總結是一種能夠提高我們學習和工作能力的有效手段。在寫總結時，可以采用邏輯分段的方式，每一段集中闡述一個特定的主題?？偨Y是對過去一段時間的工作或學習進行回顧和總結的重要方式。通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并為以后的改進提供指導。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是一些總結范文，供大家參考借鑒，希望對大家有所幫助。
校本培訓學期培訓總結篇一
我校響應市教育局提出的“促進課堂有效教學”變革的號召，開展富有學校特色的“生?動”課堂變革實踐。
我們的“生?動”課堂教學變革分兩個階段展開第一階段要求教師在教學流程中把握六大要素備課組導學案統(tǒng)一編制（集體備課，精心設計有思維深度與能力價值的課堂學習活動）；自主導學（注重“先學”，讓學生主動“發(fā)現(xiàn)問題”）；小組互助（課堂活動中，學生互幫互助，教師關注學生解決問題的相同點、不同點、創(chuàng)新點）；課堂展示（學生上臺展示，教師關注學生解決問題的深度與思維品質）；當堂反饋；課后作業(yè)精選精練（注重減負增效，本著加強和提高學生對知識的理解和運用。作業(yè)內容有針對性、典型性、層次性、靈活性，體現(xiàn)能力培養(yǎng)以及知識的遷移）；第二階段開始課堂不拘形式，模式不固定。不用模式僵化學生的學習，做到多種學習方法融會貫通。在課堂里學生要尊重，教師要靈動，課堂有活力。學校管理層制定扎實的行動措施，不斷修正完善方案。課改以常態(tài)課的師生共同成長為目標。
在課改實施之前，我校先集中行政進行研討，大家形成共識；接著我們組織教研組長和學科骨干兩次到翔宇中學進行觀摩學習，有了課堂變革的這個大目標，大家的學習自覺而認真；然后我們召集學校教學骨干力量，開展研討活動，制定“生?動”課堂改革方案討論稿；再接著我們開展班主任、備課組長、學科教師等等一層層的校本培訓，通過專家引領，同伴互助等方式開展多輪的學習活動，結合組織教師參加各級各類的課改培訓，到兄弟學校聽課評課、聽講座，從中吸取好的經驗和做法，提升校本研訓的質量。
結合課改實踐，開展多形式校本研訓。
“生?動”課堂教學變革不全部是創(chuàng)新與引領，更重要的是把握與適合。課堂變革過程我們收獲了些許的成績，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題需要總結與反思學生的預習不充分，不平衡；組內學生差異大，課堂討論不深入；固有教學習慣不易革新，傳統(tǒng)教學的保留與新課堂學習方式的選擇；不同教師會有不同程度的教學行為的隨意性；備課組內的合作有待進一步提升；我們?yōu)樘剿鬟m合師生實際情況與發(fā)展要求的課堂而不懈努力，邊摸索邊改進，邊研究邊進步。
問題與經驗為我校教師教科研提供了眾多的研究視點，也為教師的研究積累了豐富的素材，為提高教師業(yè)務水平，充分利用名班主任、三壇、骨干教師的資源，發(fā)揮其引領、輻射作用，由本校各學科的市“三壇”、市骨干教師為各學科老師開設專題講座和培訓，這些培訓對青年老師來說，的確受益匪淺，青年老師對于這種富有針對性的培訓活動評價非常好，參與積極。今后，我們還要加強這種針對性強、充滿實效的研訓活動。
開展教學展示，加強課堂教學實踐研究。
“生?動”課堂教學變革伊始，學校由點帶面，開展各類公開課，濃厚教研氛圍。注重開學第一課的引領價值，給新學期的課堂改革做好“熱身”。開學第一周，學校行政領導克服困難，身先士卒，開出“行政耙子”課，大大調動了全校教師的開課積極性。并陸續(xù)開展人人過關課、組內研討課、教學督導課、對外展示課等，使課堂改革全面、穩(wěn)固推行，校本教研氛圍喜人。教育院何民院長率各科師訓員來校調研指導，教研院胡玫院長率專家團隊來校調研指導等更把學校的研訓推向新的高度。另外我們還加強常態(tài)課聽課活動，以教研活動為載體，基本實現(xiàn)了教師層面“學為中心，以學定教，有效教學”的課堂理念的轉變。我們還承辦了一次市教研院“有效課堂變革”區(qū)域活動，得到教研院楊向群副院長率闕銀杏等專家來校指導，也得到兄弟學校的領導大力支持，我們自己也舉辦了各種展示活動，如“五校聯(lián)盟”同課異構活動，溫州市第十二中學面向市直的“生?動”課堂展示活動，“青教杯”課堂教學比賽活動等等，教師們在備課、聽課、評課活動中都得到不同程度的提升。
學校在開齊、開足、開好國家基礎型課程的同時，重點打造具有學校特色校本課程項目民樂、文學社、信息技術等系列，發(fā)揮其德育、人文思想、積極情緒的滲透功能，并且進行體藝類課程、人文類課程的開發(fā)。
學校希望老師多元發(fā)展，校本課程提供了教師這樣一個良好的平臺。我校本學年的校本課程有30多位老師申報，在校本課程評審組通過認真審議，比如陳樂老師的《信息奧賽》、鄭士華老師的《科技發(fā)明》、翁曉啡老師的《智能機器人》等等均深受學生歡迎；林邦彬和林小佳老師的《合唱團》、蘇蒙蒙老師的《篆刻》、楊蜜老師的《鼓樂隊》等等，這些校本課程的開設是讓學生放下繁重的學業(yè)負擔，跟著心靈去欣賞各地的風光人文乃至各民族的特點、風俗、欣賞風光、欣賞民樂，培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。
校本課程中，我校信息學教育已是碩果累累，連續(xù)九年在全國青少年信息學奧賽溫州賽區(qū)獨占鰲頭，團體成績均名列溫州市第一名。如今信息學奧賽教學已成為溫州第十二中教育的特色品牌。學校成為溫州初中組唯一一所連續(xù)兩年被評為“優(yōu)秀參賽學?！钡膶W校，指導師陳樂老師榮獲“優(yōu)秀指導師”的稱號，被溫州日報譽為信息學“金牌教練”。
在校本課程的平臺下，教師自主參與校本課程開發(fā)，不但培養(yǎng)了教師校本課程開發(fā)的能力，而且給教師學習提供了一個良好的學習機會。隨著我校校本課程開發(fā)的深入發(fā)展，它定能在我校教育教學中發(fā)揮它獨特的作用！
金秋十月，學校也迎來了以“金秋讀書節(jié)”為主題的系列活動，這次活動自十月六日起拉開了序幕，到十月十六日演講比賽，還有文學知識大會，閱讀與文學講座，書簽制作展，文集展。有《后青春》作者陳有為給我們帶來的閱讀與文學講座，有由美術組和語文組共同發(fā)起的書簽制作展，還展示著大家精心制作的文集，“金秋讀書節(jié)”影響之廣，必將作為學校的傳統(tǒng)一直延續(xù)下去，讓更多人體會到讀書的樂趣和文字的美感！
12月20日~21日，2014新閱讀南方論壇在我校隆重舉行。本次活動由新閱讀研究所主辦，溫州十二中承辦，北京源創(chuàng)教育研究院、溫州市成教培訓中心協(xié)辦。來自全國各地的十余位閱讀專家和500多位閱讀愛好者齊聚溫州，共享閱讀之美。新閱讀研究所所長朱寅年老師致辭。本次論壇的主講嘉賓有臺灣臺東大學榮譽教授林文寶、上海師范大學教授梅子涵、清華大學附小校長竇桂梅、著名作家葉開、深圳大學文學院學科作文研究中心執(zhí)行主任鐘傳煒、上海外國語大學附屬學校科研室主任樊陽、北京十一學校歷史特級教師魏勇、深圳育才中學語文老師嚴凌君、深圳實驗小學語文教師周其星等。葉開老師用其獨具個性的見解與風趣幽默的語言做了《什么是最好的中學語文教材》主題講座；林文寶教授用極具親和力的語言向我們展現(xiàn)了《臺灣中小學閱讀的理念和實踐》，分享了兩岸對待閱讀、文學理念和教育方式的異同；來自深圳福田區(qū)蓮花小學周敬老師開出閱讀示范課《少年音樂和美術的故事》讓人耳目一新，引人啟發(fā)；鐘傳祎老師作了《學科閱讀與學科寫作》的專題講座；富有個性和個人魅力的魏勇老師發(fā)表了《書不是讀的越多越好》的主題演講，引發(fā)大家對于讀書“多與少，好與不好”的熱烈討論；清華附小優(yōu)秀青年教師王峰老師開出閱讀示范課《己所不欲，勿施于人》，讓在場老師感嘆“許久沒有聽到如此好的語文課了”；深圳周其星老師的《打造一間彩色的閱讀教室》為我們展示了一個美好的閱讀教室生活；樊陽老師結合他的教育人生和研究成果，為我們講述《給學生美好的人文閱讀》；竇桂梅校長介紹清華附小校園關于閱讀的故事；嚴凌君《我的青春讀書課》讓人感受到閱讀的力量，最后一場壓軸講座是兒童閱讀奠基人梅子涵老師的《兒童與文學閱讀》令人觸動。
通過這些活動，傳播美好的閱讀理念，架設作家、人文學者與中小學教師、學生對話的橋梁，同時有利于濃厚十二中校園文化，營造美好閱讀氛圍，并進一步推進“書香校園”的建設，受到了參會教師的高度認可和贊揚。
