高部隊的整體戰(zhàn)斗能力，才能在滅火救援中決勝千里，這才是安全工作的根本點?！笆姑哂谝磺?，責(zé)任重于生命”?；馂?zāi)突發(fā)不分氣候，不擇地段，時間就是勝利。消極保安全不能從實戰(zhàn)出發(fā)，從難從嚴(yán)抓訓(xùn)練，就不能形成戰(zhàn)斗力、保障力。消極保安全的一些土政策，既使保住了安全，也僅僅是短期行為、治標(biāo)行為，最終是越保事故越多，越保部隊整體戰(zhàn)斗能力越低。只能通過苦練精兵，使部隊具備過硬的專業(yè)技術(shù)水平，把消極保安全轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極創(chuàng)安全，把工作中心落實到提高部隊?wèi)?yīng)急機動能力上，才能真正鑄就一支能打硬仗、敢打硬仗、善打硬仗的紅門勁旅。
圖書館消防調(diào)研報告篇十三
高爾基曾說過書籍是人類進步的階梯。書籍能使人從野蠻走向文明，從書中我們能學(xué)到如何更好的生存，更好地去建設(shè)自己的國家。書籍能夠充實人的頭腦，使人們能夠從感性認識上升為理性認識，然后徹底認識世界，才能對其改變，然后人類才能進步。人的認識就是在書籍文化中不斷深化、擴展、向前推移。只有書籍才能更好的傳播知識，才能使人更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化!隨著科學(xué)的進步，及網(wǎng)絡(luò)的普及傳播，雖然網(wǎng)絡(luò)也能傳播但又有多少人真正的用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識呢!
書籍是我們的終身的伴侶，最誠摯的朋友。然而近年來，隨著時代的進步，我們的生活節(jié)奏不斷加快，工作學(xué)習(xí)的壓力增大及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們對于書籍的需求與讀書的熱情似乎在漸漸下降，傳統(tǒng)的閱讀方式日益受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而現(xiàn)在，各個大學(xué)都有其所屬圖書館，圖書館為大學(xué)生們提供了大量學(xué)習(xí)資源、課外讀物等，可是使用效果卻并不理想。針對這種情況，經(jīng)過小組成員的討論與交換意見，決定圍繞學(xué)校的逸夫圖書館展開一次問卷調(diào)查，通過對圖書館的使用情況的調(diào)查，了解同學(xué)們對圖書館的看法與讀書的熱情。所以我就此進行我校大學(xué)生去圖書館的情況進行調(diào)查。大學(xué)圖書館作為高校的三大支柱之一，應(yīng)該配合學(xué)校擔(dān)負起培養(yǎng)學(xué)生健康人格、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、對學(xué)生進行全面多元教育等方面的職能。本次調(diào)查旨在了解當(dāng)代大學(xué)生去圖書館看書情況，以及同學(xué)們對去書館的利用率。還有分析圖書館資源利用中存在的問題，對制定相對的積極政策提高文獻資源利用率，提高我校圖書館文獻資源建設(shè)和改進，促進提高大學(xué)生去圖書館的積極性!
