讀后感是讀書(shū)人表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受的重要方式。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇有深度的讀后感呢?首先,我們需要認(rèn)真閱讀書(shū)籍,仔細(xì)理解作者的寫(xiě)作意圖和思想。其次,我們可以從書(shū)中提煉出自己的感悟和思考,可以是對(duì)故事情節(jié)的理解,對(duì)角色的思考,或者是與自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行聯(lián)系和對(duì)比。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的讀后感,或許能給你帶來(lái)不一樣的思考和感悟。
幸福讀后感篇一
閱讀了《自定義的幸?!范枷胄疫\(yùn)擁有福氣的那個(gè)人,幸福的判定標(biāo)準(zhǔn)又是參差不齊,可能我會(huì)覺(jué)得幸福是一種簡(jiǎn)單的生活,和諧有家的感覺(jué),住有遮瓦,樂(lè)有相伴,閑有愛(ài)好!當(dāng)然,在這個(gè)飛速的經(jīng)濟(jì)社會(huì),又有幾人去關(guān)注那驚鴻一瞥的一剎那,都熱衷于快餐式,甚至感情,家庭都快餐了!
紛紛妖嬈的世界,美侖美奐的呈現(xiàn)在我們的眼前,這一切就象火星撞地球沖擊著我們的瞳孔。蹉跎的歲月,我們意亂情迷,什么真,什么是假,現(xiàn)實(shí)中的我們仿佛批了一層薄紗,若隱若現(xiàn),有時(shí)如那剛剛沫浴更衣后的少女那般美妙動(dòng)人;有時(shí)又象陷入泥濘中的車(chē)輪無(wú)法自拔!
經(jīng)常我們耳邊耳熟能詳?shù)穆?tīng)到“糾結(jié)”,這樣形容這個(gè)段落的我們恰到好處,我們糾結(jié)自己還沒(méi)上位,糾結(jié)自己還沒(méi)遇到讓你心花怒放的那個(gè)人。事實(shí)上常常會(huì)為了一段塵封已久的往事而追悔莫急,躁動(dòng)的心致使我們舉棋不定。
現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,我們透支了生命去追求經(jīng)濟(jì)的最大化,復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境消耗著我們生命的質(zhì)感,日漸物欲橫飛的社會(huì)污染著我們的神經(jīng),有限的生命里,我們有了憂心沖沖,甚至擔(dān)心太多未知不可知的變數(shù)。
五十歲來(lái)噠一半的我們,可以腦海一片空白,也可任思緒天馬行空,一心追求屬于我們幸福,腳步緩一緩,縱然感受不到幸福的給力,也不必去傷懷它的遲到,哪怕在片刻間稍縱其逝,或者不幸就在下一刻悄然而至,最終還是去坦然面對(duì),人的生死輪回,喜怒哀樂(lè),都有其自然規(guī)律。
活在當(dāng)下,追逐真我的風(fēng)采!走自己的路,讓別人說(shuō)去吧。
幸福讀后感篇二
幸福是個(gè)極富有魅力和誘惑力的字眼,古往今來(lái),無(wú)論是在西方還是在東方,人們都在普遍地追求幸福,探尋幸福,而對(duì)幸福真義的把握無(wú)疑將有助于人們獲得并創(chuàng)造幸福,教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感。在我國(guó),人們對(duì)幸福的探討則十分突出“己悅”與“眾樂(lè)”??鬃佑醒浴皩W(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?”孟子也說(shuō)人生有三樂(lè)“父母雙全,兄弟無(wú)故,一樂(lè)也;仰不愧于天,俯不詐與地,二樂(lè)也;得天下英才而教育之,三樂(lè)也!”這里的“悅”與“樂(lè)”即是一種情感的滿意狀態(tài),也即是一種幸福。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,幸福只是一種心境,所以幸福與否,全在于自己,全在于心,只要你想幸福,你就會(huì)幸福,幸福就是一種感覺(jué),敞開(kāi)心靈去感受,幸福無(wú)處不在;幸福就是一種充實(shí)、閑適,沒(méi)有空虛感、匱乏感、無(wú)聊感,沒(méi)有內(nèi)在的緊張、焦慮;幸福就是內(nèi)心的平安,自由自在,我們用積極的心態(tài)來(lái)看待世界,不斷給自己積極的心理暗示。
“生活是一面鏡子,你對(duì)它笑,它就對(duì)你笑,你對(duì)它哭,它就對(duì)你哭?!敝灰隳苄?duì)人生,你就能體會(huì)到幸福??吹斯γ?、榮華富貴,你也就有了一顆寧?kù)o的心,有了一份立身處世的從容。幸福是一種獨(dú)特的內(nèi)心感受,是任何人都無(wú)法替代的一種體悟。幸福是內(nèi)心深處的一壇陳酒,由里及表,幸福是心靈方舟??繒r(shí)的踏實(shí)感、歸屬感和愉悅感,人們往往過(guò)分追逐未知的飄渺的幸福,而對(duì)波瀾不驚的平淡生活中的幸福視而不見(jiàn)。幸??梢允且环N平淡,能享受平淡的人便是享受著幸福的人,人生之中得到我們想要的東西固然是一種幸福,但這種幸福并不僅僅是剎那的快感、瞬間的精神刺激,它應(yīng)化為一種獲得成功后的情感積淀,儲(chǔ)存于我們記憶的深處;幸福源于一種心態(tài),幸福是一種無(wú)形的、意味深長(zhǎng)的東西,只要我們擁有純潔的心靈、安定的心境、開(kāi)朗的心情、悠閑的良心,就可以在自己的內(nèi)心里感知到幸福。
陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快樂(lè),是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生”。
教師的幸福人生需要我們用幸福的汗水甚至是淚水來(lái)滋潤(rùn)。身影疲憊,額頭蒼老,當(dāng)一切成為往事的時(shí)候,倘若我們能夠坦然地迎接自己教育過(guò)的每一位學(xué)生的笑臉,那才是教師幸福的最高境界!