校本培訓學期培訓總結篇二
為加強新形勢下師資隊伍建設，促進教師綜合素質全面提高，本學期學校把校本培訓工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實踐，使教師逐步由職業(yè)型 向事業(yè)型轉化，知識型向能力型轉化，經驗型向學者型轉化。
本學期學校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻精神作為了校本培訓的一個重點，為樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻”的師德觀念密切結合教育形勢，組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德培養(yǎng)》使全體教師都把立足點放在了為學生健康成長和終身發(fā)展的基礎上，以促進學生發(fā)展為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風氣。
學校組織開展了教學研討、課件制作、論文交流等活動，讓教師全面參與增強實踐能力，掌握現(xiàn)代教學技能，促進信息技術與學科整合。
為大力提高年輕教師的整體素質，學校積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓，提供機會讓他們外出聽課，觀摩教學，參加教學研究活動，學校及時為他們調課、安排好工作，保證他們的學習、培訓時間，并克服資金緊張的困難，支持他們外出學習、參觀，提高他們整體素質。
教師參加了各項培訓學習，通過培訓提高了教師的整體素質和業(yè)務水平。
要求每位教師 “學用結合”。通過反思，教師寫出論文或心得體會，并將所學的新思想、新觀點，運用到自己的教學研究中。學校還開展了小型教學研究會，通過說課、上課、評課、課后反思，提高教師的教學水平，加快課改步伐。
通過校本培訓工作的開展，教師的教育觀念有所改變，綜合素質有所提高，并逐步樹立起“終身學習”，“永遠探索”的思想，決心為教育事業(yè)不斷攀登，終身奮斗。
校本培訓學期培訓總結篇三
課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念和文本解讀的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續(xù)結合永教政【20xx】233號文件精神，制定《陡門小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施方案》并召開全體教師動員大會，已經啟動進行各學科教學內容的文本解讀和拓展，作為師資培訓的重點任務來抓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握文本的知識鏈，優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞各學科教師進行文本解讀、上課、評課等活動，通過課堂教學開展校內公開課、示范課14節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：通過校本教研活動和集體備課，教師之間互相合作交流。16位老師有閱讀教育教學理論專著，做好讀書筆記，每位教師寫1000字以上的讀書心得一篇。
校本培訓學期培訓總結篇四
教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線，課堂教學質量是學校工作首要任務，要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用，首先老師備好課上好課。為此，學校以“深化課改、穩(wěn)步提升質量”為目標，開展了一系列“高效課堂”研討活動。首先在開學第二周，就以“認真分析總結，面對困難勇往直前”為主題，召開了2020學年度第一學期教學質量分析會。其次要求各科組利用每周的科組活動時間，做好高效課堂研究活動。學校要求語文、數(shù)學、英語、科學、綜合等五個學科共開設了研討課，其中語文科組開設了6節(jié)研討課，科學科組開設了7節(jié)研討課，英語組開設了4節(jié)研討課，數(shù)學組開設了7節(jié)研討課。通過各科組集體備課、聽課和評課的研討活動，既為老師們搭建展示的平臺，促進了大家相互交流學習，共同進步，又大大提高老師的教學水平。
校本培訓學期培訓總結篇五
我始終認為，一個老師，如果在做好本職工作的同時，不主動學習，不攝取其他的養(yǎng)分，遲早都是要吃虧的。這個學期，我們學校為我們老師們提供了很多的學習平臺，讓我們有的機會去學習，有的機會去接觸更廣闊的天地。
這個學期，我們學校特地邀請了教研室張xx主任為我們作了《推進素質教育促進師生發(fā)展》的專題講座。在這個講座中，張主任用一些小游戲和小操作，直觀但卻意味深長地讓我明白了自己在教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等方面，要用不一樣的視角去看問題、想問題。
除了張主任新穎的講座外，這個學期，學校還邀請了岑村小學的周婷校長為我們進行關于《兒童閱讀的有效推進》的講座。一直以來，對于岑村小學關于兒童閱讀的研究就有耳聞，而且一直很期待能有個零距離的接觸。這次周婷校長的光臨，可謂讓我有止渴的功效了?？戳酥苄Ｄ脕淼年P于岑村小學開展閱讀的情況以后，我似乎對自己在指導閱讀方面的教學有了頭緒?！白x書而不思考，等于吃飯而不消化?！毕Ｍ@次的“消化”能有助于任教班級閱讀水平的提高。
本學期的教研活動對我而言可謂是收獲頗豐。在這個學期里，我一如既往地積極參加區(qū)教研、片組集備教研、學校每周教研和市區(qū)的繼續(xù)教育活動。尤其是這學期的片組開展的同課異構活動讓我記憶猶新。在本次活動中，我感受到了兩種不同的風格。而在這兩種不同風格中，各有各的長處——沙河的老師溫文爾雅，但課堂展示得的是學生的自主學習能力；我校的老師氣勢澎湃，把我們深深地套牢在創(chuàng)設的情境中，跟文中人物同呼吸、共命運。從這兩節(jié)課中，我深感自己的不足，我也渴望自己的課堂能融兩者之優(yōu)處。
這個學期我謹記上學期參加教研不積極的批評，每月的教研例會我從不落下，每次的網上教研活動總會見到我的身影。即使不是我所屬年級的，我也參與其中，發(fā)表拙見。在這些教研里，在和其他學校老師的交流中，我獲取了很多的知識，如關于課本知識點方面的知識，關于教學的方向等等。
除以上兩個大方面的學習外，我還積極投身于“天河部落”等網絡中，堅持每個月撰寫教育教學反思，堅持在反思中記載歷程，探求進步。
總之，校本培訓讓我的教育教學生活變得更為豐富多彩，讓我的專業(yè)水平得到了一定程度的提高，讓我越來越有一種幸福感。希望學校在下學期能多開展除本職外的技能提高活動，讓我們掌握全方位的技能。
校本培訓學期培訓總結篇六
本學期，我校教務處（教科室）在校長室的正確領導下，堅持以教學為中心，以校本研修為抓手，認真貫徹執(zhí)行學校“十大行動計劃”和十二五規(guī)劃（20xx年—20xx年三年規(guī)劃）的各項任務，較好地完成了學期初制訂的各項工作計劃，達到了預期的工作目標。
圍繞提升教師的理論水平和專業(yè)精神，本學期我們進行了多方面的努力。
1、提高教師理論水平。
一方面，加強教師的理論修養(yǎng)。利用寒假，布置老師自行購買一本有效教學教學方面的'書籍進行閱讀學習，并在開學初開設“九山講壇”，由學校指定幾位老師代表發(fā)言，做到同伴引領。通過這此活動，加強了同事之間的溝通，也開闊老師們的教育視野，提升了教師的理論修養(yǎng)。
2、另一方面，更新教師的教育理論。本學期，在校長室的支持下，我校音、體、美、綜合、技術、社會等學科組的老師參加了浙江省的提升工程的培訓。我校這次有45位教師參加培訓，除了有一位教師中途生孩子去了未完成，其他老師均已通過了學習。在這次學習用，各位老師的體會是學習了很多比較先進的教育技術手段。
3、積極鼓勵教師參加各類教學競賽：如老師高中的政治選修課精品課程評比獲獎，如心理個案獲一等獎等；選并組織青年教師進行專業(yè)測試，學校認真組織初中各學科教師參加命題比賽，提升教師的研題、解題、命題能力。學科命題比賽中本學期高中七個學科分獲得一，二，三等獎。
4、注重新教師培訓工作，也積極培訓骨干教師。
