教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。教案的評價要客觀準確,要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢查和評估,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題并解決。教案的編寫需要注重教師的教學(xué)思路和教學(xué)方式,以及教師與學(xué)生的互動關(guān)系。
小老鼠找朋友中班教案篇一
1.在游戲中,初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行,體驗音樂活動的快樂。
2.感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
小、小熊、玩具或圖片各一。
一、引起興趣。
二、想想玩玩。
1.幼兒扮走走會發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階),要求幼兒一個音走一層樓梯。
2.小很高興,又要走樓梯了。
(1)請幼兒討論小很高興時是怎么走樓梯的?
(2)老師彈奏,請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)。
三、刮奏。
1.請幼兒想想小發(fā)生什么事情了?(摔跤)。
2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)。
3.老師彈奏二種方法:前十六附點節(jié)奏和后十六附點節(jié)奏。
(集體走這兩種方法)。
四、小動物也來了:小走樓梯發(fā)出的聲音,引來了小熊和。
1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏,請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?
2.請幼兒學(xué)小熊,學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯。
3.請幼兒學(xué),走全音符節(jié)奏。
通過小朋友之間分角色互相游戲,進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個活動中每個孩子都能積極參與,并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。
小老鼠找朋友中班教案篇二
發(fā)現(xiàn)這個年齡段的孩子對于“結(jié)婚”很好奇,班級里有的孩子會扮演成自己是新郎或新娘,玩“過家家”的游戲,現(xiàn)在的孩子很多也不知道中國的民族風(fēng)情,讓孩子了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族文化是非常有意義的,所以根據(jù)語言領(lǐng)域課程《老鼠娶親》,來設(shè)計本節(jié)課程,孩子們通過兒歌的學(xué)習(xí)掌握,理解結(jié)婚時的場景,同時兒歌的最后一句“老貓聽了來賀喜,‘恭喜!恭喜!’一口一個全吃掉呀全吃掉?!币苍黾恿嗽S多的趣味性。
1、理解兒歌內(nèi)容,會朗誦兒歌。
2、在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具,演示老鼠娶親時的場面,并用兒歌表述出來。
3、體驗游戲時的氛圍以及樂趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點:會準確的朗誦兒歌。
難點:理解老鼠結(jié)婚時的場景,體驗和同伴游戲的快樂。
鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾
第一部分:導(dǎo)入,手指游戲,建立和孩子的親密感。
《手指跳》
第二部分:集體學(xué)習(xí),感受兒歌情境。
(一)教師播放鞭炮錄音,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。
小朋友們聽,這是什么聲音?
鞭炮會發(fā)出什么樣的聲音?
教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”
(二)教師出示老鼠圖片。
這個鞭炮聲音真大,小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來了。
老鼠說:
教師提問:“老鼠說要娶親了,那娶親是什么意思呢?”
對,就是結(jié)婚了!
(三)引導(dǎo)幼兒討論見別人結(jié)婚時的場景。
我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)
一起看一看小老鼠結(jié)婚都有什么好玩的!
(四)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。
老師敘述老鼠娶親場景,邊出示相應(yīng)的圖片,讓幼兒理解。
教師把相應(yīng)的圖片出示完之后,帶領(lǐng)幼兒一起來說一說。
讓幼兒模仿抬花轎、吹號、放鞭炮的動作。
教師組織幼兒一塊說兒歌,并請部分幼兒來拿教具,演示老鼠娶親時的場面。
這么熱鬧的日子,小朋友看看誰來了?
(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌:“老貓假裝來賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個全吃掉啊,全吃掉!
哎呀呀,這只老貓真狡猾,原來他假裝給老貓賀喜,
然后把老鼠全吃掉啊,咱們也把它編到兒歌里邊吧!
教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌。
分角色念兒歌。
第三部分:結(jié)束,體會游戲的快樂。
游戲《貓捉老鼠》。
請配班教師來當老貓,并宣讀游戲規(guī)則。
配班教師根據(jù)小老鼠逃跑狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。
第四部分:拓展延伸,帶幼兒到室外進行貓捉老鼠的游戲,注意幼兒個人安全!