本次調(diào)查包括大一新生和大二及大三的各個系的學(xué)生，共有148人參加并且完成了問卷，有效回復(fù)率為90%.并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學(xué)生去圖書館調(diào)研具有一定普遍意義。
在接受調(diào)查的101名大學(xué)生中，涵蓋了從大一到大三的樣本，性別構(gòu)成上基本持平，其中女性占38%，男性比例是62%。
調(diào)查問題：
據(jù)調(diào)查計算顯示有5%的同學(xué)每天都去，有26%的同學(xué)一有時間就去，基本上23天就回去一次，還有59%的同學(xué)有需要時才去時間不固定，10%很少去或基本上沒去過。
大部分學(xué)生認為圖書館開放時間足夠，開放時間方便;68%的同學(xué)是為了看自己喜愛的散文歷史書籍還有小說等，有17%學(xué)生是為了作報告需要查資料，10%的同學(xué)是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還有5%的同學(xué)是因為圖書館安靜，而去自習(xí)做作業(yè)。
由數(shù)據(jù)分析可知，經(jīng)常去圖書館的同學(xué)占了絕大多數(shù)?？梢?，目前大學(xué)生還是愿意將時間花費在圖書館的。那么，他們?nèi)D書館都可見，圖書館對同學(xué)們吸引力比較大的還是書籍。
調(diào)查學(xué)生中那10%很久不去圖書館的同學(xué)中有82%的同學(xué)是因為玩游戲上網(wǎng)而不去，11%的同學(xué)是因為沒時間和自習(xí)而不去圖書館。剩下的同學(xué)是認為圖書館沒有自己喜歡的書。
由于問卷的篇幅限制，無法對圖書館的問題采取深層次的調(diào)查，因此我們只能從我們所調(diào)查的幾個層次不全面的去發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)查得出圖書館目前存在的問題主要在以下幾個方面：
隨著入學(xué)時間的增長，學(xué)生與圖書館之間的距離也越來越大，去圖書管的同學(xué)從大一到大四呈現(xiàn)出遞減的趨勢，年級越高的學(xué)生，去圖書館的人數(shù)就越少。我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的大一新生去圖書館的頻率并不高，相比較，大二及以上的學(xué)生會經(jīng)常使用圖書館內(nèi)的各種資源。對此現(xiàn)象，我們分析，大一新生由于剛進入大學(xué)，還沒有完全適應(yīng)大學(xué)的生活，并且剛剛結(jié)束三年的高中生涯。為了釋放高中三年的壓力，大多數(shù)同學(xué)都處于放松狀態(tài)，沒有多少學(xué)習(xí)的勢頭，因而很少去圖書館，即便是去了也只有少部分人在學(xué)習(xí)，看與自己專業(yè)有關(guān)的書籍，而其他去的則是去看各類小說、雜志，更有甚者，不少同學(xué)去電子閱覽室是專門為了聊天、看電影、玩游戲等。而大二及其以上的學(xué)生則大多是到讀書館看書與學(xué)習(xí)。
電子書籍的普及化，隨著網(wǎng)絡(luò)的逐步普及，電子書籍也應(yīng)運而生，個人博客也逐步盛行，這讓越來越多的人可以直接在網(wǎng)絡(luò)上進行閱讀，同時，能夠進行閱讀的載體也逐漸增多，比如手機，mp4等都可以進行閱讀，而且攜帶極為方便;二是大學(xué)生閱讀的功利性，在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生的閱讀越來越呈現(xiàn)出功利化的特點，比如為了專門的考試而閱讀，為了找工作而閱讀。所以大學(xué)生去圖書館的次數(shù)和時間越來越少!