幸福的教師,一定是一個(gè)胸懷理想的人。我們需要用理想感召學(xué)生,讓學(xué)生即使離開(kāi)我們的視線,也能乘著理想的翅膀飛翔;我們需要用理想溫暖自己,在為理想的拼搏中收獲生命的充實(shí)和幸福,讀后感《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感》。幸福的教師,一定是一個(gè)能經(jīng)得住金錢(qián)誘惑的人。我們應(yīng)該明白,工作需要掙錢(qián),但決不是為了錢(qián)而工作,如果我們念想的只是錢(qián),那么我們將失去生活完整的意義。幸福的教師,一定是個(gè)性鮮明的人,當(dāng)一個(gè)教師在他所從事的領(lǐng)域里展現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性時(shí),他就能獲得許多意想之外的幸福和快樂(lè)。
教師的幸福來(lái)自教育教學(xué)的工作。教育是教師的生命,課堂教學(xué)是教師基本的生活方式,是教師生命價(jià)值的體現(xiàn)。把學(xué)生從“生物人”提升為“社會(huì)人”、從較低的水平提升到較高的水平,這是社會(huì)賦予教師的責(zé)任和使命,教師的幸福也正體現(xiàn)在對(duì)這種社會(huì)責(zé)任和歷史使命的肩負(fù)上。教育教學(xué)過(guò)程成了師生思想碰撞、心靈交流的過(guò)程,在共識(shí)、共鳴、共志的教育過(guò)程中,教師宣講自己的信念,表白自己的真情實(shí)感;學(xué)生袒露的心靈,訴說(shuō)自己的體會(huì)。此時(shí),教師成了學(xué)生的需要、向往;而學(xué)生的學(xué),則成了教師的期待和目的。
教師的幸福來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。教育的事業(yè)上一種基于生命、為了生命、促進(jìn)生命成長(zhǎng)的事業(yè),駕駛職業(yè)的特殊就在于它天天要跟成長(zhǎng)中的人進(jìn)行富有教育價(jià)值的交往與對(duì)話,它見(jiàn)證著、影響著、推動(dòng)著人的生命成長(zhǎng)。而作為教育承擔(dān)者的教師是情感的培育師,是精神的守護(hù)神,是意志的砥礪石,是人格的構(gòu)造者。
教師,諄諄善誘,守望的是講臺(tái),放飛的是希望,播種的是知識(shí),收獲的是未來(lái)。教師最大的幸福,就是看到學(xué)生的成長(zhǎng),在學(xué)生的進(jìn)步與對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)中體會(huì)到一種他人無(wú)法達(dá)至的快樂(lè)。教師從自己的獨(dú)特的工作對(duì)象----學(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果,進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福。
教師的幸福來(lái)自教師專業(yè)成長(zhǎng)。陶行知:“……我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦?!苯處煂?duì)學(xué)生實(shí)施教育的過(guò)程也就是教師專業(yè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。教師的專業(yè)成長(zhǎng)即教師的專業(yè)發(fā)展,是指教師在整個(gè)職業(yè)生涯中,通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練、獲得教育理論知識(shí)和專業(yè)技能,能夠?qū)I(yè)自主,逐步提高自身的職業(yè)道德和執(zhí)教素質(zhì),成為一個(gè)教育專業(yè)工作者的發(fā)展過(guò)程。教師應(yīng)該在自己的的專業(yè)發(fā)展過(guò)程中積極創(chuàng)造幸福和享受幸福。這種發(fā)展不僅意味著教師教育能力的增強(qiáng),而且還是教師個(gè)人整體素質(zhì)的發(fā)展,而發(fā)展本身就能帶給人幸福感。
幸福讀后感篇三
到底什么是幸福呢?常聽(tīng)人說(shuō):幸福只是一種感覺(jué)。
灰姑娘說(shuō):幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞;睡美人說(shuō):幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻;海的女兒說(shuō):幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福,即使自己失去生命。要問(wèn)我幸福是什么?我的腦海中一片空白!
但是今天我終于感覺(jué)到了“幸?!笔鞘裁??
又是億萬(wàn)學(xué)子新學(xué)期的開(kāi)學(xué),又是央視“開(kāi)講”的開(kāi)學(xué)第一課。今天全國(guó)的“開(kāi)學(xué)第一課”以“幸?!睘橹黝}。在節(jié)目中,我看到了名人對(duì)“幸?!钡母惺埽?/p>
國(guó)際巨星成龍:“以前拍戲時(shí)一摔,骨頭都摔斷了,導(dǎo)演問(wèn)能不能行,能行,等到拍戲結(jié)束,然后趕緊送我上醫(yī)院。從頭發(fā)、肩、指甲頭、腳指頭、指甲、頭,全身我都受過(guò)傷,真的,每一寸我都受過(guò)傷,我比他們付出更多,我付出,我是用生命努力斷手?jǐn)嗄_、汗、淚、血換回來(lái)的今天?!薄拔乙?,付出的汗水越多,得到的幸福越多?!?/p>
鄧亞萍也講述了自己的故事,從一個(gè)矮個(gè)子、不適合打乒乓球的女孩到登上世界冠軍的舞臺(tái),然后上清華大學(xué),到哈佛念博士,每一次突破,都是自信拼搏的結(jié)果,她的經(jīng)歷講述幸福的另一條“我要自信,相信并發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的價(jià)值”。
而最讓我感動(dòng)的卻是我們普通人對(duì)“幸福”的詮釋:
來(lái)自臨汾21歲的孟佩杰帶著養(yǎng)母來(lái)到現(xiàn)常這位“普通女孩”歷經(jīng)磨難:5歲時(shí)父親不幸因車(chē)禍離世,母親便將其轉(zhuǎn)送給劉芳英撫養(yǎng)。她8歲時(shí),養(yǎng)母半身不遂,養(yǎng)父離家出走。自此,孟佩杰在一邊上學(xué)一邊獨(dú)自照顧養(yǎng)母的生活起居十多年。上大學(xué)后,她也將其帶在身邊。但盡管如此,孟佩杰卻表示,自己最大的幸福就是希望媽媽能健健康康、快樂(lè)長(zhǎng)壽。懂得感恩而把養(yǎng)母的幸??闯墒亲约旱男腋#@無(wú)疑是另一種幸福,這就是愛(ài),是因心存感恩,心存人間大愛(ài)帶來(lái)的幸福!
