通過寫讀后感，我們可以與他人分享自己的讀書心得和感悟，促進(jìn)交流和互動。要寫好一篇讀后感，首先要讀懂書中的內(nèi)容，理解作者的思想和意圖。讀后感并不要求逐字逐句地摘抄書中的內(nèi)容，而是要通過自己的理解來表達(dá)。讀者可以圍繞書中的主題，分析作者的敘事技巧、人物塑造、情節(jié)設(shè)置等方面展開闡述。此外，讀者還可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、生活感悟等加以發(fā)揮，使讀后感更具個人風(fēng)格。在寫讀后感時，應(yīng)該注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，避免使用太多的廢話和空洞詞語，盡可能地用自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和形象的語言來表達(dá)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁﹨⒖己徒梃b。
成功無捷徑讀后感篇一
一直以來我就很想好好品讀一下這本感動教育界的奇書，但因?yàn)樽约旱膽卸柚皇窃诰W(wǎng)絡(luò)上或者別人那里了解到只言片語。終于，本學(xué)期初我得到了這本書，我如獲珍寶，捧起書來，細(xì)細(xì)品味起來。
書的作者雷夫老師，是一位美國普通小學(xué)老師，他經(jīng)過了近30年的探索與努力，最終得到了社會的認(rèn)可，并獲得了很多的榮譽(yù)?？梢哉f作為老師，他成功了。正如書名一樣，他的成功是沒有捷徑可走的，他幾乎付出了自己全部的智慧和心血。讀了他的故事，我受益匪淺，很多在他工作中出現(xiàn)的問題也同樣出現(xiàn)在了我的課堂上。我后悔沒有早一點(diǎn)來向他“拜師”。
作為一名青年教師，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，很多事情做起來并不能得心應(yīng)手，而《成功無捷徑》就很好的給了我一個很好的導(dǎo)向。其中它在第九章提到的“孩子需要合格的教師”，對我來說是感同身受的。既然選擇了教師這份工作就應(yīng)該潛心喜歡這個職業(yè)。據(jù)我了解很多和我一樣來考取老師的人都看重了它的穩(wěn)定和長長的假期。不可否認(rèn)的是剛剛踏上工作崗位的時候我也曾有這樣的想法，但是慢慢的在和孩子們的交流中，在和同事們的工作中，我愛上這份工作。我感受到了作為一名教師的幸福，這種幸福來自孩子們對我的愛，來自教書育人給我?guī)淼某删透?，來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我成長的不斷關(guān)心。此刻，我可以很負(fù)責(zé)任地說教師就是我最喜歡的職業(yè)。
孩子需要的不僅僅是一個管理者，而是一個充滿智慧的傳道授業(yè)解惑者。作為老師我們要有讓孩子們愛我們，尊重我們的資本。一口流利的普通話，一手漂亮的粉筆字，豐富的知識儲備，游刃有余的課堂教學(xué)……都能讓你成為孩子們崇拜的對象。所以我們一定要有一技之長，我從小寫字就不是很好，雖然認(rèn)真，但是在字形上還有很多欠缺。于是我建立了和孩子們一樣的練字本，他們練字的時候，我也一起練，甚至還把我的字交給我們班字寫得比較好的孩子看，讓他給我提提意見。我的這一舉動激起了很多孩子的練字熱情，他們爭著給老師提建議，因?yàn)橹挥袑懙煤猛瑢W(xué)才有這資格，所以孩子們都努力寫好自己的'字。在我的帶動下，孩子們的字寫得越來越好了。
想讓孩子們成為一個什么樣的人，我們必須得讓自己先成為那樣的人，我們要給孩子們樹立一個好榜樣。這學(xué)期我?guī)б荒昙壍暮⒆?，老教師告訴我一年級的孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，于是我用自己的實(shí)際行動影響著孩子，用自己的言語感動著孩子。還記得開學(xué)伊始我在培養(yǎng)同學(xué)們的“坐，里，行，走”好習(xí)慣的時候，我雖然經(jīng)常提醒他們的坐立行走的姿勢，但是一些孩子的不良習(xí)慣時間太長，很難糾正，特別是上課時的坐姿，還有課間操時的站姿，有不少孩子歪三扭四，左顧右盼，我感覺很苦惱。于是我決定以身作則，給他們親自做示范，不斷講解一些動作要領(lǐng)，而且嚴(yán)格要求自己把這個好習(xí)慣保持下去，孩子們見我這樣做了也跟著學(xué)起來，漸漸的，孩子們的好習(xí)慣也培養(yǎng)起來了。我經(jīng)常和孩子說你們是爸爸媽媽的小鏡子，所以你們的一言一行都代表著你的父母。其實(shí)我們的學(xué)生又何嘗不是我們這些老師的小鏡子呢？很多家長告訴我，自己家的孩子說話語氣像極了顧老師，甚至連動作也神似。此刻我才深知“言傳身教”它所承載的意義。我明白唯有嚴(yán)于律己，以身作則才能做孩子的榜樣，讓孩子陽光地成長。
讀一本好書，猶如跟一個極有修養(yǎng)的作者在交流，細(xì)聽他的表述，接受他的教誨。從他的字里行間，感受他的意境，分享他的思想。教育是件苦差事，但成果卻是甜美的，因?yàn)槟阖S富了孩子的一生?！冻晒o捷徑》這本書更是我心靈的雞湯，它讓我明白的只有辛勤的付出，精心的呵護(hù)，不斷的提高，用心的感受才能獲得成功。
成功無捷徑讀后感篇二
書是我們生活中不可缺少的一部分，更是我們這些教育工作者的朋友。書的魅力無法阻擋，書的作用更是神奇無比。從中我們學(xué)到了知識，受到了熏陶，它就像一面鏡子，告訴我們哪里不對，哪里需要改進(jìn)，哪里要做得更好。
《第56號教室的奇跡》這本書是我們本學(xué)期要閱讀的書籍。打開《第56號教室的奇跡》就久久不愿放下，它給作為教師的我很多啟發(fā)。雷夫老師用一年的時間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：“要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓(xùn)的同時付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑?！?/p>
正如書的序中提到的：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量?！?/p>
這位20多年如一日堅(jiān)守在第56號教室的雷夫。艾思奎斯老師，他是個在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。他對教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他把第56號教室變得無比開闊，變成一個任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。
第56號教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁?，反而是因?yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容寫入書中，可見消除恐懼對學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題。
在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”，這也成為我后來做老師的一條原則。隨著教齡的增長，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對教師的恐懼。特別是在做了班主任之后，這種感覺就更為強(qiáng)烈。身為教師的我能夠想象的到，開學(xué)第一天，面對幾十個不懂事的孩子，老師肯定要“立規(guī)矩”。其實(shí)很多孩子從上幼兒園開始就習(xí)慣于了恐懼，因?yàn)樵陂L達(dá)近二十年的學(xué)校生活中會遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師，面對這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從師長的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼，把它看作是一種挫折教育。
也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。雷夫正是以他對教育無法比擬的熱情將不足40平米的教室無限延伸，使得這里成為了孩子們自由舒展，健康成長的樂園。
其實(shí)這樣的事可能很多老師也都能夠做到，我真正感動的不是這個故事也不是插圖，而是插圖下面的那是幾個字：“如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的！”
我想正是那無數(shù)個堅(jiān)持，才締造了56號教室的奇跡！而在這些堅(jiān)持的背后，我們又分明地看到了雷夫老師那癡迷教育的瘋狂，那對教育真諦真切的、深沉的領(lǐng)悟！
這點(diǎn)，促使我重新審視自己，剖析自我，反思自己的教學(xué)。當(dāng)我在教室里大聲訓(xùn)斥孩子的時候，想想雷夫老師的56號教室，那兒缺少的就是恐懼！當(dāng)我累得直不起腰，抱怨工作量太多的時候，想想雷夫老師每天天亮就走進(jìn)教室，而直到天黑才走出教室的那份愉悅；當(dāng)我抱怨中國的教育體制時，想想雷夫老師也對美國的體制不滿，可是他會以自己的努力來打破傳統(tǒng)，以自己的創(chuàng)造力來引導(dǎo)孩子們?nèi)プ非笳嬲慕逃繕?biāo)，而不是舍本逐末地追求分?jǐn)?shù)；而當(dāng)我看完《第56號教室的奇跡》，在班級里興致勃勃地進(jìn)行解決問題訓(xùn)練的時候，想想我能堅(jiān)持多久！是的！
《第56號教室的奇跡》這本書究竟帶給了我們什么，我想是對教師這個職業(yè)的重新理解。”如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的！”這句話也將成為我的座右銘。
總之，雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個為人師者思考和學(xué)習(xí)。雷夫的教育觀點(diǎn)和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀，他的成長經(jīng)歷對我們每一個教師“做一名好教師”非常有借鑒意義。他的獨(dú)特的教育方式和班級管理形式，值得我們實(shí)踐和探討，在實(shí)際工作中，不斷反思、探討、總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
成功無捷徑讀后感篇三
《成功無捷徑——第56號教室的奇跡》一書介紹了雷夫創(chuàng)造奇跡的秘訣。第56號教室的成功不只在于雷夫過硬的專業(yè)知識，更在于他的教育理念，那就是“教導(dǎo)學(xué)生終生受用的技巧，以及培養(yǎng)其人格和信念?！彼慕逃砟钭屛沂芤娣藴\，誠然，教師不只是授業(yè)，更重要的還是育人。在雷夫的種種做法中，給我印象最深的是其對孩子進(jìn)行金錢教育，“教室里有獨(dú)有的經(jīng)濟(jì)制度，孩子們運(yùn)用分類帳頁學(xué)習(xí)記賬、存錢、保持收支平衡，并明白節(jié)儉的價(jià)值、延遲享樂來學(xué)習(xí)儲蓄，更體會父母賺取金錢的辛勞?！痹诟呖嫉闹笓]棒下，金錢教育似乎不太重視，但是我覺得這非常有必要。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，高中生的生活、學(xué)習(xí)條件越來越好。有部分學(xué)生花錢大手大腳，更有甚者不顧實(shí)際情況盲目攀比。盡管大部分學(xué)校實(shí)施學(xué)生統(tǒng)一穿校服，頭發(fā)有統(tǒng)一的要求，禁止帶首飾等措施，但是學(xué)生還是在其他方面攀比。比如他們會比鞋，比書包、比文具、比房子、比車等等。這勢必會讓學(xué)生陷入非理性的消費(fèi)誤區(qū)中，影響學(xué)生的心理健康，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以，家長和學(xué)校對學(xué)生對學(xué)生的攀比現(xiàn)象不能掉以輕心，任其發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正面引導(dǎo)，形成正確的消費(fèi)觀念。