網(wǎng)絡(luò)以其不可抵擋的魅力對大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思維以及價值觀念產(chǎn)生著巨大的影響，豐富多彩但良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，對于思想尚未完全成熟、監(jiān)控能力不強而又極富好奇心的大學(xué)生具有極大的誘惑力，給各個級別的大學(xué)生健康成長提出了挑戰(zhàn)。)分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，諸多電影，精彩的游戲畫面極大地剌激了學(xué)生的感官，很容易讓學(xué)生上癮。大學(xué)生心理自制能力較差，玩物必喪志，學(xué)習(xí)成績明顯下降，學(xué)習(xí)熱情低落，上課不專心聽講，作業(yè)不及時完成，學(xué)習(xí)成績每況愈下。為了達到玩游戲的目的，不遺余力想盡辦法來對付家長和教師，為了有足夠的時間玩游戲，欺騙家長：;浪費了大量的寶貴時間，長期下去，勢必會遏制學(xué)生自身的健康發(fā)展。
為了提高同學(xué)們的閱讀積極性和提高圖書館的利用率，我校應(yīng)對圖書館有所改進!比如：
1.設(shè)置新書提示欄。我校圖書館應(yīng)專門設(shè)置新書提示欄，讓同學(xué)們及時了解新書到位情況，我們建議其它院校也增設(shè)新書提示欄，對新到的圖書進行簡單的提示。
2.設(shè)置還書小柜子。保定學(xué)院設(shè)置專門用于還書的小柜子，此柜子的特色是類似于郵筒形狀，同學(xué)們還書時可以直接塞進去，不必占用工作人員的上班時間。工作人員定期清理小柜子，這可以方便同學(xué)們在任意時間點還書。我們建議別的學(xué)校可以汲取此優(yōu)點。
3.及時更新增添書籍。要經(jīng)常增加豐富書籍，這樣能使同學(xué)們讀到更多的書，提高同學(xué)們的積極性，吸引更多的同學(xué)去圖書館讀書。
走進圖書館的多彩世界，我們可以培養(yǎng)文科敏銳的洞察力;可以學(xué)到理科的縝密思維;可以縱觀古今中外文學(xué)藝術(shù)的美妙絕倫;可以探索未知科學(xué)領(lǐng)域的神奇奧秘;可以放松身心，在娛樂的氛圍中陶冶性情讀書不僅彌補大學(xué)生專業(yè)知識的不足，處于校園中的我們，面對網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑，聊天的吸引等更改倡導(dǎo)多讀書，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓圖書館真正變成精神的殿堂。
圖書館消防調(diào)研報告篇十四
物業(yè)管理是一種新型的管理模式，其職責(zé)是集中多種管理服務(wù)職能，整合各類專業(yè)技術(shù)人員，有效地幫助居民解決生活中遇到的實際問題，從而不斷提高居民生活質(zhì)量，優(yōu)化居民生活環(huán)境。隨著經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展，城市居民對生活質(zhì)量和改善居住環(huán)境的要求與日俱增，居民住宅區(qū)的消防安全作為人民群眾最關(guān)心、最需要解決的問題自然成為了物業(yè)管理的一項重要職責(zé)。當(dāng)前，由于消防警力、業(yè)務(wù)經(jīng)費、管理體制、業(yè)務(wù)水平等因素的影響，多數(shù)物業(yè)管理單位管理水平參差不齊、大部分物業(yè)單位的消防安全職責(zé)不明確、消防安全意識淡薄，加之業(yè)主委員會與物業(yè)管理單位之間缺乏信任基礎(chǔ)等原因長期存在，致使委托管理的單位、小區(qū)特別是多產(chǎn)權(quán)建筑滋生大量的火災(zāi)隱患。當(dāng)前，各類小區(qū)物業(yè)管理模式在消防安全管理上面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