幸福的感覺(jué)是人人想要的,有了釀造才有品嘗。釀造的過(guò)程和環(huán)節(jié)雖然不一樣,或長(zhǎng)或短,或復(fù)雜或簡(jiǎn)單,但總離不開(kāi)這樣一些東西作為主料:樂(lè)觀、真誠(chéng)、知足、感恩、豁達(dá)、坦蕩……等等。
希望將來(lái)的時(shí)光風(fēng)和日麗,幸福的味道隨處飄香,在風(fēng)清月明中飄向你的夢(mèng)鄉(xiāng),盈滿城市鄉(xiāng)村的大街小巷。
幸福讀后感篇四
世上有許許多多鮮花,然而你可知道有多少花朵可以幸福地綻放,又有多少鮮花可以把自己的芳香分享給別人。
我想這本《奔跑的幸福》可以告訴你,這里的人物把自己或多或少的芳香毫無(wú)保留地個(gè)給了世界。
書(shū)中講述的江奇,右手天生是一個(gè)肉球,沒(méi)有手指的生活非常艱難,但他為了給學(xué)校爭(zhēng)光,克服重重困難,堅(jiān)持鍛煉,長(zhǎng)跑名次全校數(shù)一數(shù)二,生活幾乎能自理。他沒(méi)有放棄自己,是因?yàn)樗氖治罩氖且活w堅(jiān)強(qiáng)的心!我們也要像他一樣,永不言棄,努力向前,沖破極限的終點(diǎn)線,讓自己飛起來(lái)!
還有徐逸焜,他患上了可怕的頑疾——癌癥,他的腿被截肢了,但他有無(wú)數(shù)條可以帶他去萬(wàn)水千山的“腿”——書(shū)本和知識(shí)。后來(lái),癌細(xì)胞在他的體內(nèi)瘋狂的擴(kuò)散,但他沒(méi)有害怕,用清新的書(shū)香跟病魔作抗?fàn)?,這種頑強(qiáng)不屈的精神非常偉大。他最后還將自己的書(shū)捐給了班級(jí),同學(xué)們將他的書(shū)整齊的放在圖書(shū)角上,我想這些書(shū)代表著徐逸焜的精神永遠(yuǎn)留在同學(xué)們心中。他的舉動(dòng)令我的心靈深深地觸動(dòng),人活著不能只為了自己,也要把自己的芳香分享給別人,這樣我們才會(huì)活得幸福、快樂(lè)、有意義。華珈也是這樣,她的爸爸媽媽在外地打工,她跟外公外婆住在一起,是外公外婆的好幫手。她還把自己心愛(ài)的玩具、衣服送給在地震中受難小朋友,這種甘于付出,幫助別人的舉動(dòng)是一種平凡中的偉大。
“如過(guò)別人給你一把麥子你吃掉的話,你以后還可能會(huì)餓肚子,但如果你把這些麥子撒到田里,經(jīng)過(guò)你的精心培育之后豐收了,你還可以分一部分給別人,讓別人一起分享你的勞動(dòng)成果?!闭玳h正紅所說(shuō),如果你是一朵無(wú)法正常開(kāi)放的鮮花,經(jīng)過(guò)別人的施肥,吸收了營(yíng)養(yǎng)后努力開(kāi)放,她微弱的芳香也可以令別人快樂(lè)。
所以,不論你是一朵什么樣的花,你一定要努力開(kāi)放,來(lái)回報(bào)社會(huì)這個(gè)“大花園”,讓千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)滋養(yǎng)了你的露水,培養(yǎng)了你的土地因?yàn)槟愣械津湴?、幸福?/p>
幸福讀后感篇五
今天又讀了白巖松的《你幸福了嗎》,為“故宮有兩個(gè),一個(gè)在北京,一個(gè)在臺(tái)北。文化的脈不斷,血脈就斷不了。”這句話叫好?!霸谂_(tái)灣,不用找,到處可見(jiàn)義工?!边@句話讓我充滿希望,將來(lái)退休的人去做義工,發(fā)揮余熱,是一件很有意義的事兒。
書(shū)中無(wú)論寫(xiě)臺(tái)灣二十四小時(shí)開(kāi)放的《誠(chéng)品書(shū)店》,還是寫(xiě)美國(guó)的“對(duì)所有人免費(fèi)書(shū)店”都讓我羨慕不已。但最讓我深思的是下面這段話:
“在美國(guó)的很多城市里,過(guò)了晚上八點(diǎn)找飯館并不是輕而易取的事情,很多餐館都已關(guān)門(mén),過(guò)了九點(diǎn)十點(diǎn)更難。街上到處都很安靜,上班的日子里很難見(jiàn)到酒吧爆滿夜夜笙歌的情景,只有周末會(huì)熱鬧一些?!弊x到這些話,我想起,我們中國(guó)古代一直實(shí)行宵禁政策的,一到晚上,大家都得規(guī)規(guī)矩矩呆在家里,誰(shuí)要是不回家會(huì)被抓起來(lái)的。我想起,我小時(shí)候在鄉(xiāng)下,即使我們玩的再嗨,誰(shuí)又敢天黑不回家呢?我又想起,結(jié)婚后因?yàn)閻?ài)人喝酒回來(lái)的晚,我沒(méi)少生氣。因?yàn)閻?ài)人晚上喝完一頓酒接著又喝一頓,我怎么也想不通。
現(xiàn)在我早已明白這其中的奧秘,看了這本書(shū)就更加理解這種現(xiàn)象的存在。
幸福讀后感篇六
古訓(xùn)云:“人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂?!笨墒钱吺缑魠s突發(fā)奇想,要我們記得提醒幸福。提醒幸福,并不是要我們及時(shí)行樂(lè),而是提醒我們要記得捕捉生活中的快樂(lè)感覺(jué)。
幸福,是一種樂(lè)觀豁達(dá)的胸懷,一種積極開(kāi)朗的心態(tài)!
擁有了這種胸懷,心靈便猶如有了源頭的活水,時(shí)時(shí)滋潤(rùn)閃亮而靈動(dòng)的雙眼,去發(fā)現(xiàn)幸福,發(fā)現(xiàn)美,并且欣賞美,把這種幸福和美永遠(yuǎn)銘記于心,蘊(yùn)藏在心底的海洋中。
城市里,有霓裳倩影車(chē)水馬龍高樓大廈的.繁華與熱鬧;鄉(xiāng)村中,有小橋流水麥浪滾滾蛙鳴一片的寧?kù)o與淳樸。
這,就是樂(lè)觀;這,就是幸福;這,就是淡然;這就是溫暖的回憶,甜蜜的幸福。
擁有了這種幸福,則心靈空明澄澈,超然于名利紛爭(zhēng)之外,感到平和、寧?kù)o和滿足。
“芙蓉如面柳如眉”,這先天的驕傲,是一種幸福;“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,這后一是后天的浸潤(rùn),使你出類拔萃卓而不群,也是一種幸福。即使“行到水窮處”也要瀟灑地迎難而上,瀟灑地“坐看云起風(fēng)涌”,這便是樂(lè)觀的幸福。
書(shū)香,淡淡的。
我徜徉在茉莉花般的書(shū)海,淡然的幽香讓我陶醉,使我癡迷,我沉醉于成長(zhǎng)的幸福中。
書(shū)香,伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬,也讓我得到了幸福。
淡淡的,竟是幸福??!