活動結(jié)束!
附:兒歌:《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,四只老鼠來吹號呀來吹號,兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜,“恭喜!恭喜!”一口一個全吃掉呀全吃掉。
整個活動根據(jù)孩子的年齡特點,緊緊圍繞三維目標來設(shè)定,涉及幼兒的知識灌輸、認知經(jīng)驗的積累、語言發(fā)展、情緒體驗、情感發(fā)展、等多個方面,同時又蘊含著幼兒交往能力、表達能力的發(fā)展要求,能從多個方面促進幼兒的整體發(fā)展,同時也使幼兒掌握一些生活能力。
首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入,建立和孩子們的親密感,在此游戲時進入集體學(xué)習(xí):
第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲,引出課題,讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音,激發(fā)幼兒的興趣,并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)通過鞭炮聲引出小老鼠。
第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面,請幼兒說說看,你看到些什么?那小老鼠娶親時的場景會是什么樣的呢,請幼兒大膽猜測。
引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答,為后一個環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準備。通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,充分調(diào)動了幼兒的積極性。
后兩句兒歌,我先讓幼兒自由想象,猜一猜,老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望,并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會了這首兒歌之后,我們又進行了換角色念。
最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動,游戲中孩子們真情投入,但免不了成為老貓的美餐。
整節(jié)活動,孩子們的興趣很高,活動氣氛也比較活躍,孩子們都能主動地去說,大膽地去說,有想說地欲望,有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己,在游戲的輕松環(huán)境中,掌握知識?;顒又型ㄟ^圖片、動作和游戲,使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容,會朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。
不足之處:
1、教師自身的語言表達能力有待提高,針對中班孩子在語言表達上應(yīng)更加的簡練柔和。
2、孩子在表演老鼠娶親場景時應(yīng)面向全體,照顧到每一位幼兒。
改正方法:
1、提高自身修養(yǎng),多和孩子接觸,積極參加此類活動,并多向其它老師學(xué)習(xí);
2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況,作出調(diào)控,通過有效地引導(dǎo),讓每個孩子都能融入到活動中。
在今后的活動中要不斷的向有經(jīng)驗的教師請教,不斷的改進自己。也期待著本班級的老師們能給我真誠的反饋!
小老鼠找朋友中班教案篇三
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、音樂《小和泡泡糖》。
2、圖譜。
一、導(dǎo)入:謎語。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。
二、提問:
小朋友見過嗎?你喜歡動畫片里的嗎?為什么?老師也認識一只小,他也有杰瑞的優(yōu)點,他也很調(diào)皮,今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個故事。小朋友一起來聽音樂,猜一猜小和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
三、聽音樂。
四、猜一猜。
小朋友來猜一猜小和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
五、看圖譜聽音樂。
六、教師講述故事,引出游戲情節(jié)。
故事:《小和泡泡糖》。
今天天氣真好!小決定去草坪上曬曬太陽!從小的洞到草坪上,需要經(jīng)過老貓的家,所以,小要非常小心。小東跑跑西看看,跑一跑,就要停下來,觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了,小可開心了!一打滾,就在草坪上翻了一個大跟頭。突然,小發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖,怎么甩也甩不掉!小使勁的拽呀拽,哎喲!哎喲!泡泡糖就像長在小身上一樣,剛從腳上拽開,又彈到手上,小不停的拽呀拽,可就是拽不下來!哎呀,不好了!老貓醒了,喵的叫了一聲,小嚇得使勁一拉,泡泡糖終于掉到地上,小連滾帶跑地逃回了家。
七、游戲:
1、教師與幼兒傾聽音樂,并與幼兒討論音樂,跟隨音樂邊念兒歌邊做動作:小東跑跑,西看看。
2、練習(xí)小“東跑跑,西看看”的動作。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂練習(xí)小跑的動作,要求幼兒跟上音樂節(jié)拍。
3、拽泡泡糖。
教師:“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來?”