（一）扭曲學(xué)生的消費(fèi)觀和人生觀。曾有一位學(xué)生，他家里不是很富裕，但是他看到別人有高檔的游戲機(jī)和手機(jī)，他特別想擁有。但家里人經(jīng)濟(jì)不允許，起初他會向同學(xué)借來玩，可他非常想擁有一臺，最后發(fā)展到偷別人的游戲機(jī)和手機(jī)，價(jià)值都是上千元的。從這個案例可以看出，這個學(xué)生不能通過正常的手段攀比，就采取極端的手段了，如果他一直這樣偷下去，必定會成為一個危害社會的人，畢竟，在成長的道路上，你擁有的不是最好的，總有比你更好的，不可能得不到的都要去偷。
（三）加重家庭的負(fù)擔(dān)。學(xué)生是消費(fèi)者，有些家庭不能承擔(dān)過多的奢侈品、名牌貨，但是為了滿足孩子的要求，必定會省吃儉用。孩子的需要會越來越多、消費(fèi)會越來越高，必定會給本不富裕的家庭帶來負(fù)擔(dān)。
（四）養(yǎng)成奢靡的生活作風(fēng)，丟棄勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中華民族傳統(tǒng)美德，但很多學(xué)生都嗤之以鼻。他們?yōu)榱搜b飾外表，掏空了父母的腰包，花錢大手大腳。等他們畢業(yè)后又怎樣立足社會，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)呢？在社會上打拼要靠自己的血汗，這樣大手大腳地花錢，如果以后工作的待遇滿足不了這種奢靡的生活作風(fēng)，那么，難說不會成為“啃老族”。
（一）主觀上的原因：一是自尊心、虛榮心作祟，有的學(xué)生看到別人有，自己沒有，覺得自己非常沒有面子。他們攀比也是為了滿足自己的虛榮心。二是從眾心理作祟，學(xué)生生活在一個群體中，很容易受到同學(xué)的影響。在這個群體的內(nèi)部中有較高的心理認(rèn)同感、相似的價(jià)值觀、共同的行為準(zhǔn)則，同學(xué)之間互相影響。比如，一個朋友過生日請客，其他朋友過生日也會請客。
（二）客觀上的原因：一是社會環(huán)境的影響。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，逐漸追求高品位、高消費(fèi)的生活，這種生活方式影響著學(xué)生。另外，社會上的商品廣告展示的消費(fèi)時尚和價(jià)值觀念，影響了學(xué)生生活方式和行為表現(xiàn)的選擇。由于中學(xué)生的可塑性強(qiáng)，意志薄弱往往脫離自身和家庭實(shí)際，跟著市場走，追求不符合中學(xué)生的生活方式。二是家庭環(huán)境的影響。家長不控制孩子的消費(fèi)，盲目滿足孩子的消費(fèi)需要。家長掙錢多了，自己也追求高檔商品，給孩子不好的影響。同時，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長都會比較溺愛孩子，把滿足孩子的物質(zhì)需要當(dāng)成自己愛孩子的方式。
對于學(xué)生的攀比心理，學(xué)校、家長和社會都要引起足夠的重視，采取相應(yīng)的策略。
（一）學(xué)校要正確引導(dǎo)。
學(xué)生還是在接受教育的階段，學(xué)校的教育不僅僅是讓其“成才”，也要讓其“成人”，所以，對于攀比之風(fēng)，學(xué)校要正確引導(dǎo)。第一、學(xué)校應(yīng)該對中學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)教育。通過講授、討論讓學(xué)生明白什么才是理性的消費(fèi)，什么是正確消費(fèi)。學(xué)?？梢蚤_展向希望工程捐款活動，讓中學(xué)生了解貧困地區(qū)學(xué)習(xí)條件的艱苦，讓中學(xué)生了解貧困地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)條件的艱苦，讓中學(xué)生學(xué)習(xí)他們的艱苦精神并培養(yǎng)他們的愛心。第二、鼓勵學(xué)生參加勤工儉學(xué)和社會實(shí)踐活動。中學(xué)生要求買高檔商品來攀比，而這花的錢都是父母的，而不是自己掙來的，可以舉行活動讓他們體驗(yàn)錢來之不易，不親身體驗(yàn)，就不容易理解“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛。參加勤工儉學(xué)和社會實(shí)踐活動可以讓中學(xué)生珍惜勞動成果。第三、教師的正確引導(dǎo)。教師要勤儉節(jié)約、無私奉獻(xiàn)的言行去教育和引導(dǎo)學(xué)生。中學(xué)生處于人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵期，教師要因勢利導(dǎo)，調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，針對有攀比行為的學(xué)生，要通過教育和正面典型的引導(dǎo)來改變學(xué)生的攀比心態(tài)，要將學(xué)生的`注意力引到“攀比”學(xué)習(xí)知識、掌握本領(lǐng)上來。
（二）家長要以身作則及正確引導(dǎo)。
俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！奔彝キh(huán)境對學(xué)生的影響尤為重要，家長的一言一行就像一面鏡子，孩子受家長的影響是潛移默化的。因此，家長要端正自己的行為，以身立教。如果父母也是一樣的追求名牌，那么孩子當(dāng)然就會無師自通了。另外，家長應(yīng)在孩子的消費(fèi)習(xí)慣還處于沒有定型的階段時，培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣。讓孩子能夠從小做到理智消費(fèi)、合理消費(fèi)，讓他們分清楚“需要”和“想要”。在消費(fèi)過程中父母要幫孩子控制住“想要”就買的想法，要杜絕孩子的虛榮心膨脹，從而避免出現(xiàn)攀比消費(fèi)的情形。
（三）社會上要倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣。
盡管經(jīng)濟(jì)水平提高了，人們的生活比以前好了，但是不能因此而丟棄勤儉節(jié)約這個傳統(tǒng)美德?！俺鐑€”是中國傳統(tǒng)消費(fèi)觀念的核心。當(dāng)今社會人口增加和社會發(fā)展給自然資源帶來了越來越大的壓力，這些資源并不是取之不盡用之不竭的，同時，社會上還有很多人還處于貧窮的線上，所以，我們應(yīng)當(dāng)更加推崇這個傳統(tǒng)的美德。當(dāng)全社會都尊崇勤儉節(jié)約的美德時，中學(xué)生就會在家長、老師、同學(xué)的影響下擯棄攀比之風(fēng)。
當(dāng)然，家長、學(xué)校、社會并不是沒有聯(lián)系的，要想引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離“攀比風(fēng)”，三者要互相聯(lián)系，特別是家長和學(xué)校，教師與家長要多溝通，多關(guān)注孩子的生活作風(fēng)，防范于未然。
中學(xué)生正是學(xué)習(xí)文化知識的關(guān)鍵時期，是形成正確的人生觀和價(jià)值觀的時期。若形成攀比行為，將對其以后的健康成長有很大的危害。當(dāng)然，我們不一定按照雷夫讓學(xué)生申請教室工作等做法去實(shí)施，但是，我們要日常生活入手教導(dǎo)學(xué)生，讓他們形成正確的價(jià)值判斷。對于那些攀比的不良行為，家長和老師要加以批評和引導(dǎo)，真正讓學(xué)生遠(yuǎn)離“攀比風(fēng)”，養(yǎng)成理性消費(fèi)的習(xí)慣。
成功無捷徑讀后感篇四
《成功無捷徑》這本教育暢銷書，分享了雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與蛻變歷程，不管是教師、家長，還是一般大眾，都能從他在本書中坦率和剛正的敘述中獲益良多：“成功無捷徑”，只有堅(jiān)持并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果！本書給了我?guī)c(diǎn)啟示。
以超然的角度和孩子站在同一陣線，用心體會他們的問題。
任何教學(xué)的決策都必須謹(jǐn)慎小心，務(wù)必以學(xué)生的最大利益為考慮。
教書是件苦差事，但成果卻是甜美的，因?yàn)槟阖S富了孩子的一生。
教師的任務(wù)為何？學(xué)生踏進(jìn)你的教室，可以學(xué)到什么？可以帶走什么？
你自己要堅(jiān)強(qiáng)，才有資格期待學(xué)生不被挫折或失敗擊倒！只有你自己勤奮不懈，才能要求學(xué)生努力用功！
在教學(xué)過程我要時刻想著雷夫·艾思奎斯，時刻反思自己，總結(jié)自己，做一個像雷夫·艾思奎斯一樣的教師。
活到老，學(xué)到老。
成功無捷徑讀后感篇五
《成功無捷徑——第56號教室的奇跡》一書介紹了雷夫創(chuàng)造奇跡的秘訣。第56號教室的成功不只在于雷夫過硬的專業(yè)知識，更在于他的教育理念，那就是“教導(dǎo)學(xué)生終生受用的技巧，以及培養(yǎng)其人格和信念?！彼慕逃砟钭屛沂芤娣藴\，誠然，教師不只是授業(yè)，更重要的還是育人。在雷夫的種種做法中，給我印象最深的是其對孩子進(jìn)行金錢教育，“教室里有獨(dú)有的經(jīng)濟(jì)制度，孩子們運(yùn)用分類帳頁學(xué)習(xí)記賬、存錢、保持收支平衡，并明白節(jié)儉的價(jià)值、延遲享樂來學(xué)習(xí)儲蓄，更體會父母賺取金錢的辛勞。”在高考的指揮棒下，金錢教育似乎不太重視，但是我覺得這非常有必要。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，高中生的生活、學(xué)習(xí)條件越來越好。有部分學(xué)生花錢大手大腳，更有甚者不顧實(shí)際情況盲目攀比。盡管大部分學(xué)校實(shí)施學(xué)生統(tǒng)一穿校服，頭發(fā)有統(tǒng)一的要求，禁止帶首飾等措施，但是學(xué)生還是在其他方面攀比。比如他們會比鞋，比書包、比文具、比房子、比車等等。這勢必會讓學(xué)生陷入非理性的消費(fèi)誤區(qū)中，影響學(xué)生的心理健康，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以，家長和學(xué)校對學(xué)生對學(xué)生的攀比現(xiàn)象不能掉以輕心，任其發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正面引導(dǎo)，形成正確的消費(fèi)觀念。
（一）扭曲學(xué)生的消費(fèi)觀和人生觀。曾有一位學(xué)生，他家里不是很富裕，但是他看到別人有高檔的游戲機(jī)和手機(jī)，他特別想擁有。但家里人經(jīng)濟(jì)不允許，起初他會向同學(xué)借來玩，可他非常想擁有一臺，最后發(fā)展到偷別人的游戲機(jī)和手機(jī)，價(jià)值都是上千元的。從這個案例可以看出，這個學(xué)生不能通過正常的手段攀比，就采取極端的手段了，如果他一直這樣偷下去，必定會成為一個危害社會的人，畢竟，在成長的道路上，你擁有的不是最好的，總有比你更好的，不可能得不到的都要去偷。
（三）加重家庭的負(fù)擔(dān)。學(xué)生是消費(fèi)者，有些家庭不能承擔(dān)過多的奢侈品、名牌貨，但是為了滿足孩子的要求，必定會省吃儉用。孩子的需要會越來越多、消費(fèi)會越來越高，必定會給本不富裕的家庭帶來負(fù)擔(dān)。
（四）養(yǎng)成奢靡的生活作風(fēng)，丟棄勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中華民族傳統(tǒng)美德，但很多學(xué)生都嗤之以鼻。他們?yōu)榱搜b飾外表，掏空了父母的腰包，花錢大手大腳。等他們畢業(yè)后又怎樣立足社會，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)呢？在社會上打拼要靠自己的血汗，這樣大手大腳地花錢，如果以后工作的待遇滿足不了這種奢靡的生活作風(fēng)，那么，難說不會成為“啃老族”。