幸福讀后感篇七
幸福,這兩個(gè)字引出了我無(wú)數(shù)的聯(lián)想。幸福要怎樣才能被稱之為幸福,幸福又是什么?畢淑敏則告訴了我們這個(gè)道理,回答了我們的這個(gè)問(wèn)題。幸福人人都需要,但是也要恰到好處。我們?cè)谏钪校⒉蝗鄙傩腋?。而有時(shí)幸福卻過(guò)了頭。
這本《恰到好處的幸?!?,則是畢淑敏告訴我們的一個(gè)真理。他曾說(shuō)過(guò):“幸福是一種心的富足,不以物質(zhì)的多寡來(lái)衡量,它是付出、分享和愛(ài)的感受。恰到好處,是一種哲學(xué)和藝術(shù)的結(jié)晶體。它代表的豁達(dá)和淡然,是幸福門(mén)前的長(zhǎng)廊。輕輕走過(guò)它,你就可以拍打幸福的門(mén)環(huán)?!倍矣X(jué)得幸福要恰到好處才是真的幸福。書(shū)中也有寫(xiě)過(guò):“酒精的濃度不能太高,過(guò)了那個(gè)最佳值,結(jié)果就適得其反。幸福也一樣,切不要貪得無(wú)厭?!?/p>
恰到好處的幸福,只要用心,在平常仍能看到,就像平常的事。深深地話我們淺淺地說(shuō),長(zhǎng)長(zhǎng)的`路我們慢慢地走。這里面,不就已經(jīng)有幸福了嗎!
我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地面對(duì)自己,不然如何去接受那幸福。
有人問(wèn)過(guò),幸福有幾種顏色?畢淑敏說(shuō)有無(wú)數(shù)種,數(shù)不清。也有人說(shuō)僅僅只有七種。但我相比起來(lái)更喜前一種說(shuō)法。不同的人在面對(duì)幸福的同時(shí),覺(jué)得幸福的顏色也不一定會(huì)相同。世界上有那么多人,不可能感覺(jué)到幸福僅僅只有七種顏色。
有些人根本就誤解了“恰到好處”這四個(gè)字的含義。因?yàn)槟撤N機(jī)緣看到了好房子,就設(shè)想以后能在這屋結(jié)婚生子。看到了豪車(chē),就設(shè)想能開(kāi)豪車(chē),知道壽星活到90歲,就發(fā)誓自已一定要活到100歲……這根本就是不合理的期望。目光太高,就違背了“恰到好處”這一原則。
我們并不需要有太高的目標(biāo),我們只需做到自己力所能及的事。把它做成功了。這不就是我們想要的幸福么?只不過(guò)需要我們適度。
幸福,在我眼中,只是平平淡淡地過(guò)好自己想要的卻也并不過(guò)分的生活。只需要自己不要太貪得無(wú)厭。
走過(guò)恰到好處這一條不尋常的長(zhǎng)廊,你就已經(jīng)走到幸福的門(mén)前。你就可以拍打幸福的門(mén)環(huán),就可以得到你自己夢(mèng)寐以求的幸福。
讀了畢淑敏的這本《恰到好處的幸?!?,使我對(duì)幸福的看法也有所改變,不像以前那樣苛求。
幸福,要恰到好處,才能稱得上是幸福。要懂得珍惜幸福,別讓它從我們的身邊偷偷地溜走。
幸福讀后感篇八
最早認(rèn)識(shí)周?chē)?guó)平是一次幫同事的女兒買(mǎi)周?chē)?guó)平的書(shū),了解了他的人和書(shū)。然后從圖書(shū)館借了周?chē)?guó)平的《生命的品質(zhì)》,有散文,有斷片,文體較多,所以沒(méi)有很深的印象;再有老師送我一本精致小巧的書(shū)《風(fēng)中的紙屑》,里面的文字和書(shū)一樣的精美;但讓我真正了解和喜歡周?chē)?guó)平的應(yīng)該是老公買(mǎi)回來(lái)的《智慧引領(lǐng)幸?!贰?/p>
雖然這本書(shū)不知道為什么是毛邊書(shū),給人感覺(jué)是用一只大老粗碗吃現(xiàn)代精致的小菜,給人有點(diǎn)不搭調(diào)的遺憾,但這不影響文字的閱讀,不影響思想的深刻,不影響對(duì)作者的崇拜和對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)。
拿到一本好書(shū),我喜歡先跳躍式的翻閱,就象在大海中嬉戲,隨手掬起的就是一朵潔白的浪花,而我知道還有更多的浪花在海里跳躍。而這種片斷式的文字更適合如此的看,看那一段都是浪花的翻躍,珠珠晶瑩,朵朵美麗,讓人不忍掬起,又不舍放下。有時(shí)會(huì)對(duì)某段文字,字字品位,句句感悟,遐思萬(wàn)千;有時(shí)會(huì)感覺(jué)某段話就好像是寫(xiě)給自己的,給迷茫的自己指點(diǎn)迷津,給憂傷的自己鼓勵(lì)安慰,給膽怯的自己信心和勇氣;有時(shí)看著看著就忍不住的驚喜,這就是我想說(shuō)的話,只是我還沒(méi)想明白,他就說(shuō)明白了;有時(shí)看到一句話似曾相識(shí),好像在那看過(guò)或者誰(shuí)曾說(shuō)起,我又非常的贊同和認(rèn)可。
這種跳躍式的閱讀直到一本書(shū)基本都翻閱完了,我才開(kāi)始從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地毯式的閱讀,生怕錯(cuò)過(guò)那句經(jīng)典。而第二遍的閱讀又是一番感受,這種經(jīng)過(guò)人生的積淀,又從心靈流淌出的文字,讀多少遍都覺(jué)得滋味猶在,依然引起思想的震撼,依然感受到生命的呼喚。