幼兒模仿小拽泡泡糖的動作。
教師播放音樂,與幼兒一起玩“小和泡泡糖”的游戲。
提醒幼兒根據(jù)音樂進行表演,鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。
5、提問:泡泡糖還可以沾在身體什么地方?
幼兒討論,并模仿動作,結(jié)合音樂進行游戲。
活動延伸:
幼兒說說自己的'想法。
教師總結(jié):
泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。
教學(xué)反思:
幼兒由于事前對教材分析比較透徹,對重點和難點把握比較準確,所以活動開展得還是比較順利,幼兒在表演小的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與,表演得很還比較到位,師生及生生之間的互動也做得比較好,雖然幼兒有些興奮,但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
不足之處:
如果班里的孩子如果能分倆批上課,孩子們一定會有更多的機會去表現(xiàn)自己。
設(shè)計意圖:
小就是孩子們身邊最常見的一種,它風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。《小和泡泡糖》通過活潑歡快的樂曲,形象地表現(xiàn)出小跑、看、拽等各種動作,并通過游戲,讓幼兒感受活動的無限樂趣。
小老鼠找朋友中班教案篇四
《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。
本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達能力,動手操作能力等。
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。
中班主題活動“打電話”
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當時示范。
(2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
(4)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?!?/p>
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的`說,看看你的好朋友是不是能聽見?!备礁枨簝蓚€小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷??偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使主題的目標也得以體現(xiàn)。
小老鼠找朋友中班教案篇五
1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,產(chǎn)生探究的欲望。
2、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,并膽講述。
3、讓幼兒從活動中體驗到助他人的樂趣。
1、圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁住著小貓,5號房外形完美、房門可打開)。
2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,面為高興的.表情)。
3、各種小圖片若干,如:花、草、樹木,商店、醫(yī)院等。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察,膽想象,勇于表達。
(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出活動內(nèi)容。
1、教師出示表情不高興的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興?”積極思考,膽講述。
2、傾聽小老鼠不高興的原因:風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,自由選擇交流。
1、教師出示1~4號房子,幼兒分散自由選圖。
2、觀察討論:你為小老鼠選中了幾號房子?小老鼠會喜歡嗎?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析,進行想象、判斷,并圍繞畫面膽講述自己的理由。重點引導(dǎo)幼兒討論4號房子,有門有窗有屋頂,外形漂亮。你們是從什么地方看出來它不適合小老鼠住?(隔壁住著小貓,不適合小老鼠住。)。
4、師生小結(jié):好房子一定要安全。
(三)引導(dǎo)幼兒深入觀察、討論。
1、出示5號房子,引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
2、討論:你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?小老鼠可以住進去了嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,講述自己的理由。)。
4、教師小結(jié):哦,小老鼠是因為發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有商店才嘆氣的。
(四)動手操作,體驗助他人的樂趣。
1、教師:“現(xiàn)在我們一起來助小老鼠布置它的新房子好嗎?”
2、師生一起布置花、草、樹木、商店等。
3、小老鼠高興地住進新房子,并向家表示感謝。
(五)結(jié)束。
小老鼠找朋友中班教案篇六
《魔盤》這首音樂結(jié)構(gòu)變化鮮明,經(jīng)過剪接后,前段的音樂在旋律上層層遞進,節(jié)奏相對穩(wěn)定;后段音樂節(jié)奏突然加快,緊張、刺激,旋律活潑、有趣,非常適合幼兒進行音樂游戲。結(jié)合音樂,我設(shè)計了“貓和老鼠”的故事情境,使音樂和故事較好地匹配起來。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,從而讓幼兒能更好地主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。
1、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。
1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。
2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
1、故事導(dǎo)入,了解游戲背景
那天,小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
2、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時候要拿起香腸迅速跑回家?
3、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
(1)教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
(2)教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
4、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色。
(1)教師完整隨音樂示范。
(2)幼兒學(xué)習(xí)。
5、幼兒游戲。
教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導(dǎo)。
6、改變游戲情境,提高游戲趣味性。
師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
(1)引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。
(2)部分幼兒游戲。
(3)教師與全體幼兒游戲。
7、結(jié)束。
師:我們一起去分享我們的美味吧!