（一）主觀上的原因：一是自尊心、虛榮心作祟，有的學(xué)生看到別人有，自己沒有，覺得自己非常沒有面子。他們攀比也是為了滿足自己的虛榮心。二是從眾心理作祟，學(xué)生生活在一個群體中，很容易受到同學(xué)的影響。在這個群體的內(nèi)部中有較高的心理認(rèn)同感、相似的價(jià)值觀、共同的行為準(zhǔn)則，同學(xué)之間互相影響。比如，一個朋友過生日請客，其他朋友過生日也會請客。
（二）客觀上的原因：一是社會環(huán)境的影響。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，逐漸追求高品位、高消費(fèi)的生活，這種生活方式影響著學(xué)生。另外，社會上的商品廣告展示的消費(fèi)時尚和價(jià)值觀念，影響了學(xué)生生活方式和行為表現(xiàn)的選擇。由于中學(xué)生的可塑性強(qiáng)，意志薄弱往往脫離自身和家庭實(shí)際，跟著市場走，追求不符合中學(xué)生的生活方式。二是家庭環(huán)境的影響。家長不控制孩子的消費(fèi)，盲目滿足孩子的消費(fèi)需要。家長掙錢多了，自己也追求高檔商品，給孩子不好的影響。同時，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長都會比較溺愛孩子，把滿足孩子的物質(zhì)需要當(dāng)成自己愛孩子的方式。
對于學(xué)生的攀比心理，學(xué)校、家長和社會都要引起足夠的重視，采取相應(yīng)的策略。
（一）學(xué)校要正確引導(dǎo)。
學(xué)生還是在接受教育的階段，學(xué)校的教育不僅僅是讓其“成才”，也要讓其“成人”，所以，對于攀比之風(fēng)，學(xué)校要正確引導(dǎo)。第一、學(xué)校應(yīng)該對中學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)教育。通過講授、討論讓學(xué)生明白什么才是理性的消費(fèi)，什么是正確消費(fèi)。學(xué)校可以開展向希望工程捐款活動，讓中學(xué)生了解貧困地區(qū)學(xué)習(xí)條件的艱苦，讓中學(xué)生了解貧困地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)條件的艱苦，讓中學(xué)生學(xué)習(xí)他們的艱苦精神并培養(yǎng)他們的愛心。第二、鼓勵學(xué)生參加勤工儉學(xué)和社會實(shí)踐活動。中學(xué)生要求買高檔商品來攀比，而這花的錢都是父母的，而不是自己掙來的，可以舉行活動讓他們體驗(yàn)錢來之不易，不親身體驗(yàn)，就不容易理解“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛。參加勤工儉學(xué)和社會實(shí)踐活動可以讓中學(xué)生珍惜勞動成果。第三、教師的正確引導(dǎo)。教師要勤儉節(jié)約、無私奉獻(xiàn)的言行去教育和引導(dǎo)學(xué)生。中學(xué)生處于人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵期，教師要因勢利導(dǎo)，調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，針對有攀比行為的學(xué)生，要通過教育和正面典型的引導(dǎo)來改變學(xué)生的攀比心態(tài)，要將學(xué)生的注意力引到“攀比”學(xué)習(xí)知識、掌握本領(lǐng)上來。
（二）家長要以身作則及正確引導(dǎo)。
俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”家庭環(huán)境對學(xué)生的影響尤為重要，家長的一言一行就像一面鏡子，孩子受家長的影響是潛移默化的。因此，家長要端正自己的行為，以身立教。如果父母也是一樣的追求名牌，那么孩子當(dāng)然就會無師自通了。另外，家長應(yīng)在孩子的消費(fèi)習(xí)慣還處于沒有定型的階段時，培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣。讓孩子能夠從小做到理智消費(fèi)、合理消費(fèi)，讓他們分清楚“需要”和“想要”。在消費(fèi)過程中父母要幫孩子控制住“想要”就買的想法，要杜絕孩子的虛榮心膨脹，從而避免出現(xiàn)攀比消費(fèi)的情形。
（三）社會上要倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣。
盡管經(jīng)濟(jì)水平提高了，人們的生活比以前好了，但是不能因此而丟棄勤儉節(jié)約這個傳統(tǒng)美德?！俺鐑€”是中國傳統(tǒng)消費(fèi)觀念的核心。當(dāng)今社會人口增加和社會發(fā)展給自然資源帶來了越來越大的壓力，這些資源并不是取之不盡用之不竭的，同時，社會上還有很多人還處于貧窮的線上，所以，我們應(yīng)當(dāng)更加推崇這個傳統(tǒng)的美德。當(dāng)全社會都尊崇勤儉節(jié)約的美德時，中學(xué)生就會在家長、老師、同學(xué)的影響下擯棄攀比之風(fēng)。
當(dāng)然，家長、學(xué)校、社會并不是沒有聯(lián)系的，要想引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離“攀比風(fēng)”，三者要互相聯(lián)系，特別是家長和學(xué)校，教師與家長要多溝通，多關(guān)注孩子的生活作風(fēng)，防范于未然。
中學(xué)生正是學(xué)習(xí)文化知識的關(guān)鍵時期，是形成正確的人生觀和價(jià)值觀的時期。若形成攀比行為，將對其以后的健康成長有很大的危害。當(dāng)然，我們不一定按照雷夫讓學(xué)生申請教室工作等做法去實(shí)施，但是，我們要日常生活入手教導(dǎo)學(xué)生，讓他們形成正確的價(jià)值判斷。對于那些攀比的不良行為，家長和老師要加以批評和引導(dǎo)，真正讓學(xué)生遠(yuǎn)離“攀比風(fēng)”，養(yǎng)成理性消費(fèi)的習(xí)慣。
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成功無捷徑讀后感篇六
在美國洛杉磯市中心一個充滿平窮和暴力的地方，一所公立小學(xué)的尋常班級——56號教室，創(chuàng)造了一個全美，乃至全球教育的奇跡。這所教室五年級的學(xué)生在美國標(biāo)準(zhǔn)考試中成績一直位居前5%～10%的位置，跟不可思議的是，第56號教室的孩子們自愿每天早晨6點(diǎn)半到學(xué)校，一直呆到下午五、六點(diǎn)才回家。創(chuàng)造這個奇跡的人就是美國霍巴特叢林小學(xué)教師雷夫·艾思奎斯。
雷夫創(chuàng)造的奇跡讓我感到深深的震撼，教育是神圣的，教師對學(xué)生的影響是很深遠(yuǎn)的。
讀大學(xué)的最初目的不是為了當(dāng)老師，直到畢業(yè)前夕的就業(yè)實(shí)習(xí)，看見那幫學(xué)生。20xx年我去了漢中市西鄉(xiāng)縣第二中學(xué)支教。半年的支教生活讓我開始思考生活，思考人生。這一生到底想要個什么樣的生活？這一輩子要追求什么？出生的前15年很快樂，有一堆伙伴，無憂無慮，我很懷念那時的時光。高中時候追隨大眾理想，奮斗三年，終有所收獲。然后我好像是一所迷失方向的船，先跟隨集體，學(xué)習(xí)，生活。有一天發(fā)現(xiàn)自己活的好累，一直在copy別人的生活，一直活在那個虛假的世界。還是那個半年的指教，每次我走進(jìn)教室看到那些學(xué)生，那些生活在人生最純潔時代的學(xué)生，那些第一次追逐理想的學(xué)生，感覺什么煩惱都煙消云散了。再忙，再累當(dāng)我看到學(xué)生的微笑時，感覺值了。
關(guān)于人生的追求有很多說法，追求事業(yè)，追求成功，追求有意義的生活等。前不久校會上看了個關(guān)于《什么是幸?！返囊曨l。其實(shí)人最根本的追求就是幸福。那什么是幸福的呢？不同的人有不同的理解吧。管建剛老師是這樣理解的“人生真正的幸福在于內(nèi)心時常蕩漾起一股輕柔充盈的暖流。有了這股暖流，不管是陽光燦爛或是陰霾滿天，我們始終能漾起微笑；有了這股暖流，走在任何一個物欲橫流的地方，我們都能不卑不亢，保持內(nèi)心的祥和與平靜；有了這股暖流，我們能抵制一切寒冷與饑餓，風(fēng)再大、浪再猛，我們腰不彎，步不亂，目光穿越喧囂與浮躁，清澈依舊。”這股暖流可能是學(xué)生的一個眼神，節(jié)日時一張賀卡，亦或是一聲問候。
沒有哪一個工作會預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育。工作和事業(yè)合二為一，解決生存問題的同時，又能做好研究和學(xué)問，多好。把教育做好，對學(xué)生有交代，對社會有交代，也對自己的人生有交代。教育值得我終身最求和奮斗。
這是我讀完這本書的第一反應(yīng)，當(dāng)一名好老師真難。當(dāng)一名教師是很簡單的，從師范大學(xué)畢業(yè)，經(jīng)過專業(yè)的教師培訓(xùn)。任何一科的知識都可以講解。但是，“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃藗魇诶^承前人留下的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是育人。作為一名新老師，我感到陣陣壓力襲來。關(guān)于育人，我不由得想到了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾今遇到的一個案例。校園里的花房開出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個4歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過我就把花送回來?！甭犞∨⒌奶煺婊卮穑K霍姆林斯基的心顫動了，他攙著小女孩，在花房又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子?！边@個故事讓我有五雷轟頂?shù)母杏X，幾年的教書，幾年的學(xué)習(xí)，我開始反思以前那些我認(rèn)為正確的事情是否是真確的，過去我錯過了多少愛的教育??！“授人以魚不如授人以漁”，讓孩子自己去學(xué)習(xí)，要比強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)效率高得多。孩子學(xué)習(xí)的動力來源于那呢？來源于孩子內(nèi)心對知識的渴求，來源于內(nèi)心深處的愛。這就是教育，一門關(guān)于教書育人的藝術(shù)。想學(xué)好這么藝術(shù)，你就需要專業(yè)的知識，敏銳的眼光和一顆有愛的心。千萬別以為當(dāng)老師多容易，你的行為影響著學(xué)生的一生。
不管是什么工作，機(jī)械的工作是永遠(yuǎn)也做不出業(yè)績來的，機(jī)械的結(jié)果只會是越發(fā)的無聊，人生越發(fā)的枯燥。不管什么工作，想要做出滋味來，請用上大腦，用上你的智慧。真正的教育世界里，教師付出的全是智慧，只有智慧的教育才配的上塑造人的靈魂的事業(yè)。愛因斯坦認(rèn)為智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來自對于自己的終生不懈的追求。
一天早上班主任來到教師，有人告訴他昨晚兩塊玻璃被風(fēng)刮碎了，老師很生氣，肯定是學(xué)生走的時候沒把窗戶關(guān)好。中午，老師找值日生詢問，學(xué)生膽怯怯的說，昨晚放學(xué)時，教師有兩只蝴蝶，趕來趕去，總有一只飛不出去，于是她打開了一扇窗戶，好讓里面的那只飛出，不想風(fēng)把玻璃吹破了……她愿意賠。老師聽了用手摸摸她的頭發(fā)，說：“不用賠，去玩吧?！比缓罄蠋焷淼截?cái)務(wù)室，說：“請?jiān)谖蚁聜€月的工資里扣除兩塊玻璃的錢。”兩塊玻璃所承載的是什么？是教育的智慧。窗上的玻璃能買能裝，心上的玻璃一旦破了，想要修復(fù)卻怎一個“難”字了得。教育者應(yīng)該有第三只眼睛，那就是兒童的眼睛，分析還是得想法，有了兒童的眼睛，教育就充滿了智慧。
漫漫人生路，與教育通行，我想這是我做出的最好選擇。
成功無捷徑讀后感篇七
阿牛推薦給我一本好書——《成功無捷徑——56號教室的奇跡》，還沒讀完就已經(jīng)不能自制地想說幾句感受。