我了更好地與高校進行銜接，學校組織教研組長，中層干部前往高等院校參觀學習。取長補短，學習先進的管理經驗。學校對新教師培訓工作很重視，新學期進行新教師調研聽課，新教師培訓會，新教師師徒結對，不僅在本校結對，還跨校與州溫中學的名師進行結對。促進組內教師的相互學習和交流，校領導層參與調研，為課堂變革活動把脈。
1、教務處積極承辦省市級各類教研活動，一學期以來有多次教科研專題活動在我校舉行。如：
20xx年市值心理教研活動，音樂市值教研活動，美術名師工作室活動等等，這些活動的承辦，為我校教師提供了更多的展示和學習的平臺，也提高了我校在市教學工作的影響力。
2、積極邀請上級部門指導我校教學工作，州溫市教育局鄭建海局長又一次蒞臨我校進行調，王劍波波等一行領導相繼來我校指導工作。走校園、進課堂、聽匯報，為學校特色發(fā)展排憂解難，定方向出思路。
我校緊緊圍繞教學常規(guī)中備課、教學、作業(yè)、考試等基本環(huán)節(jié)，大力開展主題式校本研修，為教師不斷發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題提供有力的支持平臺和引導機制，并積極組織教師開展以案例、課題為形式的相關科研活動，推進教改深化、教研升華，構建起一條“教學問題教研化，研修主題科研化”有效教科研工作的鏈條，有力推動了學校教師隊伍建設，極大地促進了學校新課程教改和教育質量的提高。
1、進一步落實聽課制度。
全員聽課。本學期，教務處圍繞《州溫市第七中學、州溫市藝術學校全員聽課、開課制度》，學校將“領導干部帶頭聽課、教師全員積極聽課”的行為落實為一項常規(guī)制度，進一步拓展了學校聽課、開課的深度與廣度，提高了聽課、開課行為的有效性。學期初起始年級調研，學期中又組織了畢業(yè)年級調研聽課，開展各年級段的質量分析會活動等等。
加強反饋。在全員聽課的基礎上，教務處積極做好聽課反饋活動，教務處將聽課中反映出的問題及時反饋給教師，如開學初集中聽課中反映出的：我校教師的課堂教學總體上依然還存在教師講得多，學生“動”得少的問題；常態(tài)課堂有效性有待進一步提高；課堂目標不夠明確，教師的教學目標沒有緊緊圍繞課程標準和考試大綱；知識目標有待落實，有些課很好聽，但是課的落實情況、學生的掌握情況并不理想；師生互動形式單調，但是形式過于單一、手段過于簡單；教學板書不夠重視問題等。
2、落實教學目標和課堂板書。
針對聽課中出現(xiàn)的問題，為深化有效教學改革，推進有效備課、有效課堂，教務處把規(guī)范教學板書，有效制訂、落實課堂教學目標作為今后一個時期教學研究的重點，教務處制定了《關于加強教師課堂教學目標落實和規(guī)范課堂板書的規(guī)定》，把“課堂呈現(xiàn)教學目標”和“上課有板書，知識要點明確”納入教學評價系統(tǒng)，讓學生進行評價；把教師課件中“課堂呈現(xiàn)教學目標”和“上課有板書”納入學期教學檢查范疇；規(guī)定每學期教研組主題活動中，關于“教學目標”和“教學板書”的主題研討或主題開課活動不得少于2次（每個主題各一次以上），深入探討教學目標的確定、教學目標的落實和達成。還有部分教師的粉筆字不太好看的，加強對教師粉筆字書寫方面的規(guī)范要求。
3、落實教學常規(guī)教研和檢查。
本學期，教務處繼續(xù)抓好“畢業(yè)班教學調研、試卷分析報告和試卷分析課、期中質量分析會、師徒結對驗收考核、青年教師研修班活動、期中教學調查（含學生測評）”等系列常規(guī)工作，進一步步改進學生評價方案，使之盡可能接近實際。使評價更公正。并及時反饋給老師。在教研中做到“在工作中研究、在研究中工作”。
質量是教學的生命線，是學校發(fā)展的生命線。為幫助教師全面認識我校教學質量，為教師改進教學和學校質量發(fā)展提供必要的參考，近三年，教務處承擔起考試質量的分析任務?！捌谥性嚲矸治稣n堂開放”，再到“年段期中成績分析會”，環(huán)環(huán)相扣，為保證期中測試的質量，以及對考試數(shù)據(jù)的科學分析，費心盡力。
本學期校本培訓特色創(chuàng)新主題為：“信息技術與課程的整合”校本教研。
20xx年我校從普通高中轉型為類別學校，做大做強藝術品牌。20xx年招收的高一學生中，6個班全部為藝術班。在招生中更加突出藝術專業(yè)的要求，這一屆加強文化課的要求，對文化成績的要求有所提高。
往年我校大部分藝術生，在高三上學期（約9月份后）開始外出學習，至第二年3月份回校，參加文化課學習。而其他普通高中高三學生，往往在州溫市一模時完成一輪復習。所以我校學生應該提前一個學期完成新課教學和一輪復習，即高中兩年完成其他學校兩年半的學習任務。這是藝術學生外出學習的實際需求造成的。今年我校采取把高校的藝術專家請進學校的方式，讓大部分美術學生學生不用到杭州去學習培訓，這樣可以做到文化和藝術兩手抓，有利于文化課成績的提高。增強我校藝術學生在藝考生中的競爭力。同時要求老師要鉆研教材，把握重點，把知識點講精講透，不搞題海戰(zhàn)術。減輕學生的負擔，提高學生的成績。
同時，藝術學生學習時間緊迫，按照“調結構、減總量、優(yōu)方法、改評價、創(chuàng)條件”的總體要求，各高中教研組在充分分析學情的基礎上，在市教研院專家的指導下，對國家必修課程進行校本化改造，以便更好地為學生服務。為了適應新高考7選3的新的考試模式，我校成立了課程研究領導小組，組織了各個學科的教研組長和學科帶頭人，對此模式下的課程進行總體規(guī)劃布局。
學科知識可以大致分為核心知識、主干知識和邊緣知識，結合我校學生的學習時間特點和實際需求，根據(jù)歷年浙江省學業(yè)水平考試和高考的難度要求。梳理與整合學科知識體系。明確必修課程基本、基礎性知識要求，刪減重復、非主干和過繁過難的內容，適當減少面向全體學生的必學內容及學習總量。
校本培訓學期培訓總結篇七
隨著教育形式的變化及一些其他因素，我們學校的孩子在逐年減少，“自然小班”應運而生。
隨著我國中小學素質教育的全面推進，特別是實施基礎教育課程改革以來，人們的教育觀念得以更新，教育的目標已從知識、技能的學習擴展到學會求知、學會做事、學會共處、學會發(fā)展、學會關心、學會創(chuàng)造，要求學生得到全面發(fā)展。這些在大班里是很難做好的，我們學校有這個天然的優(yōu)勢。所以就有了我們學校特色的錯題集。
我們學校的錯題集是老師和學生共同收集的，首先是要求每一位同學都要做這項工作，讓他們將平時做錯的題目進行整理并記錄然后上交，并且學生可以對題目進行合理的修改并提出自己的觀點；要求老師在錯題集上做標注，然后收集錯誤較多的題目進行講解。通過這樣的師生互動可以有效的加強作業(yè)面批面評的全面性。把老師的積極性充分的調動起來，讓每一位孩子都能夠去嘗試。
一下是幾點利用錯題好處。
1、能較好地考慮到學生個體差異，更好地開展因材施教。
由于學生人數(shù)少，加上教師整天和學生接觸、相處在一起，能夠較細致地了解每一個學生，針對每一個學生情況開展有效的教育。這樣在教學的設計時就具有較強的針對性，有利于因材施教。特別是一些基礎較差的同學，課堂上能夠及時的給與關注、指導。
2、學生能獲得更多的創(chuàng)造的空間和時間，開展能動的創(chuàng)造。
在錯題集上學生獲得更多的創(chuàng)造的空間和時間，能充分地發(fā)揮主體作用，能更自主地表達自己的看法，開展能動的創(chuàng)造。
3、錯題集的使用讓課堂教學質量明顯上升，學生能力得到提高。
一方面是與老師的交流增多，愿意積極參與思考并發(fā)言；另一方面老師能夠針對學生容易錯的知識點進行精講、細講。學生對于自己感興趣的知識總是會精力比較集中。
總之經過這一學期的努力孩子們的學習積極性有了很大的提高，他們與老師之間的距離也拉近了很多。相信這樣堅持做下去會會讓孩子們的成績得到提高。
校本培訓學期培訓總結篇八
透過本次小學數(shù)學教研組教師磨課活動，總體感覺：按照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課教師、教研組長制定并完善了磨課計劃。組織開展了教學研討專題活動，集中解決教學問題，有效促進打磨計劃的順利實施。執(zhí)教教師認真完成了三次備課（基于個人經驗、基于同伴互助、基于教學反思）的教案；針對兩次打磨狀況，老師們整理出個人反思；兩次打磨后，進行了上課，課后全組教師認真參與研課打磨、觀課評課等活動；對此我深有感觸，主要有兩點收獲，其一學會如何上好一節(jié)復習課的重要策略，其二明白怎樣才能夠使自己盡快成長起來。
首先談談上好一節(jié)復習課的主要策略，我們認為應把握好以下三方面。