小老鼠找朋友中班教案篇七
教學(xué)目的: 1。 通過聽故事,畫故事,增強孩子形象記憶的教學(xué)要點:
教學(xué)準備:
幼兒思維。
2.啟發(fā)想象:不管大貓小貓,他們見到老鼠就象見到仇人似的,決不會放過它們。說起來也怪,見到最小的小貓,也會嚇得腿兒發(fā)顫。但是,也會有一些聰明的小老鼠,會想辦法躲過貓的追捕。
3.造型方法:這個故事講述貓和老鼠之間發(fā)生的一系列趣事。你認為其中哪一段最好聽最刺激?選擇你最感興趣的一段畫出來,盡量突出貓驕傲自大和得意洋洋的樣子,以及老鼠膽小可憐,卻有不乏聰明機靈的模樣。貓和老鼠是畫中的主角,所以一 1。
定要畫的大一些,這樣才能突出故事情節(jié)。
小 結(jié): 講評作業(yè),并請幼兒講述畫面故事內(nèi)容。家庭
作業(yè)畫貓和老鼠的新故事。
教師反饋:
小老鼠找朋友中班教案篇八
發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
教師請三分之一的幼兒做老鼠,其余的幼兒圍成圈做老鼠籠,做了籠子的幼兒大聲念兒歌,老鼠不停的從"籠子"里鉆進鉆出,當兒歌念到"咔嚓"時,小老鼠要趕緊鉆出"籠子",扮演"老鼠籠"的小朋友趕緊蹲下,沒有鉆出去的"小老鼠"就被捉到了,被捉到幼兒扮演"老鼠籠",沒有捉到的'小老鼠繼續(xù)進行游戲。
老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米。
我們做個老鼠籠,咔嚓一聲捉住你。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小老鼠找朋友中班教案篇九
1、調(diào)用已有經(jīng)驗,感受幾段樂曲的風(fēng)格,匹配貓和老鼠的角色,想象故事的情節(jié)。
2、嘗試跟隨音樂自由表現(xiàn)貓和老鼠的神態(tài)和動作,并能在游戲過程中及時做出反應(yīng)。
3、樂于傾聽音樂,注意控制情緒,體驗游戲的樂趣。
音樂,圖譜,貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片、拱形門。
一、調(diào)用經(jīng)驗,感知音樂風(fēng)格
師:今天老師帶來一段好聽的音樂,音樂里藏著倆個小動物,請小朋友仔細聽,聽完告訴我,你有什么感覺?想到了什么?前面一段是什么感覺?后面一段呢?(速度快慢、力度大小、美妙的、開心的、緊張的、害怕的)(播放完整音樂)
師:今天藏在音樂里的小動物啊,就是貓和老鼠(湯姆和杰瑞圖片)。我們再來聽一聽音樂,邊聽邊想想是誰先出來,它們之間又發(fā)生了什么呢?(分段播放音樂)
二、邊聽邊看,匹配音樂角色
1、看圖譜,聽音樂
師:剛剛小朋友都對音樂有了自己的理解,那我們再來聽一次,這一次啊,請小朋友們邊聽邊看,想想一共有幾段,每段是誰出來了?(播放完整音樂,教師畫圖譜)
2、匹配角色,想象情節(jié)
師:(播放第三段)這段速度怎么樣?快還是慢?聲音力度呢,輕還是重?會發(fā)生了什么事呢?(貓抓老鼠)
三、借助故事,創(chuàng)編角色動作
1、師:老師也為這個音樂編了一個好聽的故事。(播放完整音樂)(一天,天氣特別的晴朗,貓很早就起床了,它照照鏡子,哎呀我怎么這么美呀,搖搖尾巴,抖抖毛,太陽曬的真舒服,就又睡著了。這時候誰來啦,發(fā)現(xiàn)貓不在家,準備去偷吃的,它小心翼翼的往前走,左瞧瞧又看看,發(fā)現(xiàn)了好多好吃的。喵,貓來了,小老鼠撒腿就跑,連忙躲進洞里去。)
2、我們再來聽著音樂做做動作好不好?這是一只怎么樣的貓呢?我們聽著音樂來做做貓的動作吧。(播放貓音樂)這是一只高傲的臭美的懶洋洋的貓,聽著音樂你會做什么動作呢?(走路、照照鏡子化妝、抖抖毛、搖搖尾巴,舔舔爪子)
這時候老鼠出來了,他會怎么做,輕輕的,小心翼翼的樣子(走走,停下來回頭看看,看看貓有沒有醒)(播放老鼠音樂)
這時候,誰來啦,快快找到自己的家,看哪只小老鼠最先躲回家里。你們猜猜后面發(fā)生了什么事?(播放第三段)
四、創(chuàng)設(shè)情境,玩玩音樂游戲
1、師:我們自己來表演一下好不好?第一段是驕傲的貓,第二段是老鼠,第三段我就變成抓老鼠的貓,你們要趕快逃回家哦。(播放完整音樂)
2、師:這一次女生做高傲的貓,男生來表演小老鼠,好嗎?我要給小老鼠變一個安全的家(拿出拱形門)小老鼠待會兒只要躲到這個洞后面,就安全了。現(xiàn)在請小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我們就來聽著音樂玩玩游戲吧!老鼠可要快點逃回家哦!
師:好玩嗎?想不想再玩一次。你們抓到老鼠了嗎?這些小老鼠太聰明了,速度太快了。
五、活動結(jié)束
師:今天的游戲好玩嗎?我們下次再來玩,看看怎么樣來變的更好玩。那小朋友和客人老師再見吧。
小老鼠找朋友中班教案篇十