我這里也極力向大家推薦——真是不可多的教育奇書！每個有理想、有熱情的老師都應(yīng)該認(rèn)真去讀一讀。這本書告訴我們怎樣做一個好老師！
雷夫老師在書中不僅講述了在美國現(xiàn)行教育體制下，自己的困惑和奮斗歷程，而且他以自己的經(jīng)歷告訴人們怎樣克服障礙，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，把孩子帶向人生成功的彼岸。
56號教室里不僅發(fā)生了奇跡，而且是奇跡一個接一個不斷在發(fā)生！讓人不得不慨嘆生命的巨大潛能和人的偉大創(chuàng)造力。
孩子們大都來自貧困家庭或者移民家庭，基礎(chǔ)很差，甚至很多不能講英語。在56號教室，這些孩子在學(xué)業(yè)上都取得了難以想象的成就，很多孩子后來都進(jìn)入了一流大學(xué)。
雷夫老師首先是個教學(xué)的高手，他為孩子打下了閱讀和算術(shù)等學(xué)習(xí)技能的扎實(shí)基本功，讓每個孩子都品嘗到成功的滋味。
而雷夫老師絕不是只注重學(xué)習(xí)的應(yīng)試專家，他是真正為孩子的終身發(fā)展做準(zhǔn)備。他的教學(xué)活動決不限于教科書的范圍，而是著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，一切的教育活動都是為了孩子的健康成長。這也讓我們看到美國教育和中國教育的差異，美國教師的自主性遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于中國的教師。
成功無捷徑讀后感篇八
第56號教室的學(xué)生，大多數(shù)來自移民美國家庭，家境貧困，英文較差，似乎注定要平庸地過一輩子。而雷夫用責(zé)任、愛心、堅(jiān)持和智慧，創(chuàng)造了第56號教室的奇跡——這些學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，有很多通過自己的努力進(jìn)入美國頂尖學(xué)校深造，在各個領(lǐng)域中取得不凡的成就。
讀完《成功沒有捷徑》這本書后，我感受良多。雷夫?qū)W(xué)生的強(qiáng)烈責(zé)任心和愛心，對教學(xué)方法的探索和實(shí)踐，以及對人生思考的深度，對教育制度以及社會的反思，既讓我佩服，也深受啟發(fā)。在四年多的教學(xué)中，也經(jīng)常問自己：如何成為一名優(yōu)秀的教師？雷夫似乎給我提供了一些答案，如何構(gòu)建自己的第56號教室。
雷夫?yàn)榱藢W(xué)生，愿意出去打工賺錢湊集經(jīng)費(fèi)，愿意花費(fèi)自己幾乎所有的休息時間，甚至愿意自己承受委屈、憤怒……正如他所說的：“老師是決定孩子成長最重要的因素”，作為一名教師，首先就應(yīng)該要有強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)心，雷夫幾乎把生命融入到教育中，甚至成為別人眼中不可思議的另類。我想，責(zé)任心是不區(qū)分美國和中國的，不區(qū)分小學(xué)和高中的，也許教育的具體方式有所不同，但對教學(xué)方法和教育方式的思考和探索，對學(xué)生孜孜不倦的教誨，對問題學(xué)生的堅(jiān)持不放棄，對委屈和憤怒的承受，都源于對學(xué)生的愛心和責(zé)任心、源于對教師這份工作的熱愛，源于對自己信仰的堅(jiān)持。想成為一名優(yōu)秀教師，首先，就是要有讓學(xué)生變得優(yōu)秀的追求，要有對學(xué)生成長傾注真切關(guān)注的責(zé)任心。
“做一名既智慧又成功的老師”，這是我印象深刻的一句話。雷夫只是一名小學(xué)的老師，卻多才多藝，熱愛文學(xué)、話劇、音樂，這讓他成為學(xué)生心目中的偶像，讓他能全面培養(yǎng)自己的學(xué)生，我想也是他能對教育進(jìn)行深入思考的知識基礎(chǔ)。從雷夫身上可以看到，一名優(yōu)秀教師，既要有與教材內(nèi)容相關(guān)的專業(yè)知識，也要有較高的綜合文化素質(zhì)。以歷史科教學(xué)為例，如何立足歷史教材的內(nèi)容，同時結(jié)合相關(guān)知識：文化、經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)等，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拓展學(xué)生的思維空間，實(shí)現(xiàn)“讀史明智”，這確實(shí)有賴于教師具備較高的綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，如何踏實(shí)有效應(yīng)對當(dāng)前的教育制度，追求教學(xué)的可行性又是另一種智慧。這些都需要我們在實(shí)踐中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)的技巧，還需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的文化底蘊(yùn)。
雷夫的智慧還體現(xiàn)在他對教育方法的探索和實(shí)踐，比如建立“班級經(jīng)濟(jì)體系”，對學(xué)生eq的培養(yǎng)，教育學(xué)生的言行舉止等等。雷夫的教育方法都是建立在對學(xué)生的信任上，講究公平、溝通、規(guī)則，而非壓逼學(xué)生，這確實(shí)很值得我們學(xué)習(xí)。雷夫所教的是小學(xué)生，而高中階段的學(xué)生，既有青春期的叛逆，又有追求成長的渴望，尤其是出生于90后的學(xué)生，有較強(qiáng)的個性和自我意識。在班級管理中，約束他們放縱與給予他們信任一樣重要。如何在遵守學(xué)校規(guī)定的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性；如何在班級活動中培養(yǎng)學(xué)生相互信任、提升對自我的認(rèn)知、提高溝通能力等，雷夫的思考和實(shí)踐給了我很多啟發(fā)。本質(zhì)上，這種智慧源于雷夫?qū)W(xué)生內(nèi)在價(jià)值和精神世界的關(guān)懷——“永遠(yuǎn)不要失去對孩子的關(guān)注”，作為教師，應(yīng)該懂得學(xué)生的內(nèi)心，從他們成長的角度去考慮問題。
“教育就是要以身作則，而非言辭說教”，雷夫樸素的一句話，道出了教育的重點(diǎn)。想讓學(xué)生成為什么樣的人，老師必須得讓自己先成為那樣的人，給他們樹立一個好榜樣。雷夫把文學(xué)作品中的“芬奇”當(dāng)成自己心中的英雄，寬容而懂得感恩，善待別人，心態(tài)平和。這其實(shí)也吻合了我們中國的“學(xué)高為師，身正為范”，教師既授道解惑，也是做人的工作。教師自身的優(yōu)雅大方、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、自信寬容，無形中會為自己的學(xué)生樹立榜樣，這是最好的教育。在這種熏陶下，學(xué)生慢慢形成良好的思維方式和生活態(tài)度，這是一個老師能給予學(xué)生的終身財(cái)富。正如雷夫一樣，用自己的美德潛移默化地影響了學(xué)生，這種教育擁有無限的力量。
“成功沒有捷徑”，學(xué)生的成長需要自身的努力和老師的引導(dǎo)，同樣，成為優(yōu)秀教師，是建立在踏實(shí)勤勉工作的基礎(chǔ)上?！爱?dāng)一個好老師是世上最難的工作”，雷夫二十多年教學(xué)經(jīng)歷之后有了這樣的感慨，同時也堅(jiān)定了“一切為了孩子”的信念。雷夫?qū)虒W(xué)的熱愛和責(zé)任心，對教育本質(zhì)目的的獨(dú)特深入思考，對教學(xué)方法的探索和實(shí)踐，以及他的教學(xué)經(jīng)歷，都給了我很多有意義的啟發(fā)。
也許我們沒辦法都成為雷夫那樣的老師，但我們每個人，都應(yīng)該心存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，構(gòu)建自己心中的第56號教室——一個能夠帶給學(xué)生自信、知識、夢想、榮譽(yù)還有成長的地方，一個能夠讓學(xué)生過了10年、20年還念念不忘的內(nèi)心歸宿。
成功無捷徑讀后感篇九
《第56號教室的奇跡》在教師們中間影響很大，前不久學(xué)校給每人發(fā)了一本，要求人人必看，說實(shí)在的，對這種強(qiáng)制性的任務(wù)我是沒有太大興趣的，假期里只好任務(wù)性的拿出書來翻看一番，這一翻不大緊，卻奇跡般地的喜歡上了這本書，喜歡上了雷夫這一名被傳頌的神奇人物。細(xì)細(xì)品讀了一部分，就能感受到他的愛心、信心、能力和智慧，他的確是值得我們尊敬的教育楷模！下面僅就讀的片段和感受與大家分享，望大家共勉！
就像雷夫老師自己所說，他不是超人，與一般老師一樣，他會失敗，會痛苦甚至也曾疲倦、迷茫過。但是“教室的火”點(diǎn)燃了他的激情和信心，他說“如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的”。是的，從那時起，雷夫老師找到了真正可以永遠(yuǎn)全心全意投入其中的事業(yè)，并且他正是義無反顧地這么做了。
雷夫老師是有理想的。讓孩子變成“愛學(xué)習(xí)的天使”，培養(yǎng)孩子自主解決問題的能力，教育孩子懂得為人之道，鼓勵孩子追尋豐富的精神世界……豐富的理想背后就是樸素的教育真諦——為了學(xué)生的發(fā)展。于是教師對每位學(xué)生都抱有信念，不拋棄、不放棄；學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充實(shí)而有意義。
雷夫老師是有激情的。他已經(jīng)用了25年時間并且還要繼續(xù)堅(jiān)守在同一所學(xué)校的同一間教室，教同一個年齡段的學(xué)生。他傾其所有精力、美德與創(chuàng)造力在孩子們身上，用特立獨(dú)行的個性、截然不同的觀念、別出心裁的創(chuàng)意，給他們帶去寶貴的東西。如果沒有最單純的教育熱忱，我想沒有人會如此執(zhí)著、安分和踏實(shí)。而雷夫的這些都沒有因時間和聲譽(yù)而改變。
朱永新先生說過“一個理想的教師，必須有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時又要有激情。對一個成長中的教師來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情?！毕氲阶约海鼇淼慕虒W(xué)很苦，為調(diào)皮不聽話的孩子感到束手無策，怕達(dá)不到教學(xué)指標(biāo)而不敢怠慢，匆匆的忙碌中我似乎沒有清晰的教育理想可言。但是同樣在各種考試壓力下，雷夫老師卻能在一間狹小的教室創(chuàng)造無限的可能，他奉獻(xiàn)，他堅(jiān)持，他熱情，感謝他，他的精神鼓舞了我，我也愿意拿出年輕人的激情去擁抱未來，用更多努力去戰(zhàn)勝困難，用繼續(xù)奮斗去取代苦惱。
“教書是件苦差事，但成果卻是甜美的，因?yàn)槟阖S富了孩子的一生?！蔽以刚婺苋绱?。反觀06—07學(xué)年度下鄉(xiāng)支教的一年中，雖偶有驚喜，但更多的是牢騷和不滿，好不容易結(jié)束了一年的支教活動，卻無甚收獲。如果能早一天看到《第56號教室的奇跡》，如果能早一天結(jié)識雷夫這一傳奇式的人物，我想我會在我一年的支教中擁有滿滿的收獲！
“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使，20多年來，56號教室6點(diǎn)半就敞開了門”，雷夫老師寫到，“我在一片漆黑中到校，比正式上課時間早了整整一個小時，而迎接我的是一群熱切等待學(xué)習(xí)的學(xué)生。他們自愿早到，和我一起用這一小時來訓(xùn)練一項(xiàng)經(jīng)常受到忽略的技能：解決問題的能力。因?yàn)槲也⒉惶貏e有創(chuàng)造力，所以只能盡我所能給他們最寶貴的東西——時間?！笔鞘裁醋尯⒆尤绱俗栽阜e極來學(xué)習(xí)，又是什么讓雷夫舍棄休息，用大量的時間和學(xué)生相處，就連寒暑假也幾乎天天陪著他們學(xué)習(xí)？是愛吧。第56號教室就是一個充滿愛的最溫暖的家。