1、一節(jié)課要有自己的亮點，比如王老師平面圖形的周長和面積這節(jié)課來說，導入新課部分就是一個亮點，讓兩名學生參與抓珠子的游戲活動，看誰能一把把珠子全抓起來，進而由穿成線的珠子聯(lián)想到數(shù)學知識網絡的建構，最后衍生出數(shù)學學習的有效方法和思想。
2、復習的資料要有層次性，可由基礎題到擴展題，進而體現(xiàn)練習題的必須深度，但切記教學資料太多，就應把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點，才能體現(xiàn)教學設計目標更明確，才能到達高效的課堂，拿孫老師長方形和正方形復習這節(jié)課來說，一開始對有關長方形和正方形的知識進行整一整活動，喚醒學生沉睡的記憶，然后透過比眼力、巧巧手等闖關活動一步一步打開學生的思維，放飛學生的翅膀，自主地遨游在知識的海洋里，感受知識帶來的奧妙。
3、課堂氣氛要活躍，教師要充分調動學生的用心性，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學原則，譬如徐老師運算定律這節(jié)課，學生學習熱情高漲，課堂十分簡單活躍，師生互動完美，關系融洽，聽課老師賞心悅目啊！其次再談談怎樣才能使自己盡快成長起來，才能使自己做為一名好教師呢，聽了王老師關于青年教師成長經驗的介紹，我們無比激動，無比興奮，沒想到上好一節(jié)課竟如此的“費心”，我突然感覺到做好教師真難，且有“三難”，一難要備好課，此備課非彼備課，并不是寫篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學情，并觀看相關教學錄像，尤其名師的視頻；二難要寫好教學反思、教學隨筆、教學論文、課題研究、教育故事等等，只要和教學相關的點點滴滴都能夠隨時記錄，自然而然就會厚積薄發(fā)，才能孰能生巧；三難就是終身學習，當今社會信息更新速度超快，教師要不斷學習，年年有創(chuàng)新。
總之，我們深刻體會到磨課的過程，是與文本對話的過程；是對課程標準重新解讀的過程；是與同事交流的過程；是分析學情的過程；是綜合運用教育心理學的過程；是綜合運用教學理論的過程；是聯(lián)系社會生活實際的過程；是利用現(xiàn)代化信息技術的過程；是課程整合的過程；是教法學法的最優(yōu)化選取的過程。就在這一次次的“磨”中，我們全組老師漸漸成長了，教研水平得到了提高。
xxxx學年，我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師教育教學的能力，結合我校實際，制定“加強教師心理健康教育”校本培訓方案，并以此推動我校的基礎教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質的教師隊伍。校本培訓，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校本學年開展的校本培訓工作總結如下：
學年初，科學制定校本研訓方案《加強心理健康教育校本研訓》，獲縣三等獎。
學年初，在校領導的關心與指導下，成立領導組織機構，麻xx校長為校本培訓領導小組組長，由教導處具體負責我校校本培訓，林xx老師為具體負責人。成立7個教研組：中心校語文組、中心校數(shù)學組、中心校綜合組、田垟校區(qū)教研組、小若口校區(qū)教研組、桐州校區(qū)教研組、埭頭校區(qū)教研組。任命7位教研組長負責各教研組教研活動。
同時，更新校本培訓規(guī)章制度，明確各級領導、科室、教研組及教職工等職責。學校制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將校本研訓項目列入重點工作。
在校本研訓方案《加強心理健康教育校本研訓》中，我校初步擬定9次校本教研活動。共計28學時。其中包括3次側重不同方面的心理健康專題講座；2次小組活動，按心理行為問題對心理輔導對象進行分類研究，并小組討論設計心理健康教育主題活動；1次自主研修活動，開展心理健康教育主題讀書活動；1次技能考核，鼓勵教師參加國家心理咨詢師和心理c證考試；1次公開課教學，根據(jù)所學理念進行有針對性的主題教育活動；1次經驗交流，由我校優(yōu)秀教師作心理健康教育案例及論文撰寫經驗分享。
在實施中，我校90%以上教師參與了全部校本研訓活動，所有教師均已達到24學時。
在計劃之外，我們另外邀請了溫州醫(yī)科大學林宣賢老師為我們作《治療性框架與安全基地》講座，六一等重大活動另有活動方案。
同時，各教研組教研活動依然有序進行，集體備課、公開課每學期按規(guī)定完成。
所有的活動能夠及時上傳各種資料，真實呈現(xiàn)活動過程。
每學期更新《學校校本研訓活動匯總表》和《學校校本研訓學時統(tǒng)計表》，每學期結束上傳學?？冃Э己恕⒃u優(yōu)評先考核結果匯總表。學年末對各教研組進行考核，并上傳考核結果。對參訓人員進行校本研訓滿意度調查、個別訪談，收集心得體會。
本學年，我校9位教師參加心理c證培訓與考試，7位教師通過國家心理咨詢師三級考試。論文案例省級發(fā)表19人次，縣級獲獎6人次。兩項課題結題，一項獲得市三等獎，一項獲得縣三等獎。教學設計縣級獲獎5人次。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。
校本培訓學期培訓總結篇九
時間過得真快，一轉眼又站在xxxx年的門檻了，回顧過去一年教研處的工作，心中倒也坦然無憾，現(xiàn)總結如下：
本學年，完善了教研處本身的組織建設。我們已經形成了一支以金曉芬副校長為組長，金婭慧李明哲谷尚品三位老師為骨干，各學科教研大組組長為成員的教科研隊伍。并完善了《學校教科研管理方案》，準備在新的學年里在全校實施，使管理向制度化、科學化方向邁進。
課堂教學是學校教育教學的重中之重，提高課堂教學效果是提升辦學質量的關鍵和落腳點。教科處的工作重點是打造高效課堂，各種工作都是圍繞這個工作重心來完成的。
1、加大了聽課的力度。本學年同教務處合作，完成全校教師常規(guī)課課堂教學評價，聽課結束對于出現(xiàn)的問題與教師溝通，及時提出整改意見。
2、加大組內典型課例的研討。各學科組根據(jù)本學科特點，組織學科組教師集體研究、集體備課，推出高質量、高水準的課例，并通過評課議課，使授課人和聽課人都能有所提高。組內觀摩課及時上傳校本博客工作落實較好。
3、實施青藍工程。
繼續(xù)實施我校的優(yōu)良傳統(tǒng)——青藍工程，采用“師徒結對”的方法，讓經驗豐富的老教師與青年教師結成對子，交流、探討教育教學方法與心得。讓年輕的教師們有更多的機會去取經，去拓寬視野。結對期間，通過師徒“共讀一本書”、“課堂聆聽觀摩”、“備課指導”、“論文、案例撰寫指導”、“成果匯報”等活動，以促進年輕教師快速成長。在這一年里，徒弟們（青年教師）獲得了驕人的成績，我校推選縣里參加優(yōu)質課評比的7名青年教師均獲獎，其中3人獲得縣一等獎的好成績！
4、積極組織教師參加市級名師工作室。教研處牽頭音樂組和數(shù)學組各三位骨干老師加入市音樂學科李逸萱名師工作室和數(shù)學學科陳加倉名師工作室，并開展了四次縣級層面的研討活動。
開展校本教學研究，建立與新課程相適應的校本教研制度，對創(chuàng)造性地實施新課程，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校的課程教研能力，具有非常重要的意義。
依據(jù)縣教師進修學校的有關要求，教研處在學年初制定了校本培訓計劃并嚴格實施。一年來我們組織了教師基本功比賽5次：粉筆字大賽，鋼筆字比賽，朗讀比賽，課件制作比賽，語文數(shù)學英語教師教材解讀及教學設計比賽。每個學期分發(fā)教育專著一本，并在學期末舉行讀后感撰寫比賽。舉辦或承辦縣級及以上學科研討12次，其中5月舉辦的品質教學思辨課堂長三角、閩桂五校結對聯(lián)合教研活動影響甚廣，12月中旬舉辦長三角、閩桂五校網絡教研極具時代特征。這些活動展現(xiàn)了我校的教科研實力，為學校贏得了美譽。我們完善了教師論壇，在下半年基本實現(xiàn)一周一講，論壇的內容從教學走向教育，形式也從嚴肅逐漸轉入詼諧。我們繼續(xù)推進“生活既是藝術”的特色校本教研，舉辦過《尋找幸福的七種顏色》《共同聆聽春天的聲音》《方寸里的捕光捉影》《閑談我們的美麗》《走在兒童閱讀的路上》等特色培訓，廣受好評。我們重視教師外出培訓，過去的'一年我們參加縣級及以上培訓達到200余人次，其中90學時達人次，培訓費用為22萬，占公用經費的25%。“送出去”的同時，我們也重視“請進來”，我們在過去的一年請各學科專家為老師做專業(yè)引領，課堂示范11人次。