1、發(fā)展幼兒敏捷機智的躲閃能力。
2、體驗集體游戲的快樂。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、與同伴合作進行的.搭建游戲。
1、請兩個幼兒站在中間,其余的小朋友手牽手圍成一個老鼠籠。
2、游戲開始時,做老鼠籠的幼兒手拉手并高高舉起,邊走邊念兒歌“老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我們搭個老鼠籠,咔嚓一聲抓住你”。
3、在游戲開始時,扮演老鼠的幼兒,在“籠”子的周圍快速的鉆進鉆出,當老師發(fā)出“捉老鼠”的信號時。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下,卡在圓內(nèi)的老鼠被捉到,然后轉(zhuǎn)換角色。
4、游戲繼續(xù),一直到所有小朋友都扮演完老鼠結(jié)束。
不斷的重復(fù)游戲玩法,使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時,學(xué)會兒歌,并開心的做游戲。
小老鼠找朋友中班教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來。
小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)。
小花貓可喜歡交朋友了,你們想和小花貓交朋友嗎?(想)。
那快過來和我一起玩吧,咱們一起說個兒歌好不好?(一只小花貓,聰明又勤勞,喵喵,聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲:第三遍站著說用高聲。
噓,你們聽誰來了(老鼠)。
這個可惡的小老鼠,老是偷吃糧食,還總是跑來跑去,可煩人了,你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)。
好,那咱們在捉之前先唱一首歌,鼓一鼓勁兒?!耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身,聽仔細,小老鼠們你們也要小心了?!ㄍ妫?。
交換一下……。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
小老鼠找朋友中班教案篇十二
對于中班幼兒來說,已經(jīng)有了一定的活動能力,為此給他們創(chuàng)造一定的空間與時間,給他們自主鍛煉的機會?;顒又校麄兺娴煤荛_心,既鍛煉了身體又愉悅了身心。
1.練習(xí)四散跑,鍛煉敏捷、躲閃的能力。
2.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
在一塊平坦的場地上畫出一個大圓,供幼兒游戲。
1.準備活動:動一動。
我是小兔,跳一跳;我是小鳥,飛一飛;我是汽車,快快跑;……。
2.介紹游戲規(guī)則:
幼兒四散站在場地上,游戲開始大家四散跑開,邊跑邊說“跑跑追追,跑跑追追,叫到誰,誰來追?!闭f完,教師任意叫一名幼兒“某某,你來追?!北唤械?幼兒馬上去追拍在場的幼兒,拍到2——3個幼兒后,游戲可重新開始。逐一被拍到的幼兒要站到場外,暫時停止游戲。
3.幼兒游戲:邊說兒歌邊游戲。
跑跑追追,跑跑追追,叫到誰,誰來追。
4.放松運動:身體骨碌碌。
上上下下,左左右右,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,我和你做游戲。
孩子們活動中玩的很開心,他們很喜歡這樣的游戲,希望這樣的自主游戲多一些。
小老鼠找朋友中班教案篇十三
1、在聽故事的過程中自由想象,大膽發(fā)言。
2、小組合作制作小圖書,感受同伴間合作的快樂。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
一、導(dǎo)入,引出故事。
師:今天的天氣可真好呀!瞧,有只小老鼠出來玩了(出示小老鼠)這里玩玩,那里玩玩(移動老鼠圖片),玩著玩著,它覺得有點餓了,想找東西吃。吃什么呢它找呀找,看見了誰(出示大彩筆)原來是一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。大彩筆會怎么說(幼兒自由講述,教師講述)。
二、邊看圖形,邊聽故事,在講述過程中自由想象故事1、師:小老鼠瞇著小眼睛說:“有好吃的東西那還不快點給我??欤?。要不我就把你吃掉?!?/p>
師:小老鼠一看真開心,是它喜歡的.三明治啊(出示三明治圖片),它會說什么呢(幼兒講述)師:小老鼠一看,就開心地說:“唔,那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀?!?幼兒復(fù)述)。