讀這本書(shū)感覺(jué)如遇智者,他說(shuō)了你想說(shuō)卻總也說(shuō)不明白的話語(yǔ);他解答了你一直耿耿于懷的疑惑;他化解你了心中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的糾結(jié)。一句話或讓你豁然開(kāi)朗、或讓你會(huì)心一笑、或讓你悵然若失,如此的文字讓你覺(jué)得你懂了作者或者說(shuō)作者讀懂了你。
或許從看《風(fēng)中的紙屑》開(kāi)始,我也喜歡上了這種片斷式的文字,開(kāi)始了自己片斷式的思考和記錄。這種寫(xiě)作方式讓我感受到了一種自然的抒發(fā),一種隨意的思考,一種細(xì)致入微的發(fā)現(xiàn)自我?!吨腔垡I(lǐng)幸?!纷屛腋由羁痰母惺艿竭@種片斷式的記錄需要一種智慧,一種思想,一種厚積薄發(fā)的功底才能引人深思,促人自省。在這樣有著生命的文字中,感受豁達(dá),感悟釋然,體會(huì)人生,體味真情。而要擁有這樣的智慧,要寫(xiě)出這樣的文字,需要的是“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。由于時(shí)間和空間的限制,我無(wú)法行萬(wàn)里路,但幸好我可以讀萬(wàn)卷書(shū)來(lái)充實(shí)自己,讓讀書(shū)來(lái)引領(lǐng)智慧,讓智慧來(lái)引領(lǐng)幸福。
幸福讀后感篇九
如果單身的時(shí)候我讀這本書(shū),會(huì)覺(jué)得他過(guò)于自我,會(huì)誤導(dǎo)一大批年輕人放棄原有的工作,去追求所謂的自由和夢(mèng)想。而此刻讀它,卻像是聽(tīng)一個(gè)朋友訴說(shuō)自己的故事,娓娓道來(lái)。我尊重任何人的生存方式,那是他的自由,我不仰慕,也不鄙視。因?yàn)槲乙采碓谄渲?。你想怎么活,用哪種方式度過(guò)此生,都是你的自由。換做以前,可能又會(huì)長(zhǎng)篇大論一番,現(xiàn)在真的不會(huì)了。難道這就是所謂的成熟---包容一切存在。
我也擔(dān)心有一天我就這么無(wú)名的離開(kāi)了,所以,想每天記錄一下。可以聊聊幾字,也可以通篇作文。不管哪種,都是證明存在的方式。
聽(tīng)別人故事,品自己人生。
幸福讀后感篇十
讀了《建設(shè)幸福中國(guó)》之后,我感受到隨著我們的祖國(guó)日益發(fā)展,老百姓的生活像芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高,幸福就像一支歌,像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,滋潤(rùn)著老百姓的心田。作為新時(shí)代的青少年,在幸福生活的擁抱下,我想為班級(jí)打掃衛(wèi)生,美化教室環(huán)境,給同學(xué)們帶來(lái)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們很高興,我感到很幸福;我愿意在馬路上檢果皮、紙屑,美化了社會(huì)環(huán)境,人們很開(kāi)心,我也很幸福。但我更愿風(fēng)兒載著這些幸福在藍(lán)天白云間翱翔。
我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。
風(fēng)兒把幸福飄到醫(yī)院里。產(chǎn)房里,隨著一聲嬰兒的啼哭,一位小生命降臨人間了。他的小手、小腳在揮舞著,睜著眼睛張望著這個(gè)新奇的世界。那位婦女臉色蒼白,卻不斷親吻著自己的孩子。此刻,婦女是幸福的,因?yàn)樗暮⒆幽馨踩貋?lái)到這個(gè)世界;孩子是幸福的,他能一出生就得到媽媽的愛(ài)。幸福在醫(yī)院里,如春風(fēng)一樣溫暖。
風(fēng)兒把幸福飄到了學(xué)校里。同學(xué)們?cè)诖懊鲙變舻慕淌依镒x書(shū)寫(xiě)字,老師帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情地遨游。課間,大家都在一起玩耍、聊天。放學(xué)后,操場(chǎng)上總有同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的身影。秋天來(lái)了,同學(xué)們還會(huì)尋找一些美麗的落葉來(lái)制造書(shū)簽。我們多么幸福啊!幸福在校園里,如陽(yáng)光一樣和煦。
風(fēng)兒把幸福飄到家庭里。每天,吃著媽媽親手做的可口飯菜,享受著媽媽啰嗦的嘮叨,這就是幸福;飯后,當(dāng)我為正在看報(bào)紙的父親端上一杯水時(shí),父親會(huì)微笑,我知道,這就是幸福;晚上,當(dāng)我在臺(tái)燈下奮筆疾書(shū)時(shí),媽媽為我端來(lái)一杯熱氣騰騰的牛奶時(shí),我的心暖融融的,我知道,這就是幸福。幸福在家庭里,如甘泉一樣滋潤(rùn)。
原來(lái),幸福,就在我們身邊。幸福,是需要愛(ài)的付出。
作為新時(shí)代的青少年,我是幸福的。我愿像風(fēng)兒一樣傳遞著幸福,撒下愛(ài)的種子,讓每個(gè)人都能過(guò)上幸福的生活而努力學(xué)習(xí)!