去年，我們在縣校本教研工作審核中獲得全縣第一名的佳績。
本學期教研處完成了《群文閱讀提升小學生讀寫能力的實踐研究》（市級）并獲得市二等獎；《小學生特色節(jié)日》等課題仍在研究過程中。
科研課題的實施過程，使參與教師得到了鍛煉，在業(yè)務上尤其是科研能力得到極大的加強，對理論素養(yǎng)的提高起到了較大的作用；但現(xiàn)在仍存在著重形式輕實踐的問題，教師在研究的過程中能夠從課題出發(fā)，進行有效地實施，但持久性不足，不能將課題成果轉化為真正地教育教學行為，并提升教育教學質量。
1、基本功比賽。
市一等獎1人次，縣一等獎25人次，縣二等獎26次，縣三等獎1人次。
2、優(yōu)質課評比。
市一等獎3人，市二等獎3人，縣一等獎5人，縣二等獎1人，縣三等獎3人。
3、課件評比
市一等獎1人，市二等獎1人，市三等獎2人，縣一等獎2人，縣二等獎5人，縣三等獎6人。
4、論文及案例評比
課題獲市一等獎2個，市二等獎4個，市三等獎1，市級立項1個，縣級立項1個。
5、三壇及教學骨干教學新苗評比。
新增市學科骨干教師3人，縣學科骨干教師5人。
教科研工作是學校工作的重要組成部分，負責這項工作我感覺任重道遠，自己認真工作，力爭做到不負領導重托，但工作中還有一些不足之處，如自己的很多想法很好可有時缺乏力度，下學期我一定更加努力工作，為實現(xiàn)自己的價值，更為永外實小的輝煌。
校本培訓學期培訓總結篇十
為深入貫徹落實沁陽市教育局關于做好20xx年寒假中小學幼兒園教師培訓工作的通知要求，進一步提高我校教師的業(yè)務素質、專業(yè)水平和實踐能力，加快研究型教師隊伍培養(yǎng)步伐，全面提升教育教學質量。我校于2月18日、19日進行校本培訓，現(xiàn)將培訓情況總結如下：
1、全體教師要按時簽到，沒有重大事情不準請假。
2、各討論組要認真組織，積極討論，認真做好筆記，寫好心得體會。
3、組織教師學習十八大精神、沁陽市委六屆五次全會精神，沁陽市教育局20xx-20xx學年工作思路》，學校新學年工作思路和奮斗目標；學校管理制度、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、學習研討蔡林森教育管理思想、《教學革命》。
此次培訓更新了全校教師的教育理念，更新教師的知識結構和能力結構，使新教師快速成長；進一步發(fā)展了教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并逐步形成自己的教育教學特色；掌握現(xiàn)代教育教學技術，打造出更多的高效課堂；提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的教研水平。
校本培訓學期培訓總結篇十一
我們語文組有9位教師，是一支具備奉獻精神而又踏實肯干的隊伍。本學期，語文組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位，為促進學校的和諧發(fā)展我們努力抓教研組建設。按照學期初制定的工作計劃，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
開學初，我們要求老師認真研讀了《中職語文教學大綱》，了解了每個年級段的教學目標和要求。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。全組教師在學習中得到提高，在討論中獲得進步，牢固確立依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)的意識，樹立了良好的教師形象。
課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文教師的分內之事。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每節(jié)課都要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難點，精心構思教學環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態(tài)度。
2、以學生為本，培養(yǎng)學生的能力
課堂中，以學生為主體，重在充分調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。
3、課后反思，受益無窮
每次聽課之后，都有一個交流反思的時間。我們語文組在這一點上做得好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，這樣可以更好提高的教學水平。
4、共同合作，集思廣益
新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要。平時經常討論教學中的一些問題，討論最佳教學設計方案，一起反思教學得失。盡可能多地從網絡上、書本上擴充信息，不斷完善備課資料，力爭向每一個四十分鐘要質量。
認真積極地開展校內公開課、隨堂課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結。本學期共有5節(jié)公開課，其中陳凌凌、邵海芳、吳君君、吳麗荷是校級公開課，吳麗荷又開了一次組內公開課。我們還注重課后的反思和總結，特別是同一年級的教師在每上完一節(jié)新授課后總會在一起討論，虛心地向其他教師請教，有的教師把好的教學建議以教后摘記、教學反思的形式記錄下來。
教研活動搞的好壞直接關系到教師理論水平和教學水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動，做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄。我們本學期教研活動主要從以下幾個方面開展：
1、取長補短，學習外地的經驗。
每當市縣舉行公開課，我們都組織教師積極參加教學研討活動，與他校老師共同探討、交流、學習，學習兄弟學校的先進經驗，以便改進自己的教學。
2、聽課評課，完善教學評估制度。
公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結。
3、總結經驗，積極撰寫論文。向科研要效益，向教學要質量。每個學期，在個人教研的基礎上，全組開展主題教研活動，本學期提出的學年教研活動主題是“課堂提問的有效性”。在教學實踐的基礎上，大家隨時記錄，隨時總結，并寫出科研論文。期末組內進行了教學心得交流。
教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實現(xiàn)整個團隊中每一位老師的成長。在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
本學期，我們積極開展第二課堂活動，組織了多種活動。為選拔選手參加省、市及縣里活動還舉辦形式多樣的各種比賽，先后舉行了現(xiàn)場作文賽、演講比賽。學生獲獎很多。
今后設想與努力方向
1、繼續(xù)加強校本培訓、校本教研，創(chuàng)設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師教學水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。
2、進一步加大課堂改革，提供學生真正喜歡的材料，讓學生真正學有所長，學有所得。改革學生的評價體系，多緯度多角度地評價學生，使只要是喜歡學習的學生都感覺到成功的快樂。
3、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的教研組，爭取出色完成學校各項工作。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，只要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行，我們組在下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
校本培訓學期培訓總結篇十二
一年來，我校校本培訓工作能認真落實區(qū)教育局有關文件精神，能按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質，自覺遵循教育教學規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結如下：