3、師:小老鼠剛說完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個圓形。(教師畫)問:這是什么好玩的東西(幼兒猜測)師:原來是個溜溜球(出示溜溜球圖片)。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”誰來學(xué)學(xué)小老鼠,表演一下。(請個別幼兒玩一玩)。
師:大彩筆身體一轉(zhuǎn),小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,(出示大花貓圖片)一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。
三、完整欣賞故事,并且試著給故事取名師:這個故事有趣嗎通過故事理解合作的含義,萌發(fā)與他人合作的愿望。我們一起完整地聽一遍吧。
師:誰給這個故事取個好聽的名字《小老鼠和大彩筆》。
四、合作制作圖書,看圖講述。
1、師:小朋友,想不想把這個故事做本小圖書啊這樣,就可以一邊看一邊講了。
2、師:想一想,這本書要做幾頁。
4、提出要求師:一組5個小朋友做一本書,5個人商量好誰做第1頁(2、3、4、5)。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經(jīng)給你們準備好了封面,還有一些小圖片,你們根據(jù)自己選擇的頁碼,挑選相應(yīng)的圖片貼一貼,還可以畫一畫每一頁的背景。
5、幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。
五、師生一起看書講述故事。
1、評價各小組制作的圖書。
2、請個別小組挑選代表看書講述故事附故事:《小老鼠和大彩筆》。
有一天,天氣真好,小老鼠出來玩,玩著玩著,它覺得有點餓了,想找東西吃。它找呀找,看見了一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說:“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答應(yīng)不吃我,我給你變出好吃的東西來。好嗎”
大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn),就畫出一個三角形。小老鼠一看,就開心地說:“唔,那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?!毙±鲜髣傉f完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個圓形。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”可是它小眼睛一轉(zhuǎn),還是說:“好玩是好玩,可是我家里還欠一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”
大彩筆沒辦法,只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個云朵的形狀。小老鼠一看,說:“唔,多柔軟的枕頭呀,如果枕著它睡覺,肯定會作個好夢!”可是貪心的小老鼠還是說:“不夠,不夠,還要,還要,我還要好看的衣服!還要漂亮的房子!還要你把我變得比貓還要威風(fēng)!還要…還要…”
大彩筆心想,貪心的家伙永遠都不會滿足的,我得想個辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。
小老鼠找朋友中班教案篇十四
2.教師播放錄音《貓和老鼠》,學(xué)生欣賞歌曲前半段(從開頭至“出來偷米吃”。)。
3.學(xué)生參與討論。
教師重點引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài),如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請學(xué)生發(fā)揮想象自由表演。
4.教師扮演貓,邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。
教師重點指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。
5.學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時可以表演自己創(chuàng)編的動作。
二、游戲:貓和老鼠。
1.教師介紹游戲規(guī)則:學(xué)生扮演小老鼠,自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌,躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓(后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓)。當大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。