(一)多數(shù)物業(yè)管理單位消防法律意識觀念不強。
在日常的消防管理工作中，不能認真貫徹落實《中華人民共和國消防法》及《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定和要求，對法律法規(guī)明確的消防安全職責(zé)了解不多?！吨腥A人民共和國消防法》第十四條，《機關(guān)、團體、企事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》第十條，都明確規(guī)定了物業(yè)管理單位的各項消防安全職責(zé)。然而，一些物業(yè)管理單位對此知之甚少，甚至根本不懂法、不守法，有法不依，違法不究，造成了工作上的盲目性和被動性，直接或間接地縱容了各類火災(zāi)隱患的滋生和生長。
(二)一些物業(yè)管理人員消防業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。
在平時在履行消防檢查時發(fā)現(xiàn)：個別物業(yè)管理單位聘用的管理人員缺乏相應(yīng)的消防專業(yè)技術(shù)知識，學(xué)歷層次、專業(yè)技術(shù)偏低，安全意識差。大部分小區(qū)消防控制室的值班制度流于形式，有些單位僅滿足于有人在崗，而值班人員對消防控制中心的各種消防設(shè)備的運行及日常的防火巡查情況卻不甚了解，值班人員對消防設(shè)施運行的正常與否毫不關(guān)心，對消防控制中心自動報警系統(tǒng)發(fā)出的聲響不聞不問。有的值班人員能夠發(fā)現(xiàn)問題，但不會解決問題，更有甚者直接關(guān)閉了之。一些單位消防器材無人管理，內(nèi)部消防設(shè)施、器材被盜現(xiàn)象嚴(yán)重，應(yīng)急照明、疏散指示標(biāo)志損壞突出，消防設(shè)施器材長期處于缺損狀態(tài)。一些單位與開發(fā)商、業(yè)主相互推諉、扯皮、推卸職責(zé)，缺少協(xié)調(diào)配合，導(dǎo)致舊的火災(zāi)隱患久拖不改，新的火災(zāi)隱患又迭出不窮，久而久之，大部分消防設(shè)施的功效特別是聯(lián)動功能大打折扣，大大降低了消防設(shè)施的完整性、可靠性，致使投資上百萬的消防設(shè)施形同虛設(shè)，無法發(fā)揮應(yīng)有的功能。
(三)大部分物業(yè)單位消防安全管理職責(zé)不明。
(四)物業(yè)對部分消防安全意識淡薄的業(yè)主缺乏管理。
(五)物業(yè)管理單位準(zhǔn)入缺少消防必要條件。
(六)消防設(shè)施日常維修資金得不到有效保障。
由于業(yè)主多且分散，在公共場地的使用、車輛的停放、物業(yè)公司的服務(wù)質(zhì)量等方面業(yè)主與物業(yè)之間很容易引起矛盾，造成雙方產(chǎn)生不信任和糾紛的情形，加上傳統(tǒng)的“主仆”觀念影響，物業(yè)管理處于被動弱勢地位，導(dǎo)致物業(yè)管理費用不能及時收取。同時現(xiàn)有法律對建筑大修理基金的收取、保管、使用等方面的規(guī)定，要求維修基金的使用由售房單位或受托的物業(yè)管理企業(yè)作為實施單位，提出年度使用計劃及分項目維修經(jīng)費預(yù)算報告書，經(jīng)業(yè)主委員會審核，房地產(chǎn)行政管理部門審批后方可將維修基金分批撥付實施單位，其操作程序復(fù)雜，很少有物業(yè)單位有決心和耐心去申請和使用這筆經(jīng)費，致使包括消防設(shè)施在內(nèi)的公共設(shè)施維護保養(yǎng)經(jīng)費的使用得不到有效保障。
(七)消防安全管理未納入委托管理的正常范疇。