我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務素質的重要舉措。為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路，在開學初特制定我校教師校本培訓工作計劃，在計劃中規(guī)定培訓內容及形式，落實措施保障，明確校本培訓目標。學校領導高度重視教師校本培訓，并成立專門的領導小組，確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展。
為了更好地開展校本培訓工作，學校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時設立備課組，為了整體提高全體教師的三項基本功，我校于本學年著后重于訓練教師的三項基本功，定于每周三的這個時間進行集中研討和培訓。教研組每周四進行研討，組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”： 即在每次培訓前定時間，定內容，定主講人，培訓時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學習內容的需要，在開學初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓內容，確保內容是教師們需要的能在教學中產生實效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內容的實效性。為了加大教學常規(guī)管理，學校行政分別下到各教研組、年級組具體指導。教導處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時要求各教研組長經常深入各班聽課，評課，參與各備課組的教學研討活動。本學期已組織教學常規(guī)檢查2次，并將檢查結果在教師例會進行通報、反饋，有利地促進了常規(guī)教學各項制度的實施。
教師校本培訓工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。本年度突出以下培訓重點 ：
一是突出對新課程內容的培訓。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學理念，改變教學行為。課程改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。為此，我們這個學期對青年教師們進行了大量的新課程培訓，學習新課標，進行教材解讀。
二突出教師三筆字的培訓。為了整體提高我校教師的素質，本學年我們著重培訓教師的三筆字，學習三筆字的各種理論的同時，要求全體教師在上學期著重培訓教師的軟筆字，規(guī)定每位教師寫足兩本大楷本，并在上學期和本學期學習硬筆書法，通過一學年的訓練，全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高。
三是采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式
“走出去，請進來” 使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，校本課程和綜合實踐課程培訓外。同時學校多方創(chuàng)造機會，讓教師多接觸、多學習，積極組織教師參加、省、市區(qū)各級各類觀摩、培訓等教研活動，我校派4名語文教師前往外地聽課，并把聽課的情況回來反饋，全年度共派出學習教師25人次，使教師的整體素質得到提升。
本年度我校的校本培訓工作取得了一些成績，但離領導和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實有效地開展教師培訓工作，爭取更好成績。
時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20xx-2017學年度第一學期的校本研修已經結束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結：
1、在業(yè)務方面，我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，在業(yè)余時間多學習信息技術，以適應現(xiàn)代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經驗。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。
7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
校本培訓學期培訓總結篇十三
xx學年，在縣教師進修學校的指導下，港頭學校認真開展了校本培訓特色項目工作，為提高教育教學質量、提升學校內涵提供了有力的師資保障?，F(xiàn)將xx年校本培訓特色項目工作總結如下：
所謂磨課，就是圍繞一節(jié)課，由某位老師執(zhí)教，在教研組全體老師參與下，采取多種形式，反復深入地研究、探討，再由這位老師多次重上，以期執(zhí)教老師教學業(yè)務快速提高，教研組全體老師共同提高的一種學習形式。在日常教學中，我們一般“一課二磨”，在上公開課時，一課三磨，甚至更多，好課就在這樣的磨練中產生了。
學校在教師中倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務素質，為學校教育教學改革的深入開展提供保障。
xx年，學校鼓勵教師自愿訂閱一種業(yè)務刊物，如《101條終生受益的老經驗》《做最好的老師》《有效教學66個經典案例》、《窗邊的小豆豆》、《紅房子的故事》、《中小學整合式美育》等，并開展廣泛了閱讀評比、展示活動。
本學年，學校在校長室的組織下繼續(xù)開展港頭學?！案埏L講壇”活動，讓有機會出去培訓進修的老師回來后反饋自己的心得體會，把先進的教育思想和理念帶給全體教師，本學期學校進行了3次專題講座和2次先進教師的經驗交流。收到了良好的效果。
校本培訓學期培訓總結篇十四
做到切實解決問題，并注重經驗的積累，并及時進行反思、總結，把解決問題的方法形成論文。在落實此項工作中，我們采取多種方式，如做好校本研修課題研究、教師互助：集體備課、聽課評課、新老教師導師制活動、開展讀書活動等，實際效果顯著，從而提高教學效益，提升了教師專業(yè)化的發(fā)展水平，初步構建了符合學校實際的校本研修機制，保證了學校教學教研工作平穩(wěn)、有序、順暢的開展起來，為將來形成辦學特色奠定了堅實基礎，使學校的教育教學水平和管理水平明顯得到提高。具體分為以下幾方面：
教師是學校的重要組成部分，我校剛開辦，有相當一部分教師沒有現(xiàn)行初中新課程教學經驗，而市外調入的教師和應屆畢業(yè)生更沒有特區(qū)課堂教學經驗，對初中新課程教學，對我區(qū)課堂教學常規(guī)的理解尚在起步階段。而我校學校教學設施又是在從零開始的建設中。這些困素綜合起來，給課堂教學的規(guī)范化和課堂教學水平的提高帶來很大的困難。我們認為，克服這個困難就軟件方面而言就是要認真開展校本培訓工作。我們把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合；與青年教師的培養(yǎng)相結合；每周各備課組利用科組學習時間，組織開展教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現(xiàn)狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、日?；?/p>
1、校長重視，率先垂范。校長在開學的第一次教工大會上，就向全體教職工傳達學習《教育局教學質量年實施方案》，強化教學工作的中心地位，強化教師的質量意識。組織教職工學習《福田區(qū)中小學教學管理工作常規(guī)》、《福田區(qū)中小學教學工作常規(guī)》。引導教師們全面、準確地領會“兩個常規(guī)”，對照“兩個常規(guī)”的要求規(guī)范自己的課堂教學，鑒于我校教師尚有一部分沒有參加過新課標培訓，我們利用業(yè)余學習時間，以學科組為單位組織教師學習新課程標準，轉變教學思想，改進教學方法。通過一系列分層次的學習，全校教師對課堂教學規(guī)范化，新課標化有了準確、全面的認識。為促進課堂教學的規(guī)范化和新課標化奠定了良好的思想基礎。