幸福讀后感篇十一
詩(shī)人汪國(guó)真寫(xiě)過(guò):要輸就輸給追求,要嫁就嫁給幸福。幸福的確切感受溢于言表,因?yàn)樗鼌^(qū)別于簡(jiǎn)單的快樂(lè)或痛苦,越深的情愫越難用文字準(zhǔn)確表達(dá)。幸福不是書(shū)桌上簡(jiǎn)單的陳設(shè),也不是能夠拿得出炫耀的珍寶,它是自我內(nèi)心長(zhǎng)久的滿足感和富足狀態(tài),是能夠給自我心里帶去溫暖的一道明亮光束。
《牽手幸?!分械墓适戮拖褚粋€(gè)高高的燈塔,給了我們這些航程中的船只一些方向。讀完后會(huì)明白,生活在不斷的繼續(xù)進(jìn)行,每一天都會(huì)發(fā)生可能以前從未經(jīng)歷或發(fā)生過(guò)的事情,外在的世界如何的發(fā)展、變化,最終最重要的,是自我內(nèi)心世界的塑造和成長(zhǎng)。對(duì)于幸福感,有個(gè)經(jīng)常提起的故事,富人富甲一方,但總擔(dān)心財(cái)產(chǎn)會(huì)丟失,整日郁郁寡歡;窮人每一天辛苦勞作,可家人陪伴左右,自給自足。所以幸福的定義,絕不是物質(zhì)生活的滿足,而是如何平心、用心看待生活所給我們帶來(lái)的一切。
也許只是節(jié)日里父母親一個(gè)關(guān)心的電話,感謝我是他們始終記掛著的孩子。也許只是繁忙工作中同事的一個(gè)幫忙,感謝她是我默契的工作伙伴。也許只是想家時(shí)朋友間一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,感謝她始終是我信賴的好友。也許只是疲憊時(shí)愛(ài)人的一個(gè)肩膀,感謝在需要時(shí)有個(gè)人能夠依靠。也許只是落地后旅客一個(gè)真誠(chéng)的感謝,讓每一次飛行都不再覺(jué)得那么辛苦和疲累。生活中的每件小事,只要帶著富足的心,感恩生活的每次安排,感恩生活帶給自我的一切,幸福就會(huì)像空氣一樣圍繞身邊,平凡又常在;就像冬日里的暖陽(yáng)一樣,給自我?guī)?lái)溫暖和明亮。
有些人總是仰望和羨慕別人的幸福,一回頭,卻發(fā)現(xiàn)自我也被別人仰望和羨慕著。這個(gè)世界很大,還有很多比我們不幸的多的人,天生殘疾人尼克?胡哲就曾公開(kāi)發(fā)表過(guò)勵(lì)志演講,相比之下我們的健康、穩(wěn)定、青春,以及能夠努力奮斗有無(wú)限可能的未來(lái),都是我們滿滿幸福的來(lái)源。生活中所發(fā)生的安排,就是最好的安排,那些星星點(diǎn)點(diǎn)的微茫,終會(huì)成為燃燒生命的熊熊之光。期望我們都始終能懷著感恩的心態(tài),看待這個(gè)繁復(fù)完美的世界,感受它帶來(lái)的幸福感,并能透過(guò)自我,將它帶給更多人。
我們每時(shí)每刻無(wú)不都在幸福著,也許這天的幸福,只是簡(jiǎn)單的.,起床后睜開(kāi)眼,看到外面陽(yáng)光明媚。幸福是包容,是理解,是信任,是懂得,是感恩生活。幸福就在眼前,需要我們自我去發(fā)現(xiàn)。
幸福讀后感篇十二
拿到這本書(shū),首先吸引我的,是封底的一段話:“中國(guó)的家長(zhǎng)一般分為三類:第一類既懂教育又有責(zé)任心,他們的孩子最容易成為人才;第三類家長(zhǎng)既不懂教育又沒(méi)有責(zé)任心,他們的孩子也比較容易成為人才;最可悲的是第二類家長(zhǎng),不懂教育但有責(zé)任心,他們占絕大多數(shù),失敗的孩子都由這類家長(zhǎng)制造?!?/p>
觸目驚心的一段文字,就這樣肆無(wú)忌憚地印在封底。我不知道多少家長(zhǎng)會(huì)讀到它,讀到的人中,又有多少會(huì)把自己對(duì)號(hào)入座,然后捫心自問(wèn):“我懂教育嗎?我是不是也在制造失敗的孩子?”
作為一個(gè)新手家長(zhǎng),我曾被五花八門(mén)的早教理念迷了眼。馮德全、王財(cái)貴、杜曼……似乎所有的人,都在為孩子尋找最優(yōu)的教育方案??墒牵@些早教法,真的對(duì)兒童有益嗎?他們尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律嗎?每次看到那些“神童”、“小天才”的故事,我的心里總是有一些不安。我常常想,那些孩子,他們真的會(huì)擁有成功的人生嗎?他們幸福嗎?我無(wú)從得知。我所看到的是,現(xiàn)在我們那些普普通通的孩子,也都很不幸福。他們的幸福,似乎被人拿走了。
我不想把我的兒子培養(yǎng)成所謂的“天才”,只要他快樂(lè)幸福的長(zhǎng)大。可是,我也深知,在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代,如果不用心“培養(yǎng)”孩子,也許他將來(lái)真的不能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。就像龍應(yīng)臺(tái)在《親愛(ài)的安德烈》里所說(shuō)的:“我也要求你讀書(shū)用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就,而是因?yàn)?,我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。”
作為一個(gè)家長(zhǎng),不懂教育,制造的還只是一個(gè)“失敗者”;作為老師,如果我不懂教育,制造的就是一批又一批的“失敗者”,想到這兒,我不寒而栗。我真怕自己在不知不覺(jué)中,成了“兢兢業(yè)業(yè)誤人子弟”的那一類教師,就像李躍兒所說(shuō)的當(dāng)初的自己。
在現(xiàn)在的教育體制下,作為教師,我們?cè)摵稳ズ螐哪兀?/p>
幸福讀后感篇十三
《幸福的七種顏色》作者畢淑敏。這本書(shū)的名字挺吸引我的,初看到此書(shū)的介紹是通過(guò)鄭校的博客上的一篇文章,透過(guò)她寫(xiě)的讀后感,使我很想拜讀此書(shū),后得到鄭校的贈(zèng)閱。我欣賞完優(yōu)雅清幽的封面后,便翻開(kāi)書(shū)本 “細(xì)琢慢咽”地品讀起來(lái)。
原以為幸福的七種顏色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。但當(dāng)我看到書(shū)中的序,才明白,幸福有七種顏色中的七,其實(shí)是泛指。因?yàn)槭澜缟?,七字真的是很多,一周七天,人生有七種元素,有太多的東西與神秘的七有關(guān),只要你認(rèn)真尋找,幸福比比皆是。幸福不是一種顏色,也不是七種顏色,甚至也不是一百種顏色……幸福比所有這些的相加還要多,幸福是無(wú)限的。是呀,幸??梢院芎?jiǎn)單。只要細(xì)留心,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在我們身邊!