這里有愛有信任而沒有“害怕”?！敖處煇蹖W(xué)生，一個很重要的表現(xiàn)就是相信每個孩子?！崩追蚓瓦@么做，他相信每個孩子都具有巨大的潛能，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。在本書中我看到了雷夫許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴都建立在愛和信任的基礎(chǔ)上，他把每個學(xué)生都看做是美麗的天使。雷夫心里裝的是學(xué)生，以身作則，公平、講道理，有耐心和恒心，用信任取代恐懼，做孩子可靠的肩膀，講求紀(jì)律，處罰合乎邏輯，成為孩子的榜樣。因此他們的班級氛圍快樂輕松，學(xué)生很沉靜、文明有禮。
還有我覺得雷夫老師把“道德發(fā)展六階段”導(dǎo)入班級來教育孩子，也可以說是一種“愛”的教育。他愛孩子，用“六階段”來引導(dǎo)學(xué)生人格、品質(zhì)的成長。第一階段：我不想惹麻煩?！拔覀円⒆觽冇辛己眯袨楸憩F(xiàn)的最終目的，是讓他們相信這么做是對的，不是因?yàn)楹ε聭土P才去做?！钡诙A段：我想要獎賞?！拔覀円尯⒆又?，行為得宜是應(yīng)該的，不許給予獎賞?！钡谌A段：我想取悅別人。雷夫要讓孩子知道人不是為了取悅別人而活的，他相信還可以做得更好。第四階段：我要遵守規(guī)則。但是雷夫要在教導(dǎo)孩子了解規(guī)則之余把眼光放遠(yuǎn)，因?yàn)槿说囊簧杏袝r并無規(guī)則可循。第五階段：我能體貼別人。第六階段：我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。雷夫希望孩子終其一生的努力去培養(yǎng)自己，達(dá)到一定高度的生命境界。
其實(shí)，我心中也是有愛和信任的?？墒亲x了《第56號教室的奇跡》之后，我覺得我們教室的紀(jì)律和學(xué)習(xí)還大多是靠“恐懼”來維持的。因?yàn)槊鎸π湃沃髮W(xué)生的不自覺和不理解，面對給予寬容之后涌現(xiàn)出的種種問題，我除了生氣之外，也選擇了“嚴(yán)肅”和“恐懼”來鎮(zhèn)壓學(xué)生。我本不想這樣，可是苦于沒有更好的辦法，也就只能如此了！
說雷夫老師智慧，首先是因?yàn)樗烟岣邇和喿x能力的同時引導(dǎo)他們對閱讀的熱愛作為首要任務(wù)。他說“我要我的學(xué)生愛上閱讀。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項(xiàng)活動?！薄巴ㄟ^文學(xué)，孩子會用不同的眼光看世界，敞開心扉接受新觀念，踏上光輝的大道去遠(yuǎn)行?！彼押⒆訋У綄⒅R、熱忱和閱讀的喜悅視為理所當(dāng)然的圖書館，挑選合適的文學(xué)作品介紹給學(xué)生，正面引導(dǎo)不會閱讀的學(xué)生，辦讀書會等。在這個“快餐文化”的時代，很多青少年青睞電視、電影、網(wǎng)絡(luò)里的世界，難得有沉下心來品讀經(jīng)典，滋養(yǎng)心靈。雷夫老師不忘引導(dǎo)他的孩子們通過閱讀認(rèn)識世界，改變觀念，改善氣質(zhì)。這一智慧之舉我們都知道，卻很難真正做好。
另外他總是能夠找到獨(dú)特而有效的方式教育學(xué)生，無論是數(shù)學(xué)、作文還是音樂、體育，他都能夠做到“教室里的世界比教室外的世界更能吸引學(xué)生的心”。他將理論和實(shí)踐完美結(jié)合，做自然實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，看電影學(xué)歷史，將經(jīng)濟(jì)學(xué)運(yùn)用到班級管理，學(xué)習(xí)搖滾等器樂演奏，以及利用一年的時間來排練莎劇，利用假期來去旅游來學(xué)習(xí)地理與歷史知識等等。這樣的學(xué)習(xí)是多么愜意和多姿多彩！雷夫老師的學(xué)生是最幸福的孩子！
我在想，自己能否也做個智慧的老師，給孩子們的學(xué)習(xí)帶去更多快樂，讓他們自覺愛上學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)中收獲滿足的喜悅，在《第56號教室的奇跡》的品讀中，在雷夫精神的感召下，我將不懈努力奮斗！
成功無捷徑讀后感篇十
《成功無捷徑—第56號教室的奇跡》是美國霍巴特叢林小學(xué)教師雷夫老師，通過描述自己的親身經(jīng)歷和切身感受，給我們一線教師指明了努力的方向，是他的才華和人格魅力吸引著孩子們，使56號教室的孩子們熱情地追隨著他，是他的犧牲精神和敢于試錯的勇氣感動著家長和老師們，同時也感動著眾多的讀者。
書中處處傳遞給我的是雷夫作為老師的信念：要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓(xùn)的同時付出巨大的努力，成功是無無捷徑可走的。這也印證了我國的一句古話“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！闭缋追蚶蠋煹哪蔷涿浴俺晒o捷徑——真正的卓越是靠犧牲、試錯，以及大量努力得來的?！弊x了這本書讓我感觸很深：
雷夫?qū)⒔逃鳛樽约航K生事業(yè)，并沉醉其中，他能創(chuàng)造一個又一個奇跡的秘訣就是：對孩子全身心的給予愛，對事業(yè)高度負(fù)責(zé)。雷夫任教的美國霍巴特叢林小學(xué)，學(xué)生大多來自美國中部的貧窮家庭和一些亞非移民家庭，英語底子很薄，家境貧困，雷夫老師付出比常人更多的努力：
1、每天為了自己的學(xué)生早上三點(diǎn)多從家里出發(fā)，倒好幾次車在早上六點(diǎn)多趕到教室，晚上六點(diǎn)離校。
2、犧牲自己節(jié)假日的時間，輔導(dǎo)孩子閱讀、算術(shù)，與孩子一起表演莎士比亞戲劇，一起去旅游。他那所謂的“魔鬼式訓(xùn)練”、學(xué)習(xí)“8法則”——解釋、示范、模仿、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)，都是建立在犧牲自己的休息時間，出于對學(xué)生的那份愛的基礎(chǔ)之上的。
3、當(dāng)學(xué)生遇到困難時，給予無條件的幫助，物質(zhì)上精神上使孩子以及他們的家庭走出困境，即使是這種幫助和犧牲在最后沒有得到任何的回報(bào)。
他用自己的雙手去為他的學(xué)生撐起一方天地，讓第56號教室的學(xué)生有最大程度的發(fā)展。
在平日的教學(xué)過程中，盡管我們都知道要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，要尊重和理解學(xué)生，但是為了維護(hù)老師的尊嚴(yán)和威信或多或少都會有控制不住情緒和粗暴的時候。一邊讀著書，一邊反思自己的行為，真的感到羞愧。作為一位教育工作者，為了維持班級上課的正常秩序，我難道沒有用威嚴(yán)壓制學(xué)生，使學(xué)生怕我，然后屈服于我的勢力之下的行為嗎？"那種看似和諧的背后，不知道有多少不滿和敢怒而不敢言。
“我不需要他們愛我，只需要他們信任我?！崩追蚶蠋熣J(rèn)為信任是一切教育的起點(diǎn)，信任一旦破裂便無法彌補(bǔ)。雷夫說并不是每個孩子都能贏得你的信任，有些孩子會背叛你對他們的信任。但是，如果我們想要孩子有好的表現(xiàn)，就必須用行動告訴他們：我們相信他們有優(yōu)異表現(xiàn)的可能。在你所打造的美好環(huán)境里，孩子們也將茁壯成長，展現(xiàn)出讓你和他們自己都驚奇的好表現(xiàn)。
雷夫老師能培養(yǎng)孩子未來生活的信念和技能。因?yàn)楹⒆觽兎浅＊?dú)立，雷夫試著提供更多的機(jī)會，給他們提供建議，讓他們自己去選擇，作決定，培養(yǎng)孩子健康向上的人格。在教孩子們一項(xiàng)技能之前，雷夫都告訴孩子這項(xiàng)技能在生活中有什么用，讓學(xué)生非常向往他的教學(xué)；讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是為了自己。無論孩子要精通的技能是什么，都必須先學(xué)會在沒有老師陪伴和指導(dǎo)下自行練習(xí)。有一部分學(xué)生，在校時作業(yè)整潔、干凈，正確率高，家庭作業(yè)卻龍飛鳳舞、丟三落四，錯誤百出。我們的孩子，是在為老師學(xué)習(xí)嗎？我們老師（包括我），常常為了能看到學(xué)生干凈整潔的作業(yè)，就監(jiān)督學(xué)生做作業(yè)。
這樣的方式，不能從根本上改變學(xué)生的陋習(xí)。應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的能力，培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，這樣學(xué)生才能在任何狀態(tài)下高效地學(xué)習(xí)。就像雷夫說的：“我想教孩子終其一生都派的上用場的技能，整理事物、安排事情的技巧等就是其中之一。""懂得安排和分配時間的孩子，做什么事情都容易樂在其中，也會做得更好。"。
沒有付出就沒有收獲。雷夫老師的教育觀點(diǎn)和信念幫助我建構(gòu)了嶄新的教育觀和學(xué)生觀，他的成長經(jīng)歷對我"做一名好教師"非常有借鑒意義。他的獨(dú)特的教育方式和班級管理形式，值得我實(shí)踐和探討，在實(shí)際工作中，不斷反思、探討、總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
讓我們像雷夫老師一樣，把自己心中的愛一點(diǎn)一滴滲透到自己的教育生活中，在教育事業(yè)上不斷的追求與執(zhí)著。
成功無捷徑讀后感篇十一
合上這本書的時候，我最大的感觸就是雷夫先生的敬業(yè)精神。每位老師都有自己的教學(xué)方法，也不是每種方法都適合每一個人，但是敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神卻是每位教師都必備的品質(zhì)。
雷夫先生不計(jì)報(bào)酬，甚至用自己微薄的薪水為孩子們置辦教學(xué)用具，自己出錢帶孩子們旅行、看歌劇。如果說這一點(diǎn)也有很多老師能做到，但是寶貴的時間——他把自己所有的時間都奉獻(xiàn)給了56號教室的孩子們，早上6：15分到學(xué)校，中午教孩子們學(xué)習(xí)吉他，下午放學(xué)后和孩子們研究莎士比亞，周末給孩子們輔導(dǎo)功課，甚至以前的許多學(xué)生都繼續(xù)來參加這個學(xué)習(xí)班。這是一個真正的教育工作者。
雷夫先生在書中說：“閱讀是學(xué)校里最最重要的一門課?！痹谒蠋煹慕淌依?，這些來自美國不同人種、宗教、經(jīng)濟(jì)階層和文化背景下的學(xué)生都對閱讀有著濃厚的興趣，并深深地與作品產(chǎn)生了共鳴：“當(dāng)皮魯發(fā)現(xiàn)麥格威齊是自己的恩人時，孩子們倒抽了一口氣；當(dāng)吉姆·霍金斯藏在蘋果桶里無意間聽到獨(dú)腳海盜的計(jì)劃時，孩子們驚呆了……”這些孩子具有超強(qiáng)的閱讀能力是天生具備的嗎？顯然不是，是雷夫先生用他的激情和對文學(xué)的熱愛來引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃他們的閱讀激情。
而要把孩子們引導(dǎo)好，首先要自己有一定的知識儲備，像書中也有幾位老師想模仿雷夫先生，但是由于他們的知識不夠豐富或?qū)ξ膶W(xué)有很大的偏激性導(dǎo)致孩子們不僅不會學(xué)到知識然而會扼殺他們的求知欲。雷夫先生豐富的知識不僅體現(xiàn)在文學(xué)方面，他在數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂等方面都有很高的見地。由此，我們做老師的，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，讓自己成為真正的教師，而不是教書匠。
我一直認(rèn)為教室應(yīng)該是一個充滿歡樂、脫離恐懼的地方，就像第56號教室：學(xué)生把老師當(dāng)成朋友，有意見或建議可以提出來；在輕松的氛圍中閱讀和學(xué)習(xí)等。作為一位美術(shù)老師我愿意把孩子們都培養(yǎng)成熱愛美術(shù)的天使?？傆X得有自己愛好的孩子一定也是一個熱愛生活的孩子，而熱愛生活的孩子一定是一個積極向上、對生命充滿感動的孩子。希望在孩子成功的路上我也能成為對他有影響的引導(dǎo)者。
我想我對雷夫先生所有的感觸都起源于他對孩子們的愛，如果他不愛孩子們怎么會愿意奉獻(xiàn)自己？如果他不愛孩子們怎么會愿意帶著病痛和孩子們一起旅行？如果他不愛孩子們怎么會因?yàn)楹⒆觽α怂窟罂?？如果他不愛孩子們又怎么會一遍一遍的和不明事理的領(lǐng)導(dǎo)唱反調(diào)？愛，教育應(yīng)該起源于愛。像雷夫先生那樣。