2.教師播放歌曲《貓和老鼠》,和學(xué)生一起進行游戲。(游戲可進行2—3次,教師逐漸退出游戲。)。
小老鼠找朋友中班教案篇十五
1、初步了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經(jīng)驗及教師的動作提示,嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠的`不同造型,有節(jié)奏的做老鼠跑、老鼠吃米等動作。
3、在老師提醒下,能遵守游戲規(guī)則,知道扮演老鼠時,蹲下后不隨便移動,等大貓唱完最后一句時,才能跑回座位。
1、生活中見過小老鼠,并用動作表現(xiàn)過他們的造型。
2、圖片
3、幼兒用書:《貓和老鼠》。
4、音樂磁帶、錄音機,投影儀。
一、出示圖片導(dǎo)入。
1、教師出示小老鼠的圖片。
t:小朋友們,看,這是誰呀?
2、幼兒根據(jù)圖片回答。
二、了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
1、t:小朋友們,小老鼠平時會做些什么呢?
2、t:老鼠會跑、會吃米,會睡覺,那誰也來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢?
3、教師出示圖片。
t:小老鼠在干什么呢?
4、t:那小老師出去到底干什么呢?讓我們來聽聽歌里面是怎么唱的?
5、教師通過提問歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同快慢。
t:小老鼠出去干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱的快點還是唱的慢點?讓我們一起來唱一唱吧。
6、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演,并引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容。
7、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞。
t:老鼠睡覺了誰來了呢?發(fā)生了什么事情呢?
8、t:貓和老鼠哪個身體大?貓的動作是輕還是重?該怎么唱?我們來唱一唱吧!
三、師幼練習(xí)歌曲,活動結(jié)束。
小老鼠找朋友中班教案篇十六
日常生活中,孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片,對那些可愛的動物形象,很樂意用語言去模仿它們的對話及表情,有較強的表演欲望?!敦埡屠鲜蟆肥怯變悍浅8信d趣和喜歡的動畫片,它們有著明顯的角色個性特點,滑稽的'動作,常常給孩子們帶來樂趣。vcd作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及語言發(fā)展水平,我嘗試無聲影像的語言教學(xué),及時豐富生活經(jīng)驗,并通過動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)看動態(tài)影像,嘗試用動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展,并能大膽連貫的表述;
2、感受幽默、詼諧帶來的樂趣;
《貓和老鼠》的vcd;圖片四張;
一、通過談話,導(dǎo)入活動
1、你最喜歡看什么動畫片?
2、一起來看《貓和老鼠》,看看它們之間會有什么有趣的事情發(fā)生?
3、提出看無聲動畫的要求:不干擾別人,沒有聲音安靜地看;
二、看第一部分——貓
1、完整看第一部分后提問:(1)、你看到了一些什么事情?
(2)、這些說明這是一只怎樣的貓?(老實、勤勞)
(2)、你從主人哪個動作看出主人生氣了?
(請幼兒用表情、動作表示)
b、看第二小段后提問:(1)、主人要干嗎了?出門前會說些什么話呢?
(2)、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢?
(師生角色對話練習(xí))
三、看第二部分——淘氣的老鼠
1、主人叫貓把房子打掃干凈,老鼠在干什么?
2、老鼠做了幾件壞事情?(根據(jù)幼兒的回答,教師張貼圖片)
3、這是只怎樣的老鼠?(淘氣、機靈)
四、完整欣賞
1、看看哪件事最有趣?(配聲音)
2、跟你的好朋友說說這段里面最有趣的事情!(幼兒自由講述)
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