“好的家庭要有絲網(wǎng)般的過(guò)濾功能??鞓?lè)的幸福的消息,如高屋建筑,肥水快流,多拉快跑,讓佳音火速進(jìn)入所有成員的耳鼓。憂郁的不幸的消息,只要不關(guān)急務(wù),便遮掩它,延容它,讓時(shí)間沖涮它的苦澀,讓風(fēng)霜漂白它觸目驚心的嚴(yán)酷?!?/p>
“放大歡樂(lè),縮小痛苦,這就是幸福家庭的奇妙鏡片功能?!?/p>
其實(shí),放大歡樂(lè),縮小痛苦,不但是幸福家庭的奇妙鏡片功能,也是一種積極的生活態(tài)度。不是嗎?在人生中總會(huì)嘗到“百味”,那就看你如何取舍。有一本書(shū),其中關(guān)于人出生時(shí)有這樣的比喻。每個(gè)人降臨人間,上帝都賦予他一只光之碗。隨著人慢慢地成長(zhǎng),有的人善于積攢歡笑,那光之碗就越發(fā)璀璨,而有的人總是放大痛苦,到后來(lái)光之碗就變得黯淡無(wú)色了。生活就是這樣,他會(huì)在你沮喪難過(guò)時(shí),突然給你一點(diǎn)驚喜,也會(huì)在你春風(fēng)得意時(shí)給你一些挫折。所以,放大歡樂(lè),縮小痛苦,生活就會(huì)幸福。
“看看我們周?chē)?,每一棵?shù),每一葉草,每一朵花,都不化妝。面對(duì)驕陽(yáng),面對(duì)暴風(fēng),面對(duì)風(fēng)雪,它們都本色而自然。它們會(huì)衰老和凋零,但衰老和凋零也是一種真實(shí)。作為萬(wàn)物靈長(zhǎng)的人類,為何要將自己隱藏在脂粉和油彩的后面?”
“磨礪內(nèi)心比油飾外表要難得多,猶如水晶與玻璃的區(qū)別?!?/p>
“不擁有美麗的女人,并非也不擁有自信。美麗是一種天賦,自信卻像樹(shù)苗一樣,可以播種可以培植可以蔚然成林可以直到地老天荒。”
“我相信不化妝的微笑更純潔而美好,我相信不化妝的目光更坦率而真誠(chéng),我相信不化妝的女人更有勇氣直面人生?!?/p>
以前我曾學(xué)過(guò)化妝,但是我平時(shí)沒(méi)有化妝,一是沒(méi)有時(shí)間,二是懶,因?yàn)橐獙⒆约夯煤椭C需花很多時(shí)間,所以,我只能選擇素面朝天,年輕時(shí)覺(jué)得自然才是美的,只要經(jīng)常面帶微笑,是最好的!后來(lái)年紀(jì)大了,又覺(jué)得化妝太妖嬈了,所以還是選擇素面朝天。但是一次偶然,使我的觀點(diǎn)有所改觀。那天,天氣寒冷,穿了大衣后戴了一頂帽子,照鏡后發(fā)現(xiàn)膚色和帽子并不是很和諧,于是打了點(diǎn)底粉,涂了淡淡的口紅去上班。上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們今天的目光特別專注。下課后,一名學(xué)生對(duì)我說(shuō):“老師,你今天很漂亮呀!”我一看,原來(lái)是我班的胖墩兒,心想這個(gè)從來(lái)不愛(ài)說(shuō)話的男孩也欣賞,也會(huì)贊美別人。于是我禮貌的說(shuō)了聲謝謝。他聽(tīng)后很高興地跑開(kāi)了。看來(lái)偶然不素面朝天,會(huì)帶來(lái)新意思。
“如果你憤怒,卻佯作寬容,那不但是分裂,而且是混淆原則。如果你哀傷,卻佯作歡顏,那不但是分裂,而且是對(duì)自己的污損。如果你熱愛(ài),卻反倒逃避,那不但是分裂,而且是喪失勇氣。如果你喜歡,卻裝出厭煩,那不但是分裂,而且是懦弱和愚蠢……”
炸看這段文字時(shí),不禁暗笑,心里幸喜自己是一個(gè)性子爽直的人而不是一個(gè)精神分裂的人。隨后又想如果真的像描寫(xiě)的那樣——“……如果你喜歡,卻裝出厭煩,那不但是分裂,而且是懦弱和愚蠢……”,那么這個(gè)社會(huì)豈不是有許多人“精神病”的人。其實(shí),人人都有弱點(diǎn),人最大的毛病就是總是左顧右盼、思前想后,沒(méi)有把握機(jī)會(huì),所以看到事情的成功可能性到來(lái)時(shí),敢于做出重大決斷,才會(huì)把握先機(jī)。
“快樂(lè)是一種無(wú)拘無(wú)束的展翅翱翔,快樂(lè)是一種淋漓盡致的揮灑潑墨,快樂(lè)是一種兩情相悅,快樂(lè)是一種生死無(wú)言,對(duì)于快樂(lè),如同對(duì)待一片豐美的草地,不要忍受,要享受。忍受快樂(lè),是一種怯懦。享受快樂(lè),是一種學(xué)習(xí)?!?/p>
享受快樂(lè),是人生的共同追求,人生的基本目標(biāo)。許多人生在快樂(lè)之中卻常常感到享受不到快樂(lè)而苦惱,抱怨自己的不幸。其實(shí)快樂(lè)就在自己的身邊,伸手可摘。只要你每天具備快樂(lè)的心情,舒暢地生活,快樂(lè)便在生活之中;只要你淡泊名利,節(jié)制欲望,適時(shí)地調(diào)整好自己的心態(tài),就能享受到快樂(lè)。中國(guó)有名古訓(xùn): “知足常樂(lè)?!敝灰戕饤壞切┎槐匾臒?,你將會(huì)變成快樂(lè)的人??鞓?lè)存在于日常平凡工作之中,如學(xué)生的一句問(wèn)候,同事的一句關(guān)心,都能令人快樂(lè)。有老師說(shuō),一看到調(diào)皮的學(xué)生就頭疼,其實(shí)有時(shí)調(diào)皮學(xué)生的一句笑語(yǔ),會(huì)使你擁有快樂(lè)心境??傊?,擁有快樂(lè)心境,快樂(lè)才會(huì)向你微笑,才會(huì)讓你永遠(yuǎn)享受快樂(lè)。
幸福讀后感篇十四
剛好接觸第一本讀物就是畢淑敏老師的散文集。當(dāng)時(shí)很青澀,對(duì)于那些優(yōu)美的文字只是覺(jué)得很舒心讀起來(lái)。于是我早上晨讀都要背誦,比背誦課文還要認(rèn)真。一遇到好的片段,我會(huì)專門(mén)用手抄本給記錄下來(lái)。每當(dāng)拿著手抄本欣賞的時(shí)候,我都很開(kāi)心,而且經(jīng)常在自習(xí)課上手抄畢淑敏老師的文章。如今已經(jīng)上班好多年,上學(xué)那時(shí)候的習(xí)慣已經(jīng)沒(méi)有了,但是看見(jiàn)她的散文集,依然愛(ài)不釋手。