成功無捷徑讀后感篇十二
冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿也非一日之功，聚沙成塔看是不可思議，離不開的卻是一沙一礫的原始積累，成功固然需要天分和運(yùn)氣，但沒有什么東西反是唾手可得的，一切與幸運(yùn)的相遇都離不開堅(jiān)持和努力。
不知不覺間，當(dāng)年還是個懵懂乖巧小男孩在一眨眼的功夫就已經(jīng)是個成熟穩(wěn)重的大男生了——王俊凱。這些年，他在嘲諷聲和表揚(yáng)聲中成長，在質(zhì)疑和信任之間前行，但顯然也承受著比許多同齡人更大的壓力，然而他把壓力變成了動力，他最后堅(jiān)持了下來！
小時候的王俊凱就很喜歡唱歌，一個偶然的機(jī)會成為了練習(xí)生，雖然起初的設(shè)備很簡陋，但對于一個才11歲的男孩來說只要做著自己喜歡的事那就足夠了！剛開始，公司也會將俊凱唱歌跳舞的視頻發(fā)到網(wǎng)上，可起初返響并不算好，甚至?xí)齺硪恍o端的謾罵，可他畢竟還是孩子，努力堅(jiān)持換來的`卻是否定，這讓本就希望渺茫的他，心靈蒙上了一層寒霜。漸漸地，許多練習(xí)生陸陸續(xù)續(xù)地離開了，最后只有王俊凱一個人堅(jiān)持了下，他開始一個人去努力，一個人去參加大大小小的比賽，有開心也有失落。孤單一人的小凱遇到了活潑可愛的王源，生命的齒輪終于開始嘎吱嘎吱的轉(zhuǎn)動了。兩人合唱了一首《一個像夏天一個像秋天》，被原唱歌手范瑋琪轉(zhuǎn)發(fā)，并迅速獲得廣大網(wǎng)友的認(rèn)可，開始擁有了自己的粉絲。之后易烊千璽的加入也讓tf三小只開始踏入了正軌，依稀記得，那首《青春修煉手冊》徹底打開了知名度，讓三小只紅片大江南北。20xx年，小凱開始踏足演藝圈，在《長城》中飾演小皇帝，但畢竟是第一次演戲，難免會有些生疏懵懂，可是這些經(jīng)歷都會成為構(gòu)筑人生大樓的砂礫！今年，小凱又出演了《我們的少年時代》，并獲得了網(wǎng)友和前輩的認(rèn)可！
從零基礎(chǔ)，一步一個腳印走到今天，小凱付出的努力也是很多人難以想像的，雖然現(xiàn)在他也有很多不足，但每天都在進(jìn)步。如今的王俊凱如同齡人一樣拿起書本走進(jìn)課堂，繼續(xù)鍛造自己本該擁有的青春。
成功無捷徑讀后感篇十三
真題重要的是吃透。吃透就意味著掌握命題人的命題思路、命題方法、考查要點(diǎn)等。有的考生覺得這很簡單，多做幾遍題就行了。存這種想法的考生要趕緊糾正，因?yàn)檎骖}不是一遍遍做就可以的，要講究一定的方法和時間。真題是適合全程備考的圖書，考研備考前期可用，備考中期可用，備考沖刺仍不可或缺?？傮w而言，考研英語真題要做五、六遍方可，每遍適當(dāng)間隔一段時間效果會更好。
第一遍：對自己英語水平的考查了解。嚴(yán)格按照考試時間，即每天下午14：00~17:00，在最貼近考試的環(huán)境下完成真題。這樣更能檢測出自己的真實(shí)水平。
第二遍：分析試題，摘錄生詞記憶。對文中的生詞摘錄，以便熟悉記憶。對照譯文，對文中難以理解的長難句理解，分析成分(這樣有助于了解考研英語文章長難句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))。思考文章的文體及成文結(jié)構(gòu)(總分、總分總、分總)，及試題類型(細(xì)節(jié)題、推理題、例證題、主題題、詞匯題還是態(tài)度題)。正面分析正確選擇項(xiàng)，在看答案之前先自己思考，該選項(xiàng)為什么是正確選項(xiàng)，依據(jù)在哪里，然后再看試題解析，這樣可以幫助自己糾正思路偏差，越來越接近命題思路。在此提醒考生，真題的選取要慎重，對文章命題思路分析透徹精準(zhǔn)的才是有幫助的，不然徒勞無功。
第三遍：重點(diǎn)分析干擾選項(xiàng)?？偟膩碚f，可以從以下三方面入手：
一、對比正確選項(xiàng)和錯誤選項(xiàng)，找出其差異所在。出題人慣用的干擾項(xiàng)設(shè)置方法不妨以下幾種：以偏概全，用所論述事情的某一內(nèi)容來代表整個事實(shí);偷換概念，斷章取義或是把對方言論做出曲解;推理過度，由原文推出甲選項(xiàng)，甲選項(xiàng)推出乙選項(xiàng)，便認(rèn)為原文可以推出乙選項(xiàng);同義替換出錯，把所修飾成分遺漏或是修飾內(nèi)容替換;因果倒置，把因當(dāng)過來用或是把果當(dāng)因來用;主客觀混亂，把主客觀關(guān)系弄錯，主觀當(dāng)客觀，客觀當(dāng)主觀;無中生有，由文中某一詞臆造選項(xiàng)或是毫無根據(jù)的生造，等等。然后把錯誤選項(xiàng)帶入原文，從中便可以發(fā)現(xiàn)出題人干擾項(xiàng)設(shè)置的方法，對作者意圖和事實(shí)歪曲。這樣有助于接近出題人的思維。
二、理解中外思維的異同，找出錯誤選項(xiàng)代表性的詞匯。外國人很少說絕對，中國人經(jīng)常說絕對。因此選項(xiàng)中包含some,perhaps,appromately,about,seems等詞匯的選項(xiàng)一般都是正確的，而包含certainly,extremely等絕對的詞匯一般都是錯誤的。這個是應(yīng)試的做題技巧，但是備考過程中不能走這樣的捷徑，要認(rèn)真分析正確選項(xiàng)和錯誤選項(xiàng)，踏踏地做題分析：找出代表性詞匯后進(jìn)行匯總，根據(jù)肯定否定的語氣輕重來把它們進(jìn)行排序，然后回到題目看看出題目的人是怎么把作者不太肯定的語氣給肯定了的。
三、換位思考，糾正思維誤區(qū)?？忌獙W(xué)會把自己放到出題人的角度來對待錯誤選項(xiàng)，因?yàn)殄e誤選項(xiàng)都是很熟悉中國人思維的專家出的，他們常常利用中國人的慣常思維習(xí)慣來設(shè)置陷阱，因此，考生需要跳出自己的思維模式，站在出題人的角度考慮問題，這樣有利于糾正自己的思維偏差，逃出思維陷阱，逐漸接近出題人的思維。這也就意味著任何試題對你而言不那么困難了，答題正確率也逐步提高。
第四遍：角色扮演，運(yùn)用思路出題?；氐轿恼轮?，分析一下出題人是怎樣把題目出出來的，進(jìn)一步體會出題人的`出題思路和出題點(diǎn)。具體思考以下幾個問題：
二、考查點(diǎn)：出這樣的題目是想考查學(xué)生的何種能力?
三、題目類型：如果讓你出題目你會怎樣來出?為什么選擇這樣的方式來出?
第五遍：總結(jié)出題技巧以及自己的應(yīng)對策略。經(jīng)過前幾遍的做題和分析，答案都非常清楚了。但考生仍需如第一遍那樣認(rèn)真做真題，做題的過程中注意運(yùn)用所掌握的思路解題。對于做錯的題目要認(rèn)真分析錯在哪里，是馬虎，還是思維方面仍存在缺陷?有缺陷，那缺陷在哪里? 同時要注意總結(jié)各種類型題目的解題方法，例如細(xì)節(jié)題需要定位準(zhǔn)確，然后將選項(xiàng)和原文認(rèn)真比對;例證題正確選項(xiàng)一定是和觀點(diǎn)相關(guān)的選項(xiàng)，等等。
真題對于考研來說是個寶庫，里面的資源越挖越深，越挖越多。因此，考生絕不能把真題簡單地當(dāng)成—題—做，而應(yīng)該把它當(dāng)成攻克考研的—教材—反復(fù)研究。只要考生好好研究真題就會從中找到解題的思路，也給對自己的復(fù)習(xí)找到方向。
成功無捷徑讀后感篇十四
任何一位成功者，之所以在某一方面高人一等，必定有其與眾不同的方法。成功人士的某些行為正是絕好的示范，學(xué)會適當(dāng)?shù)哪７?，就能夠做出甚至超越他們的成就?/p>
每個人學(xué)習(xí)的第一步就是“模仿”。成長的過程，就是不斷模仿的過程，幼兒時期模仿成人的行走、成人的感情、成人的思維、成人的行為等，從而掌握立足社會之本。即使成為一個立足社會的成人，模仿也能幫助你加快成功的速度。不論你模仿的對象是誰、身份如何，關(guān)鍵是被模仿的人身上是否有更優(yōu)秀、更有示范作用的東西值得你學(xué)習(xí)。
對于模仿成功之道，全球激勵成功學(xué)大師安東尼說過這么一段話：“別人能夠做到的，你同樣也能夠做到。這與你的意愿無關(guān)，而涉及你使用的方法。也就是參照他人是怎么去做的?！笔∫欢ㄓ性?，但成功也需要方法。成功最重要、最快捷的訣竅就是學(xué)習(xí)成功者。學(xué)習(xí)成功者的人生態(tài)度;像成功者一樣去思考，像成功者一樣去決策，像成功者一樣去行動!
位于m國n市第五大街有一家女裁縫店，在這家店里打雜的員工是一位小姑娘。每天開始工作之前，她總是站在那面試衣鏡前看著自己的微笑，給自己找尋一個開心和自信的理由。雖然她的經(jīng)濟(jì)條件不是很好，只能穿粗布衣裳，但她假裝自己已經(jīng)是身穿漂亮衣服的夫人，待人接物落落大方，彬彬有禮，受到許多女性顧客的喜愛。雖然她只是一名普通的員工，但她假裝自己已經(jīng)是老板，工作積極投入，盡心盡責(zé)，仿佛那裁縫店就是她自己的。因而深受老板信賴。
不久，許多客戶開始在女老板面前說：“這位小姑娘是你店中最有頭腦、最有氣質(zhì)的員工”。女老板也表示認(rèn)同和贊賞。又過了一段時間，出于對這位小姑娘的信任，女老板就把裁縫店交給她管理。光陰荏苒，這位小姑娘漸漸有了一個響亮的名字----“安尼特”，進(jìn)而成為“服裝設(shè)計(jì)師安尼特”，最后終于成了“著名設(shè)計(jì)師安尼特夫人”。
這位姑娘的模仿方法叫“想象成功”。如果你想成為成功人士，你可以模仿自己已經(jīng)成功，然后像成功人士那樣去做人、學(xué)習(xí)、工作，最后你就可能成為一名真正的成功人士。換句話說，你怎么思考將決定你怎么行動，你怎么行動將決定別人對你的看法。當(dāng)你想成為哪一類人物時，一定要按理想人物的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。當(dāng)你這樣做的時候，你的神態(tài)和氣質(zhì)，處理事情的態(tài)度，做事的方法和層次都具有朝乎旁人的出類拔萃的特點(diǎn)。當(dāng)你與眾不同的時候，別人自然對你刮目相看，你向往的那一天終會到來。
人人希望事半功倍，渴求少走彎路。你當(dāng)然可以花十年，二十年，甚至窮盡畢生的精力和時間，自己慢慢地摸索成功之道，但那畢竟不是最好的方法。有效的成功方法在哪里?在成功人士那里。因此，向成功的人學(xué)習(xí)成功的方法，以他山之石攻己之玉，是追求成功的捷徑。
亞洲華人首富李嘉誠，就是一個成功的模仿者。他不僅善于思考，敢嘗試新事物，而且特別善于模仿。他會用敏銳的眼睛洞察社會、洞察經(jīng)濟(jì)。他發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)塑膠花是一項(xiàng)值得模仿而且很有市場的生意，于是他潛心研究，大膽創(chuàng)造，充分發(fā)揮自己的模仿力，很快就在行業(yè)中樹立了領(lǐng)袖地位，并為他積累了相當(dāng)?shù)呢?cái)富。
一個人之所以能夠成功，總有他的過人之處，成功人士的某些行為正是絕好的示范，要學(xué)會適當(dāng)?shù)啬７?，并從模仿中學(xué)習(xí)他們的成功之道。安東尼說：“有人之所以能達(dá)到目標(biāo)，乃是其多年之功，歷經(jīng)無數(shù)的失敗，才找出一套特別之道。但是你可以不走他們的老路，只要走進(jìn)使他們成功的經(jīng)驗(yàn)中，也許不久就可以達(dá)到像他們那樣的成就?！?/p>
任何一位成功者，之所以在某一方面高人一等，出類拔萃，必定有其與眾不同的方法。模仿是一種最簡便的學(xué)習(xí)方式，你可以幾個小時或幾天的時間，學(xué)到別人需要很長時間才能總結(jié)出來的東西。只要不斷學(xué)習(xí)他們成功的方法，就能夠做出甚至超越他們的成就。
成功無捷徑讀后感篇十五
冰心曾經(jīng)說過：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
獲得成功，除了要自身擁有過硬的才能，還需要常人所沒有的毅力。世界上優(yōu)秀的大有人在，但成功的人與之相比卻少了很多。最根本的原因在于，誰堅(jiān)持了更久，等到了成功。