2、專業(yè)引領，搭建平臺。沒有專業(yè)引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，我們舉辦了教學研討會；邀請教研中心的教研員和教師共同探討課堂教學規(guī)范化和新課標化。
我們從以下兩個方面給教師提供學習機會：
（1）校內：開展新老教師傳幫帶活動，實行“導師制”，要求大家互相聽課，匯報交流教學情況，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。
（2）校外：走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學習聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了學校的第一屆“新蕾杯青年教師基本功大賽”，讓他們在講臺上展露風采等。另外，學校邀請了教研員來我校聽課、座談。使“專家引領”在我校校本研修中得到了有效的開展。
3、以書交友，充電提高。認真開展教師讀書活動，一年來開展讀書沙龍的活動，組織教師認真研讀孫校長推薦的《黃愛華的智慧課堂》，并撰寫讀書筆記，提升了老師的理論水平和教學能力。
圍繞學校的重點工作“落實新課改、聚焦課堂、提升教育質量”，我們倡導學校的教研活動必須與科研相結合，及時總結、發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題與不足，使教研活動課題化、系列化，營造教學研究的氛圍，構建資源共享平臺，實現(xiàn)“以研促教”的轉變。因此，今年我們進一步加強教研組建設，除了抓教研組常規(guī)工作外，重點抓課堂教學的研究。
2、立足崗位、以賽促研。學校通過舉行大型的教學研討活動，如，今年五月份開展的學校第一屆“新蕾杯青年教師基本功大賽”活動，取得了預期的效果。我校的師資隊伍結構以青年教師為主體，而青年教師中又以見習教師居多。如不及時加強青年教師的培養(yǎng)，將會出現(xiàn)“青黃不接”的現(xiàn)象。為促進青年教師在思想和業(yè)務等方面盡快地提高，使見習教師勝任課堂教學，學校舉辦了“新蕾杯”青年教師教學大賽，在準備過程中充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師方面的積極作用，精心指導青年教師，使其在各個方面都不同程度的提高。同時學校還規(guī)定了青年教師要重視教育理論學習，要逐漸堅定獻身教育事業(yè)的理想，盡快熟悉中學課程標準、教材教法，初步掌握教育教學規(guī)律，并注意形成自己的教學風格。同時學校定期舉辦青年教師階段性“匯報課”、名優(yōu)教師“示范課”的課堂教學展示活動，教師們結合課堂教學、結合課改的先進教育理念，提出自己不同的看法，不僅肯定上課的成功之處，而且更多地是能抓住課堂教學中的熱點、疑點、難點問題，進行爭論、商榷和研討，通過研討，教師的備課、說課、教學反思、研究課堂教學的能力得到進一步的錘煉與提高；而且大家形成了共識，就是為了更好地研究和貫徹落實新的教育理念，更好地改進自己的課堂教學方法，提高課堂的實效性，提高課堂教學質量；真正使教研組工作成為教學研究和研究教學。在加強師資隊伍建設的系列活動中，領導和教師、老教師和青年通過交流、溝通，加強了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，使我們這支新成立的隊伍得到了磨合，激發(fā)了每名教師的潛能，達到了最優(yōu)化的組合。
教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織。學校要求每一位要教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學反思、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。同時，學校將繼續(xù)組織開展教學案例評比活動，為教師提供交流的空間。
1、教研主題專題化。在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題。
如：語文組的研究主題：“討論式”教學和作文教學。
數(shù)學組的研究主題：探究式數(shù)學的策略研究。
英語組的研究主題：中小學英語教學的銜接。
體育組的研究主題：新課程下的教學研究。
2、探索備課制度化?？傮w思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據(jù)教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。
3、完善研討周制度。穩(wěn)步推進新教材的實施，繼續(xù)探索課堂教學改革，開展并完善各科組的有針對性的教學研討周活動，既每周一次備課組活動，每兩周科組活動，每月一次各科組長的交流及匯報活動。讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生發(fā)展為本，將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦于課堂。
1、組織到位。學校形成一個校長親自抓、教學處具體抓、各教研組協(xié)同抓的校本研修的管理網絡。
2、制度到位。學校有相應的教學常規(guī)制度、聽課評課制度、新老教師導師制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。
3、經費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大力支持。
4、管理到位。校長辦公室、教學處共同負責校本研修工作的日常管理。
僅一年里，由于學校對校本研修工作的重視，注重引導教師適時總結教學經驗、反思教學過程、撰寫經驗論文，提高教師的論文寫作水平，學校匯總各教師的研修成果，形成了《教師教學反思集》、《教師教學案例集》、《教師教學隨筆集》、《讀書筆記》、《校本研修個人記錄集》。14人次教師的論文、反思等被評為優(yōu)秀科研論文或在區(qū)級以上刊物發(fā)表。
總之，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進步，初步形成校本管理制度和校本研修的機制，但這僅僅是點滴成績。今后，學校研修的質量還有待于進一步提高；教師課題研究的質量還需改進。新學期校本研修工作重點是做好本年度的研修總結、評價工作，做好xx學年校本研修課題研究工作，繼續(xù)把校本研修與課堂教學緊密結合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實效性及教師的專技水平；進一步做實校本研修，更注重過程的管理，從而使學校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。
校本培訓學期培訓總結篇十五
通過區(qū)教育局組織的小學美術教師新課程培訓，使我深刻了解了小學美術新課標和新課改理念，經過為期五天的培訓，使我受益匪淺。
傳統(tǒng)的美術教育注重寫實性的繪畫造型能力的培養(yǎng)，學生不僅要掌握比例、透視、體積、明暗、構圖、質感、色彩等造型藝術的基本知識，還要做到能準確真實地描繪觀察對象。這種教學方法用在兒童美術教育上，則往往達不到預期的效果。其中造型技能技巧的難度，是理解力還不強的兒童，特別是低齡兒童難以達到的。它容易把兒童已有的藝術直覺，潛意識的藝術創(chuàng)作活動壓制下去，使兒童的藝術思維局限在某一特定的模式中。
小學美術新課標帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)美術教學模式，充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學生自學能力、合作精神和學習興趣。興趣是學習美術的.基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。
同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
新課標下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。