在日常的監(jiān)督執(zhí)法過程中，筆者遇到這樣的情況，由于與業(yè)主之間存在尖銳的矛盾，有些物業(yè)管理單位未通過任何移交手續(xù)擅自撤離小區(qū)，致使小區(qū)的日常管理全面癱瘓，而小區(qū)的業(yè)主委員會隨即聘請了新的物業(yè)單位進行日常管理。而消防部門進入該小區(qū)進行監(jiān)督抽查時，往往注重對物業(yè)管理單位的管理與監(jiān)督，但由于原物業(yè)單位未將建筑主體的審驗情況及消防設(shè)施的相關(guān)維護資料移交給業(yè)主委員會，而業(yè)主委員會也沒有把消防安全管理納入委托物業(yè)單位管理范圍，則新物業(yè)管理單位就不應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，而消防部門只能把責(zé)任落實到業(yè)主委員會。但業(yè)主委員會是由所有業(yè)主選舉產(chǎn)生的非法人臨時組織，不具備法律責(zé)任承擔(dān)能力，這就極大地增加了小區(qū)火災(zāi)隱患的整改難度，大大加大了消防部門的工作量。
(一)進一步明確和完善相關(guān)法律規(guī)定。
(二)提高物業(yè)公司的準(zhǔn)入門檻。
(三)加強對物業(yè)公司消防工作的指導(dǎo)。
(四)加大消防教育培訓(xùn)力度。
切實加強對物管單位負責(zé)人及相關(guān)管理人員進行消防安全培訓(xùn)。街道安全辦要具體抓好摸底、統(tǒng)計匯總工作，督促落實，防止漏報漏訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使物業(yè)管理人員增強消防安全觀念，切實學(xué)懂學(xué)透《中華人民共和國消防法》、《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等法律、法規(guī)，進一步明確各項消防安全職責(zé)，樹立起消防安全責(zé)任主體意識。管理人員要做到會報警、會組織人員疏散、會組織撲救初起火災(zāi)。力爭使物管單位消防管理工作水平、崗位人員素質(zhì)有所提高。
(五)規(guī)范對公共維修基金的管理。
《物業(yè)管理條例》已明確了維修基金制度相應(yīng)的法律地位，其使用是否公平、合理，將直接影響到每一名業(yè)主的切身利益。因此，必須完善規(guī)范維修基金的使用管理，尤其應(yīng)明確公共部分具體設(shè)施設(shè)備相對應(yīng)的維修基金使用原則、程序等，建立物業(yè)單位主要負責(zé)人為消防安全責(zé)任人的防火組織，定期召開消防工作會議，切實解決火災(zāi)隱患、經(jīng)費等問題，對于需要動用房管部門的專項修理基金，街道、社區(qū)及公安派出所應(yīng)幫助物業(yè)單位協(xié)調(diào)各業(yè)主，或者物業(yè)單位以粘貼公告的形式告知各業(yè)主，以便盡快地啟動維修基金，以保證火災(zāi)隱患能得到及時、有效的整改?？傊?，物業(yè)管理單位消防安全責(zé)任的落實牽系于千家萬戶的平安幸福，是消防工作的重要組成部分。只有政府、職能部門密切配合、協(xié)作，共同努力，物業(yè)管理單位充分認清火災(zāi)形勢和火災(zāi)危害，認真履行消防安全職責(zé)和義務(wù)，努力為居民的安居樂業(yè)和城市的經(jīng)濟發(fā)展提供堅實的消防安全保證，才能營造居民小區(qū)良好的消防安全環(huán)境，共同為構(gòu)建和諧社會作出應(yīng)有的貢獻。
圖書館消防調(diào)研報告篇十五
隨著消防事業(yè)的迅速發(fā)展和形勢的需要，消防監(jiān)督協(xié)管員隊伍已逐漸成長為消防部隊的一支重要組成力量，有效地置換一線消防監(jiān)督力量，使消防部隊在人才培養(yǎng)、使用制度建設(shè)上更加健全化。而目前各級消防部隊征召的消防監(jiān)督協(xié)管員分布在消防部隊機關(guān)部門及消防大隊，擔(dān)負著協(xié)助監(jiān)督檢查、文秘、宣傳、檔案管理等輔助性工作。下面，筆者就消防監(jiān)督協(xié)管員如何適應(yīng)自身崗位工作，從“門外漢”成長為“消防通”談?wù)劥譁\的認識。