曾經(jīng)看到過一張圖片：一個手持鐵鏟的年輕人在地下尋找鉆石（成功）。他挖了很長的隧道一直都沒能挖到，于是垂頭喪氣的離開了。而舒不知他要是沒有放棄，選擇再堅(jiān)持那么一下，就可以得到鉆石取得成功?？墒呛苓z憾！在最后關(guān)頭他選擇放棄。圖片的旁邊有一句很注目的句子：有時候，成功就在我們所處位置的對面。我們與成功中間只隔了條小路，這條小路的名字叫最后的堅(jiān)持！
正如我們在參加馬拉松比賽。我們輸，不是輸給了強(qiáng)大的對手，而是輸給了懦弱的自己！做事，要么不開始。要么，堅(jiān)持到最后。哪怕結(jié)局是輸，記住也要輸?shù)钠?！中途放棄，那么之前的一切努力全白廢了。所以再苦再累，這條路爬也要爬到終點(diǎn)！
這樣的例子還有很多。
著名發(fā)明家愛迪生。他曾花了十年的時間去研究蓄電池，其間不斷的遭受失敗。歷經(jīng)五萬次左右才取得成功。那么，不妨做個大膽的假設(shè)：假設(shè)愛迪生發(fā)明蓄電池正好在第五萬次才成功。那么，如果他在第四萬九千九百九十九次失敗后就因絕望失去了信心從而放棄了實(shí)驗(yàn)，那么他也不會成功。
有些時候我們離成功真的只有一步之遙，只是我們自己不堅(jiān)持！
還有個更生動的例子。
《假如給我三天光明》的作者海倫凱勒。她因一場疾病失去了光明。有人曾評價(jià)；如果生活是不公平的，那么生活對海倫凱勒而言可謂不公平到了極點(diǎn)。
而然，這位不幸的女孩并沒有因?yàn)樯畹牟还艞壸约?。她不斷地努力，為了與人交流，她拼命學(xué)習(xí)盲語，給她黑暗的世界爭取到了光明。一位看不見事物的孩子學(xué)習(xí)語言對她而言困難有多大已無法想象。在這個過程中倘使她放棄了，沒有人會去怪她。但她堅(jiān)持下來了，她做到了“常人”所不能做到的。成為萬人矚目的焦點(diǎn)。在這條路上她踏過的荊棘并不比別人少，但因?yàn)閳?jiān)持她成功了！
現(xiàn)實(shí)告訴我們，成功沒有捷徑。即便是有，那么這條捷徑的名字叫做：堅(jiān)持！
堅(jiān)持別人所不能堅(jiān)持的，才能擁有別人所不能擁有的。
成功無捷徑讀后感篇十六
這里所指的捷徑并不是“速成班”、“點(diǎn)金法”，而是合理步驟，讓你能夠達(dá)到“事半功倍”。相信現(xiàn)在還有很多同學(xué)仍然沒有確定自己的目標(biāo)專業(yè)院校，一直抱著等等看或者船到橋頭自然直的態(tài)度，就這么在摸索中復(fù)習(xí)著。雖然，我們也是在學(xué)習(xí)，在進(jìn)步，但是這種指向性不明確針對性不準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)，肯定會消耗掉我們的一些精力和時間?？佳休o導(dǎo)專家認(rèn)為，只有目標(biāo)明確，才能有的放矢，事半功倍。
盡早確定目標(biāo)專業(yè)院校。
有很多同學(xué)認(rèn)識不到目標(biāo)對于行為指導(dǎo)的意義，以及對成功的重大影響力，也有同學(xué)自認(rèn)為確定了目標(biāo)，具體問了才知道原來所謂的目標(biāo)就是考研，這個目標(biāo)太寬泛了，指導(dǎo)不了我們的行為，起碼不能很好的指導(dǎo)我們。那么，什么樣的目標(biāo)才是合適的呢?確定的目標(biāo)專業(yè)院校，通俗點(diǎn)說，只有確定了這些，才知道光在哪里，才知道勁兒往哪里使。針對這一點(diǎn)，考研輔導(dǎo)專家提醒考生要進(jìn)行資源整合，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)橹涝撏睦锱χ?，接下來就需要大家動嘴動腦，甚至“動手動腳”了。動嘴就是要多問問老師或者學(xué)長，問問目標(biāo)專業(yè)院校的情況，包括報(bào)錄比、導(dǎo)師、傳統(tǒng)、專業(yè)材料等一系列信息，當(dāng)然，這也可以通過網(wǎng)上信息查詢。動腦就需要大家想想通向目標(biāo)的路上，有多少阻礙，如何克服?！皠邮謩幽_”，就是需要同學(xué)們眼疾手快，良好的信息捕捉能力及掌握能力，有時候條件允許最好能夠到報(bào)考學(xué)校親身感受。
“捷徑”不是康莊大道。
考研的捷徑并不是暢通無阻的康莊大道，而是布滿荊棘的羊腸小路?？佳袕?fù)習(xí)很苦很累，這畢竟是一個讓你從懶散的'大學(xué)生活一下子過渡到緊張學(xué)習(xí)的過程，有一定的難度。考研不僅是學(xué)習(xí)能力的鍛煉，更是心理素質(zhì)的考驗(yàn)，這兩者缺一不可?？佳休o導(dǎo)專家認(rèn)為，在復(fù)習(xí)過程中，心態(tài)尤為重要，考研生活很枯燥乏味，有的時候真的很容易讓人放棄，這個時候就看你如何調(diào)節(jié)自己的情緒了，和朋友聊天，出去散心都是很好調(diào)節(jié)心情的方法。實(shí)在學(xué)不進(jìn)去了，也不要逼迫自己去學(xué)，那樣只會適得其反。同時，在復(fù)習(xí)的過程中，不要詢問你身邊同學(xué)的復(fù)習(xí)進(jìn)度，這樣只會給自己壓力，做好自己的就可以了，別人的都不要理睬，當(dāng)然不會的問題在一起相互交流下還是很好的。
一路下來，無論你到最后復(fù)習(xí)的怎么樣，都要堅(jiān)持下來，因?yàn)閳?jiān)持到底就是勝利，無論你最后是考上了還是沒有考上，都不會有遺憾，因?yàn)橐呀?jīng)努力過了，順利走了過來，即使沒有考上，你也學(xué)到了很多知識，心理素質(zhì)也得到了鍛煉，對自己影響還是很大的?？佳幸彩且环N經(jīng)歷，是人生中很難忘的回憶。堅(jiān)持，終會笑到最后。
成功無捷徑讀后感篇十七
一只毛毛蟲，它若想插上翅膀飛翔，就一定要經(jīng)過蛻變的過程。而無數(shù)研究結(jié)果告訴我們一個共同的結(jié)論：這個蛻變是極其痛苦的。有人曾幫助幼蟲把蛹剪開，而出來的幼蟲只能拖著翅膀在地上跑。
2019年世界杯上，最受矚目的人是誰？相信只要不是印第安人，所有人都會告訴你是梅西。甚至今天我在跑800米時，都聽到兩個散步的老太婆在議論梅西如何如何。他的盤帶突破，變向啟動這個星球上無人能出其左右。而這個舉世矚目的球星，小時候居然因?yàn)闋I養(yǎng)不良得了侏儒癥！(如此看來猴子不用太悲觀)他的父親曾說：“梅西就是吃著土豆和胡蘿卜長大的，喝著那些沒有油沫的湯后去踢球的！”到現(xiàn)在，梅西也只有一米六九。然而，上帝垂青自強(qiáng)者(那啥，這句話我是從c羅身上挖來的。)，一個叫圖爾尼尼的巴薩小球探發(fā)現(xiàn)了他，讓他去巴薩俱樂部踢球，當(dāng)然梅西也沒有辜負(fù)他的期望，兢兢業(yè)業(yè)，踢著自己喜歡的足球，而且把自己大部分的工資花在了幫助那些阿根廷的病患兒童上，而巨星之路就此一舉而定。
與此形成鮮明對比的是另一位巨星——葡萄牙隊(duì)的c羅。上賽季他雖說有42個進(jìn)球，但經(jīng)統(tǒng)計(jì)，他的效率不到10%。在這個習(xí)慣統(tǒng)計(jì)學(xué)的社會，c羅的42球從深層分析充滿了水分。此外，他的球場道德也屬于低劣派，假摔貫穿全場，無處不在，江湖人送外號“跳水運(yùn)動員”，桃色風(fēng)波更是五花八門，而兩者后果呢？看看吧：梅西憑借著08-09賽季帶領(lǐng)巴薩取得西甲、國王杯、歐洲冠軍聯(lián)賽三冠王，取得433分，獲得金球獎，而c羅只有他的一半不到！
據(jù)說金字塔頂上只有兩種動物去過的痕跡：一種是雄鷹，一種是蝸牛，雄鷹在無數(shù)次試飛后依靠自己強(qiáng)勁的翅膀飛了上去。蝸牛也很努力，它一步一個腳印地向上爬，得到了與雄鷹一樣輝煌的成就。你若要取得成功，就一定要接受苦難的洗禮，只有它會使你破繭成蝶。若要走歪門邪道的話，你的得到結(jié)果非但不會更好，因?yàn)樯咸焓枪降?，他從來都只垂青自?qiáng)者，而不是自欺欺人者。
成功無捷徑讀后感篇十八
要從。
成功。
再次走向成功這一過程是否存在著一條捷徑呢?這條捷徑在哪呢?我們該怎么走呢?以下是本站小編精心為大家搜集整理的從成功走向成功的捷徑希望對大家有所幫助!
塞爾瑪.拉格洛夫(selmalagerlf，1858年11月20日-1940年3月16日)，女性，瑞典人。1920xx年諾貝爾文學(xué)獎獲得者，她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎的女性。
塞爾瑪.拉格洛夫出生在瑞典西部韋姆蘭省的一個世襲貴族地主的家庭。她的童年時代是在家鄉(xiāng)美麗的莊園和家庭教師的陪伴下度過的。1885年她從斯德哥爾摩羅威爾女子師范學(xué)院畢業(yè)，受聘到倫茨克羅納斯女子中學(xué)教了十年書，在這里她開始創(chuàng)作她的第一部文學(xué)作品。鑒于塞爾瑪.拉格洛夫在創(chuàng)作上的杰出貢獻(xiàn)，1920xx年，她由于"她作品中特有的高貴的理想主義、豐富的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格"獲得諾貝爾文學(xué)獎。1920xx年，她被選為瑞典皇家科學(xué)院的第一位女院士。一戰(zhàn)爆發(fā)后，塞爾瑪.拉格洛夫深居簡出，也使她憂心如焚。她的最后一部小說《圣誕節(jié)的故事》出版于1938年，變現(xiàn)了作者對勞動者的同情。
二戰(zhàn)爆發(fā)后，塞爾瑪.拉格洛夫把自己的諾貝爾獎?wù)滤徒o芬蘭政府，為后者籌錢進(jìn)行蘇芬戰(zhàn)爭。芬蘭政府非常感動，但把獎?wù)職w還了她。1940年3月16日，塞爾瑪.拉格洛夫在莊園去世。在去世前不久，這位女作家還以她個人的影響力，通過瑞典皇室向德國納粹政權(quán)交涉，從集中營里救出了猶太女作家，后來于1966年獲得諾貝爾文學(xué)獎的奈莉.薩克斯女士及她的母親。從1991年開始，她的肖像出現(xiàn)在瑞典貨幣20克朗鈔票上。
塞爾瑪.拉格洛夫童年的。
勵志。
小故事：
1858年，瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒。然而不久，孩子染患了一種無法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。
一次，女孩和家人一起乘船旅行。
船長的太太給孩子講船長有一只天堂鳥，她被這只鳥的描述迷住了，極想親自看一看。
于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務(wù)生立即帶她去看天堂鳥。那服務(wù)生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥。
女孩子長大后，又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng)作中，最后成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎的女性，也就是茜爾瑪.拉格蘿芙。
啟示：不要把自己當(dāng)做鼠，否則肯定被貓吃。忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環(huán)境中，人才會超越自身的束縛，釋放出最大的能量。我們內(nèi)心給自己設(shè)下的限制，往往比實(shí)際情況大的多，充分相信自己，大膽向"不可能"挑戰(zhàn)，總能創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我們遇到困難時，同樣要客觀的對待，船到橋頭自然直，請相信，無論是誰，只要面對困難不退卻，一定能像拉格蘿芙一樣成功，那時，成功的喜悅才會更甜美!
任何一位成功者，之所以在某一方面高人一等，必定有其與眾不同的方法。成功人士的某些行為正是絕好的示范，學(xué)會適當(dāng)?shù)哪７?，就能夠做出甚至超越他們的成就?/p>
每個人學(xué)習(xí)的第一步就是“模仿”。成長的過程，就是不斷模仿的過程，幼兒時期模仿成人的行走、成人的感情、成人的思維、成人的行為等，從而掌握立足社會之本。即使成為一個立足社會的成人，模仿也能幫助你加快成功的速度。不論你模仿的對象是誰、身份如何，關(guān)鍵是被模仿的人身上是否有更優(yōu)秀、更有示范作用的東西值得你學(xué)習(xí)。
對于模仿成功之道，全球激勵成功學(xué)大師安東尼說過這么一段話：“別人能夠做到的，你同樣也能夠做到。這與你的意愿無關(guān)，而涉及你使用的方法。也就是參照他人是怎么去做的?！笔∫欢ㄓ性?，但成功也需要方法。成功最重要、最快捷的訣竅就是學(xué)習(xí)成功者。學(xué)習(xí)成功者的人生態(tài)度;像成功者一樣去思考，像成功者一樣去決策，像成功者一樣去行動!