《恰到好處的幸?!樊?dāng)我看到這個(gè)書(shū)名的時(shí)候,就被這個(gè)題目吸引。自從成人自己奮斗,各種各樣的壓力隨之而來(lái)。每日為生計(jì)奔波在家和公司之間,心很累,總覺(jué)得生活過(guò)的好辛苦。一直重復(fù)在奔波勞碌的路上來(lái)來(lái)回回,似乎已經(jīng)忘了生活的美好,沒(méi)有幸福的感動(dòng),日復(fù)一日匆忙工作,上班下班,奮斗工作。生活似乎已經(jīng)成了一種過(guò)程。當(dāng)打開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候,忽然發(fā)現(xiàn)久違的欣喜和內(nèi)心的平靜,原來(lái)之前的那種感覺(jué)和喜歡深入骨髓,融入到我的生命里。
本書(shū)是一本充滿溫暖力量的靈魂讀物,縱有千間房屋,夜間無(wú)外一床安宿,縱有萬(wàn)畝良田,一日終究只需三餐。幸福是一種心的富足,不以物質(zhì)的多寡來(lái)衡量,它是付出、分享和愛(ài)的感受。恰到好處,是一種哲學(xué)和藝術(shù)的結(jié)晶體。它代表的豁達(dá)和淡然,是幸福門(mén)前的長(zhǎng)廊。輕輕走過(guò)它,你就可以拍打幸福的門(mén)環(huán)。佛家有一句話,叫“無(wú)掛礙物者無(wú)恐怖”,不妨借用來(lái),少需要物者少煩惱。因?yàn)楸匦枭?,所以受限輕。人就獲得了更快的行走,更高的飛翔。
幸福是一種人生體驗(yàn),是對(duì)生活的一種詮釋。在這個(gè)紛擾復(fù)雜的社會(huì)中,我們還是需要守住自己一方凈土。不為車(chē)房這些物質(zhì)條件而不停的為難自己。日日活在比較和羨慕嫉妒中,生活就會(huì)黯然失色,過(guò)分的為難自己就會(huì)痛苦,恰到好處即可。
有香氣的女子。
幸福讀后感篇十五
選擇這一本書(shū)有兩個(gè)原因,一是因?yàn)閕bmt回來(lái)感覺(jué)自己的表達(dá)能力真是弱,必須得補(bǔ)補(bǔ),要找一本書(shū)讓自己提升。但還沒(méi)想好要哪一本書(shū)。二是我一直以來(lái)喜歡一個(gè)主持人——撒貝林,有一天天百度視頻顯示撒貝林被各名嘴陶侃他。所以帶著好奇去看了金鷹頒獎(jiǎng)典禮,看到主持人的妙語(yǔ)連珠,機(jī)智幽默我很是羨慕。而白巖松是主持人,他的很多fans手中都拿著他寫(xiě)的《痛并快樂(lè)著》。我怕這本書(shū)就像我以前看的哪些書(shū),表面有趣實(shí)則無(wú)趣。于是在網(wǎng)上搜白巖松的書(shū),看到了《幸福了嗎?》,坦白說(shuō)我喜歡這個(gè)題目,有關(guān)于幸福。于是就買(mǎi)了。
這本書(shū)是我繼《因?yàn)橥?,所以叫青春》之后看的,雖沒(méi)有那本書(shū)那么多強(qiáng)烈的感受。但是對(duì)我的影響還是有的,就想寫(xiě)寫(xiě)些讀后感。
這本書(shū)是白巖松一生的回憶錄,從小到大、到中年、到現(xiàn)在(20xx年)。其中有他對(duì)一些事件的看法與見(jiàn)解。有兩點(diǎn)讓我印象深刻。一是他對(duì)高考制度的看法。中國(guó)13億人口,要選出人才,必然要通過(guò)考試制度,這種制度雖然殘酷,但不得不施行。而他確實(shí)這個(gè)制度的受益者,因?yàn)楦呖疾攀沟盟x開(kāi)他那偏遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)去到大城市。于是乎,我在想,那么考研也是,所以這也或多或少堅(jiān)定了我考研的選擇。二是他回憶道他去央視主持,首要任務(wù)有兩個(gè):一是不用形容詞;二是不要叫別人老師。正如他所說(shuō)“新聞人講實(shí)話,不需形容詞?!倍徽f(shuō)老師確實(shí)成長(zhǎng)的一大步,現(xiàn)在就如我們到外面見(jiàn)到大的都不知道叫什么,于是都叫成老師?!袄蠋煛币淮我呀?jīng)被我們叫了將近20年了,改掉其實(shí)也簡(jiǎn)單。換一個(gè)名稱看著沒(méi)什么影響,其實(shí)那代表著從學(xué)校進(jìn)入了社會(huì),從青年成為一個(gè)真正的成年人。一直在想,那些公司里的人交流起來(lái)感覺(jué)怎么都和我們不一樣呢,他們那職場(chǎng)用語(yǔ)有什么不一樣呢?一些細(xì)節(jié)的差別注定了職場(chǎng)與學(xué)校的區(qū)別,從呆了將近20年的校園離開(kāi),去一個(gè)陌生的環(huán)境,起初是不適應(yīng)的。就像我僅有的兩次面試,我是有一種面試官是老師的感覺(jué),這樣就將我和面試官放在了不平等的位置上,繼而就有緊張與不安。面試不是考試,沒(méi)有成績(jī),但卻比成績(jī)重要多了,那是對(duì)一個(gè)人的肯定。
其實(shí)這本書(shū)中提到幸福的次數(shù)并不多,但從字里行間可以看出白巖松的幸福,家庭和睦的幸福,跟蹤新聞的幸福,與朋友的幸福等等。當(dāng)朋友們看到我在看這本書(shū)的時(shí)候,問(wèn)我:你幸福嗎?我毫不猶豫回答:我不幸福。是的,我并不幸福,兩年的時(shí)間沒(méi)有將我與夢(mèng)想的距離拉近,反而扯遠(yuǎn)了。我不幸福,因?yàn)槭湃サ牟辉诨貋?lái)。
所以,我整裝待發(fā),我要拉近我與幸福的距離!
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