雖然監(jiān)督員、協(xié)管員的崗位分工各有不同，但都是消防工作不可分割的組成部分。對于初來消防部隊的協(xié)管員們，如何能夠勝任這份陌生的工作，在這里，筆者認為首先要做到的就是熱愛自己所從事的職業(yè)和崗位，充分認識到自身崗位對消防部隊建設(shè)的重要性，在消防監(jiān)督崗位上，無論監(jiān)督員還是協(xié)管員，大家工作的目標(biāo)是一樣的，所起的社會作用也是一樣的。只有先愛崗才能后敬業(yè)，而敬業(yè)則是圓滿完成上級交給各項工作任務(wù)的前提，只有以高度的使命感和責(zé)任感去全身心地投入到消防部隊的工作中，才能干出成績。
消防監(jiān)督協(xié)管員現(xiàn)有的經(jīng)濟收入與身邊的消防警官相比還有一些差距。在政治待遇上，由于其非現(xiàn)役身份決定了在部隊調(diào)動官兵積極性的立功受獎等獎勵措施的比例相對較少，考學(xué)提干基本無緣，參加部隊的組織活動也相對不經(jīng)常。在醫(yī)療保障和社會福利等問題上，雖然消防部隊也為其辦理了醫(yī)療保險、工傷保險等，但還是顯得仍有一些落差，這些因素也或多或少影響到了協(xié)管員的工作熱情。在這里，筆者認為，要學(xué)會自我調(diào)整心態(tài)，擺正位置，客觀、理智地分析和看待問題，做到既來之，則安之，定下心來干工作。不要盲目的攀比，也不要悲觀失望，要明白只要肯努力在消防部隊也是可以有一番作為，也能體現(xiàn)自身價值。只有把一門心思撲在工作上，從點滴起步，理性面對現(xiàn)實，才會取得成功。
消防監(jiān)督協(xié)管員入隊后，有的人認為自己是臨時工，又怕遭受他人“歧視”，心理有著明顯的起伏。因此有的人容易形成“死豬不怕開水燙”的心態(tài)，覺得自己反正是編外人員，事情做得好與不好都無所謂，這樣往往導(dǎo)致自己的工作陷入被動。在這里，筆者認為一定要擺正自身位置，把自己真正當(dāng)作消防部隊大家庭里的一員，與同事們打成一片，理順各級關(guān)系，為自己適應(yīng)工作打下良好基礎(chǔ)。在工作上要端正態(tài)度，監(jiān)督員也是從基層工作一步一步走過來的，有著豐富的工作經(jīng)驗，虛心地向他們學(xué)習(xí)請教，總能學(xué)到許多東西，而堅持請示匯報制度，不僅溝通了威信，也避免了自己多走彎路。同時，要做好與身邊協(xié)管員的溝通交流，這樣才能真正和群體打成一片，融入到群體之中去。
雖然大部分消防監(jiān)督協(xié)管員接受過大專以上學(xué)歷教育，具有相對系統(tǒng)的專業(yè)知識，但是對消防業(yè)務(wù)還是“門外漢”，不僅知道的不多，了解的也不深。消防工作有著很強的專業(yè)性，不能全憑一腔熱情而沒有實際本領(lǐng)，必須埋頭鉆研。在這里，筆者認為要堅持終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高自身素養(yǎng)。消防知識涉及門類眾多、內(nèi)容異常繁雜，需要學(xué)習(xí)掌握的知識很多，所以在工作中更要認真學(xué)、反復(fù)學(xué)、隨時學(xué)、處處學(xué)，持之以恒，融會貫通。只有這樣才能切實提高自身綜合素質(zhì)和整體業(yè)務(wù)水平，同時在業(yè)余時間也要兼顧學(xué)習(xí)，不斷擴充知識面，積極吸納新理論、新方法，做到全面提高，這樣才能成為監(jiān)督員的得力助手。
俗話說，機會永遠是留給有準(zhǔn)備的人。因此，日常的積累就顯得尤為重要，在這個機遇和挑戰(zhàn)并存的時代，要相信自己，只要平時注重積累，不放松學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，勇挑重擔(dān)，一旦機會來臨，是金子總會發(fā)光的。消防部隊的各種平臺很多，只要有準(zhǔn)備，有真才實學(xué)，總會有發(fā)揮才能、展示自我的機會。當(dāng)協(xié)管員做到了讓同事認同、讓領(lǐng)導(dǎo)贊譽、讓群眾滿意的時候，也說明已經(jīng)充分具備勝任這份工作的能力了，真正做到了“消防通”。
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