位于m國n市第五大街有一家女裁縫店，在這家店里打雜的員工是一位小姑娘。每天開始工作之前，她總是站在那面試衣鏡前看著自己的微笑，給自己找尋一個開心和。
自信。
的理由。雖然她的經(jīng)濟(jì)條件不是很好，只能穿粗布衣裳，但她假裝自己已經(jīng)是身穿漂亮衣服的夫人，待人接物落落大方，彬彬有禮，受到許多女性顧客的喜愛。雖然她只是一名普通的員工，但她假裝自己已經(jīng)是老板，工作積極投入，盡心盡責(zé)，仿佛那裁縫店就是她自己的。因而深受老板信賴。
不久，許多客戶開始在女老板面前說：“這位小姑娘是你店中最有頭腦、最有氣質(zhì)的員工”。女老板也表示認(rèn)同和贊賞。又過了一段。
時間。
出于對這位小姑娘的信任女老板就把裁縫店交給她管理。光陰荏苒這位小姑娘漸漸有了一個響亮的名字----“安尼特”進(jìn)而成為“服裝設(shè)計(jì)師安尼特”最后終于成了“著名設(shè)計(jì)師安尼特夫人”。
這位姑娘的模仿方法叫“想象成功”。如果你想成為成功人士，你可以模仿自己已經(jīng)成功，然后像成功人士那樣去做人、學(xué)習(xí)、工作，最后你就可能成為一名真正的成功人士。換句話說，你怎么思考將決定你怎么行動，你怎么行動將決定別人對你的看法。當(dāng)你想成為哪一類人物時，一定要按理想人物的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。當(dāng)你這樣做的時候，你的神態(tài)和氣質(zhì)，處理事情的態(tài)度，做事的方法和層次都具有朝乎旁人的出類拔萃的特點(diǎn)。當(dāng)你與眾不同的時候，別人自然對你刮目相看，你向往的那一天終會到來。
人人希望事半功倍，渴求少走彎路。你當(dāng)然可以花十年，二十年，甚至窮盡畢生的精力和時間，自己慢慢地摸索成功之道，但那畢竟不是最好的方法。有效的成功方法在哪里?在成功人士那里。因此，向成功的人學(xué)習(xí)成功的方法，以他山之石攻己之玉，是追求成功的捷徑。
亞洲華人首富。
李嘉誠。
就是一個成功的模仿者。他不僅善于思考敢嘗試新事物而且特別善于模仿。他會用敏銳的眼睛洞察社會、洞察經(jīng)濟(jì)。他發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)塑膠花是一項(xiàng)值得模仿而且很有市場的生意于是他潛心研究大膽創(chuàng)造充分發(fā)揮自己的模仿力很快就在行業(yè)中樹立了領(lǐng)袖地位并為他積累了相當(dāng)?shù)呢?cái)富。
一個人之所以能夠成功，總有他的過人之處，成功人士的某些行為正是絕好的示范，要學(xué)會適當(dāng)?shù)啬７?，并從模仿中學(xué)習(xí)他們的成功之道。安東尼說：“有人之所以能達(dá)到目標(biāo)，乃是其多年之功，歷經(jīng)無數(shù)的失敗，才找出一套特別之道。但是你可以不走他們的老路，只要走進(jìn)使他們成功的經(jīng)驗(yàn)中，也許不久就可以達(dá)到像他們那樣的成就?！?/p>
任何一位成功者，之所以在某一方面高人一等，出類拔萃，必定有其與眾不同的方法。模仿是一種最簡便的學(xué)習(xí)方式，你可以幾個小時或幾天的時間，學(xué)到別人需要很長時間才能總結(jié)出來的東西。只要不斷學(xué)習(xí)他們成功的方法，就能夠做出甚至超越他們的成就。
美國曾流行一部名叫《星球大戰(zhàn)》的科幻電影，馬克·扎克伯格看得入了迷。不過，馬克不是單純地看，他看了《星球大戰(zhàn)》后，竟然想拍一部電影。姐姐們都覺得馬克是異想天開，但是，父親艾德對兒子馬克很支持。他買來了拍攝需要的一切設(shè)備，交給馬克說：“不要拘束，只要你喜歡，你可以做一切可以做的!”馬克很高興，便開始了自己的創(chuàng)作。一個多月后，馬克竟然真的創(chuàng)作拍攝了一部電影。當(dāng)然，這是一部惡搞片，影片的滑稽惡搞，讓三個姐姐笑得吃不下飯。
按常規(guī)發(fā)展，馬克也許會成為好萊塢的劇作家或者導(dǎo)演?？墒?，馬克的興趣很快就轉(zhuǎn)移了，他喜歡上了電腦，喜歡上了網(wǎng)絡(luò)游戲。不要認(rèn)為馬克是一位貪玩的孩子，他與其他孩子不一樣的是：他沉迷于游戲的奧秘，而不沉迷于游戲本身。當(dāng)馬克把所有的電腦游戲玩轉(zhuǎn)之后，就覺得沒有意思了，他打算自己編寫一個游戲。
編寫游戲需要寫編碼，而編碼對于孩子來說，是一個非常深奧的課題，況且還需要美術(shù)、音樂等方面的技術(shù)支撐。不過，困難就像是一塊磁鐵，深深地吸引著馬克，他從書店買來一本寫編碼的書籍，偷偷地看了起來。幾天后，他便開始了自己的游戲編寫，做的第一款游戲是一部名叫《搖滾樂團(tuán)》的視頻游戲，道具是一個塑料撥浪鼓，場景就在自己家的客廳里。游戲編好后，三個姐姐都很喜歡，可是很快，她們就發(fā)現(xiàn)了游戲的漏洞，玩起來很糟糕。
馬克有些失望，有些膽怯?？吹絻鹤硬桓吲d，父親艾德明白了其中的原委。在一個晚飯后，艾德走進(jìn)馬克的房間，坐在馬克的身邊。他用手摸著兒子的頭，慈祥地說：“不要膽怯，不要害怕困難。只要你認(rèn)為這是你喜歡做的事，就要不顧一切地往前沖，成功才會屬于你!”
于是，馬克重整旗鼓，再次開始，并決定編寫一個可以交流的程序。這是一個類似于現(xiàn)在qq交流的信息系統(tǒng)，編碼程序很復(fù)雜。馬克一放學(xué)，就把自己關(guān)在房間里，不停地敲打著自己的鍵盤，常常因此忘記了吃飯和睡覺。這次，馬克成功了，他創(chuàng)作的交流平臺，可以把爸爸、媽媽和三個姐姐的電腦聯(lián)系起來，家里的人可以坐在自己的房間里，通過這個平臺交流。雖然這個信息交流平臺的速度非常慢，交流起來很費(fèi)力，甚至沒有直接跑到對方的房間里的速度快，可是，家里的人都感到很神秘、很興奮。大家稱這個信息平臺為“馬克網(wǎng)站”。
終于，馬克在哈佛上大學(xué)的時候，創(chuàng)建了臉譜社交網(wǎng)站(facebook)。當(dāng)時，專業(yè)人士評估這個網(wǎng)站價(jià)值20xx萬美元。
馬克決定退學(xué)創(chuàng)業(yè)。這對于一般家長來說，簡直是一個荒唐的決定，也是不可能同意的?？墒?，當(dāng)馬克把自己的想法告訴父親艾德的時候，艾德毫不猶豫地對兒子說：“不要膽怯，只要你決定，你就堅(jiān)定地往前走!”
成功無捷徑讀后感篇十九
唯有經(jīng)歷世事沉浮，才能經(jīng)歷人生，國學(xué)大師王國維曾點(diǎn)評道：古今之成大事業(yè)，大學(xué)問者。必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。二境為“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。三境為“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。無論是學(xué)習(xí)還是生活幾句短小精辟的話完美的揭示了人生之道。
我們在學(xué)業(yè)初期，往往堅(jiān)定決心樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，大多數(shù)人都能樹立目標(biāo)，這往往能作為催化劑來鼓勵自己，在往成功邁進(jìn)的路上有了明確的目標(biāo)，然后才能一點(diǎn)點(diǎn)接近，但樹立與達(dá)成終究是兩種東西，前者幾乎任何人都能完成，后者則是少數(shù)了。在求學(xué)之路上，我們不免需要種種挫折，同學(xué)對你的不屑，無情的嘲笑，我在一次又一次打擊中茍且求生，雖然我成績還是并不理想，沒有過人的資質(zhì)，沒有扎實(shí)的功底，比不上他的努力。一個人究竟要觸底多少次才會有一次反彈，拋開太多諷刺，到底哪個人是真的對我好，我曾幾度對人好但都無濟(jì)于事?？床坏降倪@個不能算學(xué)者，考試時千方百計(jì)想作弊，他們只是想利用這一點(diǎn)，得到老師和家長的夸獎，但我知道你們現(xiàn)在都怕了，因?yàn)槲矣辛α苛耍驗(yàn)槲矣袡?quán)利了，因?yàn)槲铱熳飞狭恕?/p>
一個人能力并不看他成功的方法，看他對待失利的態(tài)度。拋開一些，要完成的只是學(xué)業(yè)本身，每天努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按時復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，但在學(xué)業(yè)道路上毫無進(jìn)展，不斷摸索，不斷思考怎么去進(jìn)步，唯一還留著原地的只是對學(xué)業(yè)的熱愛，并不是說去為了考試而學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)在進(jìn)步，當(dāng)初學(xué)習(xí)的初心早就煙消云散。一次考試偶然收獲了一次進(jìn)步，還是有些人在用不屑的眼光，只有勝利者才佩寫歷史，但是我就是不斷在進(jìn)步，經(jīng)過了為伊消得人憔悴，身心皆疲勞到極點(diǎn)，驀然回首，功到自然成，沒人能阻擋我的不斷進(jìn)步，他們只能羨慕和嫉妒，漸漸有人來找我談?wù)搯栴}，有人請教我學(xué)習(xí)方法，我以前在深夜刻苦努力的時候你們又在哪里，我在低谷時你們又在哪里。
我相信與堅(jiān)信，只要刻苦努力，只要想不斷進(jìn)步，付之以行動，往著目標(biāo)不斷進(jìn)步，不斷超越以前的自己，在一次一次超越中，對手會被甩在身后，只有經(jīng)歷了一切，才能悟出自己的道，而只有經(jīng)歷了一切的人才配去享受那人卻在燈火闌珊處的驚喜與喜悅，而妄想走捷徑的人終究會在學(xué)習(xí)之道上迷失，漸行漸遠(yuǎn)，最終迷失在人群中，在經(jīng)歷了一切苦難后的驀然回首，路上的一切風(fēng)雨，一切以前對你不屑的人，一切所謂的困難，早已經(jīng)歷，看透世事沉浮，最終才會知清水的可口，這只是屬于你的經(jīng)歷與故事，不是能復(fù)制與粘貼過來的。
成功無捷徑，唯有經(jīng)歷世事沉浮，經(jīng)歷一切苦難與嘲笑，回首才能看到屬于自己的美景。
成功無捷徑讀后感篇二十
成功對于我們每個人來說，都十分渴望它的降臨，但是，不付出辛勤的汗水，不經(jīng)歷磨難與挫折的考驗(yàn)，你的成功之路會最終釋放光彩嗎？所以，成功路上無捷徑。
升入了初中，第一次月考成績不錯，于是就開始松懈了，不再那么努力了，結(jié)果，段考試成績出來之后，我才知道我在班里退步了五名！責(zé)備、慚愧頓時涌上心頭，我開始反思自己：自己為什么不再像月考以前那么努力了？我原以為，要想取得好成績，只要前幾次考試的好，基礎(chǔ)再好一些，就不用再需要那么努力了，可是，殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴我，要想成功，只有付出，沒有捷徑。我一定要牢記這個道理，以后更努力地學(xué)習(xí)！果然，經(jīng)過我辛勤的努力，在下幾次的考試我都取得了輝煌的成績。
聯(lián)系自身，我便又想起許多可以做我榜樣的人物：宋謙少時貧嗜學(xué)同，歷盡艱辛，終于學(xué)業(yè)有成；安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成美麗的天鵝，海淪·凱勒，一個在于光、無聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡。正由于生命歷程中有困境，我們變得更堅(jiān)強(qiáng)！正由成功路上無捷徑，我們走的更堅(jiān)實(shí)。
成功路上定有挫折與磨難的陪伴，而且如果你走你認(rèn)為最省事，不用付出太多，的捷徑去邁向成功，那你注定彼生活淘汰。
的確，在通往成功的這條道路上，不經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的`可貴，不經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會到風(fēng)和日麗的可愛；不經(jīng)挫折與磨難的考驗(yàn)，哪能體會到勝利與成功的喜悅。只有經(jīng)歷磨難，才能迎來光明，只有經(jīng)得想磨難，才能抵達(dá)他人無法達(dá)到的高度。而在這個時候，才是我們成功的時候。
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