這次培訓是我再學習的起點，我會用更多的熱情投入到美術教學和美術研究中，爭取做一名優(yōu)秀的小學美術教師。
校本培訓學期培訓總結篇十六
暑假，我校的校本培訓工作以進一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，增強專業(yè)技能，不斷提升教師隊伍的整體素質和教科研能力這一思路開展，放假前夕，學校組織了為期十五天的校本培訓。培訓工作達到了預期的效果。現(xiàn)將培訓工作總結如下：
本次校本培訓學校主要領導十分重視，成了以校長為組長的培訓領導小組。從計劃的制定、培訓過程的組織、參與和考核，校領導親自制定，親自帶頭，親臨現(xiàn)場，親自主講，有始有終。十五天的培訓中，全校教師共同觀看李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》和魏書生的《如何當班主任》并且觀摩名家課堂；組織了讀書筆記、教學反思展覽。目的就是通過校本培訓，不斷提高自身素質，提高教育教學藝術，從而達到提高課堂教學效益。從培訓過程來看，計劃能結合本校實際，切實可行，總體目標具體明確。從培訓內容和日程安排來看，科學合理，集體學習于個人自學相結合，張弛有度，收放自如，即有統(tǒng)一，又有靈活。使培訓的各項內容落到了實處。
沒有紀律的約束，任何團隊是散煥的，是沒有戰(zhàn)斗力的，活動也是沒有效率的。為了保證培訓工作的實效性，培訓時學校采取了從嚴考勤，抽查、通報等措施，每天培訓情況在校園網上通報，既點事又點人，既肯定又批評。另外要求每個教師培訓后寫出1000字以上的培訓心得。培訓結束后上交。這種有效的監(jiān)督為此次培訓的順利完成提供了保障。
這就為講授者提出了一個很大挑戰(zhàn)，要結合主題，有內容的新穎和深度，又要有語言吸引力，還要有情緒的感染力等。授課者精心準備講解內容，反復練習，力爭得到教師的認可。從另一個角度講也是校領導在接受著教師的考評，因此培訓取得了極佳的效果。
教師們在仔細聽講的基礎上不斷辨別，反復回味，做到了自我理解和他人觀點的有機融合，達到了自我提升，保證了這次培訓工作的圓滿完成。不少老師說，通過本次培訓，是自己對教師行業(yè)有了新的認識，對班主任工作要有足夠的耐心和信心，把學生培養(yǎng)成正直的、有用的人。這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可。
實踐證明，結合實際、創(chuàng)新方法的校本培訓不僅能取得實效，而且受到了教師的歡迎。本次培訓轉變了教師的教學理念，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，滿足了學校每個教師工作需要，解決了學校存在的各種問題，彌補了繼續(xù)教育的資源不足。也為建設一個學習型組織打下了基礎。
校本培訓學期培訓總結篇十七
本學期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步同一思想、更新觀念，不斷進步教師的專業(yè)化水平，進步廣大教師實施新課程的能力。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校本學期展開的校本培訓工作總結以下：
領導都非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過展開校本培訓，大力進步教師專業(yè)化水平。
1.借助公益指導團，與學生一起學習。本學期，我校多次邀請各類公益指導團，對學生的閱讀、心理、國畫等方面進行指導，指導團的老師來自xx名校、社區(qū)、美學協(xié)會等，他們都是行業(yè)中的佼佼者，與學生一起聆聽他們的課，這是我校老師難得的一個學習機會，借助外力，學習發(fā)展自我，提高我校教師的水平。
2.一人一課。我校堅持每學期開展“一人一課”活動，通過“一人一課”，老師們在備課中發(fā)現(xiàn)問題，在上課中積累經驗，在評課中互相探討，互相學習，不斷提升自我，使每一次的開課都有所獲，都有所得。
3.開展教師讀書會。閱讀不僅是學生要做的事，閱讀更是教師們要做的最重要的事。沒有閱讀，就沒有源源不斷的知識的供給，沒有閱讀，就沒有詩和遠方的追求。本學期，我校在開學初便布置每位教師要選擇一本自己喜歡的書，讀完后，寫下讀后感，與大家分享。這使老師們在晚上，在空閑時能安靜下來，吸收文字的精華，提高自身素養(yǎng)。
我校老師積極參與各種學習、培訓，不斷提升自身素養(yǎng)，在此就不一一例舉，我們也會繼續(xù)探索追求，不斷挖掘提升自己。
校本培訓學期培訓總結篇十八
我校被列為繼續(xù)教育校本培訓學校和“市第三批以校為本教研基地?！焙?，一直扎實開展教師繼續(xù)教育校本培訓。在市教育局、教師進修校的領導下，全體教師的共同努力下，我校繼續(xù)教育校本培訓工作取得了顯著的成績。教師參加培訓面達到100%，極大地更新了教師教育教學觀念，迅速提高了教育教學技能，科研能力加強，課堂效益明顯提升。教師完成了學歷達標培訓，全部達到本科及本科以上學歷?，F(xiàn)將我校繼續(xù)教育工作作如下總結：
1、加強政治學習，把師德建設放在首位，以先進辦學理念凝聚人心。學校繼續(xù)教育校本培訓領導小組采取靈合的方式，組織教師自覺學習《未成年人保護法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及教體局《機關干部行為準則》、《關于貫徹“八要八不準規(guī)定、嚴肅處理違反教師職業(yè)道德行為的實施細則”》等。
2、組織教師外出向校外愛崗敬業(yè)、為人師表的先進人物學習，并在學校開展“學先進典型、塑教師形象”活動，以身邊的典型為榜樣。
1、受訓教師自學教育教學及心理學理論，寫讀書筆記。
2、全體教師共同進步，以師徒結對子的形式相互學習，勤練業(yè)務。
3、進行校際交流，與其它學校共同研討，相互學習。
效果。
5、利用業(yè)余時間，到指定網站上參加網絡學習，并寫出心得體會。
6、利用業(yè)余時間，閱讀指定書目或自定教育類圖書，要求寫出讀書內容概況和學習后的教育故事。
1、從思想上高度重視此項工作，從課改的理念、操作、辦法、途徑、經驗等方面給受訓教師一個借鑒、一個指導。
2、聘請福建支教團展示優(yōu)質課，使受訓教師從理論到實踐有直觀的印象，對新課程改革有操作性的指導意義。
3、聘請講師團教師開辦專題講座，受訓教師對每一場專題講座進行討論，并寫出體會感想。
4、充分利用安排的校本培訓時間，以《課程標準》、《課程標準解讀》、《走進新課程》、《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的指導意見》及有關教育教學的各類雜志報刊為主要內容，采取集中學習和自學的學習方式，對相關內容加以研討的教研手段，加強教師的理論學習，培養(yǎng)教師分析問題解決問題的能力，努力提高教師的綜合素質。
1、加強受訓教師學校教育科研意識，開辦科研方法培訓的專題講座。
2、要求受訓教師積極反思自己的教育教學，思考教育教學中的困惑或問題，自覺地形成微型科研課題，并進行積極有效的研究工作。
3、指導受訓教師學會運用個案研究、總結論文等方式對自己的教育教學成果及反思進行歸納、提煉。
4、結合自己的教育教學經驗，進行校本教材的開發(fā)。
我校繼續(xù)教育校本培訓采取了靈活多樣的形式：集中學習與自修學習結合的形式、師徒結對子活動、校際交流活動、反思總結、教材教法探索、課題研究、校本教材開發(fā)及（聘請講師團專家及高校專家）開展專家專題講座，繼續(xù)教育成績突出。
師德師風公開評議的滿意率為96%，教育教學中無違反師德師風現(xiàn)象出現(xiàn)，全體教師德師風水平整體上有進一步提高。進行高中教育教學技能的培訓提高了教育教學質量，使教師較好地運用現(xiàn)代教育教學手段，熟練進行計算機輔助教學，連年保持高中教育教學質量較好的成績，同時，教師教育教學行為在學生評價中滿意率達90%以上。通過新課程教學的校本培訓，高中教師勝任新課改教學，并在新課改中積極探索、實踐新課程的操作與理論。通過加強對學校教育科研工作的校本培訓，增強了教師教育科研意識，及時地總結、反思自己的教育教學，形成教師論文，學校每位教師每年都有1篇以上論文在省、市、縣上交流、獲獎或在學校內交流。
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